4 SRIE INDICAO DE TRABALHO BIMESTRAL LINGUAGEM BIMES TRE 2010 1 EIXOS NORTEADOR ES BLOCOS CONCEITUAIS Gneros discursivos (apreciao,

ao, estilo, composio) Anlise de textos Percepo dos recursos lingusticos(aspectos gramaticais) e discursivos (considerando o destinatrio, a finalidade do texto e as caractersticas) do gnero Intertextualidade Atribuio de sentido, coordenando texto e contexto Utilizao de indicadores para fazer antecipaes e inferncias em relao ao contedo (sucesso de acontecimentos, paginao do texto,organizao tipogrfica, etc.). Gneros discursivos (texto de autoria, reescrita) Utilizao dos recursos lingusticos(aspectos gramaticais) e discursivos (considerando o destinatrio, a finalidade do texto e as caractersticas) do gnero Intertextualidade Escrever utilizando a escrita convencional, demonstrando preocupao com a segmentao do texto em palavras e em frases e com as questes ortogrficas INDICAO DE GNEROS PROCEDIMENTO METODOLGICO

LEITURA

PRODUO TEXTUAL

-Textos Pr-leitura (oralidade levantamento de Humorsticos: conhecimentos dos alunos sobre tema Histria relacionado ao gnero que ser explorado em na semana) quadrinh Leitura ou retomada de leitura de texto o selecionado pelo professor Cartum Leitura (do professor, compartilhada e/ou Charge do aluno) de diferentes textos, de diferentes autores do mesmo gnero. Anedota Leitura de um texto a ser discutido, - Textos apreciado e explorado com os alunos literrios: Roda de conversa (inferncias no texto lido Poema ou na atividade realizada). Crnica Leitura (do aluno) de texto conforme gnero definido anteriormente Interpretao e compreenso: informaes implcitas, explcitas e os efeitos de sentido (ex.: humor) Intertextualidade (sempre que possvel): buscar o dilogo entre textos: tema, gnero, imagens, palavras, referncias, etc. Solicitao para produo de texto (definir a produo a ser realizada e se o texto ser reescrita ou de autoria) Produo inicial do gnero priorizado na semana tendo como referncia as

 Gneros discursivos (Roda de conversa, debate) Discusso da produo textual e do uso dos recursos para produo textual Adequao da linguagem utilizada situao comunicativa.

ORALIDADE

atividades desenvolvidas no incio da semana Refaco do texto a partir de intervenes coletivas com listagem de problemas identificados que podem ser resolvidos recorrendo a outros textos e outros autores (intertextualidade) (Ex.: aspectos lingstico-discursivos enredo e acontecimentos, formas de linguagem de acordo com o gnero, marcas de estilo do autor, paragrafao, sinais de Gneros discursivos (apreciao, estilo, composio) Anlise de textos Percepo dos recursos lingusticos(aspectos gramaticais) e discursivos (considerando o destinatrio, a finalidade do texto e as caractersticas) do gnero Intertextualidade Atribuio de sentido, coordenando texto e contexto Utilizao de indicadores para fazer antecipaes e inferncias em relao ao contedo (sucesso de acontecimentos, 1- Textos jornalsticos Artigo de opinio Reportag em Entrevist a Notcia Editorial Pr-leitura (oralidade levantamento de conhecimentos dos alunos sobre tema relacionado ao gnero que ser explorado na semana) Leitura ou retomada de leitura de texto selecionado pelo professor Leitura (do professor, compartilhada e/ou do aluno) de diferentes textos, de diferentes autores do mesmo gnero. Leitura de um texto a ser discutido, apreciado e explorado com os alunos 2- Textos Roda de conversa (inferncias no texto lido publicitrios ou na atividade realizada).

LEITURA

paginao do texto,organizao tipogrfica, etc.).

PRODUO TEXTUAL

Gneros discursivos (texto de autoria, reescrita) Utilizao dos recursos lingusticos(aspectos gramaticais) e discursivos (considerando o destinatrio, a finalidade do texto e as caractersticas) do gnero Intertextualidade Escrever utilizando a escrita convencional, demonstrando preocupao com a segmentao do texto em palavras e em frases e com as questes ortogrficas Gneros discursivos (Roda de conversa, debate) Discusso da produo textual e do uso dos recursos para produo textual Adequao da linguagem utilizada situao comunicativa.

da

ORALIDADE

Leitura (do aluno) de texto conforme gnero definido anteriormente Interpretao e compreenso: informaes implcitas, explcitas e os efeitos de sentido (ex.: humor) Intertextualidade (sempre que possvel): buscar o dilogo entre textos: tema, gnero, imagens, palavras, referncias, etc. Solicitao para produo de texto (definir a produo a ser realizada e se o texto ser reescrita ou de autoria) Produo inicial do gnero priorizado na semana tendo como referncia as atividades desenvolvidas no incio da Cartaz semana Propagan Refaco do texto a partir de intervenes coletivas com listagem de problemas Folheto identificados que podem ser resolvidos recorrendo a outros textos e outros autores Anncio (intertextualidade) (Ex.: aspectos lingstico-discursivos enredo e acontecimentos, formas de linguagem de acordo com o gnero, marcas de estilo do autor, paragrafao, sinais de pontuao, ortografia, concordncia, coeso e coerncia, etc...) Reviso de texto (coletiva, em grupos, em duplas, individuais, etc, observadas as dificuldades j indicadas, anteriormente, pelo professor) Segunda verso do texto. Destino do texto: caderno de textos, mural ou diferentes portadores textuais.

1 Gneros discursivos (apreciao, estilo, -Texto composio) Epistolar Anlise de textos Carta Percepo dos recursos lingusticos(aspectos gramaticais) e discursivos (considerando o 2 destinatrio, a finalidade do texto e as -Textos cientficos: caractersticas) do gnero Texto de LEITURA Intertextualidade divulga Atribuio de sentido, coordenando texto e o contexto cientfica Utilizao de indicadores para fazer Biografia antecipaes e inferncias em relao ao contedo (sucesso de acontecimentos, paginao do texto,organizao tipogrfica, Textos literrios: etc.). Fbula Gneros discursivos (texto de autoria, Conto reescrita) Utilizao dos recursos lingusticos(aspectos Textos gramaticais) e discursivos (considerando o instrucionais destinatrio, a finalidade do texto e as PRODUO Receita caractersticas) do gnero TEXTUAL Manual Intertextualidade de Escrever utilizando a escrita convencional, instrue demonstrando preocupao com a s; segmentao do texto em palavras e em Regras frases e com as questes ortogrficas de Jogo ORALIDADE Gneros discursivos (Roda de conversa, debate) Discusso da produo textual e do uso dos recursos para produo textual Adequao da linguagem utilizada situao comunicativa.

Pr-leitura (oralidade levantamento de conhecimentos dos alunos sobre tema relacionado ao gnero que ser explorado na semana) Leitura ou retomada de leitura de texto selecionado pelo professor Leitura (do professor, compartilhada e/ou do aluno) de diferentes textos, de diferentes autores do mesmo gnero. Leitura de um texto a ser discutido, apreciado e explorado com os alunos Roda de conversa (inferncias no texto lido ou na atividade realizada). Leitura (do aluno) de texto conforme gnero definido anteriormente Interpretao e compreenso: informaes implcitas, explcitas e os efeitos de sentido (ex.: humor) Intertextualidade (sempre que possvel): buscar o dilogo entre textos: tema, gnero, imagens, palavras, referncias, etc. Solicitao para produo de texto (definir a produo a ser realizada e se o texto ser reescrita ou de autoria) Produo inicial do gnero priorizado na semana tendo como referncia as atividades desenvolvidas no incio da semana Refaco do texto a partir de intervenes coletivas com listagem de problemas identificados que podem ser resolvidos recorrendo a outros textos e outros autores (intertextualidade) (Ex.: aspectos lingstico-discursivos

 4 Gneros discursivos (apreciao, estilo, composio) Anlise de textos Percepo dos recursos lingusticos(aspectos gramaticais) e discursivos (considerando o destinatrio, a finalidade do texto e as caractersticas) do gnero Intertextualidade Atribuio de sentido, coordenando texto e contexto Utilizao de indicadores para fazer antecipaes e inferncias em relao ao contedo (sucesso de acontecimentos, paginao do texto,organizao tipogrfica, etc.). Gneros discursivos (texto de autoria, reescrita) Utilizao dos recursos lingusticos(aspectos gramaticais) e discursivos (considerando o destinatrio, a finalidade do texto e as caractersticas) do gnero Relatos Relato de experincia vivida Dirio ntimo Autobiog rafia Hipertexto Chat E-mail msn

LEITURA

PRODUO TEXTUAL

enredo e acontecimentos, formas de linguagem de acordo com o gnero, marcas de estilo do autor, paragrafao, sinais de pontuao, ortografia, concordncia, coeso e coerncia, etc...) Reviso de texto (coletiva, em grupos, em duplas, individuais, etc, observadas as Pr-leitura (oralidade levantamento de conhecimentos dos alunos sobre tema relacionado ao gnero que ser explorado na semana) Leitura ou retomada de leitura de texto selecionado pelo professor Leitura (do professor, compartilhada e/ou do aluno) de diferentes textos, de diferentes autores do mesmo gnero. Leitura de um texto a ser discutido, apreciado e explorado com os alunos Roda de conversa (inferncias no texto lido ou na atividade realizada). Leitura (do aluno) de texto conforme gnero definido anteriormente Interpretao e compreenso: informaes implcitas, explcitas e os efeitos de sentido (ex.: humor) Intertextualidade (sempre que possvel): buscar o dilogo entre textos: tema, gnero, imagens, palavras, referncias, etc.

 Intertextualidade Escrever utilizando a escrita convencional, demonstrando preocupao com a segmentao do texto em palavras e em frases e com as questes ortogrficas Gneros discursivos (Roda de conversa, debate) Discusso da produo textual e do uso dos recursos para produo textual Adequao da linguagem utilizada situao comunicativa. Solicitao para produo de texto (definir a produo a ser realizada e se o texto ser reescrita ou de autoria) Produo inicial do gnero priorizado na semana tendo como referncia as atividades desenvolvidas no incio da semana Refaco do texto a partir de intervenes coletivas com listagem de problemas identificados que podem ser resolvidos recorrendo a outros textos e outros autores (intertextualidade) (Ex.: aspectos lingstico-discursivos

ORALIDADE