}Escuela Particular Adonai Paillaco.

PLANIFICACIN DE UNIDADES DIDACTICAS LENGUAJE Y COMUNICACIN

UNIDAD: N 1Buscando mis races SEMESTRE: I TIEMPO: 07 de marzo al 21 de abril. PROFESOR: Fernando lvarez M. HORAS SEMANALES: 8 hrs. CURSO: 5 Ao Bsico.

O.F.V: Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse positivamente con su entorno. Disfrutar de obras literarias significativas, a travs de lecturas personales y dirigidas, que amplen su imaginacin, su pensamiento y su mundo. O.F.T: Autoestima y confianza en s mismo Conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno Valorar el carcter nico de cada persona.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos de textos literarios y no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos.

INDICADORES
Interactan, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que implican captar y relacionar los contenidos de textos literarios y no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores.

CONTENIDOS

EVALUACIN
Preguntas cerradas. Creacin de individual. Creacin de colectivo. abiertas un un y

Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo ledo, respetando a cada integrante. Captacin de informacin relevante en textos literarios y no literarios trabajados. Uso de la comunicacin no verbal en la expresin de sentimientos, valorando su capacidad para enfatizar sentidos. Valoran la comunicacin verbal, no verbal y Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y paraverbal como medio para interactuar con de un vocabulario preciso. otros y para comunicar sentimientos, Produccin oral de textos narrativos literarios. experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos.

cuento cuento

Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de personajes principales y secundarios. Identificacin y uso de sustantivo y frase sustantiva, comprendiendo la funcin sustantiva. Autoevaluacin,heteroevalu

Expresarse oralmente con un Expresan oralmente un vocabulario adecuado y vocabulario adecuado y oraciones oraciones bien construidas en variadas bien construidas en variadas situaciones comunicativas. situaciones comunicativas.

acin y coevaluacin. Producir textos orales coherentes, de intencin literaria y no literaria, de carcter narrativo e informativo Producen textos orales coherentes, de intencin literaria y no literaria, de carcter narrativo e informativo.

Disfrutar de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo. Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos.

Lectura Lectura de textos literarios significativos, valorndolos como posibilidades de ampliacin de la imaginacin. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no Disfrutan de obras literarias significativas a travs literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y de lecturas personales y dirigidas que amplan su despus de la lectura para: extraer informacin explcita, imaginacin y su mundo. inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Leen comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos.

Definicin de palabras. Creacin de un diccionario espaol-mapudungun. Esquema de aprendizajes previos y esperados.

Evaluacin acumulativa. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para sealar cualidades. Evaluacin sumativa. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo.

Leen comprensivamente, extrayendo informacin Leer comprensivamente, explcita, realizando inferencias e integrando la extrayendo informacin explcita, informacin extrada para comprender el sentido realizando inferencias e global de lo ledo. integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Opinan sobre variados aspectos de los textos Opinar sobre variados aspectos ledos, apoyndose en informacin explcita e de los textos ledos, apoyndose implcita, considerando sus conocimientos sobre en informacin explcita e el tema. implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios con propsitos principalmente expresivos, narrativos y descriptivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Producen, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios con propsitos principalmente expresivos, narrativos y descriptivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal.

Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios sobre diversos temas. Utilizacin selectiva de palabras y expresiones segn acepciones o contextos, incorporando el uso del diccionario como herramienta de consulta. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems ideas y temas personales

Utilizar adecuadamente palabras Utilizan adecuadamente palabras y expresiones y expresiones nuevas, nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con seleccionando algunas de el contenido. acuerdo con el contenido. Escribir de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea. Escriben de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

Escuela Particular Adonai Paillaco.

PLANIFICACIN DE UNIDADES DIDACTICAS LENGUAJE Y COMUNICACIN

TIEMPO: 07 de marzo al 21 de abril. PROFESOR: Fernando lvarez M. HORAS SEMANALES: 8 hrs. CURSO: 5 Ao Bsico.

UNIDAD: N 1Buscando mis races SEMESTRE: I

CLASE

ACTIVIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO: Realizar actividades de comprensin lectora. I: Los alumnos escuchan las explicaciones del profesor. D: Desarrollan Gua de Aprendizaje N1, relacionada con Comprensin. C: Presentan su tarea terminada para ser revisada por el docente en la prxima clase.

RECURSO
- Gua de Aprendizaje N1.

EVALUACIN
- Evaluacin diagnstica.

07/03

08/03

APRENDIZAJE ESPERADO: Realizar actividades de comprensin lectora. I: Los estudiantes sacan su Gua de aprendizaje y comparan sus resultados. D: Luego el profesor entrega las respuestas y explica el por qu de stas. C: Se revisa y corrige.

- Gua de Aprendizaje N1.

- Observacin directa.

09/03

APRENDIZAJE ESPERADO: Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. I: Los nios leen en forma silenciosa el texto El canto de la libertad. D: El docente efecta preguntas en forma oral y los nios responden. Indican la situacin inicial, problema, solucin y situacin final. Definen palabras. Responden en forma escrita y ordenan secuencia. C: Se revisa y corrige.

- Gua de Aprendizaje - Observacin directa. N2.

10/03

APRENDIZAJE ESPERADO: Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. I: El educador da las explicaciones de la actividad a realizar. D: Desarrollan Gua de Aprendizaje N3 relacionada con Comprensin lectora. C: Se revisa y corrige.

- Gua de Aprendizaje N3.

- Observacin directa.

14/03

APRENDIZAJE ESPERADO: Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que - Texto de Estudio. impliquen captar y relacionar los contenidos de textos literarios y no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. - Cuaderno. I: El profesor da a conocer los contenidos de la unidad Buscando mis races. Texto de Estudio. Pg.10 y 11. D: Los estudiantes de fijan en le ttulo del texto y responden preguntas en forma oral. Escuchan la lectura que realiza el profesor siguindola en el libro. Durante la lectura, el educador realiza preguntas y stos las responden en forma oral. Despus de leer, responden en forma escrita. Texto de Estudio. Pg.12 y 13. C: Escriben en su cuaderno los conceptos de las palabras remarcadas, elaborando un mini diccionario. APRENDIZAJE ESPERADO: Disfrutar de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y - Biblioteca CRA. dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo. - Ficha. I: Los estudiantes eligen libremente el material de lectura. D: Completan una ficha bibliogrfica.

- Evaluacin diagnstica. - Preguntas abiertas y cerradas.

15/03

- Observacin directa.