Ley de Educación para El Estado de Tamaulipas

Ley de Educacin para el Estado de Tamaulipas
Ultima reforma POE No. 69 05-06-2008

Decreto No. 67 Fecha de expedicin 13 de octubre de 1999 Fecha de promulgacin 15 de octubre de 1999 Fecha de publicacin Peridico Oficial Anexo al nmero 85 de fecha 23 de octubre de 1999.
LEY DE EDUCACION PARA EL ESTADO DE TAMAULIPAS

TOMAS YARRINGTON RUVALCABA, Gobernador Constitucional del Estado Libre y Soberano de Tamaulipas, a sus habitantes hace saber. Que el Honorable Congreso del Estado, ha tenido a bien expedir el siguiente Decreto: Al margen un sello que dice:- "Estados Unidos Mexicanos.- Gobierno de Tamaulipas.- Poder Legislativo. LA QUINCUAGESIMA SEPTIMA LEGISLATURA DEL CONGRESO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE TAMAULIPAS, EN USO DE LAS FACULTADES QUE LE CONFIERE EL ARTICULO 58 FRACCION I DE LA CONSTITUCION POLITICA LOCAL, TIENE A BIEN EXPEDIR EL SIGUIENTE: D E C R E T O No. 67 LEY DE EDUCACION PARA EL ESTADO DE TAMAULIPAS CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 1.Esta Ley es de orden pblico, inters social y de observancia general en Tamaulipas. Regula la educacin que imparten el Gobierno del Estado, los ayuntamientos, los organismos descentralizados de ambos y los particulares, con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. Las universidades y dems instituciones de educacin superior referidos en la fraccin VII del Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, regularn su funcin social educativa por las leyes que rigen a dichas instituciones. ARTICULO 2.Para los efectos de la presente Ley se entender por: I.Ley, la Ley de Educacin para el Estado de Tamaulipas; II.Ejecutivo del Estado, el Gobernador Constitucional del Estado; III.- Estado, el Gobierno del Estado de Tamaulipas; IV.- Secretara, a la Secretara de Educacin; V.Subsecretaras, la Subsecretara de Educacin Bsica y Normal y la Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior; VI.- SEP, la Secretara de Educacin Pblica; y VII.- Ley General, la Ley General de Educacin. ARTICULO 3.La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar al hombre y la mujer de manera que tengan sentido de solidaridad social y el enfoque en la equidad de gnero. Todo individuo en un amplio sentido de igualdad y sin distincin de sexo tiene derecho a recibir educacin pblica gratuita y de calidad y, por tanto, todos los habitantes de la entidad tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo estatal, con slo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones aplicables.
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En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa de todos los actores en el proceso de enseanza-aprendizaje, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines de la educacin en Tamaulipas. ARTICULO 4.El Estado est obligado a prestar servicios educativos para que toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria, y los habitantes tienen derecho a recibirlos. Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida en la Ley General; as como en lo dispuesto por la Constitucin Poltica del Estado de Tamaulipas y la presente Ley. ARTICULO 5.La educacin que impartan el Estado, los Municipios, los organismos descentralizados de ambos y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios; se regir conforme a lo establecido en el Artculo 3 y dems relativos de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General, la Constitucin Poltica Local, la presente Ley, as como las normas, reglamentos, convenios y acuerdos que de ellas se deriven. ARTICULO 6.La educacin que impartan el Estado y los Municipios ser laica, gratuita y constituye un servicio pblico, quedando, en consecuencia, prohibidas las cuotas escolares obligatorias y el condicionamiento de los servicios educativos al pago de dinero, aportaciones, o cualquier otra contraprestacin que atente o pudiera atentar contra la gratuidad de la educacin. ARTICULO 7.Todos los habitantes de la Entidad deben cursar la educacin preescolar, primaria y secundaria. El Estado crear las condiciones necesarias para el cumplimiento de esta obligacin. La educacin preescolar, primaria y secundaria conforman la educacin bsica obligatoria. CAPITULO II FINES Y CRITERIOS DE LA EDUCACION ARTICULO 8.La educacin que impartan el Estado, los Municipios y los organismos descentralizados de ambos y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los fines establecidos en el Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes: I.Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades; II.Favorecer el desarrollo de las facultades fsicas e intelectuales y de los valores universales, a travs del conocimiento, as como la capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos; III.- Impulsar el desarrollo social, entendido ste como el mejoramiento constante de la condicin humana y la obtencin de una calidad de vida satisfactoria, caracterizada por el bienestar de los individuos, de sus familias y de sus comunidades; IV.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y particularidades culturales de Tamaulipas; V.Promover el conocimiento y la preservacin del idioma oficial -el espaol- , idioma comn para todos los mexicanos; e impulsar el conocimiento del idioma ingls, sin menoscabo de otras lenguas; VI.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones para el mejoramiento de la sociedad; VII.- Promover los valores de justicia, libertad, igualdad, de observancia de la Ley y el conocimiento y respeto de los derechos humanos; asimismo, difundir en las escuelas el contenido
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de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y de la Constitucin Poltica del Estado de Tamaulipas; VIII.- Fomentar una conciencia de respeto a los derechos fundamentales de la persona y la sociedad, como medio de conservar la paz y la convivencia, respetando la pluralidad de ideas y opiniones; IX.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y tecnolgicas; X.Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquellos que constituyen el patrimonio cultural del Pas y de la Entidad en particular; XI.- Fomentar y estimular la educacin fsica y la prctica del deporte, como parte fundamental de la formacin integral del individuo; XII.- Crear una cultura orientada a la preservacin de la salud, desarrollando actitudes solidarias, ticas, de respeto a la vida como valor fundamental de la persona, de planificacin familiar y ejercicio responsable de la paternidad, sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto de la dignidad humana; desarrollar e implementar las estrategias preventivas para la sensibilizacin y toma de conciencia a los educandos sobre los perjuicios que ocasionan las substancias nocivas y txicas como los narcticos, estupefacientes, psicotrpicos, alcohol, tabaco, entre otras que determina la Ley General de Salud, por lo que se fomentar el rechazo a los vicios; XIII.- Concientizar sobre la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la proteccin del medio ambiente; XIV.- Fomentar actitudes positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general; XV.- Fomentar el respeto a los derechos de la mujer y propiciar su pleno desarrollo e igualdad dentro de la sociedad; XVI.- Promover el respeto a los derechos del nio, de las personas de la tercera edad y del discapacitado; XVII.- Desarrollar las actitudes de rechazo a la violencia y privilegiar la paz como valor sustancial para el desarrollo armnico de los pueblos; XVIII.- Promover la participacin del individuo en actividades culturales, ecolgicas y polticas de la sociedad en que vive, tendientes a lograr la erradicacin de las desigualdades sociales y a contribuir a la construccin y desarrollo de una sociedad con mejores condiciones de vida; XIX.- Favorecer que la educacin se oriente hacia la formacin de la libertad responsable, para que el educando pueda discernir y optar por los valores, conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes en relacin con el bienestar social e individual, de una manera inteligente y tica, con justicia, pertinencia, disciplina y autonoma. XX.- Fortalecer todos los aspectos de la formacin en los que se alcance el conocimiento y la valoracin de la persona, su naturaleza y sus fines, y todo lo que ella valga, como lo es la historia, la economa, la poltica, lo social, el arte, la ciencia y la tecnologa, de manera permanente; y XXI.- Alentar la participacin reflexiva del educando y propiciar oportunidades para el compromiso con el desarrollo de actitudes y acciones ticas. ARTICULO 9.El criterio que orientar a la educacin en la Entidad se basar en los resultados del progreso cientfico, promover el conocimiento y difundir la libertad, adems: I.Ser democrtico, considerando a la democracia como una estructura jurdica y un rgimen poltico, y como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo; II.Ser nacional, en cuanto atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica, y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura; y III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio por la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en Pgina 3 de 25 Departamento del Peridico Oficial del Estado.

sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos. ARTICULO 10.- Adems de los fines y criterios expuestos, la educacin en la Entidad se sustentar en los siguientes aspectos: I.Aprender a conocer, que significa aprender a aprender; II.Aprender a hacer, con el objetivo de adquirir capacidad de enfrentar un sin nmero de situaciones; III.- Aprender a convivir, desarrollando la capacidad de comprender a los otros y vivir el verdadero pluralismo; y IV.- Aprender a ser, para que la personalidad se fortalezca y se est en condiciones de obrar con autonoma y responsabilidad personal. CAPITULO III ATRIBUCIONES DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS SECCION PRIMERA ATRIBUCIONES DEL EJECUTIVO DEL ESTADO ARTICULO 11.- Corresponden al Ejecutivo del Estado, adems de las que le otorgan otras disposiciones, las siguientes atribuciones en materia educativa: I.Prestar en toda la Entidad el servicio pblico de la educacin inicial, especial, bsica, normal y dems para la formacin de maestros, sin perjuicio de la concurrencia de los Municipios conforme a las necesidades educativas y a los convenios que al efecto suscriba; II.Promover y prestar de manera concurrente con la SEP, servicios educativos distintos de los previstos en las fracciones I y IV del Artculo 13 de la Ley General de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales; III.- Planificar, programar, evaluar y promover la cobertura y las modalidades del Sistema Educativo Estatal, considerando la opinin de los sectores sociales; IV.- Proponer a la Secretara de Educacin Pblica los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudios para la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica. En tales contenidos promover asignaturas o unidades sobre el cuidado al medio ambiente y el desarrollo sustentable, la orientacin nutricional y el fomento de valores y prcticas sanas y saludables de alimentacin, asimismo tomar en cuenta medidas para propiciar la actividad fsica en los planteles educativos. V.Fomentar, apoyar y difundir las actividades cientficas, tecnolgicas, de educacin fsica, de cuidado al medio ambiente y promocin del desarrollo sustentable, recreativas y culturales en todas sus manifestaciones; VI.- Promover permanentemente la investigacin pedaggica para que el Sistema Educativo Estatal sea constantemente actualizado, creando al efecto el Sistema Estatal de Investigacin Educativa, con su Reglamento respectivo; VII.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para que impartan enseanza primaria, secundaria, normal y las dems para la formacin de maestros de educacin bsica, as como el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos a los anteriores, de acuerdo a la opinin tcnica que para tal efecto emita la Secretara; VIII.- Vigilar que la educacin que impartan los particulares en planteles incorporados al Sistema Educativo Estatal se sujeten a sta Ley y dems disposiciones aplicables; IX.- Realizar eventos y actividades que tiendan a elevar el nivel cultural y social de la poblacin, y en especial, los de las zonas rurales o urbanas marginadas; X.Fomentar la formacin para el trabajo, vinculndola con los sectores productivos de la Entidad; XI.- Otorgar becas a los hijos de personas de escasos recursos econmicos y/o con alto nivel de aprovechamiento, de acuerdo con las normas respectivas;
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XII.- Promover la difusin de programas de radio y televisin que impulsen el desarrollo cultural y educativo de la poblacin, exaltando los valores humanos en que se sustenta la convivencia armnica de los miembros de la comunidad; XIII.- Disponer del uso temporal de los planteles educativos oficiales para albergue de la poblacin, cuando por razn de siniestros naturales u otro tipo de contingencias sean requeridos; XIV.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo con los lineamientos generales que la SEP expida, y la Ley General; XV.- Impulsar el desarrollo de la enseanza tecnolgica, creando al efecto las nuevas instituciones que requiera el Estado, de acuerdo a las necesidades de la sociedad. XVI.- Apoyar, gestionar y aportar los medios y recursos necesarios para el desarrollo de la investigacin cientfica y tecnolgica de los niveles educativos; y XVII.- Expedir los Reglamentos de la presente Ley y las disposiciones que de la misma emanen. SECCION SEGUNDA ATRIBUCIONES DE LA SECRETARIA ARTICULO 12.- Corresponden a la Secretara las siguientes atribuciones en materia educativa, las cuales podr delegar en las Subsecretaras correspondientes, sin contravenir las disposiciones jurdicas aplicables: I.Aplicar y vigilar el cumplimiento de las disposiciones que sealan en materia de educacin, la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica del Estado, la Ley General, esta Ley y dems disposiciones relativas en la materia; II.Cumplir con los convenios y acuerdos que en materia educativa hayan sido suscritos o que se celebren por el Estado con otras instancias o instituciones; III.- Elaborar el proyecto del presupuesto general del ramo; IV.- Planear, impulsar y vigilar la educacin a cargo del Estado y de los particulares en todos los tipos, niveles y modalidades; V.Determinar las normas a las cuales debe sujetarse la revalidacin y convalidacin de estudios, diplomados, grados acadmicos y la incorporacin de las escuelas particulares; VI.- Promover la creacin de institutos de investigacin cientfica y tecnolgica, laboratorios y dems centros que se requieran para lograr la excelencia educativa en la Entidad; VII.- Organizar y, en su caso, crear los sistemas de enseanza tcnica, industrial, agrcola, comercial, pesquera, ganadera, artes y oficios, de educacin especial, para adultos y de alfabetizacin; VIII.- Coordinar con las universidades e instituciones de educacin superior de la Entidad el servicio social de pasantes y llevar los registros de profesiones, colegios, asociaciones de profesionales, certificados y ttulos; IX.- Emitir opinin para que el titular del Ejecutivo del Estado otorgue, niegue, revoque o retire la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial a los estudios en los planteles particulares; X.Editar libros, complementarios educativos, y producir otros materiales didcticos distintos a los sealados en la fraccin III del Artculo 12 de la Ley General; XI.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de educacin preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, con respeto al calendario fijado por la SEP; XII.- Vigilar en los planteles educativos de la Entidad, el cumplimiento de la Ley sobre el Uso del Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, as como de la Ley sobre el Escudo de Armas e Himno a Tamaulipas; XIII.- Prestar servicios de informacin y consulta a travs de bibliotecas pblicas a fin de apoyar al Sistema Educativo Estatal, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica;
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XIV.- Fomentar las actividades de educacin fsica, de cuidado al medio ambiente y el desarrollo sustentable, artsticas, culturales y deportivas en todas sus manifestaciones; XV.- Designar el nombre que llevarn las escuelas de nueva creacin, de una terna propuesta por las autoridades y padres de familia del plantel; tratndose de nombres de personas, slo figurarn las ya fallecidas y que hubieran prestado destacados servicios a la sociedad; XVI.- Establecer en coordinacin con la Secretara de Salud y el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Tamaulipas, atendiendo a sus respectivos mbitos de competencia, las disposiciones administrativas de carcter general aplicables en los planteles incorporados al mismo para el fomento de buenas prcticas nutricionales y hbitos saludables de alimentacin en docentes, padres de familia y educandos del Sistema Estatal de educacin; y XVII.- Las dems que le establezcan las disposiciones aplicables. SECCION TERCERA ATRIBUCIONES DE LOS AYUNTAMIENTOS ARTICULO 13.- Corresponden a los ayuntamientos las siguientes atribuciones en materia educativa: I.Promover y atender servicios educativos de cualquier tipo o modalidad sin perjuicio de la concurrencia de las autoridades educativas federal y estatal; II.Celebrar convenios con el Estado y con otras instituciones para coordinar o unificar sus actividades educativas; observando el respeto a las necesidades locales y regionales; III.- Crear planteles educativos y sostenerlos econmicamente, en el entendimiento de que dichos planteles estarn bajo el control tcnico de la Secretara y sujetos a esta Ley y dems disposiciones relativas; IV.- Donar o facilitar en la medida de sus recursos, terrenos para la construccin de edificios escolares, que favorezcan el desarrollo de la educacin; V.Coadyuvar en la construccin y equipamiento de planteles educativos, as como en la reparacin del mobiliario, conservacin y vigilancia de los edificios escolares, sin perjuicio de la colaboracin que aporte el Estado o cualquier otro organismo; VI.- No permitir el establecimiento de expendios de bebidas alcohlicas y otro tipo de establecimientos que perjudiquen la formacin del educando, a una distancia menor de 200 metros de las escuelas; VII.- No permitir el establecimiento de comercio ambulante en las inmediaciones de planteles educativos, cuando represente un riesgo a la salud, seguridad y formacin del educando, con sujecin a los Reglamentos respectivos; VIII.- Apoyar la existencia de los patronatos para la construccin, conservacin y funcionamiento de escuelas, de acuerdo con las disposiciones respectivas; IX.- Apoyar las gestiones de la Secretara, de las Subsecretaras y de los responsables de las escuelas, que tiendan al mejoramiento de la enseanza; X.Velar para que en los casos de epidemia las autoridades sanitarias y educativas procedan de inmediato a la clausura temporal de los establecimientos escolares; XI.- Otorgar becas a los estudiantes destacados y de escasos recursos; XII.- Fomentar y difundir las actividades cientficas, cvicas, de cuidado al medio ambiente y desarrollo sustentable, artsticas, culturales y deportivas en todas sus manifestaciones; XIII.- Editar libros y producir otros materiales didcticos distintos a los libros de texto gratuitos, considerando la opinin de la Secretara; XIV.- Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas; XV.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin educativa; XVI.- Impulsar el desarrollo de la enseanza tecnolgica y de la investigacin cientfica y tecnolgica; y XVII.- Auxiliar al Ejecutivo del Estado, a la Secretara y a las Subsecretaras, en el cumplimiento de esta Ley.
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CAPITULO IV DE LOS PADRES Y DE LOS EDUCANDOS SECCION PRIMERA DE LOS PADRES ARTICULO 14.- Son derechos de quienes, conforme a las leyes, ejercen la patria potestad o tutela: I.Obtener inscripcin en escuelas pblicas, para que sus hijos o pupilos menores de edad que satisfagan los requisitos aplicables reciban la educacin preescolar, la primaria y la secundaria; II.Comunicar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos, cualquier problema relacionado con la educacin de stos, a fin de que aquellas se aboquen a su solucin; III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos; IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia de las escuelas y de los Consejos de Participacin Social a que se refiere este Captulo; y V.Opinar en los casos de la educacin que impartan los particulares en relacin con las contraprestaciones que las escuelas fijen. ARTICULO 15.- Son obligaciones de quienes, conforme a las leyes, ejercen la patria potestad o tutela: I.Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin preescolar, primaria y secundaria; II.Participar en el programa escuela para padres, para dar mayor atencin a sus hijos; III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijos o pupilos, en las actividades que dichas instituciones realicen; y IV.- Fomentar en sus hijos o pupilos los valores cvicos y el aprecio por las tradiciones culturales y artsticas de nuestra Entidad. SECCION SEGUNDA DE LOS EDUCANDOS ARTICULO 16.- Los educandos inscritos en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo tendrn los siguientes derechos: I.Formar parte del nivel educativo que por derecho le corresponda; II.Obtener certificado que acredite su nivel de estudios; III.- Ser escuchado y atendido por los docentes y las autoridades de su plantel con relacin a los problemas de rendimiento escolar; IV.- Recibir asistencia social cuando sus recursos econmicos sean escasos; y V.Participar con una representacin en los organismos existentes en sus centros escolares para la toma de decisiones que redunden en beneficio de su educacin. ARTICULO 17.- Son obligaciones de los educandos: I.Asistir con puntualidad a sus clases; II.Observar las reglas de disciplina establecidas; III.- Acudir a su plantel escolar con el debido aseo personal; IV.- Colaborar en las tareas escolares de equipo asignadas; y V.Participar en los eventos cientficos, culturales, artsticos, cvicos y deportivos.
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CAPITULO V DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL SECCION PRIMERA SU ORGANIZACION, TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES ARTICULO 18.- El Sistema Educativo Estatal tiene como propsito fundamental la organizacin, estructuracin, coordinacin, administracin y evaluacin de los servicios educativos en la Entidad, en todos sus tipos, niveles y modalidades, a fin de lograr calidad, equidad y pertinencia en la educacin y un ptimo nivel de competitividad nacional e internacional, incorporando como herramientas el dominio de la informtica y de un segundo idioma. ARTICULO 19.- El Sistema Educativo Estatal est constituido por la educacin que imparten el Estado, los Municipios, sus organismos descentralizados, la Universidad Autnoma de Tamaulipas y los particulares que gocen de autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios y se integra por: I.Los educandos y los educadores; II.Las autoridades educativas; III.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos; IV.- Las instituciones educativas del Estado y sus organismos descentralizados; V.Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios; VI.- Los organismos responsables de la organizacin, supervisin, evaluacin e investigacin; y VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la Ley otorga autonoma. ARTICULO 20.- Las instituciones del Sistema Educativo Estatal impartirn educacin de manera que permita al educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva, que a su vez le permita seguir preparndose y actualizndose en el estudio. ARTICULO 21.- El Sistema Educativo Estatal comprende los tipos bsico, medio superior y superior, con sus respectivos niveles y podrn adoptar las modalidades escolarizadas, no escolarizadas o mixtas y los tipos tcnicos en sus diversas manifestaciones. Igualmente el sistema comprender la educacin inicial, la especial, la educacin para adultos, la formacin para el trabajo, o la de cualquier otro tipo y modalidad que se imparta de acuerdo con las necesidades educativas de la poblacin y las caractersticas particulares de los grupos que la integran. ARTICULO 22.- La educacin inicial tendr como finalidad familiarizar al nio a partir de los 45 das y hasta los 3 aos de edad, en su correcto desenvolvimiento social en ncleos distintos al familiar, con el propsito de favorecer su desarrollo fsico, cognoscitivo, afectivo y social. Incluye orientacin a padres de familia o tutores para la educacin de sus hijos o pupilos, y comprende la que se imparte en los Centros de Desarrollo Infantil, en las guarderas y en los anlogos de particulares. ARTICULO 23.secundaria. El tipo bsico comprende la educacin preescolar, la primaria y la
ARTICULO 24.- La educacin preescolar tendr como propsito fundamental la socializacin del menor a partir de los 3 aos de edad, atendiendo aspectos psicolgicos, pedaggicos, cognoscitivos, afectivos y psicomotrices, que le permitan crecer en un ambiente de libertad, cooperacin y progreso, procurando que adquieran los conocimientos bsicos sobre la naturaleza, la vida y la sociedad, y se oriente su desarrollo hacia la investigacin y el trabajo. Es antecedente obligatorio para ingresar a la educacin primaria.
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ARTICULO 25.- La educacin primaria persigue esencialmente el desarrollo y adaptacin de los educandos al medio que le es propio, capacitndolos para un desarrollo afectivo, cognoscitivo y psicomotriz, para una vida social en libertad y de cooperacin que asegure su bienestar y progreso, procurando que adquieran los conocimientos bsicos sobre la naturaleza, la vida y la sociedad, y se oriente a la investigacin y al trabajo; se sujetar a los planes y programas establecidos por la Secretara de Educacin Pblica, los cuales contarn con la opinin del Estado sobre los contenidos regionales, como lo dispone la Ley General. Incluye las escuelas regulares, las de educacin especial y las de adultos, en su caso. Constituye antecedente obligatorio de la educacin secundaria, y la edad requerida para ingresar a este nivel educativo es de 6 aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar. ARTICULO 26.- La educacin secundaria tiene como propsito contribuir a la formacin acadmica del educando, desarrollando en l la personalidad para su integracin a una vida social y productiva; a su propia superacin acadmica y prepararlo para su integracin al sector productivo y a la sociedad; se sujetar a los planes y programas establecidos por la SEP, los cuales contarn con la opinin del Estado sobre contenidos regionales, como lo dispone la Ley General. Es antecedente de la educacin media superior. ARTICULO 27.- El tipo medio superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalencias. ARTICULO 28.- Las escuelas de educacin media terminal o de enseanza tcnica, normarn sus trabajos de acuerdo a los programas que cubran las necesidades del alumnado y de la Entidad, con el fin de generar recursos humanos en las diferentes actividades de la industria y del trabajo en general. ARTICULO 29.- La educacin especial est destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, as como a aquellos con capacidades diferentes y aptitudes sobresalientes. Procurar atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con todo respeto a sus derechos y reconociendo su potencial; con equidad de gnero e igualdad de oportunidades educativas, sociales y laborales. Tratndose de menores de edad con discapacidades, esta educacin propiciar su integracin a los planteles de educacin bsica regular. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva. Esta educacin incluye orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros y personal de escuelas de educacin bsica regular que integran a alumnos con necesidades especiales de educacin. ARTICULO 30.- Al impartir educacin a los menores de edad, se tomarn medidas que aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su salud e integridad fsica, psicolgica y social, sobre las bases del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea compatible con su edad, en un marco de equidad de gnero. ARTICULO 31.- El bachillerato o los equivalentes de ste tienen por objeto proporcionar al educando la formacin necesaria para ingresar a una institucin de educacin superior y, en su caso, tambin prepararlo con conocimientos ticos y tcnicos especializados de acuerdo a las ramas productivas existentes en la Entidad y a las exigencias del desarrollo regional. ARTICULO 32.- El tipo superior es el que se imparte despus de acreditado el bachillerato o sus equivalentes; est compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as como por opciones terminales previas a la conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin normal en todos sus niveles y especialidades. Pgina 9 de 25 Departamento del Peridico Oficial del Estado.

La educacin superior tiene como propsito formar profesionistas, investigadores, profesores, universitarios y tcnicos tiles a la sociedad; organizar y realizar investigaciones, principalmente de las condiciones y problemas regionales, estatales y nacionales, y extender con la mayor amplitud los beneficios de la cultura a la comunidad. ARTICULO 33.- educacin normal cualesquiera que sean sus modalidades, adoptar los planes y programas de estudios establecidos por la SEP y tendr por objeto la formacin de maestros para satisfacer las necesidades educativas de la Entidad, a fin de que stos apliquen la poltica educativa del Estado. ARTICULO 34.- La educacin para adultos constituye un sistema estatal y est destinado a individuos de quince aos o ms, que no hayan cursado o concluido la educacin bsica y comprende, entre otras, la alfabetizacin, la educacin primaria y la secundaria, as como la formacin para el trabajo, con las particularidades adecuadas a dicha poblacin. Esta educacin se apoyar en la solidaridad social; las instituciones del Sistema Educativo Estatal contribuirn a la educacin para adultos, facilitando el uso de sus instalaciones. Tratndose de la educacin para adultos, el Estado podr prestar servicios educativos en concurrencia con la autoridad educativa federal. El Estado y los Municipios organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de educacin para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar la educacin primaria y la secundaria. Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta educacin tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social. ARTICULO 35.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos, habilidades o destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados. Para ingresar a las escuelas de formacin para el trabajo slo se requerir saber leer y escribir. La formacin para el trabajo que se imparta en los trminos del presente Artculo ser adicional y complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del apartado A del Artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, considerando lo dispuesto en la Ley General. ARTICULO 36.- Sin perjuicio de las disposiciones que dicten las autoridades educativas federales en el mbito de su competencia, el Ejecutivo del Estado podr emitir lineamientos referidos a la formacin para el trabajo en la Entidad, en atencin a sus requerimientos particulares, con el objeto de definir aquellos conocimientos, destrezas o habilidades susceptibles de certificacin, as como los procedimientos de evaluacin correspondientes. ARTICULO 37.- En el caso de personas que no puedan ser atendidas por el sistema escolarizado convencional, las autoridades educativas de la Entidad instrumentarn modelos educativos complementarios o programas especiales que permitan diversificar la oferta educativa para atender las necesidades y requerimientos de: I.Habitantes de localidades pequeas o dispersas; II.Nios y jvenes migrantes; III.- Nios, jvenes y adultos que hayan desertado o que no hayan tenido acceso a la educacin bsica; y IV.- Nios, jvenes y adultos con requerimientos de educacin especial. SECCION SEGUNDA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS ARTICULO 38.- Los Servicios Educativos que imparte el Estado quedarn bajo la responsabilidad de la Secretara, tanto en lo tcnico, como en lo pedaggico y administrativo. Pgina 10 de 25 Departamento del Peridico Oficial del Estado.

ARTICULO 39.- El establecimiento de las instituciones educativas que realice el Ejecutivo del Estado por conducto de otras dependencias de la administracin pblica estatal, se harn en coordinacin con la Secretara. ARTICULO 40.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas estatales realizar una distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente de los libros de texto gratuitos, de los de valores ticos universales y de los de ingls, los cuales tambin sern gratuitos; as como de los dems materiales de apoyo didctico. En el caso de la educacin pblica de secundaria los libros de texto se constituyen en acervo cultural de las escuelas quienes los tendrn bajo su custodia, vigilando y difundiendo una cultura del cuidado y buen uso del libro. Este respeto por los textos permitir cumplir con la disposicin de reasignarlos de manera adecuada a la siguiente generacin de alumnos. ARTICULO 41.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con el fin de simplificarlos y en general, de lograr la prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia y de manera ms eficiente. En las actividades de supervisin, las autoridades educativas darn preferencia, a los apoyos tcnicos didcticos y dems para eI adecuado desempeo de la funcin docente. ARTICULO 42.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern prestar servicio social, en los casos y trminos que sealen las disposiciones reglamentarias correspondientes. El servicio social constituye requisito previo para obtener titulo. ARTICULO 43.- El Ejecutivo del Estado, los organismos descentralizados del sector educativo, los ayuntamientos y los particulares que presten el servicio educativo, podrn promover convenios con el sector productivo para: I.Vincular los programas educativos con las necesidades del sector productivo; II.Facilitar la integracin de los educandos al mercado de trabajo; III.- Desarrollar proyectos comunes en beneficio de la sociedad; y IV.- Establecer fuentes complementarias de financiamiento que apoyen los programas educativos, en especial a los compensatorios. SECCION TERCERA DEL CALENDARIO ESCOLAR ARTICULO 44.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir los planes y programas aplicables. El calendario deber contener doscientos das efectivos de clase para los educandos, que se dedicar a los procesos de enseanza-aprendizaje, conforme a lo previsto en los planes y programas de estudio aplicables. La autoridad educativa estatal podr ajustar el calendario escolar respecto a lo establecido por la SEP, cuando ello resulte necesario en atencin a requerimientos especficos de la propia Entidad. Los maestros sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar implica ms das de clase para los educandos que los citados en el prrafo anterior. El Estado procurar, en funcin de elevar la calidad de la educacin y considerando la disponibilidad de recursos, aumentar horas en el proceso enseanza-aprendizaje. ARTICULO 45.- Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensin de clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad competente. Estas autorizaciones nicamente podrn concederse en casos extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes, programas y del calendario sealado por la SEP. Pgina 11 de 25 Departamento del Peridico Oficial del Estado.

De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa ajustar el calendario para recuperar los das y horas perdidos. ARTICULO 46.- El calendario escolar aplicable en Tamaulipas ser publicado en el Peridico Oficial del Estado, por lo menos quince das antes del inicio del ciclo escolar. SECCION CUARTA DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION ARTICULO 47.- El Ejecutivo del Estado con sujecin a las correspondientes disposiciones de ingreso y gasto pblico que resulten aplicables, concurrir al financiamiento de los servicios educativos, asignando, en todo caso, recursos conforme a la disponibilidad presupuestal para que la educacin que impartan el Estado y los Municipios sea gratuita y de buena calidad. ARTICULO 48.- El Ejecutivo del Estado, de conformidad con las disposiciones aplicables, proveer lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el cumplimiento de las atribuciones y responsabilidades que en trminos del Artculo 13 de esta Ley, estn a cargo de la autoridad educativa municipal. ARTICULO 49.- En cumplimiento de lo dispuesto en los Artculos anteriores de esta seccin, el Ejecutivo del Estado tomar en cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines del desarrollo estatal y nacional. En todo tiempo procurar fortalecer las fuentes de financiamiento para tareas educativas y aplicar recursos presupuestales mximos disponibles a la luz de las finanzas pblicas, para la educacin pblica, incluyendo lo necesario para solventar los gastos de mantenimiento y servicios pblicos de los planteles escolares, aulas, laboratorios, instalaciones y material didctico y deportivo, equipos de cmputo, bibliotecas y mobiliario, entre otros requerimientos bsicos. ARTICULO 50.- El Ejecutivo del Estado y los ayuntamientos establecern mecanismos permanentes para procurar, favorecer y regular el surgimiento de fuentes alternas de financiamiento para el servicio pblico educativo. ARTICULO 51.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, los Municipios, sus organismos descentralizados y los particulares. CAPITULO VI DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION SECCION PRIMERA DE LA VALORACION SOCIAL DEL MAESTRO ARTICULO 52.educativo. El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso social
ARTICULO 53.- El Estado otorgar un salario profesional para que los educadores de los planteles del propio Estado alcancen un nivel de vida decoroso para su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna, as como para que dispongan del tiempo necesario para la preparacin de las clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional. ARTICULO 54.- Las autoridades educativas establecern mecanismos que propicien la permanencia de los maestros frente al grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social.
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Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por el magisterio. Asimismo, a quienes destaquen en la investigacin, diseo de programas, proyectos y planes educativos; as como los autores de propuestas innovadoras, que transformen la prctica docente. ARTICULO 55.- El personal docente que aspire a presentar sus servicios en plazas vacantes y de nueva creacin en la Secretara, se someter a los concursos de oposicin que procedan para acreditar su preparacin acadmica y pedaggica en el ejercicio de las funciones que prestar, de conformidad con el Reglamento respectivo que al efecto se expida. ARTICULO 56.- Para ejercer la docencia en cada uno de los tipos y modalidades que comprende el Sistema Educativo Estatal en los casos de nuevo ingreso, los interesados debern exhibir titulo profesional que acredite su preparacin acadmica para tal efecto, cdula profesional en los casos previstos por la legislacin y satisfacer los requisitos establecidos en la normatividad vigente. Asimismo, aprobar los exmenes pedaggico, psicolgico y psicomtrico que se establezcan. ARTICULO 57.- La Carrera Magisterial constituye un elemento ms de la valoracin social del maestro y tiene como propsito elevar la calidad de la educacin. Consiste en la preparacin acadmica, la atencin a cursos de actualizacin, el desempeo profesional y la antigedad en el servicio, a fin de acceder a niveles salariales superiores. Este mecanismo representa un sistema escalafonario de promocin horizontal que ofrece tres vertientes de participacin: vertiente uno, para maestros frente a grupo; vertiente dos, para docentes en funciones directivas y de supervisin; vertiente tres, para docentes en actividades de apoyo tcnico-pedaggico. SECCION SEGUNDA PROCESO Y CONTENIDO DE LA EDUCACION ARTICULO 58.- El proceso educativo comprende la enseanza, el aprendizaje, la investigacin y la difusin del conocimiento. ARTICULO 59.- A travs del proceso educativo se desarrollarn las facultades y aptitudes del educando, a fin de integrarlo como un elemento til y productivo a la sociedad. El Estado impulsar la enseanza de valores ticos universales en la educacin bsicapreescolar, primaria y secundaria-y media superior, otorgando en forma gratuita los libros y materiales didcticos correspondientes. El Estado impartir clases de ingls y cursos de cuidado y proteccin al medio ambiente para el desarrollo sustentable en las escuelas pblicas de educacin primaria y normal. Asimismo, el Estado impulsar la modernizacin educativa en las escuelas pblicas de educacin bsica y media superior, a partir de la instalacin de aulas de medios, centros de cmputo y otras tecnologas educativas que fortalezcan el proceso de enseanza-aprendizaje. ARTICULO 60.- La SEP determina los planes y programas de estudio aplicables y obligatorios en la Entidad, de la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica. Para tales efectos la Secretara propondr a la SEP los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio en los tipos educativos sealados. Los planes y programas que la SEP determine, as como sus modificaciones, debern publicarse en el Peridico Oficial del Estado. ARTICULO 61.- El proceso educativo se basar en los principios de soberana, libertad, responsabilidad, democracia y justicia social, que aseguren la armona de relaciones entre educandos y educadores y que promueva el trabajo en equipo para asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones pblicas y privadas. Pgina 13 de 25 Departamento del Peridico Oficial del Estado.

ARTICULO 62.- Se procurar que la educacin que se imparta se relacione ntimamente con el entorno fsico, econmico, social y cultural de los educandos. ARTICULO 63.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin, en lo individual, de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio. Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados y calificaciones de los exmenes parciales y finales, as como aquellas observaciones sobre el desempeo acadmico de los educandos que permitan mejores niveles de aprovechamiento. ARTICULO 64.- La educacin oficial o incorporada al Estado, estar unificada por lo que se refiere a organizacin, planeacin, programas, duracin del ao escolar, rgimen administrativo y calendario escolar en general. ARTICULO 65.- La disciplina escolar ser entendida como una actitud personal y grupal, de respeto por la convivencia democrtica y por las normas escolares, que el maestro deber fomentar por medios educativos, que prescindan absolutamente de mtodos coercitivos que atenten contra la dignidad e integridad fsica y emocional de los educandos. SECCION TERCERA CONSEJO ESTATAL TECNICO DE LA EDUCACION ARTICULO 66.- El Consejo Estatal Tcnico de la Educacin ser el rgano colegiado de consulta, asesora y orientacin de la Secretara, de las instituciones educativas estatales y de los Municipios, con el objeto de impulsar la educacin, los programas y proyectos educativos. ARTICULO 67.- Son facultades del Consejo Estatal Tcnico de la Educacin: I.Realizar estudios e investigaciones acerca de: a).- Los contenidos regionales para los planes y programas de estudio, mtodos educativos, libros de texto y auxiliares didcticos; b).- Los servicios de mejoramiento profesional del magisterio; y c).- Los planes para la expansin, mejoramiento y regionalizacin del Sistema Educativo Estatal. II.Recoger y estudiar la opinin del magisterio y la de otros sectores de la comunidad involucrados o interesados en el proceso educativo; y III.- Coadyuvar en la coordinacin de comisiones y organismos que realicen tareas relativas a la educacin, con la participacin del Estado y la Federacin. ARTICULO 68.- La propuesta de planes y programas de contenido regional y el establecimiento de instituciones educativas que realice el Ejecutivo del Estado, por conducto de sus dependencias, se harn en coordinacin con la Secretara y asesoramiento del Consejo Estatal Tcnico de la Educacin y considerando los Acuerdos de los Congresos Estatales y Nacionales de Educacin. SECCION CUARTA SISTEMA ESTATAL DE FORMACION, ACTUALIZACION, CAPACITACION Y SUPERACION PROFESIONAL PARA EL MAESTRO ARTICULO 69.- El Ejecutivo del Estado constituir el Sistema Estatal de Formacin, Actualizacin, Capacitacin y Superacin Profesional para Maestros, que tendr las finalidades siguientes:
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I.La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica, especial y de educacin fsica; II.La actualizacin de conocimientos y superacin de maestros en servicio, citados en la fraccin anterior; III.- La implementacin y practica de programas de especializaciones, maestras y doctorados, adecuados a las necesidades y recursos educativos de la Entidad; y IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura educativa. Las autoridades educativas estatal y municipales podrn coordinarse para llevar a cabo actividades relativas a las finalidades previstas en este Artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las necesidades hagan recomendables proyectos regionales. ARTICULO 70.- El Sistema Estatal de Formacin, Actualizacin, Capacitacin y Superacin Profesional para Maestros, se conforma por: I.Normales de educacin inicial, bsica y especial encargadas de la formacin inicial; II.Centros de actualizacin del magisterio encargados de la capacitacin y actualizacin; III.- Unidades de la Universidad Pedaggica Nacional encargada de la nivelacin, actualizacin y superacin profesional; IV.- Normales superiores; y V.Las dems que se destinen para este fin. ARTICULO 71.- La educacin que se imparta en las escuelas normales tendr las siguientes caractersticas: I.Desarrollar y formar en los estudiantes la vocacin magisterial; II.Dedicar especial atencin a la educacin que imparta el Estado, de acuerdo con las bases establecidas por la presente Ley; III.- Dotar a los estudiantes normalistas de una cultura general y pedaggica, con las bases tericas y prcticas que los capacite para realizar eficazmente el servicio educativo, tanto en el medio rural como en el urbano; IV.- Infundir en los estudiantes un alto espritu profesional, nacionalista y un concepto claro de la responsabilidad social que contraern en el ejercicio de la profesin, propugnando por el progreso, la armona, la libertad, el bienestar social y la igualdad de oportunidades entre los sexos; V.Formar en los educandos una slida conciencia social para la interpretacin y aplicacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y de la Constitucin Poltica del Estado de Tamaulipas; VI.- Proporcionar a los estudiantes un conocimiento amplio sobre los contenidos bsicos de la ecologa para que puedan orientar a las comunidades en el mejoramiento del medio ambiente; VII.- Pugnar porque se comprendan e interpreten los principios de la poltica exterior de Mxico de autodeterminacin de los pueblos, no intervencin, solucin pacfica de controversias, preinscripcin de la amenaza o uso de la fuerza en las relaciones internacionales, igualdad jurdica de los estados, cooperacin internacional para el desarrollo, y lucha por la paz y la seguridad internacionales, sobre la base de sealar que las relaciones entre los pueblos son indispensables por razones esencialmente humansticas, independientemente de su rgimen poltico, econmico y social; asimismo, promover la enseanza del idioma ingls como una herramienta adicional de la cultura; y VIII.- Pugnar por la constante actualizacin y superacin acadmica del magisterio, mediante las bases del conocimiento cientfico y pedaggico. SECCION QUINTA DE LA EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO ARTICULO 72.- Corresponde a la Secretara, con el apoyo de las Subsecretaras, la evaluacin del Sistema Educativo Estatal, observando lo dispuesto por la Ley General y
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apoyndose en el Sistema Estatal de Informacin que le permitir disponer en forma oportuna y veraz de datos sobre el desarrollo del mismo. Dicha evaluacin, ser sistemtica y permanente, y al trmino de cada ciclo escolar se darn a conocer los resultados. Estos sern tomados como base para que las autoridades educativas, en el mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes. ARTICULO 73.- La evaluacin educativa comprender la valoracin del aprendizaje de los alumnos, as como de la calidad y eficiencia del Sistema Educativo Estatal y analizar, coordinadamente con la SEP si los planes y programas responden a las prioridades y propsitos de la Entidad. ARTICULO 74.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, otorgarn a las autoridades educativas todas las facilidades y colaboracin para la evaluacin a que esta seccin se refiere. Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los procesos educativos; facilitarn que las autoridades educativas realicen exmenes para fines estadsticos y de diagnstico y recaben directamente en las escuelas la informacin necesaria. ARTICULO 75.- Las autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen, as como la dems informacin global que permita medir el desarrollo y los avances de la educacin en la Entidad. ARTICULO 76.- Las autoridades educativas estatal y municipales se reunirn peridicamente con el propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del Sistema Educativo Estatal, formular recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas reuniones sern presididas por la Secretara. CAPITULO VII DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION ARTICULO 77.- Las autoridades educativas estatal y municipales, tomarn medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo, una mayor equidad educativa, as como el logro de la efectiva igualdad entre hombres y mujeres en oportunidades de acceso, permanencia y promocin en los servicios educativos. Dichas medidas atendern preferentemente, a los grupos y regiones con mayor rezago educativo o que enfrenten condiciones econmicas y sociales de desventaja. El Estado promover y defender la equidad entre las instituciones educativas pblicas, tanto rurales como urbanas, con el propsito de elevar la calidad de la educacin y la igualdad de oportunidades para todo Tamaulipeco. ARTICULO 78.- Para cumplir con lo dispuesto en el Artculo anterior, las autoridades educativas estatal y municipales, en el mbito de sus respectivas competencias, llevarn a cabo las actividades siguientes: I.Atendern de manera especial las escuelas que por estar en localidades aisladas o zonas urbanas marginadas, presenten mayor posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor calidad para enfrentar los problemas educativos de dichas localidades;
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II.Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que realicen actividad docente en localidades aisladas o zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades; III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados, albergues escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos; IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular, que les faciliten la terminacin de la primaria y la secundaria; V.Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos, tales como programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los alumnos; VI.- Establecern sistemas de educacin a distancia; VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y de educacin comunitaria; VIII.- Efectuarn programas dirigidos a los padres de familia, que les permitan dar mejor atencin a sus hijos, estableciendo adems el programa de Escuela para Padres que se regular por el Reglamento que al efecto se expida; IX.- Fomentarn la creacin y desarrollo de asociaciones civiles y organizaciones de maestros que se dediquen a la enseanza y a la investigacin educativa; X.Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este Captulo; XI.- Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los propsitos mencionados en el Artculo anterior; y XII.- Realizarn las dems actividades que permitan ampliar la calidad y cobertura de los servicios educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el Artculo anterior. El Estado y los Municipios tambin llevarn a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de salubridad, de cuidado al medio ambiente y el desarrollo sustentable y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos. ARTICULO 79.- El Ejecutivo del Estado y los ayuntamientos, podrn celebrar convenios con la Federacin para coordinar las actividades contenidas en el presente Captulo. ARTICULO 80.- En Tamaulipas funcionar un sistema estatal de becas, crditos y estmulos que integrar y coordinar los diferentes esfuerzos destinados a apoyar la permanencia en la escuela y a alentar el aprendizaje en los alumnos de todos los tipos, niveles y modalidades de educacin, con los requisitos que se establezcan en el Reglamento que para tal efecto se expida. Comprender tanto programas que propicien el desempeo escolar sobresaliente -criterio de competencia- como programas compensatorios -criterio de equidad- para los alumnos con carencias econmicas. Las becas se destinarn a alumnos de educacin bsica y de educacin media superior, los crditos a estudiantes de educacin superior y los estmulos a la superacin personal a estudiantes de todos los niveles. CAPITULO VIII LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION SECCION PRIMERA DE LAS ASOCIACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA ARTICULO 81.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto: I.Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean comunes a los asociados; II.Colaborar por una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en el mejoramiento de los planteles; Pgina 17 de 25 Departamento del Peridico Oficial del Estado.

III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios, que las propias asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar, sin que los padres de familia o alumnos de escuelas pblicas puedan ser obligados a prestar servicios personales ni a contribuir con dinero o en especie al sostenimiento de la asociacin o establecimiento escolar, y sin que puedan condicionarse los servicios educativos al pago de dichas contribuciones; IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos sealados en las fracciones anteriores; V.Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de que sean objeto los educandos; y VI.- Coadyuvar con las autoridades escolares en el fomento de buenas prcticas nutricionales, en el diseo de programas y planes de alimentacin saludable que el Estado, a travs de las Secretarias de Salud y Educacin y el Sistema de Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Tamaulipas en su caso, considere convenientes. Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los aspectos pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos. La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo concerniente a sus relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarn a los Reglamentos y disposiciones aplicables. SECCION SEGUNDA DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION SOCIAL ARTICULO 82.- Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los lineamientos generales que establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los servicios educativos. ARTICULO 83.- Ser responsabilidad de las autoridades de cada escuela pblica de educacin bsica vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y el Ejecutivo del Estado darn toda su colaboracin para tales efectos. La autoridad escolar har lo necesario para que en cada escuela pblica de educacin bsica opere un Consejo Escolar de Participacin Social, integrado con padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de la escuela, exalumnos, as como los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela. ARTICULO 84.- El Consejo Escolar de Participacin Social en la educacin tendr las atribuciones siguientes: I.Conocer del calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro para su mejor realizacin; II.Tomar nota de los resultados de las evaluaciones educativas que se realicen; III.- Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia; IV.- Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos, empleados de la escuela y miembros distinguidos de la comunidad en acciones educativas; V.Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen y respalden la formacin de los educandos; VI.- Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la proteccin civil y la emergencia escolar; VII.- Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando; VIII.- Podr opinar en asuntos pedaggicos; IX.- Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin; X.Estar facultado para realizar convocatorias para trabajos especficos de mejoramiento de las instalaciones escolares; Pgina 18 de 25 Departamento del Peridico Oficial del Estado.

XI.- Respaldar las labores cotidianas de la escuela; y XII.- En general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela. Consejos anlogos podrn operar en las escuelas particulares de educacin bsica. ARTICULO 85.- En cada Municipio operar un Consejo Municipal de Participacin Social en la educacin integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de maestros, as como representantes de organizaciones sociales y dems interesados en el mejoramiento de la educacin, y tendr las atribuciones siguientes: I.Gestionar ante el ayuntamiento y ante el Ejecutivo del Estado el mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin de escuelas pblicas y dems proyectos de desarrollo educativo en el Municipio; II.Conocer de los resultados de las evaluaciones educativas que se realicen y llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas de educacin bsica del propio Municipio; III.- Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y participacin interescolar en aspectos culturales, cvicos, de cuidado al medio ambiente y promocin del desarrollo sustentable, deportivos y sociales; IV.- Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar comunitario; V.Har aportaciones relativas a las particularidades del Municipio que contribuyan a la formacin de contenidos locales a ser propuestos para los planes y programas de estudio; VI.- Podr opinar en asuntos pedaggicos; VII.- Coadyuvar, a nivel municipal, en actividades de proteccin civil y emergencia escolar; VIII.- Promover la superacin educativa en el mbito municipal, mediante certmenes interescolares; IX.- Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a padres de familia y tutores, para que cumplan cabalmente con sus obligaciones en materia educativa; X.Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y empleados escolares; XI.- Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento fsico y para proveer de equipo bsico a cada escuela pblica; y XII.- En general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin en el Municipio. Ser responsabilidad del Presidente Municipal que el Consejo alcance una efectiva participacin social y contribuya a elevar la calidad y cobertura de la educacin. ARTICULO 86.- En Tamaulipas funcionar un Consejo Estatal de Participacin Social en la educacin como rgano de consulta, colaboracin, orientacin y apoyo. En dicho Consejo se asegurar la participacin de padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, instituciones formadoras de maestros, autoridades educativas estatales y municipales, as como el sector productivo y sectores sociales de la Entidad, especialmente interesados en educacin. ARTICULO 87.- El Consejo Estatal de Participacin Social en la educacin tendr las atribuciones siguientes: I.Promover y apoyar actividades extraescolares de carcter cultural, cvico, deportivo, de cuidado al medio ambiente y promocin del desarrollo sustentable y de bienestar social; II.Coadyuvar a nivel estatal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar; III.- Sistematizar los elementos y aportaciones relativos a las particularidades de la Entidad que contribuyan a la formulacin de contenidos estatales en los planes y programas de estudio; Pgina 19 de 25 Departamento del Peridico Oficial del Estado.

IV.- Podr opinar en asuntos pedaggicos; V.Conocer las demandas y necesidades que emanen de la participacin social en la educacin a travs de los consejos escolares y municipales, conformando los requerimientos a nivel estatal para gestionar ante las instancias competentes su resolucin y apoyo; y VI.- Conocer los resultados de las evaluaciones educativas que se realicen y colaborar en actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educacin. ARTICULO 88.- Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin, se abstendrn de intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no debern participar en cuestiones polticas ni religiosas. SECCION TERCERA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION ARTICULO 89.- Los medios de comunicacin masiva constituyen un elemento sustancial para el desarrollo de la educacin en la Entidad, por lo que se promover su participacin en el marco de las disposiciones legales aplicables. ARTICULO 90.- Para los fines del Artculo anterior, el Ejecutivo del Estado deber: I.Establecer una poltica de comunicacin social adecuada para los fines de la educacin; II.Dar contenido educativo y cultural a la programacin de los medios de comunicacin, propiedad del Estado; III.- Promover en los medios de comunicacin social el conocimiento tanto de la Ley General como de esta Ley y su cumplimiento en lo que les atae; y IV.- Promover la contribucin de los medios de comunicacin privados a los fines sociales de la educacin, por medio de colaboraciones diversas, como tiempo o espacio de sus emisiones o ediciones, con programas especiales y con asesora a los programas educativos pblicos y privados. CAPITULO IX DE LA EDUCACION QUE IMPARTEN LOS PARTICULARES ARTICULO 91.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. Por lo que concierne a la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, debern obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del Ejecutivo del Estado. Tratndose de estudios distintos de los antes mencionados, podrn obtener el reconocimiento de validez oficial de estudios. La autorizacin o el reconocimiento, incorporan a las instituciones que los obtengan, al Sistema Educativo Estatal, respecto a los estudios autorizados o reconocidos. ARTICULO 92.- La autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios se otorgarn cuando los solicitantes cuenten: I.Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y, en su caso, satisfaga los dems requisitos que sealen las autoridades competentes; II.Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso, una nueva autorizacin o un nuevo reconocimiento; y III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el caso de educacin distinta a la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica.
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ARTICULO 93.- Las autoridades educativas publicarn, en el Peridico Oficial del Estado, una relacin de las instituciones a las que hayan concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo, publicarn oportunamente en cada caso, la inclusin o la supresin en dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones o reconocimientos respectivos. Los particulares que imparten estudios con autorizacin o con reconocimiento debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as como la autoridad que la otorg. ARTICULO 94.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios debern: I.Cumplir con lo dispuesto en el Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica local, la Ley General y en la presente Ley; II.Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan determinado o considerado procedentes; III.- Conceder becas totales o parciales en los trminos del Reglamento respectivo, cuyo monto nunca ser menor al 5% del total obtenido por ingresos de inscripciones y colegiaturas, considerando el 100% de la poblacin estudiantil. Dentro de este porcentaje no debern incluirse las becas que la institucin conceda fuera del Reglamento citado. Asimismo, en el otorgamiento de becas deber sujetarse a los acuerdos y lineamientos que al respecto expida la SEP. IV.- Cumplir los requisitos previstos en el Artculo 92 de esta Ley; V.Canalizar el Servicio Social de los educandos a favor de los grupos marginados de la ciudad y del campo; y VI.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen. ARTICULO 95.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos. Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente expedida por la autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos sealados en dicha orden. El encargado de la visita deber identificarse adecuadamente. Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y por dos testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla, sin que esa negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado. Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin relacionada con la visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de la inspeccin. ARTICULO 96.- Los particulares que hayan obtenido el reconocimiento de validez oficial de estudios, debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de incorporados, nmero y fecha del acuerdo de incorporacin, as como la autoridad que la otorga. Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y publicidad. En el caso de educacin inicial y de preescolar debern, adems, contar con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin; contar con las instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir los requisitos a que alude la fraccin VII del Artculo 12 de la Ley General; tomar las medidas a que se refiere el Artculo 30 de esta Ley; as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.
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CAPITULO X DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS ARTICULO 97.- Las instituciones del Sistema Educativo Estatal expedirn certificados, constancias, diplomas y ttulos o grados acadmicos a favor de las personas que hayan concluido estudios en el Sistema Educativo Estatal, de conformidad con los correspondientes planes y programas escolares. Dichos documentos tendrn validez en toda la Repblica en los trminos de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, una vez registrados en la Secretara General de Gobierno. ARTICULO 98.- El Ejecutivo del Estado, a travs de la Secretara, crear un mecanismo administrativo de revalidacin y equivalencia de estudios, observando lo dispuesto por el Artculo 63 de la Ley General. La legalizacin de las firmas de los servidores pblicos, personal administrativo y acadmico del Sistema Educativo Estatal estar a cargo de la Secretara General de Gobierno, para lo cual llevar registro autgrafo de aquellas. ARTICULO 99.- La facultad de revalidar y establecer equivalencias de estudios, corresponde al Ejecutivo del Estado, a travs de la Secretara. ARTICULO 100.- La revalidacin de estudios es el acto por el cual el Ejecutivo del Estado, a travs de la Secretara otorgar validez oficial a los estudios realizados fuera del Sistema Educativo Nacional. La revalidacin de estudios se otorgar por niveles educativos, por grados escolares y por materias, siempre que tengan equivalencia a los que se impartan en el Sistema Educativo Estatal. ARTICULO 101.- Los trmites de revalidacin o equivalencias se efectuarn a travs de la institucin a la que el interesado solicite su ingreso. En cualquier tiempo podrn anularse dichos trmites si la revalidacin o equivalencias se obtuvieron mediante datos falsos. ARTICULO 102.- Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Estatal, tendrn validez en toda la Repblica por formar parte del Sistema Educativo Nacional, de conformidad con lo establecido por el Artculo 60 de la Ley General. CAPITULO XI DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO SECCION PRIMERA DE LAS INFRACCIONES Y LAS SANCIONES ARTICULO 103.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos: I.Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el Artculo 94 de esta Ley; II.Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor; III.- Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor; IV.- No utilizar los libros de texto que la SEP autorice y determine para la educacin primaria y secundaria; V.Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin primaria y secundaria; VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin los exmenes o cualesquier otros instrumentos de admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de presentarlos;
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VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables; VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo, as como realizar o permitir la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de alimentos; IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos; X.Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su conocimiento; XI.- Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no proporcionar informacin veraz y oportuna relativas a la educacin; y XII.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las disposiciones expedidas con fundamento en ella. Las disposiciones de este Artculo no son aplicables a los trabajadores de la educacin, en virtud de que las infracciones en que incurran sern sancionadas conforme a las disposiciones especficas para ellos. No obstante lo dispuesto en el prrafo anterior, se aplicar lo dispuesto en la fraccin I del artculo siguiente, segn la gravedad de la falta, al director, subdirector, profesor o prefecto de un establecimiento escolar, o a cualquier otra autoridad educativa, que condicione o niegue, sin causa justificada, el servicio educativo que tenga obligacin de prestar, o exija el pago de cuotas escolares obligatorias, aportaciones o cualquier otra contraprestacin que infrinja al principio de gratuidad de la educacin que imparte el Estado. ARTICULO 104.- Las infracciones establecidas en el artculo anterior se sancionarn con: I.Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general diario vigente en la capital de la Entidad, y en la fecha en que se cometa la infraccin. Las multas impuestas podrn duplicarse en caso de reincidencia; o II.Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios correspondientes. La imposicin de la sancin establecida en la fraccin II de este Artculo no excluye la posibilidad de que sea impuesta alguna multa. ARTICULO 105.- Adems de las previstas en el Artculo 103, tambin son infracciones a esta Ley: I.Ostentarse como plantel incorporado, sin estarlo; II.Incumplir con lo dispuesto en el Artculo 96 prrafo segundo de esta Ley; y III.- Impartir la educacin primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente. En los supuestos previstos en este Artculo, adems de la aplicacin de la sancin sealada en el Artculo 104 fraccin I de esta Ley, podr procederse a la clausura del plantel respectivo. ARTICULO 106.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio o que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor, para que, dentro del plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione los datos y documentos que le sean requeridos. Transcurrido el trmino anterior y durante los siguientes treinta das hbiles la autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto infractor y las dems constancias que obren en el expediente. Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se cometi la infraccin, los daos y perjuicios que hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la infraccin, las condiciones socioeconmicas del infractor, el carcter intencional o no de la infraccin, y si se trata de reincidencia.
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ARTICULO 107.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares produce efectos de clausura del servicio educativo de que se trate. El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se impartan a partir de la fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras que la institucin contaba con el reconocimiento, mantendrn su validez oficial. La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a los educandos. En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante ejercicio lectivo, la institucin podr seguir funcionando a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aqul concluya. SECCION SEGUNDA DEL RECURSO ADMINISTRATIVO ARTICULO 108.- En contra de las resoluciones de las autoridad educativas dictadas con fundamento en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta, podr interponerse el recurso administrativo de revisin dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notificacin. Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado interponga el recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva. Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta en un plazo de sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de la solicitud de autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. ARTICULO 109.- El recurso se interpondr por escrito ante la autoridad inmediata superior a la que emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud correspondiente. En los casos de las fracciones VII y XIV del Artculo 11 de sta Ley, se recurrir ante el Tribunal Fiscal del Estado. La autoridad receptora del recurso deber sellarlo o firmarlo de recibido y anotar la fecha y hora en que se presente y el nmero de anexos que se acompae; en el mismo acto le devolver copia debidamente sellada o firmada al interesado. ARTICULO 110.- En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los agravios, acompandose los elementos de prueba que se consideren necesarios, as como las constancias que acrediten la personalidad del promovente. En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad educativa podr declarar improcedente el recurso. ARTICULO 111.- Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles para tales efectos. La autoridad educativa que est conociendo el recurso podr allegarse los elementos de conviccin adicionales que considere necesarios. ARTICULO 112.- La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das hbiles siguientes, a partir de la fecha: I.Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas, o las ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo; y II.De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido el plazo concedido para ello y no se hubieran desahogado. Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados o a sus representantes legales, personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.
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ARTICULO 113.- La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin impugnada, en cuanto al pago de multas. Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no pecuniarias, la suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos siguientes: I.Que lo solicite el recurrente; II.Que el recurso haya sido admitido; III.- Que de otorgarse no implique la continuacin de actos u omisiones, que ocasionen infracciones a esta Ley; y IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en los trminos de esta Ley. TR ANSITOR IOS ARTICULO PRIMERO.- La presente Ley entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Peridico Oficial del Estado. ARTICULO SEGUNDO.- Se abroga la Ley de Educacin Pblica del Estado de Tamaulipas, expedida por el Quincuagsimo Segundo Congreso Constitucional del Estado, mediante Decreto nmero 313 del 19 de Marzo de 1986, publicada en el Peridico Oficial del Estado anexo al nmero 40 del 17 de Mayo del mismo ao. ARTICULO TERCERO.- Los derechos laborales de los trabajadores de la educacin no quedarn afectados por la expedicin de la presente Ley, conservando la titularidad de las relaciones colectivas de trabajo, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, en los trminos de su registro vigente, al momento de la expedicin de la presente Ley. ARTICULO CUARTO.- Los Reglamentos que se deriven de esta Ley sern expedidos dentro del trmino de 90 das contados a partir de la entrada en vigor de la misma; por lo que durante este perodo seguirn operando los Reglamentos y disposiciones aplicables en tanto no se opongan a la presente. ARTICULO QUINTO.presente Ley. Se derogan todas aquellas disposiciones que se opongan a la
SALON DE SESIONES DEL H. CONGRESO DEL ESTADO.- Cd. Victoria, Tam., a 13 de Octubre de 1999.- DIPUTADA PRESIDENTA, LIC. MERCEDES DEL CARMEN GUILLEN VICENTE.- Rbrica.- DIPUTADO SECRETARIO, LIC. JUAN GENARO DE LA PORTILLA NARVAEZ.- Rbrica.- DIPUTADA SECRETARIA, LIC. TERESA AGUILAR GUTIERREZ.Rbrica." Por tanto mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento. Dado en la residencia del Poder Ejecutivo, en Ciudad Victoria, Tamaulipas, a los quince das del mes de octubre de mil novecientos noventa y nueve. El Gobernador Constitucional del Estado, TOMAS YARRINGTON RUVALCABA.- Rbrica.La Secretaria General de Gobierno, LAURA ALICIA GARZA GALINDO.- Rbrica.
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LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE TAMAULIPAS Decreto No. 67, publicado en el Anexo al P. O. No. 85, del 23 de octubre de 1999. DECRETO No. 91 P. O. P. O. No. 125 16-Oct-2002 Art. R EFORMAS Se Reforman y Adicionan los Artculos: Fracciones IV y V Fraccin V Fracciones IX y XVII Fraccin I
2 7 8 12 13 15 24 32 40 55 59 71 72 2 12
Primer prrafo
LIX-31
P. O. No. 3 05-Ene-2006 P. O. No. 76 27-Jun-2006
LIX-554
LIX-888 LIX-980
P. O. No. 56 09-May-2007 P. O. No. 135 08-Nov-2007
LIX-1126
P. O. No. 19 12-Feb-2008
3 8 11 13 17 29 30 34 prrafos primero y segundo 71 fraccin IV 77 Se Reforman los Artculos: 22, 24 y 25. Se Reforman los Artculos: 11 fraccin IV, y; 81 fracciones IV y V. Se Adicionan los Artculos: 12 fraccin XVI, recorrindose en su orden la actual fraccin XVI para ser XVII, y; 81 fraccin VI. Se Reforman los Artculos: 3 Segundo prrafo; 6 47 49 Segundo prrafo; 81 Fraccin III; 104 Primer prrafo. Se Adiciona el Artculo: 103 Prrafo final.
Fraccin VII Primer prrafo Se Reforman los Artculos: Fraccin IV Fraccin XIV Se Reforman los Artculos: prrafos primero y segundo fraccin XII fraccin XVI fraccin XII fraccin V prrafo primero
DECRETO LX-25
P. O. P. O. No. 69 05-Jun-2008
Art.
R EFORMAS Se Reforman los Artculos: fracciones IV y V; fracciones XIV y XVII; fraccin XII; tercer prrafo; segundo prrafo; fraccin III; y fraccin I.
11 12 13 59 78 85 87

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Ultima reforma POE No. 69 05-06-2008

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P. O. No. 3 05-Ene-2006 P. O. No. 76 27-Jun-2006

P. O. No. 56 09-May-2007 P. O. No. 135 08-Nov-2007

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