H ALEGRIA NO SABER: UM ESTUDO SOBRE A COESO E A COERNCIA NA PROMOO DA COMICIDADE NAS HISTRIAS EM QUADRINHOS Marise de Cssia Soares de Melo

(UERJ)

RESUMO Este trabalho analisa relevantes abordagens tericas sobre a relao entre coeso e coerncia na promoo da comicidade nas histrias em quadrinhos. Numa reviso bibliogrfica baseada nos pressupostos de Halliday e Hasan, na obra de Koch e Travaglia, dentre outros renomados autores que estudaram as relaes entre coerncia e coeso, procurando mostrar o que as particulariza e as diferencia fazendo-se dialogar esses conceitos com a construo do efeito do humor que decorre de uma habilidade na organizao do material verbal empregado na expresso do pensamento que complexa, dinmica e libertadora, pois, o humor um fenmeno discursivo que busca a contradio, a transgresso, o inesperado, com a inteno de criar um outro efeito de sentido. Dessa forma, mais do que apenas divertir, o texto da histria em quadrinhos traduz um modo diferente de dizer, pautado na mistura de entretenimento e seriedade, deleite e reflexo.

Palavras-chaves: Coeso; Coerncia; Humor; Comicidade; Histrias em quadrinhos.

INTRODUO Este trabalho aborda o que, nas pesquisas lingsticas, tem sido denominado de coerncia e de mecanismos de coeso na composio e estruturao dos textos das histrias em quadrinhos, bem como a relao entre esses processos e a interpretabilidade da comicidade nos textos humorsticos em histrias em quadrinhos do jornal O Globo. A proposta deste trabalho constitui-se de uma anlise e reflexo sobre a lngua escrita, reconhecendo seu valor como meio de transmisso da cultura e da informao, valorizando a escrita e a leitura de textos em quadrinhos como fonte de fruio esttica e cultural, bem como de entretenimento. A importncia desse panorama que, esta pesquisa amplia os trabalhos realizados anteriormente sobre coeso e coerncia, pela incluso do gnero histrias em quadrinhos nos estudos feitos, aprofundando os conhecimentos referentes organizao dos elementos discur1

sivos desse gnero textual. Todo texto reflete determinados discursos, e esses espelham as maneiras de comunicao de diferentes instituies que regulam a comunidade onde o indivduo est inserido. Por esse motivo, julgamos ser indispensvel contemplar criticamente as partes que o integram para que o leitor, como agente social, possa refletir mais cuidadosamente sobre como esse tipo de texto pode intervir no fluxo aparentemente natural da vida, como forma de produo cultural. Trata-se, por fim, de uma pesquisa com a qual se objetiva contribuir para a formao do leitor proficiente e para um ensino, alm de eficaz, atrativo da lngua portuguesa. Verificamos como, nos textos de histrias em quadrinhos, a presena e /ou a ausncia de elementos de coeso e de coerncia textuais contribuem para a construo da ambigidade e do efeito cmico. Baseamo-nos nos pressupostos de Halliday e Hasan (1976, 1989), a respeito de ser a coerncia uma funo da estrutura e tessitura textual, ou seja, dos elementos que tornam um texto de fato um texto. de grande importncia tambm a obra de Koch e Travaglia (2002), que mostra que a coerncia global e s h uma unidade de sentido no todo do texto se este coerente. Fazemos dialogar esses conceitos com a construo do efeito do humor pelo esprito de palavras, que decorre de uma habilidade na organizao do material verbal empregado na expresso do pensamento, que complexa, dinmica e libertadora, pois fornece ambigidade ao texto, o qual sinaliza para mais de uma via interpretativa. O humor um fenmeno discursivo que busca a contradio, a transgresso, o inesperado, com a inteno de criar outro efeito de sentido, que pode oscilar entre a simples comicidade e o profundo questionamento de prticas socialmente arraigadas em nossa cultura. Dessa forma, mais do que apenas divertir, o texto das histrias em quadrinhos traduz um modo diferente de dizer, pautado na mistura de entretenimento e seriedade, deleite e reflexo. O humor encontrado nas histrias em quadrinhos abala o princpio do srio e da rigidez, fazendo o homem alcanar uma dimenso mais ampla da conscincia e da aceitao da relatividade e da alternncia de sua existncia. Esse humor atravs de palavras decorre da habilidade na organizao do material verbal cuja tcnica consiste, geralmente, na condensao de palavras e na configurao da frase, podendo ser eliminado se desfeito o jogo de palavras estabelecido. De acordo com Possenti (1998: 27), so necessrios tanto o conhecimento lingstico quanto o conhecimento de mundo para que se compreenda uma piada.

Como observamos, h boas razes para postularmos que os textos das histrias em quadrinhos fornecem timos exemplos para o estudo dos elementos lingsticos referentes coeso e coerncia, pois deixam evidente que existe uma diferena importante entre interpretar e compreender, uma vez que operam com ambigidades, sentidos indiretos e implcitos. Como todo tipo de pesquisa deve ter como finalidade servir ao visando busca de resultados, atravs da analise de textos de histrias em quadrinho procuramos responder: como a coerncia e os mecanismos de coeso contribuem para a compreenso do sentido do cmico, promovendo o humor? Como os mecanismos de coeso e de coerncia juntos contribuem para a construo da ambigidade e conseqentemente do efeito cmico? Como a coerncia se mantm apesar da ambigidade, caracterstica recorrente nesse gnero? O presente trabalho, ao trmino de suas consideraes, apresentar concluses que satisfazem, mesmo que parcialmente, tais questionamentos. Como trabalhamos com histrias em quadrinhos, cuja caracterstica principal a associao da linguagem verbal com a no-verbal, o texto ser compreendido no s como unidade lingstica concreta, que tomada pelos usurios da lngua numa situao de interao comunicativa especfica, mas tambm como o conjunto dos elementos icnicos que, juntamente com os elementos lingsticos, preenchem uma funo comunicativa reconhecvel independentemente de sua extenso. Estamos entendendo sentido como a atualizao seletiva no texto de significados possveis, virtuais das expresses lingsticas em associao com os elementos icnicos. O presente trabalho torna-se uma fonte de pesquisa til para os professores de lngua portuguesa, que trabalham com diferentes gneros textuais em suas aulas. Ele possibilitar a esses profissionais apropriarem-se das caractersticas fundamentais das estruturas de coeso e coerncia que promovem o cmico dentro das histrias em quadrinhos e, atravs dessas caractersticas, construir progressivamente, em seus alunos, a compreenso dessas estruturas, visando torn-los leitores mais proficientes.

A COERNCIA, A COESO E O HUMOR NAS TIRAS DOS QUADRINHOS. As tiras das histrias em quadrinhos, impressas no jornal, apresentam um plano de expresso com caractersticas particulares, diferenciadas tanto do discurso oral, quanto do escrito ou do puramente visual. Portanto, possvel afirmar que elas utilizam recursos que lhe so prprios para construir uma seqncia humorstica.

As particularidades de seu plano de expresso explicitam-se, e diferenciam-na de outros textos, pelo fato de que tanto a linguagem verbal quanto a no-verbal so acionadas de forma a provocar a interpretao e, conseqentemente, a sua atuao conjunta. Esse elemento caracteriza estratgias discursivas e textuais que obrigam o analista a pensar determinadas questes de significao tambm a partir dessa particularidade. Para interpretar o sentido humorstico desejado pelo autor, nesse tipo especfico de texto, o leitor precisa entender a inteno transmitida, interpretando a mensagem a partir do contexto. Isso porque o sentido, nas tiras dos quadrinhos, construdo no s no nvel semntico_ pela significao das palavras e dos enunciados; no desfecho inesperado; nem se restringe no nvel sinttico_ na relao das palavras e oraes_ mas tambm na associao de palavras e imagens. A coerncia, nesse tipo de texto em particular, no apenas uma caracterstica do texto verbal, mas depende fundamentalmente da interao entre o texto verbal e o texto noverbal, e da interao entre aquele que o produz e aquele que busca compreend-lo. Contudo, h elementos lingsticos no texto que possibilitam ao usurio depreender o sentido e estabelecer a coerncia; mas muito depende do prprio leitor como interpretador do texto, que conta com o seu conhecimento de mundo e da situao de produo, bem como do seu grau de domnio dos elementos lingsticos, pelos quais o texto verbal se atualiza naquele momento comunicativo, e de sua percepo dos recursos visuais, dos elementos icnicos presentes. Dessa forma a coerncia o processo que coloca texto e leitor em relao, numa dada situao bem especfica de comunicao. A diagramao, o projeto grfico, a maneira de colocar as informaes verbais e visuais formam um conjunto. H a necessidade de leitura e interpretao dos dois acontecimentos, sendo a imagem emoldurada pelas seqncias verbais e as seqncias verbais tendo como centro catalisador s imagens. Fvero (2002: 60) afirma que o texto contm mais do que o sentido das expresses na superfcie textual, pois deve incorporar o conhecimento de experincias cotidianas e intenes, ou seja, fatores no-lingsticos. Portanto, um texto no em si coerente ou incoerente; ele o para um leitor numa determinada situao. A coerncia de um texto humorstico se estabelece apesar da violao de uma ou algumas das mximas conversacionais. O prprio Gice (1975) salientou que o interlocutor, para salvaguardar uma mxima, viole outra, mantendo a coerncia pela continuidade de sentidos entre os elementos visuais descritos e os elementos verbais inscritos no texto, sendo a coern-

cia ao mesmo tempo semntica e pragmtica, tendo uma dimenso sinttica e lingstica, e tambm uma dimenso no-gramatical. Vale lembrar que o leitor, para construir a coerncia, deve considerar no s os elementos lingsticos presentes no texto, mas tambm o seu prprio conhecimento enciclopdico, as suas crenas, pressuposies, intenes explicitas ou veladas, a situao comunicativa, os elementos icnicos, contexto scio-cultural e assim por diante. A coerncia semntica, porque a capacidade do texto de agir como unidade, remetendo a um sentido global; pragmtica, porque o sentido depende da interao comunicativa e sinttica, porque pode ser recuperada a partir da seqncia lingstica que constitui o texto. A coerncia no apenas propriedade do texto, mas se estabelece numa situao comunicativa entre usurios que tm modelos cognitivos comuns ou semelhantes, adquiridos em dada cultura. Ora, no levar em conta a reconstruo de sentidos por parte do leitor no reconhecer o que nos diz Bakhtin (1982: 383) sobre cada palavra do texto conduzir para fora de seus limites, pois toda compreenso representa a confrontao de um texto com outros textos, constituindo o carter dialgico dessa confrontao. Para a construo da coerncia nos textos humorsticos, temos de levar em conta o que nos traz o contexto, pois, como afirma Koch (1999: 39), o sentido da frase absurda est em ser absurda: Supe-se que os sujeitos so cooperativos na sua interlocuo. Assim, se o receptor no consegue calcular a significao, ele conclui que o autor do texto f-lo incoerente com um propsito e considera que a no-coerncia que lhe d o sentido. O espao das HQ um espao de linguagem: dinmico, ativo, criativo. Conforme mostrou Bakhtin (1976: 21), A linguagem no um meio neutro que se torne fcil e livremente a propriedade intencional do falante, ela est povoada ou superpovoada de intenes de outrem. Domin-la, submet-la s prprias intenes e acentos um processo difcil e complexo.

Os Fatores de Coerncia Presentes nas Histrias em Quadrinhos A coerncia est ligada possibilidade de estabelecer um sentido ao texto, podendo ser entendida como um princpio de interpretabilidade do texto, levando-se em conta o seu sentido global. Pode ocorrer que, em determinadas circunstncias, se afrouxe ou elimine deliberadamente a coeso e/ou a coerncia semntica do texto com o objetivo de produzir certos efei-

tos especficos, e exatamente isso que freqentemente observamos ocorrer no caso de textos humorsticos. Consideraremos agora os fatores responsveis pelo estabelecimento da coerncia segundo os estudos de Koch (2000), em que a autora menciona: o conhecimento lingstico; as ativaes de conhecimento de mundo; o conhecimento partilhado; a realizao de inferncias; fatores pragmticos; a situacionalidade; a intencionalidade; a aceitabilidade; a informatividade; a relevncia; a focalizao e a intertextualidade, que passaremos a expor na seqncia verificando sua relao com o sentido do humor.

O Conhecimento Lingstico Os estudiosos em sua maioria concordam que os elementos lingsticos tm grande importncia para o estabelecimento da coerncia, mas iluso pensar que entendemos o significado de uma mensagem com base apenas nas palavras e na sintaxe. Koch (2000: 26) salienta que o conhecimento lingstico compreende o conhecimento gramatical e o lexical. Os fatores de natureza lingstica, cujo funcionamento textual o estabelecimento da coerncia, so: a anfora; as descries definidas; o uso dos artigos; as conjunes; os conectores interfrsicos; marcas de temporalidade; tempos verbais; a repetio; a elipse; modalidades; entonao; subordinao e coordenao; substituio sinonmica; ocorrncia de signos do mesmo campo lexical; ordem de palavras; marcadores conversacionais; os conceitos e mundos que se deflagram no texto; fenmenos de recuperao pressuposicional; fenmenos de tematizao; tema/rema; tpico-comentrio e marcas de tematizao; fenmenos de implicao; orientaes argumentativas de elementos do lxico da lngua; componentes de significado de itens lexicais. Nos textos das HQ no raro encontramos vrias vezes esses elementos.

O Conhecimento de Mundo O estabelecimento do sentido de um texto depende em boa parte do conhecimento de mundo ou conhecimento enciclopdico dos seus usurios, o qual vai permitir a realizao de processos cruciais para a compreenso. Para Koch (1999: 60), o conhecimento de mundo que propicia ao usurio do texto a construo de um mundo textual, ao qual se ligam crenas sobre mundos possveis e que passa pelo modo como o receptor v o texto, como se referindo

ao mundo real ou ficcional e que vai influenciar decisivamente se o leitor vai considerar o texto como coerente ou no. Segundo Maria G. C. Val (1999: 6), a coerncia do texto deriva da sua lgica interna, resultante dos significados que pe em jogo, mas tambm da compatibilidade entre a rede que compe o mundo textual e o conhecimento de mundo de quem processa o discurso, ou seja, o leitor. O conhecimento de mundo visto como uma espcie de dicionrio enciclopdico do mundo e da cultura arquivado na memria. Se o interlocutor no possui esse conhecimento a piada no provoca o efeito esperado, que levar ao riso e, por meio dele, crtica do modelo social vigente.

O Conhecimento Partilhado O mundo textual, do emissor e do receptor, deve conter um certo grau de similaridade, o que vai constituir o conhecimento partilhado. Esse conhecimento determina a estrutura informacional do texto em termos do que se pode chamar de dado e novo. O conhecimento de mundo deve ter pontos em comum, resultado da experincia cotidiana ou cientfica. A diferena entre os dois pode afetar a compreenso e criar problemas de coerncia. O leitor, para compreender a ironia contida nos quadrinhos deve compartilhar com o escritor o conhecimento sobre o assunto abordado. O autor, para atingir seus objetivos, pressupe que o leitor compartilhe desse conhecimento. Caso contrrio, a piada no provoca o efeito de levar ao riso. A prtica da compreenso, portanto, fundada no conhecimento. O leitor, para compreender, deve possuir um conhecimento implcito, compartilhado com o autor, o que envolve a capacidade de reconhecer contextos e de conferir condies de verdade. Se as informaes forem totalmente desconhecidas para o leitor ser difcil para ele compreender o sentido cmico do texto.

Inferncias Segundo Koch (2000: 23), as inferncias constituem estratgias cognitivas extremamente poderosas, que possibilitam o estabelecimento de pontes entre o material lingstico presente na superfcie textual e os conhecimentos prvios e/ou partilhados pelos interlocutores, sendo em grande parte responsvel pela reconstruo dos sentidos que o texto explicita.

Uma das caractersticas marcantes dos quadrinhos seu carter lacunar, uma vez que, por trs do dito, h toda uma instncia do dizer, a evidenciar que a significao da tira vai muito alm da simples manifestao verbal. Por isso, uma das funes do leitor o preenchimento do que no foi dito pela recuperao dos implcitos e pela percepo dos efeitos de sentido desejados pelo autor. As inferncias so processos mentais de decodificao, enriquecimento, reconhecimento, pressuposio, processamento, validao e concluso de uma palavra e/ou enunciado, em um contexto. Sempre podemos fazer muitas inferncias a partir dos elementos de um texto, uma vez que os textos mostram uma quantidade mnima de coeso formal, abrindo muitas linhas de possveis inferncias, o que normalmente requer que o leitor faa quantas inferncias forem necessrias para obter a compreenso do texto. O leitor sempre responsvel pela projeo do sentido que melhor lhe convier, a partir da posio poltica, social, econmica e pessoal que ocupe. Portanto, a interpretao de uma piada depende tambm das inferncias, ou seja, das conexes que as pessoas fazem, quando tentam estabelecer a compreenso do que lem. Os textos dbios, como so os textos de humor exigem que o leitor realize vrias inferncias para construir o sentido, e o resultado dessas inferncias leva ao riso.

Fatores Pragmticos A autora Ingedore Koch (1999: 74) mostra que a coerncia depende em muito de fatores pragmticos, j que a compreenso do texto depende de fatores como: contexto de situao, inteno comunicativa, caractersticas e crenas etc. O processo de compreenso obedece a regras de interpretao pragmticas uma vez que leva em conta a interao, as crenas, desejos, quereres, preferncias, normas e valores dos interlocutores. Como exemplo podemos citar que a base de sustentao do humor dos quadrinhos do aposentado advm da crtica social crena de que, para os aposentados, h muito pouco a fazer e que, em decorrncia disso, eles passam os dias ociosos. Por tratar desse tema de domnio comum, as tiras assumem um carter pblico e abrangente que possibilitam ao autor a condio de criar e mesmo de modificar relaes comunitrias. Essa informao, embora relacionada aos fatos do cotidiano, sempre apresenta um outro ngulo, uma viso inesperada e o reconhecimento pelo leitor desse efeito oculto, em maior ou menor intensidade, que garante o sentido humorstico.

Situacionalidade A coerncia se estabelece pelo nvel de insero do texto numa determinada situao de comunicao, e a situacionalidade refere-se ao conjunto de fatores que tornam um texto relevante para uma dada situao comunicativa. Quando a condio de situacionalidade no ocorre, o texto tende a parecer incoerente, porque o clculo de seu sentido se torna difcil ou impossvel. Para Koch (1999: 76), foi a no-situacionalidade que levou alguns estudiosos a classificarem certos textos como incoerentes. Porm, verificou-se depois que esses textos em uma situao especfica eram perfeitamente coerentes. A compreenso do sentido cmico dos textos das HQ depende muito mais da situacionalidade do que a compreenso de outros tipos de textos escritos. O autor das tiras conta uma histria com personagens atuando de modo a quebrar expectativas criando incongruncias em relao ao esperado, tendo em vista o modelo social vigente para fazer conexes e para produzir sentido nas coisas do mundo. Entretanto, a surpresa no gera estranhamento ou conflito para o leitor de tiras em quadrinhos, pois vista por ele como fazendo parte do jogo dos esquemas de conhecimento desse leitor, ou seja, o conflito criado pela ambigidade do texto no s j esperado, como percebido como parte integrante da situao de comunicao. pela situao de incongruncia que se cria o humor. Para Koch (1999: 39), o sentido da frase absurda est justamente em ser absurda. Quando o leitor no consegue calcular a significao, logo conclui que o autor o fez incoerente de propsito e que a no-coerncia justamente o que lhe d o sentido. , portanto pelo princpio da situacionalidade que se percebe as supostas incoerncias nas tiras como compondo um texto coerente, ou seja, a adequao do texto situao comunicativa desfaz uma aparente incoerncia e suscita o riso, criando o efeito de humor.

Intencionalidade O produtor quer sempre produzir um texto que faa sentido para o leitor. Portanto, a noo de intencionalidade trata da inteno do emissor de produzir uma manifestao lingstica coesiva e coerente.

O leitor, pelo principio de cooperao, tentar sempre construir uma imagem coerente dos eventos ao invs de trabalhar com as conexes verbais isoladas para realizar a interpretao textual. O sentido humorstico resulta, assim, da relao de co-intencionalidade que se estabelece entre os parceiros do ato comunicativo, mais especificamente entre enunciador e destinatrio, ou seja, autor e leitor. A coerncia definida em funo dessa idia de continuidade de sentidos e essa continuidade estabelece certa coeso conceitual cognitiva elaborada tanto pelo produtor como pelo receptor do texto, o que nos leva a outro princpio do estabelecimento da coerncia, que o de aceitabilidade.

Aceitabilidade A aceitabilidade diz respeito atitude cooperativa dos receptores de aceitarem uma dada expresso lingstica como um texto coerente, que apresente alguma relevncia. O autor pressupe que seus leitores cooperem com ele no processo de construo de sentido. Koch (2000: 18) usa a expresso jogar o jogo como se referindo aos interlocutores aceitarem, em princpio, a contribuio do parceiro como coerente e adequada realizao dos objetivos visados. A atividade de interpretao deve fundamentar-se na confiana de que, quem produziu o texto tem sempre determinadas intenes, o que conduz o leitor a prever uma pluralidade de interpretaes. O conhecimento do leitor da inteno do produtor do texto de criar o humor colabora muito para a aceitabilidade do texto e para o estabelecimento da coerncia e da interpretao da comicidade do texto. Maria G. C. Val (1999: 11) coloca a aceitabilidade como o outro lado da intencionalidade, pois, segundo a autora, a aceitabilidade concerne expectativa do recebedor de que o conjunto de ocorrncias com que se defronta seja um texto coerente, coeso, til e relevante, capaz de lev-lo a adquirir conhecimentos ou a cooperar com os objetivos do produtor. O objetivo do escritor , por meio dos jogos de dizer, ressaltar estratgias capazes de provocar a adeso do leitor com vistas produo, circulao e construo de sentidos. O humor um fenmeno discursivo que busca a contradio, a transgresso, o deslocamento de algo, quase sempre de modo inesperado, a fim de possibilitar o surgimento de outro efeito.

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Informatividade A informatividade diz respeito medida na qual as ocorrncias de um texto so esperadas ou no, conhecidas ou no, no plano conceitual e formal. O texto ser tanto menos informativo quanto maior a previsibilidade; e tanto mais informativo quanto menor a previsibilidade. Um discurso menos previsvel mais informativo, porque a sua recepo, embora mais trabalhosa, resulta mais interessante, mais envolvente. Nos quadrinhos o autor sempre procura surpreender o leitor com uma situao bem humorada e original.

Relevncia A relevncia governa as estratgias de compreenso. Um conjunto de enunciados ser relevante para um determinado tpico discursivo se eles forem interpretveis como predicando algo sobre um mesmo tema e que esse tema seja do conhecimento do leitor. A relevncia no se d linearmente entre pares de enunciados, mas entre conjuntos de enunciados e um tpico discursivo. A prtica da compreenso fundada no conhecimento compartilhado, o que envolve a capacidade de reconhecer contextos e de conferir condies de verdade/falsidade. Para muitos autores, atualmente a noo de tpico discursivo crucial para a compreenso da coerncia textual. O leitor das tiras em quadrinho j espera delas algo humorstico e vai procura do que a torna engraada dentro da situao abordada, inferindo sentidos a partir de pistas que esto no cdigo verbal e ou no no-verbal.

Focalizao A focalizao tem relao direta com a questo do conhecimento de mundo e do conhecimento partilhado. As diferenas de focalizao causam problemas de compreenso, a focalizao no s torna a comunicao mais eficiente, como, na verdade, a torna possvel. Diferentes elementos do contexto podem gerar focalizao, como, por exemplo, os ttulos dos textos, por selecionarem reas do conhecimento de mundo, avanando expectativas. Percebemos que nas histrias em quadrinhos a diagramao da pgina e o ttulo da histria preparam o leitor para compreender o contedo do texto. Ao visualizar esses elementos antes mesmo de iniciar a leitura, o leitor j tem, por meio da focalizao, o conhecimento prvio de

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que se trata de um texto de humor e que por esse motivo as aparentes incoerncias fazem parte do seu sentido.

Intertextualidade A intertextualidade concerne s diversas maneiras pelas quais a produo e a recepo de dado texto depende do conhecimento de outros textos. Inmeros textos s fazem sentido quando entendidos em relao a outros textos, que funcionam como seu contexto. Maria C. G. Val (1999: 15), relata que o mais freqente interlocutor de todos os textos, invocado consciente ou inconscientemente, o discurso annimo do senso comum, da voz geral corrente. Portanto, para a autora, avaliar a intertextualidade pode ser, em sentido lato, analisar a presena dessa fala subliminar, de todos e de ningum, nos textos. Segundo o autor Vern (1980: 82), um texto no tem propriedade em si: caracteriza-se por aquilo que o torna diferente de outros textos, trabalha-se sempre sobre vrios textos, seja isso de forma consciente ou no, j que as operaes na matria significante so, por definio, intertextuais.

Fatores de Coeso nas Histrias em Quadrinhos A coeso constitui o modo como as frases se combinam, para assegurar um desenvolvimento proposicional, e revela-se por ndices formais, sintticos, sem qualquer apelo ao pragmtico. So vrias as classes de palavras que tm a funo bsica de organizar o texto, atuando como elementos de coeso, fornecendo ao interlocutor apoios para o processamento textual, atravs de indicaes, ou ainda, estabelecendo uma ordenao entre segmentos textuais. Exercem essa funo: as preposies (a, de, para, com, por...); as conjugaes (que, quando, embora, para que, mas...); os pronomes (ele, eles, ela, elas, seu, sua, este, esse, aquele...) e os advrbios (aqui, a, l, assim...). H inmeras propostas de classificao das relaes coesivas que podem ser estabelecidas formalmente num texto. Sem pretender criar aqui um modelo, mas apenas definir operaes fundamentais de coeso presentes nos textos das HQ que possam contribuir de alguma forma para a promoo do sentido de humor, examinaremos a seguir alguns dos procedimen-

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tos gramaticais empregados, para se conseguir a coeso, encontrados nos quadrinhos e sua relao direta ou indireta com a construo do efeito do humor.

Coeso Referencial Certos itens na lngua tm a funo de estabelecer referncia, ou seja, no so interpretados semanticamente por seu sentido prprio, mas fazem referncia a alguma coisa necessria a sua interpretao. A coeso referencial pode ser obtida por substituio e por reiterao.

Substituio A substituio ocorre quando um componente retomado ou precedido por uma proforma (elemento gramatical representante de uma categoria), as pro-formas podem ser: nominais (feita por meio de: pronomes pessoais; numerais; nomes genricos; como coisa, gente ou pessoa); verbais (o verbo fazer substituto dos verbos causativos e ser o substituto existencial); ou ainda adverbiais e numerais. Quando realizamos retomadas, temos a anfora e, na sucesso, a catfora. Muitas vezes para promover o humor, o autor utiliza a quebra no seqenciamento do raciocnio desviando a significao referencial inicial da fala dos personagens. Os recursos coesivos so empregados para criar no leitor uma expectativa que ser quebrada levando ao riso. Portanto, salientamos que esses recursos contribuem para a promoo do efeito de humor.

Reiterao A reiterao ocorre quando se repetem formas no texto, o que funciona como um recurso de nfase e tambm para manter a coeso. No raro observamos nas HQ. que a reiterao lexical feita, pela repetio de palavras ou expresses pode produzir por si s um efeito humorstico. pela repetio lexical que o autor vai criando a expectativa no leitor quanto ao desfecho do texto que ser ento abruptamente desfeita pelo raciocnio truncado e completamente inadequado de algum personagem e o resultado disso que leva inexoravelmente ao riso. Assim, a reiterao de certos vocbulos dentro do texto colabora para a promoo do efeito de humor por construiu junto ao leitor uma expectativa quanto a um final provvel, criando uma

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reao em cadeia que culmina com um final totalmente inesperado, num desfecho surpreendente.

Coeso Seqencial Os mecanismos de coeso seqencial so os que tm por funo fazer progredir o texto, caminhar o fluxo informacional,. A coeso seqencial pode ocorrer por seqenciao temporal (para indicar o tempo) ou por conexo (quando a interdependncia semntica e/ou pragmtica expressa por operadores do tipo lgico, operadores discursivos e pausas).

Conjuno A conjuno se d quando uma palavra, expresso ou orao se relaciona com outras antecedentes por meio de conectores gramaticais. Fvero (2002:14) comenta que os elementos conjuntivos so coesivos no por si mesmos, mas indiretamente, em virtude das relaes especficas que estabelecem entre oraes, perodos e pargrafos. Uma das maneiras mais eficazes de produzir um texto humorstico utilizar recursos conhecidos como globais, ou seja, aqueles que permeiam por todo o texto fazendo parte de sua natureza interna. As conjunes fazem parte destes recursos globais, pois auxiliam na construo da gradao de idias e tambm para criar um sentido lgico do qual o personagem vai se desviar, por acrescentar um dado novo que vai ento provocar o riso por quebrar os padres lgicos do sentido estabelecido pelo enunciado. Assim, podemos verificar que as conjunes indiretamente colaboram na construo do humor.

Coeso Recorrencial A coeso recorrencial ocorre quando, apesar de se terem retomado estruturas, itens ou sentenas, o fluxo informacional caminha, progride. Portanto esse tipo de coeso leva adiante o discurso. Articula a informao nova velha. Pode se dar por: recorrncia de termos, paralelismo, parfrase, recursos fonolgicos segmentais e supra-segmentais.

Concordncia

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A concordncia ocorre quando se obtm uma seqncia gramaticalmente lgica, em que todos os elementos concordam entre si (tempos e modos verbais correlacionados; regncias verbais corretas, gnero gramatical corretamente atribudo, coordenao e subordinao entre oraes). O emprego das formas verbais correlacionadas mantm a concordncia na seqncia textual, fornecendo as precondies bsicas, o pano de fundo sobre o qual se funda a relao comunicativa. Mas, ao mesmo tempo, conduzem o leitor ao desfecho inesperado o que nos leva a considerar que esse recurso de coeso colabora com a construo do sentido cmico.

Coeso lexical A coeso lexical obtida pela reiterao de itens lexicais idnticos ou que possuam o mesmo referente. comum a substituio de nomes prprios por: a gente, a coisa, o negcio etc. No exame dos jogos de dizer, na busca das estratgias capazes de provocar o humor, percebemos que a reiterao dos substantivos colaboram na construo de sentidos dentro do texto, fazendo-o progredir sem que se torne repetitivo e montono.

Elipse Chamamos elipse a omisso de um item lexical recupervel pelo contexto. Pode ocorrer a elipse de elementos nominais, verbais e oracionais. Como j foi mencionado, anteriormente, uma das caractersticas mais marcantes do campo verbal das tiras dos quadrinhos justamente o seu carter lacunar: formas breves, espaos vazios, elipses, frases no ditas. So mecanismos verbais postos disposio do leitor na construo de sua interpretao. A anlise dos efeitos de sentido presentes nesses textos humorsticos nos faz perceber que a omisso de termos colabora para promover o efeito cmico e que auxilia na progresso textual fazendo fluir o fluxo informacional e imprimindo leveza aos textos. importante lembrar que as tiras dos quadrinhos constituem-se de um modo diferente de dizer e a partir da que flui o humor.

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Como podemos constatar pelos exemplos citados, o uso adequado dos elementos de coeso confere unidade ao texto, auxiliam na progresso textual, fazem fluir o fluxo informacional, colaborando para o estabelecimento da coerncia textual e, portanto, auxiliam, mesmo que de forma indireta, na construo de sentidos no texto, inclusive no efeito do sentido humorstico dos textos em quadrinho. Percebemos claramente esse fato quando utilizamos esses recursos lingsticos de forma inadequada. O uso incorreto ou a falta de elementos de coeso tm efeitos perturbadores, podendo tornar o texto incompreensvel para o leitor. E, se o leitor no compreende o sentido do texto, no acha graa alguma, por isso podemos afirmar que os elementos de coeso contribuem para o estabelecimento do humor no texto.

CONCLUSO Muitas reflexes e leituras culminaram neste trabalho, que traduz o fechamento de uma pesquisa cuidadosa e rdua, mas prazerosa e de tema instigante, cujo produto este que ora apresentamos. Como educadores, nos preocupamos com a formao de leitores proficientes, devido ao grau de vulnerabilidade ideolgica a que esto expostos os leitores ingnuos. Muitas vezes eles despercebem os mecanismos discursivos que so capazes de torn-los passivos na interao comunicativa, induzindo-os a determinadas condutas sobre as quais no conseguem exercer qualquer postura crtica. Destarte, propusemo-nos a estudar como os mecanismos de coeso e de coerncia contribuem para a promoo do sentido cmico das histrias em quadrinhos, desvendando alguns de seus artifcios de modo que a metodologia utilizada e as concluses a que chegamos pudessem ser suporte para uma investigao pedaggica eficiente junto ao corpo discente no que tange a essa matria. E tal ao pedaggica seria um dos fatores que colaborariam para munir o aluno com um melhor domnio do arsenal lingstico que contribui para a interpretao da ambigidade e do efeito cmico nos textos, proporcionando a possibilidade de fluir de uma leitura mais funcional. Como vimos a coerncia a ligao em conjunto dos elementos formativos de um texto e a coeso a associao consistente desses elementos. Porm, essas duas definies literais no contemplam todas as possibilidades de significao dessas duas operaes essenciais na construo de um texto. As definies apresentadas constituem apenas princpios bsicos de 16

reconhecimento das duas operaes. Constatamos que a coerncia se estabelece na dependncia de uma multiplicidade de fatores, passando a ser percebida como um princpio global de interpretabilidade do texto. Em linhas gerais, dentre as idias dos autores aqui mencionados, podemos afirmar que a coerncia no uma caracterstica inerente ao texto, mas deve ser percebida como um princpio de interpretabilidade decorrente de uma multiplicidade de fatores, que ocorrem na interao do produtor e do receptor. Dentre os fenmenos observados, estudamos tambm o papel da coeso no processo interpretativo e verificamos que, apesar de sua importncia para o estabelecimento do sentido, sua presena no indispensvel, nem suficiente para produzir a coerncia ou a comicidade de um texto, mas que indiretamente os mecanismos de coeso possibilitam ao leitor perceber o humor nos quadrinhos. Tudo o que est inscrito numa pgina em que o material lingstico figure, como as imagens, ou tudo o que nela deixa de ser registrado, torna-se determinante na construo do sentido cmico, inclusive o contexto situacional, que se relaciona tanto com o nvel semntico e o conhecimento de mundo, quanto com o nvel pragmtico. O estabelecimento da coerncia, neste trabalho visto como um processo cooperativo entre produtor e receptor. Deve ocorrer, na interao texto-usurios, a construo de um sentido possvel para o texto, pois s assim haver compreenso. As condies em que o texto produzido, as intenes comunicativas, bem como o contexto de que depende o enunciado que determinam o nvel de coerncia reconhecido e o estabelecimento do efeito cmico. No se busca a coerncia simplesmente na sucesso unidimensional ou linear dos enunciados, mas em uma ordenao no hierrquica e pluridimensional que une a linguagem verbal linguagem no-verbal. Isso significa que, ao buscarmos a coerncia textual nas histrias em quadrinhos, no suficiente procurar as relaes que devem existir entre as unidades lingsticas que esto representadas superficialmente no texto, mas necessrio considerar o processo total como produo e escolha de sentidos. Em grande parte, depender dessas relaes a compreenso do humor, pois o contexto tambm d sentido s palavras. No difcil perceber que, em contextos diferentes, o sentido muda, enquanto o significado de um vocbulo permanece estvel. Os sentidos se movem, so vivos; o significado cristalizado, s existe como abstrao. O que determina a escolha de um certo sentido pelo su-

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jeito a motivao criada pelo contexto. Assim, cada texto possui sempre um subtexto, um pensamento oculto por de trs das palavras. Algumas vezes a fronteira entre um texto coerente e um texto incoerente depende em exclusivo da competncia textual do leitor em decidir sobre a continuidade de sentidos, que fundamental e que deve presidir construo de um enunciado. A coerncia e a incoerncia revelam-se no direta e superficialmente no texto, mas indiretamente por ao da leitura desse texto. Havendo coeso, possvel inferir os atos ilocucionais a partir das ligaes proposicionais indicadas explicitamente; j a coerncia o leitor quem deve deduzir nas ligaes proposicionais implcitas a partir de uma interpretao dos atos ilocucionais e dos elementos icnicos. A coerncia textual o resultado da articulao das idias de um texto; diz respeito estruturao lgico-semntica, que faz com que, numa situao verbal, palavras e frases, juntamente com imagens, componham um todo significativo para os interlocutores e que as aparentes incoerncias sejam entendidas como fazendo parte do sentido cmico do texto. A coeso textual, por sua vez, diz respeito s articulaes gramaticais existentes entre as palavras, frases, oraes, pargrafos e partes maiores de um texto que garantem sua conexo seqencial, colaborando para o seu entendimento. A concepo de texto apresentada aqui subjaz ao postulado de que o sentido cmico no est contido no texto, mas se constri a partir dele pela interao. Uma vez construdo um, e no o sentido adequado ao texto pelo contexto, o texto ser considerado engraado pelos parceiros comunicativos. A coerncia estabelecida em uma situao concreta de atividade verbal, levando identificao do texto, com ou sem o vis de humor, como sendo realmente um texto e no um amontoado de frases desconexas.

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