MEMORIAL

a descrio de um conjunto de observaes e comentrio, cuja construo espelha e acompanha o seu processo de aprender. O Memorial um documento que voc elabora passo a passo, no qual aparecem suas impresses sobre sua aprendizagem, os acertos, as vitrias, os avanos mas tambm as falhas, os momentos difceis, as paradas, as dvidas. uma espcie de "dirio" no qual voc poder escrever e contar o que estiver sentindo, refletindo, vivenciando, os gostos e desgostos ao longo do caminho.

a oportunidade de registrar suas reflexes sobre os vrios momentos da disciplina e sua relao com a prtica pedaggica. o relato das adaptaes e modificaes que voc estiver fazendo e/ou pretende fazer na maneira de trabalhar na escola. o local em que voc pode anotar emoes, descobertas, sucessos e insucessos de sua trajetria pedaggica . o registro da histria de sua aprendizagem durante o curso da disciplina e de suas conseqncias no seu cotidiano.

Orientao:

1: sistematizar os conhecimentos adquirido nas leitura, pesquisas, abordagem de sala de aula, dentre outros; 2: Apresentar os principais conceitos ; 3: Apresentar compreenso crtica do conhecimento; 4: Citar as referncias

NORMAS PARA APRESENTAO DO MEMORIAL DE FORMAO

1. QUANTO APRESENTAO A estrutura de apresentao do memorial dever conter, pela ordem, as seguintes partes: 1.1 Capa Deve conter, no alto da folha, o nome da UESPI, o nome CURSO, disciplina e o nome do autor. O ttulo dever estar no centro da folha; cidade e ano, no final da folha (ver Anexo 1). 1.2 Folha de Rosto Segue a mesma estrutura da capa, sendo que, logo abaixo do ttulo, da metade da folha para a direita, deve aparecer uma explicao rpida e clara acerca dos objetivos institucionais do memorial, seguidos da instituio a que se destina (ver Anexo 1). 1.3 Dedicatria (opcional) Esta folha no obrigatria, mas o autor pode fazer um texto curto para dedicar seu trabalho a algum (ver Anexo 1). 1.4 Agradecimentos (opcional) Esta folha tambm no obrigatria, mas o autor pode us-la para agradecer s pessoas que contriburam com o seu trabalho, ou prestar homenagem queles que estiveram diretamente envolvidos com a realizao do mesmo (ver Anexo 1). 1.5 Epgrafe (opcional) Trata-se de um pensamento de algum autor, cujo contedo tenha relao com o tema do trabalho (ver Anexo 1). 1.6 Sumrio O sumrio onde se encontram as divises do trabalho. Os tpicos, ttulos, subttulos e assuntos do memorial devero ser apresentados com o nmero das pginas nas quais se encontram. 1.7 O texto O texto deve iniciar-se com uma Apresentao, seguida do desenvolvimento de seu relato/reflexo, o qual, por sua vez, dever estar

organizado em temas / ttulos / subttulos, que correspondam aos contedos escolhidos pelo autor do relato. No final do trabalho devero constar as consideraes finais. A Apresentao deve explicitar ao leitor a estrutura do memorial e o processo vivenciado pelo autor durante a produo do mesmo. Apesar de vir logo no incio do texto, geralmente a Apresentao a ltima parte do memorial a ser escrita, por ter como objetivo demonstrar a organizao de todo o trabalho. Relembramos que o eixo central do memorial deve referir-se ao processo da sua reflexo sobre o que voc aprendeu e as experincias que vivenciou durante o curso da disciplina, que contriburam de forma significativa para operar mudanas em voc e em sua prtica docente. 1.8 Referncias Bibliogrficas Devero ser organizadas em ordem alfabtica, a partir do sobrenome dos autores todo em letras maisculas, seguido do nome em minsculas. O ttulo do livro / revista / dissertao / tese, destacado em itlico. Seguem alguns exemplos mais comuns que podero ajud-lo(a): a. Livro com um nico autor: SOARES, Magda. Metamemria-memrias: travessia de uma educadora. So Paulo: Cortez, 2001. b. Livro com at 3 autores, organizadores ou coordenadores: TOMMASI, Lvia de; WARDE, Mirian Jorge e HADDAD, Srgio (Orgs.). O Banco Mundial e as Polticas Educacionais. So Paulo: Cortez/PUC/Ao Educativa, 1996. Observao: se no livro constarem mais de 3 (trs) autores, e nenhum deles tiver sido destacado como organizador ou coordenador, cite o primeiro nome e acrescente a expresso et al. c. Artigos de peridicos: Deve-se indicar o autor, o ttulo, o nome da revista em itlico, origem, volume, pgina e ano. LEITE, Srgio Antnio da Silva. A passagem para a 5a. srie: um projeto de interveno. In: Cadernos de Pesquisa. So Paulo: Fundao Carlos Chagas, n. 84, p. 31-42, fev. 1993.

d. Captulos de livros: Deve-se indicar autor(es), ttulo do captulo, In:, nome do(s) autor(es) do livro, ttulo do livro em itlico, cidade:, editora e ano. SANTOS, Lucola; LOPES, Jos de Souza. Globalizao, multiculturalismo e currculo. In: MOREIRA, Antnio Flvio (Org.) Currculo: questes atuais. Campinas: Papirus, 1997. e. Trabalhos de concluso de curso, dissertao de mestrado, tese de doutorado: OLIVEIRA, Snia Regina. Formulao de polticas educacionais: um estudo sobre a Secretaria de Educao do Estado de So Paulo (1995-1998). Dissertao de Mestrado. Campinas: FE/UNICAMP, 1999. f. Sites (importante apontar a data em que foi acessado): CAPES - Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior. Desenvolvido pelo Ministrio da Educao. Disponvel em: http://www.capes.gov.br . Acesso em fev. 2001. g. Documentos oficiais: BRASIL. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Mdio. Braslia, 1999. 1.9 Anexos (se houver) Devero ser apresentados enumerados, conforme a ordem em que aparecem no texto e organizados seqencialmente no final do mesmo. 2. QUANTO FORMATAO DO MEMORIAL As medidas de formatao do memorial devero ser: Formato do papel: A4 (210 x 297mm) Espao entre linhas: 1,5 cm Espao nas referncias bibliogrficas: simples em cada referncia e duplo

entre elas

Fonte do texto: Times New Roman /Arial - tamanho 12 Margem Superior: 2,5 cm Margem inferior: 2,5 cm Margem direita: 3,0 cm Margem esquerda 3,0 cm Numerao de pginas: dever ser feita na parte inferior e do lado direito.

Enumera-se a partir da Apresentao.

3. QUANTO S CITAES Podem ser citados fragmentos de textos que meream ser destacados com as prprias palavras do autor. Citaes de texto maiores do que 3 (trs) linhas devem ser recuadas 4 cm esquerda, como no exemplo abaixo:

O olhar crtico sobre as concepes que esto presentes em nossa prtica indispensvel. Sendo assim, fica clara a necessidade da reflexo do prprio trabalho e a
... necessidade da atuao de profissionais reflexivos no contexto escolar, buscando constantemente a construo coletiva e a efetivao cotidiana do Quando o texto citado for de at 3 linhas, coloque-opartir das condies institucionais entre aspas e insira-o no projeto poltico-pedaggico da escola, a corpo do texto j com a referncia que possibilitemcomo no exemplo abaixo: contnuo exerccio da concretas bibliogrfica, a participao coletiva e o atividade reflexiva. (PERN, 2001, p. 354)

Citaes de at trs linhas devem ser incorporadas ao texto, entre aspas, sem recuo especial, com a mesma fonte do texto. Voltamos epigrafe do captulo: o passado no o antecedente do presente, a sua fonte. (BOSI, 1979, p. 48). Quando voc fizer uma citao de uma citao, ou seja, transcrever uma citao de um autor citado por outro autor, a referncia bibliogrfica deve ser como no exemplo abaixo: A Didtica Magna comea pelo fim ltimo do homem e, despertado nele o desejo de sua ltima perfeio, o conduz por meio de todo os graus intermedirios, at a suprema fruio do seu desejo. (COMNIO, 1657 apud FATTORI, 1974, p. 112)

Citaes referentes s aulas magnas, palestras, discusses em sala de aula, etc., devem ser includas em nota de rodap, identificando o autor, o local e a data.

4. QUANTO AO USO DE IMAGENS (OPCIONAL) Podero ser inseridas imagens que, de fato, tenham ligao com os relatos de seu memorial, as quais devero ser esteticamente colocadas no corpo do texto. Evite fazer um anexo somente com fotos. Por fim, salientamos a importncia de voc padronizar o seu trabalho de acordo com as normas aqui propostas, o que possibilitar constituir um padro de qualidade que caracterize todos os memoriais elaborados pelos alunos desta disciplina.

Bom trabalho a todos(as)!

Prof. Evangelita Nbrega

ANEXO 1

SEGUIR SEGUEM EXEMPLOS DE:

CAPA FOLHA
DE ROSTO

DEDICATRIA AGRADECIMENTOS EPGRAFE SUMRIO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU CAMPUS : CURSO: DISCIPLINA:

TITULO:.................................................................................................

ALUNO:..................................

PARNABA-PI 2012

UNIVERSIDADE ESTADUAL Aluno:

TTULO:

Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia Universidade Estadual do Piau, como um dos prrequisitos para obteno de nota na Disciplina:.......................,sob orientao da Prof. Esp. Evangelita Carvalho da Nbrega.

PARNAIBA-PI 2012

A todos os educadores comprometidos com a Educao.

AGRADECIMENTOS

A meus pais, minha filha(o) e companheiro(a) , Ao meu esposo(a) e amigos, s minhas colegas de ........ pessoas a quem aprendi a respeitar e valorizar a cada dia durante o curso,

Peo-lhe que pare de ficar se desculpando por ter a profisso mais importante do mundo. William G. Carr

SUMRIO

APRESENTAO 1. ........................................... 2. Gesto 2.1 .............................................. 2.2 ............................................... 3. ...................................................................................................... 4. .......................................................................................... 5. CONSIDERAES FINAIS REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS 26 33 12

01 04 10 22

38 39

ANEXO 2

EMENTRIO DA DISCIPLINA EDUCAO E MOVIMENTOS SOCIAIS Bloco III EMENTA: Abordagem conceitual e histrica das prticas e aes dos movimentos sociais: clssicos e contemporneos; As diversidades scio-culturais nas formas de organizao e luta por educao no conjunto das demandas dos grupos na sociedade: etnia, gnero, juventude, adultos, rural, ecolgico, etc; A importncia do carter pedaggico dos movimentos sociais na formao do educador. Objetivo: Possibilitar aos alunos conhecimentos bsicos das teorias dos movimentos sociais, clssicos e contemporneos, enfatizando as variadas formas de luta por educao num processo socializador, e poltico de construo da cidadania participativa.

FUNDAMENTOS DA EDUCAO ESPECIAL Bloco VI EMENTA: Educao especial: anlise histrica e fundamentao legal. Abordagens tericas e conceituais das diferentes categorias de pessoas com deficincia. Educao especial no sistema escolar: currculo, avaliao e didtica. Mudana de paradigmas na educao exclusiva. Compreenso e interveno pedaggica e tica no processo ensino-aprendizagem das pessoas com deficincia. Objetivo: Sistematizar os conhecimentos tericos-prticos da Educao Especial na perspectiva do atendimento pedaggico s crianas com necessidades educacionais especiais e quanto ao papel da incluso , enfatizando a importncia da adaptao curricular.