APRESENTAO: Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientizao da populao em relao cultura de preservao da gua, mostrando

o suas mltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importncia para a vida e para a histria dos povos. 1 CARACTERIZAO Nome: Escola Municipal Henriette Soter Castelo Branco Modalidade de Educao: de 1 a 5 srie do Ensino Fundamental Perodo: 08/08 a 27/09 Pblico alvo: Alunos do Ensino Fundamental e EJA, diretores, professores, funcionrios, pais/ responsveis e a comunidade em geral. Tema: Meio Ambiente Eixo: Tratamento da gua Disciplinas envolvidas: Portugus, Cincias, Geografia, Histria e Artes 2 JUSTIFICATIVA O trabalho gua, fonte de vida que se prope aqui, dever apresentar para as crianas uma viso ampla que envolve inmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relao falta de gua. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experincias, com participao ativa, para que possam ampliar a conscincia sobre as questes relativas gua no meio ambiente, e assumir de forma independente e autnoma atitudes e valores voltados sua proteo e conservao. 3 PROBLEMATIZAO A gua por tratar-se de um bem to necessrio a todos os seres vivos, to utilizado e ao mesmo tempo to mal cuidado pelo homem. Apesar de todo o apelo da mdia sobre a importncia da gua, e de todos os problemas urbanos e ambientais envolvendo este ambiente/ recurso, as pessoas parecem ainda no ter idia da importncia desse assunto. O que se tenta fazer atravs da educao ambiental converter competio em cooperao, viso particular em interdisciplinar, desperdcio em otimizao do uso, irresponsabilidade social e ambiental em participao consciente do cidado que reconhece os seus direitos e deveres, exercitando ambos para o seu bem, e de todos os demais sobre o planeta Atravs das experincias j vividas pelos alunos no seu mbito familiar, a principal funo desse projeto de contribuir para a formao de cidados conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluio e a escassez de gua, para isso necessrio que mais do que informaes e conceitos, mas atitudes e formao de valores, que sero apreendidos na prtica do dia-a-dia, no meio social. 4 OBJETIVOS 4.1- Objetivo geral: Ajudar os alunos a descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o Brasil vem enfrentando com a poluio e a falta de gua.

4.2- Objetivos Especficos: - Perceber as interferncias negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social; - Reconhecer que a qualidade de vida est ligada s condies de higiene e saneamento bsico, qualidade do ar e do espao; - Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorizao da gua, a partir de uma postura crtica; - Levar os alunos a entenderem que o equilbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservao da gua e de seus ciclos; - Conscientizar que a gua no deve ser desperdiada, nem poluda, etc. - Reconhecer a importncia e utilidade da gua na vida das pessoas. - Zelar pela qualidade de nossas guas e pelo acesso de todos os seres humanos e seres vivos gua. - Promover a proteo, preservao e recuperao da gua no planeta atravs da educao ambiental, de modo a assegurar para a atual e futuras geraes a necessria disponibilidade de gua, em padres de qualidade. 5 CONTEDOS Lngua Portuguesa: Produo de texto sobre o tema, trabalhando a msica Planeta gua, dramatizao sobre a poluio das guas, pardias sobre o tema. Cincias: tratamento da gua, ciclo de vida da gua, fatores climticos, danos causados pela poluio, desperdcio dos recursos naturais, lixo, reciclagem, higiene, confeco de um filtro caseiro mostrando a filtragem da gua. Geografia: Litoral piauiense, delta do Parnaba, biodiversidade da caatinga, animais em extino, mudanas da paisagem natural devido escassez de gua, meios de transporte e as poluies sonoras, do ar, da gua, da terra. Histria: A terra de antes e de hoje, a expanso territorial e a evoluo das cidades e sua contribuio para o meio ambiente. Artes: Produo grfica dos temas abordados, produo de painis com material reciclado, confeco do calendrio sobre os direitos da gua, apresentao de danas sobre o tema. 6 METODOLOGIA 6.1- Etapas Previstas: 1 Etapa: conversar com os alunos sobre a importncia da gua para o nosso organismo e o meio em que vivemos. O professor poder contar alguma histria associada ao tema, apresentar vdeos, trazer palestrantes da rea da sade; 2 Etapa: pesquisa em sala de aula sobre o tema, de materiais levados pelas crianas, pesquisados em casa, e anlise dos mesmos; 3 Etapa: confeccionar painis e produes de texto individuais dos alunos; 4 Etapa: utilizar os materiais para a montagem de um mural sobre o assunto, em lugar visvel a toda comunidade escolar; 5 Etapa: discusso de uma pea teatral sobre o tema, onde os alunos montaro os dilogos, a fim de que esta seja apresentada para outras turmas;

6 Etapa: trabalhar com a msica Planeta gua, de Guilherme Arantes, onde as crianas iro elaborar cartazes em grupo retratando o que entenderam da mesma; 7 Etapa: apresentao de nmero de dana sobre o tema da gua realizada pelos alunos; 8 Etapa: visita a uma estao de tratamento de gua e discusses sobre a realidade da poluio dos rios; 9 Etapa: mobilizar a comunidade escolar para o mutiro da limpeza onde conscientizaram os alunos sobre a importncia da destinao correta do lixo; 10 Etapa: trabalhar com experincias concretas, mostrando a importncia da gua para nossa vida, para as plantaes, bem como os estados fsicos da mesma. 11 Etapa: arborizao da escola feita pelos alunos como forma de conscientizao de cuidar do meio ambiente. 6.2- Recursos didticos: so todos os materiais, atividades e solues utilizadas durante a realizao do projeto, como revistas, jornais, livros, passeios, entrevistas com pessoas da famlia e da sociedade, palestras, apresentao de vdeos, cola, tesoura, papis para o mural, enfeites, gravuras xerocadas, etc. 6.3- Avaliao: O professor dever avaliar a participao e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crtica e construtiva. 6.4- Concluso: Espera-se que ao trmino do projeto as crianas estejam conscientes da importncia da gua tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utiliz-la sem desperdcio e sem polu-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados. 7 CRONOGRAMA Dia 08/08/2011 19/08/2011 Ao Abertura do projeto Palestra com um profissional de sade (agente de sade) Visita estao de tratamento da Agespisa Mutiro da limpeza e pintando o sete (confeco de painel) Arborizao Perodo Manh e Tarde Manh e Tarde Manh Manh e Tarde Manh e Tarde Responsveis Gestores, Professores

Agente de sade Gestores, Professores e alunos Gestores, Professores e alunos Professores e alunos Gestores, Professores e alunos Gestores, Professores e alunos

26/08/2011 03/09/2011 12 a 15/09/2011 23/09/2011

27/09/2011

Exposio dos trabalhos Manh e produzidos em sala de aula para a Tarde comunidade. Culminncia do projeto Manh e Tarde

8 ORAMENTO Descrio dos Itens TNT cores variadas Barbante Cola Guache Papel chamex Tinta acrilex Estojo de Pinceis Pinceis de plo Lpis de cor Tecido cru p/ fazer painel Cartolina E.V.A TOTAL Quantidade Preo 20 m 1 pea 2 kg 5 cx 3 resma 10 unid 10 estojos 10 unid 10 cx 5m 20 fls 15 fls
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23,00 10,00 30,00 5,00 30,00 20,00 15,00 2,00 15,00 25,00 10,00 15,00 200,00

9 BIBLIOGRAFIA - CARVALHO, Miriam Cristina Cazante de Projetos Pedaggicos 3 Milnio. - GONALVES, C. W. P. Os (des)caminhos do meio ambiente. 4.ed. So Paulo: Contexto, 1993. - MELLER, C. B. Educao Ambiental como possibilidade para superao da fragmentao do trabalho escolar. Iju: UNIJU, 1998. - MEYER, M. A. A. Educao ambiental: uma proposta pedaggica. Braslia, v. 10, n. 49, 1991. - MORIN, E. Os sete saberes necessrios educao do futuro. 10. ed. So Paulo: Cortez; Braslia, DF: UNESCO, 2005. -PCN: Parmetros Curriculares Nacionais, vol. 9 Meio Ambiente e Sade; -PEDRINI, A . G., Silveira, D. L., De-Paula, J. C., Vasconcellos, H. S. R. e Castro, R. S. 2000: Educao Ambiental - Reflexes e Prticas Contemporneas. 3. ed. Rio de Janeiro. Editora Vozes. 295pp. -PINTO, Gerusa Rodrigues e Francs Rodrigues Pinto. Dia-a-dia do professor, vol. 2.

Modelo do questionrio aplicado inicialmente Questionrio sobre gua 1) Para que serve a gua? _____________________________________________________ 2) De onde vem a gua que voc usa? _____________________________________________________ 3) Para onde vai a gua que voc suja? _____________________________________________________ 4) Para que serve o rio? _____________________________________________________ 5) Voc j viu um rio de perto? Qual? Ele estava sujo ou limpo? Por qu? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 6) Voc j entrou em um rio, tomou banho ou brincou nele? ___________________________________________________ 7) Como voc sabe se a gua do rio est limpa ou suja? ___________________________________________________ 8) Existe algum que viva na gua do rio? Quem? ___________________________________________________ 9) Existe diferena entre animais de mar e de rio? ___________________________________________________ 10) Voc sabe qual a diferena entre animais de mar e de rio? ___________________________________________________ 11) A gua da chuva influencia em alguma coisa no rio? ___________________________________________________

Parnaba-PI 2011