Apostila - Técnica de Redação-472,2 (Utilizada)

Tcnicas de redao em lngua portuguesa

SENAI-SP, 2008

Trabalho organizado pela Escola SENAI Hermenegildo Campos de Almeida, a partir de contedos
extrados da Intranet do SENAI-SP, baseado em adaptao da Escola SENAI Ary Torres para curso de
Redao Empresarial.

Coordenao

Contedo Tcnico

Adaptao

Editorao

Reviso
Adilson Augusto Lzaro

Acervo SENAI Recursos Didticos On-line Intranet

Lucilene Santos Silva Fonseca CFP 1.12
Susane Schmieg CFP 1.22

Susane Schmieg CFP 1.22

Carla Pinheiro de Camargo CFP 1.22

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Sumrio

O processo de comunicao
Funes da linguagem
Comunicao lingstica
Modelos de textos de uso habitual
Formas de tratamento
Abreviaes
Algumas recomendaes sobre a linguagem
Concordncia
Emprego da vrgula
Emprego da vrgula - observaes importantes
Crase
Vcios de linguagem
Erros mais comuns
Ortografia: o ouvido pode enganar
Vogais, hfens e emprego do x e ch
As terminaes - o, - so, e - sso
As terminaes - esa, - eza, - isar, e - izar
O emprego do s e do z
Ortografia: exerccios
A palavra, o pensamento e o texto
O texto que voc l e escreve
Tipos de discurso: descrio
Dissertao e exposio
Narrao
A estrutura do texto
A organizao bsica do texto
Para ler e refletir
Referncias bibliogrficas
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9
13
17
29
33
37
41
47
51
59
69
73
77
79
89
93
97
101
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147
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O processo de comunicao

Como os homens se comunicam?

A comunicao humana uma relao social que se estabelece entre duas ou mais
pessoas que desejam trocar informaes, idias e compartilhar sentimentos ou
conhecimentos. O ser humano utiliza inmeros signos universais de comunicao: o
choro, para expressar aborrecimentos; o sorriso, para manifestar alegria; o beijo e o
abrao, para transmitir afeto. As pessoas no se comunicam apenas por meio de
gritos, gestos ou smbolos: a comunicao humana se faz, principalmente, pela
palavra.

Diferenas entre comunicao humana e comunicao animal

Humana:

Posturas, gestos e gritos com valor significativo concreto.
Capacidade de gerar infinitas mensagens, combinando um nmero reduzido de
signos, letras e fonemas.
Relao interpessoal.
Explora o mundo, procura conhec-lo, nome-lo e transmitir suas experincias.

Animal:

Signos mmicos, orais e vocais com amplo valor significativo.
No se deixa analisar em componentes.
Reao somtica, estmulo-resposta.
Seu contedo sempre o mesmo: reao somtica ou espacial.

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O Ato de Comunicao

Em todo processo de comunicao intervm necessariamente um conjunto de fatores:
um emissor ou pessoa que perante um estmulo codifica, elabora e transmite para
outra o receptor uma informao ou mensagem sobre o mundo ou sobre si mesmo,
dentro de um referente ou contexto. Para transmitir essa mensagem, o emissor
emprega um conjunto de signos, que se combinam de acordo com regras cdigo ou
lngua. Seu meio de difuso um meio fsico o canal. Exemplo: o ar, no caso das
ondas sonoras; o papel, no caso do texto impresso.

Confira o esquema abaixo:

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Funes da linguagem

Quais so as funes da linguagem?

A linguagem, utilizada como meio de comunicao, tem mltiplas finalidades: d
unidade a um povo, aproxima o homem de seus iguais, sua famlia e amigos, e o
coloca em sintonia com o mundo ao redor. A linguagem um instrumento que serve
para informar, dar ordens, suplicar, prometer, maldizer, enganar, rezar, meditar.
Tambm ajuda a pensar e, at mesmo, a sonhar. Essa aparente multiplicidade pode
ser sintetizada em seis funes ou finalidades bsicas da linguagem.

1. Funo referencial ou denotativa

Transmite uma informao objetiva sobre a realidade.
D prioridade aos dados concretos, fatos e circunstncias, suprimindo tanto as
valoraes como os sentimentos de quem fala (o emissor). a funo caracterstica
do discurso cientfico e de qualquer exposio de conceitos.
Ela pe em evidncia o referente, ou seja, o assunto ao qual a mensagem se refere.

2. Funo expressiva ou emotiva

Reflete o estado de nimo do emissor, os seus sentimentos e emoes. Exprime-se a
partir da perspectiva do emissor, sempre resultando em textos subjetivos, escritos na
primeira pessoa.
Um dos indicadores da funo emotiva num texto a presena de interjeies e de
alguns sinais de pontuao, como as reticncias e o ponto de exclamao.

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3. Funo apelativa ou conotativa

Seu objetivo influenciar o receptor ou destinatrio, com a inteno de convenc-lo de
algo ou dar-lhe ordens. So prprios dessa funo os recursos que podem motivar o
ouvinte a praticar uma ao, dar uma resposta ou reagir afetivamente:

Vem c! proibido fumar! Meu filho est doente, me ajude!

Est permeada de recursos apelativos sutis ou no, tais como: o uso do imperativo
Procure; do vocativo Maria, vem c!; da interrogao Voc j tomou banho? E de
recursos literrios freqentes na linguagem da propaganda.

4. Funo potica ou esttica

aquela que pe em evidncia a forma da mensagem, ou seja, que se preocupa mais
em como dizer do que com o que dizer. O escritor, por exemplo, procura fugir das
formas habituais de expresso, buscando deixar mais bonito o seu texto, surpreender,
fugir da lgica ou provocar um efeito humorstico. Embora seja prpria da obra literria,
a funo potica no exclusiva da poesia nem da literatura em geral, pois se
encontra com freqncia nas expresses cotidianas de valor metafrico (O tempo voa)
e na publicidade:

Em tempos de turbulncia, voe com fundos de renda fixa.

As grias da garotada tambm tem sua raiz na funo potica: Queimei meu filme
com o professor de Geografia.

5. Funo ftica

Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper a comunicao. aplicada
em situaes em que o mais importante no o que se fala, nem como se fala, mas
sim o contato entre o emissor e o receptor. Aparece geralmente nas frmulas de
cumprimento; Como vai, tudo certo?; ou em expresses que confirmam que algum
est ouvindo ou est sendo ouvido: sim, claro, sem dvida, entende?, voc percebe?
no mesmo? Seus objetivos principais so proteger e reforar o canal de
comunicao.

O cachorro late para estabelecer uma comunicao: funo ftica.
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6. Metalingstica

A funo metalingstica aquela que possibilita um cdigo lngua, sinais de trnsito,
linguagem Braille referir-se a ele mesmo. a palavra comentando a palavra, o
cinema falando do cinema, a pintura expressando a pintura. Com a finalidade de
garantir que o falante e o ouvinte utilizem o mesmo cdigo, a metalinguagem usada
em qualquer aprendizado de uma lngua, nas gramticas e nos dicionrios. Exemplo:

Frase qualquer enunciado lingstico com sentido acabado.

Para dar a definio de frase, usamos uma frase.

Conotativo: significado que pode ter uma palavra, dependendo de quem a usa, a
quem se dirige ou em que circunstncia dita. Depende da interpretao.

Denotativo: significado padro de uma palavra. No depende do emissor nem das
circunstncias.

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Comunicao lingstica

o sistema de signos lingsticos usados pelos homens para transmitir seus
pensamentos e sentimentos. a linguagem que proporciona o autoconhecimento e
que permite a percepo da realidade, a transmisso dos conhecimentos e o
progresso humano.

Comunicao No Lingstica

Na vida cotidiana utilizamos freqentemente como emissores ou receptores
diversos signos no lingsticos: o sorriso amvel, o aperto de mos, os cumprimentos.
So os cdigos sistemticos. Tambm existem os cdigos sistematizados
convencionais de representao grfica (cdigos de trnsito, planos, mapas e cdigos
numricos). Eles auxiliam na organizao e identificao das pessoas (RG, CIC) e das
coisas (placas de carros, nmeros de telefones).

Procedimentos No-Verbais

Os principais so os pictogramas e os ideogramas:

Os pictogramas so desenhos figurativos que exprimem um contedo
significativo simples ou complexo, como a escrita hieroglfica egpcia, os
quadrinhos, as charges.
Os ideogramas so signos representativos de um conceito, ou idia, que
podem ser percebidos diretamente sem passar por seus equivalentes em
palavras: smbolos abstratos das escritas cuneiforme e chinesa. Tambm so
numerosos entre os smbolos matemticos, fsicos e qumicos. Tm ainda
relao prxima com os logotipos, que remetem a marcas e produtos e so
importantes na publicidade.

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Linguagem Formal e Linguagem Informal

A lngua falada e a lngua escrita ou formal so equivalentes?
Nem sempre. Embora sejam expresses de um mesmo idioma, cada uma tem a sua
especificidade.
A linguagem informal a mais natural; aprendemos a falar imitando o que ouvimos. A
linguagem formal, por seu lado, s aprendida depois que dominamos a lngua falada.
E ela no uma simples transcrio do que falamos; est mais subordinada s normas
gramaticais. Portanto requer mais ateno e conhecimento de quem fala. Alm disso, a
linguagem formal um registro, permanece ao longo do tempo, no tem o carter
efmero da lngua falada.

Diferenas entre lngua falada e a lngua escrita

Lngua Falada Lngua Escrita

Palavra sonora.
Recursos: signos acsticos e
extralingsticos, gestos, entorno
fsico e psquico.
Requer a presena dos
interlocutores. Ganha em
vivacidade.
espontnea e imediata. Uso de
palavras-curinga, de frases feitas.

A expressividade permite
prescindir de certas regras.
repetitiva e redundante.

A informao permeada de
subjetividade e influenciada pela
presena do interlocutor.
O contexto extralingstico
importante.

Palavra grfica.
Pobreza de recursos no
lingsticos; uso de letras, sinais de
pontuao.
Comunicao unilateral. Ganha em
permanncia.

mais precisa e elaborada.
Ausncia de cacoetes lingsticos e
vulgarismos.
Mais correo na elaborao das
frases. Evita a improvisao.
mais sinttica. A redundncia
um recurso estilstico.
mais objetiva. possvel
esquecer o interlocutor.

O contexto extralingstico tem
menos influncia.

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Registros da Lngua Falada

H pelos menos dois nveis de lngua falada: a culta, ou padro, e a coloquial, ou
popular. A linguagem coloquial tambm aparece nas grias, na linguagem familiar, na
linguagem vulgar e nos regionalismos e dialetos.

Essas variaes so explicadas por vrios fatores:

Diversidade de situaes em que se encontra o falante: uma solenidade ou
uma festa entre amigos.
Grau de instruo do falante e tambm do ouvinte.
Grupo a que pertence o falante. Este um fator determinante na formao da
gria.
Localizao geogrfica: h muitas diferenas entre o falar de um nordestino e o
de um gacho, por exemplo. Essas diferenas constituem os regionalismos e
os dialetos.

Ateno: o dialeto a variedade regional de uma lngua. Quando as diferenas
regionais no so suficientes para constituir um dialeto, usam-se os termos
regionalismos ou falares para design-las.

A Lngua Falada como recurso literrio

A transio da lngua falada um recurso cada vez mais explorado pela literatura
graas vivacidade que confere ao texto.
Observe, no trecho seguinte, algumas das caractersticas da lngua falada, tais como o
uso de grias e de expresses populares e regionais; incorrees gramaticais (erros na
conjugao verbal e colocao de pronomes); e repeties:

- Menino, eu nada disto sei dizer. A outro eu no
falava, mas a ti eu digo. Eu no sei que gosto tem esse
bicho mulher. Eu vi Aparcio se pegando nas
danas, andar por a atrs das outras, contar histrias
de namoro. E eu nada. Pensei que fosse doena, e
quem sabe, no ? Cantador assim como eu, Bentinho,
mesmo que novilho capado. Tenho desgosto.
A voz de Domcio era de quem para se confessar:
- Desgosto eu tenho, pra que negar?....
(Pedra Bonita, de Jos Lins do Rego)

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Registros da Lngua Escrita

Alm dos dois grandes nveis Lngua Culta e Lngua Coloquial , os registros escritos
so to distintos quanto s necessidades humanas de comunicao.
Destacam-se, entre outros, os registros jornalsticos, jurdicos, cientficos, literrios e
epistolares.
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Modelos de textos de
uso habitual

Que tipos de texto usamos habitualmente?

Mesmo com o progresso veloz dos instrumentos de comunicao neste final de
milnio, ainda h ocasies em que de fato, precisamos escrever uma carta, redigir
requerimento ao diretor de uma empresa, montar um currculo, fazer um recibo ou
remeter um simples telegrama.
Esses textos apresentam diferentes graus de formalidade, mas, de qualquer maneira,
exigem do remetente a habilidade de expor-se com clareza e preciso para fazer-se
compreender pelo destinatrio. Alm disso, indispensvel dominar o idioma em que
se escreve e conhecer as regras bsicas de formulao desses textos, pois o sucesso
da mensagem tambm depende de uma boa apresentao.

Carta

A carta a forma mais freqente de correspondncia, usada desde a Antiguidade. A
primeira carta de que se tem registro foi escrita h mais de quatro mil anos, na
Babilnia, e era uma correspondncia amorosa. H trs tipos bsicos de carta:

correspondncia particular: dirigida a amigos, conhecidos; trata de assuntos
particulares e o registro menos formal de todos.
correspondncia comercial: ligada a assuntos comerciais e financeiros,
trocada para pedidos de emprego, demisses, vendas. Segue frmulas fixas,
que devem ser observadas.
correspondncia oficial: dirigida a instituies pblicas ou delas provenientes;
so portarias, certides ou avisos. Bastante formal, respeita padres
determinados.

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Exemplo de uma carta particular:

Porto Alegre, 20 de fevereiro de 1996.

Minha Lusa,

H tanto tempo no temos notcias suas, que quase comeo a duvidar que
sejamos da mesma famlia.
Aqui, tudo continua do mesmo jeitinho que voc deixou. A nica novidade que
parece que vo construir um shopping bem na esquina da casa da Estela,
sabe?
Por favor, encontre um tempinho pelo menos para nos dizer se j est instalada
na nova casa e como est se saindo na faculdade.

Espero que tudo esteja correndo s mil maravilhas como voc sonhava! Um
beijo de seu irmo, que no se esquece de voc,

Carlos

P.S.: mame manda dizer que seu casaco de tric j est pronto.

Cartas Particulares

Costumam ser escritas em uma linguagem mais simples e espontnea, at subjetiva.
No entanto, a correspondncia que ser lida por mais de uma pessoa (convites,
participaes) deve ser mais objetiva. As cartas particulares em geral trazem:

O lugar e a data, que normalmente so colocados no incio da carta esquerda
ou no final, abaixo da assinatura.
Introduo: frmula de cortesia que varia segundo o destinatrio (caros amigos,
estimado senhor, Rosa querida...). Pode ser seguida de dois pontos, de vrgula
ou no trazer pontuao nenhuma.
Texto: numa carta amistosa, a linguagem livre, espontnea, podendo incluir
grias.
Despedida: tambm uma frmula de cortesia, que nesse tipo de carta varia
muito (um forte abrao, uma beijoca).
Assinatura: em geral sem sobrenome, nesse tipo de carta.
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P.S.: o post scriptum, traz as anotaes que se fazem depois das
despedidas.

Cartas comerciais

As cartas comerciais so bem mais formais do que as particulares. Devem iniciar-se
com frmulas respeitosas, como Prezado Senhor, Prezado Senhor Diretor e
encerrar-se com protestos de estima, agradecimentos e saudaes formais, como
Atenciosamente, Cordialmente.
O tratamento dado ao destinatrio, nos casos de maior formalidade, deve ser o de
V.Sa. (Vossa Senhoria) ou V.Sas. (quando no plural).

Se os assuntos da carta so mltiplos, pode-se organiz-los em tpicos, indicados por
letras maisculas. Se a empresa muito grande, convm indicar o departamento a que
se destina a carta, assim como destacar o assunto de que se trata acima da
introduo, indicando-o como Ref. (Referncia). Exemplo:

Madeireira Olmpia
Rua Jos Benedito, 110
Curitiba, PR

Curitiba, 16 de junho de 1995

Sr. Martim Felipe Fernandes
Rua Joo Goulart, 80
Rolndia, PR

Ref.: Projeto de impermeabilizao de assoalhos

Prezado Senhor,

Tenho a satisfao de comunicar-lhe que seu projeto, tendo sido
examinado por nossos tcnicos, apresentou resultados confiveis, alm
de uma vantajosa relao custo/benefcio.
Assim sendo, gostaramos que entrasse em contato com nosso
departamento comercial para agilizarmos um contrato de prestao de
servio.

Aceite nossos protestos de elevada estima.

Cordialmente,

Fernando Zampieri
Departamento Comercial

Dados do
Remetente
Dados do
Destinatrio
Referncia
Fecho
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Requerimento

o texto administrativo mais freqente, por meio do qual se faz um pedido, uma
solicitao.
Quando o requerimento traz a solicitao de vrias pessoas, chama-se memorial.
Confira, a seguir, um modelo de requerimento:

Ilmo. Sr. Diretor da Escola Tcnica de Valinhos

Caio Mrcio Paim, natural desta cidade, portador do RG n ................, aluno
regularmente matriculado nesse estabelecimento sob n ....................., no
intuito de promover maior entrosamento entre alunos do 1 ano e os
veteranos, vem requerer de V.Sa. a permisso para utilizar o ginsio de
esportes para realizar um campeonato de futebol, na semana de 2 a 9 de
maro.

Certo de sua compreenso, p. deferimento

Assinatura

Valinhos, 8 de maro de 1996.

Aviso

uma forma de correspondncia muito utilizada por bancos, reparties e rgos
pblicos. No traz um destinatrio especfico, mas coletivo: pblico em geral,
correntistas, clientes ou a populao de uma cidade. Dele devem constar:

Nome da pessoa ou instituio que emite o aviso.
Comunicao que se quer transmitir.
Dados objetivos e essenciais.
Local, data e assinatura.

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A V I S O

Casa de Machado de Assis

Informamos aos pesquisadores desta instituio que a partir de abril
prximo, estaremos funcionando em novo horrio, das 8h s 17h30.
At o final do semestre, contrataremos mais dois auxiliares. Com essas
medidas, esperamos melhorar ainda mais nosso atendimento.

Rio de Janeiro, 17 de maro de 1994.

Sonia Regina Sampaio Vianna
Diretora

Ata

o registro do que se passou numa reunio, num congresso ou em uma conveno,
para futura comprovao das discusses e decises tomadas.
Segue uma forma fixa, no se admitindo pargrafos (a no ser o inicial) para se
evitarem adulteraes. Pelo mesmo motivo, assinada pelos participantes do encontro
logo aps a ltima linha. Deve conter:

Nmero da ata.
Data e local da reunio.
Registro do nome dos presentes.
Pauta, ou ordem do dia, isto , a descrio do assunto que vai ser tratado.
Relato dos assuntos tratados, nomeando-se as pessoas que se manifestaram.
Registro das concluses, solues. Alm disso, a ata, antes de ser assinada,
deve ser lida e aprovada pelos presentes reunio.

ATA n 0173

Aos vinte dias do ms de novembro de mil,
novecentos e oitenta e cinco, reuniram-se na
sala do Conselho da Txtil Pedrense S.A. os
senhores Raul Leonardo Silveira, Paulo de
Tarso Marquesi e Mrio Luiz Pereira da Silva
para deliberar sobre a remessa (...)
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Currculo Curriculum Vitae

Documento cujo nome tomado por emprstimo do latim (e significa carreira de vida),
o currculo rene informaes sobre o preparo profissional e as experincias anteriores
de algum que se candidata a um emprego.
Um bom currculo apresenta um resumo breve, objetivo e conciso; deve ser atualizado,
corretamente escrito e bem formatado.
O currculo tem duas funes bsicas: uma ferramenta para gerar entrevistas de
emprego e serve de guia para os seus entrevistadores. Portanto, facilite a vida do seu
entrevistador. Procure responder, no currculo, as perguntas que voc j sabe que os
entrevistadores querem. Mas, afinal, o que os entrevistadores querem saber de um
candidato a emprego?
Simples: quais so seus objetivos, porque voc quer e merece trabalhar naquela
empresa, o que voc j fez de bom para outras empresas, se voc organizado (se o
seu currculo , voc tambm ), se voc sabe se planejar para alcanar objetivos, se
voc sabe se comunicar (use frases curtas, evite palavras como extremamente ou
fortemente, comece as frases com verbos de ao: constru, melhorei, organizei, mas
evite a palavra eu). Enfim, tente demonstrar segurana, atitudes positivas e dar a
impresso de que voc faz.
Lembre-se: h uma pilha de currculos na frente do entrevistador. No d pra ler tudo.
Quanto mais objetivo voc for, maiores sero as suas chances. E nunca minta ou se
faa de coitado. Cuide para que o seu currculo tenha o seguinte:

1. Seus objetivos.
2. Resumo de suas qualificaes.
3. Sua formao escolar.
4. Suas experincias profissionais.
5. Seus pontos fortes.
6. Seus conhecimentos em informtica.

Coloque logo no incio o seu nome, endereo e telefones. Evite muitas cores e tipos de
letras (use apenas negrito e itlico para destacar algum ponto interessante). Nunca
faa listas grandes. No precisa colocar CIC, RG, Ttulo de Eleitor ou Carteira
Profissional. No fique explicando porque saiu dos empregos anteriores, isso fica para
a entrevista. Se a empresa pedir referncias, faa uma lista parte. Nunca cite raa,
religio ou partidos. S coloque o ltimo salrio e a pretenso salarial se a empresa
pedir. E, no esquea, revise seu currculo vrias vezes.
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Seu modelo mais comum, que tradicionalmente conserva a identificao escrita em
latim, contm os seguintes itens:

Procurao

um documento expedido por uma pessoa (o mandante ou outorgante), autorizando
uma segunda pessoa (o procurador ou outorgado) a tratar de seus negcios. Pode ser
geral, quando o mandante autoriza o procurador a agir em seu nome em qualquer
transao, ou especfica, quando concede ao procurador um ou alguns poderes sobre
determinados assuntos. O prprio mandante pode redigir a procurao (que recebe o
nome de procurao por instrumento particular), sendo obrigatrio o reconhecimento
de firma. A procurao tambm pode ser lavrada por tabelio pblico, em cartrio.
Exemplo:

C U R R I C U L U M V I T A E

Caio Mrcio Rodrigues de Freitas

Data de nascimento: 01/10/1969
Brasileiro
Tel.: 8816-2972

Objetivos: . . .

Formao: Bacharel em Direito, pela Faculdade de Direito da
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo.

Curso de Histria da Arte, na Faculdade de Histria
da Universidade de So Paulo, 1990.

Francs (fluncia)
Ingls (fluncia)
Alemo (noes bsicas)

Experincias Profissionais: . . .

So Paulo, fevereiro de 1996.
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Declarao

um documento que d uma informao sobre determinada pessoa ou fato. Como
tambm vlida perante a Justia, a declarao deve expressar a verdade e ser
datada. O declarante, assim como o beneficirio, deve vir identificado, como no
exemplo:

PROCURAO

Por esse instrumento particular de procurao, eu, Maria Thereza
Gugliemo, portadora do RG n......., CPF n............, residente na
rua ..........., n ........, cidade ..........., nomeio e constituo meu
bastante procurador ao Sr. .................., portador de RG n............,
CPF n.............., residente na rua ......., n .........., para o fim
especfico de negociar junto ao Banco ........... as cotas do Fundo
........, autorizado a vender, ceder, transferir e dispor a quem convier
s citadas cotas, inclusive assinar recibos e documentos; enfim,
praticar todos os atos necessrios ao fiel desempenho deste
mandato.

Goinia, 20 de fevereiro de 1995.

Assinatura do outorgante

DECLARAO

Hilda Maria Cintra, portadora do RG n ..................., residente na
rua dos Cravos 92, N/C, chefe do departamento de pessoal das
Indstrias Americanas, empresa sediada na Av. Naes Unidas,
2692, N/C, declara que o Sr. Fernando Viana, portador do RG n
........................., residente rua Bahia, 900, N/C, empregado
deste departamento, exerce a funo de datilgrafo, recebe a
quantia de R$ 350,00 (trezentos e cinqenta reais) por ms.

Salvador, 1 de outubro de 1995.

Hilda Maria Cintra
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Recibo

Documento que comprova o recebimento de um pagamento, de uma encomenda ou
de uma mercadoria qualquer. As importncias em dinheiro devem vir em algarismos e
por extenso e as mercadorias especificadas. obrigatrio o registro da data e do local,
assim como a assinatura:

Telegrama

Utilizado para comunicao urgente; transmitido pelo correio, pelo telgrafo ou por
telefone. Tem como principal caracterstica a sntese, j que o nmero de palavras
que determina seu preo.
Assim, no telegrama, devemos suprimir:
Qualquer palavra dispensvel compreenso da mensagem, como artigos,
preposies, conjunes.
Sinais de pontuao, a no ser os indispensveis, que sero grafados PT
(ponto) ou VG (vrgula).

RECIBO R$ 300,00.

Recebi do Sr. Pedro Emlio Garcia a importncia supra de (trezentos reais)
relativa ao pagamento da taxa de inscrio para o curso de monitores de
acampamento, a realizar-se no perodo de 7 a 27 de julho de 1996.

Rio de Janeiro, 2 de maro de 1996,
Clube de Campo Caiows

Marlia Barreto
Secretria
TELEGRAMA

Joo da Silva
Av. Paulista, 311
Santo Andr, SP

Impossvel expedir diploma VG motivo falta de pagamento
mensalidade dezembro PT
Favor enviar recibo assinado urgente PT

Escolas Reunidas Sto. Andr
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Redao Eletrnica: e-mail

Escrever na Internet no diferente de redigir no papel. As mudanas ficam por conta
da forma como se usam esses meios. O resto permanece igual, ou seja, clareza e
conciso continuam contando pontos.
Escrever bem na era da Internet uma tarefa que exige, pelo menos, um pouco de
ateno e cuidado. Com os textos cada vez mais curtos e objetivos, os erros que
aparecem so enormes. A desculpa a rapidez e a digitao. Muitos e-mails so
recebidos. H que se responder a todos. Estamos todos correndo para bater o recorde
de quem recebe mais e-mails. E cheios de erros. Ora, tambm nas home-pages
encontramos artigos sem sentido ou aqueles to longos que nem paramos para ler.
As tcnicas de redao no mudaram s porque estamos na Internet. Pelo contrrio,
devemos reparar mais no que escrevemos, porque nossa imagem profissional tambm
passa pelo e-mail. Primeiro, vamos salientar a importncia de pensar. Para
escrevermos um texto que atinja o leitor, imprescindvel sabermos pensar. O que
significa analisar, testar e criar a redao? O texto deve ser lgico, com frases
harmoniosas e ligadas entre si.

Vejamos algumas caractersticas de uma redao clara e precisa na internet:

Estrutura do texto: delimitar o objetivo do texto e escolher o tema. Aqui, deve-se evitar
detalhes sem importncia para o leitor, embora paream belos ou pitorescos para o
redator.
Introduo: h vrias maneiras de comear um texto. Fazer perguntas, montar
comparaes, contar uma histria pessoal ou profissional so algumas delas.
Desenvolvimento: nesta parte, vamos contar somente o que realmente interessa,
argumentando, sem perder o foco no tema escolhido.
Concluso: aqui, devemos aplicar as mesmas tcnicas usadas na introduo. Porm,
podemos terminar de maneira contundente, citando uma frase de autor famoso ou at
mesmo criando uma especial para o texto.

Preste ateno aos 5 Cs

Correo: o redator precisa conhecer muito bem sua prpria lngua. Como
escrever bem se no conhecemos a gramtica? s vezes, basta consultar um
dicionrio ou livros do gnero tira-dvidas, e muitos erros podem ser
eliminados.
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Coerncia: est ligada maneira pela qual distribumos as idias no texto, isto
, a ordem lgica de cada frase. Escrever o que interessa essencial.
Clareza: a escolha correta das palavras e a riqueza do vocabulrio so pontos
importantes para quem deseja escrever bem e com clareza.
Conciso: expressar um pensamento com o menos nmero de palavras. Para
tal, importante evitarmos as repeties de idias, as frases de duplo sentido
ou aquelas muito confusas ou difceis de entender.
Conhecimento do assunto: este item talvez seja o mais importante, pois no
podemos escrever sobre um assunto sem ao menos conhec-lo um pouco.
Alis, o que prejudica a maioria dos textos empresariais escrever sem
qualquer domnio do tema, sem conhecer o seu objetivo, resultando numa
redao catica e desestruturada.

Quando escrever...

Prenda a ateno do leitor, fazendo-o participar do texto.
Use frases curtas com palavras simples.
Cuide do vocabulrio, variando o tipo de leitura.
Cada pargrafo deve ter no mximo cinco linhas para que o texto seja claro.
Lembre-se de que a introduo representa um quinto do texto; o
desenvolvimento, trs quintos; e a concluso, um quinto.
Verifique se os pargrafos esto interligados, pois se um deles no se
harmoniza com o outro, porque faltam idias precisas entre eles.
Consulte sempre uma boa gramtica e faa cursos de atualizao.

J diziam os egpcios:

Para ter fora, s um arteso das palavras. A fora de um ser sua lngua, e
as palavras so mais eficazes que qualquer forma de luta.

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Formas de tratamento

Pronomes de tratamento
Expresses de tratamento ou pronomes de cortesia.

Vocativo
Palavra ou expresso enunciadora de pessoa a quem se dirige. A forma de tratamento
deve ser compatvel com o vocativo empregado. Vocativo o mesmo que invocao
(saudao).

Quadro demonstrativo de alguns pronomes de tratamento
Destinatrio Vocativo Tratamento Abreviatura
Bispos e Arcebispos
Reverendssimo
Senhor
Vossa Excelncia
Reverendssima
V. Ex
a
Revma
Cardeais
Eminentssimo
Senhor
Vossa Eminncia V. Em
a

Reitor de universidade
Magnfico
Senhor
Vossa magnificncia V. Mag
Vice-presidente da Repblica,
Presidente do Congresso Nacional
Senador,
Presidente e Membros das
Assemblias Legislativas,
Excelentssimo
Senhor
Vossa Excelncia V. Ex
a

Ministro de Estado,
Ministros e Membros dos Tribunais,
Chefes de Gabinete,
Procuradores Gerais,
Consultor Geral da Republica,
Oficiais-Generais e qualquer outro alto
Representante dos Poderes Pblicos.

Funcionrios Graduados
(Diretor, Coordenador, Chefe de
Diviso de Servio, etc.) e
todos os destinatrios que forem
autoridades no compreendidas
no item anterior, Chefes de
empresas e particulares.

Ilustrssimo
Senhor

Vossa Senhoria V.S
a

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Sobre o tratamento, importam algumas observaes:
A expresso de tratamento empregada para o Presidente da Repblica
Excelentssimo Senhor no pode ser abreviada.

Quando se dirige s pessoas usa-se o pronome Vossa.
Exemplo: Peo que Vossa Excelncia me conceda uma explicao

Quando se fala das pessoas usa-se o pronome sua.
Exemplo: Sua Excelncia me concedeu uma explicao.

Quando no se sabe que forma usar singular ou plural e, tambm, no caso de
encaminhar correspondncia a bancos e firmas, emprega-se o possessivo, em lugar
do pronome de tratamento.
Exemplo: Pelo seu anncio, publicado na Folha de So Paulo...

No ser demais relembrar que, com essas formas de tratamento usam-se os
pronomes de 3
a
pessoa.
Exemplo: Voltando presena de V.S
a
quero comunicar-lhe que...

O plural indica a responsabilidade coletiva. Quem redige, fala em nome da
empresa.
Exemplo: Encaminhamos a V. S
a
...

Havendo, no entanto, um fato de responsabilidade individual e outro de cunho
coletivo, usa-se o plural para este ltimo.

Exemplo
Venho comunicar-lhe que ainda temos vagas para o curso...

O plural torna-se obrigatrio porque a escola que tem vagas, e no o seu diretor; por
outro lado, o singular obrigatrio porque o diretor da escola que comunica.

As abreviaturas aqui mencionadas so oficiais. Por serem consideradas
antieconmicas para a datilografia, h forte tendncia para escrever algumas de modo
diferente, como, por exemplo: V.S.a. e V. Exa. Em lugar de V.S
a
e V. Ex
a
, e Ilmo. em
vez de II
mo
.

SENAI Guarulhos
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preciso haver coerncia:
Ilustrssimo Senhor - V.S
a

Excelentssimo Senhor - V. Ex
a

V.S
a
e V. Ex
a
fazem no plural V.S
as
. e V. Ex
as
e no:
W. SS. e W. EE.

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Abreviaes

So meios de reduzir palavras ou locues. Abreviao um conceito genrico que
abrange: abreviaturas, smbolos e siglas.

Em qualquer forma de correspondncia oficial, comercial ou bancria percebe-se
o uso freqente de redues grficas.

Abreviaturas
As principais aparecem no Pequeno Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa
(oficial).

As abreviaturas podem ser formadas:
a) Com as primeiras letras:
Art. (artigo)
Pg. (pgina)
Fat. (fatura)
Alm. (almirante)
Decr. (decreto)
Ex. (exemplo)

b) Com as primeiras e as ltimas letras:
Cia. (Companhia)
Sr. (Senhor)
Dr. (Doutor)

c) Com letras consecutivas:
Cx. (Caixa)
Pg. (pago)
Dz. (dzia)

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d) Com a primeira ou a segunda palavra de nomes compostos ou locues:
Postal (carto-postal);
Rio (Rio de Janeiro)

e) Por convenes:
% (por cento)
& (e comercial)

Na correspondncia bancria, o uso da barra comum:
C/c (conta corrente);
A/a (ao ano);
S/a (sem aceite);
P/c (por conta).

Smbolos
Sua grafia foi uniformizada pelo Instituto Nacional de Pesos e Medidas (Portaria 36, de
06.08.1965).

Os smbolos so usados sempre no singular e sem ponto abreviativo:
200m
6h
80g
4,5cm
20,5km

Nmeros e datas
Nas datas abreviadas, usa-se a barra 14/8/82, ou trao 14-8-82, ou ponto 14.8.82.

Os algarismos dos nmeros inteiros acima de 999 levam um ponto ou espao na
separao em classes de trs:
8.214.740 ou 8 214 740

O nmero indicativo de ano no segue essa norma: 1984.
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Siglas
So formadas pelas letras ou slabas dos nomes prprios. As siglas so usadas para
abreviar.

a) Ttulos de obras de consulta:
PVLOP (Pequeno Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa)
NGB (Nomenclatura Gramatical Brasileira)

b) Nomes de instituies culturais e cientficas
IBGE (Inst. Brasileiro de Geografia e Estatstica)
MEC (Ministrio da Educao e Cultura)
USP (Universidade de So Paulo)

c) rgos e reparties pblicas, entidades pblicas ou particulares, associaes e
organizaes polticas e militares:
ONU (Organizao das Naes Unidas)
FAB (Fora Area Brasileira)
CBD (Confederao Brasileira de Desportos)
DOU (Dirio Oficial da Unio)
FECOLAN (Federao das Cooperativas de L)
IBBD (Inst. Brasileiro de Bibliografia e Documentao)
SENA (Servio Nacional de Assistncia aos Municpios)

Para melhor entendimento, aconselha-se explicar a sigla, escrevendo-a por extenso,
entre parnteses, ou ainda antepondo-lhe ou pospondo-lhe o sinal:

Exemplos
O Presidente da COSESP (Companhia de Seguros do Estado de So Paulo)
informou que...
O Presidente da Companhia de Seguros do Estado de So Paulo - COSESP
informou que...

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Algumas recomendaes
sobre a linguagem

Escrever com naturalidade. Preferir o simples ao complexo.

Escrever para comunicar e no para impressionar.

Considerar o destinatrio, pois termos prprios de uma empresa podem ser
ininteligveis para ele.

Palavras como citado, dito, referido, o mesmo e outras denotam
dificuldade redacional. Sempre que possvel, devem ser evitadas.

Selecionar as palavras. Eliminar as de efeito negativo, como, por exemplo:
fracasso, descuido, infantilidade, no, nunca, no admitimos, etc.

Mesmo quando se precisar evidenciar o aspecto negativo, convm destacar o
aspecto positivo. O modo mais adequado para isso amortecer o impacto do
contedo negativo, tornando-o mais aceitvel para o destinatrio, incluindo
expresses do tipo: se fosse possvel, agradeo-lhe ter-se lembrado do
assunto e outras.

Grafar com minsculas os nomes de meses e dias da semana. H uma norma
de Correspondncia Oficial que aos poucos vai obtendo a adeso da
correspondncia empresarial.

Trata-se da abreviatura dos meses:
fev. (em minsculo, com ponto)
Fev (em maiscula, sem ponto)

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Nas formas superlativas, formadas com O MAIS, evitar a repetio do O.

Exemplo
Ele era o funcionrio o mais dedicado da Diviso.

O correto :
Ele era o funcionrio mais dedicado da Diviso.

No acrescentar passiva sinttica um objeto direto. No dizer, por exemplo -
Lida a ata no se a aprovou mas, Lida a ata no a aprovaram.

Escrever com maisculas palavras como Diretoria, Firma, Empresa, Escola e
outras, quando designativas da pessoa ou entidade a quem se dirige.

Exemplo
Conforme instrues dessa Diretoria ...
Supervisor dessa Diviso ...
Encaminhamos a essa Escola ...

Para as expresses de cortesia, no fecho da correspondncia, usar o verbo
apresentar quando o contato for o primeiro, e os verbos renovar e reiterar
nos contatos posteriores:
Apresento a V. S
a
. os protestos da minha considerao (contatos posteriores).
Renovo a V.S
a
. os protestos da minha considerao (contatos posteriores).

No empregar sem em lugar de se no fosse ou no fora.

Assim, em vez de dizer: Sem essa providncia, os servios no se
desenvolveriam satisfatoriamente, diga-se: Se no fosse (ou no fora) essa
providncia, os servios no se desenvolveriam satisfatoriamente.

Grafar com inicial maiscula os designativos de cargos ou funes: usar
minsculas, nas escalas:
Professor nvel II
Escriturrio classe B

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Expresses como Sem mais, Sem outro motivo, prprias de fechos de
cartas tradicionais, devem ser abolidas; pois, uma vez que nada mais existe
para relatar, no se precisa comunicar isso.

Eliminar a redundncia: Subscrevo-me com estima e apreo.
Estima e apreo so sinnimos.

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Concordncia

Existe sempre concordncia entre as palavras?
A concordncia a combinao, ou a coincidncia, em gnero, nmero ou pessoa
que se faz entre algumas palavras de uma mesma frase.
Se a concordncia no acontece, a frase fica incorreta. Observe:

Pedro estudam os inseto (?!)

Todo usurio da Lngua Portuguesa percebe que a frase acima est mal construda,
no soa bem. E a razo disso simples: no h concordncia gramatical entre as
palavras. Mas no difcil corrigir essa estranheza. Com apenas duas alteraes, a
frase torna-se correta:
Pedro estuda os insetos.

A frase agora apresenta concordncia gramatical entre Pedro e estuda e entre insetos
e os.

Como se estabelece a concordncia?

A concordncia definida pelos morfemas gramaticais, que esto localizados no final
das palavras. So sinais, ou signos, que indicam como deve ser feita a combinao
entre as palavras. Se uma frase comea da seguinte maneira: Muitas meninas ... e se
quer acrescentar um adjetivo (lindo, por exemplo), os morfemas gramaticais (a e s)
exigem que seja lindas e no lindo, linda ou lindos.

H trs morfemas gramaticais que sinalizam a concordncia em uma frase. So os
morfemas de gnero, de nmero e de nmero-pessoa:
Morfema de gnero: Muitas meninas lindas.
Morfema de nmero: Muitas meninas lindas.
Morfema de pessoa: Eu conheci meninas lindas.

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Tipos de concordncia

A Lngua Portuguesa estabelece dois tipos bsicos de concordncia:

Nominal: Estabelece-se entre as palavras adjetivas (adjetivo, artigo, pronome e
numeral) e o substantivo. Exemplo:
Aqueles rapazes esperavam ansiosos o nibus.

A concordncia se faz em gnero (masculino) e em nmero (plural) entre palavras
adjetivas e os substantivos (ou palavras substantivas)
Aqueles rapazes / rapazes ansiosos / o nibus.

Verbal: Ocorre entre o sujeito e o verbo.
Os meninos brincam na chuva.

O substantivo meninos e o verbo brincam mantm uma relao de concordncia em
nmero (plural) e pessoa (terceira). A concordncia verbal tambm pode ser chamada
de concordncia de sujeito gramatical.

Concordncia Nominal Concordncia das palavras adjetivas com o substantivo.

A regra geral determina que o adjetivo deve concordar em gnero e nmero com o
substantivo a que se refere. Mas h vrias regras especficas:
Quando o adjetivo qualifica mais de um substantivo e posposto aos
substantivos.
O adjetivo vai para o plural e a concordncia em gnero prioriza o substantivo
masculino ( a concordncia mais aconselhvel):
Vestia capa e casado importados.
Ou concorda com o substantivo mais prximo:
Vestia casaco e capa importada.

Ateno: se o adjetivo estiver funcionando como predicativo (qualidade atribuda ao
sujeito ou ao objeto e que completa a significao do verbo, s possvel a primeira
opo):
Sua capa e seu casaco eram importados.

SENAI Guarulhos
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Quando o adjetivo qualifica mais de um substantivo e anteposto aos
substantivos, o adjetivo concorda, de preferncia, com o substantivo mais
prximo:
Altas paredes e portes escondiam a casa.

Ateno: se o adjetivo estiver funcionando como predicativo, tambm pode ir para o
plural, desde que se observe a opo feita em relao ao verbo:
Dormia quieta a rua e as casas.
Dormiam quietas a rua e as casas.

Quando o substantivo qualificado por mais de um adjetivo. A concordncia,
geralmente, segue a regra geral:

Conheo histrias lindas e inteligentes.

Mas, tratando-se de seres ou coisas distintas o substantivo fica no plural:
Completei os cursos bsico e intermedirio.
Ou fica no singular e se repete o artigo:
Completei o curso bsico e o intermedirio.

Concordncia verbal Concordncia entre o verbo e seu sujeito.

A regra geral determina que o verbo deve concordar com o sujeito em pessoa e em
nmero. Mas existem vrias regras especficas:

Quando o sujeito composto e est anteposto ao verbo.
O verbo vai para o plural:
O advogado e o ru retiraram-se da sala.

Ou o verbo fica no singular, se os ncleos dos sujeitos so resumidos pelas
expresses tudo, nada, ningum:
O advogado, o ru, o juiz, ningum ficou na sala.

Quando o sujeito composto e est posposto ao verbo.
O verbo vai para o plural:
Retiraram-se da sala o advogado e o ru.

Ou o verbo concorda com o ncleo mais prximo:
SENAI Guarulhos
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Retirou-se da sala o advogado e o ru.

Quando o sujeito composto por pessoas gramaticais diferentes
O verbo se flexiona no plural, na pessoa que prevalece (a primeira prevalece
sobre a segunda e esta sobre a terceira):
Tu e eu j fizemos muito. (ns)
Tu e ele j fizestes muito. (vs)

Expresses com o verbo ser

Quando o substantivo no precedido por determinantes ou modificadores
Expresses do tipo bom, preciso, claro, proibido ficam invariveis:

proibido entrada.

Quando o substantivo precedido de artigo, ou de qualquer modificador
As mesmas expresses bom, preciso, claro, proibido passam a
variar, concordando com o substantivo.

proibida a entrada.

Casos que merecem ateno

Quando os sujeitos so formados pelas expresses um dos que, um e outro,
nem um nem outro, ou pelas expresses partitivas a maioria de, grande parte
de
O verbo pode ficar no singular ou ir para o plural:
A maioria dos condminos preferiu/preferiram dividir as despesas.
Ele um dos que apoiou/apoiaram o presidente.

Quando os sujeitos so formados por expresses que indicam quantidade
aproximada mais de um, cerca de
O verbo concorda com o substantivo:

Mais de um candidato foi escolhido.
Cerca de vinte candidatos foram escolhidos.

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Quando o sujeito indica porcentagem
O verbo concorda com o numeral ou com o substantivo:
35% do nosso oramento destina-se/destinam-se a investimentos
internos.

Quando o sujeito formado pelo pronome que
O verbo concorda com o antecedente do pronome:

Fui eu que fiz.
Fomos ns que fizemos.

Quando o sujeito formado pelo pronome quem
O verbo fica na terceira pessoa do singular ou concorda com o antecedente do
pronome:
Fui eu quem fez. (3 pessoa)
Fui eu quem fiz. (1 pessoa)

Verbos Impessoais

So verbos que no admitem sujeito.
Permanecem sempre na terceira pessoa do singular.

Haver no sentido de existir, acontecer ou na indicao de tempo passado:
Havia muitos estrangeiros na universidade.
Pode haver problemas na execuo do projeto.
Isto aconteceu h dez anos.

Fazer quando indica fenmenos da natureza:
Na Amaznia faz invernos chuvosos.

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Emprego da vrgula

Emprega-se a vrgula

Para separar o aposto
Paulo, um velho amigo, chegou da Bahia.
Pedro, o ascensorista, parece boa pessoa.
Fui a Campinas, terra de minha me.
Braslia, capital do Brasil, foi fundada em 1960.
Homero, poeta grego, era cego.
Homem inteligente, Joo progrediu na profisso.

Para separar o vocativo
Jos, voc no escuta?
No demore tanto, menina.
Acabou a gua, me.
Amigos, ajudemos os infelizes.

Para separar oraes adjetivas explicativas
Paulo, que trabalha em Curitiba, veio visitar-me.
O jacarand, que madeira de lei, est desaparecendo.
A sade, que o maior dos bens, deve ser preservada.

O mesmo adjetivo pode ser - de acordo com o contexto - restritivo ou explicativo.

Assim tambm as oraes. Compare:
Os filhos peraltas estragaram o jardim.
Os filhos, peraltas, estragaram o jardim.
Os alunos que completarem dezoito anos devem mudar de perodo.
Jos, que completou dezoito anos, mudou de perodo.

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Para separar elementos da mesma funo sinttica
Esses elementos podem ser palavras, locues ou oraes.

Exemplos
A padaria oferecia pes, bolos, doces e bolachas. (Palavras)
Pediu um bife milanesa, uma salada mista e uma cerveja preta. (Locues)
O gato entrou pela porta, saltou sobre o sof, quebrou um vaso e fugiu para a
cozinha. (Oraes)
Os dois ltimos elementos so ligados pela conjuno E. Sem vrgula, portanto.
Observei, gostei, entrei e comprei.
A praia era imensa, calma e ensolarada.
Perdeu a caneta, a rgua, o grampeador e a agenda.

Para separar adjuntos e oraes adverbiais
Depois da sua explicao, acabei concordado.
Antes de almoar, foi buscar o filho.
O apartamento, apesar de pequeno, oferece comodidade.
Apesar de pequeno, o apartamento oferece comodidade.
Irei com voc, se no for muito longe.
Embora a me no permitisse, a filha saa sempre.
Posto que fosse rico, ele ainda trabalhava.

As subordinadas adverbiais comparativas e conformativas (com o verbo oculto) no
recebem vrgula.
Comparativa: Ele to gordo como o irmo.
Conformativa: Agimos de acordo com a lei.

Para separar oraes reduzidas
De gerndio:
Chegando Rodoviria, no puderam embarcar.
Trabalhando sem mtodo, perderemos tempo.

De infinitivo:
Ao sair, nem se despediu.

De particpio:
Terminada a reunio, fui para casa.
"Suprimido o prmio, no haver estmulo."
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Para separar oraes intercaladas
Ele, para no magoar o pai, calou-se.
Seu desenho, permita-me a crtica, no est bom.

Outras intercalaes:
Palavras e expresses que servem para exemplificar, explicar, corrigir:

Exemplo
Isto resolver a questo, isto , ajudar a resolv-la.
Estava cansado; alm disso, era velho e doente.
Li a Portaria, alis, reli-a.
Este assunto, vocs ho de concordar, no deve ser tratado aqui.
Jos, todos sabem, excelente funcionrio.
O Tempo, no o dinheiro, que me preocupa.

Para indicar supresso do verbo
Eles foram de avio, de nibus. (= ns fomos de nibus)
Trabalho no quarto andar; voc no terceiro. (voc trabalha no terceiro)
Ns temos os nossos problemas e vocs, os seus.
Gosto de cinema e minha mulher, de teatro.
Alguns estudam pela manh; outros, noite.

Para separar oraes ligadas por conjunes coordenativas
Pedi-lhe que no reclamasse, pois seria pior.
Fazia muito esforo para andar, mas no conseguia.
Trabalhava muito, contudo no tinha mtodo.
Eles queriam viajar, todavia no tinham dinheiro suficiente.
Quer faa frio, quer faa calor, iremos viajar.

Quando as oraes coordenadas so curtas, costuma-se dispensar a vrgula:

Exemplo
Veio o sol e a roupa secou.

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Quando no se usa a vrgula
No se emprega a vrgula para separar:
O sujeito do verbo;
O verbo do complemento;
O adjetivo do substantivo.

Exemplos
A chuva excessiva prejudicou consideravelmente a lavoura.
A Diretoria da Associao reuniu-se na semana passada.
Vocs querem vinho ou cerveja?
Eles no entenderam a importncia dessa medida.
Lus mudou seu consultrio para a Vila Mariana.
Os jornais dizem que no haver guerra.
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Emprego da vrgula -
observaes importantes

Adjunto adverbial

No final de frase no separado por vrgula:
As moas entraram no nibus rapidamente.

No incio ou no meio, separado por vrgula:
Rapidamente, as moas entraram no nibus.
As moas, rapidamente, entraram no nibus.

Conjunes coordenativas adversativas

A conjuno mas no fica entre vrgulas. A vrgula vem antes:
Queria o terreno, mas no podia pagar o preo pedido.

As outras adversativas, conforme vm no incio ou no meio da orao, podem ser ou
no separadas por vrgula:
Queria o terreno, porm no podia pagar o preo pedido.
Trabalhou muito, contudo continua pobre.
Queria o terreno, no podia, porm, pagar o preo pedido.
Trabalhou muito; continua, contudo, pobre.

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Palavras repetidas

Devem ser separadas por vrgula:
Estava com os cabelos brancos, brancos.
Pedro danou, danou, danou, at cansar.
Briguei, briguei, briguei, at conseguir o que pleiteava.

A conjuno e

As oraes coordenadas ligadas por e Quando tm sujeitos diferentes so
separadas por vrgula:
Vocs foram a Florianpolis, e ns a Curitiba.
O guarda fez um sinal, e ele ps o carro em movimento.
Chegou a hora da partida, e todos se despediram.

Veja a diferena:
Joo saiu tarde de casa, e Pedro no o encontrou. (sujeitos diferentes)
Joo saiu tarde de casa e foi ao restaurante. (o mesmo sujeito)

As conjunes nem e ou

No costumam ser virguladas. A vrgula, contudo, poder ser usada se houver idia de
retificao ou alternativa:
Com ele era assim: ou tudo, ou nada.
"Se precisar de ns, ou se a febre no ceder, telefone-nos."

Pois

Significando porque, recebe vrgula antes:
No sa, pois estava chovendo. (= porque)

Significando portanto, fica entre vrgulas:
No tenho frias; no irei, pois, a Ouro Preto. (= portanto)

SENAI Guarulhos
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Sim e No

Depois do sim e do no, usados em respostas, no incio da frase, h vrgula:
Sim, estive l.
No, no fui a Santos.

Provrbios

Os "elementos paralelos" dos provrbios so separados por vrgula:
Quem quer vai, quem no quer manda.
Quem no chora no mama.
Um olho no gato, outro no prato.

Realce

Os termos, aos quais se deseja atribuir nfase, realce, so separados por vrgula:
Havia, mesmo, um rapaz surdo-mudo.
Voc quer, realmente, mudar de profisso.
A mim, pouco me importa.

Ento, enfim, em geral, a meu ver, em verdade, assim...

Depois de palavras como essas (e muitas outras) h vrgula:
Se aparecem no incio:
Ento, faz muito calor por aqui?
A meu ver, este assunto deveria ser melhor estudado.
Em verdade, no houve modificao no programa.

Se aparecem no meio, ficam entre vrgulas:
Havia, porm, uma dificuldade.
No eram, todavia, os melhores alunos da escola.
As crianas, em geral, gostam de doces.
Pedi, ento, que fosse ao escritrio.

SENAI Guarulhos
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Exerccios

1 Em cada grupo, uma frase apresenta erro da vrgula. Assinale-a.

1. a) ( ) Pode sair, se quiser, mas volte logo.
b) ( ) Se quiser, pode sair, mas volte logo.
c) ( ) Pode sair se quiser, mas, volte logo.

2. a) ( ) O bbado ficou agitado, ameaou as pessoas, pronunciou palavres.
b) ( ) Os candidatos, aguardavam inquietos o resultado do concurso.
c) ( ) Inquietos, os candidatos aguardavam o resultado do concurso.

3. a) ( ) Jos, posto que esforado, no conseguiu ser promovido.
b) ( ) Eles se quiserem, podero viajar amanh.
c) ( ) Quanto ao livro, deixe-o sobre a mesa.

4. a) ( ) No, no posso receber ningum hoje.
b) ( ) No posso receber ningum disse o diretor.
c) ( ) Ele parecia calmo, seguro.

5. a) ( ) Os morcegos, revoando no telhado, pareciam fantasmas.
b) ( ) Revoando no telhado, os morcegos pareciam fantasmas.
c) ( ) Tenho pena dele; culto, educado, mas, pouco esforado.

6. a) ( ) O gelo por ser frio, conserva os alimentos.
b) ( ) Este trabalho no poder ser concludo, a menos que trabalhemos noite.
c) ( ) Tal medida, segundo eles, serve para evitar novas greves.

7. a) ( ) No posso viajar, pois tenho muito que fazer.
b) ( ) Durante o ano trabalhei muito; nas frias porm descansei.
c) ( ) De manh, falei com Luza; tarde, com Marina.

8. a) ( ) A peroba, a imbuia, o mogno so madeiras de lei.
b) ( ) A peroba, a imbuia e o mogno so madeiras de lei.
c) ( ) Os jornais de acordo com o sindicato exageram os fatos.

SENAI Guarulhos
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9. a) ( ) Embora avisados eles no acreditaram.
b) ( ) Eles, embora avisados, no acreditaram.
c) ( ) Ao receberem a ordem, voltaram para o escritrio.

10. a) ( ) No j lhe disse, no posso assinar esse documento.
b) ( ) Como o pagamento atrasasse, no puderam saldar seus compromissos.
c) ( ) Uma andorinha s, no faz vero.

2 Empregue a vrgula convenientemente. O nmero entre parnteses indica quantas
vrgulas devem ser usadas.

1. "Ariadne filha de Minos rei de Creta auxiliou Teseu a livrar sua ptria de um
vergonhoso tributo que consistia em entregar todos os anos sete donzelas para
servirem de alimento ao Minotauro." (4)

2. Ana deixou-se cair primeiro de joelhos depois resvalou para um lado deitando-se
sobre a coxa direita apoiando o busto com o cotovelo ficando no cho. (4)
(rico Verssimo - Ana Terra - pg. 65)

3. Fazia dias que os bois vinham aparecendo aqui ali nas encostas das serras nas
vrzeas na beira das estradas uns bois calmos confiantes e indiferentes. (7)
J.J. Veiga - A hora dos ruminantes, pg. 84)

4. Os hbitos de curvar-se estender as mos mostrar os dentes bater no peito gritar
so evidentes formas de comunicao entre chimpanzs gorilas e babunos. (5)
(Revista do Clube do Livro, n
o
5)

5. ...e Baleia fugiu precipitada rodeou o barreiro entrou no quintalzinho da esquerda
passou rente aos craveiros e s panelas de losna meteu-se por um buraco da cerca e
ganhou o ptio...(5)
(Graciliano Ramos - vidas Secas - pg. 106)

6. Quando acabamos de ler um livro teremos de ser capazes de saber o que o autor
disse e qual a sua inteno. Fica claro portanto que a memria de suma importncia
no processo de leitura. (4)
(E. Rozendo dos Santos - Por que lemos mal - pg. 29)

SENAI Guarulhos
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7. Ele mordeu o lbio enfiou as mos nos bolsos engoliu as palavras que trazia
prontas rodou nos ps e partiu. O vento havia serenado e a noite era calma com
estrelas aconchegadas no despropsito do cu. S o rio era o mesmo marulhando nas
trevas a cano do seu fadrio. (5)
(Hernani Donato - Cho Bruto, pg. 170)

8. "Com muita pacincia ele conversou com o velho ouviu-lhe as queixas e de acordo
com as possibilidades atendeu-o em alguma coisa." (4)

9. De repente arma-se um temporal que parecia vir o mundo abaixo; o vento era to
forte que apesar da escurido viam-se contradanar no espao as telhas arrancadas
da cidade alta. (4)
(M. A Almeida - Memrias de um Sargento de Milcias - pg. 93)

10. Sempre que possvel convm evitar um relatrio longo demais pressupondo-se que
ele elaborado exatamente para poupar o tempo da pessoa que o l. (2)

11. Assim conclumos que se o conhecimento emprico insuficiente para chegarmos
aos universais o conhecimento cientfico embora suporte da tecnologia apresenta as
suas limitaes. E para se justificar necessita do amparo de conhecimento mais alto: o
filosfico. (7)
(Martins, D. M. e Scliar, L. - Portugus Instrumental - pg. 121)

12. Que homem dentre vs tendo cem ovelhas e perdendo uma delas no deixa no
deserto as noventa e nove e no vai procura da perdida at que venha a ach-la?
(4)
(Evangelho de So Lucas)

13. Polissemia a situao em que uma palavra assume significados variveis de
acordo com o contexto mas cuja origem nica. Com relao polissemia os
dicionrios via de regra apresentam uma entrada (verbete). (4)
(Martins e Scliar - Portugus Instrumental , pg. 43)

14. Sbito sentiu um grande medo um choque. Dos fundos da casa sara o vulto de um
homem o vulto de um homem magro como um fantasma. Hesitara uns segundos
depois correra passando por baixo da cerca de arame e se perdera nas sombras. (6)
(Dinah Silveira Queiroz - Floradas na Serra - pg. 121)

SENAI Guarulhos
57
15. Chegara assim ao trmino daquela minha longa e cruel viagem de quatro anos
atravs da Europa atravs da guerra do sangue da fome das aldeias incendiadas das
cidades destrudas. (7)
(Curzio Malaparte - Kaput, pg. 418)

16. A lngua no seu sentido digamos abstrato uma propriedade de todo o grupo social
que a emprega. Mas isto uma mera abstrao essa lngua no existe. (5)
(Mrio de Andrade - O Empalhador de Passarinho - pg. 93)

SENAI Guarulhos
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SENAI Guarulhos
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Crase

Na indicao de horas, partes do dia
Viajaremos s dez horas. Samos s quatro horas.
Chegamos tardinha.
Vamos sair s cinco horas ou s seis.

Uma s precedido de acento quando acompanha a palavra hora.

Cheguei uma hora. Trata-se de numeral. No confundir com o artigo indefinido
uma, que no precedido de acento:
Assistimos a uma festa.

O a com crase somente quando o numeral indicar hora.
Assim, sem crase:
As duas horas de ensaio semanal vo garantir timo desempenho no desfile.

Com expresses que indicam moda - claras ou subentendidas.
Comportava-se moda de historiador.
Bife milanesa. (= moda de Milo)
Churrasco gacha. (= moda gacha)
Couve mineira. Sapatos Luiz XV.

Quando estiverem subentendidas as palavras rua, avenida, empresa, tambm
ocorre o acento no a:
Fui Paulista. (= Avenida Paulista)
Escrevi Comrcio de Mveis. (= empresa Comrcio de Mveis)

SENAI Guarulhos
60
Antes de locues adverbiais, prepositivas e conjuntivas

s claras, parte, bea, espera, queima-roupa, margem, risca, revelia, s
escondidas, noite, fora de, custa de, vista de, medida que, proporo que,
etc.
Vive s expensas do pai.
Anda procura de casa.
Samos s pressas ontem noite.

Uso proibido da crase

Nos seguintes casos no h possibilidade de crase:

Antes de nomes masculinos
Pintar a leo.
Cheira a mofo.
Comprar a prazo.
Falei a respeito de voc.
Andar a cavalo.
Motor a leo.

Compare com os exemplos dados anteriormente, quando fica subentendida a palavra
moda:
Sapatos Luiz XV.;
Cabelos Sanso, etc.

Antes de verbos
Atende-se a partir das dez horas.
Disposto a colaborar.
Saiu a correr.
Comearam a cantar.
Prefiro ir a ficar.
Levei-o a passear.
Ficou a assobiar.
SENAI Guarulhos
61
Antes de artigo indefinido
Contei a uma pessoa.
Entreguei o embrulho a uma senhora que estava na sala.
Comparecemos a uma festa.

Antes de pronomes pessoais, inclusive de tratamento
Pedi a ela.
Escrevemos a voc.
Dirigiu-se a mim.
Ofereceram a Vossa Excelncia.
Mandaram um convite a Vossa Senhoria.

Alguns autores recomendam o uso da crase antes de senhora e dona:
Falei dona Luiza.
Fez referncia senhora.

Antes de locues formadas com palavras repetidas
Tomou o remdio gota a gota.
Estiveram frente a frente.
De ponta a ponta.
Face a face.
Cara a cara.
Ombro a ombro.
Passo a passo.

Antes de pronomes indefinidos e dos demonstrativos essa e esta
Respondi a vrias perguntas.
No do valor a nada.
Falei a cada pessoa.
No fui a nenhuma festa.
Fomos a muitas cidades.
A essas pessoas nada disse.
Tem amor a esta empresa.
SENAI Guarulhos
62
Antes de locues adverbiais de instrumento
Ferido a faca.
Morto a pauladas.
Combate a espada.
Escrevo a tinta, no a mquina.

No a antes de palavras no plural
No vou a festas.
Reduzir a cinzas.
Refiro-me a moas.

Com o artigo no plural, h crase. Compare:
No falo a mulheres.
No falo s mulheres.

Antes de nomes de cidades
Retornei a Ubatuba.
Vou a Blumenau.
Foi a Berlim.
Vou a Marlia.
Fui a Roma.

Se o nome da cidade estiver particularizado, modificado, o acento obrigatrio:
Retornei bela Ubatuba.
Vou Joinville das flores.
Fui centenria Itu.
Vai moderna Berlim.
Querem ir Limeira dos laranjais.

Antes dos relativos quem e cujo
Este o quadro a cuja pintora voc se refere.
Conheo a pessoa a quem se refere.

SENAI Guarulhos
63
Quando a crase facultativa

Antes de nomes prprios femininos
Escrevi Maria Luisa. (ou a Maria Luisa)
Dei o recado Lcia. (ou a Lcia)

Antes de pronomes possessivos femininos
Telefonei sua irm. (ou a sua irm)
Referiram-se minha excurso. (ou a minha excurso)

Casos particulares

Com a palavra casa
No sentido de lar, residncia, no h crase:
Voltei a casa e apanhei as malas.

No sentido de estabelecimento comercial, h crase:
Preciso ir Casa Italiana.
Vou Casa Bahia.

Se a palavra casa estiver modificada, haver crase:
Dirigi-me casa de Lcia.
Fui velha casa de meus pais.

Com a palavra terra
Quando usada na linguagem nutica, em sentido oposto a mar, no se usa a crase:
Os marinheiros desceram a terra.

Se estiver modificada, isto , seguida de uma especificao qualquer, recebe o acento
de crase:
Regressou terra lusitana.
Vai terra de seus pais.
SENAI Guarulhos
64
Com a palavra distncia
O a s ser com crase se a distncia estiver determinada em metros, quilmetros,
etc.
Vejo um barco distncia de quinhentos metros.
O automvel foi atirado distncia de cinco metros.
Estvamos distncia de cem metros.

Quando a distncia estiver indeterminada, no haver crase.
O automvel foi atirado a distncia.
Vejo um barco a distncia.
Mantenha as crianas a distncia.

Com a locuo at a
Usa-se indiferentemente a crase:
Fui at porta (ou a porta)
Fomos at Paraba (ou a Paraba)

Com palavras masculinas tambm se diz:
Vou at ao Banco. (ou o Banco)
Fui at ao quarto andar. (ou o quarto andar)

Com os relativos que, a qual, as quais
Pode ou no haver crase.

Se o antecedente for feminino haver crase:
Houve uma informao anterior que voc deu.
As leis, s quais obedecemos.
A terra, qual dedico afeio.

Observe que, com antecedente masculino aparece ao.

Compare:
As leis, s quais obedecemos.
Os decretos, aos quais obedecemos.
A cidade, qual dedico afeio.
O bairro ao qual dedico afeio.

SENAI Guarulhos
65
Trs regras prticas

As regras prticas, a seguir mencionadas, no constituem originalidade. Encontram-se
em vrias gramticas e obras do gnero. Para fins didticos, tentamos operacionaliz-
las.

1. Para a = - Para = a
Se o a puder ser substitudo por para a, haver crase:
Vou Venezuela = Vou para a Venezuela - com crase.
Vou Bahia = Vou para Bahia - sem crase.
Vou a Piracicaba = Vou para Piracicaba - sem crase.

2. = feminino - Ao = masculino
Substitui-se a palavra feminina por outra masculina, sinnima ou adequada. Se a nova
construo exigir o emprego de ao, haver crase.
Vou a feira. Vou ao mercado. Logo: Vou feira.
Fui a escola. Fui ao colgio. Logo: Fui escola.
Fugiu a questo. Fugiu ao caso. Logo: Fugiu questo.

3. Cheguei da = - cheguei de = a
Se, numa substituio mental, for admitida a expresso cheguei da haver crase.
Fomos Argentina. (cheguei da) com crase
Vamos Itlia. (cheguei da) com crase
Vou a Roma. (cheguei de) sem crase
Fomos a Manaus. (cheguei de) sem crase

Observaes importantes

1. As preposies em e a.
O desconhecimento do emprego dessas preposies ocasiona grande nmero de
erros.

No sentido de direo e estar junto, emprega-se a, com acento grave:
Encostado parede.
Ficar janela.
Foi cidade.

SENAI Guarulhos
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No sentido de posicionamento, emprega-se em:
Moro na Rua Oito.
Residente na Rua Dez.
Estabelecido na Rua das Flores.

Acentua-se o a quando a preposio a substituda por em:
sada das aulas, houve brigas. (= na sada)
entrada da fbrica, havia um porto. (=na entrada)

2. O numeral uma, antes de hora, acentuado.

Samos uma hora.

A expresso uma (todos juntos, ao mesmo tempo) tambm tem o a
acentuado: Todos, uma, aplaudiram o mgico.

Os numerais (com exceo de um e uma) podem ser determinados pelo artigo. Assim,
ocorrendo a contrao, deve acentuar-se o a:
Tinha direito quarta parte do lucro.
Referiu-se s oito primeiras letras do alfabeto.
Fez aluso s sete maravilhas do mundo antigo.

3. Segundo a regra, nas locues adverbiais de instrumento no se acentua o a:
ferido a bala, a faca, a cacetada, etc.; mas, se tais expresses estiverem no plural,
aparece o acento:
Brigaram s bofetadas. s dentadas. s cacetadas.

4. No fcil estabelecer regras que solucionem todos os casos de emprego de
crase em locues adverbiais femininas. Como norma, deixam de receber o acento de
crase as locues adverbiais de instrumento, sendo as demais acentuadas.

Mesmo essa regra, por descuido ou em benefcio da clareza da frase, , comumente,
transgredida.

Autores h que defendem o uso do acento para evitar ambigidade e citam exemplos
como os seguintes:
Vendo vista. (*)
Matou-o bala.
SENAI Guarulhos
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Contudo, quando ocorrer o duplo sentido, no se usa o acento:
Fazer cortes de cabelo a navalha.
Fao barba a navalha.

(*) Os gramticos, em princpio, afirmam que em vista e em outras locues
semelhantes, no ocorre o fenmeno da crase, por fora das leis gramaticais.
Entretanto, argumentam eles que, para evitar ambigidades e para maior clareza da
frase, tornou-se usual, costumeiro, em nossa lngua, o emprego do acento grave
(crase) em expresses como: mquina, vista, faca, mo, chave, fome,
toa, distncia (quando determinada) e outras.

SENAI Guarulhos
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SENAI Guarulhos
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Vcios de linguagem

Barbarismo

o erro que atenta contra a grafia, a pronncia, a morfologia e a semntica. O uso de
palavras estrangeiras tambm constitui barbarismo.

Erros de pronncia (cacopia) Erros de grafia
Errado Certo Errado Certo
abboda abbora advinhar adivinhar
ariete arete magestoso majestoso
varo avaro xux chuchu
crisantemo crisntemo pixe piche
dcano decano geito jeito
empingem impigem quizer quiser
esteje esteja ancia nsia
hilariedade hilaridade defeza defesa
interim nterim canado cansado
mcabro macabro repreza represa
mendingo mendigo pecego pssego
mortandela mortadela tijela tigela
rbrica rubrica
terebentina terebintina

Erros de morfologia Erros semnticos (palavras semelhante)
Errado Certo cumprimento (saudao) por comprimento (extenso)
eu intervi eu intervim delatar (denunciar) por dilatar (estender)
eles vem eles vm vultoso (inchado) por vultuoso (de grande vulto)
a alvar o alvar descrio (descrever) por discrio (reserva, discreto)
a champanha o champanha flagrante (evidente) por fragrante (perfumado)
o cal a cal trfego (veculos) por trfico (comrcio)
o dinamite a dinamite incipiente (iniciante) por insipiente (ignorante)
a cl o cl infringir (desrespeitar) por infligir (aplicar)
despensa (p/ mantimentos) por dispensa (licena)
SENAI Guarulhos
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Solecismo

qualquer erro que recai sobre a concordncia, a regncia ou a colocao.

Solecismos de
colocao

Foi ele quem avisou-me. (... quem me avisou)
No trata-se de assunto delicado. (No se trata...)
Todos j retiraram-se.(...j se retiraram)
Nunca encontraram-se. (...se encontraram)
Rio Branco foi um homem grande. (... grande
homem)

Solecismos de
concordncia

Faltava dois dias. (Faltavam...)
Vende-se casas. (Vendem-se...)
A turma j chegaram. (...chegou)
Haviam muitas pessoas. (Havia...)
Fazem oito anos. (Faz...)

Solecismos de
regncia

Assistir o jogo (Assistir ao...)
Visava o cargo. (...ao cargo)
Preferi cerveja do que vinho. (...a vinho)

Ambigidade

Vcio de linguagem que consiste em dispor as palavras de maneira que se prestem a
mais de uma interpretao. (Dicionrio Gramatical - Ed. Globo).

Uma frase , portanto, ambga quando tem mais de um significado.

Em - Este o moo do carro que precisava de gasolina - h ambigidade porque no
est claro se era o moo ou o carro que precisava de gasolina.

Quase sempre, em casos como este, pode-se substituir o que por o qual e a
ambigidade ser desfeita:
Este o moo do carro o qual precisava de gasolina.

A m colocao do adjunto adverbial tambm pode gerar ambigidade. Por exemplo:
Em - A comisso que estava cuidando do caso ontem deu seu parecer - no se sabe
se a comisso deu ontem seu parecer, ou se a comisso estava cuidando do caso
ontem.
SENAI Guarulhos
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A ambigidade ser desfeita com a mudana de posio do adjunto ontem:
A comisso que estava cuidando do caso deu, ontem, seu parecer. Ou, Ontem, a
comisso que estava cuidando do caso deu seu parecer..

Os pronomes so outras fontes de ambigidade.

Em - Joo disse a Paulo que ele no iria ter frias.- no est claro quem no iria ter
frias: Joo ou Paulo.

Repetindo-se um dos termos, a ambigidade desaparecer:
Joo disse a Paulo que ele, Paulo, no ia ter frias., ou Joo disse a Paulo que
ele, Joo, no iria ter frias.

A ambigidade , pois, um erro que deve ser evitado.

Alguns exemplos de frases ambgas:
Ele telefonou ao amigo, e depois saiu com sua irm.
Vimos uma fotografia sua no avio.
Jos esteve com o amigo em sua casa.
Mrio, vi o Joo com sua mulher no cinema.
Comprou meias para mulheres claras.
Vendia sapatos para homens brancos.

Cacfato

o encontro de slabas formando palavras de sentido ridculo e, s vezes, obsceno.

Exemplos
Ela tinha uma mo machucada.
Nunca dela se afastou.
Pegue a almofada e ponha a capa nela.
Este desenho, como o concebo, exeqvel.
Vem c, Brito.

O cacfato s condenvel quando ridculo ou indecoroso.
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Coliso

a seqncia de consoantes iguais ou semelhantes.

Exemplos
Fico quieto quando quero que te cales.
Jos e Jorge j jantaram.
A mo marcou a manga da malha.
O Papa pedia pacincia ao povo.
O rato roeu a roupa do rei.

Eco

a seqncia de sons iguais. a rima em prosa.

Exemplos
impossvel a transao sem a aprovao da comisso de construo. (D.G)
Para ele, o rompimento do casamento foi um tormento.
A mocidade desta cidade no tem vaidade.

Hiato

a seqncia de vogais, produzindo efeito desagradvel.

Exemplos
Ou o ouo ou o ponho para fora da sala.
Considero-o o melhor amigo.
D a ave Ana.
Vai aula amanh?
SENAI Guarulhos
73

Erros mais comuns

Pelo exposto, embora em linhas gerais, podemos concluir que os chamados vcios de
linguagem conduzem principalmente aos seguintes erros:

Erros de grafia em geral

Certo
Adivinhar, almao, ascenso, apropriar, beneficncia, entretela, figadal, frustrado,
oprbrio, perscrutar, privilgio, prostrado, pior, pressgio, puxar, rasura,
recenseamento, rejuvenescer, rescindir, sisudo, umedecer, etc.

Errado
Advinhar, almasso, acenso, apropiar, beneficincia, entertela, fidagal, frustado,
oprbio, pescrutar, previlgio, prostado, peior, presgio, puchar, razura,
recenceamento, rejuvenecer, recindir, sizudo, umidecer, etc.

Erros de pronncia

Certo
gape, algaravia, aziago, estoura, filantropo, empecilho, nterim, maquinaria,
misantropo, prazerosamente, percalo, recm, refm, ruim, etc.

Errado
Agape, algarvia, azago, estra, filntropo, impecilho, interm, maquinria,
misntropo, prazeirosamente, precalo, rcem, rfem, ruim, etc.

SENAI Guarulhos
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Erros de crase

Certo
a essa indstria; assisti a demonstraes; vou quele mercado; couve mineira;
cheguei s oito horas; refiro-me quela moa; fui Bahia, etc.

Errado
... essa indstria; assisti demonstraes; vou aquele mercado;...
...couve a mineira; cheguei as oito horas; refiro aquela moa; fui a Bahia, etc.

Erros de acentuao grfica

Certo
Pases, vivo, jri, lmpido, averige, crem, lem, crtex, vo, tranqilo, etc.

Errado
Paises, viuvo, juri, limpido, averigue, creem, lem, cortex, vo, tranquilo, etc.

Erros de colocao de pronomes

Certo
No o vejo... Tudo se resolve...Conforme me contaram.
Saram, queixando-se, etc.

Errado
No vejo-o h dias. Tudo resolve-se com calma.
Conforme contaram-me. Saram, se queixando, etc.

Erros de concordncia

Certo
Deve haver outros motivos. Prefiro esperar que V.S
a
d suas ordens.
Elas mesmas... Deu duas horas, etc.

SENAI Guarulhos
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Errado
Devem haver outros motivos. Prefiro esperar que V.S
a
d vossas instrues.
Elas mesmo fizeram isso. Deram duas horas, etc.

Erros de nomes compostos

Certo
Vestidos verde-amarelos. Blusas furta-cor. Sandlias marrom-caf.
Altares-mores, etc.

Errado
Vestidos verde-amarelo. Blusas furta-cores. Sandlias marrons-caf.
Altares-mor, etc.

Erros de regncia

Certo
Prefiro estudar a trabalhar. Visar a um resultado. Atendi ao chamado.
Compareci reunio, etc.

Errado
Prefiro mais estudar do que trabalhar. Visar um resultado. Atendi o chamado.
Compareci na reunio, etc.

Erros de emprego de verbos

Certo
No intervim nessa questo. Ele anseia por viajar. Se voc souber, avise-me. Eu me
acautelo. Fulano reouve... Ela frege os ovos.
Se eu for... Se voc vir...etc.

Errado
No intervi nessa questo. Ele ansia por viajar. Se voc saber, avise-me. Eu me
precavenho. Fulano reaveu as jias. Ela frige os ovos.
Se eu ir, voc tambm ir. Se voc ver que no pode...etc.
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Erros semnticos

Certo
Agiu com discrio. A chuva estava iminente. Essa palavra no tem acento. Consertou
a porta, etc.

Errado
Agiu com descrio. A chuva estava eminente. Esta palavra no tem assento.
Concertou a porta, etc.
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Ortografia:
o ouvido pode enganar

1. Para a distino ortogrfica, certas palavras precisam ser visualizadas:

Deteno - Reteno - Obteno O
Pretenso - Expanso - Distenso SO
Permisso - Admisso - repercusso SSO

2. A pronncia descuidada de pessoas que nos cercam faz com que o ouvido grave
sons que sero, depois, representados erradamente.
Isto ocorre comumente com as vogais:

O correto
Tabuada, bueiro Taboada, boeiro
Privilgio, disenteria Previlgio, desinteria
Engolir, cortio
e no
Engulir, curtio
Candeeiro Candieiro,

3. O fato de um mesmo fonema ser representado por mais de uma letra tambm
causa dificuldade para a correta grafia:

G J gente jeito
X SS auxlio assduo
X S exato lesado
SS adoa endossa
SS XC acesso excesso
S Z analisar realizar
S C observo acervo

SENAI Guarulhos
78
Pela pronncia impossvel a soluo. Os caminhos so outros:
Visualizar = ver ler
Escrever = praticar
SENAI Guarulhos
79

Vogais, hfens e
emprego do x e ch

As vogais e, i, o, e u

O uso das vogais regulado pela etimologia e, tambm, por particularidades da
histria das palavras. Assim, impossvel estabelecer normas prticas para atender ao
seu emprego. Apenas pouqussimos casos podem ser aqui mencionados. oportuno
lembrar que, pela pronncia, impossvel a soluo. A nossa pronncia normal um
tanto vacilante e nem sempre deixa perceber se algumas palavras devem ser escritas
com e ou i, ou com o ou u. Os recursos so, portanto, os mesmos que vimos
sugerindo:
Visualizar;
Procurar derivados e cognatos.

As vogais e e i

Com e
O presente do subjuntivo (1
a
, 2
a
e 3
a
pessoas) e a 3
a
pessoa do singular do imperativo
dos verbos terminados em uar e oar:
Habituar - habitue; continuar continue;
Efetuar - efetue; insinuar insinue;
Afeioar - afeioe; magoar magoe;
Abenoar - abenoe, etc.

SENAI Guarulhos
80
As palavras derivadas:
Cume - cumeeira, cumeada
Candeia candeeiro;
Baleia baleeiro;
Arear - areeiro, areao;
Bolia boleeiro

O ditongo ei de certos verbos no deve ser reduzido para :
Inteirar : inteiro, inteiras,... (e no intro);
Peneirar : peneiro, peneiras,...(e no penro);
Enfeixar : enfeixo, enfeixas,... (e no enfxo).

Com i

A segunda e a terceira pessoa do singular do presente do indicativo e a segunda do
singular do imperativo dos verbos em uir:
Influir: Isso no influi;
Contribuir: Voc contribui;
Concluir: o que voc conclui;
Distribuir: Ela distribui.

Derivados, cognatos:
Crie - cariar cariado;
Criar - criao recriar.

Observaes
eano - iano - O normal seria iano: camoniano, machadiano, cabo-verdiano, etc. H,
contudo, algumas palavras com a terminao eano: montevideano, acreano, coreano,
etc.

O i tono final no prprio do portugus. Aparece em formas de emprstimo: dndi,
jri.

SENAI Guarulhos
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Exemplrio (Para visualizar)
Palavras de uso comum

Com e
areo caranguejo empecilho quase
apear cumeeira encabular sequer
arrepiar cumeada irrequieto
bandeja creolina mestio
cadeado enteada oleado

Com i
adivinho crioulo inigualvel rstia
caititu digladiar lampio terebintina
cabriva dilapidar ptio
casimira discricionrio pardieiro
calidoscpio escrnio pior
crnio imbuia privilgio

Com o
cobia fosquinha molambo polia
cocuruto esgoelar ndoa polir
engolir goela bolo sapoti
farndola mgoa poleiro
focinho

Com u
bueiro cutia mutuca tbua
bulioso embutir pirulito tabuada
burburinho ngua rebulio tabuleiro
camundongo jabuti regurgitar tabuleta
curtume jabuticaba *surtir urtiga

Observao
*surtir - dar resultado
sortir - abastecer

Os sons do x

O emprego do x em numerosas palavras oferece dificuldades por essa letra
representar sons diferentes:
X - baixo, feixe, encaixar;
Z - exame, exato;
KS - nexo, fixo, slex.
SENAI Guarulhos
82

Como sempre vimos mostrando, o uso do x tambm depende da etimologia, da
histria da lngua. H, no entanto, trs normas prticas que podem auxiliar:

Depois de ditongo escreve-se x:
- peixe - baixo - caixa - trouxa - frouxo...
Em geral, depois de en:
- enxada - enxotar - enxame - enxofre - enxugar...
Nas palavras iniciadas por e e que, logo a seguir, tenham o som de z:
- exato - exame - exalar - exmio - exibir, - exorbitante.

Observaes
Dada a variedades de sons que o x apresenta, a visualizao das palavras de
grande importncia.

O emprego do x avulta de importncia e torna-se dificlimo se considerarmos a
procedncia de numerosas palavras com que foi enriquecido o nosso idioma e que
so grafadas com essa letra.

Por exemplo, palavras de origem:
rabe e castelhana: xadrez, xarope, oxal.
Indgena e africana: abacaxi, caxambu, xavante, muxoxo.
Francesa: chapu, chal.
Alem e inglesa: cheque, chope, brecha...

Para visualizao
O normal, em portugus, usar x depois de en. As palavras derivadas de outras com
ch, obviamente, conservam o ch:
Charco encharcar;
Cheio - enchente, encher;
Chiqueiro enchiqueirar.

SENAI Guarulhos
83
Exemplrio (Para visualizar)

Com ch
bochecha chumao
bolacha estrebuchar
boliche flecha
brecha hachuras
cachola malacacheta
cachimbo mecha
chcara pechincha
chimarro penacho
charque piche
chispa salsicha
cochichar tacho (utenslio)
cochilar tocha
chuchu trincha

Com x
ameixa enfeixar faxina remexer xavante
baixada engraxar graxa rixa xereta
bexiga enxaqueca laxativo tarraxa xcara
bruxa enxergar mexer trouxa xingar
caixilho enxertar mexerico vexado xucro
caxumba enxofre oxal vexame
coxilha enx praxe xadrez
elixir enxotar puxar xale
enfaixar enxugar relaxado xarope

Com som de z
exame exigir extico
exato exilar exultar
exemplo existir exumar
exeqvel xito exigncia
exibir exonerar inexistente

Com som de ss
aproximar explanao extensivo
auxiliar explicar extremoso
contexto explcito pretexto
expectorar explorar texto
expletivo expoente textual
expelir xtase

Com som de ks
anexo convexo xido
afixar lxico paradoxo
asfixiar maxilar perplexo
axila nexo saxofone
axioma nix txico
conexo ortodoxo
SENAI Guarulhos
84
O hfen e os prefixos

O que a seguir apresentamos no se refere propriamente ao uso do hfen nem ao
estudo dos prefixos, assuntos que sero devidamente tratados em outros fascculos.

O que apresentamos apenas um aspecto da ortografia que provoca dvidas
constantes: o uso do hfen em palavras formadas por prefixo.

Consideramos somente os prefixos mais comumente usados.

O assunto, cuja importncia no precisa ser destacada, apresentado em trs
diferentes situaes:
1. Prefixos que sempre exigem hfen;
2. Prefixos que nunca exigem hfen;
3. Prefixos que exigem hfen em certos casos.

Prefixos que sempre exigem hfen

Prefixos Exemplos
ALM alm-mar, alm-tmulo, alm-fronteira
AQUM aqum-mar, aqum-fronteira
CO co-autor, co-produtor, co-seno (ver observao)
EX ex-aluno, ex-governador, ex-presidente
PS ps-graduao, ps-guerra, ps-meridiano
PR pr-escolar, pr-histria, pr-carnavalesco (ver observao)
PR pr-alfabetizao, pr-paz, pr-aliado (ver observao)
RECM recm-casado, recm-eleito, recm-formado
SEM sem-fim, sem-vergonha, sem-cerimnia
SOTO soto-mestre, soto-ministro, soto-almirante
VICE vice-diretor, vice-presidente, vice-rei

SENAI Guarulhos
85
Observaes
a) Quanto ao prefixo ex, h excees: expatriar, exsurgir...

b) Quanto ao prefixo co: h hfen com palavras modernas, que indicam juntamente,
com: co-autor, co-produtor, etc. As formas tradicionais so excludas da regra:
coabitar, coeficiente, coadjutor, coexistir, colateral, etc.

c) Quanto ao prefixo pr, pr, ps: com hfen, quando monosslabos tnicos,
acentuados: ps-graduao, pr-histrico; quando tonos, sem hfen: predizer,
predeterminado, posfcio, pospontar, produtor, pronome, etc...

d) O prefixo soto (tambm sota) significa substituto: soto-capito, sota-piloto, soto-
mestre, sota-proa. So termos da linguagem martima.

Elementos prefixo-radicais nunca seguidos de hfen

Prefixos Exemplos
AERO aeromoa, aeroclube, aeromodelismo, aerovia
AGRO agropecuria, agrotcnica, agrogeologia
AMBI ambidestro, ambivalncia
ANFI anfiteatro, anfbio
ARTRIO arteriosclerose, arteriocapilar
ASTRO astrofsica, astronutica, astrobiologia
AUDIO audiovisual, audiocomando, audiofreqncia
BI bianual, bimestral, bicolor, bissemanal
BRONCO broncopneumonia, broncodilatador, broncopulmonar
CARDIO cardiovascular, cardiopulmonar
CIS cisalpino, cisandino, cisplatino
ELETRO eletroim, eletrodomstico, eletrocardiograma
ENDO endoscopia, endovenoso, endocarpo
FILO filatelia, filodramtico, filosofia
FISIO fisioterapia, fisioqumica
FOTO fotossntese, fotorreao, fotoatividade
GEO geopoltica, geocntrico, geofsico
MACRO macrofotografia, macrodtilo
MICRO microondas, microbalana, microssomtico
MULTI multinacional, multicor, multimilionrio
NEURO neurocirurgia, neurobiologia, neurocardaco
POLI polissacardeo, polisslaba, politcnica
PSICO psicobiologia, psicomotor, psicossocial
RADIO radioamador, radiopatrulha, radiovitrola
TELE telecomunicao, telecomando, teleobjetiva
TERMO termonuclear, termorregulador
SENAI Guarulhos
86
Prefixos que exigem hfen em certos casos

Prefixos h que s se ligam com hfen s palavras quando estas so iniciadas por
certas letras. O quadro a seguir esclarece o assunto de modo simples. Damos
exemplos que abonam a regra e, tambm exemplos fora da regra.

Prefixos Exemplos Exemplos fora da regra
AUTO auto-avaliao, auto-retrato autodidata,
CONTRA contra-regra, contra-almirante contramestre, contraprova
EXTRA extra-oficial, extra-regulamentar extralegal
INFRA infra-renal, infra-estrutura infravermelho
INTRA intra-uterino, intra-ocular intramuscular
NEO neo-expresionismo, neo-realista
neologismo, neoclssico,
neozelands
PROTO proto-histrico, proto-revolucionrio protomrtir, protoplama
PSEUDO pseudo-sbio, pseudo-heri pseudofibia
SEMI semi-selvagem, semi-esfrico semivogal, semicrculo
SUPRA supra-renal, supra-sumo supramencionado
ULTRA ultra-som, ultra-sensvel ultravioleta
(*) nica exceo: EXTRAORDINRIO
ANTE ante-histrico, ante-sala anteprojeto, antecmara, anteontem
ANTI anti-rbico, anti-higinico anticomunista, anticristo, antiareo
ARQUI arqui-rabino, arqui-secular
arquidiocese, arquiduque,
arquimilionrio
SOBRE(*) sobre-humano, sobre-estar sobreaviso, sobrepor

EXCEES - sobressair, sobressalente,
(*) - sobressalto, sobressaltar
SUPER super-homem, super-realismo supersnico, superagudo
INTER inter-resistente, inter-relao Interseco, interestadual
PAN pan-americano, pan-helnico pandemnio, pangermanismo
MAL mal-entendido, mal-agradecido malcriado, malfeitor
CIRCUM circum-hospitalar, circum-adjacente circumpolar, circunscrever
AD ad-renal, adjurar
AB ab-rogar abjurar
OB ob-reptcio objeo
SOB sob-roda sobestar, sobpor
SUB sub-rogar, sub-reino, sub-raa subalugar, subtotal

SENAI Guarulhos
87
Observaes
a) O prefixo sub tambm admite hfen quando a palavra que se lhe segue comear
por b: sub-bibliotecrio, sub-base.

Assim, eliminando as palavras iniciadas por r e b - sub-raa, sub-base, - nas demais o
prefixo sub no separado por hfen:
Subdelegado, suboficial, subareo, subchefe, subsolo, subinspetor,
subdiretoria, subalugar, subclasse, subcutneo, subdiviso, subentender, subnutrido,
subtipo, submltiplo, etc.

b) Sobre o prefixo bem:
Com hfen, se o segundo elemento no tiver vida autnoma:
Bem-amado, bem-aventurado, bem-vindo, bem-falante.

Sem hfen, se o segundo elemento no tiver vida autnoma:
Benquisto, benquerena, benfeitor, bendizer.

c) Sobre o prefixo para:
Como prefixo, no se separa:
pargrafo, paraestatal, parmetro.

Mas a palavra para tambm pode funcionar como verbo; nesse caso, alm de
separada, acentuada:
Pra-lamas, pra-raios, pra-brisa.

d) Sobre o prefixo recentemente criado - mini (reduo de mnimo), h divergncias
quanto ao seu uso, com hfen ou no. Encontramos mini-selo, mini-secador, minicarro,
minibanheiro, etc.

SENAI Guarulhos
88

SENAI Guarulhos
89

As terminaes
- o, - so, e - sso

Palavras com essas terminaes apresentam srias dificuldades.

Pela pronncia, impossvel a soluo. preciso visualiz-las.

Os poucos recursos prticos, a seguir apresentados, apenas suavizam as
dificuldades do assunto. Mas ajudam a vencer dificuldades comuns.

Para melhor visualizao, o assunto ser apresentado em forma de resumo
esquematizado.

Palavras com sufixo -o:
Que significa ato de
ato de reclamar reclamao
ato de arrumar arrumao
ato de contribuir contribuio

Derivados do verbo ter
obter obteno
deter deteno
reter reteno
conter conteno

Palavras com o sufixo -so:
Derivados dos verbos terminados em -erter
converter converso
perverter perverso
inverter inverso

SENAI Guarulhos
90
Derivados dos verbos com nd- no radical
pretender pretenso
distender distenso
compreender compreenso
expandir expanso
apreender apreenso

Palavras com o sufixo -sso:
Derivados do verbo ceder
ceder cesso
conceder concesso
interceder intercesso

Derivados dos verbos terminados em -tir
admitir admisso
permitir permisso

Derivados dos verbos terminados em -gredir
regredir regresso
agredir agresso

Derivados dos verbos terminados em -primir
imprimir impresso
reprimir represso

Observaes
a. O que apresentamos no so regras, no seu exato sentido, mas normas prticas,
que servem de orientao.
b. Evitamos os casos em que h muitas excees.
c. Os recursos prticos aqui mencionados no solucionam todos os casos. H
numerosas palavras com as terminaes aqui apresentadas, para as quais, por
dependerem da etimologia, no h possibilidade de propor recursos prticos.

SENAI Guarulhos
91
Algumas palavras com as terminadas em -o.

abstrao coao elucubrao indiscrio
acepo coero erupo miscigenao
alocuo cremao exao oscilao
amortizao delao extirpao obcecao
canonizao deflagrao exultao prescrio
cerrao dilao exumao rejeio
cessao descrio frustrao sujeio
circunscrio discrio insero tergiversao

Palavras terminadas em -so.

ascenso convulso extorso reverso
asperso disperso imerso repreenso
averso excurso impulso subverso
compulso expanso incurso suspenso
converso extenso propulso

Palavras terminadas em -sso.

cesso intromisso opresso
concesso intercesso regresso
digresso obsesso remisso
emisso represso

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SENAI Guarulhos
93

As terminaes
esa, - eza, - isar, e - izar

Defesa Clareza
Alisar Realizar

Essas terminaes tambm causam dvidas.

Por terem o mesmo som, o recurso visualiz-las.

H algumas normas prticas que podem servir de orientao, sem que seja necessrio
recorrer etimologia.

Esa Eza

-esa
a desinncia feminina do sufixo -s, que indica ttulo nobilirquico, origem ou
procedncia:
Duquesa, consulesa, baronesa, camponesa, aragonesa, chinesa, finlandesa,
veronesa ...

A terminao -isa tambm se pospe a nomes:
Profetisa, sacerdotisa, poetisa, papisa ...

-eza
sufixo que indica qualidade:
Clareza: qualidade daquilo que claro.
Dureza: qualidade daquilo que duro.
Nobreza: qualidade daquilo que nobre.

SENAI Guarulhos
94
O sufixo -eza pospe-se a adjetivos para formar substantivos:
Claro + eza clareza
Puro + eza pureza
Avaro + eza avareza
Duro + eza dureza
Belo + eza beleza
Cru + eza crueza

As palavras originrias perdem a vogal final:
Clar(o) + eza
Avar(o) + eza
Pur(o) + eza
Cert(o) + eza
Limp(o) + eza
Espert(o) + eza

Isar Izar

-isar
No sufixo. A terminao verbal -ar, nos verbos onde as letras -is- fazem parte do
radical. Exemplo: Avisar e Alisar

Pis(o) + ar pisar
Precis(o) + ar precisar
Pesquis(o) + ar pesquisar
Eletrlis(e) + ar eletrolisar

Outros verbos:
Catalisar, divisar, hidrolisar, improvisar, paralisar, revisar, repisar, visar ...

As palavras que deram origem aos verbos possuem s-:
Liso, piso, aviso ...
SENAI Guarulhos
95
Izar
sufixo que se pospe a substantivos e adjetivos:
Real + izar realizar
Final + izar finalizar
Canal + izar canalizar
Natural + izar naturalizar

Outros verbos:
Autorizar, atemorizar, centralizar, civilizar, concretizar, especializar, fertilizar,
fiscalizar, fossilizar, horrorizar, oficializar, uniformizar, vaporizar, vulgarizar ...

Tambm so escritos com -izar os verbos derivados de palavras terminadas em -iz:
Cicatriz - cicatrizar
Giz - gizar
(en)raiz - enraizar

Processo prtico
Se, suprimida a terminao -izar, ficar uma palavra completa, ou radical de outra
palavra, escreveremos com o sufixo -izar:
Real izar
Civil izar
Autor izar
Ideal izar

Para reconhecer o radical podemos usar o seguinte processo:
Se, retirada a terminao -izar, no restar palavra completa, juntamos o, e ou ia ao
que restar + izar.

Observe
Concret izar
Concret(o) + izar
Simbolizar = smbol(o) + izar
Modernizar = moder(o) + izar
Suavizar = suav(e) + izar
Agonizar = agon(ia) + izar
Anarquizar = anarqu(ia) + izar
Uniformizar = uniform(e) + izar

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SENAI Guarulhos
97

O emprego do s e do z

O uso dessas letras constitui srio problema na ortografia, principalmente quando os
seus valores fonticos so equivalentes, isto , quando o s tem o som de z.

Por depender da etimologia o emprego dessas letras, limitamo-nos a citar algumas
normas prticas que concorrero para fixar a grafia de numerosas palavras.

1. Escrever com s:
As palavras que indicam ttulos de nobreza, naturalidade ou procedncia:
Marqus, duquesa, francs, noruegus, finlandesa, japonesa, campons.

As formas dos verbos querer e pr:
Quis, quisemos, quiseram, pus, puseram, pusemos

Numerosas palavras terminadas em:
ASO - ASA - vaso, raso, acaso, brasa ...
ISO - ISA - aviso, liso, riso, camisa, brisa ...
OSO - OSA - garboso, formoso, rosa, prosa, grosa ...
USO - USA - parafuso, confuso, blusa, semifusa ...

As palavras terminadas em:
ASE - crase, frase, base...
ESE - tese, hiptese, gnese, diocese, catequese ...
ISE - anlise, prclise, hemoptise ...
OSE - tuberculose, brucelose, furunculose ...
SENAI Guarulhos
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2. Escrever com z:
As formas dos verbos terminados em -zer e -zir:
Conduzir, conduzimos, produziram, refazer, refizemos, reduzimos, deduziram,
induzir ...

As palavras oxtonas terminadas em:
AZ - capaz, alcatraz, capataz, assaz, loquaz, pertinaz ...
EZ - altivez, acidez, aridez, estupidez, nitidez, nudez ...
IZ - atriz, perdiz, aprendiz, infeliz, matiz ...
OZ - voz, feroz, veloz, atroz ...
UZ - capuz, alcauz, cuscuz, avestruz ...

3. Observaes
a. til observar que, no caso das terminaes -az, -ez, -iz, -oz, -uz, no se trata do
plural das oxtonas: caf - cafs, p - ps, avs, etc.

b. No caso da terminao -es, que indica procedncia, s as palavras no masculino
singular so acentuadas. No feminino e no plural elas no recebem acento:
Portugus portuguesa, portugueses
Campons camponesa, camponeses
Holands holandesa, holandeses

c. As palavras homnimas escritas com s ou com z (vs - voz, coser - cozer,
gases - gazes, etc) sero estudadas oportunamente.

d. O caso dos diminutivos em inho e zinho (rozinha, mozinha) ser tratado em
fascculo adequado.

e. As palavras derivadas de outras, escritas com s, so, obviamente, tambm
grafadas com s. Exemplo:
Abrasar, abrasador (de brasa)
Prosador, prosinha (de prosa)
Embasar, embasamento (de base)
Parafusar, parafusador (de parafuso), etc.
SENAI Guarulhos
99
4. Algumas palavras que no se enquadram nas normas mencionadas:
Com s.
abusivo demasia mesura
acrisolado demasiado mosaico
agasalho dosar obeso
alusivo enviesar obesidade
anisete erisipela pesadelo
apresilhar esquisito pitonisa
arrasar evasiva presilha
arrasado freguesia prosaico
arrevesado frisar quase
atrasado frisador quesito
basalto friso rasura
besuntar grisalho resina
bisar guisado requisito
bisel hesitar sisa
bisonho ileso sisudo
capciosa incisivo tosar
casear irisar traseira
caserna lisonja usucapio
casimira lisura usufruto
casulo manuseio usurpar
coeso manusear vasilha
conciso mesa viseira
corrosivo

Com z.
abalizador coriza lambuzar
aduzir cozer luzidio
alfazema deslizamento malfazejo
algazarra deslizar mazela
apaziguar deslize menosprezo
aprazvel desmazelo ojeriza
arrazoado desprezo prazenteiro
arrazoar desprezvel prazerosamente
azar destreza preconizar
azarado eczema primazia
azedume enfezado proeza
SENAI Guarulhos
100
azia espezinhar ranzinza
aziago esvaziar regozijo
azucrinar franzino revezar
balzio gaze rodzio
baliza gazeta sazonal
bizarria gazua simpatizar
bizarro gozado sintonizar
buzina granizo tibieza
bzio guizo vagareza
catequizar jaez vazador
cauterizar jazida vazar
cerzir jazigo vazio
ciznia
SENAI Guarulhos
101

Ortografia: exerccios

Bloco 1

1. Complete com o ou u:
a) enod_ado
b) b_farinheiro
c) farnd_la
d) b_lir
e) t_ssir
f) trib_
g) p_limento
h) b_rb_rinho
i) reg_rgitar
j) f_squinha

2. Assinale as palavras que julgar incorretas e escreva-as corretamente:
a) serzir ________________
b) babau _______________
c) lascivo _______________
d) obsecado _____________
e) ocilao ____________________
f) aucena ____________________
g) acensorista _________________
h) facinao ___________________

3. Assinale as palavras que julgar incorretas e escreva-as corretamente:
a) passoca ___________________
b) ansioso ____________________
c) danarino __________________
d) almao ____________________
SENAI Guarulhos
102
e) -bessa ___________________
f) pansudo ___________________
g) picina _____________________
h) suscitar ____________________

4. Escreva c (certo) ou e (errado), conforme a palavra esteja certa ou errada. Se
estiver errada, escreva a correo ao lado.
a) ( ) trejeito
b) ( ) camondongo
c) ( ) dejejum
d) ( ) cangica
e) ( ) bregeiro
f) ( ) gil
g) ( ) tigelinha
h) ( ) penugem

5. Escreva c (certo) ou e (errado), conforme a palavra esteja certa ou errada. Se
estiver errada, escreva a correo ao lado.
a) ( ) cassarola
b) ( ) mal-educado
c) ( ) malquerena
d) ( ) corrimo
e) ( ) previlgio
f) ( ) cotucar
g) ( ) destrinchar
h) ( ) perulito

Bloco 2

De 1 a 5 - Em cada grupo de quinze palavras h duas erradamente escritas.
Assinale-as:

1. docente - discente - rodzio - enxurrada - gasolina - querosene - soobrar - vcera -
perscrutar - guizo - desligar - alisar - terebentina - pirulito - ptio

2. sucesso - obsesso - reteno - pretenso - pixe - incardido - chuchu - esterilizar -
protesto - xar - nascena - prostrar - cuscuz - vagem
SENAI Guarulhos
103

3. calcrio - linchar - mexer - monstro - mostrengo - lojinha - cabeleira - gancho -
ancioso - destilaria - buzina - casimira - freio - frear - conscincia

4. cinqenta - quatorze - cotidiano - soalho - incerteza - realeza - despesa - defeza -
rastro - soprar - pgada - afeminado - dependurar - aude - boal

5. coriano - acreano - constitui - possui - habitue - bandeija - creolina - cadeado -
bulioso - oleado - caititu - sequer - seno - caoar - possu

Bloco 3

1. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto corretamente escritas:
a) ( ) batizar paisano deslizar xtase
b) ( ) cosinhar azia casaca cetim
c) ( ) xcara xucro xuxu cachola
d) ( ) laje pagem paj jaboti

2. a) ( ) casemira inbuia aniz prezado
b) ( ) anisete proeza baliza brisa
c) ( ) presado embuia ojeriza prazo
d) ( ) fresador casimira almasso sangunio

3. a) ( ) delapidar elucidar avestruz ansia
b) ( ) jil acriano cinzento cortume
c) ( ) cincoenta tresentos atrazado raso
d) ( ) bulir tabuleta averso jabuticaba

4. a) ( ) pina pincel pnsil asseoria
b) ( ) amendoim penacho magresa xadrez
c) ( ) bea abscesso acesso mormao
d) ( ) osis aucena efetue ang

5. a) ( ) longnquo berinjela lampeo amizade
b) ( ) mantegueira lampio abissnio basso
c) ( ) afiar paliada pana dana
d) ( ) juzo magestade xadrez bolir
SENAI Guarulhos
104
Bloco 4

1 e 2 - Assinale o item que preenche corretamente os espaos em branco:

1. O curso ______________________ ______________________ pois no temos
____________________________educacional.

a) ( ) pr-universitrio imprescindvel infra-estrutura
b) ( ) pr-universitrio imprecindvel infraestrutura
c) ( ) pruniversitrio impressindvel infra-estrutura

2. Fizeram um estudo __________________ sobre o _________________________.

a) ( ) extraclasse panamericanismo
b) ( ) extra-classe pan-americanismo
c) ( ) extraclasse pan-americanismo

3. Risque a forma errada:
a) Termonuclear termo-nuclear
b) agro-pecuria agropecuria
c) rdio-patrulha radiopatrulha
d) neurocirurgia neuro-cirurgia
e) multinacional multi-nacional
f) tele-comando telecomando
g) ultrassom ultra-som
h) anteprojeto ante-projeto
i) supramencionado supra-mencionado
j) anti-rbico antirrbico

SENAI Guarulhos
105
Bloco 5

Una os prefixos s palavras, usando ou no o hfen:

crtica_____________________
estrada____________________
a) Auto determinao_______________
redutor____________________
suficincia_________________

profeta____________________
apstolo___________________
b) Pseudo revelao__________________
sbio_____________________
fobia______________________

oficial_____________________
regulamentar_______________
c) Extra classe_____________________
escolar____________________
parlamentar________________

heptico___________________
muscular___________________
d) Intra torcico____________________
ocular_____________________
uterino_____________________

deus______________________
crculo_____________________
e) Semi nu________________________
internato___________________
selvagem__________________

SENAI Guarulhos
106
brao______________________
histrico____________________
f) Ante sala_______________________
viso______________________
datar______________________
areo_________________________
higinico______________________
g) Anti cristo________________________
religioso_______________________
social_________________________

som__________________________
vermelho______________________
h) Ultra liberal________________________
rpido________________________
sensvel______________________

raa_________________________
oficial________________________
i) Sub chefe________________________
inspetor______________________
diviso_______________________

dizer_________________________
regra_________________________
j) Contra mestre________________________
revoluo______________________
espionagem____________________

Bloco 6

1. Assinale a letra em que todas as palavras esto corretamente escritas:
a) ( ) alisar poetisar pesquizar
b) ( ) catalisar eletrolisar penalizar
c) ( ) frizar paralizar precisar
d) ( ) uniformizar vulgarizar hidrolizar
SENAI Guarulhos
107
2. Assinale a letra em que todas as palavras devem ser escritas com s:
a) ( ) nature__a fraque__a fine__a
b) ( ) campone__a dure__a holande__a
c) ( ) campone__a pitoni__a pro__ador
d) ( ) abra__ar ideali__a avi__ar

3. Assinale a letra em que todas as palavras devem ser escritas com z:
a) ( ) va__o ro__a turbeculo__e
b) ( ) cra__e capata__ produ__ir
c) ( ) indu__a fero__ alcau__
d) ( ) france__a ri__o pre__ado

4. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto corretamente escritas:
a) ( ) despesa repreza nobreza
b) ( ) defeza esperteza dureza
c) ( ) represa moleza friesa
d) ( ) madureza beleza magreza

5. Assinale a alternativa em que h uma palavra escrita erradamente:
a) ( ) crase hemoptise ocaso
b) ( ) rizo confuso quis
c) ( ) diocese parafuso feroz
d) ( ) fizeram pusemos irlandesa

Bloco 7

De 1 a 5: escreva corretamente as palavras que voc julgar erradas:
1. a) preteno ______________________
b) ansioso ______________________
c) exceo ______________________
d) assentinado ______________________
e) extenso ______________________
f) atrasado ______________________
g) analisar ______________________
h) realizar ______________________
i) cansao ______________________
j) exceo ______________________
SENAI Guarulhos
108

2. a) despesa _____________________
b) holandeza _____________________
c) razurado _____________________
d) vaso _____________________
e) dosar _____________________
f) tozar _____________________
g) sussurro _____________________
h) matiz _____________________
i) quisemos _____________________
j) bruceloze _____________________

3. a) aragons _____________________
b) altivez _____________________
c) noruegueza _____________________
d) princesa _____________________
e) pusermos _____________________
f) rizadinha _____________________
g) gase _____________________
h) revezamento _____________________
i) crueza _____________________
j) limpeza _____________________

4. a) gs _____________________
b) gazes _____________________
c) regozijo _____________________
d) pisar _____________________
e) cicatrizar _____________________
f) refazer _____________________
g) cuscuz _____________________
h) estupids _____________________
i) groza _____________________
j) nobresa _____________________

5. a) realisar _____________________
b) analisar _____________________
c) concretizar _____________________
d) balisa _____________________
SENAI Guarulhos
109
e) legalizar ______________________
f) esitar ______________________
g) gua-raz ______________________
h) majestoso ______________________
i) propulo ______________________
j) revisar ______________________

Bloco 8

1. Complete com s ou z:
a) arreve__ado
b) campon__
c) babo__a
d) crue__a
e) diaconi__a
f) fregu__
g) surde__
h) rai__inha
i) dioce__e
j) ra__urado

2. Complete com isar ou izar:
a) rep__
b) canal__
c) div__
d) enra__
e) fossil__
f) anarqu__
g) improv__
h) b__
i) p__
j) simbol__

3. Use z ou s:
a) fero__
b) cafe__al
c) ojeri__a
SENAI Guarulhos
110
d) descorte__ia
e) triste__a
f) a__edume
g) aga__alho
h) fregue__ia
i) esperte__a
j) diretri__

4. Use so ou o:
a) inova__o
b) subver__o
c) deflagra__o
d) asper__o
e) dilapida__o
f) cessa__o
g) extor__o
h) discri__o
i) descri__o
j) propul__o

5. Use so ou sso:
a) aubmer__o
b) obse__o
c) expan__o
d) interce__o
e) rever__o
f) compul__o
g) incur__o
h) reimpre__o
i) opre__o
j) repreen__o

SENAI Guarulhos
111
Bloco 9

Nos testes de 1 a 5: Assinale o item em que as palavras esto corretamente escritas:

11. a) ( ) batizar alisar deslisar apreenso
b) ( ) cosinha catequese vizinho obteno
c) ( ) fertilizar baliza ojeriza brisa
d) ( ) prezado reteno pesquiza emisso

12. a) ( ) catequizar casimira gasolina pobresa
b) ( ) gs gaze incurso conteno
c) ( ) azia cinza prazo freguesia
d) ( ) beleza simbolisar amizade proesa

13. a) ( ) juso rivalizar sangneo revisar
b) ( ) razo rasura alcauz bisar
c) ( ) concesso acepo compulso cerrao
d) ( ) coero esvasiar pesquizador cicatrizar

14. a) ( ) defesa grandeza perverso obesidade
b) ( ) quisermos puzeram insero cesso
c) ( ) obsesso resa frase crase
d) ( ) oscilao aspero submisso rezina

15. a) ( ) horrorizar fundio atraz mezura
b) ( ) absteno arrevezado prezilha represso
c) ( ) atemorizar reimpresso adestrar ilezo
d) ( ) suspenso anis corrosivo alcoolizar

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A palavra, o pensamento
e o texto

O que que voc pensa?

Pensamos da maneira que pensamos e escrevemos do jeito que escrevemos porque
nossa civilizao, a ocidental, evoluiu nessa direo. No se trata de um simples
condicionamento, mas de reconhecer que vivemos em sociedade e, nesse processo
interativo, a produo de um texto deve sempre levar em considerao o
conhecimento j existente. A nossa cultura produzida e se transmite em grande parte
por meio das vrias formas de redao, cujo exemplo mais tpico o ensaio. Por isso,
o ensaio um texto utilizado para difundir o conhecimento e para avaliar a capacidade
de compreenso de quem redige.
Grande parte dos trabalhos escolares e das redaes solicitadas nos vestibulares
chamados genericamente de dissertaes na verdade pequenos ensaios. Outras
formas de redao, como o relatrio, a carta comercial e a tese, tambm se organizam
e tm uma linguagem semelhante do ensaio. Assim podem ser consideradas como
formas variantes dele.

Como redigir

O que necessrio para escrever um bom texto, que tenha qualidade e prenda a
ateno do leitor? O essencial j temos: ns pensamos. Mas tambm necessrio que
nosso pensamento se desenvolva coerentemente, com clareza, para que possamos
comunicar nossas idias de forma convincente para quem nos l. Precisamos,
portanto, ter algumas orientaes bsicas de como organizar e estruturar nossas
idias.

Muitas pessoas costumam dizer que tm idias, mas no conseguem pass-las para o
papel. Uma das razes para isso o fato de que o pensamento humano no e nunca
ser absolutamente exato. At a expresso 2 + 2 = 4 passvel de discusso.
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114
Temos capacidade de questionar e podemos repensar, refazer, reestruturar e
aperfeioar nossas idias. Mas s vezes temos dificuldades para express-las, porque:
No amadurecemos nossas idias suficientemente.
No temos as informaes e os dados necessrios para desenvolver nossas
idias.
No estamos explorando toda a nossa capacidade de pensar.

A prtica da redao

Pensar como redigir, requer prtica. Ningum jamais saber tudo de redao. Voc
pode aprender muito com a leitura, ter informaes novas, alimentar seus
pensamentos com novos dados. Mas no aprender a escrever lendo.

Para lembrar

Aprende-se a escrever, escrevendo. Nada substitui sua prtica. Da mesma forma que
nenhum livro ou professor mover os seus braos para que voc aprenda a nadar ou
segurar os seus pincis se desejar pintar. A prtica essencial, sem ela voc no
consegue nada.

Uma prtica consciente e bem orientada pode ajudar qualquer pessoa a melhorar seu
texto, seu desempenho expressivo. No preciso ter dom especial para isso. Se voc
encontra dificuldade, porque a tarefa complicada mesmo.

A reescrita ajuda a redigir

No espere frmulas prontas e infalveis para melhorar a sua redao. Algumas vezes
precisamos refazer um trabalho, porque no ficamos satisfeitos com sua primeira ou
segunda verso.

Os exerccios de reescrita exigem pacincia e dedicao. Mas a insatisfao e a
insegurana com as primeiras verses de nossos textos podem ser o grmen da
autocrtica, essencial para quem deseja melhorar seu texto.

SENAI Guarulhos
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Como se comporta o redator

O bom redator do ensaio deve ser necessariamente curioso, vido de conhecimento,
atento e preocupado em compreender e em desvendar. Alm disso, precisa ter o
esprito sempre aberto s novas informaes.

O pensamento e a redao

Ningum pode entrar na sua cabea, penetrar em seu crebro e conhecer o modo
como voc pensa. Mas possvel avaliar a eficincia de seus processos mentais, na
medida em que voc se expressa, redigindo.
Nesse caso, seja qual for a sua maneira de pensar, com certeza haver estruturas
comuns de pensamento que serviro de base para que ocorra um entendimento
objetivo entre voc e seu leitor.

Pensando o texto

Pensar significa ter idias, refletir, raciocinar, meditar, cogitar, lembrar-se, julgar, supor
etc. Pensar uma faculdade que nos permite organizar mentalmente nossa interao
com o mundo nossa volta. Por meio do pensamento, elaboramos todas as
informaes que recebemos e orientamos as aes que interferem na realidade e
organizao de nossos escritos. O que voc leu at agora e continuar lendo produto
de um pensamento transformado em texto.

Cada um de ns tem seu modo de pensar e, quando escreve, procura organizar as
idias de um modo que facilite a compreenso do leitor.

A arte do dilogo

Quando escrevemos, importante pensar em um leitor com quem vamos dialogar
mesmo que esse leitor no se manifeste explicitamente.

Para lembrar

Pensar supe dilogo e, ao escrever, precisamos sempre ter presente que nossa meta
so os leitores ou um determinado leitor.

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O dilogo entre os gregos

Na Grcia antiga, a arte do dilogo chamava-se dialtica e teria surgido entre 500 e
400 a.C. H uma polmica em torno de quem seria o fundador dessa arte. Uma
parcela dos estudiosos credita o feito ao filsofo Znon (490 a 430 a.C.) Outros
consideram Scrates (469 a 399 a.C.) o pai da dialtica. Na filosofia moderna, o
conceito de dialtica muito controvertido. Mas deixando a controvrsia de lado,
ficamos com o significado original dos gregos.

O escritor e o leitor

Assim, como todo dilogo, sempre h um interlocutor, o texto precisa do leitor para
cumprir sua finalidade. Todo texto conceitual, especialmente o ensaio, busca
responder a um possvel questionamento do leitor. como se o escritor antecipasse as
possveis perguntas que o leitor poderia fazer sobre o assunto que seu texto procura
desenvolver.
O dilogo com o nosso leitor deve ter o sentido de uma conversa aprofundada e
inteligente, principalmente quando estamos redigindo um ensaio.
A palavra dilogo origina-se do grego e composta do prefixo dia (que significa
movimento atravs) e logos (palavra). Ou seja, para os gregos, a arte do dilogo tinha
o sentido de convencer atravs da palavra.
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O texto que voc l e escreve

Quais so as principais caractersticas desse texto?

Milhares de livros, jornais, revistas, publicaes cientficas e teses universitrias so
publicados diariamente no mundo todo. A maioria desses textos tem uma caracterstica
comum so escritos em linguagem conceitual. O mesmo acontece com textos de uso
mais especfico, como trabalhos escolares, cartas, relatrios, comunicados internos de
empresas, processos jurdicos, normas administrativas, leis etc. Esse tipo de texto est
de tal maneira difundido em nossa sociedade que, hoje, quase impossvel organizar
a vida sem a interferncia deles.

Caractersticas

Nossa civilizao ocidental, que tem suas bases no pensamento grego e latino, e
valoriza o que objetivo e cientfico. Por isso, nossa cultura se faz e se fixa em grande
parte por meio da linguagem conceitual, utilizada em suas vrias formas.
Todos os textos redigidos em linguagem conceitual tm algumas caractersticas
semelhantes. O ensaio um tipo de texto em que percebemos claramente essas
caractersticas. Essa forma de redao usa a exposio e a discusso de idias, entre
outros recursos, para ajudar o leitor a compreender melhor o assunto que est sendo
discutido. Assim, saber redigir um ensaio dominar o texto e a linguagem conceitual
que o caracterizam.

Os tipos de linguagem

A linguagem dos textos pode ser conceitual ou potica. A linguagem potica a que
induz a uma postura subjetiva do leitor. o caso do poema, da crnica, do conto, do
romance. A linguagem conceitual aquela que, por suas caractersticas, leva o leitor a
uma postura objetiva diante de um texto.

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Para lembrar

A linguagem conceitual denotativa, racional, pede abstrao, tende a fixar ou apoiar-
se em conceitos, leis, princpios e normas.

Os livros didticos, os relatrios, o texto que voc est lendo ou o jornal tm linguagem
conceitual.

As formas de redao

Todos os textos, escritos em linguagem conceitual ou potica, possuem algumas
caractersticas formais que facilitam a sua identificao. Em geral, reconhecemos com
facilidade um poema ou uma carta comercial. Um poema ou uma carta so formas de
redao.

Formas de redao so os modos em que os textos se estruturam e se organizam.
Essas formas foram se definindo historicamente e permanecem na cultura literria
como um tipo caracterstico de redao. Outro nome que se d para a forma de
redao o gnero literrio.

A utilidade das formas de redao

A funo do texto levar uma mensagem ao leitor, estabelecer uma comunicao com
ele. Por isso, quem vai redigir utiliza a forma de redao mais adequada para traduzir
os contedos que deseja transmitir. Mas, assim como o autor, o leitor tambm tem
suas intenes ao ler o texto.

Portanto, ao usar uma determinada forma de redao o escritor est procurando
harmonizar os seus interesses aos do leitor. Ao redigir, devemos utilizar a forma que
melhor traduz esse duplo interesse.

Um namorado escolhe a carta como a forma ideal para se comunicar com a namorada
distante. Um tcnico escolhe a forma de um relatrio ou de um memorando para
comunicar-se com seu chefe.

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A redao do texto conceitual

Quando queremos comunicar dados, idias, relatos, reflexes tericas, propostas,
consideraes enfim, informaes objetivas -, recorremos a uma forma de texto
conceitual. Elas so muitas, desde um simples memorando at um tratado cientfico.
Todos se utilizam do processo dissertativo. Essa sua caracterstica principal.

Uma forma tpica

Ensaio uma forma de redao que, por meio da exposio, da interpretao e da
discusso de idias, leva o leitor a compreender de maneira objetiva o tema ou o
assunto que est sendo discutido.

Para lembrar

O ensaio uma forma de redao que melhor exemplifica as caractersticas estruturais
comuns a todos os textos que tm linguagem conceitual.

O tamanho ideal

Proporcionalmente, o tamanho da concluso equivalente ao da introduo, ou seja,
1/5. Essa uma caracterstica e uma qualidade de quase todos os textos bem
redigidos. Nas concluses que ultrapassam essa proporo; ou seja, naquelas que
ficam muito longas, possvel que haja um dos seguintes erros:

O desenvolvimento no foi suficientemente explorado e invadiu a concluso.
O desenvolvimento no foi suficiente para fundamentar a concluso e h
necessidade de mais explicaes.
O autor est enrolando, enchendo lingia, floreando.
O autor usa frases vazias, perfeitamente dispensveis.
O autor no tem clareza de qual a melhor concluso e se perde na
argumentao final.
Na falta de argumentos conclusivos de fato, o autor fica girando em torno de
idias paralelas ou redundantes.

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Quando a concluso no conclui

A concluso, claro, deve concluir o texto. Por isso, no pode ser uma abertura para
novas discusses. Existem excees. Acompanhe em seguida algumas delas:

O autor apresenta idias polmicas e deixa a concluso em aberto para no
influenciar o posicionamento do leitor.
O autor no fecha a discusso propositalmente, estimulando o leitor a ler uma
possvel continuidade do texto, como um outro captulo.
O autor no deseja mesmo concluir, mas apenas apresentar dados e
informaes sobre o tema que est desenvolvendo.
O autor quer que o prprio leitor tire suas concluses e enumera perguntas no
final.

As vantagens de saber escrever bem

Por que til saber redigir um ensaio?
Conhecer e saber aplicar a estrutura dialtica no ensaio uma habilidade muito til e
proveitosa para quem deseja escrever bem.
Isso porque quase todas as formas de redao em linguagem conceitual se utilizam
dessa estrutura.

No vestibular

A maioria das provas de redao dos vestibulares, quando pede aos alunos que
desenvolvam um texto dissertativo, na verdade est pedindo um pequeno ensaio. Se
voc conhece as estruturas, fique tranqilo, pois se sair bem.

Aproveitamento da leitura

A leitura e compreenso de textos em linguagem conceitual tambm ficam mais fceis
quando dominamos as estruturas bsicas do ensaio e a aplicamos em nossas prprias
redaes. Alm disso, quando encontramos dificuldades para compreender um texto,
podemos discernir com mais segurana se a deficincia de entendimento nossa ou
se o material que est malredigido.

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No jornal

A estrutura do texto jornalstico, caracterizada pelo lead, diferente da estrutura do
ensaio. Geralmente, o texto do jornal no tem propriamente uma concluso. Mas quem
domina a estrutura do ensaio consegue aproveitar melhor e mais facilmente sua
leitura. Para o jornalista, ela tambm favorece a redao de textos mais consistentes.

Nas empresas

Os textos produzidos nas empresas tm basicamente a mesma estrutura do ensaio,
apesar de suas caractersticas e funes especiais. Nas cartas comerciais, relatrios,
atas, e memorandos, entre outros, a introduo e a concluso so bastante diferentes
das que aparecem em uma redao escolar, por exemplo.
Mas elas existem. Por isso, conhecer o ensaio tambm pode melhorar a eficincia de
quem escreve nessa rea.

Compreender o texto e a realidade

Quem escreve mais, escreve melhor e l com mais desenvoltura. A prtica da redao
do ensaio melhora a qualidade do texto e nos leva a entender melhor o que lemos. Os
argumentos de um ensaio, porm, so sempre consideraes do autor sobre
determinado tema que tem relao com o mundo sua volta. Por isso, essa redao
favorece uma postura mais consciente frente realidade social, poltica, cultural
enfim, s questes que a vida est sempre a nos colocar.

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Tipos de discurso:
descrio

O que descrio?

uma exposio pormenorizada, que pode ser feita oralmente ou por escrito. A
descrio apresenta objetos, seres, paisagens e descreve emoes, qualidades e
circunstncias com palavras precisas. Qualquer coisa pode ser descrita, at nos
mnimos detalhes, por palavras. Para tanto, preciso uma boa capacidade de
observao e sentidos apurados.

Como fazer uma descrio

Existem duas maneiras de se faze uma descrio:

Partir da viso panormica e, aos poucos, aproximar-se dos detalhes.
Partir dos detalhes e ampliar cada vez mais a perspectiva, at chegar viso
panormica.

Aprendendo a descrever

Ao iniciar a descrio pelos detalhes, privilegie os aspectos mais relevantes. No
exemplo acima, assinala-se em primeiro lugar a localizao da casa, com destaque
para os cheiros e as cores da paisagem. Da personagem, so realados aspectos
fsicos e traos da personalidade mais facilmente identificados. O sucesso dessa tarefa
depende, em grande parte, da escolha adequada das palavras, um exerccio
complicado nas primeiras tentativas. Para chegar forma ideal, ser preciso corrigir,
apagar, tornar a escrever. Com a prtica, as expresses exatas fluiro naturalmente.

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Descrio tcnica

Apresenta caractersticas ou traos que definem o objeto proposto. Na descrio
tcnica, o autor assume uma postura objetiva, privilegiando o uso de um lxico
(conjunto de vocbulos de um idioma) especfico, de adjetivos bem determinados e de
verbos no presente do indicativo atemporal. Essa linguagem tambm usada em
receitas, bulas de remdios e classificaes cientficas.

Descrio literria

Sua finalidade principal transmitir sentimentos (de alegria, admirao, dor, tdio) ou
impresses (agradveis ou desagradveis) que uma determinada realidade sugere ou
desperta. O autor adota uma atitude subjetiva, sugerida por um lxico potico. Procura
tambm usar comparaes, metforas e verbos no presente e no imperfeito do
indicativo, buscando dar continuidade ao.

A descrio usada no dia-a-dia

A descrio no uma forma literria de uso exclusivo dos poetas e escritores. Ela
tambm usada freqentemente por outras pessoas quando querem, por exemplo,
exprimir a alegria pela vitria num jogo ou descrever a performance de sua banda de
rock preferida.
E no s isso. Esse modo de expresso utilizado em mltiplas atividades prticas
do cotidiano: quando o encanador e o eletricista relacionam os consertos que precisam

Amanhecera um domingo alegre no cortio, um bom dia de abril. Muita luz e pouco calor.
As tinas estavam abandonadas; os coradouros despidos. Tabuleiros e tabuleiros de roupa
engomada saiam das casinhas, carregados na maior parte pelos filhos das prprias
lavadeiras, que se mostravam agora quase todas de fato limpo; os casaquinhos brancos
avultavam por cima das saias de chita de cor.
Desprezavam-se os grandes chapus de palha e os aventais de aniagem; agora as
portuguesas tinham na cabea um leno novo de ramagens vistosas e as brasileiras
haviam penteado o cabelo e pregado nos cachos negros um ramalhete de dois vintns;
aquelas tranavam no ombro xales de l vermelha, e estas de croch, de um amarelo
desbotado.
(O Cortio, de Alusio de Azevedo)
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ser feitos nas instalaes de uma casa; quando os mdicos fazem seus relatrios
clnicos ou os gerentes e administradores escrevem seus memorandos.

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Dissertao e exposio

Qual a diferena entre dissertar e expor?

Dissertao e exposio so formas especficas de apresentao de textos escritos ou
orais. Dissertar significa opinar, defender uma idia. Expor narrar, apresentar
detalhes de uma histria ou descrever uma situao. As duas formas so geralmente
complementares e empregadas quando se deseja informar, explicar ou interpretar
objetivamente determinado tema. Tambm so utilizadas com freqncia nos diversos
trabalhos escolares provas escritas, exames orais, seminrios e textos de teses
universitrias.

A exposio

Prprio para as narrativas e apresentaes de um determinado tema, o texto
expositivo tambm aparece nas instrues de funcionamento de um computador, de
uma mquina fotogrfica ou de uma mquina de lavar roupas; usado nas instrues
das bulas de remdios e est presente nos regimentos das escolas, indicando qual
deve ser o comportamento de alunos e professores. empregado, ainda, em informes
sobre os mais diversos eventos, como uma pea de teatro ou uma apresentao de
dana. Alm disso, pode iniciar textos comerciais e solicitaes.

Elementos lingsticos da exposio

O texto expositivo exige o emprego de um vocabulrio especfico ao tema tratado.
Pede tambm o uso de frases simples, de tipo enunciativo, em que predominem
substantivos abstratos caractersticos de todo material escrito conceitual

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Dissertao no sinnimo de exposio

Dissertar expor uma opinio sobre determinado tema ou idia, argumentando a favor
ou contra, com o objetivo de torn-la reconhecida e aceita,
Cotidianamente, vivemos experincias e enfrentamos situaes em que preciso
argumentar. Alm disso, as escolas exigem que seus alunos sejam capazes de
dissertar sobre os diversos contedos das disciplinas estudadas, tais como:

O desenvolvimento do Brasil durante o governo JK.
O papel da arte na educao.
Floresta Amaznica, celeiro da biodiversidade.

A argumentao deve ser feita com clareza e simplicidade, pois todo tema tem vrios
ngulos e pode ser interpretado de maneiras diferentes.

Exposio e dissertao freqentemente se unem

Isso acontece nos textos expositivo-argumentativos.
A mistura dos pargrafos expositivos com os argumentativos gera textos como
editoriais, reportagens, ensaios, crticas ou teses. O texto abaixo, da jornalista Jane
Gross, publicado em O Estado de So Paulo, em 11 de Janeiro de 1996, contm as
caractersticas de um texto expositivo-argumentativo:

H quase duas dcadas os Estados Unidos esto usando as mesmas quatro
categorias raciais: ndios americanos ou nativos do Alasca, asiticos ou vindos
de ilhas do Pacfico, brancos e negros. Agora, as autoridades federais
perceberam que esse espectro no define a complexidade racial e tnica do pas e
decidiram que necessria uma nova categoria multirracial, a ser includa no
censo do ano 2000.
Essa nova classificao dever englobar as mudanas ocorridas na populao,
que hoje integrada, acreditam os analistas, por 1 a 2 milhes de descendentes
de raas misturadas.
(...) Reconhecer formalmente a mistura racial pode significar abrir as portas a
uma forma mais flexvel de ver as raas. Estados como a Califrnia, onde a
imigrao asitica e latina forte, so o palco ideal para essa reinterpretao.
A classificao na categoria multirracional, entretanto, carrega contradies,
pois pode trazer problemas a muitos negros.
Ela afetaria principalmente aqueles que acreditam que isso seria sinnimo de
reduzir o status adquirido e a influncia poltica.
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Narrao

O que narrar?

Narrar relatar fatos e acontecimentos vistos, ouvidos, lidos ou imaginados em um
momento e local determinados. Todos os dias acontecem situaes interessantes,
divertidas ou desagradveis, que podemos relatar aos nossos amigos ou famlia.
Assim fazemos uma narrao. Podemos, s vezes, narrar por escrito.

Elementos da narrao literria

A narrao literria, tambm chamada de fico, aquela elaborada por um escritor
que recria ou inventa uma realidade. Toda narrao pressupe um narrador, que
quem conta a histria, e uma trama ou enredo, que a seqncia dos fatos relatados
segundo uma ordem cronolgica ou no. O tema a matria-prima do enredo.
Qualquer tema pode originar uma excelente narrativa, dependendo do escritor. Mas
importante saber que relatar fatos no basta para prender a ateno do leitor.
preciso que do enredo faa parte um conflito, uma complicao; ou seja, um elemento
que desvie os fatos de seu percurso habitual, previsvel.
Nessa narrativa, as personagens podem ser reais ou fictcias e at mesmo animais ou
seres inanimados, aos quais atribumos qualidades humanas. s personagens
principais d-se o nome de protagonistas.

Diferenas entre descrio e narrao

O ambiente em que se movem as personagens retratado atravs da descrio. s
vezes, o que cativa e torna interessante a narrao no tanto a trama, mas a
qualidade descritiva do cenrio a atmosfera de uma sala de jogos, o mistrio da cena
do crime. Ambas as formas de expresso se alternam e se complementam num relato.
A descrio situa as coisas no espao, como se fosse um quadro. Destaca os
elementos plsticos tal como existem ou como so imaginados. Utiliza-se de adjetivos,
SENAI Guarulhos
130
comparaes, metforas. O tempo verbal mais freqente na descrio o pretrito
imperfeito.
A narrao situa as coisas no tempo; o importante o que acontece. As palavras que
predominam na narrativa so os verbos que expressam ao e os pronomes pessoais.
Os tempos verbais mais freqentes so o pretrito perfeito e o mais-que-perfeito;
tambm pode aparecer o presente histrico, que, atualizando os fatos, tem valor de
passado.

Foco narrativo

Foco narrativo o ponto de vista do narrador.
Basicamente h dois focos distintos do narrador em terceira e em primeira pessoa.
Narrador em terceira pessoa: conta os fatos sem participar da ao. Nesse caso, ele
pode ser:
Narrador onisciente: aquele que tudo sabe, que conhece o interior das
personagens, pode explicar seu passado e adiantar o que faro no futuro.
Narrador-observador: aquele que se limita a contar o que pode ser
testemunhado de fora.
Narrador em primeira pessoa: o narrador uma personagem que conta sua prpria
histria. Esta forma propicia a auto-anlise e a reflexo do narrador. o recurso bsico
para o monlogo interior, que ganhou destaque na literatura do sc. XX e
indispensvel na elaborao das memrias.

Apesar de ser pouco mais de duas horas, o crepsculo reinava nas
profundas e sombrias abbadas de verdura: a luz, coando entre a
espessa folhagem, se decompunha inteiramente; nem uma rstia de sol
penetrava nesse templo da criao, ao qual serviam de colunas os
troncos seculares dos acaris e araribs.
O silncio da noite, com os seus rumores vagos e indecisos e os seus
ecos amortecidos, dormia no fundo dessa solido, e era apenas
interrompido um momento pelo passo dos animais, que faziam estalar as
folhas secas.
(in O Guarani, de Jos de Alencar)
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Formas da narrativa

Alm dos romances, novelas e contos, h outras formas de narrativa:

Crnica: narrativa curta que geralmente tem como ponto de partida um fato
real comentado pelo autor, muitas vezes de maneira lrica ou bem-humorada.
Nas ltimas dcadas no Brasil, muitos escritores notabilizaram-se por suas
crnicas: Rubem Braga, Fernando Sabino, Lus Fernando Verssimo, entre
outros.
Parbola: narrativa curta e alegrica, isto , que simboliza uma outra realidade.
Os ensinamentos de Cristo foram transmitidos por meio de parbolas.
Saga: narrativa extensa que conta a histria de uma famlia importante no
contexto de um povo. Exemplo: O Tempo e o Vento, de rico Verssimo.
Lendas, contos de fada, mitos: narrativas que participam da cultura coletiva,
impregnadas de seres e acontecimentos sobre-humanos. Essas narrativas
fazem parte do patrimnio da literatura oral, como os contos de fadas:
Chapeuzinho Vermelho, Rapunzel, Cinderela, A bela e a fera e os mitos de
Prometeu e de Persfone.
Aplogo: narrativa curta, de fundo mortal, geralmente protagonizada por seres
inanimados.

Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
- Por que est voc com esse ar; toda cheia de si, toda enrolada,
para fingir que vale alguma coisa neste mundo?
- Deixe-me, senhora.
- Que a deixe? Que a deixe, por qu? Por que lhe digo que est
com um ar insuportvel? Repito que sim, e falarei sempre que
me der na cabea.
- Que cabea, senhora? A senhora no alfinete, agulha. Agulha
no tem cabea. (...)

(Machado de Assis)
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A estrutura do texto

Como o pensamento para produzir o texto?

A sociedade sempre nos cobra um posicionamento frente a ela. Diante disso,
formamos, reformulamos ou reafirmamos nossos valores. Mas todo juzo de valor
pressupe um outro ou outros juzos que o questionam ou o contradizem. Quando
redigimos um texto conceitual, estamos interessados em discutir objetivamente a
realidade que nos cerca. Para isso, nosso pensamento precisa ser capaz de absorver
e trabalhar com as vrias posies e os diversos juzos de valor. Esse pensamento
deve ser aberto para novas idias, mas tambm ter informaes e valores slidos para
resistir aos inevitveis questionamentos. O processo dialtico de pensamento nos
fornece instrumentos para essa tarefa. Esse processo analisa de modo objetivo os
diversos ngulos de uma determinada situao da realidade e faz isso obedecendo a
trs momentos a tese e a anttese -, que preparam a sntese ou a concluso.

A estrutura do pensamento dialtico

Os trs momentos do raciocnio dialtico so chamados de tese, anttese e sntese.

Tese uma colocao inicial, uma idia que se apresenta, uma proposio.
Anttese a proposio contrria tese. Revela um mecanismo de oposio,
uma idia que se prope tese.
Sntese o resultado do processo de tese e anttese e se expressa numa
idia que mantm o que h de correto ou legtimo entre as proposies
opostas. A sntese a unio dos apostos.

A estrutura do ensaio

O ensaio tambm tem uma estrutura formada por trs partes, que se apresentam em
seqncia determinada.
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Nos ensaios, as partes do texto so chamadas de introduo, desenvolvimento e
concluso.

Como reconhecer a estrutura do texto

A estrutura a relao entre os elementos que compem qualquer coisa que se
apresente organizada. Essa idia de estrutura vale tanto para um organismo vivo,
como para uma casa ou uma sociedade.
Para entender a estrutura, preciso abstrair. Pense, por exemplo, num edifcio de
vrios andares em construo. O esqueleto de concreto que se v na construo a
chamada do prdio. Mas a estrutura de que falamos seria aquela que abstrai esse
esqueleto de concreto: as linhas retas e os planos.
Em um texto conceitual tambm podemos perceber a relao dos elementos concretos
que o compem. Sua estrutura tem correspondncia com a estrutura dialtica do
pensamento.

Os elementos do texto

Alguns professores e tericos denominam a introduo, o desenvolvimento e a
concluso por outros nomes, como 1 parte, 2 parte e 3 parte. Tambm so
conhecidas por prlogo, corpo e eplogo; comeo, meio e fim; ou, ainda, introduo,
miolo e final.
Aproximando a estrutura do ensaio e a estrutura dialtica, temos a figura acima.
SENAI Guarulhos
135

A organizao
bsica do texto

As partes que compem o texto a introduo, o desenvolvimento e a concluso
devem se organizar de maneira equilibrada. A introduo uma entrada no assunto e,
nos ensaios bem redigidos, caracteriza-se como um argumento inicial. O
desenvolvimento a parte maior do ensaio, responsvel pela relao entre a
introduo e a concluso. Esta, por sua vez, a parte mais importante do texto. o
ponto de chegada. Os dados apresentados, as idias e os argumentos convergem
para esse ponto em que se fecha a discusso ou a exposio.

Uma boa introduo

A introduo apresenta a idia central do texto. Essa apresentao deve ser direta. Em
um bom texto, o autor entra no assunto sem rodeios, porque o ensaio uma
exposio objetiva que deve estimular o leitor a pensar sobre o contedo desde a
leitura do ttulo. Assim, preciso evitar os chaves, os lugares-comuns.

A introduo que serve a qualquer ensaio deve ser evitada, pois no serve para
nenhum. Fuja de frases como desde os primrdios da civilizao que o homem... ou
O homem um ser social. Frases que podem ser usadas para abrir diferentes temas
so pssimas.

O tamanho ideal

As introdues vagas, imprecisas, genricas contrariam o carter de tese que toda
introduo deve ter.
Nos textos bem redigidos, a introduo raramente excede 1/5 do ensaio. Por ser uma
colocao inicial, realmente no h por que ser longa. Assim, numa redao de 40
linhas, por exemplo, a introduo no deve ir alm das oito ou dez primeiras linhas.
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Com freqncia, introdues maiores do que 1/5 so um primeiro indicador de que os
textos so malfeitos. Se isso acontece, porque:

O autor j est avanando no desenvolvimento.
H argumentos que no sero discutidos.
Quem redige pode querer encher lingia.

Ensaios curtos

Proporo de 1/5 s no vale para textos muito curtos, de 20 linhas ou menos. Nesses
casos, a introduo pode exceder a esse tamanho, confundindo-se com o
desenvolvimento.

Para lembrar

Numa redao de vestibular, por exemplo, em que se pede ao aluno para escrever
apenas 15 ou 20 linhas, o melhor considerar o prprio ttulo como introduo e ir
direto ao desenvolvimento.

Com essa estratgia, ganha-se espao para os argumentos mais consistentes e o
primeiro pargrafo pode ter mais de trs ou quatro linhas que correspondem a 1/5 do
total de linhas solicitadas.

Ensaios mdios e longos

Nos ensaios longos, de vrias pginas, a introduo pode ser um captulo ou uma
parte precedida por subttulo. Nesse caso, poder ter vrios pargrafos. Em ensaios
curtos, de 25 a 80 linhas, por exemplo, ela ser o primeiro pargrafo.

Delimitao do tema

Se o tema do ensaio muito amplo, podendo ser explorado de vrios ngulos, s
vezes necessrio delimit-lo, fixando-se em um desses ngulos e aprofundando sua
discusso.

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Para lembrar

Delimitar reduzir a abrangncia de um contedo. A delimitao feita geralmente na
introduo e pode ser explicita ou implcita.

Delimitao explcita

aquela em que se utiliza as primeiras pessoas, singular e plural, do verbo eu, ns.
Desse modo, o autor faz-se presente no texto e anuncia claramente que est
delimitando. Observe que em alguns casos o autor se utiliza da 2 pessoa do plural.

Delimitao implcita

Nesse caso, o leitor deduz que o tema est sendo delimitado, pois o autor no diz isso
claramente. Ou seja, no h a presena das primeiras pessoas do verbo. Mas, mesmo
assim, percebemos que a discusso est sendo delimitada.

Quando usar uma ou outra delimitao

Essa deciso depende do autor, do objetivo de seu texto e de suas intenes com o
seu leitor. Ou seja, o autor do texto deve ter sensibilidade para definir qual o melhor
caminho a seguir.

Em algumas situaes, porm, a delimitao explcita pode ser arriscada ou um pouco
pedante. Num vestibular, por exemplo, que uma situao bastante impessoal, pode
parecer pretenso escrever o texto usando a primeira pessoa do verbo.

Em outros casos, o autor do texto pode ter segurana suficiente para utilizar a
delimitao explcita, sem parecer presunoso. O importante no esquecer que o
bom senso deve prevalecer sempre.

O desenvolvimento

As idias,os dados e os argumentos que sustentam e explicam as posies do autor
so apresentados nessa parte do texto.

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138
Para lembrar

O desenvolvimento orienta a compreenso do leitor at a concluso. Sua funo
fazer a relao entre a introduo e a concluso.

Podemos comparar o desenvolvimento a uma ponte. De um lado, est a introduo; do
outro, a concluso. Essa ponte formada por idias bem organizadas numa seqncia
que permite a relao equilibrada entre os dois lados.
O desenvolvimento depende de outras partes. Isoladamente, a introduo e a
concluso podem fazer algum sentido. O desenvolvimento no tem essa autonomia,
porque ele tem a funo de relacionar as partes do texto.

O ponto de vista do autor

no desenvolvimento que o autor do texto revela toda a sua capacidade de
argumentar. a que ele defende seus pontos de vista e, de forma inteligente, tem de
dirigir a ateno do leitor para a concluso. Nessa parte do texto, todas as possveis
linhas de argumentao tm de ser consideradas. que a anttese, ou o
desenvolvimento tem a funo de fundamentar as concluses.

Organizar o desenvolvimento

No d para redigir um bom ensaio sem termos clareza de qual ser a concluso. Sem
essa clareza como se fssemos iniciar a construo de uma ponte sem saber onde
ela vai dar.

Para lembrar

sempre arriscado comear a redigir um ensaio ou a chamada dissertao sem
ter a noo da concluso a que se quer chegar. O risco ainda maior para quem est
aprendendo a redigir. Por isso, to importante planejar o texto.

Distribuindo as idias

Se a introduo deve corresponder a aproximadamente 1/5 do texto e a concluso
tambm, o desenvolvimento ocupar 3/5 dele, no mnimo. Em ensaios longos, o
desenvolvimento pode ter captulos ou trechos destacados por subttulos.
Em ensaios curtos, ter alguns pargrafos.
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Para o leitor, o ensaio deve parecer uma redao inteligente e bem estruturada, que
constri uma argumentao slida e lhe permite concluses enriquecedoras. Deve ser
saboroso e prender sua ateno, de forma que s no final ele complete
satisfatoriamente o sentido da argumentao.

Para lembrar

Todo texto pode (e deve!) ser surpreendente para o leitor, com suas concluses muito
bem fundamentadas. Para o autor, no. No pode haver surpresas. Tudo deve estar
previsto antes da redao. Para isso, preciso planej-lo, principalmente prevendo a
concluso.

Evitar falhas

Muito cuidado com as falhas no desenvolvimento.
Entre elas, existem duas principais:

O desvio da argumentao O autor toma um argumento secundrio, por
exemplo, e se distancia da discusso inicial; ou ento, concentra-se em apenas
um aspecto do tema e esquece a sua amplitude (toma a parte pelo todo).
A argumentao desconexa Acontece quando o autor tem muitas idias ou
informaes sobre o tema e no consegue encade-las. Ele tambm pode ter
dificuldade para estruturar suas idias e definir uma linha lgica de raciocnio.

O plano

As falhas do desenvolvimento podem ser evitadas se antes da redao o autor fizer
um plano do que ir ocorrer. Por exemplo: O Plano da Redao

Ao planejar um texto que ir discutir o uso de fotografias no ensaio de Histria,
o autor deve ter clareza do pblico leitor e do tamanho, ou do nmero de linhas,
que deve ter o seu texto.
Precisa definir a maneira como montar a introduo que, alm de direta e
objetiva, precisa apresentar o tema ao leitor e, mais do que isso, estimul-lo a
refletir sobre o assunto em questo. necessrio pensar tambm no tamanho
da introduo.
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Na seqncia, o roteiro define os argumentos ou as idias que sero debatidas
no desenvolvimento do texto. Pode ser uma idia ou vrias; o imprescindvel
que ela faa a relao entre a introduo e a concluso.
O passo seguinte pensar na amarrao das idias desenvolvidas e que, de
forma sinttica, levem a uma concluso de seus pontos de vista.

Para lembrar

O plano um roteiro em que organizamos, ou indicamos para ns mesmos, as idias e
a seqncia que iremos utilizar no texto. Ele deve ser o mais enxuto possvel. Nos
ensaios curtos, o plano precisa prever pelo menos as partes do texto e os pargrafos.
Nos ensaios longos, bom incluir os subttulos.

Retomando nossa imagem da ponte, o plano so os pilares que sustentam essa
construo, mostrando sua lgica de raciocnio e antecipando, para quem escreve, o
que depois aparecer em uma seqncia clara e racional para o leitor.

A concluso

Parte mais importante do texto, o seu ponto de chegada. Os dados utilizados, as
idias e os argumentos convergem para este ponto em que a discusso ou a
exposio se fecha. A concluso tem o valor da sntese no pensamento dialtico.
E, na sua estrutura normal, no deve deixar abertura para continuidade da discusso.
Numa comparao, a concluso equivalente resposta em um problema de
matemtica.

Concluir sem repetir

Um texto bem concludo aquele que evita repetir argumentos j utilizados.

A repetio de argumentos e o uso de frmulas feitas empobrecem qualquer redao.
Fuja de expresses como: Portanto, como j dissemos antes (...) ou Ento, como j
vimos (...).

Alm disso, o carter de fecho da concluso deve ficar evidente na clareza e fora dos
argumentos do autor. Portanto, desnecessrio e pouco elegante escrever o
Concluindo (...) ou Em concluso (...).

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O tamanho ideal

Proporcionalmente, o tamanho da concluso equivalente ao da introduo, ou seja,
1/5. Essa uma caracterstica e uma qualidade de quase todos os textos bem
redigidos. Nas concluses que ultrapassam essa proporo; ou seja, naquelas que
ficam muito longas, possvel que haja um dos seguintes erros:

O desenvolvimento no foi suficientemente explorado e invadiu a concluso.
O desenvolvimento no foi suficiente para fundamentar a concluso e h
necessidade de mais explicaes.
O autor est enrolando, enchendo lingia, floreando.
O autor usa frases vazias perfeitamente dispensveis.
O autor no tem clareza de qual a melhor concluso e se perde na
argumentao final.
Na falta de argumentos conclusivos de fato, o autor fica girando em torno de
idias paralelas ou redundantes.

Quando a concluso no conclui

A concluso, claro, deve concluir o texto. Por isso, no pode ser uma abertura para
novas discusses. Existem excees. Acompanhe, em seguida, algumas delas:

O autor apresenta idias polmicas e deixa a concluso em aberto para no
influenciar o posicionamento do leitor.
O autor no fecha a discusso propositalmente, estimulando o leitor a ler uma
possvel continuidade do texto, como um outro captulo.
O autor no deseja mesmo concluir, mas apenas apresentar dados e
informaes sobre o tema que est desenvolvendo.
O autor quer que o prprio leitor tire suas concluses e enumera perguntas no
final.

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Para ler e refletir

De uma certa carta cujo estilo no seja claro, podem resultar quatro coisas:
a) Que no se entenda nada, o que seria o cmulo da obscuridade;
b) Que se haja querido dizer uma coisa e se entenda outra;
c) Que se possam entender duas coisas (ambigidade);
d) Que se precise de muito trabalho para entender.
(E. Moya Carn, apud Beltro, Odacir - Correspondncia, 16
a
ed. SP Atlas S.A.).

No copie os exemplos de cartas; use o prprio estilo e encare cada problema
inteligente e sagazmente. Quando receber uma carta interessante, bem escrita e que o
impressione, estude-a, analise-a e valha-se dela para melhorar seu estilo e formas de
se expressar.
(Lafuerza, N.D. - Como Redatar Cartas Comerciais, 4
a
ed., Ed. Hobby - B. Aires)

Tenha sempre presente o objetivo da mensagem administrativa. Se lhe pedem
recomendaes, faa-as; se lhe pedem informaes, fornea-as; se lhe pedem
opinies, prove-as quanto ao seu ponto de vista e defina-as consistentemente.
(Beltro, Odacir, - op.cit.)

As cartas comerciais pertencem a um setor especial; os tcnicos esto modernizando
a correspondncia de muitas empresas, eliminando frases inteis, aconselhando a
simplicidade; h mesmo um movimento visando arquivar o absurdo prezado senhor;
por que chamar de prezado quando se vai queixar de que sua firma foi negligente na
entrega de um pedido e por que chamar algum de prezado ou caro, exceto os que
so realmente caros?.
(C. Ship, apud Ney, J. Luiz - Pronturio de Redao Oficial - Rio, Nova Fronteira).

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