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Antonio Barrese Stefania Gaudiosi

FONDARE LA SCUOLA DELLINTELLIGENZA IDEATIVA DELLARTE E DELLA NEW VISION

Larte allorigine di ogni ricchezza

Occorre ripartire dai territori, dalle comunit, dalle istituzioni per mettere in campo le risorse locali, materiali e immateriali, canalizzando talenti ed energie in un comune progetto di rinascita intenso e radicale

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

Viviamo un periodo di crisi economica, sociale e di prospettiva, causata da


DEFICIT DI PROGETTO SUPERATA VISIONE DEL MONDO DEBOLEZZA DEI VALORI CONDIVISI TIMORE NEL PERSEGUIRE I DESIDERI RINUNCIA ALLA FELICIT

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

Per lEuropa e lItalia ricchezza e sopravvivenza non possono che nascere dallavanguardia culturale che genera innovazione
LINNOVAZIONE FIGLIA DELLARTE DEFINISCE PARADIGMI E OFFRE NUOVI MODELLI DI MONDO

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

LArte allorigine di ogni ricchezza


DEFINISCE IL MONDO CHE ANCORA NON C CREA NUOVI LINGUAGGI ANTICIPA I MODELLI COMPORTAMENTALI VALORIZZA GLI STILI DI VITA QUALIFICA E FORNISCE SENSO ALLE TECNICHE STABILISCE I PARADIGMI DELLINNOVAZIONE

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

LArte e la Scienza progettano il futuro


PER PROGETTARE IL FUTURO SI DEVE CREARE, CONDIVIDERE, RAFFORZARE LE IDEE DI QUALIT, SOSTENIBILIT, CONVIVIALIT SUPERARE IL PATIMENTO, IL VITTIMISMO E LIDEA CHE SIANO GLI ALTRI A DOVER FARE PER NOI AVERE UNA SUPERIORE INIZIATIVA

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

Le idee e le New Vision con cui si sta facendo fronte alla crisi
CENTRALIT DELLARTE QUALIT TOTALE INCREMENTO DEL MADE IN ITALY TERZO RINASCIMENTO DECRESCITA SERENA SOSTENIBILIT E ENERGIE RINNOVABILI BIOECONOMIA E GREEN ECONOMY ...

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

Le idee e le New Vision con cui si sta facendo fronte alla crisi
PROGETTARE DI PI PER PRODURRE DI MENO IMPATTO ZERO E KILOMETRO ZERO VEGETARIANESIMO SOCIET COME NETWORK SOCIET CONVIVIALE FINE DEL LAVORO DIRITTO ALLOZIO ...

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

Le otto R della decrescita (secondo Serge Latouche)


RIVALUTARE RICONCETTUALIZZARE RISTRUTTURARE RIDISTRIBUIRE RILOCALIZZARE RIDURRE RIUTILIZZARE RICICLARE

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

QUESTE IDEE SONO OGGI MATURE E UNIVERSALMENTE CONDIVISE POSSONO ESSERE MODELLO E SUPPORTO DI ATTIVIT E LAVORI

COSA E PERCH IN SINTESI

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

Fondare una scuola senza precedenti che


PROMUOVA NUOVI PARADIGMI AGISCA OLTRE QUEL CHE SI RIESCE A PENSARE

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

La Scuola che vogliamo


OLISTICA INDIPENDENTE FORTE E FLESSIBILE INTERNAZIONALE INTENSA E ALTAMENTE CREATIVA

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

La cui missione sia


AVERE UN GRANDE IMPATTO SULLA CULTURA DEL XXI SECOLO ESSERE ESPRESSIONE DEL NUOVO MONDO E DELLA NEW VISION PORSI COME SIMBOLO E ICONA DEI PI INNOVATIVI SISTEMI DI VALORE ORIENTARE E SVILUPPARE IL TALENTO DI GIOVANI ARTISTI E PROGETTISTI DIVENTANDO PRECURSORE E PUNTO DI RIFERIMENTO PER LE PROSSIME GENERAZIONI

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

I cui obiettivi per il territorio che la ospita siano


VANTAGGI COMUNICATIVI VANTAGGI ECONOMICI

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

Vantaggi comunicativi
INCREMENTARE NOTORIET E VISIBILIT OTTENERE CONSENSI ATTIVARE UNA RETE DI RELAZIONI ISTITUZIONALI E MEDIATICHE

ALCUNE IDEE PRELIMINARI

Vantaggi economici
DISPORRE DI UN ESEMPLARE E FORTE ELEMENTO TRAINANTE ESSERE RICONOSCIUTO COME UN POLO DI ATTRAZIONE DINAMIZZARE LE ATTIVIT TURISTICHE GENERARE UN NETWORK VIRTUOSO CREARE POSTI DI LAVORO DIRETTI COSTITUIRE LE PREMESSE PER UN INDOTTO INNOVATIVO

QUALCHE ESEMPIO

Fabrica Fondata da Benetton a met degli anni novanta con un finanziamento iniziale stimato di circa 10 milioni di Euro. stata inizialmente diretta da Oliviero Toscani che la trasform in un caso internazionale. Non una scuola ma un laboratorio; infatti gli studenti lavorano per Fabrica, perci invece di pagare vengono sia pure modestamente pagati.

Interaction Design Institute La scuola, fondata da Olivetti e Telecom, stata attiva dal 2000 al 2005. La sua missione era di integrare il progetto di design e le tecnologie informatiche pi evolute.

Domus Academy Nasce a Milano nel 1982 come prima scuola post-universitaria di design in Italia e come progetto aperto attorno all'esperienza del Design e della Moda italiani. Nel corso degli anni si afferma come scuola nel senso pieno del termine: luogo di formazione post-universitaria e laboratorio di ricerca sui temi dellinnovazione e del progetto.

FONDARE LA SCUOLA

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FONDARE LA SCUOLA

ScholaFelix

PERCH SAREBBE INSENSATO LAVORARE PER QUALCOSA DI MENO CHE LA FELICIT

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PERCH SAREBBE INSENSATO PORRE LIMITI ALLA RICERCA ALLIMMAGINAZIONE AL PROGETTO E ALLO SVILUPPO DELLA TECHNE

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OGGI LA PRODUZIONE DI CULTURA LA RICERCA DEL BELLO E DELLA QUALIT DEVE INCROCIARE LINNOVAZIONE LA RICERCA E LA NUOVA FRONTIERE DELLA GREEN ECONOMY

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GLI STUDENTI DELLE SCUOLE TRADIZIONALI POSSONO SPERARE SOLTANTO DI OTTENERE UNA COMPETENZA (SPESSO SI TRATTA DI PSEUDO-COMPETENZA) E NEL MIGLIORE DEI CASI APPRENDONO UNA TECNICA CONVENZIONALE NON IMPARANO MAI A PENSARE A CRITICARE A IMMAGINARE

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OCCORRE SUPERARE LA PARCELLIZZAZIONE DISCIPLINARE CHE STA BANALIZZANDO I NUOVI LINGUAGGI LE NUOVE TECNOLOGIE E IL WEB 2.0

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NECESSARIO CHE LINSEGNAMENTO RINTRACCI LA STRUTTURA CHE UNIFICA I SAPERI E PROMUOVA LA RICONCILIAZIONE TRA ARTE E SCIENZA NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE LARTE LA SCIENZA DEL MONDO INTERNO LA SCIENZA LARTE DEL MONDO ESTERNO

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ARTE

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LA SCIENZA E LA TECNICA SERVONO ALLARTE MA LARTE NE LA PI STRAORDINARIA INTERPRETE

ARTE

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ARTE

LA SCIENZA E LA TECNICA SERVONO ALLARTE MA LARTE NE LA PI STRAORDINARIA INTERPRETE

LARTE UTILE ALLA COMUNICAZIONE MA LA COMUNICAZIONE UTILE ALLARTE

N CIE

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LARTE LA SCIENZA UTILE E LA TECNICA ALLA COMUNICAZIONE SERVONO ALLARTE MA LA COMUNICAZIONE MA LARTE UTILE NE LA PI ALLARTE STRAORDINARIA LA SCIENZA PERMETTE INTERPRETE DI SVILUPPARE CO LINGUAGGI AVANZATI ZA MU EN NIC CI S AZ MA LARTE E LA COMUNICAZIONE ION E LE RESTITUISCONO IDENTIT E NE ORIENTANO LO SVILUPPO

ARTE

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CIO

ARTE

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QUALIT TECNOLOGICA

ARTE

QUALIT ESPRESSIVA

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QUALIT POLITICA

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QUALIT TECNOLOGICA

ARTE

DIDATTICA DEL SAPER FARE

QUALIT ESPRESSIVA

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QUALIT POLITICA

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QUALIT TECNOLOGICA

ARTE

DIDATTICA DELLA TECHNE

QUALIT ESPRESSIVA

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QUALIT POLITICA

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Techne
ARTE COME LAVORO LAVORO COME ARTE FARE A REGOLA DARTE LARTE DIVENTA IL LAVORO CHE STABILISCE LA PROPRIA DIGNIT E IL PROPRIO VALORE

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Techne
QUESTO CI CHE

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INTENDE INSEGNARE

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QUALE SCUOLA

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LUNICA SCUOLA POSSIBILE LUNICA DI CUI OGGI CI SIA DAVVERO BISOGNO UNA SCUOLA PER LINNOVAZIONE UN POLO DI ECCELLENZA UNA SCUOLA IN CUI SI INSEGNI A PENSARE LIMPENSATO MIGLIORARE LA RELAZIONE CON CI CHE SI FA CRITICARE E REINTERPRETARE

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ScholaFelix insegna
MODELLI MENTALI TECNICHE INTERPRETATIVE E STRATEGIE PROGETTUALI PROCEDURE CONOSCITIVE CHE RENDONO POSSIBILE GENERARE VALORE E PRODURRE INNOVAZIONE

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ScholaFelix
CONFIDA NELLA CONVERGENZA DI TUTTE LE ARTI E PRODUCE UN INSEGNAMENTO IN QUALCHE MODO UNIVERSALE

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NESSUNA SUDDIVISIONE RIGIDA TRA MATERIE O DISCIPLINE N LEZIONI CONVENZIONALI SEGUITE DA ESAMI MA UNATTITUDINE CRITICA SISTEMATICA E UNINTENSIT DIDATTICA CHE SI TRADUCE IN DISCORSI DISCUSSIONI RICERCHE E SPERIMENTAZIONI TRA LALTRO LEZIONI PLURALI TENUTE DA PI DOCENTI

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PROCURA UN KNOW-HOW DIFFUSO CHE POTR ESSERE APPLICATO NELLE ARTI VISIVE NEL DESIGN NEL FASHION NELLA COMUNICAZIONE NEI NEW MEDIA NELLA MUSICA NEL CINEMA NEL TEATRO

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GLI STUDENTI REALIZZANO OPERE E PROGETTI CON I DOCENTI PARTECIPANO A GRUPPI DI DISCUSSIONE E SVILUPPANO RICERCHE PERSONALI

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ScholaFelix
ESSENZIALE CHE GLI STUDENTI POSSANO VIVERE ALLINTERNO DELLA SCUOLA PERTANTO ScholaFelix UNA COMUNIT CHE FAVORISCE LA CRESCITA DEGLI STUDENTI ANCHE TRAMITE IL CONTATTO ASSIDUO LA COLLABORAZIONE E LA CONDIVISIONE DELLE ESPERIENZE

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I docenti costanti
OLTRE A DISPORRE DI GRANDE COMPETENZA HANNO FREQUENTATO ZONE DI CONFINE OSSIA HANNO FATTO ESPERIENZA DELLE RELAZIONI TRA LINGUAGGI DIVERSI TRA CULTURE DIVERSE

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I docenti incostanti (i visiting professors)


SONO STUDIOSI O ARTISTI CHE HANNO DATO UN CONTRIBUITO SIGNIFICATIVO AL RINNOVAMENTO DI UN PARTICOLARE SETTORE DELLA CULTURA

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I docenti incostanti (alcuni nomi, per esempio)


Filosofia Douglas Hofstadter, Fritjof Capra, Umberto Eco, Umberto Galimberti Epistemologia Guido Viale, Giulio Giorello Eco-economia Luigi Lunghini, Giorgio Ruffolo, Jeremy Rifkin, Serge Latouche Ecologia Carlo Petrini, Ermete Realacci (Symbola) Iconologia Jean-Jacques Wunenburger, Michel Maffesoli Critica darte ed estetica Peter Weibel, Hans Belting, Philippe Daverio, Marco Meneguzzo Sociologia Francesco Morace, Paolo Anselmi Arte Christo, Bill Viola, Arthur Ganson, Makoto Sei Watanabe, Olafur Eliasson, Philip Beesley, Theo Jansen, Pe Lang, Anish Kapoor New media Stefano Roveda (Studio Azzurro), Matthias Gommel e Jan Zappe (ZKM Laboratory), Grgory Lasserre e Anas met den Ancxt, Mario Canali Design Silvana Annicchiarico (Triennale di Milano), Giovanni Anceschi, Giovanni Lanzone, Enzo Mari, Gaetano Pesce, Mario Cucinella Letteratura Luigi Ballerini, Alfredo Di Legge, Richard Kostelanetz Cinema Werner Herzog, Ridley Scott, James Camron, Kim Ki Duk, Peter Greenaway, Gianni Canova Musica Claudio Abbado, Brian Eno, Fatima Miranda Moda Miuccia Prada, Fabio Marangoni Industria Riccardo Illy, Renzo Rosso, Diego Della Valle Gastronomia Ferran Adri Eventi Alfredo Accatino, Valerio Festi Teatro Marcel-l Antnez Roca (La fura del baus), Antonio Rezza, Fabio Tolledi Futurologia Christian De Poorter E inoltre tecnologi, ingegneri, matematici, fisici, psicologi eccetera.

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Quanti studenti
LA QUANTIT OTTIMALE DI 20/30 STUDENTI PER OGNI CORSO SEMESTRALE

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Gli studenti
SONO SELEZIONATI NEL CORSO DI UNA SERIE DI COLLOQUI POSSONO PROVENIRE DA QUALSIASI PAESE IL PORTFOLIO E LE QUALIT DI CUI DISPONGONO SONO PI IMPORTANTI DEL CURRICULUM E DEGLI STUDI

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Durata
LA DURATA DEL CORSO TEMATICO DI SEI MESI

ScholaFelix
AL TERMINE DEL CORSO RILASCIA UN ATTESTATO CHE VALUTA ESCLUSIVAMENTE LA QUALIT DEL LAVORO SVOLTO

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SCUOLA E TERRITORIO LE ATTIVIT DI SUPPORTO

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COMUNICA TRAMITE UNINTENSA ATTIVIT NEI SOCIAL NETWORK ED ATTUA UN EFFICIENTE ED EFFICACE MARKETING DI RETE COLLABORA CON ISTITUZIONI CULTURALI EVOLUTE E CON IMPORTANTI GRUPPI DI LAVORO SVILUPPA RAPPORTI CONTINUATIVI CON I MASS MEDIA PROMUOVE RELAZIONI CON OPINION LEADER E OPINION MAKER

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PROGETTA, REALIZZA E DOCUMENTA EVENTI CULTURALI, ALLO SCOPO DI OTTENERE NOTORIET E PRESTIGIO E UN IMPORTANTE RITORNO DI IMMAGINE PER S E PER IL TERRITORIO CHE LA OSPITA

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NEI PERIODI INTERMEDI TRA I CORSI PRINCIPALI ORGANIZZA SEMINARI TEMATICI E WORKSHOP A PAGAMENTO APERTI A TUTTI

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IN ALCUNI CASI APRE AL PUBBLICO ESTERNO ALCUNE GIORNATE DEI SEMINARI TENUTI DAI VISITING PROFESSOR

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INTEGRAZIONE TRA TERRITORIO MASS MEDIA E WEB 2.0

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Continuit e integrazione sistemica tra sede territorio network


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DIDATTICA E COMUNICAZIONE SONO INTEGRATE IN UNUNIT LE ATTIVIT INTERNE DELLA SCUOLA INTERAGISCONO CON LESTERNO ALCUNI INTERVENTI DIDATTICI SARANNO MESSI IN RETE IN TEMPO REALE TRAMITE STREAMING E VIDEO-CONFERENZE

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LAPPARATO COMUNICATIVO CONSENTE LA MASSIMA PROMOZIONE MASSMEDIATICA PER IL TERRITORIO

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La comunicazione utile in quanto


AIUTA A REPERIRE RISORSE, BORSE DI STUDIO, STUDENTI ACCRESCE PROGRESSIVAMENTE IL PRESTIGIO COSTITUISCE IL RITORNO DI IMMAGINE E IL VANTAGGIO MASSMEDIATICO PER LE ISTITUZIONI IL TERRITORIO E I FINANZIATORI

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Le attivit didattiche e culturali amplificano la notoriet e incrementano le entrate


MOSTRE PUBBLICAZIONI ATTIVIT PROFESSIONALE RICERCHE COMMISSIONATE VENDITA DI OPERE E DI MULTIPLI GALLERIA DARTE ATTIVIT CULTURALI A PAGAMENTO ...

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COME INIZIARE

ScholaFelix Space of unlimited investigation into art and new vision COME INIZIARE

Affinch ScholaFelix si attivi occorre sviluppare un progetto di fattibilit


INDIVIDUARE E DEFINIRE LE MODALIT ISTITUZIONALI (FONDAZIONE, SOCIET ECC) INDIVIDUARE E APPRONTARE LA SEDE (ARREDI, ATTREZZATURE ECC) DEFINIRE I PIANI ECONOMICI, GESTIONALI E CONTRATTUALI DEFINIRE I PIANI DIDATTICI

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