UAZ - UAF - Programa de Lincenciatura en Fisica

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ZACATECAS Francisco Garca Salinas
Unidad Acadmica de Fsica
LICENCIATURA EN FISICA
Plan de Estudios 2011
Junio 2011
Directorio Institucional
M. en C. Francisco Javier Domnguez Garay Rector Ing. Armando Silva Charez Secretario General M. en C. Jess Octavio Enrquez Rivera Secretario Acadmico M. en A. Emilio Morales Vera Secretario Administrativo Dr. Jos de Jess Araiza Ibarra Director Unidad Acadmica de Fsica
Directorio Unidad Acadmica de Fsica

Dr. Jos De Jess Araiza Ibarra Director Dr. Sinhu Lizandro Hinojoza Ruiz Responsable de la Licenciatura Dr. Felipe Romn Puch Ceballos Responsable de la Maestra
Dr. Jess Madrigal Melchor Coordinador General de Extensin Dr. Juan Carlos Martnez Orozco Subcoordinador de Servicio Social Dr. Isaac Rodrguez Vargas Subcoordinador de Difusin de programas y Seminarios Dr. Said Aranda Espinoza
Responsable de Investigacin
Dr. Alberto Molgado Ramos Responsable de Bibliotecas M. en C. Jos Luis Saucedo Cardea Responsable de Observatorio
Dr. Carlos Alberto Ortiz Gonzlez Subcoordinador de Vinculacin Dr. Agustn Enciso Muoz Coordinador de Tutoras M. en C. Josefina Rodrguez Gonzlez Responsable de Recursos Humanos y Financieros Ing. Daniel Acosta Escareo Responsable de Centro de Computo
M. en C. Juan Manuel Rivera Jurez Coordinador de Laboratorios de Enseanza Dr. Hugo Totozintle Huitle Coordinador de Laboratorios de Investigacin
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Crditos
Comit de Seguimiento Dr. Jos de Jess Araiza Ibarra. M. en C. Josefina Rodrguez Gonzlez Dr. Sinhue Lizandro Hinojosa Ruiz
Comisiones
Presentacin Dr. Sinhue Lizandro Hinojosa Ruiz (responsable) Formas de Titulacin Dr. Vctor Manuel Gonzlez Robles Dr. Agustn Enciso Muoz
Justificacin Dr. David Armando Contreras Solorio (responsable) Dr. Tonatiuh Saucedo Anaya Dr. Agustn Enciso Muoz Dr. Said Eduardo Aranda Espinoza
Reglamento de Servicio Social. Dr. Amado Augusto Espinoza Garrido (responsable) Dr. Juan Carlos Martnez Orozco Dr. Alejandro Puga Candelas
Estructura Curricular Dr. Hugo Tototzintle (responsable) Dr. Isaac Rodrguez Vargas. Dr. Jess Madrigal Melchor.
Sistemas de Evaluacin Huitle Seguimiento del Programa Dr. Ivn Moreno Hernndez (responsable) M. en C. Juan Manuel Rivera Jurez M. en C. Juan Ortiz Saavedra
Reglamento de la Organizacin Acadmica y Administrativa Dr. Alejandro Gutirrez Rodrguez (responsable) Dr. Rumen Ivanov Tzontchev Dr. Alejandro Gonzlez Snchez
Edicin y Revisin M. en C. Josefina Rodrguez Gonzlez
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ndice Justificacin ............................................................................................................. 1 Misin y visin ......................................................................................................... 4 Misin. .................................................................................................................. 4 Visin.................................................................................................................... 4 Valores ................................................................................................................. 6 Perfil de ingreso ...................................................................................................... 6 Perfil de egreso ....................................................................................................... 8 Requisitos de ingreso, egreso y permanencia....................................................... 10 Requisitos de ingreso ......................................................................................... 10 Requisito de permanencia .................................................................................. 10 Requisitos de egreso .......................................................................................... 12 Requisitos de titulacin ...................................................................................... 13 Reglamento de la organizacin acadmica y administrativa de la Unidad Acadmica de Fsica ............................................................................................. 14 Reglamento de Servicio Social Unidad Acadmica de Fsica ............................... 24 Mapa curricular...................................................................................................... 36 3.1 descripcin del eje vertical ........................................................................... 37 Etapa remedial ................................................................................................... 40 Etapa bsica....................................................................................................... 40 Etapa formativa .................................................................................................. 41 3.2 descripcin del eje transversal - reas ......................................................... 42 Formativo ........................................................................................................... 42 Matemticas ....................................................................................................... 42 Fsica terica ...................................................................................................... 44 Fsica experimental ............................................................................................ 45 Especializacin................................................................................................... 45 Integracin.......................................................................................................... 50 Contenidos tematicos y planeaciones educacionales ........................................ 67 Eje transversal de matemticas ......................................................................... 67 lgebra elemental ........................................................................................... 68 Geometra euclidiana ...................................................................................... 72 Trigonometra .................................................................................................. 75 Clculo elemental ............................................................................................ 78
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lgebra superior .............................................................................................. 81 Geometra analtica ......................................................................................... 84 Clculo 1 ......................................................................................................... 87 lgebra lineal................................................................................................... 90 Clculo 2 ......................................................................................................... 93 Ecuaciones diferenciales ordinarias ................................................................ 97 Clculo 3 ....................................................................................................... 100 Programacin ................................................................................................ 103 Clculo 4 ....................................................................................................... 107 Mtodos matemticos 1 ................................................................................ 110 Mtodos matemticos 2 ................................................................................ 114 Probabilidad y estadstica.............................................................................. 118 Mtodos numricos ....................................................................................... 121 Eje transversal de fsica terica........................................................................ 124 Fsica general 1: Mecnica............................................................................ 125 Fsica general 2: Electricidad y magnetismo ................................................. 128 Fsica general 3: Fluidos y calor .................................................................... 131 Variable compleja .......................................................................................... 134 Mecnica clsica 1 ........................................................................................ 138 Termodinmica.............................................................................................. 141 Laboratorio 3: Fluidos y termodinmica ........................................................ 145 Mecnica clsica 2 ........................................................................................ 148 Teora electromagntica ................................................................................ 151 Fsica moderna .............................................................................................. 154 ptica ............................................................................................................ 158 Mecnica cuntica 1 ...................................................................................... 162 Mecnica cuntica 2 ...................................................................................... 165 Fsica estadstica ........................................................................................... 168 Eje transversal de fsica experimental .............................................................. 171 Laboratorio 1: Mecnica ................................................................................ 172 Laboratrio 2: Electromagntismo ................................................................. 176 Laboratorio 4: Fsica moderna....................................................................... 179 Laboratrio 5: ptica ..................................................................................... 182 Eje transversal de especializacin ................................................................... 185
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CA: Materia blanda y biofisca Introduccin a la biofsica .............................................................................. 187 Biofsica 1 ...................................................................................................... 191 Introduccin a las simulaciones computacionales moleculares..................... 195 Materia condensada blanda .......................................................................... 197 CA: Partculas campos y astrofsica Astrofsica 1................................................................................................... 203 Astrofsica 2................................................................................................... 207 Astronoma observacional ............................................................................. 212 Introduccin al modelo estndar de la fsica de las partculas elementales .. 215 Teoras de norma en fsica de partculas elementales .................................. 218 Introduccin a la mecnica cuntica relativista ............................................. 221 lgebra de clifford ......................................................................................... 225 Principio de causalidad en electrodinmica clsica y gravitacin .................. 228 Relatividad general ........................................................................................ 231 Introduccin a la teora cuntica de campos ................................................. 234 CA: Estudio y anlisis integral de materiales avanzados Teora de grupos ........................................................................................... 238 Introduccin a la tecnologa de pelculas delgadas ....................................... 241 Introduccin a los principios de espectroscopia ............................................ 245 Introduccin a la fsica de bajas temperaturas .............................................. 249 Introduccin a superconductividad ................................................................ 253 Propiedades electrnicas de materiales ........................................................ 257 CA:Propiedades electnicas pticas y magnticas de materiales Fsica del estado slido ................................................................................. 262 Heteroestructuras cunticas .......................................................................... 265 Fsica de dispositivos semiconductores ........................................................ 268 Propagacin de ondas .................................................................................. 272 CA: ptica aplicada Fundamentos de los lseres 1 ...................................................................... 276 Fundamentos de los lseres 2 ...................................................................... 280 Teora del color ............................................................................................. 284 Dispositivos pticos ....................................................................................... 287 Introduccin a las espectroscopias vibracionales .......................................... 290
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Eje transversal integrador................................................................................. 293 Qumica general ............................................................................................ 294 Biologa de la clula ...................................................................................... 298 Introduccin a la electrnica analgica ......................................................... 301 Historia de la fsica ........................................................................................ 305 Evaluacin y seguimiento de los procesos de gestin acadmico-administrativos en la uaf-uaz........................................................................................................ 311 Caractersticas del seguimiento y la evaluacin. .............................................. 313 Lneas generales del programa de reestructuracin curricular ......................... 315 Plan de evaluacin inicial o diagnstica ........................................................... 315 Reglamento de Titulacin .................................................................................... 322
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LICENCIATURA EN FSICA
JUSTIFICACIN
Actualmente se vive en el mundo una poca de acelerados cambios en las condiciones de la economa, el comercio, las bases de la poltica, la comunicacin cultural mundial y la forma de vida y de consumo de las personas. Este nuevo ciclo ha sido llamado por algunos sociedad de la informacin, debido a que es la informacin la que ahora dirige la economa global que est surgiendo. El incremento y la complejidad de los problemas que estos cambios generan, son fuertemente perceptibles en la educacin superior. Es el alumno egresado quien se enfrenta precisamente a los nuevos retos de la oferta y demanda, encara grandes desafos, tales como elegir, analizar y emplear la informacin, investigar y generar procesos y tcnicas o innovando las existentes, que hacen evidente la necesidad de un aprendizaje distinto y permanente. En Mxico, la universidad pblica, con base en su autonoma, tiene el derecho y obligacin de transformarse para mantener la vigencia y pertinencia en sus funciones de investigacin, docencia, cultura y servicios. Una de sus caractersticas ms significativas ha sido su gran rigidez acadmica, que es generada y mantenida por condiciones de la estructura escolar y por muy diversas disposiciones legales y reglamentarias. Esta rigidez origina el atraso institucional, el desperdicio de recursos humanos, materiales y la incapacidad de atender con eficiencia las variadas demandas que son planteadas a la educacin superior por el desarrollo del pas, el cambio cientfico y tecnolgico. Algunos sealamientos relevantes que se vertieron en la XIV Asamblea General ordinaria de la ANUIES1, celebrada en octubre de 1972, refiere las siguientes series de factores que consideran son de mayor importancia en dicha situacin acadmica. 1) La inexistencia de salidas alternativas a diferentes niveles escolares, ya que slo existe una forma de egreso legtimo: cumplir con todas las asignaturas de un plan de estudios y con todos los requisitos para la obtencin de un grado profesional.
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Ponencia presentada por Olac Fuentes Molinar (Centro de Planeacin Nacional de la Educacin Superior) 23 a 28 de octubre de 1972. | JUSTIFICACIN 1
2) El aislamiento y la autosuficiencia de escuelas y carreras, que impiden la utilizacin eficiente de los recursos y la movilidad del estudiante entre reas de conocimiento y que producen una formacin cultural unilateral y fragmentaria. 3) La rigidez de los planes de estudio, que imposibilita la adecuacin de los estudios a los intereses individuales y limita el surgimiento de nuevas especialidades. 4) La actual estructura escolar permite la sobrevaluacin del cumplimiento de requisitos convencionales, en detrimento de otros ms significativos, como el logro demostrado de objetivos de aprendizaje. La UAZ y en particular la Unidad Acadmica de Fsica (UAF) padecen los problemas que arriba se describen en su actual programa de estudios. Como evidencia de este hecho, hay una serie de recomendaciones del resultado de la ltima evaluacin al programa de estudios de licenciatura por el CIEES2. Para mejorar nuestro programa de estudios y debido a las circunstancias tecnolgicas y culturales es necesario replantear nuestro programa a uno que permita la flexibilidad en tiempo, contenido educativo y en las posibilidades de egreso. Que sea posible que en el proceso de formacin profesional dentro de una especialidad se utilicen recursos humanos y materiales, asignaturas y otras actividades de aprendizaje que pertenecen a varios programas educativos. As mismo, que facilite el cambio de estudiantes de una especialidad a otra y adems que se creen instrumentos que permitan formas fluidas para el traslado de estudiantes y que conduzcan al establecimiento de normas ms sencillas y funcionales para la revalidacin y reconocimiento de estudios. En el documento denominado Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos (SATCA)3, se sealan los procedimientos para la asignacin de crditos para las Instituciones de Educacin Superior (IES) en Mxico, que regulan el reconocimiento acadmico y facilitan la movilidad de estudiantes. El SATCA es consecuente con el aprendizaje centrado en el estudiante y permite planes de estudios flexibles y prcticos. Teniendo en cuenta la pertinencia y polivalencia que tiene que contener un nuevo programa para nuestra unidad, los resultados de la autoevaluacin interna, las recomendaciones emitidas por los CIEES y el Modelo Acadmico UAZ siglo XXI se propone una transformacin en el proyecto educativo que estar basado en la
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Evaluacin por el Comit de Ciencias Naturales y Exactas de los CIEES del 11 al 13 de noviembre del 2009. Documento aprobado en lo general por la XXXVIII sesin ordinaria de la asamblea general de la ANUIES del 30 de octubre de 2007. | JUSTIFICACIN 2
educacin centrada en el estudiante y en un sistema de crditos que sea flexible y que adems permita la movilidad de los alumnos. La estructura de este nuevo programa acadmico rescata las fortalezas que emanaban de los anteriores programas de estudios, actualizndose con base en los avances de la ciencia y tecnologa, los procesos de globalizacin, las exigencias y las actualizaciones que ests puedan imponer, manteniendo la calidad acadmica del programa. Con base al Modelo Acadmico UAZ siglo XXI, el proyecto que aqu se presenta tiene como objetivo la transformacin del programa acadmico en uno flexible, pertinente y polivalente, basado en crditos, competencias y con una educacin centrada en el estudiante donde se ha tomado en cuenta los resultados de la autoevaluacin del programa acadmico como las recomendaciones emitidas por los CIEES.
| JUSTIFICACIN
MISIN Y VISIN
La conformacin de la misin y visin se da mediante un trabajo colectivo del conjunto de profesores de la UAF con la intencin de que el nuevo programa acadmico sea pertinente, flexible, polivalente y modifique la atencin de la enseanza centrndose esta en el estudiante, sintonizndose con las autoevaluaciones del 2006-2007 y con las recomendaciones del ltimo seguimiento a la evaluacin del CIEES realizada en noviembre del 2009. As tambin se enmarca en el contexto de las descripciones del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) y el Plan de Desarrollo de la Unidad (PDU), como tambin en el Modelo Acadmico UAZ Siglo XXI y los parmetros nacionales enmarcados en el SATCA e internacionales dados mediante el Tunning Latinoamericano como el Europeo.
Misin.
La misin de la UAF de la UAZ es impulsar y desarrollar la fsica en el mbito regional, nacional e internacional; formar profesionales en fsica con la capacidad de insertarse en los mbitos de docencia, investigacin y la industria, con un compromiso, tico, humanista y social; generar conocimiento cientfico de calidad en el rea con pertinencia social; difundir la fsica en nuestra comunidad y participar en el desarrollo de la fsica en los distintos niveles educativos.
Visin.
El PE de la Licenciatura en Fsica de la UAF de la UAZ, es un programa competitivo a nivel internacional con una slida formacin en los fundamentos de la Fsica contempornea y especializacin en las diversas reas que se cultivan desde las Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento de los Cuerpos Acadmicos; se encuentra en sintona con el Modelo Acadmico UAZ siglo XXI es decir es un programa pertinente, flexible, polivalente, por competencias, a crditos y centrado en el estudiante. Como consecuencia de esto, sus fortalezas son las siguientes: 1. Se fomenta la movilidad acadmica a nivel nacional e internacional dada la posibilidad de una trayectoria acadmica personalizada.
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2. Se encuentra comprometida con la generacin y difusin de conocimiento y en la formacin de recursos humanos de alta calidad. 3. Se cuenta con los reconocimientos como programa de calidad en el nivel 1 de los Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior. 4. Se vincula con los sectores productivo, social y acadmico a travs de la participacin de los alumnos en proyectos de investigacin, la inclusin de la oferta de un programa de estudios para la actualizacin y profesionalizacin de profesores de nivel medio y medio superior, mediante la maestra en enseanza de la Fsica, logrando con ello, elevar la calidad de educacin de la poblacin del estado. Tambin mediante la realizacin y ejecucin de convenios de intercambio que favorecen la cooperacin acadmica nacional e internacional entre pares de investigadores e instituciones. Adems al pertenecer la UAZ al Consorcio de Universidades Mexicanas CUMEX, se permite la movilidad de los estudiantes para que participen en otros Programas Acadmicos afines, enriqueciendo su formacin. 5. Los Cuerpos Acadmicos estn en su mayora consolidados, la investigacin es multidisciplinaria y se desarrolla a travs de redes de Cuerpos Acadmicos o de grupos de investigacin local, nacional e internacional. 6. Los egresados continan con estudios de posgrado en diversas instituciones adscritas al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), reconocidos por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACyT) y se vinculan con labores docentes y de investigacin. 7. Los programas educativos de la UAF cuentan con un sistema de evaluacin, seguimiento e informacin en el marco del modelo educativo institucional, as como con un sistema institucional de tutoras para la formacin integral y pertinente del estudiante que brinda servicios oportunos. 8. La normatividad dentro de la UAF es completa, clara y respetada por su comunidad de tal manera que permite el desarrollo profesional de sus integrantes.
| MISIN Y VISIN 5
9. Los procesos acadmico-administrativos y de gestin son eficientes. 10. La planta de docentes se encuentra fortalecida en cantidad, calidad e impulsa la equidad de gnero.
Valores
El proyecto del nuevo programa acadmico para la Licenciatura en Fsica se estructura para que en l se manifiesten los siguientes valores: Integridad. Responsabilidad. Honestidad. Solidaridad. Respeto. Servicio. Equidad. Humildad. Libertad. Tolerancia. Disciplina. Capacidad. Lealtad. Pluralidad.
Perfil de ingreso
El perfil de ingreso seala los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para que el alumno de nuevo ingreso logre los contenidos previstos en el plan de estudios por crditos. En el marco de la reestructuracin de los planes de estudio para la Licenciatura de Fsica que se imparte en la UAF de la UAZ que se realiz en el ao 2007, el colegio de profesores, reunido en asamblea general y despus de una amplia ponderacin de los perfiles de ingreso de los programas nacionales y extranjeros afines a nuestro programa, determin que el perfil de ingreso es el siguiente:
| Perfil de ingreso
Los aspirantes a ingresar al programa acadmico de Licenciatura en Fsica de la UAF deben contar con una formacin mnima en conocimientos, habilidades, competencias, actitudes y valores siguientes: 1. Capacidad de anlisis, sntesis y abstraccin. 2. Creativo y de gran imaginacin. 3. Crtico. 4. Aficin por las disciplinas cientficas. 5. Curiosidad. 6. Perseverante y con gran capacidad de concentracin. Que son descritas puntualmente de la siguiente manera 1. Capacidad de anlisis, sntesis y abstraccin. Capacidad de anlisis en cuanto a ser capaz de distinguir y separar las partes de un todo (un sistema fsico, un modelo, una teora) hasta llegar a conocer sus principios o elementos, abstraccin hecha (entendida como una separacin intelectual) de las cualidades fundamentales de las partes. Recprocamente a partir del conocimiento de las partes debe ser capaz de componer el todo, es decir hacer sntesis. 2. Creativo y de gran imaginacin. Referente a la capacidad de intuir o imaginar soluciones nuevas a distintos problemas. Crear nuevos mtodos ya sea de carcter terico, experimental o aplicado. 3. Crtico. En cuanto a la capacidad para hacer exmenes crticos (Deteccin de errores, incongruencias lgicas o insuficiencias) de un sistema fsico, una obra, un discurso, etc. 4. Aficin por las disciplinas cientficas. Aficin por una o varias de las siguientes disciplinas: la Fsica, las Matemticas, la Lgica, la Qumica, los acertijos o rompecabezas, los avances tecnolgicos, etc. Generalmente, estas aficiones se adquieren durante el perodo de educacin preuniversitaria. 5. Curiosidad. Curiosidad por los fenmenos de la naturaleza y por los fenmenos que se presentan en su entorno como el funcionamiento de los aparatos domsticos y de los distintos medios de comunicacin, de los fenmenos sociales, etc. 6. Perseverante y con gran capacidad de concentracin. Aprende de sus errores e insiste una y otra vez hasta que logra resolver un problema, entender un concepto, etc. i. e. con una actitud firme para alcanzar los objetivos.
| Perfil de ingreso 7
Perfil de egreso
El perfil de egreso enuncia con claridad los conocimientos habilidades, actitudes y valores que el alumno adquirir a lo largo de la carrera. Adems seala los aspectos necesarios para que un alumno pueda continuar con estudios de posgrado de alta calidad. Por tal razn, al completar los crditos necesarios para terminar el programa de la Licenciatura en Fsica de la UAZ el egresado debe tener la capacidad de: 1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos, tanto tericos como experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. Utilizar o elaborar programas o sistemas de computacin para el procesamiento de informacin, clculo numrico, simulacin de procesos fsicos o control de experimentos. 2. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones. 3. Verificar el ajuste de modelos a la realidad e identificar su dominio de validez. 4. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos. 5. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la fsica. 6. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. 7. Construir y desarrollar argumentaciones vlidas, identificando hiptesis y conclusiones. 8. Sintetizar soluciones particulares, extrapolndolas hacia principios, leyes o teoras ms generales. 9. Desarrollar una percepcin clara, de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 10. Estimar rdenes de magnitud de cantidades mensurables para interpretar fenmenos diversos. 11. Demostrar destrezas experimentales y mtodos adecuados de trabajo en el laboratorio.
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12. Participar en actividades profesionales relacionadas con tecnologas de alto nivel sea en el laboratorio o en la industria. 13. Participar en la asesora y elaboracin de propuestas en ciencia y tecnologa con nfasis en temas de impacto econmico y/o social en el mbito nacional. 14. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad y justicia, y respeto por el ambiente. 15. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 16. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 17. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y de divulgacin. 18. Participar en proyectos de investigacin en fsica o interdisciplinarios. 19. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos, utilizando sus habilidades especficas. 20. Conocer el desarrollo conceptual de la fsica en trminos histricos y epistemolgicos.
| Perfil de ingreso
REQUISITOS DE INGRESO, EGRESO Y PERMANENCIA

Requisitos de ingreso
El aspirante a ingresar a la Licenciatura en Fsica deber cumplir con las disposiciones que establece la Ley Orgnica, el Estatuto General, el Reglamento Escolar de la UAZ y las disposiciones internas de la propia unidad. Las caractersticas que manejan dichos reglamentos se encuentran descritas en los siguientes puntos: Los requisitos de ingreso son: 1. Haber terminado el bachillerato Fsico-Matemtico, Qumico-Biolgico o equivalente. 2. Cumplir con los requisitos conforme la convocatoria emitida por la universidad a. Registrarse como aspirante a ingresar al programa acadmico. b. Realizar los pagos correspondientes. c. Realizar el examen mdico en los trminos que se especifiquen en la convocatoria. d. Presentar examen CENEVAL (EXANI II). e. Entregar al departamento escolar de la UAF, la documentacin y constancias sealadas en la convocatoria, en el perodo que fije el calendario escolar de la Universidad. 3. Llevar a cabo el curso propedutico o su equivalente en la UAF. 4. Presentar el examen psicomtrico y de personalidad. 5. Cumplir con los requisitos que establece el reglamento escolar central para que el alumno quede inscrito formalmente en el programa.
Requisito de permanencia
La permanencia del estudiante del programa acadmico de la Licenciatura en Fsica ser conforme a lo establecido por el reglament escolar general vigente de la UAZ, con base en la siguiente normatividad: 1. El lmite mximo que tiene un estudiante de licenciatura para concluir sus estudios es de siete aos. 2. El estudiante podr solicitar permiso del Consejo de su Unidad Acadmica, para suspender los estudios por tiempo determinado si as lo desea y por
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causa plenamente justificada; en caso de que le sea concedido, ese tiempo no se computar. 3. Los estudiantes que hayan interrumpido sus estudios, podrn reinscribirse en caso de que los plazos sealados en el prrafo anterior no hubieren concluido; pero tendrn qu sujetarse al plan de estudios vigente en la fecha de su reingreso y a la resolucin de convalidacin que emita el Consejo de la UAF. 4. Para que un estudiante tenga derecho a reinscripcin debe de cumplir con los siguientes requisitos: I. Haber concluido el ciclo lectivo anterior y tener vigentes sus derechos universitarios, sin haber recibido sancin alguna que implique la prdida de su condicin de estudiante, en los trminos establecidos por el estatuto general y el reglamento escolar general vigentes. II. Tener en orden toda su documentacin en el Departamento Escolar Central. III. Pagar en el plazo establecido la cuota de inscripcin determinada por el Consejo Universitario. IV. Cubrir en el plazo establecido la aportacin interna a la UAF. V. Que el alumno no est fuera del trmino mximo establecido para concluir sus estudios. 5. La calidad de estudiante se perder cuando se incurra en alguna de las siguientes causas: I. Reprobar o dejar de presentar exmenes en un mnimo del cincuenta por ciento de las materias en un solo ciclo escolar. II. Reprobar o dejar de presentar exmenes en un mnimo del sesenta por ciento de las materias en los primeros dos ciclos escolares. III. Dejar de inscribirse en ms tres ciclos escolares consecutivos. IV. No aprobar dos veces una misma materia en licenciatura. 6. Las bajas de los estudiantes podrn ser temporales o definitivas, se entiende por baja, la separacin formal, temporal o definitiva de las actividades acadmicas de los estudiantes inscritos en la Universidad. La baja temporal proceder: a) A solicitud del estudiante, dentro de los primeros cuarenta y cinco das naturales contados a partir del inicio del perodo escolar. b) Por inasistencia injustificada en un perodo ininterrumpido de quince o ms das hbiles.
| REQUISITOS DE INGRESO, EGRESO Y PERMANENCIA
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c) Por sancin impuesta, de acuerdo con lo establecido por la legislacin universitaria. La baja definitiva proceder: a) A solicitud del estudiante. b) Por sancin impuesta, de acuerdo con lo establecido por la legislacin universitaria. c) Por abandono, cuando no se inscriba en dos ciclos escolares consecutivos. La baja definitiva proceder: a) A solicitud del estudiante; b) Por sancin impuesta, de acuerdo con lo establecido por la legislacin Universitaria.
7. Las ausencias de los estudiantes por causas de fuerza mayor, tales como: Enfermedades graves, maternidad y paternidad; incapacidad fsica temporal; privacin de libertad decretada por autoridad competente, problemas migratorios tratndose de estudiantes extranjeros, sern resueltos por el Consejo de la UAF. 8. La Direccin de la UAF, dar el aviso respectivo al Departamento Escolar Central, cuando se trate de baja temporal o definitiva. 9. Cuando el estudiante regular haya sido dado de baja temporal, sin que en su expediente exista sancin alguna, podr reingresar a la Universidad, siempre que su permanencia fuera de ella no exceda de dos ciclos escolares y el cupo del grupo lo permita. 10. Los puntos no considerados en este apartado sern resueltos por el H. Consejo de Unidad.
Requisitos de egreso
Los estudiantes inscritos en la Licenciatura en Fsica debern de cumplir con los siguientes requisitos para su egreso: 1. Haber cumplido 431 crditos que establece el programa. 2. Tener concluido el servicio social conforme a los lineamientos de la UAZ. 3. Avalar el dominio del idioma ingls, con una puntuacin mnima de 450 del TOEFL o equivalente avalado por la instancia institucional de la UAZ.
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Requisitos de titulacin
Concluidos los requisitos de egreso de la Licenciatura en Fsica, para su titulacin el estudiante deber cumplir con los siguientes requerimientos: 1. Contar con la carta de aval del asesor de tesis para presentar el examen de Licenciado en Fsica. 2. Aprobacin del examen de grado, a travs de la defensa y aprobacin del trabajo de tesis por parte de un jurado calificador, nombrado por el Comit Acadmico de la Unidad de Fsica de la UAZ. 3. Cumplir con todos los requerimientos administrativos que al respecto impone la UAZ.
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REGLAMENTO DE LA ORGANIZACIN ACADMICA Y ADMINISTRATIVA DE LA UNIDAD ACADMICA DE FSICA

Introduccin Captulo I. Disposiciones generales Captulo II. De la integracin de las Academias Captulo III. De los miembros de las Academias Captulo IV. De la convocatoria para la instalacin de las Academias Captulo V. De los requisitos para la eleccin de Presidente y Secretario de Academia Captulo VI. De la eleccin del Presidente y Secretario de la Academia Captulo VII. De las reuniones de Academia Captulo VIII. De las funciones y atribuciones de las Academias Captulo IX. De los exmenes por Academia Captulo X. De las funciones y atribuciones del Presidente y Secretario de Academia Captulo XI. De las atribuciones y obligaciones de los miembros de la Academia Artculos transitorios Anexos
| REGLAMENTO DE LA ORGANIZACIN ACADMICA Y ADMINISTRATIVA DE LA UNIDAD ACADMICA DE
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Introduccin. El Reglamento de la Organizacin Acadmica de la Unidad Acadmica de Fsica (UAF), est elaborado conforme a la normatividad establecida en la Ley Orgnica de la Universidad Autnoma de Zacatecas (UAZ) y tomando en cuenta el Nuevo Modelo Acadmico UAZ Siglo XXI e internamente estructurada bajo una organizacin acadmica definida mediante una clula llamada Academias. En los ltimos aos, las polticas pblicas de apoyo a la educacin superior requieren de la existencia de cuerpos acadmicos organizados bajo un esquema comn que, adems de fomentar el desarrollo acadmico, propicien una distribucin ms apropiada de los recursos humanos. Adems, es importante sealar que la investigacin incide favorablemente en la docencia y en la formulacin de nuevos programas de estudio. Por lo que una academia bien organizada estimular una prctica docente de calidad, acorde con la dinmica de los tiempos actuales. El objetivo fundamental de las Academias es promover e impulsar actividades de docencia. Las Academias conformadas en la UAF son: Mecnica, Clculo, Geometra, Laboratorios, lgebra, Electromagnetismo, Estado Slido, Fsica Cuntica y Contempornea, Fsica Trmica y Estadstica, Mtodos Matemticos de la Fsica, Mtodos Numricos y ptica. Este reglamento asume que la actividad fundamental de la academia es la docencia y se proporciona la base normativa sobre la cual se organiza la academia. No obstante, cabe mencionar que la investigacin y la difusin no son actividades aisladas de la docencia; incluso, se considera que la investigacin y la difusin son nutrientes para la generacin de nuevos conocimientos a travs de los seminarios de la unidad acadmica, seminarios de cuerpos acadmicos, seminarios de estudiantes, de talleres y otras actividades extracurriculares. El presente documento tiene como propsito reglamentar el proceso de conformacin de las Academias, su funcionamiento y el seguimiento de actividades acadmicas, por lo que establece los lineamientos para que estos cuerpos colegiados se regulen normativamente dentro de la UAF.
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FSICA
Reglamento de las Academias de la Unidad Acadmica de Fsica de la UAZ
Captulo I: Disposiciones Generales
Artculo 1. El presente reglamento establece las normas especficas que regularan la organizacin y funcionamiento de las Academias que estn constituidas en la UAF de la UAZ. Artculo 2. Se define como Academia a la agrupacin de personal docente que participa en la imparticin de asignaturas integradas por ejes cognoscitivos o disciplinares, bajo la responsabilidad de la UAF de la UAZ. Son ejes cognoscitivos las matemticas, la fsica bsica e intermedia, la fsica avanzada y los laboratorios. Son ejes disciplinares por ejemplo, el clculo, la geometra, la mecnica clsica, etc.
Captulo II: De la Integracin de las Academias
Artculo 3. El Director de la UAF de la UAZ o en su caso el responsable del programa de la Licenciatura en Fsica de la Unidad Acadmica adscribirn a los profesores a las Academias, de acuerdo a las asignaturas que impartan, a su especialidad, a sus proyectos de investigacin, a su colaboracin en el trabajo sobre LGAC de los cuerpos acadmicos y por las relaciones con el campo de estudio de la academia. Artculo 4. Con base en las decisiones del artculo 3 el Director de la UAF o el Responsable de Programa de la Licenciatura convocaran a los profesores adscritos a la unidad acadmica para que integren la academia correspondiente, dentro de los primeros diez das hbiles siguientes al inicio del correspondiente ciclo lectivo.
Captulo III: De los miembros de las Academias
Artculo 5. Las Academias en la UAF de la UAZ estarn integradas por los siguientes miembros: a) Los profesores docentes e investigadores que impartan asignaturas adscritas a la Unidad Acadmica.
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b) Los Tcnicos acadmicos y acadmicos profesionales que apoyan alguna asignatura adscrita a la academia. c) Los profesores investigadores con proyectos de investigacin vigentes afines al rea disciplinar. d) Los profesores investigadores, miembros de un Cuerpo Acadmico (CA), que colaboran en el trabajo sobre las Lneas de Generacin y Aplicacin de Conocimiento (LGAC) afines al rea disciplinar.
Captulo IV: De los requisitos para la eleccin de Presidente y Secretario de la Academia Artculo 6. Son requisitos para ser electo presidente de academia: I. Estar adscrito a la UAF de la UAZ y ser profesor de tiempo completo. II. No tener cargo administrativo alguno (Director, Responsables de Programas) en la unidad acadmica. III. Haber impartido al menos durante dos semestres la materia o materias del campo disciplinar de la academia a conformar.
Captulo V: De la eleccin de Presidente y Secretario de la Academia Artculo 7. El Presidente y Secretario de la Academia sern electos por los profesores miembros de la Academia respectiva, al momento de la integracin. Su permanencia en el cargo ser de un ao, pudiendo ser reelectos, y la eleccin se realizara mediante votacin por los miembros de la academia. En caso de empate o desacuerdo en la votacin, el Director de la UAF tendr el voto de calidad o en su defecto lo asignara el Responsable del Programa de Licenciatura.
Captulo VI: De las reuniones de Academia Artculo 8. Las reuniones de Academia sern ordinarias y extraordinarias. I. Las reuniones ordinarias: Son aquellas que se realizan en tiempos peridicos y previamente definidos. En cada reunin, debe quedar constancia, asentando en un acta, los acuerdos y observaciones que se determinen. Se sugiere la realizacin de cuando menos tres reuniones de academia al semestre:
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a) La primera se realizar al inicio del ciclo escolar, donde cada docente que se encuentre impartiendo alguna asignatura adscrita a la academia, expondr su programa a desarrollar ante los miembros de la misma, para que con base en ello se analice acadmicamente los contenidos con la finalidad de enriquecerlos y cumplimentar con los mismos. b) A mediados del ciclo escolar, con la finalidad de fomentar el desarrollo, mejoramiento y seguimiento de los programas de estudio que el profesor se encuentre impartiendo. c) Al final del semestre, con el propsito de analizar los resultados de la prctica docente de las asignaturas adscritas a la Academia. Obtener una conclusin de todas las reuniones asentndola en un acta, como evidencia.
II. Las reuniones extraordinarias: Son reuniones extraordinarias aquellas que se realicen en periodos distintas a las ordinarias, y se realizan bajo las siguientes condiciones. a) Cuando se convoquen por el Director de la UAF y/o el Presidente y se requiera tratar asuntos relacionados con las funciones de las propias Academias. b) Cuando exista una solicitud por escrito dirigida al Director de la UAF de por lo menos la mitad ms uno de los profesores miembros de la academia.
Captulo VII: De las funciones y atribuciones de las Academias
Artculo 9.- Son funciones y atribuciones de las Academias las siguientes: I. Unificar criterios en los procesos educativos en lo que respecta a contendidos temticos, mtodos pedaggicos, tcnicas de enseanza-aprendizaje, cronogramas de actividades, medios y apoyos didcticos, y procedimientos de evaluacin de los alumnos. II. Detectar las problemticas y necesidades en materia docente para con ello se canalicen a las instancias adecuadas y con base a eso se promueva la formacin y actualizacin del docente, a travs de programas de formacin de profesores, actualizacin profesional, seminarios, talleres u otras estrategias que consideren pertinentes. III. Elaborar un banco de problemas, durante el semestre que sern expuestos va electrnica a los alumnos para su conocimiento y la elaboracin de exmenes ordinarios, extraordinarios y a titulo de suficiencia.
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IV. Organizar, elaborar, revisar y evaluar los contenidos de los programas acadmicos proponiendo modificaciones a los mismos, cuando as lo consideren conveniente, en razn de la formacin integral de los alumnos, que les permita la aplicacin de sus conocimientos, aptitudes y competencias en el ejercicio profesional. V. La elaboracin y realizacin de los exmenes ordinarios, extraordinarios y a titulo de suficiencia por academia. VI. Evaluar de manera continua a los integrantes de la academia, entre otros en los siguientes aspectos: uso y elaboracin de apoyos didcticos, evaluacin y atencin de alumnos e impulsar y fortalecer el programa de asesoras. VII. Resolver los casos problemticos que el Director y/o responsable de programa de licenciatura haya canalizado a la academia, relacionados con los cursos. VIII. Dar cuenta del incumplimiento y omisiones que realice el personal acadmico adscrito a la Academia, informando de ello al Presidente o Secretario de la misma. Artculo 10. Las Academias establecern el seguimiento y observacin del trabajo de docencia que desempeen los miembros de las mismas y si la administracin lo requiere establecern mecanismos de evaluacin.
Captulo VII: De los Exmenes por Academia. Los exmenes por academia es una herramienta, que nos permite medir el nivel de conocimientos de los alumnos, con base en el avance del programa que las Academias establecen en cada uno de los semestres o periodos. Con el examen por academia se pretende disponer de un mecanismo, que permita la medicin en forma colegiada, de los contenidos correspondientes a la asignatura, a travs de un equilibrio entre la teora y la prctica, dando nfasis en las habilidades, aptitudes y competencias establecidos en los programas. Artculo 11. Los exmenes se aplicaran como instrumento de evaluacin y sern de los siguientes tipos: exmenes ordinarios, extraordinarios y a titulo de suficiencia. Dichos exmenes conllevan en su totalidad el contenido de la materia; y sern elaborados y aplicados por la academia correspondiente. Artculo 12. Los procedimientos para la elaboracin y aplicacin del examen por academia se establecen de la siguiente manera:
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1.- En la reunin ordinaria al final del semestre, la academia conjuntamente con sus integrantes y los profesores que impartan asignaturas pertenecientes a la misma elaborarn los exmenes ordinarios, extraordinarios y a titulo de suficiencia, respectivos; ya sea de forma colectiva o mediante los profesores que imparten las materias. 2.- El diseo de los exmenes ser con base a los contenidos del programa correspondiente. 3.- Los contenidos de la elaboracin de los exmenes ordinarios, extraordinarios, se realizar en un 60% de un banco de problemas que durante el semestre la academia construy y el 40% restante del examen sern problemas propuestos por los profesores que impartieron l curso y/o la academia. 4.- Los contenidos y elaboracin del examen a titulo de suficiencia sern problemas propuestos por los profesores que impartieron l curso y/o la academia. 5.- Se aplicar el mismo examen ordinario, extraordinario y a titulo de suficiencia a todos los grupos que hayan tomado la misma asignatura en el semestre. 6.- La academia solicitar la participacin de sus integrantes y asignar a los sinodales responsable de la aplicacin y evaluacin de cada examen.
Artculo 13.- Es requisito para presentar examen mostrar identificacin universitaria con fotografa (credencial de la UAZ). Artculo 14.- Es requisito para tener derecho al examen extraordinario y a titulo de suficiencia, presentar su recibo de pago correspondiente. Artculo 15.- Los exmenes por academia se aplicarn conforme el calendario semestral establecido por la administracin de la UAF para ordinarios, extraordinarios y a titulo de suficiencia. Artculo 16.- Los exmenes quedaran en resguardo de la academia para cualquier aclaracin. Artculo 17.- La evaluacin ser del: 60% la cual otorgar el profesor que imparte el curso y el 40% lo otorgar la academia correspondiente. Artculo 18.- La duracin del examen ser de acuerdo a las necesidades de la asignatura.
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Captulo VIII: De las funciones y atribuciones del Coordinador y Secretario de Academia Artculo 11. Son funciones y atribuciones del Coordinador de Academia, los siguientes: I. Convocar y coordinar las sesiones de la Academia. II. Promover el adecuado y eficiente desarrollo de la Academia. III. Proporcionar informacin, asesora y apoyo tcnico que le sean solicitados por conducto del Director de la UAF y/o del Responsable del Programa de Licenciatura. IV. Integrar el programa de actividades de la Academia, para su discusin. V. Aportar los elementos necesarios para la estructuracin, planeacin, programacin, presupuestacin y evaluacin del Plan de Desarrollo UAF cuando as se requiera. VI. Llevar a cabo el seguimiento de las actividades programadas, ejecutar los acuerdos de la Academia e informar por escrito lo conducente al Director de la UAF o en su caso al responsable de la Licenciatura en Fsica, proporcionndole una copia del acta de la sesin de academia correspondiente; VII. Establecer comunicacin permanente con los Coordinadores de las dems Academias y el Director de la UAF de la UAZ, con el objeto de mejorar sus actividades.
Artculo 12. Sern funciones y atribuciones del Secretario de Academia, las siguientes: I. Fungir como Secretario de Actas de la Academia; II. Apoyar al Coordinador de la academia en el seguimiento de los acuerdos de la misma.
Captulo IX: De las atribuciones y obligaciones de los miembros de la Academia
Artculo 13. Son atribuciones y obligaciones de los miembros de la Academia, las siguientes:
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I. Asistir y contar con voz y voto a las sesiones de la Academia. II. Proponer, al Presidente de la Academia, los asuntos que estimen deban ser tratados en cada sesin con anticipacin. III. Informar sobre el desarrollo de las asignaturas que imparta. IV. Ejecutar los planes y programas de estudio de acuerdo a las polticas y lineamientos institucionales. V. Realizar sus actividades de conformidad con los acuerdos de la Academia. VI. Entregar puntualmente los reportes de las evaluaciones y los informes de los trabajos que les sean requeridos por el Presidente de la Academia.
Artculos Transitorios PRIMERO.- El presente reglamento entrar en vigor a partir de su aprobacin por el Consejo de Unidad. SEGUNDO.- El presente reglamento podr ser modificado total o parcialmente por el Consejo de Unidad. TERCERO.- En lo referente a la estructura curricular, aquellos alumnos inscritos en el programa vigente que tengan inters en emigrar al nuevo programa por crditos, podrn solicitar su ingreso han dicho plan. Las solicitudes recibidas sern evaluadas por un Comit Acadmico o en su caso por el Consejo de Unidad, el cual evaluar cada caso en funcin con las normas vigentes universitarias. Cabe mencionar que debido a la flexibilidad del plan a crditos a cada estudiante se le asignar un tutor cuya responsabilidad ser asesorar al estudiante en la elaboracin de su trayectoria curricular. CUARTO.- Los aspectos no previstos en el presente Reglamento se resolvern por el Consejo de Unidad o en su caso por la normatividad universitaria vigente.
ANEXO 1: MATERIAS OPTATIVAS I. Los cuerpos acadmicos fungirn como optativas sean impartidas por: a) profesores adscritos a la UAF,
academia cuando las materias
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b) profesores visitantes, c) profesores que realicen estancia posdoctoral en la UAF, As mismo las respectivas Academias evaluarn la planeacin didctica del curso optativo, as como la elaboracin y aplicacin de los exmenes respectivos. ANEXO 2: MATERIAS INTEGRADORAS I. En el caso de las materias integradoras como: Biologa, Qumica, Filosofa, Taller de Lectura y Redaccin, etc. ser el Consejo de Unidad quien determine los mecanismos para la evaluacin de las mismas.
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REGLAMENTO DE SERVICIO SOCIAL UNIDAD ACADMICA DE FSICA

Introduccin El modelo educativo UAZ Siglo XXI establece que los planes de estudio de la oferta educativa son: flexibles, por crditos, conformados por unidades didcticas (seminarios, cursos, talleres, laboratorios, prcticas profesionales, proyectos de investigacin, vinculacin, servicio social, extensin y prcticas) organizadas en ciclos escolares semestrales. El servicio social se ubica en la etapa de formacin integral o terminal del plan de estudios como se observa en la Tabla 3.3 (correlacin entre las diferentes etapas y reas que conforman los ejes verticales y transversales del PE.) El documento base del Modelo UAZ Siglo XXI seala adems que la etapa de formacin integral o terminal est constituida por las experiencias de aprendizaje que permiten integrar los contenidos curriculares adquiridos en las etapas previas de la formacin, privilegiando la participacin en proyectos y/o actividades de investigacin, de vinculacin, de extensin, entre otras. Tambin, incorpora aquellas experiencias que permiten relacionar la formacin acadmica con el ejercicio profesional. La etapa de formacin integral o terminal es el espacio formativo que permite integrar al currculo el servicio social y la titulacin con objetivos de aprendizaje que aportan elementos para construir el perfil de egreso. Esta rea cuenta con unidades didcticas de los siguientes tipos: Obligatorias de la formacin terminal, Servicio Social y titulacin Obligatorias de integracin Contenidos libres
La definicin y objetivos del Servicio Social se encuentran contenidos en el Reglamento Escolar General vigente de la UAZ en su ttulo III, Captulo I. En este documento se establece que: El servicio social es un conjunto de actividades eminentemente sociales, y de aplicacin de conocimientos, que los estudiantes de licenciatura que hayan obtenido el 70% de los crditos de la curricula del programa de licenciatura, de acuerdo con su perfil de egreso, se obligan a prestar, con carcter temporal, remunerado o no, en beneficio de la sociedad, como requisito previo para la obtencin del ttulo profesional, conforme a la normatividad aplicable.
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Los objetivos del servicio social son: a) Participar en la planeacin, organizacin y ejecucin de los programas de desarrollo del servicio social que favorezcan a la poblacin de menor nivel econmico, social y cultural; b) Realizar actividades que promuevan el mejoramiento integral de la poblacin, particularmente de la ms necesitada, ya sea en forma directa o coordinando los esfuerzos con organismos pblicos y/o privados que no persigan fines de lucro, y que, a travs de convenios, compartan con la Universidad los propsitos de servicio a la sociedad; c) Extender y divulgar a la sociedad, los beneficios de la ciencia, la tecnologa, el arte y la cultura; d) Propiciar, en la comunidad universitaria, la formacin de una conciencia de unidad y responsabilidad social; e) Propiciar el compromiso y solidaridad de los estudiantes para con la sociedad, mediante el conocimiento e investigacin de sus problemas y participando en la solucin de los mismos; f) Contribuir a la formacin integral de los prestadores como seres humanos, as como, a su formacin acadmica y capacitacin profesional; g) Coadyuvar en la retroalimentacin de la currcula acadmica, procurando la mejora continua de la misma. Tanto el objetivo como las caractersticas especficas derivadas de estos documentos se encuentran reflejados en el Reglamento de Servicio Social de la UAF en particular, el servicio social se encuentra integrado a la currcula como actividad didctica obligatoria terminal e integradora con un valor de 10 crditos de trabajo de campo. Por convertirse en una unidad didctica el reglamento establece que el periodo de asignacin de la prestacin del servicio social sea el inicio de cada semestre escolar. Por la misma razn la duracin del servicio social se propone sea mayor a seis meses y no mayor a un ao. De igual manera se permite la realizacin del servicio social intra-institucional, mediante la participacin de los prestadores en proyectos de investigacin y en actividades relacionadas con el proceso enseanza-aprendizaje tanto dentro como fuera del mbito universitario.
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Captulo I: Disposiciones generales. Artculo 1. Este reglamento tiene por objeto regular la prestacin del servicio social de los estudiantes de la unidad acadmica de fsica, requisito obligatorio para obtener el ttulo de licenciatura. Artculo 2. Se entiende por servicio social universitario la realizacin obligatoria de actividades de carcter temporal que ejecuten los alumnos de la unidad acadmica de fsica, tendientes a la aplicacin de los conocimientos obtenidos y que implique el ejercicio de la prctica profesional en beneficio o inters de la comunidad. Artculo 3. Podrn iniciar el servicio social los estudiantes regulares que hayan cubierto al menos el 70% de los crditos de la licenciatura. La duracin mnima de este ser de seis meses y mximo un ao, cubriendo por lo menos 480 horas de trabajo efectivo. Artculo 4. De acuerdo con el artculo 55 de la ley reglamentaria del artculo 5 constitucional no se computar el tiempo que por vacaciones, enfermedad u otras causas justificables, el estudiante se ausente de las actividades relativas a su servicio social. Artculo 5. El servicio social de los estudiantes de la UAF no tendr carcter retroactivo. La fecha de inicio del servicio social ser sealada por la coordinacin del servicio social de esta unidad acadmica a partir de la fecha en que el alumno complete sus trmites de inicio siempre y cuando el Consejo de Unidad apruebe el programa de actividades que efectuar durante su servicio.
Captulo II: Objetivos. Artculo 6. La prestacin del servicio social de los estudiantes de la UAF procura y se orienta hacia cumplir objetivos acadmicos y sociales: Clusula 1. Los objetivos acadmicos del servicio social son: a) Integrar los conocimientos y desarrollar la experiencia y habilidad que el estudiante haya obtenido en su rea profesional. b) Confrontar la posibilidad de aplicacin de los conocimientos adquiridos ante los problemas prcticos que en forma directa o indirecta se generan dentro del campo de la profesin. c) Contribuir a la formacin integral de los prestadores como seres humanos, as como, a su formacin acadmica y capacitacin profesional;
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d) Coadyuvar en la retroalimentacin de la currcula acadmica, procurando la mejora continua de la misma. Clusula 2. Los objetivos sociales del servicio social son: a) Permitir la realizacin de actividades de inters y beneficio social en las que se apliquen los conocimientos y habilidades adquiridos durante la formacin acadmica. b) Favorecer el cumplimiento del compromiso contrado por el estudiante con la sociedad, propiciando su participacin en la transformacin de la misma. c) Participar en la planeacin, organizacin y ejecucin de los programas de desarrollo del servicio social que favorezcan a la poblacin de menor nivel econmico, social y cultural; d) Realizar actividades que promuevan el mejoramiento integral de la poblacin, particularmente de la ms necesitada, ya sea en forma directa o coordinando los esfuerzos con organismos pblicos y/o privados que no persigan fines de lucro, y que, a travs de convenios, compartan con la universidad los propsitos de servicio a la sociedad; e) Extender y divulgar a la sociedad, los beneficios de la ciencia, la tecnologa, el arte y la cultura; f) Propiciar, en la comunidad universitaria, la formacin de una conciencia de unidad y responsabilidad social; g) Propiciar el compromiso y solidaridad de los estudiantes para con la sociedad, mediante el conocimiento e investigacin de sus problemas y participando en la solucin de los mismos;
Captulo III: De la Coordinacin de Servicio Social. Artculo 7. La UAF asesorar, supervisar y certificar el cumplimiento del servicio social de sus estudiantes a travs del Coordinador de Servicio Social. Artculo 8. Sern funciones del Coordinador de Servicio Social: a) Definir de comn acuerdo con el Consejo de Unidad, los criterios generales para el desempeo del servicio social.
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b) Atender todo asunto o trmite relacionado con el servicio social de los estudiantes de la unidad acadmica de fsica. c) Establecer comunicacin y mantener relacin de trabajo con las entidades interesadas en ser patrocinadoras del servicio social. d) Difundir las convocatorias del servicio social dando a conocer las plazas disponibles, incentivos, tiempo de duracin y requisitos a cumplir. e) Promover en la comunidad de la unidad acadmica de fsica, la importancia acadmica y social del servicio social. f) Llevar control del registro de alumnos que realizan el servicio social y de los programas que estn llevndose a cabo. g) Certificar la prestacin del servicio social.
Captulo IV: Programacin de actividades. Artculo 9. La programacin de actividades del servicio social tiene el propsito de especificar los objetivos, actividades y relaciones acadmico-sociales de los estudiantes de la UAF con las entidades donde prestarn su servicio social. Artculo 10. El Consejo de Unidad y el coordinador del servicio social de la unidad acadmica, sern los responsables de programar las actividades del servicio social, con: a) Las entidades patrocinadoras del servicio social que hayan presentado programa(s) de servicio social. b) Los investigadores, maestros y dependencias acadmicas de servicio y de investigacin de la UAZ y fuera de la UAZ. Artculo 11. Todas las personas y entidades a que se refiere el artculo 10 de este reglamento, debern presentar a la Coordinacin de Servicio Social un programa de actividades por cada alumno que solicite iniciar su servicio social, el cual siempre estar sujeto a supervisin. Artculo 12. Slo podr darse inicio al servicio social si el programa de actividades ha sido revisado y autorizado por el Consejo de Unidad y por el Coordinador de Servicio Social; si el programa no es autorizado, el tiempo transcurrido durante el trmite no ser computado ni podr ser acumulativo en ningn caso para
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programas futuros. Las fechas para asignacin e inicio de servicio social son durante el primer mes de actividades del semestre. Artculo 13. Los programas de servicio social habrn de buscar la integracin y desarrollo de actividades exclusivamente en el rea de la carrera siempre y cuando no se pierda el espritu del servicio social y que debern ser correspondientes por lo menos, con uno de los siguientes aspectos: Clusula 1. De investigacin bsica o aplicada: cuando el servicio social est dirigido a la investigacin de temas que enriquezcan y complementen el conocimiento terico-prctico de la fsica. Clusula 2. De servicio: cuando el servicio social se oriente a la participacin organizada de estudiantes en el ejercicio prctico de su profesin, realizando actividades que impliquen la aplicacin de conocimientos adquiridos durante la carrera y su accin y planteamiento sea de beneficio para la comunidad. Clusula 3. Docencia: cuando los estudiantes participen en actividades relacionadas con aspectos del proceso enseanza-aprendizaje. Esta actividad slo se podr cubrir en los niveles medio, medio superior y superior, aclarando que la participacin en procesos de alfabetizacin, promotorias u otro tipo de educacin no escolarizada, ser ampliamente reconocida. No es acreditable en colegios particulares.
Artculo 14. Cualquier programa de servicio social a que se refiere el artculo anterior, deber contener los puntos siguientes: 1) justificacin. 2) objetivos. 3) descripcin de las actividades que llevar a cabo el estudiante. 4) tiempo programado de ejecucin. 5) supervisor o asesor de la actividad.
Captulo V: De las instituciones donde se prestara el servicio social. Artculo 15. Los estudiantes de la UAF podrn prestar su servicio social en cualquier institucin u organismo pblico descentralizado o de servicio, fundacin
o asociacin civil sin fines lucrativos, que contenga en sus funciones la prestacin de servicio en beneficio de la comunidad, o en dependencias de servicio, investigacin o Academias, en la inteligencia de que la funcin a desempear sea congruente a su formacin acadmica. Artculo 16. Todas las entidades a las que se refiere el artculo anterior y el personal que labora en ellas, debern tratar directamente con el Coordinador de Servicio Social de la UAF. Artculo 17. La entidad que requiera del apoyo de estudiantes de la UAF para la realizacin del servicio social en cualquiera de las modalidades de prestacin deber: a) Entregar en la Coordinacin de Servicio Social de la UAF un programa de servicio social en los trminos sealados en los artculos 12 y 14 de este reglamento. b) Nombrar un responsable o supervisor, con experiencia en el rea a que se refiere el programa de servicio social, cumpliendo por lo menos las siguientes actividades de asesora: i) supervisin directa de las actividades que se realicen. ii) discusin, orientacin y evaluacin del trabajo desempeado.
Artculo 18. Son obligaciones de todas las entidades en general y de los asesores de servicio social de estudiantes de la UAF, en particular: a) Cumplir con las disposiciones de este reglamento. b) Elaborar el programa de actividades que desarrollar el estudiante durante la prestacin del servicio social (uno por alumno), de acuerdo al artculo 14 del presente reglamento y enviarlo con el interesado a la Coordinacin de Servicio Social; el documento estar escrito en papel membretado de la institucin, debidamente firmado por el asesor y sellado c) Supervisar la elaboracin de los reportes mensuales y final de actividades de servicio social de cada uno de los alumnos que realicen bajo su asesora. Dichos reportes sern por escrito, en papel membretado de la institucin y firmado de conformidad por el asesor. d) Acreditar para cada alumno el trmino del servicio social llenando con los datos correspondientes la forma de terminacin. Este documento debe ser firmado por el
asesor y si la entidad as lo requiere, por la autoridad relacionada con el servicio social. Adems, deber exhibir el sello de la institucin. e) Fundamentar por escrito y convenir con la Coordinacin de Servicio Social, lo referente a cualquier cambio en el programa de actividades o del asesor asignado originalmente. f) Facilitar el material necesario para que el estudiante desempee sus actividades. g) Apoyar en la forma convenida, el trabajo desempeado por el estudiante durante la realizacin de su servicio social. i) Brindar un trato digno, respetuoso y profesional a los estudiantes que estn realizando su servicio social.
Captulo VI: De los estudiantes en servicio social. Artculo 19. De acuerdo con el artculo 52 de la ley reglamentaria del artculo 5 constitucional, todo estudiante de la UAF tendr la obligacin de cumplir con el servicio social como requisito previo para presentar su examen profesional. Artculo 20. Podrn prestar servicio social de acuerdo a los trminos de este reglamento los estudiantes de la UAF que hayan cubierto el 70% de sus crditos acadmicos y que hayan acudido al taller motivacional organizado por la Coordinacin de Servicio Social. Artculo 21. Son derechos de los estudiantes prestadores del servicio social: a) Elegir la entidad y/o programa de actividades que convengan a sus intereses acadmicos y profesionales. b) Obtener por parte de la entidad, todas las facilidades para la realizacin de sus actividades de servicio social. c) Contar con asesora y supervisin por parte de la entidad, en todos los aspectos que abarque su servicio social. d) Recibir las prestaciones, apoyos acordados, capacitacin y entrenamiento estipulados en su programa de actividades. e) Recibir un trato profesional por parte de la entidad y de la Coordinacin de Servicio Social.
f) Obtener su carta de finalizacin del servicio social, avalada por la entidad en donde desempeo esta actividad, con las especificaciones sealadas en el cap. v, art. 18., inciso d. g) Solicitar cambio de adscripcin del servicio social cuando la entidad incurra en alguna falta a lo establecido en este reglamento o cuando el estudiante, debido a sus intereses profesionales o personales as lo manifieste. h) Cuando el servicio social absorba totalmente las actividades del estudiante, la remuneracin respectiva deber ser suficiente para satisfacer decorosamente sus necesidades. (ref. Artculo 59 de la ley reglamentaria del artculo 5 constitucional) i) Exigir el cumplimiento del presente reglamento.
Artculo 22. Son obligaciones de los estudiantes, durante la realizacin del servicio social: a) Ajustarse a las disposiciones de este reglamento. b) Realizar personalmente todos los trmites relacionados con el servicio social. En caso de que el servicio social sea fuera de Zacatecas, el interesado deber efectuar personalmente o mediante carta poder, los trmites de terminacin del servicio social. c) Iniciar el servicio social en la fecha autorizada por la Coordinacin de Servicio Social. d) Solicitar en la entidad donde prest el servicio, la expedicin de la carta de finalizacin del servicio social, en los trminos sealados en el cap. v, art. 18, inciso d, de este reglamento. e) Proporcionar la informacin que sobre el servicio social realizado requiera la Coordinacin de Servicio Social. f) Presentar a la Coordinacin de Servicio Social informes mensuales de las actividades realizadas, as como un informe final al concluir el servicio social.
Artculo 23. Los estudiantes de la UAF que sean trabajadores de cualquiera de las entidades a que se refiere el artculo 15 del presente reglamento, podrn acreditar su servicio social siendo trabajadores de las mismas, cuando las actividades que estn realizando tengan relacin directa con su profesin, avalen
la condicin de trabajador y cumplan con las obligaciones mencionadas en el artculo anterior.
Captulo VII: De las sanciones. Artculo 24. La Coordinacin de Servicio Social podr suspender su relacin de servicio social con cualquiera de las entidades a que se refiere el artculo 15 del presente reglamento, cuando la entidad: a) Modifique el programa de actividades sin autorizacin del Consejo de Unidad y de la Coordinacin de Servicio Social. b) No proporcione las condiciones adecuadas para el desarrollo del programa de actividades de servicio social. c) No se brinde a los estudiantes un trato profesional. d) Cuando las entidades receptoras no cumpla con lo estipulado en este reglamento. Artculo 25. La Coordinacin de Servicio Social podr invalidar cualquier servicio social cuando: a) Los estudiantes acten fraudulentamente o carentes de tica. b) Los estudiantes no cumplan con lo estipulado en el presente reglamento. Artculo 26. Cuando el servicio social sea invalidado (segn las estipulaciones de los artculos 24 y 25), el estudiante queda obligado a reiniciar sus actividades en otro programa.
Captulo VIII: De la certificacin. Artculo 27. Se entiende por certificacin, la accin de confirmar y validar la realizacin satisfactoria del servicio social, por medio de un documento que acredite que se ha cumplido ese requisito. Artculo 28. Ser responsabilidad de la Coordinacin de Servicio Social, certificar el cumplimiento del servicio social, previo visto bueno del Consejo de Unidad (carta de pre-liberacin).
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Captulo IX: De los tramites de servicio social. Artculo 29. El estudiante que cumpla con los requisitos y quiera realizar el servicio social deber llevar a cabo los siguientes trmites: 1. Solicitar al Coordinador de Servicio Social el formato de inscripcin. 2. Una vez llenado el formato de inscripcin, entregarlo al Coordinador de Servicio Social anexando una copia y los siguientes documentos: a) Constancia que acredite haber cubierto el 70 % de crditos del plan de estudios. b) Plan de trabajo (original y copia) en papel membretado de la institucin receptora, dirigido a la Coordinacin de Servicio Social. El plan de trabajo debe abarcar un mnimo de 480 horas distribuidas en un periodo de entre 6 y 12 meses. 3. El servicio social se contabilizar a partir del inicio de los trmites administrativos, esperando que coincida preferentemente con la apertura del semestre escolar. 4. Despus de cinco das hbiles, el estudiante deber recoger copia del formato de inscripcin y copia del plan de trabajo aprobado en la Coordinacin de Servicio Social.
Artculo 29. Para dar por finalizado el procedimiento de servicio social y su liberacin, el estudiante deber realizar los siguientes trmites: 1. Solicitar el formato de terminacin del servicio social ante el Coordinador del Servicio Social. 2. Presentar ante l Coordinador del Servicio Social los siguientes documentos: a) Copia del trmite de inscripcin aprobado. b) Informe final de actividades (original y copia), en papel membretado de la institucin receptora, con el visto bueno del asesor. Este informe debe ser redactado por el prestador. c) Formato de terminacin con los datos requeridos, en original y 3 copias, este documento debe ser firmado por el asesor.
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3.- Despus de cinco das hbiles, el deber recoger la constancia de terminacin del servicio social de la UAZ, en la Coordinacin de Servicio Social.
Transitorios. Artculo 1. Este reglamento de servicio social, entrar en vigor a partir de la fecha de aprobacin por el Consejo de Unidad de la UAF. Artculo 2. Una vez aprobado este reglamento, los estudiantes que inicien su servicio social, debern sujetarse a las disposiciones establecidas en el mismo. Artculo 3. Los casos no previstos en el presente reglamento sern resueltos por acuerdo del Consejo de Unidad junto con la Coordinacin de Servicio Social de la UAF. Artculo 4. Este reglamento deber estar sujeto a evaluaciones y ajustes necesarios, que se darn al menos cada dos aos, y sern gestionadas por una comisin del Consejo de Unidad en colaboracin con la Coordinacin de Servicio Social. Artculo 5. La UAF deber buscar y consolidar sus propios programas, as como su revisin y actualizacin permanentes. Artculo 6. Toda modificacin que se realice a este reglamento; deber ser aprobada por el Consejo de Unidad de la UAF.
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MAPA CURRICULAR
El mapa curricular que se propone est enmarcada dentro del Modelo Educativo UAZ Siglo XXI que tiene como caractersticas la educacin centrada en el estudiante, basado en competencias, polivalente, flexible y que promueve la movilidad estudiantil. La estructura que se presenta est constituida por dos ejes principales: 1) el eje vertical formado por las etapas remedial, bsica y formativa; y 2) el eje transversal conformado por las reas de matemticas, fsica terica, fsica experimental, especializacin e integradora. El eje vertical con sus etapas, remedial, bsica y formativa, organiza el mapa curricular de acuerdo al nivel de las competencias desarrolladas en los cursos de manera que los estudiantes integran gradualmente las habilidades, competencias y conocimientos que son deseables para el perfil de egreso del PE . Mediante el eje transversal se organizan los contenidos del mapa curricular en las principales reas de conocimiento de las ciencias naturales y exactas: matemticas, fsica, biologa y qumica. Las reas de biologa y qumica estn contempladas en el eje integrador, las matemticas en el eje de matemticas, y el rea de fsica en los ejes de fsica terica, fsica experimental y eje de especializacin. Dentro de las principales caractersticas que ofrece el eje transversal estn la interdisciplinariedad propia del rea y la especializacin en cualquiera de los campos de la fsica que se cultivan en la UAF. Tres elementos a destacar para la correcta ejecucin del PE son: a) La ponderacin del trabajo del estudiante, b) La trayectoria del estudiante en el PE, y c) El cumplimiento de los contenidos de las asignaturas. En el caso de la ponderacin del trabajo del estudiante se ha implementado el Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos (SATCA) como lo recomienda la Secretaria de Educacin Pblica (SEP) a travs de la ANUIES4. En lo referente a la trayectoria del estudiante en el PE se cuenta con el Programa Institucional de Tutoras5 en el cual se da seguimiento a la trayectoria acadmica del estudiante con el fin de subsanar las deficiencias acadmicas y a su vez ofrecer opciones
4
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos (SATCA), ANUIES 2006: http://www.anuies.mx/c_nacional/html/satca/presentacion.pdf 5 Sistema Institucional de Tutorias, Universidad Autnoma de Zacatecas 2010: http://www.uaz.edu.mx/odontologia/ProInstTutoUAZ.pdf | MAPA CURRICULAR 36
para la mejor ruta acadmica dentro del PE. Por ltimo, en lo concerniente al cumplimiento de los contenidos de las asignaturas se han establecido, al interior de la unidad, Academias que agrupan materias comunes con la finalidad de dar apoyo y seguimiento a las asignaturas impartidas. En lo que sigue presentaremos las tablas donde se detalla la estructura vertical y transversal. En particular, en la tabla 3.1 y 3.3 se muestran clave de la asignatura, nombre, carcter, horas tericas y prcticas, nmero de crditos y la seriacin, as como la correlacin entre los ejes.
3.1 Descripcin del Eje Vertical

Tabla 3.1 Relacin de asignaturas por nivel de formacin, clave, nombre, carcter, horas tericas, practicas y autoestudio, crditos y seriacin.
PRIMERA ETAPA: REMEDIAL CLAVE NOMBRE OBL/OPT HORAS TEORA 51 HORAS PRACTICA 51 AUTOESTUDIO 54 CRDITO S 9 SERIACIN
REM1
lgebra Elemental Geometra Euclidiana Trigonometra
Segn Resultados del Examen de Ingreso Segn Resultados del Examen de Ingreso Segn Resultados del Examen de Ingreso Segn Resultados del Examen de Ingreso TOTALES=
REM2
79
29
47
REM3
67
30
43
REM4
Clculo Elemental
54
42
58.5
251
152
202.5
36
SEGUNDA ETAPA: BSICA CLAVE NOMBRE OBL/OPT HORAS TEORA 57 67 HORAS PRACTICA 33 30 AUTOESTUDIO 54 43 CRDITOS SERIACIN
MAT1 MAT2
lgebra Superior Geometra Analtica Clculo 1 Fsica General 1
OBL. OBL.
9 9
MAT3 FIS1
OBL. OBL.
64 32
32 28
64 90
9 9 MAT3
| MAPA CURRICULAR
37
LAB1
Laboratorio Fsica General 1 Integradora 1 lgebra Lineal Clculo 2
OBL.
90
45
FIS1
INT1 MAT4 MAT5
OPT. OBL. OBL. 54 64 36 32 66 54 9 9 MAT1, MAT3 MAT1, MAT2, MAT3 MAT3, FIS1 LAB1, FIS2
FIS2 LAB2
Fsica General 2 Laboratorio Fsica General 2 Integradora 2 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Clculo 3 Programacin Fsica General 3
OBL. OBL.
75
36 90
115 45
13 8
INT2 MAT6
OPT. OBL. 56 49 49 9 MAT3
MAT7 COM1 FIS3
OBL. OBL. OBL.
66 61 57
30 32 29
60 74 50
9 9 9
MAT3, MAT5 MAT4 MAT1, MAT3, FIS2
INT3 MAT8
Integradora 3 Variable Compleja Clculo 4 Mecnica 1 Termodinmica
OPT. OBL. 62 28 60 10 MAT4, MAT6, MAT7 MAT7 MAT3, FIS1 MAT3, MAT6, FIS3 LAB2, FIS5 FIS3,
MAT9 FIS4 FIS5
OBL. OBL. OBL.
60 40 58
36 37 38
60 73 60
9 9 9
LAB3
Laboratorio Fsica General 3 Integradora 4
OBL.
90
45
INT4
OPT. TOTALES= 1089 846 1342 194
TERCERA ETAPA: FORMATIVA CLAVE NOMBRE OBL/OPT HORAS TEORA 66 HORAS PRACTICA 24 60 AUTOESTUDIO CRDITOS SERIACIN
MAT10
Mtodos Matemticos 1
OBL.
MAT6, MAT7, MAT8, MAT9
| MAPA CURRICULAR
38
FIS6
Mecnica 2
OBL.
32
28
90
MAT4, MAT6, FIS4 FIS2, MAT5, MAT6, MAT8 FIS2, MAT6 LAB3, FIS8
FIS7
Teora Electromagntica
OBL.
99
54
204
20
FIS8 LAB4
Fsica Moderna Laboratorio 4 Fsica Moderna Optativa 1 Mtodos Matemticos 2 ptica
OBL. OBL.
67.5
28.5 90
54 45
9 8
OPT1 MAT11
OPT. OBL. 66 24 61 9 MAT10
FIS9
OBL.
69
25
109
11
MAT10, FIS7, FIS8 FIS9
LAB5
Laboratorio ptica Probabilidad Estadstica Mtodos Numricos
OBL.
90
45
MAT12
OBL.
48
48
64
MAT1, COM1 MAT3, MAT6, COM1 FIS6, FIS8, MAT10
MAT13
OBL.
68
32
73
FIS10
Mecnica Cuntica 1 Optativa 2 Mecnica Cuntica 2 Fsica Estadstica
OBL.
72
24
45
OPT2 FIS11
OPT. OBL. 72 24 48 9 FIS10
FIS12
OBL.
68
28
50
MAT12, MAT9, FIS5, FIS6, FIS7, FIS11
OPT3 INT5 OPT4 OPT5 TES1
Optativa 3 Servicio Social Optativa 4 Optativa 5 Seminario Tesis
OPT. OBL. OPT. OPT. OPT. TOTALES= 1036 677.5 320 2020 16 201 480 10
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39
Etapa remedial
La Etapa Remedial la constituyen las asignaturas de lgebra Elemental, Geometra Euclidiana y Clculo Elemental. Tiene el propsito de servir de apoyo a aquellos estudiantes que presentaron deficiencias en los conocimientos elementales a nivel medio superior, detectadas en el proceso de admisin, pero que presentan un perfil adecuado para la carrera de fsica. El nmero de crditos correspondientes a esta etapa son 36 los cuales constituyen 605.5 horas totales de trabajo del estudiante y representan 8.4 % de la Curricula. El nmero de crditos obligatorios de esta etapa los determinara el Comit de Admisin tomando en cuenta los resultados del proceso de ingreso. As mismo el estudiante, de acuerdo a la carga de trabajo que se le establezca, tendr la posibilidad de cursar a lo ms dos asignaturas del rea integradora.
Etapa Bsica
La etapa bsica brinda los elementos cognoscitivos elementales para con ellos abordar las materias correspondientes a la etapa formativa. Est constituida por las reas de matemticas, fsica terica, fsica experimental y el eje integrador. Cabe mencionar que en esta etapa todas las asignaturas son obligatorias y la flexibilidad radica en la posibilidad de tomar un mnimo y mximo de crditos de acuerdo al proyecto acadmico del estudiante diseado por su tutor con base en sus caractersticas propias. Las asignaturas que lo constituyen son: lgebra Superior, Geometra Analtica, Clculo 1, Fsica General 1, Laboratorio Fsica General 1, Materia Integradora 1, Algebra Lineal, Clculo 2, Fsica General 2, Laboratorio Fsica General 2, Integradora 2, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, Clculo 3, Fsica General 3, Programacin, Integradora 3, Variable Compleja, Clculo 4, Mecnica 1, Termodinmica, Laboratorio Fsica General 3 e Integradora 4 que en resumen constituyen 22 asignaturas con 194 crditos, 3277 horas totales de trabajo del estudiante y el 45 % de la curricula, Tabla 3.1. En el bloque correspondiente a esta etapa en la Tabla 3.1 no se explicitan las horas y los crditos de las asignaturas integradoras dado que el orden en el que se pueden tomar es diverso, para mayores detalles respecto a las asignaturas integradoras ver Tabla 3.8.
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40
Etapa Formativa
La Etapa Formativa proporciona los fundamentos de la fsica clsica y contempornea a un nivel formal y profundo con la finalidad de que el estudiante adquiera las competencias necesarias para un desarrollo profesional satisfactorio. La etapa est conformada por las reas de Matemticas, Fsica Terica, Fsica Experimental, Especializacin as como la Integradora a travs del servicio social. Las asignaturas que componen esta etapa son la siguientes: Mtodo Matemtico 1, Mecnica 2, Teora Electromagntica, Fsica Moderna, Laboratorio 4 - Fsica Moderna, Optativa 1, Mtodos Matemticos 2, ptica, Laboratorio 5 - ptica, Probabilidad y Estadstica, Mtodos Numricos, Mecnica Cuntica 1 y 2, Optativa 2, Fsica Estadstica, Optativa 3, Servicio Social, Optativa 4, Optativa 5 y Seminario de Tesis las cuales suman un total de 20 asignaturas con 201 crditos y 3733 horas, representando el 46.6 % del PE. Al igual que para la etapa bsica en esta etapa no se presentan de forma explcita los crditos y horas correspondientes a las materia optativas ya que esto depende de los intereses particulares de cada alumno. Sin embargo para poder tener un estimado de las cinco materias optativas se ha hecho un promedio de las asignaturas del eje especializante, para mayores detalles ver la descripcin de dicho eje. Para terminar con la descripcin del eje vertical la Tabla 3.2 presenta el concentrado de las diferentes etapas que constituyen el eje. En particular se puede apreciar que la curricula est distribuida prcticamente en igual porcentaje en las etapas bsica y formativa dejando un porcentaje menor al 10 % a la etapa remedial. Tabla 3.2 Distribucin de crditos, horas y % PE segn las reas que constituyen el eje transversal.
Eje No. ASIGNATURAS CRDITOS HORAS % PE
Remedial Bsico Formativo TOTAL=
4 22 20 46
36 194 201 431
605.5 3277 3733 7614.5
8.4 45 46.6 100
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41
3.2 Descripcin del Eje Transversal - reas

Tabla 3.3 Correlacin entre las diferentes etapas y reas que conforman los ejes verticales y transversales del PE.
REMEDIALES BSICO FORMATIVO PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE SEPTIMO SEMESTRE OCTAVO SEMESTRE
lgebra Elemental
lgebra Superior
lgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Variable Compleja
Mtodos Matemticos 1
Mtodos Matemticos 2
Matemticas
Clculo Elemental
Clculo 1
Clculo 2
Clculo 3
Clculo 4
Probabilidad Estadstica
Geometra Euclidiana
Geometra Analtica
Programacin
Mtodos Numricos
Trigonometra
Mecnica 1
Mecnica 2
Mecnica Cuntica 1
Mecnica Cuntica 2
Fsica Terica
Termodinmica
Fsica Estadstica
Fsica General 1 - Mecnica
Fsica General 2 Electromagneti smo
Fsica General 3 - Fluidos y Calor
Fsica Moderna
ptica
Fsica Experimental
Laboratorio 1 Mecnica
Laboratorio 2 Electromagneti smo
Laboratorio 3 Fluidos -Calor y Termodinmica
Laboratorio 4 Fsica Moderna
Laboratorio ptica
5-
Optativa 1
Optativa 2
Optativa 3
Optativa 4
Especializacin
Optativa 5
Seminario Tesis
de
Integrador
Materia Integradora 1
Servicio Social
Matemticas
El rea de Matemticas est integrada por las asignaturas de: lgebra elemental, geometra euclidiana, trigonometra, clculo elemental, lgebra superior, clculo 1, geometra analtica, lgebra lineal, clculo 2, ecuaciones diferenciales ordinarias, clculo 3, programacin, variable compleja, clculo 4, mtodos matemticos 1 y 2, mtodos numricos, probabilidad y estadstica las cuales constituyen 163 crditos y 2772.5 horas que corresponde al 37.8 % de la curricula, ver tabla 3.4. La principal funcin de esta rea es dotar al estudiante de los conocimientos, competencias y habilidades necesarios para poder abordar en lo elemental y lo avanzado las otras reas que conforman el eje.
| MAPA CURRICULAR 42
Tabla 3.4 Distribucin de Horas y crditos del eje de Matemticas.

CLAVE NOMBRE OBL/OPT HORA TEORA 51 HORAS PRACTICA 51 AUTOESTUDIO CRDITOS SERIACIN
REM1
lgebra Elemental
Segn Resultados del Examen de Ingreso Segn Resultados del Examen de Ingreso Segn Resultados del Examen de Ingreso Segn Resultados del Examen de Ingreso OBL. OBL. OBL. OBL. OBL.
54
REM2
Geometra Euclidiana
79
29
47
REM3
Trigonometra
67
30
43
REM4
Clculo Elemental
54
42
58.5
MAT1 MAT2 MAT3 MAT4 MAT5
lgebra Superior Geometra Analtica Clculo 1 lgebra Lineal Clculo 2
57 67 64 54 64
33 30 32 36 32
54 43 64 66 54
9 9 9 9 9 MAT1, MAT3 MAT1, MAT2, MAT3 MAT3
MAT6
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Clculo 3 Programacin Variable Compleja
OBL.
56
49
49
MAT7 COM1 MAT8
OBL. OBL. OBL.
66 61 62
30 32 28
60 74 60
9 9 10
MAT3, MAT5 MAT4 MAT4, MAT6, MAT7 MAT7 MAT6, MAT7, MAT8, MAT9 MAT10 MAT1, COM1 MAT3, MAT6, COM1
MAT9 MAT10
Clculo 4 Mtodos Matemticos 1
OBL. OBL.
60 66
36 24
60 60
9 9
MAT11 MAT12 MAT13
Mtodos Matemticos 2 Probabilidad y Estadstica Mtodos Numricos
OBL. OBL. OBL.
66 48 68
24 48 32
61 64 73
9 9 9
TOTALES=
1110
618
1044.5
163
| MAPA CURRICULAR
43
Fsica Terica
El rea de fsica terica la conforman las asignaturas de: fsica general 1, fsica general 2, fsica general 3, mecnica 1, termodinmica, mecnica 2, teora electromagntica, fsica moderna, mecnica cuntica 1 y 2 as como fsica estadstica que representan 125 crditos, 2109 horas y constituyen el 29 % del pe, ver tabla 3.5. La finalidad de esta rea es propiciar la adecuada articulacin de los conceptos bsicos de la fsica clsica con los conceptos profundos que subyacen en la fsica contempornea, as como conducir al estudiante de manera paulatina desde los tratamientos fsico-matemticos simples hasta aquellos de mayor complejidad. Tabla 3.5 Distribucin de Horas y crditos del eje de Fsica Terica.
CLAVE NOMBRE OBL/OPT HORAS TEORA 32 75 57 HORAS PRACTICA 28 36 29 AUTOESTUDI O 90 115 50 CRDITOS SERIACIN
FIS1 FIS2 FIS3
Fsica General 1 Fsica General 2 Fsica General 3
OBL. OBL. OBL.
9 13 9
MAT3 MAT3, FIS1 MAT1, MAT3, FIS2 MAT3, FIS1 MAT3, MAT6, FIS3 MAT4, MAT6, FIS4 FIS2, MAT5, MAT6, MAT8 FIS2, MAT6 MAT10, FIS7, FIS8 FIS6, FIS8, MAT10 FIS10
FIS4 FIS5
Mecnica 1 Termodinmica
OBL. OBL.
40 58
37 38
73 60
9 9
FIS6
Mecnica 2
OBL.
32
28
90
FIS7
Teora Electromagntica Fsica Moderna ptica
OBL.
99
54
204
20
FIS8 FIS9
OBL. OBL.
67.5 69
28.5 25
54 109
9 11
FIS10
Mecnica Cuntica 1 Mecnica Cuntica 2 Fsica Estadstica
OBL.
72
24
45
FIS11
OBL.
72
24
48
FIS12
OBL.
68
28
50
MAT12, MAT9, FIS5, FIS6, FIS7, FIS11
| MAPA CURRICULAR
44
CLAVE
NOMBRE
OBL/OPT
HORAS TEORA 741.5
HORAS PRACTICA 379.5
AUTOESTUDI O 988
CRDITOS
SERIACIN
TOTAL=
125
Fsica Experimental
El rea de fsica experimental la conforman las asignaturas de: laboratorio 1, 2, 3, y 4 que representan 40 crditos, 675 horas y el 9.3 % de la curricula, tabla 3.6. Esta rea fomenta la adquisicin de competencias, destrezas y conocimientos fsico-experimentales necesarios para implementar e interpretar fenmenos fsicos. Esto constituye un complemento ms que idneo al rea de fsica terica o viceversa, ya que ayuda a reforzar los conocimientos adquiridos de manera fehaciente. Tabla 3.6 Distribucin de Horas y crditos del eje de Fsica Experimental.
CLAV E LAB1 NOMBRE OBL/OPT HORAS TEORA 0 HORAS PRACTICA 90 AUTOESTUDIO CRDITOS SERIACIN
Laboratorio Fsica General 1 Laboratorio Fsica General 2 Laboratorio Fsica General 3 Laboratorio Moderna 4 Fsica
OBL.
45
FIS1
LAB2
OBL.
90
45
LAB1, FIS2
LAB3
OBL.
90
45
LAB2, FIS5
FIS3,
LAB4
OBL.
90
45
LAB3, FIS8
LAB5
Laboratorio 5 - ptica
OBL. TOTAL=
0 0
90 450
45 225
8 40
FIS9
Especializacin
El rea de especializacin tiene como asignaturas: Las Optativas 1, 2, 3, 4 y 5 as como el Seminario de Tesis las cuales representan 63 crditos, 1057 horas totales de trabajo del estudiante y el 14.6 % del PE. Esta rea tiene como finalidad acercar al estudiante a algunos de los campos de la Fsica que se cultivan acorde a las Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento (LGAC) que sustentan los Cuerpos Acadmicos de la UAF. Al terminar esta fase el alumno deber haber cursado tres materias sobre una LGAC particular y las dos materias restantes de
| MAPA CURRICULAR 45
las diversas LGAC. La eleccin de las optativas se determinar con base en los intereses del estudiante y con visto bueno del tutor o asesor en caso de haberlo. Las asignaturas estn distribuidas acorde a los campos de la fsica que se cultiva en la Unidad a travs de las LGAC, Tabla 3.7. Tabla 3.7 Campos de la Fsica que se cultivan en la UAF con sus correspondientes LGAC y materias asociadas a estas, as como los diferentes CA que las sustentan.
rea CA LGAC Clave Asignaturas Horas Teora a 72 Horas Practica 24 Horas Autoestudio 56 Crditos Seriacin
Biofsica
Materia Blanda y Biofsica
LGACBIO-1
BIO1
Introduccin la Biofsica Biofsica
FIS5
BIO2
63
21
67
BIO1, MAT10, MAT11 MAT10, MAT11, MAT13, FIS12 FIS12
BIO3
Introduccin a las Simulaciones Computacional es Moleculares Materia Condensada Blanda TOTAL=
72
24
48
BIO4
72
24
56
279 64 64 64
93 24 24 24
227 63 63 63
36 10 10 AST1 10 AST1 FIS4, FIS5
Astrofsica
Partculas, Campos Astrofsica
LGACPCA-1 y PCA 2
AST1 AST2 AST3
Astrofsica 1 Astrofsica 2 Astrofsica 3
TOTAL=
192
72
189
30
| MAPA CURRICULAR
46
rea
CA
LGAC
Clave
Asignaturas
Horas Teora 60
Horas Practica 30
Horas Autoestudio 60
Crditos
Seriacin
Materia Condensa da
Estudio y Anlisis Integral de Materiales Avanzados
LGACEAIMA -1, LGACEAIMA -2,
MA1
Teora Grupos
de
10
MAT4
MA2 Introduccin a la tecnologa de pelculas delgadas MA3 Introduccin a los principios de espectroscopia MA4 Introduccin a la fsica de bajas temperaturas
64
31
45
FIS11, FIS12
64
31
45
FIS8, FIS10
39
18
36
MAT10, MAT11, FIS5
MA5
45
45
70
10
MA4, FIS10, FIS11
MA6
Introduccin a la superconductivi dad
45
45
70
10
MAT11, FIS11
Propiedades electrnicas de materiales
TOTAL= Materia Condensa da Propiedades electrnicas, pticas y magnticas de materiales LGACPOEM MA-1 POE1 Fsica del Estado Slido
317 67.5
200 28.5
326 76
54 10 FIS11, FIS12
POE2
Heteroestructur as Cunticas
58.5
19.5
52
POE1
POE3
Fsica de Dispositivos Semiconductor es
51
39
52
COM1, POE1
POE4 Propagacin de onda
64
38
60
MAT4, MAT6, MAT8, FIS7
TOTAL=
241
125
240
35
| MAPA CURRICULAR
47
rea
CA
LGAC
Clave
Asignaturas
Horas Teora 70.5
Horas Practica 19.5
Crditos
Seriacin
ptica Aplicada
ptica Aplicada y Caracterizacin de Materiales
LGACOPA-1 OPA-2
OPA1
Fundamentos de Lseres 1 Fundamentos de Lseres 2 Teora Color Dispositivos pticos del
FIS7, FIS9
OPA2
69
21
60
9 OPA1
OPA3 OPA4
72 72
19 21
71 74
9 9 FIS2, FIS8 FIS7, FIS8, FIS9, LAB5
OPA5 Introduccin a la Espectroscopia s Vibracionales
44
22
34
FIS2, LAB2, FIS9, LAB5 TOTAL= Teora de Campos Partculas, Campos, Astrofsica LGACPCA-2 EC1 lgebra Clifford de 327.5 54 102.5 45 293 45 42 9 MAT8, MAT9, FIS6, FIS7 FIS7, MAT10, MAT11 65 35 50 10 MAT9, MAT10, MAT11, FIS6, FIS7 FIS6, MAT10, MAT11, FIS10, FIS11 242 163 201 38
EC2
Principio de Causalidad en Electrodinmica y Gravitacin Relatividad General
51
51
54
EC3
EC4
Introduccin a la teora cuntica de campo
72
32
52
10
TOTAL=
| MAPA CURRICULAR
48
rea
CA
LGAC
Clave
Asignaturas
Horas Teora 60
Horas Practica 60
Crditos
Seriacin
Teora de Campos
Partculas, Campos, Astrofsica
LGACPCA-1 PCA-3
PEN1
Introduccin a la Mecnica Cuntica Relativista
12
FIS8, MAT10, MAT11, FIS10, FIS11 PEN1
PEN2
Introduccin al Modelo Estndar
70
40
40
12
PEN3 Teoras de Norma en Fsica de Partculas Elementales TOTAL= GRAN TOTAL=
60
60
30
12
PEN1, PEN2
190 1788.5
160 915.5
100 1576
36 271
Los campos que se trabajan en la UAF se pueden dividir en cinco grandes grupos: 1) Biofsica, 2) Astrofsica, 3) Materia Condensada, 4) ptica Aplicada y 5) Teora de Campos. Estos campos estn distribuidos en los cinco Cuerpos Acadmico con los que cuenta la UAF hasta el momento: a) Materia Blanda y Biofsica, b) Partculas, Campos y Astrofsica, c) Estudio y Anlisis Integral de Materiales Avanzados, d) Propiedades Electrnicas, pticas y Magnticas de Materiales, y e) ptica Aplicada. Los Cuerpos Acadmicos sustentan diversas LGAC dando como resultado siete reas de especializacin: tres correspondientes al rea de teora de campos, dos al rea de materia condensada y una ms para biofsica y ptica aplicada. El nmero total de asignaturas que comprende el eje de especializacin son 29 siendo los Cuerpos Acadmico de Partculas, Campos y Astrofsica y Estudio y Anlisis Integral de Materiales Avanzados los que mayor porcentaje poseen con el 35 % y el 21 %, respectivamente. El nmero total de horas de trabajo del estudiante as como los crditos correspondientes a las 29 materias son: 4280 y 271. Tomando en cuenta que al final del trayecto acadmico el alumno tiene que cursar cinco materias de especializacin en promedio tendr que cubrir 737 horas totales de trabajo que equivalen a 47 crditos.
| MAPA CURRICULAR
49
Integracin
El Eje Integrador est constituido por las asignaturas: Integradora 1, 2, 3, 4 y el servicio social que corresponden a 40 crditos, 1001 horas y el 9.3 % del PE, Tabla 3.8. El propsito principal de este eje es proporcionar al estudiante una visin global del rea de las Ciencias Naturales y como estas se vinculan con la sociedad. Las materias que constituyen este eje son: Biologa, Qumica, Electrnica e Historia de la Fsica as como el servicio social. Tabla 3.8 Distribucin de Horas y crditos del eje integrador.
Clave Asignatura Horas Tericas Horas Practicas Horas Autoestudio Crditos Seriacin
INT1
Qumica General Biologa Celular Electrnica Historia Fsica TOTAL= de
62
34
56
No Tiene
INT2
58
36
39
No Tiene
INT3 INT4
64 32
0 0
60 80
7 6
No Tiene FIS1
216
70
235
30
Finalmente la Tabla 3.9 sintetiza el eje transversal presentando el nmero de asignaturas o actividades acadmicas, el nmero de crditos por rea transversal, las horas totales de trabajo del estudiante as como el porcentaje que corresponde a cada rea. Como se puede ver de dicha tabla la mayor parte de la curricula esta focalizada en el rea de Matemticas con el 37.8 %, sin embargo tomando en cuenta que tanto el rea de Fsica Terica, Fsica Experimental como de Especializacin son de Fsica ellas suman 52.9 %.
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Tabla 3.9 Distribucin de crditos, horas y % PE segn las reas que constituyen el eje transversal.
REAS No. Asignaturas CRDITOS HORAS % PE
Matemticas Fsica Terica Fsica Experimental Especializacin Integracin TOTAL=
18 12 5
163 125 40
2772.5 2109 675
37.8 29 9.3
6 5 46
63 40 431
1057 1001 7614.5
14.6 9.3 100
Por ltimo es importante mencionar que el proceso de ingreso es toral ya que determina el nmero mnimo y mximo de crditos en la curricula. El nmero mnimo de crditos correspondern aquellos alumnos que no requieran remedial alguno siendo 395 crditos y 6955 horas las necesaria para poder egresar del PE. El nmero mximo de crditos corresponden aquellos alumnos que necesitarn todos los remediales siendo 431 crditos y 7457.5 horas las exigidas para egresar como Licenciado en Fsica. Igualmente, hay que recordar que los crditos y horas de las materias optativas se han tomado como un promedio del total de materias del eje especializante por lo cual los alumnos en general presentarn crditos y horas totales diversas dependiendo tanto de los remediales asignados como de las asignaturas optativas elegidas.
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CONTENIDOS TEMTICOS Y PLANEACIONES EDUCACIONALES

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Eje Transversal de
Matemticas
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lgebra elemental
Requisitos de la materia: Ninguno Descripcin de la asignatura: Este curso consiste de los conceptos bsicos del lgebra como: adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de operaciones algebraicas, factorizacin de operaciones algebraicas, etc.. El manejo de todos estos conceptos es esencial para un mejor entendimiento y utilizacin en la manipulacin algebraica de problemas de matemticas relacionados con la fsica y las ciencias afines. Adems, de que es una materia fundamental en todos los siguientes cursos de matemticas y fsica, tales como: lgebra superior, clculo, etc. ndice Temtico: 1. El sistema de los nmeros reales: los nmeros reales, axiomas de campo para los nmeros reales, teoremas que se basan en los axiomas de campo, nmeros racionales e irracionales, la recta de los nmeros reales.
2. Operaciones con expresiones algebraicas: definiciones, adicin y
sustraccin, multiplicacin, divisin, productos especiales.

3. Factorizacin y operaciones con fracciones: tipos simples de fracciones,
trinomios con factores distintos, factorizacin por agrupamiento, fracciones algebraicas, reduccin a trminos mnimos, multiplicacin y divisin de fracciones, adicin de fracciones, fracciones complejas.
4. Exponentes y radicales: leyes de los exponentes, exponentes enteros
negativos y nulos, exponentes fraccionarios, leyes de los radicales, adicin y sustraccin de radicales, multiplicacin y divisin de radicales.
5. Relaciones
y funciones: coordenadas rectangulares, relaciones y funciones, grficas de relaciones y funciones, la frmula de la distancia y del crculo. lineales: Ecuaciones condicionales e identidades, operaciones con ecuaciones, ecuaciones lineales con una variable, problemas planteados con ecuaciones lineales, ecuaciones lineales con dos variables, solucin mediante mtodos algebraicos, ecuaciones lineales con tres variables, problemas planteados con sistemas de ecuaciones, razn y proporcin, variacin. cuadrticas mediante factorizacin, solucin de ecuaciones cuadrticas mediante la frmula general, problemas que involucran ecuaciones cuadrticas, ecuaciones en forma cuadrtica, ecuaciones que contienen
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6. Ecuaciones
7. Ecuaciones cuadrticas: nmeros complejos, solucin de ecuaciones
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radicales, naturaleza de las races, suma y producto de las races, funciones cuadrticas, valores mximos y mnimos.
8. Sistemas que contienen ecuaciones cuadrticas: grfica de una
ecuacin cuadrtica en x, y, solucin de un sistema cuadrtico mediante graficacin, solucin por mtodos algebraicos, problemas que contienen sistemas cuadrticos.
9. Desigualdades: los axiomas de orden, soluciones de desigualdades,
desigualdades absolutas, sistemas de desigualdades, conjuntos de soluciones en regiones.

10. El teorema del binomio e induccin matemtica: notacin factorial, el
desarrollo del binomio, el teorema de la frmula del binomio, la serie binomial, induccin matemtica, prueba del teorema del binomio mediante induccin matemtica.
11. Teora de las ecuaciones: el teorema del residuo y el teorema del factor,
divisin sinttica, teoremas referentes a las races, regla de los signos de descartes, cotas superior e inferior para las races, grfica de una funcin polinomial, races racionales, un mtodo para aproximar races.
12. Funciones inversa, exponencial y logartmica: inversa de una funcin, la
funcin exponencial, la funcin logaritmo, propiedades de los logaritmos, logaritmos comunes, la caracterstica y la mantisa, tablas de logaritmos, logaritmos usados en clculos, ecuaciones exponenciales y logartmicas, logaritmos de un nmero en bases diferentes. Bibliografa: 1. G. Fuller, W. L. Wilson, H. C. Miller, lgebra Universitaria, CECSA, 2001. 2. P. K. Rees, F. W. Sparks, C. Sparks, lgebra, Mc. Graw-Hill, 2000. 3. A. Baldor, lgebra, Publicaciones Cultural, 1999. 4. D. Hutchison, B. Bergman, Elementary and Intermediate Algebra, Mc.Graw-Hill, 2004.
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Planeacin Educacional
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas de matemticas mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del lgebra. Resultados del aprendizaje El Sistema de los Nmeros Reales Operaciones con Expresiones Algebraicas Factorizacin y Operaciones con Fracciones Exponentes y Radicales Relaciones y Funciones Ecuaciones Lineales Ecuaciones Cuadrticas Sistemas que Contienen Ecuaciones Cuadrticas Desigualdades Actividades educacionales Tericas, Practicas (3T+3P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (3T+3P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio TETEH Evaluacin 6 4.5 6 4.5 9 4.5 9 4.5 9 4.5 9 4.5 9 4.5 9 4.5 Examen escrito Examen escrito Examen oral Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio
9 4.5
Examen escrito
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70
El Teorema del Binomio e Induccin Matemtica Teora de las Ecuaciones Funciones Inversa, Exponencial y Logartmica
9 4.5
Examen escrito
Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio
9 4.5 9 4.5
Examen escrito Examen escrito
Total de horas de trabajo del estudiante: (51+51) horas presenciales + (54) horas de autoestudio= 156 hrs. Nmero de Crditos: 9
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Geometra Euclidiana
Requisitos de la materia: Ninguno Descripcin de la asignatura: Se presenta el conocimiento bsico sobre los principios de la geometra Euclidiana. Se trata de potenciar las habilidades de los alumnos para la resolucin de problemas prcticos mediante el uso de los razonamientos inductivos y deductivos as como desarrollar habilidades para continuar con cursos ms especializados como el de geometra analtica.
ndice Temtico: 1. Razonamiento inductivo y deductivo: conjuntos, lgica, operadores en conjuntos y lgica, funciones sobre conjuntos, interpretacin geomtrica de las funciones, conjuntos de nmeros, razonamiento inductivo y deductivo y, induccin matemtica. 2. Tringulos congruentes y sus teoremas: postulado, segmentos, rayos, ngulos, tringulos, medida de un ngulo, relaciones entre un ngulo y una recta, construcciones elementales, tringulos congruentes, tringulos issceles y, alturas y medianas. 3. Lneas paralelas: postulados sobre lneas paralelas, geometra euclidiana, rectas transversales, criticismo a la geometra euclidiana y, medidas de los ngulos de un tringulo. 4. Paralelogramos: polgonos, paralelogramos, medida de los ngulos en un paralelogramo, intersecciones, polgonos semejantes, polgonos regulares y, teoremas de semejanza. 5. reas y crculos: postulados de reas, regiones poligonales, regiones circulares, sectores y segmentos, el nmero pi, tangentes, cuerdas y secantes, relaciones arco-ngulo, relaciones crculo-segmento y, lugares geomtricos. 6. Razn, proporcin y similaridad en tringulos: razones y proporciones, semejanza, teoremas de semejanza, tringulos rectngulos, teorema de Pitgoras y, geometras no euclidianas.
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Bibliografa: 1. 2. 3. 4. 5. Gustafson and Frisk, Elementary geometry, Wiley. Hemmerling, Geometra elemental, Limusa. Geltner and Peterson, Geometra elemental, Thomson. Niles, Trigonometra plana, Limusa. S. Lang, Introduccin al anlisis matemtico, Wiley.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma individual.
Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas geomtricos, tanto tericos como aplicados, mediante la utilizacin de mtodos desarrollados en clase. 2. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la geometra Euclidiana. 3. Describir y explicar fenmenos naturales en trminos de conceptos geomtricos. 4. Construir y desarrollar argumentaciones vlidas, identificando hiptesis y conclusiones.
Resultados del aprendizaje Razonamiento inductivo y deductivo Tringulos congruentes y sus teoremas Lneas paralelas Actividades educacionales Tericas, Practicas (13T+5P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13T+5P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio TETEH 18 8 18 8 12 5 Evaluacin Examen escrito, tareas Examen escrito, tareas Examen escrito, tareas
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Paralelogramos
Tericas, Practicas (18T+6P= 24 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13T+5P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13T+5P= 18 hrs.) Autoestudio
24 10 18 8 18 8
Examen escrito, tareas Examen escrito, tareas Examen escrito, tareas
reas y crculos
Razn, proporcin y similaridad en tringulos
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Trigonometra
Requisitos de la materia: Ninguno. Descripcin de la asignatura: Introducir al alumno a los conceptos bsicos que fundamentan la trigonometra. Aplicar los mtodos trigonomtricos a la resolucin de problemas prcticos de carcter geomtrico y/o fsico. Garantizar una preparacin adecuada para continuar con cursos ms avanzados.
ndice Temtico: 1. Sistemas coordenados: Sistemas coordenados rectangulares en dos y tres dimensiones, coordenadas polares, coordenadas cilndricas, coordenadas esfricas, lneas y ngulos, tringulos y, polgonos. 2. Tringulos rectos y funciones trigonomtricas: tringulos rectos, funciones trigonomtricas, resolucin de tringulos rectngulos, ejemplos y aplicaciones de tringulos rectngulos, tringulos oblicuos, ley de senos y cosenos, resolucin de tringulos oblicuos y, ejemplos y aplicaciones de tringulos oblicuos. 3. Funciones trigonomtricas y funciones circulares: gradianes, grados y arco de longitud, funciones trigonomtricas definidas en un sistema coordenado, funciones reciprocas, funciones circulares y el crculo unitario, velocidades lineal y angular, movimiento circular, grficas de funciones trigonomtricas, representacin geomtrica de la inversa de una funcin y, funciones trigonomtricas inversas y sus propiedades. 4. Identidades trigonomtricas: identidades de cocientes y reciprocas, identidades pitagricas, identidades para ngulos negativos, identidades trigonomtricas, identidades para suma y resta de ngulos, identidades para cofunciones, relaciones para ngulos suplementarios, identidades para el ngulo medio y, identidades para productos y sumas de funciones trigonomtricas. 5. Funciones trigonomtricas en ecuaciones y desigualdades: ecuaciones trigonomtricas simples, factorizacin e identidades en ecuaciones trigonomtricas y, soluciones grficas a ecuaciones trigonomtricas. 6. Tpicos en trigonometra: forma trigonomtrica de los nmeros complejos, potencias y races de nmeros complejos, relacin entre funciones trigonomtricas y exponenciales, relacin entre funciones
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trigonomtricas e hiperblicas, trigonometra esfrica y, leyes de senos y cosenos para tringulos esfricos.
Bibliografa: 1. Niles, Trigonometra Plana, Limusa. 2. E. W. Swokowski, lgebra y trigonometra con geometra analtica, Grupo Editorial Iberoamericana. 3. L. Leithold, lgebra y trigonometra con geometra analtica, Oxford University Press . 4. C. P. McKeague and M. D. Turner, Trigonometry, Ed. Brooks Cole. 5. D. A. Ross, Trigonometry, Master Math Series, PTR.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma independiente. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas trigonomtricos, aplicados en la geometra. 2. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la trigonometra 3. Describir y explicar situaciones fsicas reales mediante conceptos trigonomtricos.
Resultados del aprendizaje Sistemas coordenados Actividades educacionales Tericas, Practicas (8T+4P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13T+5P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13T+5P= 18 hrs.) Autoestudio TETEH 12 5 18 8 Evaluacin Examen oral
Tringulos rectos y funciones trigonomtricas
Examen escrito
Funciones trigonomtricas y funciones circulares
18 8
Examen escrito
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Identidades trigonomtricas
16 8 18 8 15 6
Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Funciones trigonomtricas en ecuaciones y desigualdades Tpicos en trigonometra
Tiempo total de trabajo del estudiante: (67+30) horas presenciales + (43) horas de autoestudio = 140 hrs. Nmero de Crditos: 8
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Clculo Elemental
Requisitos de la materia: Ninguno Descripcin de la asignatura: Los conocimientos de Clculo Diferencial e Integral que se proporcionan al alumno de Bachillerato, deben ser una base slida para que en sus estudios de licenciatura profundice adecuadamente su contenido, ya que el conocimiento del clculo ocupa un lugar fundamental en la licenciatura en Fsica. El programa que aqu se presenta es un poco ms avanzado que el impartido en el Nivel Medio Superior. El nfasis principal del curso es desarrollar en el estudiante las habilidades operativas relacionadas con el clculo diferencial e integral, evitando en lo posible las demostraciones de los teoremas bsicos y con un conocimiento intuitivo y no tan formal de los principales conceptos. Su estudio, supone conocimientos en lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica como contenido de cursos preliminares.
ndice Temtico: 1. Conjuntos y Nmeros: Conjuntos, nmeros enteros, nmeros racionales e irracionales, igualdad.
2. Desigualdades, valor absoluto y sistema de coordenadas: axiomas de
orden de nmeros reales; sistema de coordenadas de una dimensin; sistema de coordenadas de dos dimensiones; distancia entre dos puntos; la circunferencia y su longitud.
3. Funciones
y su representacin grfica: funciones y relaciones; representacin grfica de funciones y relaciones; representacin grfica de datos empricos. la geometra.
4. Funciones lineales y cuadrticas: representacin grafica; aplicaciones a
5. Funciones, limites y continuidad: combinacin de funciones; introduccin
a lmites; teoremas sobre trigonomtricas; continuidad.
lmites;
lmites
bsicos
de
funciones
6. Derivadas: definicin de derivada; teoremas sobre derivadas; rectas
tangentes y normales a curvas; funciones compuestas; funciones implcitas; derivadas de orden superior.
7. Polinomios: descomposicin en factores; representacin grfica de
polinomios; ceros y races; races racionales y races irracionales.

8. Aplicaciones de la diferenciacin: valores extremos de una funcin;
problemas de aplicacin de mximos y mnimos; trazado de curvas;

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velocidades y razones relacionadas.

9. Funciones
inversas: funciones inversas; funciones trigonomtricas inversas; operaciones con funciones trigonomtricas inversas. geomtricas; progresiones geomtricas con un nmero infinito de trminos; la funcin logaritmo; aplicaciones de las funciones exponenciales; diferenciacin de las funciones exponencial y logartmica.
10. Funcin exponencial y logartmica: funcin exponencial; progresiones
11. Integracin: definicin de integracin; algunas formas de integracin;
integracin de funciones compuestas; aplicaciones de la integracin; el rea como integral; rea en el plano; rea entre dos curvas; volmenes de slidos y; trabajo realizado por una fuerza variable. Bibliografa:
1. F. Ayres, Clculo diferencial e integral, Mc. Graw Hill, Mxico, 1990. 2. P. V. Elbrigde, Introduccin a la matemtica moderna, Fondo Educativo
Interamericano, Mexico1978.
3. H. Arizmendi, H. Carrillo, M. Lara, Clculo. Primer Curso, Mxico: Addison
Wesley Iberoamericana, 1987.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas matemticos y fsicos mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Demostrar una comprensin inicial de los conceptos del clculo.
Resultados del aprendizaje Conjuntos y Nmeros
Actividades educacionales Tericas, Practicas (4.5T+3P= 7.5 hrs.) Autoestudio
TETEH 7.5 4.5
Evaluacin Examen escrito y tareas 79
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Desigualdades, valor absoluto y sistema de coordenadas Funciones y su representacin grafica Funciones lineales y cuadrticas Funciones, limites y continuidad Derivadas
Tericas, Practicas (4.5T+3P= 7.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+3P= 7.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+3P= 7.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+4.5P= 10.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (3T+3P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+3P= 7.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+3P= 7.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (7.5T+6P= 13.5 hrs.) Autoestudio
7.5 4.5 7.5 4.5 7.5 4.5 10.5 6 12 7.5 6 4.5 9 6 7.5 4.5 7.5 4.5 13.5 7.5
Examen escrito y tarea Examen escrito y tarea Examen escrito y tarea Examen escrito y tarea Examen escrito y tarea Examen escrito y tarea Examen escrito y tarea Examen escrito y tarea Examen escrito y tarea Examen escrito y tarea
Polinomios
Aplicaciones de la diferenciacin Funciones inversas
Funcin exponencial y logartmica Integracin
Total de horas de trabajo del estudiante: (54+42)=96 horas presenciales + (58.5) horas de autoestudio= 154.5 hrs. Nmero de Crditos= 9
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lgebra Superior
Requisitos de la materia: Haber cursado o estar cursando Geometra Analtica. Descripcin de la asignatura: Este curso requiere del conocimiento de los conceptos bsicos de nmeros (Naturales, Enteros, etc.), conjuntos, relaciones, funciones, ecuacin algebraica, determinante y matriz. En el desarrollo del curso se retomaran y se estudiaran estos conceptos de manera ms formal y se incorporaran otros como el teorema del binomio, tringulo de Pascal, teorema de Taylor, el teorema fundamental del lgebra, los nmeros complejos, definicin e interpretacin geomtrica. ndice Temtico: 1. Conjuntos, relaciones y funciones: nocin intuitiva de conjunto (preferencia, inclusin e igualdad), subconjuntos, conjunto vaco, operaciones finitas entre conjuntos (unin, interseccin, diferencia y complemento, producto cartesiano), conjunto potencia, funciones (dominio, condominio, imagen, grfica), composicin, funciones inyectivas, suprayectivas y biyectivas, inversa izquierda y derecha, cancelabilidad, imagen inversa e imagen directa; cardinalidad, conjuntos finitos, numerables y no numerables, principio del buen orden, sucesiones como funciones de n; relaciones en un conjunto (reflexividad, simetra, transitividad y antisimetra), relaciones de orden (orden parcial y orden total, mximos y mnimos, cotas superiores e inferiores, supremo e nfimo), relaciones de equivalencia y particiones (aplicaciones: construccin de Q y de Zn).
2. Conteo, teorema del binomio e induccin: Tcnicas bsicas de conteo,
arreglos ordenados y combinaciones, aplicaciones a la probabilidad; demostracin por induccin; teorema del binomio (coeficientes binomiales y tringulo de Pascal).
3. Introduccin a la teora de nmeros: Divisibilidad, nmeros primos,
algoritmo de la divisin; mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo, algoritmo de Euclides y mximo comn divisor como combinacin lineal, aplicaciones a la solucin de ecuaciones diofantinas y al teorema fundamental de la aritmtica; congruencias, solucin de congruencias lineales y de sistemas de congruencias lineales, teorema chino del residuo.
4. Polinomios: definicin, operaciones, propiedades de las operaciones,
algoritmo de la divisin, divisibilidad, mximo comn divisor, algoritmo de euclides, races de polinomios, teorema del resto, divisin sinttica, races mltiples, derivada de un polinomio, investigacin de races mltiples,
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teorema de Taylor, teorema fundamental del lgebra, descomposicin de un polinomio en factores lineales, polinomios con coeficientes reales, fracciones racionales, fracciones parciales.
5. Nmeros complejos: El campo C en comparacin con Q y R,
representaciones cartesiana y polar, mdulo y argumento, conjugacin, interpretacin geomtrica de las operaciones (rotacin, del plano como multiplicacin por un complejo de mdulo 1); races n-simas.
6. Tema
Adicional Combinatoria.
sin
un
curso
de
probabilidad
y estadstica:
Bibliografa: 1. R. R. Stoll, Set Theory and Logic, Dover Publications, 1979. 2. A. Kurosh, Higher algebra, MIR Publishers, 1988. 3. J. V. Uspensky, Teora de ecuaciones, Limusa, 1987. 4. P. Suppes, Axiomatic set theory, Dover Publications, 1972. 5. S. Lang, Undergraduate Analysis, Springer, 2005. 6. H. Crdenas, E. Lluis, F. Raggi y F. Tomas, lgebra Superior, Editorial Trillas, 1973.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas de matemticas mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del lgebra superior.
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Resultados del aprendizaje Conjuntos Relaciones y Funciones
Actividades educacionales Tericas, Practicas (12T+6P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+6P= 15 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+6P= 15 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+6P= 15 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+6P= 15 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio
TETEH 18 12
Evaluacin Examen escrito
Conteo, Teorema del Binomio e Induccin Introduccin a la Teora de Nmeros Polinomios
15 9 15 9 15 9 15 9 12 6
Examen escrito Examen oral
Nmeros Complejos
Combinatoria (Tema adicional)
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Geometra Analtica
Requisitos de la materia: Geometra Euclidiana, Trigonometra, lgebra elemental. Descripcin de la asignatura: Se presentan los fundamentos de la Geometra Analtica y su aplicacin en la resolucin de problemas prcticos en sistemas fsicos reales. Igualmente, se trata de desarrollar la intuicin geomtrica necesaria para describir objetos en varias dimensiones as como desarrollar habilidades necesarias para continuar con otros cursos que tienen como apoyo a la geometra analtica. ndice Temtico: 1. Geometra analtica del plano: sistemas de coordenadas, el mtodo analtico, coordenadas de un punto, coordenadas cartesianas de puntos en el plano, distancia entre dos puntos, direccin de un punto a otro, lneas paralelas y perpendiculares, grficas y lugares geomtricos, problemas fundamentales de la geometra analtica, grficas, intercepciones con los ejes, simetra, extensin de una curva, asntotas, construccin de curvas, intersecciones de curvas, lugar geomtrico de una ecuacin, clasificacin de lugares geomtricos, lnea recta Ax + By + C = 0, pendiente de una recta, definicin analtica de la lnea recta, ecuacin de la lnea recta que pasa por dos puntos, ecuacin de la lnea recta que pasa por un punto y tiene una pendiente dada, otras formas de la ecuacin de la recta, forma general de la ecuacin de la recta, trazo del lugar geomtrico de una ecuacin de primer grado, ngulo entre dos rectas, distancia de un punto a una recta, bisectores, familias de lneas rectas, el crculo Ax2 + By2 + 2Gx + 2Fy + C = 0, definicin y ecuacin del crculo, forma general de la ecuacin de un crculo, determinacin de una circunferencia que pasa por tres puntos, definicin de secantes, tangentes y normales, ngulo formado por dos curvas que se intersectan, familias de circunferencias, transformaciones de coordenadas, coordenadas polares, ecuaciones estndar de la recta y el crculo en coordenadas polares, transformaciones de coordenadas, translaciones y rotaciones, invarianza ante transformaciones, transformaciones entre coordenadas rectangulares y polares, secciones cnicas, ecuacin de segundo grado Ax2+2Hxy+By2+2Gx+2Fy+C =0, clasificacin de las secciones cnicas, la parbola Ax2 + 2Gx + 2Fy + C = 0, La elipse Ax2 + By2 + 2Gx + 2Fy + C = 0 y, la hiprbola Ax2 By2 + 2Gx + 2Fy + C = 0. 2. Geometra analtica del espacio: sistemas coordenados, coordenadas rectangulares, distancia entre dos puntos, cosenos directores, ngulo entre dos lneas, coordenadas esfricas, coordenadas cilndricas,
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transformaciones entre sistemas de coordenadas, rectas en el espacio, relacin de las ecuaciones de primer grado y la recta, forma general de las ecuaciones de la recta, otras formas para las ecuaciones de la recta, planos proyectantes de una recta, determinacin de los ngulos directores, posiciones de una recta y un plano, superficies, forma general de la ecuacin de un plano, planos paralelos a los planos coordenados, forma normal de la ecuacin de un plano, familias de planos, superficies, trazo de superficies, superficies de revolucin, curvas y sus proyecciones, curvas de funciones elementales, ecuaciones paramtricas de una curva, construccin de volmenes, superficies cudricas, el lugar geomtrico de una ecuacin de segundo grado, clasificacin de las superficies cudricas, La elipsoide x2/a2 + y2/b2 + z2/c2 = 1, Hiperboloide de una hoja x2/a2 + y2/b2 z2/c2 = 1, hiperboloide de dos hojas x2/a2 - y2/b2 - z2/c2 = 1, el Paraboloide x2/a2 + y2/b2 = z, el cono 2/a2 + y2/b2 - z2/c2 = 0 y, el hiperboloide y su cono asinttico. 3. Tpicos en geometra analtica moderna: superficies y curvas, la geometra de la esfera, geodsicas, trigonometra esfrica, transformaciones de mbius y sus propiedades, interpretacin geomtrica de la suma y el producto de nmeros complejos, el plano complejo extendido y, introduccin a la geometra hiperblica.
Bibliografa: C. H. Lehmann, Geometra analtica, Editorial Limusa, 1999. N. Efmov, Geometra superior, Editorial MIR, 1984. D. C. Murdoch, Geometra analtica, Editoria Limusa,1991. G. C. Preston and A. R. Lovaglia, Modern analytic geometry, Harper & Row, 1971. 5. L. Leithold, El Clculo con geometra analtica, Oxford University Press,1996. 1. 2. 3. 4.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad para plantear, identificar y resolver problemas. 3. Habilidad para trabajar en forma individual.
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Especificas: 1. Plantear, analizar y resolver problemas mediante la utilizacin de mtodos geomtricos. 2. Plantear modelos para situaciones reales fsica que involucren figuras geomtricas. 3. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la trigonometra.
Resultados del aprendizaje Geometra analtica del plano Actividades educacionales Tericas, Practicas (32T+14P= 46 hrs.) Autoestudio TETEH 46 20 Evaluacin Exmenes oral y escrito
Geometra analtica del espacio
Tericas, Practicas (32T+14P= 46 hrs.) Autoestudio
46 20
Examen escrito
Tpicos en geometra analtica moderna
14 4
Examen escrito
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Clculo 1
Requisitos de la materia: Ninguno. Descripcin del curso: Se estudian las funciones desde el punto de vista general, el cual permita revisar a estas conceptualmente, topolgicamente y sus propiedades y/o caractersticas relevantes tal como continuidad y diferenciabilidad. ndice Temtico:
1. Nmeros reales: conjunto y notacin, propiedades de campo de los
nmeros reales, propiedades de orden de los nmeros reales, propiedad de complecin de los nmeros reales, principio de induccin, valor absoluto y desigualdad triangular, cotas superior e inferior: supremo e nfimo, propiedad arquimediana de los reales, topologa bsica de los reales: conjuntos abiertos, cerrados, bola unitaria, conjuntos compactos y conexos, sucesiones acotadas y no acotadas, cotas superior e inferior: supremo e nfimo, principio de intervalos encajados, teorema de Bolzano-Weierstrass Y, teorema de la cubierta de Borel.
2. Funciones: definicin de funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva,
operaciones de funciones: suma y multiplicacin por un escalar, grfica de una funcin, funciones montonas crecientes y decrecientes, funciones elementales: lineales, polinomiales, exponencial, logartmica y trigonomtricas, funciones inversas y, composicin de funciones.
3. Lmites y continuidad: limite de una funcin (utilizando psilon y deltas),
propiedades de los lmites de funciones, clculo de lmites, definicin de continuidad en un punto y en un dominio, conjunto de puntos discontinuos, propiedades de las funciones continas, continuidad y compacidad y, continuidad uniforme.
4. Derivacin:
definicin de la derivada e interpretacin geomtrica, propiedades de la derivada, funciones derivables y derivacin de funciones elementales, composicin de funciones y regla de la cadena, derivacin de funciones inversas, derivada de una funcin compuesta, la funcin implcita y su derivada, derivadas de la funcin potencial con exponente real cualquiera, de la funcin exponencial y de la funcin exponencial compuesta, funciones trigonomtricas y sus derivadas, funciones dadas en forma paramtrica, ecuaciones paramtricas de algunas curvas, derivada de una funcin dada paramtricamente, funciones hiperblicas, diferencial, significado geomtrico de la diferencial, derivadas de diversos rdenes, diferenciales de rdenes diversos y, derivadas de diversos rdenes de las funciones implcitas y de las funciones definidas paramtricamente.
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5. Aplicaciones de la derivada: interpretacin mecnica de la derivada
segunda, aplicacin de la 1 derivada al clculo de mximos y mnimos, teoremas de rolle, valor medio, y de Taylor, aplicacin de la 2 derivada al clculo de mximos y mnimos, convexidad y concavidad de una funcin de variable real, derivacin de orden superior y, funciones y teorema de Taylor. Bibliografa:
1. M. Spivak, Calculus, Ed. Reverte, Segunda edicin; Mxico 1993. 2. S. Banach, Calculo diferencial e integral; Ed. uteha (grupo noriega 3. 4. 5. 6. 7. 8.
editores) Mxico 1991. C. Goffman, Introduction to real analysis, Harper international edition. H. Arizmendi, H. Carrillo, M. Lara, Clculo. Primer Curso, Mxico: Addison Wesley Iberoamericana, 1987. R. Courant, F. John, Introduccin al Clculo y al Anlisis, Mxico: Editorial Limusa, 1974. S. Lang, Clculo I, Fondo Educativo Interamericano, 1990. N. Piskunov; Clculo Diferencial e Integral, LIMUSA, 2001. R. E. Larson, R. P. Hostetler, B. H. Edwards; Clculo, McGraw-Hill, Vol. I y II, Sexta Edicin, 2001.
Bibliografa complementaria:
1. T. M. Apostol, Calculus, Volumen I., Revert S. A., 2001. 2. K. Kuratowski, Introduccin al Clculo, Limusa-Wiley, 1970. 3. G. B. Thomas, R. L. Finney; Clculo, varias variables, 9a edicin, Addison
Wesley Longman, 2000.

4. R. T. Smith, R. B. Minton; Clculo, McGraw-Hill, Madrid, 2001.
Competencias a desarrollar: Generales:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de investigacin. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Compromiso tico.
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Especificas: 1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos tanto tericos como experimentales mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 3. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 4. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el ambiente. 5. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el auto aprendizaje y la persistencia. 6. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 7. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares y en situaciones de enseanza y de divulgacin.
Resultados del aprendizaje Nmero reales
Actividades educacionales Tericas, Practicas (10T+5P= 15 hrs.) Autoestudio
TETEH 15 10
Funciones
15 10
Examen escrito
Limites y continuidad
24 16
Examen escrito
Derivacin
24 16
Examen escrito
Aplicaciones de la derivada
Tericas, Practicas (12T+6= 18 hrs.) Autoestudio
18 12
Examen escrito
Total de horas de trabajo del estudiante: (64+32)=96 horas presenciales + (64) horas de autoestudio= 160 hrs. Nmero de Crditos= 9
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lgebra Lineal
Requisitos de la materia: lgebra Superior, Clculo 1. Descripcin de la asignatura: El curso de lgebra Lineal requiere del dominio del lgebra superior y del curso de clculo diferencial e integral. Dentro del curso se estudiaran los sistemas de ecuaciones lineales por los mtodos de eliminacin de Gauss y de Gauss-Jordan. Se definirn los conceptos de determinante, de matriz y se estudiaran sus propiedades y aplicaciones. Se definir y se darn las propiedades del concepto de espacio vectorial, el de combinacin lineal, dependencia e independencia lineal, base, cambio de base. etc. Se incorporan y se estudian los conceptos de eigenvalores, eigenvectores y operadores autoadjuntos los cuales tienen diversas aplicaciones en los cursos de Mecnica Cuntica (sistemas cunticos).
ndice Temtico: 1. Sistemas de Ecuaciones Lineales (SEL): introduccin, sistemas de de mecuaciones con n-incgnitas: eliminacin gaussiana y de Gauss-Jordan, sistema de ecuaciones homogneas, vectores y matrices, matrices y sistemas de ecuaciones lineales, inversa de una matriz, transpuesta de una matriz, matrices elementales y matrices inversas, factorizacin lu de una matriz. 2. Determinantes: definicin y propiedades, determinantes e inversas, regla de cramer. 3. Espacios Vectoriales: introduccin, definicin y propiedades bsicas, subespacios, combinacin lineal y espacio generado, independencia lineal, bases y dimensin, rango, nulidad, espacio de los renglones y espacio de las columnas, cambios de base, bases ortonormales y proyecciones, aproximacin por mnimos cuadrados. 4. Transformaciones lineales: definiciones y ejemplos, propiedades de las transformaciones lineales, representacin matricial de una transformacin lineal, isomorfismos, isometras. 5. Eigenvalores, eigenvectores y formas cannicas: eigenvalores y eigenvectores, matrices semejantes y diagonalizacin, formas cuadrticas y secciones cnicas, forma cannica de Jordan, aplicaciones.
5. Formas bilineales y operadores (opcional): formas bilineales, formas
cuadrticas, determinante de un operador, operadores autoadjuntos

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(simtricos y hermitianos), operadores unitarios y ortogonales, teorema de Sylvester.
Bibliografa:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
S. I. Grossman, lgebra lineal con aplicaciones, McGraw Hill, 2004. G. Strang, Introduction to linear algebra, Wellesley Cambridge, 2003. B. Fraleigh, Algebra lineal, Addison Wesley, 1995. G. Strang, Linear algebra and its applications, Brooks Cole, 2003. S. Lang, Introduction to linear algebra, Springer Verlag, 1997. K. Ho_man, and R. Kunze, Linear algebra, Prentice Hall, 1973.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 4. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas de matemticas mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del lgebra superior.
Resultados del aprendizaje Sistemas de Ecuaciones Lineales Determinantes Actividades educacionales Tericas, Practicas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (18T+12P= 30 hrs.) Autoestudio TETEH 12 9 12 9 30 15 Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen oral
Espacios Vectoriales
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Transformaciones Lineales
18 12
Examen escrito
Eigenvalores, Eigenvectores y Formas Cannicas Formas Bilineales y Operadores (Tema opcional)
18 12
Examen escrito
12 9
Examen escrito
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Clculo 2
Requisitos de la materia: Clculo 1. Descripcin del curso: Se estudian las funciones desde el punto de vista general, el cual permita revisar a estas conceptualmente, topolgicamente y sus propiedades y/o caractersticas relevantes tal como integrabilidad. ndice Temtico:
1. Sucesiones: definicin de sucesin. limite de una sucesin y sus
propiedades. sucesiones acotadas. infimu y supremun limite superior e inferior. sucesiones de cauchy. criterios de convergencia de sucesiones.
2. Series: sumas parciales. series convergentes y divergentes. propiedades
de las series. criterios de convergencia y divergencia. convergencia absoluta y condicional de una serie. criterios de convergencias absoluta y condicional.
3. Series de Funciones: sucesin de funciones. series de funciones. series
de Cauchy. convergencia uniforme de series de funciones. Criterios de convergencia uniforme (Cauchy , Weierstrass y Dirichlet). propiedades de las series uniformemente convergentes. series de potencias. desarrollo de series de potencias.
4. Integracin: definicin de particin, sumas superiores e inferiores,
refinamientos; propiedades de las sumas superiores e inferiores. definicin de la integral de Riemann. funciones integrables. criterios de existencia de funciones integrables. propiedades de las funciones integrables. integracin de funciones elementales. mtodo de Ostrogradski. integracin de funciones irracionales. integrales del tipo R (x, sqrt [ax2 + bx + c])dx. integracin de las integrales binomios. integracin de funciones trigonomtricas. integracin de funciones irracionales mediante sustituciones trigonomtricas. funciones cuyas integrales no pueden expresarse mediante funciones elementales.
5. La Integral Indefinida y Tcnicas de Integracin: integracin por partes.
formula de sustitucin (cambio de variable). integracin de funciones racionales: fracciones parciales. integracin de funciones algebraicas: funciones binomiales y mtodo de Euler. integracin de ciertas funciones no algebraicas: exponenciales, logartmicas, trigonomtricas, inversas.
6. La Integral Definida: la integral definida. teorema fundamental del clculo.
cambio de variable en una integral definida. integracin por partes. clculo

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aproximado de las integrales definidas. integrales dependientes de un parmetro. integracin de una funcin compleja de variable real. funciones de variacin acotada. integral de Riemann Stieltjes.
7. Aplicaciones de la integral: reas. volmenes. longitud de arco. centro de
masas. centroide de una regin plana. trabajo. presin.
Bibliografa: 1. M. Spivak, Calculus, Ed. Reverte, Segunda edicin; Mxico 1993. 2. S. Banach, Calculo diferencial e integral; Ed. uteha (grupo noriega editores) Mxico 1991. 3. C. Goffman, Introduction to real analysis, Harper international edition. 4. H. Arizmendi, H. Carrillo, M. Lara, Clculo. Primer Curso, Mxico: Addison Wesley Iberoamericana, 1987. 5. R. Courant, F. John, Introduccin al Clculo y al Anlisis, Mxico: Editorial Limusa, 1974. 6. S. Lang, Clculo I, Fondo Educativo Interamericano, 1990. 7. N. Piskunov; Clculo Diferencial e Integral, LIMUSA, 2001. 8. R. E. Larson, R. P. Hostetler, B. H. Edwards; Clculo, McGraw-Hill, Vol I y II, Sexta Edicin, 2001.
Bibliografa complementaria: 1. T. M. Apostol, Calculus, Volumen I., Revert S. A., 2001. 2. K. Kuratowski, Introduccin al Clculo, Limusa-Wiley, 1970. 3. G. B. Thomas, R. L. Finney; Clculo, varias variables, 9a edicin, Addison Wesley Longman, 2000. 4. R. T. Smith, R. B. Minton; Clculo, McGraw-Hill, Madrid, 2001.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de investigacin. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Compromiso tico.
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Resultados del aprendizaje Sucesiones
Actividades educacionales Tericas, Practicas (6T+4.5P= 10.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+4.5P= 10.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+4.5P= 10.5hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+5P= 15 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12+4.5= 16.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+4.5= 16.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+4.5= 16.5 hrs.) Autoestudio
TETEH 10.5 7 10.5 7 10.5 7 15 10 16.5 11 16.5 7 16.5 7
Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Series
Series de Funciones
La Integral
La Integral Indefinida y Tcnicas de Integracin La Integral Definida Aplicaciones de la Integral
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Total de horas de trabajo del estudiante: (64+32) horas presenciales + (56) horas de autoestudio= 152 hrs. Nmero de Crditos= 9
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Ecuaciones diferenciales ordinarias

Requisitos de la materia: Clculo 1, lgebra lineal. Descripcin de la asignatura: Este es una materia bsica del rea de matemticas la cual enriquece con creces la ciencia fsica debido a que algunas leyes fundamentales de esta, son descritas mediante ecuaciones diferenciales ordinarias, y en funcin de lo anterior, se considera su estudio como un antecedente de los cursos de Mtodos Matemticos de la Fsica, donde se abordan los temas de Funciones Especiales y Ecuaciones Diferenciales Parciales que se interrelacionan con este curso de EDO de manera totalmente armnica. El programa pretende ser un curso de manera tradicional de las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias (EDO) donde se conozcan las metodologas geomtricas y algebraicas necesarias para resolver las EDO, as tambin estudie y analice las aplicaciones de la solucin de EDO en las ciencia qumica, fsica y matemticas. Y en lo posible adquirir una visin general de la rigurosidad del Teorema de Existencia y Unicidad de las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias abordando desde esa perspectiva las ecuaciones diferenciales exactas debido a que estas tienen una fuerte relacin con los campos conservativos. ndice Temtico: 1. Elementos introductorios: Ecuacin Diferencial Ordinaria (EDO), Solucin de las EDO, Soluciones Particulares y generales, Soluciones singulares, Interpretacin geomtrica y teorema de existencia y unicidad de las EDO.
2. Ecuaciones de primer orden: Ecuaciones de Variable Separable,
Ecuaciones de Homogneas y reducibles a Homogneas, Ecuaciones Lineales y reducibles a Lineales, Ecuaciones Diferenciales Exactas y Factor de Integracin, Breve introduccin al anlisis matemtico para profundizar las ED Exactas, Algunas Ecuaciones Particulares: Lagrange y Clairaut.
3. Aplicacin de las Ecuaciones de primer orden: aplicaciones a la
mecnica (trayectoria recta, circular, la braquistcrona), aplicaciones a la qumica (problemas de mezclado, disoluciones, cintica qumica), aplicaciones a la geometra (trayectorias isogonales y ortogonales, catenaria, tractriz, parbola), problemas de crecimiento y decrecimiento (desintegracin radiactiva, ley de enfriamiento de Newton, modelos de poblacin).
4. Ecuaciones Diferenciales de Orden Mayor: Teorema de existencia y
unicidad de las EDO de orden n, estudio de las soluciones de las EDO de orden n, reduccin de orden, variacin de parmetros, ecuaciones
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homogneas con coeficientes constantes, mtodo ecuaciones de Euler, fenmenos de vibraciones.
de
operadores,
5. Solucin en series de Potencias: Series de Potencias, Solucin en series
de potencias alrededor de untos ordinarios, Solucin en series de potencias alrededor de untos singulares, Solucin de algunas ecuaciones particulares: Bessel, Legendre.
6. Transformada de Laplace: Definicin, existencia y propiedades bsicas de
la transformada de Laplace, transformada inversa y convolucin, aplicacin de la transformada de Laplace a las EDO.
7. Estudio
y aplicacin del teorema de existencia y unicidad: Demostracin del teorema de existencia y unicidad, contraejemplo de ecuaciones diferenciales exactas las cuales violan condiciones del teorema de existencia y unicidad.
Bibliografa: 1. C. J. Pita Ruiz, Ecuaciones Diferenciales: una introduccin con aplicaciones, Limusa Gpo. Noriega Editores, Mxico, 1998. 2. G. F. Simmons, Ecuaciones con Aplicaciones y Notas Histricas, Ed. McGraw-Hill, 1993. 3. Coddington, Livigston, An Introduction to Ordinary Differential Equations, Prentice Hall Inc., 1961. 4. L. S. Pontriaguin, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, Editorial Aguilar, 1973. 5. T. l. Chow, Cambridge University Press, Mathematical Methods for Physicists: A concise introduction, 2000. 6. D. Courant, and D. Hilbert, Methods of Mathematical Physics, WileyInterscience Publications, New York, USA, 1953. 7. R. Snieder, A Guided Tour of Mathematical Methods for the Physical Sciences, Cambridge University Press 2004. 8. K. F. Riley, M. P. Hobson and S. J. Bence, Mathematical Methods for Physics and Engineering, Third Edition, Cambridge University Press 2006. 9. R. P. Agarwal, Donald O Regan, An Introduction to Ordinary Differential Equations, Springer, 2008. 10. E. Butkov, Mathematical Physics, Addison-Wesley Publishing Company. 11. F. E. Cap, Mathematical Methods in Physics and Engineering with Mathematica, A CRC Press Company, 2003.
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Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 4. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas de matemticas mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Demostrar una comprensin de los conceptos del lgebra y lgebra lineal.
Resultados del aprendizaje Elementos introductorios Actividades educacionales Tericas, Practicas (3T+1.5P= 4.5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+8P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+8P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+8P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+8P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+8P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (3T+1.5P= 4.5 hrs.) Autoestudio TETEH 4.5 4.5 18 8 18 8 18 8 18 8 18 8 4.5 4.5 Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen oral
Ecuaciones de primer orden Aplicacin de las Ecuaciones de primer orden Ecuaciones Diferenciales de Orden Mayor Solucin en series de Potencias Transformada de Laplace
Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Estudio y aplicacin del teorema de existencia y unicidad
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Clculo 3
Requisitos de la materia: Clculo 2. Descripcin del curso: El curso de Clculo de varias variables tiene la intencin de estudiar las funciones de varias variables en el contexto topolgico, geomtrico y sus propiedades respecto a los operadores diferencial y diferenciables e integrales, as tambin como a los teoremas relevantes de funciones vectoriales (Gauss, Stokes, etc.). El curso de manera natural debe de perfilarse como una introduccin al anlisis matemtico ya que son los elementos mnimos requeridos para comprender cualquier rea de fsica. De manera particular, se abordan en este curso los conceptos de lmite, continuidad y derivada en el Clculo de varias variables. Tambin se presentan algunos resultados importantes del Clculo, como el teorema de la funcin implcita y el de la funcin inversa. Se trata adems de que el estudiante aprenda a aplicar todos estos nuevos hechos. ndice Temtico: 1. La geometra del espacio Euclideano: Espacio vectorial en 2 y 3 dimensiones. Ecuacin de la recta. Producto punto y propiedades. ngulo entre dos vectores. Desigualdad de Cauchy-Schwarz. Desigualdad Triangular. Producto Cruz y propiedades. Ecuacin del plano. Triple producto vectorial. Coordenadas cilndricas. Coordenadas esfricas. Espacio n-dimensional. Conjuntos abiertos. Propiedades de conjuntos abiertos. Conjuntos Cerrados. Propiedades de conjuntos cerrados. Clausura y completez. 2. Funciones vectoriales de variable real: Definicin y ejemplos. lgebra de funciones. Lmites. Continuidad. Trayectorias y curvas. Velocidad y tangente a una trayectoria. Recta tangente. Diferenciacin de trayectorias. Integracin. Longitud de arco. Diferencial de la longitud de arco. Diferenciacin. Longitud de curvas. 3. Funciones reales de variable vectorial: Definicin de Funcin
. Grfica de una funcin
. Curvas de Nivel para
funciones . Limites. Propiedades de Limites. Derivadas Parciales. Diferenciacin. Propiedades de la Derivada. Interpretacin geomtrica de las derivadas parciales de una funcin de dos variables. Incremento total y diferencial total. Aplicacin de la diferencial total a clculos aproximados. Aplicacin de la diferencial a la evaluacin del error en clculos numricos. Derivada de una funcin compuesta. Derivada total. Derivacin de funciones implcitas. Derivadas parciales de rdenes
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superiores. Superficies y lneas de nivel. Gradientes y Derivadas Direccionales. Frmula de Taylor correspondiente a una funcin de dos variables. Mximos y mnimos de una funcin de varias variables. Mximos y mnimos de una funcin de varias variables relacionadas mediante ecuaciones dadas (mximos y mnimos ligados). Derivadas Parciales Iteradas. 4. Funciones vectoriales de variable vectorial: Definicin y ejemplos. lgebra. Limites y continuidad. La diferencial y la derivada. Jacobiano. Regla de la cadena. Campos vectoriales, rotacional, gradiente, divergencia. Multiplicadores de Lagrange. Teorema de la funcin inversa. Teorema de la funcin implcita. Bibliografa: 1. J. Marsden, A. J. Tromba, Clculo Vectorial, 5a. Edicin, Adison-Wesley, Iberoamericana, 2003. 2. T. M. Apostol, Calculus, Vol. 2, 1ra. Edicin, Revert Mexicana, Mxico D. F., 1985. 3. M. Spivak, Clculo en Variedades, Editorial Reverte, Barcelona 1987. 4. Haaser, La Salle, Sullivan, Anlisis Matemtico, Mxico, 1989.
Bibliografa complementaria: 1. G. B. Thomas, R. L. Finney; Clculo, 9a edicin, Addison Wesley Longman, 2000. 2. R. E. Larson, R. P. Hostetler, B. H. Edwards; Clculo, McGraw-Hill, Vol I y II, Sexta Edicin, 2001.
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Resultados del aprendizaje La geometra del espacio Euclideano
Actividades educacionales Tericas(T), Resolucin de problemas(P) (13T+5P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas(T), Resolucin de problemas(P) (13T+5P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas(T), Resolucin de problemas(P) (20T+10P= 30 hrs.) Autoestudio Tericas(T), Resolucin de problemas(P) (20T+10P= 30 hrs.) Autoestudio
TETEH 18 10 18 10 30 20 30 20
Funciones vectoriales de variable real Funciones reales de variable vectorial
Examen escrito
Examen oral
Funciones vectoriales de variable vectorial
Examen escrito
Total de horas de trabajo del estudiante: (66+30)=96 horas presenciales + (60) horas de autoestudio= 150 hrs. Nmero de Crditos: 6+3=9
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Programacin
Requisitos de la materia: lgebra Lineal. Descripcin de la asignatura: Se presenta el arte de la programacin sin importar el lenguaje de bajo nivel que se use. Teniendo en cuenta que los lenguajes de programacin que deber aprender deben de ser lenguajes cientficos tipo, Fortran 90 o 95, Python y C++. Durante el curso de deben de incluir mdulos que permitan al estudiante visualizar y graficar sus datos. ndice Temtico: 1. Introduccin a hardware y software: breve descripcin de lo que es y cmo funcionan los diferentes tipos de software y aplicaciones, as como los diferentes hardwares que intervienen en los diferentes procesos. 2. Algoritmos: Resolucin de problemas tpicos tales como el algoritmo de la suma. Esquema de algoritmo en seudocdigo. 3. Aritmtica de punto flotante: Representacin de nmeros en lenguaje maquina. Ejemplos relacionados con el manejo de la precisin. 4. Tipo de datos: String, Character, enteros, punto otante (oat, complejos). Operaciones con datos de diferentes tipos. Adems identicar que operaciones son permitidas con los diferentes tipos de datos y evaluar sus resultados. 5. Asignacin y variables: Manipulacin de datos del mismo y diferente tipo. 6. Entrada y salida: Lectura e impresin en dispositivo estndar. Lectura e impresin a archivos con y sin formato. 7. Decisiones/condicionales y Ciclos: Manejo de sumatorias, productos, funciones, juegos de azar (generacin y aplicacin de nmeros aleatorios). 8. Arreglos: Manejo de diferentes estructuras de datos y su manipulacin. (Sorting and searching).
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9. Funciones y subrutinas: Manejo de subprogramas internas y externos generados por el estudiante Uso y manejo de libreras (IMSL, LAPACK, Numerical Recipes, etc.). 10. Visualizacin y gracado.
Bibliografa: 1. Stephen J. Chapman, Fortran 95/2003 for Scientists and Engineers 3ed, McGrawll-Hill 2007. 2. Jane Sleightholme, Introduction to Programming with Fortran, Springer 2006. 3. Hans Petter Langtangen, A primer on Scientific Programming with Python, Springer 2009 Bibliografa Complementaria 1. Jerrold L. Wagener, Hans Petter Langtangen, Fortran 90/95 Concise Reference, Published by Absoft Corporation Rochester Hills, Michigan. 2. Pedro Cuesta, Fortran 90, C.P.D. Servicios Informaticos UCM. 3. Hans Petter Langtangen, Python Scripting for Computational Science, 3rd Ed., Springer. 4. Andres Marzal, Isabel Garca, Introduccin a la programacin con Python, Departamento de lenguajes y sistemas informticos.
Competencias a desarrollar: 1. 2. 3. 4. 5. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Utilizar y elaborar programas o sistemas de computacin para el procesamiento de informacin, clculo numrico, simulacin de procesos fsicos o control de experimentos.
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6. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones. 7. Buscar, Interpretar y utilizar literatura cientfica. 8. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos, utilizando sus habilidades especficas.
Resultados de aprendizaje Introduccin a harware y software Algoritmos Actividades educacionales Tericas, Practicas (6T + 0P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (15T+6P= 21 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (3T+3P= 6 hrs.) Autoestudio TETEH 6 6 21 18 Evaluacin Examen escrito, ensayos Examen escrito, ensayos, y reportes Examen escrito, programas, y reportes. Examen escrito, programas, y reportes. Examen escrito, programas, y reportes. Examen escrito, programas, y reportes. Examen escrito, programas, y reportes. Examen escrito, programas, y reportes.
Aritmtica de punto flotante
6 6
Tipo de datos
Tericas, Practicas (3T+3P=6 hrs.) Autoestudio
6 6
Asignacin y variables
6 6
Entrada y salida
12 8
Decisiones/condicionales Ciclos
y Tericas, Practicas (7T+5P= 16 hrs.) Autoestudio
12 8
Arreglos
12 8
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Funciones y subrutinas
12 8
Examen escrito, programas, y reportes.
Tiempo total de trabajo del estudiante: (93) horas presenciales + (74) horas de autoestudio = 167 hrs. Nmero de Crditos: 9
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Clculo 4
Requisitos de la materia: Clculo 3 Descripcin del curso: El curso de Clculo de varias variables tiene la intencin de estudiar las funciones de varias variables en el contexto topolgico, geomtrico y sus propiedades respecto a los operadores diferencial y diferenciables e integrales, as tambin como a los teoremas relevantes de funciones vectoriales (Gauss, Stokes, etc.). El curso de manera natural debe de perfilarse como una introduccin al anlisis matemtico ya que son los elementos mnimos requeridos para comprender cualquier rea de fsica. De manera particular, se generaliza en este curso la construccin de la integral de Riemann en la construccin de la integral doble y triple de funciones de 2 y 3 variables, as como dar a conocer los conceptos de integrales de lnea y superficie y su relacin con las integrales dobles y triples, por medio de importantes teoremas, como el de Green, el de la divergencia y el de Stokes. Se trata adems de que el estudiante aprenda a aplicar todos estos nuevos hechos. ndice Temtico: 1. Integrales Mltiples: Principio de Cavalieri. Teoremas de Integracin. Teorema de Fubini. Regiones de Integracin: Tipo I, II, III. Cambio de orden de integracin. Teorema del valor medio para integrales dobles. Integrales triples. Funciones de R2 a R2 Formula del cambio de variable. Jacobiano. Integrales impropias. Aplicaciones: Clculo de reas y volmenes mediante integrales mltiples. Integrales dobles en coordenadas polares. Densidad de distribucin de la materia. Momentos de inercia y coordenadas del centro de gravedad de un cuerpo. 2. Integrales de trayectoria y de superficie: Integral de trayectoria y de lnea. Parametrizaciones y reparametrizaciones en curvas y superficies. Elementos geomtricos de las superficies. Integrales de funciones escalares sobre superficie. Integrales de funciones vectoriales sobre superficie. 3. Teoremas Integrales: Teorema de Green. Teorema de la Divergencia. Teorema de Stokes. Campos conservativos. Teorema de Gauss. Aplicaciones a la Fsica Matemtica.
Bibliografa: 1. J. Marsden, A. J. Tromba, Clculo Vectorial, 5a. Edicin, AdisonWesley, Iberoamericana, 2003.
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2. T. M. Apostol, Calculus, Vol. 2, 1ra. Edicin, Revert Mexicana, Mxico D. F., 1985. 3. M. Spivak, Clculo en Variedades, Editorial Reverte, Barcelona 1987. 4. Haaser, LaSalle, Sullivan, Anlisis matemtico, Mxico, 1989. Bibliografa complementaria: 1. G. B. Thomas, R. L. Finney; Clculo, varias variables, 9a edicin, Addison Wesley Longman, 2000. 2. R. E. Larson, R. P. Hostetler, B. H. Edwards; Clculo, McGraw-Hill, Vol I y II, Sexta Edicin, 2001.
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Resultados del aprendizaje Integrales Mltiples
Actividades educacionales Tericas(T), Resolucin de problemas(P) (20T+12P= 30 hrs.) Autoestudio Tericas(T), Resolucin de problemas(P) (20T+12P=30 hrs.) Autoestudio Tericas(T), Resolucin de problemas(P) (20T+12P= 30 hrs.) Autoestudio
TETEH 32 20 32 20 32 20
Integrales de trayectoria y de superficie Teoremas Integrales
Examen escrito
Examen escrito
Total de horas de trabajo del estudiante: (60+36) horas presenciales + (60) horas de autoestudio= 150 hrs. Nmero de Crditos=9
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Mtodos Matemticos 1
Requisitos de la materia: Clculo 3, Clculo 4, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, Variable Compleja. Descripcin de la asignatura: Una vez que se cuenta con el conocimiento asociado a los cursos bsicos de Matemticas y Fsica en estudiante se encuentra habilitado para abordar con soltura y fluidez temas que renen de manera natural estos dos campos; de modo que el curso en mencin deber impartirse con un enfoque integrador los temas de Clculo de una y Varias Variables, Geometra Analtica y Euclidiana, lgebra Superior y Lineal. De especial importancia es la inclusin de temas complementarios a la formacin del estudiante los son; Elementos de Anlisis Funcional, Teora de Grupos y Elementos de Geometra Diferencial.
ndice Temtico:
1. Series infinitas: Secuencias Infinitas. Sumas Infinitas. Pruebas de
Convergencia, Operaciones con Series. Convergencia Uniforme. Series de Potencias. Expansin Multipolar. Aplicacin a las Ecuaciones Diferenciales.
2. Series de Fourier. Espacio con producto interno. Familia de funciones
ortogonales. Completitud y teoremas de convergencia. Funciones de variacin acotada. Integrales de Fourier. Dobles series de Fourier.
3. Funcin Gamma y Beta: Definiciones, Propiedades simples. Funciones
digamma y poligamma. Serie de Stirling. Funcin Beta. Las funciones incompletas gamma y funciones relacionadas.
4. Transformadas Integrales: Transformada de Fourier. Transformada
Inversa de Fourier. Teorema de Convolucin (Fourier). Transformada de las Derivadas (Fourier). Representacin del Momento. Transformada de Laplace. Transformada Inversa de Laplace. Teorema de Convolucin (Laplace). Transformada de las Derivadas (Laplace). Funcin Delta de Dirac.
5. Ecuaciones Integrales: Ecuaciones Integrales a partir de una ecuacin
duferencial. Tipos de Ecuaciones Integrales. Notacin de Operadores y la existencia de soluciones. Soluciones en forma cerrada. Kernels Separables; Mtodos de transformaciones Integrales. Series de Neumann. Teora de Fredholm. Teora de SchmidtHilbert.
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6. Funciones de Green: Funciones de Green. Propiedades de las funciones
de Green. Mtodo de las funciones de Green. Problema de Dirichlet para el operador Laplaciano. Problema de Dirichlet para el operador de Helmholtz. Mtodo de imgenes. Mtodo de eigenfunciones. Problemas de mayor dimensin. Problema de Newman.
7. Elementos de Teora de Grupos. Grupos. Representaciones de grupos.
Grupo de rotaciones. Grupos Continuos. Grupos y Algebras de Lie. Aplicaciones de la teora de grupos a la fsica. Oscilaciones armnicas de molculas, desdoblamiento de niveles, reglas de seleccin
8. Probabilidad: Definiciones. Propiedades simples. Variables aleatorias.
Distribucin Binomial. Distribucin de Poisson. Distribucin Normal o de gauss. Estadstica. Bibliografa: 1. G. B. Arfken & H. J. Weber , Mathematical Methods for Physicists, Academic Press.1995. 2. M. L. Boas, Mathematical Methods in the Physical Sciences, Third Edition, Wiley & Sons, 2006. 3. K. F. Riley, M. P. Hobson and S. J. Bence, Mathematical Methods for Physics and Engineering, Third Edition, Cambridge University Press, 2006. 4. S. Hassani, Mathematical Methods For Students of Physics and Related Fields, Springer Science Business Media, LLC 2009 . 5. T. l. Chow, Mathematical Methods for Physicists: A concise introduction, Cambridge University Press, 2000. 6. Y. Pinchover and J. Rubinstein, An Introduction to Partial Differential Equations, Cambridge Press University, 2005. 7. H. F. Weinberger, A First Course in Partial Differential Equations with Complex Variables and Transform Methods, Dover Publications, 1965, 8. D. Courant and D. Hilbert,, Methods of Mathematical Physics, WileyInterscience Publications, New York, USA, 1953. 9. R. Snieder, A Guided Tour of Mathematical Methods for the Physical Sciences, Cambridge University Press 2004. 10. E. Butkov, Mathematical Physics, Addison-Wesley Publishing Company. 11. F. E. Cap, Mathematical Methods in Physics and Engineering with Mathematica, A CRC Press Company, 2003. 12. G. Simmons, Ecuaciones diferenciales Ordinarias, Ed. McGraw-Hill, 1993.
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Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. 5. Capacidad de investigacin. 6. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 7. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. 8. Capacidad crtica y autocritica. 9. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. 10. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 11. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 12. Compromiso tico. Especificas: 1. Plantear analizar y resolver problemas matemticos y fsicos mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones. 3. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 4. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la fsica clsica. 5. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 6. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el medio ambiente. 7. Demostrar hbitos de trabajo necesario para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 8. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica.
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9. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y divulgacin. 10. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos, utilizando sus habilidades especficas. 11. Plantear, analizar, y resolver problemas de matemticas mediante la utilizacin de mtodos analticos. 12. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del lgebra. Resultados del aprendizaje Series infinitas Actividades educacionales Tericas, Prcticas (6T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (6T+3)P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P=12 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P=12 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio TETEH 9 6 12 8 9 6 12 8 12 8 12 8 12 8 12 8 Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen oral
Series de Fourier
Funcin Gamma y Beta Transformadas Integrales Ecuaciones Integrales Funciones de Green Elementos de Teora de Grupos Probabilidad
Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
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Mtodos Matemticos 2
Requisitos de la materia: Mtodos Matemticos 1. Descripcin de la asignatura: Este curso es una consecuencia inmediata del correspondiente Mtodos Matemticos I y por lo tanto es complementario a ste, de manera que aborda los temas que dan completitud al campo de la FsicaMatemtica necesaria en la formacin de los estudiantes de Licenciatura en Fsica. Aqu se revisarn los temas asociados con Funciones Especiales y Ecuaciones Diferenciales Parciales. ndice Temtico:
1. Mtodo de Eigenfunciones para Ecuaciones Diferenciales: Conjuntos
de funciones. Operadores Hermitianos adjuntos y auto-adjuntos. Propiedades de Operadores Hermitianos. Ecuaciones de Sturm-Liouville. Superposicin de Eigenfunciones.
2. Funciones Especiales: Funciones de Legendre. Solucin general, para
entero. Propiedades de los Polinomios de Legendre. Funciones Asociadas de Legendre. Armnicos Esfricos. Funciones de Chebyshev. Funciones de Bessel. Solucin general para no entero; Solucin general para entero. Propiedades de las Funciones de Bessel. Funciones Esfricas de Bessel. Funciones de Laguerre. Funciones de Hermite. Funcin Hipergeomtrica.
3. Ecuaciones Diferenciales Parciales: Obtencin Matemtica de las
Ecuaciones Diferenciales Parciales relevantes en la Fsica; Ecuacin de Onda, Cuerda vibrante (1-dimensional), Membrana vibrante (2dimensional), Ondas en medios elsticos (3-dimensional), Ecuacin de Calor, Ecuacin de Laplace, Clasificacin de ecuaciones diferenciales parciales, Formas cannicas, Ecuacin con coeficientes constants, Soluciones generales, Problema de Cauchy, Teorema de CauchyKowalewsky. Mtodo de separacin de variables; Separacin de variable, La cuerda vibrante, Existencia y unicidad de la solucin de la cuerda vibrante, Conduccin de calor, Existencia y unicidad de la solucin de la conduccin de calor, Ecuacin de Laplace. Problemas de valores a la frontera (2-dimensional); Problemas de valores a la frontera, Principio del Mximo y del Mnimo, Teoremas de continuidad y unicidad, Problemas de Dirichlet para un crculo, Problemas de Dirichlet para un anillo, Problemas de Newman para un crculo, Problemas de Dirichlet para un rectngulo, Problemas de Dirichlet para la ecuacin de Poisson, Problemas de Newman para un rectngulo. Problemas de valores a la frontera (3dimensional); Problema de Dirichlet para un cubo, Problema de Dirichlet
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para un cilindro, Problema de Dirichlet para una esfera, Ecuacin de onda y de calor, Membrana vibrante, Conduccin de calor en un volumen rectangular, tomo de Hidrogeno, Mtodo de eigenfunciones. Bibliografa:. 1. G. B. Arfken & H. J. Weber, Mathematical Methods for Physicists, Academic Press.1995. 2. E. T. Copson, Partial Differential Equations, Cambridge University Press, 1975. 3. R. Haberman, Elementary Applied Partial Differential Equations with Fourier Series and Boundary Value Problems, Prentice Hall, 1983. 4. Y. Pinchover and J. Rubinstein, An Introduction to Partial Differential Equations, Cambridge Press University, 2005. 5. H. F. Weinberger, A First Course in Partial Differential Equations with Complex Variables and Transform Methods, Dover Publications, 1965. 6. M. L. Boas, Mathematical Methods in the Physical Sciences, Third Edition, Wiley & Sons, 2006. 7. K. F. Riley, M. P. Hobson and S. J. Bence, Mathematical Methods for Physics and Engineering, Third Edition, Cambridge University Press 2006. 8. S. Hassani, Mathematical Methods For Students of Physics and Related Fields, Springer Science Business Media, LLC 2009. 9. T. l. Chow, Mathematical Methods for Physicists: A concise introduction, Cambridge University Press, 2000. 10. Y. Pinchover and J. Rubinstein, An Introduction to Partial Differential Equations, Cambridge Press University, 2005. 11. H. F. Weinberger, A First Course in Partial Differential Equations with Complex Variables and Transform Methods, Dover Publications, 1965.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
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3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. 5. Capacidad de investigacin. 6. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 7. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. 8. Capacidad crtica y autocritica. 9. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. 10. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 11. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 12. Compromiso tico. Especificas: 1. Plantear analizar y resolver problemas matemticos y fsicos mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones. 3. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones 4. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la fsica clsica. 5. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 6. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el medio ambiente 7. Demostrar hbitos de trabajo necesario para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 8. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 9. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y divulgacin. 10. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos, utilizando sus habilidades especficas.
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11. Plantear, analizar, y resolver problemas de matemticas mediante la utilizacin de mtodos analticos. 12. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del lgebra.
Resultados del aprendizaje Mtodo de eigenfunciones para ecuaciones diferenciales Actividades educacionales Tericas, Prcticas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 9 hrs.) Autoestudio TETEH 10 7 10 7 10 7 12 8 12 8 Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Evaluacin Examen escrito
Funciones Especiales 1 Legendre
Funciones Especiales 2 Bessel
Funciones Especiales 3 Laguerre, Hermite, Chebyshev, Hipergeomtrica. Ecuaciones Diferenciales Parciales 1 Obtencin Matemtica de las Ecuaciones Diferenciales Parciales relevantes en la Fsica Ecuaciones Diferenciales Parciales 2 Mtodo de separacin de variables Ecuaciones Diferenciales Parciales 3 Problemas de valores a la frontera (2-dimensional) Ecuaciones Diferenciales Parciales 4 Problemas de valores a la frontera (3-dimensional)
Tericas, Prcticas (9T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 9 hrs.) Autoestudio
12 8 12 8 12 8
Examen escrito
Examen escrito
Examen escrito
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Probabilidad y estadstica
Requisitos de la materia: lgebra Superior, Programacin. Descripcin de la asignatura: En todos los campos de la ciencia, o en toda disciplina cientfica, la Estadstica es una de las herramientas ms usadas. Mediante el empleo juicioso de la misma se usa en la toma de decisiones tanto en la investigacin bsica como en las instituciones educativas, en el gobierno, en los negocios, en las finanzas, etc. En el campo de la Fsica, encontramos, en todas las materias, trminos como valor promedio, desviacin estndar, dispersin, etc.; en Mecnica Cuntica trminos como probabilidad, densidad de probabilidad, valor esperado, etc.; en Teora Cintica trminos como velocidad media, velocidad RMS, velocidad ms probable, distribucin de velocidades, etc.; en Mecnica Estadstica trminos como ensamble (o conjunto), distribucin ms probable, valor medio de variables termodinmicas etc. Tambin ciertos conceptos de probabilidad se usan y es conveniente tenerlos al estudiar tcnicas de simulacin como dinmica Browniana. En trminos generales se desea que el alumno entienda y adquiera un dominio razonable de los siguientes conceptos generales y sus contenidos: Estadstica descriptiva, Probabilidad, Estadstica inferencial y Estadstica en general. El estudiante deber ser capaz de resolver problemas que involucren las diferentes distribuciones de probabilidad como son la t-student, gaussiana, chi cuadrada etc. ndice Temtico:
1.
Introduccin. Poblaciones y muestras. Descripcin de los conjuntos de datos. Histograma de frecuencias. Media, Mediana y Moda muestrales. Varianza y desviacin estndar. Uso y abuso de la Estadstica. Ejercicios y aplicaciones. Probabilidad. Introduccin. Espacio muestra y sucesos de un experimento. Regla para contar eventos. Clculo combinatorio. Definicin y propiedades de la probabilidad. Probabilidad condicionada e independencia. Teorema de Bayes. Ejercicios y aplicaciones. Variables aleatorias discretas. Introduccin. Distribucin binomial. Variable aleatoria binomial. Distribucin acumulada. Ejercicios y aplicaciones. Variables aleatorias continuas. Introduccin. Distribucin normal. Densidad de probabilidad. Teorema del lmite central. Aproximacin normal de la distribucin binomial. Ejercicios y aplicaciones.
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2.
3.
4.
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5.
Inferencia Estadstica. Pasos bsicos en prueba de hiptesis. Identificacin del patrn de la distribucin de la poblacin. Planteamiento de la hiptesis. Especificacin del nivel de significancia. Regla de decisin. Toma de decisiones Distribuciones. Distribucin t de Student. Distribucin X2. Distribucin f. Regresin y correlacin. Regresin lineal. Mtodo de mnimos cuadrados. Diagrama de dispersin. Coeficiente de correlacin. Introduccin a la Teora de decisiones. Regla mnimas. Regla de Bayes. Teora de juegos.
6. 7.
8.
Bibliografa:
1. Sheldon M. Ross Introduccin a la estadstica, 2005. Ed. Revert. 2. Lincoln L. Chao Introduccin a la estadstica , XXI impresin (2007). Ed. Patria. 3. Gmez Villegas, M.A. (2005). Inferencia Estadstica". Madrid: Daz de Santos. 4. J L Devore, (2005). Probabilidad y Estadstica par Ingeniera y Ciencia 6. Ed. Thompson Editor. 5. Canavos G. C. (1988) Probabilidad y Estadstica. Aplicaciones y mtodo Mc. Graw Hill. 6. MendenHall W. Sincich, T (1997), Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y Ciencia (4. Ed.) PrenticeHall.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis 2. Capacidad para organizar y planificar el tiempo 3. Responsabilidad social y compromiso ciudadano 4. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente 5. Capacidad crtica y autocrtica 6. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 7. Capacidad para tomar decisiones 8. Habilidad para trabajar en forma autnoma 9. Compromiso tico
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Especificas: 1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos, tanto tericos como experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Utilizar o elaborar programas o sistemas de computacin para el procesamiento de informacin, clculo numrico, simulacin de procesos fsicos o control de experimentos. 3. Estimar rdenes de magnitud de cantidades mensurables para interpretar fenmenos diversos. 4. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia.
Resultados del aprendizaje Conceptos bsicos Actividades educacionales Tericas, Practicas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+6P= 12hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+6P= 12hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio TETEH 12 8 12 8 12 8 12 8 12 8 12 8 12 8 12 8 Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen oral
Manejo de los conceptos de probabilidad Conocimiento y manejo de las variables aleatorias discretas Conocimiento y manejo de las variables aleatorias continuas Inferencia estadstica
Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Funciones de distribucin estadsticas Regresin y correlacin
Decisiones
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Mtodos Numricos
Requisitos de la materia: Clculo 1, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, Programacin. Descripcin de la asignatura: Estudio del anlisis numrico bsico para la implementacin de los mtodos numricos en la solucin de expresiones matemticas asociadas a problemas fsicos. ndice Temtico: 1. Preliminares matemticos: Repaso de Calculo. Errores de redondeo y aritmtica de una computadora. Algoritmos y convergencia. 2. Soluciones de ecuaciones de una variable: El mtodo de biseccin. Iteracin de punto jo. El mtodo de Newton. Anlisis de error para los mtodos iterativos. Convergencia Acelerada. 3. Interpolacin y extrapolacin polinomial: Interpolacin y polinomios de Lagrange. Diferencias divididas. Interpolacin de Hermite. Interpolacin y trazadores cbicos. 4. Diferenciacin e integracin numrica: Diferenciacin Extrapolacin de Richardson. Elementos de integracin Integracin numrica compuesta. Integracin de Romberg. adaptativos de cuadratura. Cuadratura Gaussiana. Integrales Integrales impropias. numrica. numrica. Mtodos mltiples.
5. Problemas de valor inicial para ecuaciones diferenciales ordinarias y sistemas de ecuaciones lineales: Teora elemental de problemas de valor inicial. Mtodo de Euler. Mtodos de Taylor de orden superior. Mtodos de Runge-Kutta. Control de error y mtodos de Runge-Kutta-Fehlberg. Ecuaciones de orden superior y sistemas de ecuaciones diferenciales. 6. Mtodo montecarlo: Integracin. Algoritmo metropolitan, Nmeros aleatorios.
Bibliografa: 1. Richard L. Burden y J. Douglas Faires, Anlisis numrico, 8a ed., Thomson Learning, 2011. 2. Jaan Kiusalaas, Numerical Methods in Engineering WITH Python,
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Cambridge University Press (2005). 3. D. Ascher, P. F. Dubois, K. Hinsen, J. Hugunin and T. Oliphant, Numerical Phyton, Lawrence Livermore National Laboratory, Livermore, CA 94566 (2001).
Competencias a desarrollar: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis 2. Conocimientos en el rea de estudio y la profesin 3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 4. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 5. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 6. Capacidad creativa 7. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. 8. Utilizar y elaborar programas o sistemas de computacin para el procesamiento de informacin, clculo numrico, simulacin de procesos fsicos o control de experimentos. 9. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones. 10. Buscar, Interpretar y utilizar literatura cientfica. 11. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos, utilizando sus habilidades especficas.
Resultados de aprendizaje Preliminares matemticos
Actividades educacionales Tericas, Practicas (3T + 3P= 12 hrs.) Autoestudio
TETEH 6 6
Evaluacin Examen escrito, programas, y reportes.
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Soluciones de ecuaciones de Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) una variable Autoestudio
12 9
Examen escrito, programas, y reportes. Examen escrito, programas, y reportes. Examen escrito, programas, y reportes. Examen escrito, programas, y reportes. Examen escrito, programas, y reportes.
Interpolacin y extrapolacin polinominial
12 9
Diferenciacin e integracin numrica
12 7
Problemas de valor inicial para ecuaciones diferenciales ordinarias y sistemas de ecuaciones lineales y Eigenvalores. Mtodo Monte Carlo
54 36
6 6
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Eje Transversal de
Fsica Terica
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Fsica General 1: Mecnica

Requisitos de la materia: Clculo I. Descripcin de la asignatura: Este curso representa una gua en los procesos de comprensin y aplicacin de los principios fundamentales de la Mecnica de Newton para una sola partcula y sistemas sencillos de varias partculas. Deben tratarse en detalle problemas de gran importancia en la Fsica: Principios de conservacin generales y problemas particulares tales como cada libre, tiro parablico, oscilador armnico, movimiento rotacional, etc., Relatividad Especial. ndice Temtico:
1. lgebra de vectores: Vectores, componentes, magnitudes. Adicin de
vectores. Producto escalar. Producto vectorial. Triple producto escalar.

2. Cinemtica de una partcula: Vector de posicin. Velocidad media y
velocidad instantnea. Aceleracin media y aceleracin instantnea. Cinemtica en 1D con velocidad instantnea constante. Cinemtica en 1D con aceleracin instantnea constante. Cada libre de los cuerpos cerca de la superficie terrestre. Cinemtica en 2D y 3D. Movimiento curvilneo. Movimiento parablico de los cuerpos cerca de la superficie terrestre.
3. Dinmica de una partcula: Fuerza y masa. Primera ley de Newton.
Segunda ley de Newton. Tercera ley de Newton. Peso y masa. Fuerzas de friccin. Sistemas inerciales y no inerciales. Dinmica del movimiento circular uniforme.
4. Leyes de conservacin para una sola partcula: Momento lineal.
Conservacin del momento lineal. Momento angular. Momento de fuerza (torca). Conservacin del momento angular. Trabajo producido por fuerzas de diferente tipo. Potencia. El teorema del trabajo y la energa cintica. Sistemas conservativos. Energa potencial. Ley de conservacin de la energa mecnica en sistemas conservativos.
5. Leyes de conservacin para un sistema de dos partculas. 6. Cinemtica y dinmica rotacional de una partcula. Las variables en la
cinemtica rotacional. Relaciones entre cinemtica lineal y angular en forma escalar y vectorial. Movimiento circular uniforme.
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Bibliografa:
1. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Fundamentals of Physics, Volumen
1, Wiley, 2007.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. 2. 3. 4. 5. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad creativa. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
Especificas:
1. Plantear, analizar, y resolver analticamente problemas fsicos. 2. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las
aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones.
3. Verificar el ajuste de modelos a la realidad e identificar su dominio de
validez. 4. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica. 5. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. 6. Conocer el desarrollo conceptual de la Fsica en trminos histricos y epistemolgicos.
Resultados del aprendizaje lgebra de vectores Cinemtica de una partcula
Actividades educacionales Tericas, Practicas (5T+4P= 9 hrs.) Autoestudio 15 Tericas, Practicas (5T+4P= 9 hrs.) Autoestudio 15
TETEH 9 15 9 15
Evaluacin Examen oral y/o escrito Examen oral y/o escrito
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Dinmica de una partcula
Tericas, Practicas (8T+7P= 15 hrs.) Autoestudio 21 Tericas, Practicas (8T+7P= 15 hrs.) Autoestudio 21 Tericas, Practicas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio 18
15 21
Examen oral y/o escrito
Leyes de conservacin
15 21
Cinemtica y dinmica rotacional
12 18
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Fsica General 2: Electricidad y Magnetismo

Requisitos de la materia: Fsica general 1, Clculo 1. Descripcin de la asignatura: En el curso de electricidad y magntismo el estudiante debe obtener una visin global de la electrosttica y la magnetosttica. Los contenidos de los cursos se presentan desde el punto de vista de la fsica experimental sin desarrollar profundamente la construccin matemtica de las diferentes teoras. La formulacin terica que se discute en este curso es a nivel bsico. ndice Temtico:
1. Carga elctrica: Que es la carga. Conservacin y cuantizacin de la carga.
Interaccin entre cargas Ley de Coulomb. Distribuciones de carga. Cargas en medios conductores. Cargas en medios dielctricos.
2. Campo elctrico: Definicin. Significado fsico. Ley de Gauss. Problemas
de alta simetra. Campos por diferentes distribuciones de carga.

3. Potencial elctrico: Definicin y significado fsico. Energa elctrica y
trabajo. Clculo de potenciales para diferentes distribuciones de carga.

4. Campo elctrico en conductores y capacitancia: Campo elctrico en
conductores. Capacitancias. Capacitancias en conductores. Capacitancias en capacitores.

5. Corriente elctrica y FEM: Definicin de corriente. Cargas en movimiento.
FEM. Resistencia. Ley de Ohm. Circuitos en serie y paralelo.

6. Campo magntico: Conceptualizacin del campo magntico. Interaccin
de cargas en movimiento en campos magnticos. Fuentes del campo magntico. Ley de Biot-Savart. Efecto Hall (Mencin). Ley de Ampere. Discusin clsica de los monopolos magnticos.
7. Induccin e inductancia: Ley de Faraday. Ley de Lenz. Energa. Circuitos
RL, LC y RLC.
8. Campos de cargas mviles (Opcional).
Bibliografa:
1. D. Halliday, R. Resnick, K. S. Krane, Physics, Volumen 2, Wiley, 2001. 2. H. D. Young, R. Geller, College Physics, Addison Wesley, 2006.
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3. R. A. Serway, J. W. Jewett, Physics for Scientists and Engineers,
Volumen 2, Brooks Cole, 2010.

4. E. M. Purcell, Berkeley Physics Course (v. 2), McGraw-Hill Inc., 1986. 5. R. P. Feynman, R. B. Leighton, M. Sands, The Feynman Lectures on
Physics including Feynmans Tips on Physics: Definitive and Extended Edition, Addison Wesley, 2005.
1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Especificas:
1. Plantear, analizar, y resolver problemas fsicos, tanto tericos como
2. 3. 4. 5.
experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica y moderna. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones.
Resultados del aprendizaje Cargas elctrica
Actividades educacionales Tericas, Practicas (3T+3P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+6P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (18T+6P= 24 hrs.) Autoestudio
TETEH 6 10 18 18 24 24
Evaluacin Examen escrito, tareas, ensayo Examen escrito, tareas, ensayo Examen escrito, tareas, ensayo
Campo elctrico
Potencial elctrico
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Campo elctrico en conductores y capacitancia Corriente elctrica y FEM Campo magntico
Tericas, Practicas (6T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (18T+6= 24 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+6= 15 hrs.) Autoestudio
9 9 12 12 24 24 18 18
Induccin e Inductancia
Examen escrito, tareas, ensayo Examen escrito, tareas, ensayo Examen escrito, tareas, ensayo Examen escrito, tareas, ensayo
Total de horas de trabajo del estudiante: (75+36) horas presenciales + (115) horas de autoestudio= 190hrs. Nmero de Crditos: 13
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Fsica General 3: Fluidos y Calor

Requisitos de la materia: Clculo 1, lgebra superior, Fsica general 1. Descripcin de la asignatura: Este curso brindar el conocimiento bsico de los dos tpicos clave: Mecnica de fluidos y transferencia de calor. Habilidad para manipular unidades y usar las propiedades de los fluidos y el calor para analizar situaciones de flujo en aire o lquido as como situaciones de transferencia de calor. Preparacin adecuada para asistir al curso de Termodinmica.
ndice Temtico:
1. Fluidos en reposo: Fluidos y slidos. Presin y densidad. Variacin de la
presin de un fluido en reposo. Principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Mediciones de presin.

2. Fluidos en movimiento: Conceptos generales. Ecuacin de continuidad.
Ecuacin de Bernoulli. Diagramas de presin. Ecuacin de Torricelli. Aplicaciones. Campos de Flujo. Viscosidad, turbulencia y flujo catico. Nmero de Reynolds. Perdidas menores. Perdidas mayores. Perdidas en sistemas varios.
3. Leyes de la termodinmica: Temperatura (Ley cero): Descripcin
microscpica y microscpica. Temperatura y equilibrio trmico. Escala de temperaturas del gas ideal. Expansin trmica; Leyes de gases ideales: Propiedades microscpicas. Modelo del gas ideal. Clculo cintico de la presin. Trabajo. Energa interna. Ecuacin de estado de Van der Waals; Calor (Primera ley): Energa en trnsito. Capacidad calorfica y calor especfico. Capacidades calorficas de slidos y gases ideales. Primera ley. Aplicaciones de la primera ley. Transferencia de calor; Entropa (Segunda ley): Procesos reversibles e irreversibles. Maquinas trmicas. Ciclo de Carnot. Entropa. Entropa y segunda ley. Entropa y probabilidad.
4. Conduccin de calor: Introduccin. Conduccin paralela. Temperatura
interna. Radiacin de cuerpo negro. Propiedades radiantes de la materia. Radiacin no ideal.

5.
Conveccin: Introduccin. Conveccin libre. Conveccin forzada. Distribucin de la temperatura. Parmetros de intercambio de calor. Intercambiadores de calor.
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Bibliografa:
1. R. Resnick, D. Halliday y K. S. Krane, Fsica, CECSA, 2000. 2. F. W. Sear, M. W. Zemansky, H. D. Young y R. A. Freedman, Fsica
Universitaria, Revert, 2004.

3. F. W. Sears y G. L. Salinger, Termodinmica, Teora Cintica y
Termodinmica Estadstica, Revert, 1978.

4. R. M. Eisberg y L. S. Lerner, Fsica, fundamentos y aplicaciones,
McGraw Hill, 1994.

5. R. Resnick, D. Halliday y J. Walker, Fundamentos de Fsica, CECSA,
2001.
6. C. Giancoli Douglas, Fsica para universitarios, Prentice Hall, 2002. 7. L. S. Garca-Coln, Introduccin a la termodinmica clsica, Trillas,
1986.
Especificas:
2. 3. 4. 5.
experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica y moderna. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones.
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Resultados del aprendizaje Fluidos en reposo
Actividades educacionales Tericas, Practicas (9T+5P= 14 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+7P= 19 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (14T+6P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+6P= 16 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+5= 15 hrs.) Autoestudio
TETEH 14 10 19 12 20 10 16 10 15 8
Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen oral Examen escrito Examen escrito
Fluidos en movimiento Leyes de la termodinmica Conduccin y Radiacin Conveccin
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Variable compleja
Requisitos de la materia: Clculo vectorial, lgebra lineal y Ecuaciones diferenciales ordinarias. Descripcin de la asignatura: La importancia en el estudio de variable compleja radica no solo en el hecho de perfilarla como una generalizacin del espacio de funciones de variable real, sino adems en las propiedades generales que de manera natural emanan de las funciones holomorfas, tal distincin hace de esta materia no solo una continuidad del estudio de variable real, si no en s misma una rama de las Matemticas. La variable compleja es de utilidad en la ciencia Fsica por sus ventajas que posee el espacio complejo, lo cual permite que algunos problemas descritos en ese espacio sean ms sencillos de resolver.
ndice Temtico:
1. Propiedades de Campo de los Complejos.
Estructura algebraica de los (nmeros complejos): Propiedades de suma y producto de los .Descripcin del plano complejo. Races de los nmeros complejos. Representacin polar de los y formula de Moivre. Complejo conjugado y valor absoluto. Propiedades algebraicas de complejos conjugados. Isomorfismo.Rotaciones.
2. Funciones Holomorfas: Polinomiales, Trigonomtricas, Exponenciales y
Logartmicas. Propiedades de algunas funciones de variable compleja. Conjuntos abiertos. Propiedades de conjuntos abiertos. Lmite y sus propiedades. Continuidad. Sucesiones. Sucesiones de Cauchy y completes. Conjuntos compactos y conexos. Propiedades de los conjuntos compactos y conexos. Funciones Holomorfas y sus propiedades. Mapeos confrmales. Teorema de Cauchy-Rieman. Teorema de la funcin inversa. Funciones armnicas y sus propiedades. Diferenciacin de funciones elementales.
3. Integrales: Integrales de contorno. Linealidad de la integral de contorno.
Reparametrizacin. Teorema Fundamental del Clculo Teorema de Deformacin. Regiones simplemente conexas. Teorema de Cauchy. Homotopas. Formula integral de Cauchy. Diferenciacin a las integrales tipo Cauchy. Desigualdad de Cauchy. Teorema de Lioville. Teorema Fundamental del lgebra. Teorema del Modulo Mximo. Funciones Armnicas. Propiedad del Valor Medio.
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4. Series de Funciones Holomorfas: Convergencia de sucesiones y series
de funciones. Criterios de convergencia. Convergencia uniforme. Criterios de convergencia uniforme. Diferenciacin de series de funciones holomorfas. Integracin de series de funciones holomorfas. Series de Potencias. Criterio de Convergencia de series de potencias. Series de Taylor. Ceros de funciones analticas. Series de Laurent. Clasificacin de puntos singulares.
5. Residuos:
Clculo del residuo. Teorema del Residuo. Residuo y comportamiento en infinito. Evaluacin de integrales definidas. Valor principal de Cauchy. Integrales que envuelven ramas de corte. Evaluacin de series infinitas y expansin en fracciones parciales.
6. Mapeo Conforme: Elementos de mapeo conforme. Teorema del mapeo de
Rieman. Transformacin fraccional lineal y de Schwarz-Christoffel. Aplicacin del mapeo conforme a la ecuacin de Laplace, conduccin de calor, electrosttica e hidrodinmica. Problema de Dirichlet y Newman.
Bibliografa:
1. Marsden Jerrold E., Hoffman Michael J.; W. H. Freeman, Basic complex
analysis; New York 3 edition (1999). Ahlfors L.; Complex Analysis; McGraw-Hill, 1966. Lang S.; Complex Analysis; Springer-Verlag; 3 edition, 1993. Serie Schaums; Variable compleja; Mcgraw-Hill, 1967. Lang S.; Introduction to complex hyperbolic space; Springer-Verlag, 1987. 6. Rudin W.; Real and Complex Analysis; Mcgraw-Hill, 1969. 7. Ruel V. Churchill; complex variables and applications; International Student Edition McGraw-Hill, 1960.
2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Conocimiento sobre el rea de estudio y la profesin. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
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7. Habilidad para trabajar en contextos internacionales. 8. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 9. Compromiso con la calidad.
Especificas:
1. Plantear, analizar, y resolver problemas matemticos y fsicos desde un
2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9.
punto de vista terico, mediante la utilizacin de mtodos numricos y analticos. Aplicar el conocimiento terico de la fsica y matemtica a la realizacin e interpretacin de experimentos. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la matemtica clsica y moderna. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. Sintetizar soluciones particulares, extrapolndolas hacia principios, leyes o teoras ms generales. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y de divulgacin.
Resultados de aprendizaje Propiedades de campo de los complejos Funciones Holomorfas
Actividades educacionales Tericas, Practicas (6T + 4P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (15T+5P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (15T+5P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+5P=15 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+4P=10 hrs.) Autoestudio
TETEH 10 5 20 10 20 10 15 10 10 5
Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Integrales
Series de funciones Holomorfas Residuos
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Mapeo conforme
15 10
Examen oral
Tiempo total de trabajo del estudiante: (62+28) horas presenciales + (60) horas de autoestudio = 156 hrs. Nmeros de crditos: 10
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Mecnica Clsica 1
Requisitos de la materia: Clculo 1, Fsica general 1. Descripcin de la asignatura: Este curso representa una gua de comprensin y aplicacin de los principios fundamentales de la Mecnica de Newton para un sistema de partculas. Deben tratarse en detalle problemas de gran importancia en la Fsica: Principios de conservacin generales y problemas particulares tales como movimiento en un campo gravitacional, problemas de masa variable, problemas con fuerzas disipativas tales como tiro parablico y oscilador armnico, dinmica de cuerpo rgido, sistemas no inerciales, etc.
ndice Temtico:
1. La mecnica de Newton para un sistema de partculas: El centro de
masas. Dinmica del centro de masas. Momento lineal. Conservacin del momento lineal. Sistemas de masa variable. Torca (momento de fuerza). Momento angular. Conservacin del momento angular. Conservacin de energa.
2. Ley de la gravitacin universal: Potencial gravitatorio. Lneas de fuerza y
superficies equipotenciales. Potencial gravitatorio de una esfera hueca.

3. Movimiento en un campo de fuerzas centrales: Masa reducida.
Teoremas de conservacin. Integrales primeras de movimiento. Ecuaciones de movimiento. rbitas en un campo central. Energa centrfuga y potencial efectivo. Movimiento planetario. Problema de Kepler y el problema inverso. Ecuacin de Kepler. Solucin aproximada de la ecuacin de Kepler.
4. Dinmica de sistemas rgidos. Tensor de inercia. Momento cintico. Ejes
principales de inercia. Momentos de inercia para distintos sistemas de coordenadas del cuerpo. Otras propiedades del tensor de inercia. ngulos de Euler.
5. Oscilaciones
lineales: El oscilador armnico simple. Oscilaciones amortiguadas. Oscilaciones forzadas. Oscilaciones alineales. Oscilaciones acopladas. Ecuacin de onda unidimensional. Cuerda vibrante. Ecuacin de onda en dos dimensiones. Membrana.
6. El movimiento en un sistema de referencia no inercial: Sistemas de
coordenadas giratorias. Fuerza de Coriolis. El movimiento con relacin a la Tierra.

7. Cinemtica de colisin entre dos partculas: Choques elsticos.
Sistemas de coordenadas del centro de masa y del laboratorio. Cinemtica

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de los choques elsticos. Secciones eficaces. Frmula de la dispersin de Rutherford.
Bibliografa: 1. J. B. Marion, Dinmica Clsica de las partculas y sistemas, Editorial, ao. 2. R. Resnick, D. Halliday, Fsica, parte 1. 3. J. Norwood, Jr., Mecnica Clsica a nivel intermedio, Editorial, ao.
Competencias a desarrollar:
Generales:
1. 2. 3. 4. 5.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad creativa. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver analtica y numricamente problemas fsicos. 2. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones. 3. Verificar el ajuste de modelos a la realidad e identificar su dominio de validez. 4. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica. 5. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. 6. Sintetizar soluciones particulares, extrapolndolas hacia principios, leyes o teoras ms generales. 7. Conocer el desarrollo conceptual de la Fsica en trminos histricos y epistemolgicos.
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Resultados del aprendizaje Sistema de partculas
Actividades educacionales Tericas, Practicas (4T+4P= 8 hrs.) Autoestudio 7 Tericas, Practicas (4T+4P= 8 hrs.) Autoestudio 7 Tericas, Practicas (8T+7P= 15 hrs.) Autoestudio 15 Tericas, Practicas (8T+7P= 15 hrs.) Autoestudio 15 Tericas, Practicas (8T+7P= 15 hrs.) Autoestudio 15 Tericas, Practicas (4T+4P= 8 hrs.) Autoestudio 7 Tericas, Practicas (4T+4P= 8 hrs.) Autoestudio 7
TETEH 8 7 8 7 15 15 15 15 15 15 8 7 8 7
Evaluacin Examen oral y/o escrito
Gravitacin universal
Examen escrito
Fuerzas centrales
Cuerpo rgido
Oscilaciones lineales y ecuacin de onda
Sistemas no inerciales
Examen oral y/o escrito Examen oral y/o escrito
Colisiones
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Termodinmica
Requisitos de la materia: Fsica general 3, Clculo 2, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias. Descripcin de la asignatura: Introducir al alumno, de manera slida, los conceptos bsicos que fundamentan los procesos termodinmicos. Que el estudiante pueda aplicar las leyes de la termodinmica y obtener a travs de estas, relaciones entre las variables macroscpicas de la materia, cuando estas, se someten a toda una variedad de procesos. Que el estudiante tenga una preparacin adecuada para asistir al curso de Fsica Estadstica.
ndice Temtico:
1. Temperatura y termometra: Conceptos de sistema y ambiente. Tipos de sistemas. Paredes: Adiabticas y diatrmicas. Descripciones micro y macro de sistemas formados por un nmero muy grande de partculas. Mtodo termodinmico y estadstico. Estado. Variable de estado. Estado de equilibrio termodinmico. Transformaciones o procesos. Fuentes trmicas y procesos cuasiestticos. Concepcin emprica intuitiva de la temperatura. Equilibrio trmico. Ley cero de la termodinmica. Medicin de temperaturas. Termmetro de gas. Temperatura de gas ideal. Escala Celsius y Fahrenheit. Tipos de termmetros. Escala internacional de Temperaturas (ITS-90). 2. Teora cintica de los gases perfectos o ideales: Introduccin histrica. Leyes empricas de los gases. Boyle, Charles, Gay Lussac, Avogadro y Dalton. Ecuacin del gas ideal como caso lmite del experimento. Concepto de mol. Modelo del gas ideal o perfecto. Clculo cintico de la presin. Interpretacin cintica de la presin. Interpretacin cintica de la temperatura. Propiedades de las funciones de distribucin: probabilidad y valores medios. Distribucin de Maxwell-Boltzmann. Experimento de Stern. 3. Primera Ley de la Termodinmica: Trabajo. Procesos cuasiestticos. Trabajo en un sistema hidrosttico. Diagrama pV. Calor. Calora. Equivalente mecnico del calor. Dependencia del camino de las magnitudes calor y trabajo. Energa interna. Formulaciones diferencial e integral de la primera ley de la termodinmica. Capacidad calorfica y calores especficos. Dependencia del camino. Expresin general de la diferencia cp-cv para sistemas hidrostticos. Caso del gas ideal. Expresin para la energa del gas ideal. Experimento de Joule. Teora clsica de los calores especficos de los gases. xitos y fracasos de la teora clsica. Transformaciones politrpicas. Procesos adiabticos: Ecuacin de Poisson. Diferencia cp-cv
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para el gas de Van der Waals. Energa interna del gas de Van der Waals. Algunas expresiones derivables de la primera ley. 4. Segunda Ley de la Termodinmica: Procesos que ocurren en una sola direccin. Reversibilidad e irreversibilidad. Proceso cclico. Ciclo de Carnot. Eficiencia de Carnot. Teorema de Carnot. Segunda Ley de la Termodinmica: enunciados de Clausius y de Kelvin-Planck. Equivalencia de ambos enunciados. Escala Kelvin de temperaturas. Cero absoluto. Generalizacin de Carnot. Entropa. Desigualdad de Clausius. Ley de crecimiento de la entropa. Ejemplos de aplicaciones de dicha ley. Ecuacin fundamental de la termodinmica. Entropa de un gas ideal. Diagrama T-S. Ciclo de Carnot en el plano T-S. Energa utilizable en el ciclo de Carnot. Tercera ley de la Termodinmica. Mtodo de potenciales termodinmicos u, f, g y h. Transformaciones de Legendre. Condiciones de estabilidad de los potenciales. Relaciones de Maxwell. Diferentes relaciones termodinmicas obtenidas de los potenciales. Reduccin de derivadas. Potencial qumico. 5. Termodinmica estadstica: Introduccin. Expansin libre Joule. Consideraciones microscpicas. Microestados y macroestados. Irreversibilidad. Partculas indistinguibles pero localizables. Slido ideal de Einstein. Niveles energticos. Clculo de y . Propiedades de y . Principio de equiprobabilidades a priori. Relacin de Boltzmann para la entropa. Carcter estadstico de la segunda ley. Temperatura y energa media en el slido ideal. Poblacin de los niveles energticos. Factor de Boltzmann. Funcin de particin. Probabilidades y valores medios. Relacin entre los potenciales termodinmicos y la funcin de particin para sistemas de partculas localizadas. Temperaturas absolutas negativas. Sistema ideal de espines. Sales paramagnticas: Efecto Schottky. Estadsticas varias. 6. Postulados bsicos: Naturaleza temporal de las mediciones macroscpicas. Naturaleza espacial de las mediciones macroscpicas. Sistemas simples y compuestos. Energa interna. Equilibrio termodinmico: Postulado I. Paredes y restricciones. Medicin de la energa interna. Definicin de calor: Primera ley. Problema bsico de la termodinmica. Postulados II, III y IV sobre la entropa del sistema. Ecuacin fundamenta: parmetros intensivos T, p y . Ecuaciones de estado. Temperatura y equilibrio termodinmico. Ecuacin de Euler y Gibbs-Duhem. 7. Gases reales y cambios de fase: Desviaciones del carcter ideal de los gases. Isotermas experimentales de Adrews. Correcciones al modelo de gas ideal. Ecuacin de Van der Waals. Isotermas. Ecuacin reducida. Crtica de la ecuacin de Van der Waals. Otras ecuaciones de estado. Naturaleza de las fuerzas intermoleculares. Cambios de fase de primer orden. Superficie p-V-T de una sustancia simple. Diagrama p-T de una sustancia. Ecuacin de Clausius-Clapeyron. Equilibrio en sistemas de muchas componentes. Reglas de las fases. Equilibrio de fases en sistemas
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binarios. Diagramas de fase. Diferentes casos. Aplicaciones. Fenmenos crticos y transiciones de fase de segundo orden. Ecuaciones de Ehrenfest. 8. Otras aplicaciones de la Termodinmica: Experimento del tabique poroso. Temperatura de inversin. Clculo del coeficiente de Joule-Kelvin. Licuacin de gases reales: mquina frigorfica de Linde. Obtencin de temperaturas superbajas: Enfriamiento magntico. Termodinmica de algunos sistemas electromagnticos. Termodinmica de radiacin de cavidad. Termodinmica y cosmologa. Bibliografa:
1. M. W. Zemansky y R. H. Dittman, Calor y Termodinmica, McGraw Hill, 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1990. H. B. Callen, Thermodynamics and Introduction to Thermostatistics, John Wiley and Sons, 1985. D. V. Schroeder, Thermal Physics, Addison Wesley Longman, 2000. L. S. Garca-Coln, Introduccin a la termodinmica clsica, Trillas, 1986. C. J. Adkins, Equilibrium Thermodynamics, Cambridge University Press, 1984. S. Blundell and K. Blundell, Concepts un thermal physics, Oxford University Press, 2006. F. W. Sears y G. L. Salinger, Termodinmica, Teora Cintica y Termodinmica Estadstica, Revert, 1978.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas fsicos, tanto tericos como experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos. 3. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica y moderna.
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4. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. 5. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones.
Resultados de aprendizaje Termometra
Actividades educacionales Tericas, Practicas (4T + 2P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+4P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+6P= 16 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+8P=18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+6P=16 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4T+2P=6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (14T+10P= 24 hrs.) Autoestudio
TETEH 6 5 10 6 16 10 18 10 16 10 6 4 24 15
Evaluacin Examen oral
Teora cintica
Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen oral
Primera Ley
Segunda Ley
Termodinmica Estadstica Enfoque terico actual Aplicaciones
Examen escrito
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Laboratorio 3: Fluidos y Termodinmica

Requisitos de la materia: Fluidos y calor, termodinmica. Descripcin del curso: Durante el curso se le proporcionaran al estudiante los elementos experimentales-tericos para discutir los nuevos planteamientos y conceptos que se abordan en la mecnica de fluidos y la termodinmica. Medir y observara propiedades de los fluidos en situaciones estticas y dinmicas, as como el comportamiento del calor en situaciones de transferencia. Comprobara las relaciones fundamentales entre los gases y las leyes que rigen la termodinmica.
ndice Temtico: 1. Fluidos en reposo: Presin y densidad. Variacin de la presin de un fluido en reposo. Principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Mediciones de presin. 2. Fluidos en movimiento: Ecuacin de Bernoulli. Diagramas de presin. Ecuacin de Torricelli. Campos de Flujo. Viscosidad, turbulencia y flujo catico. Nmero de Reynolds. Perdidas menores. Perdidas mayores. Perdidas en sistemas varios. 3. Temperatura y termometra: Fuentes trmicas. Temperatura. Equilibrio trmico. Ley cero de la termodinmica. Medicin de temperaturas. Tipos de termmetros. 4. Teora cintica de los gases ideales y primera ley: Leyes empricas de los gases. Boyle, Charles, Gay Lussac, Avogadro y Dalton. Ecuacin del gas ideal. Trabajo. Energa interna. Calor. Energa en trnsito. Capacidad calorfica y calor especfico. Capacidades calorficas de slidos y gases ideales. Primera ley. 5. Segunda Ley de la Termodinmica: Ciclo de Carnot. Eficiencia de Carnot. Teorema de Carnot. Segunda Ley de la Termodinmica. Entropa. Ley de crecimiento de la entropa. Ecuacin fundamental de la termodinmica. Entropa de un gas ideal. Energa utilizable en el ciclo de Carnot.
Bibliografa: 1. Salvador Gil y Eduardo Rodrguez, Fsica Recreativa, Pearson Education, 2000. 2. F. W. Sears y G. L. Salinger, Termodinmica, Teora Cintica y
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Termodinmica Estadstica, Revert, 1978.4. 3. L. S. Garca-Coln, Introduccin a la termodinmica clsica, Trillas, 1986. 4. M. W. Zemansky y R. H. Dittman, Calor y Termodinmica, McGraw Hill, 1990. 5. F. W. Sears y G. L. Salinger, Termodinmica, Teora Cintica y Termodinmica Estadstica, Revert, 1978.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas fsicos, tanto tericos como experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos. 3. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica moderna. 4. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. 5. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones.
Resultados del aprendizaje Fluidos en reposo
Actividades educacionales Practicas (18 hrs.) Elaboracin de reporte
TETEH 18 9
Evaluacin 1.Participacin 2.Reporte. 3.Discusin del reporte.
Fluidos en movimiento
Practicas (12 hrs.) Elaboracin de reporte
18 9
1.Participacin. 2.Reporte. 3.Discusin del reporte.
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Temperatura y termometra
18 9
Teora cintica de los gases ideales y primera ley
18 9
Segunda Ley de la Termodinmica
18 9
Total de horas de trabajo del estudiante: (90) horas presenciales + (45) horas de elaboracin de reporte = 135 hrs. Nmero de Crditos: 8
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Mecnica Clsica 2
Requisitos de la materia: Mecnica 2, Ecuaciones diferenciales Ordinarias, lgebra lineal. Descripcin de la asignatura: Este curso representa una gua en el proceso de comprensin y formalizacin de los principios fundamentales de la Mecnica Clsica. Formalizacin en el sentido de usar principios variacionales que conducen a formulaciones equivalentes de la mecnica de Newton (Lagrange y Hamilton). Estas nuevas formulaciones preparan al estudiante para el estudio de teoras ms avanzadas de la Fsica Terica. Deben tratarse en detalle los Principios de conservacin generales y problemas particulares tales como el oscilador armnico, el problema de fuerzas centrales, el cuerpo rgido, etc. Introduccin a la teora de la relatividad general.
ndice Temtico:
1. Procedimiento basado en el clculo de variaciones: Enunciado del
problema. Ecuacin de Euler. Problemas de la braquistcrona. Segunda forma de las ecuaciones de Euler. Funciones de varias variables dependientes. Ecuaciones de Euler con condiciones auxiliares. El smbolo .
2. Dinmica
de Lagrange: El principio de Hamilton. Coordenadas generalizadas. Las ecuaciones de movimiento de Lagrange en coordenadas generalizadas. Empleo de los multiplicadores de Lagrange. Equivalencia entre las formulaciones de Newton y de Lagrange. Esencia de la dinmica de Lagrange. Un teorema relativo a la energa cintica. Conservacin de la energa. Conservacin del mpetu y del momento cintico. Ecuaciones de Euler para un cuerpo rgido. Movimiento de una peonza simtrica no sometida a fuerzas.
3. Dinmica de Hamilton. Parntesis de Poisson y sus propiedades.
Ecuaciones cannicas de movimiento. Las variables dinmicas y los clculos variacionales en la fsica. El espacio fsico y el teorema de Liouville. Teorema del virial. Transformaciones cannicas. Funciones generatrices. Ecuaciones de Hamilton-Jacobi. La formulacin de Dirac de la mecnica clsica con constricciones.
4. Introduccin en la mecnica de medio continuo. Fluido ideal. Fluido
viscoso.
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5. Introduccin a la teora de la relatividad general. Introduccin al clculo
tensorial. Introduccin a la geometra de Riemann. Las ecuaciones de Einstein. Predicciones de la teora de la relatividad general.
Bibliografa: 1. J. B. Marion, Dinmica Clsica de las partculas y sistemas, Editorial, ao. 2. Murray R. Spiegel, Serie de compendios Schaum, Teora y problemas de Mecnica terica, Libros McGraw-Hill de Mxico, 1976. 3. Landau, Lifshitz, Mecnica Clsica, Editorial, ao. 4. P. A. M. Dirac, General Relativity Theory, Editorial, ao.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. 2. 3. 4. 5. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad creativa. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver analtica y numricamente problemas fsicos. 2. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones. 3. Verificar el ajuste de modelos a la realidad e identificar su dominio de validez. 4. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica. 5. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. 6. Manejar nuevas herramientas matemticas para construir teoras ms abstractas. 7. Conocer el desarrollo conceptual de la Fsica en trminos histricos y epistemolgicos.
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Resultados del aprendizaje Clculo variacional Dinmica de Lagrange Dinmica de Hamilton Mecnica del medio continuo Relatividad General
Actividades educacionales Tericas, Prcticas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio 18 Tericas, Prcticas (8T+7P= 15 hrs.) Autoestudio 22.5 Tericas, Prcticas (8T+7P= 15 hrs.) Autoestudio 22.5 Tericas, Prcticas (5T+4P= 9 hrs.) Autoestudio 13.5 Tericas, Prcticas (5T+4P= 9 hrs.) Autoestudio 13.5
TETEH 12 18 15 22.5 15 22.5 9 13.5 9 13.5
Evaluacin Examen oral y/o escrito Examen escrito Examen oral y/o escrito Examen oral y/o escrito Examen oral y/o escrito
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Requisitos de la materia: Fsica general 2, Clculo 2, Variable Compleja, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias. Descripcin de la asignatura: En el curso de Teora Electromagntica se discuten en detalle las diferentes soluciones de las ecuaciones de Maxwell en la electrosttica, magnetosttica, y su forma general en la Electrodinmica. El estudiante aprende los fenmenos electromagnticos y tcnicas matemticas nuevas para resolver las ecuaciones diferenciales como el mtodo de armnicos, cargas imagen, etc. Se discute el tema importante de ondas electromagnticas y sus fuentes. ndice Temtico:
1. Elementos de anlisis vectorial: Teorema de la divergencia. Teorema de
Stokes. Teorema de Helmholtz.

2. Electrosttica: Carga elctrica. Distribuciones de carga. Ley de Coulomb.
Campo elctrico. Desplazamiento elctrico. Medicin del desplazamiento elctrico. Ley de Gauss. Continuidad de campo en interfaces. Clculo del campo elctrico para distribuciones de carga homogneas e inhomogneas. Continuidad de campo elctrico. Potencial elctrico. Conductores. Campos en medios materiales. Potenciales e interfaces. Solucin de problemas electrostticos: Ecuacin de Poisson, Ecuacin de Laplace, mtodo de imgenes, etc. Energa electrosttica. Correlacin entre fuerza electrosttica y energa electrosttica. Corriente elctrica.
3. Magnetosttica: Induccin magntica. Ley de Biot-Savart. Ley de Ampere.
Potencial vectorial. Potencial escalar. Momentos magnticos. Propiedades magnticas de la materia. Energa magntica. Propiedades del campo magntico en interfaces. Problemas de frontera.
4. Electrodinmica: Ecuaciones de Maxwell: Ley de induccin de Faraday,
ecuaciones microscpicas y derivacin general de las ecuaciones macroscpicas de Maxwell. Potenciales electromagnticos. Transformaciones e invariaza de norma. Energa y momento del campo. Teorema de Poynting. Campos cuasiestacionarios. Autoinduccin. Ondas electromagnticas.
Bibliografa: 1. O. D. Jefimenko, Electricity and Magnetism: An Introduction to the Theory of Electric and Magnetic Fields, Electret Scientific Co, 1989.
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2. David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics, 3ed, Prentice Hall 1999. 3. P. Lorrain, D. Corson, Electromagnetics Fields and Waves, W.H.Freeman & Co Ltd, 1970. 4. L. Eyges, The Classical Electromagnetic Field, Dover Publications, 1980. 5. R. K. Wangsness, Electromagnetic Fields, Wiley, 1986. 6. J. R. Reitz, F. J. Milford, R. W. Christy, Foundations of Electromagnetic Theory, Addison Wesley, 2008
Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas fsicos, tanto tericos como experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos. 3. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica y moderna. 4. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. 5. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones.
Resultados de aprendizaje Elementos de anlisis vectorial
Actividades educacionales Tericas, Practicas (9T + 3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (30T+30P= 60 hrs.) Autoestudio
TETE H 12 24 60 96
Evaluacin Examen escrito, tareas, ensayo Examen escrito, tareas, ensayo

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Electrosttica
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Magnetosttica
Tericas, Practicas (36T+12P= 48 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (24T+9P=27 hrs.) Autoestudio
48 64 33 20
Electrodinmica
Examen escrito, tareas, ensayo Examen escrito, tareas, ensayo
Tiempo total de trabajo del estudiante: (99+54) horas presenciales + (204) horas de autoestudio = 357 hrs. Nmero de Crditos= 20
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Fsica Moderna
Requisitos de la materia: Fsica General 1, Clculo 2. Descripcin de la asignatura: Se presenta el desarrollo conceptual de los principios bsicos de la fsica moderna, esto mediante la explicacin clara y simple de las principales ideas fsicas que con la ayuda de matemticas sencillas permiten entender los fenmenos involucrados. Se proporcionaran algunos conceptos e ideas y sus consecuencias, por medio de ejemplos simples para un mejor entendimiento de la fsica contempornea. Si bien es imposible atender en un curso la fsica moderna en su estado actual, se pretende dar una descripcin bastante amplia al respecto, cubriendo desde la Relatividad Especial, la Fsica Cuntica, la Fsica Nuclear, Partculas Elementales y Relatividad General. ndice Temtico:
1. Teora especial de la relatividad: Principio de covarianza. Concepcin
Newtoniana del movimiento. Experimento de Michelson-Morley. Postulados de la teora especial de la relatividad. Simultaneidad y relatividad del tiempo. Mecnica relativista: Cinemtica y dinmica. Magnetismo: Un efecto relativista.
2. Hiptesis cuntica: Radiacin y radiadores. Radiacin trmica. Radiacin
de Cuerpo Negro. Dificultades en la teora clsica de la radiacin. Hiptesis cuntica de Planck. Espectro atmico. Experimento de Franck-Hertz.
3. Fotones y efecto fotoelctrico: Efecto fotoelctrico. Ecuacin de Einstein.
Constante de Planck. Rayos X. Rayos X y cristalografa. Masa de los fotones. Efecto Compton. Fotones - Partculas de Luz. Paradoja de localizacin.
4. Mecnica de partculas diminutas: Hiptesis de De Broglie. Principio de
incertidumbre de Heisenberg. Ondas materiales. Funciones de onda y amplitudes de probabilidad. Funcin de onda de una partcula libre. Ecuacin de Schrdinger. Pozo de potencial y efecto tnel.
5. El tomo: El modelo de Thomson del tomo. El tomo nuclear. El tomo de
hidrgeno. El efecto Zeeman. Experimento de Moseley. Espectro atmico, mecnica cuntica y el tomo de hidrgeno. Espn del electrn. Experimento de Stern-Gerlach. Acoplamiento espn rbita. El principio de exclusin de Pauli y la Tabla peridica. Espn total. Niveles de energa en sistemas atmicos multielectrnicos. Espn total y niveles de energa en molculas.
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6. Interaccin de la radiacin electromagntica con la materia: La
atenuacin de la radiacin por la materia. Mecanismo de absorcin de la radiacin. Electrodinmica cuntica. Energas moleculares. Espectro rotacional. Espectro vibracional. Espectro electrnico. Espectro Raman. Fluorescencia en sistemas biolgicos. Dispersin de Rayleigh. Momento de inercia de una molcula diatmica.
7. Fsica nuclear: Nucleones. Nomenclatura nuclear. Istopos. Energa de
ligadura nuclear. Fuerza nuclear. Modelos nucleares. Mecanismo de atenuacin de la radiacin nuclear. Detectores de radiacin ionizante. Desintegracin de ncleos inestables. Cintica de desintegracin nuclear. Factores que afectan la desintegracin nuclear. Decaimiento alfa y beta. Reacciones nucleares. Descubrimiento del neutrn. Seccin eficaz nuclear. Fusin y fisin. Reacciones nucleares en cadena.
8. Partculas elementales: Las cuatro fuerzas fundamentales. Partculas y
antipartculas. Familias de partculas. Leyes de conservacin. Interaccin de partculas y decaimientos. Decaimientos y reacciones. El modelo del Quark. El modelo estndar.
9. Astrofsica y relatividad general: El principio de equivalencia. La teora
general de la relatividad. Pruebas de la teora general. Evolucin estelar. Nucelosntesis. Enanas blancas. Estrellas de neutrones. Agujeros negros.
Bibliografa:
1. A. Beiser, Concepts of Modern Physics, McGraw Hill, 1992. 2. R. Eisberg, R. Resnick, Quantum Physics of atoms, molecules, solids,
nuclei, particles, John Wiley & Sons, Inc., 1985.

3. K. S. Krane, Modern Physics, John Wiley & Sons, Inc., 1996. 4. J. I. Pfeffer, S. Nir, Modern Physics, Imperial College Press, 2000. 5. R. A. Serway, C. J. Moses, C. A. Moyer, Modern Physics, 2004.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma.
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Especificas:
1. Plantear, analizar, y resolver problemas fsicos tericos mediante la
utilizacin de mtodos numricos y analticos.

2. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin
de experimentos.
3. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica y
moderna.
4. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en
trminos de conceptos, teoras y principios fsicos.

5. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y
conclusiones.
Resultados del aprendizaje Teora especial de la relatividad.
Actividades educacionales Tericas, Practicas (10T+2P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+1.5P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+6P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (15T+3P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (8T+4P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+3P= 9 hrs.) Autoestudio
TETEH 12 5 6 6 12 6 9 3 18 10 12 6 9 6
Hiptesis cuntica.
Examen escrito y Oral. Examen escrito
Fotones y efecto fotoelctrico.
Mecnica de partculas diminutas. El tomo
Examen escrito
Examen escrito
Interaccin de la radiacin electromagntica con la materia Fsica nuclear
Examen escrito y Oral. Examen escrito
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Partculas elementales
Tericas, Practicas (6T+3P= 15 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+3P= 9 hrs.) Autoestudio
9 3 9 9
Examen escrito
Astrofsica y relatividad general
Examen escrito
Total de horas de trabajo del estudiante: (67.5T+28.5) horas presenciales + (54) horas de autoestudio= 150 hrs. Nmero de Crditos: 9
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ptica
Requisitos de la materia: Mtodos Matemticos I, Fsica Moderna y Teora Electromagntica. Descripcin del curso: El curso de ptica requiere un dominio de los fenmenos fsicos asociados con la generacin, transmisin, manipulacin, deteccin y utilizacin de la luz. Dentro del curso se estudiara lo que corresponde a la ptica geometra, donde se modela la propagacin de la luz por medio de rayos, los cuales se reflejan y/o propagan a travs de una frontera entre dos medios y su direccin se rige por la ley de Snell. La ptica fsica considera la luz como una onda electromagntica y las leyes fundamentales que rigen su comportamiento estn resumidas en las ecuaciones de Maxwell y la ecuacin de onda.
ndice Temtico:
1. Introduccin a la ptica. Esta seccin da al estudiante una panormica
general y conceptual de la ptica, desde la ptica geomtrica hasta la ptica cuntica. En este contexto se introduce la siguiente seccin, la aproximacin geomtrica de la ptica.
2. ptica Geomtrica. Incluye los temas: Nocin de rayo de luz, Reflexin,
Refraccin, Camino ptico, Principio de Fermat, Lentes, Aproximacin de Lente delgada, Aproximacin de ptica Paraxial, Espejos, Prismas y Sistemas pticos Compuestos.
3. Luz y Ondas. Se incluyen los temas: Conceptos y Caractersticas
Generales de las Ondas, Amplitud y Fase de la Onda, Ondas Sinusoidales y Ondas planas, ondas esfricas, superposicin de ondas de igual frecuencia.
4. Radiacin Luminosa e Interaccin con la Materia. Incluye los temas:
Ondas Electromagnticas, Espectro Electromagntico, Transporte de Energa de la Luz, Radiacin Electromagntica, Dispersin de la Luz en Medios Dielctricos, ptica Conceptual de la Propagacin de la Luz en Medios Densos y Homogneos, Ecuaciones de Fresnel, Transmitancia y Reflectancia.
5. Polarizacin. Incluye los temas: La Naturaleza de la Luz Polarizada,
Medios polarizadores (Birrefringencia, Dicrosmo, Esparcimiento y Reflexin), Polarizacin lineal, Circular y Elptica, Polarizadores (Ley de Malus), Actividad ptica de Alguna Sustancia.
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6. Interferencia. Incluye los temas: Condiciones generales (existencia de
interferencia, expresiones matemticas), Interfermetros de divisin de frente de onda (interfermetro de Young), Interfermetros de divisin de amplitud (pelculas delgadas, interfermetro de Michelson), Interfermetros de mltiples interferencias (interfermetro Fabry-Perot)
7. Difraccin. Incluye los temas: Aproximacin de Fraunhofer (difraccin de
una rejilla rectangular, difraccin de una apertura circular, difraccin de una rejilla sinusoidal) y Aproximacin de Fresnel (difraccin por una apertura cuadrada, difraccin de una rejilla, imgenes Talbot).
8. Tpicos de ptica Moderna. En este apartado se pretende que los
alumnos trabajen en un proyecto final del curso. Este consistir en desarrollar un tema de actualidad en el rea de ptica para su presentacin ante el grupo. Bibliografa:
1. E. Hecht, ptica, Addison Wesley, tercera edicin. 2. Annequin R. y Boutigny J., Curso de ciencias fsicas: ptica, Volumen
I, Revert S. A. 2004.
3. Rossi B., Fundamentos de ptica, Revert S. A. 2008.
Bibliografa Complementaria:
1. M. Born, E. Wolf , Principles of Optics, 7 Edicin, Cambridge University
Press ,1999. 2. G. R. Fowles, Introduction to Modern Optics, 2nd edition, Ed. Dover, N.Y., USA, 1989. 3. J. W. Goodman, Introduction to Fourier Optics, 3rd edition. Ed Robertand Company Publisher, 2005.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Capacidad de investigacin. 5. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 6. Compromiso tico.
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Especificas: 1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos tanto tericos como experimentales mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 3. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 4. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el ambiente. 5. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el auto aprendizaje y la persistencia. 6. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 7. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares y en situaciones de enseanza y de divulgacin
Resultados de aprendizaje Introduccin a la ptica
Actividades educacionales Tericas, Practicas (2T= 2 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (20T+8P= 28 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4T+1P= 5 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (14T+5P=19 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (8T+3P=10 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+4P=14 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+4P= 14 hrs.) Autoestudio
TETEH 2 4 28 28 5 5 19 21 11 11 14 14 14 16
Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
ptica Geomtrica
Luz y Ondas
Radiacin Luminosa e Interaccin con la Materia Polarizacin
Interferencia
Difraccin
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Tpicos de ptica Moderna
Tericas, Practicas (1T= 1 hrs.) Autoestudio
1 10
Examen escrito
Tiempo total de trabajo del estudiante: (94) horas presenciales+ (109) horas de autoestudio=203 hrs. Nmero de Crditos: 11
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Mecnica Cuntica 1
Requisitos de la materia: Fsica Moderna, Mecnica Clsica 2, Mtodos Matemticos 2. Descripcin de la asignatura: Se presentan las principales reas de la Mecnica Cuntica con un especial nfasis en los conceptos bsicos. As mismo el curso se avoca al dominio los mtodos matemticos formales encontrados en la Mecnica Cuntica que son necesarios para pasar a tpicos ms avanzados. Por ltimo, el alumno deber de haber adquirido la habilidad de usar la Mecnica Cuntica para resolver problemas aplicados en la fsica. ndice Temtico:
1. Introduccin: La naturaleza de partcula de la radiacin electromagntica.
La dualidad de la luz. La dualidad de la materia. Paquetes de ondas y relaciones de incertidumbre. La funcin de onda de una partcula. La ecuacin de Schrdinger. Interpretacin estadstica. Probabilidad. Normalizacin. Momento. Principio de Incertidumbre. Estados Estacionarios. La Pared Cuadrada Infinita El Oscilador Armnico. La Partcula Libre. El Potencial Funcin-Delta. La Pared Finita Cuadrada.
2. Conceptos Matemticos Bsicos: Campo Complejo C. Vector de espacio
en C. Operadores Lineales y matrices. Eigenvectores y Eigenvalores. Series de Fourier y la Trasformada de Fourier. La funcin delta de Dirac.
3. Fundamentos de la Mecnica Cuntica: Postulados de la Mecnica
Cuntica. Espacio de Hilbert. Observables. Eigenfunciones de un Operador Hermtico. Estado Continuos y Discretos. Interpretacin Estadstica Generalizada. Notacin de Dirac.
4. La
Mecnica Cuntica en Tres Dimensiones: La Ecuacin de Schrdinger en Coordenadas Esfricas. El Oscilador Armnico en 3D. tomo de Hidrgeno. Momento Angular. El Spin.
5. Movimiento de Una Partcula en un Campo Electromagntico: El
Campo Electromagntico y su Potencial Asociado. El Hamiltoniano de una Partcula en un Campo Electromagntico. Densidad de Probabilidad y de Corriente. El Momento Magntico.
6. Tpicos Selectos: Partculas Idnticas, Sistema de Dos Partculas,
Slidos, Mecnica Cuntica Estadstica.

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162
Bibliografa:
1. D. J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics, Benjamin Cummings,
1999. 2. S. Gasiorowicz, Quantum Physics, John Wiley and Sons, Inc., 2003. 3. L. de la Pea, Introduccin a la Mecnica Cuntica, Fondo de Cultura Econmica, 1977.
Especificas:
1. Plantear, analizar, y resolver problemas fsicos. 2. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica y
moderna.

conclusiones.
Resultados del aprendizaje Introduccin
Actividades educacionales Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18hrs.) Autoestudio
TETEH 18 9
Evaluacin 1er Examen (Escrito)
Conceptos Matemticos Bsicos Fundamentos de la Mecnica Cuntica
12 6 18 9 2do Examen (Escrito)
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163
La Mecnica Cuntica en Tres Dimensiones Movimiento de Una Partcula en un Campo Electromagntico Tpicos Selectos
Tericas, Practicas (18T+6P= 18hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+1.5P= 6hrs.) Autoestudio
24 9 6 3
3er Examen (Escrito)
Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18hrs.) Autoestudio
18 9
4to Examen (Escrito)
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164
Mecnica Cuntica 2
Requisitos de la materia: Mecnica Cuntica 1. Descripcin de la asignatura: Se presentan las principales reas de la Mecnica Cuntica con un especial nfasis en los conceptos bsicos. As mismo el curso se avoca al dominio los mtodos matemticos formales encontrados en la Mecnica Cuntica que son necesarios para pasar a tpicos ms avanzados. Por ltimo, el alumno deber de haber adquirido la habilidad de usar la Mecnica Cuntica para resolver problemas aplicados en la fsica. ndice Temtico:
1. Teora de la Perturbacin Independiente del Tiempo: Perturbacin a un
Nivel No Degenerado. Perturbacin de un Estado Degenerado. La Estructura Fina del tomo de Hidrgeno. Efecto Zeeman.
2. Mtodo Variacional: Teora. El Estado Base del tomo de Helio. La
Molcula del In de Hidrgeno.
3. Mtodo WKB Aproximacin Semiclsica. La Cuantizacin de un Pozo de
Potencial. El Efecto Tnel. El Efecto de Tnel en Metales.

4.
Teora de la Perturbacin Dependiente del Tiempo: El Sistema de Dos Niveles. Emisin y Absorcin de Radiacin. El Efecto Fotoelctrico. Teora de la Dispersin: Seccin Eficaz. Dispersin de Estados Estacionarios. Aproximacin de Born. Desarrollo en Ondas Parciales. Dispersin de Partculas Idnticas.
5.
Bibliografa:
1. D. J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics, Benjamin Cummings,
1999. 2. S. Gasiorowicz, Quantum Physics, John Wiley and Sons, Inc., 2003. 3. L. de la Pea, Introduccin a la Mecnica Cuntica, Fondo de Cultura Econmica, 1977.
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165
Especificas:
5. Plantear, analizar, y resolver problemas fsicos. 6. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica y
moderna.

conclusiones.
Resultados del aprendizaje Teora de la Perturbacin Independiente del Tiempo Mtodo Variacional
TETEH 24 12
Evaluacin 1er Examen (Escrito)
Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18hrs.) Autoestudio
18 9 18 9 18 9 2do Examen (Escrito) 3er Examen (Escrito)
Mtodo WKB
Teora de la Perturbacin Dependiente del Tiempo
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Teora de la Dispersin
Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18hrs.) Autoestudio
18 9
4to Examen (Escrito)
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Fsica Estadstica
Requisitos de la materia: Probabilidad y Estadstica, Mtodos Matemticos 2, Termodinmica, Fsica Moderna, Mecnica 2, Teora Electromagntica. Descripcin de la asignatura: Se presentan los fundamentos de la Fsica Estadstica clsica y cuntica con especial nfasis en las funciones de particin asociadas a los diferentes niveles de interaccin en los sistemas fsicos (conjuntos estadsticos). En el caso de la termodinmica se deducen la ley cero, primera, segunda y tercera a partir de consideraciones sobre cualidades microscpicas de los sistemas fsicos.
ndice Temtico:
1. Mecnica estadstica: Estado microscpico y macroscpico. Diagrama de fase. Postulados fundamentales. Conjunto estadstico. Interaccin entre sistemas. Conjunto micro cannico. Conjunto cannico. Conjunto gran cannico. 2. Mecnica estadstica clsica: Uso del conjunto micro cannico. Derivacin de la termodinmica. Gas libre, gas ideal, sistema de espines. Uso del conjunto cannico. Presin, tensin superficial. Gas imperfecto, gas de electrones, electrolitos. 3. Mecnica estadstica cuntica: Uso del conjunto gran cannico. Sistemas de muchas partculas, sistemas oscilantes. Distribucin de Bose. Distribucin de Fermi. Balance detallado y distribucin de equilibrio. Entropa y tercera ley de la termodinmica. Gas ideal cuntico. Gas de Bose. Gas de Fermi. Gas relativista. 4. Fluctuaciones: Distribucin de probabilidad de las fluctuaciones. Pequeas fluctuaciones en los sistemas macroscpicos. Movimiento Browniano. Fluctuacin de las magnitudes termodinmicas en un sistema homogneo. 5. Transiciones de fase: Modelos, Analicidad de las funciones de particin y el lmite termodinmico. Sistemas unidimesnionales. Sistemas de Ising.
Bibliografa: 1. V. G. Levich, "Fsica Estadstica y Procesos Electromagnticos En La Materia", Ed. Reverte, Espaa,1976.
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2. R. Reif, "Fundamentals of Statistical and Thermal Physics", Mc Graw Hill, USA, 1965. 3. D. A. McQuarrie, "Statistical Mechanics", University Science Books, USA, 2000. 4. L. E. Reichl, "A modern course in statistical physics", John Wiley and Sons, USA, 1998. 5. Y. -K. Lim, "Problems and Solutions on Thermodynamics and Statistical Mechanics", World Scientific, Singapore, 1990.
Planeacin Educacional Competencias a desarrollar:

Generales: 1. 2. 3. 4. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad para plantear, identificar y resolver problemas. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin.
Especificas: 1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos tanto tericos como experimentales mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos y experimentales. 2. Identificar los elementos esenciales en una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados para comprender su comportamiento en otras situaciones. 3. Verificar el ajuste de los modelos a la realidad e identificar su dominio de validez.
Resultados del aprendizaje Postulados / herramientas de la fsica estadstica Mecnica estadstica clsica
TETEH 16 12 36 20 20 10
Evaluacin Exmenes oral y escrito Examen escrito
Mecnica estadstica cuntica
Examen escrito
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169
Fluctuaciones
Tericas, Practicas (10T+2P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+2= 12 hrs.) Autoestudio
12 4 12 4
Examen oral Examen oral
Transiciones de fase
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170
Eje Transversal de
Fsica Experimental
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171
Laboratorio 1: Mecnica
Requisitos de la materia: Fsica General 1, Calculo 1, Algebra lineal. Descripcin del curso: Esta asignatura es esencial para el estudiante en Fsica debido a que da la formacin requerida del conocimiento prctico de los elementos tericos aprendidos en el curso de Fsica General 1. As mismo, desarrolla las habilidades iniciales para el manejo de equipo de laboratorio bsico y el uso de herramientas terico matemticas y de cmputo asociadas a los cursos de Calculo 1 y mtodos numricos I. Adems, es uno de los primeros cursos formales en el que se establece escritos o reportes en los que se describe de manera profunda las observaciones, experimentos y el anlisis realizado durante las prcticas correspondientes. ndice Temtico:
1. Mediciones y anlisis estadstico de datos: Mediciones de cantidades
fsicas: longitud, masa, volumen, tiempo. Organizacin de los datos experimentales en tablas. Calculo de promedio, deviacin estndar. Calculo de error absoluto y error relativo. Determinacin de las cifras significativas de una magnitud.
2. Mediciones directas y propagacin de errores: Mediciones indirectas de
longitud, volumen, tiempo y masa. Propagacin de errores.
3. Anlisis de datos, graficas y ajuste de curvas: Grficar datos
experimentales. Ajustes de curvas por el mtodo de seleccin de puntos y por el mtodo de mnimos cuadrados. Interprertacin fsica de las constantes del ajuste. Graficar en escalas log-log y semi-log.
4. Movimiento
rectilneo: Movimiento rectilneo uniforme. Movimiento uniforme en un medio viscoso. Movimiento rectilneo uniformemente acelerado. Cada libre
5. Cinemtica en un plano: Movimiento de un proyectil anlizado con camra
fotogrfica. Tiro parablico. Movimiento circular uniforme. Movimiento circular uniformemente acelerado.
6. Leyes de Newton: Conservacin de la cantidad de movimiento. Coeficiente
de friccin esttico. Coeficiente de friccin esttico. Coeficiente de friccin dinmico.

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172
7. Trabajo y energa: Determinacin de energas potencial y cintica.
Determinacin de cambios de energa cintica y potencial. Determinacin del trabajo

8. Impulso e mpetu: Determinacin de la energa cintica del sistema.
Determinacin del mpetu.

9. Conservacin de la energa:
Bibliografa: 1. Manual de Prcticas de Mecnica.

2. S. Gil y E. Rodrguez, Fsica Recreativa, Pearson Education, 2000. 3. R. L. Soto, O. Calzadilla, A. Prez, Anlisis y Procesamiento de los
datos Experimentales, Universidad de la Habana, 1999.

4. S. Wolf, R. F. M. Smith, Gua para mediciones electrnicas y prcticas
de laboratorio, Prentice-Hall Hispanoamericana,1992.

5. C. Guerra Vela, H. Sotelo Gonzlez, Manual de laboratorio de fsica
para maestros, Trillas.,1979.

6. Manuales de PASCO. 7. Manuales de PHYWE.
Especificas:
experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos. 3. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la mecnica clsica. 4. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en
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173

conclusiones.
Resultados del Aprendizaje Mediciones y anlisis estadstico de datos
Actividades Educacionales
TETEH 6 3
Evaluacin 1. Participacin. 2. Reporte. 3. Discusin del

reporte.
Mediciones indirectas y propagacin de errores
6 3
1. Participacin. 2. Reporte. 3. Discusin del reporte.
Anlisis de datos, graficas y ajuste de curvas
6 3
1. Participacin. 2. Reporte. 3. Discusin del

reporte. 1. Participacin. 2. Reporte. 3. Discusin del reporte.
Movimiento rectilneo
12 6
Cinemtica en un plano
12 6

reporte.
Leyes de Newton
12 6

reporte.
Trabajo y energa
Practicas (12 hrs.) Elaboracin de reporte Practicas (12 hrs.) Elaboracin de reporte
12 6

reporte 1. Participacin. 2. Reporte. 3. Discusin del reporte
Impulso e impetu
12 6
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174
Conservacin de la energa
12 6

reporte
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175
Laboratorio 2: Electromagntismo
Requisitos de la materia: Cursar o haber cursado la materia de Electricidad y Magnetismo (Fsica General 2). Descripcin del Curso: En este curso, se plantea la realizacin de prcticas experimentales, relacionadas con los principales conceptos fsicos, sobre los cuales se construyen las leyes que rigen a los fenmenos elctricos, magnticos y electromagnticos existentes en la naturaleza.
ndice Temtico:
1. Ley de Coulomb: Relacin de la Fuerza vs. la Distancia, relacin de la
Fuerza vs. la Carga, relacin de la Fuerza vs. ngulo, determinacin de la constante de Coulomb.
2. Ley de Gauss: Induccin de cargas en esferas, conservacin de la carga,
distribucin de cargas en una superficie.

3. Capacitancia y Dielctricos: Capacitancia y Dielctricos, coeficientes
Dielctricos.
4. Electricidad y circuitos elctricos: Elementos bsicos de Electricidad,
medicin de resistencias en circuitos, medicin de Circuitos Especficos: Leyes de Kirchoff, circuito RC.
5. Magnetismo: Induccin magntica y Fuerza magntica en una espira,
induccin magntica en bobinas, diamagnetismo y paramagnetismo.
Bibliografa:
1. Paul A. Tipler, Fsica para la ciencia y la tecnologa, Vol.2, Revert,
2003.
2. Raymond A. Serway, John W. Jewett, Jr., Fsica para ciencias e
ingeniera con fsica moderna, Vol. 2, CENGAGE learning, 2009.

3. R. Resnick, D. Halliday y K. S. Krane, Fsica, CECSA, 2000. 4. F. W. Sear, M. W. Zemansky, H. D. Young y R. A. Freedman, Fsica
Universitaria, Revert, 2004.
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176
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Capacidad de investigacin. 5. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 6. Compromiso tico. Especificas: 1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos tanto tericos como experimentales mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 3. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 4. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el ambiente. 5. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el auto aprendizaje y la persistencia. 6. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 7. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares y en situaciones de enseanza y de divulgacin
Resultados de aprendizaje Ley de Coulomb
Actividades educacionales Prcticas (18 hrs.) Elaboracin de reportes
TETEH 18 9
Evaluacin 1. Reporte. 2.Participacin 3. Exposicin de reporte. 1. Reporte. 2.Participacin 3. Exposicin de reporte. 1. Reporte. 2.Participacin 3. Exposicin de reporte.
177
Ley de Gauss
Prcticas (18 hrs.) Elaboracin de reportes
18 9
Capacitancia y Dielctricos
12 6
| MAPA CURRICULAR
Electricidad y circuitos elctricos
24 12
1. Reporte. 2.Participacin 3. Exposicin de reporte. 1. Reporte. 2.Participacin 3. Exposicin de reporte.
Magnetismo
18 9
Tiempo total de trabajo del estudiante: (90) horas presenciales + (45) horas de elaboracin del reporte = 135 hrs. Nmero de Crditos: 8
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178
Laboratorio 4: Fsica Moderna

Requisitos de la materia: Haber cursado o estar cursando Fsica moderna. Descripcin del curso: Durante el curso se le proporcionaran al estudiante los elementos experimentales-tericos para discutir los nuevos planteamientos y conceptos que se abordan en la fsica moderna. Medir y observar el comportamiento ondulatorio corpuscular de la materia y los niveles de energa de diferentes tomos Adems, trabajar con tcnicas de laboratorio en docencia avanzada, con posibilidades de aplicacin a la investigacin. ndice Temtico:
1. Leyes de radiacin trmica: Planck, Wien, Stefan-Boltzmann. 2. Leyes, postulados y fundamentos de la mecnica cuntica: espectros
atmicos, efecto Zeeman, experimento de Franck y Hertz.

3. Leyes
de Cuantizacin: experimento de Millikan, movimiento de electrones en campos magnticos, efecto Compton, efecto fotoelctrico.
4. Leyes de la interaccin de la radiacin con la matera: Absorcin y
transmisin en el rango uv-vis, difraccin de microondas, Ley de Bragg, distancia interatmica para cristales especficos. Rayos X: difraccin de Laue, mediciones de longitud de onda, emisin, absorcin y dispersin (emisin secundaria).
5. Detectores de partculas y decaimiento radioactivo: Radiacin nuclear.
Ley de la desintegracin radiactiva. Ley de distribucin Poissnica de probabilidades. Absorcin de la radiacin. Perodo y constante de semidesintegracin. Eficiencia de los detectores de radiacin. Proteccin radiolgica (dosimetra).
6. Electrones
en slidos: Resistividad de los metales, Efecto Hall, Superconductividad.
Bibliografa:
1. A. C. Melissinos, Experiments in Modern Physics, Academic Press,
New York, 2003.

2. S. Gil y E. Rodrguez, Fsica Recreativa, Pearson Education, 2000. 3. K. S. Krane, Modern Physics, 2a, edicin, Wiley, USA, 1996.
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179
4. A. Beiser, Introduccin a la Fsica Moderna, 2. Edicin, McGraw-Hill,
Mxico, 1985.
Especificas:
2. 3. 4. 5.
experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica moderna. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones.
Resultados del aprendizaje
Actividades educacionales Leyes de Radiacin trmica. Practicas (18 hrs.) Elaboracin de reporte
TETEH 18 9
Evaluacin
reporte.
Leyes, postulados y fundamentos de la mecnica cuntica
12 6
reporte.
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180
Leyes de cuantizacin:
18 9
Leyes de la interaccin de la radiacin con la materia
18 9
reporte.
Detectores de partculas y decaimiento radioactivo
12 6
1. Participacin. 2. Reporte. 3. Discusin del reporte. .
Electrones en slidos
12 6
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181
Laboratorio 5: ptica
Requisitos de la materia: Cursar o haber cursado la materia de ptica. Descripcin del curso: En el presente curso se realizaran experimentos bsicos de la ptica Geomtrica, Ondulatoria y la interaccin radiacin-materia a un nivel bsico as como correlacionar los resultados obtenidos en el laboratorio con aquellos que predice y determina la Teora. Asimismo, se har especial nfasis en las tcnicas para la utilizacin y manipulacin de instrumental de laboratorio correspondiente a esta rea, as la realizacin de como montajes experimentales.
ndice Temtico:
1. Reflexin y refraccin: Prctica 1: Reflexin por: a) espejos planos, b)
placas de vidrio, c) placas de material acrlico. Prctica 2, Refraccin I, Determinacin del ndice de refraccin del vidrio y de un material acrlico: a) por lectura directa del ngulo de refraccin, b) utilizando el valor del desplazamiento del rayo refractado, c) utilizando la separacin de la doble imagen refractada. Prctica 3, Refraccin II, determinacin del ndice de refraccin del vidrio, de un prisma a travs del ngulo de desviacin mnima.
2. Lentes Delgadas: Prctica 4, Lentes delgadas, a) Determinacin de la
primera y segunda distancia focal de lentes diversas, b) empleo de mtodos alternos. ampliacin, c) aberraciones.
3. Interferencia y Difraccin: Prctica 5. Naturaleza ondulatoria de la luz.
Obtencin de diversos patrones de interferencia. Prctica 6. Estudio del lser: a) caractersticas del haz, b) Coherencia, c) Ensanchamiento del haz, d) Filtraje espacial. Prctica 7. interferencia por reflexiones mltiples, Obtencin de un patrn de interferencia debido a reflexiones mltiples. Prctica 8. Difraccin I. Obtencin de patrones de difraccin de Fresnel y de Fraunhofer. Prctica 9. Difraccin II, a) Disco de Airy. Difraccin de las lentes, b) Zonas de Fresnel. Prctica 10. Determinacin de la longitud de onda del lser con la red de difraccin. Prctica 11. Polarizacin, a) Estudio de las placas polarizadotas, b) Ley de Malus y ngulo de Brewster, Prctica 12. Actividad ptica. Estudio de la actividad ptica mediante el empleo de soluciones de sacarosa en agua destilada. Prctica 13. Dispersin. Estudio de la dispersin a travs de soluciones de leche en agua destilada. Prctica 14. Holografa. Demostracin con hologramas de trasmisin. Prctica 15. Interferometra. a) Anlisis del interfermetro. Modos de operacin: Michelson, Twyman Green y Fabry Perot. b) Determinacin de la longitud de onda de la luz, c) Determinacin del ndice de refraccin del aire, d) Determinacin del ndice de refraccin del vidrio.
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182
Bibliografa:
1. Annequin R. y Boutigny J., Curso de ciencias fsicas: ptica, Volumen
I, Revert S. A. 2004. 2. Rossi B., Fundamentos de ptica, Revert S. A. 2008. 3. Hecht E., Optics, Addison Wesley, 2001.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Capacidad de investigacin. 5. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 6. Compromiso tico.
Especificas: 1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos tanto tericos como experimentales mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 3. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 4. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el ambiente. 5. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el auto aprendizaje y la persistencia. 6. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 7. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares y en situaciones de enseanza y de divulgacin
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183
Resultados de aprendizaje Reflexin y refraccin
Actividades educacionales Prcticas (18 hrs.) Elaboracin de reportes Prcticas (6 hrs.) Elaboracin de reportes Prcticas (66 hrs.) Elaboracin de reportes
TETEH 18 9 6 3 66 33
Evaluacin Reporte Asistencia Reporte Asistencia Reporte Asistencia
Lentes Delgadas
Interferencia y Difraccin
| MAPA CURRICULAR
184
Eje Transversal de
Especializacin
| MAPA CURRICULAR
185
Eje Transversal de
Especializacin
Cuerpo Acadmico:
Materia Blanda y Biofsica

LGAC: Propiedades mecnicas de las membranas celulares. Arresto dinmico de la materia blanda condensada
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186
Introduccin a la biofsica
Requisitos de la materia: Termodinmica. Descripcin de la asignatura: Este curso tiene como objetivo dar una introduccin a la materia de biofsica. Dirigido a estudiantes de fsica de 2-3 ao o a estudiantes de biologa interesados en conocer los fundamentos tericos y matemticos de la fsica de la clula y membrana celular. Repasaremos principios de la fsica fundamental que son aplicados a problemas actuales de la biofsica y aprenderemos aspectos bsicos de la biologa celular. ndice Temtico:
1. La clula. La diversidad de la clula. Las molculas de la clula. El trabajo
en la clula. La clula y sus partes. Fundamentos qumicos de la clula. La arquitectura de la clula. Termodinmica de la clula.
2. La fsica de la clula. Modelos fsicos en la biologa. Modelos cuantitativos
y modelos ideales. Escalas espaciales y temporales.

3. Equilibrio mecnico y qumico en la clula. Energa y vida de la clula,
Fuerzas trmicas y deterministas en la clula. Sistemas biolgicos como minimizadores de energa. Modelos en equilibrio y fuera de equilibrio. Configuraciones energticas. Estructuras y energa libre.
4. Termodinmica celular: Las herramientas de la mecnica estadstica. La
distribucin de Boltzmann. Energa promedio de un gas ideal. Energa libre de diluciones ideales. Presin osmtica y el resorte entrpico. Ley de masa y accin. Aplicaciones del clculo de equilibrio.
5. Estados de dos sistemas: De canales inicos a sistemas cooperativos.
Macromolculas con estados mltiples. Variables de estado que describen un enlace. La distribucin de Gibbs. Enlaces simples. Estudio de la hemoglobina como un caso de cooperativismo.
6. La estructura de macromolculas y caminos azarosos. Descripcin
determinista vs estadstica. Como describir un polmero. Qu tan grande es un genoma? La geografa de cromosomas. El DNA. Mecnica de molculas simples. Protenas y camino azaroso. Molculas hidrofobicas.
7. Electrosttica de soluciones. La fsica del agua. La carga de protenas y
DNA. La nocin de apantallado. La ecuacin de Poisson-Boltzmann. Virus y esferas cargadas.

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187
Bibliografa: 1. R. Phillips. J. Kondev. J. Theriot , Physical biology of cell, Garland science 2009. 2. P. Nelson, Biological Physics. Energy, Information, Life, Freeman, 2009. 3. Lodish, Berk, Kaiser, Krieger, Scott, Bretscher, Ploegh, Matsudaira, Molecular cell Biology, Freeman, 2007.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin.
5. Capacidad de investigacin. 6. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 7. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de
fuentes diversas.
8. Capacidad crtica y autocritica. 9. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. 10. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 11. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 12. Compromiso tico.
Especificas: 1. Plantear analizar y resolver problemas fsicos y de la biologa celular mediante la utilizacin de mtodos analticos.
2. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las
aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones.
| MAPA CURRICULAR
188
conclusiones.
4. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y
principios de la fsica y biologa clsica.

5. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente
diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos.
6. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia
social de solidaridad, justicia y respeto por el medio ambiente.

7. Demostrar hbitos de trabajo necesario para el desarrollo de la profesin
tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia.

8. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 9. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante
sus pares, y en situaciones de enseanza y divulgacin.

10. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos,
utilizando sus habilidades especficas.

11. Plantear, analizar, y resolver problemas de la fsica aplicada a la clula
mediante la utilizacin de mtodos analticos.

12. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del la biologa
celular. Resultados del aprendizaje La clula Actividades educacionales Tericas, Prcticas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio TETEH 12 7 Evaluacin Examen escrito
La fsica de la clula
Tericas, Prcticas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio
12 7
Examen escrito
Equilibrio mecnico y qumico en la clula
Tericas, Prcticas (9T+3)P= 12 hrs.) 12 Autoestudio 7
Examen oral
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189
Termodinmica celular
Tericas, Prcticas (9T+3P=12 hrs.) Autoestudio
12 7 12 7
Estados de dos sistemas: Tericas, Prcticas (9T+3P= 12 hrs.) De canales inicos a Autoestudio sistemas cooperativos La estructura de macromolculas y caminos azarosos Electrosttica de soluciones Tericas, Prcticas (9T+3P=12 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio
12 7 12 7
Probabilidad
12 7
Examen escrito
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190
Biofsica 1
Requisitos de la materia: Introduccin a la biofsica. Descripcin de la asignatura: Este curso es una consecuencia inmediata del curso Introduccin a la biofsica y por lo tanto es complementario a ste. El objetivo es aprender las herramientas matemticas y fsicas para tratar de comprender sistemas ms complejos de la clula como son: la membrana, los filamentos, motores moleculares, microtubulos, etc. ndice Temtico:
1. La clula y el citoesqueleto: Del flagelo al citoesqueleto. Geometra y
deformaciones de una viga. Teora de deformaciones y longitud persistente. Elasticidad y entropa. La mecnica de la regulacin de la transcripcin. Empaquetamiento del DNA: de Virus a eucariotas. El citoesqueleton y la teora de la viga. Vigas y biotecnologa.
2. Membranas biolgicas: La naturaleza de las membranas biolgicas.
Geometra de la membrana. La energa libre de la membrana deformada. Estructura, funcin y energa de las vesculas. Membrana y sus formas. La membrana activa.
3. Vida y movimiento: Hidrodinmica dl agua y otros fluidos. La dinmica del
flujo sanguneo. El mundo del los nmeros de pequeos de Reynolds.

4. Punto de vista estadstico de la dinmica celular: Difusin en la clula.
Dinmica difusiva. Abarrotamiento, entrecruces y enredado de redes macromoleculares. Equilibrio en ambientes abarrotados. Dinmica de grupos. Dinmica estadstica en la biologa. Modelos simples de la polimerizacin del citoesqueleto.
5. Dinmica
de los motores moleculares: Motores moleculares. Polimerizacin y translocacin como agentes de accin en los motores moleculares.
6. Electricidad en la biologa y el modelo de Hodgkin-Huxley: El rol de la
electricidad en la clula. Permeabilidad de la membrana. Los potenciales de accin.

7. El significado de la vida: Informacin en la biologa. Secuencia del
alineamiento y homologa. Secuencias y evolucin. Especifidad termodinmica. Organizacin de redes en el espacio y el tiempo. Redes genticas. Dinmica regulatoria. Sealizacin.
| MAPA CURRICULAR
191
Bibliografa: 1. R. Phillips. J. Kondev, J. Theriot, Physical biology of cell, Garland Science, 2009. 2. P. Nelson, Biological Physics. Energy, Information, Life, Freeman, 2009. 3. Lodish, Berk, Kaiser, Krieger, Scott, Bretscher, Ploegh, Matsudaira, Molecular cell Biology, Freeman, 2007.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. 5. Capacidad de investigacin. 6. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 7. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. 8. Capacidad crtica y autocritica. 9. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. 10. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 11. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 12. Compromiso tico. Especificas: 1. Plantear, proponer, analizar y resolver problemas de modelos biolgicos usando mtodos matemticos y fsicos. 2. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones.
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192
3. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 4. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la biologa de la clula desde un punto de vista de un fsico. 5. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 6. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el medio ambiente. 7. Demostrar hbitos de trabajo necesario para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 8. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 9. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y divulgacin. 10. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos, utilizando sus habilidades especficas. 11. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del lgebra.
Resultados del aprendizaje La clula y el citoesqueleto Membranas biolgicas Actividades educacionales Tericas, Prcticas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 2 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 2 hrs.) Autoestudio TETEH 12 9 12 10 12 9 12 9 12 10 Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Vida y movimiento
Punto de vista estadstico de la dinmica celular Dinmica de los motores moleculares
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193
Electricidad en la biologa y el modelo de Hodgkin-Huxley El significado de la vida
Tericas, Prcticas (9T+3P= 2 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (9T+3P= 2 hrs.) Autoestudio
12 10 12 10
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194
Introduccin a las Simulaciones Computacionales Moleculares

Requisitos de la materia: Mtodos Numricos, Mtodos Matemticos 1 y 2, Fsica Estadstica. Descripcin de la asignatura: Este curso es planteado para introducir al estudiante en el rea de las simulaciones computacionales, en especial, las simulaciones moleculares. El principal esfuerzo estar dedicado a explicar la fsica que existe detrs de una receta, cdigo en una simulacin. Esto dar al estudiante el entendimiento fsico esencial para acceder en el futuro a mtodos computacionales ms complejos. Como el curso es introductorio, nos restringiremos solamente a modelos de sistemas en, o cerca del equilibrio con simulaciones clsicas de muchas partculas. De igual forma, no se discutirn todos los aspectos que involucra una simulacin computacional para no hacer tan abstracto el contenido. Dos tpicos sern discutidos en detalle, las tcnicas para estudiar transiciones de fase de primer-orden y varios aspectos del Mtodo de base-configuracional de Monte Carlo. Estos tpicos sern una gran plataforma para, al final, concluir con la tcnica de simulacin llamada Dinmica Molecular. ndice Temtico:
1. Elementos Matemticos Bsicos: Entropa y Temperatura. Mecnica
Clsica Estadstica.
2. Simulaciones de Monte Carlo: El Mtodo Montecarlo. Un Algoritmo Bsico
de Monte Carlo. Movimientos Prueba.

3. Simulaciones de Dinmica Molecular: La Idea del la Tcnica. Un
Programa. Ecuacin de Movimiento. Experimentos Computacionales. Aplicaciones.

4. Dinmica Molecular en Varios Ensambles: Dinmica Molecular a
Temperatura Constante. Dinmica Molecular a Presin Constante.
Bibliografa: 1. Daan Frenkel & Berend Smit, Understanding Molecular Simulations from Algorithms to Applications, Second Edition. Academic Press. 2. Diter W. Heermann, Computer Simulation Method in Theoretical Physics, Second Edition. Springer-Verlag.
| MAPA CURRICULAR
195
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica 2. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin 3. Capacidad de investigacin 4. Habilidad para trabajar en forma autnoma 5. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas Especificas: 1. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos llamados computacionales.
principios de la fsica.
3. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin
tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 4. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y de divulgacin. Resultados del aprendizaje Elementos Matemticos Bsicos Actividades educacionales Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (22.5T+7.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (18T+6P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (18T+6P= 9 hrs.) Autoestudio TETEH Evaluaci n 18 1-er examen 9 parcial 30 15 24 12 24 12 2-Do examen parcial 3-er examen parcial 4-to examen parcial
Simulaciones de Monte Carlo
Simulaciones de Dinmica Molecular Dinmica Molecular en Varios Ensambles
Total de horas de trabajo del estudiante: (72 + 24)= 96 horas presenciales + (50) horas de autoestudio= 146 hrs. Nmero de Crditos: 9
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Materia Condensada Blanda

Requisitos de la materia: Los estudiantes que aspiren llevar esta materia debieron haber cursado la materia de Fsica estadstica. Descripcin de la asignatura: En este curso se pretende introducir al alumno al estudio de la materia condensada blanda. Se revisarn los conceptos fsicos fundamentales que describen las diversas interacciones que dan origen a la formacin de las diferentes estructuras y fases de la materia blanda.
ndice Temtico:
1. Introduccin:Qu es la materia condensada blanda? 2. Fuerza, energa, y escalas de tiempo en materia condensada: Introduccin. Gases, lquidos y slidos, y los diferentes potenciales de interaccin. Comportamiento viscoso, elstico y viscoelastico, y respuesta a estmulos externos. Lquidos y vidrios. 3. Transiciones de fases: Transiciones de fases en materia blanda. Diagramas de fases de equilibrio. Cintica de las separaciones de fases: Descomposicin espinodal y nucleacin. 4. Dispersiones coloidales: Introduccin. Movimiento browniano. Fuerzas entre coloides. Estabilidad y comportamiento de fases de coloides. Flujo en dispersiones concentradas. 5. Polmeros: Introduccin. Variedad de materiales polimricos. Caminos aleatorios y dimensiones de cadenas polimricas. Elasticidad y viscoelasticidad. 6. Gelacin: Introduccin. Clases de geles. Teora de la gelacin. 7. Orden molecular en materia condensada blanda: Introduccin. Fases cristalinas lquidas. Transicin nemtica-isotrpica. Distorsiones y defectos topolgicos en cristales lquidos. Propiedades elctricas y magnticas de cristales lquidos. 8. Autoensamblado: Introduccin. Fases autoensambladas en soluciones de molculas anfiflicas. Autoensamblado en polmeros.
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9. Materia blanda en la naturaleza: Introduccin. Los componentes y estructuras de la vida. cidos nucleicos. Protenas. Polisacridos. Membranas.
Bibliografa: 1. R. A. L. Jones, Soft Condensed Matter, OXFORD University Press. 2. W. C. K. Poon and D. Andelman, Soft Condensed Matter Physics in Molecular an Cell Biology, Taylor & Francis. 3. P. M. Chaikin and T. C. Lubensky, Principles of condensed matter physics, CAMBRIODGE University Press.
Competencias a desarrollar Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. 5. Capacidad de investigacin. 6. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 7. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. 8. Capacidad crtica y autocritica. 9. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. 10. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 11. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 12. Compromiso tico.
Especificas: 1. Plantear analizar y resolver problemas fsicos y de la materia blanda mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones. 3. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 4. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la fsica.
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5. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 6. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el medio ambiente. 7. Demostrar hbitos de trabajo necesario para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 8. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 9. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y divulgacin. 10. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos, utilizando sus habilidades especficas. 11. Plantear, analizar, y resolver problemas de la fsica aplicada a la a la materia blanda mediante la utilizacin de mtodos analticos. 12. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del la fsica de la materia blanda.
Resultados del aprendizaje Introduccin. Fuerza, energa, y escalas de tiempo en materia condensada. Transiciones de Fase
Actividades educacionales
TETEH
Evaluacin Examen Escrito
Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) 12 Autoestudio 7
Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) 12 Autoestudio 7 Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) 12 Autoestudio 7 Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) 12 Autoestudio 7 Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) 12 Autoestudio 7 Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) 12 Autoestudio 7 Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) 12 Autoestudio 7
Examen Escrito Examen Oral Examen Escrito Examen Escrito Examen Escrito Examen Escrito
Dispersiones coloidales
Polmeros
Gelacin
Orden molecular en materia condensada blanda Autoensamblado
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Materia Blanda en la Naturaleza
Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) 12 Autoestudio 7
Examen Escrito
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200
Eje Transversal de
Especializacin
Cuerpo Acadmico:
Partculas, campos y astrofsica

LGAC:
Bosones Vectoriales y bosones de Higgs en el modelo estndar y modelos extendidos Electrodinmica clsica Propiedades electromagnticas del neutrino
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201
LGAC:
Bosones Vectoriales y bosones de Higgs en el modelo estndar y modelos extendidos Propiedades electromagnticas del neutrino
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202
Astrofsica 1
Prerequisitos: Mecnica Clsica 1, Termodinmica. Descripcin de la asignatura: Una vez que se cuenta con el conocimiento asociado a los cursos bsicos de Trigonometra, Geometra, Geometra Analtica, y Mecnica Clsica I y Termodinmica el estudiante se encuentra habilitado para abordar temas que renen los antecedentes de la astronoma posicional, la astronoma bsica y la astrofsica de los componentes bsicos del cosmos, como son las estrellas, galaxias y cmulos de galaxias. Los conceptos de la Astronoma de posicin servirn son de gran importancia para estos campos.
ndice Temtico:
1. Parmetros
observables en la astrofsica: Diferentes tipos de Coordenadas y mediciones del tiempo. Velocidades radiales y movimientos propios. Paralaje. Otras determinaciones de distancia. Magnitudes absolutas, relativas y bolometrcas. Flujo de energa. De las estrellas.
2. Telescopios e instrumentos. Espectro electromagntico. Astronoma en
diferentes longitudes de onda. Telescopios pticos, telescopios espaciales, instrumentos del futuro. Detectores.
3. El Sistema Solar y otros sistemas planetarios: El Sol. Planetas terrestres
y jovianos. Otras componentes del sistema solar. El cinturn de Kuiper. La nube de Oort. La formacin del sistema solar. La formacin del sistema Tierra-Luna. Otros sistemas planetarios. Mtodos de deteccin.
4. Propiedades fsicas de las estrellas: Masas y radios (estrellas binarias).
Temperatura. Luminosidad. Espectros y composicin qumica. Vientos estelares. Formacin estelar.

5. Teora de atmsferas estelares: Clasificacin espectral. Diagrama H-R.
Teora de transporte de radiacin. Formacin de lneas espectrales. Zona convectiva y de sobre impulso convectivo. Modelos de opacidad.
6. Estructura estelar: Equilibrio hidrosttico. Generacin de energa nuclear.
Transporte de energa. La cadena p-p y CNO. Su evolucin en funcin de su masa. Diferentes tipos de estrellas. Modelos politrpicos. La ec. De Lein-Emdem.
7. Evolucin estelar: La masa de Jeans y la formacin de estrellas. Etapa de
la secuencia principal. Estrellas variables. Etapas avanzadas de evolucin (estrellas compactas).

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203
8. Materia interestelar: Fases del medio interestelar: gas molecular y neutro.
Nebulosas gaseosas. Gas coronal. Polvo interestelar. Dinmica del gas interestelar.
9. Estructura y componentes de la galaxia: Vecindad solar. Sistema local
en reposo. Distribucin de estrellas, gas y polvo en la galaxia (disco, ncleo y halo). Funcin de luminosidad. Estrellas binarias y mltiples. Cmulos estelares. Rotacin galctica. Estructura espiral.
10. Galaxias: Clasificacin de Hubble. Rotacin de galaxias espirales y
elpticas. Masas de galaxias. Galaxias activas y cuasares.

11. Cosmologa: Observaciones cosmolgicas. Expansin del Universo y la ley
de Hubble. La radiacin de fondo. El principio cosmolgico. La gran explosin y evolucin del Universo. Bibliografa: 1. B. Ryden y B. M. Peterson, Foundations in Astrophysics, 1ra. Edicin, Addison Wesley, 2009. 2. B. W. Carroll y D. A. Ostlie, Introduction to Modern Astrophysics, 2da Edicin, Benjamin Cummings, 2006. 3. A. J. Norton, Observing the Universe: A guide to Observational Astronomy and Planetary Science, Cambridge University Press, 2004. 4. H. Karttunen, P. Kroger, H. Oja, M. Poutanen y K. J. Donner, Fundamental Astronomy, 4ta. Edicin,Springer, 2003. 5. E. Harrison, Cosmology: The science of the Universe, 2da. Edicin, Cambridge University Press, 2000. 6. R. Kippenhahn & A. Weigert, Stellar Structure and Evolution, 3ra. Edicin, Spriger-Verlag, 1994. 7. F. H.,Shu, The Physical Universe, an introduction to Astronomy, Mill Valley, Calif. University Science, 1982. 8. S. A. Gregory y M. Zelik, Introductory Astronomy and Astrophysics, Brooks Cole, 4ta Edicin. 1997.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita.
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4. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin.
5. Capacidad de investigacin. 6. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 7. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de
fuentes diversas. 8. Capacidad crtica y autocritica. 9. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 10. Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Especificas: 1. Plantear analizar y resolver problemas astrofsicos mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Identificar los elementos esenciales de un modelo, realizar las aproximaciones necesarias y construir resultados simplificados que lo describan para comprender su comportamiento con otras condiciones. 3. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 4. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la astrofsica. 5. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el medio ambiente, la contaminacin lumnica, trabajo en equipo en las observaciones de campo. 6. Demostrar hbitos de trabajo necesario para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 7. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 8. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y divulgacin. 9. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos, utilizando sus habilidades especficas. 10. Demostrar un conocimiento profundo de los conceptos fundamentales de la astrofsica.
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Resultados del aprendizaje Parmetros Observables en la Astrofsia Telescopios e Instrumentos Sistema Solar
Actividades educacionales Tericas, Prcticas (5T+3P= 8 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (2T+4P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (5T+2P=7 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (7T+0P= 7 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (6T+2P=8 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (6T+2P= 8 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (6T+2P= 8 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (6T+0P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio
TETEH 8 5 6 4 10 6 7 5 7 5 8 6 8 7 10 7 8 7 6 4 10 6
Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Propiedades Fsicas de las estrellas Teora de Atmsferas Estelares Estructura Estelar
Evolucin Estelar
Materia Interestelar
Estructura y componentes de la galaxia Galaxias
Cosmologa
Total de horas de trabajo del estudiante: (88) horas presenciales + (63) horas de autoestudio= 150 hrs. Nmero de Crditos: 10
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Astrofsica 2
Requisitos de la materia: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, Clculo 3, Termodinmica, Mecnica Clsica 2. Descripcin de la asignatura: Este curso es una consecuencia inmediata del correspondiente Astrofsica I y por lo tanto es complementario a ste, de manera que aborda los temas importantes que no pueden omitirse en esta rea del conocimiento. Sus alcances van ms all de un curso introductorio y son la antesala a cursos especializados de un posgrado en astrofsica. Por tanto el estudiante tendr una formacin cercana a la de nivel maestra en astrofsica pero adquirir una visin completa del tema de estudio, sus avances y principales problemas. Se abarcan temas como los interiores estelares, las atmsferas estelares y el medio interestelar.
ndice Temtico:
1. Ecuaciones de estructura estelar: Ecuacin de equilibrio hidrosttico y de conservacin de momento. Ecuacin de conservacin de energa. Ecuacin de transporte de energa transporte por radiacin y conduccin estabilidad frente a perturbaciones teora de transporte de energa por conveccin: teora de longitud de mezcla. Semiconveccin, "overshooting". Ecuacin de evolucin qumica. 2. Fsica de los interiores estelares: Ecuacin de estado del material estelar: gas ideal. Ionizacin parcial. Radiacin gas perfecto degenerado. Opacidad radiativa y conductividad electrnica. Produccin de energa por reacciones nucleares: seccin eficaz de colisin. Tasas de reacciones termonucleares. Los ciclos de combustin termonucleares: ciclo del hidrgeno (PP y CNO). Combustin del helio combustin de elementos pesados. Emisin de neutrinos 3. Modelos de estructura estelar: Teorema del virial. Relaciones de homologa. Politropos. Modelo de Eddington. Estrellas convectivas. Estrellas supermasivas y presin de radiacin. Envolventes y modelos en el plano U-V. La lnea de Hayashi. Diferencias entre estrellas de poblacin I y II. 4. Etapas de la evolucin estelar: Inestabilidad de nubes moleculares. Criterio de Jeans. Proto estrellas. Evolucin hacia la secuencia principal. La secuencia principal. Evolucin de estrellas de masa baja. La rama horizontal y la rama asinttica de las gigantes. La fase protonebulosa planetaria y evolucin hacia las enanas blancas. Evolucin de estrellas
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masivas. Evolucin y colapso de supernovas tipo II y Ib. Explosin de supernovas Ia. 5. Atmsferas estelares: Terminologa bsica. Regiones de una atmsfera. El problema bsico de la atmsfera: el acoplamiento entre la radiacin y el gas. Importancia del estudio de las atmsferas para otras reas de la astrofsica. 6. El campo de radiacin: Los tres niveles de descripcin (macroscpico, electromagntico, cuntico). La intensidad especfica y sus momentos. 7. La transferencia radiativa: Interaccin de la radiacin con la materia (emisin y absorcin/dispersin). Opacidad, emisividad, funcin fuente, profundidad ptica. Ecuacin de transporte y su solucin. Momentos de la ecuacin de transporte. El equilibrio radiativo. La aproximacin de difusin. 8. Fuentes de la Opacidad: Opacidad del continuo y de las lneas. Teora de transiciones ligada-ligada, relaciones de Einstein. Teora de transiciones ligada-libre, relaciones de Einstein-Milne. Aplicacin a hidrgeno (incluyendo transiciones libre-libre). Fuentes dominantes de la opacidad a diferentes frecuencias y temperaturas, contribucin de H- , metales y dispersin. 9. Modelos de atmsferas: Modelos solares semi-empricos. Aplicacin a otras estrellas (modelos solares escalados). 10. Medio Interestelar: Condiciones fsicas. Fases del Medio Interestelar. Halos de Galaxias. Medio Intergalctico. Polvo interestelar. Propiedades radiativas del polvo Composicin y propiedades fsicas del polvo. 11. Regiones H I y H II: Estado de ionizacin Calentamiento y enfriamiento La lnea de 21 cm El polvo en las regiones H I. Lneas tiles para determinaciones de densidad, temperatura y abundancias qumicas Correccin por extincin Propiedades fsicas a partir del espectro en radio.
Bibliografa: 1. C. J., Hansen, & S.D., Kawaler, Stellar Interiors: Physical Principles, Structure and Evolution, Springer, Berlin, 1994. 2. C.W.H. De Loore, & C. Doom, Structure and Evolution of Single and Binary Stars, Kluwer, Dordrecht, 1992. 3. J.P. Cox & R.T., Giuli, Principles of Stellar Structure , Gordon & Breach, New York, 1984. 4. D.F., Clayton, Principles of Stellar Evolution and Nucleosynthesis, Univ. of Chicago, Press, Chicago, 1983.
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5. H.Y., Chiu, Stellar Physics, Blaisdell, Waltham, 1968. 6. E. Bhm-Vitense, An Introduction to Stellar Astrophysic. Volume II: Atmospheres, Cambridge University Press, Cambridge, RU, 1989. 7. S. Chandrasekhar, Radiative Transfer, Dover, New York, 1960. 8. G. W. Collins, The Fundamentals of Stellar Astrophysics, Freeman, New York, 1989. 9. L. Crivellari, I. Hubeny & D.G., Hummer, Stellar Atmospheres: Beyond Classical Models, Kluwer, Dordrecht, Holanda, 1991. 10. D. Mihalas, Stellar Atmospheres, 2da. Edicin, Freeman, New York, 1987. 11. J.E. Dyson & D.A. Williams, The Physics of the Interstellar Medium, Manchester University Press, 1980. 12. L. Spitzer Jr., Physical Processes in the Interstellar Medium, John Wiley & Sons, 1987.
Competencias a desarrollar: Generales: Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. 5. Capacidad de investigacin. 6. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 7. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. 8. Capacidad crtica y autocritica. 9. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. 10. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 11. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 12. Compromiso tico.
1. 2. 3. 4.
Especificas: 1. Plantear analizar y resolver problemas matemticos y fsicos mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones.
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3. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 4. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la fsica clsica. 5. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 6. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el medio ambiente. 7. Demostrar hbitos de trabajo necesario para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 8. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 9. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y divulgacin. 10. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos, utilizando sus habilidades especficas. 11. Plantear, analizar, y resolver problemas de matemticas mediante la utilizacin de mtodos analticos. 12. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del lgebra.
Resultados del aprendizaje Ecuaciones de Estructura Estelar Fsica de los interiores estelares. Modelos de Estructura Estelar Etapas de la Evolucin Estelar Actividades educacionales Tericas, Prcticas (5T+3P= 8 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (2T+4P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (5T+2P=7 hrs.) Autoestudio TETEH 6 4 8 5 10 6 8 4 Evaluacin Examen escrito
Examen escrito
Examen escrito
Examen escrito
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Atmsferas Estelares
Tericas, Prcticas (7T+0P= 7 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (6T+2P=8 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (6T+2P= 8 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (6T+2P= 8 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (6T+0P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio
7 5 8 6 8 7 10 7 8 7 7 4 9 6
Examen escrito
El campo de radiacin
Examen escrito
Transferencia radiativa
Examen escrito
Fuentes de Opacidad
Examen escrito
Modelos de Atmsferas
Examen escrito
Medio Interestelar
Examen escrito
Regiones HI y HII
Examen escrito
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Astronoma Observacional
Requisitos de la materia: Astrofsica I. Descripcin de la asignatura: El alumno ser capacitado en el uso de los instrumentos, mtodos y tcnicas de observacin astronmica. Este es un curso terico-prctico en el que se presentan los alcances y metas de cada tcnica, y se apoya en la realizacin de prcticas especficas. Requiere de varias prcticas observacionales en las instalaciones del Observatorio Astronmico Jos rbol y Bonilla, el Observatorio de la Unidad Acadmica de Ingeniera, el Observatorio de la Luz de la Universidad de Guanajuato y Observatorios afines cercanos, o con telescopios y equipo de la Sociedad Astronmica de Zacatecas.
ndice Temtico:
1. Conceptos fsicos y astronmicos: sistemas de coordenadas astronmicos, ascensin recta y declinacin. Coordenadas galcticas y supergalcticas. Tiempo solar, tiempo sideral, das julianos. Correcciones por el movimiento solar. Nomenclatura y cartas del cielo. Tipos de telescopios. 2. Instrumentos: El telescopio como instrumento. Placa fotogrfica. Detectores electrnicos. Correccin por las imperfecciones del detector (campo plano, corriente oscura, determinacin de constantes `bias', etc). Elementos de estadstica y anlisis de errores. 3. Fotometra ptica e infrarroja: sistemas fotomtricos de banda ancha y banda intermedia. Procedimientos de observacin. Reduccin de observaciones (extincin atmosfrica, conversin a sistema estndar, etc.). Paquetes de reduccin IRAF. Aplicaciones astronmicas. 4. Espectroscopa ptica: Espectrofotometra. Determinacin de velocidades radiales. Tcnicas de observacin y reduccin de observaciones aplicaciones astronmicas
Bibliografa: 1. D. S. Birney, Observational Astronomy, Cambridge University Press, Cambridge, 1991. 2. A. A. Henden y R.H. Kaitchuck, Astronomical Photometry, Van Nostrand, Nueva York, 1982. 3. C. R. Kitchin, Astrophysical Techniques, 2a edicin, Adam Hilger Ltd, Bristol, 1991.
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4. P. Lena, Observational Astrophysics, Springer Verlag, Heidelberg, 1988. 5. G. Walker, Astronomical Observations, An Optical Perspective, Cambridge University Press, Trowbridge, 1987.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. 5. Capacidad de investigacin. 6. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 7. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. 8. Capacidad crtica y autocritica. 9. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 10. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear analizar y resolver problemas astrofsicos mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Identificar los elementos esenciales de un modelo, realizar las aproximaciones necesarias y construir resultados simplificados que lo describan para comprender su comportamiento con otras condiciones. 3. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 4. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la astrofsica. 5. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el medio ambiente, la contaminacin lumnica, trabajo en equipo en las observaciones de campo. 6. Demostrar hbitos de trabajo necesario para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 7. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica.
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8. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y divulgacin. 9. Demostrar disposicin para enfrentar nuevos problemas en otros campos, utilizando sus habilidades especficas. 10. Demostrar un conocimiento profundo de los conceptos fundamentales de la astrofsica. Resultados del aprendizaje Conceptos fsicos y astronmicos Telescopios e Instrumentos Actividades educacionales Tericas, Prcticas (5T+3P= 8 hrs.) Autoestudio Tericas, Prcticas (2T+4P= 6 hrs.) Autoestudio TETEH 22 16 22 16 Evaluacin Examen escrito Examen con el uso de telescopio Examen con el uso de telescopio Examen con uso del telescopio
Fotometra ptica e Infrarroja
22 15
Espectroscopa ptica
Tericas, Prcticas (5T+2P=7 hrs.) Autoestudio
22 16
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Introduccin al modelo estndar de la fsica de las partculas elementales

Requisitos de la materia: Mecnica Cuntica Relativista. Descripcin de la asignatura: El estudio del modelo estndar de la fsica de las partculas elementales es crucial para la comprensin de los proceso de decaimientos y colisiones de partculas. Los conocimientos y habilidades que se adquieren a travs del estudio de esta asignatura permiten acceder a una de las fronteras ms activas de la fsica contempornea, adems de constituir una primera aproximacin de una teora fsica que combina la Mecnica Cuntica, la Teora de la Relatividad y la Mecnica Cuntica Relativista. El estudiante adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para comprender el contenido fsico de la fsica de las partculas elementales. Podr calcular secciones eficaces de los procesos ms simples de la interaccin de la materia con la radiacin e interpretara los resultados de experimentos que involucran partculas de altas energas. Esta materia tiene relacin con las ligas de generacin y aplicacin del conocimiento de: propiedades electromagnticas del neutrino y con la produccin de bosones vectoriales y bosones de Higgs.
ndice Temtico:
1. La Ecuacin de Dirac: Formulacin de una Teora Cuntica Relativista, La
Ecuacin de Dirac, Correspondencia no Relativista, Forma Covariante de la Ecuacin de Dirac.

2. El Modelo Estndar de las Interacciones Fuertes y
Electrodbiles: Interacciones Fundamentales en la Naturaleza, El Lagrangiano del Modelo Estndar, El Lagrangiano de Corrientes Cargadas, El Lagrangiano de Corrientes Neutras, El Mecanismo de Higgs, Problemas Abiertos del Modelo Estndar.
3. Elementos Bsicos para el Clculo de Procesos Reales: Algunos
Teoremas Bsicos de Trazas de Matrices Gamma de Dirac, Diagramas de Feynman, Amplitud de Transicin, Clculo del Cuadrado de la Amplitud de Transicin de un Proceso, Frmula para el Decaimiento de Partculas, Frmula para la Colisin de Partculas.
4. Aplicaciones Prcticas de las Tcnicas de Fsica de Partculas para el
Clculo de Decaimientos y Colisiones: Clculo del Decaimiento n p+e+antineutrino del electrn, Espectro de Energa del Electrn, Clculo de la En el Modelo Estndar y Modelos Extendidos, Clculo de la Seccin Eficaz
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un Modelo ms all del Modelo Estndar. Bibliografa: 1. Peter Renton,, Electroweak Interactions: An Introduction to the Physics of Quarks and Lepton, Cambridge University Press, 1990.
2. Elliot Leader, Enrico Predazzi, An Introduction to Gauge Theories and
Modern Particle Physics, Cambridge Monographs on Particle Physics, Vol. 1, 1996.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas de fsica de partculas elementales mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos de la fsica de las partculas elementales.
Resultados del aprendizaje La Ecuacin de Dirac El Modelo Estndar de las Interacciones Fuertes y Electrodbiles Elementos Bsicos para el Clculo de Procesos Reales
Actividades educacionales Tericas, Practicas (15T+10P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (15T+10P= 20 hrs.) Autoestudio
TETEH 25 10 25 10
Evaluacin Examen escrito Examen escrito
30 10
Examen oral
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Aplicaciones Prcticas de las Tcnicas de Fsica de Partculas para el Clculo de Decaimientos y Colisiones
30 10
Examen escrito
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Teoras de norma en fsica de partculas elementales

Requisitos de la materia: Introduccin a la Mecnica Cuntica Relativista, Introduccin al Modelo Estndar de las Partculas Elementales. Descripcin de la Asignatura: El estudio de las Teoras de Norma es crucial para la comprensin de ramas tan diversas de la fsica actual como lo son la Fsica de las Partculas Elementales, los Modelos Nucleares y la Cosmologa. Los conocimientos y habilidades que se adquieren a travs del estudio de esta asignatura permiten acceder a una de las fronteras ms activas de la fsica contempornea, adems de constituir una primera aproximacin de una teora fsica que combina la Mecnica Cuntica, la Teora de la Relatividad y la Mecnica Cuntica Relativista. El estudiante adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para comprender el contenido fsico de las teoras de norma. Podr calcular secciones eficaces de los procesos ms simples de la interaccin de la materia con la radiacin e interpretara los resultados de experimentos que involucran partculas de altas energas. Esta materia tiene relacin con las ligas de generacin y aplicacin del conocimiento de: propiedades electromagnticas del neutrino y con la produccin de bosones vectoriales y bosones de Higgs.
ndice Temtico:
1. Simetra Global no-Abeliana: La simetra de sabor SU(2), La simetra de
sabor SU(3), Simetra global no-Abeliana en Lagrangianos de teora cuntica de campos.

2. Simetra de Gauge Local no-Abeliana: Simetra local SU(2): la derivada
covariante e interacciones con materia, Derivada covariante y transformacin de coordenadas, Curvatura geomtrica y el tensor intensidad de campo de gauge, Simetra local SU(3), Simetra local noAbeliana en Lagrangianos de teora cuntica de campos.
3. Rompimiento Espontneo de una Simetra Global: Introduccin, El
teorema de Fabri-Picasso, Simetra rota espontneamente en fsica de materia condensada, El ferromagnetismo, Teorema de Goldstone, Simetra global SU(1) rota espontneamente , Simetra global no-Abeliana rota espontneamente.
4. Rompimiento Espontneo de una Simetra Local: Partculas vectoriales
sin masa y partculas vectoriales masivas, Rompimiento espontneo de una simetra local U(1), Rompimiento espontneo de una simetra local SU(2)XU(1).
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5. Fenomenologa
de Interacciones Dbiles: Teora de Fermi del decaimiento beta nuclear, Violacin de paridad en interacciones dbiles, Teora V-A: quiralidad y helicidad, Nmero leptnico, Teora corrientecorriente para interacciones dbiles de leptones, Clculo de la seccin eficaz nu_mu+enica. 6. La Teora de Gauge de Weinberg-Salam-Glashow de las Interacciones Electrodbiles: Isospn dbil e ipercarga: el grupo SU(2)XU(1) de las interacciones electrodbiles, La corriente leptnica, La corriente de quarks, Predicciones simples a nivel rbol, El descubrimiento de W+- y Z en el CERN, La masa de fermiones, Mezcla de tres familias, El Quark top, El sector de Higgs. Bibliografa: 1. I. J. R. Aitchison, A. J. G. Hey, Gauge Theories in Particle Physics, Institute of Physics Publishing, 2004.
2. W. Greiner, J. Reinhardt, Quantum Electrodynamics, Springer, 1994.
Competencias a desarrollar: Generales: 1.- Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3.- Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1.- Plantear, analizar, y resolver problemas de partculas y campos. 2.- Demostrar una comprensin profunda de las teoras de norma.
Resultados del aprendizaje Simetra Global noAbeliana Simetra de Gauge Local no-Abeliana Rompimiento Espontneo de una Simetra Global Actividades educacionales Tericas, Practicas (10T+10P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+10P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+10P= 20 hrs.) Autoestudio TETEH 20 5 20 5 20 5 Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen oral
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219
Rompimiento Espontneo de una Simetra Local Fenomenologa de Interacciones Dbiles
20 5
Examen escrito
20 5
Examen escrito
La Teora de Gauge de Weinberg-SalamGlashow de las Interacciones Electrodbiles
20 5
Examen escrito
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Introduccin a la mecnica cuntica relativista

Requisitos de la materia: Fsica Moderna, Mtodos Matemticos 1 y 2, Mecnica Cuntica 1 y 2. Descripcin de la Asignatura: El estudio de la Mecnica Cuntica Relativista es crucial para la comprensin de ramas tan diversas de la fsica actual como lo son la Fsica de las Partculas Elementales, la Teora Atmica, los Modelos Nucleares, la Cosmologa, y el funcionamiento de los Aceleradores de Iones. Los conocimientos y habilidades que se adquieren a travs del estudio de esta asignatura permiten acceder a una de las fronteras ms activas de la fsica contempornea, adems de constituir una primera aproximacin de una teora fsica que combina la Mecnica Cuntica y la Teora de la Relatividad. El estudiante adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para comprender el contenido fsico de las ecuaciones cunticas relativistas. Podr calcular secciones eficaces de los procesos ms simples de la interaccin de la materia con la radiacin e interpretara los resultados de experimentos que involucran partculas de altas energas. Esta materia tiene relacin con las propiedades electromagnticas del neutrino y con la produccin de bosones vectoriales y bosones de Higgs.
ndice Temtico:
1. Ecuacin de Klein-Gordon: Planteamiento de la ecuacin de Klein-
Gordon para partculas de espn 0, Covarianza, Corriente de probabilidad, Paquete de ondas, Interpretacin de los estados de energa negativa, Campos Externos, Estados ligados del tomo de Coulomb.
2. Ecuacin de Dirac: Formulacin de una teora cuntica relativista, Intentos
tempranos, La ecuacin de Dirac, Correspondencia con el caso norelativista.

3. Covarianza de Lorentz de la Ecuacin de Dirac: La forma covariante de
la ecuacin de Dirac, Demostracin de la covarianza, Reflexiones espaciales, Covariantes bilineales.

4. Soluciones de la Ecuacin de Dirac para una Partcula libre: Soluciones
de onda plana, Operadores de proyeccin de energa y espn, Interpretacin fsica de las soluciones de partcula libre y de los paquetes de onda.
5. Teora de los Agujeros: El problema de las soluciones de energa
negativa, Conjugacin de carga, Polarizacin del vaco, Inversin del tiempo y otras simetras.
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221
6. Aplicaciones: Dispersin de electrones con un potencial Coulombiano,
Teoremas de Trazas, Dispersin Coulombiana de positrones, Bremmsthalung, Dispersin de Compton, Dispersin electrn-electrn y electrn-positrn, El papel de la polarizacin en la dispersin de electrones. Bibliografa: 1. J. D. Bjorken, S. D. Drell, Relativistic Quantum Mechanics, McGrawHill, 1964. 2. P. Strange, Quantum Mechanics, Cambridge, 1998.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas de mecnica cuntica relativista. 2. Demostrar una comprensin profunda de la mecnica cuntica relativista.
Resultados del aprendizaje Ecuacin de KleinGordon Ecuacin de Dirac Actividades educacionales Tericas, Practicas (10T+10P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+10P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+10P= 20 hrs.) Autoestudio TETEH 20 5 20 5 20 5 20 5 Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen oral
Covarianza de Lorentz de la Ecuacin de Dirac
Soluciones de la Ecuacin Tericas, Practicas (10T+106P= 20 hrs.) de Dirac para una Autoestudio Partcula Libre
Examen escrito
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222
Teora de los Agujeros
20 5 20 5
Aplicaciones
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223
LGAC:
Electrodinmica Clsica
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224
lgebra de Clifford
Requisitos de la asignatura: Clculo 3, Variable Compleja, Mecnica 2, Teora Electromagntica. Descripcin de la asignatura: El curso de Algebra de Clifford contiene los elementos bsicos de la teora desarrollada por Hestenes, herramienta matemtica que sintetiza en si el lgebra de espacios vectoriales desde un punto de vista geomtrico, lo que permite una comprensin mucho ms profunda de los mtodos matemticos relacionados. El objetivo de este curso consiste en que el estudiante conozca y domine a un nivel introductorio el lgebra geomtrica como una de las herramientas matemticas ms elegantes y poderosas de la fsica. Lo anterior se pretende lograr, ms que a un nivel matemtico formal, mediante sus aplicaciones a la mecnica y a la teora de la relatividad, en los cuales el lgebra de Clifford demuestra que su uso, sin referencia a coordenadas o ndices, con una interpretacin geomtrica natural, permite una visin ms clara que se pierde cuando se usa el lenguaje tensorial. .
ndice Temtico:
1. Revisin de
espacios vectoriales: Espacios vectoriales (lineales), Producto escalar, Nmeros complejos, Cuaterniones, Producto cruz, Producto externo. vectores; Un panorama del lgebra geomtrica; lgebra geomtrica del plano; lgebra geomtrica del espacio; Notacin; Reflexiones y Rotaciones
2. Algebra geomtrica en dos y tres dimensiones: Un nuevo producto para
3. Mecnica clsica: Mecnica newtoniana; El problema de dos cuerpos;
Mecnica celeste y perturbaciones; Sistemas en rotacin y movimientos de rgidos.

4. Fundamentos del lgebra geomtrica: Desarrollo axiomtico; Rotaciones
y reflexiones; Bases, referenciales y componentes; lgebra lineal; Tensores y componentes.

5. Relatividad
y espacio-tiempo: Algebra para el espacio-tiempo; Observadores, trayectorias y referenciales; Transformaciones de Lorentz; El grupo de Lorentz; Dinmica del espacio-tiempo.
Bibliografa: 1. Chris Doran and Anthony Lasenby, Geometric Algebra for Physicists, Cambrigde University Press, New York, 2007.
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225
2. David Hestenes, New Foundations for Classical Mechanics, Kluwer
Academic Publishers, Netherlands, 2003.

3. David Hestenes and Garret Sobczyk, Clifford Algebra to geometric
Calculus, Reidel Publishing Company, Holland, 1987.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas fsicos mediante la utilizacin de mtodos analticos. 2. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del lgebra geomtrica y de la fsica.
Resultados del aprendizaje Revisin de espacios vectoriales Algebra geomtrica en dos y tres dimensiones Mecnica clsica
Actividades educacionales Tericas, Practicas (9T+9P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13.5T+9P= 22.5 hrs.) Autoestudio
TETEH 18 9 22.5 9
Evaluacin Examen oral Examen escrito
Tericas, Practicas (9T+9P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13.5T+9P= 22.5 hrs.) Autoestudio
18 9 22.5 9
Examen oral Examen escrito
Fundamentos del lgebra geomtrica Relatividad y espacio-tiempo
18 9
Examen oral
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226
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227
Principio de causalidad en electrodinmica clsica y gravitacin

Requisitos de la materia: Teora Electromagntica, Mtodos Matemticos 1 y 2. Descripcin de la asignatura: Este curso consiste de los conceptos bsicos del principio de causalidad en la teora clsica del campo: El manejo estos conceptos es esencial para un mejor entendimiento y utilizacin en la manipulacin matemtica y fsica de problemas relacionados con la teora clsica del campo (electromagntico y gravitacional). Adems, de que es una materia fundamental en los siguientes cursos de la teora cuntica del campo (electromagntico y gravitacional). ndice Temtico: 1. Ecuaciones de Maxwell y causalidad en fenmenos electromagnticos: Leyes fsicos bsicos y relaciones causales entre fenmenos fsicos. Tercera ecuacin de Maxwell y principio de causalidad. Cuarta ecuacin de Maxwell y principio de causalidad. Ecuaciones causales para campos elctricos y magnticos.
2. La naturaleza de induccin electromagntica.: Induccin de Faraday en
la perspectiva histrica. Induccin de Maxwell en la perspectiva histrica. Induccin por corrientes movidos. Induccin por imanes movidos.
3. Campos electrocinticas y fuerzas: Campos electrocinticas. Ejemplos
de calculacin de campos electrocinticas. Efectos dinmicos de campos electrocinticas. Induccin de corrientes y voltajes por campos electrocinticas.
4. Accin
y reaccin en campos elctricos, magnticos y gravitacionales: Accin y reaccin en sistemas elctricos. Accin y reaccin en sistemas magnticos. Accin y reaccin en sistemas gravitacionales. Ley de accin y reaccin y ley de conservacin del momento. sistemas dependientes del tiempo: Formulacin de campo y de fuerza de la teora de Newton de gravitacin. Ecuacin gravitacional de ondas. Corriente de masa. Campo co-gravitacional. Ecuaciones causales de campo gravitacional. gravitacionales: Analoga gravitacin. Ecuaciones gravitacionales. entre electromagnetismo y
5. Extensin de la teora de Newton de gravitacin a
6. Ecuaciones
7. Campos gravitacionales y fuerzas: Ejemplos ilustrativos de campos
gravitacionales estticos. Ejemplos ilustrativos de campos gravitacionales dinmicos.

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8. Gravitacin y anti gravitacin: Energa gravitacional como el fuente de
gravitacin. Ejemplos de campos gravitacionales non lineares. Propiedades de campos gravitacionales en el espacio libre. Bibliografa: 1. O. D. Jefimenko, Causality, Electromagnetic Induction and Gravitation, Electret Scientific Company, Star City, West Virginia, 1992.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas de matemticas mediante la utilizacin de conceptos de principio de causalidad. 2. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos de la teora clsica de campo.
Resultados del aprendizaje Leyes fsicos bsicos y relaciones causales entre fenmenos fsicos. Actividades educacionales TETEH Evaluacin
6 4.5 6 4.5
Ecuaciones causales para Tericas, Practicas (3T+3P= 6 hrs.) campos elctricos y Autoestudio magnticos. Induccin por corrientes movidos. Induccin por imanes movidos. Campos electrocinticas. Ejemplos de calculacin de campos electrocinticas. Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio
9 4.5 9 4.5
Examen oral Examen escrito
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229
Accin y reaccin en sistemas elctricos. Accin y reaccin en sistemas magnticos. Ley de accin y reaccin y ley de conservacin del momento. Formulacin de campo y de fuerza de la teora de Newton de gravitacin. Ecuacin gravitacional de ondas. Corriente de masa. Campo co-gravitacional. Ecuaciones causales de campo gravitacional. Analoga entre electromagnetismo y gravitacin. Ecuaciones gravitacionales.
9 4.5
Examen escrito
9 4.5 9 4.5
9 4.5
Examen escrito
9 4.5
Examen escrito
Ejemplos ilustrativos de Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) campos gravitacionales Autoestudio estticos. Ejemplos ilustrativos de campos gravitacionales dinmicos.
9 4.5
Examen escrito
Energa gravitacional como la fuente de gravitacin. Ejemplos de campos gravitacionales non lineares. Propiedades de campos gravitacionales en el espacio libre.
9 4.5
Examen escrito
9 4.5
Examen escrito
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230
Relatividad general
Requisitos de la materia: Clculo 4, Mtodos Matemticos 1 y 2, Mecnica 2, Teora Electromagntica. Descripcin de la asignatura: El curso consiste en una introduccin a la teora de la Relatividad general, y consistir de tres partes principales. La primera estar enfocada en las estructuras matemticas necesarias para el estudio de la relatividad general, a saber el clculo sobre variedades y el clculo tensorial. En la segunda parte, se estudiarn y discutirn los principios de la relatividad general, as como las ecuaciones de Einstein que describen al campo gravitatorio. Tambin se espera que el estudiante continu con su curso en el sentido de hacer clculos de las ecuaciones de Einstein para mtricas especficas. Entre dichas mtricas se destacan las mtricas de Schwarzschild, Reissner-Nordstr om, y de Kerr, las cuales describen espacio-tiempos con simetra esfrica, con carga, y rotando, respectivamente. En la ltima parte del curso se estudiar la cosmologa relativista y se desarrollarn en extenso algunos modelos cosmolgicos, entre los que se destacan los modelos asntoticamente planos, modelos relacionados con la mtrica de Friedmann- Robertson-Walker, y modelos de tipo de Sitter.
ndice Temtico:
1. Clculo tensorial. Variedades y coordenadas. Curvas y superficies. Transformacin de coordenadas. Tensores covariantes. Tensores contravariantes. Campos tensoriales. Operaciones algebraicas con tensores. Derivada parcial de un tensor. Derivada de Lie. Derivada covariante. Tensor mtrico. Conexiones. Geodsicas. Tensor de Riemann y curvatura. Tensor de Weyl. 2. Ecuaciones de campo en la relatividad general. Principios de equivalencia. Principio de covariancia general. Principio de acoplamiento gravitacional mnimo. Principio de correspondencia. Desviacin geodsica. Ecuaciones de campo en el vaco. Ecuaciones de campo con materia. Principios variacionales para la relatividad general. Lagrangiano de Einstein-Hilbert. Lagrangiano de Palatini. 3. Estructura de las ecuaciones de campo. Tensor de Energa-momento. Materia incoherente. Fluido perfecto. Campo electromagntico. Constante cosmolgica. Lmite Newtoniano. Ecuaciones de conservacin. Problema de Cauchy. 4. Soluciones especficas a las ecuaciones de campo. Solucin estacionaria. Solucin de Schwarzschild. Coordenadas isotrpicas y diagramas de espacio-tiempo. Horizonte de eventos. Solucin de Kruskal. Solucin de
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231
Reissner-Nordstrom. Partculas neutras en el espacio-tiempo de ReissnerNordstrom. Solucin de Kerr. 5. Cosmologa relativista. Espacios de curvatura constante. Ecuacin de Friedmann. Definicin cosmolgica de distancia. Modelos cosmolgicos planos. Modelos de Friedmann. Modelo de Sitter. Epocas primigenias del Universo. Estructura conforme de espacio tiempos FRW. Tpicos en cosmologa. Bibliografa: Bsica 1. R. A. D'Inverno, Introducing Einstein's relativity, Clarendon Press, 1992. 2. S. Weinberg, Gravitation and cosmology: Principles and applications of the General Theory of Relativity, John Wiley & Sons Inc., NY, 1972. 3. B. F. Schutz, A first course on general relativity, Cambridge University Press, 1985. Consulta 1. C. W.Misner, K. S. Thorne and J. W. Wheeler, Gravitation, Freeman, 1970. 2. H. Stephani, Relativity, an introduction to special and general relativity, Cambridge University Press, 2004.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 13. Plantear, analizar, y resolver problemas relacionados con el campo gravitatorio mediante la utilizacin de mtodos analticos. 14. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos de la relatividad general.
Resultados del aprendizaje Clculo tensorial
TETEH 20 10
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Ecuaciones de campo de la relatividad general Estructura de la ecuaciones de campo Soluciones especificas a las ecuaciones de campo Cosmologa relativista
Tericas, Practicas (12T+7P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+7P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+7P= 20 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+7P= 20 hrs.) Autoestudio
20 10 20 10 20 10 20 10
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233
Introduccin a la teora cuntica de campos

Requisitos de la materia: Mecnica 2, Mtodos Matemticos 1 y 2, Mecnica Cuntica 1 y 2. Descripcin de la asignatura: La mecnica cuntica ha tenido a lo largo de los aos varias vertientes, entre las que destaca la teora cuntica de los campos. En este curso a nivel introductorio se espera que el estudiante aprenda y se familiarice con el manejo de los conceptos bsicos de los campos clsicos y cunticos, as como de los conceptos decuantizacin cannica e integrales de trayectoria y reglas de Feynman. Se estimular la comprensin de dichos temas dentro del marco de problemas tericos relacionados con la solucin de sistemas fsicos realistas como lo son el campo electromagntico, el campo escalar, los campos de Klein-Gordon y de Dirac, y el campo de Yang-Mills. Desafortunadamente el campo gravitatorio queda fuera de los intereses del curso, aunque habr en lo posible referencias a ste tema y ciencias afines.
ndice Temtico:
1. Teora clsica de los campos. Transformaciones de Lorentz. Grupo de Lorentz y representaciones. Forma Lagrangiana de las ecuaciones de movimiento. Forma Hamiltoniana de las ecuaciones de movimiento. Forma covariante de la electrodinmica de Maxwell. Invariantes electrodinmicos. Leyes de conservacin. 2. Simetras y campos de norma. Ecuacin de Klein-Gordon. Ecuacin de Dirac. Construccin de espinores de Dirac. Ecuaciones de Maxwell y de Proca. Campos escalares reales. Teorema de Noether. Campos escalares complejos. Campo de Yang-Mills y campos no-Abelianos. Cuantizacin cannica. Campo real de Klein-Gordon. Campo complejo de Klein- Gordon. Campo de Dirac. Campo electromagntico. Campos vectoriales masivos. 3. Integrales de trayectoria. Formulacin de la Mecnica cuntica en trminos de integrales de trayectoria. Matriz S. Dispersin de Coulomb. Propiedades de las integrales de trayectoria. Campo escalar. Reglas de Feynman. Bibliografa: Bsica 1. L. H. Ryder, Quantum field theory, Cambridge University Press, 1996. 2. M. Maggiore, A modern introduction to Quantum Field Theory (Oxford Master series in statistical, computational, and theoretical physics), Oxford University Press, 2008.
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234
3. A. O. Barut, Electrodynamics and classical theory of fields & particles, Dover publications, NY, 1981. Complementaria 1. L. D. Landau, E. M. Lifshitz, and M. Hamermesh, The classical theory of fields: Course of theoretical physics, Vol. 2, Butterworth-Heinemann, 1987. 2. M. Kaku, Quantum field theory, Oxford University Press, 1993. 3. M. E. Peskin and D. V. Schroeder, An introduction to quantum field theory, Addison-Wesley, 1996. 4. B. Kosyakov, Introduction to the Classical theory of particles and fields, Springer, 2007.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas relacionados con la cuantizacin de teoras de norma. 2. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos de cuantizacin cannica y de integrales de trayectoria.
Resultados del aprendizaje Clculo tensorial Actividades educacionales Tericas, Practicas (13T+7P= 20 hrs.) Autoestudio TETEH 20 10 Evaluacin Examen escrito
Ecuaciones de campo de la relatividad general
20 10
Examen escrito
Estructura de la ecuaciones de campo
20 10
Examen escrito
Soluciones especificas a las ecuaciones de campo
20 10
Examen escrito
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235
Cosmologa relativista
20 10
Examen escrito
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236
Eje Transversal de
Especializacin
Cuerpo Acadmico:
Estudio y Anlisis Integral de Materiales Avanzados

LGAC:
Calculo de propiedades pticas, electrnicas , magnticas y estructurales de materiales Sintetizacin, generacin y caracterizacin de propiedades pticas, elctricas, estructurales y magnticas de materiales
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237
Teora de Grupos
Requisitos de la materia: lgebra lineal. Descripcin de la asignatura: Este curso consiste del estudio de los grupos y sus caractersticas esenciales, as tambin presenta la metodologa con la que trabaja el rea del lgebra abstracta. Adems. Resultados de gran importancia en la Fsica se deducen algunas veces a travs del estudio de las propiedades de simetra de los sistemas que se analizan. As que en este curso se describe la relacin entre simetras de los sistemas fsicos y la teora de grupos, es decir se presentan temas que tienen como objetivo proporcionar conocimientos bsicos en diversas reas de la teora de grupos de importancia para la fsica. ndice Temtico:
1. Conceptos bsicos: Elementos de teora de conjuntos, aplicaciones,
divisibilidad de enteros, nmeros primos.

2. Grupos: Definicin de grupos y ejemplos, Leyes de exponentes, Orden de
un grupo, Propiedades bsicas de un grupo, Grupos abelianos y grupos cclicos.

3. Subgrupos: Definicin de subgrupo y ejemplos, Subgrupos generados,
Clases laterales, Teorema de Lagrange, principio de conteo.

4. Subgrupos normales y homomorfismos: Subgrupos Normales, Grupos
Cociente, Homomorfismos de grupo, Teoremas de Isomorfismo, Teorema de Cauchy para grupos abelianos, Teorema de Sylow para grupos, Automorfismos de grupos, Teorema de Cayley.
5. Tipos especiales de grupos: Grupos simtrico de orden n, Grupo didrico
de orden 2n, Grupo de los cuaternios, Grupos de permutaciones.

6. Teorema de Sylow: Clases conjugadas, La ecuacin de clase, Teorema de
Cauchy, Primera parte del Teorema de Sylow, P-subgrupos de Sylow, Segunda y tercera parte de Teorema de Sylow.
Bibliografa:
1. I. N. Herstein, Abstract Algebra, 3 Edition, John Wiley&Sons, 2004. 2. Fraleigh John B., A First Course in Abstract Algebra, Addison Wesley
rd
Longman Ltd, 7 Edition, 2003. 3. Zassenhaus, The Theory of Groups, Dover Publications, 1999. 4. Lang Serge, Algebra, 3rd Edition, Springer Verlag, 2002. 5. Allan Clark, Elements of Abstract Algebra, Dover, 1984
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th
238
6. Hugh F. Jones: "Grupos Representaciones y Fsica", publicado por Taylor
y Francis.
7. Christopher Papa: "La geometra y la teora de grupos", pp 73-156.
(Disponible en la web)
8. Robert Cahn: "lgebras de Lie semisimple y sus representaciones"
(disponible en la web). Fuchs y Schweigert C., "Simetras, lgebras de Lie FS y representaciones" (Cambridge 1997, libro en rstica de 2003), Captulo 1, " Simetras y leyes de conservacin ". 10. K. F. Riley, M..P. Hobson and S. J. Bence, Mathematical Methods for Physics and Engineering, Third Edition, Cambridge University Press 2006. 11. T. L. Chow, Mathematical Methods for Physicists, A concise introduction, Cambridge University Press, 2000.
9. J.
1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 4. Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Especificas:
1. Plantear, analizar, y resolver problemas de matemticas mediante la
utilizacin de mtodos analticos.

2. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos del lgebra.
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Resultados del aprendizaje Conceptos bsicos
TETE Evaluacin H 15 Examen 10 escrito
Grupos
15 10
Examen escrito
Subgrupos
15 10
Examen oral
Subgrupos normales y homomorfismos
15 10
Examen escrito
Tipos especiales de grupos
15 10
Examen escrito
Teorema de Sylow
15 10
Examen escrito
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240
Introduccin a la Tecnologa de Pelculas Delgadas

Requisitos de la materia: Fsica moderna, Mecnica cuntica 2, Mecnica Clsica 2, Fsica Estadstica. Descripcin de la asignatura: Este curso abordar principios fundamentales de las diferentes tcnicas de depsito de pelculas delgadas de materiales de estado slido que se conocen actualmente y las utiliza para aplicarlas al anlisis estructural de sustancias desconocidas provenientes de diversas fuentes. Se abordan problemas de anlisis estructural y teoras de muchos cuerpos, enfocados en el proceso de formacin de la pelcula delgada, empleando toda la informacin con que se cuente y el anlisis de las diversas tcnicas de depsito y caracterizacin. La asignatura se enfoca en el proceso del anlisis de generacin, crecimiento y formacin de la estructura de pelculas delgadas, as como en los fenmenos fsicos que intervienen en los diferentes procesos que dan estructura a la pelcula delgada, tomando en cuenta las teoras modernas existentes que en una forma lgica y racional describen a partir de diferentes puntos de vista fsicos la conformacin de las estructuras antes mencionadas. Conforme se avance en el programa, se pueden agregar algunos conceptos de las materias del plan formal ya revisadas, que pueden dar un soporte ms avanzado a esta materia. A partir de los conceptos y desarrollos de las Teoras existentes para la formacin de pelculas delgadas, se derivan una serie de conceptos y de ideas, que se enfocan en las propiedades de los materiales en forma de pelcula delgada y como estos evolucionan a materiales en volumen. Asimismo, es importante la caracterizacin de dichos materiales, por lo que los conceptos impactan directamente en cursos de la parte ms formal como el de Fsica del Estado Slido o en otras optativas con las cuales se puede correlacionar como Ciencia de Materiales, Fsica de Semiconductores, Introduccin a la Espectroscopia, etc.
ndice Temtico:
1. Introduccin: Origen del desarrollo de pelculas, recubrimientos y capas
delgadas. La importancia de las pelculas delgadas y Antecedentes Histricos. Actualidad de la Tecnologa de Pelculas Delgadas.
2. Conceptos Bsicos: Superficie. Volumen, Interfaz. Difusin. Definicin de
pelcula delgada.
3. Teoras
sobre pelculas delgadas: Construccin de Superficies. Termodinmica de Nucleacin. Cintica de Nucleacin. Esfuerzo y dureza y Espesor Crtico.
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241
4. Tipos de Crecimiento de Pelculas: 2D: Crecimiento por flujo de escaln y
capa por capa. 2D: Crecimiento en multicapas. 3D. Transiciones de 2D a 3D.

5. Tcnicas Qumicas de Crecimiento y Depsito de Pelculas Delgadas:
Crecimiento de pelcula delgada. Mtodos Trmicos. Depsito de pelcula delgada. CVD.

6. Tcnicas Fsicas: Depsito de pelcula delgada. Erosin Lser. Erosin
Electrdica DC y RF. Evaporacin. MBE.

7. Tcnicas Fisicoqumicas: Depsito de pelcula delgada. Erosin Lser
Reactivo. Erosin Electrdica DC y RF Reactivos. Evaporacin Reactiva. MBE Reactiva.

8. Caracterizacin de Pelculas Delgadas: Tcnicas de Caracterizacin
Estructural. Tcnicas de Microscopa ptica y Electrnica. Tcnicas de Caracterizacin Espectral. Tcnicas de Caracterizacin Qumicas. Tcnicas de Caracterizacin Trmicas. Tcnicas de Caracterizacin Magnticas.
9. Aplicaciones: Interaccin con las Tcnicas de Depsito. Descripcin de las
Tcnicas de Depsito. Tipos de aplicaciones cientficas, aeroespaciales, industriales, alimenticias. Proyecto. Bibliografa: 1. Peter Y. Yu and Manuel Cardona, Fundamentals of Semiconductors, Editorial Springer,1999. 2. Jos M. Albella (Editor), Lminas Delgadas y Recubrimientos, Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, Espaa, 2003. 3. Joe Greene, Curso Corto: Mini Short Course on Thin Film Epitaxial Growth, Sociedad Mexicana de Ciencia de Superficies y Vaco A. C. (actual Sociedad Mexicana de Ciencia y Tecnologa de Superficies y Materiales). 4. A. J. Burggraf, L. Cot (Editors), Fundamentals of Inorganic Membrane Science and Technology, Elsevier 1996. 5. J.M. Hollas, "Modern Spectroscopy", John Wiley & Sons, 1998. 6. P. Bernath, "Spectra of Atoms and Molecules", Oxford University Press, 1995. 7. C. N. Banwell, E. M. McCash "Fundamentals of Molecular Spectroscopy", McGraw-Hill, 1994. 8. J. I. Steinfeld, "Molecules and Radiation", MIT Press, 1985. 9. D. C. Harris and Bertolucci, M.D., "Symmetry and Spectroscopy: An Introduction to Vibrational and Electronic Spectroscopy", Dover, 1989. 10. A. Requena, J. Ziga, Espectroscopa, Pearson Prentice Hall, 2004.
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242
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin. 4. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 5. Capacidad de investigacin. Especificas: 1. Adquirir el conocimiento de los fundamentos bsicos de la tecnologa de pelculas delgadas que le permitan proponer trabajos especficos concretos para la generacin y caracterizacin de materiales. 2. Ser capaz de documentarse, seleccionar y plantear cuestiones e hiptesis en el marco de las tcnicas de crecimiento y depsito de pelculas delgadas desarrolladas en el curso. 3. Interpretar correctamente procesos, caracterizaciones y resultados de las diferentes tcnicas desarrolladas en el curso. 4. Adquirir las destrezas para el manejo bsico de las tcnicas de crecimiento existentes o a disposicin del curso. 5. Exponer y comunicar de manera clara y concisa los resultados de los trabajos prcticos realizados en el curso.
Resultados del aprendizaje Introduccin. Conceptos Bsicos. Teoras sobre Pelculas Delgadas Tipos de Crecimiento de Pelculas. Tcnicas Qumicas de Crecimiento y Crecimiento de Pelculas Delgadas. Actividades educacionales Tericas, Practicas Experimentales (3T+3P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas Experimentales (6T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+4P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio TET EH 6 4 9 4 10 5 10 4 Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen oral Examen escrito Examen oral
Tericas, Practicas Experimentales (7T+3P= 10 hrs.) 10 Autoestudio 5
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Tcnicas Fsicas. Tcnicas Fsicoqumicas Caracterizacin de Pelculas Delgadas. Aplicaciones.
Tericas, Practicas Experimentales (7T+3P= 10 hrs.) 10 Autoestudio 4 Tericas, Practicas Experimentales (7T+3P= 10 hrs.) 10 Autoestudio 4 Tericas, Practicas Experimentales (7T+3P= 10 hrs.) 10 Autoestudio 5 Tericas, Practicas Experimentales (7T+3P= 10 hrs.) 10 Autoestudio 5
Examen oral Examen oral Examen oral Examen oral
Total de horas de trabajo del estudiante: (64+31) horas presenciales + (45) horas de autoestudio= 140 hrs. Nmero de crditos: 9
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Introduccin a los principios de espectroscopia

Requisitos de la materia: Fsica moderna, Mecnica cuntica 1. Descripcin de la asignatura: Este curso abordar principios fundamentales de las diferentes tcnicas espectroscpicas que se conocen actualmente y las utiliza para aplicarlas al anlisis estructural de sustancias desconocidas provenientes de diversas fuentes. Se abordan problemas de anlisis estructural empleando toda la informacin espectroscpica con que se cuente y el anlisis de las diversas tcnicas espectroscpicas.
ndice Temtico:
1. Fundamentos
de espectroscopia: Introduccin, Radiacin electromagntica y materia, Procesos resonantes y no resonantes (Dispersin), Tratamiento clsico de la interaccin radiacin-materia, Tratamientos semiclsico (Coeficientes de Einstein y momento de transicin), Emisin espontnea, Reglas de seleccin.
2. Transiciones espectroscpicas: Regiones del Espectro Electromagntico,
Tipos de espectros, Poblacin de los niveles de energa, Lseres, Ley de Bouger-Lambert-Beer, Tcnicas experimentales, Forma y anchura de lnea.
3. Espectros de rotacin: Mecnica clsica de la rotacin molecular,
Clasificacin de las molculas, Espectros de molculas diatmicas y lineales, Poblacin de niveles e intensidad de las transiciones, Distorsin Centrifuga, Espectros de trompos simtricos, Espectros de trompos asimtricos, Determinacin de la estructura molecular, Aspectos experimentales de la Espectroscopia de microondas (Efecto Stark y momento dipolar).
4. Espectros de vibracin de molculas diatmicas: Oscilador armnico,
Anarmnicidad, Potenciales empricos, Reglas de seleccin (Espectros), Energas de disociacin, Espectros de rotacin y vibracin.
5. Espectros de vibracin de molculas poliatmicas: Tratamiento clsico
(Modos y coordenadas normales), Tratamiento cuntico, Consideraciones de simetra, Reglas de seleccin (Espectros de vibracin), Frecuencias de grupo, Tcnicas experimentales.
6. Espectros Raman: Polarizabilidad molecular (Tensor de polarizabilidad),
Teora clsica de la dispersin Rayleigh y Raman, Representacin cuntica, Espectros de rotacin pura, Espectros de vibracin, Tcnicas experimentales.
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7. Espectros electrnicos de molculas diatmicas: Estados electrnicos,
Reglas de Seleccin, Intensidad de las componentes de vibracin (Principio de Frank-Condon), Estructura de vibracin, Energas de disociacin.
8. Espectros electrnicos de molculas poliatmicas: Estructura y estados
electrnicos, Espectros del agua, formaldehdo, butadieno y benceno, Cromforos, Fluorescencia y fosforescencia (Diagrama de Jablonsk), Espectroscopa de UV-VIS (Tcnicas experimentales y aplicaciones analticas).
9. Espectros
fotoelectrnicos: Procesos de Ionizacin, Tcnicas experimentales, Espectroscopa fotoelectrnica de ultravioleta (UPS), Interpretacin de los espectros, Interpretacin de los espectros fotoelectrnicos de rayos X (XPS o ESCA), Desplazamiento qumico.
10. Espectros de resonancia magntica: Estados de spin nuclear y
electrnico, Espectroscopia de resonancia magntica nuclear 1H-NMR, El desplazamiento qumico (Contribuciones al factor de apantallamiento), Estructura fina y acoplamientos, Aspectos experimentales y espectroscopia con transformadas de Fourier, Procesos de relajacin, Espectroscopia de resonancia de spin electrnico (ESR), estructura fina e hiperfina, Tcnicas experimentales y aplicaciones. Bibliografa: 1. J. M. Hollas., "Modern Spectroscopy", John Wiley & Sons, 1998.
2. P. Bernath, "Spectra of Atoms and Molecules", Oxford University Press,
1995.
3. C.
N. Banwell, E. M. McCash Spectroscopy", McGraw-Hill, 1994.
"Fundamentals
of
Molecular
4. J. I. Steinfeld, "Molecules and Radiation", MIT Press, 1985. 5. D. C. Harris and M. D. Bertolucci, "Symmetry and Spectroscopy: An
Introduction to Vibrational and Electronic Spectroscopy", Dover, 1989.

6. A. Requena, J. Ziga, Espectroscopa, Pearson Prentice Hall, 2004.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin.
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4. Habilidad para trabajar en forma autnoma. 5. Capacidad de investigacin.
Especificas: 1. Adquirir el conocimiento de los fundamentos bsicos de espectroscopia que le permitan proponer tcnicas espectroscpicas concretas para la caracterizacin de materiales. 2. Ser capaz de documentarse, seleccionar y plantear cuestiones e hiptesis en el marco de las tcnicas espectroscpicas desarrolladas en el curso.
3. Interpretar correctamente espectros de las diferentes tcnicas desarrolladas
en el curso. las destrezas para el manejo bsico de las tcnicas espectroscpicas del curso. 5. Exponer y comunicar de manera clara y concisa los resultados de los trabajos prcticos realizados en el curso.
4. Adquirir
Resultados del aprendizaje Fundamentos de espectroscopia Transiciones espectroscpicas Espectros de rotacin Espectros de vibracin de molculas diatmicas Espectros de vibracin de molculas poliatmicas Espectros Raman Espectros electrnicos de molculas diatmicas Espectros electrnicos de molculas poliatmicas
Actividades educacionales Tericas, Practicas (3T+3P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+4P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (7T+3P= 10 hrs.) Autoestudio
TETEH 6 4 9 4 10 5 10 4 10 5
Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen oral Examen escrito Examen oral
10 4 10 4 10 5
Examen oral Examen oral Examen oral
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Espectros fotoelectrnicos Espectros de resonancia magntica
10 5 10 5
Examen oral Examen oral
Total de horas de trabajo del estudiante: (64+31) horas presenciales + (45) horas de autoestudio= 140 hrs. Nmero de crditos: 9
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Introduccin a la Fsica de bajas temperaturas

Requisitos de la materia: Termodinmica, Mtodos matemticos 1 y 2. Descripcin de la asignatura: Por nuestra experiencia estamos acostumbrados a considerar que la termodinmica de los sistemas esta descrita por las ecuaciones de estado de manera clara en todo el rango de las magnitudes termodinmicas que ayudan a caracterizarlos (volumen, temperatura, presin, etc.). La experimentacin, y los avances tecnolgicos respecto al proceso de enfriamiento que se desarrollaron en la primera parte del siglo XX dieron como resultado el descubrimiento de estados de la materia que resultaron desconcertantes para el sentido comn de los investigadores de aquellos aos. Estados de la materia como la sper fluidez o la superconductividad resultaron todo un reto para la comunidad cientfica, y la explicacin de cada uno de ellos dio el merito suficiente como para recibir el premio Nobel a quienes la dieron. En esta asignatura se estudia la descripcin termodinmica de las transiciones de fase entre los diferentes estados de la materia. Tambin cuales son las propiedades generales de los sistemas fsicos a bajas temperaturas, y se describen cuales son las interacciones microscpicas fundamentales que determinan las propiedades macroscpicas. Tambin se estudia la transicin del estado normal al de superfluidez y superconductividad.
ndice Temtico:
1. Magnitudes termodinmicas. Temperatura. Movimiento macroscpico. El
proceso adiabtico. La presin. Trabajo y cantidad de calor. La entalpa. Energa libre y potencial termodinmico. Relaciones entre las derivadas de las magnitudes termodinmicas. Leyes de la termodinmica.
2. Cambios de fase de primer orden. Descripcin termodinmica de las
transiciones de fase. Cambios de primer orden, ecuacin de Clapeyron. Fusin. Vaporizacin. Sublimacin; ecuacin de kirchhoff. Desigualdades termodinmicas.
3. Cuerpos condensados. Mecnica estadstica de un cristal no metlico.
Espectro de frecuencia de cristales. Propiedades trmicas de no metales. Propiedades trmicas de los metales.
4. Cambios de fase de orden superior. Fenmenos crticos. Efecto Joule-
Kelvin. Estado crtico. Exponentes del punto crtico. Cambios de orden superior.
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5. Sperfluidez.
Descripcin termodinmica microscpico. Transicin superfluida.
de
la
superfluidez.
Origen
6. Superconductividad. Descripcin termodinmica de la superconductividad.
Origen microscpico. Transicin superconductora.

7. Condensacin Bose-Einstein. Descripcin termodinmica del condensado
Bose-Einstein. Origen Microscpico. Transicin al condensando Bose-Einstein.

8. Efecto Hall Cuntico. Descripcin termodinmica del efecto Hall Cuntico.
Origen microscpico. Bibliografa: 1. Leopoldo Garca-Coln Scherer, introduccin a la termodinmica clsica. Trillas, Mxico, 1990.
2. Mark. W. Zemansky, Richard H. Dittman, Calor y termodinmica, McGraw-
Hill, Mxico 1986.

3. Philip L. Taylor, A quantum approach to the solid state, , Prentice- Hall,
1970.
4. Rafael Baquero, El fascinante mundo de la superconductividad, Mxico
2004.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis 2. Capacidad para organizar y planificar el tiempo 3. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin 4. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente 5. Capacidad crtica y autocrtica 6. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 7. Habilidad para trabajar en contextos internacionales 8. Habilidad para trabajar en forma autnoma 9. Compromiso con la calidad Especificas: 1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos, tanto tericos como experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Utilizar o elaborar programas o sistemas de computacin para el
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3. 4. 5. 6.
7. 8. 9.
procesamiento de informacin, clculo numrico, simulacin de procesos fsicos o control de experimentos. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la fsica clsica y la moderna. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. Sintetizar soluciones particulares, extrapolndolas hacia principios, leyes o teoras ms generales. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y de divulgacin. Conocer el desarrollo conceptual de la fsica en trminos histricos y epistemolgicos.
Resultados del aprendizaje Termodinmica
TETEH 6 4.5 9 4.5 9 4.5
Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen oral
Descripcin de un cambio de fase de primer orden Descripcin de la termodinmica de los cuerpos condensado Descripcin de un cambio de fase de segundo orden Descripcin del estado de la superfluidez Descripcin del estado de superconductividad
Tericas, Practicas (6T+3P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+1.5P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+1.5P= 6 hrs.) Autoestudio
9 4.5 6 4.5
6 4.5
Examen escrito
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Descripcin del estado de la condensacin de Bose-Einstein Descripcin del estado Hall cuntico
6 4.5
Examen escrito
6 4.5
Examen escrito
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Introduccin a superconductividad
Requisitos de la materia: Introduccin a la Fsica de bajas temperaturas. Mecnica Cuntica 1 y 2. Descripcin de la asignatura: Dentro de los estados de la materia ms complejos t fascinantes que existen, sobre sale el de la superconductividad. Este estado ocurre a bajas temperaturas y esta caracterizado por la prdida de la resistencia al paso de la corriente elctrica, el efecto Meissner y la brecha prohibida superconductora. La superconductividad tiene un origen microscpico, caracterizado por la aparicin de los pares de Cooper y el estado coherente. Est presente en casi todos los materiales y aleaciones, cada uno de los cuales posee una temperatura crtica particular. En esta asignatura se dar una descripcin sobre el descubrimiento experimental de la superconductividad y se har una relatora de cmo fueron evolucionando las ideas sobre este estado de la materia. Tambin se estudiaran los primeros modelos fenomenolgicos, hasta llegar a la teora BCS. La caracterizacin de los superconductores segn su reaccin a un campo magntico externo nos ayudara a entender el concepto de vrtice. Finalmente, se discutir los nuevos tipos de superconductores y las nuevas teoras fenomenolgicas y microscopias que intentan explicar su termodinmica.
ndice Temtico:
1. Principios de mecnica Cuntica. Principio de incertidumbre. Funcin de
onda. Sistemas de muchos cuerpos. Operadores de creacin-destruccin.

2. Descripcin de un superconductor. Resistencia elctrica. Efecto Meissner.
Brecha superconductora.
3. Termodinmica y electrodinmica de un superconductor. Calor especfico.
Entropa y calor especfico de un superconductor. Modelo de London.

4. Teora Ginzburg-Landau. Teora de Landau para transiciones de fase de
segundo orden. Derivacin de las ecuaciones de Ginsburg y Landau.

5. Interaccin electrn-fonn. Mecanismos de interaccin. Interaccin atractiva
entre electrones.
6. Pares de Cooper. Principio de Pauli. fermiones y bosones. El problema de
Cooper. Algunas caractersticas de los pares de Cooper.
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7. Teora BCS. Estado cuntico macroscpico. Diferentes tipos de actores.
Transformacin de Bogoliubov-Valatin. El Hamiltoniano BCS. Energa de Condensacin. Funcin de onda BCS. Tunelamiento.
8. Superconductores
de Tipo I y II. Campos magnticos dentro de superconductores. Vortices. Modelo de Abrikosov
9. Superconductividad de alta temperatura crtica. Descubrimiento. Tipos de
materiales. Implicaciones microscpicas.

10. Modelos del mecanismo superconductor. Pseudo-gap. Propiedades pticas
de los superconducores de alta Tc. Interaccin electrn-espinor. Interaccin electrn-fonn. Bibliografa: 1. Oracio navarro Chvez y Rafael Baquero Parra, Ideas fundamentales de la superconductividad
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis 2. Capacidad para organizar y planificar el tiempo 3. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin 4. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente 5. Capacidad crtica y autocrtica 6. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 7. Habilidad para trabajar en contextos internacionales 8. Habilidad para trabajar en forma autnoma 9. Compromiso con la calidad Especificas: 1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos, tanto tericos como experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Utilizar o elaborar programas o sistemas de computacin para el procesamiento de informacin, clculo numrico, simulacin de procesos fsicos o control de experimentos. 3. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la fsica clsica y la moderna. 4. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. 5. Sintetizar soluciones particulares, extrapolndolas hacia principios, leyes o
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teoras ms generales.
tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 7. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 8. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y de divulgacin. 9. Conocer el desarrollo conceptual de la fsica en trminos histricos y epistemolgicos. Resultados del aprendizaje Conceptos bsicos de mecnica cuntica Descripcin de un superconductor Modelo de London Actividades educacionales Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio TETEH 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Modelo de Ginzburg-Landau Mecanismos de interaccin Pares de Cooper
Teora BCS
Tipos de superconductores Superconductivida d de alta Tc Nuevas teoras para los superconductores
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Propiedades electrnicas de materiales

Requisitos de la materia: Mtodos matemticos 2. Mecnica cuntica 2. Descripcin de la asignatura: En la Fsica, el estudio y caracterizacin de materiales es una parte fundamental. Para materiales slidos, este estudio lo constituye principalmente el determinar las propiedades electrnicas, pticas y magnticas. Las propiedades electrnicas, estructura de bandas y densidad de estados electrnicos, son una cualidad microscpica de los materiales que permite determinar propiedades macroscpicas como la conductividad ptica, la funcin dielctrica la fotoreflectancia. Estas propiedades se determinan resolviendo la ecuacin de Schrdinger para un sistema en particular, para un conjunto de parmetros macroscpicos. En esta asignatura analizamos los diferentes mtodos que existen para resolver la ecuacin de Schrdinger y analizamos las propiedades electrnicas de algunos sistemas caractersticos, como son los aislantes, semiconductores y conductores. Tambin analizamos como cambian estas propiedades al hacer variar los parmetros macroscpicos que definen el sistema Fsico.
ndice Temtico: I. Introduccin y bases

1. Bases de la mecnica Cuntica. Mecnica cuntica. La estructura electrnica
de tomos. Sistemas de una partcula. El tomo de Hidrogeno. La aproximacin Born-Oppenheimer. Molculas diatmicas. El origen del enlace qumico. Sistemas de muchos electrones. El principio de exclusin. Sistemas de fermiones no interactuantes. Estructura electrnica de molculas pequeas. Orbitales moleculares.
2. Aproximaciones
de Hartree y Hartree-Fock. Mtodo autoconsistente. Funciones base tipo Gaussian y Slater. Estructura de un cdigo Hartree-Fock. Evaluacin de integrales.
II. Determinacin de la estructura electrnica

3.
Mtodos semiempiricos. Teora de Tight-Binding. Tight -Binding ortogonal y no ortogonal. Formalismo de Slater-Koster. la molcula ms simple. Sistemas cristalinos ms complejos.
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4. Mtodos de Primeros principios. Aproximacin muffin-tin y el formalismo de
ondas planas aumentadas Pseudopotenciales. Teora del funcional de densidad. Aproximacin de densidad local. Aproximacin del gradiente generalizado. Formalismo de ondas planas.
5. Estructura electrnica de slidos. Bandas de energa. Dinmica del electrn.
Tipos de slidos caractersticos. Elementos matriciales. Calculo del espectro. Densidad de estados: local y total. III. Estudios de las propiedades de los slidos a partir de la estructura electrnica.
6. Enlaces en semiconductores tetrahedricos. Hibridos y sus enlaces. La energa
cohesiva. Dependencia de la energa al volumen. Estabilidad estructural y momentos.

7. Propiedades elsticas de semiconductores. Constantes elsticas y modulo de
volumen. Frecuencias vibracionales. Modelos de interaccin interatmica.

8. Bandas de energa de semiconductores. Nmeros de onda y zonas de
Brillouin. Bandas bonding y antibonding.

9. Propiedades electrnicas de semiconductores. Bandas de valencia. Absorcin
ptica. Masa efectiva. Dinmica de las bandas. Forma de las bandas para huecos.
10. Metales simples, propiedades electrnicas. Estructuras cristalinas. Estados de
electrones libres. Factores de estructura y factores de forma. Difraccin y superficies de Fermi.

11. Metales simples, propiedades de enlace. Estructura de bandas de energa.
Interaccines interatmicas. Propiedades de interacciones interatmicas.
Bibliografa:
1. Walter A. Harrison, Elementary electronic structure, World Scientific 1999. 2. Walter A. Harrison, Electronic Structure and the properties of solids, W. H.
Freeman and Company 1980.

3. R. M. Martin, Electronic Structure: Basic theory and practical methods,
Cambridge University Press, 2008.

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4. Thijssen, J. M. Computational Physics, Cambridge, UK: Cambridge
University Press, 2001.

5. Kaxiras, E. Atomic and Electronic Structure of Solids, Cambridge, UK:
Cambridge University Press, 2003
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis 2. Capacidad para organizar y planificar el tiempo 3. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin 4. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente 5. Capacidad crtica y autocrtica 6. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 7. Habilidad para trabajar en contextos internacionales 8. Habilidad para trabajar en forma autnoma 9. Compromiso con la calidad Especificas:
1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos, tanto tericos como
2.
3. 4. 5. 6.
7. 8. 9.
experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. Utilizar o elaborar programas o sistemas de computacin para el procesamiento de informacin, clculo numrico, simulacin de procesos fsicos o control de experimentos. Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales y principios de la fsica clsica y la moderna. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. Sintetizar soluciones particulares, extrapolndolas hacia principios, leyes o teoras ms generales. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y de divulgacin. Conocer el desarrollo conceptual de la fsica en trminos histricos y epistemolgicos.
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Resultados del aprendizaje Conceptos bsicos de mecnica cuntica Aproximaciones de Hartree y Hartree-Fock Mtodo semiempricos
Actividades educacionales Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio
TETEH 9 7 9 7 9 7 9 7
Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Mtodo de Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) primeros principios Autoestudio Estructura electrnica de slidos. Enlaces en Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) semiconductores Autoestudio Propiedades elsticas de semiconductores Bandas de energa de semiconductores Propiedades electrnicas de semiconductores Propiedades electrnicas de Metales Propiedades de enlace de Metales Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4.5T+4.5P= 9 hrs.) Autoestudio
9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7
Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
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Eje Transversal de
Especializacin
Cuerpo Acadmico:
Propiedades, electrnicas, pticas y magnticas de materiales

LGAC: Propiedades electrnicas, pticas y magnticas de materiales volmicos y de baja dimensionalidad
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Fsica del Estado Slido

Requisitos de la materia: Mecnica Cuntica 2, Fsica Estadstica. Descripcin del curso: En este curso se introducen los conceptos bsicos que subyacen al estado slido. En particular, se analizan tres aspectos fundamentales del slido como lo son la estructura cristalina, las propiedades electrnicas y las propiedades vibracionales. Adicionalmente, si el tiempo lo permite, se abordara el estudio de las propiedades magnticas del slido. ndice Temtico: 1. Estructura cristalina: Ordenacin peridica de tomos. Simetras. Estructuras cristalinas. 2. Difraccin y la red reciproca: Mtodos experimentales de difraccin. Ley de Bragg. La red reciproca. Zona de Brillouin. Factor de estructura. 3. Enlaces cristalinos: Fuerza de cohesin covalente y inica de molculas. Cristales de gases inertes. Cristales inicos. Enlace metlico. Cristales covalentes. 4. Vibraciones en la red: Cadena monoatmica. Cadena diatmica. Fonones. Densidad de estados. Dispersin inelstica. 5. Propiedades trmicas de redes cristalinas: Capacidad calorfica. Modelo de Einstein. Modelo de Debye. Conductividad trmica. 6. Modelo del electrn libre: Niveles de energa y densidad de estados en una dimensin. Gas de electrones libres. Energa y superficie de Fermi. La distribucin de Fermi-Dirac. Capacidad calorfica de un gas de electrones. Masa efectiva. Conductividad elctrica y ley de Ohm. Efecto Hall. Conductividad trmica de metales. 7. Bandas de energa: Modelo de potencial peridico de Kroning-Penney. Teorema de Bloch. Estructura de bandas. Hoyos. La brecha energtica. 8. Semiconductores: Masa efectiva y hoyos. Semiconductores intrnsecos y extrnsecos. Semiconductores tipo n y p. Masa efectiva de electrones y hoyos. Conductividad elctrica en semiconductores.
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9. Fenmenos magnticos*: Diamagntismo y Ferromagntismo y antiferromagntismo. Ondas de espn.
paramagntismo.
10. Superconductores*: Superconductividad. Temperatura y campos crticos. Efecto Meissner. Teora BCS. Efecto Josephson.
Bibliografa: 1. C. Kittel, Introduction to Solid State Physics, Wiley, 2004. 2. N. W. Ashcroft, N. D. Mermin, Solid State Physics, Brooks Cole, 1976. 3. J. P. McKelvey, Solid State Physics, Krieger Publishing Company, 1993.
1. 2. 3. 4. 5.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Compromiso con la calidad. Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Especificas:
1. Aplicar el conocimiento terico de la fsica del estado slido y fsica de
semiconductores para entender y explicar el funcionamiento de los dispositivos semiconductores. 2. Elaborar programas de computacin para el procesamiento de informacin, clculo numrico o simulacin de procesos fsicos. 3. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, principios y teoras fsicas. 4. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y de divulgacin.
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Resultados del aprendizaje Estructura cristalina
Actividades educacionales
TETEH
Evaluacin Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Tericas, Practicas (4.5T+1.5P= 6 hrs.) 6 Autoestudio 4 Tericas, Practicas (4.5T+1.5P= 6 hrs.) 6 Autoestudio 4 Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio 12 8 12 8 12 8 18 12
Difraccin y la red reciproca Enlaces cristalinos
Vibraciones en la red Propiedades trmica de redes cristalinas Modelo del electrn libre
Bandas de energa
12 8 12 8 12 8 12 8
Semiconductores
Fenmenos magnticos* Superconductores*
Total de horas de trabajo del estudiante: (67.5+28.5) horas presenciales + (76) horas de autoestudio= 130 hrs. Nmero de Crditos: 10
Nota: Los temas marcados con asterisco son opcionales y si fuesen impartidos elevaran a 12 el nmero de crditos.
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Heteroestructuras Cunticas
Requisitos de la materia: Fsica del Estado Slido. Descripcin del curso: Se presenta una descripcin detallada del pasado, presente y futuro de una de las reas de mayor desarrollo en la Fsica como lo es la Fsica de Semiconductores. En particular se presentan los principios bsicos que rigen el comportamiento de heteroestructuras cunticas tpicas como lo son pozos, hilos y puntos cunticos. Igualmente se analizan los fundamentos de los dispositivos basados a heteroestructuras cunticas. ndice Temtico: 1. Pasado, presente y futuro del transistor: El nacimiento de una era. El transistor. Computadoras y transistores. Disminuyendo dimensiones. Supertransistores. Tubos de vaco. El futuro del transistor. La ley de Moore. Microprocesadores en 2020. El futuro de la PC. 2. Tendencias en microelectrnica y optoelectrnica. 3. Base tericas de la nanoelectrnica: Dualidad partcula-onda. Escalas de tiempo y longitud. Ecuacin de Schrdinger. Potencial cristalino. 4. Electrones en estructuras cunticas: Pozos cunticos. Hilos cunticos. Puntos cunticos. Acoplamiento entre pozos cunticos. Superredes. 5. Estructuras cunticas particulares: Espectro de energa de algunos materiales. Heteroestructuras pseudomorficas. Dispositivos de heterounin simple. Estructuras cunticas con modulacin de dopado. 6. Dispositivos basados a heteroestructuras cunticas: Transistores de efecto de campo. Transistores de modulacin de velocidad e interferencia cuntica. Transistores bipolares heteroestructurados. Transistores bipolares Si/SiGe.
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Bibliografa: 1. V. Mitin, V. Kochelap, and M. A. Stroscio, Quantum Heterostructures: Microelectronics and Optoelectronics, Cambridge University Press, United Kingdom, 1999. 2. S. M. Sze, and K. K. Ng, Physics of Semiconductor Devices, John Wiley and Sons, Inc., New Jersey, 2007. 3. N. W. Ashcroft and N. D. Mermin, Solid State Physics, Thomson Learning Inc., USA, 1976. 4. C. Kittel, Introduction to Solid State Physics, John Wiley and Sons, Inc.,USA, 2005.
1. 2. 3. 4. 5.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Compromiso con la calidad. Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Especificas:
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Resultados del aprendizaje Pasado, presente y futuro del transistor
Actividades educacionales Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18 hrs.) Autoestudio
TETE H 18 12
Evaluacin Examen escrito y Oral Examen escrito Examen escrito
Tendencias en microelectrnica y optoelectrnica Bases tericas de la nanoelectrnica
Tericas, Practicas (4.5T+1.5P= 6 hrs.) 6 Autoestudio 4 Tericas, Practicas (13.5T+4.5P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio 18 12
Electrones en heteroestructuras cunticas Estructuras cunticas particulares Dispositivos basados en heteroestructuras cunticas
12 8 12 8 12 8
Total de horas de trabajo del estudiante: (58.5+19.5) horas presenciales + (52) horas de autoestudio= 130 hrs. Nmero de Crditos: 8
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Fsica de dispositivos semiconductores

Requisitos de la materia: Programacin, Fsica del Estado Slido. Descripcin de la asignatura: Este curso est diseado de manera tal que permita al estudiante desarrollar y/o potenciar algunas competencias especficas en fsica que le permitirn insertarse con mayor facilidad en la etapa final de su formacin de licenciatura. El tema particular a abordar ser el de la fsica de dispositivos semiconductores, se pretende hacer una revisin rpida de su origen y evolucin as como el estudio de algunos de los principales dispositivos semiconductores contemporneos. Hacer nfasis principalmente en que el estudiante entienda su funcionamiento y principios fsicos que los propician as como sus posibles aplicaciones. Estos conocimientos permitirn al estudiante el entender el funcionamiento de la gran cantidad de dispositivos electrnicos actuales con los que coexiste prcticamente todo el tiempo, sentando al mismo tiempo las bases para una posible lnea de investigacin en esta rea.
ndice Temtico:
1. Fsica y propiedades de los Semiconductores. Algunas definiciones y
tcnicas de crecimiento. Estructura Cristalina. Bandas de Energa y ancho de banda prohibido. Concentracin de portadores en equilibrio trmico. Fenmenos de transporte de portadores de carga. Propiedades fonnicas, pticas y trmicas de los semiconductores. Heterouniones y Nanoestructuras. Ecuaciones bsicas, ejemplos y problemas.
2. Heteroestructura
Semiconductoras - Juntura p-n. Regin de empobrecimiento (Su Capacitancia). Caractersticas Corriente-Voltaje. Ruptura del la Unin (Campo de gran magnitud aplicado a la unin p-n). Comportamiento transitorio y Ruido. Funcin de las Terminales. Heterouniones.
3. Contactos Metal-Semiconductor. Proceso de Formacin de la barrera.
Procesos de transporte de Corriente. Mediciones del Alto de la barrera de Schottky. Estructuras de Dispositivos Metal-Semiconductor. Contactos hmicos.
4. Contactos
Metal-Oxido-Semiconductor. El capacitor Metal-AislanteSemiconductor ideal. Capacitor Metal-Oxido-Semiconductor de Silicio. Contacto Metal-(High-k dielectric)-Silicio.
5. Transistores bipolares. Caractersticas estticas. Caractersticas en
microondas. Estructuras relativas a los dispositivos. Transistor Bipolar de

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Heterounin.
6.
Transistor Efecto de Campo Metal-Oxido-Semiconductor (MOSFET). Caractersticas bsicas del dispositivo. Dispositivos con dopaje no uniforme. Escalamiento de dispositivos y efectos de canal estrecho. Estructuras MOSFET. Aplicaciones en Circuitos.** Dispositivos de memorias no voltiles.** Transistor de un solo electrn (Single-Electron Transistor -SET).
6**
7. J-FET, MES-FET y MOD-FET.
Transistor Efecto de Campo de unin (JFET). Transistor Efecto de Campo Metal-Semiconductor (MESFET). Transistor efecto de campo con Modulacin de Dopado (MODFET o HEMT). El primer Delta-FET (Curvas Caractersticas).Modelo para la banda de conduccin del dispositivo. Capacitancia Diferencial del Dispositivo. Estructura electrnica del dispositivo. Delta-FET sometido al efecto de la presin hidrosttica.
8. MESFET delta-dopado de impurezas.
9. Tpico Selecto: Investigacin breve del estado del Arte de algn
dispositivo particular, que elegir el alumno, basado en bibliografa especializada y que se evaluara por medio de un resumen con formato de reporte de investigacin.
Bibliografa:
1. U.K. Mishra and J. Singh, Semiconductor Device Physics and Design,
Springer 1997.
2. S.M. Sze and Kwok K. Ng, Physics of Semiconductor Devices, 3er ed.,
2007.
3. Donald A. Neamen, Semiconductor Physics and Devices, 3er ed, 2003. 4. Peter Y. Yu and M. Cardona, Fundamentals of Semiconductors, 3er ed.,
Springer, 2005.
1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 2. Habilidad para trabajar en forma autnoma.
6**
Temas optativos. | MAPA CURRICULAR
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3. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 4. Compromiso con la calidad. 5. Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Especificas:
Resultados del aprendizaje Fsica y propiedades de los Semiconductores. Heteroestructura Semiconductoras Juntura p-n. Contactos MetalSemiconductor. Contactos MetalOxidoSemiconductor Transistores bipolares Transistor Efecto de Campo MetalOxidoSemiconductor (MOSFET). J-FET, MES-FET y MOD-FET.
TETEH 12 5
Evaluacin Examen escrito y Oral Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito y exposicin.
Tericas, Practicas (6T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (5T+1P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (4T+2P= 6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) Autoestudio
9 6 9 3 6 3 6 3 12 10
12 6
Exposicin y Reporte.
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MESFET deltadopado de impurezas. Tpico Selecto.
12 6 12 10
Exposicin y Reporte tcnico. Resumen tcnico.
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Propagacin de Ondas
Requisitos de la materia: lgebra Lineal, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, Variable Compleja, Teora Electromagntica, Anlisis de Fourier. Descripcin de la asignatura: En el curso se discute la teora de propagacin de ondas electromagnticas en el vaco y medios multicapas. Adems el estudiante analizar y diseara dispositivos pticos usando medios multicapas, principalmente cristales fotnicos. Es importante mencionar que los medios multicapas son muy importante en muchas aplicaciones de la ptica moderna. El estudio se realiza con base a la electrodinmica clsica. ndice Temtico:
1. Campo electromagntico y ecuaciones de Maxwell: Revisin de las
ecuaciones de Maxwell, condiciones a la frontera de los campos electromagnticos, y del flujo de energa asociado con la radiacin electromagntica. Se realiza la derivacin de las ecuaciones de onda y se da el anlisis de la propagacin de ondas plana monocromticas y se estudian algunas de sus propiedades. Finalizamos el presente tema discutiendo los estados de polarizacin as como la coherencia de la radiacin electromagntica.
2. Interaccin de la Radiacin con la materia: Se estudia el origen fsico del
ndice de refraccin, la dispersin y la absorcin. se deriva la polarizabilidad atmica con base al modelo clsico del electrn. Adems se discuten las relaciones de Kramers-Kronig.
3. Reflexin y refraccin de ondas planas: Se estudia el problema de la
reflexin y transmisin de una onda plana monocromtica en la frontera entre dos medios isotrpicos y homogneos. Adems, se analizan la transmitancia, reflectancia, absorcin y el cambio de fase asociados con la reflexin y transmisin de una onda electromagntica en una capa isotrpica homognea entre dos medios semi-infinitos.
4. Formulacin Matricial para medios multicapas isotrpicos: Se presenta
el mtodo de matriz de transferencia que es una aproximacin sistemtica al problema de reflexin y transmisin de una onda electromagntica en sistema multicapas homogneo e isotrpico. Este mtodo es realmente til cuando el nmero de capas es muy grande.
5. ptica de medios multicapas peridicos : En este punto se estudia la
propagacin de ondas en medios multicapas peridicas, los cuales presentan fenmenos interesantes y potencialmente tiles, tales como la
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reflexin de Bragg, holografa, bandas de nula transmisin (stop band) y difraccin de rayos x. Tanto en el reino animal como en las profundidades ocenicas se piensa que el color de algunas mariposas y peces, respectivamente, son debidos a la reflexin de la luz en medios multicapas peridicos.
6. Aplicaciones de Medios multicapas isotrpicos: Se estudian algunas de
las propiedades ms importante de los medios multicapas isotrpicos que incluyen interfermetros Fabry-Perot, capas de alta reflectancia, capas antireflejantes, filtros espectrales entre otras.
7. ptica
de estructuras semiconductoras (pozos cunticos y superredes) y metamateriales (left-hand materials): Se analizan las propiedades pticas de pozos cunticos y superredes en los rangos de longitudes de onda correspondientes. Por otro lado, se introducen las propiedades fsicas y la propagacin de ondas en medios de propagacin izquierda.
Bibliografa: 1. P. Yeh, Optical Waves in Layered Media, Wiley Inter-Science. 2. Peter Markos, Costas M Soukoulis, Wave Propagation, from electrons to photonic crystals and left-handed materials, Princeton.
Especificas: 1. Plantear, analizar, y resolver problemas fsicos, tanto tericos como experimentales, mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos. 3. Demostrar una compresin profunda de los conceptos de la fsica clsica y moderna. 4. Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en
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trminos de conceptos, teoras y principios fsicos. 5. Construir y desarrollar argumentaciones vlidas, identificando hiptesis y conclusiones.
Resultados de aprendizaje Campo electromagntico y ecuaciones de Maxwell Interaccin de la radiacin con la materia Reflexin y Refraccin de ondas planas
Actividades educacionales Tericas, Practicas (6T+3P= 9 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+3P=18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+6P=18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+6P=12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+6P=18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+6P=18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+6P=18 hrs.) Autoestudio
TETEH 9 9 9 9 18 12
Evaluacin Tareas, ensayo Tareas, ensayo Tareas, ensayo
Formulacin matricial para medios multicapas isotrpicos ptica de medios multicapas peridicos
12 6 18 6
Tareas, ensayo Tareas, ensayo
Aplicaciones de medios multicapas isotrpicos
18 9
Tareas, ensayo
ptica de estructuras semiconductoras( pozos cunticos y superredes) y left-hand materials
18 9
Tareas, ensayo
La evaluacin final contendr un proyecto final. Tiempo total de trabajo del estudiante: (102) horas presenciales + (60) horas de autoestudio = 162 hrs. Nmero de Crditos= 9
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Eje Transversal de
Especializacin
Cuerpo Acadmico:
ptica Aplicada y Caracterizacin de Materiales

LGAC: Espectroscopia (fotoacstica) Ingeniera Fsica (ptica)
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Fundamentos de los lseres 1

Requisitos de la materia: Teora Electromagntica, ptica. Descripcin de la asignatura: Este curso consiste en los conceptos bsicos de los lseres como: estructura fundamental de un lser, generacin de luz en un lser, propiedades de la luz del lser, tipos de lseres etc. Esta informacin es fundamental para los alumnos que van a aplicar el laser en su trabajo. La materia es indispensable para los alumnos que van a estudiar o trabajar en el rea de ptica Aplicada. ndice Temtico: 1. Radiacin lser y sus propiedades: Radiacin electromagntica en el vaco, Descripcin de una onda, El espectro electromagntico, Radiacin electromagntica en la materia, Longitud de onda en la materia, Refraccin de haces de luz - Ley de Snell, Propiedades de la radiacin lser: Monocromaticidad, Direccionalidad, Coherencia, Superposicin de ondas.
2. Proceso lser: Estados de energa (niveles), Transferencia de energa al
tomo y desde el tomo, Fotones y diagramas de energa, Absorcin de radiacin electromagntica, Emisin espontnea de radiacin electromagntica, Procesos de relajacin , Equilibrio termodinmico, Poblacin relativa, Poblacin en equilibrio termodinmico, Inversin de poblacin, Emisin estimulada
3. Propiedades de la radiacin lser: Procesos posibles entre fotones y
tomos, Ecuaciones de velocidad para la emisin espontnea, Transiciones estimuladas (forzadas), Ecuaciones de velocidad de absorcin , Ecuaciones de velocidad de emisin estimulada , Diagrama de poblacin de niveles de energa, Amplificacin, Laser de tres niveles, Laser de cuatro niveles
4. El sistema lser: El medio activo lser, El mecanismo de excitacin, Lser
de Helio-Nen, Mecanismo de retroalimentacin, Acoplador de salida

5. Modos longitudinales y transversales de un lser: Ondas estacionarias,
Ondas estacionarias en un lser, Condiciones para ondas estacionarias, Modo longitudinal bsico, Nmero de modos posibles, Frecuencias permitidas en la cavidad lser, Curva de ganancia del medio activo, Nmero de modos pticos longitudinales, Control del nmero de modos longitudinales de un lser, Modos electro-magnticos trasnversales (TEM), Distribucin del campo elctrico de los modos TEM, Control de los modos transversales de un lser, Caractersticas del modo bsico transversal (TEM00 ) del lser
6. Cavidad ptica: Definiciones, prdidas en la cavidad ptica, Tipos:
Cavidad ptica de planos paralelos, Cavidad circular concntrica, Cavidad confocal, Cavidad con radio de curvatura de los espejos mayor que la
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longitud de la cavidad, Cavidad hemiesfrica, Semicurva con radio mayor que el de curvatura de la cavidad, Resonador inestable; Criterio de estabilidad de la cavidad, Parmetros geomtricos de una cavidad ptica, Diagrama de estabilidad de una cavidad ptica
7. Ganancia lser: Forma de las lneas de fluorescencia del lser, Anchura de
banda de fluorescencia, Curva de ganancia lser, Ensanchamiento de la lnea de fluorescencia, Ganancia del bucle, Clculo de la ganacia en un ciclo sin prdidas, Clculo de la ganancia en un ciclo con prdidas, Clculo del umbral de ganancia, Agujeros calientes en la curva de ganancia del lser, Curva de ganancia del medio activo con y sin accin lser - Agujeros calientes, Ganancia de saturacin en un lser de onda continua, Lser de onda continua, Lser pulsado
8. Diferentes tipos de lser y sus caractersticas-
Lseres de gas: Mecanismos de excitacin, Lseres de gas neutros (laser de He-Ne), Lseres de vapor metlico (lser de vapor de cobre), Lser de gas ionizado (Lser de gas de in de Argn), Lseres de gas mMolecular (lser de dixido de carbono, Lser de nitrgeno , Lser de excmero), Lser qumico (Lser qumico de iodo y oxgeno), Lseres de Infra-Rojo lejano slido: Lseres de estado slido bombeados pticamente, Lseres de estado slido bombeados por lseres de diodo (DPSS), Lser de rub, Lser de Nd-YAG , Lser de alexandrita, Lser de centro de color, Lser de zafiro de titanio
9. Diferentes tipos de lser y sus caractersticas - Lseres de estado
10. Diferentes tipos de lser y sus caractersticas - Lseres de diodo:
Niveles de energa, Accin lser en un lser de semiconductor, Construccin del lser de diodo, I -V curva del lser de diodo, Dependencia de los parmetros del lser de diodo con la temperatura, Confinamiento de la luz dentro de la regin activa, Diferentes estructuras de los lseres de diodo, Lseres de diodo basados en la ganancia, Lseres de diodo acoplados Bibliografa:
1. V. Aboites, El Lser, Ed. Fondo de cultura econmica (FCE), Mxico, 2. 3. 4. 5. 6.
2007. M. L. Wolbarst, Laser Applications in Medicine and Biology, Springer, Germany, 2000. J. Ion, Laser Processing of Engineering Materials, Elsevier, 2005. D.C. Winburn, Practical Laser Safety, Marcel Dekker Inc, NY and Basel, 2003. http://www.mrl.columbia.edu/ntm/pg2.html Apuntes impresos del Profesor.
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Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
2. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin 3. Capacidad de investigacin 4. Habilidad para trabajar en forma autnoma 5. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de
fuentes diversas Especificas: 1. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos.
principios de la fsica clsica y la moderna.

3. Estimar rdenes de magnitud de cantidades mensurables para interpretar
fenmenos diversos
tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 5. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y de divulgacin. Resultados del aprendizaje Actividades educacionales TETEH Evaluacin Entra en el 1-er examen parcial Entra en el 1-er examen parcial Entra en el 1-er examen parcial
278
Radiacin lser y sus Tericas, Practicas (4.5T+1.5P= 6 hrs.) 6 propiedades Autoestudio 4.5
Proceso Lser
Tericas, Practicas (7.5T+1.5P= 9 hrs.) 9 Autoestudio 6
Propiedades de la Radiacin Lser
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El sistema Lser
Tericas, Practicas (4.5T+1.5P= 6 hrs.) 6 Autoestudio 4.5
Modos longitudinales Tericas, Practicas (9T+3P= 12 hrs.) y transversales de un Autoestudio Lser Cavidad ptica
12 6
Ganancia Lser
Lseres de Gas
12 6
Lseres de Estado Slido
Lseres de Diodo
12 6
Entra en el 1-er examen parcial Entra en el 2-do examen parcial Entra en el 2-do examen parcial Entra en el 2-do examen parcial Entra en el 3-er examen parcial Entra en el 3-er examen parcial Entra en el 3-er examen parcial
Total de horas de trabajo del estudiante: (70.5+19.5)= 90 horas presenciales + (54) horas de autoestudio= 144 hrs. Nmero de Crditos: 9
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Fundamentos de los lseres 2

Requisito de la materia: Fundamentos de los lseres 1. Descripcin de la asignatura: Este curso es una continuacin del curso Fundamentos de los lseres 1 y consiste en descripcin de mtodos de medicin de los parmetros del haz del lser y los dispositivos pticos que se usan, construcciones de lseres con parmetros perfeccionados, aplicaciones etc. Esta informacin es muy til para los alumnos que van a aplicar el laser en su trabajo. La materia es indispensable para los alumnos que van a estudiar o trabajar en el rea de ptica Aplicada.
ndice Temtico:
1. Lseres especiales: lseres de electrones libres, lseres de Rayos X. 2. Propiedades de la radiacin lser y mtodos de su medicin: radiacin
en funcin del tiempo, potencia del lser, rendimiento del lser, modos electromagnticos transversales de la radiacin lser, haz lser Gaussiano, divergencia del haz laser, campo cercano y campo lejano de un haz lser, difraccin a travs de un orificio circular, nmero de Fresnel, enfoque del haz.
3. Lseres con radiacin pulsada: pulso nico de radiacin lser, excitacin
del lser con energa pulsada, explicacin fsica de generacin de los pulsos, mecanismos especiales para la generacin de pulsos cortos: control de la duracin del pulso de radiacin lser mediante el mecanismo de excitacin, lseres Q-switched , lseres de modo bloqueado.
4. Polarizacin de la radiacin electromagntica: tipos de polarizacin,
mtodos de generacin de ondas polarizadas y aplicacin en luz lser: polarizacin por reflexin, polarizacin por refraccin, polarizacin por absorcin selectiva, polarizacin por dispersin, polarizacin por doble refraccin; ley de Malus.
5. Control de las propiedades de la radiacin lser: control de las
propiedades espaciales del haz, diseo del acoplador de salida de un lser, control del haz despus de ser emitido fuera de la cavidad lser: expansor del haz, reductor del haz; ruido espacial en el perfil de un haz gausiano, filtro espacial.
6. Control del espectro de longitudes de onda emitido por el lser:
recubrimiento selectivo de los espejos de la cavidad, excitacin selectiva del medio activo, elementos pticos especiales dentro de la cavidad ptica:
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control de la longitud de onda emitida por un lser mediante un prisma dentro de la cavidad ptica, rejilla para controlar el espectro de longitudes de onda emitido por el lser, eleccin de un modo longitudinal especfico con un semental.
7. Aplicaciones industriales del laser: medidas de precisin (distancia,
movimiento, interferometra), sealizacin de lnea recta o plano de referencia, procesado de materiales, espectroscopa.
8. Aplicaciones mdicas del laser interaccin entre la radiacin lser y los
tejidos biolgicos, lseres en ciruga mdica, odontologa, dermatologa, tratamiento ocular (lser de excmero), lseres en medicina diagnstica y en combinacin con Drogas (terapia fotodinmica), lseres blandos.
9. Aplicaciones militares: posicionador de blanco por lser, armas lser,
ceguera producida por lser en personas y equipamiento sensible sistemas de lseres cegadores.
10. Aplicaciones cotidianas: disco compacto, impresora lser, lector de
cdigo de barras, hologramas en tarjetas de crdito, comunicaciones con fibra ptica, lseres en arte y entretenimiento, aplicaciones a la investigacin cientfica. Bibliografa: 1. V. Aboites, El Lser, Ed.: Fondo de cultura econmica (FCE), Mxico, 2007. 2. M. L. Wolbarst, Laser Applications in Medicine and Biology, Springer, Germany, 2000. 3. J. Ion, Laser Processing of Engineering Materials, Elsevier, 2005. 4. D.C. Winburn, Practical Laser Safety, Marcel Dekker Inc, NY and Basel, 2003. 5. http://www.mrl.columbia.edu/ntm/pg2.html 6. Apuntes impresos del Profesor.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
2. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin 3. Capacidad de investigacin 4. Habilidad para trabajar en forma autnoma
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5. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de
fuentes diversas Especificas: 1. Aplicar el conocimiento terico de la fsica a la realizacin e interpretacin de experimentos.
principios de la fsica clsica y la moderna.

3. Estimar rdenes de magnitud de cantidades mensurables para interpretar
fenmenos diversos
tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el autoaprendizaje y la persistencia. 5. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares, y en situaciones de enseanza y de divulgacin. Resultados del aprendizaje Lseres especiales Actividades educacionales Tericas, Practicas (3T+1.5P= 4.5 hrs.) Autoestudio TETEH 4.5 3 Evaluacin Entra en el 1-er examen parcial Entra en el 1-er examen parcial Entra en el 1-er examen parcial Entra en el 1-er examen parcial Entra en el 2-do examen parcial
Propiedades de la radiacin lser y mtodos de su medicin Lseres con radiacin pulsada
9 6
9 6
Polarizacin de la radiacin electromagntica Control de las propiedades de la radiacin lser
Tericas, Practicas (9T+1.5P= hrs.) Autoestudio
10.5 6
9 6
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282
Control del espectro de longitudes de onda emitido por el lser Aplicaciones industriales del Lser Aplicaciones Medicas del Lser
9 6
6 4.5
12 9
Aplicaciones Militares
9 4.5
Aplicaciones Cotidianas
12 9
Entra en el 2-do examen parcial Entra en el 2-do examen parcial Entra en el 3-er examen parcial Entra en el 3-er examen parcial Entra en el 3-er examen parcial
Total de horas de trabajo del estudiante: (69 + 21)= 90 horas presenciales + (60) horas de autoestudio= 150 hrs. Nmero de Crditos: 9
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283
Teora del color

Requisitos de la materia: Fsica General 2, Fsica Moderna. Descripcin de la asignatura: El alumno aprender los conceptos, las definiciones y las herramientas bsicas para el entendimiento profundo de la ciencia interdisciplinaria de la visin en color, que abarca la Fsica, la Fisiologa y la Psicologa. El curso aborda la ciencia del color desde un punto de vista multidisciplinario, sin embargo la mayor parte se orientar a aplicaciones pticas.
ndice Temtico:
1. Naturaleza del Color: Perspectiva histrica de teoras pasadas y
presentes.
2. Fuentes Emisoras de Luz: El Sol, radiadores trmicos (lmpara
incandescente), lmparas de descarga elctrica, diodos emisores de luz y el Lser.

3. Fsica del Color: Incandescencia, transiciones atmicas en gases
excitados, vibraciones y rotaciones moleculares, color metlico, emisin fotoelctrica en semiconductores, y procesos pticos (interferencia, difraccin, dispersin y Esparcimiento).
4. Teora Tricromtica: Funciones de igualacin de color, valores triestmulos
RGB, coordenadas cromticas r-g-b, ecuaciones colorimtricas.

5. Espacios de Representacin del Color CIE: Valores triestmulos CIE
1931 XYZ, coordenadas cromticas CIE 1931 (x,y,z), iluminantes y observadores estndar.
6. Mezclas de Colores: Adicin de color, Metmeros, proporcin de color,
sistemas de fuentes RGB.

7. Visin Humana en Color: Estructura del ojo humano, funciones de
respuesta visual, efectos cromticos de estmulo visual.

8. Aplicaciones Modernas de la Teora del Color: Pantallas de TV de alta
definicin, fenmenos pticos en la naturaleza (ej., en cristales fotnicos), singularidades de color en vrtices pticos, sistemas modernos de iluminacin, entre otros.
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284
Bibliografa:
1. D. Malacara, Color Vision and Colorimetry: Theory and Applications,
SPIE Press, 2002. 2. S. K. Shevell, The Science of Color, 2. Ed., Elsevier Press, 2003. 3. G. Wyszecki, Color Science, 2 edition, Wiley Series in Pure and Applied Optics, 2000.
1. 2. 3. 4. 5.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de investigacin. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Especificas:
1. Demostrar una comprensin bsica de los principales conceptos de la
Teora del Color.

2. Plantear, analizar y resolver problemas bsicos de la Teora de Color. 3. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y 4.
5.
6. 7.
conclusiones. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el auto aprendizaje y la persistencia. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares.
Resultados de aprendizaje Naturaleza del Color
Actividades educacionales Tericas, Practicas (2T= 2 hrs.) Autoestudio
TETEH 2 4
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285
Fuentes Emisoras de Luz
Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (15T+3P=13 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (5T+1P=6 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio
13 10 18 12 15 10 14 10 6 5 13 10 10 10
Examen escrito
Fsica del Color
Examen escrito
Teora Tricromtica
Examen escrito
Espacios de Representacin del Color CIE
Examen escrito
Mezclas de Colores
Visin Humana en Color
Aplicaciones Modernas de la Teora del Color
Presentaci n Oral
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286
Dispositivos pticos
Requisitos de la materia: Fsica Moderna, Teora Electromagntica, ptica, Laboratorio 5. Descripcin de la asignatura: El alumno aprender los conceptos y fundamentos del funcionamiento de los principales dispositivos pticos. En particular se revisarn los principios bsicos del funcionamiento de los lseres, LEDs, detectores, espectrofotmetros, fibras pticas y las cmaras digitales. Cabe destacar que el premio Nobel del 2009 se dio por el desarrollo de la fibra ptica y la cmara digital.
ndice Temtico:
1. Introduccin a la ptica: Panormica general de la ptica (El espectro
electromagntico, Naturaleza de la luz e interaccin con la materia), Elementos Bsicos de ptica Geomtrica (Reflexin y espejos, refraccin y lentes, el ojo humano), Elementos Bsicos de ptica Fsica (Polarizacin, Interferencia, Difraccin y Esparcimiento).
2. Elementos
Bsicos de Radiometra y Fotometra: Radiancia e luminancia, Irradiancia e iluminancia, Flujo radiante y flujo luminoso.
3. El lser: Emisin estimulada, Inversin de Poblacin, Resonadores, Tipos
de Lser, Propiedades pticas de la luz Lser.

4. El Diodo Emisor de Luz: Electroluminiscencia, Tipos de LED, Propiedades
electrnicas del LED, Propiedades pticas del LED.

5. Detectores pticos: Tipos de Detectores, Sensibilidad del Detector, Razn
Seal-Ruido.
6. Espectrofotmetros: Espectro electromagntico, Rejillas de Difraccin,
Rango espectral libre, Tipos de espectrmetros.

7. Fibras pticas: Principios de operacin, Modos de transmisin de luz,
Dispersin y Atenuacin, Tipos de Fibras.

8. Cmaras digitales: Antecedentes (la cmara de pelcula fotogrfica),
Sensores CCD y CMOS, Resolucin Digital, Cmaras a Color.
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287
Bibliografa:
1. W. J. Smith, Modern Optical Engineering, 4th edition, McGraw-Hill
Professional, 2008.
2. E. Hecht, ptica, 3ra Edicin, Ed. Addison Wesley, 2000. 3. Handbook of Optics, Vol. 1-3, Second Edition, by Optical Society Of
America.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Capacidad de investigacin. 5. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Especificas: 1. Demostrar una comprensin bsica de los principales dispositivos pticos. 2. Plantear, analizar y resolver problemas bsicos en los que interviene el uso de dispositivos pticos. 3. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 4. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 5. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el auto aprendizaje y la persistencia. 6. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 7. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares.
Resultados de aprendizaje Introduccin a la ptica
Actividades educacionales Tericas, Practicas (2T= 2 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio
TETEH 2 4 13 10
Evaluacin Examen escrito Examen escrito
Elementos Bsicos de Radiometra y Fotometra
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288
El lser
Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+3P=13 hrs.) Autoestudio
13 10 13 10 13 10 13 10 13 10 13 10
Examen escrito
El Diodo Emisor de Luz
Examen escrito
Detectores pticos
Examen escrito
Espectrofotmetros
Examen escrito
Fibras pticas
Examen escrito
Cmaras digitales
Examen escrito
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289
Introduccin a las espectroscopias vibracionales

Requisitos de la materia: Fsica General 2, ptica, y sus respectivos laboratorios. Descripcin de la asignatura: En este curso se presentaran al alumno los fundamentos tericos, experimentales y de instrumentacin, en torno a las espectroscopias vibracionales. En particular se abordaran la espectroscopia de infrarrojo y la espectroscopia Raman.
ndice Temtico:
1. Introduccin: Conceptos Vibraciones moleculares, Espectroscopia de
infrarrojo y Raman, El espectro electromagntico- smbolos y unidades, Espectrmetros y mtodos experimentales en espectroscopia de infrarrojo, Tcnicas multivariantes.
2. Espectrmetros y mtodos experimentales en espectroscopia IR: El
espectrmetro infrarrojo dispersivo, El espectrmetro infrarrojo por transformada de Fourier, Fuentes, detectores y polarizadores, Preparacin de muestras para espectroscopia de transmisin, Espectroscopia de reflexin.
3. Espectrmetros y mtodos experimentales en espectroscopia Raman:
Fuentes y sistemas pticos, Monocromadores y detectores, Medicin de muestras, Procesamiento de espectros.

4. Simetra y modos normales de vibracin: Fuerzas interatmicas y
vibraciones moleculares, Operaciones de simetra puntual y elementos de simetra, Grupos puntuales, Representacin de grupos, Numero de modos normales de cada especie de simetra.
Bibliografa:
1. D. C. Harris and M. D. Bertolucci, Symmetry and Spectroscopy: An
Introduction to Vibrational and Electronic Spectroscopy, Dover Publications,1989. 2. D. I. Bower and W. F. Maddams, The vibrational spectroscopy of polymers, Cambridge University Press. 3. E. B. Wilson, J. C. Decius, and P. C. Cross, Molecular Vibrations: The Theory of Infrared and Raman Vibrational Spectra, Dover Publications, 1980.
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290
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de investigacin. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Compromiso tico.
Resultados de aprendizaje Introduccin
Actividades educacionales Tericas, Practicas (10T + 5P= 15 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (12T+6P= 18 hrs.) Autoestudio
TETEH Evaluacin 15 7 18 10 Examen escrito y tareas. Examen escrito y tareas.
Espectrmetros y mtodos experimentales en espectroscopia IR
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291
Espectrmetros y mtodos experimentales en espectroscopia Raman Simetra y modos normales de vibracin
Tericas, Practicas (12T+6P= 18 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+5P=15 hrs.) Autoestudio
18 10 15 7
Examen escrito y tareas. Examen escrito y tareas.
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292
Eje Transversal
Integrador
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293
Qumica General
Requisitos de la materia: Ninguno. Descripcin de la asignatura: En esta asignatura se introducirn los conceptos tericos bsicos que permitan al alumno comprender la naturaleza de la materia, pasando de los tomos y sus caractersticas electrnicas, a las molculas y de stas a los estados de agregacin (slidos, gases y lquidos), mostrando la importancia las fuerzas intermoleculares asociadas. Se introducirn conceptos de la clasificacin de los elementos y sus propiedades peridicas. Se aportarn los fundamentos necesarios para poder comprender las reacciones y equilibrios qumicos, haciendo nfasis en las caractersticas de los diferentes tipos de enlaces qumicos. El objetivo principal del curso es preparar al estudiante para que desarrolle las competencias basadas en los cuatro pilares de la educacin: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a ser y Aprender a convivir. Logrando as un aprendizaje significativo, autnomo, estratgico y tico. El cumplimiento de la competencia general permitir que el estudiante argumente las bases terico prcticas del campo de la qumica fundamental; y relacione dicho conocimiento con sucesos de su vida cotidiana donde pueda identificar problemas a los que propondr diversas alternativas de solucin; con miras al desarrollo sustentable. El estudio de esta asignatura es necesario para la comprensin de procesos relacionados en diversos mbitos como: la industria petroqumica, alimentaria, farmacutica, metalrgica, ambiental, agroqumica, y con diversidad de disciplinas como; la astronoma, la biologa, la geologa, la medicina y la educacin entre otros, lo que facilitar la formacin integral de cualquier persona, ya que todos utilizamos la qumica en nuestra vida diaria para tratar de explicar diferentes fenmenos. Por lo anterior las competencias disciplinares (general y particular) de la asignatura de qumica general orientas sus objetivos disciplinares a: estructura atmica, tabla peridica, y enlaces qumicos que conllevan a una visin prctica de la realidad y aun uso racional de la masa y energa de su entorno.
ndice Temtico:
1. Materia: La materia. Estados de agregacin y cambios de estado. Materia.
Elementos. Sustancias puras. Compuestos, mezclas (homogneas y heterogneas) y sus mtodos de separacin. tomos y molculas. Smbolos y frmulas. Ley de la conservacin de la masa.
2. Estructura atmica: Descubrimiento del electrn. Determinacin de la
carga y de la masa del electrn. El tomo nuclear. Descubrimiento del protn y del neutrn. Ncleo: nmero atmico, masa nuclear (uma). Masa
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294
atmica. Istopos, isbaros. Modelos de estabilidad nuclear: radiactividad, fusin y fisin del ncleo.
3. Estructura atmica del tomo: Constitucin electrnica del tomo.
Principio de dualidad. Ondas viajeras. Radiacin electromagntica. Espectros atmicos y tomo de Bohr. Mecnica cuntica. Principio de incertidumbre de Heisenberg. El modelo mecnico cuntico del tomo. Ecuacin de Schrdinger. Nmeros cunticos y su significado. Orbital atmico y su significado. Representaciones de orbitales. Niveles de energa de orbitales. Principio de construccin (Aufbau). El spin del electrn y el Principio de Exclusin de Pauli. Configuracin electrnica del tomo.
4. Tabla peridica: Tabla peridica basada en los niveles de valencia.
Bloques, grupos y periodos. Clasificacin de elementos en metales, semimetales y no metales. Propiedades peridicas. Carga nuclear efectiva. Radio atmico, radio inico y radio covalente. Energas de ionizacin. Afinidad electrnica. Electronegatividad (Allred y Rochow). Variacin peridica de algunas propiedades macroscpicas y su prediccin
5.
Enlace qumico. Enlace Metlico: Teora de las esferas rgidas. Teora del mar de electrones. Teora de bandas. Propiedades de los tomos metlicos dependientes del enlace metlico (maleabilidad, ductilidad, conductividad elctrica y conductividad trmica).
6. Enlace Inico: Iones simples. Formacin de compuestos inicos: Entre
grupos: 1-17 (IA-VIIA), 1-16 (IA-VIA), 2-16 (IIA-VIA), 2-15 (IIA-VA). Porcentaje de carcter inico. Iones compuestos o radicales (poliatmicos). Interacciones ion-ion. Ciclo de Born-Haber.
7. Enlace covalente: Formacin del enlace covalente Representacin de
Lewis para iones y molculas con enlaces covalentes. Regla del octeto y sus excepciones. Carga formal. Formacin del enlace sigma y del enlace pi. Teora del enlace valencia. Resonancia. Enlaces covalentes polares y no polares. Propiedades de enlace.
8. Polaridad del enlace y fuerzas intermoleculares: Molculas. Geometra.
Teora de la Repulsin de los Pares de Electrones de la Capa de Valencia. Polaridad. Fuerzas intermoleculares: Fuerzas entre las partculas individuales (tomos, molculas, iones) de un compuesto. Interacciones dipolo permanente dipolo permanente. Enlace de hidrgeno (Puente de hidrgeno). Interacciones dipolo permanentedipolo inducido). Fuerzas de London (dipolo inducidodipolo instantneo).
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295
Bibliografa:
1. R. Chang, Qumica, 7 Ed, Mc Graw-Hill Interamericana, 2003. 2. C. E. Mortimer, Qumica, Grupo Editorial Americana, 2003. 3. Phillips, Qumica: Conceptos y Aplicaciones, 2 edicin, McGraw Hill, 2007. 4. P. W. Atkins, General Chemistry, Freeman and Company, 1992.
Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Capacidad de investigacin. 5. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 6. Compromiso tico.. Especificas: 1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos tanto tericos como experimentales mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 3. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos. 4. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el ambiente. 5. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el auto aprendizaje y la persistencia. 6. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 7. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares y en situaciones de enseanza y de divulgacin.
Resultados de aprendizaje Materia
Actividades educacionales Tericas, Practicas (8T + 4P= 12 hrs.) Autoestudio
TETEH 12 5
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296
Estructura atmica Estructura atmica de tomo Tabla peridica
Tericas, Practicas (7T+4P= 11 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (9T+5P= 14 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (8T+4P=12 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (7T+4P=16 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (8T+4P=10 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (7T+5P= 16 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (8T+4P= 16 hrs.) Autoestudio
11 7 16 7 12 7 11 6 12 8 12 8 12 8
Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito Examen escrito
Enlace qumico. Enlace metlico Enlace inico
Enlace covalente
Polaridad del enlace y fuerzas intermoleculares
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297
Biologa de la Clula
Requisitos de la materia: Ninguno. Descripcin de la asignatura: Este curso tiene como objetivo explorar como las matemticas y la fsica pueden iluminar el estudio de la biologa celular. Basados en las ideas clave y experimentos de la biologa celular exploraremos la compleja estructura celular adentrndonos en las interacciones moleculares que dan pie a diversas funciones fisiolgicas.
ndice Temtico:
1. La vida comienza con las clulas: Clulas procariotas y eucariotas.
Organismos Unicelulares. Virus. Cambios en las clulas. Desarrollo celular. Las molculas de la clula: Energa, transmisin de seales y enlaces con otras macromolculas. Protenas y sus tareas celulares. cidos nucledos. El genoma. El trabajo celular: Cambios de estructura y forma de la clula, informacin, crecimiento, divisin y muerte. Investigando las clulas y sus partes: Biofsica y bioqumica de la clula.
2. Fundamentos qumicos: Enlaces covalentes e interaccin no covalentes.
Interacciones inicas, enlaces de hidrogeno, interacciones de Van der Waals, el efecto hidrofbico. Estructura qumica de las clulas. Equilibrio qumico. Energa biomecnica.
3. Visualizacin de las clulas y sus componentes: Orgnulos de la clula
eucariota. Microscopia ptica: Resolucin de un microscopio. Microscopia de contraste de fases. Microscopia de fluorescencia. Microscopia confocal. Microscopia electrnica. Anlisis de imgenes.
4. Estructura de la Biomembrana: Composicin y estructura. Bicapa de
fosfolipidos. Propiedades fsicas de las membranas. Interaccin lipidoprotena. Protenas transmembranales.

5.
Transporte transmembranal de iones y molculas pequeas: Transporte membranal. transporte de glucosa y agua. Bombas ATP y ambiente inico intra-celular. Canales inicos.
6. Seales celulares: respuesta celular a seales extracelulares. Receptores
celulares. Rutas de Transduccin de seales.

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298
7. Organizacin celular y movimiento: Microfilamentos y estructuras de
actina. Dinmica de los filamentos de actina. Mecanismo de autoensamblado de actina. Organizacin de estructuras basadas en filamentos de actina. Motores moleculares. Migracin celular.
8. Microtubulos y filamentos intermedios: Estructura y organizacin de un
microtubulo. Dinmica de un microtubulo. Motores moleculares basados en microtubulos, la kinesina. Cilias y flagelos. Mitosis. Filamentos intermedios. Coordinacin y cooperacin entre elementos del citoesqueleton. Bibliografa:
1. Lodish, Berk, Kaiser, Krieger, Scott, Bretscher, Ploegh, Matsudaira,
Molecular cell biology, Sixth Edition, Freeman, 2008.

2. Bruce Alberts, Alexander Johnson, Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts,
and Peter Walter, Molecular Biology of the cell, Fifth edition, Garland science, 2007.
3. Rob Phillips, Jane Kondev and Julie Theriot, Physical Biology of the
cell, First edition. Garland science, 2010.
Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 4. Capacidad de investigacin. 5. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 6. Compromiso tico. Especificas:
1. Plantear, analizar y resolver problemas fsicos tanto tericos como
experimentales mediante la utilizacin de mtodos numricos, analticos o experimentales. 2. Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hiptesis y conclusiones. 3. Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos.
| MAPA CURRICULAR
299
4. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia
social de solidaridad, justicia y respeto por el ambiente.

tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el auto aprendizaje y la persistencia. 6. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 7. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares y en situaciones de enseanza y de divulgacin
Resultados de aprendizaje La vida comienza con las clulas Fundamentos qumicos
Actividades educacionales Tericas, Practicas (6T + 4P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (6T+4P= 10 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+6P= 16 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+6P=16 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+6P=16 hrs.) Autoestudio
TETEH 10 5 10 5 16 6 16 6 16 6
Evaluacin
Examen escrito Examen practico
Visualizacin de las clulas y sus componentes Estructura de la Biomembrana Transporte transmembranal de iones y molculas pequeas y Seales celulares Organizacin celular y movimiento. Microtubulos y filamentos intermedios
Examen escrito
Tericas, Practicas (6T+4P=10 hrs.) Autoestudio Tericas, Practicas (10T+6P= 16 hrs.) Autoestudio
10 5 16 6 Examen escrito
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300
Introduccin a la electrnica analgica

Descripcin de la asignatura: El desarrollo logrado por la electrnica en las ltimas dcadas en el diseo y construccin de nuevos dispositivos ha acompaado el cambio e incluso moldeado, la forma de vida de la humanidad. Este curso introduce al estudiante en los conocimientos bsicos de la electrnica analgica presentando los elementos bsicos que conforman los sistemas electrnicos, como las resistencias, capacitores, inductores, diodos y los transistores, as como las mltiples aplicaciones que tienen a da de hoy los circuitos electrnicos. Se le presenta adems una introduccin al anlisis de circuitos con lo que al final de esta asignatura, el alumno ser capaz de analizar y construir sencillos circuitos electrnicos.
ndice Temtico:
1. Instrumentos de medicin: Instrumentos analgicos y digitales. Voltmetros, amperimetros y ohmetros analgicos. Error de insercin. Multmetro analgico. Medidores digitales: Exactitud, precisin y resolucin en instrumentos digitales. Multmetro digital. Tcnica de uso de los instrumentos. 2. Instrumentos para medir y generar ondas: Generadores de ondas, caractersticas, controles y tcnicas de uso. Osciloscopio. Diagrama de bloques. Principio de funcionamiento. El tubo de rayos catdicos. Sistema de deflexin vertical. Sistema de deflexin horizontal. Puntas de prueba. Controles. Operacin: conexin y mediciones. Errores. Osciloscopios de barrido retardado y digitales. 3. Materiales y tcnicas de aplicacin en electrnica: Componentes electrnicos bsicos: el resistor, el capacitor y el inductor; fundamentos y caracterizacin aspectos fsicos y constructivos, materiales empleados comerciamente y sus propiedades asociadas. Clasificacin y codificacin. Variacin de las caractersticas segn las condiciones operativas, ambientales y temporales. Criterios de seleccin. Otros componentes electrnicos: rels, reed-switches, cables, conectores, pulsadores e interruptores, dispositivos de proteccin de circuitos. Caractersticas. Materiales. Seleccin. Tcnicas de diseo de circuitos impresos. 4. Circuitos elctricos: Repaso de conceptos sobre circuitos elctricos, resistencia elctrica, ley de Ohm, potencia elctrica, leyes de Kirchoff,
| MAPA CURRICULAR
301
circuitos serie y paralelo. Divisor de voltaje y divisor de corriente. Mtodos de corriente de mallas y de voltajes de nodos para resolucin de circuitos resistivos. Fuentes ideales y reales, conversin de fuentes de voltaje y corriente. 5. Teoremas de redes: Conversin estrella-triangulo. Teorema de superposicin. Teorema de Thevenin. Teorema de Norton. Aplicaciones en la resolucin de circuitos. . 6. Diodos: Propiedades de los materiales semiconductores. Union p-n, polarizacin directa e inversa. El diodo. Caracterstica. Modelos aproximados 7. Transistor Bipolar: El transistor bipolar de unin. Tipos y operacin. Circuitos de polarizacin, estabilidad. Resolucin analtica y grfica. Introduccin a la amplificacin con transistores. Mencin de otros tipos de transistores. 8. Energa para equipos electrnicos: Fuentes de alimentacin a partir de la red de 220V. Diagrama de bloques. Rectificacin con diodos. Filtrado con capacitor. Regulacin. Circuitos reguladores. Regulador zener. Regulacin con transistores. Reguladores integrados. Fuentes partidas. Bateras. Caractersticas generales. Resistencia interna. Tipos comunes: zinc-aire, litio, xido de plata, mercurio, nquel-cadmio, alcalina, acumulador de plomo. 9. Aplicaciones.
Bibliografa: 15. S. Wolf y R. Smith, Gua para mediciones electrnicas y prcticas de laboratorio, Prentice Hall, 2010. 16. W. Cooper, A. Helfrick, Instrumentacin electrnica moderna y tcnicas de medicin, Prentice Hall, 2010. 17. H. Skilling, Circuitos en Ingeniera Elctrica Ed. C.E.C.S.A., 2005. 18. A. Fitzgerald y D. Higginbotham, Fundamentos de Ingeniera Elctrica Ed. Mc Graw-Hill, 1996. 19. Robert Boylestad, Electrnica: teora de circuitos, Prentice Hall, 2006 20. A. Malvino, Principios de Electrnica , 6a edicion, Ed. Mc Graw-Hill, 2010 21. J. Millman y C. Halkias, Electrnica Integrada, Ed. Hispano europea,1994.
| MAPA CURRICULAR
302
22. M. Cirovic, Electrnica Fundamental, Dispositivos, Circuitos y Sistemas, Revert, 2009.
Competencias a desarrollar: 1. 2. 3. Analizar y disear proyectos electrnicos Comunicarse con expertos de otras reas Utilizar eficazmente dispositivos electrnicos y sistemas comerciales de vanguardia 4. Analizar soluciones del entorno y problemas propios de ser tratados mediante sistemas electrnicos 5. Proponer soluciones eficaces y eficientes 6. Crear nuevas ideas para la solucin de problemas 7. Aplicar los conocimientos en la prctica 8. Conocer la temtica bsica de la electrnica 9. Desarrollar la habilidad para manejar instrumentos de medicin 10. Habilidad para integrar sistemas electrnicos. 11. Desarrollar la habilidad para interconectar eficientemente sistemas y componentes Resultados del aprendizaje Instrumentos de medicin Actividades educacionales Tericas (4 hrs.) Autoestudio Tericas (4 hrs.) Autoestudio Tericas (4 hrs.) Autoestudio Tericas (12 hrs.) Autoestudio Tericas (12 hrs.) Autoestudio Tericas (12 hrs.) Autoestudio TETEH 4 5 4 5 4 5 12 8 12 8 12 8 Evaluacin Examen escrito y tareas Examen escrito y tareas Examen escrito y tareas Examen escrito y tareas Examen escrito y tareas Examen escrito y tareas
Instrumentos para medir y generar ondas Materiales y tcnicas de aplicacin en electrnica Circuitos elctricos
Teoremas de redes
Diodos
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Transistor Bipolar
Tericas (12 hrs.) Autoestudio Tericas (4 hrs.) Autoestudio Autoestudio
12 8 4 5 8
Energa para equipos electrnicos Aplicaciones.
Examen escrito y tareas Examen escrito y tareas Exposicin.
Total de horas de trabajo del estudiante: 64 horas presenciales + 60 horas de autoestudio= 124 hrs. Nmero de Crditos=4+3= 7
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Historia de la fsica
Requisitos de la materia: No hay pr-requisito. Se sugiere que se tome antes de iniciar con los cursos Bsicos de Fsica. Descripcin de la asignatura: En este curso se estudia la evolucin de la fsica desde la antigedad, pasando por la edad media, la poca renacentista, as como el desarrollo de la fsica comprendida desde el siglo XVIII hasta la actualidad. Se citan los principales aportes realizados por los grandes cientficos de la poca correspondiente, as como la forma en que fueron generando sus diferentes fundamentos. Con el estudio de esta materia se pretende que el estudiante desarrolle habilidades de investigacin documental, anlisis e interpretacin de la informacin para que formule ideas lgicas apoyndose en el mtodo deductivo. Adems de lo anterior, el estudiante adquirir y una visin epistemolgica de la fsica.
ndice Temtico:
1. Historia de La Ciencia, una breve paseo: Sus orgenes en la poca
moderna. Dificultades metodolgicas y conceptuales para asimilar el concepto de ciencia a las pocas medieval y antigua. Origen disciplinar y principales corrientes. Relaciones entre Historia y Filosofa de la Ciencia. Problemas fundamentales de la Historia de la Ciencia en la segunda mitad del siglo XX.
2. Conocimiento cientfico en la Grecia Antigua: Condiciones histricas
para el surgimiento del pensamiento racional en Grecia. El sistema filosfico de Tales. Componentes naturalistas y materialistas en la cosmovisin de los filsofos jonios. Por otro lado, se estudiaran las limitaciones encontradas para la reconstruccin histrica de la figura de Pitgoras. Contextualizacin histrica de la secta pitagrica. La cosmovisin pitagrica. Los descubrimientos de la escuela pitagrica. Discutir los conceptos fundamentales de la filosofa platnica. La aplicacin de la matemtica al conocimiento fsico y astronmico: la cosmologa y la teora de los poliedros. El platonismo y la continuacin de la tradicin pitagrica. Finalmente se estudiara la filosofa Aristotlica dando nfasis al desarrollo de la mecnica como base de la astronoma.
3. Conocimiento cientfico en la poca helenstica y romana: Situacin de
la fsica griega en el siglo IV a.C. La influencia de la tradicin platnicopitagrica. Caractersticas e importancia de la obra de Euclides. La estructura de los Elementos y los problemas filosficos implicados. Axiomas, postulados, nociones comunes y definiciones. Importancia
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histrica de las instituciones alejandrinas. Arqumedes de Siracusa y la sistematizacin del mtodo. El desarrollo de la astronoma heliocntrica en Aristarco de Samos. Eratstenes de Cirene y la medida del dimetro terrestre. Principales antecedentes e influencias de Ptolomeo como: Eudoxo de Cnido, Aristteles, Hiparco de Nicea. La sistematizacin de la concepcin geocntrica. Las esferas celestes y las rbitas circulares. Principales desarrollos y limitaciones del geocentrismo: rbitas excntricas, ecuantes y epiciclos. El problema de la retrogradacin. Por ltimo los Antecedentes e influencias de Clauido Galeno; desarrollo del galenismo en la edad media.
4. Conocimiento cientfico en la Edad Media: La Alquimia medieval.
Orgenes e influencias: la alquimia helenstica y rabe. El desarrollo de la Alquimia en el marco de la Escolstica. Alberto Magno, Roger Bacon, Arnaldo de Vilanova y Raimundo Lulio. Paracelso y la ruptura con la Alquimia clsica. La sistematizacin de las relaciones entre la Qumica y la Medicina. Desarrollo y lmites de la teora de la Alquimia. La sntesis del saber medieval por Sto. Toms de Aquino. La conciliacin de la fe y la razn. La interpretacin cristiana de Aristteles. El lugar de las ciencias en el sistema de la naturaleza. El principio de autonoma de la razn y la legitimacin de la ciencia natural aristotlica en la concepcin cristiana del mundo. La fisica en las universidades medievales. Boecio, Leonardo de Pisa, Roger Bacon y Nicols de Oresme. El ingreso de la fsica en el cuerpo del saber medieval. Proceso histrico y modalidades de enseanza de la fsica en las universidades medievales. La influencia de la tradicin platnico pitagrica en el desarrollo de la ciencia moderna. La transicin de la Edad Media a la Modernidad. Aspectos econmicos. Del sistema productivo feudal al sistema socio-econmico capitalista. Los tres rdenes de la Edad Media. El ascenso de la Burguesa. Aspectos polticos. El surgimiento de las monarquas absolutas. Aspectos culturales. El surgimiento de la mentalidad renacentista.
5. Ciencia Moderna: Leonardo da Vinci. Perfil biogrfico. Da Vinci como
precursor del mtodo experimental. La introduccin de la geometra y la mecnica en la ingeniera. Estudios relativos a la pintura: perspectiva y ptica. El diseo de mquinas. Sentido y alcance de la obra de Da Vinci. Introduccin a la revolucin copernicana. Antecedentes en la antigedad: Pitgoras, Aristarco de Samos, Herclides del Ponto. Antecedentes renacentistas: Nicols de Cusa, Nicols de Oresme. La astronoma heliocntrica de Coprnico. Lugar del Sol y los planetas en el sistema copernicano. Fortalezas y limitaciones del modelo. El sistema de transicin de Tycho Brahe. La interpretacin de Giordano Bruno. Galileo. Los pilares del mtodo: induccin, experimentacin, matematizacin, delimitacin observable/ no observable. Principales descubrimientos astronmicos: las lunas de Jpiter, las fases de Venus y la irregularidad de la Luna. La adhesin al copernicanismo. Las Leyes del Movimiento y la
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ruptura con la fsica aristotlica. Galileo y la Iglesia: el proceso y sus implicancias. Kepler. Noticia biogrfica. Filosofa, mstica y ciencia en la obra de Kepler. Relacin y comparacin con Galileo. La armona de las esferas celestes. El Mysterium Cosmographicum. Las dos primeras leyes de Kepler. La Astronoma Nova. La tercera ley de Kepler. El Harmonices Mundi. Importancia de su contribucin. La influencia sobre Newton .Newton. Noticia biogrfica. Clculo infinitesimal. ptica. Leyes de la Mecnica. Gravitacin universal. Dimensiones y significado de su obra. Newton y la teologa. El modelo de universo resultante. El tiempo.
6. La ciencia contempornea : Las geometras no-eucldeas. Nociones
generales de la geometra eucldea. El problema del V postulado. Los aportes de Gauss, Lobachevsky y Bolyai. Geometra y realidad: correspondencia vs coherencia. Influencia en la fsica relativista de Einstein. El advenimiento de la relatividad y el comienzo de la era nuclear. La comunidad cientfica europea frente al ascenso del fascismo. Proceso histrico del descubrimiento de la energa atmica. Contexto y contenido de la carta de Einstein a Roosevelt. El proyecto Manhattan y el proceso de construccin de la bomba. La reaccin de Einstein frente a los sucesos de Hiroshima y Nagasaki. El pensamiento socio/poltico de Albert Einstein. La fsica cuntica. Introduccin de cuantos por Planck y Einstein. Modelo atmico de Bohr. Dualidad onda-partcula en De Broglie. Mecnica matricial y principio de incertidumbre: Heisenberg. Mecnica ondulatoria y funciones de ondas: Schrdinger. Interpretacin probabilstica de la mecnica ondulatoria: Born. Fsica de las partculas elementales. Interpretaciones epistmicas y ontolgicas de la mecnica cuntica: Bohr, Einstein, Bohm, Heisenberg. La teora del Big- Bang. Hubble y la expansin del universo. El corrimiento al rojo y el efecto Doppler de las galaxias. La radiacin del fondo y la edad del universo, el diseo del mapa csmico. Las mediciones confirmatorias del COBE. La estructura hipottica de la explosin inicial. Harlton Arp: un disidente del Big. Bang.
Bibliografa:: 1. BERNAL, John, Historia social de la Ciencia. Barcelona, Pennsula, 1968. 2v 2. MASON, Stephen, Historia de las ciencias Madrid: Alianza, 1986. 5v. 3. SERRES, Michel (comp), Historia de las ciencias, Madrid: Ctedra, 1991. 4. EINSTEINT Albert and INFELD Leopold, The evolution of physics, New York, A Touchstone Book, 1966. 5. NEWTON, Roger G., From Clockwork to crapshoot, A History of Physics, Harvard College, 2007. 6. GAMOW, George, The Grat Physicist from Galileo to Einstein, Dover, 1968.
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Bibliografa Especfica
7. GEYMONAT, Ludovico, Los lmites actuales de la filosofa, Barcelona:
Gedisa, 1993. 8. KUHN, Thomas, La tensin esencial. Mxico: FCE, 1987. 9. POPPER, Karl, El desarrollo del conocimiento cientfico. Conjeturas y refutaciones, Bs. As: Paids,1972. 10. SALDAA, J. J. (comp.), Introduccin a la teora de la historia de las ciencias, Mxico: UNAM, 1989. Bibliografa Unidad II
11. ARISTOTELES, Obras. Madrid: Aguilar, 1973. 12. BOYER, Carl, Historia de la matemtica, Madrid: Alianza, 1996. 13. EUCLIDES, Elementos de Geometra. Precedidos de Los fundamentos
de la Geometra. por David Hilbert, Mxico: UNAM, 1944.

14. FARRINGTON, Benjamin, Ciencia Griega, Bs. As: Hachette, 1957. 15. PLATON, Obras, Madrid: Aguilar, 1972.
Bibliografa Unidad III

16. CANALS
VIDAL, Francisco, Historia de la Filosofa Medieval, Barcelona: Herder, 1976. 17. LE GOFF, Jacques, Los intelectuales en la Edad Media, Bs. As: EudeBA, 1965. 18. TAYLOR, Sherwood F, Los alquimista Mxico: FCE, 1957 19. VIGNAUX, Paul, El pensamiento en la Edad Media, Mxico: FCE, 1971 Bibliografa Unidad IV
20. ABETTI, Giorgio, Historia de la astronoma, Mxico: FCE, 1956. 21. COPERNICO, Nicols, Sobre las revoluciones, Barcelona: Altaya, 1994.
CHRISTIANSON, Gale, Newton. Barcelona: Salvat, 1987. 2v.
Competencias a desarrollar: Generales: 1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. 2. Capacidad de comunicacin oral y escrita. 3. Capacidad de investigacin. 4. Compromiso tico.
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Especificas: 1. Verificar el ajuste de modelos a la realidad e identificar su dominio de validez. 2. Construir y desarrollar argumentaciones vlidas, identificando hiptesis y conclusiones. 3. Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el ambiente. 4. Demostrar hbitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesin tales como el trabajo en equipo, el rigor cientfico, el auto aprendizaje y la persistencia. 5. Buscar, interpretar y utilizar literatura cientfica. 6. Comunicar conceptos y resultados cientficos en lenguaje oral y escrito ante sus pares y en situaciones de enseanza y de divulgacin. 7. Conocer el desarrollo conceptual de la fsica en trminos histricos y epistemolgicos. Resultados de aprendizaje Historia de La Ciencia, una breve paseo. Actividades educacionales (*) Tericas, Prcticas ( 2T) Autoestudio TETEH 2 8 Evaluacin Examen escrito, ensayos, asistencia y participacin en clase Examen escrito, ensayos, asistencia y participacin en clase Examen escrito, ensayos, asistencia y participacin en clase Examen escrito, ensayos, asistencia y participacin en clase Examen escrito, ensayos, asistencia y participacin en clase
Conocimiento cientfico en la Grecia Antigua.
Tericas, Prcticas ( 3T) Autoestudio
3 8
Conocimiento cientfico en la poca helenstica y romana.
Tericas, Prcticas (3T ) Autoestudio
3 8
Conocimiento cientfico en la Edad Media: La Alquimia medieval.
Tericas, Prcticas ( 8T) Autoestudio
8 22
Ciencia Moderna: Leonardo da Vinci.
8 22
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La ciencia contempornea: Las geometras no euclidianas
8 22
Examen escrito, ensayos, asistencia y participacin en clase
(*) Las actividades presenciales sugeridas para el buen desarrollo del presente curso son: Lectura comentada, lluvia de ideas, discusin en pequeos grupos, sesin plenaria, ensayos, ctedra magistral. Adems, se debe considerar que las clases presenciales sean de 2hrs.
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EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DE LOS PROCESOS DE GESTIN ACADMICO-ADMINISTRATIVOS EN LA UAF-UAZ

Las polticas de calidad y de rendicin de cuentas, son referente comn y los procesos educativos no escapan a estas tendencias. Los esquemas de evaluacin educativa impulsan y al mismo tiempo dan cuenta a la sociedad tanto de la mejora de la calidad de los servicios educativos como del beneficio obtenido al invertir recursos en los diversos niveles de enseanza. La mejora de la calidad es el reto ms importante que enfrentan todos los Programas Educativos (PE) de Licenciatura en Mxico. La excelencia acadmica y cientfica de las Universidades Pblicas y sus PE son una aspiracin irrenunciable, y una realidad en una gran cantidad de casos como lo es, en el Programa de Licenciatura de la UAZ, lo cual obliga a una mejora continua en la calidad de los servicios que prestan a la sociedad en su conjunto, y a nuestros estudiantes en lo particular, no slo en el campo de la docencia sino tambin en el de la investigacin y la cultura. La creciente integracin nacional e internacional de los sistemas universitarios del pas, y su consecuente aumento de la movilidad de los estudiantes y de la cooperacin acadmica nacional e internacional, exigen que se implementen instrumentos de evaluacin para facilitar la convalidacin de crditos entre diferentes universidades y proporcionar informacin objetiva y homognea. La autoevaluacin y seguimiento de la calidad no debe entenderse como un procedimiento esttico y lineal, sino un procedimiento multidimensional que se entiende y desarrolla en funcin de las circunstancias concretas de cada institucin y del mbito educativo, social, econmico y cultural en que se desenvuelve. En este contexto, la creacin de Comits de pares externos (CIEES, COPAES, SNI, PIFI, Perfiles PROMEP, Programas de Estmulos, PNPC-CONACyT, Cuerpos Acadmicos, Informes de Investigacin y otros) que inciden en todos los procesos para la evaluacin de la calidad de los PE de Licenciatura adquiere una importancia estratgica central porque responde directamente al nfasis requerido en la calidad y a los objetivos de los Planes de Desarrollo Nacional, Estatal y de
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LA UAF-UAZ
las Universidades Pblicas, de manera que todos los sistemas de evaluacin juegan un papel estratgico en la medida que: Responde desde la propia autonoma universitaria a las exigencias internas de mejora de la calidad. Fortalece los procesos de planeacin integral, aportando informacin relevante sobre la evolucin de los PE en el contexto local e institucional, potenciando de esa manera la capacidad de gestin y toma de decisiones pertinentes. Detecta las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, de manera que permitan reorientar o fortalecer las lneas estratgicas que servirn de base para mejorar la calidad de los procesos. Produce informacin contrastable mediante la cual podrn ubicarse los niveles de atencin de los indicadores de calidad, sean estos esenciales o complementarios, para as identificar las causas y efectos de los contrastes y sugerir o proponer acciones especficas para mejorarlos o fortalecerlos. Proporciona informacin indispensable para la toma de decisiones en cuanto a la reformulacin de las polticas para remediar las condiciones desfavorables en que se encuentren los indicadores de calidad con baja calificacin, y evaluar el impacto, en trminos del proceso de enseanzaaprendizaje. Permite calificar la participacin y compromiso de los diversos actores involucrados en la gestin de la actividad educativa, aportndoles informacin relevante y permanente sobre su desempeo. La UAF se encuentra en sintona con el Plan de Desarrollo Institucional, que en lo concerniente a procesos de acreditacin dice: Sus planes y programas en su mayora estn acreditados y los faltantes se encuentran en evaluacin para acceder a la misma Y el Modelo Acadmico UAZ Siglo XXI enuncia: Durante la ltima dcada las instituciones de educacin superior se han preocupado por la calidad y la permanente actualizacin de los programas de estudio; por su parte, el Estado ha instrumentado polticas de evaluacin, de acreditacin institucional y de certificacin profesional por medio de asociaciones civiles como una va para alcanzar mayores niveles de calidad.
312
LA UAF-UAZ
En tanto que las estrategias Institucionales sealan: Implementar un proceso de evaluacin diagnstica del modelo acadmico vigente, para la deteccin de incongruencias, anacronismos y falta de pertinencia, adems de ubicar las posibilidades de integracin entre los programas acadmicos afines en cada rea; identificar el marco estructural y el grado de competitividad y capacidad de cada programa y nivel, obtener el perfil integral del alumnado (ingreso, permanencia, egreso); detectar el nivel de habilitacin y articulacin del personal acadmico y conocer la capacidad de infraestructura. Llevar a cabo el proceso de diseo-reestructuracin de los programas acadmicos e integrarlos de acuerdo a su afinidad epistemolgica y profesional en las reas acadmicas correspondientes. Realizar un diagnstico acerca de la pertinencia para la creacin de nuevas reas y programas acadmicos, respetando el equilibrio del abanico profesiogrfico, previa consolidacin de los existentes.
Caractersticas del seguimiento y la evaluacin.

El seguimiento observa continuamente la evolucin del rendimiento respecto de lo previsto mediante la reunin y anlisis de datos sobre los indicadores establecidos con fines de seguimiento y evaluacin: proporciona informacin continua sobre la evolucin de los indicadores de calidad del PE a travs del registro de informacin y de presentacin de informes peridicos, observa la evolucin de los procesos y de los indicadores, adems de su relacin con la eficacia en la atencin a estos por parte de los responsables de los espacios acadmico-administrativo involucrados como resultado de las actividades del programa, determina las fortalezas, reas de oportunidad, debilidades y amenazas del PE.
Mediante la continua operacin de este crculo virtuoso se obtiene la informacin sobre el rendimiento generado por el seguimiento, aumenta el aprendizaje a partir
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LA UAF-UAZ
de la experiencia y perfecciona el proceso de toma de decisiones. Los responsables institucionales (Consejo de Unidad, Director, Responsables de Programas y los responsables de los espacios acadmico-administrativos) y las entidades de implementacin a nivel institucional son los encargados de llevar a cabo el seguimiento. La autoevaluacin consiste en un anlisis peridico a fondo del rendimiento del programa y se realiza en un espacio de tiempo bien definido, de modo que no entorpezca las actividades esenciales del PE, y en un entorno estrictamente interno, es decir, los datos generados por las actividades de seguimiento y la informacin obtenida por las diversas fuentes involucradas, se obtienen, procesan y se retroalimentan por el personal adscrito al PE, o bien por quienes la administracin de la Unidad Acadmica determine. La evaluacin externa. Con la autoevaluacin concluida, se puede dar paso a la evaluacin externa realizada por pares acadmicos que las instituciones para este fin determinen, como ya se ha dicho, estas pueden ser, CIEES, COPAES, SNI, PIFI, Perfiles PROMEP, Programas de Estmulos, PNPC-CONACyT, Cuerpos Acadmicos, Informes de Investigacin y otros, para lo cual, la Comisin para la Evaluacin y Seguimiento del PE deber ubicar los tiempos, definir la agenda, y precisar la metodologa asociada a cada Comit, Sistema, Proyecto o Programa susceptible de la aplicacin de un proceso de evaluacin.
Caractersticas del seguimiento y la evaluacin.
Seguimiento Permanente. Precisa la evolucin mediante el anlisis detallado de los indicadores. Depende de los procesos de implementacin, las acciones y los insumos.
Evaluacin Peridico. Anlisis integral.
Mide los resultados asociados a los insumos, precisa y evala los procesos y sus resultados. Permite a la administracin la implementacin, ajustes
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En el transcurso de la evolucin de los
LA UAF-UAZ
indicadores, se proponen medidas correctivas a los mismos. Revisa niveles de atencin y compromiso de los responsables del seguimiento.
o correccin de objetivos estratgicos y polticas generales. Se toman decisiones para ajustar o corregir los niveles de atencin de los actores del proceso.
Lneas generales del programa de reestructuracin curricular.

Se propone un planteamiento que a manera de etapas generales, define el proceso global de trabajo conjunto, consistente en: a) Plan de evaluacin inicial o diagnstica b) Plan de diseo-reestructuracin c) Plan de implementacin d) Plan de evaluacin-seguimiento-ajustes
Plan de evaluacin inicial o diagnstica.

En este caso y en el contexto del PE de Licenciatura la evaluacin deber ser, sistemtica y propositiva, basada en procesos de indagacin, y como una fuente para la toma de decisiones a partir de un eje de referencia: el proyecto curricular.
Las tareas de evaluacin a realizar tendrn varias funciones: El estudio diagnstico, mediante la identificacin de problemas y necesidades, as como la deteccin de orientaciones y tendencias viables que propicien la mejora de los indicadores de calidad. El proceso formativo, a travs de la aplicacin, de acuerdo a la naturaleza de procesos evaluables, de mecanismos de indagacin que permitan visualizar los espacios potenciales de intervencin, mediante el acopio de informacin verificable. Son de inters estratgico los mecanismos asociados a CIEES, COPAES, SNI, PIFI, Perfiles PROMEP, Programas de Estmulos, PNPC-CONACyT, Cuerpos Acadmicos, Informes de Investigacin y otros.
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LA UAF-UAZ
La directriz perspectiva, a partir del apoyo para el planteamiento de innovaciones generales, desde las acciones y las decisiones de los protagonistas directos que se organizan y comprometen para alcanzarlas, es decir el anlisis de las circunstancias presentes y los ajustes en los objetivos, polticas, estrategias y metas correspondientes.
Ya que el objetivo general de este programa es sentar las bases para la realizacin de un proceso participativo en el que los profesores, estudiantes, directivos y especialistas en las tareas de evaluacin y anlisis del currculum, favorezcan la construccin de una propuesta de ajuste, cambio, modificacin o reestructuracin del actual modelo curricular y de las formas de ejecutarlo en un sentido realmente eficiente y constructivo, se requiere entonces implementar una estrategia grupal que permita la organizacin racional y eficaz del conjunto de personas responsables del proyecto. Esta estrategia de participacin colectiva ha de regirse por ciertos criterios e indicadores establecidos de comn acuerdo y en relacin directa con las reas de trabajo delimitadas segn las problemticas detectadas y su nivel de ponderacin y atencin requerido. Por tanto, debern identificarse primero los espacios susceptibles de evaluacin y las caractersticas de aproximacin a los mismos, para proceder posteriormente a especificar la metodologa de trabajo y los procesos participantes requeridos. De esta suerte y de acuerdo a la metodologa de CIEES, los profesores responsables del proyecto, y los cuadros directivos debern pasar por tres momentos: a) Asumir la trascendencia de su participacin directa en los procesos de evaluacin, reestructuracin, difusin, y desarrollo del currculum, misma que apunta a una nueva poltica curricular que busca mejorar las condiciones generales en que se desarrolla el PE, incidiendo en su profesionalizacin al transformar el papel de simples ejecutores por el de diseadores reflexivos, cuya accin implica el anlisis constante del proyecto curricular para superar obsolescencias y anacronismos, as como reorientar y motivar su actividad cotidiana, al definir la proyeccin prctica de la propuesta. b) Reconocer la importancia del trabajo colectivo del profesorado en los distintos procesos curriculares, como la evaluacin, el diagnstico, el diseo, la elaboracin del material didctico, el planteamiento de nuevas opciones didcticas, etc., en busca de la renovacin pedaggica, sobre la base de cdigos e ideas compartidos, y por ende de la articulacin cada
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LA UAF-UAZ
vez mayor entre las prcticas educativas y el proyecto curricular; en el entendido de que a mayor participacin, mayor ser el espectro de perspectivas para el cambio. c) Considerar la importancia de la renovacin constante, basada en el establecimiento y consolidacin de procesos de evaluacin continua en torno al proyecto educativo escolar y al plan curricular, como dispositivos de informacin que permita visualizar obstculos, deficiencias y limitaciones, con miras a elevar la calidad y mejorar el funcionamiento de la vida acadmica. Ante estas consideraciones se propone establecer acercamientos a la realidad curricular, a partir de mtodos cualitativos de indagacin, de tareas de reconstruccin mediante la exploracin y complementacin de diversas fuentes de informacin y de la aplicacin terica y tcnica de distintos planteamientos propios del campo curricular, desde niveles metodolgicos de accin reflexiva, enmarcados en etapas procesuales claramente definidas para todo el proyecto de trabajo. La UAF de la UAZ en este proceso de reestructuracin declar entre sus objetivos estratgicos, la inclusin de normas que respondan a un esquema de rendicin de cuentas en todos los espacios de gestin acadmico-administrativa, como los son: Director de la Unidad Acadmica de Fsica Responsable del Programa de Licenciatura Responsable del Programa de Maestra Coordinador General de Extensin Subcoordinador de Servicio Social Subcoordinador de Difusin y Seminarios Responsable de Bibliotecas Responsable de Observatorio Subordinacin de Vinculacin Coordinador de Tutoras Responsable de Centro de Computo Responsable de Apoyo Acadmico Responsable del Departamento Escolar Otros
De manera que sern coordinados por la Comisin para la Evaluacin y Seguimiento del Programa de Licenciatura en Fsica de la Unidad Acadmica de Fsica.
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LA UAF-UAZ
Sobre la integracin y funciones de la Comisin para la Evaluacin y Seguimiento del Programa de Licenciatura en Fsica de la Unidad Acadmica de Fsica. 1. La Comisin coordinar a los responsables de los espacios de gestin acadmico-administrativa en las tareas de evaluacin y seguimiento, mediante una metodologa que sta misma comisin definir y que le ser presentada a la administracin en turno para posteriormente ser sometida para su aprobacin al Consejo de Unidad. 2. La Comisin estar conformada por tres integrantes del personal acadmico, que sern propuestos por el Director de la UAF y autorizada su integracin por el Consejo de Unidad. 3. La Comisin durar en el cargo por un periodo de dos aos. 4. Los integrantes de la Comisin no podrn ocupar el cargo ms de dos periodos consecutivos. 5. La Comisin definir, con base a los procesos de evaluacin que la convocatoria correspondiente seale, los periodos, la agenda, los insumos y las tareas de los responsables de los espacios de intervencin. 6. La Comisin, una vez que tenga a su disposicin la informacin obtenida y sistematizada, revisar, interpretar y ubicar mediante un anlisis profundo la problemtica asociada a los indicadores de calidad. 7. La Comisin presentar al Consejo de Unidad, al final de cada semestre par un informe general del estado que guardan los indicadores de calidad, as como las recomendaciones de mejora de los mismos.
Sobre los elementos que debe contemplar la Metodologa del Proceso de Evaluacin y seguimiento. 1. En lo referente al PE de Licenciatura, la metodologa se ajustar a la definida por CIEES y/o COPAES. 2. La Comisin har acopio de la informacin e insumos necesarios y suficientes para facilitar la realizacin en tiempo y forma de otros procesos de evaluacin, como lo son, COPAES, SNI, PIFI, Perfiles PROMEP, Programas de Estmulos, PNPC-CONACyT, Cuerpos Acadmicos, Informes de Investigacin y otros. 3. Se presentar un informe de seguimiento anual, y un proceso de autoevaluacin bianual, el Consejo de Unidad propondr con oportunidad las fechas en que debern presentarse estos informes.
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LA UAF-UAZ
4. Los informes y procesos de evaluacin y seguimiento no rebasarn en duracin ms de tres semanas. 5. Se deber contar con una herramienta electrnica que automatice el acopio, procesamiento e intercambio de informacin, que a su vez permitir la disposicin en tiempo y forma de elementos para la interpretacin de los indicadores y sus correspondientes ajustes. 6. Como un mecanismo para la transparencia, se dispondr con carcter de obligatorio de una pgina web amigable y funcional, en la que se publicarn todos los elementos asociados a este proceso de evaluacin y seguimiento. 7. La pgina web tambin tendr la funcin de medio de acopio de datos, mediante encuestas en lnea. 8. En el proceso de evaluacin se tendr especial atencin a los criterios: a) Una amplia aceptacin social por la slida formacin de sus egresados. b) Altas tasas de titulacin o graduacin. c) Profesores competentes en la generacin, aplicacin y transmisin del conocimiento, organizados en cuerpos acadmicos. d) Currculum flexible, actualizado y pertinente basado en competencias. e) Procesos e instrumentos apropiados y confiables para la evaluacin de los aprendizajes. f) Servicios oportunos para atencin individual y en grupo de los estudiantes. g) Infraestructura moderna y suficiente para apoyar el trabajo acadmico de profesores y alumnos. h) Sistemas eficientes de gestin y administracin. i) Servicio social articulado con los objetivos del PE. j) Mecanismos de ingreso apropiados y confiables.
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LA UAF-UAZ
REGLAMENTO DE TITULACIN
Unidad Acadmica de Fsica de la UAZ Definiciones: Asesor: es el profesor que dirige la tesis de un alumno
Captulo I: De los pasantes, la titulacin de grado Artculo 1. Se denomina pasante a la persona que haya cursado y aprobado la totalidad de los crditos del plan de estudios del programa acadmico de licenciado en fsica, a excepcin de los crditos correspondientes a la tesis y su seminario que representan 16 crditos. Artculo 2. Para el trmite de titulacin, el pasante, deber: I. Realizarlo personalmente, o bien, a travs de representante legalmente acreditado con poder otorgado ante notario pblico; en caso de que el interesado radique en el extranjero, ante el cnsul mexicano; II. Tener vigentes sus derechos universitarios y estar dentro del trmino de dos aos, posteriores a la terminacin de los crditos de licenciatura sin contar los de tesis; III. Acreditar haber cursado y aprobado la totalidad de las unidad didctica que integran el plan de estudios correspondiente sin contar la tesis y su seminario, y el cumplimiento de requisitos curriculares; IV. Comprobar la conclusin del servicio social reglamentario de licenciatura; V. Presentar constancia de no adeudo de material bibliogrfico y haber cubierto las cuotas establecidas en el Reglamento de Ingresos; VI. Cumplir con las disposiciones del presente Reglamento. Artculo 3. Podrn ser asesores de tesis, integrantes de la comisin revisora y del Jurado de examen profesional o de grado, todos los docentes de carrera que cubran el perfil de acuerdo al nivel y programa acadmico. Igualmente, podrn desempear las tareas referidas, docentes externos, previa autorizacin del Consejo Acadmico de Unidad; asimismo, podrn desarrollar dichas tareas, los
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docentes de hora clase, cuando stos acepten por escrito, dirigido al director de Unidad, hacerse cargo de tal responsabilidad. En ningn caso esto implicar relacin laboral adicional o de algn tipo de remuneracin extraordinaria por parte de la Universidad. Artculo 4. El registro del documento recepcional se realizar de manera individual;
Captulo II: De las formas de titulacin Artculo 5. La titulacin establecida en la UAF es por medio de tesis de grado de manera individual, sobre un tema relativo a la fsica, producto de un trabajo de investigacin, siguiendo los lineamientos establecidos en el presente reglamento. Seccin I Las tesis de grado. Artculo 6. Las tesis de grado tienen por objeto que el pasante de licenciatura, elabore un trabajo escrito de calidad acadmica y con rigor cientfico; producto de una investigacin sobre un tema relativo a la Fsica o que aborde una nueva perspectiva en el anlisis del tema. Artculo 7. El trabajo de investigacin referido en el artculo que antecede, deber elaborarse conforme a los principios metodolgicos y tericos vigentes al programa acadmico de licenciatura en Fsica. Los lineamientos para el documento de tesis sern los estipulados en el Anexo 1 de este reglamento. Artculo 8. La tesis de grado deber ser individual. Artculo 9. El pasante de licenciatura, solicitar a la direccin de la Unidad Acadmica de Fsica, se le otorgue el nombramiento a su asesor de tesis y en su caso a su coasesor. Artculo 10. Concluido el trabajo de investigacin, el asesor de tesis deber comunicarlo por escrito al responsable del programa correspondiente de la Unidad Acadmica, quin integrar la comisin revisora para que proceda a la revisin del trabajo en los trminos que ms adelante se detallar, mismo que aprobado el trabajo de investigacin se convertir en jurado para el examen recepcional.
321
Artculo 11. Los asesores, revisores y miembros del jurado, se abstendrn de intervenir en el proceso de titulacin en los casos sealados en el Reglamento Escolar General de la Universidad Autnoma de Zacatecas que a la letra dice: I. Cuando exista parentesco por consanguinidad con el sustentante en lnea directa, o colateral hasta el cuarto grado; cuando se trate del o de la cnyuge y de los parientes de stos en los trminos establecidos con antelacin. Cuando hayan realizado promesas, amenazas o muestras de aversin o afecto ntimo con el sustentante; y
II.
III.
Cuando se hayan aceptado presentes o servicios del sustentante que redunden en beneficios econmicos para el docente y exista sociedad mercantil o civil.
Artculo 12. Los profesores de la Universidad, debern asesorar a los pasantes de licenciatura, en la integracin de sus documentos recepcionales; fungir como miembros de la comisin revisora y participar como jurado del examen de grado. El responsable del programa asignar al personal docente de carrera, de manera equitativa, para el desempeo de estas funciones. Artculo 13. El asesor, los miembros de la comisin revisora y del jurado, debern pertenecer a la planta acadmica de la Universidad, con excepcin de los asesores o revisores externos aprobados por el Consejo de Unidad, y cubrirn los siguientes requisitos: I. II. III. Poseer ttulo de grado o posgrado, igual o superior al nivel que se examina; Poseer cdula profesional, cuando la profesin as lo requiera; Tener conocimientos y experiencia en el tema del proyecto que registre el pasante.
Artculo 14. El asesor tendr las siguientes obligaciones: I. Asesorar los contenidos y metodologa del documento recepcional;
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II. III.
Dar seguimiento a las correcciones indicadas por la comisin revisora; Asesorar a los pasantes de licenciatura, para la presentacin pblica del examen profesional o de grado; Las que se deriven del Estatuto General y del presente Reglamento.
IV.
Artculo 15. Los integrantes de la comisin revisora, tendrn las obligaciones siguientes: I. Reunirse en pleno la comisin revisora para normar criterios respecto del documento recepcional. II. Realizar hasta tres revisiones del documento recepcional, si as se requiere, sin rebasar los quince das hbiles para cada una de ellas. Si a juicio de la comisin se requieren ms revisiones, o ms das para ello, se tomar el acuerdo respectivo.
Artculo 16. El jurado estar integrado por cinco sinodales titulares y dos suplentes; los suplentes intervendrn en caso de ausencia de alguno o algunos de los titulares. Artculo 17. El jurado se constituir de la siguiente manera: I. Un presidente, que no ser el asesor de tesis, y ser quien tenga mayor antigedad laboral; II. Un secretario, que ser el que le siga en antigedad laboral al presidente; III. Tres vocales. Artculo 18. Una vez cumplida la revisin de la tesis de acuerdo al artculo 15 el sustentante presentar un examen preliminar cerrado ante los miembros del jurado, quienes dictaminarn por mayora de votos, si el documento y su presentacin son aceptados para realizar el examen de grado o no, en cuyo caso se notificar al sustentante y su asesor el resolutivo, y recomendaciones al respecto. Asimismo en caso de aceptar la tesis para el examen de grado debern validar por escrito la impresin del documento recepcional, y turnarlo al responsable del programa de la Unidad Acadmica, para los trmites correspondientes. Artculo 19. Es obligacin de todos los sinodales designados, presentarse
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puntualmente en el lugar, el da y la hora programados para el examen preliminar y para el examen de grado. Si se presentaren todos los titulares, los suplentes podrn retirarse. Cuando faltare el presidente del jurado, ser sustituido por el profesor de mayor antigedad. Artculo 20. Cada miembro del jurado, tiene derecho a disponer hasta de treinta minutos para la interrogacin del sustentante, que deber versar sobre el contenido del documento recepcional o relacionado a l. Artculo 21. Despus de concluir el desarrollo del examen de grado, los miembros del jurado deliberarn en privado y emitirn su voto de manera libre. El secretario contabilizar los votos, y el resultado ser dado a conocer por el presidente, quien complementar y leer el acta correspondiente; en caso de aprobacin, proceder de inmediato a tomarle la protesta de ley. Cuando el resultado sea de No Aprobado, se asentar en acta y se informar al sustentante.
Anexo I De las caractersticas del documento de tesis El objetivo de este anexo es presentar el formato que deben de seguir los trabajos de tesis de Licenciatura en Fsica que se realicen en la UAF. Este formato tiene la finalidad de facilitar la reproduccin y la lectura del trabajo final de tesis. Adems de ser una gua para aquellos estudiantes que inician su escritura de tesis as como de estandarizar los formatos de tesis que se presentan en la UAF. Al trmino de un trabajo de investigacin terica o experimental es de vital importancia el reportar los resultados en un formato ya sea de tesis o de artculo de investigacin para su publicacin. El reporte debe de hacerse de una forma clara y legible. a) En el caso de tesis que se presenten en la UAF la redaccin debe ser en correcto espaol, y se puede presentar de manera adicional en idioma ingls total o parcialmente. b) El documento debe de ser escrito en equipo de cmputo y procesador de texto de uso comn, en letra tamao normal, time new roman 12 puntos a rengln seguido en hoja blanca tamao carta. Tambin podra ser aceptado impresiones a mquina de escribir electrnica en papel tamao carta. El margen izquierdo no debe ser menor de 3.5 centmetros y los otros no menores de 2.0 centmetros.
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Puede tomarse sangra o no, de existir esta, la sangra debe de ser de 5 espacios al iniciar cada prrafo. Alternativamente se podrn usar los formatos registrados ante el Consejo de Unidad. c) Las figuras podrn aparecer insertas dentro del texto cuando su tamao lo permita o en hojas separadas cuando por su tamao o por el nmero de sus detalles requieran ser mostradas en toda la pgina. d) El documento debe guardar uniformidad en el formato. e) Los pies de figura y de pgina debern guardar la misma sangra que la del documento. Los pies de figura aparecern al pie de cada figura. f) Las pginas del texto deben ir numeradas secuencialmente incluyendo las pginas con figuras, cuando se opte por separar las figuras del texto. g) Las hojas que preceden a la introduccin del texto debern utilizar nmeros romanos en minscula. h) Las tablas, grficas y figuras debern ser hechos con programas de cmputo especiales para estos fines, o si son dibujados debern de elaborarse con tinta negra y numerarse progresivamente segn el lugar que ocupen en cada captulo v. g. Figura 3.4; Figura 5.2; etc. Las tablas se enumeraran bajo los mismos criterios pero con numeracin independiente a la de las figuras, v. g. Tabla 2.1, etc. i) Las referencias deben de sealarse entre parntesis [ ] y con orden numrico, de acuerdo al formato de la American Physical Society (APS) j) Las ecuaciones debern de escribirse entre bloques de texto, centradas indicando el captulo correspondiente y numerndose progresivamente, por ejemplo = . (5.3)
Se deber tener cuidado de escribir las ecuaciones con la notacin y puntuacin correcta. Tambin ser cuidadoso en uniformizar la notacin matemtica a travs de toda la tesis, cuidando que sea la frecuentemente utilizada en los libros de textos y en los artculos de la especialidad. En caso que el trabajo de tesis tenga
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entre sus aportaciones la de una notacin matemtica novedosa que modifique lo vigente, ser necesario escribir una lista de smbolos, equivalencias y definiciones. k) En el texto podrn utilizarse abreviaciones de trminos ya conocidos o de nueva presentacin en el documento. La primera vez que se utilice una abreviacin ser siempre necesario utilizar la abreviacin completa v. g. Teora de Cuerdas (TC). l) La tesis debe contener las siguientes secciones: 1.- La cartula la cual debe contener el smbolo de la universidad as como el de la UAF. 2.- Hojas preliminares: a) Pagina que repite la cartula. b) Resumen. c) Dedicatoria (si as lo desea). d) Reconocimientos personales y/o institucionales. e) ndice. f) Lista de figuras. g) Lista de tablas (si se requiere). h) Lista de smbolos (si es necesario). 3.- El texto Cuerpo principal de la tesis separada por captulos; el primer captulo Corresponde a la introduccin, este captulo es importante ya que sita al trabajo dentro del rea de especialidad en que se desarrolla; as como del estado del conocimiento y/o estado del arte del problema planteado. Es necesario iniciarlo con una breve exposicin del tema a tratar y debe contener tambin el propsito u objetivos del trabajo. El ltimo corresponde a las conclusiones y perspectivas, aqu es necesario sealar los resultados originales obtenidos, sus aplicaciones y las lneas de trabajo que el documento ha dejado abiertas para posteriores investigaciones. 4.- La seccin de referencias. Bibliografa y apndice si es que existe.
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Anexo de formatos de cartas
Nombre del responsable del programa de Licenciatura en Fsica RESPONSABLE DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN FSICA UNIDAD ACADMICA DE FSICA
PRESENTE
Por este conducto hago de su conocimiento que he revisado el trabajo de tesis titulado ________________________________________________________ que presenta el C. ____________________________________. Este trabajo se ha corregido extensamente. Sus contenidos tericos y prcticos as como su presentacin (incluyendo redaccin y ortografa) quedan bajo mi responsabilidad. Con base a lo cual considero que dicho trabajo manifiesta los elementos necesarios y suficientes para ser presentado como tesis de Licenciatura en Fsica y con ello aspirar a obtener el grado de Licenciado en Fsica. Esperando que la presente sirva para generar los trmites administrativos conducentes, tengo a bien despedirme de usted.
Heroica Cd. de Zacatecas, Zac. a ______________________
ATENTAMENTE
_________________________________ Docente-Investigador de la Unidad Acadmica de Fsica de la Universidad Autnoma de Zacatecas.
327
Algunas recomendaciones: Resulta importante sealar que los resultados que se presentan en una tesis de forma clara y sencilla le da una ventaja para su lectura y comprensin y que la competencia de expresin escrita se cumpla cabalmente. Una tesis que se presente en forma clara, digerible y fcil de leer es una buena carta de recomendacin para sus futuros revisores y es en realidad uno de los pasos iniciales para todos los reportes que en la vida de un investigador y cientfico profesional deber elaborar. Otro punto relevante dentro de la escritura de una tesis, es la consistencia interna del contenido tanto en lo referente a los desarrollos matemticos como en las argumentaciones y afirmaciones que se presenten. As tambin debe distinguirse el material que se tome de una fuente del que es resultado del trabajo de tesis, el cual es recomendable que se presente en secciones o captulos especficos para describir dichas ideas. La mencin de escribir la tesis en espaol correcto incluye una competencia relevante y fundamental, que es la ortografa, que en un estudiante universitario debe ser perfecta, sin embargo el carecer de esta cualidad competente lo debe llevar a superar dicha deficiencia en investigar reglas ortogrficas por lo que se le recomendara revisar bibliografa al respecto. Debido a la subjetividad existente en los criterios de una buena redaccin, ser responsabilidad directa del estudiante como de su asesor o asesores, que el documento final de la tesis tenga una redaccin legible y aceptable, as tambin como una ortografa impecable.
Alguna bibliografa para la elaboracin de tesis. 1. Obras de tipo general con enfoque en la metodologa: 2. Basulto H., Ortografa actualizada, Ed. McGraw-Hill, Mxico, 1981. 3. Baena G. y Montero S., Tesis en 30 das, Editores Mexicanos Unidos, Mxico 1986. 4. Eco U., Como se hace una tesis, Ed. Gedisa, Barcelona, 1987. 5. Ortega W., Redaccin y composicin tcnica: Practicas, Ed. McGraw-Hill, Mxico, 1985. 6. Obras especializadas para redaccin en ciencias exactas y naturales:
328
7. De la Vega Lezama, F. C., La comunicacin cientfica, IPN, Mxico, 1990. 8. Lugo Pea E., Preparacin de originales para publicar, Ed. Trillas, Mxico, 1992. 9. Rosenblueth A., El mtodo cientfico, CONACYT, Mxico, 1981 (apndice: la comunicacin de los resultados de un estudio cientfico).
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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ZACATECAS
Francisco Garca Salinas

UNIDAD ACADMICA DE FSICA
TTULO DE LA TESIS
Tesis que presenta NOMBRE DEL ALUMNO
Asesor: Nombre del asesor de tesis
Zacatecas, Zac. Mxico
Fecha
330
331
332
333
334
335
336

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Edicin y Revisin M. en C. Josefina Rodrguez Gonzlez

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Reglamento de las Academias de la Unidad Acadmica de Fsica de la UAZ

Captulo I: Disposiciones Generales

Captulo II: De la Integracin de las Academias

Captulo III: De los miembros de las Academias

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Captulo VII: De las funciones y atribuciones de las Academias

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Captulo IX: De las atribuciones y obligaciones de los miembros de la Academia

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academia cuando las materias

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la condicin de trabajador y cumplan con las obligaciones mencionadas en el artculo anterior.

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