ISTAT - Istruzione 2011 - Cap7

Capitolo
Istruzione
7. Istruzione
Le rilevazioni dei dati statistici relativi ai diversi livelli dellistruzione, sia

per quanto riguarda la formazione scolastica sia per quanto attiene allistruzione universitaria, vengono attualmente effettuate dal Ministero dellistruzione, delluniversit e della ricerca.1
LIstat invece impegnato nella rilevazione e nellanalisi dei processi di
transizione dallistruzione al mercato del lavoro, realizzate attraverso un sistema integrato di indagini sullinserimento professionale dei giovani, sia di
quelli che hanno completato il ciclo scolastico di scuola secondaria di secondo
grado sia di chi ha portato a termine gli studi universitari, nei corsi di laurea
e in quelli di dottorato di ricerca.
Nelle pagine successive vengono presentati i principali dati e indicatori relativi alla scuola, alluniversit, allinserimento professionale dei giovani nonch la distribuzione della popolazione per titolo di studio conseguito.
Listruzione
Per saperne di pi...

f
ISTAT. I.stat: il tuo accesso

diretto alla statistica italiana.
Roma. http://dati.istat.it.
ISTAT. Scuola, universit e

inserimento nel mondo del
lavoro. Roma.
http://www.istat.it/it.
Il sistema educativo italiano attualmente organizzato in: educazione preprimaria, primo ciclo di istruzione, secondo ciclo di istruzione e istruzione terziaria.
Leducazione preprimaria viene impartita nelle scuole dellinfanzia, ha
una durata di tre anni (dai tre ai cinque anni di et) e non ha carattere obbligatorio.
Il primo ciclo di istruzione, istituito dal decreto legislativo n. 59/2004, comprende la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado, ha una durata complessiva di otto anni e termina con lesame di Stato conclusivo del
primo ciclo di istruzione. La scuola primaria ha una durata di cinque anni
(dai sei ai dieci anni di et) ed articolata in un primo anno di raccordo con la
scuola dellinfanzia e in due bienni successivi. Con listituzione del primo ciclo
di istruzione stato abrogato lesame di licenza elementare; il passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado avviene sulla base
della valutazione finale effettuata dagli insegnanti al termine della quinta
classe.
La scuola secondaria di primo grado ha una durata di tre anni (da 11 a 13
anni di et) al termine dei quali, dopo il giudizio di ammissione del consiglio
di classe (legge n. 176/2007), si sostiene lesame di Stato con il conseguimento
del diploma conclusivo del primo ciclo di istruzione (ex licenza media). A partire dallanno scolastico 2008/2009, la valutazione dellesame finale nella
scuola secondaria di primo grado viene effettuata mediante lattribuzione di
voti numerici espressi in decimi (legge n. 169/2008).
Il secondo ciclo di istruzione costituito dalle scuole secondarie di secondo
grado e dal sistema dellistruzione e della formazione professionale.
Per lanno scolastico 2009/2010, analizzato nel presente capitolo, il sistema di istruzione di secondo grado si articola in: istruzione liceale (licei classici, licei scientifici, licei linguistici, licei sociopsicopedagogici), istruzione tecnica (istituti tecnici), istruzione professionale (istituti professionali) e istruzione artistica (licei artistici e istituti darte). Listruzione secondaria di secondo
grado prevede cicli di studi di diversa durata (tre, quattro e cinque anni). Li-
1
Le rilevazioni sono state svolte dallIstat fino al 1992/1993 per quanto riguarda la formazione scolastica e fino al 1997/1998
relativamente alla formazione universitaria.
183
Annuario statistico italiano 2011
struzione liceale e quella tecnica hanno durata quinquennale. Al termine di

questi corsi di studi si sostiene lesame di Stato conclusivo del secondo ciclo di
istruzione per conseguire il diploma di istruzione secondaria superiore, che
permette laccesso agli studi universitari. Listituto professionale e listituto
darte prevedono un ciclo di studi di durata triennale, al termine del quale
viene rilasciato, rispettivamente, un diploma di qualifica professionale o un
diploma di maestro darte. Dopo il triennio, possibile frequentare un successivo biennio a conclusione del quale si ottiene, una volta superato lesame di
Stato, il diploma di istruzione secondaria superiore che permette di iscriversi
a qualsiasi corso di studi universitario. Agli studenti degli istituti professionali e degli istituti darte offerta, inoltre, la possibilit di iscriversi direttamente a cicli di studi di durata quinquennale. Il liceo artistico, che prevede un
corso di studi articolato in quattro anni, si conclude con il conseguimento di
un diploma di istruzione secondaria superiore che permette laccesso allAccademia di belle arti e alla facolt di architettura. Successivamente, con la
frequenza di un quinto anno integrativo si ottiene un certificato per accedere
a qualunque facolt universitaria. Nei licei artistici sono stati, inoltre, introdotti, attraverso lo strumento della sperimentazione, percorsi di studi di durata quinquennale che rilasciano il diploma di istruzione secondaria superiore per liscrizione alluniversit.
Con lemanazione dei d.p.r. n. 87, 88 e 89 del 15 marzo 2010 (rispettivamente per gli istituti professionali, gli istituti tecnici e i licei) stato definito
il nuovo impianto organizzativo del secondo ciclo di istruzione, che entrer in
vigore a partire dallanno scolastico 2010/2011 (legge n.133/2008 art. 64).
La riforma del secondo ciclo prevede anche la messa a regime dei percorsi
di Istruzione e formazione professionale (Ifp) gestiti dai sistemi regionali (decreto interministeriale 15 giugno 2010).
Dallanno scolastico 2007/2008 il periodo di istruzione obbligatoria pari
a 10 anni e pertanto include il primo ciclo di istruzione (scuola primaria e
scuola secondaria di primo grado) e il primo biennio della scuola secondaria di
secondo grado. Lobbligo di istruzione pu essere assolto anche nei percorsi
sperimentali triennali di istruzione e formazione professionale (Ifp), realizzati in base allaccordo Stato-Regioni del 19 giugno 2003. Assolto lobbligo di
istruzione, per lespletamento del diritto-dovere allistruzione e alla formazione, che ha durata pari a 12 anni a partire dalliscrizione alla prima classe della scuola primaria (decreto legislativo n. 76/2005), gli studenti sono tenuti a
proseguire la formazione fino a 18 anni (o comunque fino al conseguimento di
un titolo di studio di scuola secondaria superiore o di una qualifica professionale di durata almeno triennale) nei tre canali: scuola, formazione professionale regionale o apprendistato.
Listruzione terziaria si suddivide in corsi universitari che si svolgono,
oltre che nelle universit, anche negli istituti universitari e nei politecnici
(statali e non statali) e in corsi extrauniversitari.
Per quanto concerne listruzione universitaria, fino allanno accademico
2001/2002, quando entr in vigore la riforma dei cicli accademici, il sistema
era articolato in due cicli paralleli, rappresentati rispettivamente dai corsi di
diploma universitario e di scuole dirette a fini speciali (di durata biennale o
triennale) e dai corsi di laurea (di durata variabile tra quattro e sei anni). La
riforma del sistema universitario, in attuazione del decreto ministeriale n.
509/1999 e del successivo decreto ministeriale n. 270/2004, ha sottoposto listruzione accademica ad una radicale riorganizzazione.
La nuova strutturazione didattica, avviata in via sperimentale nel
2000/2001 e a regime dal 2001/2002, viene definita del tre pi due in quanto si concretizza in un primo ciclo di tre anni, costituito dai corsi di laurea di
primo livello che rilasciano il nuovo diploma di laurea, seguito per chi continua gli studi da un secondo ciclo biennale, costituito dai corsi di laurea di
secondo livello finalizzati al conseguimento della laurea specialistica/magistrale.
Oltre ai corsi suddetti, nel sistema sono in vigore anche dei corsi di laurea
a ciclo unico che rilasciano il titolo, equipollente alla laurea specialistica/ma-
184
7. Istruzione
gistrale di secondo livello, solo al completamento del ciclo. Si tratta dei corsi
quinquennali di Architettura-Ingegneria edile, Farmacia, Odontoiatria, Veterinaria e dallanno accademico 2006/2007 anche Giurisprudenza oltre al corso di Medicina che dura sei anni.
Accanto ai corsi del nuovo ordinamento, persistono tuttora nel sistema
universitario alcuni corsi del vecchio ordinamento, sia di laurea che di diploma universitario.
A livello post-laurea i tradizionali corsi di perfezionamento, di dottorato di
ricerca e di specializzazione (questi ultimi in particolare afferenti larea medica) sono oggi affiancati da percorsi formativi per il perfezionamento scientifico e per lalta formazione permanente e ricorrente: i master universitari di
primo livello (a cui si pu accedere dopo la laurea triennale) ed i master universitari di secondo livello (accessibili solo dopo la laurea specialistica/magistrale biennale o a ciclo unico o con il possesso di una laurea del vecchio ordinamento).
Per quanto riguarda listruzione terziaria extrauniversitaria, la legge n.
508/1999 ha costituito il nuovo sistema dellAlta formazione artistica e musicale (Afam) composto da: Accademie di belle arti, Conservatori di musica e
Istituti musicali pareggiati, Accademia nazionale di arte drammatica, Accademia nazionale di danza e Istituti superiori per le industrie artistiche.
I corsi Afam ai quali si accede con il diploma di scuola secondaria di secondo grado sono articolati in: corsi di diploma accademico di primo livello
di durata triennale; corsi biennali di diploma accademico di secondo livello;
corsi (annuali o biennali) di perfezionamento o master; corsi biennali di diploma accademico di specializzazione; corsi di diploma accademico di formazione alla ricerca di durata triennale. Larticolazione dei corsi Afam ricalca
dunque quella universitaria e i titoli accademici conseguiti nel sistema sono
equiparati alle lauree universitarie (legge n. 268/2002).
La scuola
Nellanno scolastico 2009/2010 gli studenti delle scuole sono 8.968.063; di

questi il 18,7 per cento (1.680.987 bambini) frequenta la scuola dellinfanzia,
il 31,5 per cento (2.822.146 alunni) la scuola primaria, il 19,8 per cento
(1.777.834 alunni) la secondaria di primo grado e il 30,0 per cento (2.687.096
studenti) la scuola secondaria di secondo grado.2
Nel complesso, nellanno scolastico in esame si registra un lieve aumento
delle iscrizioni rispetto allanno precedente (pari a circa 15.000 alunni in pi);
si rileva tuttavia una diminuzione degli iscritti nelle scuole secondarie di secondo grado di oltre 36.000 ragazzi, l1,3 per cento in meno rispetto allanno
precedente. Le unit scolastiche sono 56.837 e le classi 434.244, anche questanno in flessione rispetto allanno precedente, mentre il numero medio di
alunni per classe registra un lieve incremento: 23,0 nelle scuole dinfanzia
(bambini per sezione), 18,8 nelle scuole primarie, 21,5 nelle scuole secondarie
di primo grado e 20,9 nelle scuole secondarie di secondo grado.
I tassi di scolarit, che esprimono la partecipazione scolastica della popolazione giovanile nei vari ordini, si attestano su valori prossimi al 100 per
cento per i livelli scolastici interessati dallobbligo di istruzione (scuola primaria e scuola secondaria di primo grado).3 Per la scuola secondaria di secondo grado, il tasso di scolarit subisce una modesta flessione rispetto allanno
precedente, con un valore pari al 92,3 per cento.
La presenza femminile per ordine scolastico, in linea con gli anni precedenti, risulta pari al 48,1 per cento nella scuola dellinfanzia, al 48,4 per cento nella scuola primaria, al 47,9 per cento nella scuola secondaria di primo
grado e al 49,0 per cento in quella secondaria di secondo grado. Questi rap-
I dati includono anche 6.427 studenti iscritti alle classi prime e seconde delle scuole professionali della provincia autonoma
di Bolzano riconosciute per ladempimento dellobbligo di istruzione (legge finanziaria 2007, n. 296/2006 comma 623).
3
I tassi di scolarit sono calcolati rapportando gli iscritti (moltiplicati per 100) alla popolazione di et teorica corrispondente
allordine scolastico frequentato: 3-5 anni per la scuola dellinfanzia, 6-10 anni per quella primaria, 11-13 anni per la scuola secondaria di primo grado, 14-18 anni per la secondaria di secondo grado.
185
porti sono influenzati da diversi fattori esterni e non indicano una minore
partecipazione scolastica delle ragazze. In primo luogo, dipendono dalla diversa composizione delle nascite per sesso: ogni anno, infatti, nascono circa
106 maschi ogni 100 femmine e la prevalenza degli uomini si riscontra fino alle et adulte, quando, a causa di una pi elevata mortalit maschile, il rapporto fra i sessi si inverte. Al 1 gennaio 2010, le donne costituiscono il 48,5
per cento del totale della popolazione residente di et compresa fra 3 e 18 anni.
Oltre al fattore demografico, la minore presenza femminile nei vari livelli
di istruzione anche determinata dalla maggiore irregolarit scolastica della
popolazione maschile, il cui numero di iscritti viene incrementato annualmente da ripetenze pi frequenti rispetto a quelle che si registrano tra le studentesse.
Se nel complesso i giovani che ripetono lanno nelle scuole secondarie di secondo grado rappresentano il 7,1 per cento degli iscritti, i ripetenti maschi sono l8,8 per cento, mentre le ripetenti femmine sono pari al 5,3 per cento. Tali differenze di genere sono presenti in tutto il territorio nazionale.
Gli esiti degli scrutini e degli esami nelle scuole secondarie di primo e secondo grado vengono rilevati attraverso le indagini che il Ministero dellistruzione, delluniversit e della ricerca conduce presso le istituzioni scolastiche.
La percentuale dei non ammessi alla classe successiva nella scuola secondaria di secondo grado risulta notevolmente superiore a quella che si registra
nella secondaria di primo grado (13,3 per cento rispetto a 4,9 per cento) (Prospetto 7.1).
La selezione scolastica dunque decisamente pi forte nelle scuole secondarie di secondo grado, in particolare nel primo anno di corso, dove la quota
degli alunni non ammessi alla seconda classe pari al 20,3 per cento. Nel percorso scolastico dello studente, infatti, il passaggio alle scuole secondarie di
secondo grado rappresenta un momento in cui si possono riscontrare difficolt
di adattamento ad un nuovo ciclo di studi dovute ai cambiamenti nella metodologia didattica, nei contenuti e di tipo relazionale.
Lesame di Stato sostenuto al termine del terzo anno della scuola secondaria di primo grado costituisce la prima prova affrontata dagli studenti, il cui
esito, come gi accennato, attualmente espresso in voti numerici. Nellanno
Prospetto 7.1
Alunni non ammessi alla classe successiva per anno di corso e tipo di scuola
secondaria - Anno scolastico 2009/20010
Per 100 scrutinati
TIPI DI SCUOLA
1 anno
2 anno
3 anno
4 anno
5 anno
Totale
5,5
20,3
4,5
13,7
(a) 4,6
(b)13,3
11,4
(c) 5,9
4,9
13,3
Scuole secondarie di primo grado

Scuole secondarie di secondo grado
Fonte: Ministero dellistruzione, delluniversit e della ricerca

(a) Il dato si riferisce agli alunni non ammessi allesame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione.
(b) Il dato include gli alunni non ammessi agli esami di qualifica degli istituti professionali e darte e gli alunni non
qualificati.
(c) Il dato si riferisce agli alunni interni non ammessi allesame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione.
Prospetto 7.2
Alunni della scuola secondaria di primo grado per voto riportato allesame di Stato
del primo ciclo di istruzione - Anno scolastico 2009/2010
Licenziati
per 100
esaminati
Sei
Sette
Otto
Nove
Dieci
Totale
Nord
Centro
Sud
Isole
99,4
99,6
99,6
99,2
32,4
30,9
34,7
36,0
27,1
27,9
26,5
26,2
21,0
21,1
19,4
18,8
13,9
14,3
13,6
13,2
5,5
5,7
5,8
5,8
100,0
100,0
100,0
100,0
Italia
99,5
33,2
27,0
20,3
13,8
5,7
100,0
RIPARTIZIONI
TERRITORIALI
Licenziati con voto
Fonte: Ministero dell'istruzione, dell'universit e della ricerca
186
7. Istruzione
Prospetto 7.3
Risultati degli esami di Stato per tipo di scuola secondaria di secondo grado e
sesso - Anno scolastico 2008/2009
Diplomati per 100 esaminati
SCUOLE
Totale scuole superiori

Licei classici
Licei scientifici
Licei linguistici
Liceo sociopsicopedagico (ex Istruzione magistrale)
Istituti tecnici
Istituti professionali
Istruzione artistica (a)
Maschi
Femmine
Totale
96,8
98,4
98,5
92,8
96,2
95,9
96,4
97,2
98,1
99,1
99,0
96,3
98,3
97,0
97,3
98,2
97,5
98,9
98,8
95,3
98,0
96,3
96,8
97,9
Fonte: Ministero dell'istruzione, dell'universit e della ricerca

(a) L'istruzione artistica comprende il liceo artistico e l'istituto d'arte.
scolastico in esame la percentuale di licenziati sugli ammessi, pari al 99,5 per

cento, si mantiene invariata rispetto allanno precedente. Il 60,2 per cento degli alunni consegue il titolo con un voto uguale o inferiore al sette, mentre
il5,7 per cento supera lesame con il voto pi elevato (dieci) (Prospetto 7.2).
A conclusione del secondo ciclo di istruzione, il 97,5 per cento degli studenti ammessi a sostenere lesame di Stato consegue il diploma di istruzione
secondaria superiore nel 2009. La riuscita allesame di Stato pi elevata tra
gli studenti dei licei classici e scientifici (98,9 e 98,8 per cento), mentre pi
bassa tra gli studenti dei licei linguistici (95,3 per cento), degli istituti tecnici
(96,3 per cento), e degli istituti professionali (96,8 per cento). Le studentesse
registrano tassi di successo pi elevati, con il 98,1 per cento di diplomate rispetto al 96,8 per cento dei diplomati maschi; tale andamento differenziato
tra i due generi si rileva in tutti gli indirizzi di studio e si presenta pi accentuato tra i diplomati dei licei linguistici e sociopsicopedagogici (Prospetto 7.3).
Laumento della scolarizzazione ha prodotto, nel corso degli anni, un costante innalzamento del livello di istruzione della popolazione italiana. La distribuzione della popolazione per titolo di studio, sesso ed et nel 2010 mostra
come la quota di persone con qualifica o diploma di istruzione secondaria superiore sia cresciuta fino a raggiungere il 33,9 per cento e la quota relativa a
chi possiede un titolo universitario fino all11,1 per cento. Lincidenza degli
individui che hanno al massimo la licenza elementare pari, nel complesso
della popolazione, al 23,3 per cento risulta ormai estremamente bassa per le
classi pi giovani (1,9 per cento tra i giovani di 15-19 anni) mentre ancora
rilevante tra la popolazione di et avanzata (66,8 per cento tra le persone con
pi di sessantacinque anni).
Le differenze di genere nei livelli di istruzione sono rilevanti in tutte le generazioni. In particolare, tra i giovani di 20-24 anni la quota di diplomati
pari al 60,7 per cento per gli uomini e al 67,8 per cento per le donne. Tra i giovani di 25-29 anni la percentuale di chi in possesso di un titolo accademico
pari al 17,4 per cento tra gli uomini rispetto al 26,2 per cento tra le donne.
Fra gli ultrasessantacinquenni, invece, gli uomini che hanno conseguito il diploma di scuola secondaria superiore o il titolo universitario sono, rispettivamente, il 12,9 per cento e il 6,9 per cento; le donne solo l8,3 per cento e il 3,1
per cento.
Luniversit
I giovani che nellanno accademico 2009/2010 si sono iscritti per la prima volta alluniversit (Prospetto 7.4) sono quasi 295 mila, ossia circa 1.200 unit in
meno (- 0,4 per cento) rispetto allanno precedente.
Negli ultimi venti anni le immatricolazioni (Figura 7.1) hanno presentato
un andamento discontinuo: ad una prima fase di crescita, durata fino allanno accademico 1993/1994, ha fatto seguito un periodo di costante riduzione fi-
187
Prospetto 7.4
Immatricolati, iscritti, laureati e numero di corsi universitari per tipologia di corso - Anno accademico
2009/2010
Vecchio ordinamento
Nuovo ordinamento
Totale
Laurea Laurea specialistica

specialistica o o magistrale a ciclo
magistrale
unico
Diploma (a)
Laurea
Laurea (di durata

triennale)
Immatricolati (b)
Variazione % sull'anno precedente
Composizione %
2.432
-25,9
0,8
243.699
-1,3
82,7
48.589
6,5
16,5
294.720
-0,4
100,0
Iscritti
Composizione %
691
-32,2
..
130.415
-20,3
7,2
1.096.166
-1,3
60,9
281.324
3,7
15,6
290.799
9,2
16,2
1.799.395
-0,7
100,0
Laureati
Composizione %
133
-41,2
..
27.882
-31,8
9,5
171.208
-1,1
58,5
74.090
13,3
25,3
19.485
26,3
6,7
292.798
-0,7
100,0
240
-
1.474
31
5.655
-
4.268
-
441
-
12.078
-
Corsi totali
di cui: Attivi (c)
Fonte:
diplomauniversitario
universitario(E),
(E),Corsi
Corsi
laurea
Fonte: Corsi
Corsi di
di diploma
di di
laurea
(E)(E)
(a) Incluse le scuole dirette a fini speciali.
( )I l
l
l di tt
fi i
i li
(b) I dati si riferiscono esclusivamente agli immatricolati per la prima volta al sistema universitario. Sono, quindi, esclusi coloro che vengono immatricolati al primo anno avendo gi interrotto o concluso un altro corso accademico. Per tale motivo, tra gli immatricolati non sono compresi i neo iscritti ai
corsi di laurea specialistica che, secondo definizione, non sono da considerarsi immatricolati.
(c) Sono compresi solo quei corsi del vecchio ordinamento che nellanno accademico di riferimento hanno registrato immatricolazioni.
Figura 7.1
Immatricolati alluniversit e laureati (a) per anno accademico - Anni accademici dal 1988/1989 al 2009/2010
(in migliaia)
(a) Sono inclusi anche quanti hanno conseguito il titolo di diploma universitario e di scuola diretta a fini speciali.
no al 1999/2000. A partire dal 2000/2001, con lintroduzione dei nuovi corsi di

laurea a seguito dellattuazione della riforma dei cicli accademici, si registrato un continuo incremento. Dallanno accademico 2004/2005 invece iniziata una nuova fase di flessione che nel 2009/2010 ha portato il numero delle nuove iscrizioni a un livello prossimo a quello rilevato alla fine degli anni
Novanta, prima dellavvio della riforma.
Nellanno accademico 2009/2010, accanto ai nuovi corsi di laurea (triennali, specialistici/magistrali biennali e specialistici/magistrali a ciclo unico) coesistono ancora pochi corsi di studio (corsi di laurea e di diploma universitario)
del vecchio ordinamento.
In linea con lanno accademico precedente, la maggior parte delle immatricolazioni (82,7 per cento) si indirizza verso le lauree di durata triennale, il
16,5 per cento dei nuovi ingressi si orienta invece verso i corsi di laurea specialistica/magistrale a ciclo unico, mentre i corsi di laurea previsti dal precedente ordinamento e ancora in vigore raccolgono ormai solo lo 0,8 per cento
188
7. Istruzione
del totale (quasi tutti nel corso di Scienze della formazione primaria afferente al gruppo insegnamento).
Rispetto allanno accademico precedente, nel 2009/2010 il calo delle immatricolazioni ha riguardato i corsi di laurea del vecchio ordinamento (-25,9
per cento) e quelli di durata triennale (-1,3 per cento), mentre i corsi di laurea
specialistica/magistrale a ciclo unico hanno fatto registrare un incremento del
6,5 per cento.
La popolazione universitaria, composta da 1.799.395 studenti, risulta sostanzialmente stabile rispetto allanno precedente (-0,7 per cento). Nel dettaglio per tipologia, analogamente a quanto accaduto nellanno accademico
2008/2009, si sono verificati incrementi di un certo rilievo nei corsi di laurea
specialistica/magistrale, sia biennali che a ciclo unico (+3,7 e +9,2 per cento
rispettivamente), a fronte di rilevanti ed attese riduzioni degli iscritti ai corsi
del vecchio ordinamento (-20,3 per cento per i corsi di laurea e -32,2 per cento
per quelli di diploma universitario); nei corsi di laurea di durata triennale si
registrata una lieve perdita (-1,3 per cento).
Nel 2009/2010 gli iscritti ai corsi universitari sono nel 60,9 per cento dei
casi studenti di un corso di laurea di durata triennale e nel 31,8 di un corso
specialistico/magistrale (biennale e a ciclo unico); gli iscritti ai corsi del vecchio ordinamento rappresentano il 7,2 per cento del totale.
Nellanno solare 2009 sono quasi 293 mila coloro che hanno conseguito un
titolo in un corso universitario, circa duemila in meno rispetto allanno precedente (-0,7 per cento), a confermare il trend decrescente verificatosi, dopo anni di continua crescita, a partire dal 2006. In particolare, nel 2009 si osserva,
come nellanno precedente, una forte riduzione dei laureati nei corsi di laurea
del vecchio ordinamento (-31,8 per cento), a cui si contrappone un notevole incremento dei laureati nei corsi specialistici/magistrali biennali (+13,3 per
cento) e soprattutto in quelli a ciclo unico (+26,3 per cento). I laureati nei corsi triennali infine, che rappresentano quasi il 59 per cento del totale, fanno registrare solo una lieve riduzione (-1,1 per cento).
A nove anni dallavvio della riforma, i corsi di studio afferenti al nuovo ordinamento sono la maggioranza: sono infatti 10.364, di cui 5.655 di durata
triennale, 4.268 di tipo specialistico/magistrale biennale e 441 di tipo specialistico/magistrale a ciclo unico, contro i 1.714 corsi del vecchio ordinamento,
dei quali solo 31 risultano ancora attivi, ossia registrano ancora immatricolazioni nellanno accademico 2009/2010.
Le universit con sede nel Nord del Paese raccolgono il 38,2 per cento del
totale delle iscrizioni, il 25,9 per cento degli studenti iscritto in un ateneo del
Centro ed il restante 35,9 per cento negli atenei del Mezzogiorno.
Le iscrizioni per regione, essendo riferite alla collocazione geografica dellateneo presso cui gli studenti sono iscritti, sono indicative della capacit di
attrazione degli atenei ma non delleffettiva partecipazione agli studi universitari dei giovani delle varie regioni, soprattutto considerato che le universit
del Nord-Centro risultano pi numerose di quelle del Sud e che la mobilit
territoriale degli studenti universitari piuttosto elevata. I tassi di iscrizione
per regione di residenza (iscritti alluniversit per 100 giovani di 19-25 anni
residenti nella regione) mostrano come la partecipazione agli studi universitari sia particolarmente elevata per i giovani residenti in Molise (56,4),
Abruzzo (54,4), Basilicata (53,3), Calabria (48,7) e Lazio (46,7). Le pi basse
incidenze di studenti universitari si riscontrano in Trentino-Alto Adige (26,2),
Lombardia (31,3), Veneto (34,5) ed Emilia Romagna (35,1).
Per quanto riguarda le scelte delle aree disciplinari, le iscrizioni nei corsi
di laurea triennali si concentrano soprattutto nei gruppi economico-statistico
(16,7 per cento), ingegneria (13,4 per cento) e politico-sociale (13,1 per cento).
Sono questi stessi settori ad attrarre anche le pi elevate percentuali di iscrizioni ai corsi di laurea specialistica/magistrale biennale; da sottolineare come
il numero maggiore di iscrizioni si registri in questo caso per il gruppo ingegneria (17,9 per cento) seguito da quello economico-statistico (16,5 per cento).
I corsi di laurea specialistici/magistrali a ciclo unico, presenti solo in alcune
aree disciplinari, raccolgono le quote maggiori di iscrizioni nei gruppi giuridi-
189
co (48,0 per cento) e medico (21,6 per cento). Infine, tra i corsi di laurea del
vecchio ordinamento, le quote pi elevate si riscontrano soprattutto per i
gruppi insegnamento (24,1 per cento) e giuridico (22,5 per cento) ossia nei settori disciplinari che ancora prevedono immatricolazioni.
Nel 2009/2010, il rapporto tra immatricolati alluniversit e diplomati di
scuola secondaria di secondo grado dellanno scolastico 2008/2009 risultato
pari al 63,3 per cento, in linea con lanno precedente. Il pi elevato tasso di
passaggio si rileva per i residenti nel Centro del Paese con 66,9 diplomati su
100, contro i 63,8 del Nord e i 61,4 del Mezzogiorno. Tale indicatore, dopo aver
fatto registrare una forte crescita nei primi due anni di avvio della riforma (fino a raggiungere il 72,6 per cento nel 2003/2004), andato progressivamente
riducendosi negli ultimi cinque anni.
Anche i tassi di conseguimento delle lauree, dopo gli incrementi conseguenti allattivazione dei corsi del nuovo ordinamento, hanno fatto registrare
una flessione negli ultimi anni. In particolare, il tasso di conseguimento delle
lauree triennali e a ciclo unico che misura la quota di venticinquenni che
hanno conseguito almeno un titolo di formazione universitaria pari al 33,4
per cento nel 2009, livello che, nonostante il calo di circa sette punti negli ultimi tre anni, rimane ancora ben al di sopra di quello che caratterizzava il periodo pre-riforma (nel 2000 lindicatore era pari al 19,8 per cento). Il tasso di
conseguimento delle lauree di durata da quattro a sei anni e delle lauree specialistiche biennali indicatore della quota di venticinquenni che hanno completato un percorso di formazione universitaria lungo invece pari al 18,3
per cento nel 2009, valore solo di poco superiore a quelli registrati negli anni
precedenti alla riforma (17,4 per cento nel 2000).
A livello di genere, le donne mostrano una maggiore propensione rispetto
agli uomini a proseguire gli studi oltre la scuola secondaria: le diplomate che
si iscrivono a un corso universitario sono circa 68 su 100, i diplomati 58. La
percentuale di iscrizioni femminili pi elevata nei corsi di laurea a ciclo unico (66,5 per cento per il vecchio ordinamento e 61,3 per cento per i corsi specialistici/magistrali) che non in quelli triennali (55,2 per cento) e specialistici/magistrali biennali (56,5 per cento) risulta variare molto in funzione del
settore disciplinare. Lincidenza di donne tra gli iscritti minima nei gruppi
difesa e sicurezza (con percentuali che vanno, a seconda del tipo di corso,
dall11,9 per cento al 16,4 per cento) e ingegneria (dal 18,2 per cento al 22,3
per cento) e massima nei gruppi insegnamento, linguistico e psicologico (con
percentuali di presenze femminili superiori o uguali all80 per cento in tutte
le tipologie di corsi). Le donne tendono anche a portare a termine il percorso
accademico pi frequentemente degli uomini: infatti il tasso di conseguimento femminile delle lauree di durata triennale e a ciclo unico del 39,5 per cento (contro il 27,4 degli uomini), mentre quello relativo ai percorsi lunghi
del 22,0 per cento (contro il 14,7 degli uomini).
Nellambito dellistruzione terziaria extrauniversitaria, i corsi afferenti allAlta formazione artistica e musicale (Afam) comprendono, nellanno accademico 2009/2010, quasi 41.000 iscritti nel complesso. Lattrazione pi forte risulta quella esercitata dalle Accademie di belle arti, che raccolgono quasi il 60
per cento di tutti gli iscritti agli istituti Afam. La partecipazione femminile,
pari globalmente al 57,8 per cento, nettamente pi elevata nellAccademia
nazionale di danza e, al contrario, ben pi contenuta nei Conservatori musicali.
La transizione
istruzione-lavoro
Linserimento professionale dei giovani in possesso di un diploma di scuola secondaria di secondo grado e di una laurea viene rilevato dallIstat attraverso un sistema integrato di indagini finalizzate allanalisi dei percorsi di
istruzione-lavoro.4 Lobiettivo principale delle indagini del sistema effettuare unanalisi comparativa del rendimento dei diversi titoli di studio sul mer-
4
Fino al 2002 faceva parte del sistema integrato anche lindagine sullinserimento professionale dei diplomati universitari,
che non stata pi ripetuta a causa della chiusura dei corsi di diploma prevista dalla riforma degli ordinamenti didattici.
190
7. Istruzione
cato del lavoro, cos da fornire uno strumento utile per valutare lefficacia del
sistema di istruzione superiore nel suo complesso. Le indagini sulla transizione istruzione-lavoro hanno una cadenza triennale e sono condotte su singole leve di studenti intervistati con tecnica Cati (Computer assisted telephone interviewing) a circa tre anni dal conseguimento del titolo.
Recentemente il sistema si arricchito di una nuova indagine: tra la fine
del 2009 e linizio del 2010, infatti, si svolta per la prima volta lindagine sullinserimento professionale dei dottori di ricerca. La rilevazione che, a differenza delle altre di tipo totale, ha riguardato le due coorti di dottori di ricerca che hanno conseguito il titolo nel 2004 e nel 2006, intervistati dunque a
circa tre e cinque anni di distanza.
I dati di seguito riportati si riferiscono alle indagini realizzate nel 2007 su
diplomati e laureati dellanno 2004 (rispettivamente quarta e settima edizione) e alla prima edizione di quella sui dottori di ricerca.
Percorsi di studio e
di lavoro dei
diplomati

f
ISTAT. I percorsi di studio e di

lavoro dei diplomati.
Indagini 2004 e 2007.
Roma, 2010.
(Informazioni n. 4).
Linserimento
professionale dei
laureati
Nel 2007, a poco pi di tre anni dal conseguimento del diploma di istruzione
secondaria superiore, il 52,6 per cento dei diplomati del 2004 svolge unattivit lavorativa, il 14,8 per cento in cerca di unoccupazione e il 29,9 per cento impegnato esclusivamente negli studi universitari.5
Il percorso di studi secondari superiori influenza fortemente i successivi
processi decisionali circa il proseguimento degli studi e/o lingresso nel mercato del lavoro. La scelta universitaria coinvolge maggiormente i diplomati
dei licei. , infatti, il 58,9 per cento di questi a dichiararsi, nel 2007, studente a tempo pieno. Significativamente diverse sono le scelte dei giovani che
hanno concluso una formazione scolastica pi professionalizzante: tra i diplomati degli istituti tecnici e professionali sono pi ristrette le quote di quanti
proseguono gli studi (rispettivamente il 19,5 per cento e il 7,7 per cento).
Con riferimento alla partecipazione al mercato del lavoro nei tre anni successivi al diploma, la percentuale pi elevata di occupati si registra tra i diplomati provenienti dalle scuole che offrono una formazione maggiormente
orientata al mondo del lavoro, ossia gli istituti professionali (75,5 per cento) e
tecnici (62,7 per cento), mentre quella minima si riscontra tra i diplomati dei
licei (26,8 per cento).
La quota degli occupati maschi supera di quasi 15 punti percentuali quella delle femmine (60,0 per cento contro 45,3 per cento): le donne, infatti, dopo
il diploma, manifestano una maggiore inclinazione a proseguire gli studi
(34,7 per cento rispetto al 25,0 per cento dei maschi).
A livello territoriale si osserva una riduzione della quota di occupati passando dal Nord al Sud: dal 61,8 per cento rilevato nelle regioni settentrionali, si scende al 54,5 per cento nelle regioni del Centro e al 44,9 per cento nelle
regioni del Mezzogiorno, dove si rileva anche la percentuale pi elevata di diplomati in cerca di lavoro (pari al 21,5 per cento). La quota di diplomati che si
dedicano esclusivamente allo studio non presenta, invece, variazioni rilevanti a livello territoriale.
Nel 2007, a circa tre anni dal conseguimento del titolo, risultano identiche e
pari al 73,2 per cento le quote di occupati tra i laureati del 2004 nei corsi di
durata 4-6 anni (corsi di laurea tradizionali del vecchio ordinamento e corsi di
laurea specialistica a ciclo unico del nuovo ordinamento) e nei corsi triennali.
I laureati nei corsi lunghi sono per pi frequentemente impegnati in un lavoro continuativo iniziato dopo la laurea (sono infatti il 56,1 per cento contro
il 48,5 per cento dei laureati triennali), essendo loccupazione tra i laureati
triennali maggiormente caratterizzata dalla presenza di persone impegnate
in lavori iniziati prima del conseguimento del titolo.
Per i laureati nei corsi lunghi, i migliori esiti occupazionali si osservano
per i giovani provenienti dai corsi dei gruppi ingegneria (l81,3 per cento dei
5
Lanalisi considera il processo di transizione al mondo del lavoro dei giovani in possesso del solo diploma di scuola secondaria
di secondo grado. Non sono inclusi, pertanto, i 32.348 diplomati del 2004 che nel 2007 hanno gi conseguito un titolo universitario, poich la condizione occupazionale potrebbe essere influenzata dal possesso del titolo di studio pi elevato.
191

f
ISTAT. I laureati e il
mercato del lavoro.
Inserimento
professionale dei laureati.
Indagine 2007.
Roma, 2010.
(Informazioni n. 3).
ISTAT. Universit e lavoro:

statistiche per orientarsi.
Roma, 2009.
Linserimento
professionale dei
dottori di ricerca
ISTAT. Linserimento
professionale dei dottori di
ricerca: anno 2009/2010.
Roma, 2010. (Statistiche in
breve)
192
laureati di questo gruppo svolge un lavoro continuativo iniziato dopo il conseguimento del titolo), chimico-farmaceutico (73,7 per cento) ed economico-statistico (65,7 per cento). Risultano, invece, nettamente inferiori alla media le
performance dei laureati dei gruppi medico (24,2 per cento) e giuridico (38,1
per cento) i quali tuttavia, essendo spesso ancora impegnati in ulteriori attivit di formazione (scuole di specializzazione, praticantato eccetera) a tre anni dalla laurea, si affacciano al mercato del lavoro con un certo ritardo rispetto ai laureati di altre discipline.
Tra i laureati nei corsi triennali, sono soprattutto quelli dei gruppi linguistico (56,8 per cento), medico (55,7 per cento), insegnamento (55,6 per cento)
e ingegneria (55,1 per cento) a lavorare in modo continuativo dopo aver conseguito il titolo. I laureati in corsi triennali che presentano quote pi basse di
occupazione continuativa sono invece quelli del gruppo giuridico (soltanto 22
su 100 svolgono un lavoro continuativo dopo il conseguimento del titolo); seguono i laureati dei gruppi geo-biologico (31,3 per cento), psicologico (32,2) e
letterario (35,3).
Le laureate nei corsi di durata 4-6 anni incontrano pi difficolt dei loro
colleghi maschi nel trovare lavoro; per i laureati triennali, invece, non si rilevano differenze significative tra i due sessi.
Considerando le differenze territoriali, per entrambe le tipologie di corso
si riscontrano le migliori condizioni occupazionali per i laureati del Nord (lavorano continuativamente il 66,3 per cento dei laureati nei percorsi lunghi e
il 54,9 per cento dei triennali); seguono i laureati del Centro (con 53,6 e 45,9
per cento rispettivamente) e quelli del Mezzogiorno (43,4 e 34,7 per cento).
Nel 2009, a circa tre anni dal conseguimento del dottorato, il 92,8 per cento di
coloro che hanno conseguito il titolo nel 2006 svolge unattivit lavorativa. La
quota di occupati sale al 94,2 per cento tra i dottori del 2004 (intervistati
quindi a cinque anni dal titolo). Sia tra i dottori a tre anni dal dottorato che
tra quelli a cinque anni si riscontra una consistente quota di persone occupate
da prima del conseguimento del titolo: rispettivamente il 29,7 per cento e il 24,6
per cento.
I livelli di occupazione variano a seconda dei diversi ambiti disciplinari. In
particolare, a tre anni dal conseguimento del titolo, quanti hanno portato a
termine il dottorato nellarea dellingegneria industriale e dellinformazione
fanno registrare la quasi totale occupazione (oltre il 97 per cento lavora); la
quota di occupati tra i dottori di ricerca del 2006 invece relativamente pi
contenuta nei corsi afferenti alle scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e
psicologiche (88,2 per cento), alle scienze dellantichit, filologico-letterarie e
storico-artistiche (89,0 per cento) e alle scienze politiche e sociali (89,5 per
cento). La situazione di questi raggruppamenti si allinea a quella degli altri
se si passa a considerare una distanza dal titolo di cinque anni. Infatti, per i
dottori del 2004 la quota di occupati per area disciplinare varia da un minimo
del 91,4 per cento (scienze biologiche e scienze agrarie e veterinarie) ad un
massimo del 98,6 per cento (scienze fisiche).
Lanalisi in unottica di genere fa emergere nel complesso una situazione
relativamente pi favorevole per gli uomini rispetto alle donne; il divario tra
i sessi meno marcato tra quanti hanno conseguito il dottorato pi recentemente (2006) rispetto a coloro che hanno ottenuto il titolo nel 2004.
A livello territoriale, per entrambe le leve, al Nord si riscontrano le condizioni occupazionali pi favorevoli (94,8 e 96,1 per cento per i dottori del 2006
e del 2004 rispettivamente); la situazione appare relativamente meno favore
vole nel Mezzogiorno (90,2 e 90,7 per cento). Coloro che, al momento dellintervista si trovano allestero (circa il 7 per cento del totale, per lo pi in
Francia, Stati Uniti dAmerica e Regno Unito) mostrano dei livelli di occupazione analoghi a quelli dei dottori di ricerca che vivono nel Nord del Paese. In
particolare, quanti vivono allestero presentano quote decisamente pi elevate di occupazione in lavori iniziati dopo il conseguimento del dottorato (83,1 e
84,5 per cento a tre e cinque anni dal titolo, contro una media nazionale del
61,4 e del 68,6 per cento rispettivamente).
7. Istruzione
Tavola 7.1 - Scuole, classi e alunni delle scuole dellinfanzia, primarie e secondarie di primo grado per regione
- Anno scolastico 2009/2010
Scuole dell'infanzia
Scuole primarie
Scuole secondarie di primo grado
ANNI SCOLASTICI
REGIONI
Scuole
Sezioni
Bambini
Scuole
Classi
Alunni
Scuole
Classi
Alunni
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
24.845
24.848
24.727
24.518
72.624
73.161
73.050
72.889
1.662.139
1.652.689
1.655.386
1.651.713
18.218
18.163
18.101
18.009
151.399
151.991
151.578
150.345
2.790.254
2.820.150
2.830.056
2.819.193
7.886
7.904
7.939
7.921
83.871
82.975
82.446
82.751
1.764.230
1.730.031
1.727.339
1.758.384
Piemonte
Valle d'Aosta/Valle d'Aoste
Liguria
Lombardia
Trentino-Alto Adige/Sdtirol
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Friuli-Venezia Giulia
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
1.642
90
577
3.058
618
335
283
1.757
487
1.531
1.346
415
605
1.872
645
169
2.886
1.587
285
1.358
2.506
787
9.760
4.238
10.223
24.221
4.599
192
1.585
11.013
1.516
769
747
5.918
1.369
4.545
3.859
989
1.694
6.513
1.544
363
9.278
5.555
731
2.916
6.996
1.936
30.737
13.055
29.319
73.111
539
21
192
1.229
171
87
84
652
161
443
411
113
225
601
220
87
802
429
136
443
707
342
3.408
1.350
3.166
7.924
5.432
169
1.776
12.392
1.668
908
760
6.504
1.504
4.972
4.308
1.085
1.944
7.563
1.822
476
10.145
5.995
909
3.249
8.416
2.353
34.417
14.900
33.365
82.682
117.067
3.517
39.362
273.474
34.253
17.674
16.579
141.433
31.037
111.877
95.224
23.231
42.818
162.736
37.219
9.151
214.417
135.843
17.807
64.159
177.169
46.040
752.020
324.009
701.805
1.777.834
ANNO SCOLASTICO 2009/2010 - PER REGIONE

112.736
3.561
37.191
273.988
32.472
16.046
16.426
138.947
31.227
112.523
94.039
23.847
41.797
151.102
35.572
7.797
194.315
122.382
15.611
60.185
150.097
41.598
742.645
310.785
627.557
1.680.987
1.401
85
488
2.451
559
330
229
1.516
400
1.036
1.031
305
468
1.371
472
151
1.942
799
216
968
1.616
570
7.936
3.175
6.734
17.845
10.135
403
3.315
22.897
3.324
1.810
1.514
12.177
2.880
9.348
7.894
2.121
3.538
13.279
3.285
827
18.331
10.482
1.575
5.906
14.150
3.978
64.479
26.832
58.534
149.845
188.857
5.807
61.724
452.829
54.369
27.557
26.812
229.548
50.974
189.686
155.138
37.652
68.039
258.147
57.441
13.496
332.274
210.078
27.381
96.439
263.264
69.003
1.233.794
518.976
1.069.376
2.822.146
Fonte: Scuole dellinfanzia statali e non statali (E); Scuole primarie statali e non statali (E); Scuole secondarie di primo grado statali e non statali (E)
193
Tavola
- Scuole,
studenti
delle scuole
secondarie
secondo
grado per regione - Anno scolastico
Tavola 7.27.2
- Scuole,
classi eclassi
studentie delle
scuole secondarie
di secondo
grado perdi
regione
2009/2010
Anno
scolastico 2009/2010
Studenti
Scuole
Classi
6.568
6.664
6.719
6.809
129.385
134.596
131.997
130.784
Per
classe
In scuole
statali
per 100
iscritti in
complesso
(a)
Femmine
sul totale
(%)
2.692.484
2.735.134
2.747.530
2.723.562
20,8
20,3
20,8
20,8
93,2
94,6
94,5
94,3
49,0
48,9
49,0
49,0
6,9
6,3
7,0
7,7
4,8
4,4
5,0
5,8
95,3
90,6
93,9
90,4
93,6
50,0
50,8
49,1
49,5
52,0
6,5
9,1
7,3
7,3
7,3
7,0
7,8
6,6
8,0
6,3
7,8
5,7
5,7
6,8
6,8
4,8
7,1
6,0
7,0
5,2
8,5
12,8
6,9
6,8
7,4
7,1
4,8
8,3
5,7
5,7
5,6
5,6
5,7
4,6
5,5
4,6
6,0
4,3
4,0
5,0
5,0
3,2
5,5
4,2
4,3
3,3
6,7
9,8
5,2
5,1
5,5
5,3
ANNI SCOLASTICI
REGIONI
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Ripetenti
Numero
Per 100 Femmine per

iscritti in 100 iscritte
totale

Piemonte
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen (b)
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
400
19
132
902
17
10
71
460
128
358
358
106
176
634
182
48
850
497
115
314
766
230
2.57
1.274
3.002
6.84
7.835
267
2.748
17.183
2.677
162.817
4.831
58.236
364.824
47.579
1.541
26.096
21.483
1.136
9.106
2.361
7.546
7.008
1.812
3.292
12.095
3.055
773
16.075
10.368
1.669
5.503
13.263
3.970
49.723
24.207
54.676
128.606
195.311
46.055
166.687
146.400
37.014
70.217
251.025
61.832
16.173
342.941
221.861
33.364
109.929
271.282
78.718
1.046.340
504.656
1.136.100
2.687.096
20,8
18,1
21,2
21,2
17,8
16,9
18,9
21,4
19,5
22,1
20,9
20,4
21,3
20,8
20,2
20,9
21,3
21,4
20,0
20,0
20,5
19,8
21,0
20,8
20,8
20,9
92,6
51,5
94,7
94,3
97,5
97,0
97,7
98,1
97,2
93,1
95,7
99,9
91,5
97,8
97,0
97,9
92,1
97,9
93,6
95,4
94,5
94,3
52,6
49,4
48,9
48,8
48,7
48,6
48,6
48,6
48,1
48,4
48,1
48,7
48,5
48,6
49,3
49,3
49,5
48,7
48,6
49,0
Fonte: Scuole secondarie di secondo grado statali e non statali (E)

(a) Per le scuole della regione Valle dAosta e delle province autonome di Trento e Bolzano il dato si riferisce alle scuole equiparate alle statali.
(b) Per la provincia autonoma di Bolzano i dati sono di fonte Astat - Istituto provinciale di statistica e comprendono anche le le prime e seconde classi
delle scuole professionali riconosciute per ladempimento dellobbligo di istruzione (legge finanziaria 2007, comma 623). Non sono compresi pertanto gli alunni delle classi terze, quarte e quinte delle scuole professionali che risultano pari a 2.483 in 196 classi.
194
7. Istruzione
Tavola 7.3 - Indicatori dellistruzione secondaria di secondo grado per regione - Anno scolastico 2009/2010
ANNI SCOLASTICI
REGIONI
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Tasso di scolarit (a)
Diplomati per 100 persone di 19 anni (b)
MF
MF
91,7
92,1
92,5
91,9
93,2
93,4
93,9
93,5
92,4
92,7
93,2
92,7
73,0
69,0
69,3
67,8
82,2
79,9
78,9
77,7
77,5
74,3
74,0
72,6
61,7
58,5
63,5
57,7
54,2
48,8
59,9
63,6
68,2
63,9
63,6
71,1
78,7
73,0
74,3
78,6
83,0
69,0
81,3
73,6
67,2
55,4
61,0
70,9
73,0
67,8
74,4
69,8
73,0
71,2
76,4
71,0
82,1
76,0
77,9
76,7
76,6
80,6
86,0
82,0
84,8
84,4
81,9
79,6
91,1
84,1
75,4
72,8
74,0
80,9
79,8
77,7
67,8
64,2
68,1
64,2
65,0
59,7
70,6
69,6
73,0
70,0
69,9
75,7
82,2
77,3
79,4
81,5
82,5
74,1
86,0
78,7
71,2
63,9
67,3
75,7
76,3
72,6

Piemonte
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen (c)
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
85,8
86,0
91,1
83,1
82,4
88,6
75,8
86,7
92,8
93,5
96,5
96,4
99,6
93,4
96,6
99,7
95,5
95,0
104,9
96,0
89,5
98,2
86,5
95,4
94,5
91,4
90,9
96,0
93,8
87,2
94,6
99,3
89,6
90,3
94,0
96,4
98,0
97,4
101,3
94,0
95,2
98,4
92,1
96,2
104,1
95,2
91,1
102,3
90,7
96,4
94,2
93,2
88,3
90,8
92,4
85,0
88,3
93,8
82,5
88,4
93,4
94,9
97,3
96,9
100,5
93,7
95,9
99,1
93,8
95,5
104,5
95,6
90,3
100,2
88,6
95,8
94,3
92,3
Fonte: Scuole secondarie di secondo grado statali e non statali (E)

(a) Il tasso di scolarit, calcolato come rapporto tra gli iscritti alla scuola secondaria di secondo grado e la popolazione di 14-18 anni, pu assumere
valori superiori a 100 per la presenza di ripetenze, anticipi di frequenza o di studenti residenti in altre regioni.
(b) I dati si riferiscono allanno scolastico 2008/2009.
(c) I valori indicati per il tasso di scolarit della provincia autonoma di Bolzano comprendono gli iscritti alle prime e seconde classi delle scuole professionali riconosciute per ladempimento dellobbligo di istruzione (Legge finanziaria 2007, comma 623).
195
Tavola 7.4 - Immatricolati, iscritti e laureati ai corsi di laurea (di durata triennale) per gruppo di corsi e regione Anno accademico 2009/2010
Immatricolati (a)
ANNI ACCADEMICI
GRUPPI DI CORSI
REGIONI
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Iscritti
Laureati (b)
Totale
Variazione
sull'anno
precedente
Femmine
per 100
immatricolati
Totale
Femmine
per 100
iscritti
Fuori
corso
per 100
iscritti
Totale
Femmine
per 100
laureati
Laureati
fuori corso
per 100
laureati
301.683
258.584
256.198
247.012
-1,6
-14,3
-0,9
-3,6
54,8
54,4
54,9
55,3
1.172.851
1.129.561
1.116.440
1.110.455
54,9
54,7
54,8
55,2
27,7
31,8
33,8
34,3
138.307
161.445
173.668
173.054
56,5
57,3
57,3
56,7
41,2
49,6
52,3
54,3
27,7
56,8
63,7
66,7
20,0
46,6
40,7
48,1
61,8
56,1
68,6
82,2
89,9
79,6
34,0
16,4
55,2
36,6
33,2
35,2
16,2
35,2
34,1
36,1
30,0
35,2
56,3
36,9
32,3
34,6
31,6
29,3
4,1
33,1
5.149
2.427
8.197
20.448
19.300
8.494
2.929
24.922
26.968
6.211
16.192
11.141
7.795
7.607
3.021
407
171.208
29,4
55,0
64,8
68,3
20,9
50,2
36,9
50,2
55,7
56,7
68,9
86,2
89,7
82,4
38,8
14,7
57,1
62,2
58,1
62,7
14,4
66,7
63,9
71,3
55,5
63,2
80,2
66,7
61,8
65,4
58,5
57,1
3,9
57,2
62.498
51,7
32,4
9.655
54,6
55,4
1.072
21.557
152.080
11.609
1.962
9.647
69.372
21.644
87.235
73.334
18.846
29.616
158.001
39.709
6.693
116.665
66.379
6.905
33.355
92.499
27.097
427.067
279.797
389.302
1.096.166
65,3
28,9
51,6
25,7
25,0
24,4
20,7
25,1
29,0
30,4
29,9
37,2
35,8
33,0
29,9
34,8
33,5
38,9
34,7
40,0
42,3
43,6
39,7
28,0
32,6
39,2
33,1
155
3.315
26.460
2.024
469
1.555
12.521
3.394
14.886
14.551
3.279
4.958
25.754
5.985
884
14.510
8.424
697
4.250
12.313
3.193
72.410
48.542
50.256
171.208
60,0
55,3
52,9
53,6
65,5
51,1
57,9
52,2
53,1
54,0
51,9
52,8
52,8
59,1
53,7
57,2
59,2
50,9
53,7
60,4
62,2
53,7
53,0
58,4
55,2
57,4
56,0
59,8
71,6
56,2
60,8
57,8
56,9
46,5
55,9
56,4
55,5
62,1
56,3
59,3
63,1
53,8
57,6
63,6
62,5
57,1
52,9
61,3
57,1
30,6
42,3
50,4
41,8
53,0
56,5
51,6
53,4
68,8
54,5
58,6
55,2
53,6
52,3
70,1
62,2
61,1
70,1
70,0
77,2
48,9
59,6
66,8
57,2
ANNO ACCADEMICO 2009/2010 - PER GRUPPO DI CORSI

Gruppo scientifico
Gruppo chimico-farmaceutico
Gruppo geo-biologico
Gruppo medico
Gruppo ingegneria
Gruppo architettura
Gruppo agrario
Gruppo economico-statistico
Gruppo politico-sociale
Gruppo giuridico
Gruppo letterario
Gruppo linguistico
Gruppo insegnamento
Gruppo psicologico
Gruppo educazione fisica
Gruppo difesa e sicurezza
Totale
9.387
4.977
17.123
20.122
34.983
9.705
6.329
43.372
29.803
3.934
21.123
17.185
10.559
8.886
5.795
416
243.699
-5,9
-9,9
8,1
3,1
4,8
-5,7
8,0
-4,5
0,1
-9,3
-9,0
-2,6
-3,3
-1,6
-3,0
26,8
-1,3
30,9
59,0
64,9
66,4
21,3
49,0
42,6
47,6
61,4
53,2
68,7
81,8
89,6
77,9
33,4
15,6
54,7
41.477
20.530
64.721
83.268
146.903
48.701
25.176
182.606
143.329
33.575
108.082
73.829
52.447
46.753
23.619
1.150
1.096.166
PER REGIONE (c)

Piemonte
Valle d'Aosta/
Valle d'Aoste
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
14.509
201
4.799
39.614
3.287
698
2.589
16.891
4.886
21.366
14.970
4.037
6.947
35.252
8.621
1.527
23.898
15.141
1.300
6.767
15.211
4.475
105.553
61.206
76.940
243.699
-2,9
51,4
35,8
63,7
-4,9
1,3
44,8
71,9
38,9
6,2
-4,5
5,5
-3,1
-0,1
6,4
-0,6
7,8
27,8
-5,1
-6,0
19,7
0,7
-22,9
-5,5
2,7
-0,5
-7,0
-1,3
56,2
53,5
55,5
70,8
51,4
58,1
53,1
54,0
52,7
51,3
52,9
52,1
58,7
54,2
56,3
56,7
51,2
54,9
58,9
60,7
54,2
52,3
57,2
54,7
Fonte: Corsi di laurea (E)

(a) I dati si riferiscono esclusivamente agli immatricolati per la prima volta al sistema universitario. Sono, quindi, esclusi coloro che vengono immatricolati al primo anno avendo gi interrotto o concluso un altro corso accademico.
(b) Per lanno accademico t/t+1 i laureati si riferiscono allanno solare t.
(c) Le regioni si riferiscono alla collocazione geografica della sede universitaria.
196
7. Istruzione
Tavola 7.5 - Iscritti per la prima volta, iscritti e laureati ai corsi di laurea specialistica/magistrale biennale per
gruppo di corsi e regione - Anno accademico 2009/2010
Iscritti per la prima volta nell'anno
accademico di riferimento (a)
ANNI ACCADEMICI
GRUPPI DI CORSI
REGIONI
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Iscritti
Laureati (b)
Totale
Variazione
sull'anno
precedente
Femmine
per 100
immatricolati
Totale
Femmine
per 100
iscritti
Fuori
corso
per 100
iscritti
Totale
Femmine
per 100
laureati
Laureati
fuori corso
per 100
laureati
89.227
98.459
101.845
100.875
38,3
10,3
3,4
-1,0
55,9
56,7
57,2
57,0
160.736
212.264
247.542
271.181
54,8
55,8
56,4
56,6
8,7
15,5
21,9
27,6
10.454
29.620
50.538
65.411
49,2
51,9
55,1
56,3
16,3
22,5
32,8
41,9
35,6
46,0
65,7
67,2
22,3
51,2
37,8
51,7
66,5
60,9
70,3
87,2
90,4
84,0
43,1
11,9
56,5
31,6
18,4
20,3
10,2
38,5
38,9
24,7
21,4
29,5
42,5
30,6
27,6
26,5
30,9
19,2
2,0
29,6
2.639
688
4.954
1.962
12.644
3.716
1.084
12.827
9.786
4.793
6.765
4.069
1.668
4.978
1.089
428
74.090
38,1
47,1
68,8
65,7
23,2
53,4
42,2
51,1
66,9
60,8
71,9
87,9
90,1
85,4
46,0
10,7
56,9
47,9
30,7
34,6
9,3
62,2
66,3
41,4
35,7
46,3
47,6
56,4
50,9
46,0
51,8
25,1
8,4
47,4
50,4
83,8
55,0
52,9
51,1
37,4
51,7
58,1
52,7
54,9
53,9
57,9
56,8
57,6
60,8
61,8
58,2
62,6
51,0
57,1
64,6
63,1
53,8
56,5
60,8
56,5
48,1
23,8
23,7
22,1
35,5
27,6
35,8
32,3
30,6
25,7
34,3
33,8
28,5
29,1
28,3
24,0
28,7
24,7
35,0
33,2
28,4
31,4
29,5
30,8
28,5
29,6
5.348
10
1.430
14.719
802
37
765
5.791
1.828
7.253
5.474
1.428
1.944
10.760
2.039
220
5.520
3.066
137
1.596
3.570
1.155
37.181
19.606
17.303
74.090
50,5
90,0
55,9
53,7
50,4
29,7
51,4
59,4
57,3
56,5
54,3
60,7
57,2
58,6
61,5
64,1
60,6
63,6
51,1
56,8
59,6
60,3
54,9
57,4
60,6
56,9
53,5
30,0
28,5
35,0
61,6
75,7
60,9
61,3
45,8
45,2
53,3
46,4
52,2
49,5
46,4
40,0
55,1
41,4
63,5
59,7
44,0
53,7
44,6
50,6
49,6
47,4

Gruppo scientifico
Gruppo medico
Gruppo ingegneria
Gruppo architettura
Gruppo agrario
Gruppo giuridico
Gruppo letterario
Gruppo linguistico
Gruppo insegnamento
Gruppo psicologico
Totale
3.652
1.125
6.907
2.289
16.554
5.608
1.636
18.764
13.418
1.268
11.504
6.339
3.751
6.603
1.665
381
101.464
8,5
34,1
2,6
-6,8
5,4
5,4
2,6
5,4
-2,4
-73,3
2,5
3,8
10,3
17,2
-3,9
-17,0
0,6
37,0
46,0
67,1
65,4
23,3
49,8
38,1
51,5
65,4
60,1
69,9
86,6
90,4
83,8
41,1
11,5
56,8
10.081
2.441
16.962
5.168
50.236
15.958
4.160
46.297
37.297
10.502
32.219
16.920
9.326
19.147
3.828
782
281.324
PER REGIONE (c)

Piemonte
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
7.100
31
1.913
17.975
1.083
51
1.032
7.416
2.057
9.043
6.649
1.518
2.959
14.829
3.515
403
8.920
5.385
363
2.327
6.405
1.573
46.618
25.955
28.891
101.464
-2,8
-11,4
-3,4
1,8
8,0
-8,9
9,0
4,8
-4,7
-5,8
-6,0
-20,9
1,1
22,8
9,2
-27,1
-7,2
-2,3
35,4
-10,3
-2,5
-9,6
-0,4
8,2
-3,9
0,6
50,1
83,9
57,6
53,8
50,6
37,3
51,3
57,3
53,7
55,8
54,5
58,8
56,0
56,5
60,3
58,3
59,3
64,2
49,6
57,4
64,9
65,0
54,3
56,0
61,6
56,8
19.574
80
5.202
43.937
3.145
123
3.022
21.640
5.968
24.811
21.733
4.839
7.947
43.174
9.145
1.182
25.264
13.867
931
6.808
16.492
5.585
124.357
77.693
79.274
281.324

(a) I dati si riferiscono a coloro che si sono iscritti per la prima volta ai corsi di laurea specialistica/magistrale biennale nellanno accademico di riferimento. Sono pertanto esclusi quanti si iscrivono al primo anno essendo gi stati iscritti ad altri corsi di secondo livello in anni precedenti.
197
Tavola 7.6 - Immatricolati, iscritti e laureati ai corsi di laurea specialistica/magistrale a ciclo unico per gruppo di
corsi e regione - Anno accademico 2009/2010
Immatricolati (a)
ANNI ACCADEMICI
GRUPPI DI CORSI
REGIONI
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Iscritti
Laureati (b)
Totale
Variazione
sull'anno
precedente
Femmine
per 100
immatricolati
Totale
Femmine
per 100
iscritti
Fuori
corso
per 100
iscritti
Totale
Femmine
per 100
laureati
Laureati
fuori corso
per 100
laureati
18.047
46.353
47.592
45.642
-11,3
156,8
2,7
-4,1
60,5
60,7
61,7
61,3
117.992
195.696
238.274
266.210
61,7
61,5
61,7
61,5
18,6
14,3
14,7
18,9
7.855
9.423
11.616
15.422
63,1
63,7
64,3
63,2
46,4
46,6
45,0
41,2
69,9
56,3
54,0
68,0
61,9
61,3
27,9
19,5
30,1
40,5
15,9
21,0
3.442
6.985
2.230
900
5.928
19.485
71,4
60,8
56,9
64,4
61,0
62,5
61,9
30,8
80,6
70,4
44,6
48,0
64,2
60,3
61,2
59,5
59,5
64,2
62,6
62,2
63,2
64,2
58,0
59,6
60,1
58,1
59,2
62,6
64,4
65,9
60,4
63,5
62,1
60,8
61,0
61,3
18,9
10,9
16,3
21,3
21,3
21,5
12,8
20,8
22,5
23,4
25,0
18,9
28,1
22,4
22,1
23,7
21,4
23,4
23,7
20,9
18,1
20,9
23,3
21,0
812
611
2.409
74
74
773
242
2.280
1.217
551
526
2.864
635
17
2.444
1.329
16
422
1.656
607
7.201
5.158
7.126
19.485
67,5
61,9
63,2
58,1
58,1
69,5
66,9
63,1
65,6
67,9
59,1
59,6
56,2
52,9
61,5
60,6
56,3
72,3
59,2
63,6
64,3
61,8
61,1
62,5
43,3
15,4
38,9
73,0
73,0
49,4
40,5
52,5
46,3
36,3
66,5
46,8
62,5
35,3
52,1
49,1
87,5
68,2
46,9
63,4
43,2
47,5
53,2
48,0

Gruppo medico
Gruppo architettura
Gruppo agrario
Gruppo giuridico
Totale
9.590
6.325
3.773
770
28.131
48.589
14,5
0,9
-3,8
-9,5
7,3
6,5
70,6
49,7
54,0
66,8
61,3
61,2
47.363
62.865
31.522
9.569
139.480
290.799
PER REGIONE (c)

Piemonte
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
1.749
1.087
6.184
508
508
1.839
696
5.269
2.926
1.079
1.200
6.528
1.823
202
6.272
3.383
126
1.904
4.746
1.068
17.332
11.733
19.524
48.589
4,8
10,8
5,8
12,9
12,9
16,5
7,6
17,8
1,1
18,1
5,2
0,2
17,9
12,8
0,5
17,5
0,0
8,4
0,1
0,1
10,8
2,3
5,3
6,5
63,9
59,7
61,2
57,5
57,5
60,5
64,7
63,4
61,3
65,1
60,5
58,2
64,8
55,9
59,0
60,8
73,8
65,2
61,3
61,4
62,0
59,9
61,2
61,2
10.563
6.119
33.418
2.877
2.877
10.719
4.021
28.081
18.949
6.625
8.092
39.933
11.370
1.521
40.098
19.943
691
10.503
29.037
8.239
95.798
73.599
121.402
290.799

198
7. Istruzione
Tavola 7.7 - Immatricolati, iscritti e laureati ai corsi di laurea del vecchio ordinamento per gruppo di corsi e
regione - Anno accademico 2009/2010
Immatricolati (a)
Iscritti
Laureati (b)
ANNI ACCADEMICI
GRUPPI DI CORSI
REGIONI
Totale
Variazione
sull'anno
precedente
Femmine
per 100
immatricolati
Totale
Femmine
per 100
iscritti
Fuori
corso
per 100
iscritti
Totale
Femmine
per 100
laureati
Laureati
fuori corso
per 100
laureati
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
4.447
3.145
3.356
3.282
-6,6
-29,3
6,7
-2,2
84,6
94,6
95,0
95,3
368.753
269.606
205.124
163.589
60,1
61,3
62,9
64,8
91,8
90,9
88,6
86,4
142.993
100.078
63.863
40.864
58,3
59,0
61,3
61,4
86,8
93,8
94,1
93,5
40,3
66,1
64,8
52,6
18,2
47,3
44,7
51,9
56,6
62,7
72,7
88,2
94,8
79,9
43,7
66,5
99,9
99,8
99,9
98,9
99,8
98,5
99,9
99,8
99,5
99,7
99,8
99,6
36,2
99,9
100,0
84,3
383
603
774
674
2.513
1.534
453
2.662
1.988
5.680
2.671
1.195
5.925
719
108
27.882
39,2
64,7
65,4
46,6
19,2
49,7
43,7
48,6
55,1
58,9
71,5
87,6
95,0
80,9
37,0
63,6
99,7
99,7
99,2
98,4
99,9
94,7
100,0
98,4
99,4
98,3
99,6
99,7
57,8
99,2
100,0
90,0
67,7
87,7
64,4
67,3
79,2
95,4
51,7
68,2
71,9
63,8
62,9
73,4
67,3
63,0
66,5
74,7
66,1
65,7
79,6
69,7
66,8
70,5
67,4
64,3
67,3
66,5
76,2
31,5
87,5
76,2
42,4
8,5
100,0
77,7
67,9
85,7
86,4
72,9
71,6
91,6
78,4
71,9
89,4
90,7
56,5
78,7
95,2
90,6
77,1
86,0
88,5
84,3
887
12
534
2.155
337
180
157
1.253
569
1.996
1.898
494
1.369
3.577
660
243
4.557
2.080
202
988
3.124
947
7.743
7.338
12.801
27.882
63,7
91,7
68,2
62,8
73,0
93,3
49,7
64,7
66,8
59,9
60,2
69,6
68,1
62,3
67,4
71,6
61,5
61,6
81,7
63,4
64,5
69,9
63,6
63,3
63,8
63,6
89,0
58,3
88,4
87,1
57,3
21,1
98,7
84,5
83,1
94,1
96,7
81,0
76,8
91,9
84,2
77,4
93,7
90,8
69,8
92,5
94,5
92,0
87,2
89,6
92,0
90,0

Gruppo scientifico
Gruppo medico
Gruppo ingegneria
Gruppo architettura
Gruppo agrario
Gruppo giuridico
Gruppo letterario
Gruppo linguistico
Gruppo insegnamento
Gruppo psicologico
Totale
11
20
2.401
2.432
25,0
-26,4
-25,9
Piemonte
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
177
15
21
551
260
260
82
137
214
150
46
93
167
60
31
108
72
54
124
44
26
1.457
456
519
2.432
-23,0
-28,6
-16,0
-4,5
7,4
7,4
-60,2
-2,1
8,6
-19,8
7,0
-52,8
-18,1
-36,2
-29,5
-71,2
-23,4
-11,5
-43,1
-51,6
-27,8
-11,1
-27,7
-48,8
-25,9
63,6
60,0
95,6
95,1
1.999
2.468
3.303
4.870
9.829
5.790
2.010
10.808
7.983
29.342
12.245
5.108
31.467
2.802
391
130.415
PER REGIONE (c)

96,6
93,3
90,5
96,6
94,2
94,2
98,8
97,8
94,4
95,3
97,8
86,0
95,8
95,0
93,5
95,4
94,4
92,6
91,9
95,5
96,2
96,0
93,9
94,0
95,1
5.623
162
2.340
12.729
1.678
1.057
621
4.618
3.080
9.887
8.407
2.096
5.485
18.374
3.731
1.105
18.207
10.088
1.075
4.388
12.511
4.831
40.117
34.362
55.936
130.415

199
Tavola 7.8 - Docenti di ruolo per facolt - Anno accademico 2009/2010

Femmine per 100 docenti
Docenti (a)
ANNI ACCADEMICI
FACOLT
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Studenti
per
professore
(b)
Studenti
per
docente
Ordinari
Associati
Ricercatori
Ordinari
Associati
Ricercatori
19.275
19.845
19.625
18.928
19.035
19.148
18.791
18.278
22.787
23.725
24.138
26.043
17,4
18,1
18,5
18,8
32,6
33,4
33,5
33,8
44,3
44,9
44,9
44,9
47,6
46,4
47,1
47,8
29,9
28,8
28,9
28,1
30,1
31,3
13,2
43,1
35,1
51,5
34,6
18,4
49,8
58,6
26,1
40,5
54,6
60,0
44,0
34,4
33,3
40,1
44,1
38,1
7,7
34,0
40,1
43,4
45,9
50,8
45,6
66,7
45,8
26,1
56,1
63,6
41,3
56,6
64,5
52,9
56,9
45,2
53,1
49,8
40,0
47,5
41,7
45,1
19,7
56,4
8,9
34,2
78,9
55,8
102,1
44,8
54,8
68,2
25,3
24,1
107,7
17,4
120,5
26,0
92,4
70,9
17,3
70,9
49,7
11,8
32,9
5,5
22,4
49,1
30,8
56,7
27,8
33,8
40,8
13,1
13,3
62,6
8,9
62,9
15,5
49,8
40,6
12,1
43,0
28,8
ANNO ACCADEMICO 2009/2010 - PER FACOLT

Agraria
Architettura (c)
Chimica industriale
Conservazione dei beni culturali (d)
Economia (e)
Farmacia
Giurisprudenza
Ingegneria
Lettere e filosofia (f)
Lingue e letterature straniere (g)
Medicina e chirurgia
Medicina veterinaria
Psicologia (h)
Scienze ambientali
Scienze della formazione
Scienze matematiche, fisiche e naturali (i)
Scienze motorie (l)
Scienze politiche (m)
Scienze statistiche
Sociologia (n)
Altro
Totale
691
618
21
57
1.682
442
1.367
2.680
2.083
405
2.960
291
242
8
463
2.749
73
703
120
198
27
17.880
674
687
38
58
1.346
618
736
2.434
1.873
464
3.627
304
216
10
521
2.950
99
603
102
226
26
17.612
922
935
37
61
1.839
860
1.687
3.115
2.456
583
6.128
479
330
17
901
3.852
147
976
95
276
48
25.744
12,2
20,7
4,8
19,3
18,5
27,6
17,3
7,2
33,2
47,7
13,6
17,5
42,6
0,0
34,8
16,8
31,5
25,3
25,0
19,7
7,4
19,1
Fonte: Corsi di laurea (E); Personale docente e non docente delluniversit (E)
(a) I dati sui docenti si riferiscono al 31 dicembre dellanno t. Gli associati comprendono gli incaricati, i ricercatori comprendono gli assistenti.
(b) Per professori si intendono gli ordinari e gli associati.
(c) Comprende Design e arte.
(d) Comprende Beni culturali.
(e) Comprende Scienze bancarie, finanziarie e assicurative.
(f) Comprende: Scuola superiore studi islamici, Lingua e cultura italiana, Filosofia, Scienze umanistiche, Studi orientali, Studi arabo-islamici e del
Mediterraneo, Storia, Scuola speciale archivisti e bibliotecari, Musicologia.
(g) Comprende: Lingue e letterature straniere moderne, Scuola superiore di lingue moderne per interpreti e Lingue, letterature e culture moderne.
(h) Comprende: Scienze cognitive.
(i) Comprende: Scienze biotecnologiche e Scienze e tecnologie.
(l) Comprende Scienze del benessere.
(m)Comprende: Studi politici e per lalta formazione europea e mediterranea.
(n) Comprende: Scienze umane e sociali, Scienze della comunicazione e dello spettacolo, Scienze sociali.
200
7. Istruzione
Tavola 7.9 - Indicatori dellistruzione universitaria per regione di residenza degli studenti - Anno accademico
2009/2010
ANNI ACCADEMICI REGIONI
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Tasso di passaggio dalla

scuola secondaria di
secondo grado (a)
Tasso di conseguimento dei titoli universitari (c)
Tasso di iscrizione (b)
Laurea triennale e a ciclo unico

(d)
Laurea di durata 4-6 anni e

specialistica biennale (e)
MF
MF
MF
MF
63,5
60,7
60,0
57,3
75,7
71,5
70,9
69,4
69,7
66,3
65,7
63,6
34,0
34,5
33,9
33,6
45,7
46,4
46,4
46,6
39,8
40,3
40,0
40,0
35,3
33,3
30,0
28,5
49,4
47,2
43,4
40,3
42,2
40,2
36,6
34,3
19,4
17,2
15,0
14,8
27,6
24,0
22,1
21,7
23,4
20,6
18,5
18,2
ANNO ACCADEMICO 2009/2010 - PER REGIONE

Piemonte
Valle d'Aosta/
Valle d'Aoste
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen (f)
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
56,5
63,4
60,2
29,4
38,6
33,9
23,4
32,1
27,7
13,1
18,9
16,0
59,9
60,1
61,2
47,7
31,3
61,8
60,2
58,2
63,3
57,6
59,2
59,1
64,9
71,3
69,8
47,9
66,4
59,3
61,0
47,5
56,1
59,9
61,7
54,8
57,9
72,4
70,9
67,9
59,3
49,2
68,6
66,6
67,7
71,5
63,7
70,9
71,4
76,1
83,1
82,4
63,7
78,0
70,0
74,3
57,6
64,3
67,3
71,7
67,6
68,3
66,8
65,7
64,8
54,3
41,7
65,6
63,6
63,1
67,6
60,8
65,3
65,4
70,6
77,4
76,3
55,6
72,5
64,8
67,9
52,7
60,7
63,8
66,9
61,4
63,3
29,2
34,1
27,0
20,9
11,5
30,8
30,1
34,2
30,2
34,8
34,0
35,5
39,7
45,0
46,6
35,0
36,8
43,8
39,9
31,0
32,2
28,8
37,3
35,6
33,2
45,0
45,7
35,8
31,7
20,1
43,7
39,1
44,8
40,2
46,0
47,6
49,2
54,2
64,4
66,5
49,2
53,6
63,3
57,7
45,5
54,1
38,3
50,6
51,8
46,2
36,9
39,8
31,3
26,2
15,7
37,1
34,5
39,4
35,1
40,3
40,7
42,2
46,7
54,4
56,4
42,0
45,0
53,3
48,7
38,2
42,9
33,5
43,8
43,6
39,6
26,5
29,2
22,9
18,7
11,8
26,1
25,3
27,1
24,8
27,5
28,0
30,2
34,2
29,6
33,4
26,6
29,2
32,9
27,7
24,8
22,9
24,1
31,2
27,0
27,4
39,8
42,1
32,1
33,9
24,9
43,0
34,8
42,1
35,8
39,0
43,5
46,4
45,6
46,0
51,8
36,6
41,6
48,1
42,5
36,1
38,3
34,2
43,6
39,2
39,5
32,9
35,6
27,4
26,1
18,1
34,4
30,0
34,4
30,2
33,1
35,7
38,2
39,8
37,6
42,5
31,6
35,4
40,3
34,9
30,5
30,3
29,1
37,3
33,0
33,4
14,8
17,4
13,4
10,5
4,9
16,6
13,7
15,9
13,7
14,7
13,9
15,4
17,2
16,5
16,5
13,9
16,1
15,6
15,6
12,4
12,7
13,6
16,0
14,3
14,7
20,1
24,6
18,4
16,2
10,6
21,8
19,1
25,2
20,1
21,5
24,8
26,4
24,8
28,5
31,1
21,5
24,4
27,0
25,9
18,0
23,7
19,4
24,0
22,5
22,0
17,4
20,9
15,9
13,3
7,6
19,2
16,4
20,4
16,8
18,0
19,3
20,8
20,9
22,3
23,7
17,7
20,2
21,2
20,6
15,2
18,1
16,5
19,9
18,4
18,3
Fonte: Corsi di laurea (E); Scuole secondarie di secondo grado statali e non statali (E)
(a) Immatricolati per 100 diplomati di scuola secondaria di secondo grado dellanno scolastico precedente.
(b) Iscritti alluniversit in qualunque sede residenti in una regione, per 100 giovani di 19-25 anni residenti nella stessa regione.
(c) Laureati per 100 giovani di 25 anni. Per lanno accademico t/t+1 i laureati si riferiscono allanno solare t.
(d) Comprende i titoli universitari del vecchio ordinamento (diplomi universitari e lauree di 4-6 anni) e del nuovo ordinamento (lauree triennali e specialistiche/magistrali a ciclo unico). Non sono comprese le lauree specialistiche biennali. Lindicatore una misura della quota di venticinquenni che
ha conseguito almeno un titolo di formazione terziaria universitaria.
(e) Comprende le lauree tradizionali del vecchio ordinamento, le lauree specialistiche/magistrali a ciclo unico e quelle specialistiche/magistrali biennali. Lindicatore una misura della quota di venticinquenni che completano un percorso di formazione universitaria lungo.
(f) I valori del tasso di passaggio dalla scuola secondaria di secondo grado, del tasso di iscrizione e del tasso di conseguimento dei titoli universitari
pi bassi rispetto al resto dItalia sono da imputare alla propensione dei giovani residenti a Bolzano a iscriversi in universit straniere, soprattutto
austriache.
201
Tavola 7.10 - Iscritti al primo anno, iscritti e diplomati nei corsi dellAlta formazione artistica e musicale (Afam)
per tipologia di istituto e tipo di corsi - Anno accademico 2009/2010
Iscritti al 1 anno
Diplomati (a)
Iscritti
TIPI DI CORSI
Totale
Femmine
per 100
iscritti
al 1 anno
Totale
Femmine
per 100
iscritti
Totale
Femmine
per 100
diplomati
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
9.615
9.582
9.711
10.280
58,2
58,7
57,5
59,1
41.736
40.232
40.309
40.775
57,7
58,1
57,9
57,8
9.752
10.897
11.889
11.606
58,3
58,6
57,2
56,6
67,5
72,6
65,2
67,6
69,0
2.588
1.753
821
66
5.228
67,6
71,4
65,2
80,3
68,6
30,8
44,4
45,3
59,6
41,1
695
2.856
2.529
29
6.109
42,0
47,0
45,4
75,9
45,9
49,3
84,0
58,3
23
23
52,2
52,2
80,9
87,8
87,5
83,3
23
19
42
91,3
100,0
95,2
109
87
8
204
63,3
58,6
50,0
60,8
ACCADEMIE DI BELLE ARTI (b) - PER TIPO DI CORSI

Corsi di diploma accademico di I livello
Corsi di diploma accademico di II livello (c)
Corsi superiori vecchio ordinamento (d)
Corsi post-diploma (e)
Totale
7.083
1.939
97
5
9.124
67,4
72,2
69,1
80,0
68,4
18.628
4.218
1.306
68
24.220
CONSERVATORI DI MUSICA (f) - PER TIPO DI CORSI

Totale
1.365
2.518
1.468
28
5.379
29,7
44,9
45,9
67,9
41,5
4.225
5.519
5.694
89
15.527
ACCADEMIA NAZIONALE DI ARTE DRAMMATICA

- PER TIPO DI CORSI
Totale
27
25
52
48,1
84,0
65,4
71
25
96
ACCADEMIA NAZIONALE DI DANZA - PER TIPO DI CORSI

Totale
82
44
.
126
78,0
86,4
.
81,0
188
74
32
294
ISTITUTI SUPERIORI PER LE INDUSTRIE ARTISTICHE - PER TIPO DI CORSI

Totale
158
99
.
257
48,7
59,6
.
52,9
432
194
8
4
638
55,3
60,3
25,0
100,0
56,7
Fonte: Miur, Ufficio di statistica - Rilevazione dellAlta formazione artistica e musicale

(a) Per lanno accademico t/t+1 i diplomati Afamsi riferiscono allanno solare t.
(b) Sono comprese anche le Accademie legalmente riconosciute.
(c) I corsi di diploma accademico di II livello comprendono i bienni specialistici ad indirizzo didattico.
(d) Si tratta di corsi del vecchio ordinamento che rilasciano, solo a quanti gi in possesso di diploma di scuola secondaria di secondo grado, titoli equipollenti a quelli del nuovo ordinamento.
(e) Si tratta di corsi post diploma di I livello (perfezionamento o master, specializzazione)
(f) Sono compresi anche gli Istituti musicali pareggiati.
202
7. Istruzione
Tavola 7.11 - Diplomati del 2004 (a) per condizione occupazionale nel 2007, tipo di scuola, ripartizione geografica e sesso (valori assoluti e composizioni percentuali)
Non lavorano
TIPI DI SCUOLA
RIPARTIZIONI
GEOGRAFICHE (b)
Lavorano
Valori
assoluti
Cercano lavoro (c)
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Studiano (d)
Altra condizione
Totale
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
TOTALE
di cui:
Industriali
Servizi comm., turist., pubbl.
Istituti tecnici
di cui:
Industriali
Commerciali
Per geometri
Licei
di cui:
Scientifici
Classici
Altri tipi di scuole
Totale
Nord-ovest
Nord-est
Centro
Sud
Isole
Italia
56.512
75,5
10.342
13,8
5.769
7,7
2.194
2,9
74.817
100,0
20.613
19.572
109.162
81,2
72,7
62,7
2.688
4.087
26.056
10,6
15,2
15,0
1.533
2.526
33.903
6,0
9,4
19,5
562
741
5.080
2,2
2,8
2,9
25.396
26.926
174.201
100,0
100,0
100,0
31.841
58.104
8.812
31.524
65,1
61,4
62,9
26,8
6.183
15.378
2.095
14.866
12,6
16,3
14,9
12,6
10.225
17.928
2.487
69.335
20,9
18,9
17,7
58,9
671
3.211
621
1.901
1,4
3,4
4,4
1,6
48.921
94.620
14.014
117.626
100,0
100,0
100,0
100,0
20.708
8.945
21.107
218.305
27,8
23,1
43,4
52,6
9.162
4.954
10.213
61.478
12,3
12,8
21,0
14,8
43.598
24.232
15.164
124.170
58,5
62,5
31,2
29,9
1.087
617
2.119
11.294
1,5
1,6
4,4
2,7
74.555
38.748
48.603
415.247
100,0
100,0
100,0
100,0
51.021
36.700
44.596
59.208
26.780
218.305
62,6
60,8
54,5
45,0
44,6
52,6
6.729
4.411
9.205
27.677
13.456
61.478
8,3
7,3
11,2
21,0
22,4
14,8
22.285
17.870
26.211
40.116
17.688
124.170
27,3
29,6
32,0
30,5
29,5
29,9
1.461
1.379
1.850
4.519
2.086
11.294
1,8
2,3
2,3
3,4
3,5
2,7
81.496
60.360
81.861
131.521
60.009
415.247
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
DI CUI FEMMINE
di cui:
Industriali
Servizi comm., turist., pubbl.
Istituti tecnici
di cui:
Industriali
Commerciali
Per geometri
Licei
di cui:
Scientifici
Classici
Altri tipi di scuole
Totale
Nord-ovest
Nord-est
Centro
Sud
Isole
Italia
25.457
69,7
6.004
16,4
3.708
10,2
1.345
3,7
36.513
100,0
3.516
14.623
36.206
63,9
72,9
55,4
1.040
2.827
11.657
18,9
14,1
17,9
727
2.027
14.860
13,2
10,1
22,8
221
586
2.581
4,0
2,9
4,0
5.503
20.063
65.303
100,0
100,0
100,0
2.330
27.687
959
16.769
44,2
56,4
48,0
24,6
1.182
8.691
363
9.051
22,4
17,7
18,2
13,3
1.738
10.684
526
41.292
33,0
21,7
26,3
60,5
22
2.072
151
1.163
0,4
4,2
7,5
1,7
5.272
49.134
1.999
68.275
100,0
100,0
100,0
100,0
9.246
6.244
16.755
95.187
24,3
23,1
41,8
45,3
4.759
3.709
8.820
35.532
12,5
13,7
22,0
16,9
23.434
16.695
12.964
72.823
61,7
61,7
32,4
34,7
561
426
1.531
6.620
1,5
1,6
3,8
3,2
38.000
27.075
40.070
210.162
100,0
100,0
100,0
100,0
24.504
17.995
19.993
22.072
10.623
95.187
58,0
57,5
48,6
34,2
34,3
45,3
3.938
2.495
5.021
15.972
8.106
35.532
9,3
8,0
12,2
24,7
26,1
16,9
13.069
10.096
14.912
23.799
10.948
72.823
30,9
32,3
36,3
36,9
35,3
34,7
722
698
1.175
2.698
1.327
6.620
1,7
2,2
2,9
4,2
4,3
3,2
42.233
31.283
41.101
64.541
31.004
210.162
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Fonte: Percorsi di studio e di lavoro dei diplomati (R)

(a) Esclusi i 32.348 diplomati del 2004 che nel 2007 hanno gi conseguito un titolo universitario.
(b) Le ripartizioni geografiche si riferiscono allubicazione della scuola in cui stato conseguito il diploma.
(c) Inclusi eventuali studenti.
(d) Esclusi gli studenti in cerca di lavoro.
203
Tavola 7.12 - Laureati del 2004 in una laurea lunga (a) per condizione occupazionale nel 2007, gruppo di corsi
e sesso (valori assoluti e composizioni percentuali)
Lavorano
Totale
Di cui
svolgono un lavoro
continuativo iniziato
dopo la laurea
GRUPPI DI CORSI
Valori
assoluti
Non lavorano
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Cercano
lavoro
Totale
Non cercano
lavoro
Valori Comp.
assoluti
%
Valori Comp.
assoluti
%
Valori
assoluti
Comp.
%
TOTALE
Gruppo scientifico
Gruppo medico
Gruppo ingegneria
Gruppo architettura
Gruppo agrario
Gruppo giuridico
Gruppo letterario
Gruppo linguistico
Gruppo insegnamento
Gruppo psicologico
Totale
2.220
4.395
4.144
2.873
16.479
7.229
2.863
21.093
12.695
13.274
12.527
7.537
7.934
4.602
1.068
67,4
78,6
60,2
36,4
91,0
88,1
73,3
79,8
80,5
52,5
75,5
78,8
82,2
70,2
77,0
1.895
4.123
3.212
1.911
14.723
5.169
2.237
17.369
8.981
9.625
8.059
5.941
5.348
3.443
635
57,6
73,7
46,7
24,2
81,3
63,0
57,3
65,7
56,9
38,1
48,6
62,1
55,4
52,5
45,8
431
517
1.389
308
794
675
598
2.821
2.248
6.453
2.840
1.427
1.298
1.466
185
13,1
9,2
20,2
3,9
4,4
8,2
15,3
10,7
14,3
25,5
17,1
14,9
13,4
22,4
13,3
641
681
1.348
4.706
841
305
446
2.522
829
5.537
1.225
604
422
487
134
19,5
12,2
19,6
59,7
4,6
3,7
11,4
9,5
5,3
21,9
7,4
6,3
4,4
7,4
9,7
3.292
5.593
6.881
7.887
18.114
8.209
3.907
26.436
15.772
25.264
16.592
9.568
9.654
6.555
1.387
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
120.934
73,2
92.672
56,1
23.451
14,2
20.729
12,6
165.114
100,0
DI CUI FEMMINE
Gruppo scientifico
Gruppo medico
Gruppo ingegneria
Gruppo architettura
Gruppo agrario
Gruppo giuridico
Gruppo letterario
Gruppo linguistico
Gruppo insegnamento
Gruppo psicologico
940
2.952
2.563
1.255
2.937
3.738
1.343
10.030
7.663
7.411
9.423
6.628
7.381
3.884
487
64,8
79,6
57,5
28,4
84,9
86,9
69,9
76,0
78,9
49,4
76,0
78,5
81,9
69,4
73,6
831
2.779
1.960
745
2.672
2.835
1.045
8.559
5.748
5.379
6.043
5.232
5.025
2.935
278
57,3
74,9
44,0
16,8
77,2
65,9
54,4
64,8
59,2
35,8
48,7
62,0
55,8
52,5
42,0
270
353
971
179
224
383
328
1.808
1.480
4.246
2.235
1.299
1.232
1.309
106
18,6
9,5
21,8
4,0
6,5
8,9
17,1
13,7
15,2
28,3
18,0
15,4
13,7
23,4
16,0
240
403
925
2.988
300
180
250
1.361
564
3.360
744
516
395
402
69
16,6
10,9
20,7
67,6
8,7
4,2
13,0
10,3
5,8
22,4
6,0
6,1
4,4
7,2
10,4
1.450
3.708
4.459
4.422
3.461
4.301
1.921
13.199
9.707
15.017
12.402
8.443
9.008
5.595
662
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Totale
68.636
70,2
52.066
53,3
16.424
16,8
12.696
13,0
97.756
100,0
Fonte: Inserimento professionale dei laureati (R)

(a) Sono compresi quanti hanno conseguito una laurea nei corsi del vecchio ordinamento e nei corsi di laurea specialistica a ciclo unico del nuovo
ordinamento. Sono esclusi dallanalisi quanti hanno conseguito unaltra laurea prima del 2004.
204
7. Istruzione
Tavola 7.13 - Laureati del 2004 in una laurea triennale (a) per condizione occupazionale nel 2007, gruppo di corsi e sesso (valori assoluti e composizioni percentuali)
Lavorano
Totale
Di cui
svolgono un lavoro
continuativo iniziato
dopo la laurea
GRUPPI DI CORSI
Valori
assoluti
Non lavorano
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Cercano lavoro
Valori Comp.
assoluti
%
Totale
Non cercano lavoro
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
TOTALE
Gruppo scientifico
Gruppo medico
Gruppo ingegneria
Gruppo architettura
Gruppo agrario
Gruppo giuridico
Gruppo letterario
Gruppo linguistico
Gruppo insegnamento
Gruppo psicologico
2.124
729
1.705
18.528
9.270
2.205
1.022
10.363
8.653
948
2.668
2.178
2.107
1.792
1.009
369
66,9
65,9
43,0
96,4
66,3
65,6
73,2
76,4
73,7
33,9
56,9
72,2
80,6
52,7
77,3
97,1
1.696
596
1.240
10.712
7.700
1.554
745
6.846
5.296
610
1.657
1.715
1.453
1.096
506
104
53,4
53,8
31,3
55,7
55,1
46,2
53,3
50,5
45,1
21,8
35,3
56,8
55,6
32,2
38,7
27,4
295
129
955
353
1.679
572
216
1.387
1.902
490
1.057
512
311
880
149
2
9,3
11,7
24,1
1,8
12,0
17,0
15,5
10,2
16,2
17,5
22,5
17,0
11,9
25,9
11,4
0,5
757
249
1.307
345
3.036
584
159
1.810
1.186
1.355
967
328
196
731
148
9
23,8
22,5
32,9
1,8
21,7
17,4
11,4
13,3
10,1
48,5
20,6
10,9
7,5
21,5
11,3
2,4
3.176
1.107
3.967
19.226
13.985
3.361
1.397
13.560
11.741
2.793
4.692
3.018
2.614
3.403
1.306
380
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Totale
65.668
73,2
43.527
48,5
10.890
12,1
13.167
14,7
89.725
100,0
DI CUI FEMMINE
Gruppo scientifico
Gruppo medico
Gruppo ingegneria
Gruppo architettura
Gruppo agrario
Gruppo giuridico
Gruppo letterario
Gruppo linguistico
Gruppo insegnamento
Gruppo psicologico
576
389
1.063
13.481
1.536
1.010
377
4.456
5.952
482
1.961
1.939
1.903
1.563
464
47
59,8
64,5
41,3
96,0
58,6
60,2
64,8
72,6
73,2
28,4
57,8
72,8
80,5
52,8
79,6
95,9
494
328
801
7.833
1.332
762
277
3.690
3.908
303
1.242
1.530
1.346
960
242
17
51,3
54,4
31,2
55,8
50,8
45,4
47,6
60,1
48,1
17,9
36,6
57,5
56,9
32,4
41,5
34,7
100
85
665
282
445
309
120
707
1.375
337
760
452
281
770
59
2
10,4
14,1
25,9
2,0
17,0
18,4
20,6
11,5
16,9
19,9
22,4
17,0
11,9
26,0
10,1
4,1
287
129
843
287
641
359
85
977
805
877
669
272
180
627
60
-
29,8
21,4
32,8
2,0
24,4
21,4
14,6
15,9
9,9
51,7
19,7
10,2
7,6
21,2
10,3
-
963
603
2.571
14.050
2.622
1.678
582
6.140
8.132
1.696
3.390
2.663
2.364
2.960
583
49
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Totale
37.199
72,9
25.063
49,1
6.748
13,2
7.100
13,9
51.047
100,0

(a) Sono esclusi dallanalisi quanti hanno conseguito unaltra laurea prima del 2004.
205
Tavola 7.14 - Laureati del 2004 in una laurea lunga (a) per condizione occupazionale nel 2007, regione e sesso
(valori assoluti e composizioni percentuali)
Lavorano
Totale
Di cui svolgono
un lavoro continuativo
iniziato dopo la laurea
REGIONI (b)
Valori
assoluti
Non lavorano
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Cercano
lavoro
Totale
Non cercano
lavoro
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
608
29
402
1.258
105
28
77
850
273
892
1.060
424
670
3.705
548
283
4.049
2.485
409
1.548
2.471
958
4.417
5.859
12.751
23.451
6,4
12,6
10,3
4,5
5,7
6,0
5,6
7,2
7,8
7,2
10,9
14,8
16,2
17,5
15,4
28,8
26,5
25,6
29,1
30,5
22,2
20,1
6,2
15,5
24,6
14,2
980
3
580
2.579
158
44
114
1.309
414
1.444
1.515
343
477
2.500
629
139
2.037
1.421
117
697
2.039
641
7.467
4.835
7.720
20.729
10,2
1,3
14,8
9,2
8,6
9,4
8,4
11,1
11,9
11,6
15,5
12,0
11,5
11,8
17,7
14,1
13,3
14,6
8,3
13,7
18,3
13,5
10,5
12,8
14,9
12,6
9.565
230
3.906
28.153
1.830
468
1.363
11.795
3.483
12.463
9.769
2.868
4.139
21.132
3.550
983
15.307
9.716
1.406
5.082
11.118
4.765
71.425
37.908
51.927
165.114
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
486
29
296
820
54
16
38
636
216
649
753
319
485
2.719
325
208
2.700
1.805
317
969
1.704
672
3.186
4.276
8.700
16.424
8,5
18,4
13,2
5,2
4,7
5,5
4,5
9,1
10,3
8,8
12,7
18,6
18,7
21,3
15,2
32,2
30,3
30,5
36,1
32,2
25,2
21,5
7,7
18,6
27,7
16,8
592
311
1.569
92
35
56
782
234
885
873
203
317
1.569
397
112
1.313
890
72
404
1.289
436
4.465
2.962
4.913
12.696
10,4
13,9
10,0
8,1
12,1
6,6
11,2
11,1
12,0
14,8
11,8
12,2
12,3
18,6
17,4
14,7
15,0
8,2
13,4
19,1
14,0
10,8
12,9
15,7
13,0
5.706
158
2.244
15.764
1.140
290
849
6.992
2.104
7.345
5.918
1.717
2.596
12.778
2.136
645
8.914
5.922
879
3.009
6.760
3.124
41.453
23.009
31.389
97.756
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
TOTALE
Piemonte
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA (c)
7.977
198
2.924
24.316
1.567
396
1.172
9.636
2.796
10.127
7.194
2.101
2.992
14.927
2.373
561
9.221
5.810
880
2.837
6.608
3.166
59.541
27.214
31.456
120.934
83,4
86,1
74,9
86,4
85,6
84,6
86,0
81,7
80,3
81,3
73,6
73,3
72,3
70,6
66,8
57,1
60,2
59,8
62,6
55,8
59,4
66,4
83,4
71,8
60,6
73,2
6.346
148
2.390
19.656
1.209
262
947
7.408
2.176
7.987
5.245
1.601
2.324
11.163
1.803
433
6.477
4.257
647
2.081
4.513
2.311
47.320
20.333
22.522
92.672
66,3
64,3
61,2
69,8
66,1
56,0
69,5
62,8
62,5
64,1
53,7
55,8
56,1
52,8
50,8
44,0
42,3
43,8
46,0
40,9
40,6
48,5
66,3
53,6
43,4
56,1
DI CUI FEMMINE
Piemonte
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA (c)
4.628
129
1.637
13.375
994
239
755
5.574
1.654
5.811
4.292
1.195
1.794
8.490
1.414
325
4.901
3.227
490
1.636
3.767
2.016
33.802
15.771
17.776
68.636
81,1
81,6
73,0
84,8
87,2
82,4
88,9
79,7
78,6
79,1
72,5
69,6
69,1
66,4
66,2
50,4
55,0
54,5
55,7
54,4
55,7
64,5
81,5
68,5
56,6
70,2
3.750
78
1.361
10.601
767
154
613
4.226
1.237
4.529
3.054
886
1.382
6.217
1.040
247
3.520
2.334
382
1.220
2.499
1.529
26.549
11.539
12.771
52.066
65,7
49,4
60,7
67,2
67,3
53,1
72,2
60,4
58,8
61,7
51,6
51,6
53,2
48,7
48,7
38,3
39,5
39,4
43,5
40,5
37,0
48,9
64,0
50,1
40,7
53,3

(a) Sono compresi quanti hanno conseguito una laurea nei corsi del vecchio ordinamento e nei corsi di laurea specialistica a ciclo unico del nuovo
ordinamento. Sono esclusi dallanalisi quanti hanno conseguito unaltra laurea prima del 2004 .
(b) Le regioni si riferiscono alla residenza dei laureati al momento dellindagine e non alla collocazione sul territorio dellateneo di iscrizione.
(c) Inclusi i non residenti in Italia.
206
7. Istruzione
Tavola 7.15 - Laureati del 2004 in una laurea triennale (a) per condizione occupazionale nel 2007, regione e sesso
(valori assoluti e composizioni percentuali)
Lavorano
Totale
Non lavorano
Di cui svolgono
un lavoro continuativo
iniziato dopo la laurea
REGIONI (b)
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Piemonte
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA (c)
5.536
141
1.450
14.733
1.097
328
769
6.681
1.594
5.690
4.326
883
1.553
7.837
1.925
255
3.300
2.363
328
1.407
2.708
802
36.922
14.599
13.088
65.668
77,6
80,1
78,3
76,1
84,7
97,3
80,2
74,3
76,1
73,5
75,2
74,8
70,9
70,5
77,2
65,1
71,7
68,6
61,4
57,4
73,4
51,8
75,9
72,1
68,3
73,2
3.956
123
971
11.211
774
249
525
4.536
1.120
4.010
2.619
582
1.034
5.052
761
141
1.595
1.226
198
853
1.298
571
26.701
9.287
6.643
43.527
Piemonte
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA (c)
3.155
92
862
8.147
666
198
468
3.894
970
3.209
2.534
499
909
4.170
1.288
164
1.800
1.318
186
853
1.556
481
20.995
8.112
7.646
37.199
79,2
96,8
79,7
76,4
87,6
95,7
84,6
74,7
78,8
72,7
76,0
74,8
72,3
68,1
79,1
60,3
68,9
66,1
63,3
56,0
72,2
51,0
76,5
71,3
66,9
72,9
2.335
79
548
6.206
496
162
334
2.632
697
2.257
1.517
349
589
2.843
548
102
915
728
121
588
775
363
15.250
5.298
4.140
25.063
Comp.
%
Cercano
lavoro
Totale
Non cercano
lavoro
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
691
22
175
1.643
53
53
1.007
192
773
690
177
316
1.505
280
86
707
590
132
652
635
393
4.556
2.688
3.475
10.890
9,7
12,5
9,5
8,5
4,1
5,5
11,2
9,2
10,0
12,0
15,0
14,4
13,5
11,2
21,9
15,4
17,1
24,7
26,6
17,2
25,4
9,4
13,3
18,1
12,1
903
13
226
2.980
145
9
137
1.303
309
1.274
736
120
322
1.772
288
51
594
494
74
391
345
352
7.153
2.950
2.589
13.167
12,7
7,4
12,2
15,4
11,2
2,7
14,3
14,5
14,7
16,5
12,8
10,2
14,7
15,9
11,6
13,0
12,9
14,3
13,9
16,0
9,4
22,8
14,7
14,6
13,5
14,7
7.130
176
1.851
19.356
1.295
337
959
8.991
2.095
7.737
5.752
1.180
2.191
11.114
2.493
392
4.601
3.447
534
2.450
3.688
1.547
48.631
20.237
19.152
89.725
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
355
135
917
26
26
636
117
519
425
97
178
906
185
75
537
356
75
458
389
256
2.705
1.606
2.331
6.748
8,9
12,5
8,6
3,4
4,7
12,2
9,5
11,8
12,7
14,5
14,2
14,8
11,4
27,6
20,5
17,8
25,5
30,1
18,1
27,1
9,9
14,1
20,4
13,2
476
3
85
1.603
68
9
59
680
144
683
376
71
170
1.043
156
33
277
321
33
213
210
206
3.742
1.660
1.449
7.100
11,9
3,2
7,9
15,0
8,9
4,3
10,7
13,1
11,7
15,5
11,3
10,6
13,5
17,0
9,6
12,1
10,6
16,1
11,2
14,0
9,7
21,8
13,6
14,6
12,7
13,9
3.986
95
1.082
10.667
760
207
553
5.210
1.231
4.411
3.335
667
1.257
6.119
1.629
272
2.614
1.995
294
1.524
2.155
943
27.442
11.378
11.426
51.047
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
TOTALE
55,5
69,9
52,5
57,9
59,8
73,9
54,7
50,5
53,5
51,8
45,5
49,3
47,2
45,5
30,5
36,0
34,7
35,6
37,1
34,8
35,2
36,9
54,9
45,9
34,7
48,5
DI CUI FEMMINE
58,6
83,2
50,6
58,2
65,3
78,3
60,4
50,5
56,6
51,2
45,5
52,3
46,9
46,5
33,6
37,5
35,0
36,5
41,2
38,6
36,0
38,5
55,6
46,6
36,2
49,1

(a) Sono esclusi dallanalisi quanti hanno conseguito unaltra laurea prima del 2004 .
(b) Le regioni si riferiscono alla residenza dei laureati al momento dellindagine e non alla collocazione sul territorio dellateneo di iscrizione.
(c) Inclusi i non residenti in Italia.
207
7. Istruzione
Tavola 7.16 - Dottori di ricerca del 2004 e del 2006 per condizione occupazionale nel 2009, area disciplinare,
sesso e ripartizione geografica (composizioni percentuali)
Non lavorano
Lavorano
AREE DISCIPLINARI
SESSO
RIPARTIZIONI GEOGRAFICHE (a)
Totale
Lavoro iniziato
Lavoro iniziato
prima del
dopo il
conseguimento conseguimento del
del dottorato
dottorato
Totale Cercano
lavoro
Totale
Non
cercano
lavoro
DOTTORI DI RICERCA NEL 2004

Scienze matematiche e informatiche
Scienze fisiche
Scienze chimiche
Scienze della terra
Scienze biologiche
Scienze mediche
Scienze agrarie e veterinarie
Ingegneria civile e Architettura
Ingegneria industriale e dell'informazione
Scienze dell'antichit, filologico-letterarie e storico-artistiche
Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche
Scienze giuridiche
Scienze economiche e statistiche
Scienze politiche e sociali
Totale
95,9
98,6
91,8
91,8
91,4
93,8
91,4
96,3
98,2
93,4
92,5
93,9
96,0
92,5
94,2
20,2
14,6
11,5
17,8
16,0
32,1
20,8
39,8
21,8
22,2
24,9
35,5
25,0
19,3
24,6
75,6
84,0
80,3
74,1
75,4
61,7
70,7
56,5
76,4
71,2
67,7
58,4
71,0
73,2
69,6
4,1
1,4
8,2
8,2
8,6
6,2
8,6
3,7
1,8
6,6
7,5
6,1
4,0
7,5
5,8
1,8
0,6
7,0
7,0
6,8
4,2
6,0
2,7
0,9
5,2
5,5
5,1
3,8
5,1
4,4
2,3
0,8
1,2
1,1
1,8
2,0
2,6
1,0
0,9
1,4
2,0
1,0
0,2
2,5
1,5
251
416
446
243
867
1.275
529
699
864
758
723
616
525
231
8.443
Maschi
Femmine
Totale
96,7
91,8
94,2
26,1
23,1
24,6
70,6
68,7
69,6
3,3
8,2
5,8
2,5
6,1
4,4
0,8
2,1
1,5
4.096
4.347
8.443
Nord
Centro
Mezzogiorno
Italia
Estero
Totale
96,1
95,0
90,7
94,0
96,1
94,2
23,1
26,0
27,6
25,4
11,6
24,6
72,9
69,0
63,2
68,6
84,5
69,6
3,9
5,0
9,3
6,0
3,9
5,8
2,4
3,7
7,7
4,5
2,5
4,4
1,5
1,3
1,6
1,5
1,3
1,5
3.086
2.279
2.569
7.935
508
8.443
DOTTORI DI RICERCA NEL 2006

Scienze matematiche e informatiche
Scienze fisiche
Scienze chimiche
Scienze della terra
Scienze biologiche
Scienze mediche
Scienze agrarie e veterinarie
Ingegneria civile e Architettura
Ingegneria industriale e dell'informazione
Scienze dell'antichit, filologico-letterarie e storico-artistiche
Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche
Scienze giuridiche
Scienze economiche e statistiche
Scienze politiche e sociali
Totale
92,2
92,8
91,7
90,9
92,2
94,6
91,9
92,8
97,1
89,0
88,2
95,1
95,1
89,5
92,8
20,9
15,2
20,5
24,8
18,3
39,0
28,3
40,8
28,1
30,3
29,4
40,8
27,4
32,4
29,7
71,3
77,6
71,2
66,1
74,0
55,6
63,6
52,0
69,1
58,7
58,8
54,3
67,7
57,1
63,1
7,8
7,2
8,3
9,1
7,8
5,4
8,1
7,2
2,9
11,0
11,8
4,9
4,9
10,5
7,2
6,1
4,4
4,9
5,8
4,5
4,4
6,4
5,8
2,4
9,1
10,1
3,1
3,5
7,7
5,4
1,6
2,8
3,4
3,2
3,2
1,0
1,7
1,4
0,4
1,9
1,7
1,8
1,4
2,9
1,8
349
466
536
224
1.010
1.367
648
785
1.208
899
895
801
613
324
10.125
Maschi
Femmine
Totale
94,4
91,2
92,8
32,0
27,5
29,7
62,5
63,8
63,1
5,6
8,8
7,2
4,2
6,6
5,4
1,4
2,2
1,8
4.977
5.148
10.125
Nord
Centro
Mezzogiorno
Italia
Estero
Totale
94,8
92,1
90,2
92,6
95,1
92,8
29,8
33,6
30,7
31,2
12,0
29,7
65,0
58,6
59,5
61,4
83,1
63,1
5,2
7,9
9,8
7,4
4,9
7,2
3,6
6,0
8,0
5,6
2,6
5,4
1,6
1,9
1,9
1,8
2,3
1,8
3.751
2.704
2.883
9.338
787
10.125
Fonte: Inserimento professionale dei dottori di ricerca (R)

(a) La ripartizione geografica fa riferimento alla dimora abituale del dottore di ricerca al momento dell'intervista.
208
7. Istruzione
Tavola 7.17 - Popolazione residente di 15 anni e oltre per titolo di studio, classe di et e sesso - Anno 2010 (valori assoluti in migliaia e composizioni percentuali)
Dottorato, laurea e
diploma universitario
CLASSI
DI ET
Valori
assoluti
Diploma di
scuola secondaria
superiore
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Qualifica
professionale
Valori
assoluti
Licenza media
Comp.
%
Licenza elementare,
nessun titolo
Totale
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
1.288
414
463
668
875
1.039
1.008
775
636
562
1.035
8.763
84,7
26,2
26,5
31,8
36,3
42,0
43,6
39,0
35,4
31,5
20,3
35,3
35
25
44
78
105
136
147
209
346
552
2.946
4.623
2,3
1,6
2,5
3,7
4,4
5,5
6,4
10,5
19,2
31,0
57,7
18,6
1.521
1.584
1.749
2.099
2.409
2.476
2.310
1.989
1.799
1.783
5.103
24.822
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
1.197
288
380
509
727
901
879
740
589
490
931
7.633
83,3
18,9
21,8
24,6
30,5
36,5
37,5
36,0
31,2
25,8
13,5
28,5
22
23
46
65
98
137
197
326
521
874
5.081
7.389
1,5
1,5
2,7
3,1
4,1
5,6
8,4
15,8
27,5
46,0
73,4
27,6
1.437
1.529
1.738
2.074
2.387
2.468
2.345
2.057
1.892
1.901
6.922
26.749
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
2.485
703
842
1.178
1.602
1.940
1.887
1.515
1.226
1.052
1.966
16.396
84,0
22,6
24,2
28,2
33,4
39,2
40,5
37,4
33,2
28,5
16,3
31,8
57
47
91
143
203
273
344
534
867
1.426
8.028
12.013
1,9
1,5
2,6
3,4
4,2
5,5
7,4
13,2
23,5
38,7
66,8
23,3
2.957
3.113
3.487
4.173
4.796
4.943
4.655
4.046
3.692
3.685
12.025
51.571
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
MASCHI
15-19
20-24
25-29
30-34
35-39
40-44
45-49
50-54
55-59
60-64
65 e oltre
Totale
66
305
326
356
301
271
234
220
189
352
2.620
4,2
17,4
15,5
14,8
12,2
11,7
11,8
12,2
10,6
6,9
10,6
148
961
819
870
904
813
719
623
488
388
659
7.392
9,7
60,7
46,8
41,5
37,5
32,8
31,1
31,3
27,1
21,8
12,9
29,8
50
117
119
156
169
187
165
148
109
92
110
1.424
3,3
7,4
6,8
7,4
7,0
7,6
7,1
7,5
6,1
5,2
2,2
5,7
FEMMINE
15-19
20-24
25-29
30-34
35-39
40-44
45-49
50-54
55-59
60-64
65 e oltre
Totale
120
455
501
501
377
300
240
218
160
212
3.086
7,8
26,2
24,2
21,0
15,3
12,8
11,7
11,5
8,4
3,1
11,5
181
1.036
773
881
898
862
759
578
430
279
572
7.251
12,6
67,8
44,5
42,5
37,6
34,9
32,4
28,1
22,7
14,7
8,3
27,1
36
62
83
118
162
190
210
172
133
98
125
1.390
2,5
4,1
4,8
5,7
6,8
7,7
9,0
8,4
7,0
5,1
1,8
5,2
TOTALE
15-19
20-24
25-29
30-34
35-39
40-44
45-49
50-54
55-59
60-64
65 e oltre
Totale
185
759
828
857
678
571
474
438
349
565
5.705
6,0
21,8
19,8
17,9
13,7
12,3
11,7
11,9
9,5
4,7
11,1
329
1.998
1.592
1.752
1.803
1.675
1.478
1.201
918
667
1.232
14.643
11,1
64,2
45,7
42,0
37,6
33,9
31,7
29,7
24,9
18,1
10,2
28,4
86
180
202
274
331
378
375
321
242
190
236
2.814
2,9
5,8
5,8
6,6
6,9
7,6
8,1
7,9
6,6
5,2
2,0
5,5
Fonte: Rilevazione sulle forze di lavoro (R)
209
Tavola 7.18 - Popolazione residente di 15 anni e oltre per titolo di studio, regione e sesso - Anno 2010 (valori
assoluti in migliaia e composizioni percentuali)
REGIONI
Dottorato, laurea
e diploma
universitario
Diploma di
scuola secondaria
superiore
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
194
10,5
518
28,0
4
93
470
45
19
25
200
47
198
163
40
70
337
59
13
213
144
20
75
178
57
1.251
609
759
2.620
8,3
13,9
11,5
10,7
9,4
11,9
9,8
9,2
10,9
10,5
10,7
10,6
14,6
10,5
9,7
9,2
8,7
7,9
9,1
8,8
8,1
10,9
12,5
8,9
10,6
14
214
1.211
97
41
56
585
160
547
445
121
201
831
180
41
692
438
77
260
577
182
3.347
1.598
2.447
7.392
26,8
32,0
29,7
23,4
20,2
26,4
28,8
31,2
30,0
28,7
32,5
30,7
36,1
32,2
30,6
29,7
26,3
31,1
31,4
28,4
25,6
29,3
32,7
28,8
29,8
Qualifica
professionale
Licenza media
Licenza
elementare,
nessun titolo
Totale
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
144
7,8
655
35,4
340
18,4
1.851
100,0
3
37
284
58
23
35
220
50
133
67
31
34
104
26
5
64
64
12
20
47
20
929
237
258
1.424
6,1
5,5
7,0
14,0
11,5
16,4
10,8
9,7
7,3
4,4
8,4
5,3
4,5
4,6
3,6
2,8
3,8
4,7
2,5
2,3
2,8
8,1
4,8
3,0
5,7
21
218
1.446
149
83
66
665
178
586
544
111
218
742
188
45
913
636
82
285
776
306
3.917
1.615
3.230
8.763
38,9
32,5
35,5
35,7
41,0
30,8
32,7
34,7
32,2
35,1
29,8
33,2
32,2
33,6
33,2
39,2
38,2
33,1
34,4
38,2
43,1
34,3
33,1
38,0
35,3
11
108
664
68
36
31
365
78
358
329
69
133
291
107
31
446
382
57
188
455
145
1.991
823
1.810
4.623
19,9
16,1
16,3
16,2
18,0
14,6
17,9
15,2
19,7
21,3
18,6
20,2
12,6
19,1
23,0
19,2
23,0
23,1
22,6
22,4
20,4
17,4
16,9
21,3
18,6
53
669
4.076
417
203
214
2.035
514
1.821
1.548
373
656
2.305
559
135
2.328
1.664
246
829
2.033
711
11.435
4.882
8.505
24.822
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Valori
assoluti
MASCHI
Piemonte
Valle d'Aosta/
Valle d'Aoste
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
FEMMINE
Piemonte
Valle d'Aosta/
Valle d'Aoste
Liguria
Lombardia
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
210
10,5
521
26,2
150
7,5
587
29,5
525
26,3
1.993
100,0
5
100
544
46
19
27
227
60
247
201
55
90
376
77
16
252
165
26
97
212
79
1.440
721
925
3.086
8,7
13,4
12,6
10,5
8,9
11,9
10,6
10,7
12,6
11,8
13,4
12,7
14,8
12,8
11,3
10,0
9,2
9,9
11,0
9,5
10,6
11,8
13,5
10,1
11,5
15
214
1.099
108
48
60
537
150
536
463
122
195
869
177
40
649
438
75
249
593
200
3.180
1.649
2.423
7.251
26,3
28,5
25,4
24,6
22,4
26,7
25,1
27,0
27,4
27,3
29,8
27,7
34,2
29,5
28,1
25,8
24,3
28,8
28,1
26,7
26,7
26,0
30,8
26,4
27,1
3
47
365
58
28
31
174
36
131
71
22
27
105
21
3
53
51
7
14
34
18
964
225
201
1.390
5,7
6,2
8,4
13,3
13,1
13,5
8,1
6,5
6,7
4,2
5,4
3,9
4,1
3,5
2,1
2,1
2,8
2,8
1,6
1,5
2,4
7,9
4,2
2,2
5,2
19
206
1.250
130
70
61
609
171
500
432
93
185
645
156
39
790
538
68
246
708
260
3.472
1.355
2.805
7.633
33,6
27,4
28,9
29,7
32,9
26,7
28,4
30,7
25,5
25,5
22,8
26,3
25,4
25,9
27,1
31,3
29,9
26,2
27,8
31,9
34,7
28,4
25,3
30,5
28,5
14
184
1.060
96
48
48
596
139
543
528
117
207
544
170
45
777
609
84
280
676
192
3.158
1.397
2.835
7.389
25,8
24,5
24,6
21,9
22,8
21,2
27,8
25,0
27,7
31,2
28,7
29,4
21,4
28,3
31,4
30,8
33,8
32,3
31,6
30,4
25,7
25,9
26,1
30,9
27,6
56
751
4.319
439
212
227
2.144
555
1.957
1.695
408
705
2.538
601
144
2.521
1.801
261
887
2.223
750
12.214
5.347
9.188
26.749
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
210
7. Istruzione
Tavola 7.18 segue - Popolazione residente di 15 anni e oltre per titolo di studio, regione e sesso - Anno 2010
(valori assoluti in migliaia e composizioni percentuali)
REGIONI
Dottorato, laurea
e diploma
universitario
Diploma di
scuola secondaria
superiore
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
404
10,5
1.039
27,0
9
193
1.015
90
38
52
427
107
445
363
94
160
713
136
29
465
309
45
172
390
137
2.691
1.330
1.684
5.705
8,5
13,6
12,1
10,6
9,2
11,9
10,2
10,0
11,8
11,2
12,1
11,7
14,7
11,7
10,5
9,6
8,9
8,9
10,0
9,2
9,4
11,4
13,0
9,5
11,1
29
428
2.310
205
88
117
1.122
310
1.082
907
243
397
1.700
357
82
1.341
876
152
509
1.170
382
6.527
3.247
4.870
14.643
26,5
30,1
27,5
24,0
21,3
26,5
26,9
29,0
28,7
28,0
31,1
29,1
35,1
30,8
29,3
27,7
25,3
30,0
29,7
27,5
26,2
27,6
31,7
27,5
28,4
Qualifica
professionale
Licenza media
Licenza
elementare,
nessun titolo
Totale
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
Valori
assoluti
Comp.
%
294
7,6
1.242
32,3
865
22,5
3.844
100,0
6
84
649
117
51
65
393
86
264
139
53
62
209
47
8
117
114
19
35
81
38
1.893
462
459
2.814
5,9
5,9
7,7
13,6
12,3
14,9
9,4
8,0
7,0
4,3
6,8
4,5
4,3
4,0
2,8
2,4
3,3
3,7
2,0
1,9
2,6
8,0
4,5
2,6
5,5
39
424
2.696
279
153
126
1.274
349
1.085
976
204
403
1.387
344
84
1.703
1.173
150
532
1.484
566
7.390
2.970
6.036
16.396
36,1
29,8
32,1
32,6
36,8
28,7
30,5
32,6
28,7
30,1
26,1
29,6
28,6
29,6
30,0
35,1
33,9
29,6
31,0
34,9
38,8
31,2
29,0
34,1
31,8
25
292
1.724
164
85
79
961
217
901
858
187
340
835
277
76
1.223
991
141
468
1.131
338
5.149
2.219
4.645
12.013
22,9
20,5
20,5
19,2
20,4
18,0
23,0
20,3
23,8
26,4
23,9
25,0
17,2
23,9
27,3
25,2
28,6
27,8
27,3
26,6
23,1
21,8
21,7
26,3
23,3
109
1.420
8.395
855
415
440
4.178
1.069
3.778
3.243
781
1.362
4.844
1.161
279
4.849
3.464
507
1.716
4.256
1.460
23.649
10.229
17.693
51.571
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Valori
assoluti
TOTALE
Piemonte
Valle d'Aosta/
Valle d'Aoste
Liguria
Lombardia
Trentino-Alto Adige/Sd
Bolzano/Bozen
Trento
Veneto
Emilia-Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Nord
Centro
Mezzogiorno
ITALIA
211
Tavola 7.19 - Indicatori sull'istruzione in alcuni paesi - Anni 2007-2008

Studenti
per
insegnante
Spesa pubblica per

l'istruzione in %
sul Pil (a)
Speranza
di
scolarizzazione
(c)
Tasso di
scolarit
dei giovani
di 15-19
anni
(d)
PAESI
Anno
Totale
(incluse
spese non
divisibili)
Di cui per
l'istruzione
terziaria
Istruzione
primaria
Italia
2007
2008
4,9
4,5
0,9
0,9
10,5
10,6
10,2
10,8
19,5
19,5
17,1
17,1
Austria
2007
2008
5,5
5,4
1,3
1,3
13,6
12,9
10,6
10,2
13,7
14,6
Belgio
2007
2008
6,1
6,1
1,3
1,3
12,6
12,6
9,8
9,9
Danimarca
2007
2008
7,3
7,1
1,7
1,7
....
....
Finlandia
2007
2008
5,8
5,6
1,7
1,6
Francia
2007
2008
5,9
6,0
Germania
2007
2008
Grecia
Tasso di
conseguimento
(e)
Istruzione
secondaria
di secondo
grado
Istruzione
terziaria
80,0
82,2
84,9
85,0
35,0
32,8
16,4
16,7
79,0
79,1
....
....
22,1
25,0
18,1
19,0
20,0
20,0
94,4
92,2
....
....
....
....
....
....
....
....
19,2
19,0
83,3
83,6
85,4
82,7
47,3
46,8
15,0
14,4
13,1
13,6
16,6
15,8
21,0
21,2
87,9
87,2
96,8
93,0
48,5
62,6
1,3
1,4
19,7
19,9
11,9
11,9
16,6
16,2
16,6
16,6
85,7
85,6
....
....
....
....
4,8
4,7
1,1
1,1
18,3
18,0
14,9
14,7
12,1
11,5
17,6
17,6
88,1
88,7
99,5
97,2
23,4
25,5
2007
2008
....
....
....
....
10,1
....
7,5
....
26,3
....
17,4
17,2
79,7
82,7
96,2
91,4
17,7
....
Irlanda
2007
2008
4,7
4,7
1,2
1,2
17,9
17,8
13,2
12,8
16,5
15,9
17,5
17,3
89,7
89,7
90,0
96,0
45,0
46,1
Lussemburgo
2007
2008
....
....
....
11,2
12,1
9,0
9,1
....
....
13,9
14,5
73,6
75,3
74,6
73,2
....
....
Paesi Bassi
2007
2008
5,6
5,6
1,5
1,5
15,6
15,7
15,8
....
14,9
17,7
17,9
89,3
89,6
....
....
42,8
41,4
Portogallo
2007
2008
5,6
5,6
1,4
1,6
11,8
11,3
8,1
7,7
13,2
13,8
17,0
18,6
77,3
81,1
65,1
62,9
42,6
45,3
Regno Unito
2007
2008
5,9
5,8
1,3
1,3
19,4
20,2
13,6
13,4
17,6
16,9
16,4
16,6
71,4
72,6
88,7
91,1
38,7
34,9
Spagna
2007
2008
4,7
4,8
1,1
1,1
13,6
13,1
10,0
9,8
10,4
11,1
17,2
17,2
80,4
80,8
74,3
73,3
32,4
33,1
Svezia
2007
2008
6,3
6,3
1,6
1,6
12,3
12,2
12,5
13,0
8,8
8,5
20,2
19,8
87,0
86,1
74,1
76,4
39,9
39,9
Istruzione
secondaria
(b)
Istruzione
terziaria
UNIONE EUROPEA
ALTRI PAESI OCSE

Canada
2007
2008
6,1
....
2,6
....
....
....
16,4
16,3
....
....
....
....
80,2
....
76,3
....
34,4
....
Stati Uniti
2007
2008
7,4
7,6
2,9
3,1
14,6
14,3
15,1
15,1
15,1
15,0
17,2
17,3
79,9
80,8
77,5
76,7
36,5
37,3
Australia
2007
2008
5,7
5,2
1,6
1,5
15,9
15,8
12,1
12,0
....
....
20,6
20,6
82,3
81,6
....
....
48,5
....
Giappone
2007
2008
5,0
4,9
1,5
1,5
19,0
18,8
13,5
13,4
10,6
10,4
....
....
....
....
93,0
94,7
38,8
39,4
Fonte: Oecd. Education at a glance: Oecd Indicators. Paris, 2009, 2010.

(a) L'indicatore esprime la spesa pubblica per l'istruzione in percentuale sul Pil per tutti i livelli di istruzione, considerando come fonti di
finanziamento le spese dirette pubbliche per gli istituti scolastici e i sussidi pubblici totali alle famiglie. I dati si riferiscono all'anno precedente.
(b) L'istruzione secondaria comprende sia quella di primo sia quella di secondo grado.
(c) La speranza di scolarizzazione indica il numero medio di anni di scolarizzazione attesi per un bambino di 5 anni durante il corso della vita.
(d) Il tasso di scolarit dei giovani di 15-19 anni dato dal rapporto tra gli iscritti a qualsiasi livello di istruzione di et compresa tra 15 e 19 anni
e la popolazione della stessa fascia d'et.
(e) Il tasso di conseguimento dato dal rapporto tra gli studenti che hanno conseguito per la prima volta un titolo di istruzione secondaria di secondo
grado o terziaria e la popolazione di et teorica corrispondente al conseguimento del titolo.
212

ISTAT - Istruzione 2011 - Cap7

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Fonte: Ministero dellistruzione, delluniversit e della ricerca

Licenziati con voto

Fonte: Ministero dell'istruzione, dell'universit e della ricerca

Totale scuole superiori

Fonte: Ministero dell'istruzione, dell'universit e della ricerca

scolastico in esame la percentuale di licenziati sugli ammessi, pari al 99,5 per

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ANNO SCOLASTICO 2009/2010 - PER REGIONE

Annuario statistico italiano 2011

Per 100 Femmine per

ANNO SCOLASTICO 2009/2010 - PER REGIONE

Fonte: Scuole secondarie di secondo grado statali e non statali (E)

Tasso di scolarit (a)

Diplomati per 100 persone di 19 anni (b)

ANNO SCOLASTICO 2009/2010 - PER REGIONE

Fonte: Scuole secondarie di secondo grado statali e non statali (E)

Annuario statistico italiano 2011

ANNO ACCADEMICO 2009/2010 - PER GRUPPO DI CORSI

PER REGIONE (c)

Fonte: Corsi di laurea (E)

ANNO ACCADEMICO 2009/2010 - PER GRUPPO DI CORSI

PER REGIONE (c)

Fonte: Corsi di laurea (E)

Annuario statistico italiano 2011

ANNO ACCADEMICO 2009/2010 - PER GRUPPO DI CORSI

PER REGIONE (c)

Fonte: Corsi di laurea (E)

ANNO ACCADEMICO 2009/2010 - PER GRUPPO DI CORSI

PER REGIONE (c)

Fonte: Corsi di laurea (E)

Annuario statistico italiano 2011

Tavola 7.8 - Docenti di ruolo per facolt - Anno accademico 2009/2010

ANNO ACCADEMICO 2009/2010 - PER FACOLT

ANNI ACCADEMICI REGIONI

Tasso di passaggio dalla

Tasso di conseguimento dei titoli universitari (c)

Tasso di iscrizione (b)

Laurea triennale e a ciclo unico

Laurea di durata 4-6 anni e

ANNO ACCADEMICO 2009/2010 - PER REGIONE

Annuario statistico italiano 2011

ACCADEMIE DI BELLE ARTI (b) - PER TIPO DI CORSI