Centro Escolar Soledad Moreno de Benavides

Desarrollo de la Personalidad del Adolescente

Facilitador Responsables
No

Geronimo Wilfredo Henrriquez

Guerrero Najera Ezequiel Izaias 08 Moran Guardado Hector Antonio Pimentel Lima Kevin Noe 19 22 18

Ramires Padilla Alexander Rodrigo Rosa Calderon Andres Eliseo 26

Disciplina

Estudios Sociales y Civica

Grado

Seccion

Fecha de entrega

Martes 14 de junio de 2011

Introduccion

El siguiente trabajo se titula desarrollo de la personalidad del adolescente es presentado al profesor que imparte la materia de estudios sociales y civica donde los alumnos del 8 A durante el presente ao el objetivo es, dar a conocer el desarrollo de la personalidad sobre los adolescente y el pensamiento que tiene hoy en dia.

Aqu se hace referencia a la identidad social y sexual del individuo, asi como tambin su conducta, habilidades y creencias.

Hacemos tambien referencia, al desarrollo e identidad del individuo, donde da lugar a los seres humanos a resolver sus necesidades psicolgicas y sociales. Tambin se hace mencionar de su autoestima ya que este consiste en sus sentimientos negativos y positivos del individuo.

Durante el desarrollo del siguiente trabajo tambin encontramos Tecnicas para fortalecer el autoestima y el autoconcepto del adolescente, tambin grupos de pertenencia en la vida de los adolescentes y generadores de antivalores donde veremos reflejada la conducta negativa de los adolescentes.

La metodologa utilizada para el desarrollo de la informacin bibliogrfica fue electrnica al analizar grupal y mtodo deductivo.

Indice

Portada

Introduccion

Indice

Desrrollo de informacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

la 5-

Conclucion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Anexos 1 .........

............................ 15 - 17

Anexos 2 .........

............................ 18 19

Fuentes de informacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Desrrollo de la personalidad del adolescente

Formacion de la identidad individual

La identidad individual es la organizacin de la conducta, habilidades , creencias; e historias del individuo. Estas son reflejadas en la imagen que una persona tienen de si misma. Involucra elecciones y decisiones que giran con respecto a la vocacin y la filosofa de la vida. La identidad tambin conlleva sentirse parte de algo o de algn grupo. Es una cualidad personal que relaciona el entorno, la historia y la voluntad. No es una caracterstica dada si no que se debe desarrollar para que sea parte de la historia de la existencia. La identidad grarantizada la seguridad de saber quienes somos y a donde pertenecemos. La identidad se divide en dos tipos, que de relacionan con la definicin de la autoimagen de las personas dentro de la sociedad , estos son: Identidad social: remite a la experiencia de lo grupal del nosotros. Proporcionada por diferentes asociaciones dentro de la sociedad, tales como los amigos de la familia, la escuela, la iglesia, etc. Identidad sexual: basada en la perpetuacin de la familia y condicionada por una clara separacin entre lo masculino y lo femenino. Tiene como funcin el mantenimiento de las instituciones, la familia y el genero.

Actualmente se atribuye mayor importancia que antao a los factores sociales y psicolgicos que influyen en la conducta del individuo El crecimiento fsico se desarrolla y alcanza antes que la madurez. El estudio de los aspectos socio-psicologicos se centra en el estudio de los perfiles de los adolescentes, y en las distintas fases o etapas por las que estas van pasando. Seria imposible, por motivos de tiempo, describir todos estos perfiles y las distintas teoras relacionadas con ellos. Nos limitamos pues a ofrecer una idea bsica sobre la influencia social en el adolescente y su desarrollo psicolgico.

Formacion de la identidad social

La identidad social es el resultado de la intencin con personas que ocupas estatus diversos. Es el conjunto de conocimientos sobre si mismo que segn la persona se va ubicando en la sociedad. Los grupos dan lugar a que seres humanos pueden resolver sus necesidades psicolgicas y sociales con mayor eficacia. El primer grupo social que proporciona seguridad es la familia. Sin embargo, cuando los adolescentes llegan a una edad mayor necesitan mas espacio y un ambiente donde puedan compartir sus ideas y sentir libertad de accin. Las amistades cobran en esta etapa una gran fuerza e importancia ; actan como soportes en la bsqueda de la identidad. Los cambios, los planos de la vida el empuje de los impulsos sexuales y la perdida de los modelos de identificacin infantiles obligan al adolescente a buscar otros modelos que le faciliten el tramnsito hacia un concepto de si mismo como persona adulta. Durante la adolescencia se reedita el proceso de identificacin que inicie desde el comienzo de la vida y surge una nueva bsqueda. Cuando el adolescente ingresa a la secundaria, se le pide que renuncie

a modos de ser y comportarse que ha venido practicando durante la primaria.este Es uno de los primeros pasos de la conformacin de pautas que forman las caractersticas culturales y sociales que los identificaran con una determina sociedad o grupo Puede decirse en resumen que le sujeto no razona sobre lo real ssino tanbien sobre lo abstracto, y esto implica que lo real pasa hacer solo un conjunto de lo posible, lo que esta dado en ese instante pero que el es caspas de reinventar y elaborar utopas. Por estar en un periodo de cambios y desarrollo si hay algunos aspectos importantes en lo psicolgico, principalmente se refiere a la forma que debes enfrentar la experiencia de comenzar a relacionarte sentimentalmente con alguien o de estar ya relacionndote. Esos mismos cambios que experimentas te hacen ms sensible, tu emotividad se agudiza al mximo, tus emociones son ms intensas y eso es causa de que tu carcter tambin muchas veces se vea alterado. Caracteristicas tpicas del pensamiento de los adolescentes, indecisiones; dado que los adolescentes acaban de hacerse conscientes de todas las posibilidades que ofrece y podra ofrecer el mundo. Hipocresa aparente; a menudo, los adolescentes no reconocen la diferencia entre expresar una idea y buscarlo. Autoconciencia; la autoestima se relaciona con la tendencia a sentirse observados y juzgados por los dems.

Formacin de la identidad sexual

La identidad sexual es el conjunto de caractersticas que nos hacen diferentes a los dems. Es el sentimiento de masculinidad o feminidad que acompaara durante toda la vida. El ser humano posee caractersticas fsicas y fisiolgicas, definidas por su sexo, que establecen funciones especificas en la reproduccin y distinguen a los hombres de las mujeres. En la etapa de la adolescencia, entre los 12 y 19 aos, el cuerpo se transforma. Esto

genera sentimientos de atraccin hacia el sexo opuesto, marcando el inicio de vinculados afectivos, es decir los primeros novios y novias. Este proceso se contribuye o define el gener. Este se diferencia del sexo porque es una relacin o concepto psicosocial, en el cual se atribuyen caractersticas culturales, sociales, polticos, jurdicas y econmicas. Debido a la velocidad de estos cambios, algunos y algunas adolescentes llegan a preocuparse por su aparencia, especialmente si no crecen o maduran rpidamente como sus amigos y amigas. La sexualidad adolescente se convierte en una bsqueda del significado, una experiencia generadora de automania, de sentimiento de identidad y de autovaloracin como persona atractiva (EFRAIN VALERIO). La familia juega un rol fundamental en la formacin de actitudes, conocimientos y prcticas en la expresin de la sexualidad adolescente. Una buena base familiar y comunicacin con los padres, ayudar a enfrentar esta etapa de desarrollo fsico y psicolgico. Pre-pubertad aparicin anteriormente citados. inciprente de los indicadores

Pubertad se acusan los cambios fsicos, y empiezan diferenciarse los aspectos carateristicas de cada individuo.

Pos-pubertad se completa el proceso de maduracin. Se alcanza el desarrollo y la estabilidad; en cuanto que aspecto biolgicos se refiere.

Autoconcepto y autoestima

El autoconcepto se define como el conjunto de imgenes, pensamientos y sentimientos que el individuo tiene sobre si mismo. A si , es posible diferenciar los componentes o dimensiones en el autoconcepto: los congnitivos (pensamientos), que son las creencias sobre si mismo, la imagen corporal, identidad social, valores, habilidades, o rasgos que el

ser humano considera que posee; y los evaluativos (sentimientos), tambin llamados autoestima. Segn nuestro autocencepto nos podemos sentir con falta de valia o por el contrario, muy valorados. La autoestima es una visin de la propia persona que se modifica por las experiencias, las circunstancias y el contexto. Est formado por el conjunto de sentimientos positivos y negativos que se poseen sobre si mismo o misma. El concepto que se tiene del propio fsico la determinada, varios mbitos la componen: el tico o moral, el personal, el familiar, el social, la identidad, la autoconceptuacion y el comportamiento. Normalmente la persona con poca autoestima suele encontrar pocas satisfacciones. Rpidamente pierde la motivacin y el inters y emplea buena parte de sus energias en aquellos aspectos que se relacionan con los sentimientos haca si mismo como temores, ansiedades, problemas, relaciones con los dems, etc. En resumen, el autoconcepto y la autoestima nos llevan a formularnos una idea sobre nosotros mismos. Integrados de forma positiva ayudan a quererse y querer a los dems. Significa saber y afirmar que se es valioso y digno. Implica respetarse y ensear a los dems a hacerlo. Hay tres factores fundamentales en torno a los que se organiza el carcter en concreto de cada uno. 1. Emotividad mayor o menor facilidad con que una situacin dada provoca una reaccin afectiva emocin o sentimiento. 2. Actividad necesidad expontanea sin obligacin ni inters especial que empuja a una persona actuar y ejecutar un proyecto o una idea. 3. Repercusin capacidad de respuesta a lo que le sucede . Tipo primario reacciona a medida que se le presentan los sucesos. Tipo secundario los sucesos repercuten ms amplia y lentamente en su conciencia.

Tcnicas para fortalecer el autoconcepto y al autoestima

Cada persona tiene una idea de quin es, de aquello que la hace nica. Permanentemente hacemos evaluaciones sobre nosotros o nosotras mismas que aprobamos o desaprobamos. Esto est relacionado con la Imagen que estas personas perciben de nosotros, dependiendo como nos sentimos con nosotros mismos, las personas sabemos relacionarnos con los dems de diferentes formas. Se deben cultivar formas para fortalecer el autoconcepto y la autoestima, una de ellas es el desarrollo de la acertividad, esta cualidad permitir expresar sentimientos, opiniones, y pensamientos en el momento oportuno, de forma adecuada sin negar o considerar a los dems. Incrementa el autorespeto, la confianza y la seguridad. Mejora la aceptacin y el respeto de los dems, ayuda a reconocer la capacidad para afirmar los derechos personales, la asertividad hace llegar al mensaje de forma considerada, recibiendo a cambio una alta autoestima por parte de las dems personas. Por otro lado, se deben evitar comportamientos Agresivos, derivados de sentimientos como la ira y la frustacin, que traen como consecuencia peleas, acusaciones y amenazas, as como conductas pasivas es decir, no saber expresar los sentimientos o defender los derechos como persona. La ampliacin de los mundos sociales del adolescente hace que se requieran cada vez ms de habilidades sociales para poder relacionarse asertivamente y fortalecer el autoconcepto y la autoestima.

Sin embargo, los padres deben de saber que esto es una etapa, la misma que hay que entender para asumir el reto de que eres pap de un nio sino de un adolescente.

Grupos de perteneca en la vida de los adolescentes

Los grupos son significativos en la vida de los adolescentes, pertenecer a un grupo refuerza el concepto de aceptacin. Los grupos tienen las caractersticas de marcar las formas de comportamiento que los adolescentes han de tener para sentirse dentro o fuera de l. En los grupos hay Ritos que se tienen que llevar a cabo para poder pertenecer a ellos. Los ritos de Iniciacin se dan en todas las culturas de todos los tiemposEl grupo de pertenencia a la adolescente y el adolescente un lugar distinto donde ver el mundo, le ofrece un lugar relativamente estable que le es difcil encontrar en su familia. Los grupos favorecen el surgimiento de lderes juveniles, ellos son modelos para la identificacin de los miembros del grupo e introducen al adolescente en distintos mbitos. Estos lideres pueden encontrarse bajo la forma de amigos y amigas o de novios. Son los indicadores que facilitan por ejemplo la primera exploracin de la Sexualidad, en conocimientos, en su primera experiencia laboral, las cualidades y caractersticas de esa iniciacin depender del lder de su experiencia.

Grupos generadores de antivalores

Los grupos de pertenencia pueden ser generadores de anti valores en los jvenes, no existe una categora exacta de los mismos y estos pueden ir desde los grupos que generan anti valores como el consumo de drogas o alcohol, la violencia hacia otras personas, hasta fenmenos ms complejos como el de las pandillas o maras. El adolescente al no tener soporte de la familia encuentra con facilidad refugio en estos grupos, aue si bien tienen sus propios cdigos de pertenencia y solidaridad, generalmente incitan a la

felicidad a travez de experiencias y situaciones que son daadas fsica y psicolgicamente para sus sentimientos.

Conclusin

Al final del trabajo es concluido que fue elaborado con un objetivo que es dar a conocer las necesidades psicolgicas y social del adolescente los pensamientos, metas que el joven pretende alcanzar o cuales son las tcnicas para fortalecer el auto concepto que nos sirven para la imagen corporal, identidad social, valores, habilidades o rasgos que el ser humano considera que posee y la autoestima que es una visin propia de la persona que modifica por la experiencia que esta formado por pensamientos positivos y negativos. As se tiene conciencia que en la adolescencia de puede analizar para ser cada da mejores en al vida. Ya que ahora el joven piensa en robar, matar o integrarse a las pandillas ya que este trabajo se da a conocer las causas que podran provocar esos pensamientos que los pueden llevar a la perdicin o al muerte o a veces el joven se quiere relacionar con los adultos haciendose pasar como adulto pero a la misma vez el joven los critica. Por eso los jvenes debemos acercarnos a nuestros padres y platicar sobre lo que se esta pensando ya que el padre a pasado esa etapa por lo que esta pasando en joven y poder analizar antes de actuar. El profesor siempre platica con el estudiante para que siga con el estudio adelante y ver jvenes victoriosos y ser el maana ya que atravez de las charlas del maestro a alumno obtenemos un premio que es un consejo para ser mejores en la vida.

Anexo

1. Qu es formacin de la identidad individual ? R/ Es la organizacin de la conducta, habilidades, creencias e historias del individuo. 2. Cules son los dos tipos de indentidad que hay? R/ identidad social e identidad sexual. 3. Qu es identidad social? R/ es el resultado de la interaccin con personas que ocupan estatus diversos. 4. Qu es la identidad sexual? R/ es el conjunto de caractersticas que nos hacen diferentes a los dems. 5. Qu es estatus? R/ es el conjunto de conocimientos sobre si mismos que surgen en la persona se va ubicando en la sociedad. 6. Cul es el primer grupo social que proporciona seguridad? R/ la familia 7. Por qu obligan al adolescentes a buscar faciliten el transito hacia un concepto de persona adulta? R/ los cambios, los planos de los impulsos sexuales y la perdida identificacin infantiles. otros modelos que le si mismo, como una de la vida, el empuje de los modelos de

8. Por qu durante la adolescencia se reedita el proceso de identificacin que inicia desde el comienzo de? R/ el comienzo de la vida y surge una nueva bsqueda. 9. Por qu cuando el jove entra a la secundaria se la pide que renuncia a modos de ser y comportarse? R/ porque el joven va desarrollando y no debe de actuar como un nio sino como un adolescente. 10. Cules carateristicas posee el ser humano definidas por su sexo? R/ fsicas y fisiolgicas. 11. en entre la edad de 12 a 19 aos genera? R/ atraccin hacia el sexo opuesto. la adolescencia sentimientos de

12. en la atraccin del sentimiento de atraccin hacia el sexo opuesto marca el inicio de vnculos efectivos es decir? R/ es decir los primeros novios o novias.

13.defina que es autoconcepto? R/ se define como el conjunto de imgenes, pensamientos y sentimientos que el individuo tiene sobre si mismo. 14. Qu es pensamiento? R/ son creencias sobre si mismo la imagen corporal, identidad social, valores, y habilidades. 15. Qu es auto estima? R/ es una visin de la propia persona que se modifica por las experiencias las circunstancias y el contexto. 16. conjuntos por los que esta sentimiento positivo y negativo. Cules son los formado el autoestima? R/

17. Cules son los aspectos que se relacionan con los sentimientos hacia si mismos? R/ temores, anciedades, problemas, relaciones con los dems. 18. con que esta relacionada evaluaciones sobre nosotros que aprendemos a desaprobamos que otras personas persiben de nosotros? R/ la imagen. 19. Qu se debe para fortalecer el autoconcepto y la auto estima? R/ cultivar formas para fortalecer luz. 20. Qu le proporciona el grupo de pertenencia a la adolescente? R/ un lugar distinto desde ver el mundo.

Fuente de informacin bibliogrfica

Fuente: libro de estudios sociales y civica de 8 : trecer ciclo de educacin bsica / Ministerio de educacin . . . . la . ed . san salvador, el salvador. : Ministerio de educacin 2009. 224p: 11. ; 28 cm. (coleccin cipotes y cipotas).

Internet.

Electronica: http:/htm/. Rincn de luago .com / adolescencia-15. Html. http:// online- psicologa. Blogspot. Com /2007 /11/ desarrollo de la personalidad. Html.