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Calendario 2012-A, Guadalajara, Jalisco. ENCUADRE Asignatura: Qumica II Para el alumno(a): En el presente programa se integran los elementos de los acuerdos secretariales nmeros 444 y 447 que conforman el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) con el propsito de establecer la correspondencia entre el Bachillerato General por Competencias y el Marco Curricular Comn (MCC). Esta Unidad de aprendizaje, tiene correspondencia con el campo disciplinar de ciencias experimentales del Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato; as como con el Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara, en el eje curricular de Comprensin de la naturaleza. La sociedad actual se ve fuertemente influenciada por la globalizacin, donde las tecnologas de la informacin han sido un factor importante para determinar estilos de vida, donde la esttica es predominante ms que un estilo de vida sano, promoviendo una sociedad consumista que con llevan al incremento de riesgos a la salud y su entorno, por la falta del cuidado de s y de su medio ambiente. El rea de ciencias experimentales bajo el nuevo enfoque pretende lograr en los estudiantes las competencias que le permitan elegir y practicar estilos de vidas saludables, escuchar, interpretar y emitir mensajes en distintos context os mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados, as como participar y colaborar de manera efectiva en equipos, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y diversidad, lo que le permitir aprender por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida, contribuyendo as al desarrollo sustentable de su entorno. A continuacin se abunda sobre los rubros intencionalidad, contenidos, objetivos, mtodo y evaluacin de esta asignatura. Intencin del curso: Qumica II El estudio de la qumica en la presente unidad de aprendizaje aborda la temtica de biomolculas, compuestos inorgnicos y el manejo adecuado de las sustancias qumicas buscando con ello desarrollar en los estudiantes la indagacin de carcter cientfico y plantear hiptesis para responder a la problemtica personal y de su entorno, gestionando informacin y realizando experimentos aplicando las norma de seguridad pertinentes para su comprobacin; lo que le permite valorar los diversos fenmenos a partir de sus evidencias cientficas. Por tal motivo estas competencias van dirigidas para fortalecer el bienestar y desarrollo humano as como el cuidado y comprensin de la naturaleza, asumiendo as una actitud crtica para enfrentar los retos de las problemticas presentes y futuras. Competencia Genrica Comprensin de la naturaleza Competencias del Bachillerato general por competencias de la Universidad de Guadalajara Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento cientfico en los alumnos, a travs de la observacin, la experimentacin, el anlisis y la argumentacin, as como la aplicacin en situaciones reales, de los principios, modelos y teoras bsicas de las ciencias de la naturaleza2. Esta competencia puede ser descrita a travs de: Comprende la estructura, el desarrollo y el funcionamiento del mundo orgnico e inorgnico de los sistemas naturales y del ser humano. Valora las relaciones causales de los fenmenos de la naturaleza y sus implicaciones sociales, personales, ticas y econmicas. Aprecia la vida y la naturaleza; comprende las implicaciones que la accin humana tiene en el medio ambiente y, ampla su sentido de responsabilidad para su preservacin. La comprensin de la naturaleza pretende una formacin integral del individuo, desde su relacin con la naturaleza, la sociedad, los avances de la ciencia y la tecnologa, y las repercusiones que stos tienen en el medio ambiente Competencias especficas Interpreta datos procedentes de observaciones y medidas en laboratorios para predec ir las propiedades fsicas y qumicas de las biomolculas y de las principales funciones inorgnicas. Elabora proyectos de experimentacin con biomolculas y compuestos inorgnicos, considerando los fenmenos y procesos en los que se ven involucrados. Valora los riesgos del uso irracional de los compuestos qumicos y de los recursos ambientales del entorno, con base en evidencias y conclusiones cientficas. Atributos de la competencia Conocimientos (saberes tericos y procedimentales) Conceptos bsicos, tablas, nomenclatura, clasificacin y aplicacin de biomolculas y compuestos inorgnicos, as como sus comportamientos qumicos y propiedades fsicas. Normas de seguridad y manejo adecuado de compuesto qumicos. Habilidades (saberes prcticos) Bsqueda y procesamiento de la informacin. Manejo del equipo y sustancias qumicas del laboratorio. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Experimenta diversos procesos, a travs de tcnicas de trabajo de campo y laboratorio, para comprobar sus hiptesis, presentar resultados y dar conclusiones a sus proyectos de investigacin con la aplicacin de un mtodo cientfico. Estrategias para resolver problemas, donde estn involucradas biomolculas, funciones inorgnicas y manejo adecuado de las sustancias.

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Calendario 2012-A, Guadalajara, Jalisco. Actitudes (Disposicin) Disposicin para el trabajo de manera autnoma. Trabaja de manera colaborativa y cooperativa. Actitud crtica y respetosa ante los diferentes contextos. Escucha activamente sus compaeros y compaeras, reconoce otros puntos de vista, compara con sus ideas y amplia sus criterios para modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos. Valores (Saberes formativos) Responsabilidad y puntualidad para participar en las actividades y proyectos que se le encomienden. Honestidad al asumir los riesgos del uso inadecuado de los compuestos qumicos en su entorno. Solidaridad con sus compaeros aportando soluciones para la resolucin de problemas. Respetar los acuerdos establecidos en el aula y los laboratorios. Tolerancia para trabajar en equipo con sus compaeros.

Contenidos del curso: Qumica II Mdulo I Biomolculas. Carbohidratos. Lpidos. Protenas. Clasificacin. Estructura, enlaces caractersticos. Propiedades fsicas y qumicas. Isomera. Usos y aplicaciones. Perspectiva hacia el futuro. Mdulo II Compuestos inorgnicos. Funciones qumicas inorgnicas. xidos. Hidrxidos. Hidruros. cidos. Sales. Uso en nuestra vida cotidiana. Nomenclatura. Estructura y propiedades. Mdulo III Sustancias qumicas y su manejo adecuado.

Objetivos del curso: Qumica II BGC Objetivo general Al trmino de la unidad de aprendizaje, el alumno examina el impacto de las biomolculas y los compuestos inorgnicos y su interaccin en su persona y su medio ambiente, desarrollando propuestas de solucin; lo que le permitir aprender por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida, contribuyendo as al desarrollo sustentable de su entorno. El mtodo del Curso: Qumica II (cmo se llevar la materia) La unidad de aprendizaje para su estudio est dividida en 3 mdulos: mdulo 1 biomolculas, mdulo 2 compuestos qumicos inorgnicos y mdulo 3 El manejo adecuado de las sustancias qumicas en cada uno de ellos se abordan diversos contenidos temticos que proporcionan el desarrollo y logro de las competencias especficas que en su conjunto llevarn al alcance del objetivo general. Por ser un curso taller, en algunas ocasiones el profesor solicitar trabajar de forma individual y en otras en equipo y/o en plenaria, se propone iniciar con actividades que permitan una evaluacin diagnostica para determinar los saberes previos de sus alumnos y captar su atencin para disponerlos con una actitud positiva al estudio del temtica, mediante la implementacin de diversas estrategias de aprendizaje, tanto individuales como colaborativas basadas en la investigacin y la experimentacin con prcticas caseras, en el aula o en el laboratorio, ya sea utilizando sustancias de nuestra vida cotidiana como reactivos qumicos especializados; en los que el estudiante seguir los pasos del trabajo cientfico para comprobar sus hiptesis, lo que permitir desarrollar su pensamiento cientfico. As mismo a travs de la experimentacin se busca el desarrollo de la curiosidad y la indagacin, para crear o innovar; lo que le permitir resolver un problema o disear sus propios experimentos, por lo cual la mayora de las actividades planteadas en la unidad de aprendizaje estn diseadas para realizarse de manera cooperativa y colaborativa; fomentando as el pensamiento crtico, tolerancia y respeto adems de habilidades de comunicacin, bsqueda de informacin, trabajo en grupo y resolucin de problemas, tericos y experimentales. En cada mdulo se propone una actividad integradora basada en problemas, estudio de casos o elaboracin de proyectos, adecundolas a las caractersticas propias del entorno de cada localidad, fomentando el desarrollo del pensamiento cientfico y razonamiento inductivo, lo que le facilitar la toma de decisiones para llevar un estilo de vida

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Calendario 2012-A, Guadalajara, Jalisco. sano y cuidado de su medio ambiente. Por otro lado el profesor podr utilizar diversos materiales didcticos lo cuales puede ser impresos, audiovisuales, digitales, multimedia. Sus principales funciones son: a) motivar al estudiante para el aprendizaje, b) introducirlo a los temas (organizador previo) c) ordenar y sintetizar la informacin d) llamar la atencin del alumno sobre un concepto e) reforzar los conocimientos; y los disear tomando en cuenta las caractersticas de sus estudiantes. Para evaluar la unidad de aprendizaje, se tomar en cuenta la evaluacin diagnostica, formativa y sumativa, tanto el profesor como el alumno, darn cuenta del logro de las competencias a travs de la valoracin de los productos solicitados los cuales estn determinados por criterios y rbricas, as como la autoevaluacin del estudiante y coevaluacin del desempeo de sus compaeros. La evaluacin en el curso de Qumica II (qu, cmo y cundo se evaluar) Productos de evaluacin por mdulo: Mdulo I. Biomolculas Producto integrador Diseo de una Dieta Reporte de autoevaluacin y coevaluacin del mdulo I Mdulo II. Compuestos qumicos inorgnicos Producto integrador Diseo de un comic o una historia. Reporte de autoevaluacin y coevaluacin del mdulo II Mdulo III Sustancias y su manejo adecuado. Producto integrador: Diseo de Campaa de sensibilizacin para cambiar hbitos en la poblacin para mejorar las soluciones del entorno. Reporte de autoevaluacin y coevaluacin del mdulo III Evaluacin SUMATIVA Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al estudiante el nivel del aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditacin y aprobacin. Productos parciales 30% Prcticas y reportes de laboratorio 15% Actividades integradoras 35% Valores y actitudes 10% Examen 10% Total 100% Ponderacin para cada Mdulo: 30% Mdulo 1 40% Mdulo 2 30% Mdulo 3

Docente: Mtro. Fernando Temores Ramrez

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