Proiect didactic Data: 28 martie,2007 Clasa: a-II-a D (deficienta mintala severa, profunda sau asociata); Profesor: ANDREEA TRANDAFIR

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Disciplina: Formarea abilitatilor de comunicare Titlul lectiei: Jocul silabelor(joc didactic) Tipul lectiei:consolidarea cunostintelor Scopul:formarea si dezvoltarea capacitatii de a desparti cuvinte in silabe; dezvoltarea auzului fonematic, a spiritului de observatie. Obiective operationale: a) cognitive: O1-sa denumeasca imaginea sugerata de jeton; O2-sa desparta corect in silabe cuvantul sugerat de imagine; O3-sa precizeze cate silabe contine cuvantul, utilizand procedee auxiliare-batai din palme; O4-sa completeze corect fisa data, denumind imaginile; O5-sa alcatuiasca o propozitie simpla, folosind cuvante date. b)psihomotorii: O6-sa traseze atatea linii orizontale cate silabe are cuvantul dat; O7-sa manuiasca corect materialul didactic; c)afective: O8-participarea cu interes la lectie; O9- stimularea motivatiei pentru realizarea/ finalizarea sarcinilor de lucru; O10 -dezvoltarea unor emoii i sentimente de mulumire/ satisfactie. Strategia didactica: *Metode/Procedee didactice:jocul, demonstarea, conversatia, explicatia, exercitiul oral ,exercitiul scris, metoda fonetica, analitico-sintetica. *Material didactic: jetoane cu imagini, papusa ,cutie, fise de lucru, creioane. Durata: ~ 45 minute Locul desfasurarii lectiei:sala de clasa

Forma desfasurarii: jocul didactic Sarcina jocului: precizarea numarului de silabe care alcatuiesc cuvantul ilustrat in imagine; Regulile jocului: copilul solicitat de papusa Doli alege un jeton din cutia de surprize, ii denumeste imaginea, apoi desparte cuvantul in silabe; precizeaza cate silabe are cuvantul ilustrat in imagine; raspunsurile corecte sunt apreciate cu aplauze. Elemente de joc: manuirea materialului, miscarea, surpriza, aplauze. Bibliografie: Punescu, C., Muu, I. Recuperarea medico-pedagogic a copilului handicapat mintal, E.D.P., Bucureti, 1990 DESFASURAREA LECTIEI Etapele activitatii 1. Momen t organizatoric Ob. op. O8 Continut instructiveducativ -pregatirea salii de clasa si a materialului de lucru pentru o buna desfasurare a lectiei; -asigurarea unui climat aperceptiv pozitiv necesar desfasurarii lectiei. Strategia didactica Evaluare Observarea sistematica a comportamantului

2. Captarea atentiei

O10 Se va face un exercitiu pregatitor pentru dezvolta rea motricitatii fine: strangerea pumnului, deschiderea/ inchiderea mainilor si pumnilor O8 de cateva ori. Se introduce elementul surpriza: musafirul Doli, care vrea sa se joace cu copiii.

-exercitiul motric -explicatia *elementul surpriza

Antrenarea motricitatii

O8 O9 Anuntarea subiectului si a obiectivelor

Se comunica copiilor ca conversatia toata lectia de azi va fi explicatia sub forma de joc; vor extrage jetoane,vor despar -ti cuvintele in silabe vor jocul bate din palme,etc. La acest joc va participa papusa Doli . Se anunta titlul jocului si regulile acestui jocJocul silabelor. Bancile sunt asezate in cerc.Pentru inceput ,papusa Doli va aseza pe masa o cutie surpriza plina de jetoane. Pe rand, fiecare copil extrage un jeton din cutie,va denumi imaginea, va bate din palme de atatea ori cate silabe contine cuvantul. -conversatia -exercitiul oral - analiza si sinteza fonetica

Observarea curenta a comportamentului aprecieri verbale si nonverbale

O7 3. Desfasurarea propriu-zisa a lectiei O1 O2 O3

Capacitate de identificare si diferentiere

Aprecieri verbale *jetoane *papusa *aplauze *cutia cu surprize

O3

Vor preciza cate silabe contine cuvantul din imaO9 gine. Se vor adresa intrebari: ce sunet se aude la inceputul cuvantului/ la finalul lui? O10 Copiii care raspund corect vor fi aplaudati, daca nu, il vor corecta alt elev/ pro fesorul. O1 O2 Se va desfasura exercitiul -exercitiul oral oral:papusa Doli va striga un copil, pe nume, -conversatia

Analiza fonetica Interevaluare

Aprecieri verbale Verificare

ii va spune un cuvant,iar O3 acesta trebuie sa spuna *papusa cate silabe contine cuvantul, batand din palme. O10 Copiii care raspund corect vor fi aplaudati. O6 Se impart fisele de lucru, iar copiii au sarcina de a O9 citi cuvantul si in caseta corespunzatoare sa traseO4 ze atatea linii orizontale cate silabe contine cuvantul.Se fac aprecieri asupra raspunsurilor .Copiii vor fi incurajati sa precizeze sunetul initial, median/ final al cuvintelor date. Papuda Doli denumeste un copil, ii da un jeton in mana si il roaga sa alcatuO5 iasca o propozitie simpla cu imaginea respectiva. O10 Daca raspunsul este corect papusa il va lauda. -exercitiul scris -conversatia

practica Interevaluare Capacitatea de concentra re a atentiei

analiza si sinteza *fisa de lucru fonetica; *creioane aprecieri verbale si scrisa -explicatia -exercitiul oral *papusa

apreciere verbala

4.Evaluare

Aprecieri, concluzii: Se evidentiaza elevii activi. Ce musafir am avut? Cum s-a numit jocul nostru?

Aprecieri asupra desfasurarii lectiei; Calificative