CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS FUNDAMENTACIN DEL REA

PRIMER GRADO/ CICLO VI

El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas como finalidad de desarrollo personal del estudiante desde su mbito local con la influencia de la sociedad peruana y mundial; teniendo en cuenta estos tres espacios el alumno se desarrolla primeramente con cambios internos ya sean fsicos, intelectuales y emocionales luego deviene la influencia del espacio socio-cultural del mbito mundial y nacional; de tal manera que el alumno plasma su propio pensamiento abstracto. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, la garanta de los derechos humanos. Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato, en el proceso de construccin y anlisis de su historia personal; y al mismo tiempo, la reflexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite que el estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima y auto concepto, para vincularse positivamente en su mbito local, a las necesidades de la sociedad peruana y a las exigencias de la realidad mundial. CARTEL DE COMPETENCIAS

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad.

RELACIONES INTERPERSONALES Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable. CAPACIDADES COSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y practicando las normas de convivencia social. Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. Asume su imagen positiva de si mismo, valorndose como tal. Acepta sus cambios fsicos recociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. RELACIONES INTERPERSONALES

CONOCIMIENTOS Convivencia social Normas para la convivencia social Personalidad e Identidad Adolescencia Pubertad y adolescencia. Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres. Autoconocimiento Autoestima. Recursos para fortalecerla. Motivacin. Emociones. Habilidades sociales. Sexualidad y genero Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y varones.

Comprende la necesidad de establecer normas de convivencia social en los grupos de trabajo y ambiente donde se desenvuelve. Identifica los cambios fsicos que le suceden en la etapa de la adolescencia tanto en varones como en mujeres. Identifica pautas para mejorar su autoestima y afrontar diferentes situaciones. Identifica y asume las relaciones equitativas entre varones y mujeres. Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Aplica estrategias para mejorar su lecto- escritura. Identifica y practica normas sociales referidas a salud, higiene, alimentacin, proteccin y seguridad personal. Identifica situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en grupo.

Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Roles. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia.

Estrategias de lecto- escritura Definicin de estrategias de lecto- escritura. Vinculo Familiar

Historia familiar. Diversidad.

Responsabilidades en la familia. Comunicacin en la familia. Autoformacin e interaccin Aprendizaje

Percepcin, atencin y memoria. Estrategias para la atencin y concentracin. Lectura compresiva. Creatividad. Estrategias de aprendizaje Definicin, estrategias y tcnicas de estudio: Organizadores Aplica diferentes estrategias y tcnicas para mejorar su aprendizaje. Identifica sus habilidades e intereses personales.

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS FUNDAMENTACIN DEL REA

SEGUNDO GRADO/ CICLO VI

El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas como finalidad de desarrollo personal del estudiante desde su mbito local con la influencia de la sociedad peruana y mundial; teniendo en cuenta estos tres espacios el alumno se desarrolla primeramente con cambios internos ya sean fsicos, intelectuales y emocionales luego deviene la influencia del espacio socio-cultural del mbito mundial y nacional; de tal manera que el alumno plasma su propio pensamiento abstracto. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, la garanta de los derechos humanos. Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato, en el proceso de construccin y anlisis de su historia personal; y al mismo tiempo, la reflexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite que el estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima y auto concepto, para vincularse positivamente en su mbito local, a las necesidades de la sociedad peruana y a las exigencias de la realidad mundial. CARTEL DE COMPETENCIAS

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad.

RELACIONES INTERPERSONALES Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable. CAPACIDADES CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y practicando las normas de convivencia social. Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. Identifica y reconoce sus caractersticas personales. Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva. Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos. Identifica patrones socio culturales que influyen en su comportamiento. Reflexiona sobre su comportamiento sexual. Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre el sexo. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Valora a su familia como grupo al cual pertenece. Reconoce y analiza la importancia de la funcin de cada miembro de su familia. Propone alternativas para afrontar situaciones donde existan problemas familiares. Se plantea metas acadmicas y recreativas. Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable. RELACIONES INTERPERSONALES Comprende la necesidad de establecer normas de convivencia social en los grupos de trabajo y ambiente donde se desenvuelve. Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva. Identifica formas efectivas de convivencia con sus pares. Analiza la influencia de los otros en la formacin de su identidad. Reflexiona y comparte opiniones con sus compaeros sobre los mitos y creencias sobre el sexo. Reconoce la forma como se relaciona en su familia. Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. Aplica estrategias para mejorar su lecto- escritura. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo. Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y en diferentes entornos. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en grupo.

CONOCIMIENTOS Convivencia social Normas para la convivencia social Personalidad e Identidad Adolescencia

Cambios psicolgicos.

Imagen corporal y autoestima. Sentimientos. Frustraciones. Autoconocimiento

Autoconcepto y sus componentes.

La influencia de los otros en la identidad personal. Desarrollo de la voluntad. Sexualidad y genero Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos. Relaciones afectivas. Mitos y creencias sobre el sexo. Estrategias de lecto- escritura Definicin de estrategias de lecto- escritura. Vinculo Familiar

Funciones de la familia. Problemas familiares

Autoformacin e interaccin Aprendizaje Aprender a aprender.

Aplica las diferentes estrategias de aprendizaje para su buen desempeo en el aula. Reconoce la importancia de cumplir eficazmente sus

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS FUNDAMENTACIN DEL REA

TERCER GRADO/ CICLO VII

El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas como finalidad de desarrollo personal del estudiante desde su mbito local con la influencia de la sociedad peruana y mundial; teniendo en cuenta estos tres espacios el alumno se desarrolla primeramente con cambios internos ya sean fsicos, intelectuales y emocionales luego deviene la influencia del espacio socio-cultural del mbito mundial y nacional; de tal manera que el alumno plasma su propio pensamiento abstracto. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, la garanta de los derechos humanos. Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato, en el proceso de construccin y anlisis de su historia personal; y al mismo tiempo, la reflexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite que el estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima y auto concepto, para vincularse positivamente en su mbito local, a las necesidades de la sociedad peruana y a las exigencias de la realidad mundial. CARTEL DE COMPETENCIAS

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad.

RELACIONES INTERPERSONALES Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable. CAPACIDADES CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y practicando las normas de convivencia social. Identifica sus fortalezas y debilidades proponindose acciones de mejora. Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de sus intereses. Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de nimo. Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional. Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Identifica las etapas del ciclo familiar, as como las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar. Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin de acuerdo a sus propsitos. Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. Propone soluciones ante situaciones adversas Aplica estrategias para mejorar su lecto- escritura. Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus pares. Identifica factores que intervienen en los conflictos familiares, valorando con precisin su importancia y proponiendo alternativas de solucin. RELACIONES INTERPERSONALES Comprende la necesidad de establecer normas de convivencia social en los grupos de trabajo y ambiente donde se desenvuelve. Afirma su personalidad identificando la influencia positiva de los medios de comunicacin, de la familia y del grupo social. Reconoce sus actitudes favorables para llevar una buena relacin interpersonal. Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros(as). Propone normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve.

CONOCIMIENTOS Convivencia social Normas para la convivencia social Personalidad e Identidad Adolescencia Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin. Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y del grupo social. Comunicacin interpersonal: la amistad. Normas de convivencia social. Autoconocimiento

Identidad personal: dimensiones. Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento.

Autoconcepto y autoestima. Manejo de las emociones y autorregulacin personal. Identidad cultural. Estrategias de lecto- escritura Definicin de estrategias de lecto- escritura. Sexualidad y genero

Vivencia de una sexualidad saludable.

Identidad sexual. Amistad, enamoramiento y afectividad. Vinculo Familiar Ciclo de la vida familiar. Crisis y acuerdos familiares. Violencia y proteccin familiar. Autoformacin e interaccin

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS FUNDAMENTACIN DEL REA

CUARTO GRADO/ CICLO VII

El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas como finalidad de desarrollo personal del estudiante desde su mbito local con la influencia de la sociedad peruana y mundial; teniendo en cuenta estos tres espacios el alumno se desarrolla primeramente con cambios internos ya sean fsicos, intelectuales y emocionales luego deviene la influencia del espacio socio-cultural del mbito mundial y nacional; de tal manera que el alumno plasma su propio pensamiento abstracto. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, la garanta de los derechos humanos. Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato, en el proceso de construccin y anlisis de su historia personal; y al mismo tiempo, la reflexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite que el estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima y auto concepto, para vincularse positivamente en su mbito local, a las necesidades de la sociedad peruana y a las exigencias de la realidad mundial. CARTEL DE COMPETENCIAS

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad.

RELACIONES INTERPERSONALES Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable. CAPACIDADES COSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y practicando las normas de convivencia social. Analiza los patrones culturales que promueve la sociedad, la cultura y la globalizacin. Argumenta sus puntos de vista sobre la personalidad y la adolescencia. Analiza la importancia de la bsqueda del conocimiento y su elaboracin mental. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Selecciona los elementos positivos para la confirmacin de su identidad personal. Refleja sus emociones individuales y grupales. Valora el uso responsable de la libertad. Analiza la influencia de las creencias en sus xitos y fracasos. Juzga el proceso de la globalizacin y su influencia en la familia. Analiza los conflictos en la adolescencia. Juzga el proceso de la globalizacin y su influencia en la familia. Analiza los conflictos en la adolescencia. Reconoce y organiza los mtodos de estudio e investigacin. Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje. Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado RELACIONES INTERPERSONALES Comprende la necesidad de establecer normas de convivencia social en los grupos de trabajo y ambiente donde se desenvuelve. Fortalece su identidad de grupo e individual en los distintos espacios en que se desenvuelve. Dialoga y opina en el proceso pedaggico de enseanza y aprendizaje. Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta la formacin de su personalidad. Reconoce cuales son los procesos de su elaboracin mental. Aplica estrategias para mejorar su lecto- escritura. Reconoce las emociones individuales y grupales. Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia. Plantea alternativas durante los conflictos interpersonales. Elabora trabajos monogrficos y de investigacin. Participa en la crtica y en la autocrtica como parte de su aprendizaje. Comprende la importancia del proyecto de vida. Comprende y explica en forma clara y fundamentada los problemas que afectan a su entorno inmediato y la diferencia que existe con otras culturas y sociedades. Comprende la importancia de la filosofa. Comprende la importancia de responder racionalmente a preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento filosfico.

CONOCIMIENTOS Convivencia social Normas para la convivencia social Personalidad y Adolescencia

Concepto y estructura de la personalidad. Comportamiento humano, factores ambientales sociales. Etapas del desarrollo Humano. Temperamento y carcter en la adolescencia. Adaptacin y aceptacin. El egocentrismo y Adolescencia. Ambiente socio cultural. Personalidad y autorregulacin. Estrategias de lecto- escritura Definicin de estrategias de lecto- escritura.

Dinamismos psquicos, elaboracin mental. La memoria, asociacin y hbitos, la inteligencia y el aprendizaje. Sensacin, percepcin e imaginacin. Pensamiento, conciencia y atencin. Procesos volitivos y la responsabilidad. Reflejos, instintos y tendencias. Emociones individuales y grupales. Autoconocimiento e Identidad

Construccin de la identidad y autoestima. Libertad, derechos y responsabilidad. Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia.

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS FUNDAMENTACIN DEL REA

QUINTO GRADO/ CICLO VII

El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas como finalidad de desarrollo personal del estudiante desde su mbito local con la influencia de la sociedad peruana y mundial; teniendo en cuenta estos tres espacios el alumno se desarrolla primeramente con cambios internos ya sean fsicos, intelectuales y emocionales luego deviene la influencia del espacio socio-cultural del mbito mundial y nacional; de tal manera que el alumno plasma su propio pensamiento abstracto. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, la garanta de los derechos humanos. Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato, en el proceso de construccin y anlisis de su historia personal; y al mismo tiempo, la reflexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite que el estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima y auto concepto, para vincularse positivamente en su mbito local, a las necesidades de la sociedad peruana y a las exigencias de la realidad mundial. CARTEL DE COMPETENCIAS

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad.

RELACIONES INTERPERSONALES Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable. CAPACIDADES COSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y practicando las normas de convivencia social. RELACIONES INTERPERSONALES Comprende la necesidad de establecer normas de convivencia social en los grupos de trabajo y ambiente donde se desenvuelve. Analiza y expone sus conclusiones sobre el origen de la filosofa. Comprende la importancia de responder racionalmente a preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento filosfico. Asume el pensamiento filosfico desde la antigua Grecia hasta la actualidad. Propone otros tipos de ideas acerca de su entorno social. Aplica estrategias para mejorar su lecto- escritura. Identifica a los pensadores de la filosofa medieval y moderna. Analiza todos los pensamientos filosficos de los siglos XIX y XX. Asume su imagen positiva de si mismo valorndose como tal. Propone proyectos personales donde se puede desarrollar de acuerdo a sus habilidades. Propone proyectos de proyeccin comunitaria con relacin a la salud integral del adolescente. Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad. Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en grupo.

CONOCIMIENTOS Convivencia social Normas para la convivencia social Formacin Filosfica Reflexin Filosfica

Concepto y el origen de la filosofa. El desarrollo del pensamiento filosfico.

Antropologa Filosfica.

El problema del conocimiento.

El conocimiento y la verdad. El conocimiento y la ciencia. El ser humano y el sentido de la vida. Sentido de la tica. La tica y la vida en la sociedad. La ciencia y la tecnologa, implicancias filosficas y ticas. El sentido de la poltica y tica. Esttica y sensibilidad. Estrategias de lecto- escritura Definicin de estrategias de lecto- escritura. Filosofa Medieval, Renacimiento y Moderna Historia de la filosofa medieval y moderna. Historia de la filosofa latinoamericana. Historia de la filosofa en el Per. Historia de la filosofa en el siglo XIX. Historia de la filosofa del siglo XX.

Teora de la ciencia, mtodo, axiologa y tica.

Analiza el concepto y origen de la filosofa y las concepciones de los primeros filsofos. Reconoce el origen del pensamiento filosfico. Reconoce y reflexiona sobre el desarrollo de la ideas del ser humano. Analiza y valora positivamente la actitud crtica como camino hacia la verdad. Reconoce que la bsqueda de la verdad es una experiencia constante de interrogacin y construccin por la experiencia misma. Reconoce la importancia de la filosofa dentro de la sociedad. Comprende que es la tica y la moral y como se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Analiza sobre los avances de la ciencia y la tecnologa y sus implicancias ticas. Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica como aspectos importantes en la vida del hombre. Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Comprende los aspectos de la filosofa medieval y moderna. Reconoce la historia filosfica en el Per, los primeros

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA FUNDAMENTACIN DEL REA

QUINTO GRADO/ CICLO VII

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.

CARTEL DE COMPETENCIAS CONSTRUCCION DELA CULTURA CIVICA Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. CONOCIMIENTOS CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA Convivencia social Normas para la convivencia social Identidad e Interculturalidad La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la globalizacin. Ventajas y riesgos. Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo global. Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partcipes del mismo proceso histrico. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico. Convivencia democrtica y Cultura de paz Convivencia democrtica sustentada en una cultura de paz. Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos: negociacin, conciliacin y mediacin. El Acuerdo Nacional. Compromisos. Violencia y conflicto interno en el Per. Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliacin Nacional. Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad. Valores cvicos La paz. Hroes civiles, militares y personajes ilustres. El Himno Nacional. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades La democracia, participacin ciudadana, y bien comn. Respeto y garantas de los derechos humanos. Las garantas constitucionales. tica y medios de comunicacin: influencia en la opinin pblica. Los medios de comunicacin como espacios de debate de asuntos pblicos. Sociedad Democrtica Democracia, Estado y sociedad peruana. Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho. Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y practicando normas de convivencia social. Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para La afirmacin de su identidad como peruano. . Comprende la importancia de fortalecer su identidad como peruano. Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad como peruano. Identifica las principales manifestaciones culturales de su comunidad. EJERCICIO CIUDADANO Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa y localidad CAPACIDADES EJERCICIO CIUDADANO Comprende la necesidad de establecer normas de convivencia social en los grupos de trabajo y ambiente donde se desenvuelve. . Analiza y reconoce las ventajas y desventajas de la globalizacin .Propone alternativas para la conservacin y defensa del patrimonio cultural histrico de la regin Huancavelica. Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo. Explica la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos Humanos. Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y transparentes. Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico.

Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para el pas, as como la importancia de la reconciliacin nacional. Analiza alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz y de respeto al Estado de Derecho. Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la reconciliacin nacional. Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en ella, la accin de hroes y personajes ilustres, as como el significado del Himno Nacional.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE ARTE FUNDAMENTACIN DEL REA

PRIMER GRADO/ CICLO VI

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems les brinda oportunidades en las que expone sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza y las artes visuales. Adems brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.

CARTEL DE COMPETENCIAS EXPRESIN ARTISTICA Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia. APRECIACION ARTISTICA Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ella.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS EXPRESIN ARTISTICA Artes visuales - Artes visuales, concepto, clasificacin. Disciplinas artsticas APRECIACION ARTISTICA

- Realiza e identifica los aspectos generales del rea. - Expresa sus emociones y sentimientos mediante el

- Discrimina informacin relevante sobre las artes visuales: disciplinas y elementos.

- Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma. Inspirados en paisajes naturales de la comunidad de Ccasccabamba. - Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, telas, etc. Naturales: hojas, piedra, tintes naturales, etc. - Dibujo bsico lineal y geomtrico. - Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios, terciarios. Inspirados en la flora de Ccasccabamba. Tcnicas creativas: Bidimensionales: dctilopintura, estarcido.Tridimencionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.), tallado ( madera, jabn, tubrculo, etc.)Teniendo como modelo la fauna de Ccasccabamba.

dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artsticos plsticos. - Produce a travs de lnea, color, forma. Inspirados en paisajes naturales de la comunidad de Ccasccabamba. - Elabora imgenes con el uso bsico de los colores Inspirados en la flora de Ccasccabamba. - Elabora figuras con tcnicas creativas teniendo modelo la fauna de Ccasccabamba. como

- Analiza informacin bsica referente a la historia del teatro, danza, msica y artes visuales, relacionndola con la historia de la comunidad de Ccasccabamba. - Identifica elementos de las artes visuales, msica y danzas autctonas de Ccasccabamba. - Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas. - Relaciona imgenes de su contexto con sus propias vivencias.

- Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia. Msica - El sonido: clases y cualidades. - Msica: Concepto y origen. Se valora el proceso histrico musical de Ccasccabamba. - Elementos de la msica: Ritmo-meloda. - El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores, claves o llaves. - Las figuras de duracin y sus silencios. - Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama. - Solfeo hablado y rtmico: ejercicios. - La voz: clasificacin. - Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin. Repertorio con temas inditos de la comunidad de Ccasccabamba. - Instrumentos musicales propios de la comunidad. - Ejecucin instrumental de temas sencillos. Danza - Danza, conceptualizacin y clasificacin por su procedencia geogrfica e histrica. Danzas autctonas de la comunidad de Ccasccabamba. - Elementos de la danza. Cuerpo y espacio - Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin. - Figuras coreogrficas. Teatro - El teatro. Concepto, historia del teatro. Elementos tcnicos del teatro. - Expresin vocal. - Juegos de iniciacin dramtica, ejercicios vocales, inspirados en actividades cotidianas del poblador de Ccaccabamba. - Cuento vivo. Narracin de cuentos. Ocurridos en la comunidad. - Representacin del teatro de tteres. Confeccin y manejo de tteres. - Apreciacin esttica teatral. - Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales. - Realiza repertorio con temas inditos de la comunidad de Ccasccabamba. - Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora, explicando sus clases y cualidades. - Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. - Identifica informacin bsica referente al teatro. - Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo.

- Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas para la iniciacin de la danza. - Realizan coreografas de danzas autctonas de la comunidad de Ccasccabamba. - Realiza Juegos de iniciacin dramtica, ejercicios vocales, inspirados en actividades cotidianas del poblador de Ccasccabamba. - Narran cuentos. Ocurridos en la comunidad de Ccasccabamba. - Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto, la danza, las artes visuales y el teatro.

- Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artsticas.

- Conoce principios bsicos del teatro. - Emite opiniones respecto a la variedad cultural artstica del pas.

ACTITUDES Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, coreogrficas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE ARTE

SEGUNDO GRADO/ CICLO VI

FUNDAMENTACIN DEL REA El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems les brinda oportunidades en las que expone sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza y las artes visuales. Adems brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.

CARTEL DE COMPETENCIAS EXPRESIN ARTISTICA Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia. APRECIACION ARTISTICA Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas

CONOCIMIENTOS EXPRESIN ARTISTICA Artes Visuales - Historia del arte, concepto, clasificacin. Disciplinas artsticas - Dibujo bsico. Lineal y geomtrico. - Construccin de bodegones. - Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. Temperatura del color: fros y clidos. Simbologa del color. - La escultura: Modelado. - Tcnicas de pintura: acuarela, tmpera, otros. Msica - Msica: concepto y origen. - Elementos de la msica: Ritmo- meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos. - Msica de mi tierra. - Huaynos, carnavales, Santiago. - El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores, claves o llaves. - Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama. - El comps: Compases simples. - Solfeo hablado. - Escala musical. - La msica en el Per. Principales compositores. - Ejecucin instrumental. Danza - Danza, conceptualizacin y clasificacin por su procedencia geogrfica e histrica. - Danza nacional, regional y local. - Juegos de improvisacin danzara: ejercicios previos a la danza. - Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carcter. - Danza folklrica, clasificacin: Agrcolas, festivas, ganaderas. - Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas. - Elementos bsicos para la realizacin de la danza. Teatro - Realiza e identifica los aspectos generales del rea.

CAPACIDADES APRECIACION ARTISTICA - Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas. - Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. - Relaciona imgenes de su contexto con sus propias vivencias. - Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo. - Identifica elementos de la msica. - Discrimina el contenido de la msica de la regin. - Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones. -Realiza un repertorio interpretando canciones propias de la comunidad. -Representa danzas propias de la comunidad de Ccasccabamba. -Valora la historia de la danza de la comunidad de Ccasccabamba.

- Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales. -Elaboran laminas aplicando las tcnicas de dibujo y pintura inspiradas en los paisajes naturales de la comunidad de Ccasccabamba. - Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su inters. - Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales.

- Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzara del folklore. -Representa danzas propias de su comunidad.

- Discrimina el contenido de las danzas folklricas de su regin. -Identifica los elementos bsicos para la realizacin de la danza.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE ARTE

TERCER GRADO/ CICLO VII

FUNDAMENTACIN DEL REA El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems les brinda oportunidades en las que expone sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza y las artes visuales. Adems brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.

CARTEL DE COMPETENCIAS EXPRESIN ARTISTICA Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo. APRECIACION ARTISTICA Aprecia crticamente el arte peruano y universal como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

CONOCIMIENTOS EXPRESIN ARTISTICA Artes Visuales - Historia del arte, concepto, Prehistoria, Edad antigua, Edad media y Renacimiento. - Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin de caricaturas e historietas. - Paisajes con diferentes tcnicas. - Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. Temperatura del color: fros y clidos. Simbologa del color. - La escultura: Modelado. Msica - Msica: concepto y origen. - Elementos de la msica: Ritmo- meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos. - Cualidades del sonido y los signos de alteracin. -El folklore - Instrumentos musicales peruanos - Solfeo hablado. - La msica en el Per. Principales compositores. - Ejecucin instrumental. Danza - Danza, conceptualizacin y clasificacin por su procedencia geogrfica e histrica. - El folklore .Caractersticas. - El folklore costeo, andino, selvtico. - Evolucin de la danza en el Per. -Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica. - Danza moderna. Mensaje, comunicacin. - Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza. - Danza folklrica, clasificacin: Agrcolas, festivas, ganaderas. - Realiza e identifica los aspectos generales del rea. - Aplica tcnicas del dibujo artstico en imgenes naturales de la comunidad de Ccasccabamba.

CAPACIDADES APRECIACION ARTISTICA - Identifica las caractersticas de las artes visuales. - Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. - Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual.

- Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composicin. - Ejecuta temas musicales de su entorno. -Crean canciones inspiradas en su propia vivencia.

- Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su formacin personal y social. - Conoce elementos tcnicos de la msica.

-Ejecuta melodas musicales, tomando en cuenta las cualidades del sonido, empleando diversos instrumentos musicales de su comunidad. - Identifica las caractersticas de la danza nacional, regional y local. - Representa danzas creativas y propias de su comunidad fortaleciendo su identidad social y cultural. - Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas. -Representa obras del Folklore local, regional y nacional.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE FUNDAMENTACIN DEL REA

PRIMER GRADO/ CICLO VI

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, para el Primer Grado de Educacin Secundaria, tiene por finalidad el desarrollar articulado de las competencias, capacidades, conocimientos, valores y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexin accin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica, contribuyendo a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida dentro de su entorno. CARTEL DE COMPETENCIAS MUNDO FISICIO, TECNOLOGA Y AMBIENTE Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y ambiente. MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA Y AMBIENTE. >Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza. >Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo. SALUD INTEGRAL TECLOGA Y SOCIEDAD Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico y los estilos de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.

CONOCIMIENTOS COMPRENSIN DE INFORMACIN MUNDO FSICO TECNOLOGA Y AMBIENTE: 1. Ciencia. Metodologa cientfica y la actitud cientfica. 2. Materia y energa. Materia y sus propiedades generales y especficas. Magnitudes fsicas fundamentales. Estructura de la materia y sus estados. las clases de la materia. la energa. Transformacin de la energa. Fuentes de energa renovable y no renovable. Conservacin de energa.

CAPACIDADES INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Interpreta los conocimientos sobre metodologa y actitud cientfica. Identifica propiedades generales y particulares de la materia. Identifica las magnitudes fundamentales y derivadas y sus unidades en el (SI). Discrimina las caractersticas de los estados de la materia. Identifica los cambios de estado que se producen en su entorno. Discrimina las clases de la materia. Discrimina la energa potencial de la energa cintica. Analiza las diferentes formas de la energa. Analiza el principio de la conservacin de la energa. Discrimina las fuentes de energa renovable y no renovable.

Analiza los procedimientos del mtodo cientfico. Infiere y comprueba experimentalmente las propiedades de la materia. Utiliza instrumentos de medicin y registra medidas en unidades de (SI). Infiere las propiedades de los cuerpos slidos, lquidos y gaseosos a travs de las actividades experimentales. Infiere los tipos de mezclas en experimentos. Investiga sobre los hbitos de consumo de energa de su localidad. Comprueba experimentalmente la transformacin de la energa. Organiza informacin sobre las fuentes de energa en un organizador visual.

3. Exploracin del universo. El universo. Las estrellas y las galaxias. Sistema planetario solar. 4. La tierra. La tierra y sus movimientos La luna y sus fases. La hidrosfera. Propiedades y el ciclo del agua. La atmsfera. Composicin del aire. Fenmenos atmosfricos. Efectos de contaminacin atmosfrica. La geosfera. El suelo. Los minerales.

Describe las caractersticas de los elementos del universo. Interpreta informacin acerca de las teoras que explican el origen del universo y del sol. Discrimina los tipos de estrellas y galaxias. Describe las caractersticas de los planetas del sistema solar. Analiza los movimientos de la tierra. Describe las caractersticas de la luna. Infiere las propiedades fsicas del agua. Describe el ciclo del agua. Describe las caractersticas de las capas atmosfricas. Identifican los elementos que forman el aire. Discrimina los fenmenos atmosfricos. Identifica y describe las capas de la geosfera. Discrimina los componentes y tipos de suelos. Discrimina las propiedades y clases de minerales y rocas.

Interpreta sobre los componentes del universo. Interpreta el modelo sobre la teora Big Bang. Relaciona experimentos con la evolucin de las estrellas. Clasifica los planetas segn sus caractersticas. Construye modelos para explicar el origen de las estaciones y ordena la informacin en un organizador visual. Representa las fases de la luna. Plantea hiptesis sobre las propiedades del agua. Analiza los esquemas del ciclo del agua y su potabilizacin. Analiza fenmenos que suceden en las capas de la atmsfera. Organiza informacin sobre los fenmenos atmosfricos de su localidad. Analiza las causas y consecuencias de la contaminacin atmosfrica. Construye modelos de la estructura de la geosfera. Infiere a travs de experimentos procesos de formacin y de produccin de los suelos. Disea afiches sobre la actividad minera en el Per.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE 1. Diversidad de los seres vivos. Los seres vivos. los cinco reinos.. 2. El reino planta. 3. La planta. Reproduccin en las plantas. Tejido vegetal Nutricin de las plantas. Clasificacin de las plantas. La flora peruana en peligro de extensin. El reino animal.

Describe las funciones que realizan los seres vivos. Identifica las partes de la clula. Identifican las caractersticas que diferencian a los organismos de cada uno de los reinos. Identifica y describe las partes de la planta. Identifica los rganos sexuales de la planta. Identifica y explica las funciones de los tejidos vegetales. Describe las funciones de nutricin vegetal. Discrimina las caractersticas de los tipos de plantas. Analiza los criterios de clasificacin de los animales. Identifica la deferencia entre porferos y celentreos. Compara las caractersticas de los tipos de gusanos. Describe las caractersticas de los equinodermos.

Clasifica los seres vivos con criterios deferentes. Observa las clulas animales y vegetales y establece diferencias. Observa muestra de microorganismos. Analiza las caractersticas de los seres vivos y la relacin con su proceso de evolucin. Analiza los rganos reproductores de las plantas. Realiza observaciones macroscpicas para diferenciar tejidos vegetales. Realiza experimentos para comprobar las funciones de nutricin. Clasifica las plantas segn criterios establecidos. Utiliza criterios para clasificar a los animales. Organiza en un cuadro informacin sobre los invertebrados con forma de gusano, y artrpodos. Interpreta el proceso de la metamorfosis de los insectos.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE FUNDAMENTACIN DEL REA

SEGUNDO GRADO/ CICLO VI

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, para el Segundo Grado de Educacin Secundaria, tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexin accin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cul forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica, contribuyendo a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida dentro de su entorno. CARTEL DE COMPETENCIAS MUNDO FISICIO, TECNOLOGA Y AMBIENTE Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y ambiente. MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA Y AMBIENTE. >Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza. >Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo. SALUD INTEGRAL TECLOGA Y SOCIEDAD Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico y los estilos de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.

CONOCIMIENTOS COMPRENSIN DE INFORMACIN MUNDO FSICO TECNOLOGA Y AMBIENTE 1. Ciencia. Metodologa cientfica y la actitud cientfica. El papel de la ciencia en la vida cotidiana. 2. Movimiento y fuerza. Movimiento y sus clases. Fuerza y clases de fuerzas. La cada libre y la fuerza de gravedad. Las leyes de Newton 3. Calor y temperatura. Calor y temperatura. Medicin de la temperatura. Efectos del calor. Efectos del calor. La energa y sus fuentes. El sol fuente de energa.

CAPACIDADES INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Interpreta los conocimientos sobre metodologa y actitud cientfica. Identifica informacin sobre la ciencia. Identifica el movimiento y sus elementos. Discrimina y describe las clases del movimiento. Interpreta grficos relacionados con la fuerza. Relaciona los conceptos de fuerza y movimiento. Analiza los efectos de fuerza de gravedad de la cada libre de los cuerpos. Analiza las leyes de Newton.

Analiza la informacin sobre la actitud cientfica. Investiga sobre los diversos temas de la ciencia y tecnologa. Analiza situaciones y formula hiptesis y explicaciones del movimiento. Resuelve problemas de velocidad y aceleracin. Experimenta y comprueba los efectos de las fuerzas. Experimenta con la cada de los cuerpos y elabora conclusiones. Relaciona los conceptos de fuerza y movimiento. Infiere y plantea hiptesis relacionados con el calor y la temperatura. Interpreta informacin y resuelve problemas de medicin de temperatura. Formula hiptesis, analiza y comprueba experimentalmente la transmisin del calor. Formula explicaciones sobre fenmenos cotidianos. Formula hiptesis, y analiza sobre las diferentes fuentes de energa. Explora y comprueba la importancia de la energa del sol.

Identifica conceptos bsicos del calor y la temperatura. Discrimina escalas y variaciones de temperatura. Analiza situaciones e identifica la forma de transmisin del calor. Analiza los efectos del calor. Identifica e interpreta las diferentes fuentes de energa. Discrimina y formula explicaciones sobre el sol como fuente de energa.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE 1. La diversidad de la vida. La clula y su estructura. Los tejidos de los animales y vegetales. La organizacin de los seres vivos. 1. la nutricin. La nutricin auttrofa y hetertrofa. Funciones de nutricin de las plantas. Alimentos y nutrientes. La energa de los alimentos. Los trastornos de la nutricin.

Identifica las caractersticas de la clula como unidad de los seres vivos. Analiza las partes de la clula Discrimina los tipos de las clulas. Identifica y describe los tejidos vegetales. Identifica y describe los tejidos animales. identifica los niveles de organizacin de los seres vivos. Identifica y discrimina conceptos y procesos de la nutricin auttrofa y hetertrofa. Identifica y describe los procesos de nutricin en las plantas. Analiza informacin sobre alimentacin y nutricin. Infiere sobre el valor nutritivo y energtico de los alimentos. Describe los principales trastornos de nutricin.

Relaciona conceptos bsicos de clula y tejidos. Infiere y plantea hiptesis sobre las partes y funciones de la clula. Organiza informacin sobre los tipos de las clulas. Relaciona los tejidos con las funciones de los rganos. Experimenta y clasifica los tejidos observados. Relaciona el nivel de organizacin con el grado de evolucin de los seres vivos. Analiza informacin e infiere sobre las formas de nutricin auttrofa y hetertrofa. Analiza experimentalmente las funciones de nutricin en las plantas. Clasifica los alimentos segn su aporte energtico. Investiga y propone soluciones a problemas relacionados con la alimentacin. Organiza informacin sobre el proceso digestivo.

3. La digestin y la circulacin. El sistema digestivo humano. El Proceso digestivo. Digestin en los animales. Enfermedades del sistema digestivo. El sistema cardiovascular humano. La circulacin. El sistema linftico. Enfermedades del sistema circulatorio. La circulacin en los animales. 4. La respiracin y la excrecin. El aparato respiratorio humano. Intercambio de gases en la respiracin.

Identifica y describe los rganos del sistema digestivo. Describe el proceso digestivo. Discrimina tipos de digestin en los animales. Describe las enfermedades del sistema digestivo. Discrimina tipos de digestin en los animales. Interpreta grficos e identifica los componentes del sistema circulatorio. Organiza informacin respecto a las clulas sanguneas. Discrimina clases de circulacin en los animales. Describe las enfermedades del sistema circulatorio. Identifica y discrimina los rganos del sistema respiratorio. Describe el intercambio de gases en el cuerpo. Relaciona conceptos e identifica los tipos de respiracin en los animales.

Infiere hechos de la digestin a partir de experiencias realizadas. Infiere trastornos del sistema digestivo. Clasificas a los animales segn su tipo de digestin. Experimenta acerca de la estructura del corazn. Analiza grficos y diferencia la circulacin mayor de la menor. Infiere situaciones derivadas del mal funcionamiento del sistema circulatorio. Clasifica a los animales segn su tipo de circulacin. Infiere y formula explicaciones sobre la funcin de respiracin y el intercambio de gases.