SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA Ejercer la libertad para trascender en el tiempo

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN HISTORIA MODALIDAD ESCOLARIZADA

E S C U E L A

C O N T E X T O

S O C I A L

PRIMER GRADO

PRIMER SEMESTRE

PLAN DE TRABAJO PARA LA TERCERA JORNADA DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

ALUMNA: MARISOL CUACUAS CASTILLO

ASESOR: BIOL. JOS MARCELO GONZLEZ CAMARGO

CUAUTLANCINGO, PUE., 26 DE OCTUBRE DE 2011

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACION

PROPSITOS DE JORNADA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA

REFERENCIAS

ANEXOS
GUA DE OBSERVACIN ENTREVISTA PARA DIRECTIVOS ENTREVISTA PARA ADMINISTRATIVOS ENTREVISTA PARA DOCENTES ENTREVISTA PARA ALUMNOS CROQUIS DE UBICACIN DE LA ESCUELA PRIMARIA

AUTORIZACION DE JORNADA

PRESENTACIN El plan de estudios 1999 de la Licenciatura en Educacin Secundaria (SEP, 1999) con Especialidad en Historia, de acuerdo al mapa curricular de la asignatura de Escuela y Contexto Social es el acercamiento a la prctica escolar, ya es indispensable desde el principio para familiarizarse es decir contacto directo con el ambiente escolar. Teniendo un sentido formativo como docente a travs de la observacin y anlisis de distintos aspectos del trabajo escolar. Con lo anterior sealo esta tercera jornada con un enfoque hacia la Escuela Primaria, asimismo a la realizacin de observacinde la vida escolar (contexto) y reconocer la complejidad que implica la enseanza. Dicha institucin es: la Escuela Primaria Vicente Guerrero con direccin en Tepexi 734 Colonia Vicente Guerrero, Puebla se efectuara el da 31 de Octubre el presente ao teniendo un horario de 8:00 am-1:00 pm. De acuerdo al programa de Escuela y Contexto Social de la Licenciatura en Educacin Secundaria (SEP, 1999) la formacin de competencias en la prctica escolar se logra a travs de la observacin y la experiencia de acercamiento a la prctica escolar, enfrentar desafos como docente as como el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, actividades con los alumnos. En este documento plasmo mi plan de trabajo el cual tienen los siguientes apartados que son como: propsitos de jornada que se refiere a lo que pretendo alcanzar o lograr, la planeacin de actividades es una descripcin acerca de las actividades a realizar como: observacin, indagacin e interaccin mediante un cronograma, las referencias es en lo que me fundamente para la realizacin de este documento y por ltimo los anexos que son la gua de observacin, entrevistas ya sea a directivos, administrativos, docentes y alumnos as como el croquis y ubicacin de la escuela primaria y autorizacin de la jornada donde se presenta las firmas como la del tutor de la asignatura, jefe de rea de docencia y la ms importante la de la directora de la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla.

PROPSITOS DE JORNADA

La formacin como docente me ayudar en colaboracin de la tercera jornada de observacin esto con base a los propsitos generales por parte de la asignatura de Escuela y Contexto Social tanto de Secundaria y Primaria por lo tanto establezco los siguiente propsitos para lograr en esta ocasin ser en una escuela primaria: (SEP,1999) (SEP.2008)

Conocer e identificar caractersticas, organizacin y contexto de la escuela as como si estable una relacin entre ellos.

Analizar la relacin escuela-entorno tanto como su importancia e influencia de esta en la comunidad.

Reconocerla continuidad as como su vinculacin de la escuela primariasecundaria conocido como el tramo final de la Educacin Bsica

Identificar la integracin, socializacin, actitudes, emociones (expresin), necesidades, actividades realizadas en el aula o en la escuela y su comportamiento todo en funcin de los alumnos.

Saber si existe interaccin, apoyo, participacin, trato que se les a (docentes y alumnos) para un ambiente propicio del trabajo escolar.

Saber si se involucran los padres de familia en relacin a la escuela Posibilidad de realizar una actividad junto con el profesor o incluso efectuar una dinmica grupal con los alumnos

PLANEACIN DE ACTIVIDADES En este documento el siguiente apartado es planeacin de actividades detallo la realizacin de actividades y tiempos en que se van a efectuar plasmndolo en un

cronograma. Tambin la aplicacin de instrumentos de indagacin en esta tercera jornada de observacin del plan de trabajo en la Escuela Primaria Vicente Guerrero Tepexi 734 Colonia Vicente Guerrero, Puebla. La entrada, presentacin con las autoridades educativas, asignacin

correspondiente a la observacin del aula, cmo primera instancia en la escuela. .la observacin del contexto de acuerdo a la gua de observacin en el contexto escolar como: identificacin, infraestructura, aspectos administrativos, acadmicos, ambiente escolar y las indagaciones ya sea directivos, administrativos, docentes y alumnos es lo posterior., ahora especficamente hacia un enfoque escolar de primaria como el ambiente de los alumnos, relacin maestro-alumno, etc. En caso de que el profesor se le ayude ya sea con: el orden en el grupo, realizacin de actividades es decir la interaccin con los alumnos, integracin, etc. En cuanto en el aula si afecta la adaptacin, los cambios de cualquier ndole, conducta, exigencia por parte de los maestros. En base a las competencias del perfil de egreso como docente voy a desarrollar: competencias didcticas, habilidades intelectuales, capacidades de percepcin para tener un resultado satisfactorio en el mbito laboral como docente en formacin, en las diferentes escuelas a observar plasmado en el plan de estudios 1999 Licenciatura en Educacin Secundaria. (SEP, 1999). Todo esto enfocado al ambiente escolar. Un croquis de la escuela para la ubicacin. Por ltimo el cierre de la jornada al firmar el director para certificar la instancia a la institucin en esta tercera jornada de observacin ahora en una escuela primaria para ver la vinculacin y asimismo el contexto que se vive

CRONOGRAMA

Alumna Normalista: Marisol Cuacuas Castillo Nombre de la institucin a visitar: Escuela Primaria Vicente Guerrero Director: Humberto Nier Hernndez

Lunes 31 de Octubre de 2011 ACTIVIDADES Entrada, bienvenida, presentacin con las autoridades educativas y profesores. Entrar al saln asignado y efectuar la observacin. De 11:00 el receso de los alumnos donde se conocer mejor el contexto de los alumnos. En este momento realizar la encuesta y contexto escolar En el saln se efectu una dinmica grupal. Al finalizar el da se dan las gracias a las autoridades de la escuela. Reunirnos para finalizar la jornada

HORA 08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00

OBSERVACIONES

REFERENCIAS Mayorga Cervantes, Vicente (1999), El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente, en SEP, Escuela y Contexto Social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria, primer semestre, Mxico, pp. 27-32.

Sandoval Flores, Etelvina. (2000). La organizacin formal, en la trama de la escuela secundaria: institucin, relaciones y saberes, Mxico, UPN/Plaza y Valds, pp. 238-244

SEP. (1999). Plan de estudios. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1999. D.F., Mxico

SEP. (2008). Escuela y Contexto Social. Observacin del Proceso Escolar. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1 y 2 semestres. Mxico D.F., pp. 9-51 SEP. (2000). Escuela y Contexto Social. Iniciacin al trabajo Escolar. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Primaria 1 y 2 semestres. Mxico D.F., pp. 9-20 SEP. (2008) Propsitos y Contenidos de la Educacin Bsica I (Primaria). Propsitos y Contenidos de la Educacin Bsica II (Primaria). Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Primaria 1 y 2 semestres. Mxico D.F., pp. 9-23

ANEXOS

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TERCERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

GUA DE OBSERVACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA
IDENTIFICACIN: Nombre, tipo, nominacin del centro de trabajo y de la zona escolar Modalidad, turno, horario Direccin, ubicacin geogrfica, croquis Aspectos generales de ndole social y econmico de la zona INFRAESTRUCTURA: Instalaciones escolares (espacios administrativos, deportivos y culturales) Aulas, laboratorios y talleres (tipo, equipamiento) Anexos escolares (sala de maestro, cooperativa, cafetera, otros) Normas de uso de las instalaciones ENTORNO ESCOLAR: Caractersticas urbanas o rurales de la zona de ubicacin de la escuela Caractersticas culturales y sociales de la zona Poblacin escolar que atiende la escuela y sus caractersticas Presencia de la escuela en la comunidad

CONTEXTO ESCOLAR
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: Organigrama de la Institucin y la funcin de los principales actores de la misma Misin, visin, lema de la Institucin Forma de organizar reuniones con los diferentes actores de la Institucin El tipo de docentes en cuanto al tiempo destinado en la escuela para sus actividades acadmicas (de tiempo completo, medio tiempo, hora-clase) AMBIENTE ESCOLAR: Formas de organizacin a la entrada y salida de la escuela, receso y en actividades cvicos, culturales y deportivos Tipo de actividades que realizan los docentes y los alumnos en los distintos espacios de la escuela Funcin, apoyo y forma de organizacin de los padres de familia en la realizacin de las actividades escolares Loa actores de la escuela y su relacin, socializacin y organizacin para la realizacin de las actividades en la misma Actividades especiales, comisiones, que docentes y alumnos realizan en el momento de la visita (guardia del recreo, cooperativa, aseo de la escuela, etctera) AMBIENTE DEL AULA Caractersticas del aula: mobiliario, materiales educativos, equipamiento, ambiente de trabajo. Distribucin y nmero de alumnos en el saln de clase Actividades que realizan el docente y los alumnos en el momento de visita al aula (organizacin, tipo, uso y manejo de informacin, as como de los recursos didcticos y materiales auxiliares) Generales del docente titular del grupo (nombre, edad, sexo, perfil docente, tiempo de servicio, etc.) Formas de interaccin entre los alumnos y estos con el docente, en las actividades realizadas en el aula (comunicacin, socializacin, actitudes)

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TERCERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA DIRECTIVOS

1. Cul es el nivel de desercin en la institucin?

2. Qu acciones toma usted para disminuir los niveles de desercin?

3. Con cuntos alumnos en promedio puede mantenerse el nivel acadmico 4. Qu talleres proporciona la escuela como complemento de la formacin del alumno? 5. Cmo est organizado el personal?
6. Qu porcentaje de los alumnos no logran concluir sus estudios en su

institucin?
7. Qu acciones toma usted en la institucin para fomentar la equidad en su

contexto social?
8. Existen grupos sociales dentro de la escuela, como los bullying? Cmo

atiende usted esta situacin?

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TERCERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA ADMINISTRATIVOS 1. La institucin cuenta con algn reglamento que regule el orden dentro de esta? 2. Cuenta con un organigrama y quienes lo conforman? 3. De cuntos grupos est constituido el plantel? 4. Cuntos alumnos aproximadamente conforman cada grupo?
5. Qu funcin desempea usted en esta rea o departamento?

6. Qu porcentaje de alumnos no logra concluir su educacin? 7. Qu acciones toma su institucin para fomentar la equidad en su contexto escolar?

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TERCERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA DOCENTES 1. Qu habilidades y destrezas desarrolla usted en sus alumnos?

2. Considera que la educacin debe ser universal y por qu? 3. Desde su punto de vista particular Qu debe ensear la educacin bsica en el

nivel primaria?
4. A su criterio Cules son las principales causas del desempeo escolar en los

alumnos?
5. Como docente Cul ha sido el mayor problema educativo al que se ha

enfrentado y cmo logr solucionarlo?

6. Qu competencias debe desarrollar en los alumnos para su ingraso a la

secundaria?
7. usted cree que las condiciones del aula son optimas para el desempeo de las

actividades escolares? Por qu?

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TERCERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA ALUMNOS

1. Existen grupos sociales dentro de la escuela? Cmo te sientes con eso?

2. Alguien influye en ti aparte de tus padres, cuando realizan sus actividades

escolares? 3. Cundo llegas a tu casa y tienes dudas quien de tu familia te ayuda a encontrar la respuesta? 4. Cunto tiempo le dedicas al estudio diariamente? 5. Qu es lo que ms te gusta hacer en tu tiempo libre?
6. Compartes tu tiempo libre con otras personas, y cmo lo hacen en el receso? 7. Si decides salir, con quin sales y por qu? 8. Consideras que la escuela es el nico lugar para prepararte?

9. Tus maestros te apoyan para mejorar en la escuela?

10. Consideras que todo lo que te ensean en la escuela es til en la vida diaria? 11. Consideras que la escuela est equipada para realizar tus tareas y actividades?

MAPA DE UBICACIN Escuela Primaria Vicente Guerrero. Calle Tepexi 734, Colonia Vicente Guerrero

CROQUIS DE UBICACIN

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA C. T. 21DNS0001J

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN HISTORIA MODALIDAD ESCOLARIZADA

FIRMAS DE AUTORIZACIN DE LA TERCERA JORNADA DE OBSERVACIN DE ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL QUE SE LLEVAR A CABO EN LA:

ESCUELA SECUNDARIA VICENTE GUERRERO Colonia Tepexi 734 colonia Vicente Guerrero

26 DE OCTUBRE DE 2011

TITULAR DE ASIGNATURA DE ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

JEFA DEL REA DE DOCENCIA

_______________________________________ BIOL. JOS MARCELO GONZLEZ CAMARGO

_______________________________ MTRA. MIRNA MARTNEZ SOLS

DIRECTORA DE LA E.N.S.F.E.P.

___________________________________ MTRA. MARA TERESA LARA HERVER