Unidad didctica 5

Llega la Navidad

1. INTRODUCCIN

Esta es la 5 unidad del curso. En ella tratamos las fiestas navideas, que tienen un alto grado de inters para los alumnos de estas edades por la magia y la ilusin que les aportan (llegada de Pap Noel, Reyes Magos). Al mismo tiempo, el tema posee mltiples posibilidades tanto en el plano oral como en el escrito, as como en aspectos culturales y desarrollo de las competencias bsicas. 2. REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

2.1. OBJETIVOS

Comentar oralmente algunas costumbres y tradiciones propias de la Navidad. Identificar la utilidad de un calendario e identificar en l diversas fechas navideas. Reconocer el significado del color rojo en un calendario. Identificar diversas comidas tradicionales durante las fiestas de Navidad. Recordar a las personas con las que compartimos las fiestas navideas. Realizar un dibujo representativo de las fiestas de Navidad. Realizar la audicin de un villancico y completar las palabras que faltan en su letra. Colorear los instrumentos que son propios y exclusivos de la Navidad. Escribir el nombre de algn regalo recibido durante las fiestas navideas. Establecer correspondencias entre los elementos relacionados con la Navidad. Identificar las figuras propias de un beln. Discriminar las diferencias entre dos imgenes.

Aplicar correctamente los conceptos ancho y estrecho.

2.2. CONTENIDOS

Identificacin de costumbres y tradiciones navideas.

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Uso del calendario para identificar y marcar diversas fechas navideas. Comentario sobre el significado del color rojo en un calendario. Reconocimiento de diversas comidas tradicionales en las fiestas de Navidad. Identificacin de las personas con las que compartimos las fiestas navideas. Realizacin de un dibujo representativo de las fiestas de Navidad. Audicin de un villancico y escritura de las palabras que faltan en su letra. Seleccin de los instrumentos que son propios y exclusivos de la Navidad. Escritura del nombre de algn regalo recibido durante las fiestas navideas. Correspondencia entre los elementos navideos dispuestos en dos columnas. Identificacin de las figuras propias de un beln. Discriminacin de las diferencias entre dos imgenes.

Aplicacin de los conceptos ancho y estrecho.

2.3. CRITERIOS DE EVALUACIN

Conocen algunas costumbres y tradiciones propias de la Navidad. Identifican y utilizan correctamente un calendario. Escuchan y escriben las palabras que faltan en la letra de un villancico. Conocen los instrumentos propios y exclusivos de la Navidad. Relacionan diversos elementos navideos. Conocen las figuras propias de un beln. Discriminan las diferencias entre dos imgenes. Aplican correctamente los conceptos ancho y estrecho. Escuchan prestando atencin

Colaboran con los dems en el trabajo en parejas y grupos. Respetan las diferencias socioculturales. Corrigen sus errores y los asume como parte del proceso de aprendizaje. Respetan el turno de palabra

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3. REA DE MATEMTICAS

3.1. OBJETIVOS

Reconocer y practicar la grafa de los nmeros hasta el 29. Leer y escribir el nombre de los nmeros hasta 29.
3.2 Diferenciar las decenas y las unidades en nmeros de dos cifras. Cuantificar colecciones de elementos indicando las decenas y las unidades. Completar colecciones de elementos. Continuar series numricas. Descomponer un nmero como suma de dos nmeros. Sumar y restar nmeros de una cifra. Resolver problemas utilizando sumas y restas. Completar diagramas de barras con los datos numricos correspondientes. Colocar adhesivos para completar una grfica. Desarrollar el inters y el esfuerzo por el aprendizaje de las Matemticas. CONTENIDOS

La grafa de los nmeros hasta 29. El nombre de los nmeros hasta 29. Escritura del nombre de los nmeros hasta 29.
Recuento de colecciones de elementos. Series numricas. Descomposicin de un nmero en dos sumandos. El clculo de sumas y restas de nmeros de una cifra. Diagramas de barra. Representacin de columnas en un grfico utilizando diferentes colores. Manipulacin de adhesivos. Resolucin de problemas utilizando sumas o restas. Respeto y conservacin de los materiales de uso comn.

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Valoracin de las opiniones diferentes de las propias.

3.3

CRITERIOS DE EVALUACIN

Reconocer, leer, escribir y ordenar los nmeros naturales del 20 al 29. Secuenciar nmeros menores de 29 siguiendo distintos criterios de orden. Cuantificar colecciones de elementos diferenciando entre las decenas y las
unidades del recuento.

Completar un diagrama de barras a partir de los datos de una estadstica. Resolver grficamente problemas de la vida cotidiana, de forma razonada,
aadiendo cantidades menores que 9.

Descomponer un nmero como suma de otros dos. Utilizar estrategias de comprensin lectora en los mensajes transmitidos por los
diferentes textos.

Continuar una serie numrica a partir de un patrn inicial.

4. REA DE LENGUA CASTELLANA

4.1. OBJETIVOS

Comprender un cuento animado sin dilogos (The snowman). Contar lo que han visto en la pelcula.

Describir imgenes y expresar vivencias, intereses o deseos personales. Utilizar el vocabulario de forma adecuada y precisa para hablar de las fiestas tradicionales: la Navidad. Diferenciar las frases verdaderas o falsas aplicando las palabras S o No. Desarrollar estrategias de comprensin lectora a travs textos e imgenes. Discriminar visual y auditivamente las letras j/g, ch y , as como los grupos gue/gui y ge/gi. Dominar el trazo de las letras y los grupos mencionados. Adquirir los recursos bsicos para escribir frases y textos breves con autonoma. Combinar las slabas para formar palabras. Completar o producir frases utilizando adecuadamente el vocabulario adquirido.

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Escribir palabras y frases sencillas al dictado. Utilizar los determinantes el, la, los, las en frases incompletas.

4.2. CONTENIDOS

Vocabulario: emociones y sentimientos, los animales, la Navidad.

Grafas j/g, ch y . Ejercitacin del trazo en minsculas y maysculas Discriminacin visual y auditiva de slabas formadas por j/g, ch y . Identificacin y escritura de los grupos gue/gui y ge/gi. La diresis.
Lectura comprensiva de frases y textos con profusin de dichas letras y grupos. La combinacin de slabas para formar palabras. Comprensin de textos de distinta tipologa: narrativos, descriptivos e instructivos. Descripcin de imgenes siguiendo un orden espacial y lgico. Eleccin de la palabra adecuada para completar una frase. Aceptacin de las normas ortogrficas. Curiosidad por el vocabulario nuevo e inters por usarlo con precisin.

Voluntad de autosuperacin y gusto por relacionar experiencias personales

con los contenidos trabajados. 4.3. CRITERIOS DE EVALUACIN

Siguen con inters un cuento animado sin palabras. Cuentan lo principal de la historia Contestan preguntas sobre el contenido de pequeos textos escritos. Identifican palabras que incluyen las letras j/g, ch y y que trazan correctamente sus grafas. Utilizan la diresis al escribir palabras que contienen los grupos ge y gi. Escriben la carta a los Reyes Magos atendiendo a su intencin comunicativa. Clasifican las palabras trabajadas segn se escriban con g o con j. Ordenan las slabas que forman una palabra.

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Utilizan correctamente los determinantes el, la, los, las.

5. REA DE EDUCACIN ARTSTICA: PLSTICA

En esta unidad seguimos trabajando el tema general del centro basado en el cine musical. Nos centraremos hasta la Navidad en la pelcula de animacin El submarino amarillo. Acabaremos el puzle. Haremos los gorros y disearemos una postal navidea para el concurso de postales del colegio. 5.1. OBJETIVOS

Realizar a lpiz dibujos de navidad de manera libre.

Disfrutar realizando creaciones artsticas a partir de trazos sencillos con modelos propuestos. Decorar con elementos navideos la clase Cortar con precisin. Colorear con rotulador las imgenes dibujadas.

5.2. CONTENIDOS El tema navideo como centro para la realizacin de imgenes plsticas.

Elementos que forman una postal navidea Utilizacin adecuada de rotuladores.

Recortado de papel pinocho.

Apreciacin de imgenes navideas de pintores. Realizacin de obras pictricas a tmpera. (puzle)

5.3. CRITERIOS DE EVALUACIN

Realiza dibujos con temas navideos y los colorea adecuadamente.

Recorta con soltura y precisin conforme a su edad. Identifica distintos tipos de de motivos navideos y es capaz de dibujarlos con el

pincel mismo y colorearlos con los tonos ms acordes. Disfruta con las obras realizadas y se siente capaz de emprender nuevos trabajos. Colabora en la composicin del puzle con su pieza

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6. CONTRIBUCIN DE LA UNIDAD AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

4.4. CONTRIBUCIN DE LA UNIDAD AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Comunicacin lingstica A travs de la adquisicin del vocabulario referente a la Navidad. A travs de la lectura y la comprensin de lo ledo. A travs de los textos orales, las exposiciones y los dilogos La utilizacin de textos de distinto tipo (adivinanzas, trabalenguas, villancicos) Competencia matemtica A travs de: El manejo de las nociones de medida bsicas en situaciones reales. La puesta en prctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la atencin. La interpretacin de la secuencia temporal de las fechas navideas. La interpretacin de grficos de barras. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Muestra actitudes de respeto hacia los dems y hacia uno mismo. La comprensin anlisis e interpretacin de la informacin visual de la secuencia temporal de las fiestas navideas. El respeto por culturas y religiones diferentes. Tratamiento de la informacin y competencia digital A travs de la utilizacin de tcnicas y estrategias del soporte digital a travs del lenguaje icnico, grfico, sonoro, etc. como elemento de trabajo intelectual. Cultural y artstica A travs de la realizacin de las tarjetas navideas y el visionado de las celebraciones en otros pases (The snowman) Aprender a aprender A travs de la resolucin de problemas, el desarrollo de la atencin, la interpretacin de la informacin y la verbalizacin del proceso seguido en el aprendizaje. Ejercicio de hbitos rutinarios para el trabajo diario en clase.

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Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional A travs de la explicacin de experiencias, emociones y sensaciones (la llegada de los Reyes Magos, Pap Noel) Realizacin de las tareas designadas procurando ser lo ms autnomo posible en su ejecucin.

7. EDUCACIN EN VALORES

Colaboracin y ayuda para las realizaciones en comn. Respeto de las diferencias culturales y de carcter religioso. Confianza y precisin a la hora de realizar los trabajos del aula. Aceptacin de las diferencias en el ritmo de trabajo, en la comprensin y en los procesos de ejecucin que tienen los dems compaeros.

8. TEMPORALIZACIN

Unidad 5: del 5
Lun Mar

al 21 de diciembre. Duracin: 10 das

Diciembre 2011
Mir Jue Vie Sb Dom

5 12 19

6 13 20

7 14 21

8 15 22

9 16

10 17

11 18

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PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACI ON

PROCESO DE ENSEANZA LISTA DE CONTROL SOBRE LOS OBJETIVOS PLANTEADOS, LOS CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADES Los objetivos son adecuados a los intereses, necesidades y caractersticas de los nios Las actividades son adecuadas para alcanzar los objetivos propuestos. Las actividades estn adaptadas a la realidad e intereses del alumnado. Los contenidos estn relacionados con los ya adquiridos anteriormente. La manera de presentar contenidos ha resultado atrayente para los alumnos Se han desarrollado en un clima afectivo y positivo. Las actividades han permitido respetar las diferencias individuales

SI

NO

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EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA T I E M P O : La duracin de la Unidad Didctica ha sido correcta. Se ha dado suficiente tiempo para la realizacin de cada una de las actividades. Ha habido tiempo para actividades puntuales y espontneas. Ha sido suficiente para observar, atender individualmente a los nios y nias en sus necesidades . E S P A C I O : Su planificacin es adecuada. Ha resultado motivador y agradable. M A T E R I A L E S : Se tena, se ha elaborado o se ha adquirido Es suficiente y adecuado. Permite su utilizacin autnoma. Facilita la socializacin. M A E S T R A : Me he implicado en la actividad. He organizado correctamente los recursos.

SI

NO

10

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ESCALA DE OBSERVACIN DE CRITERIOS COMUNES A TODAS LAS REAS: Presta atencin en las conversaciones de grupo y respeta el turno de palabra. Asume y respeta las normas bsicas de convivencia. Colabora con los dems en el trabajo en parejas y grupos. Muestra deseo de participar y colaborar en las actividades. Expresa ideas nuevas y originales y respeta las de los dems. Participa en los juegos y respeta las normas. Respeta las diferencias socioculturales Acepta y cumple responsabilidades dentro de clase. Presenta los trabajos ordenados. Corrige sus errores y los asume como parte del proceso de aprendizaje. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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EBRO
CRITERIOS DE EVALUACIN

JULIA

HUGO

LUCA

SOFA

JAIME
UD 5 LENGUA CASTELLANA

RANIA

MARIO

PABLO

SERGIO

RAFAEL

TERESA

LEONOR

DANIELA

ALEJANDRO

Cuenta lo principal de la historia Contestan preguntas sobre el contenido de peq escritos.

Identifican palabras que incluyen lasgrafas. trazan correctamente sus letras j/g, Utilizan la diresis al escribir gi. grupos ge y palabras que co

Escriben la carta a los Reyes Magos atendiendo comunicativa. Realiza las letras siguiendo una direccionalida

Aplica correctamente las normas de concordanci nmero entre determinantes y nombr

Llega la Navidad

Escribe al dictado, palabras manera oral. previamente de y frases sencillas,

Unidad didctica 5

Siguen con inters un cuento animado sin p

12

Contesta por escrito a preguntas acerca de te

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JULIA

LUCA

RANIA

MARIO

PABLO
UD 4

TERESA

LEONOR

DANIELA

CRITERIOS DE EVALUACIN

MATEMTICAS

Secuencia nmeros menores de 29 siguiendo distintos criterios de orden.

Realiza clculos de suma y resta que no implican cambio de unidad en el SND.

Sabe relacionar diferentes formas de expresar un nmero

Realiza grfica y aritmticamente clculos de suma y resta

10.Sabe resolver grficamente problemas de la vida cotidiana, de forma razonada, aadiendo o sustrayendo cantidades menores que

Dstingue entre el nmero anterior y el siguiente de uno dado. Utiliza estrategias de comprensin lectora en los mensajes transmitidos por los diferentes textos. Utiliza estrategias para sumar (contar a partir del nmero mayor) y restar (contar desde el minuendo al sustraendo)

Unidad didctica 5

Lee, escribe y ordena los nmeros naturales del 1 al 29

Llega la Navidad

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Completa grficos de barras con los datos de la tabla de elementos navideos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

UD 5

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Conocen algunas costumbres y tra Identifican y utilizan corre Escuchan y escriben las palabras que

Conocen los instrumentos propios y exclusivos de la Navidad.

Relacionan diversos el

Escuchan prestando atencin Colaboran con los dems en el trabajo en parejas y grupos.

Llega la Navidad

Discriminan las diferencia

Unidad didctica 5

Corrigen sus errores y los asume com

Aplican correctamente los co

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JULIA

HUGO

LUCA

SOFA

JAIME

RANIA

MARIO

PABLO

SERGIO

RAFAEL

TERESA

LEONOR

DANIELA

CRITERIOS DE EVALUACIN

ALEJANDRO

U 5 PLSTICA

Reconoce y sita los elementos caractersticos de la Navidad y es capaz de componer obras plsticas con ellos. Identifica las distintas piezas del puzle como partes integrantes de un todo.

Identifica entre otras algunas obras pictricas famosas referidas a la Navidad

Utiliza plantillas para dibujar piezas Identifica distintos tipos de adornos navideos y es capaz de dibujarlos con a lpiz y colorearlos con los tonos ms acordes.

generalBusca un resultado ptimo en la realizacin de su pieza como parte del puzle

Llega la Navidad

Limpia, ordena y guarda el material despus de la sesin de plstica

Unidad didctica 5

Imita las formas ele de elementos navideos.

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Disfruta con las obras realizadas y se siente capaz de emprender nuevos trabajos.