SABERES SOCIALES Y SABERES ESCOLARES EMILIO TENTI FANFANI

La escuela como medio socializante tiene la tarea de promover en los alumnos saberes bsicos, los cuales deben ir encaminados no tanto a formar especialistas en alguna rama del saber sino dotar de armas suficientes que le permitan trascender en la vida cotidiana, es decir, la escuela debe considerar como primer punto que, los supuestos que imparte son para una sociedad ideal, "inexistente, cuando la realidad demanda saberes que permitan sobrevivir, el mundo de la escuela es diferente al mundo cotidiano que viven los nios o alumnos, que es precisamente lo que Tenti Fanfani nos plantea. Por tal razn, los nios exigen que la escuela considere factores determinantes para el manejo de su currculo, principalmente el contexto social, para lograr encontrar e identificar los intereses y necesidades propias o imperantes en el lugar, as como considerar las expectativas del alumno como ente individual. No se puede gestionar el mismo aprendizaje en un estudiante que vive en condiciones de pobreza, que uno que vive en un sitio con todos los servicios. Sin embargo, ambos tienen el derecho de aprender y desarrollarse. Cada uno de ellos toma de su contexto inmediato saberes, algunos que sirven de base (conocimientos previos) para el aprendizaje en el aula. Otros, no son pertinentes; los medios de comucacin bombardean a nuestros alumnos con demasiada informacin, la cual no siempre es comprendida en su totalidad por los alumnos, lo cual precisa una intervencin docente para forjar en ellos una visin crtica sobre lo que recibe. Sin embargo, existen saberes que debe adquirir un alumno, independientemente de sus intereses y necesidades(o podra decirse que son parte de ste ultimo punto), estos son los que le permitirn desenvolverse de manera eficaz en un mundo tan complejo y global como el actual. A continuacin enuncio de manera breve cuales deben ser esos saberes que la escuela debe procurar en sus alumnos. Dar nociones acerca de los fenmenos naturales, con nfasis en aquellos relacionados con la preservacin con la salud, que es algo que en verdad servir como medio de "supervivencia (un desastre natural trae como consecuencias enfermedades por ejemplo). "Pensar, decidir y luego actuar son palabras que los alumnos deberan conocer, y no saber hablar con estilo y arte como nos lo manifiesta Emilio Tenti. Formar al nio de habilidades para la resolucin de problemas; y por otro lado en la prctica diaria y vivencial de valores. Para lograr estos fines la escuela se vale de "conceptos, los cuales son slo partes abstractas sin sentido til mientras la escuela no muestre al alumno la importancia como parte esencial para explicar la realidad, es decir, es necesario hacer visible al alumno la relacin entre conceptos (simples palabras) con el objeto, situacin o proceso que la represente. Pero para poder alcanzar esta cspide la escuela deber tomar como punto de partida los conocimientos o nociones que los alumnos poseen gracias al contacto con la realidad, de esta forma se podr ahondar en lo que saben o corregir ideas errneas, ya como segundo punto se le harn llegar al alumno nuevos conceptos que amplen sus horizontes, siempre y cuando estos vayan masa all hasta llevarlo a la realidad, tal como nos lo comunica Tenti Fanfani. En lneas atrs mencionaba que la escuela no debe formar especialistas, sino "todologos, no en el sentido de saber de todo sino de poseer nocin de todo cuanto sucede a nuestro alrededor, lo cual se traduce en la cultura general bsica. As, tendr manera de responder a las exigencias de la vida cotidiana, pues como afirma Tenti Fanfani: "Estas es la educacin til para todos. De manera ms clara, la cultura general bsica implica una relacin de los conceptos con el uso cotidiano que se les da, o el lugar donde se hallan implcitos; he aqu la influencia de los intereses y necesidades del alumno. En tanto, la funcin de la escuela ser dotar al alumno de los saberes (terico-prcticos) suficientes y bsicos que habrn de ser el motor para que ste pueda aprender permanente e independientemente, y de esta forma logra desenvolverse de manera eficaz en la vida prctica o cotidiana en cualquier "tiempo y espacio.