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: PLANIFICACIN CURRICULAR PARA EL AULA MULTIGRADO

Antecedentes Nombre del Taller Duracin Modalidad Destinatarios Planificacin Curricular para el Aula Multigrado Presencial 24 horas cronolgicas Docentes de Enseanza bsica que imparten clases en aulas multigrado

.: DESCRIPCIN
Hoy en nuestro pas existe una gran cantidad de aulas multigrado que presentan un serio desafo pedaggico: nios y nias de distintas edades y diferentes cursos trabajado simultneamente en una misma sala con un solo docente (MINEDUC, 1982). El presente taller ha sido diseado con el propsito de fortalecer y apoyar el proceso de planificacin del aula multigrado, a travs del desarrollo de estrategias de implementacin curricular especialmente diseada para ellas. En este proceso formativo se aborda el trabajo especfico en planificacin en los sectores curriculares de Lenguaje y Comunicacin y Matemtica. El proceso formativo se desarrollar a travs de sesiones presenciales, organizadas en mdulos de trabajo en que se irn abordando los distintos temas, a partir de una mirada diacrnica del currculum, lo que permitir desarrollar un proceso de planificacin pertinente al multigrado. Se realizarn actividades de anlisis, diseo, aplicacin y evaluacin de la prctica, as como la revisin del currculum para el diseo de unidades didcticas con temticas coherentes a todos los niveles del aula (1 a 6 ao bsico). De manera transversal al proceso formativo, se incorporar el uso de recursos digitales para el desarrollo de los contenidos y estrategias en los que stos sean pertinentes y aporten al logro de los objetivos planteados.

.: OBJETIVOS
Objetivo General
- Enriquecer el proceso de planificacin y diseo curricular para el trabajo en aulas multigrado.

Objetivos Especficos
- Fortalecer el proceso de planificacin y mejora de las prcticas pedaggicas de los docentes de aulas multigrado en el sector de Lenguaje y Comunicacin. - Optimizar el proceso de planificacin y mejora de las prcticas pedaggicas de los docentes de aulas multigrado en el sector de Matemtica.

.: METODOLOGA
El taller es eminentemente prctico, organizando cada una de las sesiones en torno a la reflexin de la propia prctica docente. Se trabajar en base a trabajos colaborativos y de grupos pequeos, a travs de los cuales se intencionar la lectura activa de documentos. De la misma manera, se trabajar con software educativos asociados a cada uno de los sectores curriculares involucrados, promoviendo en los docentes el uso con sentido de las tecnologas de Informacin y Comunicacin.

Cada sector abordado considera la entrega de una planificacin de clase y guas de trabajo para el alumno, asociadas al contenido abordado. Al trmino de cada uno de los talleres se aplicar a los participantes una encuesta de satisfaccin sobre aspectos de organizacin, contenidos y docencia.

.: CONTENIDOS
Mdulo
Mdulo 1: Enfoque curricular del sector de Lenguaje y Comunicacin

Contenidos
- Proceso de planificacin en el aula multigrado desde una mirada diacrnica del currculum. - Propsito del sector: desarrollo de la competencia comunicativa. - Integracin de TIC: Aprendiendo en el aula multigrado. - Estrategias pedaggicas para el aula en el eje de comunicacin oral. - Expresin oral. - Importancia de la escucha. - Integracin de las TIC para potenciar las estrategias de comunicacin oral. - Mapas de progreso y planificacin. - Proceso lector. - Comprensin lectora. - Modelo equilibrado (Holstico y de Destrezas) para la enseanza de la lectura. - Estrategias para fomentar la comprensin lectora. - Ejercicios para desarrollar el dominio lector. - Integracin de las TIC para potenciar las estrategias de comprensin lectora. - Mapas de progreso y planificacin. - Cmo se lleva a cabo el proceso de escritura. - Modelos o tipos de escritura. - Estrategias para la produccin de textos: momentos de la escritura. - Integracin de las TIC en la produccin de textos. - Mapas de progreso y planificacin. - Mapas de progreso y planificacin. - Eje Nmeros y sus principales focos. - Enumerar, contar y comparar nmeros en distintos mbitos numricos. - Cuantificar, producir y comparar colecciones con nmeros hasta 1000. - Integracin de las TIC.

Duracin

Prerrequisito

3 horas

Ninguno

Mdulo 2:

Eje de Comunicacin Oral

3 horas

Mdulo 1

Mdulo 3:

Eje de Lectura

3 horas

Mdulos 1y2

Mdulo 4:

Eje de Escritura

3 horas

Mdulos 1, 2 y 3

Mdulo 5: Eje Nmeros y Resolucin de problemas

3 horas

Ninguno

Mdulo 6: Campo Aditivo y Resolucin de problemas

Mdulo 7: Campo Multiplicativo y Resolucin de problemas

Mdulo 8: Geometra y Resolucin de problemas

- Mapas de progreso y planificacin. - Asociacin de situaciones que implican juntar/separar, agregar/quitar, avanzar/retroceder, y comparar por diferencia, con las operaciones de adicin y sustraccin. - Combinaciones aditivas bsicas incluyendo la cannica. - Clculo de adiciones y sustracciones. - Estimacin de resultados de un problema aditivo o de un clculo. - Vinculacin de situaciones del mundo real con problemas matemticos y las operaciones del campo aditivo. - Propiedades de las operaciones bsicas y simbologa asociada (campo aditivo). - Integracin de las TIC. - Mapas de progreso y planificacin. - Asociacin de situaciones correspondientes a una adicin iterada, un arreglo bidimensional, una relacin de proporcionalidad, un reparto equitativo, y una comparacin por cociente, con las operaciones de multiplicacin y divisin. - Utilizacin de multiplicaciones y divisiones para relacionar la informacin disponible con la informacin no conocida al interior de una situacin de carcter multiplicativo. - Combinaciones multiplicativas bsicas. - Simbologa asociada a multiplicaciones y divisiones escritas. - Propiedades de la multiplicacin. - Integracin de las TIC. - Mapas de progreso y planificacin. - Eje de geometra y sus principales focos. - Rectas, rayos, segmentos y planos. - Rectas paralelas cortadas por transversal y ngulos. - Clasificacin de tringulos y cuadrilteros y su caracterizacin. - Trazado de tringulos y cuadrilteros pertenecientes a las clases estudiadas. - Clasificacin de poliedros y su caracterizacin. - Simetra. - Integracin de las TIC.

3 horas

Mdulo 5

3 horas

Mdulos 5y6

3 horas

Mdulos 5, 6 y 7

.: EVALUACIN FORMATIVA
El taller contempla una Evaluacin Diagnstica, destinada a identificar los niveles de conocimiento ya adquiridos por los participantes, as como comprensiones errneas que stos puedan tener, y una Evaluacin Final, destinada a entregar retroalimentacin a los avances de los participantes, estando presente en cada una de las sesiones de trabajo.