SOCIAL PRIMERA SECCION Adaptacin al mbito escolar Incorporacin de rutinas escolares Reconocimiento de la docente de grupo y de los docentes de reas

eas especiales. Reconocimiento del espacio ulico y el grupo de pares Focalizacin de la atencin

PRACTICAS DEL LENGUAJE1 Expresar necesidades y solicitar la atencin del adulto utilizando el lenguaje gestual Identificar canciones que pertenezcan a la rutina. Identificar variaciones en su entorno inmediato. Incorporar vocabulario de uso cotidiano relacionando con las rutinas (en caso de no acceder a la palabra se utilizara el sealamiento

MATEMATICA Seguimiento de recitado de una sucesin ordenada de nmeros por parte del docente. Comparar cantidades (muchos/pocos) Incorporacin de la nocin de la ordinalidad a partir de las rutinas escolares. Distinguir la variedad en colores Manejo de la nocin de reunir Interpretar un manejo que ponga de manifiesto la relacin entre objetos y personas. Incorporacin de la nocin de tamao.

SEGUNDA SECCION

Incorporacin y anticipacin de rutinas Reconocimiento de los docentes e incorporacin de normas sociales. Intervencin con su grupo de pares.

de imgenes. Explorar libremente los textos de manera habitual. Focalizar la atencion ante una persona que lee en voz alta. Seguir la re narracin que construye el docente que evoca lo sucedido valindose de diferentes soportes. Diferenciar la situacin de escritura Explorar necesidades y solicitar la atencin del adulto utilizando la palabra por sobre el gesto(de

realizar el recitado de nm. breve con gua del docente (1,2,3) diferenciar dibujo de nmero. Comparar cantidades (muchos-poco,

Focalizacin de la atencin. Tiempos cada vez ms prolongados

acceder a la palabra, incorporar los gestos sistemticame nte Manipular los textos y consultar a biblioteca de la sala con diversos propsitos. Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Seguir la re narracin que construye el docente, identificando personajes y/o situaciones valindose de diferentes estrategias (lenguaje oral, sealamiento, gestos, etc.) Diferenciar dibujo de

algunos-ninguno)

SEGUNDA SEGUNDA SECCION

SOCIAL

escritura PRACTICAS DEL LENGUAJE2 Como modalidad de comunicacin) Identificar y reproducir canciones que pertenecen a las rutinas. identificar

MATEMATICA uso del conteo para resolver situaciones problemticas simples. Designacin de posiciones de objetos con una serie ordenada (ordinalidad) Manejo de la nocin agregar y quitar. Interpretar y producir un mensaje que ponga de manifiesto la relacin entre objeto y persona. Distinguir algunas figuras geomtricas de otras (cuadrado, rectngulo y triangulo) Incorporacin de la nocin de longitud

TERCERA SECCION

Anticipacin de rutinas escolares Aceptacin de normas y limites planteadas por r el adulto referente Intercambio con su grupo de pares. Focalizacin de la atencin por tiempos cada vez ms prolongados y los tiempos de espera

Establecer dilogos utilizando la modalidad comunicativa que haya alcanzado Incorporar las que pertenecen a las rutinas. Significar variaciones del entorno Expresarse oralmente utilizando oraciones simples (en caso de ser necesario implementar comunicadores ) Seleccionar textos e acuerdo a sus gustos e intereses Seguir la lectura de quien lee en

Realizar el recitado de una secuencia orientada de nmeros (1/5) por si mismos Diferenciar dibujo de letra y numero Uso del conteo para resolver situaciones problemticas de complejidad gradual. Relaciones de igualdad: tantos como y de desigualdad: mas que, menos que. Designacin de posiciones de objetos con una serie ordenada (ordinalmente, 1,2,3,4,5) Reconocimiento de colores y agrupamiento segn este criterio Manejo de la nocin de partir y repartir Interpretacin y produccin de

voz alta por tiempo cada vez mas prolongados Construir la re narracin simple de un texto valindose de las estrategias propias. Reconocer su nombre escrito e identificarlo por sobre dos o tres de escritura similar. Construir su nombre, ya sea en forma escrita o a travs de agrupamiento de letras y/o silabas mviles.

mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencia Interpretar y producir dibujos que representen posiciones y trayectos Reconocimiento de las figuras geomtricas (circulo, cuadrado y triangulo) y agrupamiento segn el color y forma. Manejo de la comparacin de tamao, longitud y peso. (manejo de instrumentos de medicin)