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BENDER TEST GUESTALTICO VISOMOTOR L. Bender Examen de la funcin guestltica visomotora. Aplicacin: Individual Tiempo: 15-30 minutos aprox. Edad: Desde 4 aos EDAF EVALUACION DE LA DISCRIMINACION AUDITIVA Y FONOLOGICA M. Brancal y otros Deteccin de dficit en el mbito de la discriminacin auditiva y fonolgica Aplicacin: Individual Tiempo: 30 minutos Edad: 2 a 8 aos. REY TEST DE COPIA DE UNA FIGURA COMPLEJA A. Rey Estudio de la actividad perceptiva y la memoria visual Aplicacin: Individual Tiempo: 10 min aprox. Edad: 4 a 15 aos y adultos con deficiencias Consta de cinco subtests: discriminacin de sonidos del medio, discriminacin figura-fondo, discriminacin fonolgica de palabras, discriminacin fonolgica en logotomas, memoria secuencial auditiva. Examina la funcin guestltica visomotora en su desarrollo y regresiones. Son 9 figuras geomtricas que el sujeto debe copiar. Evala perturbaciones orgnicas funcionales, nerviosas y mentales.
Test de tipo guestltico que consiste en copiar primero y reproducir despus, de memoria, una figura de estructura compleja. Su puntuacin se basa en el resultado final de la copia (estructura perceptiva global) y en el nmero de detalles correctamente copiados (precisin). Aprecia el nivel del desarrollo intelectual y perceptivo-motor, atencin, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorizacin, rapidez mental y tambin se utiliza en clnica infantil y adulta: estructura espacial, agnosias, apraxias, organicidad. Dificultades al leer palabras pueden deberse a daos en el hemisferio izquierdo, mientras que el derecho est relacionado con la identificacin de colores. Comparando los puntos obtenidos en tres lminas, se puede evaluar los efectos de la interferencia. Utilizable en daos cerebrales, drogadiccin, demencia senil, estrs, etc.
STROOP TEST DE COLORES Y PALABRAS C. Golden Deteccin de problemas neuropsicolgicos, daos cerebrales y evaluacin de la interferencia. Aplicacin: Preferentemente individual Tiempo: 5 minutos Edad: 7 a 80 aos
WPPSI ESCALA DE INTELIGENCIA PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA D. Weschler Evaluacin de la inteligencia y alguna informacin clnica sobre la organizacin de la conducta Aplicacin: Individual Tiempo: 50m aprox. Edad: 4 a 6,5 aos
J Raven Medida de la aptitud general de educcin de relaciones Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: Entre 40 y 90 minutos Edad: Nios, adolescentes y adultos
dificultad y sensibles a la evolucin de la inteligencia; las escalas de Color y Superior tienen 36 elementos y se adaptan a nios de 4-9 aos (CPM) y adolescentes y adultos con mayor dotacin (APM). A juicio de su autor, estas escalas no miden el factor g ni la inteligencia general aunque s son una de sus mejores estimaciones, pues la capacidad eductiva est en la base de estos constructos.
Instrumento vlido para investigacin, terapia y orientacin. Contiene 80 elementos que permiten al adolescente conocer las estrategias que usa para enfrentar sus problemas, y que el profesor o tutor le ayude a utilizar las ms eficaces.
Recoge un amplio espectro de conductas antisociales prximas a la delincuencia a las que los jvenes espaoles se han adscrito en mayor o menor grado.
Valora detalladamente componentes actitudinales y cognitivos de los adolescentes en sus relaciones sociales. La dimensin Actitud Social incluye variables Prosociales, Antisociales y Asociales. Pensamiento Social incluye Estilo Cognitivo, Percepcin Social y Estrategias para resolver problemas sociales. El cuestionario tiene 137 elementos.
Edad: 12 a 17 aos AFA AUTOCONCEPTO FORMA A G. Musitu y otros Apreciacin del autoconcepto Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox. 10 minutos Edad: 12 a 18 aos AF-5 AUTOCONCEPTO FORMA 5 G. Musitu y otro Evaluacin de autoconcepto en adolescentes y adultos Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10 minutos aprox. Edad: Adolescentes y adultos ASPA CUESTIONARIO DE ASERCION EN LA PAREJA M. Carrasco Evaluacin de estrategias para afrontar conflictos en la convivencia marital Aplicacin: Individual y colectiva (a ambos miembros de la pareja) Tiempo: Variable, aprox. 15 minutos cada escala Edad: Adultos Evala cuatro tipos de estrategias de comunicacin que cada miembro puede poner en marcha para afrontar situaciones problemticas corrientes en la convivencia. En la forma A el sujeto se evala a s msmo, y en la forma B, a su pareja. Versin actualizada del AFA. 30 elementos evalan el autoconcepto en los contextos social, acadmico-profesional, emocional, familiar y fsico. Un amplio nmero de elementos recoge definiciones de autoconcepto. 36 elementos recogen puntuaciones en los aspectos acadmico, social, emocional y familiar.
Elaborado para detectar varios aspectos de la conducta social en escolares. Permite obtener un perfil de socializacin con cuatro escalas de aspectos facilitadores: liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-autocontrol, y tres escalas de aspectos perturbadores: agresividad-terquedad, apata-retraimiento, ansiedad-timidez.
Evaluacin de la socializacin de nios y adolescentes, en ambientes escolares y extraescolares Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox 20 minutos Edad: 6 a 15 aos. BFQ CUESTIONARIO BIG FIVE G. Caprara y otros Evaluacin de las 5 dimensiones del modelo de los cinco grandes en la estructura de la personalidad Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 30 minutos aprox. Edad: Desde los 16 aos Contiene 132 elementos de respuesta mltiple para identificar cinco dimensiones fundamentales de la personalidad: Energa, Amigabilidad, Conciencia, Estabilidad emocional y Apertura. Incorpora una escala tipo L para medir la deseabilidad social.
Diagnstico de la afectividad infantil Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: Desde los 5 aos TAT, CAT-A Y CAT-H TEST DE APERCEPCION TEMATICA H. Murray y otro Evaluacin de diversos aspectos de la personalidad Aplicacin: Individual Tiempo: Sin prefijar Edad: Nios y adultos Evala impulsos, emociones, sentimientos, complejos, conflictos, etc., en situaciones clnicas y normales. La aplicacin e interpretacin de estas pruebas requieren experiencia y formacin adecuada.
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30-40 minutos Edad:6-8 aos. BEHNALE BATERIA EVALUATIVA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA J. Mora Estimacin del nivel alcanzado en actividades necesarias para el aprendizaje de la lecto-escritura Aplicacin: Individual Tiempo: 30 minutos aprox. Edad: 5-6 aos BLOC BATERIA DEL LENGUAJE OBJETIVO Y CRITERIAL M Puyuelo y otros Estimacin de la competencia lingustica Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: 5-14 aos BOEHM TEST DE CONCEPTOS BASICOS A Boehm Medida del grado en que los nios conocen algunos conceptos que condicionan el aprendizaje escolar Incluye una serie de conceptos que se usan en clase y que en ocasiones no son suficientemente conocidos por el nio, lo que dificulta su aprendizaje. Los conceptos se refieren principalmente a espacio, cantidad y tiempo. Contiene 19 bloques agrupados en cuatro mdulos: morfologa, sintaxis, semntica, pragmtica. Examina el uso de reglas gramaticales, y desarrolla instrumentos que proporcionan criterios de referencia de lenguaje e identifican reglas especficas lingusticas, repertorios y estrategias de intervencin en diagnstico y seguimiento. Ayuda a profesionales que tratan patologas del lenguaje, especialmente en el mbito escolar. Diagstico precoz del aprendizaje de lecto-escritura. Evala estas habilidades bsicas: coordinacin visomotora, memoria motora, percepcin y discriminacin visual, vocabulario, articulacin, percepcin y discriminacin auditiva, estructuracin espaciotemporal, memoria visual inmediata, memoria auditiva y lgica inmediata, discriminacin lateral.
Aplicacin: Colectiva Tiempo: Normalmente dos sesiones de 20 minutos c/una. Edad: 4-7 aos CLT-CLOZE DOS PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA A. Surez y P. Meara Evaluacin de la comprensin lectora Aplicacin: Colectiva Tiempo: 35 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. COMPRENSION LECTORA, PRUEBA DE A. Lzaro Determinacin del nivel de comprensin lectora Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox. 45 minutos Edad: Desde 8 aos. DIE 1,2 Y 3 DIAGNOSTICO INTEGRAL DEL ESTUDIO M. Avellaneda y otros Evaluacin de la conducta del estudio Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 60 minutos aprox. Evala en su totalidad la conducta compleja del estudio, aportando vas para prevenir y corregir hbitos, tcnicas y estrategias de estudio. Incluye una prueba para evaluar capacidad real de estudio, y presenta tres niveles (primaria, secundaria, universidad). Contiene 18 textos y 28 elementos con los que se evala forma de expresin, ritmo y forma de percepcin, nivel y tipo de comprensin lectora. El test fue hecho a partir del anlisis de las dificultades de aprendizaje en lectura. El procedimiento cloze consiste en la incorporacin de ciertas palabras que faltan en un texo. Se procura que el lector pueda completar bien el texto en base a las pistas que ofrece, teniendo en cuenta condicionamientos sintcticos y semnticos, elecciones estilsticas del autor, etc. La prueba tiene dos partes A y B. La primera contiene cuatro textos (dilogo, descripcin, instrucciones de juego y narracin), y la segunda un texto que mezcla descripcin, narracin y dilogo.
Edad: Estudiantes desde 9 aos hasta universidad. ECL-1 Y 2 EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA M. de la Cruz Valoracin del nivel de comprensin lectora en escolares Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos para cualquiera de las formas Edad: 6-9 aos y 8-11 aos. EDIL EXPLORACION DE LAS DIFICULTADES INDIVIDUALES DE LECTURA NIVEL 1 M Gonzlez Portal Evaluacin de tres aspectos de la lectura y tambin del nivel global de lectura Aplicacin: Individual con posible aplicacin colectiva en alguna parte Tiempo: 2 minutos para la parte C. Las otras no tienen especificacin Edad: 5-7 aos Presenta dos niveles, 1 y 2. Aprecia la capacidad para captar el sentido de textos de uso habitual y para analizar algunos aspectos sencillos de diferentes tipos de textos. Evala el conocimiento del significado de las palabras, de sinnimos y antnimos, y tambin la comprensin del significado de frases y la capacidad para integrar la informacin de un texto. La limitacin de tiempo evala tambin en cierto modo la rapidez.