INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS SOBRE MEDIO AMBEIENTE Y DESARROLLO

SI NO HAY PLANETA, NO HAY NADA NADA

CIIEMAD: www.ciiemad.ipn.mx p Email: mvalderrabano@ipn.mx lvalderrabano@hotmail.com lvalderrabano@yahoo.com.mx

por medio del

A PARTIR DE UNA IDEA ELEGIR UN OBJETO DE ESTUDIO IDENTIFICAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN facilita LA REVISIN DOCUMENTAL DEFINIR LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIN son eje de la

investigacin g

Proporciona elementos para recoleccin de datos Apoya el anlisis de resultados Sirve en argumentacin de resultados y en la generacin de las conclusiones

establecer las p g preguntas de investigacin facilita

propor rciona e element tos

ELABORAR EL MARCO DE INVESTIGACIN

ESTRUCTURAR LA HIPTESIS Y/O LA TESIS DE INVESTIGACIN

Permite identificar elementos para elaborar estado del arte

ELABORAR EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIN

Establece lineamientos para

DEFINIR EL TIPO DE INVESTIGACIN A REALIZAR

El marco de investigacin tambin llamado marco terico, terico referencial (y a veces aunque con un veces, sentido ms restringido, denominado asimismo marco conceptual) tiene precisamente este propsito: dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. problema. Es decir, se trata de integrar al problema dentro de , g p un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos referentes al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten tiles en nuestra tarea.

El cometido que cumple el marco terico es, pues, situar a nuestro problema d i bl dentro d un conjunto d de j de conocimientos confiables que permitan orientar nuestra b bsqueda y nos ofrezcan una d f conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizamos. ili

Por P esta razn, el punto d partida para construir l de id i una marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento previo d l i i i de los f fenmenos que abordamos y las enseanzas que extraigamos del trabajo b j de d revisin i i documental d l que obligatoriamente tendremos que hacer.

Identificacin del rea de estudio a travs se identifica La temtica especfica donde se ubica el objeto de estudio se obtienen descriptores descriptores y autores, revistas especializadas y autores, revistas especializadas se usan para consultar Se S requiere

SE PARTE DE SE PARTE DE Idea. Idea. Un objeto de estudio Un objeto de estudio Un problema a resolver Un problema a resolver Trabajo de documental Trabajo de documental que realizar que realizar Revisin del rea de estudio en Enciclopedias Enciclopedias especializadas

ETAPA 3 ETAPA 4
Sistematizar la Sistematizar la informacin informacin p para su uso p para su uso

elaborar la

Proporciona la identificacin de una temtica dentro de un rea de estudio revisar la temtica en

Fichas de trabajoIII

organizar a travs

Anlisis de informacin recuperada

realizar el Autores

Recuperacin Recuperacin R i
ayudan en la Centros de investigacin o instituciones identificar

Publicaciones peridicas en ge e a general INDICES (ULRICH S) (ULRICHS)

Consulta a bases de datos especializadas

Internet

Web Web Science Science

proporcionan

ETAPA 2

hacer

Centros de documentacin nacionales e internacionalesII

Publicaciones indexadas de la temtica estudiada

ETAPA 1
identificar hacer la

Identificar sus productos

localizar su ubicacin en

Seleccin de documentacin especializadaI

Fuentes

Investigadores expertos qu estn trabajando Investigadores expertos qu estn trabajando el tema, en la frontera del conocimiento. el tema, en la frontera del conocimiento. (no encontrar informacin implica que la (no encontrar informacin implica que la lnea de investigacin es indita) lnea de investigacin es indita)
http://www.ciiemad.ipn.mx/pdf/productos _investigacion/LaRevisiondocumental.pdf

LA REVISIN DOCUMENTAL

Ligas de inters g

Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/ y Redalyc http://www.google.com.mx/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0 CBQQFjAA&url=http%3A%2F%2Fredalyc.uaemex.mx%2F&ei=CM dKTejbJsP98AbSzuTqDg&usg=AFQjCNHKq_SalJ3qpoWoNnovFES 3T0LFEA Organizacin mundial de turismo: http://www.unwto.org/americas/index_s.php Secretara d Turismo: S de T i http://www.google.com.mx/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0 CBQQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.sectur.gob.mx%2F&ei=Fc hKTd7cEsH98AaLo5SnDg&usg=AFQjCNG3vTbyfdqmiTszcSGEZ3 qNzdjH-w

Consulta a bases de datos institucionales del IPN http://www.ciiemad.ipn.mx/publicaciones/biblioteca_consulta.ht ml

La formulacin del problema a manera de preguntas permite al investigador identificar claramente saber qu es lo que busca? Esta preescisin le permitir establecer diferentes alternativas de como respuesta al problema.

Las preguntas de investigacin bien planteadas ayudarn a estructurar un proyecto de investigacin en forma ms eficiente Un auxiliar para eficiente. establecer preguntas de este corte con respecto a un problema puede ser, conocer la clasificacin de las diferentes formas de preguntar con base en la intencionalidad:

a) Preguntas definitorias. Cuando la intencin es saber el significado o p precisar un concepto ( p (Qu es...?) )

b) Preguntas descriptivas. Cuando la intencin es determinar las caractersticas de un fenmeno (Cmo es...?)

c) Preguntas explicativas. La intencin es conocer las causas o antecedentes de un fenmeno (Por qu ..?).

d) P Preguntas predictiva. La i t i consiste en saber los efectos y t di ti L intencin it b l f t consecuencias de un hecho (Qu ocurrira si...?)

Sabemos que variable es una propiedad que puede cambiar y cuya cambio es susceptible de medirse (en forma cuantitativa o en forma cualitativa), por lo tanto las hiptesis debern manifestar explcitamente en forma de proposicin la relacin entre variables, lo que permitir seleccionar los mtodos y las tcnicas de investigacin.

En la estructuracin de una hiptesis intervienen los siguientes elementos:

Unidades de observacin. Q Que asumen el papel del sujeto de la proposicin. p p j p p

Las variables Es la proposicin representa el predicado.

Los trminos lgicos de la relacin Es el verbo que cumple la funcin de enlace entre el sujeto y el predicado.

La seleccin entre la forma aseverativa y la condicional deber hacerse con base en la claridad y la precisin en la relacin de los distintos elementos que integran la hiptesis as como el tipo de estudio que se pretenda realizar.

Valderrbano-Hernndez-Trujillo

DEFINICIONES DE LAS VARIABLES

p q Definicin conceptual de una variable es la que se establece con base en la estructura terica seleccionada. Definicin operacional Son definiciones de trabajo, con ellas se pretende no expresar el contenido del concepto, concepto sino identificar y traducir los elementos y datos empricos que expresan o identifican el fenmeno en cuestin. Asigna significado a un concepto describiendo las actividades ejecutables, observables y factibles de comprobacin.

INDEPENDIENTES Es la pregunta (estmulo) Sujeto de la proposicin CAUSA Su valor influye en la respuesta (efecto) de la variable dependiente

DEPENDIENTES Es la respuesta (efecto) Uno de los atributos del sujeto EFECTO Su valor depende del valor asignado a la variable independiente

Las variables son atributos, propiedades o caractersticas de las unidades de anlisis segn Samaja J (1993) son susceptibles de J.(1993), adoptar valores distintos valores, la relacin entre las unidades de anlisis y las variables deben considerar las siguientes reglas: 1. La variable debe ser un atributo congruente con la unidad de anlisis, es decir que la variable elegida tiene que ser efectivamente una propiedad de la unidad de la unidad de p p anlisis considerada.

2. 2 Toda investigacin debe incluir al menos una unidad de anlisis, y cada unidad de anlisis una variable.

3. Una unidad de anlisis no debe ser una variable, ni viceversa. Lo que en una investigacin puede ser unidad de anlisis puede ser en otra investigacin puede ser considerada una variable, g p , pero dentro de una misma investigacin el mismo concepto no puede ser ambas cosas

La primera etapa del mtodo cientfico incluye la determinacin de objetivos de la investigacin. Los objetivos son inherentes a la definicin y d li it i del problema; es decir, se desprenden al precisar el delimitacin d l bl d i d d l i l estudio. El objetivo general constituye la directriz de la investigacin, mientras que el resto del documento se construye como apoyo o soporte al mismo Los objetivos de investigacin se construyen tomando como base el alcance de la investigacin.

Cmo redactar Objetivos Generales? Un Objetivo es un enunciado en que se expresa una accin a llevar a p q cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por verbos en infinitivo, que indican acciones, a continuacin se indica el fenmeno en el que o con quiense llevar a cabo dicha accin. Seguidamente se indica el objeto de investigacin, es decir, el fenmeno o las partes en relacin que sern investigados, indicando finalmente para qu se realiza esta accin de investigacin.

REQUISITOS PARA PLANTEAR LOS OBJETIVOS:

Enfocarse a la solucin del problema. Ser realistas. Ser S medibles. dibl Ser congruentes. Ser importantes. Redactarse evitando palabras subjetivas. p j Precisar los factores existentes que lleva a investigar. Enfatizar la importancia de mejorar.

Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes (los que sean necesarios y en el orden ms conveniente): Quin, Qu, Cmo, Cundo y Dnde.

[1] p 182

Longoria, Cant, Ruiz, Pensamiento Creativo, CECSA y Universidad Autnoma de Nuevo Len, Mxico 2000,

Vargas Garza ngel Eduardo, Snchez Pozos Javier, Mtodos de Investigacin, 2 edicin, Ed. Spanta S. A. de C. V., Mxico 1999, pp 84-85

Los objetivos especficos resean los resultados o metas parciales. Se enuncian e inician tambin con un verbo en infinitivo. Cada objetivo especfico d b i l i un slo l bj ti fi debe incluir l logro L Lerma (1982) U (1982). Una investigacin puede tener uno o mltiples objetivos especficos y cada uno de ellos debe utilizar una metodologa de: campo, de laboratorio, de anlisis de contenido, si bien en muchos casos puede emplearse procedimientos semejantes

Hay que tener en cuenta que un objetivo puede componerse de mltiples actividades por lo que debe tenerse precaucin en no confundir l primeros con l segundas. f di los i las d

As por ejemplo, si el objetivo es caracterizar las unidades de paisaje de un rea particular, como actividades de ste se encuentran: la adquisicin de las imgenes, la fotointerpretacin, de las mismas y su digitalizacin, el clculo de informacin geogrfica y posiblemente una visita de campo para corroborar la informacin

Los objetivos j especficos p se desprenden del objetivo general y deben ser formulados de forma que estn orientados al logro del objetivo general, es decir, que cada objetivo especfico debe estar diseado para lograr un aspecto de aquel y todos en su conjunto coadyuvar a cumplir j t d li j de investigacin g el objetivo planteado.

RECAPITULANDO

INVESTIGACIN CIENTFICA
Se establece

Estado de conocimiento del tema Esto nos conlleva a estudiar

Enfoque del q investigador

Explorativa Correlacional Se realiza Apoyo emprico Moderado Sirven

Descriptiva

Explicativa Se realiza cuando Literatura revela una o varias terias

Se establece cuando existe

Se lleva a cabo Literatura revela existencia de una o varias variables Pretenden ver Revelacin vinculacin de fenmenos

Poca informacin

Objeto

Familiarizarse con p tpicos desconocidos (poco estudiados) Analizar como es y se manifiesta (Fenmenos)

Buscan Encontrar razones causas Que Provocan conocimiento del fenmeno

Sirven

Desarrollar mtodos

Son la base de

Estudios ms Profundos

La construccin de un marco terico implica que el investigador cumpla con:

Estar familiarizado con el lenguaje terico o estar dispuestos a familiarizarse con l l.

Desarrollar la capacidad de abstraer una serie p de contenidos en diferentes niveles de complejidad.

Aprender a construir argumentos mediante la interpretacin de un objeto de estudio bajo los trminos que le marca la teora.

El lenguaje terico es lo que podemos llamar un meta-leguaje, estos por que se utiliza l j ili para:

Referirnos a algo que no se hace visible de manera explicita en el lenguaje ordinario y q p lo tanto no p g j que por podemos nombrarlo con l. Hacer visible un aspecto de la realidad que nos e manifiesta ante nuestros ojos para que desde el punto de vista de la teora podemos considerarlo algo real.

El lenguaje terico es de gran utilidad para la Ciencia por que l j t i d tilid d l Ci i nos permite darle un nombre a aquellos aspectos de la realidad que a simple vista pasan desapercibidos. Para ello, la teora se vale de una herramienta bsica los conceptos.

Un concepto es un trmino que nos permite abarcar una serie de q p fenmenos que comparten las mismas caractersticas tericas y que gracias a ellos podemos explicarlos: A este explicarlos:. acto de aprehensin de caractersticas generales se le llama abstraccin abstraccin.

Los conceptos deben reunir los siguientes requisitos: i i

H d existir acuerdo y continuidad en l Ha de i i d i id d la atribucin de determinados contenidos figurativos o d fi i determinadas palabras. i d l b Deben estar definidos con precisin, es decir, con un contenido semntico d i id i exactamente establecido. Ti Tienen que t tener una referencia f i emprica, o sea, referirse a algo aprehensible, observable ( h ibl b bl (aunque sea indirectamente).

La funcin de la definicin consiste en presentar los rasgos principales de la estructura de un concepto para hacerlo ms preciso, delimitndolo de otros conceptos, a fin de hacer posible una exploracin sistemtica del objetivo que representa. Para ello es necesario tener en cuenta: Validez: significa que nuestra definicin se ajuste al concepto. Debe referirse justamente a ese concepto y no a algo similar Si nuestra definicin es vlida, estamos similar. lida midiendo justamente lo que pretendemos medir y no otra cosa. Fiabilidad o reproductibilidad: significa que si repetimos nuestra medicin o registro, el resultado ser siempre el mismo. Empleo de un lenguaje claro. Debe expresarse en palabras precisas y asequibles, no debe contener metforas o figuras literarias literarias. Significado preciso y unitario.

En definitiva, la forma en que se construyen los conceptos depende de las concepciones del conocimiento y de la p p realidad de las cuales se parte.

Los conceptos estn presentes en todo y en cada uno de los momentos de un proceso de investigacin y es necesaria una vigilancia constante para trabajar siempre con conceptos precisos.

Precisin no slo en relacin con su univocidad y con su enunciacin o definicin, sino tambin en su relacin con la teora del conocimiento, con los paradigmas cientficos, con el objeto de estudio y con la situacin problemtica que origin l i i i la investigacin. ti i

COMO REDACTAR UN MARCO TERICO

Todo marco terico consta de dos partes: 1 Exposicin detallada de la teora o de los conceptos tericos que se utilizarn para definir el problema de investigacin. 2 Interpretacin de la situacin problemtica o la unidad de observacin bajo los trminos de la teora.

En la exposicin de la teora es siempre conveniente presentar al autor o autores relacionados con la misma as como con los aspectos ms relevantes d l contexto i t l t l en el que t t l t del t t intelectual l sta surgi. La exposicin debe ser precisa en cuanto al uso de la terminologa rigurosa en cuanto a la forma como se relacionan entre s los conceptos tericos y utilizar las referencias documentales (esto constituye el aparato crtico de la tesis de grado) necesarias para apegarse al pensamiento de los autores.

La interpretacin que hacemos de la situacin problemtica o de la unidad de observacin desde el punto de vista de la teora tiene que permitirnos describir y comprender el fenmeno de un punto de vista diferente al cotidiano; esto no significa que el enfoque terico por si mismo nos llevar a resolver el problema d i bl de investigacin, por l contrario, nos ti i lo t i permitir enfocarlo desde una perspectiva formal (elementos y relaciones) que nos obligar a replantear las preguntas en un nivel superior de abstraccin.

Como resultado de dicha operacin al final de la operacin, interpretacin, tendremos una idea precisa de la naturaleza de los observables que requerimos para resolver el problema de investigacin

El dato emprico al ser interpretado tericamente es convertido en un observable y constituye por lo tanto la evidencia que nos permite sostener las afirmaciones que hacemos sobre el fenmeno investigado. Un dato emprico no interpretado por un cuerpo de teora no es una evidencia vlida pues alguien ms podra id i lid l i d interpretarlo de manera diferente a como nosotros los hacemos. hacemos La teora en este sentido nos da la teora, sentido, oportunidad de aproximarnos a los fenmenos cotidianos de una manera rigurosa y nos permite g p generar una mayor conciencia acerca de lo que representan para nosotros.

El marco de investigacin puede estar conformado de diversas maneras dependiendo del objeto de estudio seleccionado, as como, de la orientacin y alcance que se pretenda tener en la investigacin; el marco de p g ; investigacin puede estar constituido por:

El marco terico. El marco conceptual. El marco de referencia. El marco histrico.

Al construir el marco terico es muy importante que el investigador se centre en el problema de investigacin, el g p g objetivo general del estudio as como los objetivos especfico que ha planteado. Es claro que al hacer una adecuada revisin documental servir para reafirmar la pertinencia del objetivo de investigacin y para plantear o replantear la hiptesis de investigacin. g

Otro elemento a considerar es que con base en los elementos tericos que se seleccionen, el i t i l i l investigador id tifi l ti d identificar los mtodos de investigacin y anlisis pertinentes al problema p planteado as como la definicin de las variables del problema p y consecuentemente los tipos de indicadores que permitirn evaluar las variables involucradas (tanto de tipo cualitativo como cuantitativo). tit ti )

 Es el que hace referencia a una teora o doctrina establecida dentro de la cual se enmarca la investigacin. Algunas funciones[1],[2] del marco terico son: Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orienta cmo habr de llevarse a cabo la investigacin, al establecer los antecedentes se vislumbra cmo ha sido tratado el problema de investigacin establecido, qu tipos de estudios se han realizado, desde que perspectiva, es decir, qu sujetos de investigacin las desarrollaron y con qu enfoques, dnde se han realizado los estudios y con qu mtodos y cules tcnicas han usado para obtener los datos. Ampliar el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin investigacin.

[1] Rivera Garca Patricia, Marco Terico, Elemento Fundamental en el Proceso de Investigacin Cientfica, Tpicos de Investigacin y Posgrado, 1998, V(4): 233-240

[2] Herndez Sampieri Roberto, Fernndez Collado Carlos, Baptista Lucio Pilar, Metodologa de la Investigacin, 2 edicin, ed. Mc Graw Hill, Mxico 1999, p22

Permite decidir sobre los datos que sern recogidos as como sobre las tcnicas y recoleccin ms apropiada, impide que se colecten datos intiles que hacen ms costosa la investigacin y dificulta su anlisis anlisis.

Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados, ya que stos se agrupan en torno al elemento de la teora para el cual fueron recogidos.

Orienta al investigador en la descripcin de la realidad observada y su anlisis. En la medida que los contenidos del marco terico se q corresponda con la descripcin de la realidad ser ms fcil establecer las relaciones entre esos dos elementos, lo cual constituye la base del anlisis.

Impide que al investigador le pasen inadvertidos algunos aspectos sutiles que no pueden ser captados a partir del sentido comn o de la experiencia.

Como se expresa en forma escrita, es un documento que puede ser sometido a la crtica y puede ser complementado y mejorado.

Hace ms homogneo el lenguaje tcnico empleado y unifica los criterios y conceptos bsicos de quienes participan en la investigacin.

Se establece con base en la teora seleccionada y el enfoque individual del investigador quien define y delimita conceptualmente los trminos que pueden aparecer involucrados en l variables d i i l d las i bl de investigacin ( t ti i (sntomas y causas del problema de investigacin), en los objetivos planteados o en el marco terico terico.

q El nmero de trminos a definir queda al criterio del investigador lo importante es no manejar conceptos en la investigacin que den lugar a interpretaciones equvocas.

Se refiere a un marco o medio ambiente en el cual se desarrollara la investigacin, implica: situaciones, restricciones o condiciones bajo las cules se llevar a cabo la investigacin.

Es importante que la propuesta presente una buena argumentacin sobre quienes ms t b j o h t b j d t i b i trabajan han trabajado los temas genricos en el que se ubica el proyecto, en donde se ubican y cuales son sus grandes logros logros. Comparativamente su contenido debe abordar el asunto de lo que representar la exitosa culminacin de la q p investigacin cuya propuesta se somete a consideracin.

Ezequiel Ander-Egg nos dice que en el marco terico o referencial

"se expresan las proposiciones tericas generales, las teoras especficas, los postulados, los supuestos, categoras y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigacin".

Pero con la sola consulta de las referencias existentes no se elabora un marco terico: ste podra llegar a ser una mezcla eclctica de diferentes perspectivas tericas, en algunos casos, hasta contrapuestas.

q q p El marco terico que utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones apriorsticas, es decir, de la teora desde la cual interpretamos la realidad".

Implica no slo el referido al pasado del objeto de estudio, sino a la interpretacin del desarrollo de evolucin de la problemtica asociada al objeto d estudio. bj t de t di

Una vez realizadas las lecturas pertinentes, estaremos en posicin de elaborar nuestro marco terico, que se basar en la integracin de la informacin relevada. d l i f i l d

El orden que llevar la integracin estar determinado por el objetivo del marco terico. Si por ejemplo, es d ti hi t i t i Si, j l de tipo histrico, resulta recomendable establecer un lt d bl t bl orden cronolgico de las teoras y/o de los hallazgos empricos.

Si la investigacin se relaciona con una serie de variables y tenemos informacin de teora, as como de estudios previos de cada una de esas variables y de la relacin entre ellas, sera conveniente delimitar secciones que abarcaran cada uno de los aspectos relevantes, a fin de integrar aquellos datos pertinentes a nuestro estudio.

De todos modos, es fundamental en toda investigacin que el autor incorpore sus propias ideas, crticas o conclusiones con respecto tanto al problema como al material recopilado. Tambin es importante que se relacionen las cuestiones ms sobresalientes, yendo de lo general a lo concreto, es decir, mencionando primero generalidades del tema, hasta llegar a lo que especficamente est relacionado con nuestra investigacin.

Las definiciones operacionales constituyen un manual de instrucciones para el investigador. Deben definir las p g variables de las hiptesis de tal manera que stas puedan ser comprobadas.

Una definicin operacional asigna un significado a una construccin hipottica o variable, especificando las actividades u " d d "operaciones" necesarias para medirla; es " d l aquella que indica que un cierto fenmeno existe, y lo hace especificando de manera precisa en qu unidades puede ser p p q p medido dicho fenmeno.

Una definicin operacional de un concepto consiste en un concepto, enunciado de las operaciones necesarias para producir el fenmeno.

Una vez que el mtodo de registro y de medicin de un f fenmeno se h especificado, se di que ese ha ifi d dice fenmeno se ha definido operacionalmente.

Por tanto, cuando se define operacionalmente un trmino, se pretende sealar los indicadores que , p q van a servir para la realizacin del fenmeno que nos ocupa; de ah que, en lo posible, se deban utilizar trminos con posibilidad de medicin.

Las definiciones operacionales establecen un puente entre los conceptos o construcciones hipotticas y las observaciones, comportamientos y actividades reales.

APARATO CRTICO DE LA TESIS DE GRADO

Es conjunto de citas, referencias y notas aclaratorias que es preciso incluir en un trabajo para dar cuenta de los aportes bibliogrficos sobre los que el mismo se apoya.

Sabido es que el pensamiento cientfico se desarrolla mediante una labor continuada, en la que los nuevos conocimientos tienen como punto de partida el saber ya acumulado en una disciplina.

Ningn investigador serio se lanza a buscar nuevos conocimientos sobre los hechos sin tener una slida informacin respecto a la labor ya realizada en su campo de trabajo. Por eso resulta indispensable hacer p j p explcitas tales conexiones, porque as se tiene un fundamento para elaborar nuevas ideas y porque de ese modo tambin se respeta y se toma en cuenta explcitamente el aporte de quienes ya han trabajado sobre el tema.

Es necesario hacer referencia clara a la bibliografa que se haya consultado, la cual debiera resumir del modo ms completo posible- la suma de los aportes que posibilitan la realizacin del trabajo. Ello se hace mediante dos recursos tcnicos, bastante similares entre s aunque no idnticos: l citas t t l las it textuales las referencias a obras existentes.

Una cita textual es la trascripcin exacta de lo que ha dicho otro autor dentro del trabajo que se j q redacta. Una referencia (o cita ideolgica, como a veces tambin se l ll bi la llama) es l i l i d id ) la inclusin de ideas d de otros autores pero en forma de resumen,

Las citas textuales (tambin llamadas directas o literales) se utilizan cuando las afirmaciones que queremos traer a colacin son de una importancia tal que ameritan su transcripcin literal. Ello ocurre especialmente cuando nos proponemos criticar l palabras d un autor o iti las l b de t tomarlas como fundamento para nuestra exposicin. exposicin Se comprender que en el primer que, caso, resultara injusta y de poco valor la crtica a nuestra versin de las palabras de otro; es p preciso all ser exactos, respetar la forma original en que se ha expresado el escritor al que aludimos. l di

Las referencias a textos o citas ideolgicas se utilizan cuando textos, ideolgicas, efectuamos parfrasis, resmenes o alusiones a lo ya escrito por otros autores. En este caso no se utilizan las comillas, puesto que no se realiza una mencin literal de lo escrito por el otro autor sino que se autor, recogen las ideas de ste dentro de nuestra redaccin.

La utilidad de establecer referencias en un texto es en verdad mltiple mltiple. Ellas evitan, con una simple llamada, la tarea a veces inoportuna y fatigosa de citar de modo expreso las palabras de un autor al que slo precisamos traer a colacin indirectamente Permiten apuntalar nuestras indirectamente. afirmaciones de un modo sencillo y efectivo, especialmente cuando estamos tratando materias sobre las que no pretendemos ser realmente originales. G i al recurso d i l i -en una sola nota d referenciai i l Gracias l de incluir l t de f i a varios autores que han trabajado un tema similar, podemos aligerar grandemente nuestra exposicin, puesto que as englobamos diversos textos conexos a l exposicin en una sola referencia. la i i l f i

LAS NOTAS

El autor tiene tambin la oportunidad de colocar a travs de ellas acotaciones o comentarios marginales a lo que est tratando. t t d

En la nota, y como si continuara con la redaccin del texto principal, podr hacer las observaciones que estime pertinentes: ellas servirn para aclarar posibles confusiones, para mencionar detalles complementarios o simplemente curiosos, etc.

Conviene tener presente que se trata de un recurso p , q y q p p excepcional, del que no hay que abusar para no interrumpir frecuentemente la lectura e "importunar" as al lector sin necesidad.