Escala de estimacin para evaluar Las competencias para la CLASE MUESTRA en la materia de

ANLISIS DE LA PRCTICA DOCENTE

Licenciatura en Ciencias de la Educacin, SISTEMA MIXTO Docente: Brenda Lizeth Ypez Gonzlez Perodo 2011-II

INSTRUCCIONES: Califica las siguientes categoras de observacin, de acuerdo con los siguientes criterios: 5=Excelente, 4=Muy bien, 3=Aceptable, 2=Regular, 1=Mal, 0=Nulo Nombre del estudiante: Tema: Fecha: Tcnica: Tiempo de la prctica: Valor 3 2

Categoras de evaluacin Estrategias didcticas de Frida Daz Barriga: 1.Presenta el tema, objetivos y tcnica a utilizar para orientar al estudiante de acuerdo a las actividades que planific 2.Retoma el objetivo al final de su explicacin para concluir su presentacin tomando en cuenta la planificacin de la sesin y comentarios del grupo 3.Utiliza organizadores previos para escuchar la informacin previa que posee el estudiante a travs de preguntas u organizadores grficos Interrogatorio 4.Emplea diferentes tipos de preguntas durante su exposicin con la finalidad de mantener la atencin de los asistentes y verificar el aprendizaje tomando en cuenta el lenguaje corporal que manifiestan Interaccin con el grupo 5.Responde a preguntas elaboradas por el asistente con la intencin de aclarar dudas considerando ejemplos y explicaciones concretas 6.Usa ancdotas personales con la intencin de ejemplificar su tema de exposicin tomando en cuenta la extensin y pertinencia de las mismas 7.Retroalimenta comentarios realizados por los estudiantes para reforzar o aclarar su aprendizaje por medio de argumentaciones, en forma asertiva 8.Solicita la participacin de los estudiantes con el propsito de conocer otras opiniones a travs de comentarios inditos 9.Manifiesta empata con el grupo, en un ambiente de comunicacin bidireccional 10.Promueve la creatividad, a travs de acciones que desarrollen el pensamiento propositivo de los estudiantes Uso del pintarrn 11.Escribe en el pizarrn para explicar su tema considerando la distribucin equilibrada de la informacin 12.Cuida el tamao y legibilidad de la letra con la intencin de explicarse tomando en cuenta el tamao del saln y la distribucin del grupo 13.Destaca la informacin importante para enfatizar un tema en particular considerando colores visibles a larga distancia 14.Escribe en el pizarrn cuidando no obstaculizar la visin de la informacin tomando para ello en cuenta la posicin de su cuerpo frente al pizarrn 15.Mantiene la atencin mientras escribe en el pizarrn para evitar distracciones a travs de la verbalizacin simultnea 16.Escribe en el idioma nativo o extranjero para presentar su tema segn las reglas de ortografa y redaccin del idioma empleado

Escala de estimacin para evaluar Las competencias para la CLASE MUESTRA en la materia de

ANLISIS DE LA PRCTICA DOCENTE

Licenciatura en Ciencias de la Educacin, SISTEMA MIXTO Docente: Brenda Lizeth Ypez Gonzlez Perodo 2011-II

Manejo de la tcnica asignada 17.Explica las instrucciones para efectuar la tcnica por medio de indicaciones claras y precisas 18.Maneja el tiempo de su intervencin con el propsito de ejecutar su planificacin de acuerdo al tiempo asignado 19.Aplica la tcnica con la finalidad de reforzar el aprendizaje tomando en cuenta el tema a exponer 20.Utiliza material de apoyo acorde a las necesidades de la tcnica y el contenido temtico Dominio de la temtica abordada 21.Conoce a fondo la materia y sus posibles relaciones con otras materias, sin rodeos concretando la idea a los aspectos ms importantes 22.Induce al estudiante de una manera sensible e intencionada hacia la reflexin y el anlisis sobre los contenidos abordados y su relacin con el entorno social actual Voz 23.Utiliza el volumen de su voz para explicar el tema considerando para ello el nmero de personas y el tamao del aula 24.Mantiene la atencin del grupo para explicar el tema con base a variaciones en el volumen y velocidad de su voz 25.Evita confusiones y distracciones en la explicacin del tema tomando en cuenta su pronunciacin Manejo del cuerpo 26.Emplea un lenguaje corporal para evitar las distracciones o prdida de atencin tomando en cuenta el manejo de sus manos, gestos y desplazamiento del cuerpo 27.Realiza un reparto visual perifrico con el propsito de atender a los estudiantes con base a una mirada de izquierda a derecha o viceversa del grupo Presentacin personal 28.Cuida su higiene personal (aseo diario) y su aspecto vistiendo prendas de ropa formal para darle realce a su presentacin con base a pantalones, faldas, blusas, camisas, zapatos y peinado de imagen profesional tica y valores 29.Desarrolla el aspecto ldico de los estudiantes, promoviendo valores universales congruentes al campo social, profesional y personal en el que se desenvuelve, como es la humildad, congruencia, compromiso, responsabilidad, tolerancia, etc. 30.Las conductas del docente son coherentes con sus enseanzas, no slo se basan en conocimientos sino en modos de vida; considerndolo un referente tico con autoridad en lo que ensea

Valor de la clase muestra: 30 Valor de la planificacin y/o material didctico: 20