Ministerio de Salud y Deportes

Estimulacin Oportuna

Manual para Actores Sociales

Bolivia

Presentacin
Fundacin contra el Hambre Bolivia, en su misin de apoyar el desarrollo de nuestro pas, ha producido estos materiales educativos de Estimulacin Oportuna en un esfuerzo conjunto , con Epua Cuatai, agencia socia a quien agradecemos todo su apoyo. En estos materiales se incluyen metodologas conocidas en el pas, que han sido adaptadas a las zonas de trabajo de FH/ B. Con el objetivo de promover la estimulacin de los nios y nias. As como el cuerpo necesita para su desarrollo la alimentacin, tambin requiere de estimulacin oportuna para promover el desarrollo de habilidades; motoras, cognoscitivas, socio-afectivas, de lenguaje y creatividad. Estos instrumentos permitirn ofrecerles a los nios/as la funcionalidad necesaria e indispensable para su crecimiento, de tal forma que todo objeto, palabra, accin o actitud asimilada por el nio/a se constituya en un estimulo adecuado. Este paquete consta de: un manual para tcnicos, un manual para actores sociales, un manual para la construccin de juguetes y cartillas de crecimiento. Agradecemos y ponderamos el trabajo de otras agencias en este rubro como el Ministerio de Salud y Deporte, que no slo han sido de inspiracin sino un modelo de rplica. As mismo agradecemos a Plan Internacional Programa Bolivia, por autorizarnos la utilizacin de sus ilustraciones en el interior del presente manual. De igual manera reconocemos el trabajo, iniciativa y creatividad del equipo tcnico del programa de Salud Agua y Saneamiento de la institucin. Sin sus ideas y dedicacin, no habra sido posible este trabajo.

Participaron en esta publicacin

Elaboracin Tcnica: Impresin:

Depsito Legal:
Agradecemos a Plan Internacional Programa Bolivia por autorizarnos la utilizacin de las ilustraciones del presente Manual. La presente cartilla, ha sido producida por Fundacin contra el Hambre Bolivia, gracias al apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), bajo los trminos del Acuerdo Cooperativo N FFP-A-00-02-00057-00. Las opiniones expresadas por las personas e instituciones, no necesariamente refl ejan el punto de vista de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional.

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar? Se arrastra en posicin boca-abajo Coloca al (a) nio (a) bocaabajo, llama su atencin acercndole un juguete, o pide a su mam que lo llame. Observa, las acciones del nio por algunos segundos. Se sienta sin ayuda Coloca al (a) nio (a) acostado boca-arriba y llama su atencin con algo, o pide a su mam que lo haga.

Qu debe hacer el nio o nia? Debe hacer fuerza con sus brazos, apoyarse en el estmago y/o encoger las rodillas y lograr arrastrarse un poco, aunque no logre todava gatear.

Cmo debe realizar?

8.

7a9

9.

Debe levantarse sin ayuda y lograr sentarse cuidando de no caerse.

motricidad gruesa

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

10.

Con sus manos y rodillas, Gatea. debe apoyarse y gatear bien, Coloca al (a) nio (a) bocadesplazndose unos 2 metros. abajo y llama su atencin Puede gatear tambin de con algn juguete. nalgas. Se agarra y se sostiene de Debe agarrarse de la mesa, pie. silla o rodillas con una o Llama la atencin del nio las dos manos y lograr (a) con un juguete cerca de mantenerse de pie por lo la silla, mesa o rodillas de la menos durante 10 segundos. mam. Se para sin ayuda. Si el nio se encuentra sentado llama su atencin ofrecindole algn juguete o pide a su mam que lo haga. Debe ponerse de pie y mantenerse en esta posicin sin caerse por lo menos 15 segundos, es importante que se mantenga de pie sin apoyarse con las manos.

10 a 12

11.

12.

motricidad gruesa

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar? Da pasitos solo. Pide a la mam que llame al nio desde una distancia cercana a un metro.

Qu debe hacer el nio o nia? Debe intentar lograr dar por lo menos 4 o 5 pasos seguidos antes de caerse, puede intentar varias veces.

Cmo debe realizar?

13.

13 a 18

14.

Camino solito Hacer lo mismo que en el nmero 13.

Debe caminar sin caerse, sin arrastrar los pies, bien derechito (a) y sin miedo.

15.

Corre Pida al nio correr alrededor del cuarto.

Es importante que el nio o nia al correr levante bien los pies sin arrastrarlos.

motricidad gruesa

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

16.

Patea la pelota. Coloca la pelota a una No es importante que el nio o distancia de 2 3 pasos del la nia corra para patear. nio. Dile que pate al lugar que t indiques. Tira la pelota. Dale la pelota a la nia y ponte a dos o tres pasos de l o ella y pdele que tire la pelota. Puedes hacerle una demostracin al y que ensaye dos o tres veces.

19 a 24

17.

Debe tirar de la pelota donde ests por lo menos dos veces, sin fallar.

18.

Salta con los dos pies. Ensale cmo saltar con los pies juntos y que repita contigo este ejercicio.

Debe saltar con los dos pies juntos sin separarlos y sin caerse. Por lo menos dos veces.

motricidad gruesa

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia? Debe pararse con las puntas de los pies, sin apoyarse por lo menos durante tres segundos.

Cmo debe realizar?

19.

Se para de puntas. Ensale cmo debe pararse con la punta de sus pies.

20.

Se levanta sin usar las manos. Dile al nio o nia que se ponga de rodillas y que se pare con las manos levantadas.

Se debe ayudar y ensear al nio o nia, a no apoyarse, mientras se para con las manos levantadas, cuidando de no caerse.

25 a 36

21.

Camina hacia atrs. Ensale a caminar hacia atrs y dile que repita este ejercicio.

Es importante que camine unos cuatro o cinco pasos hacia atrs, sin caerse.

motricidad gruesa

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

7.

Agarra varios juguetes a la vez. Debe agarrar varios juguetes al Sentado (a) y con el apoyo de mismo tiempo, o uno tras otro y la madre u otra persona. Deja golpearlos entre si. su alcance varios objetos y mira lo que hace. Agarra un juguete pequeo con los dedos. Debe agarrar los juguetes Mira lo que hace l o ella pequeos con el pulgar e ndice. hace, mientras agarra los juguetes pequeos.

7a 9

8.

9.

Agarra un cubo con el pulgar e ndice. Mira lo que hace el nio o nia, mientras agarra el cubo.

Debe agarrar el cubo pequeo con el pulgar e ndice.

motricidad fina

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

10.

Mete y saca objetos de la caja Sentado sobre un aguayo ofrcele al nio una caja con cubos y juguetes, luego obsrvalo.

Debe agarrar los cubos, sacarlos y guardarlos, no es necesario que guarde todos los cubos.

11.

Agarra un tercer juguete sin soltar otros. Estando sentado (a), entrgale un juguete en cada mano mientras tiene sus manos ocupadas, ofrcele un tercer objeto pequeo pero llamativo. Busca objetos escondidos Sentado el nio o (a), esconde debajo de un aguayo un juguete llamativo, asegrate de que te vea todo el tiempo. Realiza tres ensayos seguidos.

10 a 12

Debe recibir el tercer objeto, en una mano sin soltar los que tena anteriormente y sostenerlos, por lo menos durante tres segundos.

12.

El nio debe seguir con su vista al juguete, buscarlo y recuperarlo, por lo menos en dos de los tres ensayos.

motricidad fina

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

13.

Hacer torre de tres cubos. Estando sentado (a) en el piso, Debe lograr hacer una torre de ensale cmo hacer una torre por lo menos tres cubos. y pdele hacer una igual.

14.

Pasa hojas de un libro. Mustrale un libro con dibujos variados y de colores. Deja el libro a su alcance por algunos minutos. Espera cmo sale la pelota. De frente a l o ella, agarra el tubo, mete por uno de sus lados la pelotita, hazle ver cmo sale el objeto por el otro lado. Repite el ejercicio, cambiando de lado el tubo.

13 a 18

Tomando la revista en sus manos pasa las hojas del libro de una en una, utilizando la punta de los dedos.

15.

Debe esperar la salida de la pelotita por el lado opuesto del tubo, por lo menos debe hacerlo dos veces en cada direccin.

motricidad fina

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?
Tapa bien la caja. Usa la caja de los cubos pequeos, deja que agarre los cubos un momento y luego que los guarde tapando la caja.

Qu debe hacer el nio o nia?

Lo importante es que coordine sus movimientos para tapar la caja, por lo menos en dos ensayos.

Cmo debe realizar?

16.

19 a 24

17.

Hace garabatos circulares. Entrgale una hoja de papel y ensale cmo rayar. Deja que dibuje imitndote.

No esperes que haga dibujos bien hechos y no importa si agarra mal el lpiz.

18.

Hace una torre de cinco o ms cubos. Demustrale cmo hacer una torre y pdele que la haga con sus manos.

Debe hacer una torre de cinco cubos.

motricidad fina

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?
Ensarta seis o ms argollas. Ensale la manera de ensartar las argollas en una pita. Dale el material necesario y que haga el mismo ejercicio. Copia lneas que van de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Mustrale cmo hacer lneas de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Dile haz una lnea como sta... ahora como sta otra.... Separa objetos o juguetes grandes y pequeos. Pon en la mesa figuras de diferentes tamaos. Dile al nio pon aqu las ms pequeas y aqu las ms grandes .

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

19.

Debe ensartar, por lo menos seis argollas usando la pita.

25 a 36

20.

Debe hacer las lneas. No es necesario que sean correctas por lo menos debe intentar hacer tres veces cada lnea.

21.

Debe entender lo que le indiques separando correctamente las figuras por tamao.

motricidad fina

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

7.

Pronuncia tres o ms slabas. Escucha atentamente las slabas que dice.

Debe emitir al menos tres slabas diferentes. Ej.: pa, ta, ma, etc.

8.

Hace sonar la sonaja Ensale cmo se hace sonar la sonaja, y entrgale la sonaja para que l o ella lo intente.

7a9

Debe imitar, agarrando y moviendo la sonaja, por lo menos en tres ocasiones.

9.

Pronuncia una palabra clara Escucha atentamente o pregunta a la madre si el nio pronuncia alguna palabra.

La madre debe informar si el nio o nia pronuncia al menos una palabra. No es importante que dicha palabra sea correctamente pronunciada, lo importante es que la articule y pronuncie a su manera, Ejem.: tet, mam, pap, ata, etc.

m ma

audicin y lenguaje

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

10.

Niega con la cabeza. Por lo menos una vez durante el Mira si el nio durante el examen examen negar con la cabeza, o hace un movimiento de negacin la madre informar que ella o l lo con la cabeza o pregunta a la hace. madre si lo hace.

11.

Llama a la madre o acompaante. Mira y escucha atentamente la conversacin entre la madre y l o ella.

Por lo menos en una ocasin llama a la madre por su nombre o apodo, diciendo: Mam! para solicitar su ayuda o mostrarle algn juguete.

10 a 12

12.

Entiende una orden sencilla. Por ejemplo: dale una mueca a tu mam, alcnzame la caja, guarda los juguetes o algo parecido.

El nio debe entender y hacer correctamente por lo menos una de las instrucciones.

audicin y lenguaje

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?
Reconoce objetos. Utiliza varios objetos familiares. Coloca los juguetes a su alrededor (a la vista) y pdele los juguetes uno en uno y por su nombre: Mustrame o dame la mueca, el carro, etc .

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

13.

Debe entregar o sealar correctamente por lo menos tres objetos.

14.

Combina dos palabras. Escucha atentamente las palabras que pronuncia la nia (o el nio) durante el examen.

Por lo menos en dos ocasiones, deber combinar dos palabras como tratando de construir una frase. Por ejemplo: mi mam, dame carro, no vino, etc.

13 a 18

tengo hambre

15.

Reconoce seis objetos. Coloca varios objetos que conozca el nio sobre la mesa, dile mustrame o dame el gancho, el carro, el peine, etc.

Es necesario que identifique correctamente por lo menos seis objetos.

audicin y lenguaje

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?
Nombre cinco objetos. Mustrale los objetos y pregunta al nio esto qu es?, esto cmo se llama? Mostrndole al nio los juguetes uno por uno.

Qu debe hacer el nio o nia?

Es necesario que d el nombre correcto por lo menos de cinco objetos. Lo importante es que el nio trate de nombrarlos y no que pronuncie perfectamente. Es necesario que diga como mnimo una frase de tres palabras, ejemplo: mi casa bonitame gusta jugar No , . importa que no pronuncie bien. Tiene que decir por lo menos 20 palabras, pueden ser nombres de juguetes, personas, objetos, etc. No es importante que pronuncie perfectamente.

Cmo debe realizar?

16.

te quiero mam

17.

19 a 24

Usa frase de tres palabras. Escchale cuando habla y observa.

18.

Pronuncia ms de 20 palabras claras. Escchale cuando habla y observa.

19.

Dice su nombre completo. Pregntale Cmo te llamas?

Tiene que responder diciendo su nombre y apellido.

me llamo Luca Miranda

audicin y lenguaje

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

7.

Ayuda a sostener la taza para tomar. Pregunta a la madre. La wawa toma algn lquido en taza?

La madre informa que le ayuda a sostener el vaso con sus manos.

8.

Reacciona ante su imagen en el espejo. Estando sentado en las faldas de su madre. Coloca el espejo frente a su cara y mira su reaccin.

7a9

Debe mirar el espejo y tratar de tocar la imagen y/o sonrer.

9.

Repite los aplausos. El nio debe estar sentado. Pide a la madre que aplauda llamando la atencin del nio.

Debe mirar a la madre, luego aplaudir por lo menos dos veces.

personal y social

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?
Entrega un juguete al examinador. El nio debe estar sentado Entrega un juguete, deja que lo agarre algunos segundos y luego pdele que te lo devuelva. Repite varias veces.

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

10

El nio debe entregar el juguete al examinador.

11.

Pide un juguete u objeto. Observe lo que hace el nio en las ocasiones en que mira objetos.

El nio debe en alguna ocasin pedir algn juguete. No se requiere que pronuncie correctamente el nombre del objeto basta que pronuncie alguna palabra y seale el objeto deseado.

10 a 12

12.

Toma en taza solo. El nio debe sostener y beber Pregunte a la madre sobre cmo slo de una taza, algn lquido no la wawa est tomando lquidos. importa que demore.

personal y social

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?
Seala una prenda de vestir. La madre debe pedir al nio(a) que le muestre su chompa, polera, zapatos, u otra prenda que lleve puesto.

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

13

Debe mostrar correctamente por lo menos una ropa.

14.

Seala dos partes del cuerpo. Pdele que te seale las siguientes partes de su cuerpo: ojos, nariz, boca, manos, cabeza, pies, cabello y orejas.

13 a 18

Debe sealar correctamente, dos partes de su cuerpo.

15.

Avisa para ir al bao. Pregunta a la madre si la nia (o) avisa cuando quiere ir al bao.

La madre indica que la nia (o) avisa la mayora de las veces. No importa si algunas veces el nio se ensucia en su ropa.

personal y social

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

16.

Seala cinco partes de su cuerpo. Pdele que te muestre las siguientes partes de su cuerpo: ojos, nariz, boca, manos, cabeza, pies, cabellos y orejas.

Debe sealar correctamente cinco o ms partes de su cuerpo.

19 a 24

17.

Trata de contar sus experiencias. Pon atencin a la forma en que te cuenta una experiencia.

No es importante que use bien el lenguaje, lo importante es cmo trata de contar lo que ha vivido. Si no quiere contarte, le puedes hacer algunas preguntas.

18.

Controla en el da su orina. Pregunta a su madre si la nia todava se orina en su ropa .

La madre dice que rara vez se orina en el da.

personal y social

Edad (meses)

N de orden

Qu vas a observar?

Qu debe hacer el nio o nia?

Cmo debe realizar?

19

Diferencia Hombre-Mujer Pregunta al nio T eres hombre El nio debe responder en ambos o mujer? Repite la pregunta a la casos su sexo. inversa.

20.

Dice los nombres de su pap y mam. Pregntale Cmo se llama t pap y t mam?. Si alguno no est presente pregunta por el nombre de su hermano o abuelo.

25 a 36

Debe responder correctamente a las preguntas, sealando los nombres de su madre y su padre.

Mi pap se llama Jos, y mi mam Julia. Yo soy Andrea.

21.

Se lava solo, las manos y la cara. Pregunte a su madre si lo hace.

Debe lavarse, sin ayuda, las manos y la cara aunque no lo haga bien.

personal y social

Fundacin contra el Hambre Bolivia, conocida como FHI, es una organizacin de desarrollo con motivacin cristiana comprometida con las personas de escasos recursos. FHI est en Bolivia desde 1978. Actualmente, trabaja junto a ms de 200.000 personas en ms de 250 comunidades rurales de extrema pobreza, y de inseguridad alimentaria de Bolivia. El equipo de FH Bolivia est unido en torno a una meta comn: transformar las realidades de las comunidades, combatiendo la pobreza en todas sus formas. Desde 1983, Fundacin contra el Hambre Bolivia y USAID, gracias al apoyo proporcionado por el Gobierno de los Estados Unidos de Amrica han llevado a cabo procesos de desarrollo en varias comunidades y municipios de Bolivia. La Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), es una de las mayores y ms antiguas agencias de cooperacin para el desarrollo, que ha desplegado su trabajo especialmente en reas rurales, donde miles de proyectos han sido implementados. La Agencia trabaja de manera estrecha con la poblacin boliviana, para consolidar la democracia y conseguir un desarrollo de base amplia, que sea equitativo y sostenible.

Familia de Mariano Choque, del Catn Tomoyo, en el Norte del Departamento de Potos.

LA PAZ : Calle 20 de Calacoto. No. 8090, entre Av. Ballivin y Julio Patio Telf. 2790515 2790569 Fax 2790631 Casilla 5671 COCHABAMBA: Av. Blanco Galindo Km. 8,2 Telf. 4378406 4378407 4378409 Fax 1268855 Casilla 46669 SUCRE: Calle Martn Crdenas No 1 Barrio Petrolero Telf. 6455515 6421010 6462427 Fax 6912554 Casilla 879
El presente Manual, ha sido producido por Fundacin contra el Hambre Bolivia, gracias al apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), bajo los trminos del Acuerdo Cooperativo N FFP-A-00-02-00057-00. Las opiniones aqu expresadas por las personas e instituciones, no necesariamente reflejan el punto de vista de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional.