INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

MÓDULO PROPEDÉUTICO

NOMBRE: NARCEDALIA LÓPEZ FLORES.

GRUPO: 4

SEDE: UGM TUXPAN (RECTORIA NORTE)

TUTORA: MARCELA DEL OLMO RUIZ

SESIÓN: 15

TEMA: EVALUACIÓN DEL TERCER NIVEL DE COMPETENCIAS

Las Habilidades Docentes en el uso de las TICs, en el Proceso de Enseñanza

Aprendizaje

RESUMEN
 El arte de Enseñar; la educación, uno de los mas antiguos oficios en el
quehacer humano y que con frecuencia se ve en la dura tarea de transformarse
por el bien y beneficio de los educandos; difícil tarea, realizada por quienes
dejan el corazón en el aula, su cariño y vida en sus alumnos, ¿Quién no
recuerda; Al maestro con cariño? y otros documentales en los que él personaje
que enseña es parte primordial en el aprendizaje del alumno; Este personaje
que ha luchado contra viento y marea en Pro de la superación y, hoy mantiene
una lucha que aún no sabe ,si es a favor o en contra de la tecnología.

Al maestro tradicional le costo mucho trabajo transformarse y aceptar

métodos y nuevas formas de educar, en cuanto le hablaban de la Nueva
Educación y Teorías del Aprendizaje, dudaba en ser participe de ellas estaba
acostumbrado a trabajar de una forma y se resistía al cambio, pero la
evolución de la humanidad lo convenció poco a poco de formar parte de esta
transformación educativa.

En la actualidad, se habla de educación Critica, Tecnocrática, etc.,

Teóricos y conocedores en la Materia Educativa como: María Montssori, Paulo
Freire, entre otros motivaron al cambio en el P=E-A, dejando como legado
grandes teorías muy bien sustentadas y reconocidas, pero y ¿La tecnología?
cierto es, que vivimos inmersos en la generación de las maquinas y los
procesos informáticos y es muy contradictorio ver a los niños haciendo uso de
la computadora y a algunos adultos resistiéndose a este ejercicio, cuando nos
damos cuenta de la funcionalidad la maquina y los procesos que estas
realizan, y que además nos reducen tiempo y esfuerzo; esto sin tomar en
cuanta costos. Lo interesante es que sucede que los niños y los jóvenes están
superando a los adultos en la utilización de medios informáticos, y esto, es
muy grave.

¿Por qué es grave?, si retomamos que el maestro es quién enseña,

apoya, coordina, promueve, genera, etc., el conocimiento; estando carente de
la utilización de medios….¿Que dé nuevo le puede mostrar al alumno,¿será
que esté, considere a su guía (maestro) carente de, falto de?, “ARCAICO”, es
peligroso pero cierto, existen personas que por resistirse a los cambios han
naufragado, si hablamos de consorcios tradicionalistas, existen algunos que no
han innovado y no se han trasformado y por lo tanto han quebrado, han
desaparecido…¿Será acaso que el maestro, se resiste a utilizar sistemas de
información por que cree, que estos lo van a suplantar?, Considero que es
importante que el maestro considere que los sistemas de información, le serán
de utilidad y serán sus aliados en beneficio de sus alumnos y la transformación
de la educación.

Las Habilidades Docentes en el uso de las TICs, en el Proceso de Enseñanza

Aprendizaje

La Importancia de la Educación.
 La educación tiene un sentido social y humano, ya que es un proceso
por el cual las generaciones jóvenes van adquiriendo los usos y costumbres,
las prácticas y hábitos, las ideas y creencias, en una palabra, la forma de vida
de las generaciones adultas. En los pueblos más primitivos, la educación se
manifiesta como una influencia inconsciente del adulto sobre el niño y
adolescente. Con el paso del tiempo esta influencia toma cada vez mas
conciencia y se va convirtiendo en una forma más intencionada y dirigida
llegando a ser asignada a personas o instituciones dedicadas exclusivamente a
proveer esta educación; pero nunca dejar de existir la primera educación no
intencionada al grado que aún se practica en la casa, en la Iglesia, el poder
público, el vecindario, la televisión en fin en un amplio número de eventos
cotidianos.

El Maestro siempre atinado y al servicio de quién quiere conocer y

adquirir conocimientos se ha sentido amenazado en varias ocasiones por los
diferentes medios Radio, TV, Computadora, etc.) que han aparecido para ser
complemento de los programas de estudio y para facilitar y acercar al
estudiante a estos procesos.

La sociedad se debe de concienciar de la importancia de la incursión de

los Sistemas de Información; que más que ser considerados por algunos como
diabólicos, son útiles y complementarios en todo proceso Educativos. Ya que
esto simplifica nuestra vida y hace que los procesos en cualquier momento de
nuestra vida cotidiana se simplifiquen.

La Comunicación y su Campo de Acción Educativa

La misión de la Educación es transmitir conocimientos integrados en

una cultura y dimensión Ética, quién instruye sabe que esta es una misión muy
importante y que no debe equivocarse ya que sus equívocos se multiplicaran;
La Educación tiene que ir complementándose con lo que esta vigente en la
sociedad, antes solo los libros y el maestro eran fuente de conocimiento,
después, la radio, la TV, la marcaron y transformaron, la pregunta es: ¿Si los
medios de comunicación como la radio y la TV, fueron aceptados por los
docentes como apoyo a la Educación; Porque hoy algunos docentes le niegan
ese espacio a las TICs?

Este cuestionamiento resulta muy interesante ya que, en verdad

existen personas que no recurren a la tecnología por diferentes circunstancias,
y se están perdiendo de tener como amiga una gran herramienta auxiliar del
quehacer educativo.

La enseñanza multimedia fue introducida por la BBc y la Open

University al introducir en la radio y televisión los contenidos educativos y
apoyados en el teléfono se logra la comunicación a distancia con el profesor
logrando con esto vencer la barrera de la clase tradicional presencial abriendo
camino a la educación a distancia que apoyada con la tecnología cada vez mas
perfeccionada de las comunicaciones por red y el uso de los equipos de
computación a nivel cada vez mas popularizado debido al drástico descenso de
precios y facilidades para interconectares en la floreciente red de equipos de
cómputo ahora ya tan conocida como la Internet.

La inserción de las TIC en los contextos educativos puede reportar

beneficios para todo el sistema educativo: alumnos, docentes y la comunidad
educativa en general.

En el caso de los docentes, gracias a las tecnologías tienen a su

disposición diversos recursos digitales: software, documentos, página Web,
etc., los que facilitan la participación en redes de docentes y apoyan el trabajo
de proyectos en forma colaborativa ellas no sólo nos aporta información, sino
también, modifican y reestructuran nuestra estructura cognitiva por los
diferentes sistemas simbólicos movilizados
 Los foros de discusión interdisciplinaria en Internet, han brindado la
posibilidad de debatir y argumentar con especialistas o colegas de diferentes
partes del mundo sobre un tema.

La Internet permite almacenar información diversa y tener acceso a ella

en cualquier momento; sin embargo, para aprovechar al máximo estos
beneficios es necesario aprender a seleccionar y evaluar los contenidos, ya
que en la Internet cualquier persona puede publicar su página y no mostrar los
datos que lo respalden o el sitio puede aparecer o desaparecer con gran
facilidad.

Internet está revolucionando las fuentes de información y comunicación;

sin embargo, su utilidad en el campo educativo depende del establecimiento de
propósitos y alcances claros en el mismo.

Con el desarrollo y expansión de Internet fue posible la comunicación

entre diversas personas e instituciones con la rapidez de las llamadas
telefónicas, y ahora en tiempos actuales se han abaratado los costos en los
países de Latinoamérica como México para que cada vez mas instituciones y
personas logren tener acceso a la comunicación en banda ancha
permitiéndoles con ello también tener audio video y transferencia de
información de manera óptima para así implementar espacios de estudio en
los que ya es posible conversar en tiempo real con otras personas, transferir
datos y aplicaciones de otra computadora a la propia, utilizar el correo
electrónico y foros de discusión como medio de comunicación y contar con
información de todo tipo (texto, sonido e imagen con o sin movimiento) A través
del correo electrónico, fue posible transportar información que llegará a su
destino casi instantáneamente a pesar de las distancias geográficas entre los
usuarios.

La tecnología abre posibilidades excepcionales: Internet como

enciclopedia, como canal de comunicación con personas de otra ciudad, país o
continente, Y ahora con YouTube videos de libre acceso de conferencias
platicas o incluso experimentos educativos y científicos, micrófonos
inalámbricos en conferencias, mandos a distancia, computadoras portátiles y
video proyectores, audiovisuales y juegos que en realidad virtual son mas que
simples elementos aislados de tecnología ya que fomentan usándolos
correctamente un aprendizaje efectivo, de todo tipo de materias ya que son
recursos de primera o cuando mucho segunda fuente. Nos relacionamos más
con esos correos que reenviamos, platicamos en línea. Todas estas ventajas
motivadoras que han sido aprovechadas para integrarlas en una educación
efectiva a Distancia en línea.

Por eso quienes se dedican a la Educación y por que no a otros ámbitos

de la vida deben de estar conscientes de que los niños del presente quieren
aprender cosas que les sirvan para el futuro, que la verdad esta a la vuelta de
la esquina.

Se dice que esta presente l a Generación N y que esta marca el paso

de lo transmisivo a lo interactivo, en medios de comunicación.

Algunas características de esta generación son: a) Los estudiantes

superan a sus profesores en el dominio de estas tecnologías y tienen un
acceso más fácil a datos, información y conocimientos que circulan en la red; b)
Viven en una cultura de la interacción; su paradigma comunicacional se basa
en la interactividad al usar un medio instantáneo y personalizable como
Internet.

Los profesores que se están formando, se van a encontrar con alumnos

que pertenecen a una nueva generación digital, en la cual la información y el
aprendizaje ya no están relegados a los muros.

Los profesores se han formado y se están formando con una cultura y

una visión del significado de su profesión que ya ha cambiado (Gros y Silva,
2005). Por lo anterior, urge incorporar en los programas de formación inicial
docente, una serie de elementos relacionados a la inserción de las TIC en
los procesos de enseñanza y aprendizaje, que preparen a los educadores para
los escenarios actuales que ofrecen las TIC y para aquellos que se prevén para
el futuro, en el corto, mediano y largo plazo.

Tradicionalmente, la educación ha propiciado la enseñanza centrada en

la transmisión del conocimiento y en un rol pasivo del estudiante.

Sin embargo, se requiere cambiar este modelo formativo e incorporar en

la formación del profesorado las herramientas para capacitarlo como un
profesional que esté más cerca de ser un trabajador del conocimiento, un
diseñador de entornos de aprendizaje, que un mero transmisor de información
(Gros y Silva, 2005).

Las TIC plantean nuevos cambios escenarios, que requieren una

revisión profunda de la educación en sus diversos aspectos.
En efecto, la modalidad de enseñanza, las metodologías, la forma de acceder
y adquirir conocimientos, los recursos utilizados, entre otros aspectos, son
afectadas por estas tecnologías.

Quiénes se dedican a la labor de la docencia tienen que familiarizarse

con las tecnologías, saber qué recursos existen, dónde buscarlos y aprender a
integrarlos en sus clases.

En efecto, tienen que aprender métodos y prácticas nuevas de

enseñanza, conociendo a la vez cómo usar los métodos de evaluación
apropiados para su nueva pedagogía y las tecnologías que sean más
pertinentes.

Además debe de existir un reajuste en los planes de estudios para que

los estudiantes dedicados al arte de enseñar adquieran las capacidades que le
permitan usar las tecnologías en sus clases, ya que si bien la
mayoría de ellos conocen las tecnologías, les faltan las habilidades para
usarlas bien en clases.
 También hay que temor en cuenta que para preparar mejor
tecnológicamente a los futuros docentes se necesitan de muchos recursos
técnicos y formativos.

En muchos casos, el propio profesorado universitario es el que no está

capacitado en TIC y, por ello, no puede hacer un uso integrador de las mismas
durante la formación de los
futuros docentes.

Se deben modificar los planes de estudio a fin de desarrollar en ellos el

uso de herramientas tecnológicas a lo largo de todo el curso, diseñando
además experiencias formativas prácticas para los futuros docentes.

En este sentido, consideramos que la idea de establecer unos

estándares puede ayudar a asegurar una formación inicial más pertinente para
el profesorado, además tiene como objetivo, mejorar los conocimientos
aplicados a situaciones de aprendizaje con alumnos.

Además se debe llevar acabo la creación y el desarrollo de entornos de

Aprendizaje relacionada con el manejo y uso propiamente operativo de
Hardware y software, y la vinculación TIC con el Currículo, donde se da
importancia a realizar un proceso de aprendizaje,
Debemos de lograr que cada día mas personas se involucren en estos
procedimientos y le pierdan el medio a las maquinas.

REFERENCIAS

http://www.union1.es/ICE/num84/articulo/pdf
http://www.uoc.edu/ruso/df/esp/salinas1104.pdf
http://www/uaslp.mx/PDF/2228.305.pdf
http://www.ateiamerica.com/doc/disposiondocentes.pdf
http://www.union.es/ice/num84/articulo/pdf
http://www.observatorio.org/colaboraciones/rosale5.html
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.ph7art0218
http://www.horizonteweb.com/magazine/Numero99htm
http://www.usal.es/~teoriaeduacion/rev-num.03-art-gargallosuarez.htm
http://www.comenius.usach.cl/silva/sites/wwwcomenius.usachcl.jsilva/files/file/p
ublicacions/propuestasEstTIC-FID.pdf
http://www.rieoei.org/de loselectores/1391silva.pdf

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MÓDULO PROPEDÉUTICO

Análisis de la coherencia del ensayo

Usted puede autoevaluar la coherencia de su ensayo analizándolo párrafo por
párrafo, de tal manera que al leer las ideas principales y las palabras clave
debe observar que hay una secuencia clara, ya sea cronológica, secuencial,
por jerarquías, etc. en la exposición de sus ideas.
P
árra Idea principal de cada párrafo Palabra clave
fo
1 Dar a conocer la relevancia que tiene la educación Educación
2 Identificación de la labor del maestro Maestro
3 La concientización de la Sociedad Concientizar
4 La importancia de los medios de Comunicación comunicación
5 La tecnología como herramienta auxiliar del quehacer La tecnología
educativo
6 La introducción de la multimedia como auxiliar de la La multimedia
enseñanza
7 Beneficios de las TICs Las TICs
8 Los recursos digitales apoyan y facilitan las labores docentes Recursos
9 La Importancia de los foros de discusión Los foros
10 Aprender a seleccionar y a evaluar contenidos Internet
11 Las facilidades que da el Internet Internet
12 Los beneficios del uso del Internet Beneficios
13 Aprendizaje del futuro Aprendizaje
14 El Dominio de las Tecnologías La tecnología
15 Modificación de planes de estudio Planes
 Formato de análisis y autoevaluación del ensayo

SECCIÓN A
Análisis del ensayo:
Las Habilidades Docentes en el Uso de las TICs, en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje
(Escriba por favor el título de su ensayo)

Narcedalia López Flores

(Escriba el nombre del autor(a))

¿Cuál es la posición del autor(a) (el estudiante), su versión de las cosas y qué quiere expresar a través del texto?

Es una postura Positiva, en la cuál trato de convencer a los Docentes reacios las TICs de su funcionamiento y de la necesidad de integrarse al
ejecución de estas con el fin de mejorar la calidad del sistema educativo

SECCIÓN B
2) Autoevaluación del ensayo:

De acuerdo con mi criterio, considero que mi ensayo debe obtener, en una escala de 1 al 10 (1 es lo más bajo y 10 lo más alto):
8 Ocho

(Anote el número correspondiente)

 Formato autoevaluación de foros

SECCIÓN A
1) Reflexión de su participación en los foros:
Narcedalia López Flores

(Escriba el nombre del autor(a))

Realice una breve reflexión de las actitudes mentales de pensamiento crítico que puede observar en su participación en los foros

La verdad, siento que me preocupa mas por adquirir primero el conocimiento, para poder dar mis puntos de vista, ahora si que” pienso y luego
existo” Es bueno que poco a poco estemos tomando actitudes criticas, ya que finalmente es lo que vamos a mostrar a nuestros coetáneos y
eso es bueno.

SECCIÓN B
2) Autoevaluación del Wiki:

De acuerdo con mi criterio, considero que en mi participación en los foros debo obtener, en la escala de 1 al 10 (1 es lo más bajo y
10 lo más alto): 9 Nueve
(Anote el número correspondiente)
 Formato autoevaluación y coevaluación de Red de Apoyo
Exprese cuáles fueron las habilidades o destrezas en las que apoyó a sus compañe@s de su Red de Apoyo y manifieste cuáles
fueron las habilidades o destrezas en las que fue apoyado por ell@s.

Apoyé a mis compañeros de mi Red de Apoyo para:

La formulación del Ensayo

En algunas dudas del Blog

Mis compañeros de la Red de Apoyo me ayudaron a:

(Anote aquí el nombre se su compañer@: Elided Farias Flores :me ayudó a: A configurar pagina de horizontal a vertical. Y
otras cositas (Explicación de puntos que no me quedaron muy claros)
(Anote aquí el nombre se su compañer@) me ayudó a:
(Anote aquí el nombre se su compañer@) me ayudó a:
(Anote aquí el nombre se su compañer@) me ayudó a:
(Anote aquí el nombre se su compañer@) me ayudó a: