Impacto del color en nios Autistas con edades de 5 a 8 aos

Planteamiento del Problema

Los nios autistas se ven atrados por la inmensa gamma de colores que los rodean, pero tendrn el mismo efecto que causa en personas que no padecen este desorden?

Preguntas de Investigacin

*El color generara sentimientos o sensaciones diferentes a los que

provoca en personas que no padecen este sndrome?

*Los resultados obtenidos podrn utilizarse para crear actividades

que sean tiles para su desarrollo y crecimiento?

*Qu tipo de reaccin tendrn los nios con cada una de las
dinmicas de estudio?

*Reaccionaran los nios de igual manera para colores luz y colores

pigmentos?

*De qu manera funcionaran mejor las dinmicas, de forma grupal o

individual?

Objetivo General

*Con ayuda de la psicologia del color obtener datos acerca de las sensaciones y reacciones que provoca el color en nios con autismo. *Se tomaran en cuenta la forma en la que el color es transmitido, colores luz y colores pigmento

Objetivos Especficos

* Localizar asociaciones que ayuden a nios con autismo, y solicitar

apoyo para la realizacin de este proyecto.

* Crear un ambiente de comodidad con nios autistas con rango de

edad de entre 5 y 8 aos, por medio de dinmicas y actividades.

* Recibir ayuda de terapistas, psiclogos y personas que tengan

tiempo relacionndose con los nios para que puedan tomar control sobre la reaccin de los nios.

* Llevar a cabo el mayor nmero de dinmicas posibles para obtener

una cantidad mayor de informacin.

* Aportar un poco de ayuda a la comunidad autista, con una

investigacin que pueda ser parte aguas para futuras tcnicas de enseanza y trato a los nios que padecen este sndrome.

Marco terico

Leo Kanner Trastornos Autstas del Contacto Afectivo

Eva Heller Psicologa del color

Variables

* No recibir el apoyo necesario de la institucin, por lo tanto los

resultados no serian del todo acertados.

*Que los nios reaccionen diferente a los estmulos creados por

los colores, creara una demora en la investigacin para poder trabajar con cada uno de ellos por separado.

*Si es poco el tiempo que tiene en tratamiento alguno de los

nios influir en las actividades realizadas y podra salirse de control la situacin, por lo tanto se tendra que tratar por separado.

*Si la informacin de los padres es muy precisa facilitara las

actividades con los nios y agilizara la obtencin de resultados, al igual que la ayuda de los terapeutas.

Metodologa

*Enfoque de Investigacin Exploratorio cualitativo *Nivel de Investigacin Explicativo, correlacional *Diseo de Investigacin Longitudinal *Seleccin de Muestras Encuestas, Platicas con expertos sobre el tema (psiclogos, terapeutas, neurlogos).

ndice
Captulo 1. El Autismo Infantil 1.1 Qu es El Autismo? 1.2 Surgimiento del autismo 1.3 Causas que producen el espectro autista 1.4 Principales sntomas del nio autista 1.5 Cmo se trata el autismo? 1.6 Apoyos visuales dentro del tratamiento 1.7 Programas de ayuda Captulo 2. El color 2.1 Qu es el color? 2.2 Cmo vemos el color? 2.3 Colores luz 2.4 Colores pigmento Captulo 3. Psicologa del color 3.1 Interpretacin de los colores 3.2 Simbologa del color 3.3 Percepcin del color Captulo 4. Metodologa de la investigacin 4.1 Relacin Color Autismo A) Relevancia del color en el Autismo 4.2 Interaccin con nios autistas 4.3 Propuestas de actividades Captulo 5. Actividades 5.1 Primera actividad 5.2 Comportamiento de los nios 5.3 Segunda Actividad (DEPENDERA DE LAS ACTIVIDADES Y RESULTADOS) Captulo 6. Recoleccin de datos 6.1 Resultados obtenidos a partir de las actividades realizadas 6.2 Anlisis de resultados 6.3 Graficas de resultados por edad 6.4 Graficas de resultados por sexo 6.5 Opinin de un experto acerca de los datos obtenidos Captulo 7. Conclusiones

Bibliografa
Kanner Leo ,1943, Trastornos Autstas del Contacto Afectivo, R. Nervchild, 34 p. Bettelheim Bruno,2001, la fortaleza vaca, paidos, 638 p. Grossmann, Rami (2005). http://www.micerebro.com/pddq8.shtml .Health communities. Consultado el 21 de octubre de 2011. Revista neurolgica revneurol 27/02/2008 Volumen 46 numero 4 Rivire ngel, Martos Juan Martos, 2000, El nio pequeo con autismo, APNA, 195 p. Tortosa Nicols Francisco, 2004, Tecnologas de Ayuda en Personas con Trastorno Autista: Gua para Docentes, Pictografa , 172 p. Lecciones de sndromes prximos al autismo - Michele Zappella, Maqueta 12 15/9/08 http://www.soloautismo.com/, publicaciones de especialistas en psicologa y neurologa Paginas cientficas sobre neurologa y salud www.neurologychannel.com www.healthcommunities.com Heller Eva, 2004, Psicologa del color, Gustavo Gili, 228 p.