INSTITUCION EDUCATIVA: SAN JOSE AREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR

AO LECTIVO: 20122 GRADO: TRANSICION PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Disfruta de pertenecer a una institucin educativa, manifiesta respeto por sus smbolos y goza al reconocerlos NUCLEO TEMATICO: Mi institucin se llama (misin, visin y smbolos) Derechos y deberes de los estudiantes. Pertenencia y cuidados de la escuela. Cuido y organizo mi saln de clase. Conocimiento y aceptacin de mi cuerpo La alegra de ingresar a la escuela. LOGRO ESPERADO: Descubrir la existencia de los diferentes Institucin Educativa a la que pertenece particulares de cada uno de estos. emblemas que identifican a las reconociendo las caractersticas

CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin en clase, trabajo individual y grupal, actitud en clase, expresin oral, juegos de socializacin, asistencia. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Aplicacin de pintura dactilar a nombre de la Institucin Observacin directa Coloreado Conversatorios Entonacin del himno Aplicacin de guas MATERIAL DIDACTICO: Vinilos Colores Guas Grabadora C.D con tema del himno institucin ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (Para la promocin anticipada de grado) Memorizacin del Himno a la Institucin

INSTITUCION EDUCATIVA: SAN JOSE AREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: 2012 GRADO: TRANSICION PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Concibe la existencia de emblemas Instituciones para fortalecer el sentido de pertenencia con la Institucin y hacer mas significativas si interaccin laborales generales COMPETENCIAS CIUDADANAS: Siente satisfaccin al resaltar cualidades de su Institucin Educativa COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Es responsable de llevar en alto el nombre de su Institucin con su comportamiento en general INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Dice el nombre de la Institucin Educativa Nivel bsico de desempeo. Identifica algunas caractersticas particulares de los diferentes emblemas Institucionales Nivel alto de desempeo. Distingue las caractersticas de los emblemas propios de la Institucin Educativa Nivel superior de desempeo. Memoriza completamente el Himno la Institucin y dibuja sus emblemas DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Tiene en cuenta los colores propios de los emblemas Institucionales al aplicarlos en las guas Nivel bsico de desempeo. Reconoce el significado de los iconos y colores propios de los emblemas Institucionales Nivel alto de desempeo. Contextualiza la representacin emblemtica con su entorno sociocultural Nivel superior de desempeo. Explica cada una de las estrofas del Himno de la Institucin DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Conoce la existencia de emblemas representativos de sus Institucin Nivel bsico de desempeo. Trata de dibujar algunos emblemas de la Institucin Nivel alto de desempeo. Establece relaciones entre las caractersticas particulares de los diferentes emblemas de la Institucin Educativa Nivel superior de desempeo. Fundamenta la existencia de los emblemas con un principio de pertenencia significativa con la Institucin

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PLAN DE DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: TRANSICION PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 3 HORAS TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Muestra a travs de sus acciones y decisiones un proceso de construccin de una imagen de si mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambientes de afecto y comprensin NUCLEO TEMATICO: Soy especial. La importancia de saber escuchar Mis compaeros y yo nos comunicamos. Respeto y amo a mis compaeros Acepto a los dems, tal como son Ayudo a mis compaeros cuando me necesitan LOGRO ESPERADO: Aprendo que es importante el respeto a los dems, al medio ambiente expresando mis emociones sin hacer dao a otro, tomndoles cario y aceptndolos tal como son CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin, asistencia, respeto a la normas practica en valores, trabajo en grupo ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Dilogos Juegos y rondas Canciones Dramatizaciones Jornadas ecolgicas Videos MATERIAL DIDACTICO: Guas, laminas, cuentos, libros, colores, cartulinas, C.D, D\VD, implementos deportivos ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Rondas, juegos, actividades deportivas, dramatizacin, canciones, etc. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado) INSTITUCION EDUCATIVA: PLAN DE ESTUDIOS AREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: GRADO: TRANSICION PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 3 HORAS TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Reconocer la importancia de respetar la opinin de sus compaeros, escucharlos cuando hablan, aceptarlos y quererlos, as como tambin cuidar y respetar su entorno COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer dao a otras personas COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Entiendo que para una sana convivencia debo aprender a ganar y no enojarme cuando pierdo INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Practica algunas normas de comportamiento Nivel bsico de desempeo Reconoce reglas o normas en determinadas acciones y juegos Nivel alto de desempeo. Expresan sus sentimientos e inters en el saln y escucha respetuosamente los dems miembros del grupo Nivel superior de desempeo. Interpreta y pone en practicar las normas establecidas en el manual de convivencia DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Explica algunas normas de comportamiento Nivel bsico de desempeo. Expresa sentimientos de cuidado y conservacin al medio ambiente Nivel alto de desempeo. Trata de resolver algunos conflictos que se presentan en el grupo Nivel superior de desempeo. Relaciona las normas del manual de convivencia con las que se dan en torsos entornos DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Usa el juego como una manera de compartir Nivel bsico de Ejan los mpas. desempeo. Desarrolla actividades para la prctica de valores Nivel alto de desempeo. Demuestra respeto por las nomas que se deben cumplir en la Institucin Nivel superior de desempeo. Garantiza el cumplimiento de las normas en todos sus contextos PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: AREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: TRANSICION PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 3 HORAS TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Muestra a travs de sus acciones y decisiones un proceso de construccin de una imagen de si mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambientes de afecto y comprensin NUCLEO TEMATICO: Cuido y respeto el medio ambiente Mi familia es especial Valoro mi hogar y mantengo en orden mi cuarto y mis juguetes. Comparto lo que tengo con los dems Valoro y disfruto de las fiestas religiosas y patrias. LOGRO ESPERADO: Aprendo que es importante el respeto a los dems, al medio ambiente expresando mis emociones sin hacer dao a otro, tomndoles cario y aceptndolos tal como son CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin, asistencia, respeto a la normas practica en valores, trabajo en grupo ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Dilogos Juegos y rondas Canciones Dramatizaciones Jornadas ecolgicas Videos MATERIAL DIDACTICO: Guas, laminas, cuentos, libros, colores, cartulinas, C.D, D\VD, implementos deportivos ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Rondas, juegos, actividades deportivas, dramatizacin, canciones, etc. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: AREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: TRANSICION PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 3 HORAS TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Reconocer la importancia de respetar la opinin de sus compaeros, escucharlos cuando hablan, aceptarlos y quererlos, as como tambin cuidar y respetar su entorno COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer dao a otras personas COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Entiendo que para una sana convivencia debo aprender a ganar y no enojarme cuando pierdo INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Practica algunas normas de comportamiento Nivel bsico de desempeo. Reconoce reglas o normas en determinadas acciones y juegos Nivel alto de desempeo. Expresan sus sentimientos e inters en el saln y escucha respetuosamente los dems miembros del grupo Nivel superior de desempeo. Interpreta y pone en practicar las normas establecidas en el manual de convivencia DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Explica algunas normas de comportamiento Nivel bsico de desempeo. Expresa sentimientos de cuidado y conservacin al medio ambiente Nivel alto de desempeo. Trata de resolver algunos conflictos que se presentan en el grupo Nivel superior de desempeo. Relaciona las normas del manual de convivencia con las que se dan en torsos entornos DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Usa el juego como una manera de compartir Nivel bsico de desempeo. Desarrolla actividades para la prctica de valores Nivel alto de desempeo. Demuestra respeto por las nomas que se deben cumplir en la Institucin Nivel superior de desempeo. Garantiza el cumplimiento de las normas en todos sus contextos PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: AREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: TRANSICION PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Muestra a travs de sus acciones y decisiones un proceso de construccin de una imagen de si mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambientes de afecto y comprensin NUCLEO TEMATICO: Me preocupo por los dems en un desastre Cuido las plantas y los animales Lucho por alcanzar mis metas Aprendo a ganar y a perder LOGRO ESPERADO: Aprendo que es importante el respeto a los dems, al medio ambiente expresando mis emociones sin hacer dao a otro, tomndoles cario y aceptndolos tal como son CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin, asistencia, respeto a la normas practica en valores, trabajo en grupo ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Dilogos Juegos y rondas Canciones Dramatizaciones Jornadas ecolgicas Videos MATERIAL DIDACTICO: Guas, laminas, cuentos, libros, colores, cartulinas, C.D, D\VD, implementos deportivos ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Rondas, juegos, actividades deportivas, dramatizacin, canciones, etc. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: AREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: TRANSICION PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Reconocer la importancia de respetar la opinin de sus compaeros, escucharlos cuando hablan, aceptarlos y quererlos, as como tambin cuidar y respetar su entorno COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer dao a otras personas COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Entiendo que para una sana convivencia debo aprender a ganar y no enojarme cuando pierdo INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Practica algunas normas de comportamiento Nivel bsico de desempeo. Reconoce reglas o normas en determinadas acciones y juegos Nivel alto de desempeo. Expresan sus sentimientos e inters en el saln y escucha respetuosamente los dems miembros del grupo Nivel superior de desempeo. Interpreta y pone en practicar las normas establecidas en el manual de convivencia DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Explica algunas normas de comportamiento Nivel bsico de desempeo. Expresa sentimientos de cuidado y conservacin al medio ambiente Nivel alto de desempeo. Trata de resolver algunos conflictos que se presentan en el grupo Nivel superior de desempeo. Relaciona las normas del manual de convivencia con las que se dan en torsos entornos DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Usa el juego como una manera de compartir Nivel bsico de desempeo. Desarrolla actividades para la prctica de valores Nivel alto de desempeo. Demuestra respeto por las nomas que se deben cumplir en la Institucin Nivel superior de desempeo. Garantiza el cumplimiento de las normas en todos sus contextos