Facultad de Formacin del Profesorado y de la Educacin Departamento de Didctica General y Teora de la Educacin

REFLEXIN GRUPAL SOBRE EDUCACIN

Grupo: 201 Letra: N Profesora: Integrantes: Jessica Cabrera Cuevas Ana Gallego Daz Mara Molina Lpez Patricia Paredes Gmez Diana Requena Usano Fecha de entrega: 24 de noviembre de 2011

Reflexin
Entendemos educacin como el proceso de enseanza que facilita el desarrollo integral de una persona a travs de la instruccin continua y del esfuerzo e intervencin tanto de la comunidad educativa como de la propia sociedad. Para llevar a cabo esta tarea es necesaria la capacitacin del profesorado en todos los mbitos junto a la predisposicin y el inters del alumnado, as como cumplir los objetivos mnimos del currculo vigente que se contempla en la ley. Centrndonos en educacin infantil vamos a presentar algunos de los aspectos que consideramos ms relevantes a tener en cuenta en la prctica diaria en el aula. Por una parte, creemos que la motivacin en el alumno es muy importante para que ste pueda desarrollar al mximo sus capacidades. Consideramos que la mejor forma de fomentar la motivacin en la etapa de infantil es a travs de actividades didcticas que les despierten la atencin, ya sea por medio de cuentos, juegos, teatro, expresin plstica, psicomotricidad, msica y danza, entre muchas otras. Otro de los aspectos que consideramos significativos es la creatividad, que es la capacidad que tiene el individuo para crear, producir y pensar cosas nuevas. Ciertamente, en esta etapa la creatividad toma un papel notable, puesto que los nios son, en s, meramente creativos, y como docentes pensamos que una de nuestras funciones es guiarles y acompaarles en su desarrollo. Nos parece interesante, adems, enfocar la enseanza desde la perspectiva del educador como facilitador del aprendizaje, para potenciar la autonoma en el aprendizaje del alumnado. Creemos que la mejor manera de llevarlo a cabo sera creando una combinacin de los distintos enfoques de enseanza, ya que consideramos que todos tienen elementos positivos, para adaptar mejor nuestra prctica a las necesidades de los alumnos. El desarrollo emocional, como proceso por el cual el nio construye su identidad, su autoestima, su seguridad y la confianza en s mismo y en el mundo que lo rodea, constituye otro de los elementos fundamentales a tener en cuenta. Nuestro objetivo es convertir el aula en un espacio participativo y acogedor en el que los nios puedan desenvolverse con seguridad y expresarse libremente. Es primordial conocernos y respetarnos los unos a los otros, apreciar lo que nos hace iguales y diferentes, y construir as una sociedad activa, crtica y tolerante.