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ASPAU- PROYECTO

U S
A

PAUTAS DE INTERVENCIN EN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE DE LA NATACIN EN NI@S CON TEA.


NGELES BROCH.

Los smbolos pictogrficos utilizados en este cuento son propiedad de CATEDU (http://catedu.es/arasaac/), bajo licencia Creative Commons, y han sido creados por Sergio Palao

ASPAU COMISIN DEL VOLUNTARIADO

PAUTAS DE INTERVENCIN EN EL PROCESO DE LA ENSEANZA - APRENDIZAJE DE LA NATACIN EN NIOS CON TEA.

U S
A

1-ANLISIS DE LA SITUACIN. PAG. 2

2-PAUTAS A SEGUIR.

PAG. 2

3-OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS. PAG. 3

4-TEMPORALIZACIN. PAG.3

5-PARTICIPANTES. PAG.4

6- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: FASES. PAG. 4 FASE 1- PREACTIVIDAD, ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA. a- EN EL VESTUARIO. b- EN EL RECINTO DE LA PISCINA. 7- FASE 2 CALENTAMIENTO. PAG. 5.

8- ENTRENAMIENTO O PARTE CENTRAL DEL PROGRAMA. PAG 8.

9- FINAL DE LA SESIN; JUEGOS.PAG. 16.

10- VAMOS AL VESTUARIO, EL POST-ENTRENAMIENTO. PAG.17. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11- RECURSOS HUMANOS - RECURSOS MATERIALES. - RECURSOS FINANCIEROS. PAG. 19 12- MATERIAL ADJUNTO; FICHAS DE ENTRENAMIENTO. PAG.20- 36.
1 ngeles Broch Comisin del Voluntariado de ASPAU

PAUTAS DE INTERVENCIN EN EL PROCESO DE LA ENSEANZA - APRENDIZAJE DE LA NATACIN EN NIOS CON TEA.

PAUTAS DE INTERVENCIN EN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE DE NATACIN EN NI@S CON TEA.

1- Anlisis de la situacin:
Al comenzar una intervencin de enseanza de natacin en nios con TEA, nos encontramos con la necesidad de valorar las caractersticas propias de este trastorno, pero tambin las peculiaridades y caractersticas individuales de cada ni@: El nio con autismo va a tener dificultades relacionales, por lo que el educadormonitor tendr que realizar un trabajo de empata para motivar al nio y activarle. Tendr dificultades para comprender las explicaciones del educador por lo que ste tendr que trabajar con una serie de estrategias que faciliten la comunicacin bidireccional (pictogramas, lengua de signos, Etc.). Tendremos en cuenta que algunos nios con autismo carecen de lenguaje oral o bien si tienen lenguaje, ste no es funcional.

2- Pautas a seguir:
Para minimizar las dificultades relacionales, de comunicacin y concentracin de los nios con TEA, podremos utilizar algunas herramientas y estrategias Charla inicial pre- actividad con los padres o tutores con la finalidad de conocer las peculiaridades de cada nio-a en lo relativo a comunicacin, motivaciones, etc. Trabajar los ejercicios de natacin y su enseanza, mediante la imitacin de modelos. Es preferible que el modelo a imitar sea un referente para el nio TEA. Este proceso lo trabajaremos en pareja; ni@ con autismo ni@ referente (neurotpico). Un monitor- voluntario por pareja. Podemos y debemos apoyarnos en los pictogramas, fotografas e ilustraciones para clarificar al nio, de forma visual, los ejercicios que tiene que realizar, las fases del entrenamiento, etc. Utilizacin de organigramas con pictos y/o lenguaje escrito si sabe leer, que le permita organizarse mentalmente: en el organigrama de cada sesin quedar claro cada paso a seguir en esa sesin. Todo el material estar plastificado para poderlo manejar en el medio acutico. Trabajaremos mediante fichas plastificadas de cada ejercicio( todos los ejercicios de este programa estn adaptados con pictogramas para facilitar la comprensin de los alumnos) La socializacin y la ampliacin del crculo de amigos son dos de los objetivos de este programa y de ah la importancia del entrenamiento en parejas.

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Siempre se plantear una fase final de juegos en cada sesin de entrenamiento para trabajar el elemento relacional, en el que participaran todos los nios y todos los monitores- voluntarios.

3- Objetivos generales y especficos.


Objetivos generales: Aprendizaje de una nueva actividad y adaptacin a un nuevo entorno. Socializacin y comunicacin. Ampliar el crculo de amigos. Activacin fsica. Interaccin con iguales.

Objetivos especifico: -

Trabajar la imitacin por modelos. Trabajar la concentracin con las propuestas de ejercicios determinados. Trabajar el juego de equipo. Trabajo msculo-esqueltico y psicomotricidad gruesa. Trabajar actividades de la vida diaria. VESTIRSE, DESVESTIRSE, DUCHARSE, PONERSE EL
GORRO DE NADAR, ETC.

PARA LOS PAPAS Y MAMAS DE ASPAU: Las actividades organizadas por la comisin del voluntariado de ASPAU pretenden ser, adems de positivas y estimulantes para los nios de la asociacin y sus acompaantes de referencia, un punto de encuentro de las familias; el nio realiza diversas actividades al tiempo que los padres tienen un tiempo de compartir experiencias, dialogar, etc.

4- Temporalizacin:
Sbados alternos por la maana. 45 minutos de actividad acutica ms el tiempo de vestuario y aprendizaje de actividades de la vida diaria (vestirse, desvestirse, guardar ropa, ducha, etc.) que ser de unos 15 min. pre-actividad y otros 15 pos-actividad. Seis sesiones. (tres meses).

5- Participantes:
Nios de edades similares (entre los ocho y doce aos) en un nmero que depender del nmero de monitores-voluntarios. El grupo ideal sera de seis nios con TEA ms su pareja de referencia y un voluntario por pareja. (Un grupo de diez y ocho personas en la piscina). Se ampliaran los grupos de edad adaptando el programa para nios ms pequeos o incluso adolescentes.

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6-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: FASES


PREACTIVIDAD, fase 1.

1 FASE -Pre-actividad; (actividades de la vida diaria)


a- En el vestuario: 1- Los nios se desvisten y se ponen el baador. 2-Guardan la ropa en la taquilla o en la percha. 3- Se ponen el gorro de natacin y las gafas si las necesitan. 1-----

2-----

3----

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PREACTIVIDAD. Fase 1 b- En el recinto de la piscina: -Hacemos ejercicios de calentamiento con el monitor-voluntario y nuestra pareja de referencia: 1-Ejercicios articulares de hombros, codos y rodillas (por imitacin de modelos y /o con ayuda del monitor si es necesario). 2-Ejercicios de movimiento y estiramiento de cuello y brazos 3-Ejercicios de movimiento y estiramiento de piernas y brazos.

- Nos duchamos antes de entrar en la piscina.

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Calentamiento. Fase 2 7- 2 FASE, CALENTAMIENTO; (piscina mediana) Primero: Nos sentamos en el bordillo de la piscina y movemos las piernas; muy rpido, muy lento, salpicando mucho, sin salpicar y contando hasta veinte cada ejercicio.(cinco veces, cambiando niveles)

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Calentamiento. Fase 2. Segundo: Nos metemos en el agua apoyando las manos en el bordillo y los pies en el fondo. Slo movemos los brazos al estilo crol y contamos las brazadas. (veinte brazadas). (Repetimos este ejercicio cinco veces).

Los smbolos pictogrficos utilizados en este cuento son propiedad de CATEDU (http://catedu.es/arasaac/), bajo licencia Creative Commons, y han sido creados por Sergio Palao

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ENTRENAMIENTO. Fase 3.

8- 3 FASE, ENTRENAMIENTO O PARTE CENTRAL DEL PROGRAMA:


Empezamos la parte central de nuestro programa, los nios van a realizar ejercicios de natacin de los dos estilos ms adecuados para iniciar el aprendizaje: crol y espalda.

Los smbolos pictogrficos utilizados en este cuento son propiedad de CATEDU(http://catedu.es/arasaac/), bajo licencia Creative Commons, y han sido creados porSergio Palao

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ENTRENAMIENTO. Fase 3 . 3.
Van a utilizar materiales como los churros, corchos, etc. En las primeras jornadas podemos proseguir esta fase del programa (el entrenamiento) en la piscina mediana pero ser muy entrenamiento) conveniente que en etapas ms avanzadas del programa pasemos a la piscina grande, donde los nios no pueden tocar el suelo.

1-PRIMER EJERCICIO: Hacemos ejercicios de pies crol, sujetndonos del bordillo y manteniendo el cuerpo bien estirado en posicin horizontal.

2-SEGUNDO EJERCICIO: Nadamos con el churro moviendo pies crol; realizamos varios largos (seis largos dependiendo de piscina y capacidades del nio). Algunos nios ya podrn utilizar un material de flotabilidad ms pequeo, otros quizs material necesiten ms material de flotabilidad; dos churros (uno de ellos en la zona abdominal, el otro en las manos). Siempre adaptaremos el ejercicio a cada participante.

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ENTRENAMIENTO. Fase 3.

Conforme avanzan les cambiamos los elementos de flotabilidad a otros ms pequeos para que el esfuerzo que realicen sea mayor y el aprendizaje de la flotabilidad se adquiera de forma adecuada.

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ENTRENAMIENTO. Fase 3. .

3-TERCER EJERCICIO: Nadamos pies de espalda poniendo el churro en la nuca y sujetndolo con ambas manos.

4- CUARTO EJERCICIO: Comenzamos con este ejercicio a realizar un trabajo de coordinacin pies/brazos al estilo crol: Necesitamos un material de flotabilidad segn el nivel del al alumno. El nio sujeta el material de flotabilidad, con los brazos estirados. Mueve rpidamente los pies y a la orden del monitor lleva el brazo derecho abajo/atrs y arriba hasta volver a sujetar el churro. Repite con el otro brazo. Realizar varios largos con rdenes y despus sin ellas.

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ENTRENAMIENTO. Fase 3.

Sujetamos el churro o tabla con ambas manos. Los brazos y piernas permanecen bien estirados . Movemos los pies crol lo ms rpido posible y a la orden del monitor trabajamos el brazo derecho y despus el izquierdo. Orden: mueve brazo abajo/atrs/arriba y al sitio (sujetar churro). Ahora lo mismo con el brazo izquierdo.

Al igual que en los ejercicios anteriores, realizarn varios largos segn el nivel de cada nio. Pueden trabajar diversas adaptaciones de este ejercicio; mover slo uno de los brazos , mover uno y despus el otro, mover ms rpido o ms lento, etc.

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ENTRENAMIENTO. Fase 3.
5- EJERCICIO: En este ejercicio trabajamos la coordinacin de pies y brazos de espalda, el sistema es similar al que utilizamos en el aprendizaje de la coordinacin de pies de crol. -Posicin de cubito supino, sujetando el churro en la zona abdominal mueven los pies rpidamente y a la orden de mover brazos: el nio sube el brazo derecho, lo lleva atrs (rozando la oreja), abajo hacia el agua y mano al churro o tabla. Repetir con el brazo izquierdo.

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ENTRENAMIENTO. Fase 3. .

Nadamos el estilo espalda cogiendo el churro con las manos y movemos cada vez un brazo.

6 EJERCICIO: El ltimo ejercicio consiste en ayudar al alumno a que nade sin ningn material. En las primeras sesiones esta parte de la sesin ser muy corta, un tanteo por parte del monitor de las capacidades del nio. Conforme se avance en el programa esta parte se ir ampliando, mientras otras ms bsicas y menos dificultosas irn disminuyendo (pero siempre valorando a cada alumno, su individualidad). Con este ejercicio finaliza la parte central de la sesin; el entrenamiento y comienza la l ltima fase; los juegos acuticos.

Nadamos sin el churro, con ayuda del monitor de natacin. adamos

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ENTRENAMIENTO. Fase 3.

NADAMOS SIN CHURRO PERO NUESTRA MONITORA DE NATACIN NOS AYUDA.

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JUGAMOS; fase 4.

9- 4 FASE, FINALIZA LA SESIN; VAMOS A JUGAR!


Ahora todos juntos van a realizar diversos juegos, es la parte final de la sesin. Igual de importante que las anteriores, especialmente para los nios y nias con autismo por las dificultades que tienen en los mbitos de la comunicacin, interaccin e intereses inflexibles.

- Juegos con pelotas. - El corro de la patata y en el a -ga -cha -te metemos la cabeza dentro del agua. - Juegos de tirarnos al agua de la mano de nuestro compaero de referencia. - Carreras con churro; a caballito.

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Fase 5post- entrenamiento

10 -5 FASE, NOS VAMOS AL VESTUARIO: El post- entrenamiento

1-Vamos al vestuario: Trabajamos actividades de la vida diaria como ducharnos,


vestirnos, peinarnos y secarnos el pelo

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Fase 5post- entrenamiento

2-Nos quitamos el baador y nos duchamos.

3-Nos secamos y nos ponemos la ropa.

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11- RECURSOS: HUMANOS;


a-MONITORES NATACIN; dos b- VOLUNTARIOS; seis c- Nios de referencia; los llamados pares iguales; seis

MATERIALES;
a- PISCINA MEDIANA, DONDE LOS NIOS HAGAN PIE. (toda la piscina pues son doce nios ms los voluntarios y monitores que estn en el agua.) b- UNA CALLE DE LA PISCINA GRANDE PARA LOS NIOS MS AVANZADOS. c- Churros, y corchos o tablas (12 unidades de cada). d- Colchonetas de juegos; (3 unidades). e- Algn cinturn de flotabilidad para los nios que se sientan ms inseguros. (cuatro unidades). f- Juguetes acuticos; pelotas y aros (seis unidades de cada).

FINANCIEROS;
A- Alquiler de la piscina pequea completa y de una de las calles para seis sesiones. O bien comprar bonos para los 12 nios y los voluntarios: Bonos 30 euros los adultos, (seis bonos): 180 euros Bonos 20 euros los nios, (12 bonos): 240 euros TOTAL: 420 EUROS B- Compra de materiales de flotabilidad. TOTAL: 200 euros C- Contrato de los dos monitores de Natacin. Seis horas cada uno; (seis sesiones). 10 euros por sesin ms la seguridad social. TOTAL: 200 EUROS D- Trasporte de los voluntarios; Total aproximado; 150 euros

Total : 970 euros

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fichas FICHAS PARA LAS SESIONES.

FICHA 1: PRE-ACTIVIDAD. En el vestuario. 1

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FICHA 2: PRE-ACTIVIDAD. 1

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FICHA 3: CALENTAMIENTO. 1

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FICHA 4: CALENTAMIENTO.

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FICHA 5: ENTRENAMIENTO. CROL

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FICHA 6: ENTRENAMIENTO.

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FICHA 7: ENTRENAMIENTO.

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FICHA 8: ENTRENAMIENTO.

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FICHA 9: ENTRENAMIENTO

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FICHA 10: ESPALDA

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FICHA 11: ENTRENAMIENTO.

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FICHA 12: ENTRENAMIENTO.

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FICHA 13: FINALIZAR LA SESIN. JUGAR

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Fichas.FICHA

14: POST-ACTIVIDAD

1-VESTUARIO

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FICHA 15: POST-ACTIVIDAD. NOS QUITAMOS EL BAADOR Y NOS DUCHAMOS.

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FICHA 16: POST-ENTRENAMIENTO. NOS SECAMOS Y NOS PONEMOS LA ROPA.

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FICHA 17: POST-ENTRENAMIENTO. NOS SECAMOS EL PELO Y NOS PEINAMOS.

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