PLAN ESTRATGIGO DE AULA

II LAPSO 5to AO SECCIN F AO ESCOLAR 2011 2012

Ciudad Bolvar Enero del 2012

CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIN Y EVALUACIN

CRONOLOGIA DESDE HASTA lunes 09/01/12 CONTENIDO: GENETICA MOLECULAR viernes 27/01/12 PALABRAS CLAVES: ACIDOS NUCLEICOS - PENTOSA - ACIDO FOSFRICO - BASES NITROGENADAS 2do ao Cs
F

CIENCIAS BIOLGICAS NO 1 SECCIONES

Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z

E S T R A T E G I A S SITUACIN ESTRATGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIN

Despus de los trabajos que relacionaron a los cromosomas con los factores de la herencia se desarroll una serie de investigaciones con el objetivo de profundizar al respecto. A mitad del siglo XX se comienza a desmenuzar la naturaleza qumica de los cromosomas y por ende su EL AFIANCIAMIENTO DEL PRENDIZAJE composicin. Marcan un hito al respecto Tres cientficos (Watson - Crick - Wilkins) al describir IGNIFICATIVO Y OBTENCIN DE la composicin y estructura molecular de la sustancia bioqumica responsable de almacenar la informacin gentica: el cido desoxirribonucleico (ADN). Describa la naturaleza qumica y CALIFICACIONES PARA EL SABER fsica de los cidos nucleicos (ADN y ARN). Defina sus funciones y haga una comparacin de ellos. Examen escrito

ITUACIONES

STRATGICAS

ARA

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S

Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo
1.Lectura analtica del S.E.G.A.E.S 2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S 3.Construir la idea principal de cada prrafo u oracin 4.Destacar los conceptos implcitos y explcitos mas relevantes de cada idea principal 5.Defina con ideas propias y segn sus conocimientos los conceptos destacados en cada idea principal 6.Compare sus definiciones con otras establecidas cientficamente 7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad los conceptos construidos

Estrategias para hacer Proyectos pedaggicos ecosocializantes

1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y registrar los procesos y resultados obtenidos 4.Organizar su produccin intelectual cientfica y tecnolgica y la de su equipo para demostrar dominio de procesos y conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.

Exposicin Interrogatorio Foro Debate Otros acordados o sugeridos por alumnos y docente P.P.E.S (EL HACER) 1. Construya modelos de acidos nucleicos (A.D.N. y A.R.N.) a travs del cual pueda explicar sus caractersticas 2. Construya instrumentos de divulgacin para su comunidad donde se exponga la importancia de los genes en el desarrollo fsico y mental de los individuos.

PARA EL CONVIVIR
Para ms informacin visita en la web http://lfpbiologia.blogspot.com

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE

1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de aprendizaje 2.- El docente supervisar las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor metodolgico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario. 3.- Concertar con los equipos los instrumentos o tcnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las calificaciones de ley.

Hoja de registro del convivir escolar del alumno: Se registran 16 actitudes del alumno, la asistencia, y la permanencia en la escuela

CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIN Y EVALUACIN

2do ao Cs CONTENIDO: GENETICA MOLECULAR PALABRAS CLAVES: ADN - AUTODUPLICACIN NO 2 SECCIONES
F Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z

CIENCIAS BIOLGICAS

CRONOLOGIA DESDE HASTA lunes 30/01/12 viernes 17/02/12

E S T R A T E G I A S SITUACIN ESTRATGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIN

Los Acidos nucleicos son molculas propias de los seres vivos, hasta tal punto, que es usado como elemento bsico para definir a un ser vivo. La molcula de A.D.N. tiene la propiedad de reproducirse con un preciso control. describa las distintas teora que tratan de explicar la duplicacin de la molcula de A.D.N. Construya modelos que explique la duplicacin de la molcula de A.D.N

ITUACIONES

STRATGICAS

ARA

EL AFIANCIAMIENTO DEL

PRENDIZAJE

IGNIFICATIVO Y OBTENCIN DE CALIFICACIONES

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S

Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo
1.Lectura analtica del S.E.G.A.E.S 2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S 3.Construir la idea principal de cada prrafo u oracin 4.Destacar los conceptos implcitos y explcitos mas relevantes de cada idea principal 5.Defina con ideas propias y segn sus conocimientos los conceptos destacados en cada idea principal 6.Compare sus definiciones con otras establecidas cientficamente 7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad los conceptos construidos

Estrategias para hacer Proyectos pedaggicos ecosocializantes

1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y registrar los procesos y resultados obtenidos 4.Organizar su produccin intelectual cientfica y tecnolgica y la de su equipo para demostrar dominio de procesos y conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.

PARA EL SABER Examen escrito Exposicin Interrogatorio Foro Debate Otros acordados o sugeridos por alumnos y docente P.P.E.S (EL HACER) 1. Costruya un modelo tridimensional o una simulacin del proceso de duplicacin del ADN 2. Construya instrumentos para divulgar en su comunidad la importancia de la duplicacin del A.D.N. en la supervivencia de las especies.

PARA EL CONVIVIR
Para ms informacin visita en la web http://lfpbiologia.blogspot.com

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE

1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de aprendizaje 2.- El docente supervisar las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor metodolgico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario. 3.- Concertar con los equipos los instrumentos o tcnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las calificaciones de ley.

Hoja de registro del convivir escolar del alumno: Se registran 16 actitudes del alumno, la asistencia, y la permanencia en la escuela

CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIN Y EVALUACIN

CRONOLOGIA DESDE HASTA lunes 20/02/12 CONTENIDO: SINTESIS DE PROTEINAS viernes 09/03/12 PALABRAS CLAVES: A.R.N. - RIBOSOMA - AMINOACIDOS - SINTESIS DE PROTEINAS 2do ao Cs
F

CIENCIAS BIOLGICAS NO 3 SECCIONES

Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z

E S T R A T E G I A S SITUACIN ESTRATGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIN

Todos los seres vivos tienen en su constitucin bioqumica bsica molculas de cidos nucleicos, los cuales son responsables de distinguir a cada especie con sus procesos biolgicos naturales. Esta responsabilidad bioqumica se realiza a travs de dos procesos biolgicos: Uno que permite duplicar el material gentico para luego transferirlo a su descendencia; y el otro que garantiza la ejecucin de la informacin gentica a travs de la sintesis de proteinas. Describa de forma general las distintas etapas de la sintesis de protena. Describa los elementos que intervienen y como lo hacen.

ITUACIONES

STRATGICAS

ARA

EL AFIANCIAMIENTO DEL

PRENDIZAJE

IGNIFICATIVO Y OBTENCIN DE CALIFICACIONES

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S

Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo
1.Lectura analtica del S.E.G.A.E.S 2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S 3.Construir la idea principal de cada prrafo u oracin 4.Destacar los conceptos implcitos y explcitos mas relevantes de cada idea principal 5.Defina con ideas propias y segn sus conocimientos los conceptos destacados en cada idea principal 6.Compare sus definiciones con otras establecidas cientficamente 7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad los conceptos construidos

Estrategias para hacer Proyectos pedaggicos ecosocializantes

1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y registrar los procesos y resultados obtenidos 4.Organizar su produccin intelectual cientfica y tecnolgica y la de su equipo para demostrar dominio de procesos y conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.

PARA EL SABER Examen escrito Exposicin Interrogatorio Foro Debate Otros acordados o sugeridos por alumnos y docente P.P.E.S (EL HACER) 1. Construya un instrumento de divulgacin que permita mostrar de forma creativa los distintos pasos de la sntesis de proteinas 2. Construya instrumentos de divulgacin donde muestre la importancia de las proteinas en la alimentacin de los seres humanos

PARA EL CONVIVIR
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ESTRATEGIAS DEL DOCENTE

1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de aprendizaje 2.- El docente supervisar las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor metodolgico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario. 3.- Concertar con los equipos los instrumentos o tcnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las calificaciones de ley.

Hoja de registro del convivir escolar del alumno: Se registran 16 actitudes del alumno, la asistencia, y la permanencia en la escuela

CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIN Y EVALUACIN

5to ao en Cs. CONTENIDO: GENTICA HUMANA PALABRAS CLAVES: FECUNDACIN - MORULA - EMBRIN NO 4 SECCIONES
F Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z

CIENCIAS BIOLGICAS

CRONOLOGIA DESDE HASTA lunes 12/03/12 viernes 30/03/12

E S T R A T E G I A S SITUACIN ESTRATGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIN

La especie humana como todo ser vivo ejerce control en todas sus funciones bsicas. Una de esas funciones de control tiene que ver con el desarrollo embrionario de la especie. Un nuevo individuo de la especie humana se comienza a formar a partir de la fecundacin del vulo por parte del espermatozoides, a partir de alli se dan una serie de etapas que culminan con el alumbramiento del nuevo ser humano. Describa de manera sencilla las etapas del desarrollo embrionario y mencione algunos controles genticos de este proceso.

ITUACIONES

STRATGICAS

ARA

EL AFIANCIAMIENTO DEL

PRENDIZAJE

IGNIFICATIVO Y OBTENCIN DE CALIFICACIONES

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S

Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo
1.Lectura analtica del S.E.G.A.E.S 2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S 3.Construir la idea principal de cada prrafo u oracin 4.Destacar los conceptos implcitos y explcitos mas relevantes de cada idea principal 5.Defina con ideas propias y segn sus conocimientos los conceptos destacados en cada idea principal 6.Compare sus definiciones con otras establecidas cientficamente 7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad los conceptos construidos

Estrategias para hacer Proyectos pedaggicos ecosocializantes

1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y registrar los procesos y resultados obtenidos 4.Organizar su produccin intelectual cientfica y tecnolgica y la de su equipo para demostrar dominio de procesos y conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.

PARA EL SABER Examen escrito Exposicin Interrogatorio Foro Debate Otros acordados o sugeridos por alumnos y docente P.P.E.S (EL HACER) 1. Construya modelos fsicos o virtuales de las etapas del desarrollo embrionario 2. Construya instrumentos de divulgacin para su comunidad donde muestre la importancia de la maternidad y paternidad responsable, y la planificacin familiar.

PARA EL CONVIVIR
Para ms informacin visita en la web http://lfpbiologia.blogspot.com

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE

1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de aprendizaje 2.- El docente supervisar las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor metodolgico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario. 3.- Concertar con los equipos los instrumentos o tcnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las calificaciones de ley.

Hoja de registro del convivir escolar del alumno: Se registran 16 actitudes del alumno, la asistencia, y la permanencia en la escuela