REA CICLO AO DOCENTE FECHA

: RELACIN CONSIGO MISMO :I : 2 AOS : GISEL MATAMOROS ROSELL : DEL 07 DE MARZO AL 23 DE JULIO

COMPONENTE I: DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD N 01 COMPETENCIA Explora de manera autnoma el espacio y los objetos e interacta con las personasen situaciones de juego y de la vida cotidiana, demostrando coordinacin motora. 1.1. 1.2. CAPACIDADES Coordina brazos y piernas al desplazarse caminando y corriendo. Demuestra precisin en movimientos de coordinacin culo manual y culo podal. Demuestra equilibrio de su eje postural al moverse y desplazarse. Identifica partes de su cuerpo nombrndolas y sealndolas. Identifica la ubicacin de los objetos respecto a s mismo. Vivencia la sensacin del tiempo en actividades cotidianas de alimentacin, higiene y juego: antes de, durante y despus de. Baila al comps de la msica que escucha. X X X X SEMESTRE I II X X

1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

1.7.

COMPONENTE II: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMA N 02

*

COMPETENCIA Se reconoce a s mismo, demostrando placer y confianza al realizar movimientos y al relacionarse con los adultos, expresando con libertad sus necesidades, preferencias, intereses y emociones. *Demuestra seguridad y confianza en s mismo y en los dems desarrollando progresivamente su autonoma al participar espontneamente en juegos y rutinas diarias segn las prcticas de crianza de su entorno

CAPACIDADES 2.1. Responde su nombre cuando se lo solicitan. 2.2. Reconoce su imagen en el espejo y fotos y la de los padres o adultos estn a su cargo. 2.3. Reacciona ante determinadas situaciones dando a conocer sus deseos.

SEMESTRE I II X X

2.4. Participa activamente en actividades en el mbito familiar y en el aula: Guardando juguetes, llevando y trayendo algn objeto que se le solicita. 2.5. Participa en su propio cuidado en actividades de alimentacin, higiene y descanso: come solo, se lava y seca las manos segn sus posibilidades, etc. 2.6. Reconoce situaciones de peligro en sus movimientos y desplazamientos.

COMPONENTE III: TESTIMONIO DE VIDA N 03 COMPETENCIA CAPACIDADES SEMESTRE I II X X

Establece vnculos de 3.1. Reconoce al nio Jess en imgenes de material concreto de su entorno familiar. confianza y primeras manifestaciones de 3.2. Asocia la imagen de Jess a expresiones de cario y ternura. amor con sus seres queridos como primeras experiencias de vivencias de la fe.

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: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL :I : 2 AOS : GISEL MATAMOROS ROSELL : DEL 07 DE MARZO AL 23 DE JULIO

COMPONENTE I: DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA N 01 COMPETENCIA Participa con inters en actividades de su entorno, familia, centro o programa, expresando sus sentimientos y emociones e inicindose en responsabilidades sencillas. 1.1. 1.2. 1.3. CAPACIDADES Llama por su nombre a los miembros de su familia y adultos cercanos. Participa en actividades del mbito familiar y comunal. Practica hbitos sociales sencillos de convivencia, saludo, despedida y agradece por lo que recibe. Cumple normas sencillas de convivencia. SEMESTRE I II X X X

1.4.

COMPONENTE II: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD N 02 COMPETENCIA Participa en el cuidado de su salud, tomando iniciativa y disfrutando de hbitos que el adulto fomenta para su conservacin. CAPACIDADES 2.1. Prctica hbitos alimentarios para el buen aprovechamiento de los alimentos que ingiere: se esfuerza por terminar su racin alimenticia, mastica bien, cumple horarios, etc. 2.2. Se alimenta por s solo con monitoreo del adulto participando de la hora de la alimentacin familiar. 2.3. Realiza actividades de higiene personal con la ayuda del adulto: aseo de las manos, cepillado de los dientes. SEMESTRE I II X

COMPONENTE III: SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE N 03 COMPETENCIA Identifica a los animales y plantas como seres vivos, que merecen cuidados, demostrando inters por relacionarse con ellos. CAPACIDADES 3.1. Participa con el adulto en el cuidado de los animales de su entorno, los reconoce y llama por su nombre. 3.2. Observa el cuidado que le presta el adulto a las plantas y animales de su entorno y colabora de acuerdo a sus posibilidades: riego de las plantas, dar alimento a animales. 3.3. Experimenta con diversos elementos del mundo fsico: mezcla agua con diversos elementos. SEMESTRE I II X

3.4. Diferencia las sensaciones trmicas del mundo fsico: calor, fro: solicita abrigo cuando hace fro. 3.5. Diferencia el da y la noche relacionndolo con actividades cotidianas: relaciona el da con el sol, la noche con las estrellas o la luna. 3.6. Produce acciones sobre s mismo, sobre otros seres y elementos de su entorno, repite y acepta variaciones. COMPONENTE IV: NMERO Y RELACIONES N 04 COMPETENCIA Explora de manera libre y espontnea los entornos fsicos, los objetos e interacta con ellos y las personas estableciendo relaciones CAPACIDADES 4.1. Explora objetos, los relaciona y describe algunas de sus caractersticas: olor, sabor, tamao, uso, forma, consistencia, semejanza entre s. Utilizndolos en actividades cotidianas y de juego. 4.2. Diferencia los tamaos: grande y pequeo por comparacin, en situaciones cotidianas. 4.3. Observa el efecto de sus acciones sobre los objetos y las repite: construye torres de cubos, colocando uno encima del otro, los derriba a voluntad y los vuelve a construir. 4.4. Busca solucionar situaciones problemticas cotidianas que se le presentan. 4.5. Relaciona objetos segn su ubicacin en el espacio teniendo como referencia su propio cuerpo. 4.6. Explora diferentes espacios y direcciones de su entorno, vivenciando y reconociendo algunas nociones espaciales: arriba- abajo, dentro de- fuera de, cerca- lejos.

SEMESTRE I II X X

X X

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: COMUNICACIN :I : 2 AOS : GISEL MATAMOROS ROSELL : DEL 07 DE MARZO AL 23 DE JULIO

COMPONENTE I: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL N 01 COMPETENCIA Expresa espontneamente y con claridad sus necesidades, sentimientos y deseos, comprendiendo los mensajes que le comunican otras personas. CAPACIDADES 1.1. Comprende mensajes sencillos e indicaciones simples que le comunica cumpliendo dos consignas. 1.2. Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas, utilizando palabras y frases simples. 1.3. Expresa un acontecimiento, una accin o un deseo: utilizando frases de dos palabras. 1.4. Expresa un acontecimiento, accin o deseo: pronombres, sustantivos. utilizando nombres, SEMESTRE I II X

1.5. Nombra objetos, animales y personas de su entorno, incrementando su vocabulario de 10 a 20 palabras por semana: inicio de la etapa llamada explosin lxica. 1.6. Responde a preguntas sencillas acompaando su respuesta oral con gestos y movimientos 1.7. Produce sonidos onomatopyicos y los introduce en sus melodas. COMPONENTE II: COMPRENSIN DE IMGENES Y SMBOLOS N 02 COMPETENCIA CAPACIDADES X

SEMESTRE .I II X X

Interpreta las imgenes y smbolos 2.1. Observa y expresa de forma oral el contenido de diferentes textos: una foto, de textos a su cuento, lmina, afiche, mantas, mates burilados, arpilleras, esculturas en piedras, alcance, disfrutando al retablos, imgenes sobre corteza de rbol, yanchama, etc. compartirlos. 2.2. Relaciona la imagen de los animales con el sonido onomatopyico que producen y lo imita.

2.3. Comprende y contesta algunas preguntas sencillas sobre el contenido del texto que se le muestra.

2.4. Reconoce que en los libros y revistas hay mensajes que pueden ser ledos.

2.5. Solicita que se le lea diferentes textos.

COMPONENTE III:EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA N 03 COMPETENCIA Expresa espontneamente y con placer sus emociones y sentimientos a travs de diferentes lenguajes artsticos como forma de comunicacin. 3.1. Expresin corporal 3.1.1. Se expresa con su cuerpo manteniendo el equilibrio, la velocidad y la direccin en sus movimientos. 3.1.2. Participa activamente en las actividades de expresin corporal. 3.1.3. Representa con su cuerpo diferentes situaciones, experiencias de la vida cotidiana, personajes y animales: salta como conejo, como sapo, como venado, como vizcacha, camina como enanito, como gigante, etc. 3.1.4.Baila al son de la msica. 3.2. Expresin plstica 3.2.1Expresa sus sensaciones, emociones, vivencias explorando y haciendo uso de diversos materiales. 3.2.2.Realiza garabatos desordenados: trazos largos y amplios, sin sentido ni orden, desarrollados a partir de movimientos kinestsicos. 3.3. Expresin musical 3.3.1. Se expresa mediante canciones sencillas con variaciones de melodas intensidad y velocidad. 3.4.Expresin dramtica 3.4.1.Juega imitando roles y situaciones de su vida cotidiana. X X X X X X X X X X X CAPACIDADES SEMESTRE I II

CICLO AO DOCENTE FECHA

:I : 2 AOS : GISEL MATAMOROS ROSELL : DEL 07 DE MARZO AL 23 DE DICIEMBRE

rea

Capacidades Marzo X

TEMPORALIZACIN Abril Mayo Junio Julio

1.1. Coordina brazos y piernas al desplazarse caminando y RELA corriendo. CIN CONSI 1.8. Demuestra equilibrio de su eje postural al moverse y GO desplazarse. MISMO 1.4. Identifica partes de su cuerpo nombrndolas y sealndolas. 1.6. Vivencia la sensacin del tiempo en actividades cotidianas de alimentacin, higiene y juego: antes de, despus de. Baila al comps de la msica que escucha.

1.7.

X X X X

2.1. Responde su nombre cuando se lo solicitan.

2.2. Reconoce su imagen en el espejo y fotos y la de los padres o adultos estn a su cargo. 2.4. Participa activamente en actividades en el mbito familiar y en el aula: guardando juguetes, llevando y trayendo algn objeto que se le solicita. 2.5. Participa en su propio cuidado en actividades de alimentacin, higiene y descanso: come solo, se lava y seca las manos segn sus posibilidades, etc. X X

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Capacidades Marzo X

TEMPORALIZACIN Abril X Mayo X Junio Julio

1.5. RELAC ION CON EL MEDIO NATU RAL Y SOCIA L

Llama por su nombre a los miembros de su familia y adultos cercanos. Participa en actividades del mbito familiar y comunal.

1.6.

X X

X X

X X

X X

2.1. Prctica hbitos alimentarios para el buen aprovechamiento de los alimentos que ingiere: se esfuerza por terminar su racin alimenticia, mastica bien, cumple horarios, etc. 2.2. Se alimenta por s solo con monitoreo del adulto participando de la hora de la alimentacin familiar. 2.3. Realiza actividades de higiene personal con la ayuda del adulto: aseo de las manos, cepillado de los dientes. 4.1. Explora objetos, los relaciona y describe algunas de sus caractersticas: olor, sabor, tamao, uso, forma, consistencia, semejanza entre s. Utilizndolos en actividades cotidianas y de juego. 4.2. Diferencia los tamaos: grande y pequeo por comparacin, en situaciones cotidianas. 4.3. Observa el efecto de sus acciones sobre los objetos y las repite: construye torres de cubos, colocando uno encima del otro, los derriba a voluntad y los vuelve a construir.

4.4. Busca solucionar situaciones problemticas cotidianas que se le presentan. 4.5. Relaciona objetos segn su ubicacin en el espacio teniendo como referencia su propio cuerpo.

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Capacidades

TEMPORALIZACIN

Marzo COMU NICACI ON 1.1. Comprende mensajes sencillos e indicaciones simples que le comunica cumpliendo dos consignas. 1.2. Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas, utilizando palabras y frases simples. 1.6. Responde a preguntas sencillas acompaando su respuesta oral con gestos y movimientos 1.8. Produce sonidos onomatopyicos y los introduce en sus melodas.

Abril X

Mayo X

Junio

Julio

2.1. Observa y expresa de forma oral el contenido de diferentes textos: una foto, cuento, lmina, afiche, mantas, mates burilados, arpilleras, esculturas en piedras, retablos, imgenes sobre corteza de rbol, yanchama, etc.

2.2. Relaciona la imagen de los animales con el sonido onomatopyico que producen y lo imita.

2.3. Comprende y contesta algunas preguntas sencillas sobre el contenido del texto que se le muestra.

2.4. Reconoce que en los libros y revistas hay mensajes que pueden ser ledos.

2.5. Solicita que se le lea diferentes textos. X X X

3.1. Expresin corporal 3.1.1. Se expresa con su cuerpo manteniendo el equilibrio, la velocidad y la direccin en sus movimientos. 3.1.2. Participa activamente en las actividades de expresin corporal. 3.1.3. Representa con su cuerpo diferentes situaciones, experiencias de la vida cotidiana, personajes y animales: salta como conejo, como sapo, como venado, como vizcacha, camina como enanito, como gigante, etc. 3.1.4. Baila al son de la msica. X 3.2. Expresin plstica 3.2.1 Expresa sus sensaciones, emociones, vivencias explorando y haciendo uso de diversos materiales. 3.2.2. Realiza garabatos desordenados: trazos largos y amplios, sin sentido ni orden, desarrollados a partir de movimientos kinestsicos. X X X

X X X

X X X X X

3.3. Expresin musical

3.3.1. Se expresa mediante canciones sencillas con variaciones de melodas intensidad y velocidad.

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Capacidades Agosto 1.2. Demuestra precisin en movimientos de coordinacin culo manual y culo podal. x

TEMPORALIZACIN Setiembre Octubre Noviembre Dicie mbre

1.5. Identifica la ubicacin de los objetos respecto a s mismo. 2.3. Reacciona ante determinadas situaciones dando a conocer sus deseos.

x x

RELACIO 2.5. Participa en su propio cuidado en actividades de N alimentacin, higiene y descanso: come solo, se lava y CONSIGO Seca las manos segn sus posibilidades, etc. MISMO 2.6. Reconoce situaciones de peligro en sus movimientos y Desplazamientos.

3.1. Reconoce al nio Jess en imgenes de material concreto de su

Entorno familiar. 3.2. Asocia la imagen de Jess a expresiones de cario y ternura.

rea

Capacidades Agosto

TEMPORALIZACIN Setiembre Octubre Noviembre Dicie mbre X

1.3. Practica hbitos sociales sencillos de convivencia, saludo, despedida y agradece por lo que recibe.
RELACIO CON EL MEDIO NATURAL SOCIAL

1.4. Cumple normas sencillas de convivencia. 3.1. Participa con el adulto en el cuidado de los animales de su entorno, los reconoce y llama por su nombre. 3.2. Observa el cuidado que le presta el adulto a las plantas y animales de su entorno y colabora de acuerdo a sus posibilidades: riego de las plantas, dar alimento a animales. 3.3. Experimenta con diversos elementos del mundo fsico: mezcla agua con diversos elementos. 3.4. Diferencia las sensaciones trmicas del mundo fsico: calor, fro: solicita abrigo cuando hace fro. 3.5. Diferencia el da y la noche relacionndolo con actividades cotidianas: relaciona el da con el sol, la noche con las estrellas o la luna. 3.6. Produce acciones sobre s mismo, sobre otros seres y elementos de su entorno, repite y acepta variaciones.

X X

X X

4.1. Explora objetos, los relaciona y describe algunas de sus caractersticas: olor, sabor, tamao, uso, forma, consistencia, semejanza entre s. Utilizndolos en actividades cotidianas y de juego. 4.2. Diferencia los tamaos: grande y pequeo por comparacin, en situaciones cotidianas. 4.4. Busca solucionar situaciones problemticas cotidianas que X se le presentan 4.6. Explora diferentes espacios y direcciones de su entorno, X vivenciando y reconociendo algunas nociones espaciales: arriba- abajo, dentro de- fuera de, cerca- lejos.

rea rea

Capacidades

TEMPORALIZACIN

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre

Diciemb re X

1.2. Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas, utilizando palabras y frases simples. 1.3. Expresa un acontecimiento, una accin o un deseo: utilizando frases de dos palabras. COM UNIC 1.4. Expresa un acontecimiento, accin o deseo: utilizando ACI nombres, pronombres, sustantivos. ON 1.5. Nombra objetos, animales y personas de su entorno, incrementando su vocabulario de 10 a 20 palabras por semana: inicio de la etapa llamada explosin lxica. 2.1. Observa y expresa de forma oral el contenido de diferentes textos: una foto, cuento, lmina, afiche, mantas, mates burilados, arpilleras, esculturas en piedras, retablos, imgenes sobre corteza de rbol, yanchama, etc. 2.2. Relaciona la imagen de los animales con el sonido onomatopyico que producen y lo imita. 3.1. Expresin corporal 3.1.1. Se expresa con su cuerpo manteniendo el equilibrio, la velocidad y la direccin en sus movimientos. 3.1.3. Representa con su cuerpo diferentes situaciones,

experiencias de la vida cotidiana, personajes y animales: salta como conejo, como sapo, como venado, como vizcacha, camina como enanito, como gigante, etc. 3.1.4.Baila al son de la msica. 3.2. Expresin plstica

X X X X

X 3.2.1Expresa sus sensaciones, emociones, explorando y haciendo uso de diversos materiales vivencias X

3.2.2.Realiza garabatos desordenados: trazos largos y amplios, sin sentido ni orden, desarrollados a partir de movimientos kinestsicos. 3.3. Expresin musical 3.3.1. Se expresa mediante canciones sencillas con variaciones de melodas intensidad y velocidad. 3.4.Expresin dramtica X 3.4.1. Juega imitando roles y situaciones de su vida cotidiana haciendo uso de materiales de su entorno. X X