Virginio Gómez - Álgebra y Trigonometría

LGEBRA Y TRIGONOMETRA
D E P A R T A M E N T O D E C I E N C I A S B S I C A S
Instituto Profesional Dr. Virginio Gmez

Departamento de Ciencias Bsicas
Indice
Contenido Unidad N ": Lgica y Cuantificadores Lgica Tablas de Verdad Conectivos Lgicos u Operadores Lineales Negacin, Conjuncin Disyuncin, Condicional Bicondicional Ejercicios Tablas de Verdad para Proposiciones Compuestas Ejercicios Clasificacin de Proposiciones Compuestas Leyes del Algebra Proposicional Ejercicios Lgica Cuantificacional Ejercicios Valor de verdad funcion Proposicional Ejercicios Negacin de Proposiciones Autoevaluacin Unidad N 2: Conjuntos Conjuntos Formas de escribir un conjunto Tipos de Conjuntos Subconjuntos Propiedades de los Subconjuntos Ejercicios Operaciones con conjuntos Ejercicios Figuras achuradas Propiedades de los Conjuntos Problemas de aplicacin Autoevaluacin 35 36 37 40 41 42 43 44 52 53 55 61 & ' ( 7 8 9 9 "1 "3 "5 16 19 19 21 24 29 32
Unidad N 3: Relaciones y Funciones Propiedades del Producto Cartesiano Relacin Representacin Grfica Dominio y Recorrido Plano Cartesiano Grfico de algunas relaciones Ejercicios Funcin Ejercicios 64 66 67 68 70 71 72 83 84
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Unidad N 4: Funcin Exponencial y Logartmica Funcin exponencial y logartmica Propiedades de la funcin Exponencial Aplicaciones de la Funcin Exponencial Funcin Logartmica Propiedades de la Funcin Logartmica Logaritmos Decimales o Comunes Logaritmos naturales Propiedades de los Logaritmo Ecuaciones exponenciales Ecuaciones Logartmicas Sistemas de ecuaciones logartmicas y Exponenciales Autoevaluacin Unidad N 5: Trigonometra Trigonometra Sistemas de Medida Angulos Cotermiales Angulo en posicin estndar Velocidad angular Funciones trigonomtricas Signos de la funciones trigonomtricas Problemas aplicados Angulos de elevacin y depresin Grfico de las funciones trigonomtricas Grfico de la funcin seno Identidades Ley de los Senos Ley de los Cosenos Ecuaciones Trigonomtricas Funciones trigonomtricas inversas Unidad N 6: Nmeros Complejos Nmeros Complejos Representacin grfica de los nmeros Complejos Operaciones con complejos Forma polar de un nmero complejo Races de un nmero complejo Unidad N 7: Polinomios Polinomios Operaciones con Polinomios Teorema del cuociente y del resto Teorema fundamental del lgebra 216 216 218 220 198 199 202 205 210 133 135 139 142 141 142 145 145 153 156 164 175 181 186 192 194 106 108 109 113 115 117 118 121 124 127 129 131
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Tipos de funcion Funcin Inyectiva Funcin Sobreyectiva Funcin Biyectiva y Funcin Inversa Anlisis Completo Autoevaluacin
88 91 91 93 94 112

Induccin Matematica Unidad N 9: Teorema del Binomio Teorema del Binomio Frmula general del Binomio Bibliografa
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230 230 235
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Unidad N 8: Induccin Matemtica

CAPITULO I LOGICA Y CUANTIFICADORES
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LOGICA La Lgica Matemtica es la disciplina que trata de mtodos de razonamiento.
En un nivel elemental, la lgica proporciona reglas y tcnicas para determinar si es o no valido un argumento dado. El razonamiento lgico se emplea en matemtica para demostrar teoremas; en Ciencias de la Computacin para verificar si son o no correctos los Programas; en las Ciencias Fsicas y Naturales, para sacar conclusiones de experimentos; y en las Ciencias Sociales y en la Vida Cotidiana, para resolver una multitud de problemas. Ciertamente usamos en forma constante el razonamiento lgico para realizar cualquier actividad. Toda estructura matemtica necesita tener un razonamiento vlido a travs de un lenguaje que sea de uso universal.
Proposicin: Es una expresin con sentido en algn lenguaje que afirma o niega algo y que nos proporciona informacin. Las proposiciones se denotan con la letras : ; < .etc.. Ejemplo 1: : ; < El pizarrn es verde #$( A ella le gusta la msica
Si observa las proposiciones, pueden ser Verdaderas o Falsas, no aceptan ambigedades. No son proposiciones: a) el interruptor b) #B $ ' c) Qu hora es ?
Estos enunciados no son proposiciones porque no tienen sentido, no afirman ni niegan. Valor de Verdad: Es una funcin que define una proposicin. El valor de verdad puede ser Verdadero (V) o Falso (F).
Tablas de Verdad
Una Tabla de Verdad es una forma de resumir el valor de verdad de las proposiciones. Esta se construye de acuerdo al nmero de proposiciones distintas que se den.
El nmero de combinaciones posibles de valores de verdad se determina al resolver la expresin
8 representa el nmero de proposiciones dadas.
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Veamos cmo funciona !! Si hay una sola proposicin, 8 ", resolvemos # " #. Esto significa que se pueden dar dos posibles valores de verdad y la tabla que resulta es: : Z J
Si hay # proposiciones distintas : y ; , 8 # entonces resolvemos ## %
Esto significa que se pueden dar cuatro combinaciones de valores de verdad y la tabla que resulta es : : Z Z J J ; Z J Z J
Si hay tres proposiciones , 8 $ resolvemos #$ ) Es decir, se pueden dar ocho combinaciones de valores de verdad y la tabla es: : Z Z Z Z J J J J ; Z Z J J Z Z J J < Z J Z J Z J Z J
...y as sucesivamente.
Las proposiciones pueden ser simples o compuestas. Son proposiciones simples las que se dan en el ejemplo anterior : : ; < El pizarrn es verde #$( A ella le gusta la msica
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Son compuestas aquella que se unen mediante smbolos llamados Conectivos. Conectivos Lgicos u Operadores Lgicos:
Son smbolos que permiten relacionar una o ms proposiciones. Los conectivos son: la negacin ( ), la conjuncin ( ), disyuncin ( ), condicional ( ) y bicondicional ( ). Veremos cada uno de ellos a continuacin!! Negacin : : Dado un enunciado : , se puede formar otro enunciado que se llama negacin de : escribiendo "es falso que..." o "no..." antes de la proposicin : . Simblicamente se representa por :
"
Ejemplo 1: : : el da est nublado : : el da no est nublado El valor de verdad de la negacin depende del valor de verdad de la proposicin original. Si : es verdadero, entonces : es falso y viceversa. La tabla de verdad que resume esto es: : Z J : J Z
La Conjuncin: : ; Dos proposiciones simples cualquiera se pueden unir mediante la palabra "y" para formar una proposicin compuesta, que se llama Conjuncin. Simblicamente se denota por :; Ejemplo 1:
: Est nublado ; Hace fro :; : Est nublado y hace fro.
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La tabla de verdad es: : Z Z J J ; Z J Z J : ; Z J J J
La Disyuncin : : ; Dos enunciados cualquiera se pueden combinar mediante la palabra "o" ( en el sentido y/o) para formar un nuevo enunciado que se llama disyuncin de los dos enunciados previos. Simblicamente se denota por:
:; Ejemplo : : : La puerta se abre ; : La silla es de madera : ; : La puerta se abre o la silla es de madera La tabla de verdad es: : Z Z J J % ; Z J Z J : ; Z Z Z J
La condicional : : ; Muchos enunciados en matemtica son de la forma "si : entonces ; ". Estos se llaman condicionales y se les denota por: :;
Ejemplo: : : son las 10 de la maana ; : la clase es de matemtica : ; : Si son las 10 de la maana entonces la clase es de matemtica La tabla de verdad es: : Z Z J J ; Z J Z J : ; Z J Z Z
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Otro enunciado muy usado es el de la forma ": s y slo si ; ". Los cuales se llaman bicondicionales y se les denota por : :; Ejemplo : : Hoy voy a ir al cine ; Hace calor : ; : Hoy voy a ir al cine, s y slo si, hace calor La tabla de verdad es: : Z Z J J ; Z J Z J : ; Z J J Z
Ejercicios M) Sean las proposiciones : El va a la fiesta ; Ella es su polola Escriba con palabras los siguientes enunciados: " # $ % & ' ( ; : ............................................................................................................ ; : ...... : : ; : .. : ; : . : ; :: ................................................................................................ : ; : ..........
MM Sean las proposiciones: : Tengo dinero ; Hoy dejar de fumar
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&
La bicondicional : : ;

Escriba los siguientes enunciados verbales en forma simblica usando : y ; : " # $ % & ' No tengo dinero Si tengo dinero entonces hoy no dejar de fumar Tengo dinero, s y slo si, hoy dejo de fumar No es verdad que, hoy no dejar de fumar No es verdad que, no tengo dinero y que hoy no dejar de fumar Es falso que, no tengo dinero o que hoy dejar de fumar
Respuesta M ") Ella no es su polola #) Ella es su polola o l no va a la fiesta $) No es verdad que, l no va a la fiesta %) No es verdad que, ella no es su polola &) El no va a la fiesta, s y slo si, ella es su polola ' Si l va a la fiesta y ella no es su polola, entonces l va a la fiesta () Si l va a la fiesta, entonces ella no es su polola
MM " # $ % & ' : : ; :; ; : ; : ; USO DE PARENTESIS
El uso de parntesis es un smbolo que forma parte de la lgica secuencial, el uso de ellos es lgico y no retrico, sin los parntesis las frmulas o expresiones lgicas pueden carecer de sentido. En el siguiente ejemplo, puede observar que las expresiones son claramente distintas: + : ; < , : ; <
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TABLAS DE VERDAD PARA RESOLVER PROPOSICIONES COMPUESTAS Una manera de mostrar la relacin entre el valor de verdad de una proposicin T : ; y los valores de verdad de las proposiciones : ; es mediante una tabla de verdad.
Ejemplo Sea la proposicin : ; Primero: Se completan las dos primeras columnas correspondientes a las proposiciones : y ; : Z Z J J Segundo: Se resuelve el parntesis de la proposicin, desde adentro hacia afuera: ; Z J Z J
: Z Z J J
; Z J Z J
; J Z J Z
Luego, se va completando la expresin que est dentro del parntesis : Z Z J J ; Z J Z J ; J Z J Z : ; J Z J J
y por ltimo: se completa toda la expresin en la tabla
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Por lo tanto, la solucin de : ; est dada en la ltima columna. Existe otra forma de completar la tabla de verdad de : ; y es la siguiente: Se escribe toda la expresin en la tabla colocando cada parte de sta en un cuadrado de la tabla : ; : ;
Se va completando la tabla de la siguiente forma: : Z Z J J ; Z J Z J : Z Z J J ; J Z J Z
: Z Z J J
; Z J Z J
: Z Z J J
J Z J J
; J Z J Z
La solucin de : ; est dada en la columna de la negacin . : Z Z J J ; Z J Z J Z J Z Z : Z Z J J J Z J J ; J Z J Z
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: Z Z J J
; Z J Z J
; J Z J Z
: ; J Z J J
: ; Z J Z Z

Ejercicios M Construya la tabla de verdad de las siguientes expresiones lgicas: " # $ % & ' Si : Cecilia Bolocco es Primera Dama ; ""# < #&% Determine el valor de verdad de: " < ; : ; # ; : < : : ; : : ; ; : ; : : ; : ; : < ; : ; < ;
MM
MMM Si : $B $C * ; &B C ( < & C B "" Determine el valor de verdad de: " : ; < ; # ; : < $ : < ;
B " C # C
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Respuesta " : Z Z J J ; Z J Z J ; J Z J Z : ; J Z J J : ; : Z Z Z Z
: Z Z J J
; Z J Z J
: J J Z Z
; J Z J Z
:; Z J Z Z
:; ; J J J Z
: Z Z J J
; Z J Z J
:; Z J Z Z
: ; J Z J J
: ; : J Z J J
% : Z Z J J ; Z J Z J : J J Z Z ; J Z J Z : ; Z Z J Z : ; J J J Z Z Z J Z
&
'
MM
" J
# Z
MMM Los valores de verdad de las proposiciones son: : J ; J < J
" : ; < ; J J J J J Z Z J Z Z
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$ : < ; J J J Z J Z Z Z Z Clasificacin de las Proposiciones Compuestas Tautologa
Una proposicin T : ; es una tautologa si todos los valores de verdad de su ltima columna son Verdaderos, sean cules sean los valores de verdad de sus proposiciones. Contradiccin
Una proposicin T : ; es una Contradiccin si todos los valores de verdad de su ltima columna son Falsos, sean cules sean los valores de verdad de sus proposiciones. Contingencia
Una proposicin T : ; es una Contingencia si todos los valores de verdad de su ltima columna son Verdaderos y Falsos.
Ejemplo Demuestre que la siguiente proposicin es una tautologa : ; : ;
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# ; : < J J J Z Z Z Z Z Z J

Respuesta
: Z Z J J
; Z J Z J
: J J Z Z
; J Z J Z
: ; Z Z J Z
: ; J J Z J
:; J J Z J
Z Z Z Z
Por lo tanto, : ; : ; es una Tautologa. Ejercicios
De las expresiones lgicas dadas, determine cul de ellas es Tautologa, Contradiccin o Contingencia. + : ; ; Observacin 1: , : : ; <
Cuando las proposiciones que se relacionan por el conectivo determinan una Tautologa, entonces la expresin es una implicancia lgica y el conectivo cambia a Ejercicio Demuestre que la siguiente expresin es una implicancia lgica : ; : ; Observacin 2:
Cuando las proposiciones que se relacionan por el conectivo determinan una Tautologa, entonces la expresin es una equivalencia lgica y el conectivo cambia a Ejemplo En el ejercicio anterior, la expresin : ; : ; es una Tautologa, por lo tanto la escribimos: : ; : ; Un ejemplo de equivalencia lgica son las leyes Proposicionales. Leyes del Algebra Proposicional " Idempotencia + : : : , : : :
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No Idempotencia + : J J , : J : - : Z : . : Z Z / : : J 0 : : Z
Conmutatividad + : ; ; : , : ; ; : - : ; ; :
Asociatividad + : ; < : ; < , : ; < : ; < Distributividad + : ; < : < ; < , : ; < : < ; <
&
'
Absorcin + : : ; : , : : ; :
Negacin + J V , Z J - Z Z
De Morgan + : ; : ; , : ; : ;
Condicionales + : ; : ; , : ; ; :
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"!
Doble Implicacin : ; : ; ; :
Usando las leyes proposicionales tambin es posible encontrar otra expresin equivalente a la que se da, esto se hace simplificando la proposicin compuesta dada. Ejemplo Simplifique la expresin : ; : e indique cada paso que realiz Respuesta : ; : : ; : : ; : : : ; : Por lo tanto: :; : : Ejercicios I) Simplifique las siguientes expresiones, justifique cada paso: " # $ % II) : ; : ; : ; : : ; : ; : ; : Por Condicional De Morgan Conmutatividad Absorcin
Niegue las siguientes expresiones, justifique cada paso: " : ; # : ; : $ : ; : ; % : : ;
III)
Demuestre que, justifique cada paso: 1 # $ : ; : : : ; : ; Z : ; : : ;
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& Respuesta I) II) "
: ; : ; : ;
# : ; # : ;
$ $ :
" : ;
% J
LOGICA CUANTIFICACIONAL
Es una rama de la lgica que utiliza determinados smbolos llamados CUANTIFICADORES, los cuales permiten indicar el nmero de elementos de un conjunto que al ser sustituidos en un enunciado hacen de l una proposicin verdadera. Funcin lgica o proposicional
Es una afirmacin que contiene una o ms variable. Las funciones proposicionales se denotan por letras minsculas, y las variables se escriben dentro de un parntesis, por ejemplo: : B , ; B <C son funciones proposicionales, B e C son variables. Ejemplo 1: Sea E " # $ y la funcin proposicional : B : B # & , B E Determine qu valores cumplen la funcin. Respuesta Sustituiremos cada elemento de E en la funcin proposicional : B. Sea B " Sea B # Sea B $ : " " # & $ : # # # & % : $ $ # & & & V V V
&
&
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Z
: ; ; : ;

a se lee " para todo " , " todo" Simblicamente escribimos todo el enunciado de la siguiente forma: a B E :B B # & Esta funcin lgica es cuantificada. Ejemplo 2: Sea E " ! " y ; B l B l $ % Determine qu valores del conjunto A cumplen con la proposicin
Respuesta Sustituiremos todos los elementos B ", ; " l "l $ % " $ % %% l!l $ % ! $ % $ % l"l $ % "$% % %
B !
; !
B "
; "
Observe que slo algunos elementos de A cumplen la proposicin ; B , esto se simboliza por otro cuantificador: b , llamado Cuantificador Existencial. b se lee "existen " , "algunos elementos " o " existe al menos un " Simblicamente escribimos todo el enunciado de la siguiente forma: b B E ; B l Bl $ %
b B B E ; B l Bl $ % Ejemplo 3: Sea E = # ,$ $ y < B B # ' B % Determine qu valores del conjunto A cumplen con la proposicin
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Observe que : " todos los elementos que estn en A cumplen la proposicin : B ", esto se puede simbolizar por el cuantificador: a y es el Cuantificador Universal.

Respuesta Sustituiremos cada elemento en < B B # , < # # # ' # % % ' "' "! "'
B $ < $ $ # ' $ % $ ' $ # $ # * * B $ , < ( $):( $)# +6 ($)% * ' = )" 15 = )"
En este ejemplo, de todos los elementos de A , slo $ cumple con la proposicin, esto se simboliza por b!, el cual es otro Cuantificador Existencial. Del ejemplo anterior: b! B E , < B B # ' B% E # $ $ Ejemplo b! se lee "existe un nico "
Sea : B una funcin proposicional, sobre el conjunto , use cuantificadores para escribir: Todo real cumple con :B Respuesta a B B :B
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Ejercicios Sea : B una funcin proposicional, sobre el conjunto , use cuantificadores para escribir los siguientes enunciados. a) b) c) d) e) 0) Existe un real que cumple con : B : ................ Algn real cumple con : B : ... Todo real al cuadrado es positivo o cero : . La ecuacin # B $ ! tiene solucin nica en : ....................................... Existe por lo menos un real tal que su raz cuadrada no es real : ............................... No todos los nmeros enteros son positivos : ........................................................................................................................
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Respuesta a) b) c) d) e) f) b B B ,:B b B B ,:B a B B , B# ! b x BB ,:B #B $ ! b B B , B b B B B !
Pero, Se podrn agrupar de alguna forma todos los elementos de un conjunto que cumplen con una proposicin
Si, en un conjunto llamado Conjunto de Validez.
Por lo tanto, el conjunto de validez es aquel en el cual estn todos lo valores para los cuales la proposicin es verdadera. Su notacin es Z : , : indica la proposicin. Veamos un ejemplo de esto !! Ejemplo Sea E # $ % = B B " # Respuesta Sea B # =# # " # "# = ($): $ " # # # = (%) : % " # $#
B $
B %
Es decir, el conjunto de Validez es Z= = % , ya que slo el % cumple con la proposicin = B .
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Valor de Verdad de una funcin proposicional El valor de verdad de una funcin proposicional depende del cuantificador y del conjunto de validez. Ms ejemplos !! Ejemplo Sea E " # $ y la funcin: a B , B E :B : #B " & Respuesta:
Si sustituimos cada elemento de E en : B , se observa que slo cuando B #, la proposicin se cumple, es decir: : # : # # " & %"& && Z : # Como la funcin lgica deca que:
Para todos los elementos de A se cumple la proposicin : B , obviamente esto es FALSO, ya que slo se cumple para un elemento. Por lo tanto : a B , B E , : B : # B " & es falso Ejercicios
Determine el conjunto de validez y el valor de verdad para cada funcin lgica dada: Sea E # " ! " # a) b) c) d) e) a B ,B E , :B B # " b B ,B E ,;B lB l " " bx B , B E , < B B " # a B ,B E , :B B # $ b B , B E , = B $l B l " "
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Respuesta a) Z
:
# "
Valor de verdad : Falso b) Z

;
# " ! " #
Valor de verdad : Verdadero c) Z

<
# " !
Valor de verdad : Falso d) Z

:
" ! " #
Valor de verdad : Falso e) Z

=
# " ! " #
Valor de verdad : Verdadero
Ahora, recurriremos a las tablas verdad vistas anteriormente, pero las llamaremos Tablas de doble Entrada para resolver las siguientes funciones lgicas: Ejemplo Determine el valor de verdad de: a B , B E , : B : B ; B E " ! " # :B :#B " % ;B :B $ B# con :
Respuesta: Se construye la tabla de doble entrada: :B " ! " # ;B :B ;B : B : B ; B
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" ! " #
:B Z Z Z J
;B Z Z Z Z
:B ;B Z Z Z Z
: B : B ; B Z Z Z J
Conjunto de Validez Z : ; " ! " Valor de verdad: Falso Y qu pasa si el conjunto es el de los nmeros reales? Veamos un ejercicio en el cul el conjunto es el de los nmeros reales. Ejemplo: b B ,B B+ 1 ! B $ "
3 Para determinar el Conjunto de Validez, se resuelven las inecuaciones y se determina la solucin Total: B" ! B " B $ " B %
Recuerda que los conjuntos soluciones en los reales se representan con intervalos. La solucin es :
Conjunto de validez : Validez.
_ " Y % _
33 Para determinar el Valor de verdad, se lee el cuantificador y se compara con el Conjunto de Valor de Verdad : Verdadero Ejercicios En cada uno de los siguientes ejercicios , determine: a) b) c) Tabla de verdad Conjunto de validez Valor de verdad
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Luego, se sustituyen los elementos de E, en cada una de las proposiciones, para determinar cules de ellos cumplen con la proposicin dada:

"
Sea E # " ! " # y la funcin proposicional:
b B , B E , : B ; B < B :B B# #B " ! ;B B " ! < B B $ # Sea E ! " # $ % y la funcin proposicional:
b B , B E , ; B : B < B : B #B " % ;B B $ ! < B B es divisible por # $ E ! " # $ % y la funcin proposicional: b B , B E , : B : B < B ; B :B B $ & ;B B# " $ <B B ! % b B , B #B + 1 " #B $ & & b x B , B B + # " #B $ & %
' a B B $B # "
&B ( * %
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Respuesta " a) : B J Z J J J ; B J J J Z Z <B Z Z Z Z Z :B Z J Z Z Z <B J J J J J " ;B <B J J J J J :B " J Z J J J
# " ! " # b) c)
Z : ; < = " Verdadero
# a) :B Z Z J J J ;B Z Z Z Z Z <B Z J Z J Z :B J J Z Z Z ;B J J J J J " ;B : B J J J J J " <B Z Z Z Z Z
! " # $ % b) c)
Z : ; < = ! " # $ % Verdadero
$ a) :B Z Z J J J ;B Z Z J J J <B J Z Z Z Z :B J J Z Z Z " :B <B J Z Z Z Z " ;B Z Z J J J d) Verdadero Falso Falso # : B # Z Z Z Z Z
! " # $ % b) 4) 5) '
Z : ; < ! " # $ % Z _ ! Z _ #$# Z %$& ",
Verdadero
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NEGACION DE PROPOSICIONES QUE CONTIENEN CUANTIFICADORES Para negar una proposicin cuantificada hay que cambiar el cuantificador y negar la funcin proposicional reducindola al mximo usando las leyes proposicionales. Por ejemplo: b B B E : B ;B La negacin es : b B B E : B ;B La negacin de b es a La negacin de a es b La negacin de : B ; B la desarrollaremos aparte: : ; : ; : ; Por lo tanto, la expresin negada de: b B B E : B ; B resulta a B B E : B ; B E es un conjunto numrico cualquiera
Es incorrecto escribir: La negacin de:
BE
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y viceversa. Ejercicios Sean las siguientes proposiciones, encuentre su negacin: " # $ % & b B B E : B ; B a B B E : B ; B b B B E : B ; B : B a B , B # B + 1 " #B $ & b B B E & B " B 'B " $
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Respuesta " # $ 4. & a B B E : B ; B b B B E : B ; B a B B E : B b B , B # B + 1 " #B $ & a B B E & B " B 'B " $
Un poco de historia...
George Boole (1815-1864), hombre modesto y autodidacta, hijo de un humilde zapatero ingls, public The Mathematical Analysis of Logic. Este y otros trabajos fueron motivo de su nombramiento como profesor de matemticas (pese a carecer de ttulos universitarios) del Queens College (hoy University College) de Cork, en Irlanda. All escribi su tratado An Investigation of the Laws of Thought, on Which are Founded the Mathematical Theories of Logic and Probabilities (Londres, 1854). La idea fundamental sustituir por smbolos todas las palabras utilizadas en lgica formal
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AUTOEVALUACION Demuestre que Si : # $ : ; ; ; .Jusqtifique cada paso < El ftbol es un paso de baile
" #
; %!
Determine el valor de verdad de : B ; B < B $ a) b) c) Determine en el siguiente ejercicio: Tabla de verdad Conjunto de validez Valor de verdad b x B , B E , : B ;B :B ; B E # " ! " # :B :#lBl " % ; B : B# B $ % Sean las proposiciones : # $ " ; &C % < $ $ $ "! con C " C con :
Determine el valor de verdad de < : : ; ;
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RESPUESTAS
"
: ; ; ; : ; ; : ; ; ( : ; ; ; Z
Condicional Condicional Ley de Morgan Absorcin
2)
$ " : B ;B J J J J J # " :B Z Z Z Z Z
# " ! " #
:B Z Z Z Z Z
;B Z J J J J
:B J J J J J
;B J Z Z Z Z
# ; B J Z Z Z Z
V de Verdad : F % : J
ZE " ! " # ; J < J
< : : ; ; Z Z J J Z Z Z Z Z J Z
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CAPITULO II CONJUNTOS
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CONJUNTOS En el lenguaje cotidiano, decimos un curso de Algebra, un montn de libros de matemtica, un cajn de ropa, la ciudad de Concepcin , etc., es decir, usamos muchas palabras para expresar una misma idea. Los matemticos prefieren la palabra Conjunto para expresar lo mismo.
Por lo tanto, podemos definir Conjunto como sigue:
Un conjunto es una coleccin de objetos que est bien definido y se denotan por letras maysculas. Estas letras pueden ser A, B, C, etc. Algunos ejemplos de conjuntos son : Ejemplo 1 : A Jugadores de la Seleccin chilena ao 1999 Ejemplo 2 : B + / 3 9 ? Ejemplo 3 : C nmeros naturales mayores que # y menores que ' ...Pero , sabes cmo se llaman los objetos de un conjunto ?
Cada objeto de un conjunto se llama elemento del conjunto. Y si el elemento est en el conjunto se dice que pertenece al conjunto en caso contrario se dice no pertenece, esto se simboliza o Observe que los elementos de un conjunto se escriben entre llaves
En la siguiente tabla se muestra un paralelismo entre este lenguaje simblico y cotidiano. Lenguaje Cotidiano Marcelo Salas integra la Seleccin Chilena del ao 200$ El Chino Ros (que es tenista), no integra la Seleccin Chilena Lenguaje Simblico Marcelo Salas A Chino Ros A
En matemtica, los elementos de un conjunto, se designan por B , C , D , + , , .... etc, es decir, cualquier letra minscula. Te has dado cuenta que en ocasiones es ms fcil interpretar las cosas cuando se presentan en forma grfica ? ... en los conjuntos pasa algo similar, de ah que es til el uso de Diagramas de Venn.
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Los Diagrama de Venn-Euler nos permiten visualizar en forma sencilla e instructiva los conjuntos y sus relaciones, presentan por ejemplo las siguientes formas:
Formas de escribir un conjunto: Usualmente un conjunto se escribe de dos maneras: 1) Por Comprensin: En esta forma se escribe una caracterstica de los elementos Por ejemplo: E BB es un rbol autctono de Chile
2) Por Extensin: Escritura en la cual los elementos se identifican. Por ejemplo: E Raul, Avellano, Coihue, Roble, ...
Ejercicios I) Sea G el conjunto de numeros naturales menores que 5: a) Escriba el conjunto por Comprensin b) Escriba el conjunto por Extensin
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Respuestas a) G B B & b) G " # $ %
Algunos tipos de Conjuntos son:
Conjunto Vaco este conjunto es aquel que no tiene elementos. Se simboliza por g 9 Ejemplo 1 : Conjunto de canciones rancheras interpretadas por el grupo Kiss
Ejemplo 2 : nmeros que pertenezcan al conjunto de los nmeros naturales y que sean negativos
Conjunto Universo: Es el conjunto que contiene todos los elementos a los cuales pudiramos hacer referencia en un momento dado, estos pueden ser infinitos o finitos. Ejemplo 1: El conjunto de jugadores de un equipo de ftbol es finito Ejemplo 2: El conjunto de los nmeros Enteros es infinito
Conjuntos Disjuntos: Son aquellos conjuntos que no tienen ningn elemento en comn
Ejemplo 1 : El conjunto de alumnos aprobados en Algebra es un conjunto disjunto con el de los alumnos reprobados
Ejemplo 2 : Sea E " # $ y F % & '. Los conjuntos A y B no tienen ningn elemento en comn Conjuntos Numricos: Son aquellos conjuntos formados por nmeros y que tienen un nmero infinito de elementos
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Ejercicios 1) De los conjuntos dados, indique cul de ellos es o son vacos: a) A B / ! B " b) B B / ! B " c) C B / ! B " # Determine en qu caso, el par de conjuntos dados es disjunto: a) A ", #, $ b) A " # $ B &, *, ! B " # & B Tenistas chilenos
c) A Tenistas Top Ten Ranking ATP tour
3) Determine a qu conjunto pertenece el nmero dado. Marque con una ww B ww
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Respuesta 1) Son conjuntos vacos A y B 2) Son disjuntos los conjuntos dados en (a) y en (c) Para escribir un conjunto existen ciertas reglas universalmente aceptadas. 3)
Existen otros conceptos importantes de conocer en los conjuntos ?
Si, en los conjuntos podemos definir otros conceptos, los cuales nos servirn para resolver ms problemas. Estos son los de Igualdad y Subconjuntos, que se definen a continuacin. Dados dos conjuntos cualquiera A y B
Igualdad: Decimos que dos conjuntos A y B son iguales si tienen los mismos elementos, no importa el orden de stos. La igualdad se representa por A B
Ejemplo 1: Sean los conjuntos E " # $
F # " $ y G B B $
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Respuesta Los conjuntos A y B muestran claramente que ambos tienen los mismos elementos aunque en distinto orden. El conjunto C est escrito por comprensin y dice que los elementos de este conjunto son nmeros naturales menores o iguales a 3, es decir, quienes cumplen esta condicin son los nmeros ", # y $. Por lo tanto: EFG Ejemplo 2: Sean los conjuntos A B # B ! y B " ! Respuesta
Estos conjuntos son iguales, porque A tiene elementos del conjunto y estos son " ! Por lo tanto, A B
Subconjunto: Decimos que A es subconjunto de B si cada elemento del conjunto A es tambin un elemento del conjunto B, es decir, A est contenido en B. Simblicamente: A B significa " A es un subconjunto de B o igual a B" Grficamente, esto se muestra en la figura:
Si un conjunto no es subconjunto de otro se denota por:
Ejemplo 1: La seccin 1 de Construccin Civil es un subconjunto de toda la carrera de Construccin Civil. Ejemplo 2: Sea A " # $ y B 1, el conjunto B tiene un slo elemento y ste est en el conjunto A, por lo tanto , B A Ahora bien , los subconjuntos cumplen ciertas propiedades que conviene saber, ya que nos facilitan la comprensin de los conjuntos y sus problemas.
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Propiedades de los subconjuntos: Estas propiedades se cumplen para cualquier conjunto A 1) El conjunto vaco es un subconjunto de cualquier conjunto: g A 2) Todos los conjuntos son subconjuntos de s mismo: AA
3) Todos los conjuntos son subconjuntos del conjunto Universo U: AU
Todas estas propiedades son tiles para un conjunto denominado conjunto de las partes o conjunto potencia.
Curioso nombre, pero se llama Conjunto de las Partes porque est formado por todos los subconjuntos de un conjunto dado. El nmero de elementos (o cardinalidad ) de l est dado por la solucin de la expresin: # 8 , donde " 8 " indica la cardinalidad del conjunto original. Su notacin es T E . Ejemplo: Sea Q + , -. Determinar su Conjunto Potencia. Respuesta:
El conjunto M tiene $ elementos, es decir 8 $, por lo tanto el conjunto potencia tiene #$ ) elementos y estos son: T Q g + , - + , , - + - + , -
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Ejercicios I)
Sean E $ ! & F ! & $ G ! & Determinar si las siguientes proposiciones son Verdaderas ( V ) o Falsas ( F ). En el caso de que sean falsas indique la razn:
a) C A .......... b) A B .......... c) C A .......... d) C B .......... e) A C .......... f) g g .......... g) A B ........... h) g B ........... II)
Sea A + , Encontrar T E y luego determine si las siguientes proposiciones son Verdaderas ( V ) o Falsas ( F ). En el caso de que sean falsas indique la razn:
a) + T E ............. b) + T E ............. c) + T E .............. d) + T E ............. e) + , T E ..............
Respuesta I) a) b) c) d) e) f) g) h) II) V V F C no es un elemento de A. V V F, la expresin g, representa un conjunto que tiene un elemento y este es g V V
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Observe que los elementos de T (Q ) se escriben entre llaves y algunos de los subconjuntos fueron determinados por las propiedades de los subconjuntos dadas anteriormente.

a) b) c) d) e)
F, porque " + " es un elemento y la notacin representa subconjunto V F, porque + representa un elemento de T E V F, porque + , es un elemento de T E
Hay ms que saber de los conjuntos ? Por supuesto que s !!. Y son las operaciones que se realizan con ellos.
OPERACIONES CON CONJUNTOS ellos. Tomemos dos conjuntos cualquieras, a los cuales llamaremos A y B
Los conjuntos nos permiten resolver problemas cotidianos a travs de las operaciones que se pueden definir con
A B BB E B F
La Unin de los conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los elementos de A o B o ambos. La unin de A y B se representa simblicamente por A B
A continuacin, se presentan tres formas grficas distintas de cmo se pueden relacionar los conjuntos, lo achurado representa la unin de ellos.
Ejemplo 1: Sean E + , F + - . Determine A B
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El Conjunto Potencia tiene ## % elementos y es T E g + , + ,

Respuesta
El conjunto A B + , - . es el conjunto que tiene los elementos de A o B. Ntese que cada elemento se escribe una sola vez aunque se haya repetido ms de una, como es el caso de la letra "+" que aparece dos veces. Ejemplo 2: y C.
Un ejemplo grfico se presenta a continuacin con los conjuntos A, B y C. Se achur la unin del conjunto A
AC PERO, HAY MAS ....!!.
Si, la Interseccin de los conjuntos A y B se define como el conjunto formado slo por los elementos que tienen en comn A y B. La interseccin se representa por A B A B B B A B B Simblicamente, se escribe:
Grficamente, lo achurado representa en cada caso la interseccin de A y B.
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Ejemplo 1:
Sean E + , F + - . El conjunto A B + es el conjunto formado por el elemento que se repite, que en este caso es la letra "+". Ejemplo 2: En la figura lo achurado representa A C
... Porque es lo que te falta para formar un todo.
Se define Complemento de un conjunto de la siguiente forma: sea A un conjunto cualquiera, el complemento de A son todos aquellos elementos que estn en el Universo, pero que no estn en A. A- B Y B E Simblicamente, se representa por A- o A
w
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Consecuencias de esta definicin
Grficamente, A- se representa en lo achurado
Consecuencias de esta definicin
Ejemplo 1:
Sean Y ", #, $, %, &, ', (, ), * E B Y B es un nmero par
Determine E-
Respuesta: % ' ) estn en E.
El conjunto E est formado por los nmeros pares que estn en el conjunto Universo Y dado: E #
Luego, E- " $ & ( * , es decir, son todos aquellos elementos que estn en el Universo y que no
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Ejemplo 2: En la figura lo sombreado representa E-
... Y por ltimo, podemos definir otro concepto.....
La Diferencia entre dos conjuntos A y B, la cual se denota por E F , es el conjunto formado por todos lo elementos que estn en A y no estn en B. La Diferencia entre B y A la cual se denota por F E es el conjunto formado por todos los elementos que estn en B y no estn en A Pero OJO !! E F F E Por ejemplo: Dados los conjuntos: E " # $ y F # % ' La diferencia E F " $ La diferencia F E % ' Por lo tanto, Simblicamente: E F B E B F EF FE " $ % '
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Grficamente, se representa en lo achurado:
Ejemplo 1: Sean E + , F + - . Determine E F y F E Respuesta
Para determinar la diferencia entre A y B, al conjunto A se le quitan los elementos que tenga de B, lo cual da como resultado la letra " , " es decir E F , De igual forma se determina el conjunto F E - . Esto muestra claramente que: E F F E Ejemplo 2: En la figura, lo achurado representa A C
Como consecuencia de estas definiciones, tenemos las siguientes propiedades con respecto al conjunto Universo y al conjunto Vaco:
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Ejercicios " Sea el conjunto U B : $ B ( y sean los conjuntos: A B U : $ B ( C B U : B mayor que % Determinar: + A B - C A B / A B- C Sea U B " B ( A B U B # B B U % B ( C B U B $ Encuentre: + A B - C - A C - A B / C A B $ % Con A + , - . Encuentre el conjunto Potencia de A Sean los conjuntos: A " # % & ( Es verdad que: + A A B - A- B- A B B A- A & Sea U y sean: A B U : B "! B B U : $ B $& C B U : B ! B $ Determinar : + A- B - A C - F , F A C . A B C , A C) A B A B ( ) * C " # $, % , A B - C A . A B C , C A . D C - 0 A- D) C B- B B U : es divisible por # D!
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"
U $ # " ! " # $ % & ' A % & ' B # # % ' C & ' D ! + A B % ' - C A B & / (A B)- C U & ' U ! A $ B % C $ , C A % & ' . D C - - U 0 [ (A- D C B- !
" # $ % & ' ( % & ' ( & ' % & ' (
+ - . / $
A B - C ! " # , A B - C A ! " # A C A B ! " # A B C - ! " # C A B - % & '
#$ ) T A + , - + , + - , - + , - 9
+ A A B - A- B, A C A B A - A B B A- A U A _ "! B $ $& C _ $ ! _ + A- B "! _ $ $& - A C - B
Si, ambos conjuntos son iguales Si Si
&
, B A C - 9 . A B C - $ ! "! _
Pero, todo esto tambin se puede resolver usando diagramas de Venn, achurando lo que se pide, veamos un ejemplo.
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Respuesta

Ejemplo: Achurar la solucin de A B C i) Primero achuramos A B, como se ve en la figura
ii) Luego, a la figura achurada le quitamos C A B C
Ejercicios Achure lo que se pide en cada ejercicio, en la figura dada:
+ A C B - A B C /) A B- C B 1 A B C A
, A B . A- B A 0 B A C -
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Respuesta
g)
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Los conjuntos tambin cumplen ciertas reglas, las cuales rigen a sus operaciones. A continuacin se da una lista de estas reglas o propiedades y luego unos ejercicios en los cuales sern utilizadas stas con la forma de resolucin.
Propiedades de los Conjuntos Sean tres conjuntos cualquieras A, B y C: 1) Asociatividad a) A B C A B C b) A B C A B C # Conmutatividad a) A B B A b) A B B A 3) Distributividad a) A B C A B A C b) A B C A B A C % De Morgan a) A B - A- B b) A B - A- B 5) Absorcin a) A A B A b) A A B A 6) No Idempotencia a) A g g b) A g A c) A U A d) A U U e) A A- g f) A A- U 7 Involucin
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8) Diferencia a) A B A B 9) Idempotencia a) A A A b) A A A
Para resolver ejercicios en los cuales se usan las propiedades, conviene desarrollar el lado de la expresin que presenta mayor dificultad justificando cada paso. Ejemplo 1: Usando las propiedades dadas, demostrar que: E E E- F Respuesta: Desarrollaremos la segunda parte de la expresin para llegar a la primera parte: E E- F E E- F - E E- - F - - E E F E Luego: E E- F E Ejemplo 2: Usando las propiedades dadas demuestre que E F F E- E Respuesta Desarrollaremos la primera parte de la expresin para llegar a la segunda parte: E F F E- E F F E- E F F - (E- - E F F - E ) E F F - E9 E Luego: E E F F E- De Morgan De Morgan Involucin Distributividad No Idempotencia No Idempotencia De Morgan De Morgan Involucin Absorcin
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A- - A

Y puedo aplicar todo esto en algn problema real .... ?
Si, los Problemas con enunciados son un buen ejemplo de la utilizacin de las operaciones de conjuntos. Para resolverlos, el lenguaje cotidiano es transformado a lenguaje matemtico.
Ejemplo "
En el diagrama que colocamos a continuacin, se han volcado los datos obtenidos en una encuesta, realizada a personas, a las que se les pregunt si tomaban t o caf. Los nmeros que aparecen se refieren a las cantidades de personas que respondieron a la pregunta en las diversas formas posibles: solamente t, t y caf, ninguna de las dos bebidas, etc.
Observe las preguntas y sus respectivas respuestas 1) Cuntas personas tomaban t? Rta. 6 personas. 2) Cuntas personas tomaban caf? Rta. 9 personas. $ Cuntas personas tomaban t y caf? Rta. 4 personas. % Cuntas personas no tomaban ninguna de las dos bebidas? Rta. 1 persona. & Cuntas personas no tomaban t? Rta. 6 personas. ' Cuntas personas no tomaban caf? Rta. 3 personas. ( Cuntas personas tomaban por lo menos una de esas dos bebidas? Rta. 11 personas. ) Cuntas personas tomaban slo una de esas dos bebidas? Rta. 7 personas. * Cuntas personas tomaban slo caf? Rta. 5 personas. "!Cuntas personas tomaban alguna de esas bebidas? Rta. 11 person
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Ejemplo # En una encuesta realizada a '# consumidores de comida rpida se revela que: "! comen slo papas fritas y hamburguesas, "# comen slo completos, % comen slo papas fritas, $ comen los tres tipos de alimentos, $$ comen al menos dos de estos tipos de comida y #& comen papas fritas. Si todos nombran alguna de las alternativas, encuentre:
a) Cuntas personas comen completos y hamburguesa? b) Cuntas personas comen slo completos? c) Cuntas personas comen exactamente dos tipos de esta comida? Respuesta:
Se designa cada conjunto del problema con una letra mayscula convenientemente. Llamaremos U al conjunto universo el cual est formado por el total de consumidores de Comida Rpida dados en el problema, los cuales son '#, P ser el conjunto de consumidores de Papas Fritas, H el conjunto de consumidores de Hamburguesas y C los consumidores de Completos. Esto en notacin conjuntista es: U B B consumidores de Comida Rpida P B U B consumidores de Papas Fritas H B U B consumidores de Hamburguesa C B U B consumidores de Completos
Las "! personas que consumen slo Papas Fritas y Hamburguesas indica que no consumen Completos, es decir, es P H C "!
Los "# consumidores de Completos no consumen ninguna de las otras comidas rpidas, slo Completos, es decir, C P H Los % consumidores de slo Papas Fritas tampoco consumen las otras comidas rpidas, es decir, P H C. Las $ personas que consumen los tres tipos de comidas estn dados por la solucin del conjunto P H C Las $$ personas que consumen al menos dos de los tres tipos de comida rpida significa que consumen como mnimo dos tipos distintos, es decir, P H H C P C P H C "$ Los #& consumidores de Papas Fritas tambin son consumidores de Hamburguesas y Completos, es decir, es todo el conjunto P. Completaremos la informacin en la figura dada a continuacin:
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Las respuestas al problema planteado son: a) C H "& "& personas comen completos y hamburguesas. b) C P H "# "# personas comen slo completos. c) P H C H C P P C H $! $! personas comen exactamente dos tipos de esta comida.
Problemas con enunciados " En una investigacin a mil estudiantes de un Instituto se determin que 720 tenan cassettes, 670 posean CD y 540 tenan ambas cosas. Determinar: a) Cuntos estudiantes tienen cassettes o CD? b) Cuntos estudiantes no tienen cassettes ni CD? c) Cuntos estudiantes tienen slo CD? d) Cuntos estudiantes tienen slo cassettes? #. Se investig un grupo de 5500 personas en relacin con la estrategia a seguir con objeto de conservar el combustible. De stas, 2000 opinaron que lo aceptable era el racionamiento, 1500 dijeron que lo apropiado sera fijar un impuesto adicional por litro, y 750 personas indicaron que lo apropiado sera la aplicacin de ambos procedimientos. El resto de las personas no aceptan ninguno de los dos sistemas. Determinar: a) Un diagrama de Venn, que resuma lo anterior. b) Cuntas personas aceptaran en forma voluntaria el racionamiento pero no el impuesto? c) Cuntas personas aceptaran en forma voluntaria el impuesto, pero no el racionamiento? d) Cuntas personas no aceptaran en forma voluntaria ninguno de los dos cursos de accin?
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a) Quin obtuvo la primera mayora? b) Quin obtuvo la segunda mayora? c) Cuntos votaron por dos candidatos? d) De todos lo asistentes, cuntos no votaron por C? e) Cuntos slo votaron por C? f) Cuntos de los asistentes no votaron por ninguno de los tres? g) Cuntos accionistas no se hicieron presente? h) Cuntos accionistas votaron por los tres candidatos? % De una encuesta a 200 personas que compran pasta de dientes 80 compran Pepsodent, 60 compran solamente Odontine, 20 compran solamente Signal, 14 compran Pepsodent y Odontine, 20 compran Odontine y Signal, 12 compran Pepsodent y Signal y 10 compran todos. El resto compra otra marca. a) Cuntos compran al menos una de estas marcas? b) Cuntos no compran estos dentrficos? c) Cuntos compran solamente Pepsodent? d) Cuntos compran Signal? e) Cuntos no compran Odontine? f) Cuntos compran Signal u Odontine? & Se realiz una encuesta a 200 alumnos de Ingeniera en Ejecucin en diversas disciplinas acerca de la forma en que ocupaban su tiempo libre, 30 dicen que slo leen, 60 dicen que slamente escuchan msica, 20 dicen que slo estudian, 16 dicen que leen y escuchan msica, 50 dicen que estudian, 16 dicen que escuchan msica y estudian y 8 hacen las tres cosas . De acuerdo a la encuesta, responda las preguntas dadas: a) Grafique la informacin. b) Cuntos slo leen o estudian? c) De los que opinan, cuntos dicen que no leen? d) Cuntas personas no contestan alguna de estas tres alternativas? e) Cuntas personas escuchan msica, pero no leen? f) Cuntas personas estudian y escuchan msica, pero no leen? 6) Un grupo de jvenes fue entrevistado acerca de sus preferencias por ciertos medios de transporte (bicicleta,motocicleta y automvil). Los datos de la encuesta fueron los siguientes: Motocicleta solamente: 5, Motocicleta: 38, No gustan del automvil: 9, Motocicleta y bicicleta, pero no automvil:3, Motocicleta y automvil pero no bicicleta: 20, No gustan de la bicicleta: 72, Ninguna de las tres cosas: 1, No gustan de la motocicleta: 61 . 1.Cul fue el nmero de personas entrevistadas? 2.A cuntos le gustaba la bicicleta solamente? 3.A cuntos le gustaba el automvil solamente?
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En una eleccin de directorio de una empresa asistieron 595 de un universo de 703 accionistas. Segn los estatutos de la empresa cada accionista recibe una papeleta con los nombres de todos los candidatos y en donde el accionista marcar, si lo desea, hasta dos preferencias. De los resultados de la eleccin se determin la siguiente informacin referente a las tres primeras mayoras. El candidato A obtuvo 324 preferencias, 47 de los accionistas slo votaron por A, 203 votaron por A y no por B, 164 votaron por C y B, 358 votaron por C y 42 votaron slo por B. Determinar:

Durante el mes de abril, una empresa ha fabricado diariamente productos del tipo A o del tipo B (o ambos), excepto 4 domingos durante los cuales no ha fabricado nada. Sabiendo que 15 das del mes ha fabricado A, y 20 das ha fabricado B, + cuntos das del mes ha fabricado ambos productos? , cuntos das del mes ha fabricado slo productos del tipo A? - ) cuntos das del mes ha fabricado slo productos del tipo B?
II) a) b) c) d) e) f) g) h)
Demuestre que: ( Justifique cada paso ) E- FE E- FE F- E- F- E E F- - E F F- E E- F- E 9 E E- F- 9 E E F - Y E F- E- E F E F - E - E E Respuesta
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4.A cuntos le gustaban las tres cosas? 5.A cuntos le gustaba la bicicleta y el automvil pero no la motocicleta?

, '% / ') ' " 99 personas. $ 46 personas. & 14 personas. +) 9 das;
- )) 0 )
. &# # ninguna. % 10 personas. , ) 6 das; - ) 11 das.
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&
. %# +
/ ""'
0 "!'

AUTOEVALUACION " Una encuesta sobre 200 personas revel los siguientes datos acerca del consumo de tres productos A , B y C : 5 personas consuman slo A 25 personas consuman slo B "0 personas consuman slo C 15 personas consuman A y B, pero no C 80 personas consuman B y C, pero no A 8 personas consuman C y A, pero no B 17 personas no consuman ninguno de los tres productos. + Cuntas personas consuman A?. , Cuntas personas consuman B? - Cuntas personas consuman C? ..Cuntas personas consuman A, B y C? . / Cuntas personas consuman por lo menos uno de los tres productos? 0 Cuntas personas consuman A o B? 1 Cuntas personas no consuman C ? 2 Cuntas personas no consuman ni C ni A? # Dada la siguiente figura, achure lo que se pide
E G G E F Y E G $ Demuestre que, Justifique cada paso E F F G g % Sea E g ! . Determine si las siguientes proposiciones son V o F + ! T E , g T E - g T E . g T E 0 ! E
Respuestas " + - / 1 68 personas. 138 personas. 183personas. 62 personas. , 160 personas. . 40 personas. 0 173 personas. 2 42 personas.
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E F F G g E F G F G E F G F E ( FG F) Eg g
Diferencia Diferencia Asociatividad No Idempotencia No Idempotencia
+ Z - Z 0 Z
, J . Z
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CAPITULO III RELACIONES Y FUNCIONES
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Uno de los aspectos ms importantes en la ciencia es establecer relaciones entre varios tipos de fenmenos. Una vez que se conoce la relacin es posible hacer predicciones. Por ejemplo, a un economista le gustara ser capaz de predecir las tasas de inters, un ingeniero puede usar una frmula para predecir las desviaciones de una viga sujeta a diferentes cargas.
Veamos particularmente qu ocurre con la matemtica.
Considere el conjunto A = " # $ % & la representacin grfica del producto A A que se llama Producto Cartesiano, y se lee " A cruz A " se hace mediante un diagrama cartesiano, como se ve en la figura:
Cada elemento de A A es un par ordenado de la forma + ,
PROPIEDADES DEL PRODUCTO CARTESIANO Para todo A, B y C conjuntos cualquiera se tiene: " Asociatividad A B C A B C
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RELACIONES Y FUNCIONES

3 Respecto de la Interseccin A B C A B A C 33 Respecto de la Unin A B C A B A C El Producto Cartesiano No es Conmutativo ABBA Volvamos al ejercicio anterior:
Suponga que de todos los puntos de A A slo necesitamos a aquellos que cumplen la siguiente condicin: "La suma de sus componentes es 8 o mayor que 8 " en lenguaje matemtico decimos:
A A " " " # " $ " % " & # " # # # $ # % # & & " & # & $ & % & &
($ " $ # $ $ $ % $ & % " % # % $,% % % &
Es decir, los siguientes pares cumplen con V : V $ & % % % & & $ & % & &
Qu puede decir de R?
Si observa, V es un subconjunto de A A, es decir, que tambin es un conjunto de pares ordenados y que adems cumplen una condicin.
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Distributividad

Vamos a llamar a V , Relacin Binaria, la cual defininiremos de la siguiente forma:
Esto se representa graficamente en la figura :
Si + , es un elemento de A A y + , V , entonces lo escribimos: + V , +, , V Si el par + , no est en la relacin, entonces: + V , +, , V
Ejemplo de Relaciones: + Correspondencia o relacin entre el nombre de un estudiante y su nmero de matrcula. , Correspondencia o relacin entre el nombre de un estudiante y las materias que cursa - Correspondencia o relacin entre el nombre de un estudiante y su calificacin en el PrimerSemestre .) Correspondencia o relacin entre el nombre de un estudiante y su nmero de telfono
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Sea A " # $ determine las siguientes relaciones: 1 V " = + , A A + , 2 V # + , A A + , $ V $ + , A A + " , % V % + , A A + # $ & V& + , A A + " ' V' + , A A , %
Respuesta " V " a" "b a" #b a" $b a# #b a# $b a$ $b % V % " " " # a" $b ' g Representacin Grfica # V # a# "b a$ "b a$ #b $ V $ " # a# $b
& V & a" "b a" #b a" $b
Generalmente una relacin se representa por el Mtodo de la flecha, en forma de tabla, como conjunto de pares ordenados, en forma grfica o en forma de Ecuacin.
El primero como su nombre lo dice se traza una flecha del dominio al Codominio. En forma de tabla se escribe el dominio en la primera columna y el Codominio en la segunda. Como conjunto de pares ordenados de nmeros reales, se escribe el conjunto de puntos separados por una coma. Y en forma grfica, se marcan los correspondientes puntos del conjunto en el plano cartesiano sta recibe el nombre de grfica de la relacin. Ejemplo: Forma de Flechas Sea A " # $ % y V + , A A + ,
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Ejercicios

Esta forma de diagrama indica que la Relacin es una Correspondencia de A en A.
Una relacin V de un conjunto A sobre el conjunto A tambin se puede escribir como: V A A
Suponga otra relacin V que va de un conjunto A a un conjunto B, como el siguiente ejemplo: V A B
La Relacin V es: V + , V + , y los pares que la forman son: V " # " % " ' # % # ' $ % $ ' % ' El conjunto A se llama de PARTIDA El conjunto B se llama de LLEGADA
Se llama DOMINIO de la relacin al conjunto de los elementos de A que estn relacionados con los de B, son los primeros elementos del par ordenado. Ejemplo 1: En la relacin V el Dominio es el conjunto: Dom V " # $ %
Se llama RECORRIDO de la relacin V al conjunto de aquellos elementos de B con los que se han relacionados los elementos de A, son los segundos elementos del par ordenado.
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Rec V # % ' Ejercicios M 1) 2) 3) 4) 5) Determine el Dominio y Recorrido de las siguientes relaciones: V " " # # $ V # + , + - + . V $ " # # " V % " " # $ # % V & " " # # $ $ % %
MM La grfica de C % B# es una semicircunferencia con centro en el origen y radio # como se ve en la figura. Cul es du dominio ?
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Ejemplo 2: En la Relacin V el Recorrido es el conjunto:

Respuesta H97 V " " # H97 V # + H97 V $ " # H97 V % " # V/- V
"
# $
2) 3) 4) 5) MM
V/- V # , - . V/- V $ " # V/- V % " $ %
H97 V & " # $ % V/- V & " # $ % [ # #
Para los ejercicios que desarrollaremos a continuacin usaremos el par B C en vez del Observacin: + , usado anteriormente.
Una relacin tambin puede describirse enunciando una regla que defina la correspondencia entre B e C , si no se especifica ninguna restriccin para el dominio, entonces se supone que es el conjunto de todos los nmeros reales para los que el par B C es real. Ejemplo: V B C C B &
Otra forma de representar graficamente una relacin es a travs de un Plano Cartesiano.
Plano Cartesiano
El Plano Cartesiano est formado por dos rectas perpendiculares entre s llamada cada una Eje, y que se intersectan en un par comn llamado Origen, el cul es ! !. Cada par B C se llama Punto B C.
Ejemplo : En el siguiente ejemplo graficaremos el punto T $ %
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M 1)

Ejercicios Marque los siguientes puntos en el plano cartesiano dado: A " " B $ ! C # # D ! #
ALGUNAS RELACIONES IMPORTANTES Vemos cmo se grafican algunas relaciones en Ejemplo: Grafique la relacin: V B C C $ B $ %
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Esta Relacin representa todos los puntos en que cumplen la condicin $ C B $ Para graficar la Relacin slo es necesario asignar dos valores arbitrarios a B y % reemplazarlos en la relacin para este tipo de relacin, es ms prctico asignar los valores B ! e C ! ) . Con esto obtenemos dos puntos, los cules unimos con una lnea continua, obteniendo as la LINEA RECTA. Si B ! Si C ! C $ B %
Dos pares de la relacin son T " ! $ y T# % ! La grfica resultante es una LINEA RECTA.
Ejercicios Grafique + , . V" B C C " B % # V " B C C #B " V $ B C C B ! - / V # B C #C B % V % B C #C B $
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Respuesta

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V & B C " #C B Respuesta

Existen muchas relaciones que tienen otras formas. Por ejemplo : V ={ (B,C ) / C +B# ,B - V B C B +C # ,C -
Ambas relaciones al representarlas grficamente generan una Parbola. Analizaremos los dos tipos: I)
La grfica de una funcin cuadrtica de sta forma es una parbola que se abre hacia abajo o hacia arriba, como se muestra a continuacin :
Una forma de graficarla es asignando varios valores a B para as obtener C , lo cual es poco prctico de hacer. Otra forma es considerando los siguientes puntos: Eje de simetra
"
El grfico de relaciones de la forma C + B # ,B - , tienen un Eje de Simetra, el cual es , una recta paralela al eje C o el eje y que se obtiene al resolver la expresin: C #+ # Anlisis de concavidad Si el valor de + !, entonces el grfico es cncavo hacia arriba. Si el valor de + !, entonces el grfico es cncavo hacia abajo. $ Interseccin con el eje X Para determinar los puntos que intersectan al eje B, se utiliza la ecuacin cuadrtica: B , , # %+#+
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GRAFICO DE OTRAS RELACIONES

Interseccin con el eje Y Determinamos la ordenada (que corta al eje C ) , cuando B !, y as obtenemos el punto ! C.
&
Vrtice Determinamos el vrtice de la parbola a travs de la expresin: Z , C #+
El valor de C se obtiene al reemplazar el valor encontrado en B obtenindo as C . Ejemplo 1: Grafique la relacin V B C C B# %B $ Respuesta " # El eje de simetra es paralelo al eje C : B #
, en la expresin original #+
+ " es decir, se cumple + ! por lo tanto, la parbola es cncava hacia arriba. Para esta relacin, tenemos que + " , % - $ , reemplazamos en la ecuacin cuadrtica: B" B# % %# %$ $ # % %# %$ " #
Por lo tanto, los puntos son $ ! y " ! % Veamos la interseccin con el eje C (cuando B ! ): C B# %B $ !# ! $ $ Luego, el punto es: ! $ , % % # #+ #" #
&
El vrtices es:
C ## %# $ % ) $ " Por lo tanto, Z # "
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De aqu obtenemos los puntos B" ! y B# !

C B# %B $
Estudiemos la relacin que presenta la siguiente forma: II)
La grfica de una funcin cuadrtica de sta forma es una parbola que se abre hacia la derecha o hacia la izquierda, como se muestra a continuacin :
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Considerando todos estos valores tenemos la grfica de la relacin:

1)
Eje de Simetra
El grfico de esta relacin tambin es una parbola, slo que su eje de simetra es el eje B, una , recta paralela al eje B, y que se obtiene al resolver B #+ 2) Anlisis de Concavidad Si + ! , la parbola es cncava hacia la derecha. Si + ! la parbola es cncava hacia la izquierda. Interseccin con el eje ] Para determinar los puntos que cortan al eje C se resuelve la ecuacin cuadrtica: C , , # %+#+
Los puntos que se obtienen son ! C" y ! C# % Interseccin con el eje \ Determinamos el punto que corta al eje B, cuando C ! , es decir, el punto B ! Vrtice Determinamos el vrtice de la parbola a travs de la expresin: Z B , #+
&)
El valor de B se obtiene al reemplazar el valor encontrado en C obtenindo as B. Ejemplo 2: Grafique la relacin V B C B C # )C "& Respuesta
, en la expresin original #+
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Del ejemplo, se tiene: " # $ El eje de simetra es paralelo al eje B: C % + " ! entonces la parbola es cncava hacia la derecha. + " , ) - "& C ) )# %"& # C# &
C" $
Por lo tanto, los puntos son ! $ C ! & % En la expresin: B C # )C "& reemplazamos C ! obtenindose: B ! # )! "& "& Luego, el punto de interseccin con el eje B es: "& ! & Del ejemplo, obtenemos que el vrtice es: C , ) ) % #+ #" #
B %# )% "& "' $# "& " Por lo tanto, Z a " %b Luego, la grfica de la relacin B C # )C "& es:
Problema de Aplicacin
Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba desde lo alto de un edificio. La altura que alcanza viene dada por la frmula h = 80 + 64t 16t 2 (t en segundos y h en metros). a) Dibuja la grfica en el intervalo [0, 5]. b) Halla la altura del edificio. c) En qu instante alcanza su mxima altura?
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Respuesta
b) 80 metros. Ejercicios
c) 2 segundos.
Realice un anlisis completo de las siguientes relaciones y grafquelas: 1) 2) $) %) &) 0" B C C B# 8B 0# B C C #B# 'B 0$ B C C B# ' B ) V$ B C B C # (C "!"# V& B C B #C # &C $
Y qu pasa en los casos en que la Parbola no corta al eje B ?. Observe el siguiente ejemplo V' B C B #B# "#B #$
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Observe que, la Parbola no corta el eje \ . Esto ocurre siempre cuando la expresin , # % + - !
Respuesta
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Volvamos nuevamente al concepto estudiado anteriormente: Dominio y Recorrido de una Relacin.
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existe otra forma de determinar dominio y recorrido de una relacin?
S, a travs del grfico de stas.
Ejemplo Dado el siguiente grfico:
En esta relacin C #B $ la grfica representa una lnea recta y como no hay restricciones en el dominio, ni en el recorrido se tiene que: H97 V V/- V
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Ejercicios Determine en los siguientes grficos, el dominio y recorrido de las siguientes relaciones:
Respuesta " # $ % & ' H97 V # ' H97 V & _ H97 V " " H97 V H97 V % _ H97 V _ & V/- V $ V/- V V/- V " " V/- V _ & V/- V # _ V/- V
observe que los siguientes diagramas representan relaciones:
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En estas relaciones slo algunas de las relaciones cumplen la siguiente condicin:
Estas relaciones que cumplen la condicin mencionada reciben el nombre especfico de: FUNCION Una definicin alternativa es:
Del ejemplo anterior, observe que: V " + " + # V # + # , " V $ + " , "
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Lo cual reafirma que slo son funciones V # y V $ Ejercicios I)
Determine en los siguientes diagramas, cules de las relaciones dadas son funciones:
II)
Determine en los siguientes conjuntos cules representan funciones:
1) " # " $ " % " & 2) " # # # $ # 3) " + # + $ + 4) " # # $ % & III) Determine en los siguientes grficos, cules de las relaciones dadas son funciones:
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V % + " + # , "

Respuesta I) Son funciones las relaciones V" y V # III) Son funciones ") %) C 5) II) Son funciones los ejercicios 2), 3) y 4)
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0 \]
Los elementos de \ se llaman preimagen. La variable B se llama variable independiente. Los elementos de ] que estn relacionados con \ se llaman imagen. La variable C se llama variable dependiente.
A menudo una funcin se define por medio de una frmula explcita. Se puede pensar en una funcin 0 como en una mquina. El dominio es el conjunto de entradas (la materia prima)para la mquina, la regla describe la forma de procesar la entrada y los valores de la funcin son las salidas de la mquina. Ejemplo Si 0 B B ", evaluar con B $ en una mquina-funcin
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Notacin: Usualmente las funciones se denotan con las letras 0 1 2 .,etc. y la funcin 0 de un conjunto \ a uno ] se representa por medio de la notacin:

Ejemplo 1: Sea la funcin definida por la expresin: 0 B B#
La funcin est definida de en , ya que el cuadrado de un nmero real es un nmero real ! positivo o cero. Para hallar los valores de C , le asignamos valores a B y los reemplazamos en la frmula 0 B: Sea Sea Sea B $ B % B! 0 $ $# * 0 % %# "' 0 ! !# ! H97 0 V/- 0 !
Luego, se tiene que:
La representacin grfica de 0 B B# es una Parbola. Ejemplo 2:
Grafquela Ud. !!!
Estudios empricos indican que el perodo de vida de un mamfero en cautiverio est relacionado con el tamao del cuerpo por medio de la funcin potencia: P Q "" ) Q !#
Qu predice esta funcin para el perodo de vida de un elefante de %!!! kg en un zoolgico? Respuesta Se tiene que Q %!!! P %!!! "" ) %!!! !# P %!!! '" *)' Por lo tanto, un animal en cautiverio vive aproximadamente '# aos. Ejercicios 1) De la misma pregunta Qu predice esta funcin para el perodo de vida en un hombre de )! kg recluido en una prisin? La distancia en pies que un objeto recorre el vaco est dada por => "' ># donde > es tiempor en =. Encuentre + =! , =" - =# . =$ @X $$ "%& X #($ La velocidad del sonido en el aire vara con la Temperatura segn el modelo:
$)
donde @ es la velocidad del sonido en centmetros por segundo y X es la temperatura del aire en grados Kelvin . En qu da viaja ms rpidamente el sonido de fuegos artificiales detonadores: 18 de septiembre ( X $"!o O ) o 1 de enero ( X #(!o O )?
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Respuesta " # $ % #) $ aos + ! , "' 18 de septiembre + #( 9 G
- '% , )' 9 J
. "%%
TIPOS DE FUNCIONES Funcin Par 0 es par 0 B 0 B a B Dom 0 Funcin Impar 0 es impar 0 B 0 B a B Dom 0 Nota: Las funciones pares son simtricas respecto del eje y. Las funciones impares son simtricas respecto del origen de coordenadas.
Ejercicios Dtermine si las siguientes funciones son Par o Impar + C l B l - 0 B B # " Respuesta Son Par + - y . Es Impar , Funcin por tramos , C " B
. 1B B %
Una regla que defina una funcin puede incluir ms de una frmula. Una funcin definida de esta manera se llama Funcin definida por Tramos.
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& * J
La funcin que transforma la temperatura de grados Fahrenheit a grados Celsius est dada por G $# + Determine cuantos grados Celsius son 80 grados Fahrenheit , Determine cuntos grados Faherenheit son 30 grados Celsius

Ejemplo: 1B B# B" B ! B !
Esta funcin es una sola, pero se da en dos partes o tramos. Si queremos determinar 1 # # # %
1 # reemplazamos B # en el primer tramo, es decir, que
Para determinar 1&, consideramos el segundo tramo, es decir, 1& & " ' La grfica de la funcin 1B es:
Funcin Constante
Si - representa un elemento de cualquier conjunto, entonces la funcin 0 definida por 0 B para todos los B del dominio de 0 se llama funcin constante. El grfico de una funcin constante es:
Ejemplo: Sea la funcin constante definida por: 0 $ & 0 B &
Suponga que el dominio de 0 es el conjunto de nmeros reales, entonces: 0 $ & 0 # & etc. Grafquela Ud.!!
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Ejercicios Determina el valor de la funcin para el punto sealado:
2) Sea 0 B Hallar: + 0 ! - 0 &
#B% B# B&
B " B "
, 0 $
B% " # 3) Sea 0 B B " B # B $ Hallar: a) 0 $ - 0 "
B " B" B "
, 0 ' . ) 0 "
% El precio del metro cuadrado de un material plstico para suelos depende de la cantidad que compremos, B, C es el precio en $ y viene dado por la funcion 0 B definida "! ! !& B
0 B ( & ! !# B &! ' & ! !!# B "!! Cul ser el precio si compro $!! 7# ?
si ! B &! si &! B "!! si "!! B &!!
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Respuesta 1)
#) a) ! $) a) "! b) $( % $ ' "
b) "&$ c) $
c) "! d) %
FUNCION INYECTIVA
Una funcin es inyectiva si a cada elemento del dominio le corresponde un slo elemento del recorrido
En otras palabras,
Ejemplos
Los siguientes conjuntos son funciones que van de los conjuntos Q a R con Q # $ % y R " # $ % , pero slo algunos cumplen la condicin descrita anteriormente. Determine cul (es) es (son ) inyectiva(s): 1) E # " $ # % " 3) G # # $ $ Respuesta Son inyectivas F y G . 2) F # " $ # % $
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FUNCION SOBREYECTIVA Una funcin es sobreyectiva si todas las imgenes tienen preimagen.
Es decir, todos los elementos del conjunto de llegada estn relacionados con un elemento del dominio, no sobra ningn elemento. El conjunto de llegada se denomina tambin CODOMINIO de la funcin. Luego, se puede escribir que una funcin 0 es sobreyectiva si:
Ejemplo Determine cul(es) de la(s) siguiente(s) funciones son sobreyectiva(s):
Respuesta: Slo el ejemplo 2) es una funcin sobreyectiva. Ejercicios I) Determine cules de las siguientes funciones son inyectivas y/o sobreyectivas si: 0 Q R Q # $ % R " # $ % E # " $ # % # F # # $ $ % % G # " $ " % "
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II) Determine en cul de los siguientes diagramas se presenta una funcin sobreyectiva:
Respuesta I) Es inyectiva F y H II) Son sobreyectivas 1) 2) 3) y 5) FUNCION BIYECTIVA Una funcin es biyectiva si es inyectiva y sobreyectiva a la vez.
Por ejemplo, en el diagrama y en el sistema cartesiano se muestran funciones biyectivas:
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H # " $ $ % #

FUNCION INVERSA Una funcin tiene inversa, s y slo si, es biyectiva. Ejemplo :
Si una funcin es 0 B su inversa:
Para obtener la inversa de una funcin, primero se debe determinar si esta es biyectiva y luego la forma de la inversa, para sto se despeja la variable ww B ww Ejemplo: Sea 0 B B C C #B & . Determine la Forma de la funcin Inversa Respuesta
Como la ecuacin de esta funcin es una lnea recta, la funcin es biyectiva. Su inversa se obtiene despejando B de la ecuacin C #B & C #B & #B & C #B C & "
Luego, se intercambian las variables C por B:
Por lo tanto:
0 " B B C C
B& #
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Ejercicios Dadas las siguientes funciones, determine slo la forma que tiene su funcin inversa: " # $ % J B C B #C "! K B C C #B $ &
L B C $B &C " M B C B #C "! &
Respuesta " # $ % J K
"
B C C #B "! B C C B C C & $ B # # & " B $ $
"
L M
"
"
B C C #B &!
Sea 0 : A B una funcin, entonces: Resumiendo ") 0 se dir inyectiva si:
Es decir, a imgenes iguales, preimgenes iguales.
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#)
0 se dir sobreyectiva o epiyectiva si: En forma equivalente V/- 0 B
a C B , b B A , C 0 B
333)
0 se dir biyectiva, s y slo si, es inyectiva y epiyectiva a la vez.
Observacin: Si 0 : A B no es Inyectiva, ni Sobreyectiva se puede encontrar una restriccin sobre A y B de modo que 0 : A' B' sea Inyectiva y Sobreyectiva, es decir, redefinir la funcin 0 Ahora, hagamos un anlisis algebraco completo para un ejercicio en particular !! Ejemplo ": Determine si la funcin es biyectiva ( de no serlo redefnala ): 0 : B 0 (B ) B # Respuesta Dominio de la funcin: H97 0 Codominio de la funcin: G9. 0 Recorrido de la funcin: V/- 0 ! G9. V/- 0 Por lo tanto, 0 no es sobreyectiva. Restriccin: Se cambia el codominio por el recorrido ! 0 : + ! Slo resta analizar su inyectividad: 0 (B1 ) 0 (B2 ) Sea 0 (B1 ) 0 (B2 ) ( B " ) # (B # ) # B 1 B # Luego: B1 B# B1 B #
B1 B2
Por lo tanto, 0 no es inyectiva. Restrinjamos el dominio de la funcin de a ! para hacerla inyectiva.
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Ahora, 0 es inyectiva y sobreyectiva: Redefinida , se tiene:
Por lo tanto, 0 es biyectiva. Ejemplo #:
Sea 0 : definida por: 0 (B) #B " Es 0 una funcin biyectiva?. Si lo es, determine su inversa 0 1 Respuesta: ") Inyectividad: 0 (B1 ) 0 (B# ) #B1 " #B# " # B1 # B # B" B #
" # 0 es inyectiva.
#)
Sobreyectividad:
Para determinar el recorrido de 0 , despejamos B en funcin de C. Luego, analizamos las posibles restricciones para la variable C : C #B " C " #B C" B # No existen restricciones para C .
Por lo tanto, V/- 0 G9. 0 y se tiene que 0 es sobreyectiva.
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Como 0 es inyectiva y sobreyectiva, se tiene que 0 es Biyectiva. Luego, existe la funcin inversa de 0 y se define de la siguiente forma:
Observacin: El estudio de una funcin debe considerar los siguientes pasos: 1) Para determinar el DOMINIO de una funcin se analizan las posibles indeterminaciones que puede tener la frmula que define a dicha funcin:
2)
Para determinar el RECORRIDO de una funcin, primero se debe despejar B en funcin de C en la frmula que define la funcin. Luego, se verifican para la expresin que resulta de lo anterior:
3)
Graficar la funcin para verificar el Dominio y Recorrido encontrados.
4) Para verificar la inyectividad, adems, del mtodo analtico (visto anteriormente) est el mtodo grfico que consiste en trazar una recta paralela al eje B. Si la recta corta a la grfica de la funcin en un solo punto a lo largo de toda su grfica, entonces la funcin es inyectiva.
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5) Para verificar la sobreyectividad basta comparar el Recorrido encontrado con el Codominio de la funcin. Esto es: Si G9. 0 V/- 0 entonces 0 es sobreyectiva. Si G9. 0 V/- 0 entonces 0 no es sobreyectiva. Si el codominio no est dado en forma explcita se supone que G9. 0 . Para redefinir la sobreyectividad se cambia el codominio dado por el recorrido que se ha determinado. 6) dada. Para determinar la funcin inversa se debe cumplir la condicin de biyectividad de la funcin
Luego de esto, se define la funcin inversa 0 " V/- 0 H97 0 B C 0 " B La frmula de la inversa se obtiene despejando B en funcin de C , luego se cambia B por C e C por B en la expresin que resulta del despeje anterior.
Ejemplos a desarrollar en clases: Realice un anlisis completo de la funcin definida por: Ejercicios M 0 B B$ " #B
Indique si los valores dados para B: pertenecen al dominio de estas funciones: # B! # $ & ! #&
MM a) b) c) d) e) f) g)
Determine el Dominio de las siguientes funciones: C %B & 0 (B) B$ (B # 1 (+ ) : (B ) +$ + " (B B# $
<(>) % # > =(>) > # %> $ 1(2) &2 $
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Si la recta corta a la grfica de la funcin en dos o ms puntos entonces la funcin no es inyectiva. Para redefinir la inyectividad se debe restringir el dominio de la funcin.

h) II) a) b) c) d) e) f) g)
Determine el Recorrido de las siguientes funciones: 0 (B) )B $ ; (B) #B # % <(B) $B # "#B =(>) >& #> %
=(2) 2 $ : (; ) ; & 7 (- ) & $#- "
III) Analice Inyectividad, Sobreyectividad y Biyectividad para las siguientes funciones y luego determine la funcin inversa ( restrinja si es necesario): a) b) c) d) e) 0: 1 : !
; ;
0 (B) % #B 1 (B ) B # * ; :(B &B "! =(>) ; $> # >" 7(>) > # %
: : [ # , _ [ !
= : " $ ; 7 : [ %, _ [
Respuesta M
MM) a) e) > # f) II) b) c) 1 g) 2 $ & d) h) , # ,$
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: (, )
,$ ,#

a) e) ! III) a) b) c) d) e)
b) C % f) !
c) C "# $ g) #
0 1 :
0 1 (B )
1" *, _ ! ; :" : ! [ #, _ [ ; =" : $ " ; 7" : [ %, _ [ ! ;

11 (B) B * :1 (B) =1 (>) B# "! & ># >$
%B #
<" (>) > %
Un poco de historia.....
El trmino Funcin fue usado por primera vez en 1637 por el matemtico francs Ren Descartes para designar una potencia B8 de la variable B. En 1694 el matemtico alemn Gottfried Wilhelm Leibniz utiliz el trmino para referirse a varios aspectos de una curva, como su pendiente. Hasta recientemente, su uso ms generalizado ha sido el definido en 1829 por el matemtico alemn, J.P.G. Lejeune-Dirichlet (1805-1859), quien escribi: "Una variable es un smbolo que representa un nmero dentro de un conjunto de ello. Dos variables B e C estn asociadas de tal forma que al asignar un valor a B entonces, por alguna regla o correspondencia, se asigna automticamente un valor a C , se dice que C es una funcin (unvoca) de B. La variable B, a la que se asignan libremente valores, se llama variable independiente, mientras que la variable C , cuyos valores dependen de la B, se llama variables dependientes. Los valores permitidos de B constituyen el dominio de definicin de la funcin y los valores que toma C constituye su recorrido".
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" d) #

AUTOEVALUACION " % B# si # B # Sea 0 B B " si # B % determine + 0 # , 0 # - 0 % Grafique la siguiente relacin, analizando concavidad, Eje de Simetra, Interseccin con ejes X e Y y vrtice V B C # B C # %C &
Sea 0 E B Determine: + Dominio de 0 B , Recorrido de 0 B c) Inyectividad . Sobreyectividad / Funcin Inversa (restrinja si es necesario 0 0 & 1 0 $ 2 0 " $ 3 0 " % 0 B B# $B
En 1897 un profesor de Fsica propuso que la temperatura X en grados Fahrenheit, en un termmetro "criquet" est dada por X B B %! %
donde B es el nmero de chillidos del grillo por minuto. Si el nmero de chillidos se aumenta en 10, determine en cunto aument la temperatura
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Respuesta " # + 0 # ! , 0 # " 0 % no est definido en la funcin
Concavidad + " ! Concavidad hacia la izquierda Eje de Simetra C , #+ C #
Interseccin eje \ B & & ! Interseccin eje Y C # %C & ! C " " C # & Los puntos son:T" ! " T# ! & Vrtice Z B Grfico , Z * # #+
+ Dom 0 $ , Rec 0 " - 0 B" 0 B# B" # B# # $ B" $ B# B" #$ B# B# #$ B" &B" &B# B" B# Por lo tanto 0 es Inyectiva . G9. 0 Rec 0 "
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0 No es Sobreyectiva, luego restrinjimos 0 " B# B 0 B $B funcin Inversa 0 " " $B # B 0 B B" 0 0 & $) 2 0 " $ ""# % si X ! , X ! X "! , X ! %# & %! # & . ! %! %! % "! %! %! %# & % Por lo tanto aument # & F 1 0 $ indeterminacin 3 0 " % #
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CAPITULO IV FUNCION EXPONENCIAL Y LOGARITMICA
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FUNCION EXPONENCIAL Y LOGARITMICA Este tipo de funciones nos permiten representar situaciones de la vida real. UN EJEMPLO REAL
Algunos tipos de bacterias se reproducen por "mitosis", dividindose la clula en dos, en espacios de tiempo muy pequeo, en algunos casos cada 15 minutos. Cuntas bacterias se producen en estos casos, a partir de una clula, en un da? tiempo (min) 15 738 B " 30 738 B # 45 738 B $ 60 738 B % bacterias 2 4 8 16
Es decir, las bacterias crecen a razn de # B si B son los intervalos de 15 minutos: en una hora hay 2 % = "' bacterias , en dos horas 2) = #&' es decir, en un da , 2 #% % #*' = ( * " !#) . bacterias!
Esto nos da idea del llamado crecimiento exponencial!, expresin que se utiliza cuando algo crece muy deprisa Una funcin exponencial es una funcin definida por una ecuacin de la forma: 0 B , B , en la cual , ! C , "
Para que la funcin tenga sentido y se pueda dibujar la base , debe ser , ! por qu? " Por ejemplo si , # , cmo se definira ( # ) # ? Seguro que sabrs que " es la # raiz cuadrada de #, la cul no existe. Lo mismo pasara con otros valores de B, por lo que la funcin no tendra sentido. Es claro que si , !, se trata de la funcin 0, sin inters. Habrs observado tambin que la funcin cuando , " es muy distinta que cuando , " , y adems que cuando , " se trata de una recta, es decir, de la funcin y = 1, que es una recta horizontal.
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Grfica de funciones exponenciales Para graficar estas funciones se construye una tabla de valores conveniente para B y se determinan los valores de C al haber reemplazado B en la ecuacin
La funcin es siempre creciente o siempre decreciente (para cualquier valor de B), dependiendo de los valores de la base ", ".
Ejemplo Respuesta
Grafique C $B
Haga una tabla de valores de la funcin C $ B y a partir de ella, grafquela En este ejemplo , $, es decir, la funcin es creciente.
Ejemplo $ Grafique C & Respuesta En este ejemplo , $ por lo tanto la funcin es decreciente. &
B
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Si observa las grfica vistas en los ejemplos dados notar que se mantienen caractersticas comunes, de aqu obtenemos las propiedades siguientes: Propiedades de la funcin Exponencial * La funcin existe para cualquier valor de B. El dominio de la funcin exponencial es el conjunto de los nmeros reales. * Los valores de C son siempre positivos (prueba cuantos valores desees para B). Por tanto: LA FUNCIN SIEMPRE TOMA VALORES POSITIVOS para cualquier valor de B. El recorrido de 0 es el conjunto de los nmeros reales positivos.
* En todos los casos la funcin pasa por un punto fijo, la grfica de la funcin intersecta al eje ] cuando B !. Generalmente, el punto ! " * El eje \ es una asntota horizontal para la grfica de la funcin exponencial, es decir, se acerca al eje X tanto como se desee, sin llegar a cortarlo, hacia la derecha en el caso en que ! , " y hacia la izquierda en caso de , ". * La funcin 0 es inyectiva. Ejercicios M "
Grafique las siguientes funciones, determine, adems cules son crecientes y cules decrecientes: " 0 B # " 0 B %
B
0 B $ B
B#
0 B %B
MM Las amebas, son seres unicelulares que se reproducen partindose en dos (biparticin). Esto se realiza ms o menos rpidamente segn las condiciones del medio en que se encuentren (cultivo). Supongamos que las condiciones de un cultivo son tales que las amebas se duplican aproximadamente cada hora y que, inicialmente, hay una ameba.
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b) Represente grficamente estos datos c) Cambie los ejes y represente la funcin cuyas variables sean, ahora: B: nmero de amebas C : tiempo (en horas)
MMM Las sustancias radiactivas se desintegran transformndose en otras sustancias y lo hacen con mayor o menor rapidez, segn de cul se trate. Supongamos que tenemos 1 kg de una sustancia radiactiva que se desintegra reducindose a la mitad cada ao. El resto de la masa no desaparece, sino que se transforma en otro componente qumico distinto. a) Complete la tabla siguiente (utilize la calculadora para obtener los valores con tres cifras decimales):
b) Represente grficamente los datos c) Cambie los ejes y represente la funcin cuyas variables son, ahora, B: peso de la sustancia radiactiva (en kg) C: tiempo transcurrido (en aos) Respuesta M
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a) Calcule el nmero aproximado de amebas que habr segn pasan las horas y complete la tabla .

MM
MMM
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APLICACIONES DE LA FUNCION EXPONENCIAL
Muchos Modelos matemticos que se presentan en ciencias y matemtica se pueden representar por funciones exponenciales.
Por ejemplo: La funcin exponencial se aplica a la qumica y fsica. En algunos elementos radioactivos son de tal naturaleza que su cantidad disminuye con respecto al tiempo, se cumple la ley exponencial y se dice que el elemento decrece o decae. El Polonio (elemento radioactivo) descubierto por Marie Curie en 1 898 decae exponencialmente de acuerdo a la funcin: 7 7 ! / !!!& > , donde 7 ! es la masa inicial del Polonio, 7 es la masa al cabo de un tiempo y > es el tiempo en das. El crecimiento poblacional (Demografa) de una regin o poblacin en aos, parece estar sobre una curva de caracterstica exponencial que sugiere el modelo matemtico dado por: R R ! / 5 > , donde R ! es la poblacin inicial, > es el tiempo transcurrido en aos y 5 es una constante. (En 1798, el economista ingls Thomas Malthus observ que la relacin R R ! / 5 > era vlida para determinar el crecimiento de la poblacin mundial y estableci, adems, que como la cantidad de alimentos creca de manera lineal, el mundo no poda resolver el problema del hambre. Esta lgubre prediccin ha tenido un impacto tan importante en el pensamiento econmico, que el modelo exponencial de crecimiento poblacional se conoce con el nombre de modelo Malthusiano). En la medicina, muchos medicamentos son utilizados para el cuerpo humano, de manera que la cantidad presente sigue una ley exponencial de disminucin. Observacin: La funcin exponencial obedece a todas las leyes de los exponentes. EL NUMERO e
Quizs ya conozcas un nmero muy especial llamado nmero "/". Si no lo conocas, se trata de un nmero irracional, por tanto con infinitas cifras decimales y no peridico, cuyo valor es / # (")#)") en sus seis primeras cifras decimales. Evidentemente / ", luego la funcin ya es conocida, siempre creciente.
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Debido a su importancia muchas calculadoras con funciones cientficas tienen una tecla / B que nos permite calcular los valores de / B directamente.
La funcin exponencial que tiene por base el nmero / tiene un especial inters que conocers mejor cuando se estudien los lmites y los logaritmos Por ejemplo, en Clculo el nmero / surge del estudio de la funcin 0 definida por: 0 8 " " en donde 8 es un entero positivo. 8
8
Puede probarse que los valores de la funcin 0 8 se acercan al nmero / a medida que 8 aumenta de valor, es decir: " " / cuando 8 _ 8
8
Ejercicios " + / $ - / % Usando su calculadora (tres decimales aproximado) determine: , / & . /# / '
# La curva adoptada por un cable o una cuerda larga que cuelga sobre su propio peso entre dos soportes fijos se llama catenaria. Puede probarse que bajo ciertas condiciones un cable colgante asume la forma de la grfica de la funcin: 0 B / B- / B# + 0 # , 0 & - 0 $
Determine , si - # tres decimales aproximado):
Respuesta " + #! !)' , "%) %"$ - ! !")
. %!$ &'%
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Adems de escribirse como C /B , tambin se escribe como C /B:B por tratarse de la funcin exponencial ms utilizada

+ Para - # y B # se tiene: 0 # # / ## / ## $ !)' # - 0 $ % (!&
, 0 & "# #'5
Ejemplos de aplicacin
!!#%) >
El estroncio *! se usa en reactores nucleares y se desintegra de acuerdo a la ecuacin E T / donde T es la cantidad presente en > ! y E la cantidad que queda despus de > aos. Si se colocan &!! milgramos de estroncio *! en un reactor nuclear. Cunto quedar despus de "! aos? (Exprese la solucin con dos decimales) Respuesta: El modelo es E T / !!#%) > , se reemplazan los datos dados: T &!! y > "! Luego: E &!! / !!#%)"! E $*! ") Despus de "! aos quedan aproximadamente $*! ") miligramos de estroncio *! Ejercicios: (dos decimales aproximado) " Para el mismo ejercicio dado anteriormente, considere a) T "&!! y > ), determine E b) E "& !!! > ") meses, determine T
2) Si el monto generado por un capital G colocado a una tasa de inters compuesto 3 al cabo de 8 perodos de capitalizacin es: Q G " 38
a) Determine el Monto que se obtendr al cabo de & aos al depositarse $"&!!! a una tasa de inters de &% anual. b) Si el Monto obtenido es de $ #!!!!!, la tasa de inters de $% anual y el tiempo transcurrido "& aos. Cul fue el capital? $ La poblacin mundial T en "*(% era aproximadamente de $ * miles de millones y la tasa de crecimiento anual del #%. Si se supone un crecimiento continuo entonces T $ * / !!# > , donde > es el tiempo en aos despus de "*(%. Suponga que no ocurren cambios en la tasa de crecimiento. + Calcule la poblacin para #!!$. b) En cunto tiempo la poblacin aumenta al doble
4) En condiciones ideales el nmero de bacterias presentes en un cultivo en > horas est dada por el modelo R > "!!! / 5 > , 5 es la tasa de crecimiento y "!!! es el nmero de bacterias en el tiempo > ! a) Cuntas bacterias habr a las $ horas si 5 ! !!" ?
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b) Cuntas bacterias habr a las $ horas si 5 ! !# ? & Se sabe que la concentracin de un frmaco en sangre viene dado por C "!!! *% > C en miligramos, > en horas). a) Cul es la dosis inicial? b) Qu cantidad de ese frmaco tiene el paciente al cabo de " hora? Y de tres horas? c) Represente la funcin. Respuesta 1) + "#$! 2) + $ "*"%% , $ "#)$(# $ + ' *( miles de millones , $% '' aos % + "!!$ , *%" (' &a) >= 0 C "!! 71 b) > " y = 94 mg en 1 hora > $ y = 83 mg en 3 horas , "&&' )&
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FUNCION LOGARITMICA
Ya que la funcin exponencial 0 definida por C , B es biyectiva, tiene en consecuencia una funcin inversa. Para encontrarla, haremos lo siguiente: Intercambiamos las variables B e C para obtener B , C Esta frmula define a B como una funcin de C : C es el exponente al que se eleva la base , para obtener B
Reemplazando la palabra exponente por la palabra logaritmo podemos reformular la definicin as: " C es el logaritmo en la base , de B " y abreviarla utilizando la frmula:
Esto nos relaciona la funcin logartmica con la exponencial. Por lo tanto, la funcin logartmica con base , se escribe:
Es la funcin inversa de la funcin exponencial con base , .
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Otra funcin muy importante que tiene relacin con la funcin exponencial es la funcin logartmica, la cual vamos a estudiar a continuacin

La grfica de esta funcin es simtrica a la grfica de la funcin exponencial. Para graficar le asignamos valores a C y al remplazarlas en la funcin B , C obtenemos valores de B. Si la base es mayor que 1, la grfica de la funcin es siempre creciente, (se puede observar como crece "ms deprisa", cuanto ms pequea es la base del logartmo). Ejemplo: Graficar: 0 B 691 # B # C B
Ahora grafique usted las siguientes funciones logartmicas:
Ejercicios + 0 B 691 $ B - 0 B 691 # B " , 0 B 691 " B # . 0 B 691 & " B
Qu puede observar que tienen en comn estas grficas?
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GRAFICO DE LA FUNCION LOGARITMO

Algunas aplicaciones de la funcin logartmica
Los astrnomos para determinar una magnitud estelar de una estrella o planeta utilizan ciertos clculos de carcter logartmico. La ecuacin logartmica les permite determinar la brillantez y la magnitud.
En la fsica la funcin logartmica tiene muchas aplicaciones entre las cuales se puede mencionar el clculo del volumen "L" en decibeles de un slido, para el cual se emplea la siguiente ecuacin P = 10 691 ( M / M ! ) , donde M es la intensidad del sonido (la energa cayendo en una unidad de rea por segundo), M ! es la intensidad de sonido ms baja que el odo humano puede or (llamado umbral auditivo). Una conversacin en voz alta tiene un ruido de fondo de 65 decibeles. La geologa como ciencia requiere del planteamiento de ecuaciones logartmicas para el clculo de la intensidad de un evento, tal como es el caso de un sismo. La magnitud V de un terremoto est definida como V 691 E E ! en la escala de Richter, donde E es la intensidad y E ! es una constante. ( E es la amplitud de un sismgrafo estndar, que est a "!! kilmetros del epicentro del terremoto). De la funcin logartmica se puede decir que: * El dominio es el conjunto de todos los nmeros reales positivos. El recorrido es el conjunto de todos los nmeros reales. La grfica pasa por el punto " ! Si , ", la funcin es creciente. Si ! , ", la funcin es decreciente. 691 , B 691 , A , s y solo si, B A El eje Y es una Asntota vertical , ya que se acerca al eje Y tanto como se desee, sin llegar a cortarlo, hacia abajo en el caso en que , " y hacia arriba en caso de , " ("SIEMPRE POR LA DERECHA") se tiene que
En la expresin:
C 691 , B
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La siguiente tabla muestra el paralelismo entre la forma logartmica y la forma exponencial:
Ejemplo: Calcule los logaritmos siguientes: a) 691 # "' ? b) 691 # ) ? Ejercicios Encuentre los siguientes logaritmos: +) log & "#&
" - ) log #& &
, la solucin es %, porque #% "' , la solucin es $, porque #$ )
, ) log (
" %*
" . ) log "' ) 0 ) log $ $ 2 log %* (
/) log ' " 1 log "& '#&
Respuesta + $ / ! , # 0 " - "# 1 % . $% 2 "#
Consecuencias de la definicin NOTA: Lo siguiente es vlido para cualquier base , !, , 1 " El logaritmo de " en cualquier base es "cero" 691 , " !
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691 , , 1 $ El logaritmo de ww ceroww no est definido 691 , ! no est definido % & El logaritmo de un nmero negativo no est definido El logaritmo de una potencia cuya base es igual a la base del logaritmo es el exponente de la potencia 691 , , - Ejercicios Encuentre los siguientes logaritmos: + 691 # # - 691 % " / 691 $ ! , 691 $ #( . 691 + + 7" 0 691 & "!
Respuesta + " , $ - ! . 7 " / No est definido
0 No est definido
LOGARITMOS DECIMALES O COMUNES
La base de una funcin logartmica puede ser cualquier nmero real positivo diferente de ". En la prctica, sin embargo dos son las bases ms importante cuando , "! y , / (# (")
Cuando la base es "! se escribe 691 y se subentiende que la base es "!. Ejemplo 691 "! "!! se escribe 691 "!!
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Si la base y el argumento son iguales, el logaritmo es "

Ejercicios " Encuentre Ud. el valor de los siguientes logaritmos (use su calculadora, # decimales): a) 691 ! !" c) 691 ! !!!!" e) # 691 % ' 691 ( b) 691 "!!!! d) 691 & 691 $ f) ' 691 % $ 691 * 691 $
2) Se sabe que la concentracin de un frmaco en la sangre viene dado por C "!!! *% > C en miligramos, > en horas). Si queremos que la concentracin no baje de 60 mg, al cabo de cunto tiempo tendremos que inyectarle de nuevo? $ Un cultivo de bacterias crece segn la funcin C " # B"! (C : miles de bacterias, B: horas). Calcule cunto tiempo tardarn en duplicarse. Respuesta " + # d) ! ## 2 b) % e) ' #( c) & f) " &(
"!! ! *% > '! > ) 2 "& 738 Al cabo de aproximadamente ) 2 "& 738 " #B"! % B
"! 691 $ 691 #
"& ) 2 "' 2
LOGARITMOS NATURALES Si la base , de una funcin logartmica es / # (")#)")..., entonces
691 / B se escribe 68 B y se subentiende que la base es el nmero "/" Ejemplo 691 / "!! se escribe 68 "!!
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Ejercicios Determine usando su calculadora los siguientes logaritmos use tres decimales: a) 68 # b) 68 #$% c) 68 & d) # 68 $ 68 % e) $ 68 # & 68 $ 68 " f) 68 ' % 68 # # g) 68 / "#
Respuesta a) ! '*$ b) & %&& c) " '!* d) ! )"" e) ( &($ f) ! *'# g) "# ! &
Muchas veces conviene cambiar la base del logaritmo original a una base conocida. Para esto necesitamos la siguiente definicin: FORMULA DE CAMBIO DE BASE
Si " + " y " , " son nmeros positivos diferentes de ", entonces para cualquier nmero positivo R se cumple que: 691 , R Ejemplo Usando la forma anterior, encuentre el valor de 691 ' "), usando su calculadora Respuesta
691 + R 691 + ,
En este ejercicio podemos ver que , ' y R ") Como en la calculadora es posible encontrar los logaritmos decimales, cambiaremos a base "!, entonces + "! 691 ' ") 691 ") " '"$" 691 '
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Ejercicios I) Cambie los siguientes logaritmos a la base que se pide Deje expresado: a) 691 & # a base $ b) 691 % $ a base # c) 691 & * a base $ II) Encuentre el valor de los siguientes logaritmos aproximados): a) 691 ( #" b) 691 & #"% c) 691 % ") d) # 691 & "' $ 691 % "& e) & 691 # ( 691 $ )
usando cambio de base (3 decimales
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Respuesta I) a) 691 $ # 691 $ & b) 691 # $ 691 # % c) 691 $ * 691 $ &
II) a) " &'& b) $ $$% c) # !)& d) # %"& e) ( %"'
Para poder resolver ejercicios con logaritmos es necesario que conozcamos algunas de sus leyes.
PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS Sean B e C nmeros reales positivos , , ! Entonces:
, " y "8" es cualquier nmero real.
1) El logaritmo de un producto es igual a la suma de los factores del logaritmo
2) El logaritmo de un cuociente es igual a la diferencia de los factores del logaritmo
3) El logaritmo de una potencia es igual al exponente de la potencia multiplicado por el logaritmo de la base de la potencia
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Ahora usaremos estas propiedades para resolver los siguientes ejercicios: Ejemplo Escriba 691 , B# C $ como suma y diferencia de logaritmos Respuesta 691 , B# C $ 691 , B# 691 , C $ # 691 , B $ 691 , C Ejercicios
Escriba los siguientes ejercicios como suma y diferencia de logaritmos. Desarrolle al mximo: " B C$ D $ +) 691 , B$ C $ # , ) 691 , ,' - ) 691 , B# C & B$ . ) 691 # B B# C C B % # B ( B $B (#
$ - /) 691 - & - #
0 ) 691 ,
g) 691 $
"#& & ( B# & % ( B * $ 2) 691 & BB" &%
3) 691 C
BD( C " %
Respuesta + $ $ 691 , B 691 , C # #
, $ 691 , B * 691 , C $ 691 , D ") - 691 , B 691 , C 691 , & . 691 # B 691 # B # C / 0 "% "& " " " 691 , B % 691 , # B ( 691 , B 691 , $ B ( # # # " 691 # C #
1 % 691 $ B # & $ 691 $ ( B * 691 $ B 691 $ B "
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3 691 C B ( 691 C D % 691 C C "
Veamos los casos al revs, es decir, de una suma o resta de logaritmos, escribir como un solo logaritmo
Ejemplo Escriba como un solo logaritmo la siguiente expresin: # 691 , B $ 691 , C 691 , 7 691 , C $ 691 , Observacin B# C '7
Una forma fcil de resolver estos ejercicios es agrupar por signos: Todos aquellos factores a los cuales precede un signo positivo quedan en el numerador de la fraccin , y los que tienen signo negativo quedan en la fraccin del denominador. Ejercicios Escriba como un solo logaritmo: M a) $ 691 , B b) " 691 , C &
% 691 B $ 691 7 & 691 8 691 , &
c) 691 , $ 691 , % % 691 , 7 691 , B 691 , A d) 691 B C 691 B C e) 691 7 691 8 f) 691 , 7 691 , : " " 691 + & 691 , 691 2 $ % " 691 , < & " 691 + 0 #
g) 691 + 8 691 + ; & 691 + <
MM
Demuestre las siguientes igualdades usando las propiedades de los logaritmos +691 ) #( 691 *) 691 691 $ #) *
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* #

Respuesta a) 691 , B$ & C 7% B A "# b) 691
& B % 8 & 7$ ,
c) 691 , e) 691
d) 691 f) 691 ,
BC BC
78 % $ + , & 2
7: & <
Ahora usemos lo aprendido en las ecuaciones exponenciales!!
ECUACIONES EXPONENCIALES
Se llama Ecuacin Exponencial a aquellas ecuaciones que tienen la incgnita en el exponente. Algunos ejemplos de ecuaciones son: $# B = $ # B" #B # B " ( Las ecuaciones se pueden presentar de tres formas distintas CASO 1: Ecuaciones en las cuales se pueden igualar las bases
#
Algunas veces las ecuaciones exponenciales pueden resolverse consiguiendo que ambos lados de la expresin, estn expresados como potencias de la misma base e igualando posteriormente los exponentes. Para ello hay que tener muy presentes las propiedades de las potencias.
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" " B" , 691 B# $B # 691 691 B " % % B #

Ejemplo Resuelva la ecuacin: # B % B " )"#B Respuesta Dado que % # # C ) # $ la ecuacin puede escribirse de la siguiente forma: # B % B " )"#B # B # # B " # $ "#B # B # #B# # $'B # B # % B " Debido a que la funcin exponencial es uno a uno, los exponentes se igualan: B %B " " B & Ejercicios Encuentre el valor de la incgnita: " $ B $ #B " # # B B " % $ & #B " #& B & $B % & B " " & $ B B % $ % ' % B # # #B ) B " ( $ B * B " #( " #B ) ( #B " $%$ * $ B# * # #( "B "! "' %$B " # B % "B "" & # B #& #B $ "#& # "#) #( #B
* #B " $B
Respuesta " $ & ( B " B "$ B # B" # % ' ) B " # B" B ( B "# * &% "! (& "" B "!$ "# B #$
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CASO # : Ecuaciones en las cuales no es posible igualar bases En estos casos para resolverlas debemos usar logaritmos y luego las propiedades de stos. Ejemplo Encuentre el valor de B en: % B &B ' Respuesta
Para resolver esta ecuacin aplicamos logaritmos decimales o naturales en ambos lados de la ecuacin y luego usamos las propiedades de estos: % B &B ' 691 %B & B 691 ' 691 % B 691 & B 691 ' B 691 % B 691 & 691 ' B 691 % 691 & 691 ' B 691 ' ! &*) 691 % 691 & 691
Ejercicios
Encuentre el valor de B en las siguientes ecuaciones exponenciales ( exprese el valor de B con dos decimales aproximados): ") ( #B " $ $) $ B % # B "' &) # B $ B " % () # ##B % %B # B $ B )) # B % $ B ' " Respuesta ") B ! (# $) B $) "* ' B ! "' #) B ! '$ %) B " !) ( B " $ &) B ! "' #) % B #( #B " %) / &B # $! ') $" B % $ % B& ( %B
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Ejemplo: # B" #B # B " (
Se trata de conseguir que todas las expresiones exponenciales sean iguales y lo ms sencillas posibles usando las propiedades de las potencias. # B # " # B # B # " ( #B #B #B # ( # Conseguido sto, usamos una variable auxiliar ? # B con lo que nos queda la ecuacin ? ? #? ( # Ecuacin de primer grado que sabemos resolver . ? / 2 ? #? ( # ? #? %? "% (? "% ? # Una vez resuelta se obtiene ? #, con lo que volviendo al cambio realizado al principio:
? #B # B =2 . Ecuacin exponencial del tipo que hemos trabajado antes, cuya solucin es B ". Ejercicios + / B &/ B %/$B ! , & B" & B (&! - % B # B # . * B # $ B # )" ! / % B " # B $ $#! 0 & B & B # & B % '&" Respuesta + B ! '( y B ! , B $ - B " . B # / B $ 0 B ! ECUACIONES LOGARITMICAS (sug: variable auxiliar ? / #B
En estas ecuaciones la incgnita se encuentra en el argumento del logaritmo La forma de resolverlas es la misma cualquiera que sea la base del logaritmo. Una vez encontrada la solucin es conveniente verificar si esta cumple con la igualdad ya que en algunos casos, algunas de las soluciones que se obtiene para una ecuacin logartmica pueden no ser vlidas.
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CASO $ : Ecuaciones en las que los trminos de la ecuacin estn separados por sumas y/o restas que no se pueden realizar

Ejemplo 1 Resuelva la ecuacin : 691 #B &! # Respuesta Como el logaritmo es decimal igualamos logaritmos a ambos lados de la ecuacin: 691 ( #B &! 691 "!! #B &! "!! B #& Ejemplo 2: Resolver la ecuacin 691 $ B # 691 # 691 B Respuesta 691 $ B # 691 # B $ B# # B # B #B $ ! B $B " ! B $ y B " Al Sustituir el valor $ en la ecuacin inicial se obtiene 691 ' 691 # 691 $ logaritmos de nmeros negativos que no existen!. Por tanto la nica solucin es B " Ejercicios Encuentre el valor de B (exprese su respuesta con dos decimales): ") 691 $ &B 691 $ "'! #) 691 $ ( B 691 $ " B " " $#
$) # 691 # B $ 691 # # $ 691 # B 691 # %) 691 # B 691 # B # $ ') 691 # B 691 # & 691 # * () 691 $ B # "' #
&) 68 ' B 68 $ %B
)) 68 B " 68 #B "&
*) 691 $ 68 #B !
"!) 691 #B $ 691 B 691 & "") % 68 B 68 B # 68 B # 68 " "#) 691 ' 68 B " # "$ "#
"$) 691 B# " 691 B# " 691
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"&) # 68 B $ 68 B 68 % "' 691 B $ 691 B ' "
Respuesta ") B $# $) B " % #) B # %) B % ') B %& )) B "' "!) B & #

'
&) B "
() B *( * )& *) B / " $' #
"" B # "$ B" & "& B "')B %

#& ( )
"# B / B# & % *% no vale
"% B & (B ! no vale)
SISTEMAS DE ECUACIONES LOGARITMICAS Y EXPONENCIALES
Como el nombre indica, son sistemas de ecuaciones donde una o ms de ellas son de tipo exponencial o logartmica. Los mtodos de resolucin numricos son idnticos a los expuestos para las ecuaciones. Ejemplo .- Resuelva el sistema de ecuaciones siguiente #B $ C " & # B " ) $ C ("# + ,
De la ecuacinn + despejamos # B #B & $ C " -
Reemplazamos lo obtenido en la ecuacin , # B " ) $ C ("# # B # ) $ C ("# & $ C " # ) $ C ("#
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"% 68 B $ 68 B " 68 $ 68 B "

$! # $ C #% $ C # "$' variable auxiliar ? $ C . $! #? #% ? # " $' #' ? # " $' ? )" Reemplazamos en (. $ C )" C % Reemplazamos en - #B & $ C " #B & $ % " #B $# B & Por lo tanto la Ejercicios + - #B &C * #B# & C" * # B %#C ! B C "& & , 691 B Sol : B & C %. Es descir, el punto (& %
BC * 691 C "
##B &C # . BC # ) 0 2
691 B 691 C $ B / 691 " C 1
691 B 691C # BC "
691 B 691 C $ 691 B 691 C "
B C "! 691 # B 691 # C #
691 B 691 C $ 3 B C *! Respuesta + B # C " - B #! C & / B "!!, C "! 1 B "!! C "! 3 B "!! C "!
68B 68C 68 #! 4 BC / "/
, B "! C " . B # C " 0 B "! "! # C "! "!# 2 B ) C # 4 B % C &
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"! # $ C " ) $ C ("# $C "! # 8 $ C ("# $

AUTOEVALUACION " Para cada una de las funciones C + B e C 691 + B Conteste
+) Puede ser negativa la C ? , ) Podemos dar a B valores negativos? # Encuentre el valor de ww Bww + $ B " / B & $ , 691 ' 68 B
" #
$) Demuestre las siguientes igualdades usando las propiedades de los logaritmos 691 + # 691 " $ 691 + 691 + + #
% Encuentre el valor de B + 691 $ B % 691 # $B # 691 & , 691 # B # $ 691 B - # B & % $#B ) $B " "' & Encuentre el valor de B e C + B C ## 691 B " 691 C , 691 B $ 691 C & # 691 B 691 C $
' La Poblacin mundial P en 1985 era aproximadamente $ ' miles de ( T9 y la tasa de decrecimiento anual del $ % Si se supone un decrecimiento continuo , donde > es el tiempo en aos despus de 1985 T T 9 / 5 > a) Calcule la poblacin para el ao 2001 (2 decimales) b) En qu ao la poblacin se reduce a la mitad?
( Un cultivo de bacterias crece segn la funcin y = " $ B& y: miles de bacterias, x: horas). a) Cuntas haba en el momento inicial? b) Y al cabo de 10 horas? c) Calcula cunto tiempo tardarn en duplicarse.
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Respuesta 2 4 5 + B 68 "#& 68 $ 68$ " , B /
+ B #$$* + B #! ; C #
, B "!! B "! , B "!! ; C "!
- B "
6 + T # #$ miles de millones , En el ao 2008 se reduce a la mitad
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'

CAPITULO V TRIGONOMETRIA
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Trigonometra, rama de las matemticas que estudia las relaciones entre los lados y los ngulos de los tringulos. Etimolgicamente significa medida de tringulos. Las primeras aplicaciones de la trigonometra se hicieron en los campos de la navegacin, la geodesia y la astronoma, en los que el principal problema era determinar una distancia inaccesible, es decir, una distancia que no poda ser medida de forma directa, como la distancia entre la Tierra y la Luna.
Se encuentran notables aplicaciones de las funciones trigonomtricas en la fsica y en casi todas las ramas de la ingeniera, sobre todo en el estudio de fenmenos peridicos, como el flujo de corriente alterna. Comenzemos explicando algunos conceptos bsicos
Angulos: Cuando estudiaste geometra plana se te present el concepto de ngulo como el conjunto de puntos sobre dos rayos (o segmentos de recta) que tienen un punto comn. En trigonometra usaremos el mismo concepto, pero ampliaremos an ms su significado .
.... los dos rayos se llaman lados y el punto comn vrtice.
Generalmente los ngulos se denotan por tres letras maysculas E F G colocadas cada una en cada rayo del ngulo y otra en el vrtice S. Otra forma de designar un ngulo es usando letras griegas minsculas, pero estas se encuentran dentro de la regin angular, lo cual representa en realidad, la medida del ngulo. Las ms usadas son ! (alfa), " (Beta), # (gama), ) (teta) , 9 (fi), etc.. Las figuras que se muestran a continuacin presentan algunas formas que tiene un ngulo.
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TRIGONOMETRIA

Estos ngulos se leen ngulo ESF , o bien ngulo ! . Para muchas de las aplicaciones de la trigonometra, se requiere un concepto ms general de un ngulo. Se pretende determinar la rotacin usada, al ir de un lado de ste al otro lado. De acuerdo a sto: Para formar un ngulo ! se considera un lado inicial en una posicin fija y al otro como lado final o terminal.
La medida de un ngulo ! est asociada a la rotacin del ngulo. Por ejemplo:
a) Si la rotacin es en sentido contrario a las manecillas del reloj, la medida del ngulo es positiva.
medida de ! ! Por ejemplo ! 40
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medida de ! ! Por ejemplo ! = #%! Observe que para los dos casos presentados la medida es slo aproximada.
OBSERVACION! : Con frecuencia usaremos el nombre de ngulo como medida del ngulo. Esto no debe confundirlo ya que en el contexto general siempre se aclara cul es el significado que se pretende. Y cmo se mide un ngulo ? ... La medida de un ngulo est dada de acuerdo a ciertos sistemas , los cuales son usados ms fcilmente en un campo o en otro .
Nosotros estudiaremos dos sistemas y que adems son los ms usados : el sistema de grados sexagesimales al cual slo se le dice grados y el sistema de radianes. a) Medicin en grados:
Este es el ms conocido y es empleado por los topgrafos y navegantes. En este sistema, se considera al ngulo situado con su vrtice en el centro de un crculo cuya circunferencia se divide en 360 partes iguales. Cada una de estas partes tiene la medida de un grado, el cual se escribe 1 .
En este caso la circunferencia queda dividida en cuatro partes iguales de *! 9 (1 /# cada una, que va desde ! 9 a $'! 9 #1 " er cuadrante : ! 9 a *! 9 #do cuadrante : *! 9 a ")! 9 $ er cuadrante : 18 ! 9 a 27! 9
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b) Si la rotacin es en el mismo sentido de las manecillas del reloj, la medida del ngulo es negativa

% to cuadrante : #(! 9 a $'! 9
b) Medicin en radianes:
Cuando se quiso utilizar el sistema sexagesimal en fsica, para poder calcular el camino desarrollado por alguna partcula en trayectoria circular, se encontraron que este sistema no los ayudaba pues, matemticamente, no est relacionado con el arco que describe el cuerpo al moverse. De esa manera se "invent" otro sistema angular, el sistema circular, donde la medida del ngulo se obtiene al dividir el arco y el radio de la circunferencia. En este sistema un ngulo extendido (al dividir el arco por el radio) mide 3,14 (que es el valor aproximado de "1"). De esa manera un giro completo (que es lo mismo que dos ngulos estendidos) mide 21. El ngulo se denomina radin. OBSERVACION La palabra radianes no se acostumbra escribir
Es posible escribir la medida de un ngulo usando los dos sistemas ?...Si, ya que la expresin #1 r que es el permetro de la circunferencia, dice que la circunferencia tiene #1 arcos de longitud r alrededor de ella ( un arco de 360 ) . Entonces un ngulo de 360 mide 2 1 radianes y un ngulo de 180 mide 1 radianes. 360 2 1 180 1 Transformacin de la medida de un ngulo de un sistema a otro.
1) Para convertir la medida de un ngulo dado en grados a radianes basta 1 multiplicar por 180 Esto se deduce de la expresin 180 1 rad.
")! ")!
/ 180 rad. rad.
1 ")!
1 ")!
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Convierta a radianes, los siguientes ngulos dados en grados y exprese la respuesta en trminos de 1 ,. a) 60 60 60 . 60 1 3
1 ")!
Simplificando se obtiene
b) 105 105 . ( 105 "# 1
1 ")!
2) Para convertir los ngulos dados de radianes a grados basta multiplicar por . Esto se deduce de la expresin 180 1 rad. / 1 180 1 1 rad. 1
")! 1
1 radin
Ejemplos: Convierta a grados los siguientes ngulos dados en radianes a)

1 4 1 4 1 4
1 4
")! 1
%&
b)
1 7 1 7 1 7 1 7
1 ")! 7 1 180 7
#& ("
Ejercicios :
1) Convierta cada una de los siguientes ngulos dados en grados a radianes, exprese la solucin en trminos de 1. +) "$& , ) (& - ) '& /) #(! 0 "*! o = 1 $'!9
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180 1
Ejemplos :

. ) ")! 2) Convierta cada uno de los siguientes ngulos dados en radianes a grados +) ,)
4 3 5 6
1 1
/ " 1 # 0 # "& <+.
-) 2 1 3 . ) %&#<+. Respuesta " + ) $1 % - ) "$ 1 $' /) $1 # 1 #1 #) 9 +) #%! 9 - ) "#! / *! 9 , ) &1 "# .) 1 0 "*1")
, ) "&! . ) #&) * 9 0 "#$ #9
Resumiendo: Los ngulos ms usados y sus equivalentes se muestran en la circunferencia siguiente
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ANGULOS COTERMINALES
Qu pasa si un ngulo es mayor a 360 ( #1 ) o es negativo? En estos casos recurriremos a otro concepto en ngulos y que es muy til, el de los ngulo Coterminales . Se llaman Angulos Coterminales a aquellos que tiene los mismos lados inicial y terminal, y por lo tanto tiene las mismas caractersticas. Estos ngulos siempre tienen medidas de grados que difieren en un mltiplo de 360. M Si el ngulo es mayor a $'! 9
Los ngulo "!&! y $$! son coterminales ya que tiene los mismos lados inicial y terminal. Esto se puede ver ms facilmente haciendo unos clculos previos. Como el ngulo "!&! es mayor que 360 , restamos a ste un mltiplo de 360 de la siguiente forma "!&! 2 $'! $$!
MM
Si el ngulo es negativo
Los ngulo $! y $$! son coterminales , ya que $$! tiene una rotacin negativa y para determinar su ngulo coterminal le sumamos un mltiplo de $'! , porque si le restramos un mltiplio de $'! el valor absoluto del ngulo sera mas grande. $$! + " $'! $!
Y si el ngulo est dado en radianes ?... Se suma o resta a ste un mltiplo de 21, segn sea el caso.
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Ejemplo Determine un ngulo coterminal a
15 1 7
Como este ngulo es mayor a 21 le restamos esta rotacin 15 1 1 21 7 ( Resumiendo :
a ) Si un ngulo es mayor a 360 , como en el ejemplo 1, le restamos un mltiplo de 360 (o un mltiplo de 21). b) Si un ngulo es negativo, como en el ejemplo 2, le sumamos un mltiplo de 360 (o un mltiplo de 21).
Ejercicios
Determine el ngulo coterminal de los siguientes ngulos , exprese este ngulo entre 0 y 360 o bien entre 0 y #1, segn se pida. " 500 $ 5 1 & &"$! 9 ( "$1 # # 900 % %&! 9 ' *& 9 ) &1 # "!) 1 935 "#) 3 150 "% ) 820
*) 3 720 "") 2 040 "$) 200
Respuesta " "%! # *!9 $ ")! & 1 ' 1# ( #(! "! "$&9 "" #%!9 "# #(!9 "$"'!9 "% #'!9
9
% #'& 9 * "#!9
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En un sistema de coordenadas rectangulares se dice que un ngulo est en posicin estndar si su vrtice est en el origen y el lado inicial en el eje positivo de las B como se muestra en la figura
Si el lado terminal de un ngulo en posicin estndar coincide con un eje coordenado, el ngulo se denomina ngulo cuadrantal. Si el lado terminal no coincide con un eje coordenado, entonces el ngulo se menciona en trminos del cuadrante en el cual est el lado terminal. Por ejemplo
Ejemplo :Algunos ngulos del primer cuadrante son 30 , 60 , 350 Algunos ngulos del segundo cuadrante son 95 , 5 1 6 Algunos ngulos del tercer cuadrante son 230 , Algunos ngulos del cuarto cuadrante son 300 , Ejercicios Determine en qu cuadrantes se encuentran los siguientes ngulos a) 152 o c) 75 o b) 33 o d) 301 o
10 9 1 111 6
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ANGULO EN POSICIN ESTANDAR

a) 152 o est en el II cuadrante b) 33 o est en el I cuadrante c) 75 o 75 o $'! 9 #)&9 est en el IZ cuadrante d) 301 o est en el IZ cuadrante
Una de las Aplicaciones de los Angulos dados en radianes se refiere a la velocidad angular .
Observe que cuando una rueda gira alrededor de su eje a una velocidad constante, el nmero de radianes que se recorre por unidad de tiempo un radio fijo sobre la rueda se denomina velocidad angular de la rueda. La letra griega = (omega) con frecuencia se usa para denotar la velocidad angular (en radianes ). Si una rueda de radio r unidades gira sin patinar siguiendo una trayectoria recta, entonces la velocidad en el centro est dada por la frmula. @ es velocidad lineal @ <= Ejemplo:
Una correa de transmisin conecta una polea de radio 2 pulgadas con otra de radio de 5 pulgadas. Si la polea mayor gira 10 radianes. Cuntos radianes girar la ms pequea ? Respuesta
Cuando la polea mayor gira 10 radianes , el punto P sobre la circunferencia mayor se mover la misma distancia ( longitud de arco ). Para la polea mayor los datos son , < & pulgadas = "! radianes luego @ & "! @ &! pulgadas Entonces para la rueda menor se tienen los siguientes datos
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Respuesta

@ &! pulgadas < # pulgadas A ? A @ &! A #& radianes < #
Por lo tanto la polea menor girar #& radianes Ejercicios
" La rueda delantera de una bicicleta tiene un dimetro de 40 cm y la trasera 60 cm. Qu ngulo en radianes gira la rueda delantera, si la trasera gira 8 radianes?. # Suponga que la rueda de un automovil tiene un dimetro "& pies, cuya frecuencia es de 1600 rpm (revoluciones por minutos) a) Encuentre la velocidad angular de la rueda b) Encuentre la velocidad lineal de un punto T de la periferia de la rueda
Sea el siguiente winche de diametro 3 pies a) Determine el desplazamiento de la carga de levante si la velocidad angular es (1% b) Encuentre el ngulo de rotacin (en radianes) del winche para el desplazamiento anterior.
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Respuesta 1) 12 # +) La rueda gira un ngulo de #1 en un minuto. El ngulo generado por la lnea ST (S centro de la rueda) es A "'!! #1 $#!!1 rpm. b) @ < A @ !(& $#!!1 #%!! 1 pies/m
+ @ #"1)
A #"1"#
Funciones trigonomtricas de un ngulo en posicin estndar o normal
Para definir las funciones trigonomtricas de un ngulo !, primero se coloca a ste en posicin estndar y despus se selecciona un punto P(x,y) sobre el lado final del recorrido, as como se muestra en la figura.
Definicin : Suponga que el ngulo ! est en posicin normal y adems que P(x,y) es un punto sobre el lado terminal de !. Si denotamos la distancia OP como < . Entonces se definen las seis funciones trigonomtricas en funcin de la abscisa x y la ordenada y.
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El seno de ! se define como la razn
C <
, es decir, sen !
C < C B B C < C
C La tangente de ! se define como la razn B es decir, tan ! =
La cotangente de ! se define como la razn B es decir, C

< La cosecante de ! se define como la razn C es decir, < La secante de ! se define como la razn B es decir, sec !
cot !
cosec !
< B
SIGNOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS SEGUN EL CUADRANTE
Los signos de las Funciones Trigonomtricas depende8 del cuadrante donde se encuentren . As - Primer Cuadrante
En el primer cuadrante, vemos que: el cateto adyacente se ubica sobre el eje \ , as que lo denominaremos "B"; al cateto opuesto, que se ubica sobre el eje ] , lo llamaremos "C ". La hipotenusa, que es el radio de la circunferencia, la designaremos "<". Ya que "B", "C", "<", son positivas, entonces, Todas las funciones trigonomtricas en el primer cuadrante son positivas.
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El coseno de ! se define como la razn B , es decir, cos ! <
B <

En el segundo cuadrante, el cateto adyacente cae sobre el eje negativo de las \ , mientras que el cateto opuesto sigue sobre el eje positivo de las ] . El radio (la hipotenusa) sigue siendo positiva en todos los cuadrantes. Por lo tanto: el seno y la cosecante son positivas y el coseno, la tangente y sus recprocas (secante y cotangente) tienen resultados negativos.
Tercer Cuadrante
En el tercer cuadrante, tanto el cateto adyacente como el cateto opuesto tienen sus signos negativos, ya que caen sobre la parte negativa de los ejes \ e ] respectivamente. En este caso la tangente y la cotangente son positivas. El seno y el coseno ( y sus recprocas, cosecante y secante ) son Negativas
Cuarto Cuadrante
En el cuarto cuadrante, el cateto adyacente vuelve a estar sobre el eje positivo de las X, mientras que el cateto opuesto sigue sobre el eje negativo de las y. En este caso, las nicas funciones cuyo resultado ser positivo son el coseno y la secante.
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Segundo Cuadrante

Por lo tanto, Consideramos un crculo de radio < dividido en cuatro cuadrantes (M ,MM ,MMM y MZ ) por un sistema rectangular de coordenadas cuyo origen se hace coincidir con el centro del crculo. Sea un ngulo ! medido desde el semieje horizontal positivo en sentido antihorario. Las proyecciones rectangulares del lado terminal determinan en cada cuadrante un tringulo rectngulo de hipotenusa "<ww
Usaremos las definiciones anteriormente vista de la Funciones Trigonomtricas y las llevaremos a un tringulo rectngulo,como se ve en la figura. Observe que los catetos adyacentes y opuestos varan segn sea la ubicacin del ngulo :
Para ! El seno de ! cateto opuesto + , es decir, sen ! hipotenusa cateto adyacente , El coseno de ! , es decir, cos ! hipotenusa -
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La tangente de !
La cotangente de ! La cosecante de ! La secante de !
cateto adyacente , es decir, cot ! cateto opuesto +
hipotenusa es decir, cosec ! cateto opuesto + hipotenusa es decir, =/- ! cateto adyacente ,
Ejemplo
Encuentre el valor de cada una de las seis funciones trigonomtricas, si el punto P( $ % pertenece al lado terminal del ngulo asociado.
El tringulo de referencia es :
Para encontrar c, lo determinamos a travs del Teorema de Pitgoras. +# ,# -# %# $# -# "' * - # #& -# & % & % $ & % $ & $ %
sen ! tang ! cosec !
cos ! cotang ! sec !
& $
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cateto opuesto + es decir, tan ! = cateto adyacente ,

sen ! tang !
% $
% &
cos !
$ & $ %
cotang ! & % sec ! & $
cosec !
Ejercicios
M Encuentre el valor de cada una de las seis funciones trigonomtricas, si los puntos P pertenecen al lado terminal del ngulo asociado. a) T " $ c) T & # , T # & . T $ '
MM + Sabiendo que =/8 ! %&, calcule las dems razones trigonomtricas de ! sabiendo que es un ngulo del segundo cuadrante. , Sabiendo que -9= ! = "#, sin utilizar la calculadora, obtener las dems razones trigonomtricas de !, sabiendo que ! es un ngulo del segundo cuadrante. MMM Calcule las siguientes expresiones: +) & -9= ! # =/8 ! -9>1 ! , ) # =/8 ! -9= ! # -9=/- ! Respuesta I) + =/8 ! $"! -9=/- ! , =/8 !
& #* #* & "! $
si =/8 ! ! ' si =/- ! #
-9= !
=/- ! "! -9>+81 ! -9= !

# #*
" "!
>+81 ! $
" $
>+81 !
# &
& #
-9=/- ! - =/8 !
=/- !
#* #
-9>+81 !
& #*
# #* #* #
-9= ! =/- !
>+81 !
# & & #
-9=/- !
#* &
-9>+81 !
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Pero a cada funcin hay que llevarla al cuadrante , en este caso el tercero, por lo tanto, van a cambiar de signo todos excepto la tangente y la cotangente

-9=/- !
%& '
=/- !
%& $
-9>+81 !
" #
MMM +) =/8 ! % & & % -9= ! =/- ! & $ " # $ & >+81 ! -9>+81 ! $ % % $
-9=/- ! ,)
=/8 !
$ #
-9= !
>+81 ! $ -9>+81 ! " $
-9=/- ! MZ
# $
=/- ! #
+ % "$$$ , ! !(($&
Como consecuencia inmediata de estas definiciones, se obtienen las relaciones llamadas tambin recprocas. 1 -9=/- ! 1 -9>1 ! 1 -9= ! 1 =/- !
=/8 ! = >+1 ! = =/- ! =
-9= ! = -9=/- ! = -9>1 ! = 1 =/8 !
1 >+1 !
Supongamos que necesitamos determinar un ngulo conociendo slo el valor de l a travs de una funcin trigonomtrica. Por ejemplo , usted sabe que =/8 ) ! )%)
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. =/8 !
' %&
-9= !
$ %&
>+81 ! #

Para determinarlo usted debe hacer uso de su calculadora cientfica y usar la funcin INV de ella. Pero OJO, fjese si esta est en modo rad radianes ) o deg (grados sexagesimales
Ejemplo =/8 ) ! )%) en deg : en rad: Ejercicios INV
) &( ** 9 ) = 1, 012 <+.
Determine el ngulo ) si se sabe que determine el ngulo en radianes y en grados sexagesimales, 2 decimales aproximados) " # $ % & -9= ) ! *%! >+81 ) # (%( -9=/- ) " "&& =/8 ) ! **' -9=/- ) " "# Respuesta " ) 1'! ) # (* <+. ) #*! ) " ## <+. ) '$9 ) ""! <+.
9 9
' -9>+1 ) # "& ( =/- ) $ "'
) '! ) " !& <+.

9
% ) )& ) " %) <+.
&
' ) #&9 ) ! %$ <+.
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Problemas con enunciado usando como referencia un Tringulo Rectngulo
Para encontrar un lado de un tringulo rectngulo cuando se conocen un ngulo y un lado, pueden utilizarse las funciones trigonomtricas: una funcin y su recproco . Al utilizar la calculadora se eligen las funciones seno, coseno y tangente, ya que estas funciones estn representadas en las teclas de ella. Ejemplo:
Sabiendo que >+1 '! !
2 $%!
>+1 '! ! $%! 2 2 &)) * -7 Ejemplo
Un cable de sujecin, se amarra a 12 m de la base de un mstil, y el cable forma un ngulo de 15 o con el sueloCunto mide dicho cable?
Determinamos el valor de B a travs de sen 15 o = y obtenemos B %' $'%%
"# B
Despejamos B
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) (" &9 ) "#&

ANGULOS DE ELEVACION Y DE DEPRESION Un ngulo de depresin es aquel que se forma desde la lnea de vista horizontal del observador, hasta un objeto abajo de sta. Un ngulo de elevacin es aquel que se forma sobre la horizontal y el objeto que se observa.
Ejercicios
") Un edificio proyecta una sombra de 150m. cuando el sol forma un ngulo de 20 30' sobre el horizonte, calcular la altura del edificio.
# Un rbol de 100 pies de altura proyecta una sombra de 120 pies de longitud. Encuentre el ngulo de elevacin del sol
$) Una escalera est apoyada contra la pared de un edificio y su base se encuentra a una distancia de 12 pies del edificio. A qu altura est el extremo superior de la escalera y cul es la longitud si el ngulo que forma con el suelo es de 70 o ? %) De lo alto de un faro, de 120 m sobre el nivel del mar, el ngulo de depresin de un bote es de 15 o . A qu distancia est el bote del faro?
&) Encuentre la altura de un rbol, si el ngulo de elevacin de su parte superior cambia de 20 0 a 40 o cuando el observador avanza 75 m hacia la base de este.
') Un hombre maneja 500 m a lo largo de un camino inclinado 20 o con respecto a la horizontal. A qu altura se encuentra con respecto al punto de partida? () Un rbol quebrado por el viento forma un tringulo rectngulo con el suelo. Si la parte quebrada hace un ngulo de 50 con el suelo y si la copa del rbol esta ahora a 6 metros de su base. Qu altura tena el rbol?.
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* Dos caminos rectos se cortan bajo un ngulo de 75 . Hallar la mnima distancia de uno de ellos a una estacin de gasolina que est sobre el otro camino a 300 metros de la encrucijada.
"! Desde un punto A en la orilla de un ro se ve un rbol justo enfrente. Si caminamos 100 metros ro abajo, por la orilla recta del ro, llegamos a un punto B desde el que se ve el pino formando un ngulo de 30 con nuestra orilla. calcular la anchura del ro (ver figura) "") Desde un punto se observa un edificio cuya parte ms alta forma con el suelo un ngulo de 30, si avanzamos 30 metros, el ngulo pasa a ser de 45. Calcular la altura del edificio. "# Un aeroplano parte de un aerdramo elevndose , formando un ngulo de , 8 o 40 con la horizontal a cuntos metros pasar de la cumbre de un cerro de 110 m situado a 1000 m del aerdramo? "$ Sobre un peasco situado en la ribera de un ro se encuentra una torre de 125 pies de altura. Desde lo alto de la torre, el ngulo de depresin de un punto situado en la orilla opuesta es #)9 %! y desde la base de la torre el ngulo de depresin del mismo punto es ")9 #! Calcule cunto mide el ancho del ro y la altura del peasco.
14)
Un piloto mide los angulos de depresin de dos barcos los cuales son %!9 y &#9 Si el piloto est volando a una altura de $& !!! pies. Encuentre la distancia entre los dos barcos.
Respuesta
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)) Dos edificios de cubierta plana distan 18 metros. Del techo del ms bajo de 12 metros de alto, el ngulo de elevacin del borde del techo del ms alto es de 40. Cul es la altura del edificio mas alto.?

"
# $ %) & ' ( ) * "!
&' !) 7 ! $* ) altura del edificio $$ :3/= longitud de la escalera $& "# :3/= 2 %%( ) 57 2 %) # 7 2 "(" 7 La altura del rbol es de 1',%8 metros. La altura del edificio mas alto es 27 metros. La mnima distancia es 291 metros.
"" %" 7
"# "$
$! & &)! : el ro, "*# : el peasco
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14)
1003 p APLICACIONES DE LA TRIGONOMETRIA
Las razones trigonomtricas se pueden utilizar, fundamentalmente, para resolver tringulos, as como para resolver diferentes situaciones problemticas en otras ciencias.
En Topografa se puede determinar la altura de un edificio, teniendo la base y el ngulo. Por ejemplo, la torre de Pisa, fue construida sobre una base de arena poco consistente; debido a ello sta se apartaba cada vez ms de su vertical. Originalmente tena una altura de &% ' m, aproximadamente. En "**! un observador situado a %' m del centro de la
base de la torre, determin un ngulo de elevacin de &% a la punta de la torre, el observador para determinar al desplazamiento ( hundimiento en el suelo es muy pequeo, comparado con la altura de la torre) aplic la ley del seno para determinar el ngulo de inclinacin y la ley del coseno para determinar el desplazamiento de la torre. En ptica, la trigonometra se aplica en las dispersiones en prisma o cuando un rayo de luz atraviesa una placa de cierto material. En la Aviacin, si dos aviones parten de una base area a la misma velocidad formando un ngulo y siguiendo en trayectorias rectas, se puede determinar la distancia que se encuentran entre los mismos.
El capitn de un barco puede determinar el rumbo equivocado del barco, siempre en lnea recta, ordenando modificar el rumbo en grado para dirigirse directamente al punto destino correcto. Volvamos ahora a la circunferencia. En la figura que se muestra a continuacin, el crculo tiene un radio de 1unidad .
Usando semejanza de tringulo se puede observar que los tringulos A BC y ABC son semejantes,por lo tanto no existe diferencia en cuanto al lugar del lado terminal del ngulo en que se aleja P . Usando este concepto definimos las funciones trigonomtricas seno y coseno de la siguiente forma: Como < " entonces sen ! = C y -9= ! x
De aqu podemos ver que el sen ! el crculo unitario. Es decir,
y -9= ! son iguales a las coordenadas x e y del punto en
T B C T -9=! =/8! Angulos Cuadrantales
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Coordenadas de puntos en un crculo unitario Sea una circunferencia de ecuacin B 2 + C 2 = 1, de centro el origen y radio una unidad , entonces podemos asignar un punto P (B C) en la circunferencia.
Los ngulos cuadrantales los hacemos coincidir con lo ejes:
La tabla que resulta con los datos dados es: ngulo ! 0 =360 0 90 180 270 ngulo ! rad 0
1 2
1
3 21
sen ! 0 1 0 "
cos ! 1 0 " !
tang ! 0 indeterm. 0 indeterm.
cosec ! indeterm. 1 indeterm. "
sec ! 1 indeterm. " indeterm.
cotang ! indeterm. 0 indeterm. 0
Angulos especiales : $! , %& y '! Existen algunos ngulos especiales que mediante nociones geomtricas simple permiten encontrar los valores exactos de las funciones trigonomtricas. Estos ngulos son $! , %& y '! correspondientes a los nmeros 1 1 1 , , respectivamente. 6 4 3 En la siguiente figura se muestra un ngulo de 30 en posicin estndar Por conveniencia, el punto T sobre el lado final del ngulo se tom a una distancia de 2 unidades del origen. Como el sector es parte de un cuarto de circunferencia se ve claramente que el radio de esta es 2.
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Un ngulo cuadrantal es aquel en el cual el lado terminal del ngulo coincide con un eje del sistema cartesiano. Estos ngulos son 0 , *! , ")! , #(! y $'! 1 en grados sexagesimales o bien entre 0 , 2 , 1 , 3 1 y # 1 en radianes. 2

El tringulo que as se forma es rectngulo y por Teorema de Pitgoras podemos determinar todos los lados de l. B# C# <# B# " ## B# " % B# $ B $ Completando el tringulo con los datos encontrados, tenemos
Usando las definiciones de las funciones trigonomtricas determinadas anteriormente tenemos que : cos $! cos sen 30 = sen
1 6 1 6 $ # " #
Para un ngulo de 60 se utiliza el mismo hecho geomtrico
En la figura se muestra un ngulo de 45 en posicin estndar. El tringulo rectngulo correspondiente es isosceles de lado 1 unidad de modo que se puede asociar el punto P (" " como el punto P sobre el lado final. Encontraremos el radio r de la circunferencia a travs del Teorema de Pitgoras.
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B# C# " " # #
<# = <# <# <
Completando el tringulo
De aqu se tiene que: cos 45 cos Resumiendo 1 " = % 2 y sen 45 sen 1 " = % 2
Completaremos la siguiente tabla con las seis funciones trigonomtricas para los ngulos de $! , '! y %& .
Ejercicios Sin usar calculadora, demuestre las siguientes igualdades + % =/8 1 1 # -9= -9= 1 # ' %
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Pero podemos usar esta informacin para determinar otros ngulos ? S, pero para sto es necesario conocer otro concepto, que es el de ngulo de referencia y el cual definiremos a continuacin. Angulos de referencia
Para encontrar las funciones trigonomtricas para un ngulo cualquiera, se usa un ngulo de referencia del primer cuadrante, agudo y positivo, el cul considera el lado inicial con el semieje positivo de las X y el lado terminal queda en el primer cuadranre. Este ngulo se asocia a un tringulo de referencia que es rectngulo.
Este ngulo es de referencia para los siguientes ngulos:
Ejemplo 1 Use un ngulo de referencia para encontrar las seis funciones trigonomtricas para "$& . Respuesta
El ngulo de 135 es un ngulo del segundo cuadrante, por lo tanto el ngulo de referencia a utilizar es el de 45 , ya que 180 - 135 45
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, # $ =/8
#1 1 1 % =/8 # =/8 $ $ ' $

Por lo tanto determinaremos las seis funciones trigonomtricas para el ngulo de 45 , pero recuerde , el ngulo 135 est en el segundo cuadrante, y sto incide en el signo de la funcin. " " =/8 45 2 =/8 "$& 9 = 2 -9= 45 >+1 45 o
" 2
-9= "$& 9 =
" 2
=1
>+1 135 o = 1 -9>+1 135 o = 1
-9>1 %& 9 "
=/- 45 o = 2 =/- 135 o = 2 Ejemplo 2
cosec 45 o = 2 cosec 135 o = 2
Use un ngulo de referencia para encontrar las seis funciones trigonomtricas para Respuesta:
Se observa que el ngulo de 930 es mayor que 360 , luego se le debe restar a ste cualquier entero mltiplo de 360 , sin alterar el valor de las funciones trigonometricas. 930 2 . 360 210 El ngulo de 210 se encuentra en el III cuadrante
El ngulo de referencia es el de 30 ya que 210 180 $! luego las seis funciones trigonomtricas son para este ngulo son =/8 $! !
" #
-9= $! !
$ #
>+81 $! !
-9=/- $! ! # =/- $! !
# $ $
-9>+1 $! ! $
$ $
165
VIRGINIO GOMEZ
930

=/8 #"! !
" #
-9= #"! !
$ #
>+81 #"! !
-9=/- #"! ! # Ejercicios
=/- #"! !
# $ $
-9>+1 #"! ! $
$ $
" En los siguientes ejercicios, encuentre el ngulo de referencia ! y determine las seis funciones trigonomtricas . + $!! = , $"& o = - #%! 9 = . "#! 9 == / $!! 9 = 0 $"& 9 = # Hallar el valor exacto de estas expresioes, usando ngulos de referencia + =/8 &1 $1 (1 -9= =/8 % % % 1 1 1 1 =/8 # -9= # $ =/8 ' ' % $
1 1 , -9= &1 >+1 %$ >+1 (' $
- $ -9= Respuesta
+ Angulo de referencia : '! =/8 $!! !

$ #
-9= $!! !
" #
>+81 $!! ! $ -9>+1 $!! !

" $
-9=/- $!! !
# $
=/- $!! ! #
9
, Angulo de referencia %& =/8 %&

!
# #
-9= %& !
# #
>+81 %&
# #
"
-9=/- %& ! # #
# #
=/- %& ! $ % $ '
-9>+1 %& ! "
- #
166
VIRGINIO GOMEZ
Pero como el cuadrante en el cual trabajamos es el tercero entonces cambiamos los signos C el ngulo original

FUNCION COSENO
FUNCION TANGENTE
167
VIRGINIO GOMEZ
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS DIRECTAS FUNCION SENO

Recuerde que para hacer la grfica de una funcin cualquiera, se construye primero una tabla de valores de los pares ordenados asociados ( B C ), despus se marcan los puntos correspondientes y por ltimo se unen los puntos con una curva suave. Qu pasa con las funciones trigonomtricas?
y ser necesario graficar toda la curva para as determinar su forma?
No, ya que estas curvas son continuas uniforme , es decir, peridicas y cada periodo recibe el nombre de un ciclo y basta con saber las caracteristicas de este ciclo. FUNCION SENO
Cul es un ciclo de la funcin seno ? Si usted mira cuidadosamente, puede observar que un ciclo corresponde a un tramo entre los puntos ( ! ! y ( #1 ! y el punto medio de l es el punto 1 !
Ahora, resumiremos las propiedades de la funcin seno a travs de un ciclo de la funcin. 1) 2) $ % La funcin seno es peridica, con periodo #1 Para cualquier valor dado a x, la solucin se encuentra entre [ " " El seno de x es igual a cero cuando x ! 9 x 1 El seno es una funcin impar, por lo tanto, su grfica es simtrica con respecto al origen. sen ( x ) = sen x la funcin seno decrece entre 1 y 3 1 2 2 1 La funcin crece entre 0 y 1 C $2 2 1 2 Toda funcin real de la forma
& 6)
168
VIRGINIO GOMEZ

0 B + =/8 ,B - .
con a , b , c y d
se llama funcin SINUSOIDAL O SINUSOIDE Cambia el grfico segn sea el valor de "a", "b", "c" o "d" ? Si, y veremos cada uno de los casos 1 CASO Si - . !, entonces , la funcin toma la forma 0 B + =/8 , B
Como y = sen x es peridica, de periodo 2 1 y su grfico tiene la mayor ordenada que es 1, cuando B
1 #
# 5 1, entonces, la funcin 0 B + =/8 ,B , suponiendo que a ! y
es tambin peridica repitindose cada vez que ,B bvara en una longitud 2 1 , es decir, cuando x vara 1 1 en una longitud 2b . Su perido es entonces 2b + es la mayor ordenada o mximo de la funcin y se llama amplitud de la funcin Si + !, el ciclo comienza sobre el eje \ Si + ! el ciclo comienza abajo del eje \
ww ww
Ejemplo 1 Sea la funcin C $ =/8 1 B . Graficar # Respuesta Amplitud : + $ + ! Periodo : 2b1 , en este ejercicio ,
1 #
luego el periodo es 4
Conviene graficar en el eje positivo de las x Los extremos son ( ! ! y ( % ! de un perido El punto medio es ( # ! de un perido El valor mximo lo toma en el punto medio entre ( 0 ! y ( # ! es decir " ! La grfica pasa por le punto ( " $ OJO !! Como la funcin seno es impar , se tiene que: C + =/8 , B + =/8 ,B , entonces el grfico de C $ =/8
1 #
B es el simtrico del de $ =/8
1 #
169
VIRGINIO GOMEZ
b !

Observe los grficos siguientes
Qu puede decir de ellos?. En qu se diferencian 0 B y 1B? 2 CASO Si . !, entonces , la funcin toma la forma 0 B + =/8 , B -
El grfico de esta funcin es similar al de 0 B + =/8 ,B 0 B ! cuando ,B - ! B despejamos x

,
Este valor recibe el nombre de FASE y representa el nmero de unidades que se debe trasladar el grfico de C + =/8 ( , B + c ) a lo largo del eje x, para obtener el grfico de l a funcin. Esta traslacin tambin se llama desplazamiento horizontal. Si si
, ,
! , la traslacin es hacia la izquierda ! , la traslacin es hacia la derecha
Ejemplo 2 Graficar C # =/8 #B 1 Respuesta
Amplitud + # Periodo : 2b1 , en este ejercicio , 2 luego el periodo es 1 Fase: #B 1 ! #B 1 B 1 como este valor es positivo, la traslacin es hacia la derecha #
170
VIRGINIO GOMEZ

En el grfico , la lnea continua muestra el perido que se repite a lo largo de todo el eje. Ejemplo Grafique Respuesta Amplitud : + " Periodo : 2b1 , en este ejercicio , " luego el periodo es #1 Fase B 1 ! B 1 Grfico =/8 B 1
3 CASO Si la funcin toma la forma 0 B + =/8 ,B - .
con a , b , c y d
El valor de "d" traslada el grfico en forma vertical Si . ! , el grfico se desplaza hacia arriba d unidades Si . ! el grfico se desplaza hacia abajo d unidades
171
VIRGINIO GOMEZ

Ejemplo Graficar C # =/8 # B 1 $ Respuesta Amplitud : + # Periodo : 2b1 , en este ejercicio , # luego el periodo es 1 Como + ! , el grfico igual al anterior , pero es simtrico a l.
Ejemplo Grafique C " =/8 B
Respuesta Amplitud : + " Periodo : 2b1 , en este ejercicio , " luego el periodo es #1 Esta funcin es similar a la de C =/8B , pero se traslada 1 unidad hacia arriba
172
VIRGINIO GOMEZ

Ejercicios Grafique las siguientes funciones a) C # =/8 $B , C $ =/8 #B - C $ =/8 # B . C 2 sen " B # 1 #
/ En la figura se muestra el encefalograma de un cerebro humano durante un sueo profundo. Las ondas [ que se registran corresponde a la funcin [ + =/8 ,B - Cul es el valor de ,
Respuesta
173
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e) , #1
Otras formas de ecuaciones son... Funcin sinusoidal de la forma 0 B + =/8 B , -9= B Para resolver las grficas es conveniente estudiar el siguiente teorema Teorema : Para valores cualquiera de a , b y c existen nmeros A y ! tales que en donde E 7 # 8 # de aqu podemos resolver an ms la expresin , como sigue 7 =/8 - B 8 -9= - B E =/8 - B !
174
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"
+# E#
,# E#
+ , # " E E circunferencia unitaria , luego:
+ , por lo tanto el punto de coordenadas P E , E pertenece a la
=/8 !
, E
-9= !
+ E
La grfica entonces corresponde a la funcin C E =/8 - B ! Ejemplo Graficar Respuesta + # , & - " 0 B # =/8 B & -9= B
luego E # # & # #* & &* =/8 !

& #*
! ')
en radianes los 68 se tranforman a " "* La fase es ""* Periodo #1 La grfica es:
Ejemplo ./ aplicacin
Dos generadores de corriente alterna producen corrientes que vienen dadas, en funcin del tiempo por las ecuaciones 3 " $ =/8 "#! 1 B 3 # -9= "#! 1 B
175
VIRGINIO GOMEZ
E + # , #
/ E#

Respuesta 3 3 " 3 # $ =/8 "#! 1 B -9= "#! 1 B + $ , " - "#! 1 El total de corriente est dado por la ecuacin
E $ # " # % # El punto P tiene coordenadas P =/8 !

" # 3 2
, " As #
3 2
-9= !
por cualquiera de las dos formas trigonomtricas es posible determinar el valor del ngulo. Como ! est en el IV cuadrante ! 1 ' Por lo tanto el total de corriente puede representarse por la ecuacin. A =/8 -B ! # =/8 "#! 1 B
1 '
Se deduce que la corriente mxima es 2 y que la fase es: "#! 1 B "#! 1 B

1 ' 1 '
B B
" (#!
1 "#! 1 ' " (#!
unidades de tiempo.
1 180
El valor mximo de i ocurre cuando x = Grfico:
k 360
176
VIRGINIO GOMEZ
Si la corriente del segundo se aade a la del primero, determine las corrientes mximas, cundo ocurre y la fase producida.

Ej/rcicios Construya la grfica de: " # 3 C =/8 B # -9= B C =/8 B -9= B C =/8 B # -9= B
Respuesta " + " , # - "
E & # #$ =/8 !
, E
# &
'$ E =/8 -B ! & =/8 B '$ )
luego la funcin queda
Amplitud & Fase : B '$ ! B '$ Desplazamiento a la izquierda
177
VIRGINIO GOMEZ

RELACIONES BASICAS E IDENTIDADES
Anteriormente habamos visto algunas relaciones llamadas Recprocas, ahora vamos a ver otras ms y que nos servirn para el posterior desarrollo del curso.
Relaciones Recprocas
178
VIRGINIO GOMEZ

Relaciones de cuocientes
Relaciones Pitagricas
sen x + cos x = 1 1 + tag x = sec x 1 +cotag x = cosec x

2 2 2 2
Ejercicios Determine el valor de la siguiente expresin usando relaciones pitagricas " # Si B -9= E y =/8 E C , determine el valor numrico de #& B # C # &
Si =/8 "# = 0,2 y =/8 $( = 0,6, hallar (usando las frmulas anteriores y sin usar calculadora) + cos 12 , tg 12 - cos 37 - tg 37. Respuesta
"
#&
Con frecuencia es conveniente transformar o reducir una expresin dada que utilice funciones trigonomtricas en otra funcin ms sencilla.
Se llaman IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS a igualdades en las que aparecen expresiones trigonomtricas y para las que ocurre que sea cual sea el valor de los ngulos siempre se verifican.
179
VIRGINIO GOMEZ

Si la igualdad se verifica , entonces decimos que la expresin es una identidad, lo cual la cual se simboliza por " "
Ejemplo Verifique la identidad >+81 B -9= B =/8 B Desarrollaremos el lado izquierdo para llegar al derecho
B >+81 B -9= B = =/8 B -9= B =/8 B -9=
Por lo tanto
>+81 B -9= B =/8 B
Ejercicios Demuestre que las siguientes igualdades son identidades " =/- B =/8 B -9>+81 B >+81 B -9=# C =/8 # C # -9= # C " =/- # ! -9=/- # ! =/- # ! -9=/- # ! -9=/- # E -9= # E " -9= # E -9>1# E " " # =/- # F " =/8 F " =/8 F >+8 B =/8 B =/- B =/8 $ B " -9= B -9= E -9>1 E =/8 E >+8 E " =/8 E -9= E -9=/- E =/- E # =/8 B " -9= B " -9= B =/8 B " =/8 B -9= B -9= B " =/8 B
$ & ' ( ) *
180
VIRGINIO GOMEZ
Una identidad trigonomtrica se verifica transformando alguno de los lados de la igualdad, usando algunas de las identidades vistas anteriormente.

"! "" "# "$ "% "& "'
=/8 B =/- B >+81 B " -9= B " =/- B -9>+81 B =/8 B =/8 > -9= > " -9=/- > =/- > >+81 # B -9=/- # B -9= # B " " =/- # > >+1 % > " -9=/- # > >+1 E -9>1 E # =/- # E -9=/- # E FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE DOS ANGULOS
1)
FORMULAS PARA LA SUMA =/8 ! " =/8 ! -9= " -9= ! =/8 " -9= ! " -9= ! -9= " =/8 ! =/8 " >+81 ! " >+81 ! >+81 " " >+81 ! >+81 "
2)
FORMULAS PARA LA DIFERENCIA =/8 ! " =/8 ! -9= " -9= ! =/8 " -9= ! " -9= ! -9= " =/8 ! =/8 " >+81 ! " >+81 ! >+81 " " >+81 ! >+81 "
FORMULAS PARA EL DOBLE DE UN ANGULO =/8 # ! =/8 ! ! =/8 ! -9= ! -9= ! =/8 ! # =/8 ! -9= ! -9= # ! -9= ! -9= ! =/8 ! =/8 ! -9= # ! =/8 # ! >+81 ! ! >+81 ! >+81 ! # >+81 ! " >+81 ! >+81 ! " >+81 # !
4)
FORMULAS PARA EL ANGULO MEDIO =/8 " ! # -9= " ! # " -9= ! #
" -9= ! #
181
VIRGINIO GOMEZ
=/8 B -9= B " =/8 B " =/8 B -9= B " -9= B

Ejemplo
Compruebe que =/8 %& 9 ! =/8 %& 9 ! # =/8 ! , utilice la informacin dada Respuesta
=/8 %& 9 ! =/8 %& 9 ! =/8 %& 9 -9= ! =/8 ! -9= %& 9 =/8 %& 9 -9= ! =/8 ! -9= %& 9 # # -9= ! # # =/8 ! # # -9= ! # # =/8 !
# #
=/8 ! Ejercicios
1)
Si sen 12 = 0,2 y sen 37 = 0,6, halla Calcule, a partir de ellas, + =/8 %* , =/8 25 utilizando las frmulas dadas anetriormente Compruebe que >+81 ! =/8 # ! # =/8 # ! -9>+81 ! =/8 #! " -9= # ! " -9= # ! -9>+81 ! =/8 #! -9= ! =/8 ! $!9 -9= ! '! 9 Verifique que -9= # B -9= % B =/8 % B
- -9= %*
. -9= 25
# + , - .
$ +
182
VIRGINIO GOMEZ
" -9= ! =/8 ! " -9= ! >+81 " ! # " -9= ! " -9= ! =/8 !

, - . /
1 + >+1 B >+1 #B =/-+ # B =/8 E F >+1 E >+1 F -9= E -9= F -9= + , -9= + , " =/8 + , =/8 + , >+1 + #=/8 + =/8 #+ " -9=+ #=/8 + =/8 #+ " -9= + #=/8 + =/8 #+ + >+1 # #=/8 + =/8 #+ #
0 1
FORMULA PARA LA SUMA Y DIFERENCIA DE ANGULOS " PRODUCTO DE SENO Y COSENO

" # =/8 !
=/8 ! -9= "
" =/8 ! "
-9= ! =/8 " " =/8 ! " =/8 ! " # -9= ! -9= "
" # -9= !
" -9= ! "
=/8 ! =/8 " " -9= ! " -9= ! " # # SUMA Y DIFERENCIA DE SENOS Y COSENOS =/8 E =/8 F # =/8 " E F -9= " E F # # =/8 E =/8 F # -9= " E F =/8 " E F # # -9= E -9= F # -9= " E F -9= " E F # # -9= E -9= F #=/8 " E F =/8 " E F # # Apliquemos estas igualdades en los siguientes ejercicios
183
VIRGINIO GOMEZ
" " =/8 # B #
=/8 $ B -9= $ B =/8 B -9= B

Ejemplo " Exprese =/8 40 o -9= 30 o como suma o diferencia de ngulos Solucin =/8 40 o -9=s 30 o Ejemplo 2 Exprese =/8 50 o + =/8 40o como producto Solucin =/8 50 o + =/8 40o = # =/8 " &! 9 %! 9 -9= " &! 9 %! 9 # =/8 %& 9 -9= &9 # # Ejemplo $
" 9 # =/8 %! " 9 # =/8 (!
$! 9 =/8 %! 9 $! 9 =/8 "! 9
Si el seno de cierto ngulo vale &( y se sabe que el ngulo pertenece al $ cuadrante, calcular las razones trigonomtricas del ngulo doble (para el =/8#! -9=#! >+1 #! y del ngulo mitad de este ngulo. Solucin
Para aplicar las frmulas del ngulo doble y del ngulo mitad necesitamos conocer el coseno y la tangente del ngulo. -9= ! " =/8 # !
(En esta frmula consideramos el signo negativo de la raz puesto que los ngulos del tercer cuadrante tienen coseno negativo) Tenemos as que el coseno vale -9= ! #% ( y >+1 ! &#% #%
Aplicando las frmulas dadas por la teora: #% "!#% =/8 # ! # =/8! -9=! # & ( ( %* -9= # ! -9= # ! =/8 # ! #% #& " %* %* %* "! #%
>+1 #!
# >+1 ! " >+1 # !
# "
& #% #%
# & #%#%
para el ngulo mitad tomamos en las frmulas los signos convenientes (pertenecer al segundo cuadrante)
184
VIRGINIO GOMEZ

" ( #% ! ( #% =/8 # # "% " ( #% ! ( #% -9= # # "%
" >+1 ! # "
#% ( #% (
( #% ( #%
Ejercicios " a) b) - # + , - Exprese como suma o diferencia de ngulos -9= ""!9 =/8 && 9 -9= &! 9 -9= $& 9 =/8 && 9 =/8 %! 9 Exprese como producto =/8 (! 9 =/8 #! 9 -9= && 9 -9= #& 9 -9= $& 9 -9= (& 9
$ Si el seno de cierto ngulo vale #"! y se sabe que el ngulo pertenece al # cuadrante, calcular las razones trigonomtricas del ngulo doble (para el =/8#! -9=#! >+1 #! y del ngulo mitad de este ngulo. % Demuestre que =/8 $B =/8 B # =/8 $B =/8 B " >+1 # B (ref: use la frmula de suma de senos)
Respuesta " +) - # + # -9= %& =/8 #&

9 9
" 9 # =/8 "'&
=/8 && 9
,)
" 9 # -9= )&
-9= "& 9
" -9= *&9 -9= "& 9 #
# -9= %! -9= "&
185
VIRGINIO GOMEZ

TRIANGULOS NO RECTANGULOS
Un tringulo no rectngulo o tringulo oblicuo, es aquel que no contiene un ngulo recto. En este tipo de tringulos, los tres ngulos son agudos, o bien dos de sus ngulos son agudos y uno obtuso.
Se ha convenido en llamar A, B y C a los ngulos y + , y - a los lados del tringulo. Anteriormente vimos como se resuelven problemas usando como referencia tringulos rectngulos, ahora resolveremos problemas usando cualquier tipo de tringulo.
Resolver un tringulo, consiste en calcular todos sus elementos: sus tres lados y sus tres ngulos, para sto es necesario conocer al menos tres de sus elementos, uno de los cuales necesariamente es un lado. LEY DE LOS SENOS esto es:
En cualquier tringulo ABC, la relacin entre un lado y el seno del ngulo opuesto es constante;
Este teorema se aplica cuando en un tringulo dado se conocen:
186
VIRGINIO GOMEZ
- # =/8 && =/8 #!

Veamos una aplicacin de este teorema en cada uno de los casos dados Ejemplo Caso I En el tringulo ABC, a = 62.5, B y los lados b y c A= 112o 20 y
, ,
C = 42o 10 . Determine
Respuesta
Para encontrar B, se determina a travs de la relacin : la suma de los tres ngulos interiores de un tringulo es 180o . B = 180o ( C + A ) = 180o "&% o $! #& $!
, 9
Para determinar los lados , y - lo hacemos a travs del Teorema del Seno Para determinar , + , = reemplazando se tiene =/8 A =/8 F 62.5 , = o 20 , =/8 112 =/8 #&9 $! , 62.5 =/8 #& 9 $! #*" , =/8 112 o 20
187
VIRGINIO GOMEZ

Para determinar 62.5 = o 20 , =/8 112 =/8 %# 9 "! 62.5 =/8 %#9 "! %&% =/8 112 o 20 , B = 25o 30 ,
,
Por lo tanto
, = 29.1
- = 45.4
Ejemplo Caso II Dado el tringulo ABC, - = #& , G y los lados + y , A= $&o y F = ')o . Determine
n G ")! 9 Para + = Para , =
F ((9
- =/8 E #& =/8 $&9 "& =/8 G =/8 ((9 - =/8 F #& =/8 ')9 #% =/8 G =/8 ((9
Ejemplo caso III
Dado en el tringulo ABC, - = 628.5, , =480 , A y B y el lado +
C= 55o 10 . Determine
188
VIRGINIO GOMEZ

Respuesta
tOrientacin
En navegacin, la direccin marca el ngulo agudo que forma una recta con la recta norte- sur. En la figura se ilustra una orientacin W%!9 S
Una orientacin R '& o I
En la figura se muestran las coordenadas de U" :R #& 9 I U# R (! 9 S U$ W%! 9 S y U% W&& 9 I
189
VIRGINIO GOMEZ

Ejercicios Represente en la figura + W#!9 I , R "&9 S
Respuesta
B:
sen B = , sen G = -
480 sen 55 0 10 628
= 380 50
A = 180o ( F + G ) = 86 o Para a = , =/8 E %)! =/8 )' 9 ('% =/8 F =/8 $) 9 &!
Ejercicios " Resuelva el tringulo ABC dado que + $"& , &") C A $$9 %! Determine -
F y
190
VIRGINIO GOMEZ

Resuelva el tringulo ABC dado que + &#& - %#" C Determine : , F y G
A "$!9 %!
Sean A y B dos puntos localizados en las mrgenes opuestas de un ro. Desde A se traza una lnea AC = #(& 7 y se miden los ngulos CAB = "#& 9 %! ACB %) 9 &! Encuentre la longitud AB. Un edificio est situado arriba de una colina con una pendiente de 15 de inclinacin. El Sol est sobre el edificio con unngulo de elevacin de 42 o . Encuentre la altura del edificio si ste proyecta una sombra de 36 pies de largo Una torre forma un ngulo de 113 o 12 con el plano inclinado sobre el cul est y desde una distancia de 89 m de su base medida hacia abajo del plano se ve la , torre bajo un ngulo de 23 o 27 . Clacular la altura de la torre Dos boyas estn apartada por una distancia de 64,2 m y un bote est a 74,1 m de la ms cercana. El ngulo que forman las dos visuales del bote a las boyas es de o , 27 18 Qu distancia hay del bote a la boya ms alejada? Un barco navega hacia el Este, cuando observa una luz con una orientacin R '# 9 I . Despus de que el barco navega #&! 7>, la luz se encuentra a R %)9 I Si el curso se mantiene igual Cul ser la menor distancia entre el barco y la luz?
, o
&
'
) Un satlite que orbita alrededor de la tierra pasa sobre dos estaciones de observacin, Phoenix y Los Angeles que estan a $%! millas una de otra. En cierto instante los ngulos de elevacin son '! 9 y (& 9 respectivamente. A qu distancia se encuentra el satlite de la estacin de Los Angeles?
* Un barco B pide socorro y se reciben sus seales en dos estaciones de radio, A y C, que distan entre s 50 km. Desde las estaciones se miden los siguientes ngulos: BAC = %'9 y BCA &$9 . A qu distancia de cada estacin se encuentra el barco?
10) Para hallar la altura de un globo, realizamos las mediciones indicadas en la figura. Cunto dista el globo del punto A? Cunto del punto B? A qu altura est el globo?
191
VIRGINIO GOMEZ

"" Para localizar una emisora clandestina, dos receptores, A y B, que distan entre s 10 km, orientan sus antenas hacia el punto donde est la emisora. Estas direcciones forman con AB ngulos de %! 9 y '&! . A qu distancia de A y B se encuentra la emisora?
Respuesta " # $ % - &' , "%#$( EF #"&* * La figura pedida es F '& %$

9
y
9
G )! $(
F "" )( y
G $( %'
192
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Usando el Teorema del Seno, 2 #"** :3/= & ' ( ) * 10."" 2 &" ' 7 . "#! $ 7 $%$ 7 %"' 7366+= 36,4 km 25,2 m y 26,9 m 40,4 km 24,3 m 9,38 km dista de A
6,65 km dista de B LEY DE LOS COSENOS
En cualquier tringulo ABC, el cuadrado de cualquiera de sus lados es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados, menos el doble producto de estos lados por el coseno del ngulo comprendido entre ellos; esto es
Este teorema se aplica cuando en un tringulo dado se conocen:
El caso M lo resolver usted cuando se de un ejercicio tipo, resolvamos un ejemplo del caso MM Ejemplo Caso MM Dado en el tringulo ABC, a = $! $ , , = %!% y c = 62.6
193
VIRGINIO GOMEZ

Respuesta Podemos determinar cualquiera de los tres ngulos con los datos dados Determinemos A
+ # , # - # # ,- - 9= E Despejamos ,# -# +# "'$# "' $*") (' *") !* ! *"' # ,# %! % '# '

9
-9= E
E #$ '& Para F:
-9= F ! )%%(
F $# $
Para determinar Por lo tanto: E #$ '& , Ejercicios

9
G : ")! 9 #$ '& 9 $# $9 "#% !& 9
F $# $
"#% !& 9
Determine los ngulos de un tringulo , si los lados son ( ' y * respectivamente Respuesta E &! *)
9
F %" (& 9
G )( #( 9
194
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Ejemplo Dos barcos parten de un puerto a las 7:00 a.m, uno viaja a 12 nudos (millas nuticas por hora) y elotro a 10 nudos. Si el barco ms rpido mantiene una orientacin de N47 o S y el otro barco mantiene una orientacin de S20 o S, Cul es su separacin (a la milla nutica ms cercana) a las 11:00 a.m de ese mismo da? Respuesta Como el tiempo transcurridos es de 4 horas, tenemos que: la distancia que recorre el barco ms rpido es de 4 .12 = 48 millas nuticas del puerto y la distancia que recorre el barco ms lento 4.10 =40 millas nuticas. Usando estas distancias y las orientaciones dadas, podemos dibujar el tringulo que se muestra en la figura .
Sea c la distancia que separa los barcos a las 11:00 a.m. por Teorema del coseno, tenemos: - # %) # %! # # %)%! -9= G G ")! 9 %( 9 #! 9 ""$ 9 - ($ &"
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Ejercicios " Identifique las coordenadas de los puntos que se muestran en la figura
Resolver el tringulo en el que se conocen los siguientes datos: + & 7 , % 7 G %(
$ Resolver el tringulo en el que se conocen los siguientes datos: + #$ 7 F &$ 4 C )%
En el mapa de un caminante el punto A queda a 2,5 pulgadas al oeste del punto B y el punto C queda a 3,5 pulgadas de B y a 4,2 pulgadas de A, respectivamente. Encuentre la orientacin de A hacia C y la orientacin de B hacia C. El dibujo slo es referencial (el tringulo slo es referencial)
&
Dos puntos inaccesibles A y B son visibles desde D, pero no hay otro punto desde el cual ambos sean visibles. Se toma un punto C desde el cual puede verse A y D y se miden CD = 200 m , ADC = 89 o , ACD 50 o 30 . Despus se toma un punto E desde el cual sean visibles D y B y se miden
,
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DE = 200 m,
o
BDE = 54 o 30 ,
,
BED = 88 0 30 , desde D se mide
ADB = 72 30 . Determinar distancia AB
Un barco navega hacia el Este, cuando observa una luz con una orientacin R '# 9 "! I . Despus de que el barco navega 250 m, la luz se encuentra a R %)9 #& I Si el curso se mantiene igual Cul ser la menor distancia entre el barco y la luz?
En un entrenamiento de ftbol se coloca el baln en un punto situado a 5 m y 8 m de cada uno de los postes del arco, cuyo ancho es de 7 m. Bajo qu ngulo se ve el arco desde ese punto?
Respuesta " E R (! 9 I F R %!9 S GW"&9 S H W#&9 I # - $ ( 7 $ F &" %' ' # " E )" "$ ' &) " G $% # ' &# "
E "!" $# ' "$ "
F %% #% '&& "
4 5 7.-
R $$ ''9 I R # )# 9 O EF $%& %& 60 ! 6 $#& * 7
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Las ecuaciones trigonomtricas son aquellas que se cumplen slo para algunos valores particulares de los ngulos desconocidos. Las ecuaciones trigonomtricas suelen tener mltiples soluciones que pueden expresarse en grados o en radianes. Por lo tanto, el intervalo de la solucin se encuentra en ! B #1 o ! B $'! 9 Ejemplo: Encuentre B en : =/8 B !
La igualdad se cumple cuando B ! 9 B ")!9 9 B $'! 9 RESOLUCION DE ECUACIONES TRIGONOMETRICAS No existe un mtodo general para resolver ecuaciones trigonomtricas, ya depender de la forma que presenten, veamos algunas casos
que va a
A) LA ECUACION PUEDE FACTORIZARSE Ejemplo Resuelva Respuesta Factorizamos por =/ 8 B =/8 B # =/8 B -9= B =/8 B " # -9= B ! luego tenemos que la solucin de la ecuacin se cumple cuando 3 =/8 B ! en radianes 3 B ! 9 1 #1 33 # -9= B " -9= B " # B
1 $
=/8 B # =/8 B -9= B ! para
! B #1
33
" # -9= B !
&1 $
198
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ECUACIONES TRIGONOMETRICAS

Ejemplo Resuelva # >+8 1 # B =/- # B # Respuesta Reemplacemos =/- # B por " >+81 # B para ! B #1
# >+8 1 # B " >+81 # B # $ >+8 1 # B " >+8 1 # B

" $
Por lo tanto la solucin es B
1 & 1 ""1 (1 ' ' ' '
C) AMBOS LADOS DE LA EXPRESION SE ELEVAN AL CUADRADO Ejemplo Resuelva =/8 B -9= B " para ! B $'! 9 Respuesta =/8 B -9= B " / ab # ( =/8 B -9= B ) 2 " =/8 2 B # =/8 B -9= B -9= # B " " # =/8 B -9= B " # =/8 B -9= B ! =/8 B -9=B ! =/8 B ! -9= B ! Ejercicios Encuentre x en 0 B #1 + # =/8 B " ! - >+81 B $ -9>+81 B % / # -9= B " =/8 B . -9= B $ =/8 B "
B ! ! $'! ! B *! !
, # =/- B >+81 B -9>+81 B
0 % =/8 B ( $
199
VIRGINIO GOMEZ
B) LAS DIFERENTES FUNCIONES QUE APARECEN EN LA ECUACION PUEDEN EXPRESARSE EN TERMINOS DE UNA FUNCION SENCILLA

1 ) =/8 B -9= B = 0 2 ) (>+81 B 1) ( % =/8

2
B $ )=0
3 ) =/8 2 B + =/8 B # = 0 4 ) $ cos2 B = =/8 5 -9= # B -9= B Respuesta + B 1 6 , B 1 ' - B 1 % . B ! / B 1 # 0 B 1 ' 1) B = 0 2 B B 3 B = 1 4 51 3 B &1 ' B &1' B "#& B %1$ B &'% B &1' B 1 B B #1 B 51 4 B 1 # B 41 3 B & 1 % B #1 B %$*
2
1 21 B 3 3
1 2 1 4) B = 3 5 B !
21 3
41 3 B #1
51 3
B 1#B $1#
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS INVERSAS
La ecuacin B =/8 C define un valor nico para C cuando B es conocido, la ecuacin puede no tener solucin o tener varias. Por ejemplo , si B # no hay solucin, dado que el seno de un ngulo nunca excede de "; Si B " existen varias soluciones para C $! 9 "&! 9 $*! 9 &"!9 # Para expresar C en funcin de B, se escribe C +<- =/8 B "C es un ngulo cuyo seno es Bww
200
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$1 #

C +<- -9= B si B -9= C C +<- >+81 B si B >+81 C
A veces es necesario considerar las relaciones trigonomtricas inversas como funciones ( a cada valor de C le corresponde un slo valor admisible de B ), para lograr esto, se acuerda seleccionar uno de los mltiplos ngulos que le corresponden a determinado valor de B. Este valor escogido se llama valor Principal Cuando B es positiva o cero y existe la funcin inversa, el valor principal est definido Funcin Inversa C E<- =/8 B C E<- -9= B C E<- >+81 B C E<- -9>+8B C E<- =/- B C E<- -9=/- B Intervalo valores principales 1# C 1# ! C 1 1# C 1# ! C 1 ! C 1 C 1# 1# C 1# C !
La funcin resulta C E<- =/8 B C E<- -9= B C E<- >+81 B Ejemplo E<- =/8 $ C # Ejercicios " E<- -9=
$ #
1 $
# E<- >+81 " % E<- -9= "
$ E<- =/8 !
Respuesta " 1 ' # 1 % $ ! % 1
201
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De manera similar , puede escribirse

AUTOEVALUACION " Se necesita hallar la altura de una torre, si la distancia de la base de la torre al punto de observacin son $! 7, formando un ngulo de (& grados hasta la cima de la torre. Cul es la altura de la torre?
# Calcula< la altura de un arbol, sabiendo que desde un punto del terreno se observa su copa bajo un ngulo de 60 y si retrocedemos 10 m, bajo un ngulo de 30. $ Un barco viaja desde un punto A hacia el Este una distancia de %) ' kms, despus cambia de direccin W "' 9 %! I y recorre $( ) kms Qu distancia dista el barco desde A? % Determine el valor de B /8 ! ! $'! ! +=/8 B -9=/- B &# , =/8 # B # -9= # B " & Demuestre las siguientes identidades + >+1 > =/- > , ' -9= > " =/8 >
=/8 B -9= B " -9=/=- B =/- B
Obtenga amplitud, periodo , desplazamiento Horizonta y vertical y Grfica de : C $ =/8 B 1 "
Respuesta " """ *' 7 # ) '7 $ 69,60 km % + B" $! ! B # "&!! , B 90 o 270 ' + $ : # 1 0 +=/ B 1 . "
202
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CAPITULO V NUMEROS COMPLEJOS
203
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Un nmero de la forma D + ,3 en que + y , se llama nmero complejo. En D + ,3 + se llama PARTE REAL del nmero complejo D ,3 se llama PARTE IMAGINARIA del nmero complejo D .
El nmero complejo + ,3 es la forma binmica o algebraica de escribir el nmero complejo D
Ejemplo: el nmero $ !3 es un complejo real. Ejemplo: el nmero ! %3 es un imaginario puro. El nmero complejo 0+13 se llama unidad imaginaria y se representa por 3. ! "3 ! 3 3
Ahora definimos el conjunto que contiene a todos los nmeros complejos: = B 3 C B C
204
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NUMEROS COMPLEJOS

En general, a 8
Ejercicios Reduzca a la mnima expresin " 3 # 3 $ # $ 3 % #3 3 & % $ #3 %3# &3% 3 % 3 %$ & 3 " # 3 ($ 3$& ' 3 $( 3 "#' ( # 3 )( $3 '% 3 #"'
Solucin " $ & ( "3 * 3 ! # #3 # " 3 % 3 ' " 3
Ejercicios Identifique la parte real e imaginaria de cada uno de los siguientes nmeros complejos: + & '3 - () "%3 / %()*3 Respuestas: +) & :parte real ' 3 : imaginaria , ) 83: parte imaginaria "# : parte real - ) () :parte real 1%3: parte imaginaria . ) )*( = 897+ 03: nmero real /) %()* 3 = 0 + %()* 3 :nmero imaginario puro. Representacin grfica de los nmeros complejos , )3 "# . )*(
El nmero complejo B C3 puede representarse grficamente por el punto T de coordenadas rectangulares (B C.
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EJERCICIOS Represent/ graficamente en la misma figura )los siguientes complejos: +) % '3 -) $ / & $3 1 ' Respuesta , ) ' #3 . 3 0 %3
206
VIRGINIO GOMEZ
El punto S, de coordenadas ! ! representa el complejo ! !3 !. Todos los puntos del eje \ tienen coordenadas de la forma ( B ,! ) y corresponden a nmeros reales B !3 B Por tal razn se llama al eje B eje de los reales o eje real. Todos los puntos del eje ] tienen coordenadas de la forma (0 , C y corresponden a nmeros imaginarios puros 0 C3 C3 El eje ] se llama por eso eje de los imaginarios o eje imaginario. El plano en que se representan los nmeros complejos se llama plano complejo.

Igualdad de nmeros complejos: Dos nmeros complejos + ,3 y - .3 se dicen iguales si y solo si, + - y , .. Ejemplo: Sean D1 = & + 83 y D2 = & 83 Identificamos cada parte que componen a D1 y a D2 : D1 = 5 + 83 += & y D2 = 83 + ( 5) - 5 y , = 83 . = 83.
Se puede observar que + - y por otro lado que , . por lo tanto decimos que D1 = D2 Conjugado de un nmero complejo: El conjugado de un nmero complejo + ,3 es el nmero complejo + ,3 Notacin: As, 2 + 33 y + ,3 + , 3 2 33 son pares de nmeros complejos conjugados.
Propiedades de los conjugados: a D = D b) D" D# D" D# c D" D# D" D# d) D D #+ !3 #+ a + e D D ! #,3 #,3 a , Mdulo : El mdulo de un nmero complejo + ,3 es +2 + , 2 . Notacin: l + ,3 l +2 , 2
As por ejemplo, el mdulo del nmero complejo # $3 es l2+33 l 22 +32 = 4+9 =13 Propiedades de los mdulos: bD" D# D" D# aD !
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d)D" D# D" D#
e) D" D# D" D#
Opuesto de un nmeroComplejo El Opuesto o Inverso Aditivo de un Nmero Complejo D + + , 3 es D +,3 Ejemplo Si D # $3 su opuesto es D # $3
Representacin grfifica del Mdulo, Conjugado y Opuesto de un nmero Complejo
Ejercicios Determine el opuesto y conjugado, de los siguientes nmeros complejos a) / " 3 % , " 3 0 #3 - $ 3 $ 1 3 % . $ 3 2 # # $ 3
Respuesta a , - . / Opuesto: " 3 Conjugado: " 3 Opuesto: " 3 Conjugado: " 3 Opuesto: $ 3 Conjugado: $ 3 opuesto: $ 3 conjugado $ 3 opuesto % conjugado %
208
VIRGINIO GOMEZ
c)
D" D" D# D#

opuesto #3
conjugado #3
OPERACIONES CON COMPLEJOS
Adicin: Para sumar dos complejos se suman las partes reales y las partes imaginarias por separado. (B C3 + ,3 B + C3 ,3 = B + 3 C , Ejemplo: # $3 % &3 # % $3 &3 ' #3 ' #3 Propiedades de la adicin: Propiedad Asociativa: D" D# D$ D" D# D$ Propiedad Conmutativa : D" D# D# D" Existencia del neutro: el nmero complejo ! !3 es tal que para D" + ,3 se cumple que: + ,3 ! !3 + ! ,3 !3 + ! , !3 + ,3 Inverso Aditivo:Dado el complejo + ,3 el nmero complejo + ,3 es su simtrico pues: + ,3 + ,3 (+ + ,3 ,3 ! !3 Representacin grfica de la suma de nmeros Complejos
Sustraccin: Para restar dos nmeros complejos ,se restan las partes reales y las partes imaginarias por separado. (B C3 + ,3 B + + C3 ,3
209
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B + 3C , # $3 % &3 # % $3 +&3 2 3 + 5 )3 2 83 La sustraccin al ser operacin inversa de la adicin, posee las mismas propiedades que ella. Multiplicacin:Para multilpicar dos complejos, multipliquense como binomios los dos complejos y reemplcese 3 2 por 1. (B 3C+ 3, B+ B3, 3C+ 3# C, +B ,B3 +C3 3# ,C +B 3,B +C3 ",C +B ,C 3,B +C Ejemplo: (# $3% &3 ) "!3 "#3 "&3# ) #3 "& " ) #3 "& #$ #3 Propiedades de la multiplicacin: Asociativa: Conmutativa: D" D# D$ D" D# D$ D" D# D2 D1
Inverso Multiplicativo:El nmero complejo " !3 es tal que para D + ,3 se tiene: + ,3 " !3 + ,3 La multiplicacin es distributiva con respecto a la suma: D" D# D$ D" D# D" D$
Divisin:Para dividir dos complejos, multiplquese numerador y denominador de la fraccin por el conjugado del denominador. B 3C + ,3 B 3C + 3, + ,3 + ,3 +B ,B3 +C3 ,C3# +# +,3 +,3 , # 3# +B ,3 " 3+C ,C +# , #
Ejemplo:
# $3 # $3% &3 % &3 % &3% &3 ) "!3 "#3 "&3# "' #!3 #!3 #&3# ) ##3 "& "' #&
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Ejemplo:

( ## 3 %" %"
Resumen de las Operaciones con Nmeros Complejos
EJERCICIOS Sean D1 =1 + 3 M Calcule : # ) l D1 l % D1 D2 y D2 = 2 3
") D1 + D2 $) D2 &)
D2 D1
MM " 2 $ %) &) ') ( )
Resuelva # $ 3 %& 3 (% 3 $ #3 # ' &3 # 3 # & '3 (2 33 ) (5 + 43) + (6 43 ) (3 + 23) (4 23 ) ( 3 + 1) (3 23 ) (1 + 33 ) # %3 % #3 " %3 $3
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( ##3 %"

* "!
' $ &
# 3 &
""
$3 # " #3 # #3 $ $3% #3 # #3 # $3 % #3 " 3 # &3 " 3 $ #3 " 3 $ #3 #3 " $3
"# "$
"% "&
Respuestas: M " $ 03 3 MM ") " # % *3 ( 3

3 #
#) 2 # & "# 3 & 16 + 2i ) " "$ 3 "! "! ' 3 &
$) 2 3 $ 18 18i ' 16 2i
%) 3 3
* # %3 "" * #( 3 % % * ( 3 #! #! ( "$ 3 "! "!
"! * "# $ '3
"$ "&
"%
"& #$ 3 "$ "$
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VIRGINIO GOMEZ
% #3 3

Sea el nmero complejo B C3 representado por el vector ST . Este vector se puede describir mediante la longitud < y ! es el ngulo que el vector forme con el eje positivo de las B (eje real). El nmero < se llama mdulo o valor absoluto del nmero complejo y el ngulo ! se llama amplitud argumento o valor principal del nmero complejo.
En la figura, B < -9= ! e C < =/8 ! Ahora veamos como se obtienen < y < = B# C # ! ! = arctan (
C B
Entonces: D B 3C < -9= ! + 3 < =/8 ! = < -9= ! 3 =/8 !
Se dice entonces que D < -9= ! 3 =/8 ! es la forma polar o trigonomtrica del nmero complejo D
213
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Forma Polar o Trigonomtrica de nmeros complejos:

Recuerda que para transformar un ngulo sexagesimal a radian se debe aplicar la siguiente regla: 180 =
Ejemplo: Exprese D = 2 23 en forma polar: Respuesta El mdulo es y < ( 2)2 +( 2)2 =8 = 22
C # ! E<-9>1 E<->1 E<->1 " B # ! %& = 1 4 1 I cuadrante. 4
Pero D 2 23 III cuadrante y el ngulo encontrado ! %& =
45 45
As
! =1+
1 51 = 4 4 Luego D = < cis ! 51 51 = 22 cos + 3 =/8 4 4
= 22 cis
51 4
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Ejercicio: 1) Exprese en forma trigonomtrica ( o polar) los siguientes nmeros complejos: + - / 1 3 $ 3 3 + # # , '$ 'i . # #3 0 $ 3
" $3 "3 $3
" 3 $
2 & "# 3 4 &
#) Exprese el nmero complejo en forma cartesiana o binmica + - e) 1 3 8 (-9= #"! +3=/8 #"0) % (-9= #%! + 3=/8 2%!) 5 cis
1 '
, 2 -3=
&1 $
. #(-9= $"&+ 3=/8 $"&) 0 # -3= "$& 9 2 $ -3= #%! 9 4 % -3= *! 9
# -3= %*& 9 & -3= ")! 9
Respuestas: 1) + -) $ -3= &1 $ -3= "&! ' , )12( -9=30 + 3=/8 30)
2 (-9= 300 + 3=/8 300)
. ) 22 (-9= 315 + 3=/8 315)
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CUADRO RESUMEN

1 3
# -3= "$& 9 $ -3= *! 9
2 "$ -3= #* 9 # $( 4 & , " 3 $
2) a) 43 43 c) 2 23$ & $ & 3 # #
. # 3# 0 # # 3 2 4 %3 $ $ $ 3 # #
1 # # 3 3 &
Producto y cuociente de nmeros complejos expresados en forma polar: Sea D1 = <" -3=!1 y D2 = <# -3= !#
La forma polar de un nmero complejo es especialmente cmoda a la hora de multiplicar, ya que basta con multiplicar los mdulos y sumar los argumentos. es decir, D1 D2 (<" -3=!1 <# -3= !# <" <# -3= !1 !#
Por lo tanto, se define el producto de dos complejos a aquel nmero que tiene por mdulo el producto de los mdulos y por argumento la suma de sus argumentos Ejemplo: D1 # -3= 1 ' y D2 $ &1 -3= # "#
D1 D2 (#
1 $ &1 -3= # ' "# (1 ) #
$ -3=
216
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# -3= '! 9
0 # -3= $! 9

Para calcular el cuociente de un complejo por otro no nulo basta con dividir los mdulos y restar los argumentos, es decir:
<" -3= !" D1 D2 = <# -3= !#
<" <#
-3= !" !#
Por lo tanto , se define el cuociente ( divisin) de dos nmeros complejos como aquel nmero que resulta de dividir los mdulos y restar los argumentos: D1 <" -3= !" <" = -3= !" !# D2 <# -3= !# <# Ejemplo: Sea D" ) -3= %& y D# # -3= $!.Encuentre el cuociente entre D" D# 8 -3= 45 z1 2-3= 30 z2 8 -3= (45 30) 2 4 -3= 15 1 4 -3= 12
solucin:
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Representacin grfica del Producto

Ejercicios : Realice las operaciones indicadas dando el resultado en forma polar y en forma cartesiana: a) 5(-9= "(! 3 =/8 "(!)(-9= && + 3=/8 &&) % -9= ##! 3 =/8 ##! #-9= %! 3=/8 %!
b)
2) Exprese cada nmero en forma polar , efectue las operaciones indicadas y de el resultado en forma cartesiana: + , % 433 ) #$ #3
(3 333 )( 2 233 )
Respuestas: 1) + Forma polar: & -3= ##& & -9= ##& + 3 =/8 ##& Forma cartesiana: 5
2 2 2 2
35
2) + 3 + 3 , #% Potencia de un nmero complejo (Teorema de De Moivre) Sea D < -3= ! un nmero complejo, entonces, una potencia de D /= D 8 Se define D 8 = ( < -3= !)8 <8 -3= 8 ! con 8 entero Ejemplo: Encuentre la dcima potencia de " 3 Sea D " 3 entonces D "! " 3 "! Como D est expresado en forma cartesiana, debemos expresarlo en forma polar D " 3 ; < # ! arctan(1)= %& 9 As D # -3= 1 %
1 %
, Forma polar: 2 -3= ")! Forma cartesiana: 2
Entonces D "! # -3= 1 %
10
218
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1 # -3= &# "!
Ejercicios (1 3$ % " 3 "! ' -3= %& 9 $ -3= "& 9 & -3= #$1 " -3= '!
9
+ - / 1
$ 3&
. "-3= "&! 9 0 # -3= "! 9
& -3= $! 9
2 " $ 3 &
" -3= %! 9 $ -3= (! 9
Respuestas: a)
Forma cartesiana: 8 83$ Forma polar:1' -3= '! Forma cartesiana: $#3 Forma polar: $# -3= 270 & $ $ $ 3
,Forma cartesiana: "'$ "'3 Forma polar: $# -3= $!
. 0 2
/ $ 3 1
"' "' $3
& & $3 # #
Races de nmeros complejos: Definamos la raz n-sima de un nmero complejo D , como un nmero complejo A tal que: A8D Si D < -3= ! una raz n-sima est dada por: " ! A < 8 -3= 8 Teorema de las races 8 simas: Si D < -3=!, entonces D tiene "8" races 8-simas (distintas), ellas estn dadas por: " ! #5 1 A < 8 -3= 5 ! " # $ 8 " 8
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# -3= "!1 %
"!

Ejemplo:
solucin:
D 1 3$ = 2 -3=
#1 $
As las seis races sextas estn dadas por: A 2 6 -3=

1 1
#1 $ +
25 1 5 ! " # $ % & ' 2 ! 1 ( #1 1 1 1 2 6 -3= 2 6 -3= ' ") * 2 "1 ( )1 1 1 %1 2 6 -3= 2 6 -3= ' ") * 2 # 1 1 1 ("%1 (1 2 6 -3= 2 6 -3= ' ") * 2 $ 1 ( #!1 1 1 "!1 2 6 -3= 2 6 -3= ' ") * 2 % 1 ( #'1 1 1 "$1 2 6 -3= 2 6 -3= ' ") * 2 & 1 ( $#1 1 1 "'1 2 6 -3= 2 6 -3= ' ") *
5 ! A" 2 6 -3= 5 " A# 2 6 -3= 5 # A$ 2 6 -3= 5 $ A% 2 6 -3= 5 % A5 2 6 -3= 5 & A6 2 6 -3=

1 1 1 1 1
( ( ( ( ( (
#1 $ +
#1 $ +
#1 $ +
#1 $ +
#1 $ +
#1 $ +
Grfica de las races sextas de D 1 3$ :

1 1 A" 2 6 -3= 1.055+ 3 !$( *
A# 2 6 -3= A$ 2 6 -3= A% 2 6 -3= A5 2 6 -3= A6 2 6 -3=

1 1 1 1
%1 !"* 3 ""! * (1 !)& 3 !(") *
"!1 "!% 3 !$) * "$1 !# 3 "" * "'1 ) !)& 3 !(" *
220
VIRGINIO GOMEZ
Encuentre las 6 races de D 1 3$

iY w3 1 w 2 w1 -1 w4 w5 -1
Ejercicios Encuentre las races que se indican y grafquelas: a) Las races cuadradas de 2 233 b)Las races cuartas de 8 8i3
' "
1 w6
c)Las races cbicas de 42 + 4i2 d) /

$ 0 & 1 $ # #3
"3 "3
$# 3
Respuesta :
a)A1 = 3+ 3 w# =3 3
,A1 =1 3$ A# = 3 3
c)A" # 3# A# #-9= "'& 3 =/8 "'&) ; A3 =2(-9= 285 3 =/8 #8&)
A $ " 3 $
A% 3 3
221
VIRGINIO GOMEZ
Representacin grfica de las races:

d)A"
/ A1 =# -3= "!& 9 A# =# - = ##& 9 3
A $ " 3$
A% 3 3
A1 = " -3= *! 9 3
w# = " -3= #"! 9 A $ = " -3= $$! 9
A1 = # -3= ")9
w# = # -3= *! 9 A $ = # -3= "'# 9 A% = # -3= #$% 9 w& = # -3= $!' 9
222
VIRGINIO GOMEZ
" " $ 3 A# 3 A$ # -3= $%& 9 # #

AUTOEVALUACION " Determine el valor de + 3 #"%$ # 3 #%$" # Sean D " # #3 y D Determine: + D " D # - D &
"
# # -3= ##& 9 , dos nmeros complejos
$ . D "
D" D#
D " "+ 3 D # " $3 D $ # -3= &! Determine: + D" D# l D $l # -9= #! # D" D#
, D " D # D( # D) $
. D # D " / # -9= $! 3 =/8 $! )(-9= &! 3 =/8 &! (-9= %! 3 =/8 %! )& (-9= "! 3 =/8 "!
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VIRGINIO GOMEZ

Respuesta " # + $3 + ) -3= #(! 9 -) -3= %& 9 & ) & -3= ##& 9 . A " ) "$ -3= "& 9 A # ) "$ -3= "$& 9 # -3= "$& # -3= "$& # 2 cos 20 $ $ * $ $ $ 3 % % % % , -3= ")! 9
A $ ) "$ -3= #&& 9 $ +
" - -3= #!! # . /

# $&
" $ " $ 3 # # -3= $)
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CAPITULO VII POLINOMIOS
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POLINOMIOS Una funcin T definida por la ecuacin :
T B +8 B8 +8" B8" +# B # +" B" +! , con +9 , +" , +# , , +8 constantes y +8 o, n , se denomina " POLINOMIO DE GRADO 8". Donde el grado del polinomio es la mayor potencia a la cual est elevada el valor ww Bww Ejemplos: a) T B B B# grado(T # " b UB " B 1 B1& grado (U 15 $ c) VB B# (B$ grado (V= ? , VB no es polinomio. B&
OPERACIONES CON POLINOMIOS
Adicin: Para sumar 2 o ms polinomios, primero se ordena cada polinomio de mayor a menor grado, y luego se suman los trminos que son semejantes. Ejemplos: T B &B$ #B# $ y UB * B$ #B $B#
Primero ordenemos los polinomios: T B &B$ #B# $ UB B$ $B# #B * Luego se suman los trminos que son semejantes: T B UB &B$ B$ #B # $B# #B $ * = 4B$ B# #B ' Sustraccin: Para restar dos polinomios, se procede de igual forma que la adicin: Ejemplos: T B $ & ) B "#B% ) y UB "'B# B B& ' & $
$ ) T B UB B& "#B% ) "'B# B B& ' & $ # & ) % # B "#B "'B B "% & $
Producto: Para multiplicar dos o ms polinomios se debe multiplicar cada elemento punto a punto y luego se ordena el polinomio resultante de mayor a menor grado. Ejemplo: Multiplique T B #B $ con UB $B# #B $
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Si un polinomio AB es de tercer grado y un polinomio BB es de segundo grado. Cul es el grado del polinomio AB BB? AB BB es de quinto grado. Ejercicios Sean T B #B$ $B# B & UB #B# B 1 tres polinomios. Realice las operaciones que se indican: a) T B UB = b) UB VB = c) &T B (VB = d) 'UB $T B &VB = e) T B VB = f) )T B %UB = VB $B #;
Respuesta a)#B$ B# #B % -"!B$ "&B# "'B $* /'B% "$B$ *B# "$B "! , ) #B# #B " . 'B$ #"B# ")B $" 0 "#)B& "#)B% *'B$ "'!B# "'B "'
Divisin: Para dividir un polinomio J B por otro KB se utiliza el mtodo de la divisin algebraca. Ejemplo: Divida J B = B% "' por KB B# $B " B% "' B# $B " B# $B ) B% $B$ B# $B$ B# "' $B$ *B# $B )B# $B "' )B# #%B ) #"B #%
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T B UB #B $ $B# #B $ 'B$ %B# 'B *B# 'B * 'B$ "$B# "#B *

KB B# $B " (divisor) WB B# $B ) (cuociente) VB #"B #% (resto o residuo) Asi se tiene: J B KB WB VB HMZ MHIR HS HMZ MWSV GY SGMIR X I VIWX S B% "' B# $B " B# $B ) #"B #% TEOREMA DEL CUOCIENTE Y RESTO
Si J B y KB ! son polinomios, entonces existen polinomios nicos WB y VB tales que: J B K B WB VB .98./ WB -?9-3/8>/ C VB </=>9
Observacin: El grado de R(B debe ser menor que G(B) Ejercicios Hallar el cuociente y resto de los siguientes polinomios a) 'B' &B& &B% "( $ B 'B# # #B$ $B# " #
b) &B$ "%B $ B # c) B% #B$ %B ' B # . $B# % B " / B$ B# " B# &B # 0 B% $B# #B $ B# %B " 1 $B$ %B# &B # B # Respuesta " a) SB $B$ #B# B & # " # RB ""B B $ # b) S=B &B# "!B ' RB "&
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VIRGINIO GOMEZ
Donde J B B% "' (dividendo)

. WB $B $ VB " / WB B ' VB $%B "" 0 WB B# %B #! VB )#B #$
1 WB $B#
Observemos los ejercicios b y c donde el divisor es de la forma B -.Cuando ocurre esto, se puede utilizar otro mtodo de divisin denominado "DIVISION SINTETICA O METODO DE RUFFINI HORNER". Ejemplo: &B$ "%B $ B # Primero debemos agregar los grados que le faltan al polinomio &B$ !B# "%B $
Luego los factores nmericos se anotan en una tabla tanto los del dividendo como los del divisor: & & ! "! "! "% $ #! "# ' "& B# #
donde V B "& y W B &B# "!B ' As Ejercicios: Divida utilizando divisin sinttica: a)2B$ B# #B & por B # ,$B& #B$ " B " por $ Respuesta: a) #B$ B# #B & = #B# &B "# B # #* b) $B& #B$ " B " B " $B% $B$ B# B % $ $
( $
J B KB WB VB &B$ !B# "%B $ B # &B# "!B ' "&
B"
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c) SB B$ %B# )B "# RB ")

TEOREMA DEL RESTO O RESIDUO Si un polinomio T B se divide por (B !), entonces el residuo es T ! Ejemplo: Sea T B $B& #B$ " B " hallar T ". $ Solucin : Debemos encontrar el resto, teniendo como divisor B " $ ! $ $$ # ! " $ " % $ " % $ ( $ B" "
$ " " "
Luego si evaluamos B "en T B se obtiene: " T B " $B& #B$ B " $ " $ "& # "$ B " " $ ( que es el resto. $ Definicin: Un nmero ! se dice cero del polinomio T o una raiz de la ecuacin T B ! si T !) = 0 Ejemplo: El polinomio T B B$ %B# $B # tiene a B # como factor pues T # ! " % $ # B# # % # # " # " ! B$ %B# $B # B #B# #B " Ejercicios 1) Demuestre que B $ es un factor del polinomio J B B% %B$ (B# ##B #% 2) Es " una raz de J B B$ (B '? 3) Es 2 una raz de J B B% #B# B (?
TEOREMA FUNDAMENTAL DEL ALGEBRA
Todo polinomio T B de grado n 1 con coeficientes reales o complejos tiene un cero real o complejo. Este teorema nos dice que el polinomio T B puede tener ms de una raiz real (compleja). Pero cmo saber cuales son esas posibles raices , y de que naturaleza son?
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1.- Regla de Descartes (queda determinada la naturaleza de las posibles raices) Raices positivas: nmeros de variaciones de signo, en el polinomio T B Raices negativas: nmeros de variaciones de signo en el polinomio T B Raices complejas: es el nmero de races que faltan para completar el grado del polinomio T B Ejemplo: Sea T B B* $B& #B# B "# T B B* $B& #B# B "# Se completa la siguiente tabla: % # ! " " " % ' ) % variaciones de signo " variacin de signo
Nota: El grado del polinomio T B es 9. As el polinomio T B puede tener las siguientes combinaciones de races: a) 4 races positivas - 1 raz negativa - 4 races complejas. b) 2 races positivas - 1 raz negativa - 6 races complejas. c) 1 raz positiva - 1 raz negativa - 8 races complejas.
Observacin: Si un polinomio T B de coeficientes reales tiene una raz compleja de la forma + ,3 entonces tambien tiene como raz compleja al conjugado + ,3 2.-Clculo de las races racionales de un polinomio con coeficientes reales:
Sea T B +8 B8 +8" B8" +# B # +" B" +! un polinomio, donde +8 es el primer trmino del polinomio T B y +! el trmino independiente. Las posibles races racionales se obtienen de encontrar los divisores de +8 y +! respectivamente, y luego hacer un cuociente entre los divisores de +! por los divisores de +8 . Posibles races: Ejemplo: " Calcule las races del polinomio T B =2B$ B# (B ' solucin: Identifiquemos +8 y +! respectivamente: +! ' +8 # Ahora buscamos los divisores de +8 # y +! 6 H+! H+8
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Para resolver esta interrogante, utilizaremos dos mtodos:

H +8 H# " # Luego se forma el cuociente entre los divisores de +! y +8: H+! " # $ ' = H+8 " # Entonces se obtienen las posibles races racionales: " 3 V " # $ ' , # # Busquemos por ejemplo B "
" # # "
( " '
' ' !
B" "
Por lo tanto B " es raz #B$ B# (B ' B "#B# B '
Ahora probemos con otra raz: B # 2 1 % # $ 6 ' ! B# # Por lo tanto B # es raz As #B$ B# (B ' B "B ##B $
#B $ ! #B $ $ B # $ Las races de T B son " # y # # Veamos otro ejemplo: Descomponer completamente el polinomio T B B& 'B% ""B$ #B# "#B ) y hallar su orden de multiplicidad. solucin: Utilizando los dos mtodos anteriores, tenemos:
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D (+! H ' " # $ '

-Regla de Descartes: T B B& 'B% ""B$ #B# "#B ) : 4 variaciones de signo T B B& 'B% ""B$ #B# "#B ) " variacin de signo Luego las posibles combinaciones son: % # ! " " " ! # %
-Races de un polinomio con coeficientes reales: Ahora buscamos los divisores de +8 1 y +! 8 D(+! = H8 " # 4 8 H +8 H1 " Luego se forma el cuociente entre los divisores de +! y +8: H+! " # 4 8 = H+8 " Entonces se obtienen las posibles races racionales: V " # 4 8 Probemos con B #
" ' "" # ) " % $
# ' %
"# ) ) ) % !
B# #
Es decir B # es raz del polinomio T B B& 'B% ""B$ #B# "#B ) (B #B% %B$ $B# %B % Probemos nuevamente con B # para ver si es raz ms de una vez 1 " 4 3 4 # % # # " # 4 % ! B# #
Nuevamente B # es raz de T B Y el polinomio queda factorizado como: B& 'B% ""B$ #B# "#B ) (B #(B #B$ #B# B # (B ## B$ #B# B # Probemos otra vez si B # es raz:
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" "
Nuevamente B # es raz Ahora T B se factoriza como: B& 'B% ""B$ #B# "#B ) (B #(B #B #B# " B #$ B# " Pero sabemos desarrollar ecuacin B# " = 0 obteniendo 2 races: B " y B ".Finalmente el polinomio queda completamente factorizado como: B& 'B% ""B$ #B# "#B ) (B #(B #B #) (B "B " B #$ (B "B " Observe que B # es una raz triple. Ejercicicios: Encuentre las races de a) B$ (B ' , ) #B$ $B# *B "! c) B% &B$ &B# &B ' d) $B$ "!B# *B # e) B& "'B f ) B$ $B# #B g) B$ B# %B %
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# # !
" # ! # " !
B# #

Respuesta:
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CAPITULO VIII INDUCCION MATEMATICA
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VIRGINIO GOMEZ

INDUCCION: Entre las herramientas ms utilizadas en matemticas se encuentra un mtodo de demostracin llamado Mtodo de Induccin Matemtica. ste mtodo se basa en un mtodo deductivo y se utiliza especficamente para demostrar la validez de ciertas proposiciones para un subconjunto de nmeros naturales. PRIMER PRINCIPIO DE INDUCCIN MATEMTICA: Si W es un subconjunto de que verifica: 3 " W 33 8 W 8 " W entonces W
El primer principio de induccin matemtica(P.I.M), se emplea para demostrar propiedades de los nmeros naturales. Por ejemplo, si hay inters en demostrar que los nmeros naturales poseen o tienen una cierta propiedad T , entonces se define el subconjunto W de formado por todos los nmeros naturales que tienen la propiedad T W + + y + tiene la propiedad T
Luego si probamos que W , habremos demostrado que todos los nmeros naturales tienen la propiedad T Pero para demostrar que W basta probar que: 1) 1 W (es decir basta comprobar que el 1 tiene la propiedad T ) 2) 8 W 8 " W (esto es del supuesto que 8 tiene la propiedad T , se debe probar que 8 " W tambien tiene la propiedad T Ejemplo=: 1.- La suma de los 8 primeros nmeros naturales es 1 2 3 8 Respuesta: 88 " # 88 " es decir : #
Se define la propiedad T8 1 2 3 8 W 8 8 T8 es verdadera
88 " y el conjunto #
Demostracin 1) Probemos que se cumple para 8 ": " """ " "# "" # # T" es vedadera, luego 1 W . 2) Supongamos que 8 5 W T
5
es verdadera:
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T5 1 2 3 8 $ Probemos que 8 5 " W
1 2 3 5 5 "
55 " 5 " #
55 " #5 " # 5 # 5 #5 # # 5 # $5 # # 5 "5 # # 5 "5 " " #
8 5 " W. As W 2.- La suma de los 8 primeros nmeros naturales impares es 8# es decir: " $ & ( #8 " 8# Respuesta: Se define la propiedad T8 1 $ & #8 " 8# y el conjunto W 8 8 T8 es verdadera 1) Probemos para 8 ": " "# "" T" es vedadera, luego 1 W . 2) Supongamos que 8 5 W T5 es verdadera: T5 1 3 & ( #5 " 5 # $ Probemos que 8 5 " W " $ & ( #5 " #5 " " 5 # #5 " " " $ & ( #5 " #5 # " 5 # #5 " " " $ & ( #5 " #5 " 5 # #5 # " 5 # #5 " 5 "# 8 5 " W. As W
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55 " #

$.- 8$ #8 es divisible por 3 Respuesta: Se define la propiedad T8 8$ #8 es divisible por 3, es decir 8 #8 3 : W 8 8 T8 es verdadera
$
1)Probemos para 8 ": "3 +2 1=3 : 1+2=3 : $$: $ $ " : " T" es vedadera, luego 1 W . 2)Supongamos que 8 5 W T5 es verdadera: T5 5 $ #5 es divisible por 3, es decir 5 $ #5 =3 : hiptesis $Probemos que 8 5 " W 5 "$ #5 " $ : $ # 5 $5 $5 " #5 # $ : 5 $ $5 # $5 " #5 # $ : 5 $ #5 $5 # $5 $=3 : 3(5 # 5 " $ : # 23: $5 5 " $ : 7?6>3:69 ./ $ 8 5 " W. As W Ejercicios propuestos: Demuestre por Induccin matemtica las siguientes proposiciones. a) La suma de los cubos de los 8 primeros nmeros naturales es 88 " 1 # $ 8 # b) # % ' ) #8 88 "
3 $ $ $ #
7?6>3:69 ./ $:9<
88 " es decir: #
c % ) "# %8 #88 " d) # ## #$ #% #8 #8" # e) 1# $# &# #8 "# f) 3#8 ( es un multiplo de 8 8#8 "#8 " $
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CAPITULO IX TEOREMA DEL BINOMIO
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TEOREMA DE BINOMIO DE NEWTON: Busaceremos descubrir una frmula para el desarrollo de + ,8 por medio de la induccin ordinaria; es decir, veremos algunos casos especiales y trataremos de establecer una frmula general de los mismos. Para comenzar, se calcularemos directamente las 5 primeras potencias de nmeros naturales de + ,8 : + ," + ,# + ,$ + ,% + ,& +, +# #+, , # +$ $+# , $+, # , $ +% %+$ , '+# , # %+, $ , % +& &+% , "!+$ , # "!+# , $ &+, % , &
Del desarrollo anterior se obtienen las siguientes observaciones:
1.- El desarrollo + ,8 tiene 8 " elementos. 2.- La potencia de + va reducindose en uno(1) en cada trmino de izquierda a derecha. 3.- La potencia de , va aumentando en uno (1) en cada trmino de izquierda a derecha. 4.- En cada trmino la suma de las potencias de + y , es igual a 8 5.- El coeficiente del trmino siguiente se obtiene multiplicando el coeficiente del trmino dado por el exponente de + y dividindolo entre el nmero que representa la posicin que ocupa dicho trmino en el binomio. Ejemplo: Si queremos determinar el tercer trmino de (+ ,4 se tiene: (+ ,4 = +% %+$ , ..............? %$ 12 = =6 ; # 2 .98./ % coeficiente + $ exponente de + # Lugar que ocupa.
Luego el trmino que buscamos es: '+# , # Frmula General del Binomio: + ,8 "
8 5!
8 +85 , 5 5
8 donde representa el nmero de combinaciones de "8 sobre 5 " 5 La combinacin (8 sobre 5 ) tiene el siguiente desarrollo: 8x 8 5 = 5x 8 5x El smbolo 8x representa el producto de los 8 primeros nmeros naturales: 8x = 88 " 8 # 8 $ # "
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7x ( 'x ( 6x 'x )x ) ( ' &x ) ( ' $$' &x &x Ahora determinemos la combinacin de: 8 )x )x ) ( ' &x )(' &' 3 ) $x $x &x $x &x $x $#" * *x * ) (x *) $' # * #x #x (x #x #" & &x &x &x " & & &x &x !x &x " &x OBSERVACIN: En su calculadora usted puede obtener las combinaciones con la tecla "8 - < "
Ahora como conocemos los conceptos de factorial y combinacin, determinemos el desarrollo completo de un binomio:
Ejercicio: Realice el desarrollo de (7 8$ solucin: Utilizando la forma general de binomio, se tiene : 8 8 + ,8 " +85 , 5 5 59
$ $ 7 8$ " 7$5 85 5 5!
$ $ $ $ 7$ 8! 7# 8 7" 8# 7! 8$ ! " # $ 7$ $7# 8 $78# 8$
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VIRGINIO GOMEZ
Se define 0x =1 1x " Ejemplo: 4x % $ # " #% &x & % $ # " "#! (x ( ' & % $ # " &!%!

Otro ejemplo: 8 % 5 ! " # $ %
8% % ($? #@% " $?%5 #@5 5 59
% $?% #@! % $?$ #@" % $?# #@# ! " # % % $?" #@$ $?! #@% $ %
$?% %$?$ #@ '$?# #@# %$?" #@$ #@% )"?% %#(?$ #@ '*?# %@# "#?)@$ "'@% )"?% #"'?$ @ #"'?# @# *'?@$ "'@%
Ejercicios
Desarrolle cada una de las expresiones siguientes mediante el teorema del binimio y simplifique si es necesario: a)(B #$ ,? @& -$: ;%
Ahora veremos cmo determinar un trmino cualquiera sin tener que realizar el desarrollo completo de ese binomio: Trmino <-simo de un binomio: El trmino X < se obtiene de la siguiente forma: 8 X< +85 , 5 donde X< X5" 5 Ejemplo: Determine el sptimo trmino de (#B C"# Respuesta X( X5" X'" donde 5 entonces es ' 12 "#5 C5 (#B 5
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8 8 ($? #@% " +85 , 5 5 59

*#%'%B' C' *#% '%B' C ' As el sptimo trmino de (#B C"# es 59136 B' C '
Otro ejemplo: " Determine el trmino que contiene a B' del binomioB# "# # Respuesta El desarrollo de este binomio es: = 12 " # "#5 5 B 5 # 12 " 5 #%#5 B 5 #
El trmino que contiene a B' est dado por: B' B#%#5 Igualamos exponentes, y se obtiene: 6=24 #5 Luego despejamos 5 y tenemos: 25 ") 5* Como 5 es un nmero entero(5 , entonces existe el trmino y este es B' X5" X*" X"! "# " # "#* * B * # " &"#
##! B'
##! ' && ' B B &"# "#)
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12 "#' C' (#B '

Trminos centrales de un binomio. -Si 8 es par se tiene un slo trmino central: X -
8 " #
Si 8 es impar se obtienen 2 trminos centrales, dados por: X- " 8" y # X- # 8" " #
Ejemplo: Obtener l o los trminos centrales de: + ,& solucin: Como 8 & es impar se obtienen dos trminos centrales, dados por: X-" X-# &" ' $ X$ X5" 5 # # #
&" #
"
' #
" $ " X% X5" 5 $
& X-" +&# ,# "!+$ , # # X-# & +&$ ,$ "!+# , $ $ Trmino independiente.
ste trmino no siempre existe, para determinarlo sabemos que es aqul donde no aparecen el trmino con variables , por ejemplo B, es decir, es B! " As para el binomio B# "# el trmino independiente est dado por: # B! B#%#5 #% #5 ! #5 #% 5 "# como 5 , entonces existe trmino independiente.
X< X5" X"#" "# " " # "#"# "# B! "# B "# # # " " " " "# " # %!*' %!*'
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B a) Noveno trmino de (2+ "& % ,Trmino que contiene a B( de #B $"! 3 c)Trminos centrales de ( 2 + * B d)Trmino independiente de (& #B'
Bibliografa Algebra Dcima Edicin Rees, Sparks, Rees Trigonometra Segunda Edicin Frank Ayres Jr.y Robert E. Moyer Algebra y Trigonometra Segunda Edicin Dennis G. Zill y Jacqueline M. Dewar Internet http://www.unlu.edu.ar/~dcb/matemat/combina2.htm http://mailweb.udlap.mx/~ccastane/Syllabus_Mat_Estadistica/Syllabus_Mat_Est.html http://personal5.iddeo.es/ztt/index.htm http://chilemat.da.ru/
246
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Ejercicios Escriba y simplifique el trmino que se indica en el desarrollo de cada una de las siguientes expresiones:

Virginio Gómez - Álgebra y Trigonometría

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LGEBRA Y TRIGONOMETRA

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Unidad N 8: Induccin Matemtica

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CAPITULO I LOGICA Y CUANTIFICADORES

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LOGICA La Lgica Matemtica es la disciplina que trata de mtodos de razonamiento.

El nmero de combinaciones posibles de valores de verdad se determina al resolver la expresin

8 representa el nmero de proposiciones dadas.

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Si hay # proposiciones distintas : y ; , 8 # entonces resolvemos ## %

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: Est nublado ; Hace fro :; : Est nublado y hace fro.

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La tabla de verdad es: : Z Z J J ; Z J Z J : ; Z J J J

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MM Sean las proposiciones: : Tengo dinero ; Hoy dejar de fumar

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MM " # $ % & ' : : ; :; ; : ; : ; USO DE PARENTESIS

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Luego, se va completando la expresin que est dentro del parntesis : Z Z J J ; Z J Z J ; J Z J Z : ; J Z J J

y por ltimo: se completa toda la expresin en la tabla

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Se va completando la tabla de la siguiente forma: : Z Z J J ; Z J Z J : Z Z J J ; J Z J Z

La solucin de : ; est dada en la columna de la negacin . : Z Z J J ; Z J Z J Z J Z Z : Z Z J J J Z J J ; J Z J Z

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MMM Los valores de verdad de las proposiciones son: : J ; J < J

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$ : < ; J J J Z J Z Z Z Z Clasificacin de las Proposiciones Compuestas Tautologa

Ejemplo Demuestre que la siguiente proposicin es una tautologa : ; : ;

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Por lo tanto, : ; : ; es una Tautologa. Ejercicios

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Niegue las siguientes expresiones, justifique cada paso: " : ; # : ; : $ : ; : ; % : : ;

Demuestre que, justifique cada paso: 1 # $ : ; : : : ; : ; Z : ; : : ;

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& Respuesta I) II) "

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Respuesta a) b) c) d) e) f) b B B ,:B b B B ,:B a B B , B# ! b x BB ,:B #B $ ! b B B , B b B B B !

Si, en un conjunto llamado Conjunto de Validez.

Es decir, el conjunto de Validez es Z= = % , ya que slo el % cumple con la proposicin = B .

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Valor de verdad : Falso b) Z

Valor de verdad : Verdadero c) Z

Valor de verdad : Falso d) Z

Valor de verdad : Falso e) Z

Valor de verdad : Verdadero

Respuesta: Se construye la tabla de doble entrada: :B " ! " # ;B :B ;B : B : B ; B

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Conjunto de validez : Validez.

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Sea E # " ! " # y la funcin proposicional:

b B , B E , : B ; B < B :B B# #B " ! ;B B " ! < B B $ # Sea E ! " # $ % y la funcin proposicional:

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