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Presidente da República
Presidente da Assembleia da República
Primeiro Ministro
Ministra da Educação
Conselho Nacional de Educação
Presidentes dos Grupos Parlamentares da Assembleia da República
Directora Regional de Educação
Direcção Executiva
Conselho Pedagógico
Conselho Geral Transitório
Conselho Científico para a Avaliação de Professores
Associação de Pais/Encarregados de Educação
Sindicatos e Movimentos de Professores
Presidente da Assembleia Municipal da Câmara Municipal de Amarante
Presidente e Vereação da Câmara Municipal de Amarante
. Este modelo de avaliação foi imposto pela Tutela de forma unilateral e autista a toda uma classe
profissional sem que previamente fosse testado junto dos público-alvo, a saber avaliadores e
avaliados, e sem que fosse disponibilizada formação adequada e suficiente, em tempo útil, a todos
os agentes envolvidos.
. A Escola Secundária/3 de Amarante nas pessoas dos seus docentes, empenhou-se, desde a primeira
hora, em tornar exequível este modelo de Avaliação do Desempenho imposto pelo DR nº 2/2008.
2. A falta de imparcialidade deste modelo advém do facto do avaliador ser parte interessada na
avaliação. Por outro lado, a existência de quotas para a atribuição da menção de Muito Bom e de
Excelente desvirtua por completo o real mérito dos profissionais que, pelo seu empenho e
dedicação, a mereçam e que podem ser obrigados a ter uma outra menção inferior apenas porque a
quota se encontra já esgotada, não se valorizando assim o mérito profissional dos melhores, o que
entra na mais completa contradição com o anunciado no preâmbulo do diploma que sustenta este
modelo de avaliação, impedindo pois dessa forma o usufruto dos benefícios previstos na lei. E tal
exclui as premissas de justeza e equidade, que uma avaliação credível exige.
5. Por outro lado, este corpo docente não aceita a definição de metas e objectivos que não sejam, à
partida, o sucesso de todos os discentes e compromete-se a tudo fazer para o alcançar não aceitando
no entanto ser penalizado por factores que não consegue controlar como sejam as variáveis socio-
afectivo-económicas, com reflexos directos no seu aproveitamento. Não consideram legítimo e
sério subordinar uma parte da sua avaliação ao sucesso dos seus alunos. É análogo à subordinação
da avaliação de um juiz às deliberações de Inocência por ele proferidas face a réus e crimes que ele,
à partida, desconhece por completo.
7. Os professores desta escola não compreendem ser penalizados por um processo de ensino-
aprendizagem que iliba completamente de qualquer responsabilidade todos os demais agentes
envolvidos (Ministério da Educação, encarregados de educação, pais, os próprios alunos).
9. Este corpo docente rejeita por completo que as faltas por licença de maternidade, paternidade,
nojo, greve, doença e obrigações legais sejam impeditivas para a atribuição das menções de Muito
Bom e de Excelente, num atropelo completo e absoluto de direitos consignados e protegidos pela
Constituição da República Portuguesa.
Disposições finais
Pelas razões invocadas os professores abaixo-assinados deliberaram exigir a suspensão imediata
deste modelo de avaliação assim como todos os procedimentos para a sua execução.
Solicita-se à Tutela que se abra ao diálogo com os parceiros legalmente constituídos de forma a
encontrarem um modelo consensual, justo e exequível.
Os Docentes