CURSO DE CAPACITAO PROFESSORES DE EBD

PARA

INTRODUO: O plano de Deus ter uma igreja vitoriosa sobre toda a terra: Para que isto acontea necessrio que todo o conselho de Deus, a Sua palavra, seja restaurado (Is 46:9,10). Isaas 30:20 e 21 nos mostra que Deus prometeu restaurar o ministrio de ensino ao seu povo a fim de dar-lhe orientao: e'... contudo no se escondero mais os teus mestres, os teus olhos verto os teus mestres. Quando te desviares para a direita, e quando te desviares para a esquerda os teus ouvidos ouviro atrs de ti uma palavra dizendo: Este o caminho, andai por ele". Os mestres do Senhor esto se levantando porque haver nesses dias uma uno de ensino, isto , uma uno que desvenda a Sua palavra, nos revela os seus caminhos e nos faz compreender os seus propsitos. Ainda dentro dessa viso tem sido fundamental a restaurao dos 5 ministrios citados cm Efsios 4:11 (Apstolos, Profetas, Evangelistas, Pastores e Mestres) como sendo os dons ministeriais que Jesus tem concedido Sua Igreja, para equip-la com vistas ao aperfeioamento no desempenho do seu ministrio e conseqente edificao do Corpo de Cristo. Cremos que Deus quer levantar uma equipe (no somente um homem) uno espacial de ensino, cheia de graa e com um amor e disposio de intimidade Sua Palavra. Temos observado que para realizar a obra de Deus se faz necessrio preencher requisitos claros que o prprio Deus tem colocado em Sua Palavra Por ordem de prioridade, temos: Vida com Deus segundo os princpios e padres da Palavra de Deus. Ex.: corao submisso "Feliz o homem constante no temor de Deus; mas o que endurece o seu corao cair no mal. (N. 28:14). 1. Carter: 2. Uno; - Vida de orao. - Fluir com percepo e maturidade espiritual. (1 Co 12:7-10). 3. Percia: - Preparao no aspecto pedaggico. - Planos de aula. Conhecimento da matria (Palavra de Deus). Uso de recursos didticos, etc. Jeremias 48:10; xodo 35:10,31; 36:1,2. Temos reconhecido como imprescindvel um carter tratvel, ou seja, uma pessoa que saiba corresponder voz de Deus e voz de autoridade sobre sua vida. No esperamos algum feito, mas algum que saiba reconhecer suas falhas e esteja disposto a trat-las em sua vida. O segundo aspecto da uno est intimamente ligado ao Batismo no Esprito Santo, pois toda Palavra de Deus precisa fluir de nossas vidas com autoridade e poder, caracterstica bsica de Mestre (Mt. 7:29). A Palavra de Deus nos diz que os dons do Esprito foram concedidos visando um fim proveitoso, ou seja, cumprir a vontade de Deus atravs das nossas vidas. J que estamos nos colocando nas mos do Senhor para sermos usados nessa rea em Sua casa, quais dons nos seriam mais proveitosos no ministrio de ensino? Acredito que Palavra de Sabedoria, Palavra de Conhecimento e Discernimento de Espritos seriam os dons que mais precisaramos em nossas salas de aula. Por exemplo, voc poder ter revelado do teu corao um sentimento de frustrao ou rejeio no corao de uma criana e voc poder usar isso para ajud-la a se sentir aceita e amada pelo grupo, orando com ela, com o grupo talvez. Com certeza, a Palavra de Sabedoria precisar estar sempre em seus lbios pois viro perguntas inesperadas e at embaraosas. Exemplos: "Com quem se casaram os filhos de Ado?" ou Como voc sabe que Deus responde nossas oraes?" So perguntas complexas, inocentes e desejosas de receber respostas simples, so

momentos de oportunidade pois so nesses instantes que os coraes esto receptivos e abertos para a palavra de Deus. Quanto ao terceiro aspecto, a percia, ser exatamente o alvo da maior parte do nosso curso, pois reconhecemos que a grande maioria dos interessados na rea de ensino no tem preparao no aspecto pedaggico e nosso intento colocar disposio dos irmos um breve estudo sobre didtica, fases das crianas (motora, emocional, fsica) , interesses, formas de ministrar sobre Deus, recursos audiovisuais, etc. Nas cartas de Timteo, Paulo d sbios conselhos para um homem de Deus, que o havia auxiliado muito enquanto faziam juntos suas viagens missionrias, e agora era Pastor em feso, e que precisava fluir na funo de mestre. Gostaria de destacar os seguintes textos: II Tm 2:15; 3:14-17; 4:2-5. Os conselhos so: - manejar bem a Palavra de Deus. - permanecer naquilo que aprendeu. - tornar-se sbio para a salvao. - conhecer as utilidades das Escrituras: ensino, repreenso, correo, educao na justia. - pregar a Palavra em todas as oportunidades. - corrigir, repreender e exortar com longanimidade. - trabalhar como evangelista (ensinar a Salvao). Fazemos destes conselhos os nossos, para todos os que se dispem diante de Deus a servir nessa rea. Sabendo que no Senhor nosso trabalho no vo, e que Ele o nosso galardoador e nos preparar uma justa recompensa conhecendo o valor da nossa semeadura. tempo de Semeadura: o Senhor nos chama a semear, as sementes do Reino de Deus, e se no desfalecermos, certamente tambm ceifaremos uma grande colheita. (Gl 6:710). Os que com lgrimas semeiam (intercesso e ensino), com jbilo ceifaro. Quem sa andando e chorando enquanto semeia, voltar com jbilo trazendo seus feixes. (SI. 126:5,6). 01. PORQUE PRECISAMOS ENSINAR? 1. Para lanar um alicerce da verdade. (1 Co 15:3,4). 2. Para aperfeioar ( amadurecer, completar) os 'santos". (Ef 4: 11-16). 3. Para produzir um estilo de vida santo dentro duma comunidade. (Is 2:3). 4. Para discipular todas as naes" e realizar a grande comisso. (Mt 28:19). 5. Para conduzir as pessoas para fora das trevas e para dentro da luz do Evangelho. (Cl 2:6,13; 1 JO 1:6; Jo 1:4). 6. Para restaurar a glria e poder de Deus Igreja. 7. Para que o povo de Deus venha obedecer a Palavra de Deus e Sua vontade. ( Pv 29:18). 8. Para que os filhos sejam treinados corretamente pelos pais cristos. ( Pv 22:6; Is 54:13). 9. Para adorar e servir a Deus de forma correta. 10. Para conhecer a Deus. 11. Para evitar o erro e discernir entre o bem e o mal. 12. Somos ordenados a ensinar (Mt 28:19; 28:10; 11 Tm 2:2). 13. Para fazer julgamentos corretos. 14. Para estabelecer o temor de Deus. (At 2:43; II Cr 17:10). 15. Para estabelecer os santos num entendimento da f. 16. Para produzir e manter a unidade na igreja. 17. Para nutrir o rebanho para seu devido crescimento. (Jo 21:15). 18. Para converter e tomar tratvel, ou seja, flexvel, disposto a se submeter, humilde. (Mt 18:3). 19. Para aumentar o entendimento. (Ef 1:18; 3:20). 20. Para produzir firmeza na obra do Senhor. (1 Co 15:57,58). O professor aquele que tanto pode abanar a chama da vida como pode apag-la".

02. COMO SE QUALIFICAR PARA ENSINAR "A minha vida o exemplo que fala mais alto que minhas palavras". No tem que ser um professor formado para ensinar as coisas de Deus, mas as seguintes experincias so importantes. 1. Tenho um relacionamento com o Senhor? a. J fui batizado nas guas? b. Tenho o batismo e uno no Esprito Santo? c. Orao tem uma funo ativa na minha vida? d. Considero a Bblia como a Palavra de Deus a qual para nossas vidas? 2. Sou um membro deste corpo e compartilho da mesma unidade? a. Amo meus irmos em Cristo nesta comunidade? b. Quero amar as "ovelhas" da aula que pretendo ensinar? 3. Sou submisso e disposto a cooperar com aqueles que Deus tem colocado em liderana sobre mim? 4. Minha vida um testemunho de que tropeo para os outros. Exemplos: a. Vicio de fumar; b. Leitura ou filmes pornogrficos; c. Bebida alcolica; d. Fuxicos ou contendas; e. Vocabulrio baixo; f. Exageros, mentiras ou bobagem. 5. Sou fiel aos meus compromissos - fiel minha palavra? 6. Qual a minha motivao para querer ensinar ? contm todas as respostas viso para crescimento e no permito a aparncia de pecado como um Ministrio fundado em princpios bblicos: Sabedoria, Conhecimento e Entendimento. Conhecimento de princpios de ensino Entende processos de aprendizagem e maneiras corretas de ensinar. Experincia slida e equilibrada em Cristo. Tem viso dos propsitos eternos de Deus e da restaurao da igreja e o papel do ensino. Tem experincia e habilidade com mtodos criativos de ensino. Tem entendimento funcional de pessoas e de suas vrias faixas de idade. um membro estabelecido na igreja local. tem desenvolvido a habilidade de comunicar a verdade de uma forma eficaz. Sabe administrar, planejar e organizar um programa total de ensino. Vive uma vida crist exemplar Cl 1:28,29. "At que todos cheguemos unidade da f, e ao conhecimento do filho de Deus, a varo perfeito, medida da estatura completa de Cristo". Ef4:13. 03. ALVOS NO PAPEL DO PROFESSOR 1. Considerar um privilgio servir a Deus nesta capacidade de ensino. 2. Estar entusiasmado e transmitir isto para os alunos. 3. Ser pontual. em chegar (prioridade igual ao seu emprego) 4. Estar preparado com minha lio. Confiana, animo e resultados. 5. Cumprir minhas promessas com meus alunos. 6. Ser responsvel e diligente na maneira em que sirvo a Deus. 7. Ser responsvel por cada ovelha que Deus colocar nas minhas mos. 8. Conhecer cada um por nome e quem sua famlia. 9. Conhecer a famlia de cada aluno para encoraj-los no caminho e crescimento em Deus. 10. Ter um bom esquema para melhor aproveitamento do tempo da aula. 11. Comunicar aos meus lderes quando houver um problema. A. Ausncia por um motivo justo: doena ou viagem. B. Problemas com a ausncia ou comportamento de um aluno. C. Necessidade para material ou finanas. 12. Transmitir uma atitude positiva e de confiana em respeito a Deus. 13. Fluir bem com meu ajudante de aula. A. No ter competio entre os dois.

B. Orar todas as semanas pelo ajudante e os alunos. 14. Sentir a necessidade de plantar a Palavra e princpios de Deus nos coraes dos meus alunos. 15. Onde que eu me encontro numa posio de ensino, emprego, lar, escola e igreja? 16. Precisar capacidade para melhor ensin-los. 17. Ser um instrumento nas mos de Deus para transmitir vida da Palavra e fortalecer os alunos no caminho de Deus. 18. Entender o valor de: A. Repetio B. Trabalhos C. Musica D. Criatividade E. Memorizao F. Ensino 19. Desenvolver mtodos progressivos no preparo e apresentao da lio. 20. Desenvolver inspirao atravs de leitura de livros fitas discos. 21. Visitar outras classes para inspirao. 22. Participar das reunies dos professores. 23. Ter amor para com as pessoas. 24. Visitar algum ausente. 25. Ter f para ver crescimento e resultados. 04. PREPARO DA LIO 1. 2. 3. 4. Informao: Ler e entender quais so os assuntos que deveriam ser tratados (apreciar, contemplar). Ex.: histria da natalidade. Incubao: Meditar e contemplar qual o ponto de vista que vai escolher, pensando nas necessidades de cada aluno. Ore para direo. Ex.: qual uma necessidade de uma faixa de idade e como pode-se aplicar. Iluminao: Achar o assunto e os pontos que acompanham. Ex.: vida dos pastores, magos, anjos, pais. Envolvimento: Preparando a lio em totalidade. Ex.: cordeiro - pastores, informaes simples; alvo - Jesus, o cordeiro de Deus - manso e puro. Material para a apresentao da lio A. Dois livros de referncia. B. Um desenho grande, detalhado. C. Um trabalho manual referente a um cordeiro - Jesus etc. Deve-se observar tambm os seguintes itens a. Tempo de Preparao: 1 hora -> mnimo 2 horas => melhor 3 horas => timo 4 horas => excelente

02. 0 professor precisa de tempo para a lio tornar-se real em sua vida. Nossa dedicao e tempo, possivelmente, nossa maior prova de amor a Deus". 03. Investir tempo na vida dos outros pode-se tornar: * investimento no futuro da pessoa (p/ o Reino de Deus); * resultados p/ a eternidade (segurana); * enriquecimento e satisfao p/ o prprio professor. * que voc , ou seja, sua vida, fala mais alto do que suas palavras". 05. APRESENTAO DA LIO 01. Alvo: toda lio precisa de uma direo ou alvo. A. sem um alvo relaxamos. Pv 29:18; B. ficamos como uma bab fazendo hora; C. no desenvolvemos motivao. 02. Como conseguir o alvo:

A. Atividades de ensino: 1. dar oportunidade p/ os alunos participarem; 2. ter ponto de contato; 3. ter atividades que cativa o interesse e imaginao. 4. controlar bem as aulas dos pequenos porque eles no o so (batem as cabeas uns dos outros, sobem nas coisas, etc.). 5. ter materiais suficientes para preencher as necessidades e o tempo. 6. ter maneiras adequadas para ser edificante (comunicao, educao). 7. conhecer versculos para memorizao. 8. no deixar as crianas dominarem na hora de histrias, etc. 9. investir impresses de Jesus na vida dos alunos. B. Histria da Bblia comparando com a revista: 1. O ideal seria comear o preparo na segunda-feira e depois revisar na quarta, quinta ou sexta; 2. seria bom estar por dentro dos fatos para no passar vergonha. O professor aprende mais do que os alunos. 3. Ensaiar um pouco em frente do espelho. Sorria, anime-se, tenha motivao. 06. VOC CHAMADO PARA MINISTRAR CRIANAS? 01. Voc gosta de estar envolvido com criana como irmo, tio, professor, enfermeiro, mdico, educador, instrutor, etc. ? A. Existe um "chamar" de Deus para os que atingem a vida espiritual das crianas. B. Uma criana um pequeno ser comeando a desenvolver entendimento e princpios de vida. C. A necessidade espiritual da criana to vlida quanto a fsica. 02. Entender que crianas so pessoas importantes para Deus. (Marcos 10:13-16) A. Atendendo as crianas agora, estamos melhorando nosso ambiente, preparando-as para contriburem sociedade e um futuro positivo. B. Alcanando uma criana com as estruturas de Deus, estamos ajudando um lar a ser construdo de uma forma positiva, dando apoio e nimo para os pais. C. Armazenando verdades para as crianas se edificarem e ajudar outras ao seu redor e fortalecendo sua famlia em geral. 03. Entender que crianas tem capacidade de querer amar e aceitar Jesus desde 3-4 anos. A. Se algum souber apresentar o plano de Deus de uma forma adequada e positiva, muitas pessoas podem decidir aceitar e seguir a Jesus. B. Uma pesquisa revelou que 75% de um certo grupo de cristos receberam Jesus antes dos 14 anos. C. Joo Wesley afirma que crianas tem mais facilidade em aceitar o plano de Deus do que adultos. D. O comunismo toma as crianas do lar aos 4 anos para trocar o lar e amor pela sua filosofia. 04. O professor de crianas no recebe tanta gratificao dos alunos ( uma obra de f). Pode ser que os pais comentem ou vejam os resultados mais tarde. 05. Dedicar ao estudo e preparo para este ministrio com toda sinceridade e dedicao. No haver sucesso no futuro, se no houver uma boa base ou alicerce agora (ceifar o que se semear). 06. Ministrio com crianas no uma tarefa simples para pessoas relaxadas ou menos desenvolvidas. H a necessidade de pessoas com carter e qualidade (Voc escolhe o colgio mais qualificado para seus filhos mesmo com sacrifcio!). 07. Desenvolver capacidade e criatividade para melhor instruir os alunos. A. A criana transparente. Ela revela o que est colocado dentro dela. Ela educada, agitada, malandra, carinhosa, mas pode ser transformada. B. Saber transmitir idias, princpios e doutrina de uma forma simples e edificante, no nvel de entendimento daquela idade. Paulo (apstolo) simplificou sua linguagem com os gentios, Jesus ensinou atravs de parbolas. C. Se o preletor no souber segurar a ateno da criana, o aluno poder mostrar uma falta de educao. Deve-se cativar a sua ateno de forma adequada com gestos, etc.

D. Jesus tambm usava de criatividade e ponto de contato: o mar, os pescadores de almas, a moeda, o peixe, os vendedores no templo, os pes, etc. 08. Adquirir pacincia e f. Agentar no um pouco, mas quantas vezes Jesus nos tolerou. A. Semear, aguar e ceifar. Esperar cm Deus para a colheita. E um investimento poderoso. B. Resultados: um advogado, professor, engenheiro, governador, pastor, etc. C. Paulo deu referncias ao seu professor.

07. PRINCPIOS DO BERRIO 1. Lugar limpo, alegre e tranqilo. De dia bom ter claridade. bom ter dois ou mais beros limpos. 2. Precisa de uma professora mansa, alegre e atenciosa que sabe enfrentar qualquer situao que envolve nens. A. Proteger contra qualquer perigo ( objetos pontiagudos, subir em coisas altas, o que pe na boca, briguinhas de beb). B. Saber dar carinho, segurar a criana e conquist-la C. Saber transmitir segurana e paz. D. Despertar vontade na criana para comear a cantar, bater palmas. E. Participar junto, sentado no cho e brincando com os brinquedos. Comear impressionar a criana, mostrando que existe algum muito bom, (igual papai) que muito querido, faz todas as coisas, nos nens tambm e que se chama Jesus. Ele carinhoso, pega a crianas no colo (mostre um quadro), Ele tem barba, cura di-di, mas ele fica triste se crianas no obedecem. Coloque Jesus como uma idia de bondade e ternura, no de medo. Nesta idade estamos formando atitudes para aprender a gostar, confiar e cooperar com os outros.

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A. Estamos ajudando a criana para se entrosar na casa de Deus. B. Estamos cuidando delas para permitir aos pais ouvirem o seu prprio estudo com mais calma e liberdade (para os outros tambm). C. Estamos comeando a ensinar modos de respeitar e amar aos outros, etc. 5. Verifique a sade da criana. Se a criana tiver febre, pea para a me ficar com ela. A febre transmite muitas doenas s outras crianas. melhor a me ficar em casa com a criana quando ela estiver doente, muito resfriada ou com algo contagioso. 5. O ensino mais sobre objetos bsicos e atitudes. As crianas de 1-2 anos entendem pouco sobre religio em geral. 6. A criana precisa ter liberdade para ficar no cho (forrado com carpet). Nens que no andam ficam nos beros ou sentam um pouco no cho ou carrinho. 7. A professora e as ajudantes devem falar em tons baixos, calmos e carinhosos com expresso educada. Evite ansiedades, desprezos e grosserias. 8. Se a criana pedir para fazer xixi, a ajudante a levar no banheiro bem quietinha. Se ela sujar a fralda, chame a me para troc-la. Se faltar s uns cinco ou dez minutos, veja se d para esperar e trmino da aula para no perturbar a me. 9. Pode-se oferecer biscoitos de gua e sal porque so prticos e agrada a criana. Desmancham com facilidade, evitando perigo de engasgar (mesmo assim fique alerta). Estes biscoitos no do sede, no sujam a roupa (s o cho) e depois da aula basta passar uma vassoura mgica. 10. Enfeites na sala deixam as crianas felizes. Escolha desenhos da idade infantil. 11. Nas primeiras vezes, normal a criana chorar. A me ou pai poderia ficar um pouco at ela acostumar. 12. Tenha pacincia e no force a criana se no for causa urgente. "Deixai os pequenos vir a mim; porque dos tais o reino dos cus". Mat. 19:14

08. CARACTERISTICAS DOS 2-3 ANOS DESCOBRIR E IMITAR" FSICO: A. Cansa facilmente. B. Cai facilmente. C. Crescimento do corpo. D. Precisa de espao. E. Inquieta. MENTAL: A. B. C. D. Aprende com repetio. Quer descobrir. Pouca ateno. Egosta.

EMOCIONAL: A. Ativa os 5 sensos. B. Imita reaes. C. Medo de multido ESPIRITUAL: A. Entender o amor de Deus. B. Imitar os pais. C. Moldar atitudes. D. Esquece facilmente. E. Vocabulrio simples. F. Toca objetos. G. Experincia real, direta. H. Medo de confuso. I. Inseguro. J. Sensvel. K. Corresponde ao carinho. L. Cr facilmente. M. Valores simples. 09. CARACTERSTICAS DOS 4-5 ANOS "IDADE DE NOVAS EXPERINCIAS" Motivao: 01. Amor e aceitao ao aluno da parte do professor. 02. Oportunidade para participao e envolvimento (fazendo papel numa estria, dirigindo um corinho). 03. Palavras de ensino e apoio resultam em cooperao. Mtodos de Ensino: 01. Conserve o assunto simples e breve. 02. Simplifique o vocabulrio para o nvel dos alunos, mas explique de uma forma atual. 03. Especifique o comportamento desejvel, no o contrrio. "Quero ver todos bem quietinhos, com ouvidos bem abertos". 04. Use objetos visuais para reforar a estria ou lio. 05. As crianas preferem um ritmo (horrio repetido). 06. Use lies e atividades que relatem a Bblia e princpios. 07. Permita a criana ser bastante independente, assim ela se desenvolve mais rapidamente. 08. Use criatividade (trabalhos manuais, musica, brincadeiras, desenhos, etc). 09. Seja flexvel quando precisar atender uma situao inesperada. 10. Fique pertinho da criana ( sentado numa cadeira ou no cho). 11. Permita tempo para a criana se movimentar um pouco. 12. Faa a criana sentir-se valorizada. 13. Demonstre amor mesmo quando a criana est levadinha.

14. Esteja bem preparado com sua lio para manter autoridade. 15. necessrio disciplina (cooperao) para aprender a respeitar e obedecer 10. CARACTERSTICAS DOS 6-8 ANOS "CRIANA QUER CORRESPONDER". 01. Ela pensa no atual, no em abstratos ou smbolos. 02. Ela aprende atravs de perguntas. A. O que que este povo est fazendo? B. Quem este povo? Onde moram? 03. Ela aprende atravs de experincias, explanaes e comparaes de conhecimento j adquiridos. As experincias dela mesma serve. 04. Ela quer ajudar o professor (ser ajudante). 05. Tem conscincia aberta para Deus. 06. Ela aprende dos adultos (sua vida impressiona). 07. Ela curiosa e gosta de descobrir segredos na lio. 08. Ela gosta de parbolas. 09. J consegue decorar versculos simples. 10. Gosta de ficar com o grupo e no a ss. 11. Ensine-a igual aos 4-5 anos, mas agora pode acrescentar "como e porque". Ex.:Arca de No (pecado e resgate). 12. Ainda precisa brincar e divertir-se. 13. Ainda aprecia histrias Bblicas. 14. Repetio ainda vlida com ela. 15. Precisa de disciplina mas com ternura, exigindo comportamento positivo. 16. Continua gostando de material visual. 17. Ela ainda precisa de pacincia. 18. Esta idade um pouco agressiva. 11 CARACTERSTICAS DOS 9-11 ANOS "ESTUDANDO A VERDADE". 01.0 Jnior no se cansa facilmente, j pegou mais sade tambm. 02.0 professor precisa ter conhecimento e ajudar o aluno a descobrir as respostas. 03.0 Jnior barulhento e compelidor. Em geral ele seguro, mas impaciente. 04. Ele deseja ser aceito pelos seus amigos, mas ele corresponde melhor aos adultos ou aos pequeninos. 05. Ele precisa de heris espirituais. 06. Professor deve apresentar o material com gozo e entusiasmo: A. Conhea bem o assunto; B. Seja sensvel; C. Seja esperto; D. Seja equilibrado. 07. Tem que ensinar com amor. O amor precede disciplina e esta para o bem da criana. 08. Seja justo e consistente ( observaes de crianas pesa). 09. Seja um amigo, mas no amiguinho (que aprova o erro). 10. Explique os limites e seja firme (ele desafia freqentemente). 11. Sempre vai ter um exibido que te irrita. Tenha pacincia e amor. 12. Procure confiar nos alunos. Como que Jesus iria trat-los? 13. Encoraje e expresse admirao a cada um freqentemente. 14. Voc realmente ama esta idade ? Elas precisam verdadeiramente do seu amor. 15. No seja estpido, nem faa-os passar vexame na classe (pode dar mais duro em particular a ss). 16. Procure manter amizade com os pais para que eles colaborem em ajudar o filho. 17. Seja carinhoso com os alunos fora da aula tambm. 18. Seja positivo com exemplo. 19. Eles gostam de humor. 20. Ensine a maneira correta e espere o aluno desenvolver. 12. CARACTERSTICAS DO 12-15 ANOS "EXPERIMENTANDO INDEPENDNCIA"

01. No confia e aceita idias dos mais velhos to facilmente quando fazia quando era criana. 02. No depende tanto emocionalmente dos pais. 03. No adquire f to facilmente atravs da vida dos outros. 04. Professor, procure manter comunicao aberta com eles. 05. Professor, procure desenvolver os interesses deles. 06. Guia-os com conselhos e seja um tipo de companheiro para eles. 08. Emocionalmente so bastante crianas e instveis. 09. Precisam de adultos que demonstram padres de Deus cm maneiras agradveis, pois esta a idade mais precria espiritualmente. 10. Podem ser tagarelas e tem mudana de voz. FSICO: A. Ficam maior e um pouco mais frgil. B. O apetite de ambos aumenta cerca de 100% - desenvolvimento. C. Tem bastante energia e fadigam facilmente tambm. D. Desenvolve sexualidade. E. Aprendem a gostar de dormir. F. Vibram com os esportes. G. As moas se desenvolvem fisicamente mais rpido do que os moos. MENTAL: A. Crticos B. Aumenta a capacidade intelectual. C. Ativos D. Comea a pensar seriamente. SOCIAL: A. Quer ser independente. B. Quer se sentir aceito. C. Quer amigos chegados. D. Auto consciente. EMOCIONAL: A. Idealista e intenso B. No se sente compreendido. ESPIRITUAL: A. Formando convices. B. Tempo crtico para aprender das coisas de Deus. C. Gostam de cnticos e podem expressar louvor. PRECISAM DE: A. Pacincia. B. Atividades. C. Limites. F. Sente-se incapaz. G. Escolhe heris. H. Falta domnio prprio. I. So tmidos e exibidos. G. Amor e aceitao. H. Humor. I. Identidade. J. Liderana forte. K. Disciplina. e treinamento. 13. CARACTERSTICAS DOS 16-19 ANOS "JOVENS DE AO" FSICO: A. Horrio controlado (dormem e levantam nas horas certas).

B. Alimentao nutritiva. C. Muitos exerccios. So bem ativos. D. Servio suficiente para o corpo acostumar-se. E. Respeito e entendimento das mudanas do seu corpo e dos outros. MENTAL: A. Raciocinam e fazem decises. B. Domnio prprio. C. Respeito para com os outros. SOCIAL: A. Alguns amigos bem achegados. B. Admirao e aproximao do sexo oposto. C. Desligam-se mais dos pais. EMOCIONAL: A. Precisam de bastante atividade. B. Querem adquirir auto-estima e respeito. C. Conseguem esconder sentimentos. D. Gostam de aventuras, livros e filmes com bastante emoo. E. No se preocupam tanto enquanto so solteiros. ESPIRITUAL: A. Viso para a frente. B. Conhecimento social. C. Precisam de envolvimento. D. Emoes intensas. E. Adquirem experincia e confiana. F. Precisam ter experincias com situaes da vida prtica (oramentos, planejamentos, servios, etc.). G. Tem que aprender a no seguir a turma, mas sim buscar a Deus. 14. DISCIPLINA E MTODOS 01. Algumas razes da falta de cooperao da parte do aluno: A. Possivelmente ele sente inadequado (no sabe ler bem, etc.). B. No recebe muito carinho em casa. C. No recebe ateno como gente. D. Os pais no treinam ou disciplinam da forma suficiente em casa. 02. Dicas para os professores: A. Tente conquistar com elogio. Ex.: "Que bom que voc conseguiu !" ou "Voc sabe cantar to bem, veja se voc pode falar o versculo B. "Vamos lembrar de fazer... tal coisa". No = "No faa assim !". C. Chame a ateno atravs de um aluno como exemplo. Ex.: "Olhe como Joo fez sua letra to bonita" , "A Suzana to quieta e atenciosa", "O Maurcio o primeiro para cooperar. D. Explique bem o que voc espera do aluno. No o deixe confuso. E. No d preferncia mais a um aluno do que a outros ( eles percebem). F. Discirna a atitude do aluno (falta de maturidade, rebeldia contra sua autoridade, frustrao, confuso, vergonha). G Expresse que voc esta triste com o mal. H. D responsabilidade para o que quer ateno. I. Tome o objeto que causa competio Devolva no fim da aula. J. Pea para o aluno corrigir o erro Ex "Cate o giz que jogou no cho!". L. D castigo igual a ofensa. Seja justo. As vezes um olhar basta. M. Retire a criana do meio da tentao. Ponha-a perto de uma criana obediente. N. No faa vingana. O. Reconhea seus prprios erros. Criana aprecia honestidade P. Pea cooperao na aula e no d risadas das bobagens do "arteiro" ) Q. No promova muito fuxicos contra os outros. R. Pergunte criana se ela achou certo o que fez. Veja se ela pode deduzir que fez errado e precisa cooperar.

S. Fale para a criana que voc a estima e espera bastante esforo da parte dela. Depois d um abrao para terminar. T. S comunique com os pais se a criana rejeita correo de uma forma bem rebelde. Pergunte se tem um problema no lar, etc. Fale com os pais com carinho, no julgando. Eles podem ajudar. 15. DEZ MANDAMENTOS DO "NO": 01. No seja um "sargento", ou seja, no seja muito rgido nas atitudes 02. No procure punir uma criana enquanto voc est irado. 03. No esquea de ter compaixo tambm. 04. No castigue o grupo todo por causa de umas poucas crianas. 05. No converse com as crianas de uma forma infantil demais. 06. No ridicularize ou despreze uma criana. 07. No fique de costas muito tempo para os alunos. 08. No faa desafios de castigo sem cumprir. 09. No discipline com voz alta. 10. No fique discutindo com a criana. 16. DEZ MANDAMENTOS DO "SIM": 01. Encoraje cada criana. 02. Seja compreensvel com os sentimentos das crianas (elas so mais sensveis do que os adultos. 03. Seja atencioso e escute de vez em quando. As vezes ningum liga para elas em casa. 04. Seja consistente, um exemplo firme. 05. Seja firme nas exigncias, no duvidoso. 06. D valor individual para cada aluno (at com adultos). 07. Ajude a turma para no fazer panelinhas" que excluem os outros. Ajude a desenvolver amizades. 08. Divirta-os algumas vezes. Faa algo especial como festa 09. Desenvolva um esprito unido para sua aula. 10. Faa sua aula ser um prazer e privilgio. Trs prioridades do professor: 01. Amor por Deus => nossa vida. 02. Amor por Sua Palavra => nossa luz. 03. Amor por Seu povo => nosso amor. 17. MSICA, ORAO E AMOR AO PRXIMO MSICA: 01. Introduo: A. A msica foi criada por Deus. B. Quando dirigir um corinho sua atitude deve ser de entusiasmo C Se tiver algum instrumento como violo, use. 02. Finalidades do louvor A. Levar os alunos a presena de Deus em B. Ajudar o aluno a meditar e aprender algo da parte de Deus C. Edificar um ao outro mutuamente. D. Estabelecer um ambiente de alegria, respeito, desafio, etc. E. Ensinar histrias - atitudes, gestos, cooperao, expresso, etc. ORAO: 01. Motivo: A. Comunicar com Deus. Abrir o corao B. Desenvolver comunho com o Pai C. Louvar e engrandecer o Rei. Exaltar a Deus D. Dependncia em compartilhar, buscar e ouvir a voz de Deus. Ele j te falou algo alguma vez?

AMAR UNS AOS OUTROS: 01. Alvos: A. Ensinar relacionamento, respeito, honestidade, justia, sinceridade, bondade, pacincia, lealdade, nimo, dedicao, etc. B. Ensinar amar ao prximo como a si mesmo. Mat. 22:34; Joo 13:34-35; Ef 4:15. 18. DESENVOLVENDO A CRIATIVIDADE 01. Esteja alerta oportunidades para melhor ilustrar a lio: A. Preste ateno s pessoas, natureza, para conseguir idias. Ex.: quando for Vaiar da Criao leve as crianas para um passeio ou leve objetos da natureza para a sala de aula. B. Ore para que Deus ajude sua mente a despertar e quando uma idia 'jia" passar na mente, corra para anot-la numa caderneta. C. Procure livros sobre o assunto e d uma estudada. D. Observe e aprenda quando outros ensinam. E. Lembre como Jesus ilustrou suas mensagens. F. Arrume urna caixa para separar retalhos, desenhos e objetos de utilidade para futuras oportunidades. 02. Formas de ilustrar: A. Livros com quadros ou desenhos B. Natureza. C. Quadro negro. D. Fantoche. E. Quadros coloridos. F. Mapas. G. Slides. H. Diagramas. I. Objetos que representam a histria. J. Msica. K. Som representando algo. L. Desenhos para pintar ou colar. M. Cheiros e comidas. N. Peas jograis. O Papel recortado. P. Fotografias. Q. Flanelgralo. R. Bonecos, animais, insetos, etc. S. Artefatos. T. Folhas de papel de embrulhar presente ou papis coloridos. 03. Materiais Prticos: A. Cola. B. Cartolina. C. Tesouras. D. Canetas coloridas. E. Lpis borracha. F. Papel.