Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Trabajo Social Primer ao Nivel Bsico Comunicacin Social y Tecnologa Lenguaje, cdigo 03

I Examen Parcial Primera Parte: Saberes Conceptuales y Metodolgicos. Valor 10 pts. (Un punto cada una)

Nombre: Milvia Marisol Salazar Prez Carn: 201214581 Grupo: 4 Seccin: B

Fecha: 08/03/2012

Instrucciones: Contesta claro y preciso a lo que se le indica. 1. Encierre en un crculo la respuesta correcta. Qu hace diferente a la lengua de otros sistemas de Comunicacin? a) La primera articulacin c) Los niveles de anlisis b) Que es doblemente articulada d) Ninguna es correcta

2. Qu diferencias existen entre la simple lectura y la lectura significativa? Lectura simple es cuando se lee por leer sin ningn significado. Lectura significativa: es cuando la lectura nos deja un conocimiento, leemos y lo comprendemos que nos quiere dar a entender. 3. Escriba qu entiende por memoria operativa o de trabajo. Es la capacidad de almacenar y comprender. Comprender y almacenar por un breve momento las cosas o un texto. 4. Defina el concepto de analfabetismo funcional. Es saber leer, pero no comprender la lectura. Es decodificar pero no comprender ni interpretar con la lectura. 5. Quien lee requiere de dos clases de conocimientos previos. Cules son? Conocimientos Generales y conocimientos Especficos 6. Describa cuantas y cules son las fases de la lectura. Explique cada una. Pre-lectura, lectura, post-lectura, lectura explorativa y lectura financiacin. 7. Explique de acuerdo a lo estudiado cmo se clasifican los textos y de un ejemplo de cada uno. Descriptivos = texto didctico libro ciencias clula Narrativos= cuento los tres cochinitos Argumentativos = noticia

Expositiva = es la unin de los tres textos, con una tesis. 8. Termine el siguiente enunciado. Para lograr credibilidad y coherencia, el lenguaje cientfico se Caracteriza por Objetividad y complejidad

9. En qu consiste la reduccin de textos. Mencione y explique cada paso. Todo el contenido del texto buscando ideas principales
Segmentacin, supresin, generalizacin y construccin SEGMENTACION: Consiste en dividir el texto original en las partes que lo componen. SUPRESION: Se subraya las oraciones que contengan las ideas principales. Durante el subrayado debe tenerse el cuidado de que las ideas seleccionadas guarden una relacin entre si, de manera que las ideas seleccionadas guarden una relacin entre si. GENERERALIZACIN: Se obtiene al copiar los textos subrayados, de manera que engloben o generalicen los contenidos suprimidos en las secundarias. Se busca que no queden conceptos aislados o sin relacin con el resto. CONSTRUCCION: Se trata de revisar los textos de la generalizacin y darles coherencia global, en funcin de las ideas expuestas en el texto original.

10. Qu diferencias existen entre un resumen y una parfrasis?

Resumen: se hace un resumen del texto o tema, poner o escribir las palabras del autor tomando las ideas ms importantes, parfrasis: se escribe de lo que el autor explica las ideas del autor con nuestras propias palabras, pero sin ningn comentario personal..

Segunda Parte: Saberes procedimentales Valor 15 pts. (Tres puntos cada uno) Instrucciones: Conteste claro y preciso a lo que se le indica. 1. Lea el siguiente fragmento de una noticia publicada en el diario prensa libre, el 21 de febrero de 2012. Identifique dos conocimientos generales y dos especficos que necesit para comprender el prrafo.

Conmemoran da Internacional de la Lengua Materna El 21 de febrero fue proclamado por la UNESCO como el Da Internacional de la Lengua materna. CIUDAD DE GUATEMALA, -La Asamblea General de la Organizacin de las Naciones Unidad (ONU) reconoce esta fecha como el Dia Internacional de la Lengua Materna desde 1999 y exhort en una resolucin del 16 de mayo de 2007 a los Estados miembros a promover la preservacin y proteccin de todos los idiomas que emplean los pueblos del mundo.

La fecha fue elegida por el 21 de febrero de 1952, cuando estudiantes que se manifestaban por el reconocimiento de su lengua. Bangla, como uno de los dos idiomas nacionales de la entonces Pakistan, fueron muertos a tiros por la polica de Dhaka, la capital de lo que hoy es Bangladesh. En un acto pblico el presidente Otto Prez Molina har entrega de los ttulos de las frecuencias de tv Maya a la academia de Lenguas Mayas de Guatemala, en el Marco de la Celebracin del da Internacional de la Lengua Materna.

Adems el Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (ICEFI) y SavetheChildren presentan el estudio Inversin en Educacin Bilinge en Guatemala logros, desafos y oportunidades. Generales: Da Internacional de la Lengua Materna, Lengua Materna Especficos: ONU, ICEF 2. Lea el siguiente fragmento: La conversacin y la escritura La lengua es el nico sistema de comunicacin que permite transmitir mansajes de forma oral y escrita. La conversacin es la forma ms natural y fluida de transmitir mensajes por medio de la lengua oral. Cuando se conserva, se emplean recursos como la entonacin, gestos, sonidos y movimientos para reforzar o modificar el significado de los mensajes. Para conservar de forma adecuada, es conveniente hablar con naturalidad, pronunciar las palabras con claridad, emplear un volumen de voz apropiado y evitar el uso de muletillas como, pero, este, o sea, que se repiten e interrumpen la comunicacin. La lengua escrita se efecta con reglas adecuadas para la escritura de las palabras, y tambin para el orden y la secundaria lgica de las oraciones. La persona debe redactar con claridad, precisin y correccin. Algunos requisitos para la buena escritura son los siguientes: Dejar mrgenes en ambos lados de la hoja. Escribir con letra clara y legible. Evitar letras traslapadas, manchones y tachones. Escribir las palabras de acuerdo con su ortografa.

Determinar su estructura de acuerdo con el esquema sugerido. Ideal Central La lengua Idea Secundaria1. La conversacin. Idea Secundaria 2. Lengua escrita Idea derivada 2.1. La buena escritura

3. A continuacin le presento tres textos, tomados de la edicin electrnica de El Peridico (10/01/10). Uno de ellos es referencial, otro emotivo y uno ms, ldico. Identifique a qu clase pertenece cada texto y explique por qu lo clasific de esa manera. a) Recapitulando. El 3 de diciembre del 2009, un honorable Tribunal de Sentencia de Chiquimula, presidido por varios sectores maquiavlicamente coordinados, cometi un gran disparate en nuestro ordenamiento jurdico al condenar a 53 aos de crcel al coronel Marco Antonio Snchez Samayoa y a tres ex comisionados militares por un supuesto delito cometido en octubre de 1981 en la aldea El Jute de esa jurisdiccin. El delito sealado es el de Desaparicin Forzada, el cual no estaba tipificado

como tal en nuestras leyes, cuando se cree que este se cometi. Ac se est aplicando deliberadamente los estatus del Tribunal Militar de Nuremberg, dndole a los supuestos desaparecidos la calidad de victimas de guerra; cuando en realidad fue una ria entre familias de dicha localidad. Esto vino de alguna manera a alterar el espritu de la Ley, y voy a aprovechar este espacio para demostrar por qu se cometi una infamia en contra de los hasta hoy injustamente sentenciados. b) PRORURAL es un programa financiado por el Fondo Nacional de Desarrollo (Fonades) creando a travs del Acuerdo Gubernativo 448-2006, del 24 de agosto de 2006, con una vigencia de 5 aos. El Fonades cuenta con un presupuesto de Q500 millones y su fecha de vencimiento es el 28 de noviembre de 2011. c) Las primeras veces que lo vi era un animalito peludo y suave con una tendencia innata a subir corriendo por las ramas de la buganvilia, quieto, segn l bien escondido entre el follaje, a la altura de mi rostro. Ese juego me permiti darme cuenta de lo peculiar del dibujo en su manto, del tamao de sus zarpas, ms grandes que las de sus hermanos, y de la fiereza con que gaa cuando estiraba mi mano para tratar de agarrarlo. El Prrafo a es Texto narrativo Porque da su punto de vista. El prrafo b es texto descriptivo Porque esta diciendo de que esta diciendo prorural el prrafo c es texto narrativo porque narra lo que esta viendo.

4. Realice una parfrasis del siguiente texto. La lectura no solo proporciona informacin (instruccin) sino que forma (educa) creando hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo, concentracin y crea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona con habito de lectura posee autonoma, cognitiva, es decir, est preparada para aprender por si mismo durante toda la vida. En esta poca de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un habito lector que nos garantice tener conocimientos frescos, actualizados pues ellos nos vuelve laboral y acadmicamente mas eficientes y competentes en el campo laboral o acadmico tener una fluida comprensin lectora, poseer habito lector hoy en da es algo mas que tener un pasatiempo digno de elogio es garantizar el futuro de las generaciones que en este momento estn formndose en las aulas. http: // marthaisarra.obolog.com/importancia-lectura -26904

parfrasis
En la lectura nos proporciona informacin; nos sirve de entretenimiento, nos educa y nos distrae. El leer sirve para ampliar conocimientos y tener un vocabulario ms extenso.

5. realice un ejemplo de cita textual. Utilice un libro que tenga a la mano.

Slo si admites tu ignorancia puedes empezar a aprender. Y cuanto ms sabes, ms te percatas de lo poco que sabes. Lo dijo: Scrates "solo se que no se nada" libro de filosofa.