INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDAD MODELO PLAN DE REA Docente: rea (Asignatura) Ciencias Naturales Cdigo: F.G.A.

002 Version 1 Fecha de actualizacin: ENERO 13/11 APROBADO

Grupo: 3

Periodo: 1 y 2

Ao Lectivo:

2011

PLANEAR
ESTNDARES Y/O COMPETENCIAS
*Comparar y clasificar seres y eventos

HACER
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS ACTIVIDADES

VERIFICAR
TIPO DE EVALUACIN: Talleres
(escrito, oral ,en clase, en casa) Evaluacin escrita etc. Y observaciones del resultado de la misma

ACTUAR
ACCIONES PEDAGGICAS PENDIENTES O CORRECTIVAS
- Autoevaluacin. - Trabajos en equipo (uso de monitores para revisar conceptos)

CONTENIDO (TEMAS)
Los seres vivos actuales se relacionan con los del pasado

- Observacin directa de seres vivos y lminas - Cosultas

- Pequeos animales del entorno - Plantas - Libros

Elaborar carteles con grficos de seres vivos del pasado

- Taller de consulta: trminos como Paleontologa fsil. - Exposicin de carteles - Revisin de cuadernos

*Comprender e interpretar textos cientficos

Clasificacin de los seres vivos en 5 reinos : Reino mnera (bacterias) Protista, Hongo, Vegetal y animal

- Observacin directa de seres vivos y lminas - Consultas y lecturas de las mismas - Elaboracin de mapas conceptuales - Observacin y organizacin de informacin. - Consultas y exposicin de trabajos - Trabajos en grupo, rompecabezas - Consultas en casa y revisin de las mismas - Trabajos en grupo - Lluvias de ideas - Trabajar con ejemplos reales del entorno que permitan integrar otras reas - Discutir las causas para que haya mala nutricin

- Internet - Material Real - lbumes - Textos - Internet - Carteleras - Rompecabezas

Trabajo en grupo elaborar mapa conceptual de cada uno de los 5 reinos a medida que se van estudiando

- Prueba escrita tipo Saber - Revisin de Consultas - Revisin de Cuadernos - Elaboracin de un lbum con los 5 reinos de los seres vivos - Exposicin de las consultas - Revisin de Cuadernos - Actividad en clase: elaborar modelos en plastilina de c/u de los sistemas - Prueba tipo saber - Taller grupal en clase: clasificar los alimentos que ms consumen los estudiantes de acuerdo con su valor nutritivo - Prueba escrita: Disear un men balanceado al desayuno y comida.

- Revisin de los principales conceptos - Prueba escrita de superacin de dificultades presentadas en la evaluacin - Realizacin por grupos de mapas conceptuales en un cartel sobre cada sistema y exposicin de los mismos

* Valorar y reconocer al ser humano como agente de cambio en el entorno * Valorar el papel de ciencia y tecnologa en la calidad de vida * Explicar eventos o sucesos estableciendo relaciones entre causa y efecto * Identificar necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas

- Cmo es mi cuerpo y cmo funciona? - Sistemas: Digestivo, circulatorio, respiratorio, urinario

- Realizar esquemas y diagramas de cada uno de los sistemas - Elaborar mapas conceptuales

- Qu necesita mi cuerpo para crecer sano? - Los alimentos contienen nutrientes - Una dieta balanceada - La pirmide alimenticia

- Material real: alimentos consumidos en el entorno - Libros - Internet

- Completar mapa conceptual alusivo a la salud del cuerpo - Escoger algunos alimentos, dibujarlos analizar sus nutrientes y como los utiliza el cuerpo - Disear un men balanceado

- Autoevaluacin - Revisin de los conceptos fundamentales : Resolver sopa de letras con los principales conceptos del tema

* Observar y describir cambios en su desarrollo

- Cmo se reproducen y se desarrollan los seres humanos? - El ciclo vital

- Lectura de textos informativos - Observacin de Lminas y videos

- Textos - Videos - Lminas

- Elaborar un cuadro comparativo de los dos sistemas reproductores

- Prueba escrita - Revisin de cuadernos

- Cmo es mi

INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDAD MODELO PLAN DE REA Docente: rea (Asignatura) Ciencias Naturales Cdigo: F.G.A. 002 Version 1 Fecha de actualizacin: ENERO 13/11 APROBADO

Grupo: 3

Periodo: 3

Ao Lectivo:

2011

PLANEAR
ESTNDARES Y/O COMPETENCIAS
* Identificar necesidades del cuidado del cuerpo * Buscar informacin en diferentes fuentes *Explicar adaptaciones de los seres vivos al medio ambiente - Proponer y verificar necesidades de los seres vivos *Reconocer la importancia de animales, plantas, agua y suelo del entorno y proponer estrategias para cuidarlos

HACER
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS ACTIVIDADES

VERIFICAR
TIPO DE EVALUACIN: Talleres
(escrito, oral ,en clase, en casa) Evaluacin escrita etc. Y observaciones del resultado de la misma

ACTUAR
ACCIONES PEDAGGICAS PENDIENTES O CORRECTIVAS
- Elaborar un lbum familiar

CONTENIDO (TEMAS)
- El sistema reproductor masculion y femenino - Integracin: Proyecto Educacin Sexual * Los seres vivos y su entorno Cmo se adaptan los seres vivos? - Para obtener alimento - Para la defensa - Para el desplazamiento *Cmo me relaciono con mi entorno? - Relacin con agua, suelo, plantas - Integracin: Proyecto pretensin de desastres y medio ambiente * La materia y sus propiedades: Textura, Color, Olor, Masa, Peso, Volumen, Temperatura

- Consultas - Discusin en trminos alusivos. - Elaboracin de sntesis - Mapas conceptuales - Trabajos en equipo - Observacin de material real, lminas y videos - Consultas y exposiciones

- Textos

- Participar en mesas redondas y exposiciones

- Prueba escrita: Definir trminos espermatozoide. vulo, fecundacin, embarazo - Qu es la sexualidad? - Importancia de la educ. sexual - Trabajo individual en clase: presentar fichas con animales y plantas y pedir que describan su principal adaptacin - Prueba escrita - Revisin de consultas - Autoevaluacin - Talleres en clase - Revisin de consultas - Participacin en clase - Revisin de cuaderno - Prueba escrita - Participacin en las actividades desarrolladas en clase - Prueba escrita - Autoevaluacin

- Material real - Lminas - Textos - Videos - Carteleras - Videos - Textos - Salidas Pedaggicas - Lminas - Internet - Material real - Textos

- Observar imgenes de animales para ver las adaptaciones que presentan - Leer textos informativos y analizar en ellos las adaptaciones de los animales y plantas - Consultar sobre: Terremotos, Inundaciones, Simulacros, Plan de Emergencia, Uso adecuado de los recursos. - Exposiciones - Videos - Analizar objetos del entorno para determinar sus propiedades - Elaborar un mapa conceptual

- Concurso alcance una estrella para afianzar los conceptos del tema

- Consultas - Anlisis de desastres - Exposicin

- Realizar un crucigrama con los principales conceptos del tema - Consultar sobre las enfermedades producidas por las inundaciones Elaborar un cartel con un mapa conceptual alusivo al tema

*Describir y clasificar objetos que percibe con los sentidos - Comunicar de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos *Establecer relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas - Proponer y verificar diferentes formas de medir slidos y lquidos *Clasificar Luces segn color y fuente *Clasificar Sonidos segn intensidad, tono, timbre

- Observacin - Experimentacin - Anlisis de resultados

* Estados de la materia: Liquido, Slido, Gaseoso, Plasmtico. - Cambios de estado * Cmo se presenta la materia?: Sustancias puras, Mezcla, Combinacin * Que caracteristias presentan la luz y el sonido? - Fuentes y receptores - El Sonido

- Observacin - Experimentacin - Exposiciones - Trabajos en equipo

- Material real - Textos - Internet

- Completar diagramas alusivos a los estados de la materia - Consultar sobre el estado plasmtico - Exponer - Elaboracin escrita de sntesis y mapas conceptuales

- Participacin en las experimentaciones - Cumplimiento con consultas y tareas - Revisin de Cuaderno - Prueba tipo saber - Participacin en las experimentaciones - Prueba escrita - Autoevaluacin

- Autoevaluacin - Anlisis inferencial de un texto: Uso del rayo lser

- Desarrollo de experimentos sencillos y anlisis de resultados

- Material real - Textos - Internet

- Elaborar un texto sobre la importancia de evitar el ruido y cuidar la salud

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Grupo: 3

Periodo: 4

Ao Lectivo:

2011

PLANEAR
ESTNDARES Y/O COMPETENCIAS
*Formular preguntas sobre objetos organismos y fenmenos del entorno y explorar posibles respuestas *Registrar movimientos del Sol, la Luna y las estrellas

HACER
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS ACTIVIDADES

VERIFICAR
TIPO DE EVALUACIN: Talleres
(escrito, oral ,en clase, en casa) Evaluacin escrita etc. Y observaciones del resultado de la misma

ACTUAR
ACCIONES PEDAGGICAS PENDIENTES O CORRECTIVAS
- Resolver una sopa de letras con los principales conceptos del tema

CONTENIDO (TEMAS)
* Qu hay en el Universo? - Nuestro sistema solar - Cmo se mueve la tierra? - La Luna nuestro satlite natural

- Observacin - Experimentacin - Consultas - Presentacin de videos

- Material real - Textos - Internet

- Analizar textos sobre caractersticas del Universo (pag. 61, Anexo) - Elaborar mapas conceptuales

- Elaborar en cualquier material un modelo del Universo - Prueba escrita - Participacin en clase - Revisin de cuadernos - Autoevaluacin