A Educao dos Filhos

A EDUCAO DOS FILHOS

INTRODUO: 1. Para que reine a alegria no lar so necessrios os filhos. a) Isto pode soar estranho a alguns ouvidos nesta poca quando se pensa cada vez mais seriamente em controlar a natalidade. b) No discutiremos agora se correto ou no limitar o nmero dos nascimentos, mas sim diremos que, quando Deus estabeleceu o santo estado do casamento no sexto dia da criao incluiu em Seus planos os filhos, como um elemento que acrescentaria o prazer dos cnjuges. 2. Havia em certa ocasio um casal que pela situao financeira evitou ter filhos. Com o passar dos anos reuniram uma fortuna considervel mas no eram felizes, faltava-lhes algo. A esposa chorava em sua solido e o esposo sofria. Um dia, estando no escritrio de seu secretrio, atendeu o telefone. Era uma voz infantil que falava do outro lado, e que com inocncia lhe disse: "Papaizinho querido...". a) Tratava-se da filha de seu secretrio. b) Enquanto secava uma lgrima que procurou conter inutilmente, pensou consigo mesmo: "Este homem, com menos recursos financeiros, mais feliz do que eu." 3. No pequena a responsabilidade dos pais. Por isso, enfatizamos tanto na necessidade de personalidades amadurecidas ao abordar o tema do lar. O Papa Joo XXIII disse: " mais fcil para um pai ter filhos, que para eles, ter um pai que saiba s-lo." 4. Nesta conferncia enfocaremos aspectos prticos quanto educao dos filhos.

A Educao dos Filhos I. ONDE DEVE SER VERIFICADO O PROCESSO EDUCATIVO DO FILHO

O primeiro ponto que analisaremos, onde educar a criana. 1. Alguns pensam, imediatamente, em boas escolas. 2. Outros procuram professores de maior prestgio e depositam neles sua confiana. a) Creio que isto bom, mas no o ponto mais importante. 3. O ponto nevrlgico na educao dos filhos est no lar. a) Jamais poderemos exagerar sua importncia na educao e na formao da personalidade da criana. 4. Vejamos isto em forma bem prtica. a) A criana vive acordada umas 14 horas por dia, ou seja 5.110 horas por ano. Destas, assiste s aulas somente 640 horas contra 4.670 horas que pode passar junto a me (se tomamos em conta que assiste s aulas 8 meses integrais por ano, 20 dias ao ms e 6 horas dirias). b) A professora ter que ver, ao mesmo tempo, com outros 30 alunos enquanto que a me o far no mximo, com outros 3 ou 6. c) Admitimos que a tarefa do professor a de ensinar, enquanto que a me tem que se dividir entre muitas outras. d) Contudo, a maioria das crianas vo escola uns 6 anos depois de haver chegado ao lar. e) Na escola a professora poder ensinar matemtica, histria, geografia, ou qualquer outra matria do conhecimento humano; mas no lar os pais inculcaro a prpria vida por meio do exemplo. f) Embora seja certo que um professor consciente procure ensinar a seus alunos princpios morais e de urbanidade sadios, os laos insuperveis de inter-relao de me-filho

A Educao dos Filhos 3 fazem que o lar tenha maiores possibilidades na arte de inculcar princpios de hbitos e vida. g) Sem que o notemos, as crianas adotam a filosofia da vida, as virtudes e mesmo os defeitos dos maiores. h) possvel que alguns pais no hajam advertido as crianas, mas elas esto pendentes do esprito mais que das palavras que lhes so ditas. Seus coraezinhos ternos captam suas reaes. Suas vidas crescero mais sadias se chegarem a perceber amor e ternura. No nos conformemos em dar-lhes conselhos, aliment-las e vesti-las, devemos am-las e oferecer-lhes compreenso a fim de ajud-las a se superar na vida. II. ALGUNS PRINCPIOS PRTICOS 1 . Compreenso. a) Um dia Einstein quando assistia escola primria chegou chorando em casa e disse: Mame, no vou mais escola. A professora disse-me que sou um intil em matemtica e reprovou-me. Pobre Alberto - disse com amor e esperana a me a professora no o entende. Ela no sabe que voc um gnio. E foi verdade. Jamais saberemos o grande valor que pde ter na vida do grande sbio o esprito compreensivo de sua me. b) Deveramos nos esforar para compreender os interesses e os problemas de nossos filhos. Nunca os depreciemos. Essas mincias para nossa escala de valores tm muita importncia para eles. Possivelmente podemos entend-lo melhor por meio do incidente que torturou por vrios dias o corao da me de Bonnie. Do acampamento de frias a menina enviou-lhe um carto postal com a seguinte legenda: "Te adverti que se me obrigasse a vir aqui algo horrvel iria

A Educao dos Filhos 4 acontecer, e aconteceu. Abraos, carinhos, Bonnie." Ao final do acampamento a atribulada me descobriu que a tragdia consistia em que a menina havia se esquecido em casa sua tartaruga favorita. c) Ao ser compreensivos com eles partilharemos de suas inquietudes e de seus divertimentos, embora nos acontea como aquela jovem senhora que se tornou amiga de uma criana que morava em uma casa vizinha e ia visit-la todos os dias s dez da manh. Um dia, quando tocou a campainha, quis fazer uma brincadeira ao seu amiguinho. Ao abrir a porta escondeu-se atrs dela, e colocando-se em "quatro ps" apareceu a cabea e comeou a latir: "Au, Au!" Ficou imvel ao ver que no era seu pequeno amigo que entrava, mas um vendedor ambulante que, diante a esse espetculo foi-se o mais rpido que pde, crendo estar, sem dvida, diante de algum que no desfrutava de juzo sadio. Evidentemente a possibilidade de que acontea algo semelhante com voc, muito remota, mas pode ter a certeza de que a necessidade que os seus filhos tm de compreenso e companheirismo real e de todos os dias. 2. Um ponto de vital importncia determinar quando comear a educ-los. a) Teodoro Roosevelt opinava: "o que tenhamos de fazer pelo homem, faamo-lo antes que seja homem." b) Um educador amigo visitava uma famlia conhecida no interior da provncia de Entre Rios. A filhinha da famlia estava pondo muitas coisas fora de lugar. Diante da pergunta de por qu no a disciplinava, a me respondeu: Ainda h tempo. Quando completar 6 anos ser o momento certo para comear a me preocupar. que levar ento seis anos de vantagem respondeu o educador.

A Educao dos Filhos 5 c) interessante um costume antigo dos chineses. Eles contam a idade de uma pessoa desde sua concepo, ou seja nove meses antes de nascer. Mas eu creio que no terreno da educao dos filhos deveramos partir antes. E fazendo minhas as palavras de um velho professor digo: Devemos comear 20 anos antes de nascer a criana. Em outras palavras, a educao de uma criana comea com a de seus pais. III. A DISCIPLINA 1. ILUSTRAO: Contam que, h muitos anos, viveu um prncipe rabe que desde muito jovem se preocupou em descobrir o melhor mtodo para educar os filhos. Era solteiro ainda e, contudo, esse era seu tema preferido. Durante muito tempo, falou a todos dizendo que tinha seis normas para a educao. Passou-se o tempo, casou-se e j idoso encontrou-se com um de seus velhos amigos que lhe perguntou sobre as atividades de seus ltimos anos e finalmente como havia ido com as 6 normas para a educao das crianas. O prncipe respondeu: Quando vivia sem filhos tinha seis normas para educ-los. Agora tenho seis filhos e nenhuma norma. a) Provavelmente muitos concordaro comigo que a tarefa no fcil, mas h normas nas quais podemos confiar e que nos sero de grande ajuda. 2. Objetivo da disciplina. a) E. G. White em seu livro Educao, pg. 287, escreve: "o objetivo da disciplina ensinar criana o governo de si mesma. Devem ensinar-se-lhe a confiana e direo prprias. Portanto, logo que ela seja capaz de entendimento, deve alistar-se a sua razo ao lado da obedincia."

A Educao dos Filhos 6 3. So Necessrias a) Bless nos diz: "Assim uma educao demasiado branda pode originar uma ansiedade frente independncia, como uma educao demasiado rgida facilmente ser comeo de um complexo de inferioridade." b) Conseguir equilbrio ao aplicar a disciplina um ponto de importncia. c) Os pais que, crendo integrar correntes novas de pensamento, tm omitido a disciplina, hoje lamentam profundamente. d) O equilbrio psquico de uma criatura exige disciplina. 4. Harmonia entre os progenitores. a) Ao estabelecer as normas que a criana cumprir no lar, deve ter cuidado para que estas sejam poucas, mas suficientes para reger sua conduta. b) Estas devem enquadrar-se s possibilidades da idade da criana. Se pedir a uma criana algo que est acima de suas possibilidades, ela desanimar ou ser levada ao plano da rebelio, e nenhuma dessas coisas so desejveis. c) Essas normas tero que ver mais com princpios fundamentais do que com uma longa srie de pequenos detalhes. d) A misso dos Dais est vinculada com a aplicao desses princpios, atravs dos conselhos e do exemplo cotidiano. 5. Os princpios devem ser apoiados pela conduta. a) Essas normas no deveriam ser violadas pelos pais, nem se toleraro transgresses hoje para castig-las violentamente amanh. b) O critrio deve ser mantido com uniformidade e esprito de justia para que a administrao da disciplina produza resultados satisfatrios. c) Quando prometer certo castigo, este deve ser cumprido. d) O mesmo critrio deve ser mantido ao prometer recompensas.

A Educao dos Filhos 7 e) Um vai que promete castigo ou prmio e que chegado o momento de cumpri-lo no o faz, est faltando com a verdade, e sua 1nlagem se desvaloriza na mente do filho. f) Isto nos coloca diante da necessidade de pensar seriamente antes de prometer. Pr na balana as possibilidades que temos de cumprir com a palavra empenhada na frente de nossos filhas, tanto como a considerao de se justo o que estabelecemos. 6. Um ponto sobre o qual temos recebido muitas consultas, a respeito do momento em que devemos castigar. a) Creio que o pior momento para faz-lo quando estamos nervosos; explicarei o por qu. b) Um pai que no pode castigar seu filho quando est calmo, demonstra que ao faz-lo nos momentos de desorientao no procura corrigi-lo, seno vingar-se dele pela frustrao que acarreta sua desobedincia. E creio firmemente que a misso que temos, como pais, corrigir e no nos vingar. 7. Dentro das coisas que devemos evitar figuram os "resmungos". a) Convm trocar de idias com os filhos sobre a disciplina que ser aplicada e esta deve ser cumprida, mas no repreender continuamente. b) Algumas mes so especialistas nisto, mas quero dizer-lhes que o mtodo no d bom resultado. c) Isso cansa as crianas e em vez de conseguir que eles sejam obedientes, conseguir maior indisciplina. 8. Tambm no deveramos gritar. a) Isso seria confessar tacitamente que se fracassou, que j no ficam razes que invocar. 9. Comum Acordo. a) Quando os pais tiverem que entrar de acordo sobre algo que ser exigido, devem discutir em secreto.

A Educao dos Filhos 8 b) A estabilidade emotiva da criana ser maior, advertida que seus progenitores apresentam uma frente unida quanto ao que deve ser feito ou est vedado. c) Se um deles deu certa ordem, o outro no de veria mud-la sem o consentimento do primeiro. d) As crianas so muito hbeis para captar as desavenas entre os pais, e a menos que estes sejam muito espertos a respeito, passaro momentos ingratos. 10. Aceitar o arrependimento e a reabilitao. a) Surgiro oportunidades para o filho confessar por si mesmo as faltas cometidas. Essa ser uma boa oportunidade para cumpriment-lo e prestar-lhe a ajuda necessria, a fim de corrigir-se. b) Estas medidas disciplinares procuraro edificar o carter. Nunca buscaro como objetivo confundir a personalidade do filho. c) Para isso evitemos envergonh-los na frente de seus amigos. 11. Esboamos apenas alguns princpios gerais. Sem dvida ficam muitos outros sem mencionar com respeito disciplina. O bom senso do leitor descobri-los- e lhe permitir aplic-los. O importante que no nos acontea como Marco Aurlio, que olhando ao seu filho que no tinha mais que um ano de vida, disse: Voc a pessoa mais poderosa de toda Roma. Porque voc manda em sua me, sua me manda em mim, e eu governo sobre todos os romanos. a) O imperador no tinha problemas em reconhecer suas deficincias como pai. b) Evidentemente uma virtude conhecer os prprios defeitos, mas maior mrito tem aquele que capaz de tomar as precaues necessrias para evit-los e corrigi-los.

A Educao dos Filhos IV. A FORMAO DO CARTER PARA A VIDA

1. Ocupemo-nos alguns momentos falando sobre a moral de nossos filhos. a) Cada pai deve ensinar princpios nobres a seus filhos por palavra e por seu exemplo. b) Geralmente o problema no est nas conversas e conselhos que costumam ser por demais abundantes, mas na vida que mostramos a nossas filhos. c) O exemplo a seguir pode ajudar-nos a entender o que estamos procurando dizer. A me chama o Ricardinho e nervosa reprova-o: Ricardinho, vem aqui que lhe vou a ensinar a no mentir mais. Eu no sei de onde saiu um menino to mentiroso! No sabe por acaso, que muito feio no dizer a verdade? Para que no se esquea vou lhe castigar. Quando o menino termina de secar as lgrimas soa a campainha. A me olha por entre as cortinas e observa que se trata da senhora Gomes a quem no pode atender por alguma razo. Ento chama a Ricardinho e d-lhe a ordem: Diga-lhe que no estou. O menino sai e desta vez, inocentemente, veraz. dirigindo-se senhora Gomes explica: A mame disse que ela no est. E o pobre Ricardinho, que havia sido castigado por mentir, recebe agora uma boa repreenso por haver dito a verdade. d) Creio que esta a melhor forma de tornar uma criana mentirosa. Esta receita falha somente em raras excees Por mais sermes que lhe demos, se nossa conduta no es tiver de acordo com as palavras, tudo ser intil.

A Educao dos Filhos 10 e) As crianas no necessitam tanto de conselheiros como de modelos a quem imitar. Necessitam ver em seus pais a demonstrao prtica da veracidade e da virtude. 2. Mencionaremos algo a respeito da laboriosidade. a) Freqentemente ouo alguns pais que lutaram arduamente na vida dizerem: Eu no quero que meus filhos passem pela mesma vida que eu passei. Parece-me que um desejo nobre. Mas se esse desejo inclui o plano de eliminar o trabalho das atividades do filho, faramos muito bem submeter a um processo de reviso nossas determinaes. Aqueles pais que no proporcionam a seus filhos a oportunidade de trabalhar para que "no passem o que eles passaram" na vida, esto privando-os do melhor; do mais nobre; daquilo que os tornou homens de bem e lhes deu certa prosperidade material. b) O trabalho necessrio para a formao do carter do jovem ou de uma criana. (1) Referimo-nos no somente ao aspecto intelectual como tambm s tarefas fsicas. (2) Jesus nosso Senhor dignificou o trabalho fsico como Seu exemplo. Suas mos calejaram-se empunhando a plaina de carpinteira, o martelo e o serrote. Quando aos 30 anos de idade comeou seu ministrio de pregar s multides, estes no viram um corpo raqutico e flcido, mas um homem vigoroso, de braos com msculos de ao formados pelo trabalho rduo. Esta outra das lies que devemos ensinar aos nossos filhos. b) Um bom mtodo para que os filhos aprendam a ter amor pelo trabalho, permitir que, desde pequenos, nos ajudem nas tarefas simples que no signifiquem um risco para eles. (1) Certa vez, uma senhora disse-me:

A Educao dos Filhos 11 Quando Norma que tinha 6 anos me ajuda a fazer um bolo, demoro mais tempo que quando o fao sozinha, e quase sempre suja mais do que ajuda. Contudo ela se sente til e est criando amor pelo trabalho. (2) E verdade. Essa me trabalhou sabiamente. (3) Pode ser que quando o esposo tenha que colocar um par de parafusos nas dobradias da porta da garagem, Jorginho, em vez de ajudar, atrapalhe. Mas se ele quer ajudar agora, e no lhe permitido faz-lo, o dia que o pai lhe pedir ter pouco interesse em colaborar. c) Por outro lado, sem chegar ao pessimismo, pense na possibilidade de que um certo dia voc poder faltar. (1) Se seu filho aprendeu a trabalhar e a ser responsvel, de alguma maneira ele abrir o caminho na vida. (2) E embora tivesse o privilgio de chegar velhice, o normal ser que ele v por si mesmo, que desfrute do trabalho e que no lhe seja uma carga enfadonha. (3) Agora o momento em que voc semeia sementes de xito ou de fracasso no carter de seu filho a respeito do trabalho. 3. A moral religiosa a) Ao enfatizar o tema do casamento, dissemos que devamos incluir Deus em nossos planos. Agora que estudamos o relativo glria do lar, que so os filhos, voltamos a enfatizar sobre o mesmo ponto. b) O doutor Frank Grane no teve problemas em dizer: "O elemento mais essencial de qualquer lar Deus." Ainda mais quando se pensa em formar o carter de uma criana. c) Certo menino estava sentado junto janela, pensativo, com seu olhar perdido. De sbito interrompeu suas meditaes para perguntar; Mame, Deus est morto?

A Educao dos Filhos 12 Por favor! Como pode pensar nessas coisas? Deus no pode morrer, eterno. Por que pergunta isso? que antes voc sempre me falava de Deus, e agora no o faz mais. (1) A cena poderia repetir-se em grande quantidade de vezes, para enrubescimento de muitos lares. (2) As crianas crescem num ambiente onde Deus no honrado, ou que vivem alheias realidade de Sua existncia, e logo os resultados so vistos... 4. Valor Formativo do Amor. O ltimo ponto que apresentaremos nesta conferncia deveria ser um denominador comum de todos os conselhos anteriores: o amor. a) As crianas necessitam sentir que so amadas. b) Tm o direito de sentir que o amor de seus pais incondicional. c) Que os amam quando so bons e quando no o so, e que nessas circunstncias os disciplinam porque os querem e procuram o bem deles. d) Cornlia, uma gentil matrona romana da antigidade, recebeu a visita de outra senhora da nobreza a qual lhe pediu que mostrasse suas jias. A anfitri saiu da sala por alguns momentos. Quando voltou estava rodeando com seus braos seus dois filhos, rapazes de aspecto robusto. Estes so minhas jias preciosas - disse. e) Quando assim acontece, e os filhos se sentem bem-vindos e amados no lar, a personalidade deles se desenvolve mais sadia e harmoniosamente. (1) Nos casos quando ocorre o contrrio, as crianas o captam, e faz-lhes um mal inesperado. (2) Faz j algum tempo um menino de 12 anos foi encontrado refugiado debaixo das tribunas, na quadra do Clube

A Educao dos Filhos 13 Furaco. Foi descoberto que ele era de Bahia Blanca Argentina, e que se encontrava ali porque fugiu de sua casa. Quando o interrogaram, sua pattica resposta foi: Sa de minha casa porque papai no me quer mais... (3) Sim. Eles necessitam de afeto e ns que os trazemos ao mundo temos a obrigao de oferec-lo. Esta responsabilidade incontestvel diante da sociedade que tem o direito de esperar que nossos filhos sejam elementos teis. f) Mesmo no caso que gostaramos de exagerar a importncia do amor no desenvolvimento do carter de uma criana, no o poderamos fazer. (1) A psicologia assinala cada dia mais nitidamente. (2) J nos tempos de Frederico II, que fora imperador da Alemanha, l pelo sculo XIII, houve certas experincias que permitem entend-lo. Este monarca quis saber que idioma falariam as crianas se elas fossem isoladas do contato social. Para averiguar tomou vrios recm-nascidos e os encomendou aos cuidados de mes adotivas, encarregando-lhes encarecidamente que no lhes falassem nunca. ordenou que os atendessem esmeradamente e que os alimentassem da melhor forma possvel. Mas suas esperanas ficaram frustradas. Depois de uns poucos meses morreu o primeiro menino; depois de um tempo outro, e outro... e o rei teve que suspender a experincia. "Agora sabemos por que morreram essas crianas que foram to bem atendidas e alimentadas. A psicologia averiguou que a falta do estmulo afetivo as carcias, os rostos alegres e as palavras amveis concedido pela me ou por quem ocupa seu lugar, a criana afunda em uma enfermidade conhecida com o nome de "marasmo"; esta expresso eqivale a atrofiamento ou fraqueza infantil.

A Educao dos Filhos 14 Informa-nos Margaret Ribble que h trs dcadas este mal que afeta particularmente as crianas em seu primeiro ano de vida, foi responsvel pela metade das mortes das crianas nessa idade. Filhos de lares acomodados, mas atendidos em forma impessoal por suas mes, freqentemente entravam neste estado de "morte lenta", ao mesmo tempo que filhos de lares pobres, mas com uma me carinhosa e dedicada, venciam as inconvenincias da escassez e da falta de higiene e se convertiam em viosas criaturas. "Foi descoberto que o elemento que faltava nas ridas vidas dos bebs do primeira grupo (aqui se fala de um estudo realizado com dois grupos de crianas), e que era generosamente oferecido aos que se desenvolviam florescentes apesar das condies pouco propcias, era o amor maternal" - (Sergio Collins, La Famlia Moderna y sus Problemas, p. 40, 41). CONCLUSO: 1. Ao falar sobre este tema, a doutora Belle Wood Comstock opinou: "Se vocs amam os seus filhos suficientemente, o restante lhes sair bem." a) No quero dizer que todos os demais elementos sejam desnecessrios, mas amando-os possuiremos a arte que nos permite enfrentar as transformadoras situaes do tratamento com eles e resolv-las em forma construtiva. b) Oxal que estas reflexes despertem inquietudes e ajudem a solucionar dificuldades para que reine a alegria no lar. 2. At me ocorre pensar que algum esteja na situao descrita numa pgina de autor annimo: "Escuta, filho. Falo com voc enquanto dorme. Vejo sua mozinha empunhada sob a face e seu sorriso colado

A Educao dos Filhos 15 fronte molhada de suor. Entrei furtivamente em seu quarto. H poucos minutos ocupava-me na leitura do jornal quando invadiu me uma sensao sufocante de remorso. No pude resistir, e com a convico de culpabilidade encaminhei-me sua cana. "Filho meu, estava pensando que me havia aborrecido com voc. De manh o repreendi enquanto se vestia para ir escola, somente porque havia passado a orla da toalha no rosto em vez de lav-lo. Fiz voc trabalhar porque no havia lustrado os sapatos. Gritei furioso porque encontrei seus brinquedos espalhados pelo cho. "Durante o almoo tambm censurei voc por derramar suco na mesa. Comeu a comida sem mastig-la. Colocou os cotovelos sobre a mesa. Passou muita manteiga no po. E quando voc saa para brincar e eu saa para a estao, voc acenou sua mozinha e me despediu com um: "Adeus, papai querido! E eu, com o semblante franzido, repliquei: 'Endireita os ombros!'... "Voc se lembra quando noite, enquanto eu lia, voc entrou na sala, lento, timidamente, com um olhar de pena, com uma expresso assustada nos olhos? Lembra, quando impaciente pela interrupo levantei a vista do jornal, e voc parou vacilante na porta? Depois perguntei para voc com aspereza: 'O que quer voc agora?'. "Voc no me respondeu nada, mas correu precipitadamente e me cercou com seus bracinhos e me beijou repetidas vezes, enquanto estreitava me com o carinho formoso que Deus havia colocado em seu corao, e que nem mesmo meu abandono podia murchar. Depois voc retirou-se para descansar. "Bem, filhinho, foi pouco depois disso quando o jornal se deslizou de minhas mos e invadiu-me um terrvel desassossego. Repentinamente contemplei-me tal como era, em todo meu horrvel egosmo, e senti-me angustiado. "Como me havia deixada levar tanto pelo hbito? o hbito de queixar-me, de censurar, de repreender essa era a recompensa que lhe dava porque era uma criana. No era porque no lhe queria; era porque

A Educao dos Filhos 16 eu esperava muito de sua idade. Estava medindo voc com a vara de meus prprios anos. "E em seu carter havia tanto de bom, de agradvel e de ingnuo! Filho, voc no merece o tratamento que lhe tenho dado. Seu coraozinho era to grande como a aurora que despontava sobre as montanhas. Assim demonstrou seu impulso espontneo de correr e beijar-me esta noite antes de se retirar para dormir. Nada mais importa neste momento, filhinho. Vim junto sua caminha na escurido, e ajoelhei-me, sufocado pela emoo e muito envergonhado. uma pobre reparao. Sei que voc no compreenderia estas coisas se as dissesse quando estiver acordado; contudo devo dizer o que estou dizendo. Devo acender o fogo da reparao. s aqui no seu dormitrio, e fazer esta confisso completa de minha culpa. Tenho orado a Deus para que me ajude a cumprir uma nova resoluo. Amanh serei um verdadeiro pai! Serei seu amigo e sofrerei quando voc sofrer, sorrirei quando voc sorrir. Morderei a lngua quando a impacincia me assaltar. Repetirei mais de uma vez: 'No mais que uma criana'." NOTA: Voc pode oferecer para enviar-lhes gratuitamente em suas casas, uma cpia do teste para pais que copiamos a seguir. Aproveite a oportunidade para visitar os lares, ou que os instrutores se encarreguem desta parte. Os doutores Eleonor de Glueck e Sheldon Glueck, aos quais nos referimos ao tratar do tema da delinqncia juvenil, propuseram um questionrio a fim de que os pais possam respond-lo e saibam para que direo seguir no tratamento de seus filhos. (Continuao...)

A Educao dos Filhos PERGUNTAS PARA AMBOS OS PAIS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

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SIM NO Sabem bastante acerca dos amigos de seus filhos? . . ( ) ( ) Sentem-se as crianas bem-vindas em seu lar? Estimulam ativamente as atividades, os interesses e os entretenimentos de seus filhos? . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) Passam, freqentemente, breves momentos com seus filhos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) Ajudam-nos a resolver seus problemas escolares? . . ( ) ( ) Elogiam-nos generosamente por seus esforos e xitos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) Cumprem seus filhos responsabilidades no lar? . . . ( ) ( ) Quando no esto em casa, encarregam a algum o cuidado das crianas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) Animam-nos a se unirem a grupos que realizam atividades adequadas para sua idade? . . . . . . . . . . . ( ) ( ) Tm cuidado de no favorecer a um filho mais que a outro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) Confiam no carter e nas capacidades de seus filhos? ( ) ( ) Demonstram-lhes carinho tomando-os nos braos, abraando-os, beijando-os e despedindo-se deles noite? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) Agrada-lhes passar longos momentos com seus filhos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) Cumprem as promessas feitas a seus filhos? So coerentes na disciplina, e no severos umas vezes e indiferentes outras, quando as crianas fazem as mesmas coisas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) Quando os castigam, sabem as crianas os motivos pelos quais esto sendo castigadas, e pensam que foram tratadas com justia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( )

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

A Educao dos Filhos Evitam insistir em um incidente desagradvel depois que tudo terminou? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( Procuram compreender os temores, o mau humor, o desnimo de seus filhos a fim de poder ajud-los a domin-los? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( Realiza a famlia, com freqncia, atividades em conjunto, tais como jogos, passeios, piqueniques, passatempos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( Participa a famlia de pelo menos uma refeio em conjunto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( Assiste a famlia em conjunto s reunies religiosas? ( Fazem planos antecipados para a educao de seus filhos, como frias, etc.? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( Crem que o esposo ou a esposa esto dando um bom exemplo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( SOMENTE PARA OS PAIS

18 ) ) ) ) ) ) ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

24. 25.

Partilha V. a responsabilidade da disciplina em vez de deix-la toda a cargo da me? . . . . . . . . . . . . . . ( ) Chega V. cedo em casa para passar alguns momentos com seus filhos antes que estes durmam? . . . . . . . . ( ) SOMENTE PARA AS MES

( ) ( )

26. 27.

Voc sempre sabe onde esto os seus filhos? ( ) Tm em seu lar um horrio certo para as refeies, banhar e deitar-se? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )

( ) ( )