O que ensinar em cincias?

Os contedos do ensino-aprendizagem
Tudo o que passvel de aprendizagem um contedo.

1. Contedos conceituais saber sobre.

2. Contedos procedimentais saber fazer 3. Contedos atitudinais ser

Com base nessa proposta vamos analisar as estratgias propostas pelas professoras Slvia (turma 1) e Ctia (turma 2):
Turma 1
Contedos procedimentais 1. Desenvolver tcnicas de observao e documentao; 2. Executar pesquisas bibliogrficas, relatos verbais e escritos; 3. Elaborar e executar atividades experimentais. 1. Valorizar suas prprias ideias; 2. Respeitar as opinies dos outros; 3. Respeitar as regras de organizao da turma na hora da discusso; 4. Interessar-se pelos trabalhos em grupo; 5. Aceitar as decises do grupo.

Turma 2
1. Treinar a utilizao de tcnicas para solucionar exerccios; 2. Realizar leituras individuais e silenciosas de texto; 3. Ouvir, tomar notas e memorizar a exposio da professora. 1. Respeitar a professora; 2. Fazer silncio durante exposio da professora.

Contedos atitudinais

Os contedos conceituais
Remetem ao conhecimento construdo pela humanidade ao longo da histria fatos, princpios e conceitos.
Fatos Exigem apenas estratgias de memorizao para serem aprendidos.

Informaes pontuais e restritas

Nomes; Datas; Acontecimentos particulares.

Pasteur foi um cientista francs que viveu no sculo XIX. Pasteur inventou a pasteurizao.

Conceitos

Quando ouvidos, produzem uma imagem mental.

Representados por palavras com significado especfico

Estabelece as relaes entre os conceitos e ajudam a desvendar seus significados

Ser vivo Fungo Microscpio Protozorios Alimentao

Palavra de ligao

Proposio conceitual

Micro-organismo Fungos, bactrias e protozorios so seres vivos. Fungos e bactrias so os principais seres vivos responsveis pela decomposio.

Os contedos procedimentais
1. Referem-se ao saber fazer, ou seja, tcnicas, mtodos e destrezas. 2. Contedos procedimentais so aqueles relacionados aprendizagem de aes especficas. 3. Os contedos procedimentais a serem ensinados em Cincias no so

unicamente

aqueles

relacionados

aprendizagem

do

mtodo

experimental ou do mtodo cientfico.

Mtodos para o trabalho de investigao;

Tcnicas gerais de estudo; Estratgias que possibilitam e facilitam a comunicao; O estabelecimento de relaes entre os conceitos; destrezas manuais, entre outros.

Mtodos investigativos Tcnicas de estudo

Contedos procedimentais

Estratgias de comunicao Destrezas manuais

Principais contedos procedimentais relacionados s Cincias, de acordo com Pro Bueno (1995):

Contedos necessrios para a realizao de uma investigao

Descrio

Observao de objetos e fenmenos. Registro qualitativo dos dados e descrio das observaes.

Medio de objetos e

Registro quantitativo dos dados;

transformaes.

seleo de instrumentos de medida

adequados; estimativa de uma medida e da preciso de um instrumento.

Classificao de objetos e sistemas.

Utilizao de critrios para classificar;

planificao e aplicao de chaves

de categorizao.

Contedos necessrios para a realizao de uma investigao

Reconhecimento de problemas.

Descrio
Identificao do motivo pelo qual se estuda tal problema; conscincia do

contexto do problema.

Formulao de hipteses.

Estabelecimento de ideias testveis

para resolver um problema; deduo de previses a partir de uma pesquisa ou conhecimento.

Identificao e controle de variveis.

Delimitao das variveis relevantes

e irrelevantes em um problema;

estabelecimento de relaes de
dependncia entre as variveis.

Contedos necessrios para a realizao de uma investigao

Montagens experimentais.

Descrio
Seleo de testes ou experincias adequadas para testar uma hiptese;

estabelecimento uma estratgia de

resoluo adequada.

Tcnicas de investigao.

Conhecimento de processos experimentais que podem ser teis para o trabalho de laboratrio; conhecimento de estratgias de

investigao bsicas para a

resoluo de problemas.

Contedos necessrios para a realizao de uma investigao

Anlise de dados.

Descrio
Organizao (quadros e tabelas) e representao de dados (grficos);

processamento dos dados e

explicao de seu significado;

formulao de tendncias ou
relaes entre a variveis.

Estabelecimento de concluses.

Estabelecimento e avaliao crtica de resultados experimentais e do

processo de obteno; elaborao de

informes cientficos sobre o processo

(relatrio cientfico).

Contedos necessrios para a realizao de uma investigao

Manejo de material e realizao de montagem.

Descrio
Manipulao adequada, respeitando normas de segurana; manipulao

correta dos instrumentos de medida.

Construo de aparatos.

Realizao de montagens
previamente especificadas; reproduo ou criao de aparatos, mquinas e modelos analgicos.

A aprendizagem de procedimentos
Para promover a aprendizagem de contedos procedimentais,

empregamos estratgias que envolvam repetio contextualizada de aes, ou sequncias de aes.

Os alunos so estimulados a refletir sobre o motivo de realizar certas

aes, em vez de apenas execut-las mecanicamente. A elaborao da experincia no se constitui numa estratgia de aprendizagem para o contedo procedimental montagens experimentais, de acordo com a classificao dada anteriormente. Basta que o professor ou a professora oferea aos alunos oportunidades de participarem mais

ativamente do planejamento do experimento, no se restringindo sua

execuo.

Os contedos atitudinais
1. No se refere exclusivamente a comportamentos. 2. Refere-se tambm a sentimentos e valores que os alunos atribuem a determinados fatos, normas, comportamentos ou atitudes. H contedos atitudinais ligados mais especificamente rea de Cincias.

Atitudes dos alunos para com a cincia

Contedos atitudinais Atitudes cientficas

Atitudes dos alunos para com a cincia

Atitudes cientficas

Grau de interesse pelos assuntos Valorizao de caracterstica pessoais de cincia. relacionadas ao trabalho cientfico:

Racionalidade;
Valor e atitude para com os Objetividade;

cientistas.
Posicionamento conquistas tecnolgicas e

Curiosidade;
Pensamento crtico; quanto s Humildade; inovaes Criatividade, entre outras. ao

relacionadas

avano cientfico.

A aprendizagem de contedos atitudinais

A aprendizagem depende muito do comportamento do professor. O aluno julga o professor como um modelo a ser seguido. A aprendizagem de contedos atitudinais em sala de aula relaciona-se bastante forma como as atividades didticas so conduzidas e s relaes

afetivas e pessoais que se estabelecem durante a aprendizagem.

Concluses
O planejamento em Cincias deve contemplar todos os tipos de contedos j apresentados anteriormente (conceituais, procedimentais e atitudinais). O professor tem um papel fundamental na conduo do processo de construo do conhecimento pelo aluno.

O professor deve favorecer que seus alunos superem a metodologia das

superficialidades no tratamento do mundo natural.

O professor deve estar atento no somente aos contedos conceituais,

mas tambm aos procedimentais e atitudinais.

Propostas de atividade
1. Organize o planejamento de uma unidade didtica para uma 3 ano sobre

um tema de cincias, como decomposio, por exemplo, abordando os trs

tipos de contedo apresentados nas ltimas aulas.

2. Como voc faria para ensinar um assunto como metamorfose dos insetos
para alunos de 4 ano, de forma que possibilite que eles desenvolvam sua autonomia? Inclua em seu planejamento pelo menos uma atividade prtica.

As atividades acima devem ser apresentadas ao grupo nas prximas aulas

como parte do processo avaliativo.