Teste de Avaliao - Correco

CURSO: Animador Sociocultural Animao Sociocultural MDULO 5: Perfil e Estatuto Profissional do Animador (MD): 20 horas DATA: DURAO: 1 hora FORMADORA: Dora Santos 11/10/2011 CARGA HORRIA DISCIPLINA:

Cotaes
Grupo Grupo I 1 Quest o Valor es 4 Grupo II 1 2 3 4 Valore s 2 2 3 2 20 Grupo III 1 Valore s 3 Grupo IV 1 Valor es 4

TOTAL

O presente teste de avaliao constitudo por quatro grupos. A totalidade do teste de 20 valores. - No grupo I so colocadas questes de verdadeiro ou falso e corresponde a um total de quatro valores. - O grupo II corresponde a questes de resposta curta fazendo um total de nove valores. - O grupo III consiste numa frase para completar, fazendo um total de trs valores. - O grupo IV consiste numa resposta de desenvolvimento representando um total de quatro valores.

Grupo I Questes de Verdadeiro (V) ou Falso (F) 1 Classifique de verdadeiro (V) ou falso (F) as frases que se seguem: (4 valores) V A animao um processo dinmico, de comunicao e interveno social que consiste num conjunto de aces, de tentativas e numa busca incessante de estratgias, realizadas em prol de sujeitos, grupos ou colectividades. V O Animador Socioeducativo deve ser um dinamizador ativo. F No trabalho de Animador no fundamental facilitar as comunicaes. F Quando nos referimos ao perfil adequado de um Animador necessrio que estejam em equilbrio trs dimenses.
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V O Animador Sociocultural deve manter uma relao de simpatia, confiana, respeitando os limites individuais. V Na sua funo de avaliador, o Animador deve avaliar e avaliar-se. V A funo de interao deve, entre outras coisas, suscitar e desenvolver o esprito de grupo. F A competncia Saber-Aprender consiste na capacidade para estimular no indivduo o gosto pelas actividades, o sentido crtico e o seu prprio desenvolvimento. F Para se ser um bom Animador basta somente aliar a teoria prtica. F Um Animador trabalha exclusivamente com crianas e idosos.

Grupo II Questes de resposta curta 1 O que significa ter competncias ao nvel do saber-fazer? (2 valores) O formando dever dizer que se trata da capacidade para aplicar na prtica as tcnicas e os conhecimentos. 2 No contexto do trabalho desenvolvido pelo Animador, indique quatro caractersticas que considera fundamentais para o seu bom desempenho como profissional. (2 valores) O formando poder apresentar as seguintes caractersticas: Gostar do que faz e que isso se revele nos gestos, no olhar, na atitude, na postura. Ter sentido de responsabilidade. Reflectir permanentemente para poder reactualizar planos, aces, conceitos, valores. Ter pacincia, respeitar os ritmos (seus e do grupo), no ter pressa de ver resultados. Ser rigoroso no que faz (reflexo, planificao, execuo e avaliao). Ter imaginao, criatividade, esprito de inovao e de improvisao.

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3 Indique quatro das principais funes que pode ter um Animador Sociocultural. (1,5 valores) Os formandos devero apresentar quatro das seguintes funes: De organizao e gesto; De interaco; De educador e difusor; De Homem de cultura criativa; De pesquisa e avaliao. 3.1 Explique em que consiste a funo de organizao e gesto. (1,5 valores) Os formandos devero definir esta funo do animador como o desempenho das tarefas de organizao do tempo, hierarquizao das tarefas, gesto financeira e gesto do local/espao; 4 Defina o que entende por Animador Sociocultural. (2 valores) Os formandos devero definir Animador como um profissional qualificado apto a promover o desenvolvimento sociocultural de grupos e comunidades, organizando, coordenando e/ou desenvolvendo actividades de animao de carcter cultural, educativo, social, ldico e recreativo, numa comunidade, instituio ou organismo. Grupo III Frases para completar 1 Complete a citao que se segue com as palavras que se encontram abaixo da mesma. (3 valores) No trabalho, o animador encara cada promotor como participante e no como um destinatrio de uma determinada aco. Esta mudana de destinatrios a participantes de pleno direito, origina um processo educativo gerador de autonomia, de autoconfiana, de ganho de conscincia sobre as dificuldades que esto por detrs de qualquer projecto e de capacidade para intervir de forma cada vez mais activa e informada na resoluo dos problemas que afectam as populaes locais (Palma e Dias; 2001).

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Grupo IV Questo de desenvolvimento 1 Tendo em conta o tema (direitos, deveres ou categorias profissionais) do trabalho de grupo desenvolvido na aula acerca do Estatuto Profissional do Animador, apresente uma reflexo acerca do mesmo, evidenciando alguns pontos que considere fundamentais. Por exemplo, poder explicar alguns direitos, deveres ou categorias profissionais, acrescentado a sua reflexo pessoal acerca dos pontos abordados, podendo enunciar exemplos/situaes prticas, experincias que tenha presenciado, etc. (4 Valores) Os formandos devem apresentar uma resposta que v ao encontro do trabalho de grupo que desenvolveram na aula. Os temas de trabalho so: - categorias profissionais do animador; - direitos do animador; - deveres do animador; Cada formando deve dar a resposta em funo do tema que trabalhou ao longo das sesses. Dever abordar as categorias profissionais que um animador pode assumir (Tcnico Profissional de Animao Sociocultural; Tcnico de Animao Sociocultural; Tcnico Superior de Animao e Gesto Sociocultural); os direitos (direito de participao; direito formao e informao para o exerccio da sua funo; direito ao apoio tcnico, material e documental; direito segurana na actividade profissional; direito negociao colectiva); os deveres (actualizar e aperfeioar perspectiva os de seus conhecimentos, capacidades e e competncias, numa os desenvolvimento pessoal profissional; cooperar com

restantes intervenientes na animao sociocultural com vista implementao de projectos e animao; promover as relaes internacionais e a aproximao entre povos; participar na organizao e assegurar a realizao das actividades de animao sociocultural; sigilo profissional, respeitando a natureza confidencial da informao relativa aos cidados; reflectir sobre o trabalho realizado individual e colectivamente, entre outros que podem enunciar; Para alm disso devero apresentar uma crtica reflexiva acerca do tema, acompanhada de possveis testemunhos/exemplos (experincias pessoais, situaes que tenham conhecimento, etc.)

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Bom trabalho!

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