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O Conselho Pedagógico do Agrupamento Júlio Dinis se reuniu para discutir o processo de avaliação de desempenho docente e aprovar uma tomada de posição. Eles acreditam que o processo atual é burocrático e está desviando os professores de seu trabalho de ensinar. Além disso, a administração educacional não fornece apoio adequado. O Conselho pede a suspensão imediata do processo atual de avaliação e a abertura de negociações para criar um modelo mais válido e credível.
O Conselho Pedagógico do Agrupamento Júlio Dinis se reuniu para discutir o processo de avaliação de desempenho docente e aprovar uma tomada de posição. Eles acreditam que o processo atual é burocrático e está desviando os professores de seu trabalho de ensinar. Além disso, a administração educacional não fornece apoio adequado. O Conselho pede a suspensão imediata do processo atual de avaliação e a abertura de negociações para criar um modelo mais válido e credível.
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O Conselho Pedagógico do Agrupamento Júlio Dinis se reuniu para discutir o processo de avaliação de desempenho docente e aprovar uma tomada de posição. Eles acreditam que o processo atual é burocrático e está desviando os professores de seu trabalho de ensinar. Além disso, a administração educacional não fornece apoio adequado. O Conselho pede a suspensão imediata do processo atual de avaliação e a abertura de negociações para criar um modelo mais válido e credível.
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O Conselho Pedagógico do Agrupamento Júlio Dinis, reunido no dia doze de
Novembro, após aturada discussão e ponderação sobre o processo de avaliação de desempenho de docentes, de acordo com os procedimentos estabelecidos no Decreto Regulamentar n.º 2/2008 de 10 de Janeiro, aprovou por maioria com uma abstenção, a seguinte tomada de posição: ---------------------
a) Exigimos, pelos nossos alunos, ser avaliados com Dignidade;
--------------------------------
b) Considerando que esta pretensa Avaliação do Desempenho Docente,
imposta pelo Ministério da Educação é um injusto e emaranhado processo burocrático que está a desviar os professores e as escolas daquilo que deve ser a essência da profissão docente e da organização escolar – promover um ensino e uma aprendizagem de qualidade a todos os alunos, no seu sentido mais abrangente; --------------------------------------------------------------------------------------------------
c) Constatando que a aplicação da Legislação em vigor, está a perturbar o
âmago da profissão docente – o trabalho de sala de aula; ---------------------------------------------------------------
d) Verificando que da parte da Administração Educativa, central e regional,
face à inexistência de todos os dispositivos necessários para o efeito, há apenas a intenção de impor e violentar práticas, por meio de sugestões de simplificações ilegítimas e atropelos à Lei e que – da parte dessa mesma administração – não há qualquer apoio às dúvidas dos professores e das escolas; ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
e) Afirmando, com uma convicção alicerçada na experiência do terreno, que
esta Avaliação do Desempenho, tal como está configurada, mais não passa de um absurdo desperdício de recursos de toda a espécie – humanos, temporais, materiais, emocionais – desperdício esse que em nada contribui, bem pelo contrário, para o desenvolvimento e valorização profissionais dos professores deste País nem para a melhoria da Escola Pública; ----------------------------------------------------------
f) Defendendo que a profissão de professor deve continuar a pautar-se por valores de
colaboração e de solidariedade – a que a competição estéril e o individualismo são alheios – e percebendo, entre as intenções deste modelo de avaliação (de forma directa ou indirecta e articulada com o também imposto Estatuto da Carreira Docente), a de impedir a progressão na carreira de grande maioria dos professores e a de obter um sucesso escolar meramente estatístico sem correspondência no sucesso educativo real dos nossos alunos; os professores e educadores deste Agrupamento de Escolas entendem ser seu dever ético e deontológico: --------------------------------------------------- - Solicitar ao Sr. Primeiro-Ministro e à Sr.ª Ministra da Educação, a criação de condições de trabalho nas escolas, suspendendo de imediato o actual diploma de Avaliação do Desempenho;
- Exigir ao Sr. Primeiro-Ministro e à Sr.ª Ministra da Educação, a abertura de
negociações de modo a criar um modelo de avaliação credível e válido no sentido de incrementar um sucesso educativo efectivo da Escola Pública. -------------------------------------------------------------------------
- Suspender de imediato todas as iniciativas e actividades relacionadas com
o processo de avaliação de desempenho, criando desta forma, condições para a continuidade do trabalho dos docentes, a melhoria das aprendizagens dos alunos e o cumprimento dos objectivos definidos no Projecto Educativo da Escola." --------------------------------------------------------------------