Alumno: Fernando Velasco Roldan

Sede: BUAP - PUEBLA

Tutor: Manuel de Jesús Molina De Ávila

La Comunicación Educación como nuevo campo del conocimiento y el perfil de

su profesional
DE OLIVEIRA, Ismar “La Comunicación Educación como nuevo campo del
conocimiento y el perfil de su profesional” en Comunicación-Educación, coordenadas
abordajes, travesías, Universidad Central, Bogotá, 2000. (pp. 27-48)
RESUMEN.
Como bien menciona el autor, es posible que a pesar de la corta edad comercial del
Internet, ya se haya implementado en una gran mayoría de centros educativos como base
para su desarrollo diario, mas eso no significa que sea un medio altamente efectivo para
compartir las experiencias y medios culturales, que sea posible a través de esta red acercar
las diferencias sociales, tecnológicas, económicas, etc., sino que por el contrario, han
generado solo una forma de crear un perfil de profesionistas egresados con los cuales se
pueda enfocar la nueva era de la información a través de la comunicación y la educación.
Para esto se realizó un proceso de análisis, mediante el cual, se opto por escudriñar
cual seria el perfil adecuado del nuevo campo de investigación, este pronto dejo de ser un
área multidisciplinaria para convertirse en un paradigma de la educación.
El perfil básico al cual se debe adecuar los profesionales de las tecnologías educativas
es al uso de estas, análisis los procesos de comunicación que llevan a cabo y cual es la
influencia de estos mediante el uso de la tecnología, advertir que el uso de la tecnología no
cubre el total de las actividades a realizar, sino que debe interactuar con la creatividad de los
profesionales, acercarse a la tecnología también implica la necesidad de una constante
capacitación y actitud multidisciplinaria, el trabajo en equipo es de vital importancia.
También cabe destacar que mediante una encuesta realizada, se observa que muchos
de los profesionistas que respondieron, no solo son educadores, sino que también se dedican
a la comunicación y dentro de esta ubicamos a la comunicación social, educativa, etc., así
mismo, que hay una mayoría de mujeres que se hacen uso de estos medios, lo que implica
que la barrera de genero ha sido superada y se hace evidente que los aspectos sociales han
cambiado con el acercamiento a este perfil

Fernando Velasco Roldán, estudiante de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas (MCyTE),

Modulo de Comunicación Educativa, Sede 10 BUAP, Grupo 01
 Introducción
VALDERRAMA, Carlos Eduardo “Introducción” en Comunicación-Educación,
coordenadas abordajes, travesías, Universidad Central, Bogotá, 2000. (pp. ix - xxiii).
RESUMEN.
Bien en cierto que la educación ha tenido un rubro de interés mayoritario en los países
del norte de América y el continente europeo, así mismo, se observa una total desatención y
abandono por parte de autoridades gubernamentales, mas no así lo han hecho espacios
sociales y los propios interesados.
La lectura nos habla de tres ámbitos, a través de los cuales es posible ubicar el nivel de
integración que tienen la comunicación con la educación, siendo la primera (Educación para la
recepción) donde podemos observar que los medios de comunicación masiva han tenido una
gran influencia en la educación de la sociedad a través de la recepción televisiva, este medio
ha tenido un gran auge aquí en México e influenciado en el resto de Latinoamérica.
El segundo ámbito es el de la comunicación en la educación que abarca mas cosas
relacionadas a la interacción de las personas en el proceso de enseñanza – aprendizaje, en el
cual es una visión en cierta forma lineal de este proceso, pues nos indica que el docente es el
emisor del conocimiento como mensaje y el alumno como únicamente un receptor del mismo,
sin que haya una interacción para mejorar el mensaje o eliminar en lo más posible las dudas
existente, aunado a esto, podemos mencionar que sea generado una educación mas
instrumental, basada en una sola dirección y desechando el dialogo entre los participantes, no
permitiendo el enriquecimiento a través de este y reforzando el distanciamiento entre los
participantes.
En el ámbito de la Educación y las Nuevas Tecnologías, el desarrollo tecnológico ha ido
ganando un lugar dentro de los aspectos culturales, procreando la integración de aspectos
informáticos en desarrollo pedagógico medido a través de un hardware y software que aporte
una mejora sustancial para su aplicación educativa.
Esto ha generado dos corrientes, la primera abarca aspectos altamente tecnificados,
que no permite al estudiante hacer uso de creatividad, sino que solo sigue las instrucciones
programadas y una guía de actividades, por otra parte, esta la corriente a través de la cual se
desarrolla la creatividad y la imaginación, esto para reforzar y mejorar los sistemas con los
cuales se comunican los estudiantes y el tienen acceso al conocimiento.