UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSGRADO BARQUISIMETO

MAESTRA EN EDUCACIN TCNICA

DENOMINACIN DEL CURSO

TECNOLOGA Y CREATIVIDAD

CDIGO TEE02

UNIDADES DE CRDITO 3

No. DE HORAS 48

LAPSO ACADMICO I-2012

COHORTE

PROFESOR QUE DISEA EL CURSO

MSC. NLCAR CAMACHO

PROFESORAS QUE ADMINISTRA MSC. NLCAR CAMACHO EL CURSO MSC. MARY CAROLINA ESCALONA

BARQUISIMETO, ENERO 2012

PROPSITO El curso Tecnologa y Creatividad, es de naturaleza terico prctico y semipresencial, de carcter electivo, en l se plantea el estudio de la tecnologa desde la perspectiva educativa; las cuales permitirn la planificacin, produccin y administracin de herramientas tecnolgicas en contexto de la actividad profesional docente y afines relacionadas con el rea educativa. La sociedad tecnolgica plantea la ejecucin docente de un modo singular al asumir de manera crtica y/o reflexiva la trascendencia de la tecnologa y situarse ante ella con imaginacin y creatividad, lo cual constituye la tarea del educador actual, donde las innovaciones tecnolgicas incluyen un conjunto de recursos, equipos y herramientas que requieren procesamiento de la informacin y la comunicacin, aplicados a la sociedad actual. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Analizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs) aplicadas a la educacin, tomando en cuenta la formulacin de polticas nacionales e internacionales. 2. Analizar la dualidad creatividad y tecnologa con el uso de la web 2.0 como estrategias pedaggica - didcticas usando las TIC, y la aplicabilidad de la web 3.0, 4.0 y 5.0 en la educacin. 3. Aplicar la creatividad en la herramienta webquest y caza del tesoro, para el uso educativo innovador. 4. Analizar el uso de los weblogs y wikis, como el cambio innovador que se gesta en la actualidad con respecto al papel del docente frente a la tecnologa y la creatividad. 5. Analizar la aplicacin de la enseanza asistida por el computador, en los diferentes entornos que se presentan para tal fin, adems de la incorporacin de los MUVEs.

CONTENIDO 1. Conceptualizaciones de la tecnologa, fundamentacin terica y legal, tanto nacional como internacional, las implicaciones en la educacin y polticas de estado en cuanto al desarrollo de TIC en Venezuela. 2. Definicin de la creatividad como eje fundamental y transversal en la labor del docente en el proceso de enseanza y aprendizaje. La web 2.0 o web social, sus implicaciones en apoyo a la educacin en cualquier modalidad o nivel de la educacin, y el uso de la misma como estrategia pedaggica-tecnolgica aunado a la evolucin de la web hasta la 5.0. 3. Definicin del Webquest y Caza del Tesoro, caractersticas, usos educativos, construccin y presentacin de contenidos crticos y creativos, para potenciar la labor docente con este mtodo pedaggico. 4. Weblogs, Wikis, como una nueva generacin de herramientas para el uso educativo, definicin, caractersticas, usos y propsitos como estrategias didcticas colaborativas. 5. Enseanza asistida por el computador, definicin, caractersticas, tipos. Aprendizaje colaborativo y cooperativo. Versatilidad y creatividad en la optimizacin de la educacin con apoyo de las TICs, adems de la incorporacin de los MUVEs. ESTRATEGIAS DIDCTICAS El desarrollo del curso se llevar a cabo bajo la modalidad b-learning, el cual se traduce al castellano como aprendizaje-mezclado. Tambin se puede definir como: aprendizaje mixto, hbrido, bimodal, semi-presencial, semi-virtual. Por tanto es una modalidad de enseanza mixta que combina la formacin presencial tradicional con las tecnologas (E-learning) y mvil learning (M-Learning). En todas las modalidades se presentarn las tcnicas de anlisis, discusin, aprendizaje cooperativo, recoleccin de informacin y exposicin de producciones creativas. A lo largo del curso, se realizarn diversas actividades virtuales a travs de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), el cual es el conjunto de las distintas funcionalidades asociadas a la actividad formativa, cuyo espacio tiene acceso restringido, concebido y

diseado para que los participantes que acceden a l desarrollen procesos de incorporacin de habilidades y saberes, mediante sistemas telemticos. Todas las actividades desarrolladas tanto virtual como presencial sern a manera de divulgar el conocimiento y permitir el crecimiento personal y social del participante. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN La evaluacin del aprendizaje es el proceso de bsqueda de informacin permanente sobre los logros de aprendizaje del participante. Este proceso se fundamenta en los principios de creatividad, participacin e interaccin constante en los recursos dispuestos para el curso en el EVA. A lo largo del curso la evaluacin ser formativa y sumativa en la mayora de los casos, la misma se realizar bajo la modalidad b-learning (evaluacin mixta presencial y virtual), con apoyo de la tecnologa M-Learning. Las actividades de evaluacin presencial sern aquellas donde el participante realice trabajos en clase o propuestos para ella. Y la virtual sern aquellas actividades que involucren el uso del EVA, como lo son: foros, Chat y el envi de archivos con las asignaciones a travs de la plataforma virtual. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANA ACTIVIDADES Actividad Presencial: (27/01) Presentacin del programa, propuesta de Evaluacin. Conversatorio sobre las expectativas. Negociaciones y acuerdos. Organizacin de equipos. Presentacin del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVATecnocrear) EVALUACIN

Actividad Formativa y Sumativa

1 16 al 22 de Enero

Asignaciones: Modificacin del 1. Registrarse en el EVA del curso Tecnologa y perfil y participacin Creatividad. en la cafetera 2. Modificar su perfil colocando su fotografa. (5ptos) 3. Investigar sobre los contenidos de la Unidad I. Modalidad Presencial.

SEMANA

2 23 al 29 de Enero

ACTIVIDADES Actividad Virtual: Revisar el material sugerido para la unidad y realizar sus propias investigaciones al respecto. Participacin en el foro de la unidad Realizar cuadro con las leyes y teoras que fundamentan las TIC, nacional e internacional, Enviar a travs del EVA. Prepararse para la presentacin del mismo en la siguiente clase (llevarlo en fsico tambin) Criterios: * Participacin efectiva en el foro de la unidad (3 ptos). * Profundidad en el tema (3 ptos.) * Creatividad en la presentacin (2 ptos.) * Pertinencia (1 pto.) Actividad Presencial: (17/02) Presentacin Grupal del Cuadro sobre conceptualizaciones tericas y legales de las TIC

EVALUACIN Formativa: -Revisin de informacin. -Participacin en el foro Sumativa: - Aportes individuales en el foro. -Envo del cuadro. -Exposicin. (9 ptos)

Sumativa: las Presentacin (5 ptos) Formativa: -Revisin de informacin. -Participacin en el foro

3 30 de Enero al 5 de Febrero

Actividad Virtual: Revisin del material destinado para la unidad 2 tanto en fuentes bibliogrficas como electrnicas. Revisin del material y videos relacionados. Participar en el foro de la unidad 2. Construccin de una presentacin relacionada a un contenido de la asignatura que administren y subirla a la red como slideshare. Enviar documento a travs del EVA indicando los datos de ubicacin en la red social.

4 6 al 12 de Febrero 5

Sumativa: - Aportes individuales en el foro (3 ptos). -Slide en la red social (10 ptos) Actividad Virtual: Formativa: de Realizar una produccin digital creativa con los -Revisin informacin. contenidos abordados en la unidad 2. -Realizacin de la Produccin digital. Actividad Presencial: (17/02) Sumativa: Presentacin y defensa de la produccin digital creativa Presentacin con los contenidos de la unidad 2 (5 ptos) de

13 al 19 de Actividad Virtual: Formativa: Febrero Revisin del material destinado para la unidad 3 sobre -Revisin informacin. WebQuest y Cazas del Tesor

ACTIVIDADES Actividad Virtual: Participacin en el foro Qu uso educativo le puedo 6 dar a las Cazas del Tesoro y al Webquest? Elaboracin de una WebQuest o caza del tesoro de 20 al 26 de manera grupal con contenidos de la asignatura que Febrero imparte algn integrante del equipo.

SEMANA

EVALUACIN Sumativa: Participacin en el foro. (3 ptos) Formativa: -Elaboracin de WebQuest-Caza del Tesoro

7 27 de Febrero al 4 de Marzo

Actividad Presencial: (02/03) Sumativa: Exposicin y Presentacin del uso educativo de las Presentacin de la WebQuest y la Caza del tesoro con sus respectivos WebQuest y Caza ejemplos. del Tesoro (10 ptos) Formativa: Actividad Virtual: -Revisin de Investigar y documentarse a cerca de los weblogs y las informacin. wikis como herramienta para el uso educativo Actividad Virtual: Sumativa: Creacin de un weblog en las pginas recomendadas. Weblog (10 ptos) Participacin en la wiki Construyamos Nuestra Wiki (5 ptos) Biblioteca digital con recursos para la docencia. Formativa: -Revisin informacin. de

8 5 al 11 de Marzo

Asignacin: Documentarse sobre la enseanza asistida por el computador, implicaciones, tipos, ventajas, desventajas. Adems de la tecnologa del M-Learning. Actividad Presencial: (16/03) Taller sobre enseanza asistida por el computador y MUVEs Presentacin de contenidos por grupos sobre la temtica 9 asignada. Entrega de conclusiones. 12 al 18 de Asignacin: Marzo Creacin del AVATAR Visita a los sitios indicados en Second Life y tomarse las fotos en grupo Actividad Virtual: Preparacin de detalles para la presentacin final, 19 al 25 de logstica (invitaciones, afiches, permisos, material de Marzo apoyo o trpticos, material audiovisual y preparacin del auditorio para el da del evento) 10

Sumativa: Taller (10 ptos) Cuestionario Mvil (5 ptos)

SEMANA 11 26 de Marzo al 01 de Abril 12

ACTIVIDADES EVALUACIN Actividad Presencial: (30/03) Sumativa: Presentacin Presentacin de Producciones realizadas a lo largo del de Producciones curso para el pblico de la UPEL-IPB, tanto de pre y (20 ptos) posgrado.

Actividad Virtual: Participacin en el foro de despedida 02 al 08 de Entrega final de notas Abril

REFERENCIAS Araujo, j. y Clifton B. (1993). Tecnologa Educacional. Teoras de la Instruccin. Barcelona Buenos Aires Mxico: Paidos Educador. Barajas (2002). La tecnologa educativa en la enseanza superior. Madrid: Mc. Graw Hill Bartolom A. (2002). Biblioteca Virtual de Tecnologa. Disponible en: http://www.lmi.ub.es/te/ Campos, Y. (2002). Desarrollo del Pensamiento Creativo y Tecnologa. Documento en lnea, disponible en: http://www.camposc.net/0repositorio/ensayos/02creatividad.pdf Castellano, R. (2008). Tecnologa, Educacin, Creatividad y Cooperacin. Disponible en: http://www.rafaelcastellano.com.ar/wordpress/?p=86 Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, (Diciembre 15, 1999) FUNDESCO (1998) Teleformacin, un paso ms en el camino de la formacin continua. Madrid: FUNDESCO. Garca, M. (2003) Creatividad Publicitaria: La Necesidad de cambiar. Creatividad Aplicada. Una apuesta de futro. Madrid: Dykinson.

Garca F. (1991). Estrategias Creativas. Madrid: Vincens Vives. Genatios, C. y Lafuente M. (2004). Ciencia y Tecnologa en Amrica Latina. Caracas: Ediciones OPSU Leal, D. (s/f). Innovacin, creatividad y Tecnologa. Disponible en: http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/2007/03/22/innovacion_c reatividad_y_tecnologia?blog=2 Ley Orgnica de Telecomunicaciones. (2000). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela No. 36.920. Marzo 8, 2000. Ley Orgnica de Telecomunicaciones. (2000). Decreto N 825 Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela N 36.955. Mayo 22, 2000. Poole, B. (2003). Tecnologa Educativa. Colombia: Mc Graw Hill. Salazar, J. (2001). La capacitacin en las TIC en Entornos Virtuales. [Documento en Lnea]. Ponencia presentada en el II Congreso Virtual Integracin sin Barreras en el siglo XXI Red de Integracin Especial, Espaa. Disponible en http://www.redespecialweb.org [Consulta: 2007, Marzo 14] UNESCO (1998). Aprendizaje abierto y a distancia. Perspectivas y consideraciones polticas. Madrid: UNED.