NIVEL DE CONOCIMIENTO EN LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS DE LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN CASTELLANO E INGLES EN LA UNIVERSIDAD DE NARIO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Las universidades colombianas al pasar del tiempo y con ello los grandes cambios que ha tenido la pedagoga y los enfoques que esta tiene; solo se limitan a expresar los conocimientos del maestro, sin tener en cuenta una corriente pedaggica especfica, que permitan valorar el aprendizaje crtico de cada estudiante en las diferentes licenciaturas. De esta manera, nos veremos motivados a identificar en qu grado de conocimiento esta el objetivo de nuestro estudio en la licenciatura en castellano e ingles, porque reconoce el gran inters de nuestra parte para tomar algunos resultados de esta investigacin y tenerlos en cuenta en nuestra vida profesional y social. FORMULACION DEL PROBLEMA Cul es el nivel de conocimiento acerca de las corrientes pedaggicas, de los estudiantes de licenciatura en castellano e ingls de la universidad de Nario OBJETIVOS: GENERAL: Identificar el nivel de conocimiento acerca de las corrientes pedaggicas de los estudiantes de licenciatura en castellano e ingles de la universidad de Nario ESPECIFICOS: Identificar que corrientes pedaggicas han influido en el estudiante durante su proceso de aprendizaje en su carrera profesional. Analizar que corriente pedaggica usan los estudiantes en la prctica docente. Analizar en los estudiantes de los ltimos dos semestres de licenciatura en castellano-ingles, el razonamiento crtico en su contexto al momento de implementar un modelo pedaggico.

JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA: El proyecto de investigacin para analizar el nivel de conocimiento de las corrientes pedaggicas en los estudiantes de los dos ltimos semestres de

licenciatura en castellano- ingles, se enfocara en el nivel de conocimiento sobre corrientes pedaggicas de los estudiantes, y de la aplicacin que ellos ejercern con este conocimiento. La investigacin nos permitir conocer los enfoques pedaggicos que sern la base de la intervencin educativa posterior, servir para el anlisis objetivo en el proceso de enseanza aprendizaje que como orientadores, realizaran los estudiantes de licenciatura en castellano e ingls. A travs de esta investigacin se lograra determinar cmo influye el contexto en que se desenvolver el educador de castellano e ingls, en la eleccin del enfoque as eficaz para el proceso educativo. MARCO TEORICO: MARCO CONTEXTUAL: El programa de Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Humanidades Lengua Castellana e Ingles de la Universidad de Nario est constituido, dentro del departamento de lingstica e idiomas de la facultad de ciencias humanas. La facultad de ciencias humanas esta correspondida por los departamentos de sociologa, psicologa, ciencias sociales, humanidades y filosofa, lingstica e idiomas y el programa de geografa aplicada al desarrollo regional. En cuanto al al departamento de lingstica e idiomas este comprende los programas de licenciatura en educacin bsica: humanidades, lengua castellana e ingls, licenciatura en educacin bsica ingles francs, licenciatura en educacin preescolar y bsica primaria: ingles y el centro de Idiomas.