1 PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTNCIA BALNERIA DE PERUBE Rua Francisco Moratori , 146 Centro- Perube S. P.

P.Fone (013) 3453 7800 www.peruibe.sp.gov.br Email: educacao-peruibe@peruibe.sp.gov.br SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO DE PERUBE PROCESSO SELETIVO N 002/2012 ANEXO I PROGRAMA DE PROVA PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I E PROFESSOR SUBSTITUTO DE EDUCAO BSICA CONHECIMENTOS PEDAGGICOS BIBLIOGRAFIA GERAL: AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relao professor aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina na escola: alternativas tericas e prticas. So Paulo: Summus, 1996. BRASIL, Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Bsica. Ensino de nove anos Orientaes para a incluso da criana de seis anos de idade. Braslia: MEC/SEB, 2007. BRASIL, Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: 1a. a 4a. sries do Ensino Fundamental: introduo dos parmetros curriculares. Braslia: MEC/SEF, 1998. COLL,Csar. O construtivismo na sala de aula. So Paulo. Editora tica, 1999. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. SP. Paz e Terra, 2003. WEISZ, Telma. O Dilogo entre o ensino e a aprendizagem. So Paulo: tica, 2002 DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michele; SCHNEUWLY, Bernard. Seqncias didticas para o oral e a escrita: apresentao de um procedimento. In: SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gneros orais e escritos na escola. Traduo de Roxane Rojo e Glas Sales Cordeiro. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2004, p. 95-128 HOFFMAN, Jussara. Avaliao mediadora uma prtica em construo da pr-escola universidade. Porto Alegre. Mediao, 1998. LERNER, Dlia. Ler e escrever na escola: o real, o possvel e o necessrio. Porto Alegre: Artmed, 2002. LETRA E VIDA Programa de Formao de professores alfabetizadores coletnea de textos (3 volumes). SP. 2005. So Paulo, Secretaria de Estado da Educao. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas MACEDO , Lino de. Ensaios pedaggicos. Como construir uma escola para todos? So Paulo: Artmed, 2009. PARRA, Ceclia e Saiz, Irma. O sistema de numerao: Um problema didtico in Didtica da Matemtica- Reflexes Psicopedaggicas, Artmed Editora, Porto Alegre, 2001. Captulo V PERRENOUD, Philippe. Dez competncias para ensinar. Porto Alegre, Artes Mdicas Sul 2000, cap. 2 a 6. ZABALA, Antoni. A prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. LEGISLAO GERAL: Constituio Federal/88 Artigos 205 a 214 e artigo 60 dos Atos das Disposies Constitucionais Transitrias. Emenda 14/96

Lei Federal n 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei Federal n 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias. Livro I: Ttulo I; Ttulo II arts. 7. a 24 e 53 a 59; Livro II: Ttulo I; Ttulo II; Ttulo III Lei Federal n. 11.114/05, de 16 de maio de 2005. Altera os artigos 6, 30, 32 e 87 da Lei Federal n. 9.394/96. Lei Federal n 11.274, de 06 de dezembro de 2006. Altera a redao dos artigos 29, 30, 32 e 87 da lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, dispondo sobre a durao de nove anos para o ensino fundamental, com matrcula obrigatria a partir dos seis anos de idade. Lei n 11.645/08 Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena. Resoluo CNE / CEB n 01, de 07 de abril de 1999. Institui as Diretrizes Curriculares para a Educao Infantil. Resoluo CNE / CEB n 02, de 11 de setembro de 2001. Institui diretrizes nacionais para a educao especial na educao bsica. Resoluo CNE / CEB n 04, de 02 de outubro de 2009. Institui diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na educao Bsica, modalidade Educao Especial. Resoluo CNE/CEB n 01/2010 e Parecer CNE/CEB 22/2009- Define Diretrizes Operacionais para a implantao do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. 2 CONHECIMENTOS ESPECFICOS LNGUA PORTUGUESA: Fonologia, Ortografia, Acentuao Grfica; Morfologia: Estrutura e Formao das Palavras, Classes de Palavras: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advrbio, Preposio, Conjuno, Interjeio; Sintaxe: Termos da orao, Perodo Simples e Perodo Composto, Concordncia Verbal e Nominal, Regncia Verbal e Nominal, Crase; Figuras de Linguagem; Semntica, comunicao e intencionalidade discursiva. Interpretao de textos. Obs. J sero utilizadas as regras ortogrficas introduzidas pelo Decreto Federal n. 6.583 de 29/09/08. MATEMTICA: Porcentagens, Regra de trs simples e composta, Juros simples, Razes e Propores, Divises proporcionais, Nmeros naturais inteiros e racionais. PROFESSORES DE EDUCAO BSICA II CONHECIMENTOS PEDAGGICOS COMUNS PARA TODOS BIBLIOGRAFIA GERAL: AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relao professor aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina na escola: alternativas tericas e prticas. So Paulo: Summus, 1996. BRASIL, Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Bsica. Ensino de nove anos Orientaes para a incluso da criana de seis anos de idade. Braslia: MEC/SEB, 2007. COLL,Csar. O construtivismo na sala de aula. So Paulo. Editora tica, 1999. WEISZ, Telma. O Dilogo entre o ensino e a aprendizagem. So Paulo: tica, 2002 FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. SP. Paz e Terra, 2003. HOFFMAN, Jussara. Avaliao mediadora uma prtica em construo da pr-escola universidade. Porto Alegre. Mediao, 1998. MACEDO , Lino de. Ensaios pedaggicos. Como construir uma escola para todos? So Paulo: Artmed, 2009.

ROJO, Roxane, A Prtica de linguagem em sala de aula: Praticando os PCN. Mercado de Letras, 1997 ZABALA, Antoni. A prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. LEGISLAO GERAL: Lei Federal n 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei Federal n 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias. Livro I: Ttulo I; Ttulo II arts. 7. a 24 e 53 a 59; Livro II: Ttulo I; Ttulo II; Ttulo III Lei Federal n. 11.114/05, de 16 de maio de 2005. Altera os artigos 6, 30, 32 e 87 da Lei Federal n. 9.394/96. Lei Federal n 11.274, de 06 de dezembro de 2006. Altera a redao dos artigos 29, 30, 32 e 87 da lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, dispondo sobre a durao de nove anos para o ensino fundamental, com matrcula obrigatria a partir dos seis anos de idade. Lei n 11.645/08 Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena. Resoluo CNE / CEB n 02, de 11 de setembro de 2001. Institui diretrizes nacionais para a educao especial na educao bsica. Resoluo CNE / CEB n 04, de 02 de outubro de 2009. Institui diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na educao Bsica, modalidade Educao Especial. CONHECIMENTOS ESPECFICOS PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II LINGUA PORTUGUESA A Lngua Portuguesa na perspectiva tradicional Gramtica normativa e histrica. A Lngua Portuguesa na perspectiva da lingstica Som / fonema Morfema e alomorfia 3 Processos sintticos Propriedades semnticas das palavras, das oraes e do enunciado. Literatura Histria literria Teoria da literatura A literatura infantil e juvenil na escola Obras literrias Linguagem e ensino Linguagem: uso e funo Discurso ou texto Lngua oral e lngua escrita Variao lingistica e norma Gramtica e criatividade Leitura e produo de texto BIBLIOGRAFIA ESPECFICA: BRASIL, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: lngua portuguesa. Braslia: MEC/SEF, 1997.106p. BOSI. Alfredo. Histria concisa da literatura brasileira. So Paulo: CULTRIX, 1983.

CHIAPPINI, Lgia, CITELLI, Adilson (coord). Aprender e ensinar com textos no escolares. So Paulo: Cortez, 1997. CHIAPPINI, Lgia, NAGAMINE, Helena, MICHELETTI, Guaraciaba (coord). Aprender e Ensinar com Textos Didticos e Paradidticos. So Paulo: Cortez, 1997. COUTINHO, A. A literatura no Brasil. So Paulo: Global, 1997. CUNHA, C. e CINTRA L. Nova Gramtica do Portugus. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michele; SCHNEUWLY, Bernard. Seqncias didticas para o oral e a escrita: apresentao de um procedimento. In: SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gneros orais e escritos na escola. Traduo de Roxane Rojo e Glas Sales Cordeiro. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2004, p. 95-128 EAGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introduo. So Paulo: Martins Fontes, 1990. GERALDI, J. W. e CITELLI, P. Aprendendo a escrever com textos dos alunos. So Paulo: Cortez, 1997. GNERRE, M. Escrita linguagem e poder. So Paulo: Martins Fontes, 1983. ILARI, Rodolfo; GERALDI, J. W. Semntica. So Paulo: tica, 1985. KAUFMAN, A. M.; RODRIGUEZ, M. H. Escola, leitura e produo de textos. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995. KHDE, Snia Salomo (org). Literatura infanto-juvenil: um gnero polmico. Petrpolis: Vozes, 1983. KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria e prtica. Campinas: Pontes, 2000. KLEIMAN, A. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 1993. KOCH, Ingedore G. Vilaa. A coeso textual. So Paulo: Contexto, 1997. KOCH, Ingedore G. Vilaa; TRAVAGLIA, L. C. A coerncia textual. So Paulo: Contexto, 1990. MORAIS, Artur Gomes de (org.). O aprendizado da ortografia. Belo Horizonte: Autntica Editora, 2007. PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II MATEMTICA Conjunto dos nmeros reais. Variao de grandezas. Funo polinominal do 1 grau. Funo polinominal do 2 grau. Funo modular. Funo Exponencial. Funo logartmica. Funes trigonomtricas. Sistemas lineares. Matrizes. Determinantes. Estudo dos sistemas lineares. Polinmios. Equaes polinominais. Nmeros Complexos. Poliedros. Corpos Redondos. Planos. Paralelismo. Perpendicularismo. Projees. Distncias. ngulos. Tringulos. Polgonos. Circunferncia. Construes geomtricas elementares. Isometrias (reflexes em retas, translaes, e rotaes) e homotetias. Congruncia e semelhana. Sistema de coordenadas cartesianas. Coordenadas polares. Distncias entre dois pontos. Ponto mdio de um segmento. Alinhamento de trs pontos. Coeficiente angular de uma reta. Equaes da reta (geral, segmentaria, reduzida). Posies relativas entre retas. Distncia de ponto reta. Pontos notveis do tringulo. Equao da circunferncia. Noes bsicas de estatstica. Organizao da informao. Medidas de tendncia central e de disperso. Distribuio normal. Anlise combinatria. Binmio de Newton.

Eventos mutuamente exclusivos, complementares e independentes. Probabilidade condicional. Noes bsicas de Matemtica Financeira. Progresses Aritmticas e Geomtricas. O ensino da Matemtica no Ensino Fundamental. As atuais propostas curriculares de matemtica para o ensino Fundamental e Mdio. 4 Objetivos do ensino de Matemtica e critrios de seleo de contedos. Uso da sala-ambiente e de recursos no processo de ensino-aprendizagem de matemtica: (livros, calculadora, vdeo, computador, jornal, revistas, jogos, outros materiais). Alguns caminhos para "fazer Matemtica" na sala de aula O recurso resoluo de problemas; O recurso histria da Matemtica. BIBLIOGRAFIA ESPECFICA: BRASIL, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: matemtica. Braslia: MEC/SEF, 1997.148p. BUSSAB, Wilson e MORETIN, Pedro. Estatstica Bsica. Editora Saraiva, 2002. D AMBRSIO, U. Da Realidade ao: reflexes sobre Educao Matemtica. UNICAMP, Campinas, 1986. DANTE, L.R. Didtica da resoluo de problemas. So Paulo: tica, 1989. DAVIS, P.J. e HERSH, R. O sonho de Descartes. Trad. Mrio C. Moura. Livraria Francisco Alves, Rio de Janeiro, 1988. IEZZI, Gelson e outros. Coleo Fundamentos de Matemtica Elementar. So Paulo: Atual, 1997. Volumes 1, 5, 9 e 10. LEDERGERBER-RUOFF, E.B. Isometria e ornamentos no Plano Euclidiano. So Paulo: Atual Editora, 1982. PARRA, Ceclia. A didtica da matemtica Reflexes Psicopedagogicas; Editora: ARTMED, 2001. SMOLE, Ktia Stocco Jogos de matemtica 6 ao 9 ano - Editora: Artmed, 1 edio 2006. WAGNER, R.Eduardo. Construes geomtricas. IMPA/VITAE, 1993. PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II CINCIAS I- Caracterizao dos materiais encontrados no ambiente. II- Transformaes fsicas e qumicas dos materiais. III- Organizao das matrias na terra e suas transformaes. IV- Energia no ambiente. V- Equilbrio e movimento dos corpos. VI- Organizao funcional dos seres vivos. VII- Organizao do universo e do sistema solar. VIII- Interaes dos seres vivos. IX- Origem e continuidade da vida. X- Ecossistemas Brasileiros. XI- Desequilbrios ambientais. XII- Qualidade de vida no mundo atual. XIII- Sade do Brasileiro. XIV- O ensino de cincias no Ensino Fundamental. - Desenvolvimento histrico e social da cincias e suas implicaes para o ensino. - Relaes entre cincia, tecnologia, sociedade e educao. - Metodologia do Ensino de cincias. - Critrios para seleo dos contedos de ensino.

- Planejamento de atividades de ensino. - Critrios para anlise e seleo de livros didticos e outros recursos. - Procedimentos didticos adequados. BIBLIOGRAFIA ESPECFICA: BRANCO, Samuel M. O meio ambiente em debate. 26. ed. Rev. E ampliada .So Paulo: Ed. Moderna, 1997- (Coleo Polmica). BRASIL Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais 3 e 4 ciclos - cincias Secretaria de Educao Fundamental Braslia: MEC/ SEF, 1998. BRASIL Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros Curriculares Nacionais: Ensino Mdio Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica Braslia: MEC, 1999. BUCHER, R. Drogas e drogadio no Brasil- Porto Alegre- Artes Mdicas, 1992. CACHAPUZ, A. Carvalho. A necessria Renovao do Ens. de Cincias, Cortez, So Paulo, 2005 CANTO, E. L. Cincias Naturais Aprendendo com o Cotidiano 5 a 8 srie (6 ao 9 Ano Ensino Fundamental) Editora Moderna. DELIZOICOV, d. Angotti. O Ensino de Cincias: Fundamentos e Mtodos, So Paulo, 2002 FERRI, M.G. e MOTOYAMA, S. Histria das cincias no Brasil. So Paulo: EPU/EDUSP/CNPQ. 1980. OLIVEIRA, Daisy L. (org) Cincias nas salas de aula. Porto Alegre. Mediao, 1997. (Cadernos de Ed. Bsica, 2). PCNs Parmetros Curriculares Nacionais Temas Transversais - Meio Ambiente. PENTEADO, Helosa D. Penteado. Meio ambiente e formao de professores. So Paulo: Cortez, 1994. (Questes de nossa poca, v.38) SADAVA, D.H. Vida: A cincia da Biologia, Artes Mdicas, 2009, 3 volume. VANUCCI, MARTA . Os manguezais e ns: Uma Sint. De percepes. EDUSP. 2002 WEISSMANN, H.(org.). A didtica das cincias Naturais: Contribuies e reflexes. Porto Alegre. Artmed, 1998. 5 PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II HISTRIA CONHECIMENTOS ESPECFICOS - Anlise das questes tnicas e raciais no mundo atual, considerando as diversidades tnicas culturais do mundo contemporneo. - Reflexes sobre os atuais desafios das sociedades humanas com relao natureza, posse e produo da terra, os movimentos sociais urbanos e os do campo, as relaes com o poder entre o homem comum e o homem pblico. - Apreciar conhecimentos sobre as atuais tendncias do Ensino Aprendizagem da Histria. BIBLIOGRAFIA ESPECFICA: ALBUQUERQUE, Manoel Maurcio de. Atlas Histrico Escolar 8 edio Rio de Janeiro FAE, 1991. ALENCAR, Francisco, Lucia Carpi, Marcus Vincio Ribeiro Histria da Sociedade Brasileira, Editora Ao Livro Tcnico S/A, 1990. BERCITO, Snia de Deus Rodrigues Nos Tempos de Getlio: da Revoluo de 30 ao fim do Estado Novo, Editora Atual, 1990. BITTENCOURT, Circe (org) - O saber histrico na sala de aula. So Paulo. Contexto, 1997

BRASIL, Secretaria de Educao Fundamental Parmetros Curriculares Nacionais. Secretaria de Educao. Fundamental. Braslia M BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Volume 10.2 - Temas Transversais Pluralidade Cultural. Cadernos Temticos da SECAD n 3 - Educao Escolar Indgena: diversidade sociocultural indgena ressignificando a escola. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaoindigena.pdf FREYRE, Gilberto - Casa Grande e Senzala, Editora Record, 1992. HOBSBAWM, Eric A Era das Revolues 1789 1848. Traduo Maria Tereza Lopes Teixeira e Marcos Penchel. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. HOBSBAWM, Eric A Era dos Extremos O breve sculo XX (1914 a 1991). Trad. Marcos Santarrita, 2 ed.So Paulo: Companhia das Letras 1995. JNIOR, Caio Prado Histria Econmica do Brasil, Editora Brasiliense, 1998. SO PAULO (Estado). Secretaria de Educao. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas. Proposta Curricular para o ensino de histria- 1 grau. So Paulo. SE/Cenp,1992. SO PAULO (Estado). Secretaria de Educao. Proposta curricular para o ensino de histria: 2 Grau. So Paulo: SE/CENP, 1994. RIBEIRO, Darcy Dirios ndios (os urubus kaapor), Editora Companhia das Letras, 2004. VENANCIO, Renato e PRIORE, Mary del. O livro de ouro da Histria do Brasil. So Paulo: Ediouro, 2001. PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II GEOGRAFIA 1- Produo, dinmica e organizao do espao geogrfico. - A interao espao-temporal de elementos e fenmenos naturais. - As relaes sociedade e natureza: paisagens, territrios, regies e lugares. - A geografia das redes: a circulao, o comrcio e o transporte. - A sustentabilidade e a apropriao dos recursos naturais, culturais e tecnolgicos. 2- Populao, dinmica e condies de vida. 3- Recursos naturais, meio ambiente e sociedade. 4- Produo, dinmica e organizao do espao geogrfico em escala mundial. 5- Produo, dinmica e organizao do espao geogrfico brasileiro. 6- Representao do espao geogrfico. BIBLIOGRAFIA ESPECFICA: AB Saber, Aziz. Os domnios da natureza no Brasil: potencialidades paisagsticas. So Paulo: Ateli Editorial 2003. ALMEIDA, Rosangela Doin. Do desenho ao mapa: iniciao cartogrfica na escola. So Paulo: Contexto, 2001. ANDRADE, Manuel C. Caminhos e descaminhos da Geografia. Campinas: Papirus, 1989. BRASIL, Secretaria da Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais terceiro e quarto ciclo do Ensino Fundamental de Geografia - Braslia MEC/SEF 1997. CARLOS, Ana Fani Alessandri. Novos Caminhos da Geografia. So Paulo - Contexto1999. ------------ Geografia na Sala de Aula. So Paulo - Contexto 1999. CAVALCANTI, Lana. Geografia Escolar e proc. De ensino numa perspectiva scioconstrutivista, Cincia geogrfica, Bauru, S. P. Volume II, n 16 , 2000 FURLAN, Sueli ngelo; NUCCI, Joo Carlos. A conservao das florestas tropicais. So Paulo - Atual 1999.

JUNQUEIRA, Silas Martins. Trocando Idias: Geografia- Ensino fundamental, Scipione, 2004 ROSS, Jurandyr L.Sanches Geografia do Brasil Edusp, 1996. SANTOS, Milton. A natureza do espao: tcnica e tempo, razo e emoo, So Paulo Edusp, 2002. ------------ Novos rumos da geografia brasileira. So Paulo - Hucitec, 1982. VESENTINI, Jos Wiliam. Novas geopolticas. So Paulo, Contexto, 2000. ------------ Ensino de Geografia no sculo XXI. So Paulo, Papirus 2005. 6 PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II EDUCAO FSICA Contextualizao scio-poltica da Educao Fsica Esporte na Escola (teoria e prtica conscientizadora) A cultura popular, o lazer e a Educao Fsica escolar na escola de ensino fundamental O jogo Caractersticas scio-afetivas, motoras e cognitivas Jogo cooperativo O Ensino da Educao Fsica no ensino Fundamental Procedimentos metodolgicos e avaliatrios Seleo de contedos Histria da Educao Fsica; Tendncias Pedaggicas da Educao Fsica Escolar; Aprendizagem e desenvolvimento motor; Esportes: Conceitos relacionados Iniciao Esportiva Universal; Jogos, lutas e brincadeiras; Regulamento dos jogos; Atualidades. Conhecimentos Especficos da rea: Regras e Regulamentos, Competies, Sistemas Ofensivos, Sistemas Defensivos, Histrico, das seguintes modalidades: Basquetebol, Futebol de Campo, Futebol de Salo, Handebol, Tnis de Mesa e Voleibol BIBLIOGRAFIA ESPECFICA: ARRIBAS, T. l. a Educao Fsica de 3 a 8 anos. Artes Mdicas, 2002 BETTI, Mauro. Educao fsica e sociedade. So Paulo: Movimento, 1991. BRASIL, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: educao fsica. Braslia. MEC/SEF, 1997. BROTTO, Fbio Otuzi. Jogos Cooperativos: se o importante competir, o fundamental cooperar. So Paulo, Cepeusp, 1995. CIDADE, R. E. A.; FREITAS, P. S. Introduo a educao fsica adaptada para pessoas com deficincia. Curitiba, Paran: UFPR, 2009. COLGIO BRASILEIRO DE CINCIAS DO ESPORTE (CBCE). Educao Fsica Escolar Frente LDB e aos PCNs: Profissionais analisam renovaes, modismos e interesses. Iju: Sedigraf, 1997. DARIDO, Suraya Cristina. Educao Fsica na Escola: Questes e Reflexes. Editora Guanabara Koogan FERREIRA, Vanja. Educao Fsica Recreao, Jogos e Desportos Editora Sprint, Ano 2003. HUIZINGA, Yohan. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. 5. ed. So Paulo: Perspectiva / EDUSP, 2001. KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educao. So Paulo: Cortez, 1997. MEDINA, J.P.S. O brasileiro e o seu corpo: educao e poltica do corpo. Campinas: Papirus, 1990.

PAES, R. R. A pedagogia do esporte e os jogos coletivos in: Rose Junior, D. Esporte Atividade Fsica na Infncia e na Adolescncia. Uma abordagem multidisciplinar. Artes Mdicas, 2009 REGRAS OFICIAIS: Voleibol, Basquetebol, Futebol, Handebol e Futsal. Editora Sprint. Edio atualizada. ROSSETTO JR, Adriano Jos; COSTA, Caio Martins e DANGELO Fbio Luiz. Prticas Pedaggicas Reflexivas em Esporte Educacional: unidade didtica como instrumento de ensino Phorte Editora, Ano 2008. SOARES, C.L. et al. Metodologia de ensino de educao fsica. So Paulo: Cortez, 1994. STIGGER, M. P. Educao Fsica Esporte e diversidade. Campinas, Autores Associados, 2005 TANI, Go (et. al). Educao Fsica Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. So Paulo: EPU/EDUSP. 1998. PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II INGLS English Language and Communicative Skills Phonology, Syntax and Morphology Language as discourse Comprehension Skills: Reading Literature English and American Literature: Historical Background Remarkable writers in English and American Literature Theory and Teaching Practice Foreign Language Teaching Methods in the 20th Century The Communicative Approach Setting and Restricting Objectives Integrating the four Skills Techniques and Resources The Socio-cultural Dimension of Foreign Language Teaching Materials evaluation Language Assessment 7 BIBLIOGRAFIA ESPECFICA: BRASIL, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: lngua estrangeira. Braslia: MEC/SEF, 1997.120p. CELANI, M. A. A. Ensino de Segunda Lngua: redescobrindo as origens. So Paulo: EDUC, 1997. CELCE-MURELA, M. e LARSEN-FREEMAN, D. The grammar book: an ESLIEFL Teachers course. Heinle e Heinle, 1983. CELCE-MURELA, M. e McINTOSH, L. Teaching English as a second or foreign Language. Newbury House Publishers: Heinle e Heinle, 1983. GENESEE, F.; UPSHUR, F. Classroom: based Evaluation in Second Language Education. Cambridge University Press, 1996 GOWER, R. Past into Present: an anthology of British and American literature. Longman, 1990. GRANT, L. Weel said. Heinle e Heinle, 1993. GRELLET, F. Developing Reading Skills. Cambridge University Press, 1981. HIGH, P. An Outline of American Literature. Longman, 1987.

MCCARTHY, M.; CARTER, R. Language as Discourse: Perspectives for Language Teachers, 1994. NUNAN, D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: University Press, 1989. OXFORD, R. Language learning strategies: what every teacher should know. Newbury House, 1990. RICHARD-AMATO, P. Making it happen. Longman, 1996. RICHARDS, J.C. Approaches and Methods in Language Teaching: a description and analysis. Cambridge University Press, 1986. STEVICH, E. W. Working with teaching methods: whats at stake? Heinle e Heinle, 1998. UNDERHILL, A. Sound Foundations. Heinemann, 1994. UR, P. A course in language teaching: practice and theory. Cambridge University Press, 1996. WIDDOWSON, H. G. Teaching Language as Communication. Oxford University Press, 1978. WIDDOWSON, H. G. O ensino de lnguas para a comunicao. So Paulo: Editora Papirus. 1991. PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II ARTE Teorias e concepes da arte: pensamento antigo e ps-moderno. As dimenses da arte e suas principais articulares. Elementos bsicos das composies artsticas (coreogrficas, teatrais, musicais, visuais, audiovisuais) e suas gramticas articuladoras. Das origens da dana, do teatro, da msica e das artes visuais contemporaneidade. Caractersticas, produes e produtores dos principais perodos, escolas, movimentos e tendncias no Brasil e no Mundo. O ensino de educao artstica no ensino fundamental. O conhecimento arte no currculo escolar: razes e finalidades. A metodologia do ensino de arte. O desenvolvimento expressivo nas diferentes reas artsticas e suas relaes com o desenvolvimento biolgico, afetivo, cognitivo e sociocultural do ser humano. As diferentes linguagens artsticas e a educao. BIBLIOGRAFIA ESPECFICA: ARGAN, Giulio C. Arte Moderna: do Iluminismo aos movimentos contemporneos. So Paulo: Cia das letras, 1993. ATACK Sally M. Atividades artsticas para deficientes. Ed. Papirus, 1995. BARBOSA, Ana Me Tavares Bastos. Inquietaes e mudanas no Ens. Arte, So Paulo Cortez, 2007. BERTHOLD, Margot. Histria Mundial do teatro, So Paulo, Ed. Perspectiva, 2000. BOURCIER, Paul. Histria da dana no ocidente. / Paul Bourcier; traduo Marina Appenzeller. 2 edio So Paulo: Martins Fontes, 2001 BRASIL, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: Arte. Braslia: MEC/SEF, 1997.116p. COLABRESE, Omar. A linguagem da arte. Rio de Janeiro: globo, 2002. COLL Csar e TEBEROSKY, Ana. Aprendendo Arte Contedos essenciais para o ensino Fundamental. ED. tica, 2000. FARO, Antonio Jos. Pequena histria da dana. Rio de janeiro: Jorge Zahar, 1998. FERRAZ, Maria Helosa; FUSARI, Maria F. Metodologia do ensino de arte. So Paulo: Cortez, 1993. HERNANDES, Fernando. Cultura visual, mudana educativa e projeto de trabalho. So Paulo: Ed. Artmed, 2000. IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte: sala de aula e a formao de professores. Porto Alegre: Artmed, 2003.

JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da msica. So Paulo: Scipione, 1990. PILLAR, Analice D. A educao do olhar no ensino das artes. Ed. Mediao, 1999. SCHAFFER, R. Murray. O ouvido pensante. So Paulo: UNESP, 1991. SPOLIN, Viola. Improvisao para o teatro. So Paulo: Perspectiva, 1992. VISCONTI, Mrcia e BIAGIONI, Maria Zei. Guia para educao e prtica musical nas escolas. Ed. Realizao 2002 ZANINI, Walter (org). Histria Geral da Arte no Brasil. So Paulo: Instituto Walter Moreira Salles, 1993. 8 PROFESSORES DE EDUCAO BSICA II EDUCAO ESPECIAL CONHECIMENTOS PEDAGGICOS BIBLIOGRAFIA GERAL: AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relao professor aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina na escola: alternativas tericas e prticas. So Paulo: Summus, 1996. BRASIL, Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Bsica. Ensino de nove anos Orientaes para a incluso da criana de seis anos de idade. Braslia: MEC/SEB, 2007. COLL, Csar. O construtivismo na sala de aula. So Paulo. Editora tica, 1999. HOFFMAN, Jussara. Avaliao mediadora uma prtica em construo da pr-escola universidade. Porto Alegre. Mediao, 1998. ROJO, Roxane. A prtica de linguagem em sala de aula: Praticando os PCN. So Paulo: EDUC; Campinas: Mercado das Letras, 2000. ZABALA, Antoni. A prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. LEGISLAO GERAL: Lei Federal n 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei Federal n 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias. Livro I: Ttulo I; Ttulo II arts. 7. a 24 e 53 a 59; Livro II: Ttulo I; Ttulo II; Ttulo III Lei Federal n. 11.114/05, de 16 de maio de 2005. Altera os artigos 6, 30, 32 e 87 da Lei Federal n. 9.394/96. Lei Federal n 11.274, de 06 de dezembro de 2006. Altera a redao dos artigos 29, 30, 32 e 87 da lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, dispondo sobre a durao de nove anos para o ensino fundamental, com matrcula obrigatria a partir dos seis anos de idade. Resoluo CNE / CEB n 01, de 07 de abril de 1999. Institui as Diretrizes Curriculares para a Educao Infantil. Resoluo CNE/CEB n 02/2001 de 11 de setembro de 2001 que institui as Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica. Resoluo CNE / CEB n 04, de 02 de outubro de 2009. Institui diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na educao Bsica, modalidade Educao Especial. CONHECIMENTOS ESPECFICOS LEGISLAO ESPECFICA Resoluo CNE/CEB n 02/2001 de 11 de setembro de 2001 que institui as Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica. Resoluo CNE/CEB n 04/2009 de 02 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial.

Lei 10.436 de 24/04/2002 Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS e d outras providencias. Decreto 3.298 de 20/12/99 que regulamenta a Lei n 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispe sobre a poltica Nacional para a Integrao da Pessoa Portadora de Deficincia, consolida as normas de proteo, e d outras providencias. UNESCO. Declarao de Salamanca e linha de ao sobre necessidades educativas especiais. Braslia, CORDE, 1994. BIBLIOGRAFIA ESPECFICA BAPTISTA, Cludio R. Bosa, Cleonice. Autismo e educao: reflexes e propostas de interveno. So Paulo, Artmed, 2002. BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: adaptaes curriculares - estratgias para a educao de alunos com necessidades educacionais especiais. Braslia: MEC/SEF/SEESP, 1999. BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Secretaria de Educao Especial. Referencial Curricular nacional para a Educao Infantil. Braslia, MEC/SEF/SEESP, 2001. BRASILIA, MEC, SEESP. Saberes e prtica da incluso: recomendaes para a construo de escolas inclusivas; Braslia, MEC, SEESP, 2005. BRASILIA. Saberes e prtica da incluso: desenvolvendo competncias para o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos surdos. Braslia: MEC, SEESP, 2005. CAPOVILLA, G. S. e CAPOVILLA, F. C. Alfabetizao: mtodo fnico. So Paulo: Memnom, 2002. CARVALHO, Rosita E. Removendo barreiras para a aprendizagem. Porto Alegre: Editora Mediao, 2000. FONSECA Vitor. Educao Especial: programa de estimulao precoce, uma introduo s idias de Feurstein. Porto Alegre, Artes Medicas, 1995. MANTOAN, Maria T. Compreendendo a deficincia mental: novos caminhos educacionais. So Paulo, Scipione, 2005. MAZZOTTA, Marcos Jos da Silveira. Educao especial no Brasil: histria e polticas pblicas. So Paulo: Editora Cortez, 2005 STAINBACK, Susan e William Stainback. Incluso: um guia para educadores; trad. Magda Frana Lopes. Porto Alegre: 9 Artes Mdicas Sul, 1999. SASSAKI, R.K. Incluso: construindo uma sociedade para todos.Rio de Janeiro, WVA, 1997. WERNECK, C. Ningum mais vai ser bonzinho, na sociedade inclusiva. Rio de Janeiro, WVA, 1997. 10 CARGO: AUXILIAR DE TRANSPORTE Portugus: 15 questes Leitura, compreenso e interpretao de texto; Alfabeto e ordem alfabtica, vogais e consoantes; Slaba = separao, classificao quanto ao nmero de slaba e quanto slaba tnica; Valor semntico das palavras, sinnimos, antnimos e polissemia. Denotao e Conotao. Variedades lingusticas norma culta, informal/oral, regional, gria e marginalizada. Figuras de linguagem metfora, pleonasmo, anttese, hiprbole, personificao, eufemismo e ironia. Acentuao = acento agudo, circunflexo e grave;

Sinais de pontuao = ponto-final, ponto e vrgula, ponto de exclamao, ponto de interrogao, dois-pontos e vrgula. Ortografia = observar o EMPREGO de c/, , ch, x, r/rr, s/ss, g/j, h, z, sc, lh, nh, u/l intercalado, e/i, o/u. Artigo definido e indefinido. Substantivo = comum, prprio, coletivo, simples e composto; masculino e feminino; gnero, nmero e grau dos substantivos. Adjetivo = gnero (masc./fem.), nmero (sing./pl) e grau dos substantivos, locuo adjetiva e adjetivos ptrios. Numeral = classificaes e flexes; Pronomes = pessoal do caso reto, oblquo e tratamento; possessivos; demonstrativos, indefinidos e relativo. Advrbios, interjeies, preposies (avaliar o sentido da preposio no texto) e conjunes (reconhecer o sentido expresso de cada conjuno) Verbo = presente, passado e futuro; 1 / 2/ 3 pessoa do singular e plural; 1/ 2/ 3 terminao; gerndio, particpio e infinitivo; modo verbal = indicativo, subjuntivo e imperativo; locues verbais; tipos de verbo, regular/irregular e abundantes; vozes do verbo. Frase orao - perodo simples e composto (coordenao e subordinao) Tipos de sujeito e predicado nominal, verbal e verbo-nominal. Complemento verbal (Objeto direto e objeto indireto), complemento nominal, adjunto adnominal, adjunto adverbial, predicativo do sujeito, agente da passiva, aposto e vocativo. Concordncia verbal e nominal, colocao pronominal, processo de derivao prefixal e sufixal. Questes ortogrficas: uso do mas/mais; afim / a fim; onde/aonde; mau/mal; seno/ se no; porque/porqu/ por que/ por qu. Matemtica: 15 questes Operaes com Nmeros Inteiros, Fracionrios e Decimais - adio, subtrao, multiplicao e diviso; Mltiplos e Divisores. Resoluo de problemas no contexto cotidiano. Sistema de Numerao Romana Conjuntos Numricos: Conjuntos numricos, problemas com conjuntos e propriedades; Potenciao e Radiciao; Expresses Algbricas; Produtos notveis; Equaes do 1 grau; Sistemas de equaes do 1 grau com duas variveis; Equaes do 2 grau; Porcentagem; Razo e Proporo; Regra de trs simples e composta. Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais; Sistema mtrico decimal; Unidades de Comprimento, Unidades de Medidas de reas e Unidades de Medidas de Capacidade; Especificas: 10 questes Estatuto da Criana e Adolescente. Lei n 8.069/90, de 13 de julho de 1990. tica e Cidadania CARGO: INSPETOR DE ALUNOS Portugus: 15 questes Leitura, compreenso e interpretao de texto; Elementos da comunicao e as funes de linguagem; Anlise semntica = valor que a palavra adquire no contexto, sinnimos, antnimos, parnimos, homnimos e polissemia; Gneros textuais; elementos da estrutura narrativa e dissertativa; coeso e coerncia textual; intertextualidade; Linguagem denotativa e conotativa; figuras e vcios de linguagem; Variantes lingsticas: norma culta, informal, oral, regional, gria e marginalizada; Slaba = separao silbica, classificao das palavras quanto ao nmero de slaba e slaba

tnica; Acentuao = regras de acentuao e ocorrncia da crase; Encontro voclico, encontro consonantal e dgrafo; Ortografia; Pontuao = reconhecer os sinais de pontuao e quando empreg-los. Classes de palavras: Substantivos = tipos de substantivos, flexo dos substantivos em gnero, nmero e grau; Artigos = definidos e indefinidos; Adjetivos = classificao dos adjetivos, flexo dos adjetivos, adjetivos ptrios e locuo adjetiva; Verbos = Flexes do verbo: modo, tempo e nmero; regulares, irregulares, auxiliares, abundantes e defectivos; forma verbal; vozes do verbo; tipos de verbo; Pronomes = pessoais do caso reto, oblquo e de tratamento, indefinido, possessivo, demonstrativo, interrogativo, relativo; Numerais = flexo dos numerais e emprego; Preposies; Conjunes; Interjeies; Advrbios. Frases: tipos de frase; orao; perodo simples e composto por coordenao e subordinao; Termos essenciais da orao = sujeito (tipos de sujeito) e predicado (tipos de predicado); Termos integrantes da orao = complementos verbais (objeto direto e objeto indireto); complementos nominais, predicativo do sujeito; Termos acessrios da orao = aposto; vocativo; adjunto adnominal e adjunto adverbial; Concordncia nominal e verbal; Regncia nominal e verbal: Colocao pronominal; Estrutura e formao das palavras; Funes das palavras que e se. 11 Matemtica: 15 questes Conjuntos Numricos: Conjuntos numricos, problemas com conjuntos e propriedades; Operaes com Nmeros Inteiros, Fracionrios e Decimais - adio, subtrao, multiplicao e diviso; Mltiplos e Divisores; Potenciao e Radiciao; Sistemas de equaes do 1 grau com duas variveis; Resoluo de problemas no contexto cotidiano. Sistemas de medidas: comprimento, massa, volume e superfcie. Funes: Definio, domnio, imagem, contradomnio, funo inversa, funo afim, funo linear, funo quadrtica, funo modular e funo composta, inequao produto e inequao quociente. Equaes, Inequaes e sistemas: 1 e 2 graus. Seqncia: Seqncia, progresses aritmticas (P.A.), progresses geomtricas (P.G.). Noes de Probabilidade. Porcentagem, juros simples e compostos. Especificas: 10 questes Atualidades - obras e sites que abordem: - Notcias nacionais atuais referentes aos temas scio-econmico - polticos e esportivos, veiculadas pela imprensa escrita, falada e televisiva. Estatuto da Criana e Adolescente. Lei n 8.069/90, de 13 de julho de 1990. tica e Cidadania - Primeiros Socorros - Noes de Higiene CARGO: MOTORISTA Portugus: 15 questes Leitura, compreenso e interpretao de texto; Alfabeto e ordem alfabtica, vogais e consoantes; Slaba = separao, classificao quanto ao nmero de slaba e quanto slaba tnica; Valor semntico das palavras, sinnimos, antnimos e polissemia. Denotao e Conotao. Variedades lingusticas norma culta, informal/oral, regional, gria e marginalizada. Figuras de linguagem metfora, pleonasmo, anttese, hiprbole, personificao, eufemismo e ironia. Acentuao = acento agudo, circunflexo e grave;

Sinais de pontuao = ponto-final, ponto e vrgula, ponto de exclamao, ponto de interrogao, dois-pontos e vrgula. Ortografia = observar o EMPREGO de c/, , ch, x, r/rr, s/ss, g/j, h, z, sc, lh, nh, u/l intercalado, e/i, o/u. Artigo definido e indefinido. Substantivo = comum, prprio, coletivo, simples e composto; masculino e feminino; gnero, nmero e grau dos substantivos. Adjetivo = gnero (masc./fem.), nmero (sing./pl) e grau dos substantivos, locuo adjetiva e adjetivos ptrios. Numeral = classificaes e flexes; Pronomes = pessoal do caso reto, oblquo e tratamento; possessivos; demonstrativos, indefinidos e relativo. Advrbios, interjeies, preposies (avaliar o sentido da preposio no texto) e conjunes (reconhecer o sentido expresso de cada conjuno) Verbo = presente, passado e futuro; 1 / 2/ 3 pessoa do singular e plural; 1/ 2/ 3 terminao; gerndio, particpio e infinitivo; modo verbal = indicativo, subjuntivo e imperativo; locues verbais; tipos de verbo, regular/irregular e abundantes; vozes do verbo. Frase orao - perodo simples e composto (coordenao e subordinao) Tipos de sujeito e predicado nominal, verbal e verbo-nominal. Complemento verbal (Objeto direto e objeto indireto), complemento nominal, adjunto adnominal, adjunto adverbial, predicativo do sujeito, agente da passiva, aposto e vocativo. Concordncia verbal e nominal, colocao pronominal, processo de derivao prefixal e sufixal. Questes ortogrficas: uso do mas/mais; afim / a fim; onde/aonde; mau/mal; seno/ se no; porque/porqu/ por que/ por qu. Matemtica: 15 questes Operaes com Nmeros Inteiros, Fracionrios e Decimais - adio, subtrao, multiplicao e diviso; Mltiplos e Divisores. Resoluo de problemas no contexto cotidiano. Sistema de Numerao Romana Conjuntos Numricos: Conjuntos numricos, problemas com conjuntos e propriedades; Potenciao e Radiciao; Expresses Algbricas; Produtos notveis; Equaes do 1 grau; Sistemas de equaes do 1 grau com duas variveis; Equaes do 2 grau; Porcentagem; Razo e Proporo; Regra de trs simples e composta. Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais; Sistema mtrico decimal; Unidades de Comprimento, Unidades de Medidas de reas e Unidades de Medidas de Capacidade; Especificas: 10 questes Cdigo de Trnsito Brasileiro LEI N 9.503, DE 23 DE SETEMBRO DE 1997. CARGO: SECRETRIO DE ESCOLA Portugus: 15 questes Leitura, compreenso e interpretao de texto; Elementos da comunicao e as funes de linguagem; Anlise semntica = valor que a palavra adquire no contexto, sinnimos, antnimos, parnimos, homnimos e polissemia; Gneros textuais; elementos da estrutura narrativa e dissertativa; coeso e coerncia textual; intertextualidade; Linguagem denotativa e conotativa; figuras e vcios de linguagem; Variantes lingsticas: norma culta, informal, oral, regional, gria e marginalizada; Slaba = separao silbica, classificao das palavras quanto ao nmero de slaba e slaba

tnica; Acentuao = regras de acentuao e ocorrncia da crase; Encontro voclico, encontro consonantal e 12 dgrafo; Ortografia; Pontuao = reconhecer os sinais de pontuao e quando empreglos. Classes de palavras: Substantivos = tipos de substantivos, flexo dos substantivos em gnero, nmero e grau; Artigos = definidos e indefinidos; Adjetivos = classificao dos adjetivos, flexo dos adjetivos, adjetivos ptrios e locuo adjetiva; Verbos = Flexes do verbo: modo, tempo e nmero; regulares, irregulares, auxiliares, abundantes e defectivos; forma verbal; vozes do verbo; tipos de verbo; Pronomes = pessoais do caso reto, oblquo e de tratamento, indefinido, possessivo, demonstrativo, interrogativo, relativo; Numerais = flexo dos numerais e emprego; Preposies; Conjunes; Interjeies; Advrbios. Frases: tipos de frase; orao; perodo simples e composto por coordenao e subordinao; Termos essenciais da orao = sujeito (tipos de sujeito) e predicado (tipos de predicado); Termos integrantes da orao = complementos verbais (objeto direto e objeto indireto); complementos nominais, predicativo do sujeito; Termos acessrios da orao = aposto; vocativo; adjunto adnominal e adjunto adverbial; Concordncia nominal e verbal; Regncia nominal e verbal: Colocao pronominal; Estrutura e formao das palavras; Funes das palavras que e se. Matemtica: 15 questes Conjuntos Numricos: Conjuntos numricos, problemas com conjuntos e propriedades; Operaes com Nmeros Inteiros, Fracionrios e Decimais - adio, subtrao, multiplicao e diviso; Mltiplos e Divisores; Potenciao e Radiciao; Sistemas de equaes do 1 grau com duas variveis; Resoluo de problemas no contexto cotidiano. Sistemas de medidas: comprimento, massa, volume e superfcie. Funes: Definio, domnio, imagem, contradomnio, funo inversa, funo afim, funo linear, funo quadrtica, funo modular e funo composta, inequao produto e inequao quociente. Equaes, Inequaes e sistemas: 1 e 2 graus. Seqncia: Seqncia, progresses aritmticas (P.A.), progresses geomtricas (P.G.). Noes de Probabilidade. Porcentagem, juros simples e compostos. Especificas: 10 questes Atualidades - obras e sites que abordem: - Notcias nacionais atuais referentes aos temas scio-econmico - polticos e esportivos, veiculadas pela imprensa escrita, falada e televisiva. Estatuto da Criana e Adolescente. Lei n 8.069/90, de 13 de julho de 1990. tica e Cidadania, conhecimentos bsicos de informtica e conhecimentos bsicos sobre a funo. CARGO: AGENTE DE DESENVOLVIMENTO INFANTO-JUVENIL Portugus: 15 questes Leitura, compreenso e interpretao de texto; Elementos da comunicao e as funes de linguagem; Anlise semntica = valor que a palavra adquire no contexto, sinnimos, antnimos, parnimos, homnimos e polissemia; Gneros textuais; elementos da estrutura narrativa e dissertativa; coeso e coerncia textual; intertextualidade; Linguagem denotativa e conotativa; figuras e vcios de linguagem; Variantes lingsticas: norma culta, informal, oral, regional, gria e marginalizada; Slaba = separao silbica, classificao das palavras quanto ao nmero de slaba e slaba

tnica; Acentuao = regras de acentuao e ocorrncia da crase; Encontro voclico, encontro consonantal e dgrafo; Ortografia; Pontuao = reconhecer os sinais de pontuao e quando empreg-los. Classes de palavras: Substantivos = tipos de substantivos, flexo dos substantivos em gnero, nmero e grau; Artigos = definidos e indefinidos; Adjetivos = classificao dos adjetivos, flexo dos adjetivos, adjetivos ptrios e locuo adjetiva; Verbos = Flexes do verbo: modo, tempo e nmero; regulares, irregulares, auxiliares, abundantes e defectivos; forma verbal; vozes do verbo; tipos de verbo; Pronomes = pessoais do caso reto, oblquo e de tratamento, indefinido, possessivo, demonstrativo, interrogativo, relativo; Numerais = flexo dos numerais e emprego; Preposies; Conjunes; Interjeies; Advrbios. Frases: tipos de frase; orao; perodo simples e composto por coordenao e subordinao; Termos essenciais da orao = sujeito (tipos de sujeito) e predicado (tipos de predicado); Termos integrantes da orao = complementos verbais (objeto direto e objeto indireto); complementos nominais, predicativo do sujeito; Termos acessrios da orao = aposto; vocativo; adjunto adnominal e adjunto adverbial; Concordncia nominal e verbal; Regncia nominal e verbal: Colocao pronominal; Estrutura e formao das palavras; Funes das palavras que e se. Matemtica: 15 questes Conjuntos Numricos: Conjuntos numricos, problemas com conjuntos e propriedades; Operaes com Nmeros Inteiros, Fracionrios e Decimais - adio, subtrao, multiplicao e diviso; Mltiplos e Divisores; Potenciao e Radiciao; Sistemas de equaes do 1 grau com duas variveis; Resoluo de problemas no contexto cotidiano. Sistemas de medidas: comprimento, massa, volume e superfcie. Funes: Definio, domnio, imagem, contradomnio, funo inversa, funo afim, funo linear, funo quadrtica, funo modular e funo composta, inequao produto e inequao quociente. Equaes, Inequaes e sistemas: 1 e 2 graus. Seqncia: Seqncia, progresses aritmticas (P.A.), progresses geomtricas (P.G.). Noes de Probabilidade. Porcentagem, juros simples e compostos. Especificas: 10 questes Estatuto da Criana e Adolescente. Lei n 8.069/90, de 13 de julho de 1990. 13 tica e Cidadania - Primeiros Socorros - Noes de Higiene CARGO: TRADUTOR E INTRPRETE DE LIBRAS Portugus: 15 questes Leitura, compreenso e interpretao de texto; Elementos da comunicao e as funes de linguagem; Anlise semntica = valor que a palavra adquire no contexto, sinnimos, antnimos, parnimos, homnimos e polissemia; Gneros textuais; elementos da estrutura narrativa e dissertativa; coeso e coerncia textual; intertextualidade; Linguagem denotativa e conotativa; figuras e vcios de linguagem; Variantes lingsticas: norma culta, informal, oral, regional, gria e marginalizada; Slaba = separao silbica, classificao das palavras quanto ao nmero de slaba e slaba tnica; Acentuao = regras de acentuao e ocorrncia da crase; Encontro voclico, encontro consonantal e dgrafo; Ortografia; Pontuao = reconhecer os sinais de pontuao e quando empreg-los. Classes de palavras:

Substantivos = tipos de substantivos, flexo dos substantivos em gnero, nmero e grau; Artigos = definidos e indefinidos; Adjetivos = classificao dos adjetivos, flexo dos adjetivos, adjetivos ptrios e locuo adjetiva; Verbos = Flexes do verbo: modo, tempo e nmero; regulares, irregulares, auxiliares, abundantes e defectivos; forma verbal; vozes do verbo; tipos de verbo; Pronomes = pessoais do caso reto, oblquo e de tratamento, indefinido, possessivo, demonstrativo, interrogativo, relativo; Numerais = flexo dos numerais e emprego; Preposies; Conjunes; Interjeies; Advrbios. Frases: tipos de frase; orao; perodo simples e composto por coordenao e subordinao; Termos essenciais da orao = sujeito (tipos de sujeito) e predicado (tipos de predicado); Termos integrantes da orao = complementos verbais (objeto direto e objeto indireto); complementos nominais, predicativo do sujeito; Termos acessrios da orao = aposto; vocativo; adjunto adnominal e adjunto adverbial; Concordncia nominal e verbal; Regncia nominal e verbal: Colocao pronominal; Estrutura e formao das palavras; Funes das palavras que e se. Matemtica: 10 questes Conjuntos Numricos: Conjuntos numricos, problemas com conjuntos e propriedades; Operaes com Nmeros Inteiros, Fracionrios e Decimais - adio, subtrao, multiplicao e diviso; Mltiplos e Divisores; Potenciao e Radiciao; Sistemas de equaes do 1 grau com duas variveis; Resoluo de problemas no contexto cotidiano. Sistemas de medidas: comprimento, massa, volume e superfcie. Funes: Definio, domnio, imagem, contradomnio, funo inversa, funo afim, funo linear, funo quadrtica, funo modular e funo composta, inequao produto e inequao quociente. Equaes, Inequaes e sistemas: 1 e 2 graus. Seqncia: Seqncia, progresses aritmticas (P.A.), progresses geomtricas (P.G.). Noes de Probabilidade. Porcentagem, juros simples e compostos. Especificas: 15 questes PETERSON, J. E. COMUNICANDO COM AS MOS. ACADA STROBEL, K. L. FERNANDES, S. ASPECTOS LINGUSTICOS DA LIBRAS CURITIBA. SEED/SUED/DEE 1.998 BRANDO, F. (ORG) DICIONRIO DE LIBRAS ILUSTRADO IMPRENSA OFICIAL DO ESTADO DE SP CAPOVILLA, F.C; RAPHAEL, W. D. DICIONRIO ENCICLOPDICO TRILINGUE DE LIBRAS MOURA , M. Ceclia Lngua de Sinais e Educao do Surdo SOARES, M. A. Leite A Educao do Surdo no Brasil SECRETARIA, de Estado da Educao Seminrio: desafios para o prximo milnio