Asistenta Sociala A Familiei Si Copilului - O.badarau

Colecia CURSUS 31
Seria
Sociologie
1
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI Oana Lcrmioara Bdru, lector univ doctorand, la Universitatea Petre Andrei din Iai, Facultatea de Asisten Social i Sociologie. A publicat numeroase articole de specialitate i a participat la diverse conferine cu lucrri tiinifice din domeniul asistenei sociale i politicilor sociale. De asemenea, a fcut parte din echipa de implementare a unor proiecte CNCSIS, PHARE. n prezent este expert ocupare n cadrul proiectului Secretariatul Tehnic Permanent al Pactului Teritorial pentru Ocupare i Incluziune Social Nord-Est, implementat de Fundaia Academic Petre Andrei i cofinanat de FSE POSDRU 2007-2013.
Oana Lcrmioara Bdru, Asisten social a familiei i copilului 2011 Institutul European Iai, pentru prezenta ediie INSTITUTUL EUROPEAN, editur academic recunoscut de Consiliul Naional al Cercetrii tiinifice din nvmntul Superior Iai, str. Grigore Ghica Vod nr. 13, O. P. 1, C.P. 161 euroedit@hotmail.com.; http://www.euroinst.ro
ISBN 978-973-611-762-6
Reproducerea (parial sau total) a prezentei cri, fr acordul Editurii, constituie infraciune i se pedepsete n conformitate cu Legea nr. 8/1996.
Printed in ROMANIA
UNIVERSITATEA PETRE ANDREI DIN IAI FACULTATEA DE ASISTEN SOCIAL I SOCIOLOGIE

OANA LCRMIOARA BDRU
Asistena social a familiei i copilului

Suport de curs
INSTITUTUL EUROPEAN 2011
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
Introducere
Cuprins
Introducere / 9 Capitolul I NOIUNI GENERALE DESPRE FAMILIE / 11 1. Conceptul de familie / 11 1.1. Definiii ale familiei n sens sociologic / 11 1.2. Definirea familiei n sens juridic / 13 1.3. Definirea familiei n sens psihologic / 14 1.4. Alte definiii / 14 2. Tipologie / 15 3. Mutaii produse n familia contemporan / 17 3.1. Familia fr copii / 18 3.2. Familia cu dubl carier / 19 3.3. Familia cu prini adolesceni / 20 4. Structurri neofamiliale n societatea contemporan / 21 4.1. Concubinajul / 21 4.2. Celibatul / 21 4.3. Swingers / 23 4.4. Familii homosexuale. Familii cu prini homosexuali: uniuni homosexuale / 23 4.5. Familia fracturat / 23 5. Familia monoparental / 25 5.1. Cadrul conceptual de definire a familiei monoparentale / 25 5.2. Tipologii ale familiilor monoparentale / 26 5.3. Probleme care apar la familiile monoparentale / 29 6. Aplicaii / 33 7. Bibliografie recomandat / 34 Capitolul II TEORII I FUNCII ALE FAMILIEI / 35 1. Paradigme de baz n cercetarea cuplului i a familiei / 35 1.1. Teoria ciclurilor vieii / 35 1.2. Teoria structural- dinamica rolurilor i a puterii / 36 1.3. Teoria funcional (procesual) / 38 1.4. Teoria istorist (intergeneraional) / 40 1.5. Teoria sistemic (holist) / 40
5
2. Funciile familiei / 42 2.1. Funcia biologic i sanitar / 44 2.2. Funcia economic / 45 2.3. Funcia de solidaritate familial / 47 2.4. Funcia pedagogico-educativ i moral / 48 3. Aplicaii / 51 4. Bibliografie recomandat / 51 Capitolul III ROLURI I STATUSURI FAMILIALE / 53 1. Teorii despre structura i dinamica rolurilor n familie / 53 1.1. Abordarea psihosocial integralist / 53 1.2. Teoria presiunii de reea / 55 1.3. Abordarea microeconomic a rolurilor din familie / 55 1.4. Teoria echitii / 56 1.5. Complementaritate si conflict de rol / 57 2. Roluri parentale n familia tradiional versus familia modern /58 2.1. Transmiterea rolurilor parentale n cadrul familiilor din mediul urban i mediul rural / 61 3. Aplicaii / 63 4. Bibliografie recomandat / 64 Capitolul IV CRIZA FAMILIAL / 65 1. Dificulti i surse ale crizelor familiale / 65 2. Clasificarea crizelor / 65 3. Faze de dezvoltare a crizei / 66 4. Intervenia n situaie de criz / 67 5. Aplicaii / 69 6. Bibliografie recomandat / 69 Capitolul V DESFIINAREA CSTORIEI - DIVORUL / 71 1. Delimitri conceptuale / 71 2. Tipurile de divor / 73 3. Cauzele i factorii divorului / 74 4. Efecte directe ale divorului asupra familiei / 75 5. Aplicaie / 77 6. Bibliografie recomandat / 77 Capitolul VI ADOPIA / 79 1. Noiuni de baz n adopia copilului / 79
6
Introducere
1.1. Instituii cu responsabiliti n adopia copilului / 79 1.2. Definiia i tipologia adopiei naionale / 80 1.3. Procedura adopiei naionale / 81 1.4. Dificultile adopiei / 83 1.5. Documente necesare pentru dosarul adopiei / 84 1.6. Consecinele adopiei / 85 1.7. Nulitatea adopiei / 85 1.8. nregistrarea adopiei / 86 2. Aspecte privind problemele cu care se confrunt copiii adoptai i familiile adoptative / 87 2.1. Cum neleg copiii adopia / 87 2.2. Probleme cu care se confrunt familiile care adopt un copil / 88 3. Aplicaii / 89 4. Bibliografie recomandat / 91 Capitolul VII PLASAMENTUL FAMILIAL / 93 1. Principii de lucru privind plasamentul copilului la asistentul maternal profesionist / 93 1.1. Principii de lucru privind copilul / 94 1.2. Principii de lucru privind asistentul maternal profesionist / 94 2. Procesul de plasament al copilului la asistentul maternal / 96 2.1. Proceduri de lucru n recrutarea, evaluarea i atestarea asistenilor maternali profesioniti / 96 2.2. Identificarea copilului / 99 2.3. Procesul de potrivire / 100 2.4. Hotrrea de plasament / 101 2.5. Mutarea propriu-zis a copilului la asistentul maternal profesionist / 102 2.6. Monitorizarea plasamentului / 103 2.7. ncetarea plasamentului / 105 2.8. Mesaje-cheie pentru asistenii sociali / 105 3. Aplicaii / 107 4. Bibliografie recomandat / 107 Anexe / 108 Bibliografie /113
Introducere
Introducere
Prezentul curs este destinat studenilor de la Facultatea de Asisten Social i are ca obiectiv abordarea multidimensional a problematicii familiei contemporane, astfel nct studenii s cunoasc, s coreleze i s transpun cu uurin informaiile cu caracter descriptiv, teoretic n situaii practice. Pentru selectarea reperelor teoretice s-au consultat lucrrile mai multor specialiti cu nume de rezonan n domeniu, printre care a dori s menionez: Iolanda Mitrofan, Maria Voinea, Petru Ilu, Elisabeta Stnciulescu etc. Cursul este structurat n apte uniti de studiu (capitole) i cuprinde informaii teoretice i aplicaii practice care se vor constitui n provocri pentru studeni, determinndu-i s-i dezvolte capacitatea de analiz, sintez, prelucrare a informaiilor n contextul familiei aflate n dificultate. Primul capitol are valoare introductiv, fundamental, clarificnd delimitrile ntre conceptele mai frecvent utilizate precum i ntre caracteristicile diferitelor tipuri de familie. n capitolul al doilea sunt abordate cele mai importante teorii ale familiei precum i modalitatea de exercitare a diferitelor funcii n familie. Seciunea a treia a cursului ofer studenilor posibilitatea de a cunoate i a analiza numeroase aspecte privind dinamica rolurilor i statusurilor att n familia modern ct i n familia tradiional. n capitolul al patrulea sunt prezentate elemente ce aduc n atenie complexitatea situaiilor de criz familial i dificultile care pot fi ntmpinate n evaluarea i intervenia eficient a asistentului social. Capitolul al cincilea abordeaz problematica divorului i a multiplelor schimbri la care trebuie s se adapteze fiecare membru al familiei. Capitolul ase ofer noiuni de baz n procesul de adopie a copilului (tipologii, proceduri, instituii responsabile etc) precum i elemente ce vizeaz percepia adopiei de ctre copii, familii, dificulti care pot s apar, soluii de depire a acestora.
Capitolul apte este destinat msurii de protecie a copilului denumit plasament familial, punndu-se accent pe plasamentul la asistentul maternal profesionist. Cursul asistena social a familiei i copilului ofer studenilor informaii complementare altor discipline, genernd premisele unor intervenii profesioniste pe care studenii de astzi le pot transpune, mine, n practica profesiei lor de asisteni sociali.
10
Noiuni generale despre familie
Capitolul I

1. Conceptul de familie
Noiunea de familie provine din latinescul famulus (supus, asculttor) care desemna ansamblul sclavilor ce triau sub acelai acoperi, iar mai trziu casa n ntregime care reprezenta stpnul pe de o parte i soia, copiii i servitorii pe de alt parte. n Roma antic soul era proprietarul unui patrimoniu, a unor liberti, precum i stpnul sclavilor (pater familis).
1.1. Definiii ale familiei n sens sociologic

Familia poate fi analizat ca un grup social; form de organizare social; instituie social (poate fi reglementat nu numai juridic ci i cutumiar); subsistem al unui sistem social global (n funcie de accentul pus pe raporturile sociale informale sau pe raporturile unitii familiale cu sistemul social de ansamblu). Familia interacioneaz cu alte sisteme semnificative din societate dintre care urmtoarele au un impact major asupra evoluiei ei: sistemul educativ, sistemul de sntate, sistemul economic, sistemul de protecie social etc. Familia este un produs al societii ce se dezvolt n paralel cu aceasta i se modific n funcie de transformrile economice, sociale, morale. Familia poate fi definit i prin funciile sale n raport cu individul, a satisfacerii nevoilor sale: funcia economic, de socializare i educaie a copiilor, de reproducere, de solidaritate etc. A. Adler considera c sentimentul social ncepe cu raporturile dintre copil i familie i dintre frai i surori, raporturi care se construiesc n familie. La coal, sentimentul social este numai pus la ncercare i exersat.
11
Maria Voinea definete familia ca un grup social constituit prin cstorie, format din indivizi care triesc mpreun, au o gospodrie comun i sunt legai prin relaii natural biologice, economice, morale, juridice, avnd responsabiliti n faa societii. Ca form specific de comunitate uman, familia, desemneaz grupul de persoane unite prin cstorie, filiaie sau rudenie, ce se caracterizeaz prin comunitate de via, sentimente, interese i aspiraii. Astfel privit, familia apare ca o realitate social distinct, ca un grup primar al societii n care se manifest multiple relaii, fundamentale fiind cele de rudenie i de cstorie. Specificitatea vieii de familie este dat tocmai de aceast multitudine a relaiilor ce iau natere n familie, relaii fiziologice, psihologice, morale, afective i care, comport anumite particulariti n viaa de grup1. G. P. Murdock2, definea astfel familia: este un grup social caracterizat prin reziden comun i cooperare economic i reproducie. Ea include aduli de ambele sexe dintre care cel puin doi au relaii sexuale recunoscute (aprobate social) i unul sau mai muli copii proprii sau adoptai pe care-i cresc i ngrijesc. Fa de alte grupuri sociale, familia prezint, ns, i o serie de particulariti difereniatoare3, care i pun amprenta asupra tuturor domeniilor funcionrii acesteia dup cum urmeaz: 1. fa de orice alt context social, familia are calitatea unic de a influena cele mai multe domenii ale vieii noastre, de la obiectivele noastre educaionale la modul n care facem fa conflictelor, de la filosofia religioas pe care o alegem la aspectele despre care putem discuta confortabil; 2. un alt aspect distinctiv al familiei este apartenena involuntar; este dificil, dac nu chiar imposibil, s abdicm de la mediul intim, familial; este cu siguran mai uor s ne schimbm relaiile de prietenie, slujba, proiectele profesionale, opiunea religioas, apartenena naional sau cea etnic dect s ne schimbm relaiile familiale; 3. legturile familiale par s aib o mai mare durat, comparativ cu cele din cadrul altor grupuri sociale; 4. familia se deosebete de alte grupuri sociale i prin raportul dintre public i privat, prin gradul mai mare n care activitatea familial poate fi ascuns perspectivei publice; n acest sens, M. Minow i M. Shanley (2001) precizau c juritii se confrunt cu mari dificulti n efortul de a preciza gradul pn la care se poate vorbi despre caracterul privat al familiei i despre imunitatea acesteia la intervenia statului;
1
Maria, Voinea, Sociologia familiei, Editura Universitatea Bucureti, Bucureti, 1993, p. 6 apud Petru, Ilu, Sociopsihologia i antropologia familiei, 2005, Ed. Polirom, Iai, p. 65 3 Nicoleta ,Turliuc, 2004, Psihologia cuplului i a familiei, Editura Performantica, Iai, 2004, p.30
2
12
5. alt caracteristic distinctiv a familiei este tendina membrilor si de a elabora o mentalitate specific, o paradigm familial, o concepie asupra lumii; paradigma se refer ndeosebi la regulile privind relaiile interpersonale, la modul n care membrii familiei trebuie s acioneze; regulile care guverneaz viaa unei familii sunt implicite i nescrise; paradigma familial mai include mecanismele legate de autonomia memebrilor i de meninerea solidaritii; 6. familia difer de alte grupuri restrnse i prin intensitatea sentimentelor i emoiilor trite i exteriorizate n graniele ei (M. Bowen, 1978); membrii unui grup familial sunt legai de expresiile puternice ale iubirii, ataamentului, loialitii i sensibilitii fa de sentimentele celuilalt; dar exist i o faet ntunecat a acestei caracteristici, care vizeaz sentimentele de respingere, de frustrare, de furie, care pot conduce la violen. Familia este un grup social care4: poate s includ sau nu aduli de ambele sexe (de exemplu, familiile cu un singur printe); poate sau nu poate include unul sau mai muli copii (de exemplu, cuplurile fr copii); poate s aib sau nu copii nscui din cstoria lor (de exemplu, copiii adoptai sau copiii unui partener dintr-o csnicie anterioar); i are sau nu originea n cstorie (de exemplu, cuplurile care coabiteaz); poate sau nu s mpart o locuin comun (de exemplu, cuplurile care fac naveta); presupune ca adulii s coabiteze sexual sau nu, iar relaia lor s implice sau nu sentimente valorizate social, cum ar fi: dragostea, admiraia, atracia, respectul, ncrederea etc.(de exemplu, cstoriile de convenien).
1.2.Definirea familiei n sens juridic

Claude Levi-Strauss afirm c familia i are originea n cstorie i const din so, soie, copiii rezultai din uniunea lor la care se pot aduga i alte rude. Grupul este unit prin drepturi i obligaii morale, economice, sociale incluznd i drepturile sau interdiciile sexuale. n acord cu autorul mai sus menionat, Maria Voinea, consider c familia desemneaz grupul de persoane ntre care exist drepturi i obligaii, care-i are originea n acte juridice precum cstoria, nfierea, rudenia sau n raporturile asi-
Adina, Bran Pescaru, 2004, Familia azi. O perspectiv sociopedagogic, Ed. Aramis, Bucureti, p.11.
13
milate relaiilor de familie. Din aceast perspectiv, familia ne apare ca o realitate juridic bine definit i reglementat prin lege. Juridic sau sociologic, familia implic urmtoarele tipuri de relaii: dintre soi, ca efect al cstoriei; dintre ascendeni i descendeni, ca rezultat al procrerii; dintre descendeni (frai-surori); dintre alte persoane care fac parte din familie (bunici-nepoi; socri-gineri)5.
1.3. Definirea familiei n sens psihologic

Familia reprezint cadrul afectiv n care fiecare membru i satisface nevoia de afectivitate, tririle intime, nevoia de destinuire a unor mpliniri sau insatisfacii aprute pe diverse planuri, oferind prin specificul ei sentimentul siguranei. Andre Berge6 spunea c familia este un soi de personalitate colectiv a crei armonie general influeneaz armonia fiecreia dintre pri sau este un fel de cooperativ de sentimente, care ndulcete pentru fiecare membru, loviturile vieii, dispersnd efectele asupra tuturor. Henry Cooley consider familia leagnul naturii umane
1.4. Alte definiii

Arnlaug Leira7 afirma: de obicei, termenul de familie se refer la cel puin dou persoane fie aduli care mpart acelai pat i aceeai mas conform unei expresii norvegiene fie unul sau mai muli aduli care-i asum responsabilitatea parental pentru unul sau mai muli copii. Se poate referi de asemenea la unul sau mai muli copii aduli, care mpart locuina cu prinii lor. n cadrul familiei se nsuesc deprinderile de baz (regulile de interaciune social i comunicare, igiena personal, responsabilitile) i reprezint un sprijin crucial n asigurarea succesului n instituiile de tip secundar, cum ar fi colile, de pild. Familia poate fi vzut ca un grup de indivizi legai prin... snge. Nu ntotdeauna. Legai prin nume. Nu ntotdeauna. Legai prin iubire. Nu ntotdeauna. Legai prin scopuri comune. Nu ntotdeauna. Legai de oamenii care locuiesc n aceeai cas. Nu ntotdeauna.
5 6
Maria,Voinea , Sociologia familiei, Editura Universitatea Bucureti, Bucureti, 1993, p. 6. apud Ecaterina,. A., Vrjma., Consilierea i educaia prinilor, Editura Aramis, Bucureti, 2002 , p. 160. apud Adina, BranPescaru, Familia azi. O perspectiv sociopedagogic, Editura Aramis, Bucureti, 2004, p.12.
14
Este foarte dificil de definit prin ce sunt legate familiile... de fapt nu exist o definiie general a familiei, care s se potriveasc tuturor familiilor. Fiecare familie este unic. Fiecare familie este att de diferit... nu exist familie care s fie exact ca a noastr. Ali autori statueaz faptul c familia este structura uman evolutiv cea mai puternic. Ea va persista mai mult dect orice alt sistem. Dovada este clar, n sensul c poart cu sine urme de cultur i civilizaie trecute i transmite la rndul su mare parte din caracteristicile acestora. Hrana, mbrcmintea, adpostul i serviciile de tip personal, toate se regsesc n familie, acesta deinnd de asemenea i responsabilitatea copleitoare fa de aproape toi membrii societii: copii, btrni, bolnavi, omeri, handicapai. n Dicionarul UNESCO gsim urmtoarea definiie a familiei: form de comunitate uman ntemeiat prin cstorie care unete pe soi i descendenii acestora prin legturi de ordin biologic, spiritual, economic. Dup expresia unui medic englez, esena familiei ar fi exprimat de Cei 4 C compromis; consideraie; comunicare; cooperare8.
2. Tipologie
O prim distincie ntre tipurile de familii existente, este cea ntre familia de origine i familia de procreare. Familia de origine (consangvin, de orientare) reprezint familia n care te nati i creti, format din mam tat, frai, surori, familia de procreare (conjugal) este aceea constituit prin propria cstorie, incluznd soul, soia, fii i ficele lor9. Din punctul de vedere al rolurilor de sex, G. Menahem, citat de B. Balwin-Legros10 (1998) evoc existena simultan a trei modele familiale: familia patrimonial, familia conjugal, familia asociativ. n fiecare dintre aceste tipuri de familie, rolul soului i cel al soiei trebuie pus n relaie cu proprietatea, producia i reproducia biologic i social.
8
Laureniu, oitu, Ecaterina, A., Vrma, Emil, Pun, Consiliere familial, Editura Institutul European, Iai, 2002, p. 9. 9 Maria, Voinea, Familia contemporan. Mic enciclopedie, Editura Focus, Bucureti, 2005, p. 12. 10 n Nicoleta,Turliuc, 2004, Psihologia cuplului i a familiei, Editura Performantica, Iai, 2004, pp. 27 - 28.
15
Variantele fiecrui dintre tipurile de familii menionate pot fi ntlnite n toate clasele sociale. De exemplu, modelul patrimonial, specific familiilor constituite n scopul meninerii i amplificrii proprietii, se regsete nc n familiile marilor propietari de capital sau n cele rneti. Familia conjugal este alctuit exclusiv din cei doi soi, din cuplul fr descendeni n care primeaz interesul comun i reciprocitatea sentimentelor de afeciune. ntr-un sens mai larg, termenul se folosete astzi pentru a desemna familia nuclear n care, pe prim-plan, se afl relaia conjugal, cea parental fiind trecut pe un plan secund. Familia asociativ include familiile cu dublu venit, n care ambii soi sunt salariai, sau cele cu dubl carier, n care soii au o carier similar, comparabil ca nivel al prestigiului, poziiei sau veniturilor. Acest tip de familie s-a extins odat cu intrarea masiv a femeii n cmpul muncii i s-a fondat pe o relaie mai echitabil ntre sexe. Dup gradul de cuprindere a grupului familial, familia poate fi nuclear (constituit dintr-un numr restrns al componenilor, dintre so, soie i copiii cuplului marital, proprii sau adoptai) sau extins (cuprinde relaii relative i nonrelative printre subiecii care locuiesc n acelai spaiu i reprezint dou-trei generaii, ba chiar fraii-prini, fii, bunici i strbunici).. Se crede c familia nuclear a aprut recent, n ultimii 100 de ani i chiar mai puin. n realitate, nu exist societate n istoria umanitii care s nu fi acordat importan familiei elementare sau nucleare. n majoritatea cazurilor, aceasta a existat n paralel cu familia extins, ca grup co-rezidenial. Familia nuclear (restrns sau conjugal) const din relaiile dintre so, soie i copiii lor naturali sau cei adoptai. n cadrul familiei, un rol central l joac legtura conjugal dintre cei doi parteneri, precum i cuplul conjugal pe care acetia l formeaz. Preponderena familiei de tip nuclear este astzi tot mai mult pus sub semnul ntrebrii de sporirea numrului familiilor monoparentale, a familiilor fr copii (sau a cuplurilor fr descendeni), a cuplurilor consensuale, hetero- sau homosexuale. Dup modul de exercitare a autoritii, sistemele familiale pot fi: patriarhale, matriarhale sau egalitare. n cadrul sistemelor patriarhale, autoritatea este deinut de brbatul cel mai n vrst (familia extins) sau de so (familia nuclear). n cadrul sistemelor matriarhale, autoritatea este deinut de femeia cea mai n vrst sau de soie. n prezent, n societile europene, este foarte rspndit sistemul egalitar, n care puterea i autoritatea sunt relativ egal distribuite ntre so i soie. n funcie de modul de stabilire a rezidenei noilor cupluri, acelai autor deosebete ntre sistemul patrilocal (n care noul cuplu i stabilete reedina n familia sau n comunitatea din care provine soul), sistemul matrilocal (noul cuplu i stabilete reedina n familia sau n comunitatea din care provine soia) i sistemul neolocal, caracteristic societilor industrializate, n care fixarea reedinei se face n afara familiilor sau comunitilor din care provin cei doi soi. n funcie de axa tradiie-modernitate, putem deosebi familia patriarhal (sau tradiional) de familia contemporan. n trecut, familia patriarhal
16
funciona sub autoritatea celui mai n vrst adult de sex masculin, respectul fiind elementul esenial al meninerii ordinii. Cel mai n vrst adult meninea stricta diviziune i stratificare a rolurilor domestice, n care activitatea era reglat de tradiiile i de ndeletnicirile ancestrale. Soul/tatl i exercita autoritatea asupra soiei i asupra copiilor, fiind responsabil pentru asigurarea mijloacelor economice necesare membrilor gospodriei sale, pe care i reprezenta n sfera vieii publice. Mama/soia rspundea de organizarea vieii i a cheltuielilor gospodriei, avnd grij de integritatea fizic a rezidenilor. De asemenea, asigura sprijinul moral i educaia membrilor familiei. Ambilor prini le revenea i sarcina alegerii partenerilor copiilor, n funcie de statutul lor economic i social. Familia tradiional era mai ales o unitate de producie i de reproducie, un mecanism de transmitere a proprietii i a rangului social de la o generaie la alta. n cadrul ei, filiaia prima n faa raporturilor afective, iar colectivismul prima n fata individualismului. n drumul spre modernitate, familia s-a ndeprtat treptat de obiceiuri i tradiii, de lanul filiaiei. Familia contemporan este preponderent nuclear, cu o structur mai flexibil a rolurilor maritale. Ideea egalitii juridice dintre brbat i femeie, precum i nevoia de emancipare a femeii au condus la expectana potrivit creia sarcinile domestice pot fi negociate i redistribuite ntre soi. Acest fenomen a crescut frecvena unor configuraii familiale asociative (n care, relaiile dintre soi nu mai implic sentimentul iubirii). Exist, ns, numeroase aspecte ale vieii familiale din societatea modern care au devenit problematice, precum: copiii nesupravegheai, delincvena juvenil, creterea ratei divorurilor etc. n plus, valorile tradiionale sunt n mare msur rsturnate: individualismul ctig treptat teren n raport cu colectivismul, iar autonomia personal ctig teren n detrimentul solidaritii familiale. Dup criteriul normalitii vieii de familie, nelegnd prin aceasta ndeplinirea tuturor funciilor pe care familia i le-a asumat, Maria Voinea11 delimiteaz n acest sens familii normale i familii dezorganizate, vulnerabile.
3. Mutaii produse n familia contemporan

Cercetrile fcute n rile din Europa de Vest i de Est, dei nu au ajuns la concluzii similare, permit surprinderea principalilor factori care au determinat schimbri n comportamentele nupiale i n modelele familiale. Factorii cei mai frecvent pui n eviden sunt: diminuarea funciilor familiei prin preluarea unora de ctre societate; creterea gradului de ocupare a femeilor i a dorinei femeilor de promovare social;
11
Maria, Voinea, Familia contemporan. Mic enciclopedie, Editura Focus, Bucureti, 2005, p. 13.
17
creterea independenei economice a tinerilor; creterea veniturilor prin care s-a asigurat unor persoane posibilitatea de a tri singure i s-a redus mult frecvena cstoriilor pe motivul consstrngerii economice; creterea diversitii politice, culturale i spirituale; schimbri n moravuri i creterea permisivitii sociale la noi forme de comportament; efectele de contagiune, de mprumut a unor modele comportamentale de la un grup la altul i chiar de la o societate la alta12.
3.1. Familia fr copii

Ca model de via, familia fr copii, spune M. Voinea, (1996) este i dorit i impus. Se pleac de la ideea c: prezena copiilor nu ar crea posibilitatea componenilor cuplului de a se consacra n carier, n profesie; ar reine femeia n mod accentuat, la obligaiile i responsabilitile de mam i soie, mpiedicnd-o de a-i valorifica calitile personalitii. noul cuplu nu dispune de suficiente resurse materiale i financiare; restriciile locului de munc (toxicitate, munc n ture, navetismul) impun amnarea sau renunarea procrerii, obinerii descendenilor; determinrile natural-biologice, sterilitatea unuia sau ambilor parteneri etc. Un asemenea model de cuplu familial, n plan individual dar i n plan social, existenial i demografic, este nsoit de unele efecte: incapacitatea dezvoltrii demografice, a natalitii, respectiv a perpeturii familiei, n sens general a speciei umane, diminuarea sau accentuarea unor funcii ale familiei: diminuarea funciilor pedagogice, instructiv educative, ale socializrii, prin lipsa existenei obiectului acestui proces, al copiilor/descendenilor, a funciei de solidaritate, funcie care se reduce la cuplul marital; ngustarea relaiilor externe, interfamiliale; accentuarea funciilor economice, a acumulrilor n sens general, ca i a celei biologice, sexuale, care dup unii sunt suficiente, dac nu chiar singurele care le permit o via tihnit, plin de satisfacii, de belug, autonomie i libertate.
12
Ioan, Mihilescu, Familia n societile europene, Editura Universitii Bucureti, Bucureti, 1999, p. 35.
18
3.2. Familia cu dubl carier

Familia cu dubl carier (eng. dual career family, fr. famille a deux carrieres) expresie utilizat adesea ca sinonim pentru familie cu doi aductori de venit; riguros, ea desemneaz o sub clas a acestei noiuni, avnd ca diferen specific faptul c statutele celor doi parteneri sunt comparabile din punctul de vedere al nivelului diplomei, al nivelului veniturilor, al anselor de promovare etc.13 Robert i Rhona Rapaport (1973)14 i-au pus problema n ce msur familia cu dubl carier gsete modaliti de a mpca exigenele cmpului profesional cu cele ale cmpului domestic; care sunt compromisurile pe care le fac, strategiile pe care le adopt pentru a avea o colaborare eficient. Angajai ntr-o asemenea provocare, cei doi parteneri trebuie s in cont (n termeni de pierderi i ctiguri) de cteva dimensiuni: a) Beneficiile de pe urma unei familii cu dubl carier sunt ctigate cu preul suprancrcrii de rol (sarcini profesionale i domestice), ceea ce presupune renunarea la unele activiti aparent mai puin importante. b) Situaia de dubl carier implic rezolvarea unor dileme privitoare la schimbarea de ideologie, de mentalitate (ce norme trebuie reinute i care trebuie nlturate). O norm foarte discutat este fa de femeia care lucreaz n afara gospodriei. c) Meninerea identitii personale este o alt disput. Dac femeia i brbatul au acelai rol, se atenteaz la identitatea personal. d) suprancrcarea de rol ridic mai acut ntrebarea ce ctiguri i ce pierderi sunt n meninerea ntr-o reea de rudenie, de prietenie etc, dar dilematic este alegerea reelei care merit cultivat. e) Relevana rolurilor i ciclurile de rol dac soul i soia sunt angajai concomitent n trei sisteme de roluri (profesia soului, profesia soiei, sistemul familial al amndorura), le este foarte greu s ndeplineasc la cote onorabile ateptrile de rol. O modalitate de satisfacere ar fi ca una din pri s cedeze la unul din rolurile sale, neglijndu-se sarcinile mai puin importante. O alt modalitate ar fi considerarea rolului profesional mai mult sau mai puin important, ntr-o anumit etap a vieii familiale. Asupra cuplului, cariera profesional a femeii ridic probleme de o alt natur. n primul rnd, exist tendina ca femeia s se concentreze foarte mult asupra carierei i s ignore la fel de mult viaa de familie. Dac aceast tendin este valabil i pentru brbat, situaia devine critic pentru funcionalitatea familiei ca instituie social. Atunci cnd unul dintre parteneri este concentrat mai mult
13 14
Elisabeta, Stnciulescu, Sociologia educaiei familiale, vol. I, Editura Polirom, Iai, 1997, p. 228. Petru, Ilu, Sociopsihologia i antropologia familiei, Editura Polirom, Iai, pp. 128-129.
19
asupra carierei, cellalt trebuie s preia o parte din sarcinile domestice ale partenerului, dar preluarea poate fi formal sau angajant. Avantajele dublei cariere includ rsplata psihologic personal a realizrii de sine, dezvoltarea spiritului de independen la femei i gratificarea fiecruia prin cellalt. Aceasta din urm poate presupune munca mpreun, dar, mai adesea, este o chestiune de a face sugestii sau doar de a discuta despre activitatea celuilalt. Familia cu dubl carier se poate regsi n configuraiile familiei restructurate abordat de I. Mitrofan i C. Ciuperc, care fac referire la unele aspecte caracteristice: rigiditatea n stabilirea valorilor este nlocuit cu stilul de via haotic din perspective funcionalitii i structuralitii . De fapt, cele dou tipuri de familie nu sunt entiti distincte, diferite de configuraiile familiei restructurate, ci doar alte denumiri ale aceleiai realiti sociale, denumiri date n funcie de un anumit criteriu: modul de ndeplinire a rolurilor conjugal-parentale.
3.3. Familia cu prini adolesceni

Familia cu prini adolesceni este efectul: revoluiei sexuale care a cuprins categorii de vrst tinere i foarte tinere; a lipsei educaiei sexuale, sau dimpotriv, educaie sexual timpurie, nsoit de o literatur adecvat i un suport audiovizual, faptic incitativ; a neglijrii procedeelor de contracepie n viaa sexual a adolescenilor activi sexual.
Studiile efectuate pe categorii de adolesceni de I. Mitrofan i C. Ciuperc (1998), A. Giddens (2000) etc. susin urmtoarele: adolescenii au cunotine despre contracepie, dar accept comportamentul sexual neprotejat; contraceptivele fac din relaia sexual un act premeditat, n locul celui spontan, natural; te ndeprteaz de plcere i fericire; rspunderea folosirii contraceptivelor revine fetelor, ele sunt, n fapt victima relaiei sexuale etc.; existena prinilor adolesceni pune n eviden i alte aspecte: necunoaterea valorii concepiei, a urmrilor sale; schimbarea n bine a atitudinii i ateniei familiei, ca i a comunitii fa de adolescenta gravid; lovitur dat prinilor hipergrijulii, dominatori i autoritari; absena, dezorganizarea i iresponsabilitatea familiei n raport cu descendenii etc.
20
4. Structurri neofamiliale n societatea contemporan

Dup anul 1970 au nceput s se extind modelele alternative de via. Dintre acestea, mai rspndite sunt celibatul, coabitarea consensual, cstoriile fr copii i menajele monoparentale. Cu o extindere relativ sczut sunt cuplurile de homosexuali i asociaiile familiale de tip comunitar.
4.1. Concubinajul
Noiunea de concubinaj gsete sinonime n termenii: uniune consensual, coabitare, uniune liber sau coabitare consensual. Sociologul Roland Johnson15 descrie patru categorii de coabitani, realiznd un fel de rezumat al tipurilor de relaii nregistrate de el n cadrul unui studiu printre tinerii din universiti. Acestea sunt: Relaia tip acoperi are la baz nevoia individului de a fi iubit. Relaia se ncheie atunci cnd unul dintre parteneri decide s nu mai continue relaia i pleac. n aceast situaie, cel prsit simindu-se folosit i pierde ncrederea n sine i n relaiile afective, putem vorbi n acest caz de un divor psihologic a crui victim este de cele mai multe ori femeia. Relaia de emancipare este ntlnit atunci cnd o persoan ncearc s-i demonstreze independena. Cuplul se confrunt n aceast situaie cu o serie de probleme de comunicare sau conflicte fa de care adopt o relaie de pasivitate, parteneri amnnd rezolvarea problemelor sau conflictelor. Relaia de convenien este convenabil din punct de vedere economic deoarece cheltuielile sunt mprite ntre cei doi i acetia se susin reciproc pe toat durata uniunii. Relaia de testare apare ca o modalitate de a ncerca apa. n cadrul acestei relaii se exerseaz mariajul, iar cuplul i testeaz compatibilitatea.
4.2. Celibatul
Poate fi caracterizat ca fiind: de scurt durat, temporar, tranzient, de aezare a persoanei n cadrele sale de existen; ocazional, situaional, prilejuit de disoluia familiei, respectiv, ntre divor sau vduvie i recstorire;
15
Apud. Adina, BranPescaru, Familia azi. O perspectiv sociopedagogic, Editura Aramis, Bucureti, 2004, p. 92-93.
21
permanent, cronic, care i are rdcinile n determinri naturale sau /i sociale, ultimele mult mai importante ca primele, cnd avem de-a face cu deplasri de populaii la noi locuri de munc, cu o anumit insecuritate i nesiguran a locului de munc, devenind, astfel, prilej de asisten social, de dezorganizare familial i social, de relaii accidentale. Anthony Giddens16 enumer urmtorii factori care conduc la celibat: tendina tinerilor de a se cstori ct mai trziu; rata accentuat a divorurilor; rata mare a mortalitii unui partener de via; noile condiii ale vieii specifice societii hiperdinamice, postindustriale i informaionale; rata mare a persoanelor aflate ntre cstorii fie dup divor, fie dup decesul partenerului; creterea numrului celor peste 50 de ani care doresc s rmn i s triasc singuri (opiuni de via ndeosebi la cei rmai vduvi); nevoia (dorina) de a se consacra n carier profesional, de a se concentra n munc pentru a fi recunoscut ca autoritate n domeniu; manifestarea liber i autonom, independent a vieii sexuale: libertate i autonomie total. Avantaje ale celibatului: asigur independen economic; libertate i autonomie personal total consacrare n carier, n profesie; via personal sexual i relaional bogat, intens cu joc imaginativ, creativ dobndirea de experiene (pozitive / negative) de via Dezavantaje ale celibatului: trirea unor sentimente de frustrare a personalitii, n raport cu familitii; de culpabilitate fa de sine, fa de societate; de izolare i abandon n mod deosebit la celibatul cronic, cnd poate deveni fenomen de asisten social ; de egoism i individualism care se cronicizeaz n raport cu naintarea n vrst; de insecuritate existenial, social, de prad uoar n faa avalanelor sociale, a imprevizibilului social neparticiparea organizat la procesele demografice: nupialitate i natalitate, la procesele procrerii, a reproducerii speei umane i implicit la procesele de socializare, de transmitere a valorilor, a modelelor culturale motenite
16
Anthony Giddens, Sociologie, Editura BIC ALL, Bucureti, 2000, p. 182
22
4.3. Swingers
Swinging n limba englez nseamn legnat, oscilant, ritmat. Printre caracteristicile acestei structuri neofamiliale, se pot enumera17: nu este o structur a familiei constituite, dar a devenit o structur relaional intercupluri realizat premeditat; presupune, schimbul voluntar temporar ntre cupluri familiale reale doar n scopuri ale satisfacerii sexuale; se promoveaz reguli specifice prin care se asigur cadrul, mediul i intimitatea ntlnirilor: condiiile materiale spaiul, hrana, butura etc. sunt n seama gazdei; nu se proiecteaz i nici nu se vizioneaz filme sexy / pornografice; muzic i luminozitate adecvate, cu tonalitate redus; nu se accept consumul de droguri; ntlnirile au caracter secret, intim, discret.
4.4. Familii homosexuale. Familii cu prini homosexuali: uniuni homosexuale

Perioada anilor 1960-1970 arat A. Giddens n mai multe ri occidentale (Marea Britanie, SUA, Olanda etc.) s-a caracterizat, iniial prin formarea familiilor homosexualilor cu prini femei, apoi a familiilor cu parteneri brbai, care aveau n plasament copii (adolesceni). n plan social, acceptarea acestor structuri familiale au efecte negative fundamentale: diminuarea capacitii de reproducere a societii i pe aceast cale reducerea natalitii cu urmri pe termen lung; schimbarea tabelei de valori din societate, provocnd o anumit debusolare valoric, normativ, confuzii de roluri, stri de tensiune i conflicte ntre indivizi i ntre instituiile din societate; dezordine social prin natura fenomenului, dar i prin practicarea unei viei intime mixte homosexual i heterosexual.
4.5.Familia fracturat
A) Semicsnicia se definete ca un experiment neofamilial reprezentnd n fapt o fals soluie pentru meninerea csniciei legale n ciuda disonanelor, distorsiunilor, alterrii relaiilor de familie.
17
Iolanda, Mitrofan, Cristian, Ciuperc, Incursiune n psihosociologia i psihosexologia familiei, Editura Press Mihaela, Bucureti, 1998, pp. 92 -94
23
Caracteristici: Sunt relaii tensional conflictuale uneori cronice; rolurile maritale sunt incomplete fie datorate unuia dintre soi, fie ambilor soi: relaia de adulter neglijeaz dimensiunea afectiv-emoional, educativ; n familie unul din parteneri nu particip la decizii majore luate cu privire la familie: estimarea bunurilor, a valorilor, relaiile parentale etc. Investigaiile ntreprinse pe o cazuistic stabilit de I. Mitrofan (1989) pun n eviden urmtoarele forme ale semicsniciei n care tu=soia, eu=soul: casa i copiii mpreun sexul separat; menajul i educaia sunt comune; autonomie sexual; infidelitate (unul sau ambii parteneri); sexul mpreun, casa i copiii tu; distracia autonom; sex parial / mpreun; casa tu; banii eu.
B) Pseudocsnicia mai este denumit viei paralele, reprezint o alt form psihopatologic a familiei, o alt structur de existen marital, unde se adopt n mod fals, aparent, de simulacru, rolul conjugal-parental. La acest tip de familie, lipsete afeciunea mutual, domin sisteme de interese reciproce economice, financiare, status superior, confort existenial i sub presiunea lor i a terelor persoane interesate (prini, rude) se oficializeaz cstoria. I i N. Mitrofan (1996) susin c stabilitatea familiei depinde de efectul conjugat al mai multor variabile, respectiv: capacitatea cuplului de a-i dezvolta i mobiliza resursele, de a face fa satisfctor stresurilor interne i externe cu care se confrunt; capacitile interadaptative ale partenerilor n cadrul cuplului constituit nivel de intercomunicare, de intercunoatere, de interdezvoltare bazate pe aptitudini maritale i creativitate interpersonal; capacitile extraadaptative ale cuplului n societate; capacitatea cuplului i a microgrupului familial de a asimila, adopta i dezvolta modele de cultur atitudinal, raional comportamental, socio-familial emergente cu progresul social general; gradul de satisfacie resimit prin intermediul coexistenei familiale , privind autorealizarea sa.
24
5. Familia monoparental
5.1. Cadrul conceptual de definire a familiei monoparentale
Iniial, monoparentalitatea, a fost considerat un comportament marginal sau chiar deviant, generator de tulburri sociale sau psihologice, ns, grupul copil (copii) printe este privit ca o alternativ i devine normal pe msur ce se nregistreaz o cretere a frecvenei acestuia i pe msur ce devine o conduit familial pentru membrii societii actuale. Familia monoparental, cu implicaiile ei psihologice, economice i sociale, rmne o realitate a societii noastre, mai ales pentru c exist o tendin de extindere a acestui tip de nucleu familial prin adoptarea unui stil de via modern, ca alternativ la familia clasic. Este nlocuit i viziunea despre familia monoparental, care este preferat pentru creterea, educarea i dezvoltarea unui copil, dect una clasic n care viaa copilului se afl n pericol iminent ori exist riscul producerii unor consecine grave cu privire la sntatea sau integritatea acestuia. Desemnnd uniti sociale formate din unul sau mai muli copii i un singur printe, conceptul de familie monoparental s-a impus repede n faa altor concepte precum: prini izolai, menaje conduse de femei, mame singure n dificultate, mame necstorite, menaje ambientale. n literatura anglo-saxon se utilizeaz termenul de onesingle- parent family nc din 1960, iar zece ani mai trziu termenul a cptat un corespondent i n literatura francez famille monoparentale. Conceputul de familie monoparental definete familia prin relaia parental i nu prin cea conjugal, oferind posibilitatea ca cele dou tipuri de raporturi familiale conjugal i parental s apar i s funcioneze separat unul fa de cellalt. Familia monoparental este o structur familial asimetric, format dintr-un singur printe i copilulcopiii susi, fie prin decesul celuilalt printe, fie prin decizia de a nu se cstori a printelui, fie prin adopia realizat de o persoan singur, fie prin naterea ,,ntmpltoare,, a unui copil dintr-o relaie liber, n afara cstoriei, cu referire n special la prinii adolesceni.18 Indiferent care ar fi terminologia utilizat, cert este c familia monoparental, ca fenomen demografic, intr treptat n atenia a numeroi specialiti, din domenii multiple. Acest termen s-a dat nu numai ca s fie spus, s fie calculat, numerotat ci i pentru a fi conceptualizat, el se nscrie n diferite cmpuri de aciune, purttoare deja de o ntreag sedimentare. Astfel c astzi, familiile monoparentale sunt analizate:
18
Gabriela, Irimescu, Asistena social a familiei i copilului, Editura Universitii Al. I. Cuza Iai, 2004, pp. 7778.
25
din punct de vedere sociologic, ca un grup social primar caracterizat prin stri afective, aspiraii i valori comune, se aduce astfel n atenie problematica incapacitii de adaptare motenite (de exemplu, copii ai cror prini au divorat, divoreaz la rndul lor), a riscului copiilor din familia monoparental de a tri experiene similar prinilor purtnd eticheta ,,grupuri de risc, a imaginii srciei n mod tradiional asociat celei de vduv-- i/sau de copil orfan etc. din perspectiv juridic, aprnd ca un grup de persoane ntre care s-au stabilit drepturi i obligaii reglementate prin norme ,,legale, dar care tinde s se abat de la accepiunea juridic a familiei ,,clasice n sensul producerii efectelor juridice numai n urma ncheierii unor relaii de descenden sau adopie19.
5.2. Tipologii ale familiilor monoparentale

Lund drept criteriu numrul persoanelor care constituie familia, aceasta poate fi: familie monoparental binar (doi membri); familie monoparental teriar (trei membri) .a.m.d. Dup calitatea i performana interaciunilor, familiile monoparentale pot fi: camuflate, n cadrul legal al familiei nucleare, cnd unul dintre prini, dei prezent n cadrul familiei, nu interacioneaz sub aspect psihologic dect intr-o mic msur cu ceilali membri; familii monoparentale n care legturile sunt pstrate numai cu copiii, prinii evitnd relaiile dintre ei (cazul cuplurilor care s-au desprit, au divorat, dar i manifest grija fa de copiii comuni); familii monoparentale caracterizate prin absena fizic a unuia dintre prini care este plecat pentru o perioad lung de timp din localitate, spitalizat, deinut etc.; familii monoparentale n care unul dintre prini a decedat; familii monoparentale propriu-zise, rezultate n urma divorului.
n cazul n care prinii nu au o relaie legalizat, apare familia monoparental format din copil i printele su necstorit.(uniune consensual). Un tip aparte de familie monoparental rezult din adopia de ctre un adult a unuia sau a mai multor copii.20 O tipologie interesant att a familiilor monoparentale ct i a celor biparentale este cea care ia n considerare urmtoarele trei dimensiuni21:
19
20
Anca, Scutaru, Familia monoparental de la vulnerabilitate la autocontrol, Editura Lumen, Iai, 2006, p. 19. Cristina, tefan, Familia monoparental. O abordare politic, Editura Polirom, 2006, pp. 45-46.
26
Dimensiunea structural care se refer la numrul i la calitatea familiei n cadrul structurii relaiilor de familie(de rudenie). Dimensiunea interactiv a organizrii familiei se refer la procesele de comunicare i contact dintre membrii i variaz deopotriv n interiorul familiei i n afara ei, n funcie de ateptrile privind meninerea limitelor (granielor), frecvena contactelor, precum i predictibilitatea i calitatea lor. Dimensiunea psihologic, ce include att particularitile fiecrui membru, ct i sentimentul ataamentului i identitii comune a membrilor familiei.
Lund n consideraie implicarea printelui n cadrul celor trei dimensiuni, poate fi creat o tipologie dup cum urmeaz: Tipul A: Reprezint familia nuclear, tradiional i intact: doi prini cstorii, locuind mpreun, interacionnd n mod continuu cu familia i fiind implicai psihologic n familie. n mod normal societatea consider acest tip de familie ca fiind familia ideal folosindu-l ca pe o norm social cu ajutorul creia sunt judecate toate familiile ,cele care nu-i seamn fiind, n general, considerate deviante de ctre oamenii obinuii. Tipul B: Reprezint tipul de familie n care unul dintre prini interacioneaz foarte puin sau deloc cu ceilali membrii ai familei dei rmne din punct de vedere psihologic un membru al familiei. Astfel de familie pot exista dac unul dintre prini este spitalizat sau la nchisoare, ori are serviciul n alt localitate pentru o lung perioad de timp. Tipul C: n acest tip de familie unul dintre prini interacioneaz cu familia doar n aparen. El i canalizeaz atenia i energia spre altceva (de exemplu n profesie, ntr-o relaie extraconjugal etc.). De fapt el este absent din cadrul familiei din punct de vedere psihologic. Tipul D: Acest tip de familie este foarte rar. Un exemplu ar putea fi acela al unui printe care a suferit serioase afeciuni psihice (de exemplu depresie psihic profund) i nu particip nici psihologic, nici interacional la viaa de familie. Un alt exemplu ar fi acela al familiilor bogate n care relaia de cstorie dintre soi este meninut doar formal, din motive economice, unul dintre prini renunnd cu totul la ndatoririle i drepturile de so i printe. Se observ c familiile care sunt social etichetate ca normale, cu ambii prini prezeni, pot mbrca o varietate de forme n funcie de tipul de implicare al prinilor n viaa de familie. Tipul E: Reprezint tipul de familie n care ambii prini, dei separai sau divorai, pstreaz legtuzri intense cu copiii i sunt implicai n viaa acestora att psihologic, ct i interacional. Poate fi cazul prinilor care, dup divor, au obinut fiecare n parte dreptul de custodie asupra copiilor.
21
Marian, Preda, Grupuri sociale ignorate/excluse de politicile sociale din Romnia n Ctlin Zamfir (coord.), Politici sociale n Romnia, Editura Expert, Bucureti, 1999, pp. 317-320.
27
Tipul F: Se refer la situaia n care unul dintre prini nceteaz s interacioneze cu familia, dar rmne ataat(legat) de ea din punct de vedere psihologic. El(ea) nc i privete pe membrii familiei ca fiind importani pentru el(ea) i i modific comportamentul n funcie de modul n care el(ea) percepe ateptrile lor. Pe de alt parte, tipul acesta de familie monoparental cuprinde i familiile n care unul dintre prini a murit, dar ceilali membrii ai familiei i pstreaz amintirea vie i o evoc uneori pentru a-i orienta i n funcie de ea comportamentul, gndurile sau emoiile. Acest printe absent este de fapt prezent din punct de vedere psihologic, chiar dac fizic el nu mai exist. Tipul G: de familie monoparental este foarte rar i greu de imaginat. El se refer la un printe separat de familie n mod formal, absent psihologic (nu se mai consider responsabil i nu se mai implic n problemele familiei) dar care totui are contacte, interacioneaz cu membrii ei. Poate fi un printe care locuiete n aceiai cas cu fosta familie i dei nu-i mai pas de ea i ntlnete n mod repetat pe ceilali membrii ai ei. Tipul H: Este tipul clasic de familie monoparental, recunoscut ca atare i de societate i n literatura de specialitate. El se refer la acea familie n care numai unul dintre prini se ocup de copii i este implicat att psihologic ct i interacional n viaa acestora. Cellalt printe a prsit familia(divor, moarte) sau nu a fost niciodat parte a acelei familii. Desigur aceste 8 tipuri sunt tipuri ideale de familii. n realitate exist situaii diverse, care poate c nu pot fi ncadrate n nici unul dintre acestea, fiind tipuri intermediare.Rmne de asemenea problema gradului de implicare al prinilor. Cnd putem afirma c un printe este suficient de mult implicat ntr-o familie? Pe de alt parte, este foarte important felul n care ceilali membrii ai familiei percep implicarea prinilor. Un printe se poate considera implicat n familie din punct de vedere psihologic, de exemplu, dar copii pot fi indifereni la eforturile lui, ceea ce nseamn c nu exist o legtur psihologic real, biunivoc. De asemenea, taxonomia de mai sus scap din vedere situaiile n care nici cel de-al doilea printe nu este total implicat (sau nu este deloc implicat) n viaa de familie. Din marea diversitate a tipurilor de menaje/familii care au fost menionate se poate spune c nu exist tip teoretic posibil de familie sau menaj care s nu fi fost deja practicat.Un tip foarte rar ntlnit ar putea fi acela al unui printe care a suferit serioase afeciuni psihice (de exemplu, depresia psihic profund) i nu particip nici psihologic nici interacional la viaa de familie. Un alt exemplu ar fi acela al familiilor bogate n care relaia de cstorie dintre soi este meninut doar formal, din motive economice, unul dintre prini renunnd cu totul la ndatoririle i drepturile de so i printe.
28
5.3. Probleme care apar la familiile monoparentale

Desele schimbri care au frmntat societatea n ultima vreme i-au pus amprenta i asupra familiei, aceasta tinznd tot mai mult spre monoparentalitate. Concepiile despre acest tip de familie exprim diferite preri de multe ori contradictorii. n societatea tradiional, care avea la baz tipul de familie lrgit, familia monoparental era neacceptat i ncuraja tendinele de stigmatizare i etichetare fa de cei ce alegeau acest stil de via. Datorit schimbrilor fluctuante aprute n societatea modern sunt redefinite modelele relaionale i rolurile familiale. Astfel, n familia nuclear modern se schimb stilul de via, nct aceasta devine independent, separat de familia lrgit cu mari posibiliti de autodezvoltare i autoconducere. Cercetrile arat c, n Romnia: toate familiile monoparentale cu trei sau mai muli copii au venituri mici, sub nivelul de subzisten (100%); peste minimul decent de via se situeaz doar foarte puine dintre familiile monoparentale cu un copil sau doi n ngrijire; alocaia pentru copii este practic nesemnificativ; muli dintre copiii strzii provin din familiile monoparentale; numrul copiilor din instituii provine, n cea mai mare parte, din familiile monoparentale. La problemele economice i sociale se adaug i cele psihologice comportamentale, precum i lipsa interaciunii normale cu membrii familiei, care accentueaz riscul marginlizrii.22 Astfel, nc din anii 1970 s-au efectuat studii privind rata delicvenei la infractorii care proveneau din familii destrmate. Cercettorii se ateptau s gseasc o legtur cauzal ntre cele dou variabile, copii crescui n familii cu un singur printe i riscul de a comite mai trziu delicte, ns concluzia studiului a fost c brbaii aflai n nchisoare proveneau din familii dezbinate, dar n acelai timp aveau prini care comiseser delicte, proveneau din medii sociale minoritare i srace. Nu s-a putut realiza o corelaie direct ntre tipul familiei i actul delictual independent de temperament i circumstane psihologice i sociale. Alte studii au ajuns la concluzia c bieii provenii din familii monoparentale prezint o rat mai mare a comportamentelor deviante, comparativ cu fetele provenite din acelai tip de familie. n schimb cstoriile fetelor au o stabilitate mai redus dect a bieilor. Exist, ns, i o serie de aspecte asupra crora au czut de acord majoritatea cercettorilor, n ceea ce privete familia monoparental. De exemplu, se consider c pentru brbai costurile psihologice sunt mai mari, n timp ce pentru
22
Elena, Zamfir, Servicii de asisten soocial pentru familiile monoparentale n Revista de asisten social nr.2-3/2006, Editura Polirom, Iai, 2006, p.158.
29
femei prevaleaz costurile materiale. Se susine, de asemenea, c familiile monoparentale se confrunt cu dificulti economice i socializatoare mai mari dect familiile complete, i n special de redimensionare a funciilor pe care trebuie s le ndeplineasc. Printele rmas cu un copil nu mai poate realiza la nivel optim funciile familiei. De exemplu, funcia sexual i cea reproductiv sunt minimizate, ndeplinirea n condiii optime a funciei economice presupune eforturi deosebite din partea printelui, iar funcia de socializare i de integrare a viitorilor aduli n societate este defectuos realizat. Redimensionarea funciilor n cadrul familiei monoparentale trebuie privit cu relativitate, deoarece acest proces apare i n cadrul familiilor clasice, doar motivele ce stau la baza ei difer. Ca atare, nu se poate afirma cu certitudine c familia monoparental nu este indicat pentru evoluia ulterioar a copilului, din moment ce familia clasic se confrunt cu probleme similare23. Experiena de a fi printe singur este de un tip aparte. Femeile i brbaii singuri se confrunt cu o serie de probleme rezultate din conjugarea rolurilor profesionale i parentale. Gsirea soluiilor funcionale i pstrarea echilibrului psihoafectiv personal al familiei sunt direct proporionale cu nivelul de educaie. Persoanele cu studii superioare fac mai bine fa solicitrilor. Ca tendine generale, prinii singuri permit mai mult independen copiilor lor (Mitrofan, Ciuperc, 1997).24 Responsabilitile printelui singur cresc simitor att n exteriorul familiei, ct i n interiorul acesteia iar statul preia prea puin din acest surplus de solicitri la care este supus printele rmas singur. Relaiile printelui rmas singur cu rudele i prietenii sunt foarte importante. Vduv, divorat sau niciodat cstorit, femeie sau brbat, printele singur are nevoie de sprijin exterior pentru a-i rezolva de unul singur problemele care, de obicei, sunt rezolvate de dou persoane (soul, soia). Suportul social este adesea privit ca avnd o influen pozitiv asupra strii de stres a familiei monoparentale, a atmosferei familiei. Ajutorul direct din partea familiei i prietenilor d impresia printelui singur c se poate achita onorabil de ndatoririle sale de cap de familie. Exist cercetri care au demonstrat c lipsa acestui suport social coreleaz pozitiv cu folosirea pedepselor i restriciilor fa de proprii copii de ctre mamele singure. Pe de alt parte, printele singur poate fi suprasolicitat de nevoia de suport afectiv a copiilor. Numrul i intensitatea nevoilor emoional-afective ale copiilor pot depi adesea resursele disponibile ale printelul, fie i numai pe cele de prezena fizic.
23
Gabriela, Irimescu, Asistena social a familiei i copilului, Editura Universitii Al. I. Cuza Iai, 2004, p. 80. 24 Cristina, tefan, Familia monoparental. O abordare politic, Editura Polirom, 2006, p. 47.
30
Printele singur are nevoie de via personal, de intimitate i de afectivitate din partea unui adult i, ca s-l poat ntlni pe acesta, el trebuie s ias n afara familiei. De multe ori ns, el este reinut mai tot timpul n familie de situaia n care se afl, de nevoile copiilor. mpovrai de srcie i greuti, obligai s lase o parte din problemele familiale n grija copiilor, suprasolicitai emoional de ctre copii, dar lipsii adesea de intimitate i de activitate sexual, blamai de o societate ghidat de norme sociale n care ei nu se mai ncadreaz perfect, prsii de o parte dintre prieteni i acuzai de propriele rude pentru situaiile n care se afl, prinii singuri triesc n multe cazuri adevrate drame al cror rezultate sunt adesea o boal sau depresie psihic. Ei sunt n mai multe cazuri nvini de toate aceste probleme, iar nfrngerea lor se resfrnge negativ i asupra copiilor pe care nu arareori sunt obligai s-i ncredineze unor instituii sau s-i dea spre adopie.25 n cele ce urmeaz se vor consemna cteva aspecte specifice familiei monoparentale materne i paterne. 5.3.1 Particulariti ale familiei monoparentale materne
n cadrul familiilor monoparentale, un loc special este reprezentat de cele care se afl n situaia de ,,mame singure, numrul lor fiind mult mai mare i implicnd mai multe riscuri26: nasc copii la vrste foarte mici (chiar n adolescen-fete-mame); sunt lipsite de sprijin din partea tatlui; deseori nu-i ncheie coala/studiile; sunt lipsite de calificare pentru a se angaja n munc; sunt dependente de ajotorul social i dup ce copilul crete; sunt lipsite de experiena creterii i educrii copilului. Cele mai multe familii monoparentale sunt alctuite din femei cu unul sau mai muli copii aflai n ntreinere. Principalele probleme care apar n cazul mamelor singure sunt: dificulti financiare copilul devine uneori un suport economic sau surs de venit de la serviciile sociale; extinderea rolului cu sarcini auxiliare nespecifice rol-sexului aceast extindere de roluri parentale necesit timp i energie. Ca rezultat, mama este incaMarian, Preda, Grupuri sociale ignorate/excluse de politicile sociale din Romnia n Ctlin Zamfir (coord.), Politici sociale n Romnia, Editura Expert, Bucureti, 1999, pp. 320-323. Elena, Zamfir, Servicii de asisten soocial pentru familiile monoparentale n Revista de asisten social nr.2-3/2006, Editura Polirom, Iai, 2006, p.158.
25
26
31
pabil s obin performana n ndeplinirea eficient i efectiv a anumitor sarcini; schimbri n relaia cu copilul unele mame divorate i schimb maniera de relaionare cu copilul, ceea ce poate conduce la inversarea rolurilor de adult i copil. n multe cazuri mama mparte rolul parental cu primul nscut i ateapt de la acesta s gndeasc i s acioneze mai matur dect vrsta sa.
Treptat i subtil mama i atribuie copilului rolul de partener, de suport emoional, substitutiv al printelui absent. Copilul este forat n cazul pattern-urilor interacionale s se maturizeze prematur. Dac mama atribuie copilului rolul printelui absent conflictele printe-copil ajung pn la a imita conflictele maritale ale mamei cu fostul so. Unii cercettori atrag atenia asupra unor probleme particulare ale relaiei mamfiic. n mod primar sunt implicate aici sentimente de gelozie i competiie, n arii psihologice cum ar fi ntlnirile i realizrile colare, iar copii nu sunt capabili s-i exprime sentimentele conflictuale, tensiunile i resentimentele fa de plasarea n aceast poziie.27 n esen, situaia mamelor singure este cu att mai grav, cu ct datorit copilului, n cele mai multe cazuri, nu reuesc s-i termine studiile i s dobndeasc o calificare pentru a se putea angaja. De obicei, femeile din aceast categorie rmn dependente de ajutoarele sociale acordate chiar i atunci cnd copiii cresc i ele ar putea s lucreze mcar cu program redus. Din multe puncte de vedere, situaia familiilor conduse de femei singure este mai dezavantajoas dect a celor conduse de brbai singuri. Acest fapt are repercursiuni majore asupra condiiilor de trai, fiind una dintre cauzele majore ale procesului enorm de femei singure aflate sub limita srciei i al procentului redus al acelora care lucreaz.
5.3.2 Particulariti ale familiei monoparentale paterne

Familia monoparental condus de tat constituie o minoritate n cadrul acestui tip de familie. n ultimi 20 ani, ea a devenit totui mult mai frecvent. Lund n calcul cercetrile actuale, se confirm inferioritatea numeric a situaiilor de monoparentalitate patern: n anul 2002 n Romnia, doar aproximativ 16% din familiile monoparentale erau conduse de tai. Cu toate acestea, numrul tailor singuri se menine n continuare destul de sczut comparativ cu cel al mamelor singure, n condiiile n care:
27
Iolanda, Mitrofan, Cristian, Ciuperc, Incursiune n psihosociologia i psihosexologia familiei, Editura Press Mihaela, Bucureti, 1998, pp. 62-64; Gabriela, Irimescu, Asistena social a familiei, Editura Universitii Al. I. Cuza Iai, 2004, p. 80.
32
n caz de divor, custodia copiilor este acordat n special mamelor, exceptnd situaiile n care mama refuz sau se dovedete a fi incapabil de a se ocupa de creterea i ngrijirea copiilor. n cazul parentalitii adolescentine, de cele mai multe ori tinerii tai fug de asumarea responsabilitilor paterne, nerecunoscnd legal copiii i refuzndu-le orice sprijin moral sau material.
Principalele caracteristici sunt urmtoarele: taii singuri, n ceea ce privete latura economic, dispun de o mai mare libertate finaciar, datorit nivelului mai crescut de educaie, care le permite asigurarea unei securiti economice sporite i o mai mare flexibilitate n folosirea resurselor financiare; n structura lor intr mai curnd bieii dect fetele, ei prefernd adesea s locuiasc mpreun cu tatl lor; dilatarea rolului parental constituie o dificultate pentru taii singuri. n general nu sunt implicai n sarcini domestice mai mult dect asumarea rolului de baz, multe dintre sarcini fiind ndeplinite cu ajutor din afar. Totui comparnd monoparentalitatea patern cu cea matern, tatl singur primete de regul mai puin sprijin din partea copiilor, n comparaie cu mamele singure. Acest fapt se justific prin faptul c taii singuri nu-i doresc s implice copiii n treburile gospodreti, dorind s dovedeasc competena n conducerea cminului; modificarea stilului de via datorate implicrii lor emoionale n relaiile cu copiii, fapt care duce la un declin al activitii sociale. Ei doresc s-i fac cunotine noi, dar evit activitii sociale unde sunt implicate cupluri cstorite, iar activitile de grup unde ar putea ntlni ali tai singuri sunt evitate. Crete participarea lor la activitile politice, de studiu n schimb particparea lor la evenimente sportive este mai redus. n ceea ce privete activitatea sexual, aceasta este recunoscut, dar majoritatea brbailor sunt de opinie c trebuie s fie discreii n aceast privin, deoarece acest comportament nu prezint un model pentru copii28. n concluzie taii singuri pot avea reuite n exercitarea rolului parental. Acetia confirm abiliti n acest sens. Din acest motiv, modelul tailor singuri comparativ cu mamele singure este mai puin distructiv pentru stilul de via.
6. Aplicaii
1. Definii ce nseamn pentru voi familia.
28
Iolanda, Mitrofan, Cristian, Ciuperc, Incursiune n psihosociologia i psihosexologia familiei, Editura Press Mihaela, Bucureti, 1998, pp. 64-65; Gabriela, Irimescu, Asistena social a familiei, Editura Universitii Al. I. Cuza Iai, 2004, pp. 8283.
33
2. Stabilii i argumentai care ar fi vrsta potrivit pentru ntemeierea unei familii. 3. Dai exemple pentru fiecare dintre cei 4 C ai familiei: compromis, cooperare, consideraie, comunicare.
7. Bibliografie recomandat
Bran Pescaru, Adina, Familia azi. O perspectiv sociopedagogic, Ed. Aramis, Bucureti, 2004. Giddens, Anthony, Sociologie, Editura BIC ALL, Bucureti, 2000. Ilu, Petru, Sociopsihologia i antropologia familiei, Ed. Polirom, Iai, 2005. Irimescu, Gabriela, Asistena social a familiei i copilului, Editura Universitii Al. I. Cuza Iai, 2004. Mihilescu, Ioan, Familia n societile europene, Editura Universitii Bucureti, Bucureti, 1999. Mitrofan, Iolanda, Ciuperc, Cristian, Incursiune n psihosociologia i psihosexologia familiei, Editura Press Mihaela, Bucureti, 1998. Scutaru, Anca Familia monoparental de la vulnerabilitate la autocontrol, Editura Lumen, Iai, 2006. Stnciulescu, Elisabeta, Sociologia educaiei familiale, vol. I, Editura Polirom, Iai, 1997. tefan, Cristina, Familia monoparental. O abordare politic, Editura Polirom, 2006. erban, Elena, P., Asistena social a mamelor adolescente, Editura Lumen, Iai, 2005. Turliuc, Nicoleta, Psihologia cuplului i a familiei, Editura Performantica, Iai, 2004. Voinea, Maria, , Sociologia familiei, Editura Universitatea Bucureti, Bucureti, 1993. Voinea, Maria, Psihosociologia familiei, Editura Universitii Bucureti, Bucureti, 1996. Voinea, Maria, Familia contemporan. Mic enciclopedie, Editura Focus, Bucureti, 2005. Zamfir, Elena Servicii de asisten soocial pentru familiile monoparentale n Revista de asisten social nr.2-3/2006, Editura Polirom, Iai, 2006.
34
Teorii i funcii ale familiei
Capitolul II
1. Paradigme de baz n cercetarea cuplului i a familiei

Fiind o realitate social att de complex, familia a devenit subiect i obiect predilect al cercetrilor inter i multi-disciplinare, ntre care cele de psihologie social, sociologie, antropologie, psihoterapie i psihopatologie dein poziii prioritate. Prin urmare, au aprut o serie de paradigme care ncearc s explice funcionalitatea familiei, fiecare avnd concepte, poziii i metode de investigare proprii. Bineneles c fiecare paradigm are pretenia c explic cel mai bine aceast funcionalitate. Dincolo de limitele sau virtuile lor, noi considerm util prezentarea acestor teorii, fie i numai pentru evidenierea perspectivelor implicate de studiul familiei.
1.1. Teoria ciclurilor vieii

Aceast abordare29 pune accentul pe dezvoltarea i creterea numrului de membrii ai familie ntr-un stil evolutiv. Adepii acestei teorii gndesc ciclurile vieii de familie i individuale n termeni de stadii specifice. Aceste stadii urmresc o ordine secvenial... ntlnire perioad de cunoatere coabitare premarital cstorie divor recstorie vduvie. Cei mai mulii indivizi traversnd doar unele din aceste stadii.
29
Iolanda, Mitrofan, Cristian, Ciuperc, Incursiune n psihosociologia i psihosexologia familiei, Editura Press Mihaela, Bucureti, pp. 143144; Gabriela, Irimescu, Asistena social a familiei, Editura Universitii Al. I. Cuza Iai, 2004, pp. 1112.
35
a. Primul stadiu este stadiul iniial al relaiilor familiale ale cuplului fr copii. Pe primul plan se afl ntreinerea comportamentului afectiv, partenerii se cunosc i ncearc s se adapteze reciproc i se difereniaz i se consolideaz rolurile familiale. b. Stadiul vieii cuplului cu copii precolari Se stabilesc reguli de baz ale familiei, odat cu apariia copilului apar noi modificri . Funcia de printe presupune a veni n ntmpinarea nevoilor copilului pentru o dezvoltare normal, a acompania copilul i a-l ndruma n dezvoltarea lui. c. Stadiul familiei cu copii de vrst colar Rolul parental este foarte important. n comparaie cu alte ,,suporturi mass-media, sistemul colar, colectivul de munc, familia este prima care i ia sarcina educaiei, care se exercit mai mult sau mai puin de-a lungul ntregii viei dar exist importante variaii de la o familie la alta. Rolurile profesionale fiind absorbante i cele parentale mai complicate se creeaz i o erodare a vieii sexuale. Este perioada n care pot interveni crize n csnicie ce se soldeaz, uneori, cu divorul. d. Stadiul familiei prsite de copiii devenii aduli Este perioada caracterizat prin tensiuni sau prin linite sufleteasc, pentru a nfrnge singurtatea i btrneea. e. Stadiul vduviei n acest stadiu apar probleme legate de pierderea partenerului. n schimb, apariia nepoilor reface cercul vieii, al relaiilor, al dorinelor la nivel nou restabilind nc o dat proiecia n viitor a omului. Din aceast exemplificare se poate observa c diferite sarcini sunt asemntoare n diferite stadii. Acest lucru face ca nendeplinirea sarcinilor ntr-un anumit stadiu s afecteze negativ comportamentul n stadiul ulterior. Concluzionnd teoria dezvoltrii spre deosebire de alte teorii include o analiz sistematic a schimbrilor la care membrii familiei se pot atepta pe parcursul existenei lor.
1.2. Teoria structural- dinamica rolurilor i a puterii

Aceast abordare pornete de la structura familiei, aducnd n discuie problema schimbrilor care au loc. n timp ce majoritatea celorlalte teorii au n atenie
36
mai mult ajutarea indivizilor s se adapteze situaiilor, metoda structural vrea s modifice n primul rnd mediul nconjurtor pentru ca, astfel, s descopere mai bine nevoile individului. Aceast teorie se sprijin pe dou supoziii. Problemele nu sunt vzute drept patologie individual, ci drept o manifestare a unor ordonri sociale inadecvate. n acest fel clienii nu sunt vzui ca indivizi cu deficiene, Schimbarea social este obligaia tuturor asistenilor sociali, indiferent de locul pe care l ocup n ierarhia birocratic. n fapt, schimbarea social ncepe cu modul n care practicienii direci conceptualizeaz rspunsurile lor unui anumit client. Schimbarea social nu este transmis sau ordonat de ctre asistenii sociali, ci mai degrab este urmat la fiecare nivel de lucru, n fiecare zi, de ctre toi asistenii sociali i, n special, de aceia care trebuie s se ntlneasc direct cu clienii. Teoria structural este construit pe baza ctorva principii fundamentale: S se adreseze clientului; S ntreprind aciuni prin care s identifice i s-i aib n atenie pe alii care au nevoi similare cu ale clientului; S maximizeze suporturile care exist n mediul ambiant al clientului; S-l nvee i s-i reaminteasc comportamente i abiliti care vor ajuta s-i controleze propria via. Rolul reprezint ansamblul de comportamente pe care n mod legitim l ateapt ceilali de la individul care ocup o poziie social determinat de un statut social30. Structura rolurilor conjugale este condiionat de societate i de nivelul interacional i culturla al indivizilor. T. Parsons i R Boles31 1965 au evideniat structura familiei n funcie de axa puterii i axa rolurilor.
ROL INSTRUMENTAL TAT - SO FIU
PUTERE SUPERIOAR INFERIOAR
EXPRESIV MAM - SOIE FIIC
Acest model reprezint faptul c tatlso guverneaz latura economic a familiei, tar mama soia deine monopolul laturii afectiv-emoionale. Criticile la adresa acestui model au fost induse de curentul feminist care reduce puterea brbatului.
30
31
Maria, Larionescu, Rol social n Lazr, Vlsceanu, Ctlin, Zamfir (coord.), Dicionar de sociologie, Editura Babel, Bucureti, 1998, p. 509. Apud Iolanda, Mitrofan, Cristian, Ciuperc, Incursiune n psihosociologia i psihosexologia familiei, Editura Press Mihaela, Bucureti, pp. 146151
37
Pornind de la variabilele aciune- decizie s-au obinut tipuri de interaciune posibile ce definesc conduitele de rol din cadrul cuplului. Autonomia soului brbatul acioneaz i decide; Autonomia soiei femeia acioneaz i decide; Autocraia soului brbatul decide, femeia acioneaz; Autocraia soiei femeia decide, brbatul acioneaz; Conducerea soului brbatul decide, acioneaz mpreun; Conducerea soiei femeia decide, acioneaz mpreun ; Diviziunea sincretic a rolurilor femeia acioneaz, decid mpreun; Concluzionnd, teoria structural analizeaz rolurile i relaiile de putere ale componentelor sistemului familial. Din perspectiva realitii sociale contemporane, care impune modelri i remodelri permanente ale acestor roluri i relaii de putere, paradigma structural ne apare ca fiind, nu numai util, ci i imperios necesar n abordarea familiei.
1.3. Teoria funcional (procesual)

Aceast teorie32 pune accent pe proprietile structurale i pe funciile sistemului familial. n raport cu realizrile sau nerealizrile funciilor, familiile au fost clasificate ca fiind funcionale i disfuncionale. Clasificarea este relativ deoarece diferite configuraii familiale minimizeaz anumite funcii i maximizeaz altele. V. Satir consider familia funcional ca un sistem deschis n vreme ce familia disfuncional ca fiind sistem nchis. Abordri ale teoriei: Paradigma comunicaional i propune s dezvluie tipurile, cantitatea i calitatea intercomunicrilor maritale. Tipurile de intercomunicare sunt legate de tipurile de interaciune specifice cuplului. senzual senzitive i erotico afective, socioeducative, decizionale, practic menajere, de petrecere a timpului liber i planificare a bugetului. Cantitatea intercomunicrii se refer la frecvena mesajelor emise i receptate pe diverse canale simultan i succesiv, corespunztor trebuinelor i disponibilitilor individuale de relaionare.
32
Iolanda, Mitrofan, Cristian, Ciuperc, Incursiune n psihosociologia i psihosexologia familiei, Editura Press Mihaela, Bucureti, pp. 151161; Gabriela, Irimescu, Asistena social a familiei, Editura Universitii Al. I. Cuza ,Iai, 2004, pp. 14-15.
38
Calitatea intercomunicrii este definitorie pentru stilul comunicaional i totodat eficient pentru evoluia unui cuplu. Concluzionnd, putem spune c nvarea deprinderilor de a comunica reprezint cea mai important problem (J. Perez, l968) pentru majoritatea familiilor contemporane. De modul n care rezolv fiecare aceast problem depinde funcionalitatea familiei, ca instituie social. Paradigma interacionist-simbolic analizeaz familia sub aspectul unei entiti dinamice n care oamenii i modeleaz continuu relaiile i constituie o existen de grup. Se consider c mariajul implic modelarea a dou biografii distincte care ajung s coexiste. Ca rezultat cuplul i construiete propria biografie comun. Naterea copilului impune o nou remodelare a relaiilor dintre parteneri. Interacionistul ncearc s evidenieze aspecte fundamentale ale relaiei intrafamiliale. 1.Individul este considerat ca fiind creatorul contextului su social-simbolic, el avnd mai mult un rol activ dect pasiv, 2. Familia este o entitate caracterizat prin cretere i schimbare, n care oamenii i modeleaz continuu relaiile, ea avnd mai mult un caracter dinamic dect static Paradigma din perspectiva conflictului Aceast paradigm concepe familia cu un sistem de reglementri conflictuale permanente. ns, conflictul nu trebuie vzut neaprat ca distructiv. Dimpotriv, teoreticienii conflictului l consider ca fiind benefic, ca un catalizator, cu rol de promovare a creterii personale i familiale. Pe de alt parte, atunci cnd intensitatea coninutului, forma de manifestare i frecvena conflictelor cresc semnificativ, acestea capt valene dezorganizatoare n microgrupul familiei, alternnd progresiv relaiile conjugale i/sau parentale. Paradigma social a schimbului Paradigma social a schimbului se bazeaz pe ideea c relaia interpersonal ia natere cu scopul ntlnirii nevoilor individuale ale ale fiecruia cu ale celuilalt. Principiile de baz se refer la scopul relaiei de reciprocitate i la resursele aduse de fiecare relaie. Relaia intim este redus la o perspectiv tranzacional de costuri i beneficii. ,O problem foarte important cu care se confrunt paradigma schimbului este legat de raportul dintre autopercepie i autoevaluare. Toate judecile noastre sunt influenate de modul cum percepem costurile i beneficiile de corectitudinea acestei percepii. Este foarte adevrat c atunci cnd analizm ce-am dat i ce
39
primim ntr-o relaie de parteneriat, subiectivitatea se impune cu mai mult putere n faa obiectivitii. i aceasta pentru c tindem s supraestimm oferta noastr i s subevalum oferta partenerului. Deci, analiza noastr este supus unei duble distorsiuni. Prima, legat de percepie, a doua, legat de evaluare. Aceste distorsiuni au implicaii adnci pentru funcionalitatea familiei, care oricum este n pericol n momentul n care se ajunge la astfel de evaluri. Concluzionnd, teoria schimbului aplic principiile economice la ,,economia de pia interpersonal. Ea este larg folosit att n explicarea atraciei interpersonale, ct i n analiza meninerii sau dizolvrii relaiei intime.
1.4. Teoria istorist (intergeneraional)

Aceast paradigm privete familia n diferite stadii ale ei, explicnd prezentul din perspectiva generaiilor anterioare. Specific paradigmei istorisite este utilizarea metodei concentrat asupra micro-istoriei i genealogiei familiei. Arborele genealogic este instrumentul prin care se realizeaz inferene, se elaboreaz atitudinile generaiilor. Generaia n cadrul teoriei istoriste, reprezint totalitatea indivizilor nscui n aceeai perioad de timp indiferent dac sunt legai sau nu ntr-o legtur de rudenie. n perspectiv istoric funcionalitatea familiei, depinde de consolidarea i constituirea echilibrului dintre modelele culturale ale generaiilor care o compun.
1.5. Teoria sistemic (holist)

n general, prin sistem se nelege ,,o mulime de obiecte care acioneaz ntre ele att de intens, nct strile lor sunt interdependente, modificarea unuia ducnd la modificri determinate n toate celelalte prin natura sa, viaa social prezint caracteristica de de sistem la toate nivelele sale de organizare: grupul de munc, familia, ntreprinderea, localitatea, societatea global, umanitatea.33 Aadar, un sistem este un tot unitar format din pri componente interdependente i interactive. Familia ca sistem este mai mult dect suma prilor componente, indivizii care compun sistemul familial interacioneaz i se influeneaz reciproc dezvoltnd raporturi complexe.
33
Ctlin, Zamfir, Sistem social n Lazr Vlsceanu, Ctlin Zamfir (coord.), Dicionar de sociologie, Editura Babel, Bucureti, 1998, p.543.
40
Familia este un exemplu caracteristic pentru ceea ce specialitii numesc dualism: acest concept explic faptul c fiecare sistem are dou caliti: prima const n faptul c sistemul este compus din sisteme mai mici, cea de-a doua decurge din faptul c sistemul este parte component a unui sistem mai mare. Familia, ca sistem este compus din subsistemul marital, parental, al copiilor, bunicilor i n acelai timp, reprezint o parte semifictiv a sistemului comunitar i social. Direcia sistemic de analiz a familiei n cadrul asistenei sociale permite identificarea celor 4 factori care difereniaz familia cu dificulti de familia funcional: nivelul ncrederii n sine a membrilor familiei; structurile de comunicare; tipuri de reguli din familie; structura relaiilor cu societatea. Meninerea echilibrului familiei prin identificarea i diminuarea pn la eliminare a surselor de dificultate reprezint un aspect al homeostaziei familiei. Dei membrii familiei contribuie la obinerea homeostaziei prin controlarea i consolidarea comportamentului cerut de socializarea dup roluri, totui, tendina familiei ca sistem este de a dobndi flexibilitatea necesar adaptrii la schimbri att interne ct i externe. Acest aspect poart numele de morfogenez, deseori apare ca i contradictoriu homeostaziei. Avnd n vedere c sistemul este un tot unitar complex este evident c orice schimbare a unei componente a sistemului atrage dup sine modificarea ntregului sistem determinnd apariia acestor mecanisme care, declanndu-se, contribuie la adaptare34. 1. Dimensiuni de analiz a familiei ca sistem35 Graniele externe ale sistemului familial (sistem nchis, deschis sau aleator absena granielor, ansele ca fiecare membru al familiei s-i satisfac necesitile sporesc dar, pe de alt parte, se manifest o lips de coeziune, de unitete a familiei. Pot s apar conflicte maritale, tensiuni); Graniele iterne ale sistemului familial delimiteaz subsistemele sistemului familial, reglnd raporturile dintre soi, prini, copii, bunici; Structura puterii n familie capacitatea unui membru de a produce schimbri n opiniile i comportamentele altor membri ai familiei (ex: cine vorbete cel mai mult monopoliznd discuia? Cine contrazice sau ntrerupe pe cine?) Procesul de decizie n familie depinde de factori precum: comunicare fluent, deschis, marcat de feed back, sistem coerent de valori morale, spirituale etc. ntre puterea exercitat n familie i procesul de decizie exist o
Elena Petronela, erban, Asistena social a mamelor adolescente, Editura Lumen, 2005, p. 37. Mariana, Spnu, Introducere n asistena social a familiei i protecia copilului, Editura Tehnic, Chiinu, 1998, pp. 1117.
2. 3. 4.
34 35
41
5.
6. 7.
8. 9. 10. 11.
relaie intrinsec, ntruct structura de putere este orientat spre meninerea coeziunii familiei, iar procesul de decizioal vizeaz toate aspectele ce converg spre o funcionalitate a sistemului: repartizarea sarcinilor, admiistrarea bugetului de timp, de bani etc. Exprimarea sentimentelor este o condiie a pozitivrii procesului decizional (ex: cum i cu ce intensitate sunt exprimate n familie atenia, ngrijorarea, teama? De ctre cine, fa de cine, din ce motiv? Care din membrii familiei manifest izolare, indiferen fa de problemele familiei?) Funciile familiei (economic, educativ, de solidaritate etc.) Prejudeci i mituri se concentreaz n jurul ideilor care exprim puncte de vedere referitoare la raportarea individului uman la lume, via. Ele stau la baza unor comportamente contradictorii convingerilor i valorilor individuale recunoscute la nivel de familie sau comunitate. Rolurile n familie pentru evaluarea lor, asistentul social trebuie s afle dac rolurile n familie sunt bine nelese, dac ndeplinirea lor influeneaz raporturile dintre subsistemele familiei, dac rolurile exercitate aduc satisfacii etc Stiluri de comunicare n familie Punctele tari ale familiei trebuie identificate pentru a putea fi valorificate, stimulate de ctre asistentul social n procesul interveniei Ciclul de via al familiei se analizeaz pentru a evidenia perturbri, evenimente ce pot s apar n diferite etape ale ciclului i care pot creea disfuncii familiale.
Abordarea sistemic ofer perspective largi de investigare empirico- teoretic a familiei, privit att ca sum de subsiteme, ct i ca element al sistemului social global.
2. Funciile familiei
Sintetiznd o bogat literatur care inventariaz diferitele accepiuni n care este folosit termenul de funcie n sociologie, Jacques Coenen-Huther36 (1984) identific urmtoarele ase semnificaii principale: relaie de dependen (eventual mutual) ntre variabile; relaie de interdependen/reciprocitate ntre un element i sistemul a crui component este; proces, opus n plan analitic structurii sistemului; scop, obiectiv, motivaie, raiune a aciunii; consecin obiectiv observabil a unui fenomen; aciune social.
36
Apud Elisabeta, Stnciulescu, Sociologia educaiei familiale, vol I, Editura Polirom, Iai, p. 13.
42
Funciile sunt, prin consecinele lor, cele care contribuie la adaptarea sau ajustarea sistemului dat, iar disfunciile cele care incomodeaz adaptarea asu ajustarea sistemului. n literatura de specialitate, exist mai muli autori care au clasificat i descris funciile familiei n diverse moduri. Astfel, n opinia lui T. Parsons37 funciile fundamentale i exclusive ale familiei sunt cea de socializare primar a descendenilor cu scopul integrrii corespunztoare a acestora n societate i cea de asigurare a securitii emoionale a adulilor. G. P. Murdock38 distinge patru funcii: sexual, reproductiv, economic i socializatoare. J. Sabran deosebete: funcii fizice (cu subtipurile: funcie de reproducere, economic i de protecie) i funcii culturale (cu subtipurile: funcia de educaie i de asigurare a bunstrii membrilor familiei). W. F. Oghurn39 consider c funciile familiei tradiionale ar fi: de reproducere, economic, religioas i social psihologic. R. Hill40 prezint drept funcii ale familiei urmtoarele: subzistena fizic a membrilor familiei, prin procurarea de hran, adpost i mbrcminte; creterea numrului de membri ai familiei prin reproducere sau adoptare i decuplarea lor la maturitate; socializarea copiilor pentru rolurile de aduli n familie i n alte grupuri sociale; meninerea ordinii ntre membrii familiei, ntre acetia i strini; producerea i distribuia de bunuri i servicii necesare pentru meninerea unitii familiei; pstrarea moralei motivaiei neceesare pentru ndeplinirea unor sarcini n familie i alte grupuri sociale. n Romnia, n studiile de specialitate este larg acceptat i utilizat clasificarea profesorului Henri H. Stahl n care sunt puse n eviden urmtoarele tipuri i subtipuri de funcii: funcii interne (biologice i sanitare; economice; de solidaritate familial; pedagogico-educative i morale) i funcii externe (ce ofer posibilitatea de dezvoltare a personalitii fiecrui membru, pentru a se putea ncadra n ansamblul vieii sociale, n exteriorul familiei). Funciile interne Contribuie la crearea unui regim de via menit s asigure tuturor membrilor un climat de securitate, protecie i afeciune. 1. Funcii biologice i sanitare asigur realizarea unei viei sexuale normale a partenerilor, procrearea copiilor, necesitile igenico-sanitare pentru dezvoltarea biologic normal a tuturor membrilor familiei.
37 38
39
40
Apud Maria, Voinea, Sociologia familiei, Editura Universitii Bucureti, 1993, p. 44-45. Apud Ioan, Mihilescu, Sociologie general. Concepte fundamentale i studii de caz., Editura Polirom, Iai, 2003, p. 162. Apud Pavel, Petroman, Sfnta noastr familie. Elemente de psihologia familiei, Editura Eurobit, Timioara, 1997, p. 48. Apud Victor, Nicolaescu, Familia tnr din Romnia ntre tradiie i modernitate, Editura Expert, Bucureti, 2010, pp. 1718.
43
2. Funcii economice, prin intermediul acestora se acumuleaz venituri suficiente pentru satisfacerea nevoilor familiale i pentru organizarea unei gospodrii pe baza unui buget comun de venituri i cheltuieli. 3. Funcii de solidaritate familial, incluznd ajutorul bazat pe sentimentele de dragoste i respect pentru prini i copii, ntre frai i surori, fa de btrnii din familie sau fa de bolnavi i infirmi; 4. Funcii pedagogico-educative i morale, viznd asigurarea educaiei i nvmntului copiilor, socializarea primar a acestora. Funcii externe Cu referire la funciile externe, acestea se mpart n dou subcategorii sau subfuncii: ncadrarea vieii de familie, ca via de grup, n ansamblul activitilor sociale; ncadrarea corespunztoare a maturilor api de munc n procesul de producie.
2.1. Funcia biologic i sanitar

n cadrul acestei funcii, putem identifica alte trei subfuncii: sexual, de procreere i igienico-sanitare. Relaiile sexuale normale reprezint un aspect important al vieii de familie. Cnd vorbim despre necesiti sexuale, nu avem n vedere doar satisfacerea acelor nevoi strict biologice, instinctuale. n cadrul unei cstorii bazat pe dragoste reciproc, satisfacerea cerinelor sexuale reprezint un element ce asigur o anumit securitate emoional, o anumit linite. ndeplinirea acestei funcii asigur coeziunea, funcionarea normal a familiei, de unde rezult importana ei social. A doua subfuncie n cadrul funciei biologice este reprezentat de procreere (aceasta se mai numete i de reproducere sau demografic). Din punct de vedere social, i nu numai, aceasta este funcia de baz a familiei, raiunea ei de a fi. n istoria unei familii cel mai semnificativ eveniment este apariia unui copil, momentul n care apare rolul de printe. Odat cu un asemenea eveniment, structura i rolurile familiei sunt modificate. n cadrul unui cuplu, comportamentul reproductiv poate fi influenat de: vrsta soiei; durata cstoriei; starea de sntate a cuplului (n special a soiei); utilizarea mijloacelor contraceptive; dorina cuplului (n special a soiei) de a avea copii; nivelul de instruire al partenerilor, angajarea profesional a soilor; distribuia rolurilor i autoritii, comunicarea ntre parteneri41.
41
Maria, Voinea, Sociologia familiei, Editura Universitii Bucureti, 1993, pp. 4751.
44
Aceast subfuncie trebuie pus n legtur cu schimbrile socio-economice i politice din ar, precum i cu indicatorii de nupialitate i divorialitate. O cstorie la vrst timpurie, presupune o lung perioad de vrst fertil. Proporia de femei divorate care se recstoresc i perioada de timp (cu potenial procreativ), pn la reconstruirea unei familii, sunt de asemenea factori importani ce influeneaz ndeplinirea subfunciei de procreeare. n privina celei de-a treia subfuncii, igienico - sanitare, trebuie avute n vedere anumite aspecte: igiena locuinei, avndu-se aici n vedere, funcionalitatea locuinei; aceasta reprezint un indicator important al situaiei economice a familiei; starea de sntate a membrilor familiei i preocuprile pentru aceasta; igiena alimentaiei, distribuirea lor pe cele trei mese principale, consumul de alcool i calitatea acestuia, calitatea i cantitatea alimentelor consumate; igiena odihnei, aici avndu-se n vedere condiiile adecvate de odihn (somn), i dac ele sunt utilizate igiena mbrcmintei. Importana funciilor biologico-sanitare rezid n satisfacerea unor nevoi vitale pentru indivizi, grup i, prin aceasta, pentru societate i anume: satisfacerea necesitilor sexuale; asigurarea reproducerii; ntrirea unitii i coeziunii grupului, a solidaritii familiale; crearea premizelor pentru ndeplinirea celorlalte funcii, pentru armonia i stabilitatea cuplului; contribuie la integrarea social a indivizilor i, prin aceasta la stabilitatea societii.
2.2. Funcia economic

Din perspectiva acestei funcii, familia are rolul de a asigura un nivel de trai adecvat, situaie material, care s garanteze satisfacerea corespunztoare cel puin a trebuinelor de baz. Este o funcie strns legat de tipul de societate i, din aceast cauz, a suferit numeroase modificri. De exemplu, n societatea tradiional, ea cuprindea trei dimensiuni: componenta productiv (producerea bunurilor i serviciilor necesare traiului familiei); componenta profesional (transmiterea ocupaiilor de la prini la copii); componenta financiar (administrarea unui buget de venituri i cheltuieli). n societatea contemporan, componentele funciei economice s-au redimensionat att n ceea ce privete producia de bunuri ct i administrarea bugetului de venituri i cheltuieli. Familia nu mai este o unitate productiv autosuficient, membrii ei fiind dependeni de veniturile ctigate n afara gospodriei.42
42
Iolanda, Mitrofan, Cristian, Ciuperc, Incursiune n psihosociologia i psihosexologia familiei, Editura Press Mihaela, Bucureti, pp. 171172.
45
n general vorbind, societatea contemporan nregistreaz urmtoarele particulariti: familiile sunt interesate s realizeze ct mai multe venituri; tinerii sunt dornici s parcurg un proces de instruire, indiferent de costuri; tnra generaie dorete s deprind o profesie (nu neaprat pe cea a prinilor) cu standard ridicat i aductoare de venituri; gestionarea bugetului, structura cheltuielilor este foarte diversificat, n funcie de exigenele societii moderne43. Utilizarea bugetului n studiul vieii de familie este legat de numele sociologului francez Frederic Le Play care n monografiile sale probeaz rolul acestuia n nelegerea problemelor economice complexe ale familiei. Bugetul de familie ca instrument de analiz ne ajut s constatm urmtoarele: relaia dintre venituri i mrimea (talia) familiei i posibilitile de satisfacere a trebuinelor specifice ale membrilor familiei; modul de obinere a veniturilor i formele lor: o salariu (de stat, particular, temporar, ocazional, permanent); o ajutor de omaj; o pensie (pentru limit de vrst i vechime; de urma, de boal sau invaliditate); o burs (de elev, de student); o alocaii de stat (pentru copiii, alte ajutoare pentru familii cu venituri foarte mici sau fr venituri). numrul i calitatea persoanelor aflate n incapacitate temporar sau parial de munc structura cheltuielilor, tipurile predominante de cheltuieli, ceea ce ne va permite s apreciem caracterul bugetului n cauz. Practica vieii de familie a demonstrat c exist dou tipuri de buget: Buget echilibrat caracterizat prin: o surse sigure de venit, suficiente n raport cu componena familiei; o cheltuieli ponderate n raport cu nivelul de trai al familiei; Buget dezechilibrat caracterizat prin: o surse sporadice de venituri, venituri ocazionale, insuficiente; o cheltuieli exagerate ntr-o anumit direcie n detrimentul altora vitale.
Structura cheltuielilor ne ajut s cunoatem spiritul gospodresc al familiei, capacitatea de administrare a veniturilor, precum i unele elemente ce in de
43
Maria, Voinea , Familia contemporan. Mic enciclopedie, Editura Focus, Bucureti, 2005, p. 30.
46
psihologia cuplului, de normele i valorile acestuia, de sentimentele i motivaiile partenerilor, de interesele lor fa de copii etc44. Funcia economic influeneaz n mare msur celelalte funcii, modul de realizare i gradul de ndeplinire a acestora.
2.3. Funcia de solidaritate familial

Conform opiniei M. Voinea (1996), manifestarea solidaritii i unitii familiale ncepe nc din familia de origine a partenerilor prin modul n care ei au fost pregtii, educai, orientai spre nelegerea celuilalt, spre oferirea proteciei i afectivitii. Totodat, solidaridatea familial nu este un dat, ea se perfecioneaz n procesul firesc al vieii de familie, prin concesii i ajustri reciproce ale vieii de familie. Dac solidaritatea afectiv dispare, familia va funciona numai n virtutea unor interese individuale care nu-i vor asigura ndeplinirea cu succes a tuturor funciilor sale. Condiia de baz a coeziunii, a succesului vieii de familie o constituie convergena aciunilor tuturor membrilor grupului familial, n realizarea unui scop comun. Solidaritatea const n susinerea reciproc, n ajutorul material, financiar, moral, relaional, social, pe care membrii unei familii pot s i-l ofere unui altuia. Aceast funcie asigur sentimentul de apartenen al individului la grupul familial, contribuie la meninerea echilibrului emoional i de securitate al fiecrei persoane din cadrul familiei. Solidaritatea se poate manifesta: ntre membrii cuplului; ntre unul sau ambii membri ai cuplului i copii; ntre copii (n cadrul fratriei); ntre familiile respective i persoanele nrudite cu acestea n special cu familiile de origine ale unuia sau ambilor soi. Relaia conjugal ca temei al unitii i solidaritii familiale antreneaz o serie de activiti i responsabiliti comune, de crepturi i ndatoriri ce pot fi sintetizate astfel45: obligaia de fidelitate conjugal, consecin a caracterului monogamic al familiei; datoria soilor de a-i acorda un sprijin nelimitata n toate domeniile vieii private i publice, astfel nct cei doi soi strini n trecut s constituie o pereche de interese comune; diviziunea muncii i a responsabilitilor legate de familie, n condiiile n care ambii parteneri particip la viaa extraconjugal; drepturi i ndatoriri specifice normelor juridice i morale ale respectivei societi;
44 45
Maria, Voinea, Sociologia familiei, Editura Universitii Bucureti, 1993, pp. 5356. Maria, Voinea , Familia contemporan. Mic enciclopedie, Editura Focus, Bucureti, 2005, p. 39.
47
sprijin moral reciproc, asigurarea condiiilor pentru perfecionare profesional i pentru integrarea social a partenerilor.
Solidaritatea ntre prini copii, pornete de multe ori n exclusivitate de la modul n care prinii definesc binele copilului lor. ntre frai se manifest n special solidaritatea moral, problemele pot s apar n familie atunci cnd atitudinea celor doi prini este diferit de cea a copilului sau cnd unul dintre prini se solidarizeaz cu conduita copilului, iar cellalt printe se desolidarizeaz. Solidaritatea n interiorul reelei de rudenie se poate manifesta sub forma sprijinului moral, afectiv, relaional, dar i financiar, material. Cercetrile arat c, n general, solidaritatea se manifest mai ales pe linie feminin i const n ajutorul acordat creterii copilului(lor), sau n activitile gospodreti. Pe linie masculin putem vorbi n special despre solidaritate financiar prin acordarea de mprumuturi sau sprijin material n achiziionarea diferitelor bunuri necesare familiei. Funcia de solidaritate a familiei se nrudete cu cea de asisten, atunci cnd membrii familiei acord ngrijire persoanei care se afl n impas fie din cauza unui handicap sau a unei boli fie datorit vrstei naintate. Diminuarea acestei funcii se datoreaz, n special, mobilitii sociale, mobilitate ce face ca locul de munc s difere de cel rezidenial. Acest lucru influeneaz negativ solidaritatea familial, mcinat de separarea fizic i afectiv existent ntre membrii familiei.
2.4.Funcia pedagogico-educativ i moral

Sarcinile educogene ale familiei sunt multiple i complexe. Ele presupun o aciune contient, consecvent, sistematic i convergent a ambilor prini. O cerin fundamental a oricrei activiti educaionale o reprezint realizarea unei personaliti armonios dezvoltate. De aceea, prinii trebuie s aib clar conturat finalitatea activitii educogene i s aib timpul necesar, precum i metodele, mijloacele adecvate pentru atingerea acesteia. Pentru realizarea obiectivelor educaionale n familie (dezvoltarea fizic, intelectual, moral, civic etc.) prinii acioneaz asupra copiilor prin dou modaliti: direct prin aciuni mai mult sau mai puin dirijate i organizate, utiliznd o serie de metode i tehnici educative; indirect prin intermediul modelelor de comportament oferite i prin climatul psihosocial pe care l asigur copilului. Aciunea educativ direct a prinilor asupra copiilor lor poate fi caracterizat cu ajutorul unor indicii de educaie parental: sistemul de sanciuni i pedepse i acordul prinilor n aplicarea lui.
48
acordul prinilor asupra modalitilor de petrecere a timpului liber i asupra grupului de prieteni al copilului. divergena metodelor educative i lipsa de autoritate a prinilor. n literatura de specialitate s-au conturat patru stiluri educaionale: adecvat (unitatea aciunilor educative ale prinilor); laissez faire (indiferena ambilor prini); sever (pedepse severe aplicate de ctre ambii prini); incompatibil (lipsa de unitate a aciunilor parentale).
n vederea realizrii unei educaii eficiente, printele trebuie s acioneze asupra copilului pe mai multe planuri: ca agent i surs a satisfacerii necesitilor primare; ca interlocutor permanent n procesul de comunicare; ca model de comportament pe care copilul l imit i n care se reflect, construindu-se pe sine nsui; ca furitor al sentimentului de securitate afectiv factor fundamental pentru dezvoltarea echilibrat a personalitii. Relaiile din cuplu sau dintre membrii familiei au rol n formarea personalitii copilului. n snul are loc socializarea primar, sunt preluate primele modele de comportament i sunt transmise primele reguli i valori. Putem vorbi i de o educaie n sens invers, observndu-se n familie i o influen a copiilor asupra prinilor; cu fiecare situaie ntlnit se obine o experien, o autoeducare. Se pune accentul pe socializarea primar, deoarece aceasta afecteaz dezvoltarea ulterioar a personalitii copilului. Trsturi ale funciei educative46: are un caracter esenial intenional; i propune s dezvolte multilateral personalitatea copilului, n vederea unei optime integrri sociale; tinde s dezvolte n copil, atitudini i comportamente adecvate normelor morale adoptate de societatea respectiv, i n aceeai msur la dezvoltarea comportamentelor intelectual i afectiv; caracterul intenional implic folosirea unor tehnici stabile pe baza datelor pe care le ofer sociologia, psihologia, pediatria . a.
Pe lng faptul c familia desfoar ea nsi o activitate educativ, poate s creeze condiii optime pentru ca aciunea altor factori educaionali s aib eficien maxim, sau poate conlucra activ cu aceti factori.
46
Cornelia, Dimitriu, Constelaia familial i deformrile ei, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1973, p. 15.
49
Exercitarea funciei educative depinde de anumite aspecte ca: nivelul de pregtire a prinilor, gradul de integrare social a familiei, timpul disponibil pentru activiti educative, modelul de educaie oferit prinilor n familia de origine. Se apreciaz c orice copil are nevoie de o familie dar nu orice fel de familie. Familia cu deficiene educaionale va constitui un cadru neadecvat formrii tnrului. Eecurile socializrii n familie au consecine negative la nivelul societii. n cadrul familiei socializarea are mai multe componente: 1. normativ prin care se transmit copilului principalele norme i reguli sociale; 2. cognitiv copilul dobndete deprinderi i cunotine necesare aciunii ca adult; 3. creativ se formeaz capacitile de gndire creatoare, de a da rspunsuri adecvate n situaii noi; 4. psihologic se dezvolt afectivitatea necesar relaionrii cu prinii, cu viitorul partener, cu proprii copii i cu alte persoane. Copilul nva c indivizii au interese, dorine i obiceiuri de care cellalt trebuie s in seama, nva c trebuie s mpart resurse limitate (locuin, hran, obiecte), nva cum ateapt societatea ca el s se poarte, nva cum s acioneze pentru a-i satisface un scop. n societatea modern funcia socializatoare a familiei a nceput s fie preluat de alte instituii sociale coal, mijloace de comunicare n mas. Cu toate acestea familia continu s rmn principala instituie de socializare, mai ales c acest proces se realizeaz ntr-un climat de afectivitate care faciliteaz transmiterea i nsuirea valorilor i normelor sociale. n familia modern, au aprut mutaii semnificative att n ceea ce privete preocuparea prinilor pentru creterea i educarea copiilor, ct i la nivelul relaiilor interpersonale. n acest sens, I. Mitrofan i C. Ciuperc remarc faptul c familia trece printr-o criz de identitate (violen domestic, divor, separare, abandon familial) ce contribuie la stagnarea proceselor evolutive de interacomodare i interasimilare ntre membri i din aceast cauz au loc modificri ale motivelor i argumentelor care stau la baza alegerii partenerului. Unele funcii tradiionale ale familiei sunt pe cale de dispariie (socializarea copiilor, ngrijirea vrstnicilor,etc) fiind mprtite cu alte instituii sociale. Familia ca prim instan de socializare grup primar- deine o responsabilitate foarte important n formarea i dezvoltarea descendenilor. Stilul educaional parental, distribuia autoritii i a rolurilor n familie sunt factori de care trebuie s se in cont n evaluarea i predicia sensului evolutiv al conduitei copiilor. Cu ct familia ofer un suport economic i social mai puternic, cu att descendenii dispun de o palet mai larg de metode i mijloace de cucerire a unor poziii sociale i socio-profesionale mai nalte, contribuia calitilor individuale fiind mult mai puin evident.
50
Socializarea este un concept central care, n cel mai larg sens, se refer la toate acele procese i interaciuni complexe i multi-aspectuale care transform fiinta uman ntr-un membru participant activ al societii. Ca proces psihosocial se refer la transmiterea-asimilarea atitudinilor, valorilor, concepiilor sau modelelor de comportare specifice unui grup sau unei comuniti n vederea formrii, adaptrii i integrrii sociale a unei persoane. n acest sens, este un proces interactiv de comunicare, presupunnd dubla considerare a dezvoltrii individuale i a influenelor sociale, respectiv modul personal de receptare i interpretare a mesajelor sociale i dinamica variabil a intensitii i coninutului influenelor sociale. Acest tip de socializare poart numele de socializare negativ iar copiii socializai n acest mod vor fi neintegrai i n conflict permanent cu societatea. Astzi exist o diversitate de moduri n care prinii i asum responsabilitatea socializrii copiilor. Din aceast perspectiv, au aprut forme atipice de autoritate (a copiilor fa de prini, a tinerilor fa de vrstnici etc.), aa cum se regsete n urmtoarea schem. Mediul familial exercit asupra dezvoltrii fizice i psihice a copilului o influen profund, ale crei urmri vor determina msura normalitii personalitii viitorului adult. Procesul de influenare a copilului de ctre familie este posibil mai ales prin intermediul funciilor ndeplinite de acesta. Semnificaia universal a familiei ca celul de baz a oricrui sistem social este susinut de necesitatea satisfacerii funciilor sale specifice care nu pot fi transferate nici unei alte uniti sociale. 3. Aplicaii Analizai modul de exercitare a funciilor familiale n propria familie Utiliznd sursele bibliografice indicate, analizai schimbrile survenite n exercitarea fiecrei funcii (economic, biologic i sanitar, de solidaritate, pedagogico-educativ i moral) n familia tradiional versus familia modern. Pornind de la teoria ciclurilor vieii, identificai problemele care pot s apar n fiecare stadiu al vieii de familie. Cum se ndeplinesc funciile ntr-o familie monoparental? Constatai diferenele care apar din acest punct de vedere ntre familiile monoparentale cu mam i cele cu tat.
Poenaru, Maria, Molnar, Maria, Tendinele de evoluie ale situaiei economice a familiei din Romnia, n cadrul proiectului Metodologie de evaluare a impactului politicilor
51
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI familiale asupra comportamentului i evoluiei structurilor familiale n plan regional i naional, Institutul de Economie Naional, Bucureti, 2006. Popescu, Raluca, Calitatea vieii de familie n Romnia, Institutul de Cercetare a Calitii Vieii, Bucureti, 2002.
52
Roluri i statusuri familiale
Capitolul III
1. Teorii despre structura i dinamica rolurilor n familie

nc din anii 1940, psihologia social american ncerca explicarea armoniei sau dizarmoniei cuplului conjugal, prin magnitudinea diferenei dintre la ce sau ateptat partenerii de la viaa de familie i ceea ce au gsit n realitate. Problematica rolurilor, ateptrilor, anticiprilor i percepiilor de rol este att de intim i general prezent n grupul domestic, nct nu o tratm ca pe o teorie aparte.
1.1. Abordarea psihosocial integralist

Abordarea psihosocial integralist47 vede n familie un sistem psihosocial puternic integrat, n care trsturile de personalitate ale membrilor sunt ntrun feed-back (de regul pozitiv) de mare intensitate cu realitatea psihosocial a familiei ca ntreg. Adic profilurile de personalitate n care datele biopsihologice (caracteristicile de sex, vrst, temperament, constituie) conteaz n mare msur, determin n interaciunea lor un anumit profil al familiei, iar acesta, la rndul lui, acioneaz n mod continuu asupra personalitii indivizilor (mai ales a celor n formare). Conceptele fundamentale ale acestei teorii sunt cele de interaciune, imagini i tem fundamental. Membrii familiei interacioneaz n mod continuu ntre ei, dar prin intermediul imaginilor, al percepiilor reciproce, al felului n care se definesc unul pe altul. Viaa de familie este rezultatul acestei mereu construite-reconstruite realiti simbolice.
47
Petru, Ilu, Sociopsihologia i antropologia familiei, Editura Polirom, Iai, pp.125-126.
53
Este subliniat importana cercetrii temelor dominante ale familiilor. nelese ca o configuraie de sentimente, motive, fantezii i moduri de a percepe lumea, temele, cu toate c au i versiuni personale date de membrii grupului familial, exprim sintetic mentalitatea unei familii ca ntreg, a membrilor care o compun i constituie elemente fundamentale ce o individualizeaz n raport cu mediul social general i cu alte familii. n cadrul abordrii psihosociale integraliste putem include i o teorie mai bine circumscris, cea a comunicrii n familie. Ea a fost preconizat de unii psihiatri americani pentru a explica prin paterrnurile de comunicare din familie unele tulburri psihice, n particular schizofrenia. Conceptul central este cel de situaie de cerin dubl contradictorie, adic modelul de comunicare n care individul primete n familie mesaje cu sens contradictoriu, opus. Acest dublu mesaj poate veni fie de la aceeai persoan, ntr-un interval de timp scurt, fie de la diferite persoane autoritare din familie. Majoritar, contradicia este ntre comunicarea verbal i cea nonverbal. Comunicarea disonant sistematic din familie, resimit ca atare de individul n cauz, n particular de copii i adolesceni, conduce la stres, depresii i, n final, la tendina de a se sustrage situaiei presante. Cerinele contradictorii de comportamente foarte concrete sau de ateptri mai abstracte de rol sunt prezente att la familiile centrifugale, ct i la cele integrative (W. Jordan,1972). n cazul familiilor integrative, unde legturile emoionale dintre membri sunt foarte puternice, iar contactul (afectiv) cu lumea exterioar este redus, presiunile asupra copilului (preadolescent sau adolescent) se manifest tocmai din cauza izolrii respectivei familii i a obsesiei prinilor de a pstra cu orice pre armonia familiei i intimitatea ei emoional. La familiile centrifuge, unde relaiile din cadrul acestora fac parte dintr-o reea mai vast de rudenie sau social, aceast dispersie n afar a afeciunilor i comportamentelor membrilor familiei o afecteaz n special pe mam. Ea i vede subminat rolul de soie i mam autoritar i, n loc s-i asume respectiva condiie, proiecteaz insatisfacia asupra fiului, trimindu-l (involuntar) n afara vieii de familie. Este vorba de situaii mai dificile, cum sunt cele de mutare a familiei ntr-o alt localitate, moartea unor rude apropiate, mbolnvirii n familie, decderea economic a gospodriei. Apropiat ca spirit de viziunea psihosociologic integralist este abordarea dezvoltrii sistemice (Strong, DeVault, Sayad, 1998), unde accentul se transfer de pe structural pe dinamic, pe evoluia familiei, n particular a dezvoltrii copiilor, care se petrece ntr-un context interacionist. Principiul de baz comun este c dezvoltarea are loc n contextul familial mai larg al rudeniei (chiar dac gospodria nu cuprinde dect familia nuclear), unde funcioneaz diferite sisteme, ntre care interaciunile so-soie, prini-copii, frai-surori sunt cele determinante.
54
1.2. Teoria presiunii de reea

Teoria presiunii de reea48 face afirmaii i mai precise cu privire la segregarea rolurilor n familie. T. Parsons (1955) pusese pe seama industrializrii i modernizrii centrarea rolului brbatului pe funcia economico-instrumental, iar cel al femeii pe funcia emoional-expresiv. E. Bott (1971) susine c rolurile de so i soie sunt n strns legtur cu faptul c unul, sau amndoi soii, au legturi cu reeaua social extrafamilial (rude, prieteni, vecini, colegi) i cu natura acestei legturi. Dac soii sunt puternic integrai n reea i dac aceasta este dens, atunci rolurile celor doi soi sunt discriminative i ierarhizate. Cu ct reeaua este mai dens, dar integrarea n ea a soilor este mai slab, rolurile masculine i feminine sunt mai puin segregate i ierarhizate. Explicaia este dat de presiunea cultural: cu ct reeaua este mai dens, cu att cerinele de rol sunt mai omogene i suportul extrafamilial, pentru un anumit tip de comportament, este mai mare. Astfel, dac unul sau amndoi soii au diverse resurse i roluri de activiti n afara familiei, atunci discriminrile de rol se pot menine. Dac cei ce formeaz reeaua nu se cunosc sau au legturi slabe, este posibil ca i ateptrile de rol s nu fie uniforme, soii neavnd nici un sprijin solid n afara familiei. O reea mai slab, nondens, creaz ansele unor roluri mai puin separate i mai egalitare. Prediciile acestei abordri au fost confirmate de exodul familiilor din mediul rural, unde reeaua era dens i rolurile brbat-femeie foarte difereniate. n mediul urban, unde reeaua este mai puin dens, rolurile sunt i ele mai puin discriminative. O alternativ la explicaia presiunii reelei, n tipurile de roluri, ar fi aceea c densitatea reelei, ct i rolurile, sunt determinate de un al treilea factor, cum ar fi angajarea femeii n activiti extracasnice. Poate fi o reea foarte dens, din care presiunea s vin pentru practicarea complementaritii i egalitii n jucarea rolurilor.
1.3. Abordarea microeconomic a rolurilor din familie

Abordarea microeconomic a rolurilor din familie49 pune un accent deosebit pe importana aspectelor economice ale grupului domestic, dar descrie i explic ateptrile i comportamentele de rol cu ajutorul unor variabile economice i, dup modelul comportamentului microeconomic, n termenii maximizrii beneficiului. Segregarea de roluri este n funcie de diferena de investiie de capital
48 49
Petru, Ilu, Sociopsihologia i antropologia familiei, Editura Polirom, Iai, p.128. Petru, Ilu, Sociopsihologia i antropologia familiei, Editura Polirom, Iai, pp.129 130.
55
dintre cei doi soi n capitalul marital(comun). La rndul lui, capitalul personal investit depinde de o serie de variabile, cum ar fi averea prealabil, salariul i alte venituri, colaritatea. B. Lemennicier (1978) a construit un tablou al comportamentelor de rol n familie, n care a introdus dou variabile economice i mai multe variabile sociodemografice: vrsta, numrul de copii, mrimea localitii, frecvena certurilor, presiunea familial i social a reelei. Cele dou variabile economice au fost: raportul costurilor i oportunitate (salariul soului supra salariul potenial al soiei); raportul de dotare n capital uman (numarul de ani de colaritate ai soului supra numrul de ani de colaritate ai soiei). Calculnd contribuia fiecrei variabile la timpul alocat treburilor profesionale i celor casnice, autorul gsete c cele dou variabile de natur economic evideniaz la fel de bine, dac nu mai bine, dect explicaiile psihosociale, diferenierile de roluri conjugale i stabilitatea marital. Paradigma costuri-beneficii i a schimbului social ce are loc n spiritul ei servete ca baz pentru noi nuanri n nelegerea rolurilor i a comportamentelor maritale. Astfel, Kellerhals (1987) ataeaz dimensiunii economice una cultural n nelegerea strategiilor de roluri: o norm considerat cultural dezirabil este meninerea unei distane economice ntre so i soie. S-a constatat, n urma cercetrilor, c mrimea schimbului (de bunuri i servicii) ntre soi este n funcie de poziia lor social. Schimbul este mai limitat cu ct poziia social este mai nalt i accentul pus pe autonomie este mai mare. Schimbul mai intens i fuziunea conjugal mai puternic sunt prezente n familie cu un statut social mai sczut, acolo unde posibilitatea de a cuceri puterea i prestigiul n domenii extrafamiliale este mult mai mic.
1.4. Teoria echitii

Teoria echitii aplicat la rolurile conjugale se ntemeiaz pe ideea c aa cum cstoria este o afacere, csnicia este o continu negociere de roluri. Iar structurarea i dinamica de roluri se face dup principiul echitii. Cei doi parteneri i ajusteaz comportamentele i ateptrile potrivit felului n care vd schimbul de bunuri i activiti ca fiind echitabil sau nu. Chiar dac nu la modul riguros cantitativ, membrii familiei, i cu deosebire soii, estimeaz raportul dintre ce primesc eu n derularea vieii de familie i ce dau. Dac acest raport este egal sau foarte apropiat ca mrime cu cel dintre ce primete cellalt i ce d, situaia este considerat echitabil. n momentul n care partenerii consider c nu exist egalitate ntre raporturile respective, ei vor adopta strategii pentru a rezolva inegalitatea. Soluiile sunt comportamentale, atunci cnd individul n cauz modific ceva n aciunile lui fa de cellalt n vederea restabilirii egalitii, sau psihologice, adic modificarea prin diferite tehnici justificative a percepiei mrimii elementelor.
56
Soluiile de ajustare a inchitii sunt multiple, inclusiv teoretic, dac ne gndim i la posibilitatea de a combina comportamentul cu perceptivul, aa cum, nu de puine ori, se ntmpl. Ele sunt i mai multe i variate, dac inem seama de coninutul lor concret. ns atunci cnd negocierile de rol dintre parteneri au ajuns ntr-un punct mort, cnd unul sau amndoi ajung la concluzia c inechitatea nu mai poate fi rezolvat prin strategii de compromis, soluia final este desprirea. Teoria echitii i a negocierii de roluri susine c disrumpia conjugal este n evaluarea vieii de familie, ca inechitabil de ctre actorii scenei familiale un actor de prim ordin.
1.5. Complementaritate si conflict de rol

Exist dou componente ale rolurilor familiale: pe de o parte roluri conjugale (so, soie) iar pe de alt parte roluri parentale (mam, tat). Dup constituirea cuplului conjugal, prin realizarea descendenei vor aprea roluri parentale, ce presupun responsabiliti noi. Maria Voinea face diferenierea dintre rol i statut: statutul este asociat cu drepturile indivizilor, iar rolul cu obligaiile ce revin n virtutea deinerii unui statut. Exercitarea defectuoas a rolurilor, pericliteaz echilibrul conjugal i prin aceasta ntregul sistem familial. Adoptarea unui rol conjugal sau parental corespunztor, nu este att de simpl; dei iniial, rolul conjugal este preluat prin imitaia modelelor de rol din familia de origine, totui acestea se nva a fi adaptat i se perfecioneaz prin exercitarea lui n propriul nucleu conjugal. De obicei, soia preia i imit, mai mult sau mai puin contient, conduite de rol proprii mamei sale, pe care le filtreaz prin intermediul personalitii proprii, iar soul reproduce n comportamentul de rol, maniere relaionale, atitudini, preluate din modelul conjugal oferit de tatl su. Rolurile conjugale difer n societatea modern de cele din societatea tradiional, prin faptul c n prima, brbatul nu mai deine n exclusivitate responsabilitatea procurrii celor necesare traiului familiei, femeia fiind antrenat n activiti profesionale extradomestice i nu se mai poate ocupa n ntregime de activitile gospodreti. Din perspectiva rolurilor conjugale, putem distinge dou tipuri de familii50: a) familii n care, rolurile conjugale sunt asumate corespunztor cerinelor i exigenelor normalitii funcionale a cuplului. Aceasta constituie, pentru indivizii n cauz premise ale integrrii sociale, surse de satisfacii, condiii pentru performane profesionale i sociale;
50
Maria, Voinea, Psihosociologia familiei, Editura Universitii Bucureti, 1996, p. 34.
57
b) familii n care rolurile conjugale sunt realizate parial sau necorespunztor, pe fondul unor stri de indiferen sau tensiune. Relaionarea n aceste familii este deficitar, antrennd conflicte ce au efecte n viaa profesional i social a membrilor, determinnd eecuri n socializarea copiilor. Uneori conflictele, crizele familiale se datoreaz discrepanei dintre ateptrile de rol i manifestarea real a acestora, dintre rolul sperat i cel realizat. Msura n care partenerii i asum rolurile determin reuita material. Cea de-a doua component rolurilor familiale este reprezentat de rolurile parentale. Rolul de mam este ndeplinit la parametri ridicai, dac aceasta combin, n atitudinea sa fa de copil (copii), ceea ce a nvat i observat din interaciunea cu propria mam, cu ceea ce a achiziionat, din punct de vedere al cunotinelor tiinifice, privind modul de dezvoltare. Rolul de mam se afl n situaie de opoziie cu alte roluri, ca de exemplu: de soie, de membru al societii, de coleg de munc. Rolul tatlui, nu ine de masculinitate, ci de felul cum conduce i gestioneaz viaa familiei, capacitatea lui de a lua decizii i consecinele acestora, de capacitatea lui de a asigura suport emoional copiilor i mamei. Tatl, pentru a-i exercita rolul pe deplin, trebuie s se implice n toate etapele de dezvoltare a copilului, ncepnd de la natere.
2. Roluri parentale n familia tradiional versus familia contemporan (modern)

Structura statusurilor i rolurilor din cadrul familiei cuprinde situaiile de: so, soie, tat, mam, copil, frate, sor, bunic i bunic. I. Mihilescu susine c n mod obinuit, statusul este definit drept poziia sau rangul unui individ n cadrul unui grup n raport cu alte grupuri, ns datorit multitudinii acestor statusuri, unele dintre acestea sunt prescrise (n raport cu sexul i vrsta, naionalitatea, rasa, religia sau clasa social) altele sunt dobndite (ca rezultat al alegerii individului, al unei competiii, prin eforturi i costuri personale) iar rolul definete comportamentul ateptat de la cel care posed un anumit status. n concluzie, statusul este un ansamblu de privilegii i ndatoriri iar rolul reprezint exercitarea acestor privilegii i ndatoriri. n cazul familiei tradiionale reeaua statusurilor i rolurilor este mai larg i exercitarea acestora este rezultatul procesului de nvare social. Familia tradiional are o serie de trsturi, cum ar fi loialitatea fa de familie care e mai presus de interesul propriu, femeia e subordonat ca soie i ca mam, copiii de ambele sexe au roluri precise, prestabilite, sunt ncurajate ca valori supunerea, conformismul.
58
Cercetarea familiei tradiionale a reliefat c valoarea central a stilului de via o constituie autoritatea. n general, autoritatea implic raporturi de inegalitate. Rolurile sunt distribuite n funcie de ierarhie, conformism, putere. Acestea definesc un stil de via a familiei ce consacr superioritatea prinilor asupra copiilor, vrstnicilor asupra tinerilor, a brbailor asupra femeilor, a frailor mai mari asupra celor mai mici etc. Autoritatea brbatului este rar pus sub semnul ntrebrii pentru c aa se perpetueaz modelul, preluat prin imitaie, i orice atitudine de negare a acestuia duce la etichetare, marginalizare, stigmatizare. n familia tradiional, relaiile parentale nu implic conotaii deosebite i nici abateri semnificative de la norm. Ierarhia este clar, fiecare printe tie ce are de fcut, copilul tie de cine trebuie s asculte. Copiii suport autoritatea tatalui i, n lipsa acestuia, pe cea a mamei. Prin contrast, familia modern se bazeaz pe individualism ca valoare (ceea ce explic nivelul ridicat al numrului divorurilor i tolerana din ce in ce mai mare fa de acest fenomen social, femeia capt independen economic, copiii au un control mai mare asupra propriului destin, obediena i conformismul devin nefuncionale). Valorile familiei actuale se bazeaz pe un stil de via distinct n care autoritatea se substituie cooperrii, sunt valorizate egalitatea, schimbarea, comunicarea. Relaionarea membrilor familiei se caracterizeaz prin accentuat flexibilitate a structurii de autoritate i putere, nu mai exist un model unic, dominant, n care brbatul decide, att n privina hotrrilor care vizeaz viaa conjugal, ct i a celor care privesc relaia parental. Se observ reciprocitatea puterii i autoritii, pe diferite nivele i n diferite intensiti, n contextul unui egalitarism afirmat i pus n practic. Literatura de specialitate evideniaz faptul c flexibilizarea raporturilor de putere n cuplul modern este determinat de anumii factori: 1 emanciparea femeii, bazat n special pe creterea nivelului de cultur i informare; 2 independena economic a femeii este un factor care a generat contientizarea ideii potrivit creia raporturile de putere nu mai pot fi unidirecionale, n condiiile n care femeia nu mai este ntreinut de brbat i poate singur s-i asigure subzistena i s ia decizii n nume propriu, fr teama de a fi supus reprourilor sau abandonat; 3 implicarea tot mai accentuat a femeii n viaa social a dus la ruperea acesteia de universul ngust al familiei i la lrgirea orizontului ei privind rolul i locul femeii n relaia de cuplu; 4 devalorizarea sentimentului n relaia de cuplu a provocat importante reaezri n structura de autoritate i putere. Femeia, independent economic, i permite cu o mai mare larghee s experimenteze relaii diverse, n contextul dorinei de a se realiza i a evolua pe plan profesional.
59
Autoritatea i puterea n familia modern se afl ntr-un permanent proces de construcie i reconstrucie, n funcie de negocierile ce au loc ntre parteneri, de atitudinile i comportamentele acestora vis-a-vis de rolurile pe care le ndeplinesc n familie i de statusurile ocupate n afara ei. Rolurile parentale i cele legate de carier sunt interdependente. Asfel, n unele cercetri, permisivitatea mamelor casnice a fost asociat cu comportamentele rebele ale fiilor lor, iar practicarea unui control autoritarist a fost corelat cu probleme de comportament ale fiicelor. Schimbarea statusului social al femeii prin implicarea ei n activiti profesionale extrafamiliale determin noi configuraii ale raporturilor ntre prini, ntre prini-copii, n sensul regndirii, redefinirii i redistribuirii rolurilor. De semenea, n familiile moderne, exist o tendin a multor brbai de a privi cariera profesional a femeii ca fiind o surs de conflict. C. Ciuperc remarc faptul c pentru brbai, ieirea femeii din carapacea familiei nseamn, n primul rnd, neglijarea atribuiilor pe care le ndeplinea n mod tradiional. Salariul femeii ncepe s devin o component esenial a veniturilor familiei i s i confere femeii o anumit independen economic. Paralel, a crescut nivelul de colaritate la brbai i la femei. Femeia are un rol nou n societate i n familie. Distribuia rolurilor i sarcinilor n gospodrie se modific i ea, inclusiv n educaia copiilor. n acest sens, prinii actuali nu mai rspund ateptrilor necesare, obligatorii (regulilor de conduit) i nici facultative (oprobriul public). Un alt aspect ce trebuie menionat este cel al schimbrilor n structura de gen reprezentate de responsabilitatea femeii de a crete copiii. Prinii care nregistreaz cea mai mare afeciune fa de copii sunt femeile i partenerii cstorii iar rolul parental este mai bine valorizat dect sarcinile casnice. Prinii singuri i cei cstorii, dar casnici, se ocup mai mult de activitile gospodreti, indiferent de sex, ns s-a constatat c acesta condiioneaz efectele csniciilor n care exist dou slujbe: soiile angajate i ndeplinesc mai puin sarcinile casnice dect cele neangajate, n vreme ce soii celor angajate ndeplinesc sarcini casnice. Literatura de specialitate care studiaz evoluia rolurilor familiale admite c tradiionalitatea este specific rurarului n timp ce urbanul se asociaz inerent cu modernitatea Important pentru noul model de roluri parentale sunt studiile referitoare la implicarea psihologic a tailor n familie. S-a constatat c pentru tai cele mai importante evenimente sunt legate de familie i nu cele de la serviciu. Taii sau dovedit mai competeni i mai responsabili atunci cnd i ngrijesc copiii, iar acetia din urm dovedesc un ataament fa de ambii prini, au tendina de a-i cuta tatl pentru activiti de joac i mama atunci cnd sunt obosii, alarmai sau stresai. Rolul tatlui a fost privit ca un mediator important al legturii dintre statutul ocupaional al mamei i rezultatele copilului. Totodat, n familia modern, exist un efect de gen: taii din familii cu un singur venit interacioneaz mai mult cu fiii dect cu fiicele lor, iar cei din familii cu dou venituri interacioneaz n mod egal att cu fetele, ct i cu bieii.
60
2.1. Transmiterea rolurilor parentale n cadrul familiilor din mediul urban i mediul rural
Dumitru Batr51, n studiul efectuat asupra unor familii compuse din soi tineri, ca i n investigaia ntreprins asupra comportamentului tinerilor a ncercat s surprind modul de transmitere a unor roluri parentale care s fie preluate de ctre copii n procesul de socializare pe care acetia l parcurg. Autorul apreciaz c se discut n termeni destul de diferii despre transmiterea i preluarea rolurilor parentale n cadrul familiilor din mediul urban i mediul rural deoarece diversitatea condiiilor i pune amprenta pe ntregul comportament familial. Asfel, se poate vorbi de diferene n funcie de sexul i vrsta copiilor, dar i n funcie de urmtoarele criterii: nivelul de studii, profesia i ocupaia prinilor. Astfel, fiicele preiau unele roluri domestice de la mamele lor, ns n condiii difereniate n cazurile mamelor cu ocupaii i studii de nivel mediu, fetiele sunt ndrumate i ndemnate mai mult spre tipuri de atribuii n interiorul locuinei; n cazurile mamelor cu studii superioare i cu profesii adecvate, acestea promoveaz un status-rol modern pentru fiicele lor, care nu trebuie s se apropie prea mult de buctrie. Ponderea fiicelor care preiau asemenea atribuii scade i o dat cu creterea pregtirii profesionale i a nivelului de studii ale fetelor, n cazul mamelor cu studii i ocupaii medii. Sfera atribuiilor pe care le poate prelua o fiic, dar i un fiu, de la mam este structurat conform tabelului urmtor, n condiiile n care activitile ocupaionale ale mamei nu permit acoperirea unor sarcini n anumite momente ale unei zile sau n perioade date.
Tabelul nr. 1 Transmiterea rolului matern fiicelor n mediul urban
Activiti menaj n buctrie
Curenie, ordine, igien.
Cumprturi
Asigurarea unor obligaii (plata unor servicii) Supravegherea frailor
ntreinerea relaiilor sociale
Activiti culturale
Sursa: Dumitru, Batr, 2000, p. 168

51
Dumitru, Batr, Socializarea copiilor - mod de exercitare a rolurilor parentale, n Revista Calitatea Vieii XII, nr. 1-4, 2000, p. 159-171
61
Bieii sunt atrai de activitile specifice tatlui, dar acestea sunt puine n interiorul locuinei n comparaie cu cele din exteriorul acesteia. Mai multe exteriorizri ale rolului tatlui sunt surprinse i preluate de ctre copil din ceea ce face tatl pe plan profesional, ocupaional, relaional, social etc., dect din ceea ce face n interiorul locuinei. Dominante sunt activitile sociale, relaiile cu prietenii, participrile la activitile din timpul liber, fa de cele de ntreinere i efectuarea cureniei sau de menaj, care sunt sporadice i cu caracter limitat. Rmn constante atribuiile avute n cazul anumitor lucrri de reparaii i ntreinere n locuin, ca i cele afectate cumprturilor. Foarte puine sunt diferenele observate n funcie de nivelul de educaie, ca i n funcie de profesia i/sau ocupaia pe care o are tatl.
Tabelul nr. 2 Transmiterea de roluri ale tatlui n comportamentul bieilor, n mediul urban
Activiti Social culturale, relaii cu prietenii
Activiti profesional ocupaionale
Activiti ntreinere, reparaii
Cumprturi
Activiti curenie
Activiti menaj
Sursa: Dumitru, Batr, 2000, p.169
n familiile din mediul rural se continu, n mare parte, modul tradiional n transmiterea rolurilor parentale n mod dominant n interiorul familiei, ca i n exteriorul acesteia, att la biei ct i la fete. Fr a identifica multe distincii n funcie de ..., se poate susine transmiterea i preluarea unor roluri domestice n locuin i n gospodrie n mediul rural de ctre mame i respectiv fete. Nu numai c mamele transmit asemenea roluri, dar sunt cele care urmresc nsuirea i internalizarea unor ndemnri i deprinderi n n defurarea unor activiti care au aceeai importan n cadrul familiei indiferent cine le desfoar. n ordinea cronologic a prelurii unor asemenea atribuii, ca i ponderea pe care o dein, s-a realizat ierarhia din tabelul nr.3. Aceeai perspectiv se poate avea n vedere i n cazul transmiterii unor atribuii n cadrul rolului de tatfiu din modul cum tatl desfoar anumite atribuii (tabelul nr. 4).
62
Roluri i statusuri familiale Tabelul nr. 3 Transmiterea rolurilor parentale de la mam la fiic n mediul rural
Curenie, ordine, igienizare
Pregtit masa, activiti n buctrie
Activiti n grdin
ngrijire psri i animale
Activiti n ntreinerea culturilor
Pregtiri pentru srbtori
Tabelul nr. 4 Transmiterea rolurilor parentale de la tat la fiu n
mediul rural
Activiti n gospodrie, ngrijirea animalelor
Activiti economice n agricultur, ntreinerea culturilor
Activiti de ntreinere i reparaii n locuin i gospodrie ntreinerea relaiilor cu musafirii
3. Aplicaii
Identificai i analizai modul de transmitere a rolurilor parentale, n propria familie. Dai exemple de situaii n care se pot manifesta conflictele rol. Propunei soluii pentru depirea acestora la nivel individual i familial. Identificai i analizai factorii care pot conduce la suprancrcarea de rol a unei persoane. n ce situaii intervine stresul n exercitarea unui anumit rol? Analizai dificultile tranziiei de la un rol la altul n funcie de vrst.
63
Comentai caracteristicile grupului familial tradiional i ale celui modern din urmtorul tablou comparativ52:
SOCIETATEA TRADIIONAL NR. DE PARTENERI CONJUGALI CONCOMITENI ALEGEREA PARTENERULUI REZIDEN RELAII DE PUTERE RELAIA PRINICOPII FUNCIILE FAMILIEI Monogamie Poligamie Alegerea este fcut de prini pentru a ntri puterea familiei Patrilocal Matrilocal Ambilocal Relaii patriarhale, rareori matriarhale Autoritate i dominan printeasc Concentrare pe protecia grupului de rudenie ca ntreg Extins SOCIETATEA MODERN Monogamie
Alegere relativ liber fcut de parteneri Nelocal Putere relativ asemntoare a femeilor i brbailor Toleran mare, egalitate relativ prini-copii Mediu de siguran pentru copii Suport moral pentru membrii familiei conjugale Nuclear Modele familiale alternative
STRUCTURA
Ciuperc, Cristian, Viitorul familiei perspective i ipoteze, n Revista Calitatea Vieii XII, nr. 1-4, 2000. Mihilescu, Ioan, Sociologie general. Concepte fundamentale i studii de caz, Editura Polirom, Iai, 2003. Popescu, Raluca, Introducere n sociologia familiei. Familia romneasc n societatea contemporan, Editura Polirom, Iai, 2009. Stnciulescu, Elisabeta, Sociologia educaiei familiale, Vol. II, Editura Polirom, Iai, 1998.
52
Petru, Ilu, Sociopsihologia i antropologia familiei, Editura Polirom, Iai, 2005, p. 88.
64
Criza familial
Capitolul IV
Criza familial
1. Dificulti i surse ale crizelor familiale

Conceptul de criz a fost formulat n principal de Erich Lindemann i Gerald Caplan care n anii 40 i 50 au studiat modul n care indivizii reacioneaz la situaiile psihologice aleatorii. Lydia Rapoport (1970)53 a sugerat c o criz este o tulburare stabilizat. Criza familal reprezint orice situaie care induce apariia stresului n familie, a tensiunilor ntre membrii ei, ameninnd coerena familiei sau avnd ca rezultat ruperea ei54 . Factori declanatori ai situaiei de criz familial: situaia economic locul de munc al prinilor mass-media cultura familiei emanciparea femeii
2. Clasificarea crizelor
O clasificare a situailor de criz este fcut de Carmen Ciofu, aceasta vorbind despre dou categorii de evenimente: crize maturaionale sau normative i crize situaionale.
53 54
Veronica, Coulshed, Practica asistenei sociale, Editura Alternative, Bucureti, 1993, p. 59. Carmen, Ciofu, Interaciunea prini copii, Editura Medical Amaltea, Bucureti, 1998, p. 110.
65
2.1.1 Crize maturaionale sau normative Crizele maturaionale sunt cele survenite ca urmare a dezvoltrii biopsiho-sociale, ca parte normal a vieii. Fiecare etap a vieii e caracterizat prin modificri de atitudini i abiliti; de exemplu cstoria copilului, primul nepot, pubertatea, pensia, . a. Pentru fiecare din aceste etape membrii familiei i schimb rolurile, se reorganizeaz. Asumarea unui nou rol poate crea dezechilibre dac nu exist resurse sau capacitatea de adaptare. 2.1.2 Crize situaionale Crizele situaionale sunt reprezentate de situaii neexpectate. Exemple ar fi: spitalizarea ndelungat pentru o boal cronic, decesul copilului, handicapul definitiv, sarcina nedorit a unei adolescente. Cnd nu se parcurg fazele de dezvoltare a vieii n ordine cronologic, apar aceste situaii de criz situaionale; sarcina unei adolescente, decesul survenit la vrst mic, sunt exemple n acest sens. 2.1.3 Crize acute Crizele acute se caracterizeaz prin faptul c dup 4-8 sptmni, timp n care familia parcurge perioada de oc, ncep s apar soluii de rezolvare. 2.1.4 Crizele cronice Crizele se cronicizeaz n momentul n care, dup aceast perioad de timp, nu au aprut soluii, sau cele care totui s-au ivit, au fost refuzate de individ; acest lucru se poate datora i faptului c intervenia a venit ntr-un moment nepotrivit, de maxim tulburare. Dup 6 sptmni persoana/familia parcurge perioada de oc i ncepe s gseasc soluii de rezolvare; Cronice dup o perioad de 4-6 sptmni nu au aprut soluii sau cele care s-au ivit au fost refuzate.
3. Faze de dezvoltare a crizei

Pornind de la stadialitatea lui Kaplan, ali cercettori ai domeniului prezint cinci faze ale crizei i anume55:
55
Gabriela, Irimescu, Asistena social a familiei i copilului, Editura Universitii Al. I.Cuza Iai, 2004, pp. 69-70.
66
Criza familial
n stadiul 1, de oc, ce se produce la aflarea unei veti sau la observarea unor evenimente sau fapte, apar sentimente de ireal, incredibil, de negare a celor auzite sau ntmplate. n stadiul 2, de confuzie, clientul are tendina de a se retrage n sine i de a se izola. n aceast faz au loc stri de mnie, anxietate, incapacitate de a nelege anumite comportamente. Se va pune accentul pe aici i acum, dei se pot descoperi legturi cu alte conflicte trecute, dar care nu au fost rezolvate. Gsirea acestor conexiuni ajut persoana s corecteze percepia cognitiv i s rmn n contact cu problema real. Prioritatea rezolvrii problemelor este n funcie de alegerea clientului. Acesta va stabili un numr de obiective, pe care asistentul social le va consemna; fixarea acestor obiective are ca scop reducerea problemei aparent copleitoare n fragmente, probleme rezolvabile Stadiul 3, poart denumirea de capcan deoarece persoana n criz se simte fr speran, fr ieire. n acest stadiu pot aprea sentimente de vinovie, ruine care urmeaz sentimentelor de furie. n stadiul 4 are loc o acomodare la schimbare, persoana ncepe s vorbeasc despre ea i s accepte idei noi. Dei cel n cauz nu e foarte stabil sub aspectul psihic, acest stadiu reprezint o etap superioar n evoluia crizei deoarece, acum ncepe reconstrucia propriu-zis, n care consilierul de criz poate oferi alternative sau susine persoana n luarea unor decizii. Ultimul stadiu este etapa n care se iau decizii i se fac planuri pentru viitor.
Clienii nu experimenteaz n mod obligatoriu aceste stadii n ordinea prezentat, fiind posibil chiar ca o anumit faz, stadiu s fie experimentat de mai multe ori. De exemplu, unii pot tri n mod repetat negarea, i atunci sunt blocai n acel stadiu, aprnd stri patologice.
4. Intervenia n situaie de criz

Dup prerea V. Coulshed, crizele pot fi percepute fie ca o ameninare, o pierdere sau o provocare. Ameninarea poate fi la adresa respectului de sine, sau la sentimentul de ncredere n sine nsui. Pierderea poate fi real, sau poate fi un sentiment interior de gol i de izolare. Cnd este perceput ca o provocare, o criz poate cuprinde nu numai primejdia, dar i posibilitatea de cretere. Aceasta se ntmpl mai ales atunci cnd sunt descoperite noi metode de rezolvare a problemelor, sau atunci cnd persoana descoper c poate face fa situaiei. Totodat, deorece crizele pot revitaliza probleme mai vechi, nerezolvate ale trecutului, ele pot acutiza sentimentul neputinei sau suprasolicitrii; n acelai timp, totui, ele pot oferi o a doua ans pentru a corecta nemplinirile unor evenimente trecute.
67
Scopurile interveniei n criz sunt urmtoarele56: de a contracara efectele situaiilor de criz; de a estompa simptomele strilor emoionale negative; de a reduce clientul la normal.
n intervenia n criz este foarte important diagnosticarea, evaluarea persoanei i a situaiei deoarece ea trebuie s fie fcut rapid i cu mare acuratee pentru a se putea trece la faza de intervenie propriu-zis. Chiar dac diagnosticarea unui caz ar prea la un moment dat uoar, asistentul social trebuie s se fereasc s fac generalizri premature bazate pe informaii pariale, limitate i s trag concluzii nefundamentate legate de cauzele problemei. n evaluarea unui caz trebuie avute n vedere mai ales urmtoarelor aspecte: abilitile, resursele clientului; capacitatea clientului de adaptare; cooperarea dovedit; disfunciile de care sufer clientul i gradul lor de manifestare. Precauii n intervenia n criz57: concentrarea trebuie s fie orientat asupra circumstanelor actuale ale crizei; clientul mpreun cu asistentul social, vor analiza situaia real, vor estima cauzele care par a fi declanat criza; se va pune accentul pe aici i acum, dei se pot descoperi legturi cu alte conflicte trecute, dar care nu au fost rezolvate. Gsirea acestor conexiuni ajut persoana s corecteze percepia cognitiv i s rmn n contact cu problema real; prioritatea rezolvrii problemelor este n funcie de alegerea clientului. Acesta va stabili un numr de obiective, pe care asistentul social le va consemna; fixarea acestor obiective are ca scop reducerea problemei aparent copleitoare n fragmente, probleme rezolvabile; se realizeaz un contract pentru activitatea viitoare n termeni specifici: Eu fac , Tu faci . Concreteea ajut la meninerea persoanei n contact cu realitatea, iar optimismul reduce anxietatea i impresia de neputin a clientului; n faza final, dac s-a ajuns la o stare de echilibru, e bine de trecut n revist realizrile i planificarea n viitor, pentru a se preveni o stare de dependen a clientului de asistentul social.
56
57
Holt Romnia, Ghiduri de bun practic n asistena social a familiei i copilului, Editura Lumen, Iai, 2002, p. 24. Veronica, Coulshed, Practica asistenei sociale, Editura Alternative, Bucureti, 1993, 149.
68
Criza familial
5. Aplicaii
Elaborai un plan de intervenie pentru o person aflat ntr-o situaie de criz maturaional. Realizai un studiu de caz pentru o familie aflat ntr-o situaie de criz cronic.
Coulshed, Veronica, Practica asistenei sociale, Editura Alternative, Bucureti, 1993. Holt Romnia, Ghiduri de bun practic n asistena social a familiei i copilului, Editura Lumen, Iai, 2002. Irimescu, Gabriela, Asistena social a familiei i copilului, Editura Universitii Al. I.Cuza Iai, 2004. Neamu, Nicoleta (coord.), Practica asistenei sociale centrat pe individ i familie. Studii de caz. Editura Napoca Star, Cluj Napoca, 2008.
69
70
Desfiinarea cstoriei - divorul
Capitolul V
1. Delimitri conceptuale
n gndirea i practica cotidian, conceptul de divor are o circulaie larg desemnnd, n genere, o modalitate prescris social i legal de disoluie a cstoriei.(Dicionar de Sociologie,1998) Sociologul Maria Voinea (1996) consider divorul un fenomen psihosocial complex reprezentnd forma final a desfacerii vieii conjugale, modificnd viaa partenerilor i a descendenilor acestora. El antreneaz stadii tensionale, conflicte, frustrri i insatisfacii ale cror efecte se prelungesc dincolo de sala de judecat Conform prevederilor Codului de familie romnesc, prin divor se nelege desfacerea cstoriei n timpul vieii soilor, prin hotrre judectoreasc, pentru motive temeinice, care fac imposibil continuarea cstoriei Divorul, dup Iolanda i Nicolae Mitrofan, reprezint o modalitate juridic prin care se desface cstoria. Prin divor ia sfrit cuplul conjugal, ntruct cstoriei celor doi parteneri, i lipsesc elementele de fond n baza crora ea a fost ncheiat: sentimente reciproce de natur afectiv, relaii de apropiere i prietenie, sprijinul moral i material acordat.
Rubler-Ross (1975) prezint etapele prin care trece cuplul care cunoate experiena divorului: Refuzul reacia iniial a unuia dintre parteneri de neacceptare a separrii definitive. Clientul trebuie sprijinit s evalueze corect att punctele de puternice ct i cele slabe ale csniciei destrmate; Suprarea clientul se apr, se protejeaz de orice lovitur emoional;
71
Negocierea (antajul) se pot manifesta ncercri de manipulare i de exercitare a unor presiuni psihice asupra prii adverse; adesea acestea mbrac forma antajului sentimental i a unor relaii sexuale forate care se pot finaliza cu ameninarea cu o sarcin; Depresia cnd clientul ajunge s neleag c refuzul, suprarea, negocierea sunt insuficiente. Eecul total este unica imagine ce-l discrediteaz pe client iar lipsa de stim i de ncredere n sine i n ceilali este foarte accentuat. Datorit strii depresive pe care o traverseaz clienii au rezerve n a stabili relaii cu alte persoane; Acceptarea clientul este capabil s coopereze, nelegnd semnificaia pierderii i efectele sale. Clientul trebuie sprijinit s-i dezvolte deprinderile pe care trebuie s le utilizeze pentru a-i continua viaa.58 Etapele divorului: Strile conflictuale i eroziunea ncetarea relaiei sexuale Disoluia legal Dimensiunile interrelate ale divorului (Bohannon, 1970)59 1. Divorul emoional poate avea loc nainte ca un cuplu s se separe fizic i rmne incomplet mult vreme dup ce divorul legal a fost terminat. 2. Divorul legal presupune disoluia juridic a cstoriei, ea diferind de la ar la ar, n funcie de legislaie. 3. Divorul economic se refer la certificatele de ajutor legal n divor date pentru procedurile de pensie alimentar. 4. Divorul parental determin o slbire a relaiilor dintre printele plecat i urma, meninut de cele mai multe ori la situaia unui printe simbolic, la care copilul se poate raporta pentru identificarea originii sale. 5. Divorul comunitar se refer la problemele practice i nervozitatea legate de gsirea unei noi locuine i a unei noi coli pentru copii sunt accentuate dac prinii pierd tocmai vecinii i prietenii care ar fi putut s-i ajute. 6. Divorul psihologic const n separarea sinelui de personalitatea i influena ex-soului, este un proces ce implic auto-cunoaterea i auto-valorizarea ca o fiin uman independent i care reuete s-i fie auto-suficient, cu sau fr sprijin.
58
59
Gabriela, Irimescu, Asistena social a familiei i copilului n Petru Bejan (coord.), Asistena social, Editura Universitii Al. I.Cuza Iai, 2005, p.313. Lisa, Parkinson, Separarea, divorul i familia, Editura Alternative, Bucureti, 1993, pp. 23 31; Maria, Voinea, Familia contemporan. Mic enciclopedie, Editura Focus, Bucureti, 2005, p. 179.
72
2. Tipurile de divor
n literatura de specialitate se regsesc urmtoarele tipuri de divor60: Divorul sanciune disoluia cstoriei se face n urma constatrii culpei unuia dintre soi. Statele ce practic acest tip de divor stabilesc o list mai mare sau mai mic de motive ce pot fi invocate n faa tribunalului. n unele ri, motivele de divor sunt foarte clar formulate i restrictive, nct judectorul nu are posibiliti de interpretare. Fiind o sanciune pentru o culp se poate pronuna dac s-a acionat n instan, chiar i cnd continuarea cstoriei nu devine imposibil prin culpa svrit. Divorul faliment apare cnd legturile dintre soi sunt puternic afectate, contientizndu-se falimetul uniunii conjugale. Legislaiile din unele ri nordice, i ntr-o anumit msur, i n cele din Regatul Unit i unele state din S.U.A. admit disoluia cstoriei pe unicul motiv al rupturii, al prbuirii iremediabile a uniunii conjugale. n cadrul acestui tip de divor, interpretarea judectorului devine att de larg, nct acesta i diminueaz rolul pn aproape a i-l pierde. Divorul constatare soii s-au separat n fapt de un anumit numr de ani. Divorul prin consimmntul reciproc faciliteaz foarte mult procedura de disoluie a uniunii conjugale. n unele ri nici nu mai e nevoie de un tribunal pentru a pronuna disoluia, fiind suficient declararea acordului celor doi soi n faa unei instane civile. Divorul remediu soluia unei cstorii complet compromise ce permite partenerilor recstoria pentru a dobndi o csnicie reuit. Dintre motivele acceptate de instan pentru desfacerea cstoriei enumerm: soul sufer de alienaie mintal cronic; soul prt s-a stabilit n strintate; soul prt e declarat disprut prin hotrre judectoreasc definitiv; soul prt a fost condamnat pentru tentativ sau complicitate la tentativ de omor asupra soului reclamat; refuzul nejustificat al unuia dintre soi de a locui mpreun cu cellalt sau prsirea nejustificat a domiciliului conjugal; adulter; violen; existena unor nepotriviri de ordin fiziologic ce afecteaz raporturile conjugale etc.
60
Ioan, Mihilescu, Familia n societile europene, Editura Universitii Bucureti, 1999, pp. 114115.
73
3. Cauzele i factorii divorului

Printre cauzele cele mai importante ale creterii ratei divorialitii n lume se afl urmtoarele: emanciparea economic a femeilor; mobilitatea social; industrializarea, modernizarea, urbanizarea; problema locuinelor; transformrile culturale, schimbarea mentalitii despre divor. Factori interni ce pot genera divorul61 lipsa experienei premaritale, insuficient cunoatere a partenerului, absena dragostei, cstoriile precoce, diferenele mari de vrst ntre parteneri, diferene privind instrucia i educaia partenerilor, incompatibilitatea psihic i temperamental a partenerilor, insatisfacii emoional-afective i sexuale, infidelitatea, comportamentele agresive; alcoolismul unuia dintre parteneri; divergenele privind educaia copiilor. Factori externi care pot genera divorul: apariia i meninerea unor dezechilibre demografice ntre numrul femeilor i numrul brbailor ntr-o anumit zon sau colectivitate; creterea volumului migraiilor i urbanizarea; diminuarea controlului social care duce la aprecierea c viaa de familie este o problem strict personal; condiiile economice generale pot favoriza indirect disoluia unor cupluri. Situaii specifice familiei contemporane: Dezacordul membrilor familiei n ceea ce privete cerinele i obligaiile fiecruia, scderea consensului asupra statutului i rolului.
Maria, Voinea, Psihosociologia familiei, Editura Universitii Bucureti, Bucureti, 1996, p.65.
61
74
Reducerea numrului de poziii n structura familiei exemplificat prin transformarea familiei tradiionale n familie nuclear. Reducerea numrului i a ndeplinirii unor cerine i obligaii ale partenerilor.
4. Efecte directe ale divorului asupra familiei

ncetarea convieuirii conjugale. Funcionarea celor dou subsisteme ale familiei, marital i parental sunt grav i decisiv afectate prin pierderea sau atenuarea unor funcii ale familiei. Responabilitile paterne sunt redistribuite i preluate n totalitate de printele cruia i s-a ncredinat minorul. Pe plan juridic d natere unor relaii diferite ntre fotii soi, att pe plan personal ct i matrimonial. Din punct de vedere al relaiilor sociale divorul determin ncetarea calitii de so, a obligaiei de sprijin moral reciproc i de fidelitate. Fa de copii, divorul creaz relaii personale noi cu unul din prini, cel plecat, printe ce va ntreine relaiile cu copilul doar n cazul reglementat de lege. Efecte indirecte ale divorului comportamentul deviant al copiilor; aversiunea fa de partenerul de sex opus i fa de viaa de familie; cazul prinilor multipli. n urma unor divoruri succesive unii copii pot s fie crescui i educai consecutiv de mai multe mame sau mai muli tai, sau chiar s ajung pe mna unor persoane ce nlocuiesc ambii prini fireti; instalarea tendinei de a divora a unor copii cnd devin aduli i se cstoresc. (Iolanda i Nicolae Mitrofan, 1991).
Dintre toate formele de dezorganizare a familiei, divorul exercit cea mai puternic influen negativ asupra copilului. Orict de indicat ar fi soluia divorului, n anumite situaii, rmn totui, n urma sa, o serie de influene negative asupra membrilor familiei, i mai ales, asupra copiilor. Reaciile acestora fa de divor pot mbrca forme generale i particulare n funcie de vrsta lor n momentul producerii divorului i de relaiile lor cu prinii dup desprirea acestora. n general, imediat dup divor copiii manifest urmtoarele tipuri de reacii: Copii pot avea reacii foarte diferite la procesul de divor, reacii interpretate diferit de prinii separai:62 1. Rezistena sau refuzul copiilor de a merge n vizit la printele plecat sunt explicate:
62
Lisa, Parkinson, Separarea, divorul i familia, Editura Alternative, Bucureti, 1993, p. 62.
75
a) de ctre printele la care copilul este n ngrijire ca rezultatul fricii, suprrii, lipsei de dragoste sau indiferena copilului fa de printele plecat; sau prin sentimente similare fa de noul partener al printelui, sau fa de ali copii existeni; sau prin vizite neregulate, prin nepunctualitate, eec n ngrijirea adecvat a copilului i ncercri de a-i folosi ca aliai; b) de ctre printele absent ca rezultatul ndoctrinrii de ctre printele care are copilul n ngrijire, care folosete orice ocazie pentru a ntoarce copii mpotriva printelui cu care nu mai triesc mpreun; sau prin aceea c copii se tem c vor fi pedepsii sau respini de ctre printele cu care triesc dac vor manifesta afeciune i loialitate fa de printele absent. 2. Nerbdarea copiilor de a merge n vizit la printele absent este atribuit: a) de ctre printele care-l ngrijete mituirii de ctre printele care viziteaz, lipsei de disciplin n timpul vizitelor i faptului c printele care viziteaz i ofer o atenie nentrerupt pentru un scurt timp, nestnjenit de treburile gospodreti i adesea cu mai muli bani de cheltuial; b) de ctre printele care viziteaz puternicului ataament al copiilor i/sau uurrii de a scpa de un printe (care-l ngrijete) deprimat, neglijent. 3. Accesul de a sta un timp la printele care a plecat poate fi considerat: a) de nedorit de ctre printele care ngrijete copii dintr-o pluralitate de motive. Cellalt printe (de obicei tatl) nu are experien n ngrijirea copiilor i poate fi considerat un printe incompetent sau n care nu poi avea ncredere. Dac el sau ea triete mpreun cu altcineva, aceast alt persoan poate fi considerat ca avnd o proast influen care ar putea contamina copii. b) foarte dezirabil de ctre printele care viziteaz, astfel nct copii s poat s petreac destul timp pentru a ntreine sau a construi o relaie strns. Aceti prini au nevoie s fac mpreun cu copii lucruri normale, obinuite cum ar fi s le dea de mncare i s-i duc la culcare, n vreme ce scurtele ieiri n locuri publice sunt adesea artificiale i le lipsete intimitatea. Vizitele mai lungi care includ rmasul peste noapte dau posibilitatea nu numai dezvoltrii unor relaii pozitive, dar i apariiei conflictelor n cursul crora copii pot testa msura n care pot avea ncredere n controlul i grija printelui care-i ngrijete. 4. Lacrimile, obrznicia, proasta purtare, tulburrile de somn, mbolnvirea etc. a copiilor dup vizite sunt explicate: a) de ctre prinii care i au n ngrijire drept o dovad a nefericirii lor n timpul vizitei; sau prin proasta influen a printelui care a fcut vizita sau a altor persoane implicate; prin efectele negative ale mutrii copilului de la un printe la altul; b) de ctre printele care viziteaz (este vizitat) ca o dovad a nefericirii copiilor locuind cu printele care i are n ngrijire; sau prin influena proast a acestui printe sau a altor persoane din gospodrie.
76
5. Remediul pentru aceste probleme este: a) reducerea vizitelor sau ncetarea lor; b) creterea duratei sau frecvenei vizitelor, sau cererea n custodie, ngrijire i control a copiilor. Este adevrat c nu exist familie perfect, dar la fel de adevrat e faptul c deficienele ei, modul de rezolvare a unor probleme pot avea urmri dramatice pentru dezvoltarea copilului. Aadar, familia reprezint i un fel de personalitate colectiv a crei armonie general are rezonan n armonia fiecrei pri care o alctuiete. n concluzie, sntatea i echilibrul psihic depind ntr-o mare msur de felul n care mediul familial i ndeplinete rolul fa de copil. Familia nu trebuie s se mulumeasc s adposteasc, ea trebuie s ocroteasc.
5. Aplicaii
Care credei c ar putea fi efectele unui divor ntr-o familie asupra generaiilor viitoare?
Ilu, Petru, Sociopsihologia i antropologia familiei, Ed. Polirom, Iai, 2005. Voinea, Maria, Familia contemporan. Mic enciclopedie, Editura Focus, Bucureti, 2005.
77
78
Adopia
Capitolul VI
Adopia
1. Noiuni de baz n adopia copilului

1.1. Instituii cu responsabiliti n adopia copilului
Oficiul Romn pentru Adopii (ORA) este organ de specialitate al administraiei publice locale, cu personalitate juridic, n subordinea Guvernului, care coordoneaz i supravegheaz activitile de adopie i realizeaz cooperarea internaional (conform Legii 274/2004 intrat n vigoare la 1 ianuarie 2005 i Hotrrii de Guvern nr. 1433/2004 de nfiinare, organizare i funcionare). Oficiul Romn pentru Adopii are rolul de a duce la ndeplinire obligaiile asumate de statul romn n materie de adopii prin conveniile i tratatele internaionale la care Romnia este parte. Principalele atribuii ale Oficiului Romn pentru Adopii: elaboreaz proiecte de acte normative, norme i metodologii n domeniul adopiei; ine evidena centralizat a familiilor/persoanelor atestate ca apte s adopte; transmite, la cerere, Direciilor Generale de Asisten Social i Protecia Copilului (DGASPC) lista centralizat a familiilor7persoanelor atestate ca apte s adopte, n situaia n care exist copii adoptabili pe raza judeului respectiv i pentru care nu s-a putut identifica o familie adoptatoare din acelai jude; stabilete msurile necesare pentru evitarea ncuviinrii unor adopii supuse eecului, a obinerii oricror foloase materiale necuvenite i a oricror tendine de trafic de copii; ncheie acorduri de colaborare cu autoritile centrale din alte state, cu organisme private autorizate sau acreditate care au atribuii n domeniul adopiei.
79
Atribuiile instanei judectoreti n procedura adopiei constau n urmtoarele: verific ndeplinirea condiiilor de fond i de form (declaraia de adopie, competen material i teritorial a instituiei), precum i lipsa impedimentelor la adopie. apreciaz dac adopia se face n interesul minorului, dac cel ce vrea s fac adopia are rele purtri sau interese potrivnice cu cele ale celui ce urmeaz a fi adoptat i dac ndeplinete condiiile de a fi tutore; se pronun prin hotrre motivat, cu privire la ncuviinarea sau restrngerea adopiei. Instana soluioneaz cererea pentru ncuviinarea adopiei n Camera Consiliului, un complet constituit n doi judectori, cu respectarea condiiilor de fond prevzute de lege. Judecata cererii se face cu citirea celor prevzute la articolul 70 din Codul Familiei (adoptatorii, prinii celui adoptat, dac acesta este minor i persoana adoptat, dac a mplinit 10 ani) i a autoritilor tutelare, precum i cu participarea procurorului. n cazul adopiei internaionale, va fi citat i Comitetul Romn pentru Adopii. Copilul va fi supravegheat de Serviciile publice de specialitate timp de doi ani. Hotrrea pronunat de instana judectoreasc este supus cilor de atac i n termenele prevzute de Codul de procedur civil (15 zile de la comunicare).
1.2. Definiia i tipologia adopiei naionale

Legea nr.273/2004 privind regimul juridic al adopiei a intrat n vigoare la 1 ianuarie 2005. n reglementarea noii legislaii n domeniul adopiei s-a pornit de la urmtoarele principii: principiul interesului superior al copilului; principiul creterii i educrii copilului ntr-un mediu familial; principiul continuitii n educarea copilului innd cont de originea sa etnic, cultural i lingvistic; principiul informrii copilului i lurii n considerare a opiniei acestuia n raport cu vrsta i gradul su de maturitate; principiul celeritii n ndeplinirea oricror acte refeitoare la procedura adopiei. Adopia naional este actul juridic n temeiul cruia se stabilesc legturi de rudenie ntre un copil i o persoan sau un cuplu, n general alta dect prinii de
80
Adopia
origine, asemntoare acelora care exist n cazul rudeniei ntre prini i copii, prinii trebuind cu necesitate s fie ceteni ai aceleiai ri. Adopia cu efectele fireti caracterizat prin: ntre adoptat i descendenii si, pe de o parte i ntre adoptator i rudele acestuia, pe de alt parte, se stabilesc raporturi de rudenie; legturile de rudenie ntre adoptat i descendenii si pe de o parte i prinii si fireti i rudele acestora, pe de alt parte nceteaz; cu toate acestea impedimentul la cstorie rezultnd la rudenie.
Adopia cu efecte restrnse sau simple care se caracterizeaz prin urmtoarele: ntre adoptat i descendenii si, pe de o parte i adoptator pe de alt parte, se stabilesc raporturi de rudenie asemntoare acelora dintre prini i copii; se menin legturile de rudenie dintre adoptat i descendenii si, pe de o parte, i prinii i rudele acestora pe de alta parte.
1.3. Procedura adopiei naionale

n broura Adopia n Romnia. Principii legislaie proceduri63, elaborat de se prezint urmtoarele etape n procedura adopiei: PASUL I: Copil adoptabil Un copil poate fi adoptabil doar dup ce instana de judecat a deschis procedura adopiei interne, iar hotrrea a rmas definitiv i irevocabil. Din acel moment copilul de vine adoptabil, iar profesionitii DGASPC pot ncepe demersurile de identificare a celei mai potrivite familii adoptatoare pentru copilul respectiv. Pentru ca o persoan/familie s poat adopta un copil, trebuie s fie atestat ca apt s adopte. PASUL II: Depunerea cererii Orice persoan/familie care are domiciliul legal pe teritoriul Romniei i care dorete s adopte un copil depune la DGASPC din judeul/sectorul n care domiciliaz o cerere n acest sens, nsoit de anumite acte/documente menionate n lege (cazier judiciar, adeverin medical, caracterizri de la locul de munc, motivaia de a adopta un copil i ateptrile n legtur cu copilul pe care ar dori s-l adopte, dovada spaiului, dovada veniturilor etc.).
63
Oficiul Romn pentru Adopii, Adopia n Romnia. Principii legislaie proceduri, 2008, pp.10 -12; www.adoptiiromania.ro
81
Aceste documente sunt necesare pentru a-i ajuta pe profesioniti s cunoasc familia respectiv nainte de nceperea evalurii propriu-zise, s aib un punct de plecare pe baza cruia s aprofundeze evaluarea familiei astfel nct s poat lua decizia acordrii sau neacordrii atestatului depersoan/famile apt s adopte. PASUL III: Procesul de evaluare Procesul de evaluare cuprinde cuprinde: evaluare social, evaluare psihologic i pregtirea n vederea asumrii n cunotin de cauz a rolului de printe. Evaluarea este un proces complex, planificat, prin care se urmrete istoricul persoanei/familiei, evoluia, dinamica i funcionarea acesteia n timp, interaciunile din cadrul familiei i n comunitate, capacitile parentale. Pregtirea const n frecventarea unor cursuri susinute de specialiti pe baza unor programe de pregtire. n urma evalurii i pregtirii persoanei/familiei, specialitii iau decizia acordrii sau neacordrii atestatului de persoan/familie apt s adopte. PASUL IV: Includerea fiecrei familii atestate n evidena DGASPC, precum i n lista centralizat la nivel naional de ctre Oficiu. Dup ce persoana/familia atestat ca apt s adopte va fi inclus att n evidena DGASPC, ct i n lista centralizat la nivel naional de ctre Oficiu, ea va atepta potrivirea cu un copil adoptabil. Trebuie menionat faptul c nu se caut un copil pentru familia atestat s adopte, ci se ncepe potrivirea cu un copil doar dac profesionitii din cadrul DGASPC consider c familia respectiv ar putea rspunde nevoilor acelui copil adoptabil. Prin urmare, nu orice familie care are atestat va adopta un copil. Demersurile DGASPC se fac pornind de la nevoile i particularitile copilului. PASUL V: Stabilirea compatibilitii ntre copil i familia/persoana potenial adoptatoare Procesul de stabilire a compatibilitii dintre copil i persoan/familie const n identificarea i selectarea celei mai potrivite persoane/familii creia i poate fi ncredinat un copil n vederea adopiei. Dac n urma acestui demers nu poate fi identificat o familie care s rspund nevoilor copilului adoptabil i care s domicilieze n judeul/sectorul de domiciliu al copilului, DGASPC solicit de la Oficiu lista centralizat a familiilor apte s adopte. DGASPC identific din acest list persoane/familii adoptatoare, lund n considerare nevoile i particularitile copilului adoptabil, precum i preferinele familiei i capacitile parentale. Potrivirea see face de ctre o echip de profesioniti responsabili cu adopia (asistent social, psiholog) de la nivelul DGASPC i cuprinde dou etape:
82
Adopia
potrivirea teoretic (const n analiza i luarea n considerare a tuturor informaiilor referitoare la copil, la familia lui biologic i la persoana/familia adoptatoare) i la potrivirea practic (ntlniri ntre copil i familie n vederea dezvoltrii treptate a relaiilor dintre acetia). PASUL VI: ncredinarea n vederea adopiei Ca urmare a parcurgerii etapei de potrivire/stabilire a compatibilitii dintre copil i familia adoptatoare, la propunerea profesionitilor DGASPC, instana judectoreasc ncredineaz copilul n vederea adopiei pentru o perioad de 90 de zile. n acest perioad, DGASPC efectueaz vizite la domiciliul familiei n vederea monitorizrii evoluiei copilului i a relaiilor dintre copil i familie, ntocmind n acest sens rapoarte bilunare. PASUL VII: ncuviinarea adopiei La sfritul perioadei de ncredinare n vederea adopiei, profesionitii DGASPC elaboreaz un raport final care se transmite instanei de judecat competente; acest raport cuprinde concluziile cu privire la evoluia relaiilor dintre copil i persoana/familia adoptatoare, precum i propunerea de ncuviiare a adopiei. Instana de judecat ncuviineaz adopia lund n considerare propunerea DGASPC n acest sens. Dup ncuviinarea adopiei, profesionitii DGASPC de la domiciliul copilului monitorizeaz trimestrial, pentru o perioad de doi ani, evoluia copilului n cadrul familiei adoptaatoare. n aceast perioad, profesionitii DGASPC vor furniza i vor asigura accesul copilului i familiei la servicii post-adopie, n funcie de nevoile identificate. Procedura adopiei este reprezentat grafic n anexele 1-5.
1.4. Dificultile adopiei

ncheierea unei adopii valabile presupune pe lng ndeplinirea condiiilor de fond prevzute de lege i lipsa unor impedimente legale. Prin impedimente se neleg acele mprejurri de fapt i de drept a cror existen mpiedic ncheierea adopiei cu alte cuvinte, impedimentele sunt condiii negative deoarece numai lipsa lor determin ncheierea unei adopii valabile. n funcie de consacrarea legislativ impedimentele pot fi exprese i virtuale. Rudenia prevede c adopia ntre frai este oprit, evitndu-se crearea unor relaii de familie incomparabile cu cele existente deja ntre persoanele n cauz, se suprapune rudenia din adopie peste rudenia fireasc. Nu se face distincia ntre fraii din afara cstoriei, impedimentele fiind de strict interpretare.
83
n celelalte cazuri de rudenie ca de exemplu: bunic nepot, unchi nepot, adopia este permis. n practic s-a considerat c poate fi ncuviinat adopia de ctre un so, a fratelui celuilalt so. Adopia anterioar. Potrivit Legii 273/2004 (art. 69) este nepermis adopia unui copil de ctre mai multe persoane, n caz contrar s-ar crea situaii n care relaia dintre adoptat i adoptator s fie n detrimentul copilului adoptat.
1.5. Documente necesare pentru dosarul adopiei

1. Acte privind adoptatul : certificatul de natere n copie legalizat; certificatul de natere, dup caz, de cstorie sau de deces a prinilor fireti ai minorului, n copie legalizat; declaraia autentificat de consimmntul la adopie dat de printele sau prinii fireti, tutore sau ocrotitorii legali, ori dup caz avizul autoritii tutelare; certificatul medical privind starea de sntate a minorului eliberat dup caz, de policlinica judeean, municipal sau de sector; confirmarea Comitetului Romn pentru Adopii, n cazul adopiei internaionale, c minorul se afl n eviden i c exist garanii pentru ca minorul s locuiasc n statul de primire, ct i pentru urmrirea evoluiei lui dup adopie. 2.Acte privind adoptatorii: Declaraia autentificat a adoptatorilor din care rezult dac adopia se face cu efecte depline sau cu efecte restrnse; Certificatele de natere i de cstorie, n copie legalizat; Certificate privind starea de sntate ; Certificate privind antecedentele penale; Un act eliberat de autoritile strine competente, din care s rezulte c pot s adopte, potrivit legislaiei rii respective; Ancheta social efectuat de autoritile strine competente de la domiciliul adoptatorilor, n care s arate opinia acestora cu privire la adopie. Hotrrea judectoreasc din care s rezulte c unul dintre prinii celui ce urmeaz a fi adoptat a decedat sau se gsete ntr-una din situaiile n care consimmntul su nu este necesar pentru adopie.
n cazul copilului aflat ntr-o instituie de ocrotire sau dup caz, ntr-o unitate medico-sanitar, prinii pot declara n scris, n form autentic, c sunt de acord c, dup trecerea a 6 luni de la data declaraiei, acesta s fie adoptat de
84
Adopia
persoana aleas de Comitetul Romn pentru Adopii, fr a mai fi necesar un nou consimmnt al lor la adopie. Dup caz, la cererea de adopie mai pot fi anexate i alte acte din care s
rezulte c sunt ndeplinite cerinele legale pentru ncuviinarea acesteia: 1.6. Consecinele adopiei
Legturile de rudenie, necesit urmtoarele precizri: la adopia cu efecte restrnse, copilul se integreaz n familia adoptativ, ns i menine, n acelai timp legturile de rudenie cu familia de origine; la adopia cu efecte depline, nceteaz legturile de rudenie ale copilului fa de familia fireasc; recunoaterea unui copil din afara cstoriei, dup ce acesta a decedat, se poate face de tatl su, numai dac acest copil a lsat descendeni prin adopie; soul care contribuie la ntreinerea copilului celuilalt so precum i cel care a luat spre cretere un copil fr forme cerute pentru adopie, au n continuare obligaia de a-l ntreine ct timp copilul este minor, ns numai dac prinii fireti au murit, sunt desprii ori sunt n nevoie.
Drepturile i ndatoririle printeti trec de la prinii fireti asupra adoptatorului, indiferent dac adopia este fcut cu efecte restrnse sau depline. Numele adoptatului. Adaptatul dobndete, prin adopie numele celui care adopt. n cazul n care adopia se face de ctre doi soi ori de ctre soul care adopt pe copilul celuilalt so, iar soii au un nume de familie comun, adoptatul va purta acest nume. Domiciliul minorului adoptat este la prinii adoptatori sau la acela dintre adoptatori la care locuiete. Dac acetia au domicilii separate i nu se neleg cu privire la domiciliul minorului, va decide Instana Judectoreasc. Minorul strin sau fr cetenie adoptat de un cetean romn sau de doi soi, ceteni romni, dobndete cetenia romn. Minorul cetean roman adoptat de un cetean strin, pierde cetenia romn dac, adoptatorul sau adoptatorii solicit aceasta n mod expres i adoptatul este considerat, potrivit legii strine, c a dobndit cetenia strin.
1.7. Nulitatea adopiei

Este de competena instanei judectoreti. Nulitatea poate fi absolut i relativ. A. Nulitatea absolut a adopiei exist n urmtoarele cazuri:
85
adoptarea unei persoane majore fr ca aceasta s fi fost crescut n timpul minoritii de ctre adoptator; adopia unui copil de ctre dou sau mai multe persoane care nu sunt so i soie; adopia ncheiat fr ca ntre adoptator i adoptat s existe o diferen de vrst de cel puin 18 ani, cu excepiile prevzute de lege; adopia ntre frai; adopia unui copil de ctre tutore sau, dac a fost ncheiat n scopul sustragerii tutorelui de la obligaia de a prezenta periodic dri de seam; adopia ntre soi sau adopia a doi soi sau a dou rude n linie dreapt de ctre aceeai persoan; lipsa consimmntului unuia dintre persoanele chemate de lege s consimt adopia; abaterile de la scopul familial i social al adopiei.
B. Nulitatea relativ exist pentru vicii de consimmnt privind pe adoptator, adoptat sau soul adoptatorului. Nulitatea adopiei produce efecte nu numai pentru viitorul ei i pentru trecut, ns unele efecte produse n trecut nu pot fi nlturate (purtarea numelui, prestarea ntreinerii, ocrotirea minorului prin exercitarea drepturilor i ndatoririlor printeti de ctre adoptator). Printre efectele nulitii adopiei menionm: rudenia civil se consider c nu a existat niciodat; prini fireti redobndesc drepturile ndatoririle printeti; adoptatul precum i soul i copiii si, dac au avut nume comun i reiau numele avut nainte de a ncheia adopia; domiciliul i locuina adoptatului nu vor mai fi la adoptator.
1.8. nregistrarea adopiei

Adopia cu efecte restrnse se nscrie prin meniune, pe actul de natere i cnd este cazul pe actul de cstorie al celui adoptat de ctre Starea Civil care a ntocmit actele respective, pe baza hotrrii de ncuviinare a adopiei ce se comunic. Adoptatului i se elibereaz un nou nscris (certificat de natere) cu numele i prenumele adoptatorului. Adopia cu efecte depline. Pe baza deciziei tribunalului se va ntocmi un nou act de natere a celui adoptat n care adoptatorii sunt trecui ca prinii si fireti; iar ca localitate n care a avut loc naterea se trece aceea in care domiciliaz cei ce au adoptat.
86
Adopia
nregistrarea se face de ctre serviciul de stare civil al localitii respective. Vechiul act de natere se pstreaz, ns se face meniune pe el despre ntocmirea celui nou.
2. Aspecte privind problemele cu care se confrunt copiii adoptai i familiile adoptative

2.1. Cum neleg copiii adopia
a) Sugarii i copiii anteprecolari (0 - 4 ani) Copiii foarte mici nu neleg n nici un fel adopia, chiar dac unii i exprim tristeea faptului c eu nu am venit din burtica ta. Totui dac prinii le vor explica i le vor vorbi despre acest subiect, spunndu-le, de exemplu, o poveste preferat la culcare, ei vor deveni mai ncreztori i vor culege aspectele pozitive pe care prinii le vor evidenia prin cuvinte expresive nainte ca ei s neleag ce nseamn adopia. Povestea pe care prinii adoptivi le-ar putea-o spune trebuie s fie simpl, clar, de exemplu: Ai venit s locuieti la noi pentru c prima ta mmic nu putea avea grij de un bebelu. b) Copiii precolari (4 6 ani) Copiii la aceast vrst tiu mai multe despre natere i sunt interesai de probleme precum: aparatul genital difereniat pe sexe, apariia copiilor. Ei pun des ntrebarea de ce? fr s fie capabili s realizeze diferena dintre natere i adopie. Unii cred c ...toat lumea este adoptat. Povestea despre adopie trebuie s fie, de asemenea, concret, simpl, de exemplu: Te-am luat din leagn cnd tu aveai 2 ani. c) Primii ani de coal (6 8 ani) Copiii de 7 8 ani ncep s fac diferena dintre natere i adopie ca modalitate de a intra ntr-o familie. Ei accept adopia ca stare permanent fr a nelege de ce s-a recurs la ea. ncep s se ntrebe de ce familia natural nu au putut s-i pstreze, dar pot accepta explicaiile concrete, ca de exemplu ei nu au avut destui bani sau ei nu au fost sntoi pentru a putea avea grij de tine.... ntre 8 10 ani, copiii neleg diferena dintre natere i adopie i pot ncepe s se ndoiasc de caracterul permanent al relaiilor interumane. Poate fi o perioad agitat pentru copiii adoptai pentru c neleg c situaia social se schimb. n aceast perioad se pot meniona manifestri ale furiei i diferitelor tulburri de comportament. Ei ncep s cread c pentru a ctiga familia adoptiv au trebuit s-i piard prima familie i simt nevoia s plng aceast pierdere. Acest stadiu este numit mhnirea care-i ajut pe copii s se adapteze situaiei.
87
ntre 10 -12 ani nelegerea problemelor care au condus la necesitatea adopiei devine mai complex (de exemplu: lipsa de sprijin material, infertilitate, dificultate n relaia printe-copil). Copiii devin mai ncreztori c lucrurile vor rmne aa cum sunt, se simt mai mult n siguran acas sau la coal s discute despre motivele pentru care prinii lor s-au decis s-i adopte. d) Anii adolescenei Specific acestor ani este ntrebarea cine sunt eu. Adolescenii au nevoie de fapte, informaii din partea celor care s-au ocupat de adopia lor. n lipsa acestor argumente adolescenii pot proiecta n mod ideal ceea ce ei numesc ceilali prini. Muli sunt obsedai de modul n care arat prinii lor solicitnd detalii despre stilul lor de via, avnd nevoie de o imagine ct mai realist despre familia natural. Unii adolesceni ncerc s-i asume identitatea prinilor naturali i pot respinge tot ceea ce vine din partea prinilor adoptivi. Este vrsta confuziei, caracterizat prin agitaia specific adolescentului care ncearc s-i gseasc un sens n via. Asistentul social trebuie s-i concentreze atenia i s-i orienteze intervenia n 3 direcii : s lucreze direct cu copilul care este afectat de separarea de prinii naturali; s pregteasc noii prini, cei adoptivi, pentru dezvoltarea abilitilor parentale; s pstreze legtura cu familia natural a copilului n scopul dezvoltrii sentimentelor de identitate a copilului.64
2.2. Probleme cu care se confrunt familiile care adopt un copil

Prinii adoptivi, spune Kirk65 trebuie s nfrunte mai multe dileme: 1. ncntare fa de dezamgire vor pretinde prinii adoptivi c sunt asemenea oricror prini sau i vor recunoate statutul lor special? 2. Ignorana fa de cunoaterea istoriei copilului vor uita prinii adoptivi ceea ce li s-a spus despre proveniena copilului, ntr-un efort de a nega c el este diferit de propriul mediu, sau l vor cuprinde n conversaia familiei i vor nfrunta realitatea adopiei? 3. Integrare fa de difereniere prinii adoptivi vor diferenia copilul de alii prin a le spune i a discuta despre adopie sau vor evita asemenea amintiri n favoarea integrrii?
64
Mariana, Spnu, Introducere n asistena social a familiei i protecia copilului, Editura Tehnic Chiinu, 1998, pp. 130-132. 65 Apud Carole, Smith, Adopie i plasament familial. Cum i de ce?, Ed. Alternative, Bucureti, 1993, p.13.
88
Adopia
4. Morala reproductiv fa de principiul respectului personalitii individuale cum i va spune unui copil adoptat despre naterea lui nelegitim (sau n cazul unui copil mai mare despre nepotrivirea prinilor naturali) fr s arunce o judecat negativ asupra prinilor naturali? 2.2.1 Modele de rezolvare a dilemelor prinilor care adopt un copil Modelele de rezolvare ale acestor dileme, indic Kirk, pot fi mprite, n principal n: 1. Recunoaterea diferenei (este artat prin dorina unui anumit ritual pentru a marca statutul de printe adoptiv, o dorin de a evita potrivirea, anunarea public a adopiei, vizitarea altor prini adoptivi, aniversarea adopiei i recunoaterea unor probleme comune celorlali prini adoptivi). 2. Respingerea diferenei (inabilitatea de a face fa ntrebrilor altora cu privire la adopie sau la mediul de provenien a copilului, o subliniere a potrivirii naturale a copilului adoptat n familie, diminuarea impactului dezvluirii, o devalorizare sau simpla uitare a faptului ca acel copil s-a nscut din ali prini). Seward consider c n subteranul dorinei contiente de a avea un copil, artat de cuplurile care cutau ajutor medical, era o dorin mai profund, incontient, de a evita reproducia.
3. Aplicaii
Prezentarea i analiza urmtoarelor date statistice:
Numr familii/persoane cu atestat pentru adopie67 n vigoare 2615 (89% familii i 11% persoane atestate) Vrsta medie a membrului familiei/persoanei la data obinerii atestatului 38,5
Date statistice privind adopiile n anul 200866

Domiciliu Urban 75% Rural 25%
Tabel 1. Familii/Persoane atestate ca apte s adopte, conform Legii 273/2004:
66 67
www.adopiiromnia.ro siteul Oficiului Romn pentru Adopii La nceputul anului 2008, 997 familii/persoane atestate ca apte s adopte, cu atestat n vigoare, nu aveau copil n ncredinare. Pe parcursul anului 2008, alte 887 familii/persoane au fost atestate ca apte s adopte.
89
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI Tabel 2. Ateptrile familiei/persoanei atestate privind copilul pe care ar dori s l adopte: Vrsta 26 % familii/persoane doresc copil < 1 an 26 % familii/persoane doresc copil ntre 1-3 ani 15 % familii/persoane doresc copil de 3-5 ani 12 % familii/persoane doresc copil > 5 ani 21 % familii/persoane nu menioneaz Sex 36 % familii/persoane doresc s adopte fat 22 % familii/persoane doresc s adopte biat 42 % familii/persoane nu menioneaz Sntate - 61 % doresc copil sntos Etnie 24 % doresc s nu fie de o anumit etnie Tabel 3. Numrul copiilor pentru care s-a ncuviinat deschiderea procedurii adopiei interne n anul 2008: Nr. copii Fete Biei Vrsta medie a copilului la data deschiderii procedurii adopiei interne 126868 51 % 49 % 3 ani i 3 luni Tabel 4. Msura de protecie a copiilor nainte de ncredinarea n vederea adopiei/ncuviinarea adopiei: Plasament la asistent maternal 57 % Plasament n centru de plasament/cas de tip familial 3% Plasament la rude pn la gradul IV 3% Plasament la alte persoane/familii 35 % Tutel 2%
Tabel 5. Numr familii/persoane care au adoptat copii n anul 2008: Nr. familii/persoane care au 887 832 familii/persoane au adoptat cte adoptat copii din sistemul de 1 copil protecie a copilului 53 familii/persoane au adoptat cte 2 copii 1 familie/ persoan a adoptat 3 copii 1 familie/ persoan a adoptat 5 copii Nr. persoane care au adoptat copilul soului/soiei Total familii 339 1226 325 au adoptat cte 1 copil 13 au adoptat cte 2 copii
68
La 01.01.2008, 877 copii erau adoptabili (aveau ncuviinat, de ctre instana de judecat, deschiderea procedurii adopiei interne din anul 2007)
90
Adopia Tabel 6. Durata medie a perioadei pn la ncuviinarea unei adopii: De la data sentinei de deschidere a procedurii adopiei interne - cu ncredinare n vederea adopiei - fr ncredinare n vederea adopiei De la data dispoziiei de atestare a familiei/persoanei Tabel 7. Total adopii69 n anul 2008: 9 luni 11 luni 6 luni 8 luni
Total adopii n anul 2008 pe grupe de vrst i sex Numr de fete adoptate n anul 2008 0-1 grupe de vrst 1-4 5-9 10+ Numr de biei adoptai n anul 2008 0-1 grupe de vrst 1-4 5-9 10+
1300 656 61 337 146 112 644 52 325 135 132
Cojocaru, tefan, Cojocaru, Daniela, Managementul de caz n protecia copilului. Evaluarea serviciilor i practicilor n Romnia, Editura Polirom, Iai, 2008. Groza, Victor, Adopia copiilor n Romnia. Continuare a unui studiu asupra familiilor care au adoptat copii romni n Calitatea vieii, anul 11, nr. 1-4/2000, p.75 - 92. Oficiul Romn pentru Adopii, Studiu comparativ privind procedurile n materia adopiei naionale n ri membre ale Uniunii Europene, 2006; www.adopiiromnia.ro;
69
Inclusiv adopia minorului de ctre soul/soia printelui firesc (354 copii), conform Legii 273/2004.
91
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI Oficiul Romn pentru Adopii, Despre adopii. Informaii pentru prinii adoptivi, 2007; www.adoptiiromania.ro. Oficiul Romn pentru Adopii, A fi adoptat. Cutarea de o via a sinelui, 2007; Brodzinsky, D.M., Schechter, M.D., Marantz Henig, R.www.adoptiiromania.ro. Revista Copiii de azi sunt prinii de mine, Abandonul i adopia copilului nr.23/2009, Editat de Universitatea de Vest din Timioara, Facultatea de Sociologie i Psihologie. *** Legea nr. 273/2004 privind regimul juridic al adopiei.
92
Plasamentul familial
Capitolul VII
Programele de plasament familial, orientate de principiile permanenei n asigurarea condiiilor optime de via pentru copii, de continuitatea relaiilor i asigurarea bunstrii, sunt proiectate ca servicii temporare, comprehensive i de sprijin planificat pentru familiile ai cror copii nu se pot dezvolta adecvat prin meninerea n propriile lor cmine. n opinia lui Kelly70 (2000), calitile plasamentului familial care-i confer potenialul de a satisface o gam larg de nevoi ale copiilor sunt: ofer ngrijire ntr-un mediu familial; ofer ngrijire n comunitate; poate permite copiilor s continue s fie ataai i s se identifice cu familia lor de origine; ofer oportunitatea stabilirii relaiilor de ataament fa de prinii de plasament; poate include familia de origine a copilului n ngrijirea sa; poate asigura ngrijire i sprijin pentru copil n viaa de adult; poate canaliza efort suplimentar din partea ageniei pentru copil i ocrotitorii legali.
1. Principii de lucru privind plasamentul copilului la asistentul maternal profesionist

Conform art. 58 din Legea nr. 272 din 21 iunie 2004 privind protecia i promovarea drepturilor copilului plasamentul copilului constituie o msur de protecie special, avnd caracter temporar, care poate fi dispus, dup caz, la: a) o persoan sau familie;
70
Apud Nicoleta, Neamu, Succes i eec n plasamentul familial, n contextul reformei sistemului de protecie a copilului n Romnia, Editura Accent, Cluj Napoca, 2007, p. 106.
93
b) un asistent maternal; c) un serviciu de tip rezidenial. n absena mamei sale, copilul are nevoie de o relaie afectiv privilegiat cu o persoan care s fie referina sa permanent, atent la nevoile sale, capabil de a le recunoate i de a-i rspunde cu afeciune nevoia de stabilitate i continuitate, Plasamentul la un asistent maternal profesionist trebuie s permit copilului s fie integrat ntr-un mediu stabil, n interiorul cruia acesta s se poat dezvolta corespunztor.
1.1. Principii de lucru privind copilul

n procesul de plasament, asistentul social va ine cont de urmtoarele principii: copilul plasat trebuie perceput ca personalitate cu o istorie proprie, nevoi specifice, care sunt eseniale n activitatea asistenilor sociali i a asistenilor maternali profesioniti; plasamentul copilului este o msur temporar; plasamentul copilului se face n vederea identificrii unei soluii permanente pentru copil; plasamentul copilului se face n interesul superior al acestuia; copilul plasat va fi tratat nondiscriminatoriu fa de copiii din familia asistentului maternal profesionist; copilului plasat i se va respecta ritmul propriu de dezvoltare i va beneficia de afeciune i o stimulare adecvat; copilului plasat i se va respecta viaa privat; n msura n care este posibil se va urmri plasarea frailor la acelai asistent maternal profesionist; copilul plasat n asisten maternal va beneficia de consiliere i susinere din partea profesionitilor.
1.2. Principii de lucru privind asistentul maternal profesionist

n procesul de plasament, asistentul social va respecta urmtoarele principii: asistentul maternal profesionist este un subsistem n cadrul familiei iar intervenia specialistului att n echipa de evaluare ct i n cea de lucru efectiv trebuie s se bazeze pe o abordare sistemic; atestarea asistentului maternal profesionist se face n urma unei selecii i evaluri conform unor criterii bine stabilite. Etapa de formare face parte din procesul continuu de evaluare a asistentului maternal profesionist;
94
asistentul maternal profesionist va participa la un proces continuu de formare; familia asistentului maternal profesionist trebuie s cunoasc ntregul proces de plasament cu toate consecinele legate de acesta; asistentul maternal i familia acestuia trebuie s pstreze confidenialitatea informaiilor privind istoria i viaa privat a copilului aflat n plasament; drepturile i obligaiile asistentului maternal profesionist trebuie s fie reglementate nainte de plasamentul copilului; asistentul maternal i familia acestora vor beneficia de servicii de consiliere, sprijin i supervizare din partea echipei multidisciplinare responsabil de caz; asistentul maternal i familia acestuia trebuie s colaboreze cu familia natural i/sau familia adoptiv a copilului plasat/ncredinat conform planului de intervenie; asistentul maternal i familia acestuia trebuie s colaboreze cu ceilali profesioniti sau cu orice alt persoan important/relevant pentru copilul plasat/ncredinat conform planului de intervenie; cererea asistentului maternal profesionist de a adopta copilul pe care l are n plasament va fi tratat cu prioritate atunci cnd finalitatea planului de intervenie pentru copil este adopia. Cererea nu are prioritate n faa rudelor; asistentul maternal profesionist trebuie s respecte codul etic al profesiei sale.
La stabilirea msurii de plasament se va urmri: a) plasarea copilului, cu prioritate, la familia extins sau la familia substitutiv; b) meninerea frailor mpreun; c) facilitarea exercitrii de ctre prini a dreptului de a vizita copilul i de a menine legtura cu acesta. Persoana sau familia care primete un copil n plasament trebuie s aib domiciliul n Romnia i s fie evaluat de ctre direcia general de asisten social i protecia copilului cu privire la garaniile morale i condiiile materiale pe care trebuie s le ndeplineasc pentru a primi un copil n plasament. Pe toat durata plasamentului, domiciliul copilului se afl la persoana sau familia care l are n ngrijire. Plasamentul copilului care nu a mplinit vrsta de 2 ani poate fi dispus numai la familia extins sau substitutiv, plasamentul acestuia ntr-un serviciu de tip rezidenial fiind interzis. Prin excepie, se poate dispune plasamentul ntr-un serviciu de tip rezidenial al copilului mai mic de 2 ani, n situaia n care acesta prezint handicapuri grave, cu dependen de ngrijiri nservicii de tip rezidenial specializate. Drepturile i obligaiile printeti fa de copil se menin pe toat durata msurii plasamentului dispus de ctre comisia pentru protecia copilului. Drepturile i obligaiile printeti n situaia copilului pentru care nu a putut fi instituit tutela i pentru care instana a dispus msura plasamentului sunt
95
exercitate i, respectiv, ndeplinite de ctre preedintele consiliului judeean, respectiv de ctre primarul sectorului municipiului Bucureti. Prin excepie, prinii deczui din drepturile printeti, precum i cei crora li s-a aplicat pedeapsa interzicerii drepturilor printeti pstreaz dreptul de a consimi la adopia copilului lor. Comisia pentru protecia copilului sau, dup caz, instana care a dispus plasamentul copilului va stabili, dac este cazul, i cuantumul contribuiei lunare a prinilor la ntreinerea acestuia, n condiiile stabilite de Codul familiei. Sumele astfel ncasate se constituie venit la bugetul judeului, respectiv la cel al sectorului municipiului Bucureti de unde provine copilul. Copilul beneficiaz de protecia special prevzut mai sus pn la dobndirea capacitii depline de exerciiu. La cererea tnrului, exprimat dup dobndirea capacitii depline de exerciiu, dac i continu studiile ntr-o form de nvmnt de zi, protecia special se acord, n condiiile legii, pe toat durata continurii studiilor, dar fr a se depi vrsta de 26 de ani. Tnrul care a dobndit capacitate deplin de exerciiu i a beneficiat de o msur de protecie special, dar care nu i continu studiile i nu are posibilitatea revenirii n propria familie, fiind confruntat cu riscul excluderii sociale, beneficiaz, la cerere, pe o perioad de pn la 2 ani, de protecie special, n scopul facilitrii integrrii sale sociale. n cazul n care se face dovada c tnrului i s-au oferit un loc de munc i/sau locuin, iar acesta le-a refuzat ori le-a pierdut din motive imputabile lui, n mod succesiv, prevederile prezentului alineat nu mai sunt aplicabile.
2. Procesul de plasament al copilului la asistentul maternal

2.1. Proceduri de lucru n recrutarea, evaluarea i atestarea asistenilor maternali profesioniti
2.1.1 Recrutarea potenialilor asisteni maternali profesioniti
Procesul de recrutare a asistenilor maternali profesioniti: se refer la cile de abordare a familiilor cu scopul de a gsi poteniale familii de ngrijire pentru copiii care au nevoie de ngrijire familial temporar. are scopul de a identifica i oferi motivaie solicitanilor poteniali care vor s devin asisteni maternali. implic un program de educare a publicului larg continuu, planificat, organizat, referitor la nevoia de a gsi asisteni maternali.
96
Criterii de eligibilitate pentru familiile care solicit s devin asisteni maternali solicitanii trebuie s aib capacitate deplin de exerciiu; condiii materiale; starea de sntate bun; aptitudini parentale; profilul moral (trsturi pozitive de caracter, relaii sociale bune n comunitate etc.); nu au suferit condamnri; nelegerea diferenei dintre plasament i adopie atitudine nondiscriminatorie fa de persoanele cu nevoi speciale i fa de minoritile etnice; capacitate de a lucra n condiii de stres sau speciale (de exemplu n cazul plasamentului maternal profesionist); nelegerea caracterului temporar al plasamentului copilului la asistentul maternal; experiena anterioar experiena cu proprii copii sau experiena n ocrotirea altor copii, btrni, persoane cu handicap constituie un avantaj, nu un criteriu n sine; atitudinea celorlali membrii ai familiei care locuiesc mpreun cu solicitantul fa de intrarea copilului n respectiva familie. acceptarea i nelegerea necesitii colaborrii cu DGASPC Nu pot fi asisteni maternali persoanele care au suferit o condamnare prin hotrre judectoreasc rmas definitiv, pentru svrirea cu intenie a unei infraciuni. prini deczui din drepturi printeti sau ai cror copii au fost declarai abandonai prin hotrre judectoreasc rmas definitiv; persoane care au copii - rude de pn la gradul IV pentru care este luat o msur de plasament sau adopie; persoanele dependente de alcool, droguri sau alte comportamente inadecvate. 2.1.2 Evaluarea asistenilor maternali profesioniti
Evaluarea propriu zis presupune dou etape: evaluarea iniial i programul de pregtire. Scopul primei ntlniri este de a informa solicitantul n legtur cu: profesia de asistent maternal;
97
procedurile legale de obinere a atestatului, cadrul juridic; situaii de incompatibilitate cu calitatea de asistent maternal; categoriile de beneficiari; relaia cu familia biologic; colaborarea cu serviciile sociale; principiile i procedurile de lucru; drepturile i obligaiile prinilor; aspectele financiare.
n paralel cu pregtirea asistentului maternal, se va demara procesul de evaluare printr-o serie de vizite la domiciliul solicitantului pentru culegerea de informaii. Asistentul social va completa un raport dup fiecare vizit n parte n procesul de evaluare pot fi incluse i interviuri cu ali profesioniti i orice investigaii suplimentare considerate utile de ctre evaluator. Rezultatele evalurii fac obiectul raportului de anchet psiho-social asupra capacitii solicitantului de a deveni asistent maternal, finalizat de ctre asistentul social. Raportul mpreun cu cererea solicitantului i documentele anexate vor fi prezentate Comisiei pentru Protecia Copilului de la domiciliul solicitantului, n termen de maximum 90 de zile de la nregistrarea cererii. Actele necesare ntocmirii dosarului de asistent maternal profesionist sunt: cererea de a deveni asistent maternal profesionist; curriculum vitae al solicitantului; motivele pentru care solicitantul dorete s devin asistent maternal profesionist; copii legalizate dup actele de stare civil: certificat de natere i certificat de cstorie; copii legalizate dup actele de studii ale solicitantului; scurta prezentare a persoanelor cu care locuiete solicitantul, prin care s se menioneze numele, prenumele, data naterii i gradul de rudenie; certificate medicale a solicitantului i a persoanelor cu care acesta locuiete; certificate de cazier judiciar ale solicitantului i ale celorlalte persoane cu care locuiete; copie legalizat dup actul de proprietate al locuinei. 2.1.3 Atestarea asistenilor maternali profesioniti
Solicitanii vor participa la un program obligatoriu de formare cu un numr total de 84 ore de teorie la care se adaug un numr total de 66 de ore de pregtire practic. Pentru acei solicitani care i exprim interesul iar evaluarea asistentului
98
social a dovedit c au i capacitatea/posibilitatea, exist module specializate adresate ngrijirii copilului cu dizabiliti i celui cu HIV/SIDA. Programul de formare trebuie s cuprind informaii referitoare la: dezvoltarea copilului; aspecte privind ngrijirea copilului sntos i bolnav; infecia cu HIV; dezvoltarea respectului fa de sine i copii; teoria ataamentului; copiii cu comportament dificil; efectele separrii i ale pierderii; sistemul de ocrotire al copilului; socializarea i instituionalizarea copiilor; abuzul i neglijarea copilului; munca n echip i planificarea activitilor ca parte a unei echipe; rolul lucrtorilor sociali; rolul asistenilor maternali; rolul i importana prinilor naturali i a cunoaterii originii; atitudini referitoare la ras, religie, sex, handicap; impactul ocrotirii unui copil asupra asistentului maternal; relaionare familie biologic / asistent maternal familie adoptiv; efectele instituionalizrii copilului; orice informaie considerat util.
Atestatul de AMP are o valabilitate de trei ani; totui, activitatea profesional a AMP este evaluat de ctre asistentul social n fiecare an.
2.2. Identificarea copilului

Poate fi dat n plasament familial: a) copilul ai crui prini sunt decedai, necunoscui, deczui din exerciiul drepturilor printeti sau crora li s-a aplicat pedeapsa interzicerii drepturilor printeti, pui sub interdicie, declarai judectorete mori sau disprui, cnd nu a putut fi instituit tutela; b) copilul care, n vederea protejrii intereselor sale, nu poate fi lsat n grija prinilor din motive neimputabile acestora; c) copilul abuzat sau neglijat; d) copilul gsit sau copilul abandonat de ctre mam n uniti sanitare; e) copilul care a svrit o fapt prevzut de legea penal i care nu rspunde penal.
99
n procesul de identificare a beneficiarilor este esenial considerarea urmtoarelor aspecte: pentru copiii provenind din familii care au un anumit suport financiar/material ar putea i doresc s-i pstreze copii n familie este recomandabil utilizarea altor mijloace i metode care nu presupun separarea copilului de familia sa, n condiiile n care acest este lucru este n interesul superior al copilului; recomandarea msurii de plasament la asistentul maternal trebuie s fie fundamentat de eliminarea celorlalte posibiliti de sprijinire a familiei de ctre SPSPC/OPA, n vederea meninerii copilului n familia biologic; clarificarea situaiei juridice a copilului reprezint o consecin a aplicrii planului individual de permanen pentru copil i nu un criteriu de eligibilitate a acestuia pentru ocrotirea la asistentul maternal; elaborarea planului individual de permanen pentru copil este obligatorie din momentul identificrii copilului aflat n dificultate.
2.3.
Procesul de potrivire
Decizia de plasare a copilului la un asistent maternal profesionist va fi luat inndu-se cont de opinia copilului, n funcie de vrsta i capacitatea lui de nelegere i, acolo unde este cazul, de opinia familiei copilului. Decizia de plasare a copilului va ine cont i de rezultatul evalurii nevoilor copilului, n special de originea etnic, cultural i lingvistic a acestuia; n luarea deciziei se va urmri ntmpinarea acestor nevoi prin originea etnic, cultura i limba asistentului maternal. Se vor lua n considerare i ,,nevoile de dezvoltare ale copilului, dizabilitile i sexualitatea acestuia; procesul de identificare a asistentului maternal va urmri ca acesta s aib deprinderile, cunotinele, abilitile i contextul social i personal cel mai adecvat satisfacerii nevoilor copilului. (Ordinul 35/2003 privind aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru asigurarea proteciei copilului la asistentul maternal profesionist i a Ghidului metodologic de implementare a acestor standarde). n cadrul acestui proces etapele minime obligatorii sunt: 1) Potrivirea teoretic: vor fi luate n considerare criterii referitoare la copil, familia natural (cnd este cazul) i asistentul maternal profesionist (aceste criterii se refer la temperament, religie, ali copii aflai n familia asistentului maternal); 2) Informarea i pregtirea tuturor prilor implicate: informarea copilului n funcie de gradul su de nelegere; informarea familiei naturale; informarea asistentului maternal profesionist;
100
3) Acomodarea copilului cu asistentul maternal profesionist: numrul de vizite difer de la un caz la altul, n funcie de ritmul impus de copil; aceast etap implic parcurgerea gradual a trei faze: ntlniri ale copilului cu asistentul maternal profesionist la domiciliul copilului, ntlniri pe teren neutru, ntlniri la domiciliul asistentului maternal profesionist; Singura excepie de la desfurarea gradual a procesului de acomodare o reprezint plasamentul copilului n regim de urgen. Prin natura lui, plasamentul n regim de urgen nu permite parcurgerea fazelor de acomodare i are drept scop asigurarea imediat a securitii grav ameninate a copilului. Este foarte important implicarea n procesul de acomodare a copilului cu asistentul maternal profesionist i a celorlalte persoane care locuiesc la domiciliul asistentului maternal profesionist, nc de la debutul procesului de acomodare i pe toat perioada lui de desfurare. Pregtirea pentru plasament este o etap primordial n cadrul procesului de plasament n ngrijirea familial temporar. Pe parcursul acestei etape, familia de ngrijire, copilul i uneori familia biologic a copilului sunt pregtii pentru noua experien i pentru schimbarea n ngrijire. Dup ce s-a efectuat potrivirea, asistentul social informeaz familia despre decizie. Acesta furnizeaz informaii generale despre copil i planul lui de viitor. Informaiile includ: motivul plasamentului, starea de sntate a copilului, nivelul actual de dezvoltare al copilului (fizic, social, cognitiv i emoional), durata aproximativ a plasamentului, programul de hran, somn, etc, implicarea familiei biologice, dac este cazul. Dac familia accept copilul, se fixeaz data la care familia va vizita copilul. Din punct de vedere psihologic vizitele naintea plasamentului conduc la: diminuarea sentimentelor de team i ngrijorare fa de necunoscut a tuturor celor implicai; prin aceste vizite se gsesc rspunsuri la ngrijorri i orice fel de ntrebri despre plasament; transferul ataamentului spre asistentul maternal profesionist; iniierea procesului separrii.
2.4. Hotrrea de plasament

Recomandarea stabilirii msurii de plasament a copilului la asistentul maternal profesionist se face de ctre responsabilul de caz i este o consecin a evoluiei favorabile a procesului de acomodare. n aceast etap este obligatorie luarea n considerare a opiniei copilului potrivit capacitii sale de exprimare i gradului su de maturitate - i a opiniei asistentului maternal profesionist.
101
n conformitate cu Legea 272/2004 privind protecia i promovarea drepturilor copilului: 1) Msura plasamentului se stabilete de ctre Comisia pentru Protecia Copilului, n situaia n care exist acordul prinilor, pentru urmtoarele situaii: pentru copilul care, n vederea protejrii intereselor sale, nu poate fi lsat n grija prinilor din motive neimputabile acestora; pentru copilul care a svrit o fapt prevzut de legea penal i care nu rspunde penal. 2) Msura plasamentului se stabilete de ctre instana judectoreasc, la cererea Direciei Generale de Asisten Social i Protecia Copilului, n urmtoarele situaii: pentru copilul ai crui prini sunt decedai, necunoscui, deczui din exerciiul drepturilor printeti sau crora li s-a aplicat pedeapsa interzicerii drepturilor printeti, pui sub interdicie, declarai judectorete mori sau disprui, cnd nu a putut fi instituit tutela; pentru copilul abuzat sau neglijat, sau pentru copilul gsit sau copilul abandonat de ctre mam n uniti sanitare, dac se impune nlocuirea plasamentului n regim de urgen dispus de ctre Direcia General de Asisten Social i Protecia Copilului; pentru copilul care, n vederea protejrii intereselor sale, nu poate fi lsat n grija prinilor din motive neimputabile acestora, sau pentru copilul care a svrit o fapt prevzut de legea penal i care nu rspunde penal, atunci cnd nu exist acordul prinilor sau, dup caz, al unuia dintre prini, pentru instituirea acestei msuri;
2.5.
Mutarea propriu - zis a copilului la asistentul maternal profesionist
Dup ce autoritatea competent a luat hotrrea de plasament, se va ncheia convenia de plasament ntre asistentul maternal profesionist i angajatorul su, n condiiile i cu elementele prevzute de legislaia n vigoare, dup cum urmeaz: 1) Convenia se ncheie pentru fiecare copil primit n plasament, cu acordul scris al soului/soiei asistentului maternal profesionist (unde este cazul), i se notific autoritii competente care a hotrt plasamentul copilului; 2) Aceast convenie cuprinde urmtoarele elemente: informaii referitoare la copil: identitatea, originea etnic i religioas, situaia sa personal familial, social i medical, nevoile sale speciale; motivele hotrrii de plasament; planul de aplicare i obiectivele plasamentului;
102
modalitile de meninere a contactului ntre copil i familia sa biologic (menionndu-se explicit situaiile n care autoritatea competent a stabilit c pstrarea acestui contact nu este n interesul superior al copilului) i modul de pregtire a reintegrrii copilului n familia proprie, n cazul plasamentului; modalitile de supraveghere a activitii asistentului maternal profesionist i de evaluare periodic a evoluiei copilului; drepturile i obligaiile specifice ale prilor cu privire la ocrotirea copilului plasat.
ncheierea conveniei de plasament ntre asistentul maternal profesionist i angajator se realizeaz nainte de mutarea propriu-zis a copilului i numai dup pronunarea hotrrii/sentinei de plasament. Mutarea efectiv a copilului are loc imediat dup semnarea conveniei de plasament de ctre asistentul maternal profesionist. Copilul va lua cu el, la domiciliul asistentului maternal profesionist, obiectele personale de care este ataat (jucrii, cri, haine).
2.6. Monitorizarea plasamentului

Urmrirea plasamentului copilului la asistentul maternal profesionist are la baz prevederile conveniei de plasament, precum i cele ale planului individualizat de protecie. A. Planul individualizat de protecie (PIP) Planul individualizat de protecie se ntocmete imediat dup luarea n eviden a copilului care necesit luarea unei msuri de protecie, urmnd a fi revizuit periodic la 3 luni sau ori de cte ori este necesar. Planul individualizat de protecie poate avea drept finalitate, dup caz: a) reintegrarea n familia natural; b) integrarea socioprofesional a tinerilor cu vrsta de peste 18 ani care urmeaz s prseasc sistemul de protecie a copilului; c) adopia intern. Elementele minime care trebuie cuprinse la ntocmirea planului individualizat de protecie sunt: 1) Dezvoltarea copilului: imagine general asupra progreselor/regreselor nregistrate de copil de la un plan la altul, incluznd dezvoltarea fizic, intelectual, afectiv i comportamental; motive de ngrijorare legate de dezvoltarea copilului;
103
msuri necesare/obiective privind dezvoltarea copilului. 2) Starea de sntate a copilului: starea de sntate curent; evoluia strii de sntate de la un plan la altul; consideraii asupra celor mai recente evaluri medicale; tratamente/msuri medicale necesare; imunizri. 3) Educaia copilului (n funcie de vrst): progrese/regrese nregistrate la coal/grdini/domiciliu; probleme/motive de ngrijorare; msuri necesare/obiective privind educaia copilului.
4) Meninerea legturii copilului cu familia biologic (dac este n interesul copilului): evoluia relaiei copilului cu familia biologic; alte persoane cu care copilul ar trebui s menin legtura; msuri necesare/obiective privind legtura cu familia biologic. 5) Activitatea asistentului social responsabil de caz: activitile cu copilul, cu familia natural/adoptiv, cu alte persoane resurs i cu asistentul maternal profesionist; planificarea tuturor activitilor i demersurilor asistentului social legate de rezolvarea situaiei copilului; revizuirile i evalurile periodice care au legtur cu toate aspectele incluse n planul individualizat de protecie. 6) Reuita plasamentului: modul n care plasamentul satisface nevoile copilului; progresele nregistrate (evoluia plasamentului spre finalitatea propus); eventuale probleme sau motive de ngrijorare; msuri propuse/obiective. 7) Planul cu privire la copil i responsabiliti: planurile curente legate de copil; responsabilitile prilor implicate; termene de rezolvare.
8) Finalitatea planului i revizuirea lui se realizeaz n funcie de evoluia cazului, innd cont de interesul superior al copilului.
104
B. Vizitele de urmrire Vizitele de urmrire vor fi realizate de ctre responsabilul de caz. Frecvena minim a vizitelor asistentului social anunate i neanunate la asistentul maternal profesionist este sptmnal n prima lun de plasament, iar apoi, cel puin bilunar. n urma realizrii vizitelor, se va ntocmi pentru fiecare vizit, un raport.
2.7. ncetarea plasamentului

ncetarea plasamentului la asistentul maternal profesionist se poate realiza conform planului individualizat de protecie sau poate fi determinat de alte motive. n ambele situaii, ncetarea plasamentului la asistentul maternal profesionist se realizeaz printr-o hotrre de ncetare, revocare sau nlocuire, dup caz, a msurii de ocrotire a copilului, pronunat de ctre autoritatea competent. La fel ca i intrarea copilului n familia asistentul maternal profesionist, plecarea sa trebuie s fie un proces gradual, desfurat cu parcurgerea acelorai etape ale procesului de acomodare menionate anterior. n situaii de urgen, cnd acest lucru nu este posibil, se va alege soluia cea mai securizant pentru copil.
2.8. Mesaje-cheie pentru asistenii sociali Asistenilor sociali li se recomand s aib n vedere, n special, urmtoarele aspecte71:
1. Decizia prin care copilul va fi separat de familia sa este luat de ctre una din cele dou autoriti competente: Comisia pentru Protecia Copilului atunci cnd exist acordul prinilor pentru plasament; Instana Judectoreasc atunci cnd prinii se opun plasamentului propus. 2. ntotdeauna exist un document care atest separarea copilului de familie (Decizia de plasament n regim de urgen a directorului DGASPC, hotrrea CPC, hotrrea instanei judectoreti).
71
3. Fazele plasamentului: identificarea beneficiarilor (copil i AMP); potrivirea copilului cu AMP;

Fundaia Internaional pentru Copil i Familie, Manualul cursantului, elaborat n cadrul proiectului Promovarea bunelor practici n asistena maternal profesionist, implementat cu sprijinul UNICEF Romnia, ANPDC, 2008, pp. 33 34.
105
acomodarea copil AMP; pronunarea hotrrii de plasament de ctre autoritatea competent; mutarea propriu zis; urmrirea plasamentului (monitorizarea) ncetarea plasamentului. 4. Aspecte de reinut cu privire la procesul de plasament: fiecare copil are ritmul propriu/personal de acomodare la schimbrile care au loc n viaa lui i acest ritm trebuie respectat; este obligatorie implicarea tuturor membrilor familiei AMP i a persoanelor care locuiesc cu acesta, nc de la nceputul procesului de acomodare i pe toat durata lui de desfurare; ntregul proces este urmrit i sprijinit de asistentul social al copilului, asistentul social al AMP i, dac este cazul, i de ali profesioniti. n perioada de adaptare la o schimbare (mutarea copilului n sau din familia AMP) copilul traverseaz o perioad greu de gestionat n care pot s apar manifestri specifice tulburri somatice (febr, diaree, lipsa poftei de mncare etc), lipsa de ncredere, ntrzieri de dezvoltare, comportament retras, apatie sau, dimpotriv, agresivitate, hiperactivitate etc. procesul de separare trebuie planificat atent, cu luarea n considerare a tuturor aspectelor legate de copil, de prinii i rudele acestuia, de AMP, de familia adoptiv (atunci cnd se pregtete adopia copilului). 5. Cele mai importante documente ntocmite: legate de calitatea de angajat a AMP: fia postului, contractul de munc legate de situaia i evoluia copilului: hotrrea de plasament, convenia de plasament, planul individualizat de protecie detaliat n planuri de intervenie specific pentru diferite domenii i jurnalul copilului.
8. Fiecare copil plasat la AMP va avea un asistent social care va urmri aspectele legate de ngrijirea i dezvoltarea copilului, meninerea relaiilor cu prinii naturali, familia extins, alte persoane relevante pentru copil. 9. Fiecare AMP va avea desemnat de ctre angajator un asistent social ce va avea rolul de monitorizare i susinere a activitatii sale, de realizare a evalurii anuale a activitii AMP. 10. AMP nu face singur ngrijirea copilului, existnd i alti profesioniti care i aduc aportul la cresterea i dezvoltarea armonioasa a copilului aflat n plasament; interveniile acestor specialiti se desfoar n mod planificat, urmarindu-se respectarea unor termene i distribuindu-se sarcini mai multor membri ai unei echipe. 11. Jurnalul copilului sau povestea vieii copilului cuprinde la un loc fapte petrecute n viaa copilului i oameni semnificativi din ea, l ajut pe copil s
106
nceap s accepte trecutul i s mearg inainte, n viitor, cu aceste cunotine despre trecut.
3. Aplicaii
Explicai importana respectrii principiului confidenialitii . Care sunt beneficiile pstrrii legturii copilului cu prinii si? Enumerai cel puin trei elemente prin care asistentul maternal profesionist poate mbunti relaia cu prinii naturali ai copilului. Propunei msuri de intervenie pentru un copil aflat n asisten maternal care manifest un comportament agresiv fa de ceilali copii din familie.
Autoritatea Naional pentru Protecia Drepturilor Copilului, Rolul i responsabilitile asistenilor sociali n protecia i promovarea drepturilor copilului, Editura Trei, Bucureti, 2006. Cojocaru, Daniela, Copilria i construcia parentalitii. Asistena maternal n Romnia, Editura Polirom, Iai, 2008. Fundaia Internaional pentru Copil i Familie, Manualul cursantului, elaborat n cadrul proiectului Promovarea bunelor practici n asistena maternal profesionist, implementat cu sprijinul UNICEF Romnia, ANPDC, 2008. Neamu, Nicoleta, Succes i eec n plasamentul familial, n contextul reformei sistemului de protecie a copilului n Romnia, Editura Accent, Cluj Napoca, 2007. Roth Szamoskozi, Maria, Sistemul serviciilor de familii foster. Perspectiva Romneasc n Muntean, Ana, Sagebiel, Juliane, Practici n asistena social. Romnia i Germania, Editura Polirom, Iai, 2007. *** Legea nr. 272/2004 privind protecia i promovarea drepturilor copilului.
107
Anexe
ANEXA 1 Adopia copilului soului / soiei
DGASPC Consilierea prinilor ce urmeaz s-i exprime consimmntul Art.14
Raport consiliere
Familie/persoan - Cerere ctre instan pentru ncuviinare adopie
Dovad spaiu, venituri Raport consiliere Consimmnt prini biologici Consimmnt adoptator Consimmnt copil peste 10 ani Art.35 alin.2 lit.a,b,e,f,g,h
TRIBUNAL Pronunare ncuviinare adopie
TRIBUNAL Comunicare TRIBUNAL Legalizare 15 zile de la comunicare
PRIMRIE la domiciliul adoptatorului Emitere certificat de natere Sursa: www.adoptiiromnia.ro
108
Plasamentul familial ANEXA 2 Adopia unui copil pentru care a fost stabilit plasamentul ca msur de protecie
DGASPC - Cerere ctre instan pentru deschidere procedur de adopie - 30 zile de la PIP Actele copilului Raport de anchet psiho-social PIP Raport consiliere familie natural Consimmnt familie natural dat n faa instanei DGASPC sau Familie/persoan - Cerere ctre instan pentru ncuviinare adopie
DGASPC Planul Individualizat de Protecie (PIP) are ca finalitate adopia Art.22 alin.1 i 2
DGASPC Consilierea prinilor fireti pentru exprimare consimmnt Art.14 TRIBUNAL Pronunare deschidere procedur de adopie - 30 zile de la judecare TRIBUNAL Comunicare TRIBUNAL Legalizare 15 zile de la DGASPC Identific familie adoptatoare 30 zile Art.26 alin.1,2 i 3 Familia atestat identificat are copilul n plasament de cel puin 90 zile ?
Dovad spaiu, venituri Acte copil Raport evoluie relaii copil-adoptator Consimmnt copil peste 10 ani Art.35 alin.2 TRIBUNAL Pronunare ncuviinare adopie TRIBUNAL Comunicare TRIBUNAL Legalizare 15 zile de la comunicare PRIMRIE la domiciliul adoptatorului Emitere certificat de natere DGASPC Intiinare prini naturali 5zile DGASPC Consiliere postadopie
S-a identificat familie atestat n raza jude/sector? DGASPC Cerere adresat instanei pentru ncredinare n vederea adopiei Raport compatibilitate copil-adoptator (Art.27) Hotarre judectoreasc deschidere procedur adopie Atestat (Sec.1) TRIBUNAL Pronunare ncredinare n vederea adopiei TRIBUNAL Comunicare TRIBUNAL Legalizare 15 zile de la comunicare
DGASPC Solicit ORA lista persoane/familii adoptatoare
ORA trimite DGASPC lista persoane/familii adoptatoare n 5 zile de la solicitare Art.26 alin.4
DGASPC Identific din lista persoane/familii adoptatoare n 60 zile de la primire Art.26 alin.5
DGASPC Notific DGASPC din raza domiciliului adoptatorului 3 zile de la identificare
DGASPC -Rapoarte postadopie la ORA trimestriale 2 ani
DGASPC Referat nchidere caz - HG 1435
Sursa: www.adoptiiromnia.ro
109
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI ANEXA 3 Adopia unui copil pentru care s-a instituit tutela
DGASPC Consiliere tutore pentru exprimare consimmnt Art.14 i 23 lit.b DGASPC - Cerere ctre instan pentru deschidere procedur de adopie Seciunea 2 Actele copilului Dovada tutelei (Dispoziie primar sau Hotrre judectoreasc) Raport consiliere tutore Consimmnt tutore dat n faa instanei DGASPC sau Familie/persoan - Cerere ctre instan pentru ncuviinare adopie
TRIBUNAL Pronunare deschidere procedur de adopie - 30 zile de la judecare TRIBUNAL Comunicare TRIBUNAL Legalizare 15 zile de la comunicare DA Tutela dureaz de cel puin 90 zile ? NU DGASPC Cerere adresat instanei pentru ncredinare n vederea adopiei TRIBUNAL Comunicare TRIBUNAL Legalizare DA
Dovad spaiu, venituri Acte copil Raport evoluie relaii copil-adoptator Consimmnt copil peste 10 ani Art.35 alin.2
DGASPC Identific familie adoptatoare 30 zile Art.26 alin.1,2 i 3
NU
Tutorele dorete s adopte copilul ?
TRIBUNAL Pronunare ncuviinare

adopie
S-a gsit familie adoptatoare n raza jude/sector ? NU Raport compatibilitate copil-adoptator (Art.27) Hotarre judectoreasc deschidere procedur adopie Atestat (Sec.1)
DA
15 zile de la comunicare
DGASPC Solicit ORA lista persoane/familii adoptatoare
PRIMRIE la domiciliul adoptatorului Emitere certificat de natere
ORA trimite DGASPC lista persoane/familii adoptatoare n 5 zile de la solicitare Art.26 alin.4
DGASPC Intiinare prini naturali -5zile
DGASPC Identific din lista persoane/familii adoptatoare n 60 zile de la primire Art.26 alin.5
TRIBUNAL Pronunare ncredinare n vederea adopiei TRIBUNAL Comunicare TRIBUNAL Legalizare 15 zile de la comunicare
DGASPC Consiliere postadopie
DGASPC Notific DGASPC din raza domiciliului adoptatorului 3 zile de la identificare
DGASPC -Rapoarte postadopie la ORA trimestriale 2 ani
DGASPC -Referat nchidere caz - HG 1435
110
Anexe ANEXA 4 Adopie internaional

Cerere ctre ORA a adoptatorului prin intermediul AUTORITILOR/ORGANIZA IILOR acreditate (dintr-un stat parte a Conveniei de la Haga Art.43 alin.1 sau dintr-un stat care nu este parte a Conveniei Art.43 alin.2)
ORA Cerere ctre instan pentru ncuviinare adopie Atestat existen garanii n statul de primire Documente i acte conf. Art.4345
Eligibilitate adoptator Consiliere adoptator Urmrire postadopie Servicii postadopie pentru copil i familie Art.44 + Acte conf. Art.45 ORA ia n eviden cererea
TRIBUNAL Pronunare ncuviinare adopie TRIBUNAL Comunicare
ORA Autoritii/Organizaiei ncuviinarea continurii i i l
solicit strine adopiei
TRIBUNAL Legalizare 15 zile de la comunicare PRIMRIE la domiciliul copilului Emitere certificat de natere ORA Emitere Certificat adopie conf. Norme Convenie Haga - 3 zile SERVICIUL PAAPOARTE Emitere paaport copil AUTORITATE/ORGANIZAIE -Rapoarte postadopie ORA trimestriale 2 ani
ORA solicit existena garaniilor n statul de primire
111
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI ANEXA 5 Adopia unei persoane majore
Familie/persoan - Cerere ctre instan pentru ncuviinare adopie
Dovad spaiu, venituri Consimmnt adoptator Art.35 alin.2 lit.a,b,e,f,g,h Martori minim 2
TRIBUNAL Pronunare ncuviinare adopie TRIBUNAL Comunicare TRIBUNAL Legalizare 15 zile de la comunicare PRIMRIE la domiciliul adoptatorului Emitere certificat de natere
112
Bibliografie
Bibliografie
Batr, Dumitru, Socializarea copiilor - mod de exercitare a rolurilor parentale, n Revista Calitatea Vieii XII, nr. 1-4, 2000. Bran Pescaru, Adina, Familia azi. O perspectiv sociopedagogic, Ed. Aramis, Bucureti, 2004. Coulshed, Veronica, Practica asistenei sociale, Editura Alternative, Bucureti, 1993. Ciofu, Carmen, Interaciunea prini copii, Editura Medical Amaltea, Bucureti, 1998. Dimitriu, Cornelia, Constelaia familial i deformrile ei, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1973. Fundaia Internaional pentru Copil i Familie, Manualul cursantului, elaborat n cadrul proiectului Promovarea bunelor practici n asistena maternal profesionist, implementat cu sprijinul UNICEF Romnia, ANPDC, 2008. Giddens, Anthony, Sociologie, Editura BIC ALL, Bucureti, 2000. Holt Romnia, Ghiduri de bun practic n asistena social a familiei i copilului, Editura Lumen, Iai, 2002. Ilu, Petru, Sociopsihologia i antropologia familiei, Ed. Polirom, Iai, 2005. Irimescu, Gabriela, Asistena social a familiei i copilului, Editura Universitii Al. I. Cuza Iai, 2004. Irimescu, Gabriela, Asistena social a familiei i copilului n Petru Bejan (coord.), Asistena social, Editura Universitii Al. I.Cuza Iai, 2005. Mihilescu, Ioan, Familia n societile europene, Editura Universitii Bucureti, Bucureti, 1999. Mihilescu, Ioan, Sociologie general. Concepte fundamentale i studii de caz, Editura Polirom, Iai, 2003. Mitrofan, Iolanda, Ciuperc, Cristian, Incursiune n psihosociologia i psihosexologia familiei, Editura Press Mihaela, Bucureti, 1998. Neamu, Nicoleta, Succes i eec n plasamentul familial, n contextul reformei sistemului de protecie a copilului n Romnia, Editura Accent, Cluj Napoca, 2007. Nicolaescu, Victor, Familia tnr din Romnia ntre tradiie i modernitate, Editura Expert, Bucureti, 2010. Oficiul Romn pentru Adopii, Adopia n Romnia. Principii legislaie proceduri, 2008, www.adoptiiromania.ro Parkinson, Lisa, Separarea, divorul i familia, Editura Alternative, Bucureti, 1993.
113
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI Petroman, Pavel, Sfnta noastr familie. Elemente de psihologia familiei, Editura Eurobit, Timioara, 1997. Preda, Marian, Grupuri sociale ignorate/excluse de politicile sociale din Romnia n Ctlin Zamfir (coord.), Politici sociale n Romnia, Editura Expert, Bucureti, 1999. Scutaru, Anca Familia monoparental de la vulnerabilitate la autocontrol, Editura Lumen, Iai, 2006. erban, Elena, P., Asistena social a mamelor adolescente, Editura Lumen, Iai, 2005. Smith, Carole, Adopie i plasament familial. Cum i de ce?, Ed. Alternative, Bucureti, 1993. Spnu, Mariana, Introducere n asistena social a familiei i protecia copilului, Editura Tehnic, Chiinu, 1998. oitu, Laureniu Vrma, Ecaterina, A., Pun, Emil, Consiliere familial, Editura Institutul European, Iai, 2002. tefan, Cristina, Familia monoparental. O abordare politic, Editura Polirom, 2006. Stnciulescu, Elisabeta, Sociologia educaiei familiale, vol. I, Editura Polirom, Iai, 1997. Turliuc, Nicoleta, Psihologia cuplului i a familiei, Editura Performantica, Iai, 2004. Vlsceanu, Lazr, Zamfir, Ctlin, (coord.), Dicionar de sociologie, Editura Babel, Bucureti, 1998. Voinea, Maria, , Sociologia familiei, Editura Universitatea Bucureti, Bucureti, 1993. Voinea, Maria, Psihosociologia familiei, Editura Universitii Bucureti, Bucureti, 1996. Voinea, Maria, Familia contemporan. Mic enciclopedie, Editura Focus, Bucureti, 2005. Vrjma., Ecaterina,. A., Consilierea i educaia prinilor, Editura Aramis, Bucureti, 2002. Zamfir, Elena Servicii de asisten soocial pentru familiile monoparentale n Revista de asisten social nr.2-3/2006, Editura Polirom, Iai, 2006 Siteruri www.anpdc.ro Autoritatea Naional de Protecia Drepturilor Copilului www.copii.ro - n interesul copilului, site al ANPDC www.mmfps.ro Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale www.iccv.ro Institutul de Cercetare a Caalitii Vieii www.ins.ro Institutul Naional de Statistic www.adopiiromnia.ro Oficiul Romn pentru Adopii www.salvaicopii.ro Organizaia Salvai Copiii www.alternativesociale.ro Asociaia Alternative Sociale www.unicef.ro -
Acte normative Legea nr. 47/2006 privind sistemul naional de asisten social. Legea nr. 272/2004 privind protecia i promovarea drepturilor copilului. Legea nr. 273/2004 privind adopia Legea nr. 217/2003 privind prevenirea i combaterea violenei domestice.
114
Bibliografie Strategia Naional n domeniul proteciei i promovrii drepturilor copilului 2008 2013
Alte surse bibliografice: Autoritatea Naional pentru Protecia Drepturilor Copilului, Rolul i responsabilitile asistenilor sociali n protecia i promovarea drepturilor copilului, Editura Trei, Bucureti, 2006. Ciuperc, Cristian, Viitorul familiei perspective i ipoteze, n Revista Calitatea Vieii XII, nr. 1-4, 2000. Cojocaru, Daniela, Copilria i construcia parentalitii. Asistena maternal n Romnia, Editura Polirom, Iai, 2008. Cojocaru, tefan, Cojocaru, Daniela, Managementul de caz n protecia copilului. Evaluarea serviciilor i practicilor n Romnia, Editura Polirom, Iai, 2008. Neamu, Nicoleta (coord.), Practica asistenei sociale centrat pe individ i familie. Studii de caz. Editura Napoca Star, Cluj Napoca, 2008. Poenaru, Maria, Molnar, Maria, Tendinele de evoluie ale situaiei economice a familiei din Romnia, n cadrul proiectului Metodologie de evaluare a impactului politicilor familiale asupra comportamentului i evoluiei structurilor familiale n plan regional i naional, Institutul de Economie Naional, Bucureti, 2006. Popescu, Raluca, Calitatea vieii de familie n Romnia, Institutul de Cercetare a Calitii Vieii, Bucureti, 2002. Popescu, Raluca, Introducere n sociologia familiei. Familia romneasc n societatea contemporan, Editura Polirom, Iai, 2009. Roth Szamoskozi, Maria, Sistemul serviciilor de familii foster. Perspectiva Romneasc n Muntean, Ana, Sagebiel, Juliane, Practici n asistena social. Romnia i Germania, Editura Polirom, Iai, 2007. Stnciulescu, Elisabeta, Sociologia educaiei familiale, Vol. II, Editura Polirom, Iai, 1998. Groza, Victor, Adopia copiilor n Romnia. Continuare a unui studiu asupra familiilor care au adoptat copii romni n Calitatea vieii, anul 11, nr. 1-4/2000, p.75 - 92 Oficiul Romn pentru Adopii, Studiu comparativ privind procedurile n materia adopiei naionale n ri membre ale Uniunii Europene, 2006; www.ora.ro; Oficiul Romn pentru Adopii, Despre adopii. Informaii pentru prinii adoptivi, 2007; www.adoptiiromania.ro Oficiul Romn pentru Adopii A fi adoptat. Cutarea de o via a sinelui 2007; Brodzinsky, D.M., Schechter, M.D., Marantz Henig, R.www.adoptiiromania.ro Revista Copiii de azi sunt prinii de mine, Abandonul i adopia copilului nr.23/2009, Editat de Universitatea de Vest din Timioara, Facultatea de Sociologie i Psihologie
115
Bun de tipar: 2011 Aprut: 2011 Format 17 24 cm Iai, str. Grigore Ghica Vod nr. 13 Tel. Difuzare: 0788.319462; Fax: 0232/230197 editura_ie@yahoo.com; www.euroinst.ro
116

Asistenta Sociala A Familiei Si Copilului - O.badarau

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Asistenta Sociala A Familiei Si Copilului - O.badarau

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Colecia CURSUS 31

UNIVERSITATEA PETRE ANDREI DIN IAI FACULTATEA DE ASISTEN SOCIAL I SOCIOLOGIE

Asistena social a familiei i copilului

INSTITUTUL EUROPEAN 2011

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

Noiuni generale despre familie

Noiuni generale despre familie

1.1. Definiii ale familiei n sens sociologic

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

Noiuni generale despre familie

1.2.Definirea familiei n sens juridic

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

1.3. Definirea familiei n sens psihologic

1.4. Alte definiii

Noiuni generale despre familie

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

Noiuni generale despre familie

3. Mutaii produse n familia contemporan

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

3.1. Familia fr copii

Noiuni generale despre familie

3.2. Familia cu dubl carier

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

3.3. Familia cu prini adolesceni

Noiuni generale despre familie

4. Structurri neofamiliale n societatea contemporan

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

Anthony Giddens, Sociologie, Editura BIC ALL, Bucureti, 2000, p. 182

Noiuni generale despre familie

4.4. Familii homosexuale. Familii cu prini homosexuali: uniuni homosexuale

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

Noiuni generale despre familie

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

5.2. Tipologii ale familiilor monoparentale

Noiuni generale despre familie

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

Noiuni generale despre familie

5.3. Probleme care apar la familiile monoparentale

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

Noiuni generale despre familie

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

5.3.2 Particulariti ale familiei monoparentale paterne

Noiuni generale despre familie

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

Teorii i funcii ale familiei

Teorii i funcii ale familiei

1. Paradigme de baz n cercetarea cuplului i a familiei

1.1. Teoria ciclurilor vieii

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

1.2. Teoria structural- dinamica rolurilor i a puterii

Teorii i funcii ale familiei

PUTERE SUPERIOAR INFERIOAR

EXPRESIV MAM - SOIE FIIC

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

1.3. Teoria funcional (procesual)

Teorii i funcii ale familiei

ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI

1.4. Teoria istorist (intergeneraional)

1.5. Teoria sistemic (holist)

Teorii i funcii ale familiei