RECENZIA UNEI CRI DE SPECIALITATE: Introducere : Cartea este gndit i elaborat pentru a fi un ghid metodologic pentru orele de dirigenie

i consiliere, dar n fapt este un instrument de lucru preios nu numai pentru cadre didactice ci i o lectur accesibil i agreabil pentru prinii i adolescenii interesai de propria devenire. Consiliere educaional apare n 2001, la Cluj-Napoca, editat fiind de S.C.PSINET S.R.L., sub coordonarea doamnei Adriana Bban, confereniar la Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei, Unversitatea Babe-Bolyai. Adriana Bban este autoarea mai multor cri de specialitate valoroase, dintre care amintesc: Stresul n sntate i boal, Psihoterapii cognitiv-comportamentale i co-autor a numeroase lucrri publicate n ar i n strintate. Coordoneaz activiti de cercetare i proiecte aplicative i n cadrul programului de masterat n Consiliere psihologic. Tema principal, aa cum e prezentat n titlul lucrrii, este consilierea n nvmntul de mas, n condiiile actuale, n contextul socio-economic actual i avnd n vedere noile paradigme ale procesului de nvmnt. Coninut: n primele trei capitole se face delimitarea teoretic a activitii de consiliere educaional, spre deosebire de alte tipuri de consiliere, se stabilesc obiectivele corelate cu idealul pedagogic promovat ca deziderat propriu, se clarific pricipiile i metodele de lucru. Utilitatea practic real rezid n clarificarea activitii de proiectare, paii recomandai constituind un ghid necesar i eficient n activitatea practic. Capitolele patru, cinci i ase sunt suport teoretic edificator pentru nelegerea conceptului de dezvoltare, personalitate i a personalitii; pentru elev i pentru consilier. Urmtoarele capitole trateaz, parc ntr-o ordine a importanei ce ine de valoarea de prghie a fiecrei teme prelucrate pentru nelegerea urmtoarei. Astfel, comunicarea, capitolul ce precede pe cel de rezolvare de probleme, nelegerea comunicrii, eliminarea barierelor n comunicare, face punte spre i
Brsan Florin

modului n care autocunoaterea devine, n condiii determinate, corolar al dezvoltrii

instrumenteaz att nelegerea, ct i rezoluiile din capitolul urmtor: rezolvarea de probleme. Capitolul nou se poate corela cu zece i 12, pentru a oferi teme de reflectare i prelucrare n vederea dezvoltrii unui stil de via adaptativ, n care elevul s neleag motivele i s accepte cile unei dezvoltri proprii, autodeterminate. Orientarea pentru carier, capitolul 14, este precedat de cel privitor la strategii de nvare, ns temele se pot intercala printr-o modalitate de nvare interdisciplinar, care s clarifice elevului legturile existente dintre stilurile proprii de munc-nvare i abilittile personale, relaionate cu specificul intereselor i aptitudinilor dintr-un anume domeniu de carier. O tem important, creativitatea, este tratat n capitolul 13, iar importana acesteia este certificat prin aspectele de mare mobilitate a ntregii societi: -cerinele, modalitile de evaluare la nivel de coal, la nivel de loc de munc- se schimb i solicit abiliti creative care trebuie dezvoltate; -situaii multiple, ce impun gsirea unor soluii noi, pe domenii specifice, soluii care nu se pot obine prin metode tradiionale; coala tradiional i ineriile inerente unui proces ndelung exersat, coninuturile corelate cu acest tip tradiional de interaciune, precum i o serie de factori de alt natur, fac foarte necesar i util ndrumarea din acest capitol. Pentru mine, activitile practice din capitolul acesta au calitatea de noutate, prin implicaiile practice i prin provocarea pe care am resimit-o, n acest sens, motivndu-m. Valoarea cea mai de seam, unde am simit c autoarea vrea ntr-adevr s ajute colegii i elevii, poate n aceeai msur, este capitolul 16.2, unde s-au elaborat, respectnd ntocmai corelrile eseniale, obiectivele cadru, de referin, operaionale, indicdu-se i complexul metodologic adecvat-pe grupe de vrst. Coninuturile reflect o ordonare taxonomic clar, aproape singura posibil, cel puin n percepia mea. Anexele cuprind un numr mare de fie de lucru de un real folos i cu valene Concluzia: Consilierea n nvmntul de mas este o necesitate stringent. Volumul ,,Consiliere educaional reprezint un suport temeinic, bine elaborat, util i necesar.
Brsan Florin

sintetice pentru mai toate temele prezentate.

Limbajul folosit este ns acel ceva, care pentru mine, cititor interesat, este fascinant prin exactitatea noiunilor. Am impresia c nu pot formula nimic altfel dect s-a spus de ctre autoare, i n aceasta const incitaia i farmecul lecturii: ofer o nelegere perfect pentru cititor i oblig ntocmai la aceast perfeciune.

Brsan Florin