Resenha

INCLUSO E ESCOLARIZAO DE PESSOAS ESPECIAIS NA ESCOLA

Fernanda de Azevedo CRESPO1

BAPTISTA, Cludio Roberto (Org). Incluso e Escolarizao: mltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediao, 2006. 192p.

A organizao deste livro surgiu com a disposio dos autores em debater sobre a incluso e escolarizao de alunos com necessidades especiais a partir de novos enfoques que foram contornando novas nuances a respeito de diferentes proposies tericas de compreenso desses fenmenos. O eixo central do livro composto por diferentes textos refere-se compreenso de que somos sujeitos histricos inscritos em uma cultura em movimento. Visto que a escola um lugar de socializao onde diferentes crianas se encontram para conviverem com suas diferenas ampliando sua rede de relaes iniciadas na famlia. O papel da escola alm de social tambm escolarizar todos os sujeitos que dela fazem parte, incluindo alunos com necessidades especiais na rede comum de ensino. A partir da Declarao de Salamanca (documento histrico em Educao Especial) foi possvel sinalizar um movimento crescente de alunos includos em escolas comuns, uma vez iniciada a ruptura com os processos de excluso histricos com pessoas especiais oportunizando novas experincias. O livro assinala que existe hoje uma maior visibilidade do que , como so e como vivem pessoas com necessidades especiais. Cada vez mais as pessoas especiais tm acesso ao mundo da escola e podem conviver na escola comum. A heterogeneidade da escola favorece os grupos e a aprendizagem dos alunos promovendo a convivncia construtiva dos alunos e possibilitando uma melhor considerao sobre as especificidades dos alunos includos. As singularidades dos alunos so respeitadas e acolhidas em uma escola que prioriza a flexibilidade no convvio com a diferena.

1 Pedagoga - habilitao em Educao Especial (UNISC/RS); especializao em Psicopedagogia (PUC/RS) fe.crespo@hotmail.com

Rev. Bras. Ed. Esp., Marlia, Set.-Dez. 2006, v.12, n.3, p.451-452

451

CRESPO, F. A.

Pode ser compreendido que mesmo assim, h uma presena tmida da educao especial e dos rgos pblicos nos que se refere incluso e escolarizao de alunos especiais uma vez que h um nmero reduzido de alunos que esto em escolas comuns recebendo atendimento especializado. So poucos, os contextos que investem grandiosamente em polticas de incluso de qualidade. A leitura do livro oferece um panorama sobre a incluso e escolarizao utilizando textos que favorecem a anlise a partir de mltiplas perspectivas, convidando o leitor a refletir diante da complexidade e pluralidade do tema proposto, promovendo um convite a novos debates e novas pesquisas.

452

Rev. Bras. Ed. Esp., Marlia, Set.-Dez. 2006, v.12, n.3, p.451-452