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PRODUCTOS DEL CURSO: RELEVANCIA DE LA PROFESIN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
PRODUCTO 1 SEMBLANZA
i vida personal, tuvo mucha influencia en la eleccin de mi carrera, mis padres han sido una inspiracin previa a mi eleccin, previo a esto en mi etapa de adolescente me haba inclinado mucho ms por la carrera de Medicina, siempre estuvo presente en mi mente esta profesin de medicina, pero de hecho, realic el examen de medicina y de alguna manera, termine sin entrar a esta escuela, y quedndome como opcin la escuela normal del estado (BECENE) pero en realidad, era una carrera por la que siempre tuve mucho respeto, al ser mis padres maestros. Tuve la oportunidad de trabajar en la secundaria donde mi madre imparta clases, y pues fue muy notable dar clases de artstica, y fue un primer reto, en donde me di cuenta que mi gusto y pasin por la educacin eran motivo de satisfaccin personal. De hecho es algo que siempre me ha gustado, aprender, una y otra cosa y tener la oportunidad de transmitir esta informacin a cualquier persona, puesto esta es una de las mas valiosas aspiraciones, que hacen enriquecer el inters propio del ser humano. Mi eleccin en este caso al nivel bsico, fue tomada, por mi facilidad de comunicacin con alumnos de estas edades, aunque posteriormente me he dado cuenta que no hay ninguna dificultad en el trabajo en otros niveles. Me enriquece ver el avance de mis alumnos y sobre todo, lograr que ellos mismos sientan el deseo y anhelo de aprender, lograr que los alumnos sientan la necesidad de aprender, tanto como yo la siento, el deseo de buscar los misterios que en ocasiones nos parecen tan comunes y que por el estilo de vida, nadie se percata.
J. Carmen Fernando Gonzlez Garca
jcfernov@hotmail.com
PRODUCTO 2
EL DOCENTE DEL SIGLO XXI
l reto principal del docente del siglo XXI es que conozca y reconozca su compromiso como tal. Adems de pensar en la necesidad de estar actualizado, ya sea en saberes o conocimientos comunes o el manejo de la informacin actual. Es un hecho que para esto el docente debe entender la problemtica del cambio climtico y del dao ambiental para fomentar una cultura ecolgica, aunque globalmente sea mnimo el esfuerzo, ya que en tanto se siga implementando una poltica basada en el capitalismo, los esfuerzos hacia este rubro, son muy vanos. Por esta razn es que la labor del docente es de vital importancia, pues es mediante el ejemplo que podr enmendar ideas errneas y que culturalmente nos han hecho estar preparndonos en sobremanera para un desastre ecolgico. Pero hay que entender que la situacin no es nicamente compromiso del maestro, hay un gran compromiso de parte del gobierno y padres de familia, que tienen que entender la importancia del ejemplo, entender la importancia del compromiso y de los valores, mismos que han sido creados, para que exista un equilibrio en el ambiente social, pero que en la actualidad la degradacin de los mismos valores, han retomado el control de la sociedad, mismos pensamientos ideolgicos que nicamente llevan a la autodestruccin y a la carencia de compromiso y valores, de manera desenfrenada, as como un manejo de informacin por parte de los medios que nicamente nos proveen de ideas enajenantes y hasta absurdas, empezando con los ms pequeos.
LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRITICO CIENTIFICO
Producto 3: Texto sobre la laicidad en la educacin bsica
Con base en sus respuestas y lo examinado hasta aqu establezcan que
importancia tiene el pensamiento laico en la formacin del pensamiento crtico.
El pensamiento laico rechaza las verdades sobrenaturales o irracionales
que
sustraen a la verificacin emprica, y as poder crear un juicio a si mimo en el ejercicio, precisamente , de su autonoma moral, y el derecho de pensar por cuenta propia , sin limitaciones dogmaticas ni imposiciones heternomas, ya que el proyect intelectual al que se trata de enfocar, es la batalla por la autonoma moral constructivista de una reivindicacin de una persona, para as gobernar su vida y por ende pensar libremente.
En la plenaria reflexionen y comenten acerca de la vigencia, relevancia y
pertinencia de la laicidad en la educacin bsica y hagan un breve texto sobre ello y de cmo podran fomentar el pensamiento laico entre los sus alumnos.
A travs de distintas actividades de pensamiento crtico pues es el que lleva a una reflexin y anlisis retomando la autonoma moral y del derecho de pensar libremente, formando as un conjunto de individuos plurales con convicciones, ideas y creencias diferentes, pretendiendo que cada persona llegue a disear su propio plan de vida a partir de los vnculos morales que mejor le parezcan, usando la laicidad como una defensa de la pluralidad ante los proyectos que pretenden imponer concepciones nicas y totales.
J. Carmen Fernando Gonzlez Garca jcfernov@hotmail.com
PRODUCTO 4
Producto 5
LOS RETOS QUE IMPLICAN PARA LA PRACTICA DE LA RIEB
Planeacin. Lograr una planeacin que contenga un orden estratgico adecuado y congruente con el programa, pero sobre todo, que sea funcional y aplicable de manera realista. Encontrar los Aprendizaje esperados, competencias, objetivos y propsitos, de acuerdo a enunciados distintos, pero sobre todo lograr diferenciar el uso de cada uno de ellos.
Estrategias de trabajo. Lograr apoyarnos de los materiales del medio para su uso dentro de la investigaciones as tambin como en los proyectos, pues quiz en aluna medida se pueda aprovechar el tipo de medio educativo, en lugar de verse como una gran limitante.
Trabajo colegiado.
Encontrar el momento oportuno para realizar los colegiados y que el uso de estos conlleve a un verdadero trabajo colaborativo, que permita el conocimiento de las fortalezas en el trabajo de los compaeros de trabajo y adems se compartan distintas estrategias de trabajo que hayan resultado exitosas.
Evaluacin.
Dentro del aspecto de evaluacin, es muy importante el reconocimiento de los tipos de evaluacin existente, as como su uso adecuado, ya sea tanto en la evaluacin sumativa, o en su caso con la evaluacin formativa o cualitativa, pero es un hecho que la evaluacin tambin debe ser considerada mediante factores externos para darnos una idea diferente y realista de los resultados de nuestro grupo.
Producto 6
El compromiso del maestro

De manera personal, creo que uno tiene la capacidad de afrontar los retos que se nos presentan, pero sobre todo, un compromiso es "El deseo", mismo que se debe de tratar de mantener durante el ciclo escolar, un deseo de mejora continua que nos permita atrevernos a lograr cambios en los alumnos, cambios constantes que provean a los mismos educandos de este mismo intento de mejora continua. Es importante que el maestro se encuentre con la suficiente motivacin, para que pueda transmitir este mismo sentimiento a sus educandos, pero, es un hecho que esto es un factor importante en el desempeo de nuestros alumnos. Pero, de que manera puede un maestro involucrarse en las tareas motivacionales, cuando este no cubre el perfil, porque para ser honestos muchos de los maestros que hay no cuentan con mnimo este requisito.
Ahora el reto para los maestros sin vocacin o sin preparacin es ese, convertirse en fieles creyentes de la labor docente y cubrir las expectativas propias de una carrera que les provee de sustento, pero que con el poco compromiso que hay de parte del profesorado difcilmente cambiara esta situacin, pero de que es un gran reto el afrontar el compromiso es y lo ser siempre, solamente la preparacin del profesorado llevara a la re dignificacin de la profesin.
PRODUCTO 7
POR QUE NOS SIRVE CONOCER LAS FINALIDADES DE LA EVALUACIN
Para mejorar nuestro proceso de evaluacin, disear nuevas estrategias enfocadas a aquellos temas que presenten mayor ndice de error en nuestros alumnos.
Para usar las herramientas de evaluacin en beneficio del alumno y no en su contra, es decir que sea de utilidad para que el alumno reconozca sus debilidades y pueda aceptar nuevas sugerencias para su mejora y no sea tomado como un arma de represin.
Nos sirve tambin para que los alumnos puedan informar de su progreso a sus padres o ms bien para que los elementos de evaluacin puedan ser una herramienta de veracidad y de rendicin de cuentas hacia los padres de familia.
Al igual que para el reforzamiento de los contenidos.
PRODUCTO 8
REFLEXIN DE EVALUACIN.
La evaluacin es una actividad primordial para poder medir los resultados obtenidos a nuestras estrategias de trabajo, pero en base a los requerimientos de cada actividad, puesto que puede realizarse al inicio, durante y despus de un proceso de aprendizaje. Para esto es de gran importancia tener el conocimiento de los diferentes tipos de evaluacin, ya sea en el siguiente orden; Evaluacin diagnostica, evaluacin realizada al inicio del proceso, Evaluacin formativa que es el tipo de evaluacin continua y que de manera formal es acompaada durante todo el proceso. Evaluacin Sumativa, este tipo de evaluacin se refiere a una final, que se puede aplicar ya sea de manera bimestral, o por bloque o en todo caso se puede realizar para constatar los logros de algn tipo de actividad. El hecho de conocer los diferentes tipos de evaluacin nos ayuda a lograr y desarrollar de manera ms clara los avances de los alumnos y tambin nos permite profundizar en la importancia del contenido u otros temas pero no nicamente desde el punto de vista en el que algo est hecho bien o mal
PRODUCTO 9
Qu cambios han tenido que realizar en su profesin docente para incorporar las TICs?
Pasar del manejo y uso de manera desmedida a no tenerlos por que hubo un problema de robo de las computadoras y posteriormente terminar utilizando solamente en pocas ocasiones gracias a que tena una laptop, pero no era lo mismo ya que se dificultaba el trabajo de todo el alumnado en gran cantidad pero es una manera de aprendizaje que no es muy aplicable con grupos numerosos, quizs ahora se requiera de un mayor acceso a computadoras.
Qu estrategias formativas se requeriran para adquirir, desarrollar o fortalecer las competencias?

La capacitacin es importante, pero ms el uso de las tecnologas, ltimamente la necesidad a realizado cambios agigantados, para que los docentes busquen nuevas fuentes de acceso de informacin, ahora es una motivacin forzosa, pero ha servido para que los maestros se encuentren antes de que pudiese pasar esto, el mejoramiento en la preparacin de los docentes.
Qu estrategias se podrn implementar para favorecer el uso de las TICs en docentes, alumnos directivos y encargados de aulas digitales?
J. Carmen Fernando Gonzlez Garca jcfernov@hotmail.com
Bsqueda de programas en donde se pueden donar recursos multimedia, preparar de manera constante a todos en el buen uso de estas tecnologa y dar a conocer tambin los riesgos que implica.
PRODUCTO 10 CUADRO ACERCA DEL DISEO DE SU NUEVO PROYECTO ESCOLAR INCLUYENDO LOS TICs
Variables Condiciones actuales de la escuela en que laboramos (diagnostico) Se designan comisiones Planeaciones semanales Carrera Magisterial Enlace Olimpiada del conocimiento Programa Enciclomedia 5 y 6 Equipo de computo para la direccin. Como herramientas didcticas como enciclomedia Computadora para uso administrativo Condiciones de la escuela que deseamos tener (objetivos) Disear una planeacin de manera conjunta definiendo objetivos y modos de evaluacin. Trabajo docente Que cada aula cuente con computadoras y caon. Que la escuela cuente con equipo de video y fotografa Contar con una capacitacin en el uso de la tecnologa para aplicarla en la gestin, organizacin y situaciones didcticas. Contar con todo el equipo necesario y la capacitacin para obtener la certificacin. Fortalecer las condiciones actuales teniendo mayor disponibilidad Buscar la Estrategias generales
Organizacin escolar: Planeacin Distribucin de responsabilidades Evaluacin de logros Equipamiento tecnolgico: Equipo de computo Conectividad Uso de la Tecnologa: En la escuela En el aula
Asumir compromisos Disear estndares de evaluacin
Realizar gestiones ante las instancias correspondientes
Capacitarse
Competencias docentes: Digitales De gestin De organizacin Didcticas Certificacin de competencias docentes en TIC Trabajo Colegiado
Manejo de la computadora Participacin en Escuela Segura Uso de materiales existentes. No se cuenta con la certificacin
Desarrollar competencias en el manejo de TICs
Capacitarce
Se realizaran
Crear situaciones
por: rea acadmica Grado escolar Padres de familia
Interaccin del docente con: Compaeros Autoridades Padres de familia Otras Instancias
reuniones periodicas de informacin en el aspecto pedaggico Administrativo organizativo y comunitaria Se fomenta la participacin e interaccin con toda la comunidad educativa
participacin de aquellas que estn renuentes a fortalecer la comunicacin con la autoridad Maneja las condiciones acadmicas
donde exista el trabajo colaborativo
Planeacin Gestin Conferencias
Producto 10:
Importancia de la labor docente ante los efectos del cambio climtico.
La importancia de la labor docente ante los efectos del cambio climtico consiste en crear conciencia, habilidades, actitudes, conocimientos y destrezas en nuestros alumnos para que sean ellos los que a su vez lleven a cabo y transmitan lo anterior a otros y fomenten el cuidado y conservacin ambiental. Asimismo trabajar de manera conjunta con autoridades, maestros y maestras, organizaciones y padres de familia para informar sobre el tema y disear acciones para de igual forma el cuidado y la promocin del medio ambiente.
PRODUCTO 12
CAMBIO CLIMTICO QU PODEMOS HACER?
Tomar conciencia real de la problemtica. Aceptar que todos y cada uno de nosotros somos parte responsable. Utilizar nuevos modelos de construccin, realmente ecolgicos. Utilizar vehculos a base de otro tipo de energa natural.
Proponer una poltica global en beneficio del planeta y no de los grandes Consorcios Empresariales.
Producto 13
Propuesta de acciones para generar una comunidad segura. En la actualidad es frecuente presenciar diversos actos violentos llevados a cabo por los alumnos en los centros escolares, en espacios destinados a la educacin. Algunos de estos actos son maltratos fsicos, psquicos, amenazas, imposiciones, insulto, etc., se podra pensar que son simples cosas de chicos, actos espontneos consecuencia de una convivencia diaria entre compaeros de distinta ndole que no llevan una carga violenta, ni una premeditacin, que no son ms que pequeas y espontneas diferencias entre ellos. Pero en muchos casos,
desafortunadamente, no es as y dichos actos violentos son realmente agresivos, premeditados y prolongados. La violencia ha ido y sigue aumentando entre los alumnos de hoy en da. Esto se ha ido agudizando a tal grado que se ha convertido en un verdadero problema en el entorno escolar, familiar y social. Ante esta problemtica es de suma importancia realizar algunas acciones para generar una comunidad segura en los centros escolares y fuera de ellos ya que si los alumnos asumen una actitud consciente y se comprometen en funcin de terminar con la violencia escolar esto repercutir en gran medida en su entorno familiar y social. Algunas acciones serian: En el centro escolar brindar a los alumnos una educacin ideolgica, es decir una educacin basada en valores y normas.
Usar estrategias educativas para sancionar una mala accin o comportamiento, como por ejemplo charlar con ellos y hacerles ver los aspectos negativos de sus hechos.
En el hogar los padres de familia no deben animar nunca a sus hijos a resolver conflictos mediante la violencia, ni dentro ni fuera del recinto escolar.
Profesores y padres de familia deben fomentar en los alumnos e hijos actitudes de tolerancia, respeto, igualdad y paz.
En el hogar los padres de familia deben positivas de sus hijos.
elogiar hechos o conductas
Los padres de familia deben reforzar diariamente las relaciones con sus hijos.
PRODUCTO 14
ESTRATEGIAS DE PREVENCIN Y ATENCIN DE LA VIOLENCIA Diagnstico: En realidad creo que nuestra escuela es de las que hasta la fecha no presenta casos tan extremos como en la ciudad. El problema radica en la parte de la comunidad dedicada al pandillerismo y que en base a esto, los alumnos son receptores de una imagen distorsionada de la sociedad. Problemas de Violencia Generales: Existen muchos problemas, pero estos no llegan a extremarse, aunque cierto es que cada vez han ido acrecentndose. El hecho es que las nias del plantel, son quienes empiezan a tener una conducta agresiva entre ellas, que a propiciado en verdaderas batallas campales dentro y fuera de la institucin, pero reitero que no es una problemtica que ataa a toda la escuela, ms bien este hecho ha sido observado en el comportamiento de alumnas del sexto grado nicamente. Estrategia: Implementar una estrategia de convivencia armnica, as como tambin implementar el operativo mochila, localizar las posibles zonas de riesgo de la institucin. Instancias: DIF, CEDH, Temazcalli, Direccin de la escuela, Padres de familia, centros de atencin psicopedaggica.
PRODUCTO 15
EJES Y COMPETENCIAS
EJE Participacin
de
COMPETENCIA alumnos, Estar al pendiente de los alumnos
maestros y comunidad. Organizacin y Estructura para Consejo docente y estudiantil tomar decisiones Autoridad y ejercicio de poder Reglamento Valores y Actitudes que orientan Formacin Cvica y tica. la convivencia
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011
RELEVANCIA DE LA PROFRSION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
PRODUCTOS
L. E. P- J. CARMEN FERNANDO GONZLEZ GARCA
SAN L

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J. Carmen Fernando Gonzlez Garca

EL DOCENTE DEL SIGLO XXI

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LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRITICO CIENTIFICO

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Con base en sus respuestas y lo examinado hasta aqu establezcan que

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El pensamiento laico rechaza las verdades sobrenaturales o irracionales

En la plenaria reflexionen y comenten acerca de la vigencia, relevancia y

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LOS RETOS QUE IMPLICAN PARA LA PRACTICA DE LA RIEB

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El compromiso del maestro

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POR QUE NOS SIRVE CONOCER LAS FINALIDADES DE LA EVALUACIN

Al igual que para el reforzamiento de los contenidos.

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Qu estrategias formativas se requeriran para adquirir, desarrollar o fortalecer las competencias?

Asumir compromisos Disear estndares de evaluacin

Realizar gestiones ante las instancias correspondientes

Desarrollar competencias en el manejo de TICs

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por: rea acadmica Grado escolar Padres de familia

donde exista el trabajo colaborativo

Planeacin Gestin Conferencias

Importancia de la labor docente ante los efectos del cambio climtico.

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CAMBIO CLIMTICO QU PODEMOS HACER?

J. Carmen Fernando Gonzlez Garca

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En el hogar los padres de familia deben positivas de sus hijos.

elogiar hechos o conductas

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COMPETENCIA alumnos, Estar al pendiente de los alumnos

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