PLANO OPERACIONAL

DISCIPLINA: PORTUGUS

OBJETIVOS GERAIS: Conhecer os aspectos lingsticos e ortogrficos que regem a Lngua Portuguesa e refletir sobre eles; Adequar o texto (oral ou escrito) ao registro formal ou informal, de acordo com as diferentes situaes de uso; Valorizar a leitura como forma de aquisio de conhecimento, lazer e de fruio esttica.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Observar, ler e compreender imagens presentes na abertura dos captulos; Apreender as regras ortogrficas, de forma a grafar corretamente as palavras; Realizar pesquisa no dicionrio; Produzir textos nos diversos gneros textuais; Identificar no texto potico: verso, estrofe e rima; Estimular atitudes de respeito e valorizao das variedades lingsticas; Empregar os substantivos, adjetivos, artigos, pronomes e verbos obedecendo s regras de concordncia verbal e nominal; Reconhecer os pronomes, enquanto elementos de coeso e sua importncia na elaborao de textos.

CONCEITOS: Textos; Produo de texto; Substantivo; Ortografia: Sons do X; Adjetivo; Ortografia: l e u em final de slaba; Ortografia: Plural; Formao de palavras;

Substantivos e adjetivos compostos; Abreviaturas; Ortografia: Palavras terminadas em isar, -izar, -oso, -osa, -s,- -esa, -ez e eza; Artigo; Numeral; Pronome; Verbo; Tonicidade; Ortografia: Palavras parecidas, significados diferentes; Ortografia: Separao silbica de dgrafos; Ortografia: Acentuao grfica_ proparoxtona, paroxtona e oxtona; Sinais de pontuao;

AO EDUCATIVA Uso do livro didtico e paradidtico e textos de gneros textuais; Utilizao de dicionrio; elaborao de hipteses; Realizao de pesquisas e registro de informaes; Leitura, discusso, compreenso e produo de textual; Resoluo de exerccios; Aulas expositivas; Roda de conversa.

MATERIAL: Livro, dicionrio, manual de instruo, rtulos, jogos, jornal, revista.

CRITRIOS DE AVALIAO: Participao nas discusses no decorrer da aula e na correo das atividades; Exerccios escritos; Trabalhos individuais e em grupo; Pesquisas e registros; Desempenho e interesse do aluno ao longo das atividades

DISCIPLINA: MATEMTICA

OBJETIVOS GERAIS: Perceber que os conceitos e os procedimentos matemticos so teis para compreender o mundo e, compreendendo-o, poder atuar melhor; Observar sistematicamente a presena da Matemtica no dia a dia; Interagir com os colegas cooperativamente, em dupla ou em equipe, auxiliando-os e aprendendo com eles, apresentando suas idias e respeitando as idias deles, formando, assim, um ambiente educativo propcio aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Compor e decompor numerais em diversas ordens; Escrever numerais por extenso; Identificar a numerao romana relacionando-a com a numerao indo-arbico; Interpretar e produzir escritas numricas, inicialmente observando regularidades na sequncia dos nmeros naturais e, em seguida, compreendendo as regras do sistema de numerao decimal; Identificar as propriedades da adio e da multiplicao; Resolver situaes-problema e, a partir delas, construir os significados das quatro operaes fundamentais e deles se apropriarem; Interpretar e determinar a noo de dobro, triplo, qudruplo, quntuplo e sxtuplo; Interpretar o nmero de partes em que o inteiro foi dividido e represent-lo por meio de fraes; Interpretar dados apresentados em tabelas e grficos e valorizar essa linguagem como forma de comunicao; Reconhecer divises exatas e no-exatas; Resolver problemas envolvendo as idias de distribuir igualmente e de quantas vezes cabe; Compreender as ideias de permetro e rea; Resolver situaes-problema envolvendo medidas de superfcie;

Ler e escrever nmeros fracionrios; Comparar fraes identificando qual delas a maior ou menor; Efetuar adio e subtrao com denominadores iguais; Identificar as unidades de tempo relativas ao relgio;

CONCEITOS: Sistema de numerao egpcio, romano e indo-arbico; Diferentes valores de um mesmo nmero; O nmero 10.000_a dezena de milhar; nmero de cinco algarismos; Centena de milhar e nmeros de seis algarismos; Nmeros _ ordens e classes; Adies e subtraes: clculo mental e exato; Adio e subtrao: arredondamentos e estimativas; Adio e subtrao por decomposio; Adio e subtrao com reagrupamento; Situaes de multiplicao; termos da multiplicao; Multiplicao por 3 nmeros; Multiplicao na reta numrica; multiplicao por decomposio; Algoritmo usual da multiplicao; Situaes de diviso; Diviso exata e no-exata; Relao entre multiplicao e diviso; Diviso por estimativa; Diviso por ordens; Algoritmo usual da diviso; Medidas de comprimento; Metro, centmetro e milmetro; Quilmetro e metro; Permetro de uma figura; Ideia de rea; rea de figuras planas; Centmetro quadrado; Que nmeros so estes?; Situaes com fraes; Fraes e medidas; comparao de quantidades expressas por frao; Adio e subtrao com fraes; Dia, hora e minutos; minutos e segundos.

AO EDUCATIVA: Utilizao do livro didtico; Utilizao de material concreto: QVL, relgio, rgua, fita mtrica, tabuada, calculadora, jogos matemticos; resoluo de exerccios; Leitura e elaborao e de dados, tabelas e grficos; Aulas expositivas; Exerccios orais e escritos. MATERIAL: Livro, tabuada, calculadora, pincel, quadro branco, jogos, cartolina lpis hidra cor, QVL. CRITRIO DE AVALIAO: Exerccios escritos; trabalhos individuais e em grupo; Teste de tabuada; Participao e desempenho do aluno.

DISCIPLINA: CINCIAS

OBJETIVOS GERAIS: Desenvolver atitudes de respeito e aes responsveis, tanto em relao natureza quanto em suas relaes com o outro; Compreender a sade como um conjunto de hbitos que favorece a manuteno do corpo e a preveno de doenas; Reconhecer o ser humano como integrante do ambiente, que transforma e influenciado por ele; Relacionar o conhecimento cientfico evoluo tecnolgica, e sua produo s transformaes nas condies de vida.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Identificar os diferentes tipos de materiais e suas caractersticas; Relacionar as caractersticas do material sua utilizao; Constatar a importncia do desenvolvimento tecnolgico na vida humana; Diferenciar os recursos renovveis de no-renovveis; Constatar que a conseqncia da utilizao de recursos naturais a produo de lixo; Identificar as formas de energia; Compreender os modos de produo de energia no cotidiano; Compreender a necessidade de economizar energia; Constatar a passagem de energia entre os organismos de uma cadeia alimentar; Identificar os alimentos como fonte de energia que mantm a vida; Perceber a importncia de uma alimentao equilibrada, relacionando-a sade; Conhecer o sistema digestrio e como ocorre o processo da quebra de alimentos; Relacionar a digesto com a circulao.

CONCEITOS: Explorando os materiais; Os materiais e os objetos; O uso dos recursos naturais e o lixo: dois grandes problemas; As formas de energia; As fontes de energia; A eletricidade; o calor; O som; A luz; Energia para vida; Alimento para a vida; O alimento que j vem pronto; Conhea a digesto; O sistema digestrio; Sangue, esse lquido precioso.

AO EDUCATIVA: Aulas expositivas; Realizao de experincias; Trabalho de pesquisa individual e em grupo; Confeco de cartazes; Apresentao de trabalhos; Leitura e interpretao de textos e imagens.

RECURSOS: Livro, rtulos, cartolinas, lpis hidra cor, tesoura, cola, lpis coloridos, objetos de metal, vidro, plstico, papel, borracha, madeira; pilhas, fsforo, copo, gelo, rgua.

CRITRIOS DE AVALIAO: Capacidade de apreender conceitos, procedimentos e atitudes; Exerccios escritos; Participao nas discusses e realizao de atividades escritas; Interesse e desempenho na realizao de atividades prticas e orais; Trabalhos individuais e escritos.

DISCIPLINA: HISTRIA
OBJETOS GERAIS: Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaos, reconhecendo semelhanas e diferenas entre eles; Questionar sua realidade, identificando seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possveis solues, reconhecendo formas de atuao polticas institucionais e organizaes coletivas da sociedade civil; Respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivduos; Estabelecer relaes entre o passado e o presente; Identificar diferenas culturais entre o modo de vida deles e o de algumas comunidades indgenas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Identificar atividades econmicas desenvolvidas na rea rural do municpio; Identificar partes de um engenho; Anlise de fotografias: noes de permanncias e mudanas no cultivo do caf; Identificar semelhanas e diferenas entre caractersticas do campo e da cidade; Ordenao de imagens que indicam transformaes em uma cidade; Opinio sobre as mudanas que ocorrem no cotidiano das pessoas com as inovaes tecnolgicas; Anlise de mapa com as zonas de cultivo da cana-de-acar e as vilas e cidades brasileiras por volta de 1580; Identificar aspectos do modo de vida da populao das primeiras vilas e cidades que permaneceram at a atualidade; Identificar a principal caracterstica entre uma cidade planejada e uma no planejada; Identificar funes dos trs poderes; Opinio sobre a expulso dos moradores com a chegada da Corte portuguesa; Anlise de grfico com o crescimento da populao do Rio de Janeiro de 1799 a 1870; CONCEITOS: O campo; A cidade; A formao de cidades no territrio brasileiro; As capitais brasileiras.

AO EDUCATIVA: Anlise e leitura de imagens; Realizao de pesquisas; Interpretao de grficos, tabelas e mapas; Roda de conversa; Aulas expositivas; levantamento de conhecimento prvio; Resoluo de exerccios; Entrevistas; Confeco de cartazes. RECURSOS: Livro, cartolina, lpis hidra cor, mapas, fotografias. CRITRIOS DE AVALIAO: Exerccios escritos; Envolvimento do aluno nas discusses, realizao de tarefas; Trabalhos individuais e em grupo; Pesquisa em grupo e individual; Roda de conversa.