Sei sulla pagina 1di 3

*/--Conductismo o Psicologa de la conducta, corriente de la psicologa que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable

(la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estmulos-respuesta. El enfoque conductista en psicologa tiene sus races en el asociacionismo de los filsofos ingleses, as como en la escuela de psicologa estadounidense conocida como funcionalismo y en la teora darwiniana de la evolucin, ya que ambas corrientes hacan hincapi en una concepcin del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente). Los trabajos de Watson El conductismo se desarroll a comienzos del siglo XX; su figura ms destacada fue el psiclogo estadounidense John B. Watson. En aquel entonces, la tendencia dominante en la psicologa era el estudio de los fenmenos psquicos internos mediante la introspeccin, mtodo muy subjetivo. Watson no negaba la existencia de los fenmenos psquicos internos, pero insista en que tales experiencias no podan ser objeto de estudio cientfico porque no eran observables. Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras de los fisilogos rusos Ivn Pvlov y Vladimir M. Bekhterev sobre el condicionamiento animal. Watson propuso hacer cientfico el estudio de la psicologa empleando slo procedimientos objetivos tales como experimentos de laboratorio diseados para establecer resultados estadsticamente vlidos. El enfoque conductista le llev a formular una teora psicolgica en trminos de estmulo-respuesta. Segn esta teora, todas las formas complejas de comportamiento las emociones, los hbitos, e incluso el pensamiento y el lenguaje se analizan como cadenas de respuestas simples musculares o glandulares que pueden ser observadas y medidas. Watson sostena que las reacciones emocionales eran aprendidas del mismo modo que otras cualesquiera. Prescindiendo del hecho de que los demasiado pequeos progresos llevados a cabo con dicho mtodo por la psicologa ponan en duda su capacidad efectiva de avance cognoscitivo, Watson consideraba no cientfica la introspeccin por dos motivos fundamentales: Por el hecho de que el observador se identificaba con lo observado (esto significa, por ejemplo, que desde el mismo momento en que el observador empezaba a observar la conciencia cambiaba por definicin su objeto de observacin, ya que ste inclua la conciencia de estar observando. Por el hecho de que la observacin introspectiva era realizada por una persona que hablaba de cosas que los dems no podan ver directamente (los datos introspectivos son privados, en contraposicin a los datos pblicos de las ciencias naturales). El carcter privado de los datos introspectivos era criticado no slo por una cuestin de principio, sino tambin por una cuestin de hecho: a travs de este mtodo, se llegaba a descripciones completamente discordantes o insatisfactorias. La teora watsoniana del estmulo-respuesta supuso un gran incremento de la actividad investigadora sobre el aprendizaje en animales y en seres humanos, sobre todo en el periodo que va desde la infancia a la edad adulta temprana. A partir de 1920, el conductismo fue el paradigma de la psicologa acadmica, sobre todo en Estados Unidos. Hacia 1950 el nuevo movimiento conductista haba generado numerosos datos sobre el aprendizaje que condujo a los nuevos psiclogos experimentales estadounidenses como Edward C. Tolman, Clark L. Hull, y B. F. Skinner a formular sus propias teoras sobre el aprendizaje y el comportamiento basadas en experimentos de laboratorio en vez de observaciones introspectivas.

El conductismo, no slo se aplica en la Psicologa o la Psicoterapia, tambin otras disciplinas sociales o humansticas lo consideran como corriente, tales como la Pedagoga o las Ciencias de la Educacin, en la Comunicacin y la semiologa, o incluso por la misma Sociologa.
1*Qu es el conductismo? Es el modelo que desarrolla procesos sentimientos. 2*ALCANCES DE ESTE MODELO Todas las formas complejas de conducta, tales como emociones y hbitos, son estudiados desde algo que es observable y medible por los docentes. 3*PREMISA. (Premisa es un precedente que sirve para iniciar el desarrollo de un razonamiento, algo que indefectiblemente va al inicio y que sirve de base a partir de la cual se sacarn conclusiones). *Segn los conductistas todas las actitudes pueden ser analizadas en sus partes ms elementales, dirigidos a entender cmo se mantienen los diferentes tipos de conducta. *Se estudia a travs del anlisis en procesos cientficos usuales, realizando experimentos controlados utilizando animales y humanos. 4*PIRAMIDE DEL CONDUCTIVISMO -La evaluacin se centra en el producto. -El alumno es un buen receptor de contenidos. -El maestro es un ingeniero educacional. -El aprendizaje se concibe como un cambio estable de conducta. -La enseanza consiste en depositar informacin en el alumno. 5*VENTAJAS -Modifica el comportamiento, dado oportunidad de un refuerzo. -Es un paradigma que aun sigue presente en la enseanza aprendizaje. Paradigma: es un conjunto de ideas o propuestas que forman parte de los problemas diarios pero se requiere que mejore a su vez habemos personas que no aceptamos las mejoras 6*DESVENTAJAS -El intento de predecir, controlar la conducta de forma emprica y experimental. -La enseanza se plantea como un programa de contingencia de refuerzos que modifican la conducta del alumno. -Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas. Conclusion *aun este modelo, pese a que es una teora desarrollada hace varias dcadas, sigue vigente en cientos de instituciones educativas de todos los niveles e incursionado en repetitivos a travs de experiencias internas y

nuevas modalidades como educacin con (tic) es una sigla que significa tecnologa de la informacin y la comunicacin. las tics se utilizan cada da por todos nosotros pero el trmino TIC se ha hecho ms extensivo en educacin, ONGs y campaas sociales. Cuando se habla del uso o manejo de las TICs en Educacin se refiere al aprovechamiento de estas tecnologas para el mejoramiento de la calidad educativa, as, el uso de internet, proyectores, conexiones en red, videoconferencias, cmaras, ordenadores para procesamiento de datos, libros digitales, etc. *los conductistas utilizan en gran medida el modelo estimulo-respuesta cmo esquema fundamental para descripciones y aplicaciones de la conducta de los individuos que evalan.

Potrebbero piacerti anche