REVISTA CIENTFICA ELECTRNICA DE PSICOLOGA ICSa-UAEH

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CAMBIOS EN EL PROYECTO DE VIDA DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS DE NIVEL SUPERIOR

Mtra. Bentez Guerrero Vernica, Mtra. Escalante y Garca Susana del Sagrado Corazn, Velazco Santana Mercedes. Universidad Autnoma de Nayarit; Unidad Acadmica de Enfermera

RESUMEN Este trabajo tuvo como inters principal indagar sobre los cambios en el proyecto de vida de las adolescentes gestantes. Para llevarlo a cabo, se cont con la participacin de ocho estudiantes de la Unidad Acadmica de Enfermera de la Universidad Autonoma de Nayarit. La investigacin se fundament en la teora de enfermera de Ramona Mercer, ya que aborda lo relacionado a la adopcin del rol materno con relacin a los cambios que se generan. El estudio fue de corte cualitativo, bajo el paradigma interpretativo. La eleccin del mtodo de trabajo se realiz con enfoque microetnogrfico, ya que se investig la experiencia que vivieron las adolescentes durante su embarazo, sus valores, ideas y cultura. La muestra se seleccion por conveniencia de acuerdo a los criterios de inclusin del estudio, las estudiantes embarazadas cursaban diferentes trimestres de embarazo. Para obtener la informacin se realizaron entrevistas semiestructuradas y se trabaj con un diario de campo con el fin de registrar situaciones o acontecimientos que estuvieran viviendo las participantes. Dentro de los resultados, se encontr que los cambios que se generaron en el proyecto de vida en las adolescentes embarazadas, dependieron en gran parte del apoyo familiar, de las ocho entrevistadas seis no modificaron su proyecto de vida. Aparentemente, las adolescentes embarazadas le dan mayor prioridad al apoyo de los padres que al de la pareja. Palabras clave: Proyecto de vida, adolescentes, apoyo familiar, pareja. 129

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SUMARY This work had as main interest to research the changes in the proposed life of the pregnant teenagers. To do this we counted with the participation of eight students in the Unidad Acadmica de Enfermera at Universidad Autonoma de Nayarit. The research was based on nursing theory Ramona Mercer, addressing matters related to the adoption of the maternal role with regard to changes that are generated. The study was a qualitative approach, under the interpretive paradigm. The choice of method of work was carried out microethnographic approach as it investigated the lived experience of adolescents during their pregnancy, their values, ideas and culture. The convenience sample was selected according to the study inclusion criteria, pregnant students were enrolled in different trimesters of pregnancy. For information semi-structured interviews were conducted and worked with a field daily to record the situations or events that the participants were living. Within the results, we found that the changes were generated in the project life in pregnant teenagers, depended largely on family support, of the eight interviewed six did not change their life project. Apparently, pregnant adolescents give greater priority to supporting to the family that their partner. Keywords: Life Project, adolescents, family support, partner.

INTRODUCCIN El embarazo en adolescentes es un problema social que est incrementndose cada vez ms. En las escuelas de nivel superior, es una situacin que est presente y ello genera que algunas adolescentes no logren concluir su proyecto de vida. El embarazo en adolescentes es una problemtica biopsicosocial ya que interrumpe y desequilibra el proceso de desarrollo biolgico, psicolgico y social de la madre joven (Castelli et al., 1996), interfiere en su dinmica social con el mundo social y afecta el desarrollo integral de su hijo (Hamel, 1992).

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Las condiciones actuales de vida favorecen las relaciones sexuales de las estudiantes. No obstante, la familia y la institucin educativa, realizan escasas acciones especficas relacionadas con la educacin sexual y reproductiva que tienen que ver con el proyecto de vida (Soto et al., 2007). Generalmente, la joven ingresa a la escuela sin tener conciencia de la importancia que implica contar con su proyecto de vida y que le permita visualizar sus logros acadmicos y personales dentro de este contexto, en el ejercicio pleno de su sexualidad responsable. Sin preparacin alguna para la maternidad, las adolescentes llegan a ella y esa imprevista situacin desencadena una serie de frustraciones sociales y personales provocando con ello que su proyecto de vida cambie en forma radical (Soto et al., 2007). El embarazo en la adolescencia debe ser considerado como un problema de la sociedad que nos compete a todos, en donde se debe jugar un papel activo, ya que este hecho trunca, la mayora de las veces, el proyecto de vida de las madres adolescentes. El problema creciente de la maternidad en jvenes estudiantes y sus relaciones con la educacin sexual, los ambientes familiares y los contextos socioculturales, deben abordarse en la actualidad, para poder abatir esta problemtica a la que estn expuestos y que les est truncando su proyecto de vida (Soto et al., 2007) A nivel mundial, es considerado uno de los principales problemas de la juventud. Esta situacin expone a quienes lo sufren, a afrontar responsabilidades que socialmente no le corresponden, ya que la adolescencia es un periodo de moratoria en cuanto a la capacidad psicosexual para la intimidad y su disposicin psicosocial para la paternidad (Erikson, 1971).

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Las estadsticas indican que en los ltimos aos, las cifras de escolares embarazadas en Mxico han aumentado, sobretodo en las jvenes quienes empiezan a tener relaciones sexuales cual si fuera un juego. En Mxico, el promedio de embarazadas que reporta el Instituto Nacional de Estadsticas Geografa e Informtica (INEGI) es del 16.8% (Jarqun, 2005). De acuerdo con la Secretara de Educacin Pblica (SEP). En nuestro Pas existen 9,579 adolescentes entre los 12 y los 18 aos, que estn en riesgo de abandonar la primaria o la secundaria por estar embarazadas o por ya ser madres jvenes. En la encuesta Nacional de salud y nutricin que se realiz en el ao 2006, seala que la tasa de embarazo en adolescentes de 12 a 19 aos fue de 79 por cada mil mujeres. La encuesta estima que 695 mil adolescentes que se encuentran en este rango de edad, han estado embarazadas alguna vez (Torres, 2006). Conforme aumenta la edad de las jvenes, la tasa de embarazo tambin aumenta, pero el riesgo de muerte materna sigue presente en el grupo de las adolescentes de 12 a 15 aos, en donde el ao 2008 se registraron seis embarazos por cada mil. Entre las adolescentes de 16 y 17 aos, se registraron 101 embarazos por cada mil mujeres y el mayor incremento se observ en las adolescentes de 18 y 19 aos, donde la tasa se ubic en 225 embarazos por cada mil mujeres (Torres, 2006). La encuesta que tambin analiza el tipo de partos por regiones geogrficas, seala que a quienes se les realizan ms cesreas por urgencias es a las adolescentes de 12 a 15 aos de las zonas urbanas (48.1 %) seguidas por las de las reas metropolitanas (20 %). Pero en el grupo de 16 a 19 aos, la situacin se invierte y el porcentaje de cesreas por urgencia es mayor en reas metropolitanas que en el rea urbana (Torres, 2006). 132

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Dentro de las consecuencias que trae consigo un embarazo no deseado, est la historia de una adolescente embarazada, que refleja no slo un drama o una expresin social de un grupo de personas jvenes. Refleja tambin, el cmulo de presiones y las pocas alternativas que les permiten manejar los riesgos que ste implica, comenzando por aceptar su nueva situacin. La adolescente debe afrontar su realidad y aceptar que a partir del momento de saberse embarazada, su vida va a cambiar. No es fcil para ella el enfrentarse ante sus padres, amigos y ante la misma sociedad (Soto et al., 2007).

MATERIAL Y MTODOS La investigacin se llev a cabo en la ciudad de Tepic, Nayarit en el contexto de la Unidad Acadmica de Enfermera de la Universidad Autnoma de Nayarit. Para el tipo de investigacin que se realiz, se pens en un mtodo que permitiera conocer la forma de pensar, actuar y sentir de las adolescentes embarazadas con relacin a su proyecto de vida. La eleccin del mtodo se configur desde la perspectiva cualitativa de corte microetnogrfico, con un enfoque descriptivo-interpretativo. Una caracterstica importante en esta investigacin que interesaba destacar, es la apertura, ya que permiti incorporar nuevos elementos al diseo en funcin de los hallazgos tras el anlisis de los datos. Este enfoque, tuvo la ventaja de ser abordado desde diferentes lneas de anlisis, mostr flexibilidad puesto que el diseo pudo ser modificado para enriquecer la informacin y los hallazgos, la cual aport datos descriptivos de los factores sociales, econmicos y polticos de las estudiantes embarazadas. Esta perspectiva permiti un acercamiento a una realidad sociocultural compleja, que requiri ser interpretada de manera crtica. Se realiz una entrevista semiestructurada a profundidad, con la que se conoci la opinin de la estudiante. 133

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Las preguntas se formularon siguiendo los enunciados de los objetivos especficos del estudio (como, donde, quien, porqu, para qu, cuantos, cul), para que se propiciara el flujo discursivo de la entrevistada. El primer paso fue la concertacin de una entrevista con los directivos de la Unidad Acadmica para solicitar la autorizacin previa y contar con acceso a informacin adicional a travs del expediente individual de las estudiantes. Posteriormente se contact a las entrevistadas y se les inform de la investigacin, se solicit da y hora para realizar las entrevistas y se inform de la duracin aproximada de la misma. Se tom en cuenta su firma para consentimiento informado de acuerdo a la declaracin de Helsinki de la Asociacin Mdica Mundial y la Ley General de Salud, considerando las preguntas planteadas y la observacin directa. A travs de la induccin analtica, se precisaron las categoras de los fenmenos que se encontraron en la recogida de datos, se elaboraron categoras de anlisis de acuerdo a la sistematizacin inductiva. Con base en el enfoque cualitativo, se plante la realizacin del estudio en dos etapas consecutivas: la primera, de recopilacin de la informacin bibliogrfica pertinente para la construccin del marco terico y la segunda de levantamiento de la informacin a partir de entrevistas a profundidad realizadas a las estudiantes. A travs de la sistematizacin inductiva (Taylor y Bodgan, 1996), se obtuvieron las unidades de anlisis ms relevantes y luego se establecieron las categoras, se organizaron, estructuraron y se esquematizaron. La seleccin de las participantes se raliz con base en su pertinencia, es decir, su aporte fue con la mayor y mejor informacin para la investigacin y contar con datos suficientes para desarrollar la descripcin del fenmeno completo y de manera rigurosa. La muestra fue de ocho estudiantes embarazadas de direrentes grados de estudio de licenciatura y de diferentes trimestres de gestacin.

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Se tomaron como criterios de inclusin estar embarazadas y la aceptacin de la estudiante para participar en la investigacin que tuviesen de 18 a 23 aos. Se excluyeron las que no quisieron participar en el estudio y se eliminaron las que durante el transcurso de la investigacin dieron por terminada su gestacin. Las variables estudiadas fueron las caractersticas econmicas, polticas y sociales de los proyectos de vida de las adolescentes, las caractersticas sociodemogrficas, el estado civil, la edad y su contexto. Este estudio gener informacin cualitativa que permiti determinar la influencia de los factores sociales, econmicos y polticos con relacin en el embarazo de la adolescente, as como comprender las modificaciones y repercusiones de la alteracin del proyecto de vida de la misma. Se determin realizar el estudio en la Unidad Acadmica de Enfermera por ser una institucin que concentra el 90% de adolescentes del sexo femenino, ser un organismo lder en la formacin de profesionales de Enfermera, adems de ser una poblacin cautiva fcil de localizar.

RESULTADOS Y DISCUSIN En este estudio se detectaron tres categoras: Las relacionadas con el proyecto de vida, los cambios que se generaron en el proyecto de vida con el embarazo y el rendimiento escolar. Los resultados demuestran que las jvenes que inician una carrera, generalmente tienen el proyecto enfocado a terminarla, pero en muchas ocasiones un embarazo no deseado obstaculiza sus objetivos. El proyecto de vida se modifica y gira en torno al inters del nuevo ser; a las relaciones con su pareja cuando esta la tiene y en muchas ocasiones, adaptarse al entorno y condiciones de sus padres. Los resultados de este estudio coinciden con los obtenidos en la investigacin realizada por Torres (2002) que afirma que los embarazos se dan por tener la creencia de que en la primera relacin sexual no hay embarazo. Ciertos esquemas mentales popularizados socialmente, como ste, pueden ser factores de riesgo 135

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para el embarazo temprano. Cabe mencionar que otro factor que influye en los embarazos tempranos de las adolescentes, es la falta de comunicacin con los padres, tambin sealado por Torres (2002) quien establece que existen muchos adolescentes que provienen de familias en riesgo de desintegracin, con escasa comunicacin, o con un tipo de comunicacin autoritaria. En un estudio realizado por Molina (2004) se pudo detectar que el apoyo familiar influye de manera significativa en la continuacin o desercin escolar durante el embarazo. Seala que la desercin es el ltimo eslabn en la cadena del fracaso escolar y que una alumna tiene el 80% de desercin y cuando repite ao escolar tiene alrededor de 20% ms de probabilidad de abandonar el sistema escolar.

Proyecto de vida Con respecto al proyecto de vida que tenan las estudiantes al ingresar a la unidad acadmica, todas afirmaron que el propsito fue terminar satisfactoriamente la carrera de enfermera, as como llegar a tener un trabajo. Sin embargo, las prcticas de relaciones tempranas sin proteccin, las llev a concebir un embarazo que no estaba dentro de su proyecto de vida y que en algunas estudiantes ocasion un descontrol escolar debido a que los estudios pasaron a segundo trmino en ese momento. Estos resultados coinciden con los de Salvatierra et al. (2005), el cual considera que la experiencia del embarazo es integrado al proyecto de vida de las adolescentes de dos formas posibles: a) como un evento planeado y/o deseado previamente, por una mayora de las jvenes, y b) como un evento no planeado pero asumido positivamente por una minora.

Cambios en el proyecto de vida A nivel grupal, se encontr que los cambios que se generan en el proyecto de vida en las adolescentes embarazadas, dependen en gran medida del apoyo familiar. De las ocho entrevistas, seis de ellas no modificaron cambios con 136

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respecto a la culminacin de sus estudios. Dos de ellas se encontraron en conflicto para continuar con su proyecto y solamente una, a pesar de tener el apoyo de la pareja, present confusin emocional e incapacidad para continuar su proyecto de vida. La adolescente restante, manifest que posiblemente suspendera los estudios, ya que no contaba con el apoyo de su pareja ni de su familia, lo que ocasion a la estudiante confusin y pocas esperanzas de disfrutar del embarazo, present pensamientos frecuentes de interrumpirlo por no encontrar la manera de resolver su vida.

Rendimiento escolar En sta categora, los resultados confirman que de las ocho entrevistas realizadas, el rendimiento escolar est en funcin de las motivaciones con las que cuenta la estudiante. Tres de la estudiantes manifestaron que el rendimiento disminuy tanto en las unidades de aprendizaje tericas como prcticas; dos de ellas confirman que el embarazo fue una motivacin para continuar sus estudios, pues consideran que el tener una profesin, contribuye a mejores oportunidades de trabajo y que su hijo pueda tener una mejor calidad de vida; el resto de las estudiantes adolescentes entrevistadas (tres) confirman que el estar embarazadas, implica un compromiso con su hijo y con los padres, lo que las motiva a continuar, e incluso, a incrementar el rendimiento escolar para terminar satisfactoriamente la Licenciatura. Esto confirma que aunque la estudiante tenga ganas de estudiar y terminar, est en riesgo de abandonar los estudios debido que la llegada de un hijo cuando todava no se tiene nada que ofrecer, la obligara en un momento dado, a suspender los estudios temporal o definitivamente. Esto se confirma en los resultados del informe de CEDES (2005) donde se afirma que el desgranamiento escolar durante el embarazo es significativo.

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CONCLUSIONES A pesar de los conocimientos acerca de los mtodos de planificacin familiar, el embarazado se da por irresponsabilidad. Las estudiantes embarazadas, por lo menos las entrevistadas en este estudio, no planifican el embarazo. Las estudiantes que no tuvieron apoyo de los padres principalmente, pensaron en algn momento en el aborto. Las estudiantes que estn embarazadas y que tienen el apoyo de los padres no tienen complicaciones para continuar con sus estudios.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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